裁判员培训总结十篇

裁判员培训总结篇1

[关键词] 中等职业学校 学生篮球裁判员 培养

1 前言

篮球运动是中等职业学校学生最喜爱的体育运动,在学生中有着广泛的群众基础,深受广大学生的欢迎。我校每年一次的篮球运动会是全体学生最向往的体育节日,球场边人山人海。每一届篮球运动会,参赛班级多达80个以上,男女队加起来有120多支,参加人数、比赛场次多,比赛时间之长是其他运动项目远不能及的。裁判人员工作量大,仅靠老师来当任裁判工作,已难解决,必须要有学生裁判的参与。因此,在中等职业学校学生中培养一定数量的裁判员非常的必要,且势在必行,这是保证篮球运动会连续、健康开展的一个重要环节,同时,也是配合篮球教学的开展,提高学生篮球技战术平的一个有效途径。培养裁判员的过程,加强了学生对篮球裁判知识的了解,提升了学生的积极参与意识,学生得到锻炼机会,使学生的综合素质得到提高。通过作者多年实践,收到了很好的效果。

2 挑选培训对象的途径

2.1体育教师推荐

由于体育教师在平时的教学中,比较了解学生的实际情况。对学生的思想品德、身体素质和身体条件有全面的了解。

2.2班主任推荐

班主任跟学生朝夕相处,更能全面了解学生的兴趣、爱好、特长、思想动态,对学生的评价较客观。

2.3学生团体组织推荐

学生团体组织包括学校学生会和校团委。由于学生团体组织经常组织各种文体活动,要和同学打交道,对有特长的学生比较了解。这一途径给老师发现人才增添了渠道。

2.4学生相互推荐

同学之间相互了解,相互推荐,丰富了在学生中挑选裁判人才的渠道,使挑选途径多元化。

2.5学生自我推荐

在挑选人员之前,通过不同渠道向全校学生消息,大力宣传学校要招收篮球裁判员,进行培训后,挑选合格学生担任校篮球运动会的裁判,欢迎广大同学积极报名参加应聘。主动推荐自己的同学,对担任篮球裁判有浓厚兴趣,且积极,他们学习的主动性就强。兴趣是最好的老师。

通过不同渠道推荐出来的学生,能否成为培训成员,还需要体育组老师选拔后,方可确定。多年来,在挑选裁判员时我比较注重学生的道德品质,所选人员要有一定篮球技术基础、身体素质较好,并且喜欢从事篮球裁判工作等方面。

3 确定培训时间

由于教师精力和时间有限,每期培训人员定在20人,每期培训时间为一学期(18周),每星期授课3次,每次授课时间为90分钟。一共培训81学时。培训名额注意年级层次比例,把名额分配到各年级,不集中在某一年级。这样可避免因某一年级有比赛时,裁判员去参加本班级比赛,造成裁判缺员现象,而影响比赛的顺利进行。

4 培训内容

4.1对中等职业学校学生裁判员进行职业道德培养

职业道德是篮球裁判员的主要素质。篮球裁判工作,是篮球竞赛顺利进行的重要组成部分。篮球裁判员是篮球比赛的组织者,是篮球赛场上的“法官”,篮球裁判员公正、准确、及时地判罚,是篮球比赛顺利进行的保障。因此,篮球裁判员要有高尚的裁判职业道德,敢于坚持原则,秉公执法。要有较强的组织纪律观念,自觉遵守各种规章制度,服从老师的管理,听从老师指挥。

4.2对中等职业学校学生裁判员进行篮球裁判理论知识培训

篮球裁判理论知识讲授主要以《篮球竞赛规则》和《篮球裁判员手册》两部分为主。《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法规,是裁判员判罚和执法的依据,《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。裁判员要熟读竞赛规则,理解竞赛规则的实质;掌握裁判方法理论知识。学习要全面、细致,不断总结,方能由表及里,融会贯通。教师在讲授疑难问题和重点时,结合电化教学手段实施教学,以便学生对规则和裁判方法有一个直观的理解。教师在教学中,要研究规则、理解规则和通晓规则的解释。裁判员在理论学习时,还必须全面的掌握篮球技战术的发展新动向,以便在临场实践过程中,了解比赛双方所采用的技战术,从而预测不同性质的违犯可能发生什么区域什么情况下发生,以利裁判员及时移动和监控处于重点区域的队员。

《篮球竞赛规则》的学习以“比赛通则”、“违例”、“犯规”三部分为主要重点。根据作者对老裁判和前几期培训学员的问卷调查,发出调查卷96份,收回有效卷92份,其中,有87份认为学习的难点、重点和容易出错的地方都集中以上三个方面,占94.6%,认为是其它方面的仅有5份,占5.4%。从以上数据得出,教师在教授此部分理论课,课时量的分配主要集中在这一部分,教学手段方法要灵活。

《篮球裁判法》的学习以裁判员的59个手势、裁判员的移动路线、裁判员的区域分工配合、违例犯规的宣判程序为重点,并结合电化教学和临场观摩相结合的教学手段,以利于学生对学习内容的掌握。

对中等职业学校学生裁判员进行篮球裁判理论知识培训学时数,我一般控制在20个学时左右,占培训总学时数的25%。

4.3对中等职业学校学生裁判员进行临场实践培训

4.3.1对中等职业学校学生裁判员基本功的培养

一名称职的篮球裁判员,除了必须具备专业裁判知识和临场判罚技巧外,还必须具有良好的裁判基本功。裁判员在场上和队员、教练员、其他裁判工作人员交流主要依靠手势和哨声。裁判员要有扎实的基本功,方能吹好比赛。裁判员的基本功包括手势、鸣哨、抛球、移动跑位等。准确而又规范的手势能够使裁判的判罚让队员和观众一目了然,同时也使裁判员对自己在临场判罚时充满自信。所以,教师在对学生进行培训时,首先要让学生熟练、规范、准确地掌握篮球裁判规则中的59个手势。手势要做到规范、美观、大方、有节奏,与眼睛同高。裁判员临场需要鸣哨时,应短促洪亮,只鸣单声哨。一般情况下吹犯规时,哨声略长些、重些;吹违例时,哨声略短些、轻些。哨声吹的准、快、响,表现出裁判对判罚的果断、自信。抛球一定要垂直,并要达到规则要求的高度。让学生反复练习垂直抛球的动作,抛球的高度跟篮圈在同一高度。要让学生熟练掌握移动的基本步法,即起动、变向跑、变速跑、侧身跑、急停和转身、侧滑步和交叉步、后撤步等。通过讲解示范,让学生对着镜子做正面、侧面练习手势,直到完全熟练掌握为止。

中等职业学校学生裁判员基本功培训学时数一般为18学时,占培训总学时数的22%。

4.3.2临场裁判员应注意的情况

4.3.2.1开场跳球时两位裁判员的配合

主裁判(执行跳球的裁判员)执行跳球后充当的是追踪裁判,副裁判(跳球时的配合裁判)在比赛开始后立即充当前导裁判。

4.3.2.2违例的宣判程序

鸣哨同时做违例停表手势(违例类型(比赛的方向。

4.3.2.3犯规的宣判程序

(1)鸣一次哨同时做犯规停表手势,用一直臂手掌朝向地面指向队员的腰部,使其知道自己已被登记了犯规。

(2)移至离记录台大约6至8米且记录员能够看清的位置停步。

(3)清楚地报告犯规队员的号码,并停留几秒钟,以便记录员登记正确的号码。

(4)指出犯规类型。

(5)罚球的次数或比赛的方向。

(6)移动至下一合适位置。

另一位没有宣判犯规的裁判员,必须站在原来位置上监控场上的每一位队员。

4.3.2.4罚球时的配合

由前导裁判充当执行裁判负责管理罚球,追踪裁判充当配合裁判负责监控对面罚球区站位的队员。

4.3.2.5暂停和替换时的配合

(1)暂停时的配合。靠近记录台的裁判员鸣哨并做出暂停手势,然后,移至就近的记录台对面罚球线延长线的位置,并观察记录台人员和他前面球队的情况。另一名裁判员也移至就近的记录台对面罚球线延长线,并观察记录台人员和他前面球队的情况。

