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毕业总结发言十篇

时间：2023-03-24 20:07:07

毕业总结发言

毕业总结发言篇1

亲爱的老师们，家长们，同学们：

大家上午好！随着离别的钟声即将敲响，我们也即将告别母校和老师，奔向自己理想的大学，奔向新的征程。作为一名普通的毕业生，能站在这里回顾三年的学习生活我感到非常的荣幸！

有人说过：“高中时代是人生最美好的一段时光。”高中三年，浸透了汗水与泪水，饱含了知识与智慧，充满了欢笑与忧伤，这些都将成为我们最珍贵的记忆，这是我们一生的财富。

当我第一次踏进这所学校的时候，给我印象最深的是那些现代化的教室，和桌子上摆放的上百本需要在这三年里学完的教材。我们知道，既然选择了这条道路，就要付出更多的努力。于是，我们开始了在这里的学习生活。三年来，我们遇到过无数的困难，经历了酸甜苦辣，甚至曾经想过放弃。但是我们依然坚强的走了过来。今天，那些书本，我们的教室，我们的宿舍，我们的学校都显得格外亲切。

老师，一个神圣而又亲切的名字！虽然在这三年里，老师换了很多，但是我们要感谢这三年来教过我们的所有的老师。感谢你们这三年来对我们的培养！

在这三年里，前前后后来过很多位的同学，其中有些同学已经去了国外念书，有一些同学由于种种原因转去了普高，最后只剩下22位同学坚持上完了ap课程并参加了考试。所以我想先对这22名同学说一声：“同学们，好样的，你们辛苦了！”

三年，其实是人生中很短的一段时间，但是对于真正的友谊来说又很长很长。虽然同学间不时的会有一些摩擦，但是这些很快就过去了，很快又会在一起说说笑笑，因为同学们之间拥有了深厚的友谊。所以，我为能有你们这些朋友而感到荣幸。今天即将分别，心中怎能不留恋？好朋友，再见了！

此时此刻，我站在这里，禁不住回顾这三年的高中生活——我看到的是第一次见到老师的陌生的脸；我看到的是同学们上课时的专心致志；我看到的是同学们考试时的皱眉凝思；我看到的是圣诞晚会时的精彩表演。。。

记得高一时学校举办的第一次演讲比赛，同学们参与的非常积极，同时举办的非常成功。

还记得开学以后，学校组织我们去河北省阜平县的一所贫困小学慰问，现在回想起来：那些破旧的教室；那些简陋的宿舍；那些简单的饭菜；以及那些专心致志的学生，无不让我们当时去的同学感到深深的震惊！

还有圣诞晚会，美国游学，合唱比赛，演讲比赛，以及篮球赛，羽毛球赛，去敬老院义务劳动等等，这些活动不仅丰富了我们的课余生活，同时还让我们受到了锻炼，学会了感恩，领会了责任。让我们感受到了有如美国校园般的轻松自如的学习环境以及丰富多彩的社会活动。这些是高中生活给我们的最珍贵的礼物。

这三年的路，我们走的辛苦而快乐；这三年的生活我们过得充实而美丽。学校里的一草一木，教室里的一桌一椅，宿舍里的一颦一笑，都会深深的印在我们的脑海中。在这离别的时刻，我只想带着一个学生对老师们的感激和对母校的眷恋，向老师们道声：谢谢！；向同学们说声：珍重！愿我们都拥有美好的前程！愿我们的母校明天会更好！

谢谢大家！

毕业总结发言篇2

关键词：致辞体裁交际目的语步

一.引言

体裁与体裁分析是近些年研究的热点，高校校长在研究生毕业典礼上发表致辞是每年各大高校都要进行的一件大事，更有许多校长致辞引起巨大反响，受到一致热评，尤其是名校校长的研究生毕业典礼致辞。本文通过对我国目前11种不同类型高校的33篇高校校长研究生毕业典礼致辞的分析，归纳了此类Z篇建构的模式及交际目的，可以进一步帮助理解交际目的如何决定语言的特点，对理解语篇和写作实践都有一定的现实意义。

二.理论介绍

“体裁”的概念传统上属于文学和修辞领域研究的范畴，后来被人种学家引入语言学研究领域并发展为现代语言学中语篇分析与教学的研究框架――体裁理论。近三十年来，该理论引起多学科、多领域的共同关注，在热烈的学术争论中，“体裁”的含义不断丰富，体裁理论的应用范围也逐步扩展。结果形成了众多的研究学派，其中主要有三个学派：即以Miller为代表的美国新修辞学派，以Swales 和Bhatia为代表的专门用途英语和学术英语学派，和以Martin为代表的澳大利亚学派。其中，专门用途英语和学术英语学派的Swales认为，体裁是交际事件的一种分类，包括具有共同交际目的的一组交际事件（黄国文，1988【1】【p.25】）.这一对于体裁的界定具有深厚影响力，并被广大语言学家所沿用。Swales创立的体裁分析模式为：“语步（moves）和步骤（steps）”分析模式（1990）即每个语步实现语篇的部分功能，所有语步共同实现语篇的总体交际目的。步骤则是实现某一语步可能采取的一个或多个策略（王帆，1996【2】【p.6】）。

纵观近十年的关于体裁分析的研究，主要是针对学术英语的研究，当然，也涉及到商务英语，新闻英语等多种体裁。以上研究虽然对体裁的研究范围广，剖析深刻，对于我们理解语篇体裁和写作具有重要的指导意义，但是对高校校长研究生毕业典礼致辞的体裁分析相对较少。

本文在前人研究的基础上，主要运用Swales提出的语篇体裁分析的理论框架语步（move）和步骤（step）分析模式，深入分析了高校校长研究生毕业典礼致辞的构建模式和其每一部分的交际目的还有其语言特点，进一步证实了交际目的是决定体裁的重要因素，可以帮助加深对体裁的认识，对理解语篇和写作具有一定的指导作用。

三.语料的选取和分析方法

1.语料选取

根据中国校友会官网统计，中国目前共有11类大学，本文选取2015年中国各类型大学的排名前3名来进行其2014年校长研究生毕业典礼致辞分析，选取每类高校排名前3名的校长毕业典礼致辞，具有极大的代表性说服力，和吸引力。这样，本研究所选语篇就有33个。

