观潮教案十篇

观潮教案篇1

关键词：党校；案例教学法；教改

中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1004-1605（2012）07-0062-04

发端于英国法学界、盛行于美国哈佛商学院的案例教学法，在20世纪80年代初已开始对我国的传统教学法产生影响，近几年来，更似一股热潮在我国众多培训机构乃至高校涌动。案例教学法突破传统教学误区、寻找创新型教学手段与方法，是灌输式学习向启发式学习的转变，是应试教育向素质教育的转变。［1］58它能把理论与实践、认知性与感受性、教师与学员等多重因素结合起来，让知识、思想、经验在教师与学员之间、学员与学员之间流动。对此，学术界、教育界基本达成一致。但实践证明，世界无万能教学之法，案例教学也有传授知识缺乏系统性、案例自身的局限性、缺少发展动态性、方法耗时等多重不足。作为党的领导干部重要培训和轮训基地的中国共产党党校（以下简称为党校），必须高屋建瓴，明确案例教学特点、优劣、难模仿性，准确定位这种教学方法，建立配套的教改运行机制，才可以避免盲从、形式化与资源浪费，从而扬长避短、趋利避害，真正提升教学质量。

案例教学法的几种错误定位

党校是培训和轮训各级党的领导干部的主阵地，主体班次是党校办学的核心与灵魂，主班次的教学方法事关教学质量好坏与办学成败。随着案例教学法的热潮涌动，党校人也在积极探索如何将案例教学法引进主班次的课堂。2008年的《中国共产党党校工作条例》（以下简称条例）第二十五条明确指出，党校要努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，充分调动教员和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长。从条例看，党和国家已将案例教学法作为党校教学的一种比较重要的教学方法，目的是调动两个积极性，定位比较精准。但在现实的运行之中，各地党校的定位并未如此准确，甚或出现一些错误战略定位。

1．乐观定位。乐观定位是指决策层对案例教学法战略定位时过于乐观，夸大了案例教学法的作用，将其定位过高，并以学校制度、文件、领导讲话等形式显示出来。这种定位易于将教改工作的重心转移到案例教学上来，易于将教改等同于案例教学，易于使人忽视传统教学方式和新型教学方法的联动作用而对案例教学法产生全能的错觉。在一些乐观定位的学校中，一些案例教学公开课、案例教学竞赛、案例课件竞赛、案例教学的专家学者的讲座、案例教学的培训等活动频现，甚或要求一些不适合案例教学的课程也要强行使用。这不仅违背了教学规律，而且引发教员反感情绪，影响正常教学秩序。当然，也有一些乐观定位的学校，调子虽高，但却只是在口头上要求相关学科的教师尽量实行，无实施的详细规章，对案例教学法真正内涵、如何实施、在教学中所占的比重、学生学习期间必须分析的案例数量和相关考核等问题均未有相应的要求。在实际教学工作中，案例教学往往只是教师自己的事，依教师个人的热情和自身素质来决定。产生乐观定位的根源可能是多方面的，或是教改形势所逼，或是对整个党校条例的认识不够，或是决策层没有真正深刻认识案例教学这种方法，对案例教学法的特点、优劣、难模仿性等认识不够，过分看重其优点、忽视其不足。

2．悲观定位。悲观定位是指决策层对案例教学法战略定位时过于悲观，对案例教学法的作用产生质疑，将其定位过低，忽视案例教学的应有作用，甚或不主张使用这种教学方法。在这样的学校里，案例教学往往流于形式，其教学方法探讨的工作重点更侧重于传统的教学方法或其他新型的教学方法，少数积极倡导的老师很可能受到阻拦和抑制。产生悲观定位的主要原因有两种，一是决策层对案例教学法的认识有偏差，他们看到的更多是其不足，而对其优点则认识不够。二是决策层充分认识了案例教学的特点、难以模仿性、系统性与复杂性，意识到案例教学法必须与干部使用机制、干部培训体制、干部培训机构管理、教学项目管理及学员管理等方面的改革相配套，但由于现实相关制度缺失和一些地方党校尤其是地市级党校和县级党校的条件制约等因素而产生悲观情绪。

3．模糊定位。模糊定位是指决策层对案例教学法目标定位不明确、案例教学法在已有教学法中的权重不确定、案例教学法的选择与学科的关系定位不清楚。这种定位下，学校往往缺少相关制度。实践中，校方往往既不积极倡导，也不反对。当然，这样定位的学校也缺少一些案例教学的专业培训、专家讲座或一些常规性的案例教学竞赛等。教师往往是自发、本能地对其探索与运用，不同教师对其认识也不同。于是往往出现将案例等同一般事例或举例教学，将案例课堂讨论等同于一般课堂讨论等错位现象。产生模糊定位原因主要可能有如下几种：一是校决策层缺乏教改自觉性，应付条例提出的案例教学法要求；二是对案例教学法本身的特点、优劣认识不到位，既没有激情，也没有抵触情绪；三是决策层可能深知案例教学的特点、优劣，但在决策定位中遇到利益相关者的抵触，尤其是那些善于传统教学的老教师的博弈与阻挡，出于各方利益的兼顾，往往采取模糊定位。

二、党校主班次教学中案例教学法需再定位的原因

观潮教案篇2

锁定增长40％

其实，纵观整个服务器市场的发展不难发现，单路产品的销售额从2007年开始有明显下降势头，双路产品的销售额在2006年和2007年增长迅速，占据整个服务器市场半壁江山，而未来四路和四路以上服务器的市场增长势头正猛。从2007年开始，浪潮就已经把握了市场机遇，双路市场取得了国内品牌第一的成绩，四路市场也获得130%的增长。

今年将是浪潮在高端完成关键一跃的时期。王虹莉认为，2008年浪潮将发起“标靶行动”，通过技术、方案、服务、市场的创新，实现产品与方案的高附加值，重点推进政府、教育、互联网三大行业的高价值市场的开拓。全年目标锁定销售额增长超40%，销量继续保持国产第一，建立浪潮品牌在关键业务领域的品牌影响力。

布局三大行业

首先，浪潮依据行业市场的纵深发展调整了组织架构，从原来分省区运作，到今年的组建专家团队和指挥系统，满足这些高端客户的需求。例如，浪潮今年在北京成立了政府/军队、高教、互联网行业指挥部，另外成立了一个专门的方案和销售的服务队伍，针对如互联网视频应用这样的市场。

在浪潮锁定的三大高端突破市场中，政府领域是浪潮一贯的优势领域。不过，今年浪潮要做的是聚焦高端，包括数字环保、卫生的应急系统、安全监控、地震监测等。为此，浪潮也推出了针对政府行业市场的创新产品。据王虹莉透露，在7、8月份，浪潮要推出刀片NX7110D和IPSAN的高可用方案、四路虚拟化方案，并增强浪潮睿捷管理软件功能。此外，浪潮还牵头起草了国家信息安全服务器的等级标准，基于此，推出了国内第一款基于操作系统加固的服务器NF285P，成为国内惟一一款达到操作系统安全三级标准的产品。

在去年增长最快的互联网市场，浪潮也将采取逐步细化的策略。据预测，2010年，互联网市场服务器采购额会达到30亿元。浪潮将市场应用锁定在Web2．0的范围内，包括视频、播客以及虚拟人生和电子商务等。针对这些应用特点，浪潮推出了功能定制的产品――存储服务器，并将在今年推出基于SSD的高效能服务器。另外，刀片服务器以及针对高价值互联网用户的刀片虚拟化方案都将在这个市场重点推广。王虹莉期望，今年在这个市场上仍然实现销售增长率100%的目标。

在高教行业中，浪潮认为科研HPC、数字化图书馆、系统整合成为高教行业的主要增长点。在高教HPC领域，浪潮去年实现了翻番增长，今年将专注于如生命科学研究领域等细分市场，并开发作业调度系统、集群管理、监控等增强模块，提高集群作业效率和管理效率，通过高效方案实现产品的技术附加值和应用附加值。

