入学感想范文

导语：如何才能写好一篇入学感想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

How time flies. Today I am no longer a villain in the piece of paper painted with children”s children; today I am no longer a simple calculation and the calculation is still the primary problem; today, I have bid farewell to childhood, to youth. With a vision for the future, I came to the East, into the first form of life.

On who started the first feeling fresh. Campus is so clean and tidy, tree-lined; teacher lectures are so vibrant and attractive; students get along is so harmonious, pleasant. All this and all have very different school, so I feel very fresh and interesting. On who started in the second sense is the vision for the future with longing. Opening ceremony, we are excited to read aloud school pledge. Junior high school this year, we will lay a solid foundation for the future, one step forward towards goal. The first form, and then some feel is the tension. Different primary and junior high school learning, there are seven homework

Without a strong determination, amazing endurance, quick thinking is not enough. Into the East, each year, including every student in each class is a good student, all are top student in all schools, the fierce competition of learning, so there will be some downward pressure. Too easy, results will fall behind the ranks, it can not relax, to learn at all times in the state. We must learn to adapt to this climate of tension can be achieved in three years of learning achievements, hard work, create brilliant it!

The first form, and both excited and looking forward to further tension. In any case, had to start from the bit by bit, into a new life. I know middle school is a way of life must to let us Raising the sails of life, and high morale to sail another joy of the other side it!

篇2

大学生新入职感想范文(一)

三年的大学生活，在5月15日结束了，开始了我们为期六周的实习生涯。生活在象牙塔的我们，感受到的是校园栏杆内的限制、自由和安全，然而却不懂得外边的世界是充满着无限的诱惑与罪恶。社会如果是大海，我们就是海中的鱼，遨游其中。如若，只顾风景，不懂危机，必然会被大浪起卷后拍死在海岸边上，等待烈日的烧烤，直到化为灰烬。社会是把双刃剑，充满危机、竞争的同时，又给我们带来了无限的生机，在有限的时间内，抓住时机，必然会促使我们自身的飞跃，但是这个飞跃又是有条件的，那就是我们的工作经验、能力以及我们自身的学历。

在节目《职来职往》中，评委申晨曾说过“学历代表你的过去，财力代表现在的努力，学习能力代表将来的成就。大多数人都想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。无论你在好单位还是一时不得志，都请你保持学习，这是你未来立足之本”。一如实习生的我，当我真正以一名实习生的身份着手工作时，我才发现，在以往的校园生活中，对办公软件操作熟练的自己，在单位却变得愚笨木讷，不知所措，领导问其所，我却变得哑口无言了。从此，我便晓得“学习”依旧要继续，而不是停滞!

在如今当浪淘沙的社会里，许多人认为自己就是一匹千里马，只是没有遇到真正的伯乐，所以才会暂时的碌碌无为。那么，真的是那样吗?对于我来说，其实不然，在本次的实习过程中，带领我们的徐主任年轻有为，他每每交给我们的工作都似乎非常放心，不曾问过我们是否遇到过棘手的问题，是否需要他的帮助。同时，身为班干的我们，也自以为是的认为，有些工作都是平常的再熟悉不过的了，却不知我们的大意给工作带来的多大的不便。例如，我们负责的“纪念郭守敬诞辰780周年书画”收集工作——“收集”不就是把书法家、书画家的作品收好，集中起来吗?这，只是我们的想当然!一项看起来简单的工作，却蕴含着千丝万缕的问题。收集不简单的是收好、集中，更重要的是作为一名行政文秘人员在处理一些文件时应熟悉的去掌握工作流程，即：收集、整理、登记、收存、存档、封锁。那么，从此便很清晰的看到，我们的粗心、大意，如果不是徐主任的发觉，我们依旧浑噩度日，不知事态严重性。也经过这件事，我明白了一个道理，我们不能否认自己不是千里马，也不能否认我们不曾遇见过伯乐，只是，我们遇见了伯乐的同时，却没有在细微之处留意过自己的缺点，没有及时的改正，以至于我们错过了伯乐!

也许，在领导看来，一项任务的完成，只重于结果，不在于过程，然而，对于下属、实习生的我们，必须要重视每项工作过程，在多项过程的汇总中，发觉自身的不足，及时弥补改正，并时刻提醒自己，同时，在工作中，我们会遇到许多难题，我们不仅要沉着应对，更要坚持着自己的信念，步步为营，不抛弃、不放弃，为最终取得胜利的果实而努力拼搏!

实习生活不仅仅锻炼了我们的体魄，更锻炼了我们坚强的意志，每项工作的顺利完成都是我们坚持、努力的结果，一分耕耘一分收获!