2.分析比较

对33篇毕业典礼致辞进行了研读与分析，如分析其构成部分，每一语步所要呈现的交际目的以及语言特点等，同时进行人工标注，其中27篇高校校长研究生毕业典礼致辞呈现相似的内容构建模式，其余6篇所呈现的内容构建模式虽略有不同，但是总体呈一样的交际目的，构建模式和特点，最后归纳出此类语篇的主要体裁特点。

1）高校校长研究生毕业典礼致辞的主要交际目表达对毕业生的不舍之情，通过对毕业生在

本学校生活的回忆，勉励毕业生要牢记母校之情，为灿烂明天而奋斗，同时也表达其对毕业生的希冀与厚望。

2）高校校长研究生毕业典礼致辞的构建模式分为6个语步，其中有些语步下又有其实现这一语步的步骤，具体图示结构如下：

语步1：打招呼

语步2：介绍主题

步骤1：对在场所有人员表示感谢

步骤2：表达对毕业生的不舍

语步3：和同学们共同回忆研究生生活

步骤2：表达对毕业生的不舍

语步4：支持和展开主题

步骤1：提出问题，毕业后如何继续前行

步骤2：与毕业生分享自己的思考和感悟

语步5：总结主题

语步6：结束致辞

3）每一语步的语言特征及其交际目的

语步一旨在致辞者在致辞开始前与听众建立和谐关系，一般高校校长所使用的是“尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好”使听众倍感亲切，能建立友好融洽的氛围。

语步二介绍致辞主题。虽然各个高校校长所致辞的主题不一样，但是，他们都会介绍他们所要讲的主题，并且会先对所到场的每一位表示感谢，这一语步在功能层面上讲是抒情性的，然后引出主题“今天我要给大家所要讲的主题是......”

语步三和同学们共同回忆研究生生活，旨在增加学生对学校的感情。如他们在这个语步当中会使用的句法有“在过去的三年中，......在过去的三年中，......”此类语式，与同学们共同回忆在学校中的三年的点点滴滴的生活，从而增加毕业生对学校浓厚的感情。

语步四支持和展开主题，这是所有这些致辞的核心语步。通过所搜集到的语料进行分析，在这一语步中先是提出问题，引发毕业生对未来的思考和规划，然后紧接着会和毕业生分享自己的一些思想和感悟。纵观33个语篇的分析，在和毕业生分享自己的一些感悟是，一般有三条，其中大多数会举自己的切身事情和个别伟人的案例（徐有志，1994【3】【p.19-24】）。在阐述完以上内容后，会表达学校对毕业生的希望，最后送上祝福。

语步五总结出题，通过对自己已经进行的致辞进行总结，表明自己的态度，使学生能够对所听到的有所启发。

语步六结束致辞，在此语步中，一般有明确的表示结束的话语，如“......致辞到此结束”，最后表示感谢。

4）高校校长研究生毕业典礼致辞体裁总的特点通过对中国11种类型高校2014年的33篇高校校长研究生毕业典礼致辞的研读和认真分析，可以归{出其高校校长研究生毕业典礼致辞的体裁4个总的特点。

第一，都有致辞主题，且主题积极向上。如北京大学校长致辞主题是传承青春的事业，上海交通大学的主题是坚守学术精神成就卓越人生等。

第二，话语柔和，娓娓道来。在对33个语篇研究中，发现校长致辞用语都采用娓娓道来的方式进行，采用词语也较为柔和。（章远来，1997【4】【p.3】）。

第三，在句式上，排比句较多，且兼有其它修辞方式，尤其是表达学校对毕业生的祝福时，多采用排比句。

四.讨论

对33篇毕业典礼致辞进行了研读与分析，其中27篇高校校长研究生毕业典礼致辞呈现相似的内容构建模式，其余6篇所呈现的内容构建模式略有不同。这也说明由于语境参数的不同，属于同一体裁的的不同语篇之间仍可存在某些差异。

五.总论

1.本文意义

本文主要分析了高校校长研究生毕业典礼致辞内容的构建和语言特点，从而概括出此类体裁的构建模式和图式结构，也进一步证实交际目的是决定体裁的主要因素，对于理解语篇和写作实践都有一定的现实意义。

2.本文缺陷

第一，所搜集的语料虽然涵盖了中国不同类型的高校，但是仅限于2014年校长研究生毕业典礼致辞，而校长致辞的风格、用词等也会随着时代的变化而变化，所以研究结果可以做进一步考证。

第二，由于语境参数的不同，属于同一题材的的不同语篇之间仍可存在某些差异，在本论文中没有做详细分析。

参考文献

[1]黄国文.语篇分析概要[M].长沙：湖南教育出版社，1988.

[2]李宣松.体裁分析与商务语篇[J]. 外国语（2），1997，（26-29）.

[3]李永宁.语篇体裁分析理论及其运用[J].长春师范学院学报，2006，（25）.

[4]王帆.美国历届总统就职演说辞鉴赏[M].北京：中国人事出版社，1996.

[5]胡景凯.演讲文体的语言运用[J].教育艺术，2004，（13）.

[6]孙立华.国内体裁分析研究综述[J].学术论坛，2009，（8）.

[7]徐有志.公众演讲英语[J].外语教学与研究（2），1994，（19-24）.

毕业总结发言篇3

【关键词】高职学生；毕业论文；注意；语言运用

一、语言的含义和作用

语言是人类社会作为思维工具和交际工具来使用的一种意义结合的系统，是用来表现思想感情的材料和工具。只有了解语言特点，过好语言关，是写好毕业论文的重要一环。

二、语言表达的基本要求

各类文章虽文体不同，各具特点，但对语言表达的基本要求是共同的，这就是准确、简练、生动。毕业论文的语言表达同样要求做到简捷、明快、形象、生动、准确、科学。

（一）语言要准确、科学。撰写毕业论文首先要求语言准确。准确就是要符合客观实际情况，做到没有差错。“准确”是从总体上要求语言的科学性和逻辑性，能准确地表达论文的内容和思想感情。要使语言准确无误必须做到如下几个方面：用词要做到准确、无误，合乎事实。用词准确的途径主要有两个：

1、要注意辨析词义，要仔细区别近义、同义词在含义上和用法上的细微差别。我们在毕业论文的写作过程中，必须认真推敲每一个词，并在反复精选的基础上，使用最恰当的词语。汉语中的近义词、同义词很多，有些近义词粗看起来，意思区别不大，但若仔细地分析，就会发现完全不同。