观潮教案篇3

【关键词】 曲伟国 社会思潮 消极影响 对策

一、曲伟国案件简述

"天之骄子"沦落为"囚犯"的案件吸引了大众的目光。警车里的曲伟国留下了悔恨的泪水。曲伟国以年仅16岁进入名牌大学，获得无数人仰慕的目光。大学校园多姿多彩的生活和良莠不齐的社会思想使曲伟国眼花缭乱，慢慢失去了胸怀大志的优越感走向自卑；失去了奋斗目标，对学习产生了厌倦感。为了逃避这种空虚和迷茫的状态，他开始热衷于交际，讲究吃穿。为了显示自己的身份，地位，他经常带着女友出去旅游，出入高级饭店。为了支付费用，他不仅花光家人给他的生活费还到处借钱，后来没有地方借钱了，他变身为"梁上君子"，只是为了追求高水平，高档次的消费。当女友要与他分手时，他把罪恶的手伸向了女友，导致女友毁容。

这起事件给我们敲了警钟，在这里通过分析曲伟国以及当代大学生的一些行为所折射出来的思想进行介绍以及如何面对和预防这些思想作了些有效性的措施。

二、对大学生影响较深的几种非主流西方社会思潮

从曲伟国的案件可以看出，这件事发生正处于我国改革开放和现代化建设之中，人们的思想观念发生了深刻变化。高校充斥着爱国主义、集体主义、社会主义的主流思想,也有后现代主义、个人主义、消费主义等非主流的思想和观念的渗透。在现阶段，主流思潮已深入人心，产生积极影响，全方位指导着大学生的学习与生活，使他们沿着正确的方向前进。但是我们也应清醒地看到,还有一些错误、消极的社会思潮影响着学生,值得我们高度关注。其中对曲伟国以及当代大学生影响较大的几种思潮:

1．后现代主义

上述案例中，曲伟国的优越感消失，理想破灭，奋斗目标消失了，对未来感到迷茫等现象都体现了后现代主义的特点。后现代主义思潮起于西方发达国家，80年代传入中国，并迅速渗透到社会生活的各个领域，对人们的思想观念、价值取向和行为方式产生了巨大冲击，对大学生的影响尤为突出。后现代主义主张尊重个体的主体认识、呼唤人的自由、价值和尊严,但是过度的追求个体，使他们放弃了对人生、社会的积极关注和探索。大学生认为任何理想都是虚无缥缈的，任何美好信念都是不可捉摸的，反映出一种社会理想和信仰危机；大学生不再关心集体、社会和国家，放弃了对他们的责任,进而以极端个人主义、利己主义作为自己的人生准则，一遇到问题就把责任推到别人身上。面对理想与现实之间不平衡，部分高校大学生出现理想破灭，信念产生动摇，过度的追求物质享受，道德意识薄弱，缺乏社会责任感，政治意识淡化等问题。有些大学生甚至怀疑马克思主义的基本理论，对社会主义制度产生了质疑，动摇了社会主义信念，不相信共产主义了。

2.个人主义

个人主义是一种以自我为中心对待社会和他人的一种价值观念。简言之，个人主义发展到极端就是把个人利益摆在国家、人民利益之上，为达到个人目的，不惜采取非法手段。案子中的曲伟国为了满足自己的私欲，不惜损害他人利益，偷窃他人财物，达到自己高消费的目的。在当代大学生中间，流行着这样一句话："个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜"。大学生的行为具体表现为以自我为中心，对其他事情漠不关心，只讲索取，不讲奉献；缺乏集体和团队意识；人际关系紧张，缺少关爱；过分注重自己，缺乏对他人、集体和团体的关注。有报告显示，各高校学生打架、斗殴、冷漠对待眼前发生的偷窃行为等现象严重，探究实质，就是极端个人主义思想在作祟。个人主义把个人与社会、集体对立了起来，造成了个体与社会的冲突，不利于整个社会的和谐和稳定，也不利于大学生的成长。

3．消费主义

消费主义起于美国，90年代进入中国，冲击着人们的消费观念和价值观，其主要原则是追求体面的消费、无节制的物质享受和消遣，当作生活的目的，严重冲击着中国勤俭节约的优良传统，成为人们新的信仰。大部分人把高消费视为财富、地位、身份、品味的象征，这些不良的消费观念影响着学生生活态度和生活发方式的确立以及身心健康的发展。在高校，部分大学生的消费观念严重扭曲，生活中只追求享乐，盲目攀比。有些学生家庭条件并不富裕，但生活消费却极度的奢侈和浪费，为了获得同学认同，满足自己的虚荣心，把学费和生活费用于买奢侈品，甚至向同学借钱。部分学生为了保持这样的生活，不知不觉走上犯罪的道路。曲伟国就是一个血淋淋的事实，为了显示自己的身份、地位，经常带女友出入高档的地方，当他的经济入不敷出时，他开始偷窃维持现状。

三、引导大学生积极的面对西方社会思潮

为了预防大学生出现不良行为，各个高校应该采取相应的措施 ，引导大学生正确的，积极的面对西方社会思潮。

1．加强思想政治教育

各个高校应加强大学生的思想政治教育，以马克思主义、思想、邓小平理论、"三个代表"和科学发展观为指导，正确引导大学生对西方社会思潮的认识和运用，提高自己的综合素质。各个高校应从贴近大学生的生活着手，解决学生的实际问题，主要包括道德、理想、生活、学习、就业、恋爱和人际关系等方面的问题，要做到即讲道理又摆事实，以理服人又以情感人。各个高校应从宏观方面努力研究大学生思想道德形成和发展的规律，深入了解大学生思想问题产生的原因，联系实际状况，采取有效措施，加强对其理想信念、爱国主义、公民道德和素质等教育，不只是简单的说教，真正引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

2．组织讲座，分析西方社会思潮

高校可以组织专家学者举办学术讲座,对当代西方社会思潮进行介绍、分析和评价，揭露西方社会思潮真正目的和本质。以往大学生对西方社会思潮一知半解，看到大部分人追求学习模仿其中的东西，感觉很时髦,没有自我判断能力，人云亦云的跟着走。为了消除大学生对西方社会思潮的误读和曲解,最重要的一条就是必须通过专家学者举办学术讲座,对当代西方社会思潮进行正确的剖析,帮助学生全面了解西方社会思潮的理论体系、精神实质,并运用马克思主义的立场、观点和方法分析、批判和评价西方社会思潮,从理论认识根源上消除当代西方社会思潮对大学生的不良影响。

3．开展社会实践，拉近学生和社会的距离

西方社会思潮影响之重，重要原因之一是大学生社会实践活动少,理想主义较浓,对西方社会思潮的认识与现实社会有一定的差距。因此, 开展实践活动,使大学生能将自己所学运用于实践，加深对文化知识的理解,切身体验社会生活,感受理想与现实的差距，体察到后现代主义、个人主义和消费主义等造成的不良影响，勇敢的面对现实生活，增强对社会的责任感。在社会实践活动中,积极引导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题,正确认识我国出现的新情况、新现象,克服理想与现实之间的差距,树立起强大的民族自信心和自豪感,以积极乐观的人生态度参与到我国现代化建设,发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统,为社会主义事业做出贡献。

总之，面对西方形形的社会思潮，我们应正确引导大学生积极认识和面对这些思潮，去除糟粕，取其精华，与我国主流思想意识形态相融合，促进大学生的全面发展，预防曲伟国这类案子的发生。

参考文献

观潮教案篇4

 市文物旅游局作为全市文物旅游行政主管部门，多年来，一直得到了社会各界的关心和支持，特别是各位政协委员，从促进潮州文物旅游又好又快发展大局出发，主动谏言，献计献策，提出了许多宝贵的意见和建议，为我们不断改进和加强文物旅游业务工作起到了很大的作用。今年，在接到办理市政协重点提案《关于加快宋架山潮州窑考古工作的建议》和《关于修建黄埔军校潮州分校纪念馆的建议》后，我局迅速召开专题会议，贯彻落实交办会议精神，对提案办理工作进行了周密的安排部署，确保高质量完成提案办理工作。现将办理情况汇报如下：

