土木新材料论文十篇

土木新材料论文篇1

为进一步提高土木工程材料课程的教学质量，笔者进行了大量的调查研究和文献分析，对南昌大学土木工程材料课程进行教学改革，并获得了省级和校级教改课题的支持。本文从教学内容、教学模式、教学方法三个方面阐述土木工程材料课程的教学改革情况，并进行了教学改革的效果评价。

一、教学内容的改革

土木工程材料种类繁多，各类自成体系，教学内容大多数是叙述性和分析性内容;同时，土工工程材料发展迅速，新材料层出不穷，以致学生在土木工程材料课程学习中难以抓住重点，出现什么都学、什么都学不好的情况。为了进一步提高土木工程材料课程的教学质量，增强学生课程学习效果，笔者从教材编写、授课内容编排、课时分配等三个方面对土木工程材料课程的教学内容进行改革。

(一)教材编写

2013年，南昌大学与其他兄弟院校编写出版了教材《土木工程材料》[12]。新编教材充分考虑到现有教材的不足，强化混凝土章节内容，增加了轻质混凝土、高性能混凝土、纤维混凝土、再生混凝土、大体积混凝土、喷射混凝土、活性粉末混凝土等新型混凝土的相关知识;根据实际教学情况，弱化部分章节，将石材、木材、合成高分子材料等章节内容进行相应删减;紧跟土木工程材料发展趋势，增加建筑节能材料章节;设置案例，在各章节中多设案例，引导学生用理论知识分析问题，与实践相结合。

(二)授课内容编排

根据土木工程材料课程特点，对授课内容进行重新编排，力求做到以下几点：突出重点内容，授课时以水泥、混凝土、沥青、沥青混合料为主要重点，以土木工程材料基本性质、气硬性胶凝材料、建筑钢材、新型墙体材料、建筑节能材料为次要重点，同时兼顾建筑功能材料、合成高分子材料、砂浆、石材、木材等;体现专业特点，注意授课内容与不同专业方向的有机融合，土木工程工民建方向专业重点突出水泥与混凝土的内容，土木工程道桥方向专业则要求掌握沥青混合料的配合比设计;水利水电工程专业则要求详细讲解大体积混凝土及其施工;紧跟土木工程材料发展趋势，更新教学内容，授课时将土木工程新材料(如新型混凝土、新型墙体材料)、新技术(如隧道盾构技术、大型混凝土构件预制技术)以及教师自身科研课题成果引入课堂教学中;结合工程应用，将国内外典型工程(如新型混凝土技术在三峡大坝、杭州湾跨海大桥应用)融入课堂教学中。

(三)课时分配

土木工程材料课程是一门理论性、实践性、实验性都非常强的课程，而土木工程材料课程的学时有限，在教学中合理分配课时是保证土木工程材料课程教学质量的关键。南昌大学的土木工程材料课程共48学时，其中课堂授课32学时，实践2学时，实验14学时，具体安排见表1。

二、 教学模式的构建

目前，土木工程材料课程的教学模式一般包括理论教学和实验教学两部分。笔者在重视理论教学的基础上，强调提高学生的实验实践能力。在土木工程材料课程中，除进行理论教学和实验教学改革外，还适当增加了实践教学环节。

(一)理论教学

土木工程材料课程需要让学生了解并掌握土木工程材料的组成、结构、生产、工艺、性能与应用的基本理论知识，为此，有必要将木工程材料课程的基本理论知识重组为土木工程材料的组成与结构、生产与工艺、性能与应用三大块进行统一讲授。同时可采用多媒体结合板书的方法进行理论教学，以达到缩减课时、增强教学效果的目的。

(二)实验教学

土木工程材料课程中现有的实验项目基本上是验证性实验，难以激发学生的学习兴趣和研究热情，因此在实验教学改革时，除了开展水泥实验、砂石实验、普通混凝土实验、沥青实验等验证性实验外，还设计了综合性实验和创新性实验。综合性实验是在设定原材料的基础上，进行不同强度等级、不同坍落度要求的高性能混凝土实验。创新性实验是让学生自选材料和自行设计实验。创新性实验前先将学生分为3～4个组并确定实验题目，要求小组同学查阅资料、集中讨论后完成创新性实验，比如减水剂与水泥相容性实验、缓凝剂对混凝土凝结时间影响实验、不同等级矿物掺合料对混凝土强度影响实验等。通过开展综合性实验和创新性实验，激发学生的研究热情，提高学生的自学能力。

(三)实践教学

在理论教学和实验教学的基础上，积极进行土木工程材料课程实践教学的探索与实践。组织学生到预拌混凝土搅拌站了解混凝土的生产运输过程，认知新拌混凝土的和易性，熟悉混凝土配合比设计，或组织学生到施工现场见识混凝土的浇注养护，了解建筑钢材的性能和加工，实现理性认识到感性认识的提升，从而大大提高了教学效果。

三、教学方法的改革

在教学方法上，土木工程材料课程教师在课堂上一般采用多媒体和板书相结合的授课方式进行教学，学生基本上都是被动接受知识，很少对土木工程材料进行更深入的思考。鉴于这一缺陷，笔者在课堂教学中，增加视频播放与课堂讨论环节，提供了网络辅助教学，完善考核方法。

(一)视频播放与课堂讨论

为让学生对土木工程材料的研究和发展有更深入的了解，特别是引导学生对土木工程材料进行更深层次的思考，笔者充分利用多年从事教学和科研工作的优势，特别制作了一段50分钟左右关于材料在仿生、智能领域研究和发展的视频资料，要求

学生提前自行观看，同时在课堂上也组织学生利用1个学时观看视频资料，之后用1个学时让学生走上讲台发表观后感想。

(二)网络辅助教学

网络辅助教学是高校数字化建设的重要体现，也是教师授课质量评价的重要组成部分。网络辅助教学为学生与教师之间搭建了一个很好的交流平台。教师可将很多相关的文档、幻灯片、视频资料上传到网络辅助教学平台上，让学生自行下载。学生也可在网络辅助教学平台向教师提问，教师可定期查看和回答学生问题。在教学方法上，网络辅助教学是对课堂授课方式的一种补充。

(三)考核方法

土木工程材料课程考核方法采用课堂考勤与课堂讨论、实验实践(报告)、期中考试(开卷)、期末考试(闭卷)四种形式相结合的全程考核方法，其中四种形式占总成绩的比例分别为15%、15%、20%和50%。四种形式相结合的全程考核方法，注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，全面评价学生的学习水平和课程的教学效果，对改变传统的一考定成绩、加强教学过程管理、分阶段检验教学效果、改革考试方法具有积极的意义。

四、教学改革的效果评价

土木工程材料课程经过上述教学内容、教学模式、教学方法的改革，可以让学生更好地掌握土木工程材料的理论知识，强化学生的自学能力，增强学生科研动手能力，提高学生创新能力，取得了良好的效果。

(1)授课内容：教师讲课内容有主次之分，学生学习理论知识不仅简单轻松，而且也更有针对性。对此教师可以适当减少理论课时，让学生有更多的时间进行实验实践。

(2)上课形式：在课堂上播放相关视频并进行课堂讨论，引导学生自主学习并积极发言，既能提高学生的表达能力，也能帮助学生对土木工程材料发展进行更深层次的思考，激发学生的创新思维，有利于学生养成独立思考问题的习惯。

(3)实验实践环节：除了部分验证性实验项目之外，还增设了综合性实验和创新性实验。综合性实验可以让学生在最短的时间内见识到各种不同要求的混凝土，创新性实验可以激发学生的研究热情。

(4)考核方法：采用上述四种形式相结合的全程考核方法，提高了学生上课的积极性，也有利于全面评价学生的学习水平和课程学习效果。

五、 结语

土木工程材料课程是集理论、实验、实践于一体的课程，学好土木工程材料，对于后续课程的学习具有重要的作用。鉴于土木工程材料课程本身的特点和学时的限制，要提高教学效果，使学生掌握土木工程材料知识，学会合理运用土木工程材料，必须从教材编写、授课内容编排、课时分配等教学内容，理论教学、实验教学、实践教学等教学模式，以及视频播放与课堂讨论、网络辅助教学、考核方法等教学方法三个方面进行土木工程材料课程的教学改革。本文对土木工程材料课程教学改革的思考，在教学实践中已得到了实施，同时也需要在教学实践中不断充实和完善。参考文献：

[1] 苏达根，张志杰，张慧珍，等.《土木工程材料》课程改革刍议[J].理工高教研究，2004，23(3)：86-87.