(2)替换时的配合。记录台发出信号后,由靠近记录台的裁判员鸣哨并做出替换手势,另一名裁判员监控其他队员。

4.3.3对裁判员采用“传、帮、带”的方法式进行临场实践

先采用“老师带学生”,然后由“有经验的带新手”,最后由学员独立临场执行裁判工作等模式进行培训。此阶段由于学员缺少临场经验,多数学员刚开始时表现得怯场、紧张、鸣哨不及时、移动不到位,错判漏判等现象时有发生。这些都是正常现象,教师在场上时要配合学员,纠正错判,补上漏判,使比赛顺利进行,并鼓励学员敢于鸣哨、敢判。多给学员临场机会,上场锻炼,不断积累他们临场经验,提高他们的裁判技巧。

临场实践是培训的重点,学时数为43学时,占培训总时数的53%。

4.3.4赛后写临场总结

由老师组织总结会,进行总结。学生之间要进行自评和互评,并记录各自的优点、缺点、经验和教训。在肯定成绩的基础上,认真找出临场过程中出现的差错和存在的问题,并分析原因,提出预防和改进的方法。通过这样的总结会,在学员中形成勤学好问,认真钻研的良好风气,使其裁判水平不断得以提高。

5 结论

5.1对中等职业学校学生篮球裁判员的培养,缓解了学校篮球竞赛裁判力量不足的矛盾。保证篮球运动会的顺利进行。

5.2提高了学生的组织、管理能力和自信心;提高了学生的综合素质,发挥了体育的多元功能。

5.3为学校课外体育活动增添了体育骨干,促进学校学生体育活动的开展。

5.4要注重学员基本功训练和培养。

5.5培养中等职业学校学生裁判员是一个长期的过程,不能急于求成,要循序渐进。

5.6把培训成绩优秀的学员,组织他们到校外参加篮球裁判员资格等级考试。以激励学生,鼓励竞争。

5.7存在的主要问题

(1)手势不规范、鸣哨不及时。

(2)区域分工的占位、责任不明,配合不默契。

(3)移动路线不明确,移动不积极。

(4)临场过程中紧张,不自信。

参考文献:

[1]孙民治.现代篮球运动教学与训练.北京:人民体育出版社,2003.

[2]郭洪宝,惠建华.篮球裁判员手册.北京:人民体育出版社,1998.

裁判员培训总结篇2

摘 要 我院每年都会举办或组织很多级别不等、规模不等的篮球比赛，而这些比赛的组织者、参与者对于篮球的专业竞赛规程、裁判法都缺乏了解。我院专项学生不仅掌握篮球技术，更要熟练掌握篮球裁判工作，由此我采用多种方法对我院篮球专项学生篮球裁判能力、培养方式环节和方法进行调查分析研究，为我院篮球裁判能力的培养提供帮助。

关键词 篮球裁判 工作能力 调查 分析

一、研究对象与方法

（一）研究对象

西安体育学院2009级、2010级篮球专修学生55名同学作为研究对象。

（二）研究方法

本研究运用问卷调查法，文献资料法，总结归纳法，数理统计法。

二、结果与分析

（一）我院篮球专项学生裁判员实际情况

裁判员是运动竞赛不可缺少的组成人员，他们是一场正规比赛的公正人，是规则的执判者，是各项比赛成绩、名次的判定者。所以裁判工作具有崇高的权威和地位，裁判工作能力对顺利完成竞赛任务起着至关重要的作用，裁判能力就是学生通过系统学习和实践裁判法，悉知裁判规则，能组织竞赛和裁判工作。并且在临场实践工作中进行判断和处理在比赛中出现的各种违规行为和维护比赛秩序等综合能力的体现。

1.年g构成及训练年限

我院本科篮球专项学生年龄主要集中在22-24之间，是体育学院及所在地区各种篮球比赛重要的裁判组成成员，根据调查22-24年龄段的学生裁判员占了总人数的96.4%，在校期间利用这段黄金学习期他们在老师的大力培养下，不断进取，抓紧学习以提高和充实自己，丰富课余时间理论与实践相结合，在各种规模篮球比赛中担当裁判，以提高执裁能力。

2.业务培训

篮球裁判员工作能力是通过一点一滴的实践积累起来的，但是学校对学生的裁判工作能力重视不足，开设篮球裁判的课程主要以讲解为主不能良好的结合实践执裁操作，老师和学生都把主要精力放在专业训练上，而对裁判的学习不够深入，52%学生都没有经过国家三级裁判培训，都是直接进行二级裁判培训，二级裁判到一级裁判培训间隔时间短，学生裁判员对裁判规则理论知识掌握不够扎实，对规则精神把握不够，导致临场情绪控制能力相对不足，在临场执裁中较容易出现问题的方面也应进一步加强。

3.组织能力

主裁学生的执裁水平、组织水平、协调能力决定了每场比赛的顺利进行、是否规范，时间进度是否合适。我院专项学生裁判员在竞赛组织与编排方面，大多理论知识掌握不够扎实，实践次数少，抽签编排工作能力整体较弱。

（二）影响学生裁判能力的主要问题

1.业务培训时间短

专项班学生大多都没有通三级裁判，而是直接从二级开始，在通了二级裁判之后，90%的学生在一年以后都通过了国家一级裁判，从国家二级到国家一级这个过程用时较短，所以参加裁判实践的次数较少。这就暴露出当前西安体育学院篮球专项学生参加裁判实践机会较少这一现象。

2.训练中竞赛和裁判安排少，临场裁判机会少

经过调查在日常训练课中竞赛及有关组织比赛、规则和裁判能力培养的课程不超过8个课时，要在这么少的课时中熟练裁判技能是不容易的。

（三）提高学生裁判能力的建议

1.定期举办培训裁判班

为了优化裁判员连续性和竞争性，学生每人每次交10元培训费，由教研室老师定期进行考核从而淘汰一些裁判能力不足的学生裁判员，使其从新系统学习规则，裁判法，对竞赛规则有较深的理解和认识，能较熟练的掌握赛场上检场操作裁判和组织比赛，以优秀自身裁判能力。

2.改变培训过程传授

理论联系实际有利于提高锻炼学生临场裁判的能力，是培养场上裁判意识的有效途径。培训过程中可以用教学比赛来提高学生裁判员的执裁能力，通过正式比赛来提高和检验学生裁判技术技巧的熟练性。

3.组织赛前学习

每次参加裁判工作前，集中学生裁判进行针对性培训，熟悉竞赛规则和裁判法，统一执行规则尺度，以对付可能出现的情况提高裁判能力。学习和掌握裁判知识是前提，赛前学习能使实践执裁进展更加顺利。

三、结论

（一）年龄结构及专业训练优势

我院篮球专项一、二级裁判员班裁判员队伍年龄集中在22-24之间，这个年龄阶段执裁次数多、裁判能力较高。加强他们的培养也有利于国家裁判员年龄的优化配置，整体优化裁判员年龄结构。他们都有2-3年以上的专项训练经历，并获得了一定运动等级，这对裁判执裁呈良性影响。

（二）裁判实际水平和裁判等级不平衡

我院从培养高级别裁判员角度来讲篮球专项学生都考过了不低的等级裁判证其中有90%为一、二级裁判员。但是学生实际参与的临场裁判机会不多、理论和实践还不能统一联系在一起。在一定程度上忽视了对学生裁判技能的培养，导致了大多数专项学生裁判实际水平和裁判等级不平衡。

（三）学生裁判员的培训是薄弱环节

大都参加过学校组织的专业裁判培训，但学校对学生的裁判工作能力重视不足，开设的篮球裁判理论课程次数较少，平均每学期不到两次。此外，篮球专项学生参加其它形式的裁判培训和裁判实践也较少，不利于裁判工作能力的提高。

（四）影响学生裁判能力的主要问题

教学中组织竞赛和裁判法课时少、业务培训时间短、学生对规则和裁判法的理解不够深入，临场裁判机会少，训练中竞赛和裁判安排少等。

裁判员培训总结篇3

河北省足球管理中心管理裁判员的机构部够健全，裁判员的管理松散，没有系统的培训，用于培养裁判的资金少，裁判员学习不到先进的理论知识。裁判员之间缺乏交流。通过研究提出以下建议：

