学生会工作总结格式十篇

学生会工作总结格式篇1

20xx年10月份新生军训返校后，我组织部在小树林开展了新干事的招聘活动。其间有40多名大一学生报名我部，是所有部门当中报名人数最多的。其后，负责我部的主席及其副部长对报名人员进行了面试，经过考核确定了部门新一届的成员并召开了新成员的第一次会议。

二、院新生团员资料的登记

20xx年10月上旬，我部接到院团委“关于新生团员的资料登记通知”后，迅速的组织成员召开了会议分配了工作任务，并及时的与我院各班级团支书取得了联系。在短时间内完成了新生团员的资料登记与整理工作。此后，我部抱着对工作认真负责的态度对大一新生团员的资料逐一进行了核对，最后以电子档案的形式提前将新生团员资料上交给了老师。

三、团费的收缴

完成团员资料的登记后，我部立即开展了团费的收缴工作。组织召开团支书会议，在会上我部将团费收缴的具体事宜通知给了各班团支书，在规定的期间内各班团支书通过银行把收集的团费打进了专门设立的帐户中按时完成了团费收缴工作。我们通过用银行方式收缴团费，避免了收到假币、现金数目出错、现金被盗等特别情况的发生。

四、团组织生活会议(以下简称“团会”)

为了加强各班团员的凝聚力向心力，培养团员的政治素养、爱国情操等。我部积极与各班团支部联系，要求他们每月召开团会。例如：11月份我部通知各班召开关于“一·二九运动”主题团会。要求各班团支部围绕“一·二九运动”通过各种形式开展团会活动。团会后各班团员深入的了解了“一·二九运动”的情况及性质，培养了他们“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学”的伟大情操。

五、团证的更换

通过一段时间的工作我部发现有些团员的团员证丢失，12月份我部对各班丢失团员证的团员进行了统一的登记。之后，我部召开了两次团支书会议，完成了对从新补办的团员证的填写、核实、以及盖章注册工作。并在会上强调了作为团员保管好团员证的重要性，最后发放了团员证。

六、团员政治理论学习培训班(团校)

11月6日，我院在大学生活动中心召开了第六期团员政治理论学习班，开班之前我部独立清理了大学生活动中心，并排好了座位。在学习班上课期间，我部成员担任各学习小组的组长，组织各小组开展团校讨论会并维持理论学习班的课堂纪律;并要求小组长课后组织小组成员对课堂内容进行讨论，让他们更好地吸收了团课的精神。政治理论学习班结业考试，我部部长及老干事担任监考员。考试结束后，又对考生成绩进行登记，分发合格考生的结业证及优秀学员荣誉证书。大学学生会工作总结格式

七、党校

我部不仅认真的完成了本部的工作，还出色的协助老师完成了我院党校结业工作：登记、填写、核对党校学员的资料及党校考试成绩并到校党委领取结业证书核实盖章。

八、元旦晚会

12月26日，我部承担了元旦晚会现场布置中的绝大部分工作——舞台布只置及现场装扮工作。我部全体成员从早上八点一直工作到晚上六点，除了中午十几分钟的吃饭时间外我部成员都在竭心竭力的布置着舞台。为元旦晚会的成功举行奠定了基础。

发扬优点改进不足

一、发扬优点

在这半年里，我部表现出来了团结精神，积极工作、不怕苦不怕累的良好态度和工作中部断创新的精神。

按时的完成了院党、团委老师安排的工作任务。在团员登记、注册等工作中体现出的高度工作热情以及仔细认真的工作态度。团费收缴第一次采用了银行缴费的方式，体现出了我们在工作中的创新和避免了出现“假币”“乱帐”等问题，提高了工作效率。在“元旦晚会”中表现出的团结和吃苦耐劳，体现了我部干事积极进取，努力奋斗的精神状态。

二、改进不足

尽管在工作体现出了很多好的方面，但同样也发现了一些不足的地方。由于新干事对活动的精神理解不透、工作的不熟悉和某些工作环节的疏忽，造成了一些偏失。

20xx年上半年工作计划

学生会工作总结格式篇2

一、领导重视，精心部署。局党总支部收到吉县直工发[2013]59号文件通知后，党总支部书记刘武和局长认真阅办了文件精神，作出了安排和精心部署，认真组织全系统开展民主评议党员工作。一是召开了局党政领导班子民主生活会，按照集体领导下的分工负责制，各自认真总结交流了一年来的思想、工作、学习、廉政、制度、经济等方面的情况，达到了思想共识，团结和谐共事的目的；二是召开党总支部委员扩大会议，党总支部书记刘武和在会上传达贯彻了吉县直工发[2013]59号文件，并结合商业系统改革改制的实际情况，对全系统九个基层党支部做好民主评议党员工作进行详细的安排部署，并对各单位党支部班子成员要带头做好民主评议党员工作提出了严格的要求；三是各单位党支部遵照上级党组织的精神和要求，分别召开了党政班子民主生活会，支部委员会，党内外群众座谈会，党员大会进行了做好民主评议党员工作具体安排和准备；四是局党总支部结合年终工作目标检查考核，成立了三个工作检查指导小组，分别深入下属9个基层党支部帮助指导搞好年终总结，开好班子民主生活会，搞好民主评议党员活动，防止各公司党支部在做好上述工作上流于形式，走过场；五是统一规定了下属九个党支部完成民主生活会，民主评议党员、搞好年终总结的时间，从一月二日至六日全面结束，并写出全面总结材料上报局党总支部。

二、抓好学习，提高认识。局党总支部及下属九个基层党支部均在开展民主生活会，民主评议党员工作之前，认真组织全体党员学习了十七大报告中有关党建部分内容，学习了中国共产程和吉县直工发[2013]59号文件等内容，党员在学习提高认识的基础上明确了开展民主评议党员的目的意义，端正了正确对待民主评议党员的态度，做好自己的准备，写好个人工作总结，党员征求群众意见，增强了党员参加民主评议党员活动的积极性。

三、把握政策标准，按照党要管党，从严治党的方针。各单位党支部做到把握好在民主评议党员的政策标准，规范工作程序，激发积极性，掌握好党员标准，做到“工作谨慎，宽严有度”的原则；做到从思想上要严、教育上从严，从工作上要高标准，从作风、纪律、制度、廉洁自律上要严，组织上处理从轻的政策，严防泄私愤，打击报复的行为出现，认真抓好民主评议党员工作，力争在全面开展民主评议党员工作中个个都能为合格党员。

四、组织有力、领导带头。党员在充分做好准备的基础上，按照各自的工作岗位职责，对照标准，书记和支部委员带头以普通党员的身份参加了民主生活会和民主评议党员活动；带头总结汇报自己一年来的思想、工作，廉洁、作风等各方面的情况和存在不足之处，带头开展批评与自我批评，党员积极发言开展自我批评和互评，互相进行了思想交流，互相学习，取长补短，虚心好学，做到有则改之，无则加勉，达到了上下级之间、党员之间、党群之间思想沟通、误会消除、感情融洽、工作协调、和谐共事的目的。