  一、加强领导，落实办理工作责任

    为加强领导，提高重点提案办理工作质量，我局专门成立了以伍茸局长为组长，许泽香副局长、陈伟忠副调研员任副组长，相关科室负责人为成员的重点提案办理工作领导小组，研究制定了提案办理工作方案，明确办理工作目标、任务、时限和程序，及时召开提案办理工作交办会，与承办科室签订了办理责任书；切实根据重点提案办理的程序，及时向领衔督办领导、督办单位汇报办理进展情况，并认真按照督办领导、督办单位的要求，稳步推进办理工作，确保按时完成工作任务。

    二、认真履职，确保办理取得实效

    为更好地办理今年我局主办的两个重点提案，局班子和相关科室负责人召开会议，多次深入笔架山潮州窑遗址和李厝祠查看实地情况，与提案人和市政协提案委、文史委领导同志交流，研究做好提案办理的实施方法。通过认真分析梳理，拟订了调研提纲，在此基础上，分管副市长余鸿纯同志带队深入现场考察，就提案答复办理工作提出了指导性意见。7月3日，市政协重点提案领衔督办领导、督办单位及提案人到笔架山潮州窑遗址和黄埔军校潮州分校旧址——李厝祠开展实地调研活动，随后召开调研座谈会，交流了调研情况，听取了提案办理单位工作汇报，并就提案答复向参会人员征询意见。督办领导和提案人充分肯定了我局的提案答复，同时提出了改进和完善的宝贵意见。会后，我局联系协办单位，深入研究，进一步修改完善提案答复，并由局领导登门征求提案人意见。7月25日，我局以书面形式正式答复提案人，提案人回复表示满意。

三、周密部署，扎实推进办理工作

政协提案办理工作关键是把提案人的意见与我们的实际工作结合起来。对重点提案的建议，我局进行认真分析和梳理，多次深入基层进行认真调研，使办理更加科学合理，对有条件解决的问题立即办理，暂时解决不了的难题，多方创造条件，争取尽早解决。

（一）、对于李炳炎、沈启绵委员提出的《关于加快宋架山潮州窑考古工作的建议》，我局认为此提案提得很及时，很切合实际，对促进我市城市东扩战略有着极其重要的意义。2011年，我市已将笔架山潮州窑遗址的保护利用定位为考古遗址公园，并将以国家考古遗址公园的相关规范指导下一步的规划建设，市政府也将笔架山潮州窑遗址的规划编制列入2012年的工作重点。该考古遗址公园的框架规划是结合我市韩江东岸（广济桥至韩江大桥）成片改造的用地规划设计，在保护范围外西侧（即10号窑址西面）拆迁出保护管理及展示利用的建设用地，利用遗址本身及周围的自然环境，把遗址保护与展示结合在一起，建成一个集遗址博物馆、遗迹展示区、模拟展示厅和遗址绿化公园为一体的考古遗址公园。至目前，该项目已成功入选首批广东省重要大遗址，市政府与广东省文化厅签订了遗址保护合作框架协议，遗址规划编制项目现通过省文化厅、国家文物局立项，并争取到省和国家的财政专项拨款共160万元，潮州市城市规划勘察设计院现也已完成了笔架山潮州窑遗址扩大范围的地形图（1:500）测绘。近期，我局主要做了以下工作：

1、为全面掌握遗址范围内地面、地下的遗存状况，给规划的编制提供详实可靠的科学依据， 2012年6月4日，我局与广东省考古研究所确定了《潮州笔架山窑址考古调查勘探工作方案》，并签订了“潮州笔架山窑址文物考古调查勘探”合同，合同金额为39万元，合同期限为90个工作日。

2、根据考古调查勘探工作方案，省考古研究所工作队于8月24日至9月10日在现场开展了第一阶段的调查，主要任务是摸清笔架山范围内有关陶瓷遗址的分布情况、遗存的堆积分布情况、周边环境的影响情况，为下一阶段的勘探做好准备。

3、10月22日，省考古研究所工作队莅潮开展第二阶段的勘探工作，主要目标是通过局部开挖探方、探沟，确定遗址范围内窑址遗存和遗存堆积。目前勘探工作仍在抓紧进行中。

近段时间，我们通过组织人力对这个重点提案的深入调研，对存在问题客观分析，主动应对，积极寻求解决问题的途径。我局认为，笔架山潮州窑考古遗址公园的建设是一项大规模的综合性工程，涉及城市片区规划、征地拆迁等敏感性难题，并且资金投入巨大，需要在完成总体规划的前提下和市委、市政府协调下，各有关单位配合支持，分步予以实施。在笔架山潮州窑考古遗址公园的建设规划过程中，我们将充分考虑和落实提案中提出的意见和办法：一是通过笔架山潮州窑的考古调查，带动潮州窑的考古与研究，进而推动整个粤东考古工作的发展；二是注重博物馆与艺术馆兼备的功能，既展现我市陶瓷生产艺术的辉煌历史，也表现当代潮州陶瓷艺术家的传承与创新水平；三是注重园区的规模效果，积极配合我市韩江东岸的片区改造规划和城市东扩的发展趋势，争取留足园区的规划建设用地，尽可能预留到江边；四是制定具体可行，灵活多样的引资模式，吸纳民间资本的参与，多渠道筹措建设资金。

对笔架山潮州窑遗址的保护建设工作，我局下一步计划是：在近期完成考古调查勘探的基础上，年底前委托资质单位，启动规划编制工作，实施围护工程。规划经省文化厅、国家文物局批准后，我局将推动规划用地的落实，申请地方资金配套，争取省和国家的专项资金支持，全面启动笔架山潮州窑考古遗址公园的建设。

（二）、民革潮州市委员会、市政协湘桥组提出的《关于修建黄埔军校潮州分校纪念馆的建议》重点提案，跟我局当前的工作实际相适合。原市文管办在2008年成立潮州古城区文物管理所时，已经在编办的三定方案中明确把李厝祠(黄埔军校潮州分校旧址)纳入该所的管辖范围，但由于使用单位潮州市潮剧艺术培训中心的搬迁问题未能解决，黄埔军校潮州分校纪念馆的建设一直无法开展。市文物旅游局成立后，我局领导十分重视此项工作，于2011年12月专门向市人民政府上报了《关于要求将黄埔军校潮州分校旧址——李厝祠归还市文物旅游局辖属单位管理的请示》（潮文旅[2011]165号）。市政府于2012年1月20日做出批示，要求市文广新局尽快落实潮州市潮剧艺术培训中心新办公址的建设和搬迁工作。

将黄埔军校潮州分校旧址——李厝祠开辟为我市一大重要的红色旅游景点是很有条件和十分必要地。当前，国家和省对发展红色旅游十分重视，近期，中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于印发<2011—2015年全国红色旅游发展规划纲要>的通知》；根据全国红办的要求，省委宣传部、省发改委和省旅游局也联合启动了《2011—2015年广东红色旅游发展规划》编制工作。去年，省委统战部的领导莅李厝祠考察时，要求我市要高度重视加强对黄埔军校潮州分校旧址的保护和利用工作，充分发挥其革命教育基地的作用。将李厝祠开辟为黄埔军校潮州分校纪念馆，使其成为爱国主义教育基地和红色旅游景点，对促进我市的文物保护与利用，提升城市历史文化内涵具有十分重要的意义。

目前，修建黄埔军校潮州分校纪念馆存在最大的困难是黄埔军校潮州分校旧址使用权问题。由于历史原因，现在李厝祠仍为市潮剧团属下的潮剧艺术培训中心作为教学地点使用，没有发挥其黄埔军校潮州分校的历史价值作用。对此，市文化广电新闻出版局作为潮剧艺术培训中心的上级主管部门，正在积极争取市政府和有关部门的支持，尽快为潮剧艺术培训中心找到办学场所，将李厝祠归还文物部门管理。针对目前的工作情况，我局制订了如下工作计划：

一是以办理这个重点提案为契机，力促市文广新局根据市政府的批示精神，尽快完成潮州市潮剧艺术培训中心的搬迁；

二是要求潮州古城区文物管理所组织骨干到广州黄埔军校考察学习，着手编制黄埔军校潮州分校纪念馆建设方案和陈列方案，提前做好资料收集、文物征集和陈列品复制等准备工作，在纪念馆的筹建过程和建成后的管理定位等方面，我们将充分考虑和落实提案中的各项建议，以宣传新民主主义革命精神为中心，把黄埔军校潮州分校纪念馆建设成为我市的爱国主义教育基地、新民主主义革命精神教育基地；