1 首先要建立完整的裁判委员会机构，配备管理人员，完善裁判员的管理。给予培养裁判员的经费。

2 在各大高校足球专选班中选拔裁判员苗子，补充裁判员的后备力量

3 利用各地市广泛的业余足球比赛给较低级别的裁判员以锻炼的机会。

4 多聘请高水平的裁判员讲师来我省讲课，建立裁判员之间的交流平台

关键词：河北省 足球裁判员 选拔 培训 考核 管理

1.前言

我省的裁判员水平很低，由于没有很好的锻炼机会，我们很多优秀的裁判员苗子没有被培养起来，我省足管中心对裁判员的管理与培养都处在刚起步的阶段，资金很缺乏，裁判员的培训班每年只有一次，裁判员之间的交流就很少。裁判员的后备力量缺乏，省内正规比赛少，裁判员的锻炼机会就少。但我省的裁判员从学历，业务水平和综合实力并不比其他省市差多少，我相信在省足管中心的领导下，我们河北省的足球裁判员会发展起来的。因此本课题选择河北省足球裁判员作为研究对象具有现实意义

2.研究对象与研究方法

2.1研究对象

河北省足协注册的裁判长和裁判员。

2.2研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅了有关足球裁判员发展的书籍，访问官方网站，整理有关裁判员的期刊与论文，为本论文提供了重要的依据

2.2.2逻辑分析法

对调查的结果和数理统计的结果进行归纳和分析，运用相关理论知识进行演绎、 对比、推理。

3.结果与分析

足球裁判员是足球比赛中的法官，决定着比赛的胜负，是足球比赛中不可缺少的一部分下面对河北省足球裁判员及裁判长的现状进行分析。

3.1 河北省裁判员现状分析

3.2 人数级别结构

我省没有国际级裁判员。通过调查发现，河北省现役裁判员注册的人数正在逐年减少，女性裁判员不足10人。与男性相比女性裁判员受性别和家庭等因素的影响较大，能长期从事裁判工作的女性裁判员很少。

3.2.1河北省裁判员队伍的职业分析

河北省现役裁判员的职业以体育教师和大学生为主，达到河北省裁判员总数的85.1%。由于体育教师或高校体育学院的大学生大多有过专业足球经历，在大学期间也多以足球为专选课程，对足球有很深的了解，且能够较长时间的保持身体素质，以及有较为宽裕的时间从事足球裁判工作。

3.2.2 执法场次分析

河北省部级裁判员平均每年参加的足球比赛场次较多。河北省现役部级裁判员能够参加全国职业联赛执法的有6人；4人参加全国U系列足球赛事，平均每人每年参加比赛18场；在省运会的时候部级裁判员也全都参加，一般的年度足球赛事主要是青少年的比赛，则由低级别裁判执法。河北省现役裁判员每年能够参加的比赛很少，由于各地市足球水平参差不齐，实力差距悬殊，真正又锻炼价值的比赛更是少之又少。有此可见，一级以下的裁判员每年能够参加的正式比赛场次很少，有够作为裁判员拿哨子执法的锻炼机会就更加少了，即使有也是那种双方实力差距很大，进球数能达到两位数的一边倒的比赛，锻炼价值不高。

3.2.3 后备力量

在被调查的河北省高校有专业足球运动经历的学生中，只有11人对足球裁判工作显示出兴趣，表示愿意学习并从事足球裁判工作，仅占调查总人数的11.1%，其中有2名女学生。从一个侧面说名河北裁判将面临后继无人的情况，如果不扭转这个局面，今后将面临省内赛事抽调裁判员困难的尴尬局面。

3.2.4裁判员的管理

通过访问河北省足球协会领导得知，2006年至2011年的河北省全部正式足球比赛裁判长7人次，共有裁判员40人次因各种原因请假。河北省裁判员参加省内裁判工作请假现象较为严重。河北省足球协会下属的裁判委员会负责全省裁判员的管理。通过调查发现河北省裁委会机构设置不完善、人员配备不足，导致除了基本工作包括选派、注册、培训、考核、申报一级裁判员等，没有发挥更多的工作职能。

3.3 足球裁判工作存在的问题

3.3.1 从事裁判员工作的人数少，后备人才不足

在河北省注册的裁判员人数自2008年以来越来越少，整体呈下降趋势，女性裁判员数量更少，对足球裁判工作感兴趣的人很少，后备力量严重匮乏。

3.3.2 裁委会机构不完善，资金紧张

河北省足球协会裁判委员会机构设置不完善，没有专职从事裁判管理工作的人员。仅有的两名工作人员还身兼数职，人员配备严重不足，难以发挥出更多的职能；用于裁判工作的资金不足，每年用于裁判工作的费用不足万元。这是阻碍河北省裁判员发展的重要原因之一。

3.3.3 年轻裁判员缺乏执法实践

河北省每年的正规比赛只有4项左右，才赛的队伍也少，比赛场次少，所以裁判员的锻炼机会也就很少了

3.3.4 裁判员缺乏交流的平台

河北省裁判员只有参加年终培训班和省内足球赛事时，裁判员之间、裁判员与其业务的主管部门之间才有机会进行沟通交流，其余的时间几乎没有任何的联系。

4结论与建议

纵观全文，河北省足球裁判员学历高，体能好，年龄相对年轻有很大潜力，但缺乏学习和交流，总结出以下问题：

1 河北省足球裁判员越来越少，且逐年递减。

2 河北省裁判员的锻炼机会少。

4 河北省足球管理中心管理裁判员的机构部够健全，裁判员的管理松散，没有系统的培训，用于培养裁判的资金少，裁判员学习不到先进的理论知识。裁判员之间缺乏交流。

通过研究提出以下建议：

1 首先要建立完整的裁判委员会机构，配备管理人员，完善裁判员的管理。给予培养裁判员的经费。

2 在各大高校足球专选班中选拔裁判员苗子，补充裁判员的后备力量

裁判员培训总结篇4

摘 要 一名优秀的篮球裁判员，应当是精通篮球规则和技术，熟练运用裁判法，强健的体魄是基础，良好的心理素质、对篮球的热爱、高尚的职业道德，都是作为一名篮球裁判员所必须具备的。

关键词 篮球裁判员 基本素质 培养措施

篮球裁判员是篮球比赛中的执法者，其责任是为双方球队提供一个公平和公正的比赛结果，让比赛者都严格遵守比赛规则，保证比赛公正、有序、精彩的进行。在现代篮球快速发展、竞争激烈、技术性越来越强的今时今日，裁判员必须具备良好的职业道德、熟练掌握规则以及裁判法。熟练掌握篮球技术知识，拥有良好的身体素质以及较好的外语水平，丰富的裁判经验和良好的心理素质。篮球裁判员是篮球运动重要的一个部分，在篮球比赛中，按照什么规则、有哪些限制都是由裁判员的哨音体现出来。

一、做好基本功练习、提高业务水平、具备稳定心理素质

作为一名裁判，应当具备过硬的基本功，因此基本功的练习是十分重要的。基本功练习要规范，做到标准、清楚和熟练。基本功练习应当从球场上可以跑掉抢好角度、抓住瞬间的动作、判罚过程中鸣哨以及手势的准确，整个过程准确熟练。裁判员的动作应当有节奏、判罚时果断、有序。掌握鸣哨力度，做到及时准确[1]。

裁判员应当在平日多加练习，积极参加各种比赛，来提高实践能力和裁判能力。倘若裁判员在哨声响后许久不能做出相应的手势，或者手势利落不清楚，通常会引起队员、教练员以及群众对判罚的质疑，会导致很多不必要的麻烦。因此，裁判员应当按照规则中的手势去加强练习，做到判罚准确干脆。篮球裁判员水平的高低很大程度上是取决于心理素质。裁判员心理不稳定会导致很多不必要发生的球赛风波。裁判员心理因素主要包括：第一，对规则不熟悉，表现出来紧张的情绪；第二，受观众、篮球队员和裁判员等外界的干扰，裁判员有时会很难控制住自己的情绪而太过激动，影响判罚的利落以及自身的形象，影响自己水平的发挥。最终会影响整个比赛，在无法公平、公正的前提下顺利进行。因此，现代篮球运动比赛要求裁判员应当具备绝对稳定的心理素质，要展开系统有效的心理训练，在比赛场上始终保持自信又镇定的哨音以及干脆利落的手势，用公正无私的职业道德来裁判好每一场比赛。

