毕业生跟踪调查报告十篇

毕业生跟踪调查报告篇1

一、调查对象

1、农业中学对种植类、养殖类年毕业学生

2、毕业生所在用人单位

二、调查内容

1、毕业生基本情况

2、毕业生所在用人单位基本情况

3、用人单位对毕业生的评价

4、用人单位、毕业生对教学的建议

三、调查方式

（一）问卷法

经毕业生本人答填后返回；向用人单位发放《农业中学用人单位情况调查表》，经毕业生所在用人单位答填并盖章后返回。毕业生每班发放，回收26份。

（二）电话访谈法

（三）座谈法

四、调查结果与分析

（一）用人单位性质分析

今年的毕业生跟踪调查数据表明：随着家经济结构和大学生求职预期的转变，私营企业已经成为毕业生就业的首选。在被调查的毕业生当中，在私营企业工作，占到被调查人数的50.71%。这与私营企业规模不断壮大，用人门槛低有很大关系。相反，毕业生进入有、集体和机关事业单位则相对比较少。

（二）就业单位规模分析

在今年的毕业生调查中，系学生超过半数在企业规模相对较小的单位工作，单位规模主要集中在50人以下和50—100人的企业，本次调查的毕业生在这两类单位工作的分别占到36.5%和34.6%。其余100—500人占到15.1%，500—1000人占到9.5%，有4.3%的毕业生工作单位规模超过1000人。

（三）月收入情况调查

在本次调查中，近几年的毕业生工作收入基本都达到1000元以上。其中月收入在1500—2000元的最多，达到38.2%，其次为1000—1500元达到31.2%，另外在本次调查的毕业生当中也不乏高收入者，在被调查的毕业生里面有18人月收入超过2500元，占到总数的6.47%。从今年的情况来看，高收入者比例有一定的提高。

（四）工作流动性分析

正常的人才流动是社会发展的重要条件，但是过于频繁的人才流动也会给正常的经济发展带来阻碍。今年的调查表明：系毕业生跳槽现象比较频繁，统计中发现共有75.5%的毕业生有过跳槽经历。其中更换过一次单位的占有48.2%，更换过二次和三次的分别占15.8%和7.3%。另外有4.2%的毕业生更换工作岗位有3次以上。

（五）专业对口情况分析

从调查的结果中发现，系毕业生就业后所从事的工作与在校所学专业对口者占35.5%，基本对口者占41.8%，两者之和为77.3%；而有22.7%的毕业生就业后所从事的工作与在校所学专业不对口，造成这种原因的是金融危机的影响扩散，导致就业压力加大，本专业对毕业生需求量萎缩，学生就业的难度加大，有些降低就业标准和预期。

五、用人单位对毕业生的相关评价

（一）用人单位对院毕业生称职情况的评价

对用人单位情况的调查，们分两部分进行分析。一是毕业生在用人单位的总体表现分析，二是用人单位对系毕业生的综合评价方面分析。

1、毕业生在用人单位的总体表现分析

对用人单位满意度的调查，通过图六可以发现用人单位对系毕业生的综合评价比较好，其中优秀的达到41.5%，称职的达到43.80%，两项相加已达到了85.3%。另外基本称职有13.6%，不称职比率为1.10%

2）、用人单位对系毕业生的综合评价方面分析

通过表一发现，系毕业生在计算机能力、思想道德、业余爱好、专业技能和心理素质等方面的综合素质得到认可的。所学的知识在实际工作和生活中得到充分的利用，同时以较强的社会交际能力和良好的工作作风得到所在单位的认可，而外语能力、自学能力、创新能力等素质方面相对较差，自学能力、外语和创新能力评价为一般的分别占到26.5%、20.5%和24.7%。

六、毕业生就业质量调查分析

1、毕业生工作环境调查

从调查中发现，系近几年的毕业生工作环境较好，在调查的学生当中有75.2%的学生认为工作环境很好，工作环境一般的有18.5%，工作环境差的仅为6.3%。

2、毕业生就业质量调查

今年院组织老师对大量的毕业生进行了走访，通过走访发现院前几年的毕业生当中，有很多人在事业上一定有了较大成就。有很多学生通过几年的努力已经成为所在单位的业务骨干或者单位领导，也从一个方面说明系学生社会适应能力比较强。另外从调查的结果和用人单位的评价情况来看，们学生经过大学三年的学习，已经掌握了一定的能力，并且学生的能力得到所在单位的认同。这无疑是对系学校工作的最大肯定，也从一个方面说明系的教学质量在全系所有老师的努力下已经得到了很大的提高。

八、调查结果对们的启迪

通过本次调查，得出的结论是系毕业生的总体水平已经得到社会的认可，学生素质比以前又有了很大的提高，就业质量较好。但是系学生存在的问题也值得们去注意，特别是外语水平、自学能力和创新能力。们要为学生提供各种方式来加强薄弱环节的提高，加强学生的综合素质教育，这样才能让学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。

1、进一步加强大学生素质教育

随着教育改革的进一步深化，对于人才的培养和教育有了更高更新的要求，学校教育的发展方向已由应试教育逐步转向综合素质教育，这是以提高人才素质为重要内容和目的的教育，是一种更加注重人才人文精神的综合素质的提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使大学生学会“做人”的教育理念。抓好综合素质教育，就是对于提高全民族的综合素质，促进家的繁荣富强都有着十分重要的意义和作用。

2、进一步加强就业市场的建设

系近年来处于高速发展时期，毕业生人数逐年不断增多，就业压力随之增加。结合学校实际情况，就业压力主要来源于两个方面：第一、就业市场的建设不够齐全，没有与企业建立长期关系。第二、招生专业设置前瞻性不够，有些专业设置时课程和实训够用，但三年后有些意料之外的变化。

3、进一步加强毕业生的就业指导工作

就业指导作为就业工作中的重要一环，们要在以往的工作上加大力度。此前们在日常就业指导之外，们经常邀请学院就业指导办公室的老师为们的毕业生开设相关的就业讲座，因为此种模式受利范围比较小，所以们在日后的工作中把就业讲座贯穿大学三年，除邀请学校的老师外，们还将邀请邀请一些教育、人事部门分管人才资源的负责人，企业人力资源部的人事经理与在校大学生分享就业经验与成长的经历；组织大学生走进企业、走进学校、走进管理部门、走进行业、走进市场。与此同时，们还要加强学院就业网的利用率，加大就业网的宣传，进而提高系就业指导工作的效率

毕业生跟踪调查报告篇2

关键词： 职业学校 毕业生跟踪调查 有效机制

实行毕业生跟踪调查，是实现完善办学特色，深化教育教学改革的必然要求。毕业生的质量不仅关系学校的教育质量、信誉和知名度，而且是社会衡量学校办学质量的标准。我校应加强毕业生跟踪调查工作，及时了解毕业生的动态，通过对毕业生的调查及时了解市场上的人才需求、专业需求等，同时使学生的就业工作进入一个动态的循环反馈系统，及时了解学校毕业生在工作单位的思想表现、人际关系、心理素质、专业技能、专业知识、适应工作程度等情况，以及毕业生的社会评价，寻找普遍规律及典型个案，积累就业指导经验，并进一步运用于在校生的就业指导上，使毕业生更加适应职业发展的新趋势和人才规格的多元化需求。

一、职校毕业生跟踪调查现状

这几年来职业学校对毕业生进行过调查，但很抽象，不具体，无法真正了解毕业生的工作情况、专业设置及课程开发还存在哪些问题、行业的需求等，没有形成一套长期合理规范的毕业生跟踪调查机制，或者说没有形成一套合理的跟踪服务体系。另外这些调查有一些共同点：（一）形式比较单一，即大部分是以调查问卷的形式进行调查，这样就缺少了和毕业生及用人单位面对面进行交流的机会。（二）内容相对简单，大部分院校的调查问卷体形比较单一内容较少，不能完全体现出毕业生的情况和用人单位的意见。

二、机制要健全，人员、经费要保障

学校要建立一套科学合理的毕业生跟踪调查制度，学校好比是个“企业”，而学生是一种特殊的“产品”，既然这种“产品”生产出来，我们就应该向其他企业做好售后服务工作，这不仅能了解其动态，而且能促进学校的发展，从而更好地培养对国家有用的人才。此项工作由学校就业工作领导小组牵头，就业部门、教务部门具体负责实施，各系、班主任负责毕业生的跟踪调查及反馈，并形成书面分析报告。在经费上学校要予以大力的支持，可以设立专门的经费，按比例划归系进行管理，从而保障工作的实施。

三、调查内容及范围

毕业生调查可以分为两步，一方面对应届毕业生进行调查，另一方面对往届学生进行调查，两者有效地结合，及时了解学生的动态。在时间上应届毕业生每年进行一次，为期两个月，调查覆盖率要达到毕业生人数60%以上；往届生可以每三年进行一次系统的调查，为期半年，调查覆盖率要达到每届毕业生人数30%以上。

调查主要围绕毕业生的敬业精神与工作态度、团队精神与人际关系、创新精神与实践能力、综合职业技能、岗位要求、用人单位满意程度，以及单位对学校学生培养存在哪些不足及建议、个人就业是否满意、月薪情况等内容进行。

四、调查的途径、方法

1.调查主要采取问卷调查、实地走访等多种形式进行。问卷调查主要由就业办与教务部门商量后统一印制、部署，具体实施由各系在规定的时间进行；学生实地走访由就业办公室、教务部门及各系组成的调查组分片调查，重点是走访毕业生比较集中地区的用人单位。通过走访用人单位，听取用人单位的意见和建议。用人单位在填写时内容详细、时间具体，并加盖单位公章。各系对毕业生跟踪调查的反馈信息收集整理、分析总结并撰写调查报告。就业办、教务部门根据各系提供的分析报告撰写学校调查报告，并根据毕业生及用人单位提出的意见和建议召开专题会议，提出整改措施，促进教学及学生管理工作，提高办学质量和效益。