[2] 杨医博，梁松.《土木工程材料》课程教学改革的设想与实践[J].北京大学学报：哲学社会科学版，2007(S2)：104-105.

土木新材料论文篇2

土木工程材料种类繁多，各类自成体系，教学内容大多数是叙述性和分析性内容;同时，土工工程材料发展迅速，新材料层出不穷，以致学生在土木工程材料课程学习中难以抓住重点，出现什么都学、什么都学不好的情况。为了进提高土木工程材料课程的教学质量，增强学生课程学习效果，笔者从教材编写、授课内容编排、课时分配等三个方面对土木工程材料课程的教学内容进行改革。

(一)教材编写

2013年，南昌大学与其他兄弟院校编写出版了教材《土木工程材料》。新编教材充分考虑到现有教材的不足，强化混凝土章节内容，增加了轻质混凝土、高性能混凝土、纤维混凝土、再生混凝土、大体积混凝土、喷射混凝土、活性粉末混凝土等新型混凝土的相关知识;根据实际教学情况，弱化部分章节，将石材、木材、合成高分子材料等章节内容进行相应删减;紧跟土木工程材料发展趋势，增加建筑节能材料章节;设置案例，在各章节中多设案例，引导学生用理论知识分析问题，与实践相结合。

(二)授课内容编排

根据土木工程材料课程特点，对授课内容进行重新编排，力求做到以下几点:突出重点内容，授课时以水泥、混凝土、沥青、沥青混合料为主要重点，以土木工程材料基本性质、气硬性胶凝材料、建筑钢材、新型墙体材料、建筑节能材料为次要重点，同时兼顾建筑功能材料、合成高分子材料、砂浆、石材、木材等;体现专业特点，注意授课内容与不同专业方向的有机融合，土木工程工民建方向专业重点突出水泥与混凝土的内容，土木工程道桥方向专业则要求掌握沥青混合料的配合比设计;水利水电工程专业则要求详细讲解大体积混凝土及其施工;紧跟土木工程材料发展趋势，更新教学内容，授课时将土木工程新材料(如新型混凝土、新型墙体材料)、新技术(如隧道盾构技术、大型混凝土构件预制技术)以及教师自身科研课题成果引入课堂教学中;结合工程应用，将国内外典型工程(如新型混凝土技术在三峡大坝、杭州湾跨海大桥应用)融入课堂教学中。

(三)课时分配

土木工程材料课程是一门理论性、实践性、实验性都非常强的课程，而土木工程材料课程的学时有限，在教学中合理分配课时是保证土木工程材料课程教学质量的关键。南昌大学的土木工程材料课程共48学时，其中课堂授课32学时，实践2学时，实验14学时。

二、教学模式的构建

目前，土木工程材料课程的教学模式一般包括理论教学和实验教学两部分。笔者在重视理论教学的基础上，强调提高学生的实验实践能力。在土木工程材料课程中，除进行理论教学和实验教学改革外，还适当增加了实践教学环节。

(一)理论教学

土木工程材料课程需要让学生了解并掌握土木工程材料的组成、结构、生产、工艺、性能与应用的基本理论知识，为此，有必要将木工程材料课程的基本理论知识重组为土木工程材料的组成与结构、生产与工艺、性能与应用三大块进行统一讲授。同时可采用多媒体结合板书的方法进行理论教学，以达到缩减课时、增强教学效果的目的。

(二)实验教学

土木工程材料课程中现有的实验项目基本上是验证性实验，难以激发学生的学习兴趣和研究热情，因此在实验教学改革时，除了开展水泥实验、砂石实验、普通混凝土实验、沥青实验等验证性实验外，还设计了综合性实验和创新性实验。综合性实验是在设定原材料的基础上，进行不同强度等级、不同坍落度要求的高性能混凝土实验。创新性实验是让学生自选材料和自行设计实验。创新性实验前先将学生分为3～4个组并确定实验题目，要求小组同学查阅资料、集中讨论后完成创新性实验，比如减水剂与水泥相容性实验、缓凝剂对混凝土凝结时间影响实验、不同等级矿物掺合料对混凝土强度影响实验等。通过开展综合性实验和创新性实验，激发学生的研究热情，提高学生的自学能力。

(三)实践教学

在理论教学和实验教学的基础上，积极进行土木工程材料课程实践教学的探索与实践。组织学生到预拌混凝土搅拌站了解混凝土的生产运输过程，认知新拌混凝土的和易性，熟悉混凝土配合比设计，或组织学生到施工现场见识混凝土的浇注养护，了解建筑钢材的性能和加工，实现理性认识到感性认识的提升，从而大大提高了教学效果。

三、教学方法的改革

在教学方法上，土木工程材料课程教师在课堂上一般采用多媒体和板书相结合的授课方式进行教学，学生基本上都是被动接受知识，很少对土木工程材料进行更深入的思考。鉴于这一缺陷，笔者在课堂教学中，增加视频播放与课堂讨论环节，提供了网络辅助教学，完善考核方法。

(一)视频播放与课堂讨论

为让学生对土木工程材料的研究和发展有更深入的了解，特别是引导学生对土木工程材料进行更深层次的思考，笔者充分利用多年从事教学和科研工作的优势，特别制作了一段50分钟左右关于材料在仿生、智能领域研究和发展的视频资料，要求学生提前自行观看，同时在课堂上也组织学生利用1个学时观看视频资料，之后用1个学时让学生走上讲台发表观后感想。

(二)网络辅助教学

网络辅助教学是高校数字化建设的重要体现，也是教师授课质量评价的重要组成部分。网络辅助教学为学生与教师之间搭建了一个很好的交流平台。教师可将很多相关的文档、幻灯片、视频资料上传到网络辅助教学平台上，让学生自行下载。学生也可在网络辅助教学平台向教师提问，教师可定期查看和回答学生问题。在教学方法上，网络辅助教学是对课堂授课方式的一种补充。

(三)考核方法

土木工程材料课程考核方法采用课堂考勤与课堂讨论、实验实践(报告)、期中考试(开卷)、期末考试(闭卷)四种形式相结合的全程考核方法，其中四种形式占总成绩的比例分别为15%、15%、20%和50%。四种形式相结合的全程考核方法，注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，全面评价学生的学习水平和课程的教学效果，对改变传统的一考定成绩、加强教学过程管理、分阶段检验教学效果、改革考试方法具有积极的意义。

四、教学改革的效果评价

土木工程材料课程经过上述教学内容、教学模式、教学方法的改革，可以让学生更好地掌握土木工程材料的理论知识，强化学生的自学能力，增强学生科研动手能力，提高学生创新能力，取得了良好的效果。

(1)授课内容

教师讲课内容有主次之分，学生学习理论知识不仅简单轻松，而且也更有针对性。对此教师可以适当减少理论课时，让学生有更多的时间进行实验实践。

(2)上课形式

在课堂上播放相关视频并进行课堂讨论，引导学生自主学习并积极发言，既能提高学生的表达能力，也能帮助学生对土木工程材料发展进行更深层次的思考，激发学生的创新思维，有利于学生养成独立思考问题的习惯。