二、选材、培训、实践和赛后总结

培养出一名优秀的篮球裁判员，选择合适的人材是第一步也是非常重要的一步。第一，应当选拔拥有篮球裁判员潜质的有人来进行培养[2]。第二，应当符合一定的年龄。在选择和培养优秀篮球裁判员时最好不能超过50岁。由于我国目前还没有专业的篮球裁判员培训，因此裁判员的培养主要是通过每级竞赛裁判委员会展开比赛前的学习。比赛前的学习虽然是短暂的，但是它对提高篮球裁判员的能力有着非常重要的意义，因为在平时是没有这种机会进行专门的训练。另外还包括自觉的学习、有目的的训练。国际篮联为了培养出优秀的裁判员，也会经常组织一些裁判员训练班或者举办一些规则研讨会等等。每一门理论知识只有通过实践才能发挥出其作用，篮球裁判理论也是同样的道理，成为一名合格的裁判员，应当通过不断的实践。只有通过不断的实践，才能将理论知识和裁判法灵活运用，通过多吹哨多做手势来掌握基本技能。而想要提高裁判技能也还是要通过实践来做到规则和手势的有效融合，做到公平公正的裁判。实践是提高篮球裁判员制裁能力的重要方法。人们认识事物的规律是一个螺旋式上升的过程，因此提高执裁能力也不是短时间能够做到的，应当不断地实践，在实践中自我总结，从而提高裁判水平。

三、把理论和实践有效的融合起来

想要成为一名合格的裁判员应当努力学习理论知识，着重加强实践，多参与一些比赛来锻炼自己，提高自己的实践能力。不仅要有组织有计划有目标的学习裁判知识，熟练掌握《篮球竞赛规则》以及《篮球竞赛裁判法》中的每项准则和要求，还应当有目的的建立一个实践平台，通过实践来加强理论知识的理解和运用。裁判员之间可以分为几个小组，让小组成员轮流做裁判，相互监督相互指导。还应当在平常的训练中做到鸣哨和手势动作的标准，这对于大部分人来说都不是难事，只要勤于练习就可以做到。而训练应变能力是非常重要，主要是看篮球队员违规后要立即做出正确的裁判，及时将裁判信息传送给现场所有人员和场外的关注，在平时应当着重锻炼应变能力。在平时的锻炼中还应当加强体能训练，在比赛前要储备好体能。心理素质也是能够通过后天的锻炼改善的，裁判员应当不断激励自己，给自己信心，学会缓解压力，排除外界的干扰。

四、结束语

如今，篮球比赛正逐渐职业化、商业化，这时就需要更多能力更高的篮球裁判员。裁判员应当加强理论知识的学习，树立正确的裁判信念，具备崇高的职业道德，在裁判过程中做到公平和公正。篮球裁判员应当不断提高自身业务能力，精通篮球裁判的规则，在平时训练中多练多吹多实践。保持充沛的体力、足够的信心、积极跑动、抢好角度，敢于裁判，抓住第一动作。为我国篮球界多出一份力。

参考文献：

裁判员培训总结篇5

关键词：大学生；篮球裁判员；联盟

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673—291X（2012）26—0262—03

前言

高校是我国培养篮球裁判员的主要基地，在我国的一级、二级、三级篮球裁判员中，大学生裁判员所占比例超过了85%。大学生裁判员是我国基层篮球赛事的主要执裁者，他们的素质对我国未来篮球运动的发展意义重大，所以，应该加强大学生篮球裁判员的培养与管理工作。本文以云南农业大学的篮球裁判员作为研究对象，分析了学生裁判员的队伍结构、执裁情况、培养状况、管理状况，从体育管理学的视角入手，探讨构建大学生篮球裁判员联盟 （College Students’ Basketball Referee Alliance简称“CSBRA”）的必要性与可行性，以促进大学生篮球裁判员队伍的健康发展，促进高校教育教学资源的合理运用，形成裁判员培养工作的良性循环。

一、构建CSBRA的必要性分析

（一）裁判员队伍日益壮大，缺乏专门的管理组织

通过对云南农业大学的调查发现：2008—2012年，参加篮球裁判员培训的大学生人数逐年增加，每年参加培训的同学中，95%以上的都能获得国家二级或三级篮球裁判员资格证书，截至目前，全校共有学生篮球裁判员340人（见图1）。

面对逐渐壮大的学生裁判员队伍，因管理不到位而产生的问题越来越突出，学校过分看重裁判员培训考级工作，而忽视了后期的培养与管理。多数情况下，大学生裁判员处于 “有比赛就有人管，没有比赛一般“放养”加“散养””的状态。体育管理学定义强调：“人们在大规模或集体体育实践中，为了高效率的实现共同目标，只有通过对人的行为协调，达到各种资源的有效组织及合理整合。”为了减少大学生篮球裁判资源的浪费，高校有必要成立专门的组织机构对裁判员进行规范化管理。

（二）篮球赛事众多，裁判员需求量大，执裁乱现象明显

篮球是云南开展得最好、普及程度最高的运动项目，每年由社会组织的篮球赛事较多。篮球作为云南农业大学的传统项目和特色项目，每年都举行各种各样的比赛，丰富的篮球赛事为学生裁判员提供了大量的执裁机会。

表1 大学生篮球裁判员一年中所要面对的篮球赛事

从全年的统计数据看：大学生裁判员要参与的篮球赛事大约分三级，共1 060场左右，总共需要裁判员4 240～5 300人次左右（正常情况下，一场篮球比赛需要4～5名裁判员，其中包括临场裁判员2～3名，记录台裁判员2名）。如此大的需求量，以平均每天打3场球来计算，每天就需要裁判员12～15名。由于学生只能在课余时间做兼职裁判，所以，当比赛时间与学生上课时间冲突时，很多学生裁判员在利益诱惑下会以各种理由请假（或旷课）去做裁判，或是由低级别的裁判员顶替别人在高级别的赛事中执裁（称为“代哨”）。这些“杀鸡取卵”式的做法严重损害了裁判员整体形象。为了避免密集赛事下因缺乏有效调度而导致裁判员执裁秩序混乱的现象，有成立CSBRA的必要。

（三）裁判员收支极不平衡，形成不良竞争

大学生裁判员不应该盲目的追求裁判报酬，而应该以提高个人能力为前提，通过执裁机会不断积累临场经验，熟悉裁判员业务知识，掌握执裁技巧，为毕业后步入社会掌握更多的裁判技能。然而，受社会不良风气的影响，很多学生裁判员过分看重收入，出现了抢比赛、谁给的报酬多就去、谁给的报酬低就推诿等很多有悖于裁判员职业道德的不良现象。当然，这也与裁判员较高的收入有直接关系。

表2 大学生篮球裁判员的支出情况

表3 大学生篮球裁判员的收入情况

调查发现：

1.大学生篮球裁判员的支出（表2）主要包括培训费用（含资料费）和办证费用，且这部分的支出均是一次性的，只有在考级时才支出，即从低级别到获得高级别之间几乎没有什么支出。

2.大学生篮球裁判员所担任的执裁工作不同，其收入也有差别，其中临场裁判员的报酬要高于记录台人员的报酬，校外比赛的报酬要高于校内比赛的报酬。

3.大学生篮球裁判员的收入不菲（表3），一级和二级裁判员执裁一年的收入大约在3 500～5 000元之间。其中需要说明的是：一级裁判员承担校外比赛的机会更多，收入相对高一些；二级裁判员主要承担少量的校外比赛以及校内比赛的临场和少部分校外比赛的记录台工作；三级裁判员主要承担校内比赛的记录台工作和少量的临场，收入相对最低。

4.相对支出而言，可观的收入，加之松散的管理，致使很多裁判员结成利益小集团。他们（特指学生会干部）、排挤同学、垄断院级赛事，只为保证自己以及自己的好朋友获得更多的利益。虽然这些人也是通过劳动获得报酬，但这种通过不正常手段获得执裁机会的做法实在是不良竞争的表现，其危害在于破坏了学校培养学生裁判技能的初衷，扰乱了公平竞争的环境。

成立CSBRA后，通过统一配发比赛场次，统一支付报酬，既能保证裁判员获得相对均等的的收入，有效避免裁判员之间因经济之争所引发的各种问题，体现裁判员的同工同酬和公平竞争，又能从裁判员报酬中节约出一部分钱用于裁判员的学习和培训，能帮助裁判员提高业务能力。