2.调查完毕后数据要进行整理，可以建立毕业生跟踪库，及时将学生工作的单位、电话等内容录入并随时进行更新。对于创办了企业或者在工作中有突出表现的毕业生，做好资料收集工作，不定期进行走访或电话联系；对一些工作中遇到困难的毕业生，要多关注他们，或提供一些力所能及的指导。

3.建立毕业生周年聚会机制，学校提供场地，及时向毕业生传达学校这几年的发展情况，通过交流了解他们的情况及对学生管理、教学等方面的建议。

4.班主任在学生毕业前应通过建立QQ群、掌握学生手机或家庭电话等方式保证毕业生跟踪调查的实施。

五、调查的目的、意义

1.能更紧密地依托行业，充分挖掘行业资源，巩固和建立与用人单位长期的合作关系。

2.能加强与企业联系与交流，进一步开拓毕业生的就业渠道，了解企业需求，为毕业生提供更多的竞聘岗位。

3.能以市场需求为导向，进一步完善人才培养方案，为社会提供高质量的人才服务。

4.能教育和引导广大毕业生进一步认清形势，准确定位，主动就业，诚信就业。

5.能提高学校的知名度，宣传学校，让社会更多的企事业单位了解学校，进一步拓宽就业市场，拓宽校企业合作渠道，与更多的企业建立实习基地，订单培养，促进招生，提高就业率。

6.不仅能了解毕业生的动态，而且可以指导毕业生树立正确的人生观、价值观及更好地完成职业生涯规划。

实施毕业生跟踪调查，是学校掌握培养人才质量状况的一条有效途径，表明了学校对学生负责、对社会负责的鲜明态度。进行毕业生跟踪调查，不仅能掌握毕业生的就业状况，了解就业市场的基本行情，而且其所反馈的信息可作为学校专业设置、专业结构调整和制订下一年度招生计划的重要参考依据。对毕业生跟踪调查过程中反映出来的问题，进行深刻反思，认真对待，积极进行课程体系、人才培养模式、教学内容、教学方法的改革，可使人才培养与社会需求、人才质量和社会需要有机结合，克服高等教育中普遍存在的只管闭门造车、不顾人才培养与社会需要严重脱节的问题。社会人才需求情况调研分析与毕业生跟踪调查是一个相互联系的有机体系，符合实际情况的可行性预测，是进行科学决策的重要基础。一个专业有无市场、有无生命力、有无发展的活力，只有通过社会人才需求情况调研才能作出判断，但最终的结果与初始的判断是否相符，是由毕业生跟踪调查来加以验证的。所以新专业的设立、专业结构的调整、招生计划的制订与毕业生就业状况和社会人才需求情况预测，应该是相互联系、相互制约、相互促进的有机整体，处理好了两者的辩证关系，职业学校的人才培养目标才有针对性，人才培养质量才可以说是合格的，办学才会有活力，高职教育也才能呈现蓬勃生机。

参考文献：

毕业生跟踪调查报告篇3

一、活动主题：

关注社会动态、感受校友真情、增强就业意识，促进全面成才。

二、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，落实和共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》相关精神，关注大学生就业动态，注重综合能力提高，倡导学习先进、汲取动力、奋发图强的进取精神，增强青年学生就业紧迫感、责任感、使命感和回报人民、回报社会的意识。

三、活动内容：

在经过精心策划和准备的基础上，我系就业指导与服务中心联手推出“人文旅游系毕业生跟踪调查”。我们这次毕业生跟踪调查是以当前高等教育大众化和大学生就业市场化为背景，立足学校人才培养，从就业指导与服务的角度出发，是探索如何使高校人才培养与社会需求接轨的一项有益尝试。为此，同学们可以开展深入的社会调查活动，本次调查采用以典型调查为主、网络调查为辅助的方法，实施对象总体为XX、XX、XX三届毕业生。 我们已经在校主页—人文旅游系—网站导航—学生工作—就业专栏处公告有关跟踪调查信息，调查表可以自行下载。

四、时间安排

活动时间：XX年寒假

验收时间：此表格填好后请在XX年3月10日前寄或传真：

地址：杭州市下沙高教园区东区学林街280号 浙江经贸职业技术学院人文旅游系 许安 老师(收)，邮编：310018。也可直接寄给原班主任或者调查者本人，或由调查者本人直接收回。

电话：0571-86929847 86929796 86929838

传真：0571-86929796(方老师) 86929878(丁老师)(XX年2月5号前，XX年3月5号后可用，其它时间请寄回以上地址)

五、验收形式：①. 1000字以上调查实践总结报告及相关照片资料;②.(自选)调查问卷回收(可寄或传到学校或者本人，最好是后者)。③.(自选)相关参访录音、dv资料;

六、总结表彰

同学返校后，系将对同学们的寒假实践报告进行评比，对于优秀的个人和团体奖给与奖励。并组织部分表现极为突出的同学，讲述自己的实践过程和心得体会。人文旅游系XX、XX级全体学生必须参加寒假期间社会实践。社会实践成绩将做为奖学金评比德育考核的依据之一，返回每份加0.5分。

七、活动组织形式和工作要求：

今年寒假社会实践活动的组织形式以学生个体实践为主，每位同学将会有历届两到三个班级毕业生的信息，调查的对象可以自行选择，被调查人数基准为2人，上不封顶，可以通过信件以及传真的形式传回调查表，调查表上必须要盖工作单位的章，并且必须在调查表右下角注明参与实践调查的同学的班级和姓名，若无注明，会影响到德育分的加分情况。

毕业生跟踪调查报告篇4

关键词关键词：毕业设计管理；B/S；MVC模式

DOIDOI：10.11907/rjdk.161574

中图分类号：TP319

文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2016）008-0096-03

0 引言

教育教学信息化建设对于促进教学改革，加快实现管理手段的现代化有着积极作用[1]。高等教育领域信息化正在加速发展，多数高校开始对毕业设计进行规范化、信息化管理，但是不同层次院校对毕业设计信息化管理需求不尽相同。独立学院由于其自有专职教师及管理人员较少，在专业教学和毕业设计指导中更多依赖于母体学校教师资源[2]，传统的毕业设计过程监控跟踪手段难以有效落实。为提高毕业设计管理工作效率，本文设计开发了一个基于B/S架构的毕业设计管理信息系统，厘清了毕业设计各阶段工作之间的关联关系，梳理了毕业设计管理流程，划分了系统管理员、教务管理员、系教学秘书、学生、指导教师和辅导员6种角色，引入了毕业设计各个阶段进展情况的实时统计与跟踪监控机制，有效解决了毕业设计过程跟踪监控需求，保证了毕业设计质量。

1 系统需求与流程分析

1.1 系统需求分析

系统设计的目的是为了提高学院毕业设计工作效率，根除传统管理模式的弊端，方便参与毕业设计过程的各类用户。不同用户使用系统的需求不同，如面向教务管理人员，系统应具有基础信息维护、学生信息维护、毕业设计进展情况监控、各类统计报表等功能；系教学秘书需要维护本系指导教师信息、分配毕业设计任务、管理选题、监控毕业设计进展情况、中期检查以及安排答辩等；学生通过系统进行在线选题、完成选题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交；指导教师使用本系统完成在线申报题目、审批或审核学生提交的各项报告、评阅学生论文等；辅导员能够随时查看学生的毕业设计完成进度情况，及时督促进度较慢的学生；系统管理员主要完成对数据库和管理员信息的维护工作。

1.2 业务流程分析

系统基本流程如下：①系统初始仅有一个系统管理员账户，首先由系统管理员添加教务管理员、各系教学秘书和辅导员账户；②教务管理员设置当前学年度，添加其它基础信息，导入本学年度学生基本信息表，生成学生账户；③系教学秘书录入或导入本学年度指导教师信息，生成指导教师账户，分配本年度毕业设计指导任务；④指导教师登录系统，根据个人任务在线申报课题；⑤系教学秘书对教师申报的课题进行在线审核，所有课题审核完毕后，按专业开放选题；⑥学生在线选题；⑦选题结束后，学生按阶段完成课题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交，指导教师按阶段对学生提交的材料进行审阅，教务管理员、系教学秘书和辅导员协同监控学生毕业设计进度情况，并做好各自的跟踪管理工作。

2 系统设计

2.1 系统功能划分

按照不同权限用户功能的不同，设计本系统的核心功能结构如图1所示。

2.2 系统功能介绍

（1）管理员维护模块：包含添加管理员功能、删除管理员功能和管理员密码清零功能。

（2）数据库维护模块：包含数据库的导入导出、数据库初始化等功能。

（3）教务管理员的基础信息维护模块：包含当前学年设置、部门信息维护、专业信息维护和职称信息维护功能。

（4）学生信息维护模块：包含学生基本信息导入、查询、删除学生和密码清零功能。其中教务管理员具有学生信息导入和查询功能。新学年开始时，教务管理员将有毕业设计任务的学生信息通过Excel表上传并导入到数据库中；系教学秘书可以删除学籍异动（休学、退学等）学生，还可以清零重置学生密码。

（5）指导教师维护模块：各系教学秘书负责本系指导教师的信息维护工作，包含指导教师添加、指导教师集中导入、查询、修改、删除和密码清零功能；此外，该模块还包含教师信息统计功能，可以按职称、学历、类别分别进行统计。

（6）毕业设计任务分配模块：各系教学秘书负责分配本系当前学年毕业设计任务。按照专业进行划分，如果一教师分别指导两个专业的若干名学生，那么任务表中对应该教师两条任务记录；一个课题任务最多可以有两名指导教师，但只能有一名导师负责使用本系统管理课题指导任务。

（7）题目申报模块：指导教师登录系统后首先进入题目申报页面，题目申报页面显示教师的任务列表和已申报题目列表，教师根据任务列表中的任务数进行题目报审，申报题目数不能超过总任务数。在题目被审核之前，指导教师可以修改已申报题目，题目审核通过后就不能再次修改。