2、要注意区别词语的感彩，在选词、用词上注意掌握“分寸感”。在汉语词汇中，除了很大一部分“中性词”以外，还有一些词语是通过其特定的含义体现出鲜明、精妙的感彩的。当然，我们在写毕业论文的过程中，在没有搞清词义之前，决不能轻易落笔，力求做到对每一个词都来一番推敲，以保证贴切地表达自己的思想，准确性。

（二）造句要合乎语法法则。论文的语言最基本的就是谴词造句的问题。如果造句能够文从字顺各司其职，那么论文的语言就达到最起码的要求了。句子结构是不是正确，取决于合不合语法规则，用词不当、词序不妥、句子成分残缺、语言不合逻辑，就会使意思含糊不清。所以造句时要注意：

1、句子成分要完整。构成一个句子最基本的成分是主语、谓语和宾语。在比较复杂的句子里，还有宾语、补语和状语等连带成分。在一般情况下，句子成分，特别主干部分是不能随意省掉的。如果省掉了不该省略的成分，句子就残缺不全，意思就不能表达清楚。

2、词语要搭配得当，词序要有条理。在句子中，词与词的互相搭配以及词序的安排都是有条件的，否则就会犯搭配不当和不合语法规则的错误。

3、事理要合乎规则。有些句子，从语法形式上看，成分不缺，搭配也得当，但仍不准确。原因是反映的事理不合逻辑，不合思维规则。

三、语言要简捷明快

（一）简捷就是造句干净利落。用语“贵乎精要”，以最简洁的语言表达尽可能丰富的内容，做到“文约而事丰，言简而意赅”。语言要想简洁必须做到：思想明确，深刻认识事物的本质。

（二）提取最精粹的词语。写作的艺术就是提炼的艺术，若要使语言简练，最要紧的是尽量节约用字。少用字，同时还要把意思表达完善，就必须在写作时注意选择提取那些经过千锤百炼的最精粹的词语。这个提炼工作，一般可以从以下几个方面入手。

1、节约用字。能少说一句就少说一句，能少用一个字就少用一个字。同样的内容，用很少的文字就可以表达出来，不仅节约用字，使语言更加简练，而且还会使文章避免平铺直叙，富有艺术魅力。

2、删繁就简。把一切与表达主题不太相干的多余部分删去，特别是那些不必要的重复和解释。例如：“社会主义国家要保持物价稳定，不能随意提高物价，也不能乱涨价。”这里，“随意提高物价”和乱涨价是同一个意思，结果是同一个意思重复地说了两遍。另外论文要达到语言简练，就不必在那些已被人们熟知的事实或事件上过分展开。

总之，我们这里强调语言要精练，是以能否清楚地表达思想为准。毕业论文该长则长，该短则短。从实际出发，在准确、全面、深刻地表达自己的观点和见解的基础上，力争做到语言简练。

四、语言要生动形象

毕业论文在具备观点正确、鲜明、语言准确、简练的前提下，还要力求做到语言生动，让人读起来不枯燥乏味。“我们的最好的思想、最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是不表达出来，谁能知道那思想与感情是怎样的好呢？可见要把论文写好，光语言准确、简练还不够，还要生动感人。

那么，究竟怎样才能够使毕业论文生动形象呢？

（一）要使用形象化的语言。学术论文的特点之一，是语言的抽象性。但是任何抽象的概念都是来自具体的事实。如果我们在写作时，能把理论的概括同形象的描述恰当地结合起来，就会有助于深刻地揭示事物的本质，并使理论易于为人们所理解和接受。例如：同志在写“党八股”的罪状之五时，就直接用“甲乙丙丁，开中药铺”来形象概括；写党内团结和同志间互助的必要性，则用“荷花虽好，还要绿叶扶持”等生动语言来形象说明，把深刻的道理写得明白易懂，生动活泼。

（二）用词要新。我们在用词时，应当刻求新意，努力使语言新鲜、生动些。如果人云亦云，拾人牙慧，总是在老套子里打转，语言就不会生动。要不断挖掘和发现词语中新的含义、新的用法，即不断发现事物的新意，并给这些事物以最准确、贴切、新鲜的表现。例如：著名作家王蒙写“事实”，“事实就是宇宙，就像地球、华山、黄河、水、土、氢、氧、钛、铀一样，既不像想象的那样温柔，也不像想象的那么冷酷。”这一连串的比喻就比“铁一般的事实不容置辩”一类的句子新鲜有趣的多。

（三）要使用多样化的语言。毕业论文的选词和造句，都要有适当的变化，切忌反复使用，这也是语言生动的一个重要条件。若能按照主题的需要把叙述、议论、设问、比喻、举例、解释交叉起来使用，相错成文，这样，文章就会显得变化多，读起来有兴味。

（四）要重修辞。修辞的主要目的之一就是为了把文章写得生动活泼。在行文中，总是一种句式，缺乏变化，难免使语言平庸单调。应当学会根据文章体裁的特点和表现主题的需要，运用多种修辞手段，使句子的表现方式丰富多采，增加语言的生动性。用修辞和其他形式使句式富于变法的方法很多，比如层递、反复、对照、粘连、叠字、倒装等等。另外，在论文中，如能把语言声调的平仄、句式的长短、语气的缓急灵活地搭配起来，适当地交错使用，就可以产生一种节奏感，读来琅琅上口，抑扬顿挫，节奏鲜明，发挥出语言在形式上的强大表现力。还有如果我们运用一些排比、对偶等句式把语句搞得长短适度，大体相称，语言在音节的和谐上就又增加了一份美。

【参考文献】

[1]刘晓红.高职院校毕业论文写作教学的思考[J].岳阳职业技术学院学报，2006 （3）.

[2]杨亚丽，秦静远.高职生毕业论文写作存在的问题及对策[J].教育与职业，2007（6）.