裁判员培训总结篇6

关键词：高校学生；足球裁判员；培养

现代足球运动经过一个多世纪的普及和发展，已成为世界最大的体育运动之一，深受群众的喜爱。在欧洲的不少国家，把足球视为“国球”，认为足球兴则体育兴。在我国，足球运动虽然有长足发展，但足球运动的水平还相当低下，连；中出亚洲都难于实现。裁判员的培养对大众足球和职业足球运动都将产生重大影响。对于我国足球裁判员的培养，主要依赖退役运动员、学校足球教师等少数群体，这与社会的需求有着很大的差距。高校是青年人汇聚的地方，足球运动是大学生最为喜爱的体育运动。由于足球运动在高校蓬勃发展，对足球裁判的需求已捉襟见肘，为此，选拔、培养一批优秀的、高素质的学生足球裁判员既是当务之急，也是推进和提高我国足球运动水平的长远之计，因此，如何利用高校的资源培养高素质的裁判员是一个值得探讨的问题。

一、从高校学生中培养高素质足球裁判员是社会发展的需要

1.足球运动是一项深受人们喜爱的运动。尽管在我们国家由于受财力、场地设施的制约，足球运动远没有像欧、美洲国家那样普及，但随着国家全民健身计划的实施和实行体育强国的战略，足球运动发展高涨，青少年参加足球运动的人数成几何级数的增长。除了全国职业联赛之外，中学和高校是足球运动的主要群体。就高校而言，校内联赛不断增多，班级之间的赛事不断，单凭为数不多的高校体育教师来满足比赛裁判员的需求是远远不够的。就社会来说，对足球裁判员的需求存在着缺口，极需对足球裁判的培养引以足够重视。

2.高素质的裁判对推进足球运动的发展和运动水平的提高，有着密不可分的、相辅相成的作用。高级别的足球比赛，需要高级别的裁判员。同样道理，开展高水平的足球运动，也离不开高水平的裁判员。裁判员的作用不只限于赛场执法，他通过对足球规则准确、严明、公平的临场贯彻，规定了运动员该做什么，不该做什么，从而使人悟出了该怎么做才能做得更好。所以，从这一层面来理解，有高素质的裁判员参与足球训练和比赛，更能迅速提高运动的技、战术，提高足球运动的竞技水平。

3.高校培养学生足球裁判员，是实施素质教育、终身体育之需要。高校教育的目的，是为社会培养高素质的有用人才。当前，我国足球事业正以良好的态势发展，但中国要想成为世界足球强国，不仅要有高水平的运动队，同时也要有一支与之相适应的高水平的裁判队伍。目前，我国足球裁判队伍是短缺的，不但国际级、部级廖廖可数，中、低级的裁判也为数不多。社会的需求，就是高校教育的任务。高校必须重视学生足球裁判员的培养，全面提高学生综合素质，为其走向社会，开展群体活动和推进足球运动发展，提供过硬的本领和技能。

二、高校培养足球裁判员的优势

1.人才资源的优势。高校的体育教师毕业于全国各地的体育院校，他们都有着深厚的专业技术、理论知识，加上长期工作在教学第一线，掌握了一定的教学规律，积累拥有较为丰富的教学经验和利用现代化教学设备进行教学的能力和手段。他们在经常参与的各级别足球裁判员工作中，积累了丰富的临场执法和实践经验。体育教师又是学校的教学的组织者、参与者，便于与学生交流与沟通。

足球运动在高校是一项人气很旺的体育项目，有着良好的群众基础。学生精力旺盛，具备一定的足球技术基础，有较好文化素质和其他专业知识的背景，有较强的理解能力；这是打造一名合格高校足球裁判员的必备条件。特别值得一提的是，高校学生都具有一定的英语基础。这又给他们日后进入高一级裁判员团队增加了筹码。

2.场地器材的优势。高校一般都具有标准的、质量完好的运动场馆和与之相匹配的较为完备的体育运动器材设施，并且随着国家对教育事业的日益重视，这些设备、设施还日完善，这是其他单位，部门不能比拟的。而条件相对优良的理论教学场所，多媒体现代化教学平台，丰富的音像图书情报资料等物质基础。为培养合格的高校学生足球裁判员提供了优良的条件。

3.临场实践的优势。普通高校每年、每学期都会举办不同级别、不同档次各类型的足球赛事。如迎新杯、院系联赛、体育专业组的联赛、普通系的联赛、班与班之间的比赛等等。这些比赛参加的队伍多、比赛场次多、时间跨度大，这都为裁判员提供了大量的执法实践机会。参加不同水平、不同档次比赛的裁判工作，可以积累临场经验。学习――实践――提高，再学习―再实践――再提高，这是培养一名合格裁判员的最佳方法。

三、高校培养足球裁判员的培养途径

1.通过情景教学培养裁判员。教师利用多媒体教学平台边把足球裁判执法的镜头回放，边结合图板的平面演示，给学生讲解足球裁判规则、裁判法，强化学生的感性认识。在提高感性认识的基础上，把学生带到球场，教师边示范边讲解。让学生模仿场上常会发生的情景，进行实例剖析。通过老师的讲解，加上学生的亲临现场，这就更加强了直观的认识。

在观看一些基层的现场比赛或教学片和电视转播的重要足球比赛后，让学生们展开讨论，指出场上裁判员正确合理的判罚，可取之处在那里?不足之处、错判、漏判及有待加强的地方又有那些?教会学生养成总结经验、取长补短、教学相长的习惯，使学生了解一般裁判员和优秀裁判员在临场执法时的区别，以便学生在今后的裁判工作中遇到同样的问题时加以注意，尽量少犯类似的错误，提高判罚的准确性。

2.通过讲、练结合的方法培养裁判员。教师在讲解主裁判手势、哨语和旗语过程中，采用边讲解边示范的方法，学生听讲的同时跟着老师做练习。教师讲解在什么情况下用长哨声、短哨声、长短结合哨声、碎哨声和助理裁判的各种旗示，并做出标准的示范动作，学生在明晰的前提下进行练习，做到理论和实际相结合。

3.通过练、带结合的方法培养裁判员。通过上述两种方法的训练，学生对足球竞赛规则、裁判法的理性认识会有很大提高。但在执裁时对主裁判的手势、哨语和跑位，助理裁判的旗示等基本技能掌握和运用，要达到准确、及时还有一定差距。必须加强对裁判员基本技能的学习和训练：

一是比赛环境之外单独训练。学生通过自行练习，熟能生巧，使裁判基本技能达到自动化的程度。

二是在比赛环境中综合训练，教师通过“场下带吹法”和“场上带吹法”的教学，提高学生裁判的执法技能。所谓“场下带吹法”是指临场实践中教师吹哨，学生在场下跟随模仿教师的各种判罚哨声、手势或助理裁判员旗示进行训练的方法。“场上带吹法”则是指教师与学生同时上场，教师不带口哨，学生带哨子紧跟教师，按教师的意示吹哨。多年的实际证明，运用这些训练手段有利于基本技能的尽快掌握，有事半功倍的效果。

4.通过临场实践方法培养裁判员。高校内总是有大大小小名目繁多、级别不一的比赛。在一些校内低级别比赛中，让学生独立工作，教师在场外观看指导，发现问题及时在中场休息和全场比赛结束时同学生裁判交换意见，提出不足，加于正确的指导，使他们在现实比赛执法过程中积累经验，不断提高执法水平，真正成为具有一定水平的足球裁判员。

5.健全考试制度加强理论考核法。高校主动与中国足协各地方协会协调、联系，将高校学生足球裁判员的培养与使用纳入地方协会的整体规划中，定期对高校培养的学生足球裁判员进行国家等级裁判员考试，及时颁发等级证书。通过理论考试能够做到及时发现和解决问题，不断提高裁判员的自身素质。经过理论和实践考核的裁判员，高校主动向社会培养和输送高素质的足球裁判员。并择优选用其中的佼佼者参加地、市级比赛，对表现突出的推荐参加更高级的比赛。

裁判员培训总结篇7

关键词：篮球；裁判员；临场执法能力

一、加强裁判员理论知识的学习

篮球规则是篮球比赛的法规。它不仅规定了篮球裁判员的职责、权利，而且阐述了如何进行比赛和比赛中运动员与教练员应遵循的要求。裁判员是规则的执行者、实施者和维护者，临场裁判员要根据规则的规定和精神，衡量和判断运动员教练员在比赛中的行为、动作的正确与否。所以，规则是裁判员判罚的唯一依据如果对规则不精通，就不能正确地执行，也不能从比赛中找出运动员和教练员违反规则的行为，从而限制了裁判员的判罚。裁判员正确执法，就要对规则的本质、作用和目的有透彻的了解，精确掌握规则的理论知识。