三是以开放的姿态，尽可能提供各种有利条件，使其成为广大黄埔军校同学的活动基地。

建议就是机遇，关注亦是信任。我局的政协重点提案办理工作现虽已取得一定的成效，但后续工作仍任重道远。在今后的工作中，我局将继续以政协提案为推动工作的有力抓手，以求真务实的工作作风、实事求是的态度，从尊重委员、倾听民声的角度，将办理工作真正落实到位，推进我市文物旅游业快速、稳定、可持续地发展。

 

    附：市文化广电新闻出版局《落实市政协提案〈关于修建黄埔军校潮州分校纪念馆的建议〉情况反映》

 

                                          市文物旅游局

                                    2012年11月15日

 

 

 

落实市政协提案《关于修建黄埔军校

潮州分校纪念馆的建议》情况反映

 

市文物旅游局：

在办理市政协提案《关于修建黄埔军校潮州分校纪念馆的建议》过程，我们为寻找潮剧艺术培训中心的办学场所联系了有关部门。在李厝祠斜对面的原城北小学分教处地点接近，但要作为潮剧艺术培训中心的办学场所需投入大量资金进行改造。况且，其产权归属问题仍有争议，要进行改造难度较大。百花台职中现在的校址比较接近潮剧艺术培训中心的办学要求。我们也与有关部门联系，请求在职中搬迁后将百花台现址划给潮剧艺术培训中心作为办学场所。据了解，对百花台职中现址已有若干单位提出使用要求。我们将继续争取市政府和有关部门的支持，尽快为潮剧艺术培训中心找到办学场所，将李厝祠归还文物部门管理。

 

                                 2012年11月8日

 

 

                                                                     

抄报：市政协提案委、市府办建议提案科

观潮教案篇5

[关键词] 思想政治理论教育 关注 社会现实 原则 方法 问题

面向大学生开展思想政治理论教育,就是要把大学生复杂多元化的思想引导到正确方向,激发大学生强烈的思想政治理论需要,把大学生低层次的思想政治意识提升为一种高层次的思想政治理论自觉,促进大学生思想政治素质的全面提升。

一、关注社会现实是思想政治理论教育永恒的主题

1922年,陈独秀曾经把马克思的学说和行为的精神归纳为“实际研究的精神”和“实际活动的精神”。他希望当时的青年人“能以马克思实际研究的精神研究社会上各种情形,最重要的是现实社会的政治及经济状况,不要单单研究马克思的学理”。[1]P365列宁也曾说过:“学习、教育和训练如果只限于学校,而与沸腾的实际生活相脱离,那我们是不会信赖的。”[2]P1995上述论说虽然提出的时代话语背景各异,但都从不同的层面启示我们,如果思想政治理论教育脱离社会现实,不能引导大学生关注和思考社会现实问题,不能圆满解释社会变革和转型时期表现的种种现象,不能正确有力地批驳形形的错误社会思潮,那么,思想政治理论教育在社会现实生活面前就难免会显得苍白无力,对大学生的吸引力、说服力和感染力自然不强,思想政治理论教育的针对性和实效性就会大打折扣。关注社会现实,是思想政治理论教育永恒的主题。

二、思想政治理论教育关注社会现实的原则与方法

作为思想政治理论教育永恒的主题,关注社会现实是思想政治理论教育的重要内涵和使命。而要实现思想政治理论教育对社会现实持续、正确和有效地关注,首先要遵循科学性和方向性相结合、层次性和针对性相结合、疏通与引导相结合等基本原则,同时要积极探索各种关注社会现实的有效方法。

(一)关注社会现实的基本原则

1.科学性和方向性相结合原则。

科学性原则和方向性原则是在长期的思想政治理论教育实践中形成和总结出来的两大思想政治理论教育原则,二者辩证统一,共同指导着思想政治理论教育的健康和可持续发展。在思想政治理论教育实践中,科学性原则强调的是思想政治理论教育贯穿的真理性和规律性,即思想政治理论教育者要学习和掌握马克思主义科学理论,坚持用马克思主义的立场、观点和方法来科学认识、观察和分析各种社会现实问题,克服经验主义和教条主义,防止感觉主义和庸俗实用主义。[3]P329而方向性原则,则是要求思想政治理论教育必须坚持社会主义的方向和集体主义的价值取向,以马克思主义科学理论为指导和武器,坚决批判和抵制形形的错误社会思潮。方向性原则也可以称之为价值导向原则。方向性原则还是思想政治理论教育的灵魂。

思想政治理论教育关注社会现实,首先要自觉遵循科学性和方向性相结合原则,即科学认识与价值导向相统一的原则,坚持科学性和方向性相协调。具体来说,就是思想政治理论教育在关注和思考国内外社会现实问题、追踪和讲授社会热点和焦点问题、研究和解决大学生思想实际问题时,既要遵循马克思主义的认识路线,最大限度地实现对各种社会现实问题的科学认识,针对大学生关注的各种社会现实问题尽量做出马克思主义的有说服力的回答,又要坚持社会主义方向,做到以正面教育为主,对现实社会和网络社会中存在的形形的错误思潮进行大胆而有力的揭露和批判,引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉捍卫社会主义意识形态的安全。

2.层次性和针对性相结合原则。

层次性原则和针对性原则是在长期的思想政治理论教育实践中形成和总结出来的又一对重要的思想政治理论教育原则,二者同样是辩证统一的关系,也都对思想政治理论教育发挥着重要的指导作用。坚持思想政治理论教育的层次性和针对性相结合的原则,简要地说,就是要在思想政治理论教育过程中,必须针对思想政治理论教育的实践对象――大学生群体的各种不同类型、不同层次和个体差异实施不同内容和方法的教育,做到因人取材、因材施教。

思想政治理论教育关注社会现实,其具体内容和问题指向是国际和国内的各种社会现实问题、当前和今后一段时间内的社会的热点和焦点问题、大学生的思想实际问题以及现实和网络社会存在的形形的社会思潮,而对所有这些问题的关注无一例外地都要求贴近大学生,而大学生群体又是有层次性的。由于学校和家庭教育背景的不同,生活和学习环境各异,主体学习积极性的个体差异等,大学生可以群分为先进、中间和落后三部分,在政治上、思想上也存在不同倾向。因此,思想政治理论教育在关注社会现实时,很有必要坚持层次性和针对性相结合的原则,一方面要根据不同层次的大学生群体有针对性地选择不同的社会现实问题予以分析和解答。同时要提高选择、分析和解答社会现实问题的准确性和有效性,着力提高思想政治理论教育关注社会现实的针对性。

3.疏通与引导相结合原则。

疏通与引导相结合原则,简称疏与导相结合原则。疏通与引导相结合原则,曾经是中国共产党人在长期的思想政治工作中坚持的并且被实践证明是正确的思想政治工作原则,也是新时期高校思想政治理论教育关注社会现实必须遵循的基本指导原则。

疏通与引导相结合原则,主要是指思想政治理论教育者在关注社会现实的过程中,在认识、分析和解决社会现实问题和大学生自身存在的思想实际问题时,在批判阻碍大学生正确思想形成和侵害我国意识形态安全的形形的错误社会思潮时,要坚持广开言路、集思广益与说服教育、循循善诱相结合,首先以相信和依靠大学生为出发点,采取百花齐放、百家争鸣的方针,放手让大学生将各种意见和观点充分摆出来,不带帽子,不打棍子,通过仔细观察和分析研究,做出科学的引导决策。同时要在疏通的基础上对正确的意见和观点旗帜鲜明地表示肯定和支持,强化正确思想观点在大学生中的主流地位和正面影响;对于错误的意见和观点,则通过民主讨论、说服教育、实践教育、批评和自我批评等方法,以理服人、以情感人,化消极因素为积极因素,实现对各种错误思想观念的正确引导与调适。