五、掌握标准，评定格次。这次局党总支部系统应参加民主评议的正式党员132名，已参加民主评议的正式党员132名，党总支部和各单位党支部经过开展了自我评议，党内互评，党外对党员征求意见评议，并提交党总支部、支部委员会研究确定为合格的中共党员132名。其中局机关支部应参评正式党员12名，已参评确定为合格中共党员12名；食品公司支部应参评的正式党员21名，已参评确定为合格的中共党员21名；副食品公司支部应参评的正式党员11名，已参评确定为合格的中共党员11名；百货公司支部应参评的正式党员17名，已参评确定为合格的中共党员17名；五交化公司支部应参评的正式党员18名，已参评确定为合格的中共党员18名；燃料建材公司支部应参评的正式党员7名，已参评确定为合格的中共党员7名；天矿贸易公司支部应参评正式党员7名，已参评确定为合格的中共党员7名；饮食服务公司支部应参评的正式党员7名，已参评确定为合格的中共党员7名；商业老协支部应参评的正式党员32名，已参评确定为合格的中共党员32名。

学生会工作总结格式篇3

关键词：学生成绩　质量分析　excel　分类统计

一、设计背景

学生成绩的统计分析工作由来已久，一般都是一所学校内部分析为校长作决策之用。当数据统计分析扩大范围，涉及几个学校较多班级时，纯手工的成绩统计分析工作就变得复杂而繁多了。成绩统计的内容可分为：分校分年级分班分科平均分及总分平均分、单校分班分科平均分及总分平均分、分校分数段人数统计、前百名学生情况等。为了方便数据的统计与分析，可利用大家常见的办公软件excel来实现，一个工作簿可以有多个工作表，默认为3个sheet，可以根据需要增减工作表。设计此工作簿的目的是为达到录入学生成绩后立即能得到所有的统计数据，可以减少重复而繁杂的统计工作，更能减少因为误操作引起的错误数据，提高工作效率和准确性。本文以实现统计各校各年级各班各科及总分平均分和各分数段人数的统计为例，叙述了excel软件的功能应用。

二、思路构建

假设甲校有七、八、九三个年级，每个年级两个班，乙校有七、八、九三个年级，每个年级三个班，丙校有七、八、九三个年级，每个年级四个班，以一校一年级段为单位（方便学校试场的安排以及成绩的录入），放在一个sheet中。制作工作表如下图1：

为实现统计各校各年级各班各科及总分平均分和各校各年级段分数段的分布情况，制作工作表如下图2：

“甲七”工作表结构如下图3-1、3-2：

图3说明：

假设考试科目为语文、数学、英语、科学等四门，其他年级段工作表的设置依次类推。

字段设置：①学校，用于不同学校之间的对比；②班级，数字格式，用于实现分班成绩的统计；③考号，用于考试的编排和成绩的录入校对。

统计项设：①各科及总分的合计，为方便计算所有学校的平均分，以免减少误差；②各科及总分的平均分，即本校年级段平均分；③分班各科及总分的平均分；④学生总数，亦为方便计算所有学校的平均分，以免减少误差。

“各校各年级各班各科总分平均分”工作表设置如下图4：

八、九年级的统计依次类推。

“各校各年级总分的分数段”工作表设置如下图5-1、5-2：

各分数段的分数值设置可以根据各科总分值进行合理调整。

三、过程细化

1、常用函数

充分利用excel公式函数的功能以实现各类数据的统计，是选择excel软件的最初目的。常用函数有求和函数“sum（　）”、平均值函数“average（　）”、计数函数“count（　）”、最大值函数“max（　）”等等。如“甲七”工作表中在计算每个学生总分时用到了求和函数，设置i3单元格的值为“=sum(e3:h3)”，结果显示为431（见图3-1）。

2、函数嵌套

excel单元格中很多默认的数字格式在实际应用中都需要进行适当处理。如“甲七”工作表中的e24单元格计算甲校七年级语文成绩的平均分，设置e24的值为“=round(average(e3:e22),2)”，结果显示为94.3（见图3-2），在用average函数进行平均值计算时默认的小数位数不止2位，一般在统计成绩时计算到2位小数即可，因此利用函数“round（　）”按指定位数“2”对数值进行“四舍五入”。

3、巧用数组函数

在“甲七”工作表中记录着甲校七年级所有学生的成绩，现在要得到各班的各科平均分，进行教学质量的分析，为了让计算机能自动筛选并统计出结果，字段设计时增加了“班级”这一项，数字格式，有两个目的，一是用来分班统计，二是用来进行学生人数的统计。在e25单元格中计算七1班语文成绩的平均分，设置e25的值为“=round(sumproduct(($b$3:$b$22=1)*e$3:e$22)/countif($b$3:$b$22,1),2)”，结果显示为90.4（见图3-2），其中用到了数组函数“sumproduct（）”，当参数“($b$3:$b$22=1)”为逻辑“真true”时，对e3：e22区域的成绩累计求和，从而实现七1班语文成绩的求和统计，若是统计2班时则参数可修改为“($b$3:$b$22=2)”。

4、绝对引用和相对引用

上述e25单元格公式中使用了“$”绝对引用，目的在于公式拖动时不产生变化，因为这些数据区域是固定的，在参数“e$3:e$22”（成绩区域）的e前没有使用“$”拖动公式时就会随公式位置变化相对引用。参数“countif($b$3:$b$22,1)”实现统计1班的学生人数时，区域是固定的，因此使用“$”；同理，统计2班的学生人数可改为“countif($b$3:$b$22,2)”。

5、表间关联

为了把三个学校的平均分以及各班的平均分情况汇总分析，在“各校各年级各班各科总分平均分”工作中关联各校各年段工作表计算好的数据，如“各校各年级各班各科总分平均分”工作表中b3单元格的值设为“=甲七!e24”，就可以同步关联“甲七”工作表e24单元格的数值94.3（见图4），c3、……、f3依次类推，同样将b6单元格的值关联“乙七”工作表中相应的单元格，其他单元格也依次类推，这样我们就得到了图4所示的各校各年级各班各科及总分平均分的成绩汇总表。

6、综合应用

分数段人数的统计与对比能很好地反映不同学校之间的成绩差异，毋庸置疑也可对一个学校不同班级之间进行对比，这是众多学校领导分析教学质量情况时采用的一个数据量化的方法。文中“各校各年级总分的分数段”工作表要将三个学校三个年级各分数段的人数进行统计，作横向比较，将g3单元格中的值设置为“=countif(甲七!$i$3:$i$22,">=430")”，结果显示为5（见图5-1），表明甲校七年级学生中成绩达到430及以上的人数为5个，在g3单元格的公式中用到了统计函数、绝对引用和表间关联。