大学生新入职感想范文(二)

一个月过去了。我从对期货的一无所知，渐渐开始了解和熟悉这个行业，在实际应用中，发现了理论知识和实践的确是两者不可分离。理论知识可看做是入门的铺垫和相关专业知识的准备。实践操作，则是对理论知识的一种灵活应用，并且更重要。因为它是工作的具体内容。一个月的亲身体验中，我总结出了个人在以下几个方面的心得：

一、英语能力

在校只知道考四、六级英语，却从没想过英语学习的真正应用，到了公司，才知道英语的重要性。金融投资是个十分重视资讯和信息的专业，第一手资料都是以英文形式率先公布的，为抢得先机，必须能够看懂诸如摩根斯坦利等著名投资银行的商业报告，所以，以后的英语学习，要主要着重于英语实际阅读能力的提高。在公司期间，我还有幸参与了一次外商见面洽谈会，在今后这个国际一体花的社会里，我们与外商直接交流和贸易的机会必将大大增多，这就对我们的听说能力提出了更高的要求。

二、专业知识

金融行业是个专业性较强的专业，由于我们期权期货这门课要到下个学期作为专业课学习。故很多专业术语和操作包括整个行业对我而言都比较陌生。使得自己花了不少时间在熟悉行业上，这直接影响了社会实践的进程和效果。这在以后的实践中随着专业课的逐渐开设，我想会尽量避免这类问题的。同时需要我们更深更广的了解所学专业知识。“面”要广，“点”要专。

三、学习能力

现在的社会日新月异，新事物，新观点层出不穷，必须具备快速学习的能力，并要以一种终身学习的心态来积极吸收新知识和新观念，以开放的姿态面对未来的变革。同时，要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践中不断检验和提高理论可信度，深化认识。以后我们面对社会的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。

四、适应能力

这不仅包括对于一项新工作的适应，更包括对公司企业文化的一种认同和融合，在一个月中，我和公司的员工、同事等相处的都不错，大家也都比较照顾我这个新来的“子弟兵”，在这一个月中，我对公司投资部各岗位特点、能力需要有了初步的认识，并能帮助公司翻译一些资料以供决策层参考，短短一个月能为公司作出一些菲薄的贡献，还是一件值得高兴的事!

总之，这一个月的实践锻炼，是我们大学生接触社会，了解社会的第一步，是我们寻找差距，进一步认识自我的良机，更是我们了解对口专业的有利契机。这次实践，为我们今后踏入社会打下了良好的基础。在此，还是要感谢上海万向投资有限公司所有成员(特别是老总、投资部员工和集体宿舍的几位同事)对我此行的大力帮助和热心照顾，没有大家的关心和帮助，这次活动不会如此顺利。

大学生新入职感想范文(三)

转眼之间已经来到****有限公司实习一个月了，再过一个月的时间我的实习任务也就结束了。经过这一个月的实习，对我的帮助很大，而我也要给这段时间的实习，进行一下小结。

记得刚来到公司，我只会做一些简单的工作，开始就是做一些杂活，可是经过了一段时间的学习，前辈们的鼓励和指导，我的工作水平不断的上升，现在已经实习了一个月，我对自己的工作任务可以独立完成，虽然有的地方还做的不够好，但是比刚开始实习的时候不知道强了多少倍。经过这段时间的实习，让我对社会工作更加的了解，让自己对以后的工作多了一分把握。在实习的过程中，我们将课堂上学到的理论知识结合到工作当中，让我们对自己所学的专业更加的了解，培养了我们的动手能力，社会交际能力，丰富了我们的阅历，增加了我们的工作经验，为我们以后参加正式工作打下了坚实的基础。

经过这段时间的实习，让我掌握了自己的工作流程，知道了公司的规章制度，而我则是严格的遵守。在工作中，我努力学习前辈们的工作方式、技巧、经验，给自己养成了良好的工作素质。在工作中我也知道了我们应该团结同事，共同努力，毕竟个人的力量是有限的。在刚开始工作的时候，肯定有很多不会或者不懂的，没有人一出生就会这回那，自己也不能因为面子而不懂装懂，应该虚心的向前辈们请教，这样才是正确的方式。在工作中还会遇到很多不如意的事情，的确，没有那个人的人生会是一番风顺，但是人生没有跨不过去的坎，而只要你成功的跨过去了，那么你有向前迈进了一大步，离胜利又近了一步，所以遇到困难，我们应该努力，机油，尽力做到最好。

这次的实习只是一个开始，我的人生还很漫长，在现代社会不断发展的情况下，如果我们不努力的去吸取新的知识那么迟早有一天，会被这个社会所淘汰，我们只有不断的学习新的知识，用知识来武装自己的大脑，才会让自己飞得比别人高，走得比别人远。经过这段时间的实习，也让自己了解到自身存在的缺点，而我会勇敢的面对它们，然后改正、弥补它们，在接下来的实习中，我会不断的努力，加油，一定会比现在做得更好。

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3.入职心得感想范文

篇3

关键词：情感渗透；案例渗情；寓教于乐；以情导航

情感教育是素质教育的重要组成部分，也是现代化教育改革的重要方面。现代化教育理念要求教师提升教学质量，进行特色化教育，教师在平时的教学活动中要潜心探索创新的教学模式和教学风格，以促进学生的全面发展，在教学中加强与学生的交流和合作，弘扬教学精神，提升教学能力。思想品德教学是一种与学生进行思想交流的过程，因此，要动之以情才能与学生心灵相通，要做到这一点，笔者认为应该从以下几个方面着手：