(二)关注社会现实的主要方法

思想政治理论教育关注社会现实的方法很多,案例教学法、形势政策教育法、问题研究方法等就是思想政治理论教育关注社会现实的三种有效方法。

1.案例教学法。

案例教学法,是指在教师的指导下,围绕一定的教学目标,把社会现实生活和学生生活学习中的实际问题引入课堂,让学生综合运用所学知识来思考、研究分析、讨论案例,从而提高学生分析问题、解决问题能力的一种教学方法。在思想政治理论教育中运用案例教学法,旨在把在思想政治理论教育实践中遇到的社会现实问题引入思想政治理论课课堂,引导大学生综合运用相关知识分析思考问题,这是一种感染性和针对性很强的现代教学方法。在思想政治理论教育关注社会现实的过程中,采用案例教学法,可以有效贯彻理论联系实际的原则方法,培养大学生运用马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论成果认识、分析和解决社会现实问题的能力,能够有效地增强思想政治理论教育的可接受性,克服传统的讲授法吸引力不足、缺乏实践性的种种弊端,应该经常性地加以研究、创新和运用。

2.形势政策教育法。

这里讲的形势政策教育法,不同于目前高校普遍开设的以课程形态表现的担负着专门思想政治理论教育功能的《形势与政策教育》课程。形势政策教育法,是一种借助“课前五分钟时事开讲”、课间穿插时政内容等常见教学形式而开展的一种思想政治理论教育方法。形势政策教育法,由于对国际和国内热点、焦点问题、大学生思想实际问题以及高校和社会上存在的错误社会思潮等能够保持非常高的和独特的关注度,可以及时对大学生普遍关注的社会现实问题做出迅速的分析和解答,因而是思想政治理论教育关注社会现实的又一种有效方法。

3.问题研究方法。

问题研究是科学研究的重要形式。探索思想政治理论教育关注社会现实的有效方法,问题研究方法是值得重视和大力倡导的一种教学方法。思想政治理论教育者在调查研究的基础上,提出和设置一系列带有现实性、针对性、前沿性和实践性的问题研究课题,有针对性地引导大学生在校内外开展参观访问、社会调查和课题研究,可以有效激发和培养大学生的问题意识,促进大学生对社会现实问题的发现和认识,培养大学生理论联系实际的自觉精神和实践创新能力,提高大学生研究分析问题和解决问题的能力和水平,做到学以致用,刺激大学生的思想政治理论需要。与此同时,在关注社会现实的问题研究过程中,大学生往往还能够集中时间搜集到一些思想政治理论教育者不能掌握到教学资料,能够提出一些来自社会现实、来自群众的新观点、新思想,从而为思想政治理论教育者开展相关理论和实践研究提供新材料、新视野,实现教学相长。

三、思想政治理论教育关注社会现实的问题指向

寻找到恰当的思想政治理论教育关注社会现实的问题指向,是顺利开展思想政治理论教育并使之取得实效的前提和基础。思想政治理论教育关注社会现实,应该以国内外社会热点、焦点问题,大学生的思想实际问题以及形形的错误社会思潮等作为主要的问题指向。

(一)国内外社会热点、焦点问题

所谓国内外社会热点、焦点问题是指在一定时期内为人们所普遍瞩目和重点关注的带有政策性、时代感、历史感及教育性较强的国内外社会现象。追踪、把握和讲好国内外社会热点、焦点问题,是思想政治理论教育贯彻理论联系实际原则的重要内涵,是思想政治理论教育紧密联系全球化的发展趋势、网络信息环境对大学生思想的影响、社会多样化带来的新变化、改革开放和社会转型期的实际等进行问题研究与教学的现实需要,可以有效提高思想政治理论教育的针对性、现实性和吸引力,使大学生的思想脉搏与时代保持一致。思想政治理论教育关注社会现实,首要的问题向度就是要关注国内外社会热点、焦点问题,要敢于和善于对大学生关注的国内外社会热点、焦点问题做出充分、有说服力的分析和解答。

当前和今后一段时期,带有全球性的社会热点、焦点问题主要包括应对国际金融危机、反对恐怖主义、人口资源环境问题等;国内的社会热点、焦点问题则主要包括收入分配、大学生就业、社会保障、食品安全、等问题。思想政治理论教育关注国内外社会热点、焦点问题,首先要根据各门思想政治理论课程的特点、任务和目标,选择好大学生普遍关注而又符合思想政治理论教育教学需要的问题点。其次,要在思想政治理论教育过程中始终牢牢追踪、把握和讲好带有全局性的国内外社会热点、焦点问题,增强大学生对国内外社会热点、焦点问题的整体性了解和认识。此外,还要根据各高校的具体实际,充分挖掘思想政治理论教育的本地资源,紧密联系一些地方性的社会热点、焦点问题有针对性地开展大学生思想政治理论教育。

(二)大学生的思想实际问题

大学生是思想政治理论教育的实践对象。促进大学生思想政治素质、科学文化素质的全面发展,养成其健康健全的人格,是思想政治理论教育的核心目标。因此,坚持以人为本,关注大学生的思想实际问题,积极帮助大学生解决自身存在的各种思想难题,是思想政治理论教育关注社会现实的又一重要问题指向。

当前,国际国内形势正在发生深刻变化,面向大学生开展思想政治理论教育面临更加复杂的社会环境。一方面大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。与此同时,大学生面对我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题,[4]大学生压力普遍增大,自我中心主义普遍增强,人生问题增多,道德实践中知与行的脱节等已经是不争的事实。为此,思想政治理论教育必须要充分关注大学生存在的上述思想实际问题,要从解决大学生面临的思想实际问题入手,从关心大学生的生活和学习做起,竭诚为大学生的成长成才服务,切实增强思想政治理论教育的针对性和实效性。具体而言,一是要主动贴近大学生,不仅要给大学生以理性的教育,还要给大学生以贴心的指导,在解决大学生实际生活问题的同时解决他们的思想问题。二是要充分发挥《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》等思想政治理论课程的教育引导功能,在大学生价值实现上给他们以指导,引导大学生超越自我,谋求在社会群体中建功立业。

(三)形形的错误社会思潮

社会思潮是社会政治经济生活的晴雨表,是判断一定时期意识形态整体状况的风向标。[5]P7正确的社会思潮凝聚人心,稳定社会,有利于在促进社会心灵和谐的基础上达致社会整体和谐。而错误的社会思潮则破坏社会传统的核心价值体系,扰乱人心,不利于正确思想的形成、辐射和传播。特别值得注意的是,由于大学生是我国十分宝贵的人才资源,是民族的未来,错误社会思潮如果在大学生中广泛传播并为他们所接受,那么将严重影响我国高校思想政治理论教育育人目标的实现,将对马克思主义在我国的指导思想地位构成严峻挑战,严重威胁我国的意识形态安全。因此,担负着维护国家意识形态安全重任的思想政治理论教育还必须以形形的错误社会思潮为问题指向,密切关注和积极应对现实社会和网络社会存在的可能对大学生产生负面影响的形形的错误社会思潮。

当前,随着社会主义市场经济的发展和转型期社会结构的变化,各种社会思潮竞相争锋与相互激荡,给人一种回到春秋战国百家争鸣时代的感觉。这种情况反映到高校校园,主要表现为大学生思想观念的日趋多元化、对各种社会思潮甚至错误的社会思潮所表现出来的开放性和包容性等。这种状况的出现,一方面体现出改革开放以来人们思想观念发生的积极可喜的变化,但同时我们也要清醒地看到,各种错误的社会思潮在大学校园的流行和传播,已经对大学生形成许多负面影响。思想政治理论教育关注形形的错误社会思潮,对这一问题做出有力回答,首先要求思想政治理论教育工作者有意识地针对现实社会和网络社会存在的形形的错误思潮开展调查研究,从理论和实践上充分辨明这些错误社会思潮的本质和对大学生可能产生的影响。其次,思想政治理论教育者要讲政治、讲正气,善于运用马克思主义观点同各种影响大学生成长成才的错误社会思潮进行积极的斗争。第三,要通过组织演讲会、读书会、参观考查等各种校内外实践活动,引导大学生走向社会,在实践中认识国情,感受马克思主义及其中国化马克思主义理论成果对中国改革开放和社会主义现代化建设所产生的巨大理论指导作用,在思想上筑牢抵制形形错误社会思潮的精神长城。

参考文献:

[1]任建树、张统模等编.陈独秀著作选(第二卷)[M].上海:上海人民出版社,1993.