（8）选题管理模块：由系教学秘书管理，包含题目审核、选题控制、题目分配与题目变更4项功能。其中选题控制功能采用按专业分时段选题策略，由系教学秘书控制各专业开放选题的时间段，以减轻服务器压力。题目分配功能主要用于将一部分定向题目分配给指定的学生，例如参加校企合作的学生，不参与专业集中选题，由系教学秘书提前分配其所在企业的指导教师申报课题。

（9）学生选题模块：本系统不采用师生互选策略，一个学生只能选择一个题目，提高了选题效率，同时为了兼顾公平，在选题开放之前，学生可以查看所有已申报的题目。

（10）过程管理模块：主要指在选题结束后，学生按各阶段流程完成选题审批表、任务书、开题报告、中期报告以及论文资料的提交，指导教师对各阶段学生工作进行指导，对学生提交的材料进行审批或审阅。系统严格控制学生按照阶段流程完成毕业设计，如果前期环节没有完成，后期环节就得不到相应权限，避免了各环节的次序颠倒[3]。

（11）毕业设计进度跟踪模块：包含毕业设计各个阶段进展情况的实时统计功能以及学生完成情况明细，该模块实现了教务管理员、系教学秘书和辅导员对毕设进度情况的实时监控跟踪。图2展示了计算机工程系教学秘书看到的题目报审与选题阶段某个时间点的实时进度情况，其中计算机科学与技术（动漫设计方向）专业已完成选题，软件工程专业正在选题，计算机科学与技术专业正在进行题目申报和审核，网络工程专业正在申报题目。单击图2中某专业“已选题”列对应数字，系统将显示该专业学生选题情况明细表。

（12）系统各类用户具有不同权限的文件上传、数据（含报表）导出功能、资料下载功能、个人登录历史查询以及个人信息维护等相关功能。

2.3 数据库设计

系统涉及的数据库表主要有adminuser（管理员表）、teacher（教师表）、stu（学生表）、syear（学年表）、dept（部门表）、major（专业表）、rank（职称表）、ttask（教师任务表）、project（题目表）等，限于篇幅，下面仅列出管理员表和教师任务表，如表1、表2所示。其中，管理员表中fpath字段用于保存服务器相对路径，路径对应文件夹中存储该用户上传或者导出的文件，用户对该路径拥有访问权限。

3 系统实现

3.1 系统逻辑结构

系统使用MySQL作为后台数据库，服务器端采用Java Web技术实现，动态jsp页面采用EL表达式、JSTL标签技术，前端页面样式使用bootstrap框架设计，并采用基于jQuery的Ajax异步请求技术进行数据交互。系统逻辑结构如图3所示，采用了基于组件式开发的MVC（Model View Controller）设计模式[4]，使得系统具有良好的架构，更加便于系统功能的扩展与维护。

3.2 系统实现关键技术

（1） MVC设计模式。Model为模型层，又细分为业务逻辑层、数据访问接口DAO和数据持久层实体类，用于完成系统业务逻辑；View为视图层，指用户看到并与之交互的界面，主要用于数据信息的输入采集和数据的显示输出，本系统所有jsp页面用于完成视图层功能；Controller为控制器，用于接受用户的请求并决定调用哪个模型构件去处理请求，然后再确定用哪个视图来显示返回的数据信息，本系统控制器采用servlet实现。

（2）过滤器（Filter）技术[5]。系统使用过滤器技术实现了字符编码过滤和URL级别的权限访问控制，其中6类系统用户的资源访问权限控制分别由6个过滤器实现。以教师用户为例，将教师可访问的资源组织在路径“/t/”下（包括教师可访问servlet的URL也映射在此路径下），然后创建过滤器Tfilter类，并在配置文件web.xml中使用< filter-mapping >标签将Tfilter与教师可访问资源进行关联，从而实现对教师资源请求的拦截控制，其中过滤器映射的定义如下：

TFilter

/t/*

（3） Servlet上下文监听器（ServletContextListener）。系统中的一些基础信息（例如当前学年、部门信息、专业信息等）是所有用户的共享数据，通过使用Servlet上下文监听器，实现了将基础信息从数据库中读出并存放至application作用域中，方便用户共享和使用，减少对数据库的访问频度。为保证数据的一致性，当管理员更新这些基础信息时，需要同时更新数据库和application作用域中的数据。

（4）Bootstrap框架。Bootstrap框架属于css框架，它在支持html5和css3的浏览器上表现特别好，对移动终端的浏览器支持也相当优秀[6]。本系统使用的是Bootstrap3.3.6版本，它对IE9及更低版本的IE浏览器兼容性不好。本系统设计时专门针对低版本IE浏览器引入了html5shiv.js和respond.min.js两款插件，使IE支持html5中的新标签并能够识别@media，支持响应式布局。

（5）基于jQuery的Ajax异步请求技术[7]。系统设计时使用jQuery Ajax技术实现无刷新钐更新页面和异步提交数据，减轻了服务器和宽带的负担，提升了Web程序性能。

4 结语

本文构建的毕业设计管理信息系统功能完善、用户角色设置合理、流程清晰，能够满足独立学院对本科毕业设计规范化、信息化的管理需求，大大提高了毕业设计效率，解决了毕业设计跟踪监控难题，极大方便了参与毕业设计的各类用户。

参考文献：

[1]龚春红.高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策[J].中国管理信息化，2006，9（11）：95-96.

[2]王颂萍，王玉昆，杨静.毕业论文管理信息系统在独立学院教务管理中的应用[J].河北工程大学学报：社会科学版，2013，30（2）：105-106.

[3]潘旭武.基于工作流的毕业设计管理系统[J].计算机系统应用，2013，22（1）：54-57.

[4]ROD JOHNSON.J2EE设计开发编程指南[M].魏海萍，于晓菲，毛选，译.北京：电子工业出版社，2003.

[5]龚永罡，陈秀新.Java Web应用开发实用教程[M].北京：机械工业出版社，2014.

毕业生跟踪调查报告篇5

关键词 完善 专业艺术院校 就业质量 评价

中图分类号：G647.38 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.080

Further Improve Professional Art School Graduates'

Employment Quality Evaluation System

――Thinking based on MyCOS Company on Employment-based Data Analysis of Music Schools

LEI Yong

（Wuhan Conservatory of Music， Wuhan， Hubei 430060）

Abstract According to the employment rate statistics of the colleges and universities， the employment rate of the art colleges and the art majors is lower. Reading the employment statistics report of Hubei and China from the Mycos， the relation between the employment rate and the other main employment indicators is not positive correlation， and the employment data from the statistics of the music colleges and some music majors is paradox. The main reasons are the following， such as some think the employment rate and the quality of the jobs are the same; some don't have in-depth analysis of the employment indicators' relations; some are lack of knowing and considering about the employment ways after the culture system reform and so on. In conclusion， the suggestion is to have a classified assessment of the employment quality of the art colleges and the art majors， and to improve and perfect the system of the employment quality assessment of the art colleges.

Key words improve and perfect; special art colleges; employment quality; assessment

我国高校就业率统计中，艺术类专门院校的就业率低于综合性院校，综合性院校中艺术类专业的就业率低于本校其他专业。产生这一现象的原因是多方面的、复杂的，而对这一现象的分析结论更令政府、社会和高校关注――部分艺术类专业被列为红牌专业或者黄牌专业，其直接后果是招生计划可能被调整，乃至社会认可度持续走低。

2014年，麦可思研究院连续第六次了《中国大学生就业报告》，对我国大学毕业生的就业状况进行了跟踪调查和数据分析。2014年底，麦可思数据有限公司受湖北省教育厅委托，连续第三年了《湖北省普通高校毕业生就业、专业预警与重点产业供需年度报告》（以下简称《湖北省大学生就业报告》），对湖北省地域范围内的高校毕业生就业质量进行了分析。笔者分管就业工作，在研读这些年度报告的过程中，对涉及音乐院校、音乐类专业的数据进行了对比分析。

1 音乐院校和音乐类专业就业数据对比分析

1.1 音乐院校毕业生就业主要指标分析――以武汉音乐学院为例

麦可思公司的《湖北省大学生就业报告》中列出了毕业生就业的10项主要指标。在湖北省27所非“211”公办本科院校中，武汉音乐学院2012年、2013年的数据及其排名如下：

表1的数据表明，武汉音乐学院连续两年在湖北省非“211”公办本科高校中就业率排名最低（该校2012年、2013年非失业率分别为84.5%、87.3%），但是，毕业生的“职业期待吻合度”、“就业现状满意度”、“对母校推荐度”、“自主创业的比例”高居榜首，显而易见，其就业率与其他就业主要指标并不呈正相关。

1.2 部分音乐类专业毕业生就业数据分析

麦可思公司的《湖北省大学生就业报告》“本科专业预警系统”中，以毕业生一年后“非失业率（就业率）低”、“月收入低”、“工作相关度低”、“就业现状满意度低”四项指标作为高失业风险专业的衡量指标，其中涉及到了音乐表演、音乐学两个音乐类专业。

表1 武汉音乐学院毕业生就业主要指标分析

表2 部分音乐类专业毕业生就业数据分析（数据来源：《湖北省大学生就业报告》）

从表2的数据可以看到，湖北高校（含省内部属高校）招收音乐表演和音乐学专业的17所公办本科高校中，音乐表演专业的非失业率（就业率）连续两年排名末位，但是，其就业现状满意度分别位于前7位、前16位;而非失业率（就业率）同样较低的音乐学专业，其就业现状满意度连续两年居于第2位，并且并未进入“月收入最低前20位”、“专业相关度最低前10位”、“就业现状满意度最低的前20位”之列。