毕业总结发言篇4

如何选拔毕业生代表发言，这也是一个常年让北京师范大学本科生工作处老师头疼的问题。每年到了毕业季，本科生工作处的老师们都会动员各院系帮忙推荐，在综合考虑毕业生的学习成绩、社会工作、形象气质等因素的基础上，最终确定发言人选。这个过程着实让人头疼，面对众多学业出色、获奖无数甚至颜值爆表的优秀毕业生，确实很难作出抉择。另一个问题是，通过这种方式选出来的代表往往是学校和老师们选拔标准的体现，未必是广大毕业生们真正喜欢的，这个代表能不能代表全体毕业生，能不能说出毕业生的心声，往往也受到同学们的质疑。因此，北京师范大学本科生工作处开始尝试转变工作思路，创新工作方法，在毕业生中开展了“我要上典礼”――毕业典礼发言代表选拔活动，让同学们自己决定让谁在毕业典礼上发言。

2015年4月，“我要上典礼”――2015届本科生毕业典礼发言代表选拔活动启动。在两个月时间里，院系推荐与个人自荐的28位选手参加了“我与师大的匆匆那年”主题海选活动，选手们用三分钟的才艺展示讲述了自己与师大的匆匆那年；通过海选的选手又开展了“与师大同行”――校园文明倡议活动，利用微信、微博、人人网等新媒体为平台，文明倡议，号召大学生“感谢恩师”、争做“光盘族”、“拒绝手机，不做低头族”、“要健康，不熬夜”等，这些充满时代气息、贴合实际的文明倡议瞬间风靡，在校园中弥漫着满满的正能量，同学们也通过点赞与转发为喜爱的选手进行了网络投票；选手们还以“我对师大的告白”为主题撰写征文，由专业老师担任评审进行打分，再结合海选、文明倡议投票数的成绩，最终选拔出十强选手进入终极决赛。

2015年6月9日，“我要上典礼”终极决赛在北京师范大学京师学堂京师厅举行。著名文化学者、北京师范大学艺术与传媒学院分党委书记于丹教授、中国教育电视台副总编辑连保军、北京卫视《我是演说家》2015年全国总冠军梁植以及北京师范大学相关部门的老师担任评委，22个院系的百余名同学担任现场活动的大众评审。入围决赛的十强选手先以“我在毕业典礼上的发言”为主题进行演讲，然后随机抽取与北师大四年生活相关的词条，即兴演说“我和师大的故事”。比赛过程中，选手们结合不同主题展现了自己在四载师大年华中的成长点滴与殷实收获，表达了对母校的感激之情和对自己即将开启全新征程的坚定信心与蓬勃斗志。在即兴演讲环节，选手们围绕“四有好老师”“布鞋院士”“京师学堂”等极具师大特色的关键词，讲述了与众不同的“木铎记忆”，表达了对师大时光的留恋与不舍。经过评委打分和大众评审“点赞”投票，政府管理学院韩旭、物理学系延庆洲、法学院刘丛丛脱颖而出，荣获一等奖，其他同学分获二、三等奖。

毕业总结发言篇5

1、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

2、选题有较强的现实意义，全文结构严谨，条理清晰，论点突出，语言通顺流畅，表现出作者比较扎实的语言功底和翻译专业基础知识，论文符合规范化要求。本论文选题具有一定的现实意义，达到了英语专业学士学位论文要求，同意该生参加论文答辩。

3、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

4、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

5、全文以xxx为题。重点探讨分析xxx的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析xxx，但不足之处主要是语言不是很精炼。

6、该文以xxx为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分xxx个大部分。首先对xxx进行了论述，然后重点分析xxx-。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决xxx问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。

7、论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

8、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以xxx为例，重点探讨xxx。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

9、全文以xxx为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。

10、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

11、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

12、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

13、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

14、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

15、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

16、本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。

17、本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了xxx的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

18、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后分析xxx的原因。在此基础上又分析出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

19、本文以xxx为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxx-，在此基础上重点探讨xxx。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。

20、以xxx为题进行研究。能为解决xxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为 xxx提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

21、本文以xxx为题，首先对xxx-的论述，然后在重点分析xxx的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

22、全文以xxx为题。重点探讨出xxx的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

23、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

24、本文以xxx为题，重点探讨xxx。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政xxx，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

25、本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。

26、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

27、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

28、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

29、研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

30、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。()

毕业总结发言篇6

同志们：

2010年度在市委、市政府的正确领导下，农委广大干部职工落实科学发展观，围绕市委提出的“调优做精第一产业”的发展思路，辛勤工作、锐意进取，农业、林业、水务等各条战线都取得了较好的成绩。为了总结2010年工作，表彰年度先进，启动实施农业、林业、水务“十二五”规划，今天我们在这里召开农委2009—2010年度总结表彰暨2011年工作大会。参加今天会议的有市政府张广英副市长，农委全体党委委员，农委机关各科室全体干部职工、隶属单位中层以上领导干部和下属单位班子领导，市政府表彰的优秀农业龙头企业和优秀农民专业合作社代表，农委表彰的人员。今天的会议议程有六项。下面逐项进行。

会议第一项，宣读表彰决定。请符德壮副主任宣读《儋州市人民政府关于表彰2010年度优秀农业龙头企业和优秀农民专业合作社的决定》和《中共儋州市农业委员会委员会关于表彰2009—2010年度先进集体和先进个人的决定》，大家鼓掌欢迎！

（符德壮副主任宣读完毕）会议第二项，给获奖单位和个人代表颁奖。由于获奖的单位和获奖个人较多，会上就不安排全部获奖的单位和获奖个人上台领奖，上台领奖的有市政府表彰的优秀农业龙头企业和优秀农民专业合作社代表、先进个人代表、优秀党员代表，先进单位和先进党支部代表，获回顾“十一五”，展望“十二五”，如何调优做精第一产业，农委系统调研评比奖单位。

下面请市政府表彰的优秀农业龙头企业和优秀农民专业合作社代表：海南温氏禽畜有限公司的梁振健、洋浦南华糖业集团有限公司的冯小华、儋州珠联冷冻食品有限公司的郑耀金、海南宏祺藤业科技有限公司的吴少宏、海南儋州新潮包装实业有限公司的羊本善、儋州石屋有利橡胶购销专业合作社的彭定勇、儋州雄起南瓜专业合作社的冯广著、儋州金色阳光农机专业合作社的叶亚神、儋州向阳有机蔬菜农民专业合作社的李向阳、儋州金凯龟鳖养殖专业合作社的张万贵上台领奖。大家鼓掌欢迎!(市政府表彰的优秀农业龙头企业和优秀农民专业合作社代表领奖，回到座位后)