一、加强情感渗透，以情激趣

传统的思想品德教学都是以枯燥的理论知识为课堂主题，课堂气氛凝重，学生对思想品德提不起兴趣，教师自然也没有教学激情，很多学生都处于精神分散状态，甚至是深度睡眠状态。这种教学模式已经补发适应现代化教育的需求，因此，教师在课堂上必须搞好课堂气氛，以饱满的情感进行教学，让学生感受到老师的热情。在课堂上，老师可以通过讲解我国的辉煌历史、传奇人物、世界奇迹等集中学生的注意力，让学生从内心深处对自己的祖国有一种自豪感，培养爱国主义精神。当讲到“国家问题”和“民生问题”时，教师要鼓励学生团结友爱，关注弱势群体；当进行理论的讲解时，帮助学生树立正确的价值观，尊重学生的信仰；在进行负面现象的批判时，要教会学生辨别是非、黑白分明等。通过这种相互间的情感交流，老师与同学容易找到共同点，产生情感共鸣，学生自然会对思想品德的学习产生兴趣，充分发挥自主性和能动性。

二、以案例渗情，吸引学生

思想品德课程要注重理论和实践的结合，教师在教学过程中可以结合一些典型案例和时事进行讲解，可以让学生了解社会动态，拓宽学习的体系，这不仅可以为政治课堂增添色彩，还可以激发学生的学习热情，案例讲解的过程就像父母给孩子讲故事，是一个情感交流的过程，学生会在听的同时，开动脑筋思考，并提出疑问，进行讨论，课堂的气氛自然变得愉快和谐了。教师在进行案例选择的时候，要注重贴近生活，易于理解，最好在学生认知的范围内，因为这样的知识可以起到最好的教学效果，便于老师进行引导。如，在教授《青少年要自觉履行保护环境的义务》一课时，我们可以选择“十一国庆天安门升旗观礼后留五吨垃圾”的热点新闻为案例，为学生讲解乱扔垃圾的道德问题，垃圾造成环境污染的危害性，最后教授学生保护环境的重要性和作为青少年保护环境的义务，这样可以让学生迅速进入角色，从而得到有关保护环境的情感认同，达到良好的教学效果。恰当的案例可以让思想品德教学事半功倍。在课堂的最后，老师可以给学生保留几分钟的自由讨论时间，讨论学生在日常生活中可以做些什么有利于环境保护的事情，帮助学生将理论知识运用到生活实践中，提高教育质量。

三、寓教于乐，以情促学

单一的教学模式已经无法适应现代化教育改革的要求，因此，初中思想品德教学要运用多种教育方式，提升学生的自主学习能力。教师可以鼓励学生多参加学校的活动、带领学生进行专项问题的社会调研、组织志愿者活动、进行春游等，同时在课外时间还可以组织学生开展焦点问题的辩论赛、书法大赛等，成立班级讨论群，进行课题讨论和教师答疑。让学生把学习当成一个聊天交流的过程，在愉快的氛围里掌握知识，从而促进学生形成自主学习、自主思考、自主解决问题的良好习惯，推进素质教育。

四、关爱学生，以情导航

教学是一个教与学的双向活动，因此，在课堂上，教师必须学会与学生合作，而不是始终以威严的主导者身份与学生相处。在课堂上，教师要放低姿态，与学生和谐平等的相处，成为朋友。以朋友的身份相处，可以拉近师生间的距离，思想交流也就不会有抵触心理，学生自然也愿意向老师吐露心声，这样老师才能真正了解学生，因材施教，这样的情感教育才能达到教育效果。

教师要关注学生的心理健康，关爱学生的成长，正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。从古至今，“良师益友”一直都是备受推崇的教育理念，教师无论在课堂上还是生活中要多关心学生的学习动态和生活状况，多进行情感交流。在课堂上教师要应用情境教学，帮助学生释放情感，将课程内容与学生的亲身体验结合起来，势必会让学生产生熟悉感，激发学生的学习兴趣。

综上所述，情感教学并不是一朝一夕就能取得成效的，需要教师进行循循善诱。在日常的教学中，教师多与学生交流，让学生无意中受到正确的价值观、人生观的洗礼。教师不仅要有良好的专业素养，还需要一颗爱护学生的心，只有这样，情感教学才能取得成效。

参考文献：

[1]刘明新.浅谈初中思想政治教学中的情感培养[J].科技信息，2013（19）.

篇4

关键词 初中思想政治；情感融入教学；素质教育

中图分类号：G633.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）07-0086-03

1 前言

初中生正处于人生的重要阶段，是他们正确思想道德形成的关键时期。思想政治教师在教学时应该制定更加科学的策略，端正他们的世界观、人生观、价值观，将更多情感融入思想政治课堂，这样才能更好达到课堂教学目标[1]。

尤其是近些年来，随着我国素质教育改革进程的推进，初中思想政治教师要更加注重对他们的思想进行引导，提高他们明辨是非的能力，以提高他们的思想政治素质和社会道德水平，做一位合格的社会主义接班人。

此外，教师教学过程中还要为学生创建良好的课堂环境，将更多情感融入思想政治课堂，给予学生更直观的感受，在生活与学习中学会推己及人，从而达到初中思想政治课堂教学目标，为初中生今后的成长发展奠定良好的思想道德基础[2]。