四、应用效果及注意事项

本文通过excel软件建立的成绩统计表实现了三个学校之间以及各个学校不同班级之间成绩的比较，可以一目了然地看清三所学校之间的差距，对学校领导的管理决策与教学质量分析有一定的参考价值。

学生会工作总结格式篇4

为了保证华南师范大学软件学院团委，学生会工作正常顺利地开展、加强院学生会的内部管理、提高团委，学生会干部的思想素质和工作能力、强化院团委，学生会组织建设，特制定本条例。学生干部是学生中的先进分子和骨干，要热心为同学服务，关心他人，主动维护学院同学的利益，在各方面做青年学生的表率。

第二章 例会制度

例会是团委，学生会工作组织和自我管理的一项重要内容。通过会议可以及时的制定安排和总结工作，并及时发现和解决工作中存在的问题和不足，及时传达学校学院的工作安排和有关通知精神。

会议参加者必须履行好的职责：

（一）每周星期六晚召开例会，例会分为两种：正式例会（每周必须一次）与普通例会（根据实际需要）。正式例会的召开地点在院团委，学生会办公室。要求各成员严格要求自己，做到不迟到、不早退、不旷会。

（二）请假必须得到批准，不得由他人代请，并向秘书长提交正式申请假条。

（三）按会议通知内容的要求，积极准备，会上踊跃发言，指出工作问题，提高会议效率。各部门部长需轮流发表上一周工作总结，并提出自己下一周工作设想。

（四）出席会议时全体到会成员必须带上笔只和学生会统一的笔记本，并做好会议记录，便于会后的互换交流沟通。

（五）会后，学习部有关人员做好例会记要总结，并在第二天向主席团上交书面总结文书。

第三章 工作制度

工作制度是为确保工作的顺利运行而制定的规则。各部门必须严格按照本制度制定的工作程序组织各项工作，坚守工作岗位，遵守工作流程。

（一）各部在学期初第一次例会时，拟一份本学期总体工作计划交到秘书长处，由主席团审批修改通过后电脑存档。

（二）各部在学期末，拟一式两份本学期工作总结交到秘书长处，审批修改通过后电脑存档。

（三）各部组织活动前两周必须向主席团提交正式工作计划，活动结束后两天之内交必须向主席团提交正式工作总结。

（四） 各部门必须积极协助活动主负责部门开展活动，团结互助，对主席团分配的工作须在规定限制时间内认真负责的完成，不得拖延。

（五）各部门必须积极与班委进行交流沟通，定期和班委了解班内发展动态，保证院内事务正常下达，有效率进行，圆满完成。

（六）每个部门每半个月轮流负责弄好电子档案制度，把这半个月内的重要书面文件进行电子存档，以便日后保存和调动。

（七）各部起草工作计划、总结等文件时要求格式正式规范，字迹工整、内容合理、切实可行。

第四章 财务制度

（一）团委，学生会经费在学院老师、各同学的监督下独立支配。

（二）团委，学生会是为同学服务的组织，经费和收入都要用在为同学服务这一目的上，由秘书长与公关实践部部长对财务实行统一管理，并每个月末向大众公开一份本月财务报告表。

（三）团委，学生会各部门日常开支须提交正式的文件申请，由主席团和主管老师审核、批准、报销。

（四）团委，学生会大型活动经费应当在活动前制作经费预算表交学生会办公室备案。活动期间由公关实践部统筹经费，活动结束后应将制作经费结算表并附发票或收据交由团委，学生会办公室，由组织人员和指导老师进行审核。

（五）团委，学生会各部门的报销凭条一律采用发票，由主席团指定办公室及进行审计和各部门互相监督。任何活动的经费使用都必须在活动开展前的计划书上打出经费预算，以节约高效为宗旨。报销发票须有所报销活动、报销部门、报销日期、经手人、审核人、负责部长、主席的签名，并努力做到少用钱、不乱花钱。报销须严格执行财务纪律。

（六）团委，学生会各项活动的主要负责部必须本着实事求是、节俭的原则制作经费预算。活动过程必须严格按照预算运用经费，活动实际经费非特殊情况不得超出预算经费。如在活动开展中出现特殊情况需要增加活动经费，必须向主席团申请批准。

（七） 公关实践联系赞助的时候，时刻谨记要维护学院根本利益，遇到原则性问题时须知告与主席团组织讨论，同时必须留取赞助方的有效联系方式（法定代表人姓名，地址，电话等）以便日后查看。

第五章 考核制度

（一）为了加强学生会干部的管理，提高学生会干部、干事素质，真正做到奖罚分明，特制定本考核制度。

（二）考核办法

（1）本考核制度实行积分量化，每人每学期的基础分为100分，按本制度规定，根据各人工作情况进行扣分或加分。

（2）考核对象：学生会所有成员。

（3）本考核结果将作为对学生会干部任免、奖罚的重要依据。一学期考核成绩在80分以上的为优秀学生会干部干事，将给予奖励。60分以上的为合格。

（三）个人积分量化标准适用于各个部门所有成员。

（1）有以下情况者给予扣分：

①每学期初团委，学生会干部根据学院工作重点和团委，学生处工作要求，制定出各部工作计划，重要内容突出，期末写出工作总结。

a 写标准计划或总结的每缺一份，扣3分。

②认真参加团委、学生会等组织召开的会议或活动，不迟到、不早退、不无故缺席。积极发表意见和建议，主动交流工作经验和体会。做好会议记录，认真贯彻好会议精神。

a 缺席一次 扣2分。

b 会议精神未传达到位或未组织落实的每次部长扣3分。

c 迟到、早退一次各扣1分。

③团委，学生会干部、干事有损于团委，学生会干部、干事形象的视情节轻重扣2-4分。

开展工作搞自由主义、个人主义或不服从上一级工作安排的扣3-5分。

⑥大型活动布置会场参与情况：

a 无故缺席者：扣4分。

b 迟到且表现不好者：扣2-4分。

c 迟到但表现良好者：扣1分。

（2）有以下情况者给予加分：

①向上级提合理意见和建议并且被采纳的每次加2-5分。

②做出突出贡献或为学校赢得荣誉者每次加2-5分。

（四）各个部门的部长领导本部门的工作，对本部门的工作负第一领导责任，本部门的工作情况是考核部长的重要条件。

（1）本部门工作出色：加5-10分。本部门工作不起色扣5-10分。

（2）其他部门认为某部门工作不佳，经过主席团的调查属实的扣2-5分。

（3）其他部门部长认为某部长工作不佳或本部门工作不佳，经主席团调查属实的扣2-5分。

（五）各个部门的部长领导本部门的工作，对本部门的工作负一些领导责任。本部门的工作情况是考核副部长的重要条件。

（2）未经部长批准擅自开展工作视影响大小扣2-4分。

第六章 学生会评优制度

（1）每月进行一次评优活动，名额两个部门，各部的评优由主席团成员负责。

（2）部门入选必须符合以下要求：

a 院内会议保持全勤，例会中积极发言，能提出自己独特见解。

b 积极配合各主席团开展工作，在工作中表现突出，并能提出对所开展工作有建设性的建议，有一定的领导组织能力。

c 不得有违纪行为，尊重各部部长、及主席团成员。

第七章 附则

（一）本制度由华南师范大学软件学院团委，学生会主席团负责解释，并根据实际情况予以调整和修改。

学生会工作总结格式篇5

工作总结的种类很多，如思想总结、学习总结、生产总结、工作总结、个人总结、集体总结、阶段总结、季度总结、学期总结等等。这些只是划分的角度不同而有不同的名称。但在写作上却有总的规律。