请先进个人代表：种植业管理科的李如江、营林科技科的江荣、水务建设与管理科的刘江波、计划财务科的李永青、三防办的唐晋成、水利水电勘测设计室的李耀清、林改办的李耀、春江水库管养所的曾文权、西干水利管养所的符壮山、鹿母湾林场的周礼形到台上来领奖，大家鼓掌欢迎!(先进个人代表领奖，回到座位后)

请优秀党员代表：农业技术推广服务中心党总支的王永造、农

业综合执法大队党总支的钟定国、红洋水库管养所党支部的羊建兴、天角潭水利管养所党支部的符玉器、机电排灌总站党支部的李长女、鹿母湾林场党支部的王何法、雅星林场党支部的林五侬、机关农业党支部的李庆金、机关行政党支部的干卿、林业科学研究所党支部孙建华上台领奖，大家鼓掌欢迎!(优秀党员代表领奖，回到座位后)

请先进单位和先进党支部代表：森林公安局、森林植物检疫站、天角潭水利管养所、机电排灌总站、农业机械服务中心行政党支部、农业技术推广服务中心农业党支部、畜牧兽医局机关党支部、农业综合执法大队农业中队党支部、春江水库管养所党支部、林业科学研究所党支部上台领奖，大家鼓掌欢迎！(先进单位和先进党支部代表领奖，回到座位后)

请获回顾“十一五”，展望“十二五”，如何调优做精第一产业，农委系统调研评比奖单位：畜牧兽医局、森林植物检疫站、种植业管理科、农业机械化服务中心、天角潭水利管养所、水务科上台领奖，大家鼓掌欢迎！(获回顾“十一五”，展望“十二五”，如何调优做精第一产业，农委系统调研评比奖单位领奖，回到座位后)

其他没有上台领奖的单位和个人会后请到农委财务科领取奖金、奖牌和荣誉证书。

下面进行会议第三项，先进单位和先进个人做经验发言。

请先进单位森林公安局上台做经验发言，大家鼓掌欢迎！（森林公安局代表发言完毕，回到座位后）

请先进党支部农业技术推广服务中心农业党支部上台做经验发言，大家鼓掌欢迎！（农技中心农业党支部代表发言完毕，回到座位后）

请先进个人李如江同志上台做经验发言，大家鼓掌欢迎！（先进个人李如江同志发言完毕，回到座位后）

请林改工作先进个人李耀同志上台做经验发言，大家鼓掌欢迎！（林改工作先进个人李耀同志发言完毕，回到座位后）

请抗洪救灾先进个人陈登太同志上台做经验发言，大家鼓掌欢迎！（抗洪救灾先进个人陈登太同志发言完毕，回到座位后）

下面进行会议第四项议程。签订2011年度计划生育、安全生产、党风廉政建设责任状。

请陈海洁主任到签状席。（陈海洁主任到签状席落座后）

请林业科学研究所到签状席签订计划生育责任状。（计划生育责任状签订完毕后）

请沙河水库管养所到签状席签订安全生产责任状。（安全生产责任状签订完毕后）

请吉家川副主任到签状席签订党风廉政建设责任状。（吉家川副主任签订完毕后）

请畜牧兽医局到签状席签订党风廉政建设责任状。（党风廉政建设责任状签订完毕后）

其他单位和个人在会后签订。

下面进行会议第五项。请陈海洁主任讲话。大家鼓掌欢迎！（陈海洁主任讲话完后）

下面进行会议第六项。请张广英副市长讲话。大家鼓掌欢迎！（张广英副市长讲话完后）

同志们，刚才会上符德壮副主任宣读了表彰决定，张广英副市长和农委全体委员给获奖单位代表和获奖个人代表颁发了奖牌、荣誉证书和奖金，先进单位和先进个人做了经验发言，陈主任与有关单位和个人签订了2011年度计划生育、安全生产和党风廉政建设责任状。陈海洁主任对农委2011年主要工作进行了部署，张广英副市长做了重要讲话。大家要把张广英副市长及陈海洁主任的讲话精神贯彻好、落实好。

毕业总结发言篇7

压力用英文表示是stress，也可以解释成应激。Lazaras&Folkman认为压力是当一定的事件和需承担的责任超过个人应付能力时由焦虑引发的一种状态。就业压力是指个体在就业背景下，许多内外在变量与个人因素交互作用所产生的心理紧张现象(舒晓丽，2006)。有学者对于大学生所面对的压力进行了研究，发现共有五种压力，其中就业压力的得分要高于其他四个压力(刘芳芳等，2008)，即对于大学生而言，就业造成的压力最大。

高等职业教育已成为我国教育体系中的重要组成部分，它独有的特点使得高职学生有着独特的心理和行为特点。社会的飞速发展，全球经济的不稳定，带来就业的多样化以及就业压力剧增。面对这样的形势，高职生的状况如何呢?本研究拟通过问卷的方式对部分高职学生进行调查，了解其面临的就业压力并提出相应对策。

二、研究方法

1　问卷。《大学毕业班学生就业压力问卷》，由张丽锦等人编制，该问卷包括26个项目。采用Likert 5点评分，按照与项目内容的符合程度依次为很不符合、基本不符合、介于符合和不符合之间、基本符合、很符合，分别计为1-5分。问卷包括4个因子，分别为：主观心理体验(因子I)，含12个项目；就业情绪困扰(因子Ⅱ)，含8个项目；生理反应(因子Ⅲ)，含3个项目；行为表现(因子Ⅳ)，含3个项目。问卷总体及各因子的重测信度在0.64-0.73之间，内部一致性信度在0.65-0.93之间，分半信度为0.8683。有良好的内容效度、结构效度、区分效度和效标关联效度。

2被试。随机选取北京某高校高职应届毕业生185人进行问卷测试，回收问卷179份，回收率：96.7％；最终有效问卷162份，有效率87.6％；其中男生：122人，占75.3％；女生40人，占24.7％；来自城市：133人；占82.1％；农村：28人；占17.9％。所有被试均是北京生源学生。测试时间为第五学期末，即在毕业前5个月左右。