表3 部分音乐类专业毕业生就业数据分析（数据来源：《中国大学生就业报告》）

表3显示，对全国大学生就业跟踪调查的数据与对湖北省大学生就业跟踪调查的数据具有相似性，就业率与其他就业主要指标没有正相关，甚至呈现出矛盾的现象，一方面，音乐类专业就业率低、薪资水平低，另一方面毕业生对自己的就业现状满意度名列前茅。就业率低，是否就是就业质量低？值得我们深思。

2 音乐院校和音乐类专业就业率与就业质量矛盾的原因

麦可思公司对我国高校毕业生就业的调查不可谓不全面，但是，表1、表2和表3的数据表明，单纯的就业率数据，并不能全面反映我国大学生真实的就业质量，甚至出现就业率与就业质量相矛盾的现象，尤其是音乐类乃至艺术类院校（专业）。笔者认为主要的原因有：

2.1 教育主管部门和高校的就业数据单一，没有全面体现就业质量

教育主管部门的毕业生就业率，普遍采用的是初次就业率，而初次就业率的主要来源是协议就业率，其次是灵活就业率。为了防止高校和毕业生在就业工作中弄虚作假，教育主管部门更看重的是协议就业率。2014年初，75所部属高校了就业质量报告，但是，笔者研读了部分高校的就业质量报告，感觉就业率的罗列者居多，“质量”二字难以体现，无法真实反映大学生的就业状况。

2.2 大学毕业生就业率统计样本不足

我国高校毕业生就业率的统计和渠道主要有三个：政府教育主管部门、高校和社会第三方调查机构。政府教育主管部门的数据来自于高校。不论是高校还是社会机构，在毕业生离校后进行调查、问卷过程中，毕业生配合、参与的积极性不高，对问卷调查的回馈率低，也有的毕业生不如实填写就业状况，比如对收入状况明显有所隐瞒。高校向已经离校的毕业生调查了解就业状况，耗时费力、效果不理想。目前，部分省市教育主管部门、高校，已经委托社会机构承担毕业生就业调查。麦可思公司作为社会第三方调查机构，具有较大的社会影响力、较强的公信力，但也存在样本不足问题。《就业蓝皮书：2014年大学生就业报告》显示，2013届大学毕业生调查回收全国样本约26.8万，而2013届我国大学毕业生为699万，其样本不足2013届大学毕业生的4%。同样，麦可思公司对湖北省普通高校毕业生进行问卷调查，2013年的总答题率只有42%，2014年的总答题率只有41%。

2.3 对大学毕业生就业主要指标之间的相关度缺乏分析

麦可思公司的《大学生就业报告》第三章，以大量的图表，从毕业半年后的就业满意度、职业期待吻合度、月收入、专业相关度、离职率等5个方面，对毕业生的就业质量进行了分析;麦可思公司的《湖北省大学生就业报告》，则从就业率、月收入、专业相关度、职业期待吻合度、就业现状满意度、半年后离职率、对母校的推荐度、对母校的满意度、自主创业率、国内读研率等10个方面，对毕业生就业主要指标进行了分析，对于衡量大学毕业生就业“质量”而言，其指标是比较全面的，但是，这两份就业报告中对各项指标之间的相关度比较分析不够，对上文中列举的某些矛盾的现象缺乏深入的调查和分析，往往容易使人形成就业率高、就业质量就好的片面印象。

2.4 对我国文化体制改革之后文艺行业就业形式的变化缺乏了解和考虑

音乐类专业就业率低，而其就业现状满意度却名列前茅，形成这种状况的原因，是音乐院校和音乐类专业行业和职业的特殊性使然，具体而言，有三个主要因素。

（1）国有文艺院（团）的体制改革使音乐类专业毕业生协议就业机会少。我国文化管理体制改革之后，国有文艺院（团）普遍采取项目制管理，其用人机制更加灵活，对人才实行动态管理、“不为所有、但为所用”成为常态，其演职人员的招聘与使用取决于某个项目的时间长短、人才需求的多少，因此，与文化体制改革前相比，音乐类专业毕业生协议就业形式越来越少。

（2）音乐类职业的特殊性使音乐类专业毕业生不愿意签订就业协议。一般而言，音乐类专业毕业生更多的是追求职业的灵活度和自由度，对于体制内的编制问题并不看重。以笔者所在的武汉音乐学院为例，根据《武汉音乐学院2014年就业质量年度报告》，该校2014年本科毕业生就业最多的三个行业是教育业、文化体育娱乐业、租赁和商业服务业，分别占当年毕业生总数的54.22%、28.27%、4.5%，其中所指的教育业，并不限于在中小学担任教师（高校教师普遍要求硕士及以上学历），很大的一部分毕业生是自主创业、自由职业，从事音乐培训、音乐制作。随着我国文化事业、文化产业繁荣发展，毕业生个体或者几个人组合开展文化艺术活动的现象比较普遍，音乐培训市场广阔、潜力巨大，针对不同年龄段的培训班遍及各个社区、小区，他们不仅有较为稳定的收入，而且自由空间大，很大一部分毕业生顾虑就业协议的约束力，不愿意签订就业协议。

（3）音乐行业从业特点导致统计数据失真。由于音乐类专业学生“一把乐器可以闯天下”的从业特点，他们开展自主创业、从事自由职业的时候，往往可以不登记注册公司，在外“走场子”、在家开展家教，貌似薪资水平低，实则是从业过程中的现场、现金交易统计困难，也就无法真实反映其收入状况，我们在毕业生跟踪调查中发现，从事音乐培训的毕业生的收入要超过学校的音乐教师。上文表格中，音乐类专业就业率低、薪资低，但是毕业生的职业期待吻合度、对现状满意度等指标高，也就不难理解了。

3 完善艺术院校（专业）毕业生就业质量评价体系的建议

麦可思公司的就业报告显示，类似音乐类专业就业指标之间不能呈现正相关的现象，在其他艺术类院校（如湖北美术学院）、在动画、美术学、播音主持等其他艺术类专业中也有一定程度的存在。十以来，政府、高校在促进高校毕业生就业方面出台了更多新的改革措施，要真正落实十八届三中全会提出的“形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业的新机制”，落实总理提出的“大众创业、万众创新”的号召，对于艺术类院校、艺术类专业而言，一方面，我们要加强就业指导和创新创业能力培养，另一方面，要在就业质量评价方面更新观念、创新举措，为艺术类高校和艺术类专业的就业工作释放活力。

3.1 建立高校毕业生就业工作分类评价体系

我国高校开展本科教学工作水平评估以后，特色办学、分类指导、分类评价等观念，已经成为共识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要建立高校分类体系，实行分类管理;要根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。大学毕业生就业质量是高校人才培养的重要标准，艺术类高校毕业生从业行业的特殊性、职业工作的特殊性，更应该有理由对他们的就业质量采取有别于其他高校的评价办法。当前，在国家出台了一系列鼓励高校毕业生就业创业的政策措施的背景下，应该遵循艺术教育规律和艺术职业特点，树立多样化人才观念，尊重和鼓励艺术类人才的个性发展，避免用同一个标准、同一把尺子，一刀切地评价艺术类高校毕业生就业质量。如果能够对艺术类高校毕业生进行分类评价，这些高校在就业率、签约率方面的压力就会减轻，他们就会有更多的精力，用于就业指导、职业规划和创业培训，他们的就业指导服务工作的针对性就会更强。

3.2 要把毕业生的个人收入状况作为衡量毕业生就业质量的首要依据

当前我国高校对毕业生就业质量的评价，偏重以就业率，尤其是协议就业为主要依据。事实上，随着我国高校毕业生就业观念的变化、就业形式的多样化，不同专业、不同行业的就业和从业形式千差万别，我们要承认他们因为专业和行业特点形成的不同的就业属性，承认大学毕业生以其所学服务社会的形式的多样性，因此，只要大学毕业生有合法的、稳定的个人收入来源，就应该视为已经就业。类似于上文提到的大量音乐类大学毕业生，他们是自由职业者，可以不注册公司、不愿意登记就业、不愿意签订就业协议，但并不意味着他们失业。据了解，加拿大制定了《就业保障法》，每个公民拥有永久性对应的社会保障号码，可以根据该卡号对失业人员进行跟踪服务，其就业信息、失业信息、再就业培训等都被政府和地方人力资源中心准确备案，因此加拿大高校毕业生就业率统计既简单又真实。

3.3 要确立多维度的就业质量评价体系

就业质量是衡量劳动者就业状况的综合性概念，是质与量的统一体。政府主管部门和高校在实际工作中，要科学合理界定就业质量的内涵，避免片面追求就业率的提法和做法，就业统计指标除了就业率以外，还应包括就业途径、专业相关度、薪金水平、工作满意度、职业期待吻合度、工作性质、离职率、稳定性等情况，并赋予一定的权重，便于多维度、全面衡量就业质量，准确反映毕业生的就业状况。

3.4 要尽快建立全国统一的完善的个人征信体系和个人收入监管体系

这是落实上述建议的重要保障。由于种种原因，我国登记注册的自主创业大学生比较少，很多自主创业者往往是自由职业者，这部分从业者的特点是交易的随意性强，现金交易、现场交易的情况多。例如音乐艺术类的培训、演出，绝大多数是培训（演出）一次收一次费，或者培训（演出）一段时间收一次费，加之一些企业和个人往往采取某些不当的避税措施，其个人收入信息不透明（其它行业的商业活动和市场行为，也有不少类似情况）。如果个人收入监管体系和个人征信体系健全，大学毕业生是否有合法、稳定的收入来源就很容易掌握，就业质量也就很容易了解。因此，从某种意义上讲，专业艺术高校毕业生就业质量评价体系的进一步完善，也应该包含在教育治理体系和治理能力现代化的应有之义中。

参考文献

[1] 麦可思数据有限公司.湖北省普通高校毕业生就业、专业预警与重点产业供需2013年度报告[R].2013.