2 初中思想政治教育情感融入教学的含义

情感融入教学作为一种特殊的教学方法，教师在课堂上需要充分调动学生的思想情感，让他们能够有一种身临其境的感觉，以提升课堂教学的生动性与活跃性，更好地满足初中生的学习需求[3]。因此，情感教学就是要求教师在教学过程中将情感因素融入课堂之中，用情感人、以情动人，从而实现学生与学生、学生与教师之间的情感互动，激发学生的学习热情，最终达到课堂教学目标。

初中思想政治教师在进行情感融入教学时应该尊重学生的想法，加强与学生的沟通交流，了解他们的思想政治现状，有针对性地开展教育教学，帮助学生树立正确的人生观、价值观[4]。面对不同学生，教师要制订不同的教学方案，有效运用情感因素，为他们营造轻松、愉悦的课堂环境，以调动不同性格学生参与学习的积极性，最终实现初中生的身心健康。

3 初中思想政治教育情感融入教学的重要性

初中思想政治教育情感融入教学有一定的重要性（图1），教师在教学时应该把握科学的方法，结合不同学生的需求来调整教学方案，以提高初中思想政治课堂教学质量。

首先，它能够提升初中生的思想政治素质。初中思想政治教师将情感教学融入课堂之中，能够改变以往的课堂教学形式，让学生充分参与到课堂教学之中，使其感受到思想政治知识的重要性，逐渐改变他们以往的生活、学习态度，从而提升他们的思想政治素质，为以后的发展奠定良好的基础。

其次，它能够增强初中思想政治课堂的活跃性。传统思想政治课堂教师采用“填鸭式”的教学形式，教学内容僵化，无法激发初中生的学习兴趣，长期在这样的状态下会影响到他们的课堂学习质量[5]。而情感融入教学符合新时期的教学需求，它能够加强师生之间的沟通，在双方互动的基础上开展教学，使课堂氛围更加活跃，以满足初中生的思想政治学习需求。

最后，它能够转变初中政治教师的教学态度。如果教师单纯进行思想政治教育，学生很难融入课堂之中，教师也无法转变自身的教学理念。通过情感融入教学，教师在教学过程中可以从学生角度思考问题，愿意给予学生更多的自主学习空间，以提高初中生的思想政治水平。

4 初中思想政治教育情感融入教学策略

初中政治教师在开展情感融入教学时应该要制订科学、完善的教学策略（见表1），这样才能更好地激发初中生的课堂参与热情，以提高思想政治课堂教学效率。

1）做好情感融入教学环境的设计。思想政治课堂要想更加贴近学生，教师就要做好教学环境的设计工作，将学生的兴趣、爱好与思想政治教育紧密结合起来。比如，教师在讲解“如何克服自卑”时，就可以以科学家霍金的事迹为例，让学生体会霍金对待科学的态度，树立他们人无完人、不怕困难的精神。此外在学习“尊老爱幼”时，教师可以引导学生举办“尊老爱幼”社会实践，让他们在实践情境中丰富自身的情感，并在以后的生活、学习中乐于帮助他人，提高他们的思想政治素质，最终达到初中思想政治教育的目标。

2）不断完善情感融入教学的方法。如果教师采用单一的教W方法，则很难调动学生参与课堂学习的积极性和主动性。因此，教师需要不断完善情感融入教学的方法，丰富课堂教学内容，让学生从情感方面体会思想政治知识学习的重要性。在教学过程中，教师首先要采用幽默、诙谐的语言来教导学生，这样能够提升课堂的活跃性，强化课堂教学效果；其次，教师要利用好情感教学，为学生讲解不同的案例，给予学生不同的情感体验，让学生在课堂交流中丰富自身的道德情感，并运用到生活之中；最后，教师要为学生创造更自主的学习空间，让学生在课堂上有更多的机会进行自我表达，加深学生对相关知识的认识，为他们以后的学习提供有益帮助。所以初中思想政治教师在开展情感融入教学时需要不断完善自己的教学方法，提高课堂教学有效性，满足不同学生的思想道德学习需求。

3）给予学生更好的课堂情感体验。初中思想政治教师在进行情感融入教学时，要注重知行合一，这样才能更好地提升学生的思想价值观念，为他们今后的健康成长奠定基础。比如，教师在教导学生孝顺父母时，就可以为学生布置如“为父母做晚饭”“给父母写一封情感告白信”“帮助父母做家务”等实践活动，让学生在参与实践的过程中体会父母对自己的爱，拉近学生与家长之间的情感距离。又如在开展爱国主义教育时，可以让学生观看“9・3大阅兵”“利比亚撤侨”的相关视频，增强他们的民族自豪感，并在生活中热爱自己的祖国、努力学习，将来更好建设自己的国家。