篮球裁判员入门的第一步就是学习规则和裁判法，这是赛场上双方队员和球队必须遵守的行为准则，也是临场执裁的唯一工作依据。只有精通规则，理解各条款的精神实质，才能在比赛中根据规则做到提倡、保护有据，反对、惩治有凭，在执裁过程中实现公平、公正。近 10 年来，国际篮联每隔 2―4 年就要对 《 规则》进行较多的修改和条款补充。早在2004 年 9 月 1 日起执行的“篮球竞赛规则”将原来的陈述式改成了条例式，并加重了对违反体育道德犯规的判罚，将原来比赛进行中的“争球”改为“双方交替拥有球权”，而在最新的2008年规则中，对多项条款进行了修改和补充，使篮球比赛更加流畅，更有观赏性。这就要求裁判员必须坚持业务学习和探讨，不断接受新的裁判规则和改变过时的判罚尺度，以适应篮球运动发展的需要。裁判员还需学习和熟练掌握“裁判法”，保证在与合作伙伴共同执裁的过程中，配合默契、分工合理、相互尊重和加强理解，为共同完成好临场执法工作奠定基础。

一般篮球裁判员能力的培养目标主要在于以下几点：

（1）明确篮球裁判员的责任和义务，力求做到公正、准确、积极、稳定。

（2）掌握篮球规则的基本精神，敢吹敢判，判罚基本准确。

（3）掌握裁判员的基本跑动、选位、鸣哨的方法及裁判员的手势。

（4）掌握与裁判员和场下记录及其它裁判员配合的基本方法。

（5）能够熟练的进行各种赛制的篮球竞赛编排，如：设计编排方案，编排比赛秩序，场地布局，编制比赛秩序表，编制大会秩序册等。

（6）能够独立完成校内规模的篮球竞赛活动的组织工作，如赛前的准备工作，开幕式和闭幕式的组织形式以及比赛中人员的分配统筹等。

二、基本技能

1.移动

临场裁判判罚准确与否，抓好比赛中第一违犯动作，最关键的是移动跑位。学生在临场跑位时，习惯站在一个位置上不动，眼睛紧跟球的方向，往往在判罚上是凭自己的感觉，对场上出现的违犯情况往往是第一个片段没有抓住而去抓第二个片段，这样容易引起场上运动员的不满，进而影响裁判的正常发挥。出现这种失误的原因就是移动跑位不积极，判罚角度不好。因此，裁判在移动跑位时，要根据区域分工明确各自的职责，该快下的快下，该跟进的紧跟，根据攻守双方战术的变化和球的转移，要不停地移动，积极主动地抢占理想的观察位置，寻找最好的判罚角度。所以在教学与训练时，除了牢记移动跑位的原则，同时要加强脚下步伐的灵活性练习，如进行抛球、跑动、跟球等，以增加“球感”，使裁判员在比赛中对球的运动方位、空间状态、发展方向等判若自如，发挥最好裁判水平。

2.手势

裁判员的手势，是规则中的一部分，是裁判员宣判的方式，语言的表达，罚则的交待。每个裁判员必须精通规则中的 56 个手势，并在比赛中运用。业余篮球裁判员的手势普遍存在着不规范、乱而杂、手势不全、机械、没有节奏感等问题。因此，在教学与训练中，在教师的帮助和纠正下，练习手势。教师喊出手势，学生应当快速做出与之相适应的手势，严格按照裁判员手势图的要求一个一个的练习；另外还可以自己对着镜子练习手势，边练习边纠正，达到正确掌握手势，使手势规范，结合鸣哨和宣判犯规或违例程序的性质练习，在实际临场中注意提高手势的表现力和节奏，避免戏剧性的或过分夸张的表演。

3.身体素质的培养

对于业余篮球裁判员来说，良好的身体素质是顺利进行裁判工作的重要条件，要想在执裁过程中做到公正、公平、判罚基本准确，裁判员就必须在比赛过程中不断的移动、选位，跟上队员的节奏，使自己、进攻队员、防守队员三者间始终保持“三角”的位置状态，来扩大自己的视野范围，保证比赛的顺利进行。研究表明：裁判员在执裁一场高水平的篮球比赛中奔跑距离为 4 000 m～10 000 m，那么对于低水平的篮球比赛裁判员的奔跑距离为 2 000 m～5 000 m。因此要加强裁判员的身体素质练习，尤其要进行 12 分钟 3 000 m跑。面对这样的大强度运动量，就要求现在的裁判员拥有较好的体力，平时加强体力锻炼。

三、利用我市教体局方面的培养

1.有计划地组织教师进行裁判实习

在基本掌握了篮球竞赛规则和裁判法后，就需要裁判员到实践中去体会和提高，在战术教学时，通过具有较高水平的友谊教学比赛，安排裁判员裁判实习，合理安排教学分组，处理好临场和记录台的协调工作。让每个人都有实践机会，有较充分的时间参与，每组轮流组织比赛和裁判工作，教师及时进行总结，集中找出一些典型的正误判例，有针对性地进行讲评。还可以利用业余时间，自发组织比赛，利用各种的比赛，多创造一些锻炼机会。在实践中普遍存在的问题集中解决，特殊问题个别指导。

2.开设篮球裁判员培训班和专题讲座

由于学习时间有限，对裁判理论不可能有完整地介绍，因此，应适当选材，聘请经验丰富的讲师和人士进行篮球裁判的专门讲座，使裁判员对裁判法有系统的了解和认识。例如，竞赛知识、裁判法、篮球裁判员应具备的身体素质、裁判员的基本技能、裁判员的职业道德、裁判员的心理素质等，这些都是一个裁判员应具备的基础知识。

裁判员培训总结篇8

摘 要 本文对我国U型场地单板滑雪的现状进行研究，提出了改善训练环境和条件，聘请国外有经验的教练员，建立与完善裁判员考核的对策和建议，为制定今后的发展策略及指导运动队的训练提供理论依据。

关键词 单板U型场地滑雪项目 发展 因素

单板U型场地滑雪同自由式滑雪空中技巧一样属于技巧类比赛项目，同属技能主导类表现难美性项群。单板滑雪运动集滑行、飞跃、技巧、音乐于一体，处处体现着自由、奔放与创新，在欧美深受广大青少年的喜爱。近几年来我国运动员相继获得了一些比较好的成绩，国家体育总局冬季运动项目管理中心已将此项目列为下届冬奥会重点夺金项目，相信在不久的将来，我国必将在此项目上达到世界一流水平。

一、国内单板U型场地滑雪项目的发展现状

（一）运动员基本情况

到目前，我们已建立6支专业单板U型场地滑雪运动队，分别是哈尔滨体育学院运动队、黑龙江省雪上训练中心运动队、哈尔滨冬季项目运动中心队、沈阳体育学院运动队、长春冬季运动管理中心运动队、吉林市运动管理中心队。运动员人数已经超过100人（包括试训运动员）。我国目前运动员年龄偏小，大部分运动员的年龄处于14-18岁，这为我们培养运动员创造了一个非常有利的条件，因为运动员的年龄偏低，还没有错过运动素质发展的敏感期，这就有利于我们针对项目的技术特点，集中培养运动员专项素质，提高运动成绩。

（二）场地建设情况

良好的场地条件是保证这个项目快速稳步发展的重要条件。在国家的大力支持下，到目前为止，全国已经建立4个比赛专用的U型场地，分别是亚布力滑雪场、哈尔滨体育学院帽儿山滑雪场、吉林北大湖滑雪场和沈阳体育学院白清寨滑雪场。其中吉林北大湖滑雪场U型场地是长春亚冬会比赛使用的场地，哈尔滨体育学院帽儿山滑雪场是为2009年世界大学生冬运会专修的场地。因此可以看出，我们国家比赛场地的建设已经达到国际顶级标准，这为运动员参加国际大赛奠定了坚实的基础。

（三）教练员队伍

国内的教练员没有从事过此项目专项训练的经验，而且相关的具有权威性的参考资料极少，现在急需对教练员进行专项理论及训练方法的培训，使其尽快了解项目发展的内在规律，统一观念，科学地指导运动队进行训练。

（四）裁判队伍

目前，裁判员大多来自各高校，整体素质高。但因该项目在我国起步较晚，裁判员的业务素质有还不能满足项目发展的需要。加强裁判员队伍的培养，尽快提高裁判员的业务素质是加快我国U型场地单板雪上技巧项目发展必不可少的环节。裁判员对动作的名称、结构存在认识上的差异，裁判过程中难免有猜测、误判的现象出现，评分很难做到准确、公正，这在一定程度上影响了该项目的发展。一支高水平的裁判队伍对于一个项目的发展有着不可忽略的作用，是运动队进行科学训练的导向，所以，我们应该加强裁判员队伍的建设与培养。