毕业生跟踪调查报告篇6

本文以宁波卫生职业技术学院助产专业为例，采取实证研究的方法，分别对我校2008届至2012届的助产专业毕业生用人单位及毕业生本人展开问卷调查，调查表明用人单位对我校学生整体评价较为满意。

【关键词】

毕业生质量；高职；人才培养

高职院校应以就业为导向，以培养适应经济社会发展需要的人才为宗旨， 进行人才培养、专业课程设置等。因此，及时了解毕业生质量状况，有助于学校动态地评估、监控教学及管理情况，使专业教育更贴近社会的要求，使毕业生更加适应职业发展的新趋势，并以此作为我校助产专业人才培养和创新改革的方向和依据。为此我校于2013年对本校2008届至2012届的助产专科毕业生开展了质量跟踪调，现根据问卷调查结果，汇总如下。

1 调查对象及方法

1.1 调查对象

选取就业于宁波、绍兴、杭州、台州等40家省市级医院的宁波卫生职业技术学院助产专业2008届至2012届毕业生共计300人。

1.2 调查方法

分别设计针对用人单位及毕业生本人的调查问卷，从自身和外部两个方面去考量。调查问卷设计通过检索大量文献及专家评议其信度、效度均有较高的一致性。然后将调查问卷借由我校2014届学生实习带至所在医院， 由护理部主任和毕业生按其内容独立填写完成。

1.3 调查内容

用人单位跟踪调查量表主要内容包括毕业生的思想政治表现和业务工作表现及用人单位对学校人才培养的意见等10项内容；毕业生跟踪调查量表主要内容包括毕业生对工作单位的适应程度及对学校教学现状的评价等13项内容。

1.4 数据和资料统计法

对回收的有效问卷进行分析整理，所有资料均使用SPSS 16.0 统计软件进行双人双录建立数据库， 并进行描述性统计学分析。

2 结果

2.1 用人单位评价

本次调研用人单位40家， 发出用人单位满意度调查问卷310份， 回收的有效问卷280份。用人单位对学院毕业生评价结果见表1。从问卷调查的结果看， 用人单位对我院毕业生的思想品德、人文素养及专业技能予以充分肯定而对我院学生的某些知识素质和能力素质评价不高， 尤其是文化理论知识，心理素质这两个方面评价一般。毕业生用人单位普遍反映， 我校培养的学生相比其他学校具有较好的人文素养及较强的动手能力，但我校学生的长期优势并不明显，有待于进一步提高自学能力。

表1 用人单位对毕业生的评价结果统计表（%）

2.2 毕业生对工作单位及学院教学工作的评价

发出毕业生问卷调查310份，回收的有效问卷290份。问卷调查结果见表2。从问卷调查的结果看毕业生对人际关系、团队合作、能否胜任本职工作、专业技能及专业知识的评价与用人单位评价基本一致。毕业生普遍反映在校期间所学专业技能较强，能较快适应临床，但所掌握的专业知识一般，且缺乏自学能力及创新精神。另外部分毕业生认为课程安排不太合理， 学习较为枯燥，学生缺乏学习兴趣，毕业生对教师的“灌输式教学”方法和“考试分数论”教学效果上颇感不满。

3 讨论和分析

3.1 培养高素质、全面发展的“技能型”人才

作为高职院校，人才培养模式的基本特点是“以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、综合素质较高等特点。通过本次调查我们发现不管是用人单位还是毕业生都对专业技能的掌握情况和人文沟通情况具有较好的评价，这得益于我们拥有高度仿真的实训中心和实力强大的校外实训基地以及学校重视人文素质教育的结果。

3.2 加强教学改革和师资力量的培养

通过本次调查得知毕业生普遍不赞同我们的“灌输式教学”方式，因此在今后的教学过程中，我们需要进行教学改革。我们应注意知识的更新，打破传统的教学模式， 把发展独立思考、沟通能力、增强临床思维能力放在核心的位置上。助产士作为介于护士与医生之间的特殊群体，既依托于护理教育，同时又要求在教学中注重学生临床思维的建立，因此我们探索“情景模拟教学”，让学生身临其境，对以后的临床决策有一定帮助。

【参考文献】

毕业生跟踪调查报告篇7

一、基本情况

为充分发挥“五老”队伍的教育、引导功能，满足农村未成年人的思想道德教育需要，我市逐步建立健全了“五老”组织机构，配套设立了办公场所，制定了相关制度，工作效率不断提高。到目前全市共建立基层关工委组织855个，其中乡镇31个、村级766个、市直部门39个、企业19个，建立革命传统报告团、关爱团、科技报告团等各类关工组织171个，直接参加关心下一代工作的“五老”志愿者总人数达到了1327人，担任校外辅导员的老干部达到629人，全市经常性从事关心下一代工作的人员达到2076人。“五老”队伍正不断充实壮大，在新农村建设中的作用日益突显。

我市是典型的农业区。目前农村人才匮乏，新型农民技术人才总量少、密度小、结构不均衡，而且技术含量较低，大部分靠勤劳致富。农村技术人才年龄偏大，文化层次低，发展空间狭窄，成为制约新农村建设的“瓶颈”。建设社会主义新农村，农民是主体。他们的素质如何，将决定社会主义新农村建设的成效和进程。培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，全面提高包括文化、科技在内的现代农民素质，是建设社会主义新农村、构建和谐社会的一项关键措施和基础工作。我市各级关工委充分认识这一重要意义，积极参与到新农村的建设中来，为培育新型农民多出实招、多干实事。同时把培养新型农民方面的工作主动向党委、政府领导请示汇报，并提出工作开展的计划和方案，积极争取党政领导的重视关心、相关部门的密切配合和基层干部群众的大力支持，使得各项工作得以顺利实施，有力地推动了社会主义新农村建设。

二、主要做法

近年来，我们按照上级有关要求，把培养和造就新型农民作为一项重要工作，坚持从实际出发，实行分类指导，稳步推进，为我市新农村建设做出了贡献。

（一）齐抓共管，努力营造培养新型农民的良好环境。培养造就新型农民是一个需要通力合作、长期推进的系统工作，应该齐抓共管，分类指导，全面服务。各级关工委在农村青少年中广泛开展了热爱家乡、热爱农村、扎根农村建设、共同构建和谐社会的思想政治教育，提高青少年的整体素质，鼓励更多的青少年参与社会主义新农村的建设，使其成为建设新农村的主力军。我们每年都联合市人事局在人才市场召开应届大学生座谈会，号召他们回到农村工作，在新农村建设中大展宏才，实现理想。同时，积极建议市委市政府启动实施“一村一名大学生”工程，先后选配了10多名本科生担任村干部。

（二）发挥专长，实施科技培训。我市有20多个乡镇关工委组织，利用当地的人才资源，成立了“科技报告团”、“科技服务队”等各类科技兴农组织，针对农村青年的种养需要，宣传农业科技知识，推广先进科技成果，定期或不定期地举办种植、养殖、加工、销售等方面的培训班，提高了许多青年农民的科技素质，改变了老式种养习惯，提高了产出效率。

（三）围绕帮教农村青少年发挥作用。预防和减少农村青少年违法犯罪，是构建社会主义和谐社会的一项基础性工作。我市各级关工委紧紧围绕这一具体目标，进一步强化措施，扎实有效地做了一些基础性工作。一是认真做好法制宣传工作。“关爱工作团”坚持预防为主的方针，充分发挥“五老”的优势和特长，配合有关部门对青少年深入开展了思想道德和法制教育，近几年来，共组织“五老”书写法制宣传标语4075条，做法制教育报告148场，受教育学生达16万余人次。二是建立网吧义务监督员队伍，开展义务监督净化社会育人环境。为使农村青少年能远离网吧，避免黄、毒、赌的危害，我们逐步加大了对网吧的监管力度。将全市52处乡镇网吧，都配备上了义务监督员，制定完善了网吧监督员工作制度，进行了岗前培训，重点强调了工作中应注意的事项和工作方法，避免在监督、劝诫过程中与网吧业主或未成年人发生冲突，确保能够安全、科学的履行监督职责。三是扎实开展结对帮教活动。组织老同志跟失足青少年挂钩，结成“一联一”帮教对子，帮助他们解决生产、生活、工作、学习中的实际困难，涌现出了一些帮教方面的好典型。如祝沟镇85岁的离休干部老党员徐林章担任学校辅导员已有20余年，先后帮助、挽救失学、失足青少年7名，深受干部群众和师生的好评。市检察院退休干部王从瑞退休不退志，以帮教失足青少年为己任，先后使10多名少年犯改邪归正。

（四）围绕未升学初中毕业生跟踪教育发挥作用

一是建立健全了组织网络。市关工委成立由分管领导任组长，关工委办公室有关人员为成员的领导小组。各镇（处）和市直部门关心下一代工作委员会也成立了领导小组，全面加强这项工作的领导。另一方面以平关字〔2005〕4号文件的形式下发了《关于切实加强未升学初中毕业生思想道德跟踪教育管理工作实施方案》，制定了《关于未升学初中毕业生跟踪教育管理制度》，要求各级关工委发挥“五老”优势，帮助未升学初中毕业生树立积极、健康、向上的思想意识，做一个有所学、有所为、有所用的人。另外，我们还建立起了未升学初中毕业生情况档案，配套制定了相关制度，把未升学初中毕业生的思想道德跟踪教育管理工作，作为基层关工委的一项基本工作，常抓不懈。

二是认真做好法制宣传工作。我们坚持预防为主的方针，充分发挥“五老”的优势和特长，以未升学初中毕业生为主要对象，广泛宣传《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等政策法规，加强青少年法制教育，增强未升学初中毕业生的法律意识和自律自护能力。许多关工委组织也开展了形式多样的宣传教育活动。祝沟镇关工委每逢大集就组织老同志，蹬着三轮车、打着横幅标语搞宣传；门村镇关工委还把这些政策法规编成快板，到处宣讲。