4）充分发掘教材中的情感教育内容。初中思想政治教育离不开教材，教师在教学过程中应该意识到课本知识的重要性，并充分挖掘和开发教材中的情感教育内容，在此基础上进行知识拓展，扩大初中生的思想政治视野，为他们以后的学习提供帮助。比如，教师在讲解人教版政治教材中“为坚强而喝彩”“做自立自强的人”的内容时，就可以利用课本上的资源来向学生展示自强的特点，并让学生形成自强不息的精神品格，发起向张海迪、霍金、残奥会运动员学习的号召，培养学生敢于向命运挑战的勇气，使其充分感悟生命自强不息的魅力。通过这样的思想政治教育，还能够帮助学生养成良好的学习习惯，珍惜来之不易的学习机会，从而更全面地发展自己。

5）政治教师要发挥好课堂主导作用。学生作为课堂的主体，初中政治教师应该发挥自身的主导作用，积极转变以往的教学观念，重视对学生思想政治素质的培养，坚持知识教育与道德教育相结合的原则，从而提升初中生的思想道德水平。在教学过程中，教师要注重对学生的引导，并做好与学生的沟通交流工作，从情感上来拉近与学生之间的距离，做到真诚相待、为人师表，这样才能更好走入学生内心，让他们端正自身的人生观、价值观。教师还要将学习权利主动交给学生，培养他们自主学习能力，用理性与情感去感化他们，让他们体会到思想道德情感在生活中的重要性，学会推己及人。

6）加强对思想政治教师的专业培训。初中思想政治教师要想实现情感融入教学，就要不断学习专业知识，掌握更多的教学技巧，从而达到初中政治课堂教学要求。首先，教师要认清自己的课堂作用，学会用情感去打动学生，并引领学生树立正确的思想认识，以提高他们的思想道德水平；其次，教师要深入学习心理知识，了解每一位学生的心理状态，给予他们科学的梳理与引导，以保障初中生身心的健康发展；最后，教师要不断提升自身的思想政治素

质，用自己的行为去感化学生，让他们对身边事物有深入的了解，使其做一名思想道德优秀的初中生。

5 结语

综上所述，初中思想政治教师在进行情感融入教学时，应该设计出更加科学的方法，要积极为学生创建良好的情感教学环境，充分调动学生参与学习的积极性与主动性，从而达到课堂教学目标。面对不同的学生，教师要给予学生更好的课堂情感体验，为他们展现更多的教育案例，使其从情感上意识到思想政治知识学习的重要性。除此之外，教师还要充分发掘教材上的情感教育内容，发挥好自身的课堂主导作用，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。初中思想政治教师要加强专业知识学习，真正做到因材施教、为人师表，用自身的行为去引导和教育学生，更好推映踔兴枷胝治教育工作的顺利开展，满足初中生今后的成长发展需求。■

参考文献

[1]王红芳.用“情”促学，以“情”感人：初中思想政治情感教学探讨[J].学周刊，2016（5）：80.

[2]于民.初中思想政治教学中的情感教育[J].科技资讯，

2015（30）：160.

[3]邹超.浅析情感教学法在初中思想政治教学中的应用[J].中国校外教育，2016（21）：117.

[4]王彦方.浅议初中思想政治教学中的情感教学[J].学周刊，2015（21）：228-229.

篇5

关键词：中学美术；习惯；发现；交流

美术课堂作为美术教育的主阵地，其内涵的拓展，也必然在形式上表现出全新的面貌。下面结合本人多年的教学经验，提出搞好美术教学的五点做法，在此与同行们共同探讨。

一、更新美术教学观念

过去，有不少美术教师把美术课上成单纯培养美术人才的技术课，忽略了对学生审美情趣的培养，忽视了对学生欣赏美、鉴赏美的能力的提高，削弱了美术课的育人功能，降低了美术课的教学质量。

因此，目前美术教学的首要任务就是改变过去那种片面的教学旧观念，把提高学生的审美能力、陶冶美的心灵作为主要的教学目标。为了达到这种目标，教师应该在整个教学过程中面向全体学生，根据教材内容，用美术作品特有的艺术感染力去感化学生，只有这样才能达到陶冶情操、美化心灵、促进学生全面发展的目的。

二、要明确教学目标

目前，有些美术教师由于缺乏系统的美术教学知识，特别是缺乏对“美术教学大纲”的细心学习和深入理解，在备课和上课中往往只重视课时教学的目的任务，而忽略了阶段性甚至整体的教学目标，在教学过程中显得漫无边际、杂乱无章，缺乏教学上的节奏感，失去对教材的驾驭能力。因此，要上好每一堂美术课，首先要深入理解“大纲”的精神实质，了解教材的编写意图，熟悉教材的知识体系，才能抓住根本，制定出正确的教学程序，教学内容才能靠纲靠本。

三、教师的教学方式要开放

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”这话点出了教师在教育过程中的重要作用。可以说教师的思想境界、理论素养知识水平、教学方法无处不在影响着学生，或潜移默化或直接作用。

教学方式的变化有赖于教师理念的变化、更新。新的教学方式越来越呈开放的形式，这要求教师具有广博的知识和一种开放的心态，并以此来铸就新的教育教学方法。

美术课要有教学程序的变化。课前可以要求学生做调查或搜集各类相关的资料，课堂上则以引导学生互相交流为主，多放少辅，教的不仅是知识，更是获得审美的方法、创造美的方法，以及创造美好生活的愿望和热情，甚至一节课不一定要个什么结论或结果。审美能力、创造能力的培养是一个长期的过程，不可能一蹴而就。要让学生关注社会、关注生活、关注环境、关注历史、关注他人、关注自我，在这种关注中形成崇高的人生观与创造美好生活的愿望。带领学生参观访问、写生体验、引导学生讨论研究、探究创造方法、鼓励学生创新是教师教学的新形式。