二、促进我国单板U型场地滑雪项目发展的对策

（一）改善训练环境和条件

应该有效地利用亚布力滑雪场、哈尔滨体育学院帽儿山滑雪场、吉林北大湖滑雪场和沈阳体育学院白清寨滑雪场的U型场地，为运动队冬季雪上训练提供保证。在此基础上，国家体育总局冬季运动项目管理中心出面协调，使国内各运动队合理有效地利用这4个场地，最大限度地发挥场地的经济效益和使用价值。修建室内训练场地，或是利用其它类似于雪面材质的材料修建非雪季训练场地，解决非雪季各运动队专项技术训练问题。修建室内训练场地不但可以保证运动队全年进专项训练，还可以为单板滑雪爱好者提供优良的场地设施，对普及单板滑雪运动具有重要意义。

（二）聘请国外的有经验教练员指导国内运动队的训练

借鉴自由式滑雪空中技巧国家集训队的做法，聘请国外（欧美国家）有经验的教练员执教国家集训队和各运动队进行训练，尽快缩短我们同世界强国的差距。我们的教练员协助工作，从中积累经验，掌握系统、科学的训练方法和手段，逐渐培养一批有丰富的理论知识和实践经验的教练员，为项目更好地发展打下坚实的基础。

（三）建立完整的裁判员考核和培训机制，完善裁判员的监督机制

为了保证项目健康发展，裁判员的能力和作用不容忽视，建立长期的培训制度，定期考核评定，加强对竞赛的监管力度，提高裁判员综合能力。国家体育总局冬季项目管理中心应该尽快采取一系列有效的方法和手段，培养一支优秀的裁判员队伍，完善裁判员的监督机制，尽快提高我国评分裁判员的业务素质，这是保证公平竞争的先决条件。培养出一批部级裁判员，并为他们向国际级裁判发展创造条件。

三、国内单板U型场地滑雪项目的发展前景

我国于2003年开展单板U型场地滑雪项目，这个项目已经成为我国冬季项目中发展迅猛的项目之一。它发展趋势非常好。首先，与其他传统冰雪项目相比，国外单板U型场地滑雪项目的发展历史比较短，仅有20多年的发展时间，因此国内与国外的发展差距并不大，只要我们加快速度，有可能赶超国外优秀运动员。其次这个项目场地占地小、投资少，是适合我国的国情发展的一个冬季项目。而且这个项目也可以在市内滑雪场建立比赛场地，也就扩大了从事这个项目的群体范围。另外，这个项目技术动作的危险性不大，可难可易，又给人带来在雪上冲浪的，所以深受年轻人喜爱，容易推向大众。所以我国引进这个项目，并且非常重视发展这个项目，希望它不仅会促进大众性娱乐单板滑雪的普及，而且能成为竞技滑雪项目的新亮点。同时，我国单板U型场地滑雪项目的队伍建设和队伍管理工作逐渐完善，项目的科学研究也已经开始，这都将保证运动员的培养工作已经进入一个持续发展阶段。

裁判员培训总结篇9

(一)师资优势高校体育教师一般都是正规的体育院校毕业，具有较高的专业技术水平和较深厚的理论基础，积累了较为丰富的教学经验和运用现代教学设备进行教学的能力和手段，能够经常参加各种级别赛事的裁判工作，拥有临场执法经验丰富，是培养裁判员不可多得的师资队伍。

(二)综合素质优势

高校排球爱好者人数众多，不仅有良好的大众基础和一定的排球技术基础，还具备较好的身体素质和文化素质、较强的理解力和再学习的潜质，这些都是排球裁判员所必备的基本条件。尤其是，他们都具有较好的外语基础，为今后进入更高层次裁判员队伍其定了较好的语言基础。

(三)设施资源优势

一般高校都拥有完备的体育设施、条件优良的理论教学场所和多媒体教学设施、丰富的音像图书情报资料等，为培养合格篮球裁判员队伍打下了良好的物质基础。

(四)实践锻炼优势

高校每学年都会举办各种各样的排球赛事，如院系联赛、学校联赛、软式排球赛，沙滩排球赛等，参加队伍数多，比赛场次多，为学生裁判员提供大量不同水平、不同档次比赛的裁判执法实践机会，可以积累大量的临场经验。

二、当前高校的排球教学现状

当前高校排球教学中，普遍重视排球技术、战术、技能的学习，而对学生排球裁判能力的培养只是“蜻蜓点水”式的教学，这是远远不够的，对学生排球裁判能力的培养是高校排球专业教学上长期存在的薄弱环节。针对这一现状，要想搞好裁判工作，必须使学生掌握扎实的排球理论知识，不断提高其临场执法水平。就目前体育专业院校课程设置情况来看，专业课授课时间紧、任务重，学生要掌握的内容较多，参加排球裁判工作的机会少，裁判工作的经验不足。因此，在排球教学过程中必须针对学生的具体情况，安排好时间，研究透教材，创造良好的教学环境，培养学生进行排球裁判的能力。

三、学生裁判员培养的途径和方法

在高校学生中培养排球裁判员的途径有多种多样，在各种途径的培养形式中，开办专门的篮球裁判员培训班效果最理想。可能原因是培训班能够系统地讲授排球规则，着力培养裁判的基本技能．加强学生裁判的道德素质，心理素质、基本技能、专业素质等方面的训练，从而能把学生培养成为有良好职业道德，扎实理论知识、较高临场执法能力的排球裁判员。

(一)道德素质思想品德与职业道德构成排球裁判员的主要道德素质，良好的道德素质是对合格裁判员的基本要求．“严肃、认真、公正、准确”是裁判员职业道德的核心内容，这是裁判员必须遵守的道德规则和规范，应该贯穿于排球教学的全过程．教师要充分利用各种具体事例对学生进行思想品德与职业道德教育，使学生端正裁判工作的动机，培养学生热爱裁判事业的真挚感情．在排球裁判实践中，培养学生坚强的信念和顽强的毅力，使他们经得住来自各方面的压力和指责，不循私情，刚直不阿，不断提高自己的道德素质。

(二)心理素质良好的心理品质是成为优秀裁判员的必要前提．紧张激烈的排球比赛，不仅造成教练员、运动员心理和行为的变化，而且对裁判员的心理和行为产生着巨大的影响．在教学中，主要通过注意品质、情感情绪的自我调节和控制能力、意志品质等方面培养学生的心理素质．创造机会让学生进行裁判实践，“执法”校内外的各种排球比赛，使学生不断从裁判实践中汲取经验和教训，提高自信心和裁判水平．

(三)基本技能基本技能是指裁判员临场最基本的执法技能．它包含两部分的内容：一是视野，视野是排球裁判员及时而准确地判断临场情况的先决条件．选择理想的观察角度，把有限的视野转移到最有效的观察面上，才能提高判罚的准确性。二是鸣哨与手势，哨声是排球比赛中的主要信号，是裁判员临场指挥比赛的武器，鸣哨要求单声、短促、洪亮，手势是裁判员的语言，是裁判之间、裁判和运动员、教练、记录台之间的联络信号和纽带，裁判必须精通规则中规定的手势，并在比赛中准确地运用，对裁判员手势的要求是：规范、清楚、果断、大方。

1．教师带练法在临场执法练习中，组织学员参与排球比赛，由教师带学生一起做裁判员，学生可以观察模仿老师的判罚尺度、跑位、手势，教师一旦发现学员存在的不足，应及时叫停给予纠正．再慢慢过渡到由高年级老裁判带新裁判员执法，教师在场外同步指导，由易到难，循序渐进，逐步提高。

2．观摩学习法组织裁判学员观摩一些高水平比赛的裁判员执法，并与学员开展讨论．指出场上裁判员正确的判罚，可取之处在哪里，不足之处、错判、漏判及有待加强的地方又在哪里。以便学员在今后的裁判工作中注意到类似问题，尽量少犯或不犯类似的错误，提高判罚的准确性。

3．理论考核法每次讲完一个阶段理论课后，留出一定时间解答学生的疑难问题，再安排一定时间进行闭卷的理论考试。通过考试了解学生掌握情况，对学生存在共性问题进行集中讲解对个性问题个别交流