[2]列宁选集(第4卷)[M].北京:人民出版社,1995.

[3]张耀灿、郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2001.

观潮教案篇6

1.创设丰富情境，激发学生兴趣

思想政治课相较于其他学科而言，受其自身内容的限制，过多的理论知识和繁杂的抽象概念使得学生很难在其中找到学习的乐趣，所以现实中普遍遭遇学生的漠视。对此，教师应先行提高自身对课程的热情与投入度，用自身行动、语言的融入来活跃气氛，带动学生的学习积极性。此外，高中生正处于向成年人过渡的阶段，各方面都趋于成熟，对新事物接受能力较强，对新颖话题兴趣浓厚，教师可以结合多媒体设备来丰富教学情境，激发学生的兴趣。比如：可以案例模拟、事件重演等形式，让枯燥的思想政治理论在音乐、视频等多元化素材的调剂下，直观生动地呈现于眼前，满足学生对新鲜事物的感官追求，提高他们的学习兴趣与求知欲。

2.营造良好的舆论文化环境

思潮作为社会群体的意识载体，有着“潜移默化”和“润物细无声”的独特性质。因此，教师应准确把握舆论与文化的媒介作用，通过广泛的宣传和引导，教导学生学会抵制多元思潮中的消极和腐朽，扩大主流舆论的覆盖面和影响力。教师要借助良好的舆论氛围与文化环境引领学生端正思想认知，从而树立起正确的价值取向，形成健全的人格和高尚的道德品行。

3.科学认识社会多元思潮

多元文化背景下，教师要提高认识，不能因为某一观念或思想对主流意识形态存在显性或潜在威胁，便排斥、抗拒其在某方面的局部合理。同时，也不能因为某一观念或思想对社会发展某一个阶段存在合理性而忽视其危害。教师应在客观认识和了解各种社会思潮的本质及危害性的基础上，对其进行客观分析和评价，客观认识各种社会思潮的来源和实质，用科学的发展观指导学生学会辨识，理性对待，帮助学生在与多元思潮博弈之中健康成长与发展。

4.实践教学引导思想内化

教师应改变传统“照本宣科”的僵化教学法，让教学更贴近实际，调整思想政治课内容，便于学生接受和理解。如可根据班级班风的特点分别展开实践教学：针对班风沉闷的班级，可以开展关于“人生理想”“竞争意识”等互动活动；对于班风活跃的，则可开展“互助合作”“创业理想”等教育活动；又或是按照学生个性特点、年龄层次和知识水平，精心设计学生乐于接受的实践内容来提高学生参与学习的热情。

二、结语

观潮教案篇7

一、教师课堂语言的有效策略

美国教育心理学家斯滕伯格在《思维教学》中曾阐述了三种教学策略。第一种策略是以讲课为基础的，我们称之为照本宣科策略。第二种策略是在以事实为基础进行问答。在这种策略中，教师向学生提出很多问题，这些问题目的是为了引出答案。第三种策略是对话策略。这种策略以问答为基础同时伴随着思维能力的训练，倡导教师与学生之间积极地交流。教师运用这种策略的目的是刺激学生的思维和促使其进行讨论。通常这些问题没有固定的答案，所以反馈也不是简单的‘对’或‘错’。在这种策略中，教师和学生达到了一种心理相容的状态，教师更像学生的引导者和辅助者，而不是传统教学中的教师讲授学生接受，师生之间的互动频率多于其他两种策略。

很明显，对话式的课堂语言更符合新课标的要求，教师为主导，学生为主体，有良好的师生互动、生生互动，有助于实现教学的有效性，对培养学生的情感，形成良好的认知能力，形成互帮互助的人际关系，提高教学的质量以及促进学生的全面发展等都至关重要。

二、教师有效提问的策略

1.提问的广度

问题难易要适度。太简单的问题，学生一看就懂，没有提问的价值。如教师执教《春联》（苏教版）一课时，这样设问：“‘各种各样’写出了春联的什么？”生答后，师随即板书“多”。“‘万紫千红的百花园’写出了春联的什么呢？”生答后，师随即板书“美”。这样的一问一答，平淡至极，并不能使学生在思考中提升，因为这是就内容教内容，无论是对于学生的语言发展还是思维训练都是无效的。类似这样能直接从原文找到答案的问题，尽量少问。难度太大的问题，学生答不上来，也没有价值。如有些问题超过了学生的思维能力，导致学生一时回答不出来。教师应在此处之前设计好过渡性的题目，慢慢引导学生向着问题的主题靠拢。

2.提问的层次

提问时要考虑到班级里不同学习层次的学生。如教学《特殊的葬礼》时，可以设计以下问题：

（1）特殊的葬礼上，来了哪些人？他们是来干什么的？

（2）你感觉到葬礼的特殊了吗？为什么？

（3）谈谈在我们的生活中，我们能做些什么？

很明显，第一个问题是面向全体学生提的，在抽问时可以考虑请学困生回答。第二个问题是面向中等生的，第三个问题是面向优等生提的。这样有层次的提问，调动了全班学生思考问题的积极性，不至于造成课堂上只有少数学生在互动，而大多数学生只做“观众”和“陪读”的尴尬。

3.提问的时机

问题要问在“刀刃”上，要有助于学生理解课文。如教学《地震中的父与子》，先让学生整体感知课文，理清文章脉络，再体会父亲的伟大。如果直接抛出问题“父亲伟大在什么地方呢？”学生很难回答。可以先让学生找出文章中描写父亲语言、动作、外貌的词语和句子，接着朗读感悟这些词语和句子，初步谈谈体会，这时再抛出问题“你感受到这位父亲是一个怎样的父亲？”学生必定会侃侃而谈，一切就水到渠成了。

三、教师反馈语言的策略

对于学生的发言，要及时给予反馈。使用责备性的语句要少，注重在语言上向学生传递情感，调动学生参与教学的积极性，鼓励学生回答问题。如，别害怕，大胆说，说错了没关系；你的想法很特别，真是一个善于思考的孩子；说得很好，大家给他鼓掌；你有双智慧的眼睛。

教学片段（人教版第七册《观潮》）：

师：哪位同学模仿一下潮来时的声音？

生：轰隆隆，轰隆隆。

师：作者用什么词来形容潮来时的声音？

生：闷雷滚动。

师：看到这样气势磅礴的场景，你的心情怎样？能不能读出这种感觉？

生：（读）

师：（PPT出示文中句子）读此句时你有什么感触？

生：浪潮声势浩大。

师：作者对大潮到来时的气势描写得如此恢宏壮观，在课文文本之前的预习提示中有一句话写到作者如何描写大潮的，是哪一句？

生：把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境。

师：（板书：有声有色、雄伟壮观）

反馈性语言除了简单的评价、重复外，还应抓住关键字句来追问、启发。如上面《观潮》教学片段中，教师在提问“作者用什么词语来形容潮来时的声音？”学生回答了“闷雷滚动”之后，没有继续追问“为什么要用闷雷滚动这个词来形容呢？他们有什么联系吗？”学生的理解浮于表面，只知其然，而不知其所以然。

教学片段（薛法根《天鹅的故事》）：

生：天鹅为了获得食物，支撑着活下去，反复地砸，它真是伟大啊！

师：你是用自己的心来体会的，所以很真切！

生：我认为像石头这个比喻很棒，让人感觉到老天鹅很硬。

师：硬在哪里？往深处想想。

生：硬在老天鹅很有勇气，很勇敢。

师：所以老人称它是“破冰勇士”。

观潮教案篇8

关键词： 案例教学法 高中政治 课堂教学

随着新课程教学改革的推进，高中政治课堂教学在教学模式创新道路上越走越顺利。很多政治课堂采用了案例教学法，对高中课堂教学改革的推进起到了积极的作用。

1.案例教学法的具体概念

现代案例教学法这一概念最早由美国哈佛大学法学院的学者提出，指的是在具体教学过程中，教学者根据教学内容的需要，从实际生活中选取具有典型性和现实针对性的案例，用来分析、说明所需教学知识的一种方法。这种教学方法于20世纪80年代传入我国，很多学者在研究过程中曾提出，这种教学方法非常有中国化渊源，在春秋战国时期已现苗头，诸子百家采用民间故事阐述事理的方式就与此非常相似。