四、教学内容要广阔

应该说现行的美术教学在内容设置上涵盖已相当广阔，既有历史的又有地理的，既有中国的，又有外国的，既有民族的又有乡土的……但以新的课程标准来对照，它仍然受到了学科本位意识的制约，受到教学习惯与教学模式的制约。

随着时代的进步，新生事物也不断地涌现，学生对身边的新事物有一种天然的好奇，把这些内容引进课堂也将极大地激发他们的表现欲。

五、要重视美术欣赏课

美术欣赏教学是对学生进行美育教育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学的目标和任务出发，在对学生进行审美教育的同时，还应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路。

在美术欣赏课中，教师往往一讲到底，这样容易造成教师投入、学生漠然的尴尬局面，欣赏课变成了“讲赏”课。然而，学生的学习活动不是一个被动接受的过程，而应是一个主动参与的过程，只有学生积极参与才能调动学生自身的创造潜能。教师时刻以学生为主体，从学生的兴趣入手，全方位的设计课堂教学的过程。教师要转变观念，由知识的占有人转变为引导学生学习的人。教师要由过去单纯传授知识为主转变为启发诱导，教会学生学习的方法与信息的优化选择为主。美术欣赏课必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生对作品的真切感受，培养学生的欣赏能力。教师过多过细的讲解，既不利于学生对作品的真切感受，也不利于学生欣赏能力的养成。可采取的教学策略如下：首先，课前给学生充分的时间预习，引导学生收集与欣赏内容相关的资料，让学生有备而赏，缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣。其次，在出示欣赏作品后，让学生仔细地读画几分钟，请学生说说对作品的印象和直觉。然后，用思考题的形式引导学生观察图画，可以从色彩、线条上去细细的体味。最后，必要时对于欣赏中提出的一些问题，采用小组合作的形式进行欣赏、评价，发挥学生的自主性。这样既发扬了每个学生的优势，激发他们的积极性，又锻炼了他们之间的合作能力。

【参考文献】

[1]叶如柯.《乐学、爱教――美术教学的几点尝试》[J].陕西教育(理论版).2006，（09）.

[2]孙琳.《对基础教育中美术教学现状的透视与思考》[J].泰安师专学报.1998，（02）.

[3]蒋萌.《新型美术教师的自我设计与塑造》[J].广西教育.2005，（17）.

[4]李清芬.《美术教学要引导学生观察生活》[J].河南教育，2001，（08）.

篇6

一、以情感激情

情感具有很强的感染性。所谓感染性，就是以情动情，就是使情感刺激者和情感感受者的内心产生相同的情感体验，即师生的感情共鸣。只有教师动之以情，晓之以理，才能使受教育者产生心灵感应，产生动机，形成信念、世界观。所以教师在教学时只有深入挖掘教材中的情感因素，才能以自己的真情实感感染学生。

其一般作法有三：

（1）根据学生崇拜名人和对榜样的心理需要，以名人、榜样之情感染学生，激发他们进行自我教育，产生强大的内驱力。可组织学生参观先进人物事迹展览，可请名人、英模报告，可宣讲英模故事，可阅读名人传记，建立名人名言录等。

（2）可就近用本校本班的优秀学生的动人事迹，来启发、感染学生，使其学有榜样。

（3）建立融洽的师生关系，创建民主、平等、健康、和谐的教学环境。只有用道德情感来激发、感染学生，才能使其实行思想品德的自我教育和自我完善。

二、以情境激情

情感具有综合的情境性。这种情境性就是在各种情感因素的作用下而形成的某种综合情势氛围。人的情感总是在一定的情境中产生的，不同的情境会产生不同的情感，所以，在思想品德课教学中，为了唤起、培养和强化某种情感，就应尽力创设适合于教育教学内容需要的情境氛围。这犹如演员登台表演，要靠音乐、布景等艺术手段进行烘托一样，思想品德课的教学也需要情境的协调和配合。在良好的环境中，学生便会有一种好的情感，如参观现代化工厂、实验室，访问科学家，就可唤起学生爱科学的情感；游览祖国名山大川，名胜古迹，革命圣地，就可培养学生爱国主义情感等。以情境激发学生情感要注意两点：

（1）抓住最佳教育时机，如国庆节讲《热爱祖国》，教师节讲《尊敬老师》，新的班集体组成时讲《爱护集体》。

（2）在有条件的地方，要充分利用有特殊意义的场所（烈士墓前、十字路口、圆明园遗址、万里长城……）、录相、影片、录音等，为学生提供丰富多采的道德情境和看得见、摸得着的感情材料，使学生在生动形象的教学氛围中，受到品德教育。