三是组织实施“牵线联手”跟踪教育活动。针对未升学初中毕业生居住分散、流动性强的特点，我们发挥村、居关工委贴近实际的优势，与未升学初中毕业生开展跟踪教育活动。对在家居住的，就经常组织“五老”上门跟他们交流思想，谈论人生，帮助他们端正生活态度；对出门在外的，就通过电话、信件、网络等方式跟他们交流感情，摸透他们的思想脉搏，有的放矢地做好思想道德教育工作。

（五）抓好村庄阵地建设，为青少年建全活动场所。我们要求农村关工委，在村庄搞建设时要积极建议，给青少年留出活动场所。如新河镇朱家村在建立科技文化活动中心时，充分考虑到青少年的特点，五改实施方案，建成的村科技活动中心设有少年儿童读书角、游戏室、科技制作集展室和体育场等，很适合青少年开展活动。郭家埠村委处处为少年儿童的成长着想，提出“为了孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，有条件要上，没有条件也要上”的奋斗目标，在改造幼儿园和小学的同时，改建了村活动中心，每年暑假、寒假两个长假，村关工委成员全部靠上，村委出资聘请教师，为青少年教授绘画、乐器演奏、书法等知识，着重培养他们的兴趣爱好。农村关工委是整个关心下一代链条中不可缺少的一环，只有环环相扣，才能发挥出整体效应。

三、存在的主要问题

（一）对农村青年开展思想教育工作难度较大。一是农村青年流动性强，跟踪教育难度较大。许多农村青年喜欢外出打工，不愿在家务农，有的甚至常年不在家，跟他们见面的机会很少，很难及时了解他们的思想状况，给教育工作带来了一定难度。二是部分青年理想信念不够坚定。表现在过分注重经济利益和个人得失，忽视思想和道德修养，不爱学习，也不想学习，很难将他们组织起来进行思想道德教育。

（二）农村“五老”人数少，缺少活动经费。乡镇老同志退休后一般都到城里居住，在农村居住的很少，即使有在村里居住的，不是因为自己是单职工家里有责任田，就是因为儿女有农活离不开，这种状况使他们不能及时了解农村信息，影响了基层关工委作用的发挥。再加上大部分乡镇经济情况落后，很难给老同志开展工作提供必要的物质保障，因而有些活动不能广泛发动老同志积极参与，老同志的优势不能很好地得到发挥。

（三）有些地方领导对发挥老同志作用认识不到位。一些乡镇领导同志认为培养新型农民是现任政府部门的事，老同志年老体弱，且已脱离工作岗位，不便于工作协调，难以发挥什么作用，因此对他们的工作采取消极态度，使许多老同志驻足观望，难有作为。

（四）有些退休人员对关心下一代工作热情不高。有些退休人员认为自己退休了就应该好好休息了，教育青少年是教师和家长的事，与自己关系不大，对这项工作不够关心，不够热情。

四、思路与对策

（一）采取多种方式加强老同志跟农村青年的思想交流。对农村青年要登记造册，全面掌握他们的思想状况。对流动性强的农村青年，可以利用手机、电话、网络等现代媒体实施跟踪教育，及时了解他们的思想动态，深度把握他们的思想根源，有的放矢的实施教育。也可利用他们回家探亲、过节等机会，主动上门交流思想，及时了解他们的思想状况、工作动态等信息，帮助他们解决生活、工作过程中遇到的困难和问题，增强他们生活的勇气和信心。还可以建立社会、家长定期信息交流制度，对他们的一些不良苗头性问题，共同研究解决办法，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

（二）加强组织建设，开展送教下乡活动。涉老组织应高度负责，充分发挥组织职能，将居住在城区的热心青少年教育工作的退休人员组织起来，根据他们的技能和特长成立各类报告团，有针对性地开展送教下乡活动，以弥补乡镇退休人员人数不足的问题。另外，要通过各种有效途径，积极争取有关部门在资金、物质、场所等方面的支持，保证各项活动的顺利开展。

毕业生跟踪调查报告篇8

关键词 人才质量 价值取向 毕业生调查 反馈机制

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.075

On the Role of Graduates Survey in University

Personnel Training Quality Feedback

PAN Jie

（Shanghai University of Finance and Economics， Shanghai 200433）

Abstract In recent years， the scale of the rapid development of higher education， quality of personnel training university community increasingly high degree of concern， this study on the quality of personnel training values and evaluation methods in order， that the integration of the various evaluation should be subject to the quality of personnel training satisfaction， employment rate of graduates and graduates in the workplace performance and long-term factors such as social influence， through scientific methods integration of rigorous evaluation system. Empirical survey found that graduates and employers on their own competency and workplace are relatively satisfied with the performance of graduates， but also pointed out the existence of aspects of the practice of education and other issues.

Key words talents quality; value; Graduate Survey; feedback mechanism

1 研究背景

2013年开始，教育部要求重点大学对社会公布就业质量报告，要求各高校以此为契机，建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式，把高校毕业生就业质量年度报告的相关信息，作为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面的重要参考。

2 人才培养质量的内涵

“人才培养质量”的评价标准，宏观上取决于高等教育质量基本的价值取向，具体的评价体系受到评价者需求的影响，不同时期的不同的评价主体需求各异，自然有不同的评价标准。

新中国建立后我国的高等教育人才培养价值取向经历了多次重大变化。从建国早期的培养革命者的政治本位取向，改革开放后转为以培养社会主义建设者为主要目标的经济本位取向，进入新世纪以后开始由社会本位向以人为本过渡。①

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》所指出的：要“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”②

更多学者从不同角度对大众化阶段的高等教育质量的内涵进行论述。认为高等教育质量应该兼顾学术性、社会需要、受教育者意愿和能力等多方面的因素。③谢维和教授指出高等教育大众化的阶段有两个非常重要的基本取向：一个是根据高等教育本身的学术规范和基本价值来建立高等教育大众化的质量标准;另一个取向是在高等教育大众化的过程中强调高等教育的质量应该满足劳动力市场的要求、接受客户的要求的质量标准。④

由此可见，大众化阶段的高等教育人才培养质量评价应该兼顾国家对高等教育政策目标、大学发展的内在规律、社会人才需求和受教育者的意愿。

我国社会发展重心的变革是高等教育人才质量标准变迁的根本原因，从阶级斗争向经济建设的转变，从计划经济向市场经济的转变，社会对大学生的数量、质量和层次发生巨大变化，人民群众对教育的需求得到彻底释放，高等教育从精英教育阶段进入大众化阶段，部分地区甚至进步到普及性阶段――这彻底改变了高等教育质量观。

3 毕业生跟踪调查的内容

彭建章等在分析当前高等教育大众化与大学生就业难的问题背景下，提出建立以就业和社会适应性为视角的人才培养质量社会评估机制。⑤周芳从社会评价的主体、评价方法及评价内容等方面去构建多角度、多侧面、多层次立体交叉的评价体系。⑥

通过毕业生就业以及职业发展情况来评估人才培养质量越来越受到重视，就业质量和人才培养质量有密切的关系，在市场经济环境下，就业质量一定程度反应了人才培养质量，通过毕业生的反馈信息来评价学校现有的课程设置和教学是否合理是一种有效的途径。

用人单位是高校培养的人才的社会适应性、职业能力甚至道德品质最主要的评价者。因此，用人单位的评价集中在社会需求、毕业生的职业表现、所具备的能力和素质特点和相关的教学内容等。同时用人单位作为未来的买主，明确决定着高等教育最终的规模和产品的数量。

毕业生一方面了解学校具体的教学内容、教育活动和人才培养方式，另一方面对社会需求和自己的职业表现有直接的感受。所以毕业生对学校具体的人才培养最具有发言权，能够提供直接的改进建议。从毕业生的角度获取包括学生满意度、平均工资水平、职位晋升和职业能力与市场匹配度等评价信息，进而总结出对学校办学的综合评价。

因此，通过用人单位和毕业生进行跟踪调查，可以建立长期的反馈和评价机制。高校可以根据学生的就业和职业发展情况，用人单位和社会各界的需求及其对毕业生的评价等等对本校的人才培养模式、专业和课程设置以及招生规模等进行调整和完善，提升本校的教育质量，同时满足社会对人才的需求。⑦

在高等教育比较发达的美国，毕业生调查有着悠久的历史，起源于20世纪20～30年代，20世纪60年代被大多数高校应用，20世纪70年代出现了专门的调查服务机构。美国的毕业生调查一般会涉及毕业生的满意度、收入、职业发展以及参与的公民活动等。通过调查所得数据来评价高校的教育对毕业生的职业生涯发展是否有帮助，接受该大学的教育是否值得。

4 毕业生跟踪调查的实证分析

上海财经大学从2014年10月中旬到2014年12月上旬通过网络调查、现场问卷和座谈等形式开展毕业生和雇主调查。调查内容为毕业校友的职业现状、能力素质评价（自评和雇主评价）以及对学校人才培养的评价等。共收集到毕业校友问卷1120份（有效问卷1114份）、用人单位主管问卷451份（有效问卷393份），走访35家用人单位，与72位公司主管及53位校友进行了座谈交流。

数据显示，被调查校友没有换过工作的比例为70.26%，换过一次工作的为16.17%，换过两次工作的为7.91%，换过3次工作的为4.04%，换过3次以上的为1.62%。被调查校友对职业满意度评价较高，所有评价指标“比较满意”和“非常满意”的比例合计基本达到70%以上。如果从评分来看（满分为5分），对行业的满意度最高，达到4.02分以上;企业发展前景、职业价值观、职业规划目标和职业兴趣的得分均在3.75以上;工作环境、发挥能力特长、企业文化、职业平衡、单位管理水平、培训进修和晋升机会在3.50以上;薪酬满意度最低，为3.42分。

被调查者对自身职业素质的评价较高，大部分指标选择“比较好”和“非常好”的超过80%。用5分制来看，除“职业忠诚度”以外的其他评价指标均超过4分。职场适应能力、执行力、诚信和抗压能力得分均在4.20及以上;敬业精神、沟通表达、团队合作、工作激情和社会责任感的得分介于4.0～4.2之间。