2.案例教学法在政治课堂教学过程中需要注意的问题

2.1选择有针对性的案例，立足学生基础。

在选取案例组织政治课堂教学活动时，教师要选择那些具有针对性的案例，以教学内容和教学目标为依据，突出重难点知识。

例如在《经济全球化》一课教学中，教师可选取2015年米兰世博会的案例：只有针对世博会这样全球性的盛会，主办国和参展国才可以向全世界宣传民族文化、科技成果，在交流与合作中共享发展成果，融入经济全球化的浪潮。学生可以在世博会的案例中体会到经济全球化是一种趋势，是一股不可阻挡的世界潮流，我国只有积极参与经济全球化，才不会被时代的浪潮击垮，才能与世界共享繁荣。

案例的选取至关重要，一个好的案例，不仅能让学生获得知识与启迪，还能有效调动学生参与课堂的积极性。教师要针对教学实际，从学生角度出发，选择最科学、最合理的案例，将课堂教学活动推向高潮。学生是课堂教学的主体，教师要引导学生在自主探究案例的过程中获得知识，带领学生结合教材内容分析案例，培养学生积极向上的情感倾向，从而实现教学目标。

2.2引导学生从案例中获得认识，有效参与课堂讨论。

在案例教学法中，教师除了选择适当的案例外，还要引导学生在案例分析中获得知识技能与方法，积极参与课堂讨论。案例只是材料和工具，教师要为学生营造良好的讨论氛围，鼓励学生在案例讨论中升华认识，阐述观点，做课堂的主人。

例如在《影响价格的因素》一节教学过程中，教师可以2015年我国粮食产量与食品价格的关系为例，启发学生思考：2015年我国粮食产量增加，食品价格却不减反增，这是为什么？按教材内容来讲，供需影响价格，产量增加，价格应该降低，为什么案例中却截然不同？教师引导学生仔细思考，决定商品价格的最终因素，将讨论转变到价值量上，学生就能很快找出答案：2015年以来，我国粮食生产成本不断提高，食品生产成本随之提高，同时居民对消费品的需求量也大大提高，出现“卖方市场”，直接导致价格的上涨。

案例教学是引导学生参与课堂谈论的有效方式，如果学生没有参与案例的讨论，只局限在听一听案例、了解事实，案例教学法就失去延伸拓展的意义，对课堂教学来说如同鸡肋，食之无味，弃之可惜。案例应起到抛砖引玉的作用，在学生对案例的讨论过程中，教师要指导学生从各个角度剖析案例，民主辩论，在热烈的案讨论中实现主体与客体的统一。

2.3案例要注重趣味性，开启学生的发散性思维。

爱因斯坦曾说：“兴趣是人类最好的老师。”当学生对所学内容产生兴趣时，就会主动探究相关内容，这对教学效果的增强大有裨益。教师采用案例教学法时要选取有趣味性、生动幽默的事例，引起学生对信息的关注。

例如在对《股票、债券、保险》相关知识进行讲解的过程中，教师可以借助多媒体手段，为学生情景再现“黄建林的投资历险记”这一案例。除了常用的文字记叙和语言描述外，教师还可以配图、配乐，带学生分析不同投资方式的特点与风险，如讲到股票的风险投资时，教师可以播放一张黄建林由西装革履到衣不蔽体的动画图，引导学生分析风险与收益之间存在什么关系。

观潮教案篇9

关键词：潮绣；抽通、刺绣；抽纱；民俗工艺

作为潮州最具特色的省级、部级非物质文化遗产，潮州抽纱、潮州潮绣丰富的工艺技巧和民俗特色可以说是潮汕家喻户晓的民间手工艺，但在国内确鲜为外人熟识。

所谓潮绣也叫潮州绣，是潮州的主要传统工艺美术品，属于广东刺绣粤绣之一。粤绣与苏绣、湘绣、蜀绣并称中国四大名绣。潮州抽纱就是在原有的西方传教士传入的"万缕丝"威尼斯花边，等工艺基础上，融合潮州传统潮绣技艺，经过绣工多年的实践，创造出抽去底布部分经纬线，扎挽各种图案形成通透的背景，再加上高贵华丽的潮绣。相互映衬，一虚一实，一浮一沉，创造出即典雅又高贵的抽纱艺术品。

自清代以来，潮州妇女多勤纺织，女子到了十一二岁，其母即为预制嫁衣，家家户户都会织缍刺绣。清代粤绣工人大多是广州、潮州人，特别潮州绣工技巧更高，而且男子也精于绣功，这在其他省市是罕见的。刺绣艺术被广泛应用于日常生活实用装饰品上。

潮绣起源有源于苏绣说也有源于黎族织锦同源说。但不管起源于哪里，现今所见的潮绣具有强烈的地方色彩，既符合岭南艺术求写实，色彩艳丽之共性，又符合潮汕地域追求细腻、繁缛的工艺造型民俗。构图饱满均衡，针法繁多，纹理清晰，为了显示富贵采用金银线镶，托地垫高，色彩浓艳，装饰性强，尤以富有浮雕效果的垫高绣法独异于其它绣法，此外，以金碧、粗犷、雄浑的垫凸浮雕效果的钉金绣也尤为人所瞩目，宜于庙堂会所装饰和喜庆之用。

题材有戏曲人物、龙凤、博古、动物、花卉等，以饱满、匀称的构图和热烈喜庆的色彩，气氛鲜明、生动地表现题材，使潮绣产生了丰富瑰丽不同于国内任何绣品的艺术效果。

潮州抽纱在上个世纪近五十年的岁月里，这种以劳动密集型产业，为潮汕成千上万户普通百姓家庭带来了较大的收入，改善了人民生活。也为国家和地区创造大量的外汇收入。至今在街头巷尾仍然偶见这类工艺的影子。但已是昔日黄花，已经不见了家家见绣娘的繁荣场景。潮汕抽纱工艺包含的"抽通、刺绣"两道工艺。每一道都需要熟练的绣工和大量的人力来完成。

抽通、刺绣工艺在潮汕抽纱、潮绣工艺中被广泛运用。而这些精湛的工艺，由于做工针法细腻、耗费大量工时才可以完成，在当下大机器生产生态环境下，这也是导致了这项民间手工艺逐渐消亡原因之一。怎样才能够让这项具有精湛的针法的民间工艺存活下来，不至于失传，这也是许多潮汕有识之士担忧并努力探求的事情。怎样把抽纱和潮绣发展继承是每一个抽纱、潮绣和艺术工作者和地方政府必须考虑的事情。综合考虑继承发展的途径而言，把潮绣，及抽纱开发为旅游纪念品不失一条可行性路径。正如苗族地域装饰特色的蜡染，银饰；敦煌县城的佛教题材飞天木雕、木刻、玉雕等。这种具有广泛群众基础的手工艺，抽通、刺绣工艺，如果能够在高端、中端、低端各层面介入，开发适合产品，必将挂满潮州大街小巷，会像苗族蜡染产品一样成为潮州旅游发展一大亮点。

怎样解决，费工、耗时、细腻、针法太难，导致价格太高，产品好大喜功观念等几个瓶颈问题呢？

在观念上首先要改变。把产品销售方向从有闲阶层、华侨、单位等拓展为，日益扩大增多的千百万游客。把一月、甚至一年卖一件，一件全家活一年的传统观念，转换成只要是顾客，无论是临时游客、常驻本地住户、有钱贵客、还是零星散客都是上帝观念。其次在抽纱底布材料选择上拓展思维空间。除了原有的高档进口玻璃纱、细麻布、法丝、化纤、棉布外还可以在底布上大做文章。

第一，抽纱可以选取粗纹底布，如粗亚麻布，潮汕传统家庭织的粗纹水布，并且水布纺织线还可以纺的更粗一些，也可以选用国内少数民族织的土布，当然要未漂洗过，也未浆洗过的原布，适合抽通之用。这样等于放大了在原先玻璃纱上抽通刺绣的图案的倍数，降低工艺难度。改变潮汕传统刺绣抽纱细腻风格，运用多种粗犷线材绣制。更适合表现和演示，扩大规模适合学徒掌握技巧，快速经营。