三、以行为实践激情

行为实践是情感形成和转变的基础，也是丰富情感的途径和推动情感发展的动力。苏霍姆林斯基说：“要知道，道德准则，只有当它们被学生自己去追求、和亲身体验过的时候，只有当它们变成为学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生精神财富。”学生只有经过具体实践，才能把道德认识转化为个人的道德需要。我们如何创造实践条件以行激情呢？可否从下面三点作出努力：

（1）开展丰富多采的集体活动，使学生在活动中互相感染，形成情感的共鸣。

篇7

根据城乡结合部不同学生的差异，结合思想政治课教学，笔者提出了“以形象定角色、以角色促体验，以内化成素质，以素质显形象”的教育教学设想，让学生在“角色、形象、素质”环节中通过体验进行自我意义的建构。

一、情境创设，增强学生直觉性情感体验

人的情感具有情境性的特点，总是在一定的情境中、一定的场合下产生。这也就有了“触景生情”之说。心理学也认为：情感在人的实践活动中，为达到既定的目标起着巨大的作用。在情境教学中，要让创设的情境与学生内心的情境相互碰撞，相互融合，形成共鸣，这样才能激发学生学习情感的火花。因此，教师应有意识地创设与教学内容相适应的具有激发道德情感的教学情境，以境生情，以情促行，让学生产生一种身临其境之感，从而进入角色，产生情绪体验，达到动情中明理，明理中促觉悟。如通过让学生观看电视公益广告《珍惜用水》，增强学生对水资源有限性的认识，并结合一些浪费现象，让学生从中感受到节约光荣，浪费可耻。学生联系平时的生活体验，又把在模拟情境中参与时的情感体验融合在一起，气氛特别活跃。

二、角色换位促进学生的情感体验

角色采择体验是影响学生素质发展的一个非常重要的因素。角色采择的机会越多，越能促进一个人的素质提升。教师根据城乡结合部学生不同的家庭环境、不同的认识水平、不同的情感经验进行针对性教学。如城市的学生扮演乡下老伯进城，农村的学生扮演售货员，并分别说说自己的感受，然后让其他学生评价，增加学生的角色采择机会，拓展学生的角色范围。通过在课堂上角色形象示范，强化学生的平等角色意识，对学生良好的自我形象意识进行激发。通过对形象与角色的正向体验，树立平等意识，从而达到提升学生内在素质的教育目标。

三、角色塑造形象，增强学生情感体验

具体、生动的形象能感动人、鼓舞人，教师可以根据特定的教学内容和学生实际，恰当地运用实物演示、音像作品、诗歌小品等形式和手段来创设情境，借助这些情境的直观性、形象性，对学生的感官产生强烈的刺激，使之进入所创设的情境氛围中，激起相应的直觉情感，并能够从情境当中找出存在的一些问题来，并提出看法，谈出自己的感受。这时候，教师应变为平等的参与者和协作者，但教师的主导地位没有消失，应该引导学生感受情境，从情境中发现问题。

由于特殊的周边环境和不同的家庭环境，城乡结合部学校学生的竞争意识是有差异的，一些城市学生家境较好，往往会满足现状不思进取；一些乡村学生则由于自身的条件和城乡的差异失去自信，害怕竞争、回避竞争。在课堂上列举国内企业的激烈竞争的事例，通过一定的形式生动形象展示给学生，让学生感受到竞争激烈的气氛，感染和催化学生，激发学生的积极奋发、进取向上的力量和信心。

四、观察、想象，升华学生情感体验

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今年的九月是多变的，数度的冷空气打得我们展现了21世纪青年那朝气蓬勃的青春焕发。从他们的脸上我看到了坚忍不拔。我们80、90后并不是温室里的花朵，经受不了风吹日晒，我们会是河岸边的柳树，柔韧又坚强地默默为社会添光。

我在运动会上参加了跳高。从小学开始，我就被逼着参加跳高比赛，刚开始是有点讨厌跳高的，但渐渐地，这似乎已成为了我生活中必不可少的一部分。到了大学，一得知有机会学背越式我便很冲动地自荐进了校队训练。但是尽管如此，我的背越式却并没有练得很好，而因为学了新的就忘了原来的怎么跳了。所以当时就对自己有点灰心，决定放弃比赛资格。

后来辅导员的一番话彻底打醒了我。是啊，人生是盘棋，你不下永远不知道会是输还是赢。每个人的未来都是一张白纸，需要自己拿起笔去为未来上色，如果我真的停滞不前了，那等待我的便是无穷无尽的迷茫。更何况，只有愿意去尝试，赢的希望才会出现在我的人生里，一味地退缩得到的只能是失败。

于是怀着一往无前的勇气我参加了跳高。当我无法跳过的时候，人群开始为我加油。那一阵阵的加油声让我倍受感动，虽然素不相识，但是他们给予了我继续前进的力量。他们也让我明白，无论遇上什么困难都无需担忧，当你伸出求救的手，一定会有一双双友好的手给你力量，或许是朋友，或许是互不相识的陌生人，但是因此面对困难的将不再是你一个人，而是千千万万个人。

比赛的最后是接力。看着一个个运动员咬紧牙关奋力前进的样子，我不禁开始扯开喉咙为他们加油，为那些为了胜利努力奋斗的人们，为那些就算跌倒了也只是拍拍裤子继续前进的人们，为那些落在后面却仍拼尽全力追赶的人们。