第一、格式

总结一般的格式为标题、前言、主体、结尾四部分。

标题即总结的名称，有时可以将主要内容、性质作标题，如不能表达出完整的意思时，在正标题下可以再拟副标题。如《我的思想总结——学赖宁的体会》。这里便是两个标题了。

前言。前言的写法多种多样，有的概述变化情况及主要成绩；有的介绍基本情况；有的概述总结的目的、方法等等。

主体是总结的核心部分。这部分一般应叙述总结事件的过程、做法、体会、经验、教训，并且要作理论的概括，总结出规律性的东西。总结的优劣，这是决定性的部分。

结尾或提出今后努力方向，或指出存在的问题，或表示自己的态度。

第二、总结要实事求是

写工作总结要有一说一，有二说二，老老实实，认真负责。不能行敷衍了事，吹嘘自己、捏造事实，弄虚作假。

第三、总结的格式与结构

总结常见的结构形式有四种：

一为条目式，就是把材料概括为要点，按一定的次序分为一、二、三等条，一项项地写下去。

二为三段式，即从认识事物的习惯来安排顺序，先对总结的内容作概括性交代，表明基本观点；接着叙述事情经过，同时配合议论，进行初步分析；最后总结出几点体会、经验和存在问题。

三为分项式，即不按事件的发展顺序，而是把做的事情分几个项目，也就是几类，一类一项地写下去，每类问题又按先介绍基本情况，再叙述事情经过，再归纳出经验、问题

三个顺序写下来。

四为漫谈式，如向别人介绍自己的学习经验，就可用漫谈式，把自己的实践、认识、体会慢慢叙述出来。

各种方式都有利弊，要从自己实际出发去选用，也可创造其它形式。

个人总结并不能一朝一夕就能成功，多回顾自己的生活，将你认为是成功的事情或是活动写写总结，提高自己的写作水平。

学生会工作总结格式篇6

从20xx年xx月xx日进入xxxxx项目部后，我担任了5#、6#、18#、19#、20#、21#工长的职务，负责本工程现场的安全、质量、进度、现场文明施工及跟分包单位的全面协调工作，在这期间，渐渐的熟悉了公司的管理模式和程序。工程开工前期面临的是项目大、施工人员不足和施工场地狭小等因素，在各位领导的正确指导下，大刀阔斧的开展了各方面工作。

在施工过程中每天组织分包方管理人员召开例会，及时的解决施工中遇到的问题和困难。每天详细部署每个分包管理人员的任务，具体到每天项目部和分包管理人员主抓哪些事都进行分工。并第二天现场检查落实情况，对落实不到位的进行惩罚措施。

在安全管理上配合公司安全员对现场的一些安全设施定期进行检查，对一些不符合规范的设施马上要求整改，定期对工人开展现场安全、质量教育会议。定期举行安全教育培训，对现场的一些违规操作和一些不安全隐患及时制止。

在质量管理方面严格执行“三检”制度，及时对每道工序现场进行技术交底。在每道工序完成施工后要求分包队伍严格进行自检后上报，由项目部进行二次验收，对检查出问题现场提出饼马上责令整改，对验收不合格的部位坚决整改。然后上报监理进行最后验收，合格后再进行下一道工序施工。

在现场文明施工管理上我们先对现场进行了规划，对各个分包队伍进行现场责任区划分，定期对责任区的卫生及设施进行检查。安排专门的工人进行公共区域的每天定时打扫、冲洗，有效的保证了施工现场的整洁美观。

在过去的这一年中，我在工作中还存在很多不足需要改进，主要表现在：

1、 在一些工序衔接上不能预见性的发现一些问题，如每次的砼浇筑时间把握上，经常出现不能按计划浇筑的情况，协调能力有待提高。

2、 粗心，一些常识性的问题不能及时发现。这是缺乏学习的结果。

以上几条相信会在新的一年里得到改进，有信心在XX年中克服新的困难、加强学习、严格要求自己、做一个更加合格的工长。为xx的发展尽一份绵薄之力。为自己的认识、能力迈上一个新台阶。

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学生会工作总结格式篇7

一、评选条件

校级以及校区级先进集体评选的基本条件是：实践论文、调查报告或其他形式的实践成果具有较高的专业水平，有实质性的成果上报，成果充分体现实践性质;在实践过程中主动与地方媒体联系，有媒体对团队的认可并进行正面报道，同时树立了校区的良好形象;建立了与实践基地的合作意向，得到当地单位党团组织的较高评价;圆满完成社会实践总结工作，按时上交所要求的各项材料;在实践活动过程中有指导老师科学专业的指导。

校级以及校区级先进个人主要表彰在暑期社会实践活动中表现突出的指导教师和学生。

校级以及校区级优秀通讯员将从各小分队上报的社会实践通讯员中评选产出，要求曾准确及时报道社会实践开展情况。

校级以及校区级申报优秀调查报告的基本条件是：能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路;坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议;报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅，字数一般不超过8000字。2011年暑期社会实践优秀调查报告校级以及校区级的评选从已提交的调查报告中评选产生。

校区优秀组织奖是对在组织今年暑期社会实践活动中表现突出的校区学院学生会颁发的，以学院学生会为单位申报，评选的基本条件是：学院领导高度重视，成立社会实践领导小组;准时制定并上报暑期社会实践工作计划和实施方案;社会实践活动点面兼顾，社会实践率高;社会实践成果显著，实践团队表现突出，获奖论文比例高;社会实践宣传报道稿件充足，质量高;社会实践工作总结材料按时上报，优秀实践报告按时上报。

二、申报工作要求

申报优秀组织奖、先进集体、先进个人的须提供1000字左右的活动总结及有关材料，并按要求填写有关表格,申报优秀调查报告的请用A4纸4号仿宋体打印。各类申报材料于10月8日前报送到校区团委。