3　数据处理。所有数据均采用spss11.5统计软件包进行处理，方法包括：描述统计、单因素方差分析、多元回归等统计方法。

三、结果

1　高职毕业生就业压力的状况。通过表1，可以看出，高职毕业生的就业压力总分为：71.52±17.62；在四个因素中，生理反应和行为表现得分较低，分别是7.98±2.79；8.01±2.45。经检验，不同性别高职学生在就业压力上呈现显著差异(p

而对于是否找到工作的高职生的就业压力进行统计发现，工作状况的不同组别在就业压力总分上有显著差异(F=3.13，p

四　讨论

调查结果显示，高职毕业生就业压力总分：男、女生得分均高于张丽锦等对大学毕业生的调查结果，表明高职毕业生的就业压力高于大学本科毕业生。不同性别的高职毕业生的就业压力总分存在显著差异，女生略高于男生，这与以往对大学生的就业压力研究结果是相一致的。高职毕业生生源地的城乡差异并未在就业压力上有显著差异，其原因大概是与被试的样本有关(来自农村的高职毕业生只有28人，占17.9％)，另外因为该校的高职生均来自北京本地，北京地区的城乡差异较小，这种客观因素也有可能影响调查结果。不同工作状况的高职毕业生在就业压力总分上存在显著差异，找到工作的同学压力小于没有找到工作的。本次调查实施的时间是在毕业前5个月左右，此时学生已经投入到找工作中了，此时他们已经感受到非常明显的就业压力，因此是否找到工作的状况会直接对其心理带来影响。面对这种状况，如何才能帮助高职毕业生缓解就业压力，更好面对“就业”这堂人生大课呢?由此，建议高职院校的教育工作者从以下三个方面加强引导：

1　从高职生入校开始，做好大学职业生涯规划。将就业指导从毕业时的阶段性工作变成贯穿高职生三年学习的过程指导。就业指导的内容其实很丰富，但目前更多的工作只是就业工作程序性的介绍，并且介入时间只是在学生毕业时，其实际效果有限。大学的学习过程是连续的，职业生涯规划也应该是可持续的。职业生涯规划的内容可以依据年级的不同而不同，其目标就是帮助同学们从入校的那一刻就开始思考自己的大学生活及毕业后的发展，唤醒同学们的职业意识，明确个人职业目标。

2　培养良好的心理素质，提高应对压力的能力。压力总是存在的。学会面对压力，善用压力应对方式能够有效缓解压力。高职毕业生应该在日常的学习、生活中积极学习心理素质的相关内容，通过参加讲座、课程、团体辅导等多种方式，学会冷静面对挫折，提高人际交往能力、提升个人综合素质，适应社会的需求，缓解就业压力。

毕业总结发言篇8

【关键词】技工院校毕业生就业能力

温总理曾说：“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严和幸福”。然而，毕业生就业问题始终牵动着亿万家长的心。笔者结合当前的就业形势和近年来毕业生就业、从业的实际以及用人单位的反馈，向广大技工院校毕业生介绍求职就业所需的三种基本能力，以便其在求职和入职伊始就能及时进入角色、发展自我。

一、人际交通能力

科学家曾经做过这样的统计，人除了8小时的睡眠以外，在其余的16小时中，约有70%的时间都在进行社会交往和信息沟通。可见，人的社会交往和信息沟通能力（简称人际交通的能力）对一个人的事业发展有着举重轻重的地位。对于毕业生来说，可以通过以下努力来提高自己的人际交通能力：

1、大胆参与。人际交往能力是人们实践与经验的结晶，要培养人际交往的能力，十分重要的一点就是要大胆参与。社团文化在技工院校校园内可谓方兴未艾，比如有根据专业特点组建起来的电子协会、营销协会等专业社团，有兴趣类的文学社、合唱社，有公共服务类的爱心协会和志愿者服务社等社团。蓬勃发展的学生社团既为同学们提高能力、拓展素质搭建了宽广的舞台，更为毕业生增强参与意识、大胆实践创造了俱佳的条件。

2、心理相容。心理相容就是宽宏大量。中国有句古语是“大其心—容天下难容之事、宽其心—听天下难忍之言”。毕业生在求职和入职之处，需要反复增加自己的心理容量，使自己做到能相容别人的人，做一个具有宽阔胸怀，有自信心，有坚定意志，有远大理想、开朗、豁达，对人谦让的人。

3、诚实守信。“精诚所至，金石为开”、“人无信而不立”，这些古训其中深含的道理是十分深刻的。我们无法设想一个虚伪寡信的人能在人际交往中占据上风。毕业生就业就更需要诚实守信，如果说企业的员工言而无信，那么，企业的信誉就要大打折扣。因此，毕业生在择业过程中，如果递上一份虚假的证书，涂改一门成绩，即使一时侥幸如愿，最终也可能会使他丢失一份本该得到的职业。

二、组织管理能力

学生毕业后不可能每个人都能走上领导岗位从事管理工作，但每个人在将来的工作中却都会程度不同地用到组织管理才能，这是现代社会对人才提出的新的要求。长期以来我们也已经看到这样的现象：毕业生中的学生党员和学生干部总是用人单位的首选对象，其重要原因就是因为他们看重毕业生的组织管理能力。学校内有各种各样的学生干部，大到学生会主席、小到寝室室长，还有大量的班团学生干部和众多的学生社团等，当“官”的机会应该不算少，但这些“官”手头确定没有什么权，他们以为同学服务为目的，肩负最多的是责任和义务。如组织一场辩论赛、举办一次舞会，或寝室之间组织友谊竞赛活动等等，如此你的组织管理能力同样能得到相应提高。因此，广大的毕业生应该积极抓住在学校锻炼的机会，积极担负起服务同学、锻炼自我的光荣使命，在履职中建立组织管理观念，在服务中积累组织管理经验。

三、表达能力

表达能力是指运用语言文字阐明自己的观点、意见或抒发思想、感情的能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图示表达能力等几种形式。数字表达能力、图示表达能力属专业范围内训练的基本技能，这里主要阐述口头表达能力和文字表达能力。

1、口头表达能力。毕业生在求职过程中首先需要展示的才能就是“说话”，因为用人单位向你提出的第一个问题可能就是“为什么要求我们单位应聘，说说你的想法和情况。”虽有才华不善于口头表达，无论如何用人单位会认为这是你的一个缺陷。训练口才要把握这样几点：首先要敢于说话，就是敢在公众面前大大方方地说话，这是练好“口才”的前提；其次要有话可说，就是说话时有丰富的材料和内容，这是练好“口才”的基础；再次还要善于谈话，就是如何把话说得更简练、更生动、更有水平，使人爱听，让人信服，这是练好“口才”的关键。

2、文字表达能力。文字表达能力也是各类高级专门人才应具备的基本素质之一，他们不仅需要过硬的专业知识，而且需要良好的综合素质，文字表达能力更是其综合素质的重要内涵。对技工院校毕业生而言，先不谈他今后如何撰写有关工作的计划、总结，起草文件及至于著书立说，单说求职，递上一份章法紊乱、文理欠通、标点不符的求职信，那他的求职结果就根本用不着招聘人员另行通知，即使侥幸求职过关，你也会在今后的职业岗位上因力不从心而慢慢露出“马脚”，对毕业生今后的发展是非常不利的。

参考文献

[1] 宦平. 职业指导. 北京：中国劳动社会保障出版社，2006.