(3)实验实践环节

除了部分验证性实验项目之外，还增设了综合性实验和创新性实验。综合性实验可以让学生在最短的时间内见识到各种不同要求的混凝土，创新性实验可以激发学生的研究热情。

(4)考核方法

采用上述四种形式相结合的全程考核方法，提高了学生上课的积极性，也有利于全面评价学生的学习水平和课程学习效果。

五、结语

土木新材料论文篇3

关键词：CDIO；土木工程材料；创新实践；团队合作

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0059-02

当前，我国工程教育的主要弊端，就是人才培养轻实践、轻能力和轻创新，忽视团队协作精神。如何构建基于工程能力、实践能力和创新能力培养为核心的人才培养新体系和新模式，是当前及今后一段时期我国高等工程教育专业教学改革和课程体系改革的主要方向和目标。CDIO模式实现了创新能力的培养。在《土木工程材料》教学中探索CDIO模式与改革，就是要适应国际工程教育的新理念、新模式和新思想的发展，通过以团队合作的项目形式，从构思、方案设计、试验运行、成果展示，进而实现理论和实践的有机协调和统一，实现对学生综合能力、团队合作能力的培养，创新精神和综合素质的提高。

一、以项目为牵引和主线，建立课程教学新体系

以土木工程材料课程实践与理论学习相结合，构建课程教学内容。《土木工程材料》课程涉及内容广，各章节之间逻辑关系不很严密，为此，首先对理论教学进行改革。改革的思路和出发点就是以项目为牵引和主线，整合课程体系结构，通过构建“公路路面结构层材料设计”项目组织理论教学的授课内容和结构安排。课程教学围绕无机结合料稳定材料组成设计、水泥混凝土组成设计、沥青混合料组成设计三大模块进行，将土木工程材料基础知识贯穿其中，使学生在掌握土木工程材料基础知识的同时，明确材料之间的联系，了解了材料在工程中的作用。同时从社会环境和工程环境出发，引导学生了解绿色建材，即资源、能源消耗低，对环境、对人身友好无害，可以循环利用的建筑材料，以及高性能材料等，扩展学生的知识面。

二、改革实践教学环节，加强工程能力培养

CDIO专业计划的一个重要内容就是为学生提供基于项目的动手机会，提供设计――实现的实践场所非常重要。根据卓越工程师教育培养计划制定的《土木工程材料》课程教学大纲，在课程教学环节中安排了两周课程实践周和一周项目实践周。“基于CDIO模式下的土木工程材料课程教学改革”在2011年被列为黑龙江省高等教育教学改革工程重点项目。我校在2010级道路桥梁与渡河专业遴选了两个卓越工程师试点班，土木工程材料课程的教学改革结合卓越工程师试点专业人才培养计划在试点班实施。该试点班的课程实践周分别于2011―2012学年第一学期的第十一周、第十五周，项目实施周于第十九周以集中训练的模式进行，集中训练的模式为学生提供了模拟工程实际的实践场所。

三、CDIO理念贯穿始终，四阶段实现教学目标

基于CDIO模式的“土木工程材料”的课程教学改革目标，既包括专业知识要求，又强调能力提升要求：即要求学生在学习实践土木工程材料基本知识的基础上，训练从可持续发展的角度选择、评估、设计和开发土木工程材料的能力。为此，在教学过程中始终将CDIO理念贯穿其中，通过以下四阶段具体实施。

第一阶段为“C”（构思）阶段，在理论教学和课程实践周进行过程中，以项目为牵引，引导学生以团队的形式构思一项研发项目。学生在理论课学习和实践周试验的过程中，根据资源优化进行了自由组合，组建了四个实践创新团队。每个团队对所选的项目进行总体构思，分别确定了项目的方向为水泥混凝土和沥青混合料。

第二阶段为“D”（设计）阶段，要求学生在各团队确定的项目内容和方向的基础上，通过查阅参考文献和团队内讨论，确定设计方案。四个团队分别构思设计了（1）C60混凝土的配制与抗渗性研究；（2）泵送混凝土坍落度经时损失研究；（3）掺加氧化铁的彩色沥青混合料配合比设计；（4）大空隙沥青混合料抗冻性研究四个项目。在构思和设计阶段，每个学生都表现出积极参与、积极思考、积极专研的学习态度，多次进行讨论，并且邀请专业老师参与研讨，给予学术上的指导。方案内容主要包括项目的基本思路、材料的基本性能、配合比设计、实验方法，以及预期达到的目标。以“掺加氧化铁的彩色沥青混合料配合比设计”团队为例，学生主动邀请建筑学专业的老师给予色彩上的指导，最终确定项目预期达到的目标：（1）通过试验确定等同于国际标准色卡（CMYK）色彩体系中（C0/M0-100/Y20/B0-100）范围内两种颜色的氧化铁适宜掺量；（2）通过试验确定满足路用要求的上述两种颜色的彩色沥青混合料配合比，供缓解行车疲劳、美化环境使用。

第三阶段为“I”（实施）阶段，理论课程和课程实践结束后，学生利用一周的项目实践周对构思和设计的项目进行实施。根据方案中设计的实验方法，各团队获得相应的试验数据，并对试验结果进行分析、改进和创新。

第四阶段为“O”（运行）阶段，各团队将实验过程中获得的实验结果进行内部讨论、研究，团队之间交流，确定原来构思中的缺陷，进一步修改后再设计、实践、运作其项目，最后对完成的研发项目成果进行展示。指导教师参与整个过程。学生在项目实施的过程中会遇到难题，以及一次一次的失败，学生在这些困难和失败面前没有放弃，而更加激发了挑战的激情和勇气，通过查阅文献、研讨、交流，再设计、再实践，磨炼了学生的意志，培养了学生的创新能力，提高了学生综合运用知识的能力以及团队协作能力。特别值得一提的是，在教学改革试点的两个班级中，通过土木工程材料的学习，激发了学生对土木工程设计及试验的兴趣，上面四个团队构思的创新项目都被列入2012年黑龙江工程学院大学生创新训练计划，并批准立项，其中“大空隙沥青混合料抗冻性研究”和“掺加氧化铁的彩色沥青混合料配合比设计”被批准为2012年地方高校部级大学生创新创业训练计划项目。

基于CDIO模式对“土木工程材料”课程教学进行改革，目的在于提高学生创新设计能力和专业综合素质；通过团队工作和交流，提高学生人际协作沟通和交往能力；最终实现道路桥梁与渡河工程试点专业人才培养的目标要求，使学生毕业后成为有能力、善协作、敢担当、争卓越的新一代工程师，能够应用所学知识为社会和人类做贡献。

参考文献：

[1]Edward F.Crawley，Johan Malmqvist，S？ren？stlund，Doris R.Brodeur.重新认识工程教育――国际CDIO培养模式与方法[M].顾佩华，沈民奋，陆小华，译.北京：高等教育出版社，2009：44-48

土木新材料论文篇4

【关键词】纤维复合材料（FRP）；土木工程；加固应用

土木工程学科的发展要依赖于性能优异的新材料新技术的应用和发展。FRP复合材料在土木工程结构加固工程中应用潜力很大。FRP材料具有轻质高强、抗腐蚀性强、耐腐蚀耐久性能好、自重轻、施工方便、热膨胀系数与混凝土相近、抗疲劳、节省材料、施工方便、维护成本低等优点。FRP材料的结构修复和形成新结构在土木工程中的研究与应用较多，结构修复包括维修、加固、更新等几个方面；形成新结构包括采用FRP材料形成新结构和FR材料与混凝土形成混合结构。在21世纪的结构加固领域，采用FRP材料加固的应用范围越来越广，主要应用于加固混凝土、梁、板、柱、砌体结构、钢结构等。土木工程中，各国政府对材料的安全性、耐久性、经济性是很重视的。