被调查校友对各种教育和培养方式的评价中，有效性评价最高的是企业实习（4.19分），图书馆资源的评价也在4.0分。国际化交流、学生活动实践、志愿者和公益活动的评分在3.75以上;社会调查、课堂教学、讲座、各类比赛、科研活动、文体活动和就业指导的有效性评分在3.50以上;勤工助学的有效性得分较低。

数据显示，用人单位主管对我校毕业生的认可程度很高，“职业素养”所有评价指标“比较好”和“非常好”合计超过90%，用5分制来计算，大部分的评价指标得分在4.20以上。其中“诚信”得分最高（4.41分），执行力、职场适应能力、敬业精神得分均在4.30以上;沟通表达、工作激情、团队合作、社会责任感和抗压能力在4.20-4.30之间;职业忠诚度得分最后。

5 对策和建议

第一，被调查者（包括校友和雇主）均对毕业生的能力和素质给予了正面评价，对专业知识和职业素养的评价尤其突出。被调查者认为学校课程设置合理，专业课设计内容广，除本专业课程外，金融、数学、统计等课程培养了他们的分析能力和逻辑思维，使他们遇到新的问题和挑战能积极正面地寻找解决方法，不断收获和成长。第二，被调查者指出了学校在人才培养方面存在的不足。首先是专业性很强，人文类知识和氛围较为缺乏，影响学生的知识面和视野;其次是职业方向性很强，学习和实践比较功利，过分看重实习和考证，不注重公益实践，创新能力不足;再次，一些学生并不真正清楚自己适合的领域和方向，只是追随大众的偏好，一股脑扎堆金融领域，就业范围不广，求职面不宽等等。第三，在跟踪调查的开展中我们发现了这项工作自身存在的不足。首先是跟踪调查工作应该由招生、教务、就业和具体院系等多部门联合行动，而非某一个部门独立完成，这样才能使调查成果对教育培养的促进效果最大化。其次是要充分运用现代的调查手段和方法，设置网络调查系统，通过微博、微信、朋友圈等邀请合适对象来调查，能够大大提升问卷的回收率。再次研究中发现，各高校自行开展了不少有价值的毕业生跟踪调查和社会评价实证研究，但评价指标体系各异，没有发现认可度较高的评价指标体系，这也造成了各高校之间的评价缺乏可比较性。

高校自行开展的评价，有利于高校发现自身在人才培养中的特点和问题，但把各个高校（尤其是专业设置、人才培养目标和学校定位相近的高校）放置在统一的评价体系和同一评价活动中，才能找出高校之间的差异，在比较和竞争中进步。在本研究过程中，未见有主管部门或研究机构进行过此类活动。只要存在大学，存在人才培养活动，对人才培养质量的评价就应该受到重视和持续开展，对人才培养质量评价方法的思考和实证分析具有长期的研究价值。

本论文为2014年上海财经大学本科教学改革立项课题部分成果

注释

① 董泽芳，黄建雄.60年我国高等教育价值取向变迁的回顾与思考[J].华中师范大学学报，2011.1.50（3）：132-140.

② 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）[M].北京：人民出版社，2010.

③ 房剑森.中国高等教育：政策与实践[M].西宁：青海人民出版社，2002.

④ 国家教育发展研究中心.2001年中国教育绿皮书[M].北京：教育科学出版社，2001.

⑤ 彭建章，李兰涛，宣兆卫，申珍珍.以就业和社会适应性为视角的高校人才培养质量社会评价调查研究[J].大学生就业，2012（22）：30-36.

毕业生跟踪调查报告篇9

关键词：电力企业 工程项目 全过程跟踪审计

年来，随着我国电力事业的不断发展，电力企业基建工程项目呈几何式增长。面对如此规模与数量的基建工程项目，以往传统的工程决算审计难以满足现实工作的需要。

一、电力企业实施基建工程全过程跟踪审计的作用

（一）提高企业经济效益

与普通企业相比，电力企业基建工程往往投资巨大，切实有效地控制成本显得尤为迫切。通过实施基建工程全过程跟踪审计，虽然所投入的资源和时间相比传统决算审计多出很多，但是它为电力企业创造的价值远远超过全过程跟踪审计付出的成本。同时，由于审计监督贯穿于项目的各个环节，项目质量本身的提高也能带来电力企业投资收益的增加。

（二）克服传统工程决算审计缺陷

传统的工程决算审计通常是在工程竣工验收以后进行的，实质上只是静态的事后审计，审计的范围主要是工程造价，无法动态地管控整个基建工程，对基建工程实施过程中出现的违反国家法律规定、违反企业制度规范的问题无法得到及时发现和解决。电力企业基建项目全过程跟踪审计从立项、招标、实施、竣工、决算等各个环节进行动态、连续的审计监督，审计人员参与到基建工程项目的各个方面，克服了传统工程决算审计只关注工程结算造价审计的缺陷。

（三）降低经营风险

目前，基建工程全过程跟踪审计还没有在整个电力企业中运用起来，这也导致了相当多的电力企业基建项目出现招投标违规、建设资金浪费、等问题。通过全过程跟踪审计规范基建项目全业务工作流程、控制支出、节约成本，可以显著提高电力企业基建项目管理水平，降低企业经营风险，维护电力企业整体利益。

二、电力企业基建工程项目全过程跟踪审计的职能划分

全过程跟踪审计是将基建项目全过程划分为若干阶段，及时对各阶段项目建设的真实性、合法性、效益性进行审计，并及时提出审计意见和建议。审计部门是基建项目过程跟踪审计工作的归口管理部门，负责组织与协调跟踪审计工作，后勤工作部门、被审计单位、社会中介机构是跟踪审计工作的参与配合单位。

审计部门负责整个跟踪审计工作，具体制定跟踪审计工作实施方案；成立审计工作小组，并明确审计项目负责人和审计组成员；选聘和考核跟踪审计中介机构；审核社会中介机构出具的审计意见或报告初稿。

后勤工作部门负责支持配合审计部门开展跟踪审计工作；协调并督促施工、监理、勘察设计等参建单位落实审计建议和意见；协助审计部门解决处理跟踪审计中遇到的有关问题；向审计部门反馈意见或提出建议；牵头落实审计问题的整改。

被审计单位负责接受审计部门开展跟踪审计工作；及时、完整提供审计所需材料，提供必备的工作条件；落实审计整改意见和建议，上报整改落实情况；做好与审计机构、参建单位的沟通协调工作。

社会中介机构负责履行委托合同约定的工作职责，对审计建议、意见和审计报告承担法律和经济责任；审核投资估算、设计概算、招投标文件、施工合同、工程量清单及投标控制价、设计变更、工程签证、材料设备价格、竣工结算等方面内容，提供审计意见或报告；审核工程进度款，跟踪签证隐蔽工程，参与工程竣工验收；做好与参建单位的沟通协调工作。

三、电力企业基建工程项目全过程跟踪审计的工作原则

电力企业基建项目全过程跟踪审计需要科学管理，精准定位，将工程建设项目中的施工管理、第三方监理、全过程审计有机地结合起来，最大限度地发挥电力企业建设工程项目的经济效益和社会效益。跟踪审计应遵循以下工作原则：

（一）审计目标与建设目标相一致原则

跟踪审计是保障工程项目支出真实、程序合法、效益优化的一种有效管理手段。归根到底，跟踪审计的目标是确保整个工程项目质量优良，成本节约，它与建设的目标一致。

（二）以投资控制为主线

跟踪审计的主要工作内容是关注工程项目的成本发生。着重关注建设项目的效益完成、资金运用情况，着重于建设项目的经济、效率、效果。以投资控制为主线，对整个建设项目中的关键环节和重点领域开展工作，对于发现的问题随时纠正、及时控制。

（三）技术性与经济性相结合

全^程跟踪审计克服了传统工程决算审计只针对工程造价进行费用审核的缺点。将审计监督贯穿工程项目的全过程。将工程的功能性审计放在突出的位置，实现造价与功能的有效结合，正确处理了技术与经济的关系。

（四）监督、评价与服务相结合

通过工程项目全过程跟踪审计发现和查找工程项目中的问题和内控薄弱环节。及时就发现的问题与工程单位进行审计沟通，为建设单位工程质量与工程造价进一步优化提供建设性意见。将审计监督与评价、服务很好地结合起来。

四、电力企业基建工程项目全过程跟踪审计的工作内容

（一）项目建设前期阶段的工作内容

项目建设前期阶段审计是指对项目程序的合法合规性、投资概算的真实合理性进行的审计。内容主要包括：（1）设计、监理、施工供应商选择程序规范情况。（2）扩大初步设计、施工图设计的依据和设计方案的论证、总概算的编制、审批等情况。（3）审查项目前期建设阶段工程进度情况，土地取得、拆迁补偿、规划许可、施工许可、建设及临时暂用等审批手续办理是否合法、合规、合理、及时。（4）建设资金来源和落实情况。（5）设计、监理、施工合同订立情况。（6）施工场地“三通一平”落实情况。（7）与建设项目立项有关的其他情况。（8）编制项目建设前期阶段审计意见书。具体工作流程见图1。

（二）项目建设实施阶段的工作内容

项目建设实施阶段审计是指审计部门在工程施工期间对工程管理、施工进度、工程材料、变更洽商等事项的审计。主要内容包括：（1）内部控制制度的建立和执行情况。（2）工程全过程质量、工期、安全、费用控制情况。（3）工程参与各方权利、义务执行情况。（4）隐蔽工程验收记录、施工进度月报情况。（5）现场签证情况。（6）重大工程量差调整情况。（7）与工程施工期间管理有关的其他情况。（8）编制工程进度款结算报告。具体工作流程见图2。