毕业总结发言篇9

主持人：尊敬的各位领导，老师，家长朋友们，亲爱的同学们，大家好！

又一年，清禅的歌声爬上树梢

又一年，蒲公英的孩子飘向远方

这个六月，是洒泪告别，深深感恩的季节

这个六月，是挥手相送，依依不舍的季节

今天，我们在这里隆重举行开发区一小南校区20__届毕业典礼。首先请允许我介绍出席我们毕业典礼的领导和嘉宾：出席今天大会的领导有：开发区一小南校区校长__校长，以及学校领导班子成员，出席今天大会的嘉宾有家委会代表及6年级毕业学生家长，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！

现在我宣布，__经济技术开发区第一实验小学南校区20__级毕业典礼现在开始！

第一项：奏唱国歌（请全体起立）

大会进行第一项：请全体起立奏唱国歌。。。。。请坐

第二项：毕业班教师做离别赠言（背景音乐放心去飞）

亲爱的同学们，六年的时光转瞬即逝，我们迎来了毕业的时刻，六年里，我们的学习生活灿烂如花，六年里，我们成长的点点滴滴离不开敬爱的老师的栽培，离别在即，作为老师，百感交集，诸多不舍，典礼进行第二项：毕业班教师做离别赠言

有一个人，她，脸上总是带着笑容，她的微笑好象藏着春天似的，使人感觉格外暖。她是一位平平凡凡的老师，却有着不平凡的奉献，她就是我们六一班的语文老师—__老师。下面有请__老师做毕业赠言

下面有请六年级毕业学生代表把这束鲜艳欲滴的花朵送给__老师（学生代表捧赠鲜花并表达谢意、敬礼）

有一个人，她不仅年轻漂亮而且教学经验丰富，因为教学成绩突出所以被评为__市教学新秀，在同学们的心目中，她还是大家的知心姐姐，她就是我们的英语老师__老师。下面有请__老师做毕业赠言

下面有请六年级毕业学生代表把这束鲜艳欲滴的花朵送给__老师（学生代表捧赠鲜花并表达谢意、敬礼）

有一个人，在三尺讲台上一站就是18年，她如慈母严父般呵护着你们。还有一个人，像我们的大哥哥，更像我们的大朋友，引领我们走向学习的高山之颠。大家猜猜他们是谁？

在这离别之际，在这分别之时，我和张老师有很多的话还要叮嘱你们，因为我们有着共同的称谓—班主任。（发言）

第三项：__校长及校领导为六年级毕业生代表颁发毕业证（颁奖曲）

此刻，六年的小学时光即将结束，相信大家既充满了对往事的依依不舍，又对未来充满了无限的憧憬。回想六年前，我们还是稚嫩的娃娃，可是今天，我们已经长大成小小少年。虽然还是新荷初绽，却已经初露锋芒。我们骄傲、我们自豪：今天我们将要光荣毕业！下面让我们以热烈的掌声欢迎__校长和家委会领导为我们颁发毕业证！（颁奖曲响起）

祝贺我们在座的每一位，从今天开始，你们已经不再是小学生了，你们即将开始了人生另一段崭新而美丽的旅途。同学们，掌声献给我们自己，好吗？

第四项：毕业生代表发言（背景音乐

）

时光的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神、难忘每一次活动时同学们高涨的热情。难忘的事情，难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记忆永恒地留在心间。下面让我们以热烈的掌声欢迎毕业生代表发表感言。

第五项：家委会代表发言

一小南校区这么多年的发展，离不开各位家委会领导和家长们的大力支持，正是因为有了你们这一波热爱孩子、关心孩子的家长存在，我们的孩子才得以健康快乐的成长，下面有请家委会领导代表

发言，大家掌声有请！

让我们再次以热烈的掌声感谢

的精彩发言！

第六项：家长代表发言

同学们，看看我们的身边，他们默默的支撑你们，他们满眼含着幸福、喜悦、满足、忧虑，十二年的时光似乎一瞬间就这样碾过了他们曾经年轻的脸庞，他们就是深爱着你们的爸爸妈妈！下面我们有请20__级班的妈妈阿姨代表全体的家长发言！掌声有请！

感谢

的发言，也感谢各位家长们这六年来对我们教育的支持！

第七项：__校长为毕业生寄语送祝福

同学们，这六年来，学校领导时时刻刻都在关注着我们健康快乐地成长，我们的每一步成长都离不开校领导的关心，下面有请我们敬爱的__校长为毕业典礼致辞，大家掌声欢迎！

__校长意味深长、热情洋溢的话语，鼓励着我们走向更好更高的目标，请同学们牢记在心，在今后的人生道路上时时鞭策自己，奋勇前行。我相信，不久的将来，我们一小南校区会因为拥有我们而骄傲。让我们再次以热烈的掌声感谢__校长的谆谆教诲！

第八项：__主任做离校安全教育讲话

亲爱的同学们，在这六年里，校领导不仅关注我们的成长更关注我们的安全，因为安全重于山，生命高于天！虽然你们即将离校，但是你们的安全仍心系老师，下面有请安全办__主任就离校安全讲话！大家欢迎！

希望同学们牢记__主任的嘱咐，将安全牢记心中，珍爱生命！

第九项：宣誓

下面请全体毕业生起立，举起右拳，随着领誓的同学一起宣誓！（誓词：不辜负母校的期盼，不辜负恩师的厚望，不辜负父母的养育，不辜负青春的理想，今天我以学校为荣，明天学校