1 FRP在结构加固中的研究现状

我国FRP材料的研究和应用与发达国家相比，技术水平还比较落后。但是目前，我国应用FRP材料已完成多项工程，其发展前景还是很广，近些年来，我国有更多的研究单位加人到FRP材料的研发中来，因此，我国的FRP研发的技术领域得到快速发展。它的发展也会带动市场材料的使用量，在土木工程领域中，FRP复合材料的应用在我国起步较晚，FRP材料队也土木工程建筑物来说，造价不能过高，FRP材料工程应用经验较少，造成FRP材料的应用比其他行业会滞后些,而工程师面对的FRP实践性问题也是关于这种材料加强结构的预期或先见效果，实践设计经验少，对FRP材料加固结构设计的标准和研究也很缺乏[1]。

从20世纪90年代早期,在FRP材料以使用于土木工程中,这是因为FRP材料自身具有轻质高强、抗腐蚀和耐疲劳等特点,从90年代开始,很多发达国家开始引用航天技术和补强技术中成熟的FRP复合材料,将它代替钢材,作为土木工程结构加固材料。与传统的加固方法相比,利用FRP复合材料加固节省了材料，并且缩短了施工工期,在土木工程的的应用上取得一定的经济效益。据资料统计,从早期到90年代末期，在国际上，已经有超过2 000个大中工程采用用FRP复合材料，被用作于土木工程结构加固修补, 建筑发达国家每年要生产数百万平方米的FRP复合材料，用作结构加固,在我国，现有的很多桥梁和建筑物建造较早,对于这些工程的承载要求在不断提高,但是，一些住宅的质量问题仍存在，其加固修补技术也就越来越高[2]。

2 FRP材料的特点

FRP材料与普通钢材相比, FRP材料在工程结构应用中发挥了很大的优势，我们需要掌握并利用它的优点，FRP材料的比强度性能较高,利用它的轻质高强性能,可以减轻土木工程结构自重。在抗震工程中，可以减小地震作用，在桥梁工程中,使用FRP结构作为上部结构，可以增加桥梁的极限跨度；FRP材料的抗拉强度较 高,其抗拉强度类似于高强钢材的强度,在达到抗拉强度之前,几乎不会产生塑性变形；FRP材料抗剪强度也较低，基本上在其抗拉强度的10%左右；FPR材料弹性模量小，其弹性模量约为普通钢材的25%～70%；FPR材料有良好的耐腐蚀性和耐久性,在酸、碱和潮湿的环境中，FPR材料可以长期使用, 大大提高了结构的使用寿命；另外，FRP材料密度是钢材的25%左右，具有自重轻的特点,便于工程施工[3]。

3 FRP材料在结构加固中应用

在土木工程结构加固中,新型FRP材料还有很多优点，例如节省人工，因为这种材料不需笨重的机械设备；施工便利，因为它不受施工场地大小的限制；还有工期短、加固综合费用低等优点[4]。

FRP材料在梁的加固中的应用，FRP材料加固梁是将混凝土表面进行打磨、修补的处理，在进行整平、清灰等等过程，确保混凝土粘贴面处理平整干净后，再用粘结材料将FRP复合材料粘贴到梁的受拉表面。在实际加固工程研究中，由于非预应力FRP板具有施工便捷，不需使用任何特殊设备且工期较短，所以这种材料的应用范围很广。FRP材料在柱的加固中的应用，在使用FRP材料对钢筋混凝土柱进行加固修复时，先将FRP纤维沿柱子环向缠绕，使用环氧树脂将FRP材料与旧的混凝土相粘接上，保证FR材料P和混凝土有效粘接。FRP材料对砌体结构的加固应用，很多砌体结构由于设计基准期的接近、结构设计和抗震标准的提高及对建筑物的安全性、实用性和耐久性的要求的提高等原因，砌体结构就更需要维修加固，我国采用FRP材料新型技术对砌体结构进行加固，弥补了传统砌体结构补强方法的缺点，FRP材料加固砌体结构，可以提高抗震性能，它约束墙体而阻止了裂缝，从而改善了整体结构的受力状态，避免了整体结构的突然破坏[5]。FRP材料在土木工程结构加固中的应用很广泛，可用于民用建筑、桥梁及工业厂房的钢筋混凝土建筑物，另外还有烟囱、水塔、地铁、隧道、等建筑物和工程中中都有所应用[6]。

随着经济高速发展和科技的进步，FRP复合材料是一种新型的结构建筑材料，其技术具有发展潜力，FRP复合材料作为传统建材的一个重要补充，它在某些方面不能取代传统的建筑材料。FRP复合材料加固法有明显的优势,具有良好的经济效益,在结构工程中将得到广泛的应用。FRP复合材料技术的研究与开发，推动了现代土木工程的技术进步，它将有越来越广阔的应用前景。

参考文献：

[1]YeLP,Lu XZ,ChenJF.Design proposal for debonding strengths of FRP strengthened RC beams in the Chinese design code[C]//Proceedingsof International Symposium on Bond Behavior of FRP in Structure.Hong Kong,2005:45-54.

[2]任慧韬.纤维增强复合材料加固混凝土结构基本力学性能和长期受力性能研究[D].大连:大连理工大学土木工程学院,2003.

[3]CEB-FIP.Externally bonded FRP reinforcement for RC structure,Technical report on the design and use of externally bonded fiber reinforced polymer reinforcement forreinforced concrete structure prepared by a working party ofthe Task Group 9.3 FRP reinforcement for concretestructure[S].

[4]吴智深.FRP复合材料在基础工程设施的增强和加固方面的现状与发展[A].中国纤维增强塑料(FRP)混凝土结构学术交流会论文集[C].2000.5-20.

土木新材料论文篇5

关键词：土木工程；施工技术；基坑支护；钻孔灌注桩

我国社会经济的发展带动着各行各业的进步，近年来我国土木工程项目数量逐渐攀升，土木工程项目的功能也越来越繁杂。土木工程的建筑者要想在激烈的竞争中脱颖而出，工程质量的提升是重要的竞争环节[1]。为了提高土木工程项目的质量，需要不断升级技术，以期获得土木工程项目技术又稳又快地进步，从根本上解决土木工程施工技术效率低下的难题。

1我国土木工程建筑施工技术应用现状

1.1土木工程施工技术的特点

土木工程施工技术比较复杂，应用灵活，是典型的综合性技术。对于不同的土木工程施工项目来说，它所采用的施工技术、施工设备、施工方法等都会有细微的差别。灵活性主要是由于土木工程项目建设工艺较为复杂，可应用的土木建筑方法很多。复杂性主要是由于施工环境多变、施工器械产生故障无法预知等。同时，土木工程的复杂性还体现在，宏观统筹规划项目任务时各部门之间需要密切配合，但土木工程部门较为复杂，人事关系方面容易出现问题[2]。

1.2土木工程施工技术的应用

我国土木工程建设的理论研究发展较晚[3]。由于土木工程项目建设的发展需要更加先进的土木工程建设理论以及相配套的施工技术，因此推动了我国对于土木工程建设方面的研究，夯实了我国土木工程建设知识的“地基”。到目前为止，我国已经探索并完善了一系列适用于我国土木工程建设施工技术的理论框架，在相关领域科研工作者的不断努力下，许多先进的技术和分析方法被应用于土木工程建设施工技术中，多学科的交叉为土木工程的理论建设提供了新的思路。虽然从理论体系角度来看，我国已经有了一定成就，有了自己的理论框架，但在实际应用中，仍存在一些不太理想的情况。这说明我国的理论还需要实践的检验，需要在实践中不断完善我国的土木工程建设理论知识。同时，在实际应用中要学会灵活变通，处理建筑工地中的问题时要对理论知识加以变形处理，切忌照本宣科、墨守成规，要注意时时规范施工团队的施工行为，妥善进行管理。不知变通、不恰当的管理、不完善的知识体系都会给我国土木工程施工的发展带来负面影响，导致我国土木工程施工的发展现状仍然不容乐观。