4．临场实践法安排学生参加校内外排球比赛的裁判学习和工作．在一些校内的低级别比赛中，让学生独立工作，教师在场外观看指导，发现问题及时在暂停时间和中场休息时间给予一些指导和忠告，比赛结束后及时同学员进行执法情况的总结。

四、结论与建议

裁判员培训总结篇10

上世纪60年代，牛惠君生于青岛市四方区，小学二年级她就加入了校运动队，参加区、市各种中长跑田径比赛一直保持前3名。1982年10月，青岛市海泊河体育场足球教练刘树林为组建第一支女子足球队，到各个中学挑人。身体素质过硬、在比赛中屡获名次的牛惠君让刘教练眼前一亮，当即拍板把她招入足球队，从此她和绿茵场结下不解之缘。

1984年，山东省筹备组织曲棍球队，在刘树林举荐下，牛惠君成为首批主力队员。1989年，牛惠君被批准成为国家健将级运动员。然而，1997年曲棍球队由于各种原因解散，牛惠君被分配到鞍山路小学做体育教师。

生性乐观的牛惠君丝毫没怨天尤人。当时，该小学刚成立足球队，牛惠君毛遂自荐当了教练。

1998年，牛惠君在恩师刘树林的指导下，参加了青岛市足协举办的裁判培训班。

自信：伯乐鼓励，转换角色冲冷门

培训班刚一开班，牛惠君就发现班里80多人，女同志连她只有两位。培训他们的知名裁判布小尔很惋惜地表示：“我国还有部级女裁判的名额，但报名者寥寥无几，甚至有些人快取得资格了，也因这样那样的原因退出……”这让牛惠君暗下决心，一定要向裁判职业顶峰冲刺。

青岛是闻名全国的足球城，学习期间，牛惠君接触到很多优秀的裁判界老前辈。通过跟资深裁判员上场实践，牛惠君强迫自己从运动员的思维定式中走出来，以赛场上对垒双方胜负评判者的眼光看待比赛，很快她就适应了角色，学到很多过去不了解的规则。她把所学的知识带到球队的训练中，产生了良好效果，她执导的球队连续3年获得青岛市小学生女足比赛冠军。

有关裁判知识的考验是在无意中来的――1998年全国“李宁杯”青少年男子足球比赛青岛赛区鏖战正酣。这天牛惠君和七八个同伴在布小尔带领下走进设在66中体育场的赛场。布小尔向大家介绍了比赛双方队伍特点、战术打法后，目光转向牛惠君：“这场比赛我要交给你来主持，你当主裁判！”布老师的话不容置疑，让牛惠君有点措手不及，她从没吹过哨子呢。布小尔看出她的紧张，鼓励道：“你尽管放开胆子上场，有了第一次主持经验，以后就不会害怕了，放心吧，有老师在旁边盯着呢！”

牛惠君第一次抓起了哨子，她手腕上是一块普通手表，并不是电子计时，可以说她是仓促应战。但多年运动员生涯练就的过硬心理素质和生性争强好胜的个性，使她迅速调整心态全神贯注投入到比赛中。随着双方激烈的争战，牛惠君的紧张感一扫而光，虽然她在跑位时还有些慌乱，裁判动作也生涩，但一场比赛下来，她一丝不苟的态度获得双方球员一致好评。

有这场比赛垫底，牛惠君感觉到，裁判是一项非常具有挑战性的职业，而且现在自己所学的仅仅是一些初级知识，应该向更高层次进军。她的想法，和布小尔不谋而合。

布小尔一直很欣赏牛惠君对足球的悟性，鼓励并建议她参加更高规格的培训学习，争取早日走出青岛，在全国乃至世界赛场上有一席之地。

好胜：父母支持，绿茵场上显英姿

通过一年的学习和实践，1999年，青岛市足协决定推荐牛惠君参加全国的女子足球裁判员培训班。经过考核，牛惠君被批准为部级女子裁判员。接着，她又参加中国足协初级教练员岗位培训班，经考试获得国家C级教练证书。她开始参加国内各级别比赛，并连续入选参加了第九届和第十届全运会女足执法工作。

绿茵场上，牛惠君虽然身材小巧、貌不惊人，但她跑动起来英姿飒爽的身影，哨子一吹一收间游刃有余的从容风格，丝毫不比那些大牌男性裁判员逊色，颇有巾帼不让须眉的大将风度。尤其是她准确到位、不偏不倚的裁判标准，使她获得观众和运动员交口称赞。

一个成功者背后，往往有着强大“亲友团”的支撑，牛惠君也不例外。牛惠君的父母都是普通工人，过去，他们对足球并不感兴趣，但自从牛惠君成为裁判后，父母也跟着关注起足球来。一家人围坐在一起谈论最多的就是足球，老爸还经常到书报亭买来《足球》等体育类报纸，戴上老花镜和老伴一起看，时间长了，曾经连前卫、后卫等球场基本常识都不了解的两位老人，变得对很多知名球星耳熟能详。

随着牛惠君执法比赛规格的不断提高，老两口高兴地发现，在电视上能够看到女儿了！每当有女儿参加的比赛，老两口一场不落。每次女儿出门参加比赛执法前，爱唠叨的老妈总会千叮咛万嘱咐：“孩子，你也是运动员出身，你该知道运动员的心理，哪一方在比赛中都不想输给对方，因为那是人家经过多少年心血才打拼出来的！裁判中如果你有一点失误，就可能影响运动队的前途，千万马虎不得呀！”对老妈的唠叨，牛惠君从不腻烦，她总是耐心听老妈唠叨完，才贴在耳边大声说：“老妈您就把心放肚子里吧，女儿不会给您脸上抹黑的！”每次在外地比赛结束，牛惠君第一件事就是打电话向父母汇报：“这一场比赛很顺利，我没出差错！”

冲刺：自我加压，奇女子执法奥运

由于牛惠君出色的表现，中国足协把很多重要赛事交给了她。2004年，牛惠君经中国足协推荐参加亚足联培训考核，被国际足联批准为国际级女子裁判员。这一年，她获得全国女足唯一一个“金哨奖”，并被评为全国十佳裁判员。2005年，牛惠君一鼓作气又接连执法亚洲杯资格赛、第23届世界大学生运动会、第23届东南亚运动会女足比赛等重要赛事。

就在牛惠君在裁判事业上发展渐入佳境时，一个裁判界前辈的逆耳忠言，让她冷静下来――

“你执行能力很棒，但英语水平低，这无形之中妨碍你的发展。如果你英语水平得到提高，会有更广阔的发展空间！”2005年某次重要赛事后，亚足联一位裁判长说。

与此同时，国际足联宣布：从2005年起，国际级裁判在执法中，英语作为唯一通用语言。也就是说，裁判如果英语水平达不到要求，将遭到无情的淘汰！

牛惠君痛下决心苦学英语，报名参加了青岛市亚美欧英语学校。只要有时间，她就捧起课本，一头扎进单词里。此前，牛惠君的英语只有初中水平，学习起来非常吃力，但她硬是慢慢“消化”了厚厚的课本。半年后，牛惠君已经能和老外侃侃而谈了。

2006年7月，牛惠君参加了在澳大利亚举行的亚洲杯，随后在第15届亚运会上执法了女足冠亚军的比赛，这也是有史以来第一次由中国裁判员执法亚运会冠亚军比赛。2007年5月，牛惠君成为唯一一名入选执法07女足世界杯的中国籍裁判员。这次世界杯让她一战成名，被亚足联评为当年度“最佳女裁判”之一。

早在2005年，国际足联就开始从全球符合条件的100多名裁判中，层层遴选执法下一届奥运会足球比赛的裁判。牛惠君9年执法生涯虽不算长，但她公平裁判、恪守职业道德的表现，却成为吸引国际足联的亮点。经国际足联考察筛选，最终决定让这个“小字辈”进入2008北京奥运会女足比赛裁判组，这也是迄今为止第一位执法奥运会足球比赛的中国女裁判！

一时间，牛惠君成了足球界、裁判界炙手可热的人物。但对这一切，牛惠君却异常平静，在她眼里，荣誉和光环都是身外之物，“金哨奖”也好，“最佳裁判”也罢，都只是一个新起点。作为一个负责任的裁判，她心目中最重要的，是吹好每一声哨，只有这样才能不辜负观众的信任和国家的培养。