校区各学院学生会、服务社、团支部要高度重视，认真做好暑期社会实践活动的总结表彰工作。要通过举办汇报会、座谈会、评比总结表彰会等形式，把社会实践活动不断引向深入;要通过总结表彰工作，巩固活动成果，扩大活动影响力，研究和制定活动的新形式新思路，进一步推动该项活动向纵深方向发展。

(一)国家“特岗计划”招聘对象和条件

二、招聘指标具体指标分配见附表1。

三、招聘原则

(一)教师招聘坚持“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)的原则。

(二)优先招聘报考学科与所学专业一致的全日制普通高校本科毕业生和符合条件的本县代课人员。

(三)招聘的教师安排在县以下(不含县城所在地)农村中小学校，其中国家“特岗计划”招聘的教师原则上安排在县以下农村乡(镇)初中和中心学校，且一所学校原则上安排不少于3人。“硕师计划”研究生安排在农村乡(镇)初中。

四、招聘程序特设岗位教师招聘按照公布招聘岗位、报名、资格审查、考试、录取、签订合同、培训等程序进行。招聘分为两个阶段。

第一阶段招聘符合报考条件的全日制普通高校本科毕业生(报考学科须与所学专业一致)和取得相应教师资格(幼儿教师资格不能报考)、年龄在45岁以下且在公办中小学连续代课5年以上目前仍在教学岗位的本县人员。第二阶段招聘其他符合条件的人员。第一阶段招聘结束后，公布第二阶段招聘岗位，进入第二阶段招聘。招聘考试分为笔试和面试。第一阶段的考试免笔试，只设面试;

第二阶段的考试设笔试和面试。笔试由省统一组织。第二阶段招聘笔试的考务、阅卷、成绩统计工作，由地区教育局统一负责组织;面试、体检和录取等工作由县教育局负责组织。报名采用先网上注册报名，然后现场审核确认的方式进行。符合报考条件的人员在阶段报名时间内登录“特岗计划教师招聘网”( tg.ncss.org.cn/)，点击特岗报名注册考生信息选择设岗省份申报岗位，注册并申报岗位成功后，下载打印出《特岗教师报名表》。同时，在“贵州教育网”下载、打印《贵州省2011年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘报名表》并填写。(一)第一阶段招聘(免笔试人员的招聘)

2、资格审查报考者经资格审查合格后，进入面试程序。对资格审查合格者，由县教育局建立报考个人档案。

4、录取、签约面试及体检均合格者方可进入录取程序。录取原则按照填报志愿及面试成绩从高分到低分录取。符合免笔试条件的本科毕业生在报考县落选的，由地区教育局根据其填报的第二志愿在本地区所辖“特岗计划”县及时进行调剂。根据各县调剂后的岗位缺额情况，可对符合国家“特岗计划”招聘条件的落选考生，根据其调剂志愿在省的协调下进行跨市(州、地)调剂。被录取者(含“硕师计划”研究生)须在规定时间内与县教育局签订聘任合同。凡未签订聘任合同的，视为放弃录取资格。应届毕业生在开学报到时仍未取得毕业证的，其签订的聘任合同自然解除。

5、上报和公布第一阶段招聘录取签约名单 ①5月26日公示特岗县岗位需求学校计划。 ②5月30日在铜仁学院大礼堂进行现场签约。 ③完成第一阶段工作总结和第二阶段岗位需求上报省教育厅。

(二)第二阶段招聘

学生会工作总结格式篇8

关键词: 高中信息技术 创设 问题情境

新课程的三维教学目标中,最容易误解和忽视的就是过程与方法目标,而创设问题情境就是体现过程与方法目标的重要方式。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在课堂教学过程中,教师创设问题情境能够很好地引导学生参与讨论、交流感受、分享合作、体验研究等,激发学生自主学习欲望。

在发现很多教师课堂随意提问这个问题后,我在日常教学中注意总结分析,不断地改进教学方法,修改教学设计,对每个提问反复斟酌、提炼,力图以优秀的课堂提问促进三维学习目标的实现。

下面我以高中信息技术《表格数据处理》教学片段为例,谈谈在教学过程中如何通过创设问题情境来达成教与学目标。

《表格数据处理》设计思路:

我把《表格信息加工》这一节的4课时教学内容以一个主题活动为主线,通过与此活动有关的相应数据加工处理来学习相关知识。当学到这一课题时,2008奥运会已经在北京顺利闭幕。可是奥运会成绩的世界排名在各国说法不同,这些说法从何而来?如何通过表格数据体现?……在主题活动中,创设问题情境,层层深入,以任务驱动法引导学生从数据信息表格化开始,通过对奥运会奖牌榜的分析、讨论,利用相关表格数据的计算方法来实践,以体现数据间的隐含关系,找出问题的答案,从而实现学习目标。

一、从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题,通过问题分析创设合理问题情境。

举世瞩目的北京奥运会胜利闭幕,我利用这一生活事件作为学习数据处理的切入点,因为学生比较熟悉情况。

提问:北京奥运会是哪个国家排世界第一?

学生的反映一致,认为是中国。

我并没反对学生的答案,只展示了如下内容:

英国《卫报》8月20日发表文章说:

与世界上大多数国家一样,中国奖牌榜是按金牌总数排列的,中国名列第一;

美国则是根据奖牌总数排列的,美国列在第一;

澳大利亚统计委员会是按人均奖牌数量排列的,牙买加排在世界第一。

学生情绪立即高涨,讨论声音不绝于耳。

二、确定所需信息的类型和来源,创设问题情境评价信息的真实性、准确性和相关性。

提问学生:对于三种世界第一的说法,你认为合理吗?有科学性吗?

这个问题引导学生分析信息的真实性、准确性。首先,英国《卫报》是权威报纸,文章可信度高,其次,排名顺序都明确说出了依据,具有科学性。

一个简单的生活问题,引出了要学习的知识点,同时引导学生学会多角度分析评价同一信息。

三、选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理,创设问题情境呈现信息,发表观点,交流思想,开展合作。

给定一个有一定格式的各国奖牌数据文本文件――“奥运奖牌.txt”,让学生查看英国奖牌情况。学生怨言四起:眼睛累,难以查到需要的数据。

提问:以这种方式表达这样的数据信息合适吗?

如果让你统计这份数据你会以什么形式体现?

绝大部分学生初中学过电子表格,因此,自然想到Excel软件。

深入提问:如何让文本等数据表格化呢?即:如何把数值整齐地放进电子表格里呢?