1.3土木工程施工技术分类

1.3.1钻孔灌注桩钻孔灌注桩是一项基础性工作，后续的工作都在此基础上进行。钻孔灌注桩需要多钻床配合进行工作，可以分为钻孔阶段和灌注阶段。在前一阶段进行钻孔时要注意水泥板的材质，最好的选择是天然泥浆。后一阶段要注意施工的时间，需要多钻机配合工作，注意孔的清洁。1.3.2基坑支护根据工程实践经验来看，在土木工程建设中，应充分考虑所挖掘土方的各方面条件，以顺利完成土木工程建设项目。需要注意的是，在进行混凝土施工期间，相关施工者要监测土方的情况，重点考虑湿度、均匀程度等，水位不得超过沟渠土。1.3.3钢混技术实施钢混技术，首先要保证混凝土的清洁，其次在浇筑时要重点关注横梁两侧及中心等重要位置，注意浇筑的质量。浇筑工作一共分两步，第一步是在浇筑前对屋顶建造一个钢的模板，第二步将混凝土填充满整个模板。另外需要注意季节的变化给整个施工带来的影响，尤其在冬季施工时，要明确水泥的临界强度，实时监控相关数值指标，保证水泥混凝土的正常工作[4]。

2土木工程施工技术存在的问题

2.1实际施工与理论不符

建设理论是理想状态下的理想成果，而根据理论进行的土木工程建设要根据实际进行变通，由于各种客观因素的存在，实际的建设很难完全与理论成果相符[5]。土木工程的内容较为复杂，要求也比一般的工程更高，对于原材料、技术和施工环境等方面的要求十分严格，控制土木工程建设的成果就相对更加困难。仅仅依靠传统的方法，难以解决现实的问题，从而影响整个土木工程建设的进度。

2.2技术不达标

在实际的工程工作中会出现很多不足，有些不足是由于施工技术不够先进，而有些不足是因为建筑单位以利益最大化为目标，为了最大限度地压低成本而选择过时的建筑材料，二者的共同作用严重影响了土木工程的建设效率，甚至会给工程留下安全隐患。

2.3施工技术管理机制不健全

很多土木工程项目在建设时没有完整的监督管理机制，有的即使有相应的管理机制，也没有完整的表述，导致施工人员对整个项目的具体细节并不十分了解，再加上管理机制的漏洞，就会对整个土木工程建设项目的完成带来十分不良的影响，难以按时完成项目，质量上也难以匹配相应的要求。

3土木工程施工加大技术创新的必要性

无论哪个领域，要想发展，就必须把创新当作第一要务。随着我国科学技术的快速发展，各项施工技术也在进步，在这方面一定要加大创新力度，付出更多努力。创新和竞争是并存的，随着建筑领域的快速发展，土木工程对于施工人员的要求也逐渐提升，以前的一些技术已经无法满足新时代的工程建设需要。各大企业之间的竞争就是技术的竞争以及人才的竞争，如果企业建筑技术较差，就无法提升企业的市场竞争力。为保证企业良好发展，一定要在土木工程技术方面进行创新，寻找突破口，提升企业的综合实力。

4土木工程施工技术创新策略

4.1对施工程序的创新

施工程序是土木工程中很重要的一个环节，对于施工程序的选择，也是保障工程顺利开展的重要方面。因此，施工单位要总结施工中可能遇到的各种情况，并对相关员工开展专业培训，告诉员工相关问题的解决办法。只有施工人员本身更清晰地掌握整个土木工程建设项目的施工程序，才不会导致工程进度的拖延。

4.2对管理机制的创新

根据长期的土木工程实践结果来看，传统的土木工程管理机制已经无法满足现代土木工程施工的需求，必须对原有的管理机制进行创新。在土木工程建设项目中，出色的管理机制能够带来多方面的效益。对于管理机制的创新，可以从以下几方面来展开：第一，要以土木工程建设项目的基本情况来适配相符合的管理机制；第二，细化技术标准，呈现更加全面的施工技术；第三，要求项目领导层对土木建设工程的情况有宏观掌握，妥善安排施工人员的工作，在此基础上进行合理创新。

4.3对新型预应力技术的创新

对于土木工程建设项目来说，对新型预应力技术的应用非常重要。但在实际应用中，我国所采用的预应力技术十分有限，对于日益新颖的现代土木工程建设项目来说比较落后。因此要对预应力技术进行一定程度的创新，即使预应力技术的创新之路十分艰难，也要结合实际建设来进行创新。在实际中，土木工程的跨度较大，能看到的差异也很大，采用传统的预应力施工技术无法满足现代工程的需要。因此需要在预应力方面进行创新，以此来满足新时期工程施工建设的需要。值得注意的是，在这一领域进行技术创新并非易事，因为预应力分为两大类，即体外预应力和后张预应力[6]，一般来说，就是从混凝土截面方向来实施钢筋结构的加固，让混凝土在两者间获得预应力，这样的施工能够让土木工程项目效率更高，其运用到涵洞式土木工程中最为常见，在桥梁建设中也很常见，大部分工程对于预应力的要求都很高，因此，施工单位要根据工程的实际需要进行创新。

4.4对施工材料的创新

施工材料对于土木工程建设的影响也十分重大，施工材料的选择要依据施工项目的要求，结合施工地的实际情况，在相同的情况下选择质量更佳的施工材料进行项目建设。例如，在现阶段进行墙体建设时，通常会选择质量好、重量轻、有毒有害物质少、更加安全且价格不高的材料，满足企业对于利润的需求。现在材料市场上所售卖的各种新型材料是在原有材料基础上进行的创新，克服了原有材料的缺点。同时，市场上也出现了很多复合型材料，兼顾多种材料的优点，在使用上也非常成熟，广泛应用于各种土木工程建设项目中。

5结语

土木工程建设技术的创新能够从根本上解决施工技术效率低的情况，为了促进土木工程建设项目的发展，要积极开发更加符合建设需求的土木工程建设技术。本文对土木工程施工技术的创新策略进行了探究，并从施工程序的创新、管理机制的创新、新型预应力技术的创新以及施工材料的创新等方面来解决施工技术效率低下的问题，希望能够为相关施工和技术创新提供参考，为行业的发展贡献力量。

参考文献：

[1]杨明哲.土木工程施工技术中存在的问题与创新[J].住宅与房地产，2019（9）：227.

[2]陈锦.浅析土木工程施工技术的重要性和创新[J].装饰装修天地，2019（7）：246.

[3]王生明.土木工程施工技术的创新及发展趋势初探[J].精品，2019（10）：101.

[4]刘强.土木工程施工技术中存在的问题与创新[J].新商务周刊，2019（1）：292.

[5]尚书礼.土木工程施工技术的重要性与创新研究[J].房地产导刊，2019（24）：98.