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【关键词】 心血管介入;护理干预;尿潴留

随着医学的不断发展,心血管疾病的介入诊断治疗已成为一种常见的治疗方法，在临床上广泛应用,介入患者因术后需平卧位、患肢制动24 h,不便下床,且担心穿刺处出血,环境改变、术后疼痛等多种因素,造成床上排尿不畅,术后出现尿潴留的患者并不少见。因此，本研究对行心血管介入患者采用术前护理干预，使术后尿潴留的发生率明显降低,现报道如下。

1 临床资料

1．1 病例资料 2006年1月至2007年6月,在我院心脏科行心血管介入手术的患者100例。其中男62例,女38例,年龄44~76岁,平均60岁。采用随机分组的方法分为两组:一组为干预组50例;另一组为对照组50例。100例患者中行CAG 66例，PTCA 44例。均为择期手术患者。

1．2 研究方法 干预组：有专人负责患者的术前教育，进行详细具体的术前指导。对照组：除做常规的准备外，只做一般性指导。采取干预措施：①对干预组术前一天开始以一侧肢体制动的姿势在床上练习平卧位排尿至 少2~3次, 指导、督促患者完成,直到患者感到排尿时自然顺利为止; ②教会使用便器(尿壶或便盆) ; ③训练患者排尿反射，如听流水声等；④根据患者情况，重复讲解指导有关内容，直到术前训练满意为止；⑤评估患者心理状况, 做好心理护理 ，详细介绍监护病房的环境、特点、作用、以消除患者的顾虑, 使患者尽快适应环境；⑥术前嘱患者排尽尿液, 少喝水，术后应告诉患者饮水的重要性，并督促患者多饮水, 以利造影剂的排出，鼓 励患者有尿意时及时排尿。

2 结果

术前进行护理干预的干预组与未进行护理干预训练差异有统计学意义,(P

3 讨论

不习惯卧床排尿,是尿潴留发生的主要原因。加强术前排尿训练和术后指导是预防尿潴留发生的主要措施。由于介入治疗术后要求患者术侧肢体制动,需在床上平卧排尿,以避免活动导致穿刺部位出血, 在临床观察中发现患者不习惯在床上平卧位排尿,尤其是男性患者因排尿姿势改变不能适应，另一方面介入治疗术后患者因术后穿刺部位疼痛或不敢移动而不主动排尿,以致膀胱过度充盈,造成排尿无力[1]，造成不同程度的排尿困难。文献报道,有32．2%的患者尤其是男性患者在介入术后不习惯平卧位排尿而出现尿潴留[2]。尤以老年男性患者,前列腺肥大、增生者多见, 为使术后排尿不成为患者的负担,术前行卧床排尿训练是必要的，经过排尿训练后,大脑皮层能比较快地解除对排尿的抑制,可有效降低尿潴留发生率。

环境不适感及情绪紧张等精神因素也是尿潴留发生的常见原因,环境改变和术后恐惧通常会出现焦虑不安等情绪， 对环境不适感及情绪紧张等精神因素，可引起膀胱括约肌痉挛,使排尿困难。通过术前干预做好患者心理护理，缓解患者紧张情绪，利于术后排尿。

术后饮水少也会引起尿潴留,介入术后患者觉得排尿不方便,饮水少甚至不饮水,以减少排尿,导致膀胱输入输出感觉障碍,导致尿潴留。另一方面,高浓度的造影剂堆积于膀胱内,堵塞尿道口致尿潴留。因此,介入治疗术后应告诉患者充分饮水的重要性,并督促患者多饮水,以避免尿潴留[3]。通过对心血管介入患者术前进行护理干预可更好地预防排尿困难和尿潴留的发生,此方法简单，便于操作，患者易于接受，是一种有效的护理方法。

参考文献

［1］ 陈庆文.术后尿潴留病人的观察及护理对策.实用护理杂志,1995,11(6):13-14.

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关键词：心理学；情感教育；高等教育

一、高校思想政治教育主旨

高校思想政治教育主要是对学生价值观念与思维模式进行塑造。在教育工作中，教师通过科学的教学方案，对学生的思想进行引导，使其以正确的思想价值观念对社会现象与自身行为进行定位，并且通过思想的感知与重塑指导学生的实践活动。在课程内容上，思想政治教育课程可以分为静态教育与动态教育两个部分。静态教育中，将思想的正确性与指导性作为核心。学生通过对静态理论知识的学习，掌握思想内涵与思维方式，才能对自身的认知空间造成影响，并为价值观与世界观的优化提供基础动力。[1]这种静态的思想理论学习，也是基础性的内容，是保证学生掌握扎实的思想政治课程的关键。动态教育中，强调思想政治教育精神对于学生实践行动的指导，需要学生在学习过程中，通过思想内容的分析与总结，有针对性地归纳出具体的实践目标与措施，以此保证思想理论与实践方法的统一，真正使学生在“学”与“做”的过程中，将思想政治教学课程中的思想内容转化为实际能力，避免“喊口号”等形式主义的产生。