（三）项目竣工结算阶段工作内容

项目竣工决算阶段审计是指审计部门对工程竣工后各项工程最终造价的审计。内容主要包括：（1）工程结算编制的依据。（2）工程量及主要材料用量、价格、人工费、材料费、机械使用费、定额套用等情况。（3）各项综合取费基数、取费率等情况。（4）招标工程标底和工程量计价清单的执行情况。（5）对施工单位的工程拨款和材料、设备价格控制等情况。（6）概算执行情况。是否存在执行概算外项目和单项超概算情况。（7）与工程竣工结算有关的其他情况。（8）编制项目竣工结算报告和报表。具体工作流程见图3。

（四）项目财务决算阶段工作内容

项目财务结算阶段审计是指审计部门对建设项目全部投资认定情况的审计。内容主要包括：（1）批准的设计方案和工程实际竣工情况。（2）竣工验收和遗留问题的处置情况。（3）建筑安装工程投资、设备投资、待摊投资和其他投资的完成额以及交付使用资产结转情况。（4）编制工程财务决算报告和报表。具体工作流程见图4。

（五）项目完工审计评价阶段工作内容

项目完工审计评价阶段是指审计部门对项目竣工后移交投运情况进行审计。内容主要包括：（1）竣工决算报表的真实、合规和完整情况。（2）项目建设交付使用资产情况。（3）结余资金和结余物资情况。（4）工程竣工档案情况。（5）项目产权证明材料办理情况。（6）项目投运后运行、评价及效益达标情况。（7）编制项目完工审计后评价报告。具体工作流程见图5。

跟踪审计单位应在项目立项批复后便开始介入，按照上述工作内容，分环节、全过程实施跟踪审计。

五、电力企业基建工程项目全过程跟踪审计成果运用

电力企业基建工程项目全过程跟踪审计是企业加强自身内控机制建设的一项具体举措，它的着重点不仅是要排查出各个环节的问题，更重要的是要将这些审计成果运用在企业的基建工程管理中来。

（一）审计部门应按关键节点出具阶段性审计结论

结合基建项目建设特点，审计部门在项目开工、基础完成、主体封顶、装饰装修、竣工验收等关键节点完工后一定时间内，出具跟踪审计成果。

（二）审计部门对发现的违纪违规问题提出建议

审计部门对发现的违纪违规问题，依照有关法律、法规及有关规定提出处理或处罚建议；对存在的突出问题或带普遍性、倾向性的问题，提出审计意见。对被审计单位造成重大经济损失的领导干部及相关人员，应当给予党纪政纪处分的，移送纪检监察部门或有关部门处理。

（三）后勤工作部门负责整改落实

后勤工作部门负责整改落实属于本部门在管理层面存在的问题，并督促检查被审计单位执行审计决定、落实审计意见。针对问题，制定防范措施，完善内部控制，建立防范问题的长效机制。

（四）被审计单位必须依法、及时、有效地运用好审计成果

按照审计意见（决定） 的要求完成整改。对审计移送处理事项，认真核实，分清责任，采取措施进行整改和处理。对审计揭示的问题，认真研究分析，健全机制，完善制度，规范流程，杜绝类似问题重复发生。

六、结语

基建工程全过程跟踪审计是一种动态的、持续的审计手段。它将工程审计的重心从事后工程造价核转移到事前、事中、事后的工程风险防范与成本控制中来。随着外部监管要求的不断提高以及企业加强自身管理的内在需要，越来越多的电力企业会将全过程跟踪审计手段运用到基建工程项目中来。X

参考文献：

[1]王万宽.建设项目跟踪审计风险成因分析及防范措施[J].工程经济，2015，（2）：108-111.

[2]阮明越.基建工程审计风险的防控[J].中国内部审计，2014，（5）：60-62.

[3]毕秀玲.建设项目跟踪审计相关问题探析[J].中国内部审计，2011，（1）：46-49.

[4]廖月恒.基于精细化管理的高校基建工程全过程跟踪审计实践探讨[J].商业会计，2017，（4）：65-66.

[5]苏罗.电力企业工程项目全过程审计浅析[J].安徽电气工程职业技术学院学报，2016，（4）：34-36.

毕业生跟踪调查报告篇10

1.审计内容主要以防弊和差错为主，对项目绩效不进行评价揭露与发现项目建设中的违法违纪问题是投资审计最为主要的内容，项目审计工作者的重点审查工作在项目设计、项目建设、项目施工以及材料采购等相关单位的资金收支和资金管理等问题。2.审计措施落后且审计人才匮乏工程投资中审计内容相当复杂，而且投资审计的专业性非常强，这就要求审计工作者除了应具备一定的财务知识以外，还应当具备法律知识和工程建设知识，但是就现阶段我国工程审计工作者的自身能力分析，审计工作者大多以财会专业人员为主。与此同时，因为工程招投标、签订合同和施工等内容形成的数据转换和数据采集的难度较大，而当前审计工作者的计算机掌握情况十分有限，导致审计措施相对后落。

二、政府投资项目跟踪审计的思考

1.强化全过程管理与控制造价咨询部门应该重视项目前期和设计阶段的工作，其中，重点是重视设计阶段的审核，尽早参与审计工作，预防为主，为接下来的施工奠定良好的基础。2.加强人才队伍的建设针对工程造价咨询部门的特殊性，需要一专多能并且有管理才能的复合型人才，想要获得最大的社会和经济效益，就要具备一只作风硬、能力强、业务精的队伍。3.加强法律法规制度的建设要想审计人员在工程实施过程中有法可依、有章可循，就需要制定一系列相关的跟踪实施办法，让跟踪审计规范化、程序化并且具有操作性。4.加强各部门的协调统一，优化审计环境在内部审计的环境下，审计人员应该遵守职业道德和审计工作的价值观，切实的调动群众主动参与的积极性，除了涉及国家安全内容之外，应该读错单位展开进度公开、业务公开、程序公开等；在外部审计的坏境下，首先积极的取得上级部门的支持，然后展开有关部门包括施工单位、建设部门、监理部门的工作协调，在目标上认识上取得一致意见，从而得到各部门的支持。5.加强跟踪审计业绩考核标准的建设跟踪审计的业绩考核，一般来讲都比较注重审减额，但同样也要对实际跟踪投入与效果的综合判断上来比较。通过过程跟踪审计，除直接产生诸如工程结算审减额的提升等显性效益以外，取得的隐性经济效益提升才是其更主要的工作业绩表现。6.关注投资项目的社会效益、环境效益经济效益将绩效评价管理措施制定出来；坚持落实关口迁移策略，强化全过程跟踪审计的力度。

三、工程案例

自2010年至2012年对昆山市文化艺术中心一期工程进行了为期约两年半的全过程现场跟踪评审工作，由土建、装饰、水电暖通、智能化、市政、景观绿化等各业咨询人员及配套资料收集人员近十余人组成的跟踪评审工作组，随着项目施工的进展分别派驻现场开展工作。1.按照招标投标相关法规，严格监管、规范工程的发包程序本工程于2010年4月在昆山市建设工程交易中心，实施了公开招标工作，由某公司中标承建。其中给排水、电气安装、消防、暖通、舞台设备等为均专业分包暂估价，由建设单位负责、中标总承包单位某公司配合进行二次分包招标。本工程专业分包暂估价为5亿多元，占总价的60%多。跟踪评审单位严格监管各专业分包招投标工作的合法进行，积极参与发包方式、发包价格及分包结算方法的确定。2.按照市政府要求，规范设计变更程序本工程设计图纸在招标工作完毕后方正式审图完毕，这使得通过图纸审核发生的强制性变更在招标标底编制阶段未能得到及时调整；且综合以往的投资控制工作经验，绝大数工程实际施工中均存在各种各样的变更。现场工作组严格按照昆政发[2005]75号文要求，监督履行相关变更备案手续，并将变更情况及时上报相关部门。3.统一计价管理流程及程序本工程建设周期长，涉及的专业多，为防止工程实施过程中相关资料的混乱及遗失，在中心的指导及业主的积极参与下，工作组一进入现场开展工作，即对本工程造价计价管理的流程及程序、以及相关资料格式要求进行了统一和规范，并在实际工作中得到实施。从而使得本工程虽然实施周期长涉及专业众多，但各专业、各实施部门按流程审核，井然有序，资料完整规范。4.有效实施了项目投资的动态管理项目实施过程中，项目组根据施工承包协议、招标文件、投标报价单价、进度计划，每月对监理月度计量报表进行核定，规范项目计量程序和计量标准，按结构部位及专业类别阶段及时提供成果报告，出具咨询结论；按月出具投资完成情况、投资变化情况咨询成果文件，动态掌握了项目的投资进程；项目组在跟踪评审过程中根据项目开展情况，对项目概算及时进行了修正调整，为本项目投资提供了正确的指导性依据文件。5.积极主动收集现场资料，为竣工结算提供过程依据现场评审工作组有针对性的参与项目隐蔽工程的验收，做好相关资料备案管理工作；保留了大量的现场原始数据并留有影像资料，杜绝了后期计量中的扯皮现象。工作组成员每天踏勘现场，对现场的施工进度、隐蔽工程施工、主要材料设备的使用等均进行了记录备案，留有大量的影像资料及施工进度记载，有效防范了今后结算中可能存在的扯皮推诿现象。6.及时分阶段核定有关完工分部工程核算，并提供整套结算报告本工程于2011年底即完成了桩基、围护桩工程合同内工作量的结算评审工作，主体工程量于现场基本核算计量完毕，大大减少了竣工结算评审时的大量的工程量计算工作，从而有效提高了项目评审效率。7.为建设单位提供了专业造价咨询服务评审工作组现场专业、有效的评审工作同时给建设单位提供了专业的造价咨询服务。工作组专业人员及时参与现场主要材料和设备的询价、比价，为建设方提供科学依据；并对工程建设过程中可能出现的不可预见情况所涉及的协议价款变更进行测定，协助建设方做好日常反索赔事项，审核施工单位的索赔要求；对涉及造价较大的设计变更、材料选型、施工方案等进行多方案造价比较，帮助业主选择经济合理的施工方案。

四、结语