土木新材料论文篇6

双语教学的必要性

对于具备一定条件的土木工程专业的高校教育，实施土木工程材料课程的双语教学具有重要的现实意义：（1）有利于拓宽学生的视野，使学生在国内能够学习到国外的前沿知识。通过使用原版英文教材，汲取国际最新知识，接触到土木工程学科领域最前沿的理论观点，达到与世界先进技术进行交流的目的。（2）有利于提高学生的专业学习兴趣。学生通常都是使用中文教材，初次接触外文原版教材，可激发学生对教材编写体系、作者的论述方法和写作思路等的学习，获得专业知识以外的东西，如思维方式、治学态度等，开阔了视野，激发其对专业学习的兴趣。（3）有利于教师提高专业学术水平和外语水平，为“专业外语”的教学提供了新的实践。作为双语教学的任课教师，必然会加强专业知识和外语水平的提高。（4）有利于土木工程材料教材建设。通过国内外教材的比较，去粗取精，保留精华，发展优秀，将对我国土木工程材料教材建设产生良好的影响。

双语教学的条件

为达到教学目标与要求，开展土木工程材料课程双语教学需具备一定的条件：

1师资条件

教师是教学过程的主要参与方，其素质和水平直接影响教学质量。土木工程材料的双语教学对教师提出了更高的要求。在英语方面，要求教师能够熟练使用英语口语进行授课，并精调本专业术语，最好具有一定的海外访学背景。专业方面，要求教师能够对本学科领域有充分的把握，对国际趋势有较好的了解，同时，要求教师对国内外土木工程行业规范及特点等有较深入了解。由于土木工程材料双语教学对教师提出了很高要求，优秀师资的缺乏是实施双语型教学的主要矛盾。

2教材选择

国外土木工程材料教材种类较多，通过大量比较国内外教材发现，由于中西方文化的差异，中国教材普遍具有较强的逻辑性，但是，实证性不够。外文教材则一般根据作者的文化习惯和思维方式编写，在综合介绍理论体系之前，就向读者呈现一系列的问题，以及问题的分析与解决方案，最后才会有一段全章内容总结。并且，土木工程材料课程涉及大量的实验方法、规范、标准，而各国所采用的实验方法、规范、标准不尽相同。因此，在选择教材的过程中，要充分了解国内外的差别，优选国外土木工程材料相关优秀教材。同时，由于我国建筑行业标准、规范与国外不同，应该同时选用一本国内教材作为对比参考。中南大学土木工程材料教研室选用的外文教材是J.FrancisYoung和SidneyMindess等主编的、建筑工业出版社引进的“高等学校双语教学系列教材”之《土木工程材料科学与技术》，选用的中文教材是邓德华教授主编的、中国铁道出版社出版的《土木工程材料》（第二版）。

土木新材料论文篇7

一、构建“一主线、三层次、立体化”的理论课程教学模式

“一主线”是在讲授各种材料时，既突出重点（以水泥、混凝土、钢材、沥青作为教学重点），又体现“一主线”的模式。“一主线”是按照“生产原料生产工艺材料组成、结构性能应用”讲解各类材料的基本知识，授课条理分明，学生学习思路清晰，从而培养了学生正确学习的有效方法和分析归纳能力。“三层次”是在课堂教学中把每个知识点分为逐层深入的三个层次———基础知识、观察和讨论、工程案例，并使每一个知识点达到基础性、扩展性和创造性的有机结合。第一层次基本知识是依据以上突出重点、体现一主线的模式讲授，并采用启发式、提问式等多种方式，启发学生进行思考，调动学生的积极性，从而使学生由被动变为主动学习。第二层次观察和讨论是通过观察建设工程中某现象（或事故）、某试验或试验结果,启发学生展开讨论。学生通过对这些现象、结果的分析讨论,既加深对相关基本知识的理解,又培养分析问题的能力。达到学中悟,悟中学。充分调动学生学习的主动性和积极性，启发思维使学生的观察能力、思维能力、想象能力得到了提升。第三个层次工程案例是结合所教授的知识点与实际工程案例相结合，鼓励学生通过各种信息渠道收集工程案例，分析讨论工程案例，教师引导学生理论联系实际，培养学生解决实际问题的能力。“立体化”是教学内容的立体化结构。在教学实践中，逐步建立立体化的教学内容结构。首先以教材为蓝本，广泛收集、整理大量的教学资料，使教学内容变得丰富；其次收集图片、视频、实物样品，制作多媒体课件和教学视频，使教学内容更加形象；另外制作功能强大、师生互动网络课程，作为支撑的教学内容体系。

二、突出“一定位、三最新、重优化”的教学内容

课程内容设计上导入国内外最新知识、最新标准，结合大量实际工程案例，强调基础，注重应用。具体做法如下。在教学内容上定位于培养应用型本科目标需要，优化教学内容，突出“三最新”的教学，即结合最新的国家标准教学，将新型材料及其发展新动向纳入教学内容，将教学改革的最新成果纳入教学内容。在教学内容的设计上注意强化基础，拓宽知识面，优化知识结构，满足厚基础、大专业的要求，突出基础性和系统性特点。优化教学内容。淘汰陈旧材料与标准，适当减少砌墙粘土砖等不符合现代技术要求的传统材料内容，增加新型墙体材料和新型防水材料等内容，实现内容的优化与更新，避免与后续课程重复。增设讨论课题、研究型专题作业和开放式作业，培养探究性学习、研究性学习能力和创新意识。以学科前沿的形式，介绍混凝土耐久性、生态建筑与生态建材、新型屋面体系———种植屋面、膜材料与结构等反映学科最新进展的内容，丰富了课程体系，突出前沿性特点。

三、建立“一结合、三类型、开放式”实践教学体系

针对“土木工程材料”实践教学的特点，满足不同专业、不同层次学生的需要，将理论教学贯穿到实验教学过程中，实现从感性认识到理性认识的感知过程，改革教学方法，形成完整的、科学的实验教学内容的新体系。具体是做到理论教学与工程实际相结合，设计基础型试验、设计型试验和研究创新型试验三种类型，实验室由“封闭式”变“开放式”的新的实践教学体系。实践教学的组织管理实行任课教师和实验人员共同参与指导和管理工作，学生以组为单位，按照教学大纲要求所有学生必须完成基础和设计型试验；一些优秀的学生，根据兴趣和个人意愿，参与和完成研究创新型试验（以教师的科研课题为主），在上班时间学生可比较自由地安排时间，在试验过程中及时得到试验人员的指导。新的实践教学体系使学生在掌握试验基本技能的基础上，通过设计型和研究型试验，提高了学生分析、解决问题的能力、创新能力。

四、确定“一素质、三能力、多形式”的教学方法和考核方式

遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，确定“一素质、三能力、多形式”的教学方法和手段。“一素质”是指工程素质。作为工科学生应有广博的工程知识素质、良好的思维素质、工程实践操作能力、沟通协作素质、把构思变为现实的技术能力及工程创新素质。工程素质是通过大学课程，逐步培养的。土木工程材料课程在教学中由始至终注重学生工程素质的培养。通过课堂教学传授工程材料的基本知识，采用多种形式的教学手段，培养学生的创新意识，通过试验课及参与教师的研究课题，培养学生的沟通协作素质、工程实践操作能力。“三能力”的教学方法，是以设置疑问悬念引导学生积极思考，调动学生主动学习的能力；通过启发对比、分析讨论式及案例教学法，培养学生总结归纳、分析问题、解决工程实际问题的能力；改变单一传授知识型、填鸭应试型教学模式，建立以学生为主体、以教师为主导培养学生探索新知识和研究解决新问题的能力。在课堂教学中，坚持采用启发式教学方式，以实际工程为载体，引导学生多方位、多角度地发现问题，有效地调动学生的学习积极性，激发学生的潜能。培养学生分析和解决问题的思维方式和方法。教学模式的改变，能调动学生学习的积极性，激发学生的创造性思维，提高了学生的学习能力。多形式的教学方法。借助学校强大的教学网络平台，采用多媒体技术，将文字、图片、图像、动画、授课视频等多种教学手段，实现有机结合，使材料或动态过程直接呈现给学生，扩大材料科学前沿信息量，扩展学生的视野，培养学生的创新能力。多形式的考核方式。建立课堂教学、实践教学、课外学习与考核相互结合，理论测试、试验考评、课外学习成绩评定等多形式的考核方式。

五、建立“一平台、三拓展、信息强”的教学资源

“一平台”是指教务处的网络教学平台。土木工程材料已经在此平台上建立了较为完善的网络课程资源，可以供学生课下学习使用。进一步完善了师生互动平台的利用，使教师与学生能够有效沟通。“三拓展”是指通过网络平台，拓展土木工程材料的前沿知识，跟进新材料的发展，使学生及时了解材料发展动向；拓展土木工程材料的最新国家或行业标准、技术规范，培养学生严格遵守标准和规范的工程意识；拓展主要土木工程材料的发现、生产过程创新漫谈，目的是激发学生创新意识和培养其创新精神。“信息强”是指在上课过程中，指导学生一是充分利用学校图书馆强大的信息资源，搜集和查阅有关土木工程材料的最新研究动态、研究论文等资源，并指导学生写作科技论文；二是充分利用教务处网络课程资源，利用课余时间时时进行访问，以及完成师生互动的学习任务。总之，土木工程材料课程是一门综合性、实践性很强的课程，只有不断改革，因材施教，把工程素质、工程意识和工程思维的培养贯穿始终，才能使学生根据不同的工程实际、不同的使用环境，能正确选用土木工程材料，并能运用所学理论知识，对工程中出现的土木工程材料相关问题进行分析与研究，找出解决方案，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。

参考文献

[1]龚平.土木工程材料.课程的教学思考[J].教书育人(高教论坛)，2006(6)：112-ll3.