对于信息的表格化,教材中并未提及。操作方法为:确定起始单元格―数据―导入外部数据―导入文本文件―选择“奥运奖牌.txt”。

在课堂上把这个过程添加进去,不仅要学生了解信息有不同的呈现方式,而且要学生明确信息表格化的过程。

四、创设问题情境,运用有计划的、合理的信息加工方法解决实际问题。

这一过程是信息技术课堂上的重要环节,需要学生掌握一定的信息技术操作方法才能实现。在教授学生操作方法的时候摈弃了原先按部就班直接演示的教学方式,注重通过创设问题情境来促进学生自主学习的实现。

下面是我精心设计的教学片段,每一个问题的提出都要学生经过分析讨论才能完成任务。同时,解决下一个问题需要依附于前一问题的结果,这种逐步深入的方式引导学生以课堂主体的身份来自主学习知识点,极大地提高了课堂教学效率,不仅体现了教师“教地过程与方法”,而且充分体现了学生“学地过程与方法”。

为了引导学生主动学习,给定的奥运奖牌数据只有各国的金牌、银牌、铜牌数目与各国人口数。

1.提问:中国排名第一在表格中如何呈现?

大部分学生初中学习过电子表格的排序功能,因此,知道经过排序就可以呈现。

学生讨论分析的过程:

(1)中国排名第一的依据金牌数。

(2)表格中有金牌数按金牌排序。

请学生讨论分析出结果后,实践操作。

2.提问:美国排名第一,如何在表格数据中体现?

学生讨论分析的过程:

(1)美国排名第一的依据是什么?是奖牌总数排序应按奖牌总数为关键字。

(2)表格中有“奖牌总数”字段吗?没有添加相应字段。

(3)奖牌总数数值没有金、银、铜牌数目已经给定求和得出奖牌总数。

(4)奖牌总数数值有了排序就可以实现美国排名第一。

请学生讨论分析出结果后,实践操作。

这个过程中,教师仅需提示学生求和操作方法就可以了。同时,提及函数的使用方法,常见函数的名称及含义。

3.提问:牙买加排名第一,如何在表格数据中体现?

学生讨论分析的过程:

(1)牙买加排名第一的依据是什么?是人均奖牌数。

(2)表格中有“人均奖牌数”字段吗?没有添加相应字段。

(3)人均奖牌数数值有吗?没有人均奖牌数=奖牌总数/人口数。

(4)奖牌总数及人口数都有,得出人均奖牌数对其排序就可以呈现牙买加排名第一。

请学生讨论分析出结果后,实践操作。

这一问题中,涉及了公式,引导学生根据数学公式进行计算,强调在表格中书写公式的方法和格式。

五、对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

教学环节中的信息反馈与评价过程能够让学生对自己及他人的作品进行评价,根据评价标准找出优缺点,以便提升自己的水平。经过本课时信息表格化、选择数据、存储数据、分析数据、处理数据等的亲身感受,请学生归纳出表格数据处理的基本流程:

明确任务需求―建立表格(添、删字段)―利用数值计算分析数据。

在整个课堂教学中,教师应把比较复杂表格数据处理中的函数、公式知识点以创设问题情境的方式细化、分层,在学习知识技能的同时让学生领悟如何对已有信息进行加工,发现和挖掘数据之间的隐含关系,让数据信息更好地为我们的任务需求服务,真正实现“信息的加工”的学习意义。

参考文献:

学生会工作总结格式篇9

了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。以下是小编为大家整理的不同岗位月度总结汇报资料，提供参考，欢迎你的阅读。

不同岗位月度总结汇报一

在公司又一个月过去了，感觉在公司里一天天成长，同样，每天也感到非常充实。在谷主任的教导下，感觉自由又向采购这份职位走进了一步!

在这上月的采购过程中，先后出现了询价难、厂家出货难两大问题：再向部分厂家询价时，绝大部分厂家报价总报过高价格或不报价。针对这类情况，需对产品的原材料价格和工艺有所了解，才能获知厂家的最终价格或最底价格，所以在询价前需对产品的材料及工艺要求了解后再询价，另外，往往我们询价的产品仅只有一种模糊的产品样子，并没有实际的产品，对于这种情况，需问部分厂家或贸易商，先了解产品后再询价，这样为进一步的询价得到更快更准得到最终价格。在采购过程中我不仅要考虑到价格因素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。

另外对于厂家出货难的情况，一般厂家总是以为我司交货期可以延迟，所以往往在交期上作最后按排，这样时间一久给工厂行成了一种惰性，这也是工厂拖延我们货的最主要原因，这对我司销售部在客户那边的信誉都有所影响，此类问题虽然在六月份已经发现，但似乎厂家在上个月里还是有拖延交货的现象，似乎根本没有什么解绝，在这个月里，合同签定之前，先和工厂沟通，在确定交货期后再签定合同，如再有拖延交期问题，并和工厂说明严重性。尽量杜绝这种情况的发生。

最后，感谢公司领导和同事对我的帮助和教导，我会在接下来的九月，做好九月份工作计划，不断努力学习、努力工作，希望大家齐心协力，更希望公司蒸蒸日上!

不同岗位月度总结汇报二

在学生会的第一份工作就是模拟招聘团的报名工作，每天早上帮忙抬桌子，帐篷，累是有一点累啊。不过更多的是快乐啊，呵呵，为什么怎么说呢?因为我感觉认真工作，用心去投入进去就会感到快乐，尤其是与其他同事在合作的过程中，双方达成的默契与配合，时而不是的说笑，领导间或的鼓励与幽默，也引起大家的欢声与笑语。其实，让我感触最深的是当天的守点，因为恰好是武汉急剧降温，被风呼呼啸啸，还夹杂这零星小雨，坐在那是真的不爽阿，不过还好，我们几个同事在一起聊天说笑，互相关心让大家心里都感到欣慰。从这次工作中，我总结到在同事之间要相互支持与配合，个人要用心去工作，认真进自己的责任，而领导则要体谅下属，鼓励下属。

其实，再学生会，工作也可以看出一个人的心态，因为不同的人对待不同的工作是有不同的心态的，这就需要我们干事去调整心态了，去认真思考了，有一句话说的好:你以什么样的心态对待生活，生活就以什么样的心态对待你。工作也是一样的，我们要的是积极的去面对问题，解决问题。记得主席在理会上说过:在学生会，工作，激情过后，就应该是监守与责任了。是啊，做为一名学生会成员，只要在一天就要时刻监守自己的岗位。

随着时间的推移，我也对学生会的工作有力进一步的了解与参与，与上上周参与生活部的查晚归与查课，这些工作都是各部门合作完成的，没有哪一项是一个部门独自完成的没，首先我感觉的是各部门应该相互了解与支持，因为没有哪一个部门可以独自完成自己部门的工作，这就需要合作了，而合作是把工作做到尽善尽美的基础。干事之间也是一样的。我第一次查晚归的工作是我们部长罗仁荣带我去的，我们部长真的挺不错的，她可以与她的干事打成一片啊，在我看来挺平易近人，挺和善的，我还有一个部长杨雪也特别优秀啊，反正都很好了。