以我为荣。生命如虹，青春无悔，我们注定成功，我们注定辉煌！）第十项：封存愿望卡（背景音乐明天会更好）

今天我们齐聚一小南校，在这里参与并见证了20__级毕业班毕业典礼的全过程。在这里，我们毕业班的75名学子将带着75个梦想启航！启航，总酝酿着点点的感伤；启航，也意味着怀揣美好的期望。请各班学生代表（班长）上台与班主任一起封存“明天更美好”愿望卡。

今天，我们长大了，即将离开我们朝夕相处六年的母校！我们将作为一小南校又一波的梦想家们去实现我们人生的目标，__年，20年，30年，我们期待再相逢！到那时，再回首，检验我们的美好愿望能否实现！

毕业总结发言篇10

在很多大学都有了自己的学生系统，成绩系统。毕业的时候需要对学分进行审查，来确认学生是否能够毕业。由于学生众多，分析与计算的工作量很大，错误也比较多，需要花大量的工作进行重复的审查核对工作。如何提高效率、如何保证正确率，减轻教师工作的强度，另外对于学生也能提前给予一些预警。

本文旨在通过对学校的毕业审查规则的分析，利用java语言进行设计开发一个自动计算的审查系统。主要内容如下：对毕业学生进行审查，得出可以毕业的学生审查通过和审查不通过的信息以及未通过原因。并对java语言和oracle技术特点进行介绍。另外对毕业审查系统结构进行说明。最后对本出一些结论。

2、相关技术简介

学分毕业审查系统需要对学生的信息进行维护，对学生的课程和课组信息分别做出审查。此系统使用的是软件行业比较流行的java语言进行编写，并利用sql技术进行实现，由于学籍系统使用的是oracle数据库，所以这个系统也沿用了oracle数据库。我们对此进行简单的介绍。

2.1 JAVA简介与特点

Java是一种可以编写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，是由SunMicrosystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaSE，JavaEE，JavaME）的总称。Java技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全陛。在全球移动互联网的技术环境下，Java更具备了明显优势和恢弘前景。

2.1.1 编写简单

Java语言是一种简单的语言。Java语言的语法与c和c++的语言很相近，有许多相同的特性，但同时也取消了C++中很少使用的、繁琐的、难以理解的、不安全的内容，如指针、重载、多继承等。它还提供了自动垃圾回收机制（gc）以及丰富的基础类库，具有大多数有经验的程序员都会容易学习和使用java。

2.1.2 面向对象

Java语言是一种面向对象的语言。面向对象的语言支持的概念包括：类与对象、继承、多态。

2.1.3 可移植

Java语言是可移植的。这种可移植性来源于体系结构中立性，Java依赖于Java虚拟机（JavaVirtualMachine，JVM）虚拟机，只要系统支持JVM虚拟机，那么Java代码就可以平滑迁移。另外，Java还严格规定了各个基本数据类型的长度。Java系统本身也具有很强的可移植性，Java编译器是用Java实现的，Java的运行环境是用ANSIC实现的。

2.1.4 高效解释执行

Java为一种高效解释执行的语言。很多高级语言程序必须转换为机器语言程序才能执行，但这种语言需要在不同的计算机系统所使用的机器语言不同，所以要在不同的环境进行编译。Java为了实现“一次编译，随处运行”的目标，Java的源程序在编译时，并不直接编译成特定的机器语言程序，而是编译成与系统无关的“字节码（Byte codes）”，由Java虚拟机（JavaVirtualMachine，JVM）来执行。JVM使得Java程序可以“一次编译，随处运行”。任何系统只有安装了Java虚拟机后，才可以执行Java程序。JVM能直接在绝大多数机器上执行，为字节码提供运行环境。当JVM解释执行Java程序时，Java实时编译器（Just-In-Time，JIT）会将字节码译成目标平台对应的机器语言的指令代码。早先的许多尝试解决跨平台的方案对性能要求都很高。其他解释执行的语言系统，如BASIC、TCL、PERL都有无法克服的性能缺陷。然而，Java却可以在非常低档的CPU上顺畅运行，这是因为Java字节码是经过精心设计的，能够直接使用JIT编译技术将字节码转换成亩性能的本机代码。事实上，Java的运行速度随着JIT编译器技术的发展已接近于C++。因而“高效且跨平台”对Java来说已不再矛盾。

2.1.5 多线程

Java是支持多线程的语言。多线程是一种应用程序设计方法。线程，可以被称为轻量级进程（Lightweight Process，LWP），其是程序执行的最小工作单元。线程是进程中的一个实体，是被系统调度和分派的单位，线程本身不拥有系统资源，只拥有一点在运行中必不可少的资源，但它可与同属一个进程中的其它线程共享进程所拥有的全部资源。多线程使得一个程序里可同时执行多个任务。多线程带来的好处是具有更好的交互性能和实时控制性能。但采用传统的程序设计语言（如：C/C++）实现多线程程序并非易事。Java实现了多线程技术，提供了简便的实现多线程的方法，并拥有一组高复杂性的同步机制。

2.2 oracle的特点

oracle是一种关系数据库管理系统，它连接的是客户端和服务器结构，是oracle公司为支持高容量的数据而推出的。其可以在个人电脑或者大型的服务器等多个平台使用。有单机模式和集群模式。它有以下优点：

2.2.1 性能优越

oracle数据库软件在性能上有着很大的优势，大量的企业和商业应用跑在该数据库上。能达到很好的使用效果。国际上专业的测评数据显示其陛能很突出。

2.2.2 跨平台性

oracle数据库在各种平台上均可运行，数据也能完美的进行迁移。

2.2.3 扩展性强

oracle具有良好的扩展性和可靠性，它还具有开发新的因特网系统的功能，并可以直接存储XML数据，并可以奖搜索结果以XML形式输出。其RAC模式可以无限的扩展节点提升集群的性能，当然在这种模式下我们的开发也要对应进行一定的适配才能达到线性的性能提升。

2.2.4 数据容灾

oracle可以其免费软件DataGard或oracle公司的收费软件GlodenGate可以实现数据的实时复制到异地机器上，来保证数据的安全性。

3、学生毕业审查管理系统框架

学生毕业审查系统主要业务流程描述：