土木新材料论文篇8

关键词：土木工程 建筑施工技术 创新 重要性 技术创新

一、土木工程

土木工程是为了在科学的前提下为人们打造出符合需求的空间，这样既可以完成人们的物质需求也可以在精神上得到满足。随着现代社会的不断进步，很多大型功建筑不仅向人们展示了社会的飞速发展，同时也满足了人们的生活需求。在一项工程施工过程中，我们不仅仅要进行细致的勘察，还要严谨的进行设计，最后再进行施工。所以，土木工程是一项范围极广的学科。

安全问题是土木工程施工中最需要关注的，我们要充分考虑到外在因素会对施工造成怎样的影响，加以防范，同时，人为因素也是我们需要考虑到的问题之一。基础材料是土木工程建设中最重要的部分，为了满足社会和人们的需求，我们必须运用适当的材料进行建造。通过实际实践创新出更好的设计方案，并将之运用到施工过程中。社会的飞速发展无形之间给土木工程创建了良好的条件，现下，土木工程已经成为了内容丰富又复杂的缤合体系。

不同的时代有着不同的建筑风格，土木工程的出现无疑为社会的发展提供了良好的基础，它可以彰显出不同时期的文化元素，所以换个角度来说，历史的长河是由土木工程见证的。现在我们有着丰富的建筑材料，土木工程可以充分利用这些材料来建造出有特色，能够为人类文明留下辉煌篇章的建筑。同时，土木工程要求建造者拥有极强的实践能力，在建造过程中，要巧妙的依靠经验来判断施工情况。随着社会的进步，土木工程体系变得越来越完整，因此，它可以完美的满足设计施工的需求。

二、土木工程现状

现在，土木工程在发展的过程中面临着巨大的挑战，我国的建筑行业在进步的同时也有了一个质的飞跃，尤其是在理论知识和实际应用过程中最为明显。在生产过程中，我们要合理的利用理论知识，使其相互结合，更好的为人们提供便利。

但是，这也存在着弊端，在实际工作中，有些情况下理论知识是无法应用到操作中的，这就在无形之中影响了建筑效果，并且限制了土木工程的发展。在施工过程中，施工团队必须负起责任，由于现在的管理体系还不够完善，就造成了责任推脱的现象产生，这一现象的出现，会严重影响施工的效率和质量，管理方面的缺失也会对技术的开发创新造成影响。

（一）施工方法

施工过程中，我们致力于将设计在建设中实现出来，不管是什么样的建筑物，都要通过施工来实现。现在在我们国内，很多极具标志性的建筑物都是运用土木工程这一技术建造完成的。比如：降水回灌、框架提升、网架安装等等。

（二）材料使用

社会在不停进步，建筑材料也因此变得更加丰富，很多新型建筑材料的出现为工业进步提供了良好的发展条件，我们在大规模使用这些材料的同时，也为提高建筑效率做出了不容小觑的贡献。但建筑材料的多样性也会存在弊端，如何正确选择材料保障施工的质量，这就是我们现在所要面临的巨大挑战。

三、土木工程技术建设的重要和必然性

（一）创新是时展的必然要求

创新主要体现在两个方面：1）国家发展离不开创新，合理的创新理念能够推动国家的快速发展。实行全新的创新理念能为我国的竞争提供巨大的优势，并且有着深远的意义，因此，加快经济转变、降低能源消耗、改善生态环境是我们不容忽视的问题。2）企业发展离不开创新，企业的核心就是创新，创新可以提高物质的利用率，另一方面还可以有效的降低成本。因此，我们要勤于创新，实现物品的多样化。综上所述我们可以看出，企业发展离不开创新，创新是企业发展的前提条件。

（二）提高我国技术水平，减少与其他国家的差距

科技的创新可以推动我国的经济发展，要想缩短我国与其他国家的经济差距，我们就必须将土木工程作为一项重要的创新技术，时刻秉承自主创新的理念。现在，我国的土木技术还有很多需要改进的地方，怎样更好的处理这些不足，就成了我们必须考虑的问题。

（三）创新立足于时展

社会的发展和土木工程有着密不可分的关系，土木工程的技术创新能够影响到社会的发展，创新已经变成了现下必然的趋势。

创新作为现代社会发展的主题，会随着社会的进步而进步，想要满足社会各界更大的建筑需求，就要求我们以创新发展为立足点，不断的进行创新。就这几年来说，我国建筑行业发展极为迅速，建筑设计理念也面ψ啪薮蟮奶粽剑虽然我国的发展很快，但相比其他国家而言还是有所落后的，要想在这个发展迅速的社会当中立足，就只有不断的创新，为发展提供巨大的推动力。

（四）提高企业竞争力

现在的竞争十分激烈，如何在激烈的竞争中生存下来并且发挥出自身的优势，就成了我们必须面对的挑战。创造出一条可行性高的道路可以为企业带来更大的利润，也能有效的减少资源浪费。

（五）新型预应力技术

传统的土木工程技术就是简单的将内部与外部的混凝土结合在一起，这种方法虽然简单省时，可却存在着很大的缺陷，经过一定的时间后，管道就会受到损坏。新型技术的出现大大减少了管道的损坏程度，而且和传统技术比较起来，新技术更为省时。

（六）促进土木工程建筑施工技术的生态化

土木工程建筑施工技术要研究节约型、创新型的建筑材料，运用新型的节能环保建筑施工机械设备进行施工办公，减少污染和能源损耗。而建筑施工设计的目标，设计的进程和施工的整个过程，都必须考虑到对生态环境的影响，尽量减少污染，减少能量的消耗，选择适当环保的建筑材料和技术设备。从使用功能出发，尽量的利用工业废料，合理的利用资源和节约能源。还要注重引进新型的建筑材料和建筑技术，发展住宅用的化学建筑产品提高化学建材在建筑中的应用。

四、结语

近几年来，建筑行业在我国迅速兴起、发展，其竞争也变得越来越激烈，这就会给企业的发展制造重重阻碍，但同时，土木工程的快速发展也能够更好的提升企业的竞争力，在椭企业发展的同时，也可以减少社会的资源浪费。随着科技发展的日益壮大，电子技术的发展也随之蓬勃壮大，因此，人们开始重视有关信息安全的问题，如何将安全性能提升到最高，更好的为人们进行服务就是我们现在需要思考的问题。

参考文献

[1]刘金福.浅析建设工程项目施工企业技术创新[J].项目管理技术，2009（S1）.

土木新材料论文篇9

Abstract： Civil engineering construction management has important influence on the overall quality of the project. Civil engineering construction management is not only involved in a wide range， and must be attached great importance to. This paper analyzes some problems existing in the civil engineering construction process， combined with the construction practice， some improvement measures are put forward.