再查的时候，首先做到的就应该是礼貌，因为没有一个人喜欢别人在自己的宿舍随随便便进出，其次，就应该是认真了，再点宿舍人的名字时有可念错，难免会有点唬好意思啊，其中肯定会有个别同学不配合，这也就看我们干事的应变水平了啊我们要友好的说明情况，问有什么没有作到位和需要改正的地方，争取进一步完善工作质量，当然大部分同学是配合的。

当然我首先是一名学生，然后再是一名学生干部，在我完成自己学习的同时，我应该完成我的工作任务，当然，这些都是我个人的一些心得而已，并不完全是对的，但至少从我的角度是这样看的啊。然后我希望主席团的安排工作应该注意一些细节工作，有点预见性，同时希望在例会上给干事一些发言的机会。

不同岗位月度总结汇报三

新学期已经开始了一个月，学生会整体工作也在按部就班的进行着，现将自9月3号开学以来到国庆期间校学生会秘书处的工作总结如下：

1、协助上级，完成迎新

秘书处在9月8日、9日两天内协助团委及主席团顺利完成了XX年届新生的迎新工作，所有成员按照主席团统一部署，在准确的时间准确的地点完成了事先安排的新生接待工作，保证了整体迎新工作的顺利开展。

2、统筹整体，组织纳新

迎新工作结束以后，秘书处协助主席团顺利组织了校学生会XX年届成员纳新。纳新工作从9月13日正式开始，为期四天报名表的发放以及宣传，事先准备的1500份报名表已经顺利发放完毕，报名表的回收率达到50%左右。接下来我们本着公平公正的原则完成了报名表的筛选，随后采取自我介绍以及提问问题的方式对报名人员进行了初试、复试等环节，整体工作于9月22日晚完成，同时，我们于26日晚举行了新成员见面会。

3、常规工作逐步开展

秘书处已经在开学的一个月来制定了规范的学生会制度(附件1)，统计了所有成员的没课表及联系方式，打印了学生会统一的请假条、临时活动打分表、主席打分表、部长打分表、值班签到表、大课间签到表等若干规范统一的表格。在今后的工作中，秘书处将严格按照制定好的各项制度开展工作。

在总结各项工作的同时，也发现了本阶段工作中的缺点和不足，现总结如下，保证在今后的工作中提高警惕：

1、准备粗略，忽视细节

拿本次纳新来讲，事先没有准备的很充分，没有做出很好的数据统计也没有制定出严格的工作计划，导致了1000份报名表一天的时间分发完毕，然而到最后1500份报名表的回收率只达到了50%。初试以及复试期间，由于场地的限制没能很好的组织各个部门采取自己特色的方式招募新人，这对我们找到合适人选起了一定的限制作用。

2、制度完善，未能实施

虽然我们制定了完善的学生会制度，但是除了每天常规的签到、点名、值班、请假以外，没有统计过一次量化考核成绩，尚未公布过每位同学具体的工作情况，这是导致部分成员工作积极性不高甚至无组织无纪律表现的主要原因。

学生会工作总结格式篇10

[论文摘要】大学生的人格培养是辅导员工作的核心。要做好这项工作，准确把握大学生的人格现状，需不断提高辅导员的工作能力和业务素质以适应人格培养教育工作的需要。只有抓住工作重点，采取科学有效的工作方法，才能把大学生人格培养教育，抓实抓好，抓出成效。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出:辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。学生工作的任务是:以理想信念教育为核心，深人进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育，以爱国主义教育为重点，深人进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深人进行公民道德教育，以学生德、智、体、美全面发展为目标，深人进行素质教育。

大学阶段是人生走向社会的准备期，也是心理渐趋成熟初步社会化的关键期，学会做人是人生的根本，因此，抓住青春期步人成年期这个关键期，培养学生健全的人格促进学生健康成长是高校教育工作的重中之重。

在高校，辅导员的工作就是要管理好大学生的日常学习和生活。因此，辅导员的言、行直接影响着大学生，辅导员的人格就是辅导员的一切，也就是说人格是辅导员本身最有价值的地方。要使高校培养出来的学生能适应时代的发展和需要，辅导员首先要注重自身德行的修养，才可能通过言传身教，培养出品行优良的学生。

一、人格的概念和愈义

对于人格的涵义，我们赞同这样的观点:人格就是人的个己表现，是存留于他人心目中的形象。他包含了人的价值观，思维方式和心理素质与外界发展的完美结合。

人格在极大的程度上左右着一个人的外显和内隐的行为，一个人的人格怎样，其认知模式，情感特征，态度倾向，行为方式，行为习惯便怎样，由于环境、文化、经历等等各不相同，人们也就在自身的发展过程中形成互不相同的人格特征。学校不仅传播知识，而且更要注重对学生人格的培养。因此，人格教育已成为当今世界的主潮流，也是素质教育的重点。

知识经济的崛起，不仅震撼了人类社会的生产方式、生活方式，同时也冲击着传统的教育体制。世界上许多国家都在探索和研究适合当今社会发展的教育方式，例如旧本提出21世纪的教育目标是宽阔的胸怀、健壮的体魄、丰富的创造力，自由、自律的精神;新加坡也从重视智商教育中摆脱出来，重视情操教育;美国提出教育的重要一环是品格教育;德国教育改革的一个重要范畴是，学校不只传播知识，而且要关心学生品德、性格的培养。目前教育重心已开始从‘智力开发，转向‘伏格培养”。

二、大学生的人格现状

目前，大学生的人格现状存在很多问题。在当代的大学生中，独生子女占很大比重。他们在长辈们精心的照料和呵护下，从未经历过艰苦生活的磨练和L，"理挫折的考验，缺乏坚定的信仰和顽强的追求;家庭经济的贫富悬殊造成的大学生的生活差距过大，给许多大学生的心里蒙上了一层厚厚的阴影;大学学习方法的变化、大学扩招、就业压力从青春期到成人阶段生理和L.，"理的变化等等，都是当代大学生“问题性格’形成的原因。具体表现如下:

(一)既见多识广，又良筹不齐

由于经历了网络时代的洗礼，知识面广、信息量大是不争的事实，现在的学生大多见多识广，歌星、影星、球星的趣闻轶事;中东和平，巴以局事，服装品牌、时尚等等似乎无一不知，但他们只看到星光无限，却不知星途的坎坷，只看到炸弹的恐怖刺激却不了解巴以的宿怨，美以的强权;知道品牌时装流行的时尚，却不知道其文化背景和历史渊源。

(二)既自负，又自卑

近几年，随着“两高”的扩招，成绩不是很理想的学生进人了高职院校。一方面觉得职校矮人一头，另一方面又怕别人小看自己。随着生活环境、学习特点、人际关系的改变，自我与环境的矛盾突显，从而导致行为偏激。