第二，开发传统潮汕民俗艺术品品种。近期如香包、手帕、大凡女孩出嫁、民俗用品都适合作为刺绣、雕通、平面、立体、半立体，其他姊妹工艺品都可入题材范围。如办外甥、出花园用品等等。遥远的潮汕很久或古代是重巫祀，原住民民俗一定有许多未开发的民俗物品，可以作为旅游纪念品和弘扬传统文化开发。如至今尚存的畲族文化，至今许多畲族招兵节就有很多民俗物品可以开发出来。至于潮汕三市有众多民俗非物质文化遗产项目诸多内容都可以开发成吸引游客的旅游纪念品

第三，针对抽纱、刺绣、现有名作如"双凤朝牡丹""麟羽图""繁花簇锦""龙凤宝鼎" "九龙屏风""吹箫引凤" "丹凤朝阳""郭子仪拜寿""狮子头"等作为潮州名片来经营。从整体到局部的开发，从原有玻璃纱或者其他底布变成更加丰富的底布，色泽，式样品种多样化。正如同样"飞天"题材，敦煌可以开发出无数题材，甚至作为城雕名片经营。

第四，在图案装饰花纹多样性上开发。传统佛教题材、潮州内外八景建筑题材、潮州民间故事、潮州民俗游神题材等。

只要下功夫开发，潮州抽纱、潮绣工艺的抽通、刺绣工艺完全可以完成各类式样要求的纪念品。

观潮教案篇10

1.1执法人员素质参差不齐

在水利基层单位，大部分从事水行政执法的人员是工程管理的技术人员或是其他部门的工作人员。其中，大部分人员熟知水利专业知识，而各项法律、法规知识相对欠缺，特别是某些执法人员还存在办案程序不清、执法不规范、各种法律文书制作能力较差等问题。所以，在工作中往往出现被动局面，处理案件质量不高，不能适应水行政执法队伍自身建设和未来基层水行政执法工作发展的需要。

1.2群众法律意识淡薄

目前，恶意破坏水工程的现象已基本杜绝，但部分干部群众“水危机”的意识仍很淡薄，对水法规知识仍然存在片面理解现象。由于这些误区的存在，相当一部分公民的法律意识不强，人们的传统观念和习惯行为使水事违法活动屡见不鲜，不能积极地配合水行政主管部门的执法工作，导致水行政执法困难，乃至受阻。

1.3水法规宣传力度不够

当前，水行政管理工作已建立了比较完善的水法律法规体系，为开展水行政执法工作提供了法律依据。但是，水法规的普及程度和人们认识水平还不够，必须加大对水法规的宣传力度。多年的实践证明，通过“世界水日”“中国水周”“中国水法宣传周”“全国法制宣传日”等一系列集中宣传活动，宣传工作收到了一定效果。但是，由于宣传时间短、声势小、内容单一，加之人力、物力不足，宣传效果不能尽如人意，使得群众对水法规知之甚少，大多数人不了解哪些行为是水法规所禁止的、哪些行为是违反水法规的，并且少数群众仍有“法不责众”的错误思想，致使群体性水行政违法案件逐年增多，给水行政执法工作的顺利开展造成很大难度。

1.4基层水行政执法工作缺乏公安部门的强力配合

水行政执法工作没有公安队伍的强力支持，执法任务繁重，并且执法显得软弱无力。现实中，由于少数违章公民无政府主义思想严重，不愿接受处罚，甚至在水行政执法人员对其采取措施或者提取违章证据时以暴力对抗，使案件性质由违章行为演变成治安案件，而水行政执法人员则受执法权限的制约，没有限制其人身自由的权力。在这种情况下，只要有公安人员在场就能够控制局面，为水行政执法的顺利进行提供保障。

2基层水行政执法工作中存在问题的解决办法

2.1大力提高水行政执法队伍素养，增强规范执法自觉性

（1）加强相关业务学习培训。针对水政监察队伍的人员结构状况、文化教育程度，天津市引滦工程潮白河管理处（以下简称潮白河管理处）切实抓好执法人员的培训工作。水行政执法人员，首先应学习掌握与水行政执法活动有关的专业知识；其次应具备丰富的法律知识，主要有两方面：一是水法律法规知识，二是与水行政执法密切相关的其他法律知识。同时，在掌握基本水法规知识的基础上，要增强水行政执法人员的综合素质，经常以典型案例分析、模拟法庭和专题研讨等形式进行学习和培训，丰富其执法经验。近年来，通过定期培训、不定期培训、学校学习和业务素质考核等多种形式，在水行政执法队伍中养成勤于学习的良好风气，使广大水行政执法人员具备坚实的法律法规功底，熟练掌握执法程序、相关法律文书制作及办案技巧，促进水行政执法队伍整体素质的提高。

（2）健全责任制度，严格考核奖惩。健全完善责任制度、实行奖惩考核，是做好水行政执法工作的有效激励机制，是激发水行政执法人员积极性、创造性的需要，也是推进水行政执法工作创新发展的需要。

在加大水行政执法力度上，潮白河管理处重点加强责任制的落实，做到人人有任务、个个有压力，以推动执法工作有效运行。另外，切实将执法责任制、错案追究制、行政损害赔偿制与执法人员的考核挂起钩来，对办案数量多、质量高的予以表彰奖励，树立标兵；对办案质量差、办错案的，不仅要在经济上惩处，更要在行政上予以处理。通过此举，水行政执法人员形成一种强烈的责任意识，切切实实地产生一种前所未有的紧迫感、危机感，促使他们对水行政执法工作恪尽职守，一丝不苟。

（3）转变执法观念，切实做到严格执法、文明执法。转变执法观念，是做好水行政执法工作的重要思想保障。潮白河管理处制定了《水行政执法人员行为规范》《水行政执法人员错案追究制度》等规章制度，规范水行政执法人员的行为，使水行政执法人员牢固树立执法为民的思想，进一步加强自身思想道德建设，遵纪守法，公正廉洁，作风正派，时刻保持清醒的头脑，树立水行政执法队伍良好形象。水政监察人员在执法过程中，要及时出示执法证件，认真履行水行政管理职责，不能出现利用执法权、袒护违法者等不良行为，切实做到严格执法、文明执法。

2.2开展形式多样的水法规宣传活动，坚持“集中宣传与长效宣传相结合、多样化与精细化相结合”的水法规宣传模式

（1）把水法规宣传工作做在平时。要做好水法规宣传工作，仅靠每年搞一两次轰轰烈烈的大型宣传活动是远远不够的，潮白河管理处深刻认识到这一点，坚持集中宣传与长效宣传相结合的原则，即水法规集中宣传造大声势要搞，适时的、经常性的宣传也要重视起来，使宣传经常化、规范化，并将水法制宣传教育工作真正作为潮白河管理处长远发展的一项重要工作来安排，积极构建水法制宣传教育工作长效机制。

（2）水法规宣传抓住重点，形式多样。宣传应注重以案讲法，将抽象的法律概念具体化，有的放矢地开展宣传。针对辖区的实际情况，潮白河管理处不仅要采取原来的发放传单、广播等形式，更是创造性地利用网络、报纸、电视等媒介进行宣传，使群众认识到法的重要性和严肃性，使其认识到违法的严重后果，进一步增强群众的水法律素质和水忧患意识。

2.3加强与公安、工程管理等部门的有效配合

水行政执法不能只依靠一个部门（或一个执法机构）的自身力量，需要公安、工程管理等部门的密切协作，形成合力来推进水行政执法工作。为此，潮白河管理处建立了水政、公安、工程管理部门三位一体联合巡查与执法工作长效机制，并制定了相应的巡查制度和《水行政执法突发事件应急预案》，使各部门各司其职；同时，定期组织联席会议，探讨工作中遇到的问题及解决办法，确保安全输水无事故。总之，搞好内外协调有利于水行政执法工作的顺利开展，有利于重大水事案件的查处，是水政监察规范化建设中不可缺少的一个环节。