关键词： 土木工程施工管理；问题分析；改进措施

Key words： civil engineering construction management；analysis of the problem；improvement measures

中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）26-0090-02

1 土木工程施工管理问题分析

对土木工程施工过程进行分析，可以发现在具体施工过程中存在以下问题：

1.1 施工质量管理缺乏监管 不健全的质量控制体系导致施工过程中影响工程质量的因素无法得到控制，在实际施工过程中，一些项目往往由于涉及专业广，工作量大而无法实现对其每一个环节实施良好的控制和检查，缺乏实时的质量监控，导致一些建筑材料不符合国家标准，工程质量不达标等情况的发生。

1.2 施工安全意识淡薄 在土木工程项目施工现场，文明施工和安全施工的意识不强，导致有些施工现场的消防设施早已过期无法使用，只是成了一件摆设；一些封闭的施工现场没有明显的安全出口标志甚至一些重要的安全标志悬挂位置不明显；施工人员不带安全帽不遵守安全规定；施工现场不符合建设规划，比如脚手架的搭设过于简单、脚手架上堆放过多材料以及脚手架上无排水措施等，同时，一些施工单位的施工设计和工艺流程没有严格执行国家相关法律法规的要求，导致质量和安全工作流于形式。

1.3 施工管理模式不科学 土木工程施工管理模式的建设并没有引起足够重视，仍然在奉行传统的企业管理模式，而传统的管理模式往往因为存在很多弊端而极大的限制整个工程项目的进度，在施工项目管理中，由于缺乏实地考察导致制定的计划不能很好的与具体实际结合，整个施工过程缺乏科学合理的流程和计划，甚至存在不按照标准随机操作的情况，致使对整个工程控制不到位。

1.4 设计变更加大成本 在土木工程施工前，一些施工单位对项目设计阶段不够重视，只是重视施工项目成本的控制和工程的进展程度，因而急于开工建设，在设计还不够充分的情形下就开工建设，随后在实际的施工过程中发现存在的问题而又不得不更改方案设计，引发一系列不必要的损失增加了施工成本；另外，工程造价也会影响到工程设计和成本，目前，国内的工程造价行业却很混乱，一些造价工程师专业技能低，专业知识不扎实，职业道德缺失，对工程成本的真实性和准确性产生严重的影响。

1.5 缺乏专业技术人员 土木工程方面的专业技术人员面临着严重短缺的局面，在实际建筑施工中，施工人员主要由外来务工人员组成，他们文化水平不高，缺乏专业知识，对于新设备的操作不熟练，同时在具体施工阶段，一些企业只追求施工进度，对于施工人员的流动熟视无睹，施工人员不固定，彼此之间只是存在短期的雇佣关系，加之没有对这些施工人员进行专业技能培训，在一定程度会对工程质量产生影响。

2 加强土木工程施工管理的措施

针对以上列举的问题，结合土木工程施工管理的实际，建议采取以下几项措施：

2.1 建立完善质量监管体系 土木工程项目的质量是项目管理中的重点，要加强对工程质量的管理就必须建立一套完善的质量监管体系，才能将质量工作全面落到实处，具体需要做到制定和明确工程的验收标准，严把建筑施工材料质量关，确保建筑主体结构施工质量等，科学合理的质量管理体系应根据土木工程施工管理的实际情况进行制定，同时加强对工程的质量监管，从图纸设计到最后验收，工程建设监理人员要认真履行职责，掌握整个项目的动态情况，时刻重视工程质量是否达标。

2.2 采取先进施工技术 在土木工程施工中，科学合理的施工技术对施工进度和质量将起到重要作用，施工人员应严格按照技术规范和要求，根据工程总体结构分析，合理选择使用先进施工设备和施工技术，同时在引进外来先进施工技术的基础上还要不断创新施工技术，根据自身实际情况制定适合实际施工状况的管理模式，这样不仅可以有效加快施工速度，而且还可以提高施工质量。

2.3 加强设备和材料管理 建立和完善施工过程中机械设备和材料的管理制度。对于施工设备的管理，要不断加大对施工设备的日常管理和维护工作，确保施工设备始终处于良好工作状态，注重加强对设备操作人员技能和安全意识的培训和宣传，提高他们的技术水平和安全意识。在施工材料管理方面，在各类材料购买前要综合考虑合理列出用料清单，防止出现多次购买原材料的情况发生。在施工过程中，注意加强对原材料的管理，根据材料性能和实用要求合理放置材料，将施工材料分门别类的堆放在固定位置便于管理，另外在进料时要加强对材料质量的检验，防止出现不合格的材料，总之要对对建筑材料和施工设备加强管理，确保材料合格达标，设备正常运行。

2.4 提升施工现场管理水平 提升施工现场管理水平是加强土木工程施工项目管理的一项重要手段，施工现场管理涉及多方面内容，必须根据施工项目的要求和具体安排提前做好施工计划，不断改善施工现场的环境，彻底根除脏、乱、差的环境现状，同时要采取一定有效措施，加强施工项目的安全管理，积极开展施工项目的安全评价和风险评估，从而不仅可以确保工程的整体安全性，而且也可以提高施工项目的质量。

2.5 强化施工人员的培训力度 高素质的施工队伍是土木工程施工项目管理中至关重要的一个环节，是土木工程建设中实现良性循环的关键所在，其中最重要的是要加强对施工人员的技术培训，可以采取理论培训和具体指导相结合的培训模式，不断提升他们的技术水平，同时要根据每个施工人员的特点进行合理分工，以便充分发挥每个施工人员的才能，确保每一道工序的施工都能正常进行，另外，对施工人员要严格任用制度，通过一定的福利措施留住施工技术人员，确保施工人员储备充足。

参考文献：

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[2]李德斌.浅谈土木工程项目的质量控制与加强施工管理[EB/OL].论文天下.

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[4]张宇昌.土建工程造价控制中存在的问题及对策研究[EB/OL].233网校论文中心.

[5]姜广强.土建工程施工现场如何进行管理优化[J].建筑与文化，2012（12）.

[6]陈海峰.浅论建筑工程存在的质量问题及控制措施[EB/OL].233网校论文中心.

土木新材料论文篇10

1当前信息技术革命带来的影响

已经渗透到社会的各个领域，土木工程也深受影响。依托网络，无所不在，无所不能的及时资讯为土木工程发展带来了巨大好处，不仅提高了公工程设计的科学性，更提高了工程建设的可行性。

2当前智能化

等高科技材料的使用在整体上提高了施工建筑的质量水平。这些材料包括：自动防腐材料和防辐射材料等。

3生物手段的有效应用

也大大提高了建筑的使用年限,防腐性能得到提高。譬如，利用细菌技术能够提高钢筋等建材在腐蚀性环境中的抗侵蚀能力；利用绿植能够增强道路的防滑功能等。

4新能源技术的广泛引用

如利用太阳能照明，并使用阻燃手段，以此预防建筑火灾等安全事故。

5空间技术领域

不管是在理论上，还是在实践上，空间技术取得的突破为土木建设的发展提供了新的思路与手段。如在没有水资源的星球上实施土木建筑等。

6海洋技术领域

当前全世界人口早已突破60亿大关，人满为患，环境受到极大破坏，海水上涨，冰川融化等问题加剧了人类的生存忧患意识。在这种背景下，部分学者提出了“海底城市”的构想,这为解决上述问题提供了一线生机。而要想修建海底城市，就要进行水下施工作业这对当前的土木技术来说无疑是一项挑战。当前在该方面的研究有限，仅限于美日等国。

二高科技手段与土木技术互相补充

土木工程学科简称土木工程，是使用数学、材料、生物等学科理论与手段规划并建造不同建筑的学科。一般来说，土木工程与人类的衣食住行密不可分。人们工作和生活往往离不开建筑，而房屋的建造又要依托于土木工程。据此，在这四者之中，土木工程与“住”的关系最为紧密。其他三者与土木工程存在着直接或间接的各种关联。总的来说，这四者是人类文明存在与发展的基础。据此可见，土木工程对人类文明起着不可或缺的作用，土木工程技术手段的进步推动着社会的发展，促进了人类文明，加快了科技发展的脚步。

三结语