(三)既崇尚自由，又缺乏自制

随着生理上的成长，心理上的自主意识也在觉醒，他们对人对事都有自己的看法，表现出很强的自主意识。一方面，在学校组织的文体活动中能够并且敢于提出比较大胆的、时尚的策划，张扬个性，得到老师的认可。另一方面，从中学时期的教育方式到大学的自觉学习的过程不适应，必修课选听，选修课必逃成为学生之间的风气，甚至有些人花钱雇人听课。

(四)既注重自我，又缺乏责任感

现在的大学生大多数是八十年代出生的独生子女，由于社会和家庭对独生子的过渡关爱和照顾，一些学生总是以自我为中心。注重自我价值，淡化社会价值;注重个人前途，缺乏社会理想。当公众利益与个人利益相矛盾时，以个人为主，缺乏为社会和集体奉献的协作精神。所以，自私、利己、孤傲、禁不起打击和挫折成为当代独生子女性格的主流;而自我中L，}倾向、自卑、自我封闭、自我放任、自我冲突、自我关注过度、过分内向、孤僻、狭隘、偏执、抑郁、焦虑、冷漠等等都有不同程度的表现。

三、改变大学生人格现状必须提升辅导员整体素质

大教育家欧文说过:“教育人就是要形成人的性格”。布贝尔也在他的《品格教育》中提出:“名副其实的教育，本质上就是品格教育”。

胡锦涛在重要讲话中指出:“全国高校都要始终不渝地贯彻党的教育方针，坚持学校教育以人为本，德智体美德育为先，充分发挥大学生思想政治教育之阵地，主课堂、主渠道的作用。全方位推进大学生思想政治教育，多方向促进大学生全面发展”。

育人为本，德育为先是社会主义高等学校教育必须坚持的法定的一项基本原则，这一基本原则决定了学生工作的重要性。因此，改变大学生人格现状必须提高辅导员整体素质。

(一)政治素质

辅导员必须努力学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，必须具有较高的政治理论水平，坚定正确的政治方向，结合学校的具体情况和学生存在的问题，大力宣传、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、金钱观。追求更高的目标、树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

(二)业务素质

俗话说:打铁先要自身硬。特别是在这个知识更新、信息爆炸的时代，辅导员要主动学习、善于学习。用最先进的思想和技术武装自己。不了解历史，科学文化知识浅薄，组织能力不强就无法做好工作。因此，优秀的辅导员必须具有如下能力:

1.观察问题和解决问题的能力。即具有观察问题、分析问题，明辨是非、去伪存真、克服片面的能力。 2.调查研究和解决问题的能力。人是千差万别的，思想的千变万化，矛盾的纠纷漩涡会经常发生。所以，辅导员遇事要具有冷静思考，善于调查研究，找出问题，分清主次，提出正确的处理方法，做到“兼听则明”的能力。

3.组织宣传能力。结合新特点，把理想信念教育融人到灵活多样的校园活动中去。辅导员要有一定的语言表达能力和文字功底，研究方式方法以提高工作效率。在参差不齐的学生中发现、挖掘、培养树立先进典型，使之在校园广播里有声、墙板上有形，校刊上有形。带动同学，营造氛围，相信榜样的力量是无穷的。

4.归纳总结能力。要善于不断学习，不断实践，不断总结(总结成功经验，归纳失败教训)，才能不断进步。

S.协调能力。诚信是沟通的基础。公平处事、平等待人是沟通成功的规则，协调能力在学生工作中显得尤其重要。

(三)道德素质

胡锦涛总书记在提出的‘，/又荣八耻”的荣辱观中指出:“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范是无法实现社会和谐的”。总书记的这段话更加说明了我们要深人进行社会主义荣辱观教育的必要性和紧迫性，加强思想道德建设，坚持“八荣八耻”，树立和弘扬社会主义荣辱观是当前和今后学生和全体教职工共同构建和谐校园的一项核心任务。要本着“以德治国”的思想武装头脑，加强道德修养，在不断的交流和碰撞中使自己的道德情感、道德意识、道德信念、道德习惯得到提升。要正人先正己，在工作中，待人举止文明，作风正派，坚持原则，光明磊落，要帮助人、理解人、爱护人。只有表里如一，言行一致，才会得到同学们的信赖和尊敬。

(四)创新素质

创新精神是“三个代表”重要思想的根本特征。创新素质是指创造者的综合素质(包括人的理想、意识、毅力、胆识、动机、自信、兴趣、风险精神等非智力因素组成的品格)，是一种积极探索的心理取向，是一种积极改变自己，改变环境的应变能力。当今世界，创新能力愈益成为一个国家、一个民族、一个人生存和发展的决定因素。面对多样化程度越来越多，而学生的思想也在千变万化，辅导员应主动运用新的思想和方法解决不断出现的新情况、新问题，努力提高自身创新的工作素质和能力。只有创新才会使人永葆活力，才会使人体会到工作的成就感和幸福感，才会使我们古老的民族复兴、强盛。

四、人格教育在辅导员工作中的地位和作用

高校肩负着为未来培养高素质的经济适用性人才的重任，“培养学生健全的人格”已成为高校辅导员工作的核心。辅导员必须有计划、有目的地进行引导、锻炼学生，把学生真正培养成自强自力、有胆有识、主动思考、思想乐观、乐于助人的构建和谐社会的人才。

社会的发展需要的是知识丰富、勇于实践、敢于创新、爱岗敬业、自律奉献、严谨求实的人才。如果人格不健全，就难以在将来有所作为。所以，培训大学生健全、健康、自强向上的人格在辅导员工作中核心地位的确立，从一定意义上讲，是因为人格是一个人综合素质的集体表现，它包涵着思想觉悟，道德品质，文化水平和适应能力等各方面的内容，人格的教育培养，是大学生教育的一项系统工程。而辅导员工作除管理、引导学生完成学业，提高专业文化水平外，主要是通过发挥共青团组织和其它学生组织，准确把握大学生的人格现状，提高自身人格培养。在具备为人师表的基础上，开展多种形式的教育活动，培养学生树立正确的人生观，价值观;树立良好的道德风尚，文明、敬业、诚信，做新时期有道德的好人;树立新的思想观念，自律、创新、团结、奉献，做构建和皆社会的新人;树勤学、专研、具有较高业务技能和工作能力的能人。

笔者认为，大学生人格的培养教育是辅导员工作的核心，同时对大学生的素质教育的成败也起着决定性的作用。众所周知，一个没有健康、高尚人格的大学生，其具有再高的专业知识也不会成为社会的栋梁，只能成为社会的渣滓。人格教育的地位和作用，要求辅导员工作必须以人格培养教育为中心，重点要从以下三个方面培养教育。

首先，要抓好德教育这个基础，要采取多种形式开展传统美德、社会公德、职业道德和革命传统教育，以胡锦涛总书记倡导的“八荣八耻，为标准，培养学生树立正确的道德观，引导学生在社会、单位、家中，做具有传统美德、遵守社会公德和职业道德的好人。