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高中师德总结范文10篇

时间：2023-03-24 15:34:27

高中师德总结

高中师德总结范文篇1

我叫××*，现年31岁，中国共产党党员，本科学历，小教一级教师，1993年参加工作的，至今工作已近13年了。从参加工作以来我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为师生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。13年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为党和人民的教育事业而工作，在此，为了总结经验，今后改正工作中的不足，特做如下总结：

一、思想品德方面：我自参加工作近13年，尤其是从事教导主任工作3年多来，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事，为协助校长抓好教师的职业道德工作，我并结合四川省中小学教师职业道德规范制定了我校教师的师德八条和教师七不准。为进一步规范我校教师的行为并起到了很好的约束作用。

二、教学能力方面，我积极参与教育教学改革与研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，我的教育教学能力不断得到提高。我的教学研究课两次荣获县级奖励：2000年在初中英语优质课竞赛中获镇一等奖；2000年4月在白鹿镇中学的生物竞赛课中取得了第一名，因而代表白鹿镇参加了合江县生物说课竞赛并获得县三等奖；2001年在县教育局举办的中小学爱国主义影评征文活动中荣获教师辅导贰等奖；2002年3月指导该班学生古志梅、雷琴等四位同学所写的作文获泸州市中学生新四纪希望之星创新作文大赛获两个壹等奖和两个贰等奖；2002年被评为优秀教师；2002撰写的论文《论德育艺术的把握》获合江县论文评选一等奖；2002年11月指导该班学生古志银写作的作文在泸州报上发表；2004年在合江县选拔教师参加泸州市课程改革学科优质课竞赛获二等奖；2004年度被合江县评为优秀德育工作者；2004、2005连续两年被学校评为优秀；2005年被被评为秀教师和合江县师德标兵；我参加合江县2005年9月的新课程优质课政治学科竞赛中获县一等奖并进入第二轮的4人决赛。

三、在出勤方面：因我十分的热爱党的教育事业，近13年来我全身心地投入到了党和人民的教书育人的工作中去，兢兢业业，勤勤恳恳，近13年里从未迟到、早退和旷课的现象。

四、在教学第一线，我认为我在教学工作中勤勤恳恳，在实施素质教育的13年里、在具体的教育教学实践中，我的教育教学水平方面成绩良好，取得了如下一点成绩：1993－1996年同一道并肩战斗，我当时在中学任英语科教学，所教学科毕业升学统考成绩获全县乡镇中学前列，（其中该班有2名上中师、1人上中专、5人上高中）；1997所带的毕业班年在马庙中学任英语教学（该班有2名考上中师、5人上中专、6人上高中的好成绩）,是我新校点办中学后中考历史上的最好成绩，更得到了社会和家长的好评，2次受到政府的奖励；2000年带的毕业班有3人考上中师，6人上高中；2001年所教的小学毕业班语文科在县统考中获全镇第一名；2001-2002年所任的初中英语教学成绩较好；2002-2005年同时任中学和小学教学和教导管理工作，本年度的教学成绩获本片区第一。

五、管理工作方面：

（一）、在日常的学校的日常管理工作中，我严格按照上级业务主管部门、校长的指示和要求，结合我校各方面管理工作的实际开展工作，花了大量的时间对学校过去的制度进行修改和完善，重新制订了许多符合我校实际的学校常规管理制度。注重对学生进行常规教育工作。加强了对学校的教育教学管理工作。使我校的制度更加完善、各项常规教育内容更加全面,日常管理更加科学，措施更加得力，得到了上级的好评。为我校连续多年继续保持合江县的抗洪救灾先进单位、合江县的常规管理合格学校、县级文明单位、县级校风示范学校、县级卫生先进单位、县级青年文明号和合江县红旗大队等荣誉作出了贡献。

（二）、在班主任工作中，我善于思考、积极探索、勇于实践。

高中师德总结范文篇2

我叫××*，现年31岁，中国共产党党员，本科学历，小教一级教师，1993年参加工作的，至今工作已近13年了。从参加工作以来我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为师生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提公务员之家，全国公务员共同天地高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。13年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为党和人民的教育事业而工作，在此，为了总结经验，今后改正工作中的不足，特做如下总结：

五、管理工作方面：

（二）、在班主任工作中，我善于思考、积极探索、勇于实践。

高中师德总结范文篇3

一、把握关键，提高班子整体素质，为构建和谐校园提供坚实的组织保障

作为市级重点中学，我校肩负着带动全市基础教育改革与发展的重任。学校领导班子的整体素质如何，将直接影响到能否完成市委市政府的重托，影响到学校发展的成败。面对素质教育大环境和社会的高度期望，学校党支部清醒地认识到，只有紧紧抓住班子建设这个“火车头”，充分发挥表率作用，才能给学校的全面发展提供强大的动力。

一是加强政治思想学习，提高创建和谐校园的责任感和紧迫感。党支部把学习政策理论摆在提高班子整体素质的首位。首先，组织党员领导学习新党章，学习十六大精神和十六届三中、四中全会精神特别是“三个代表”重要思想，并同学习马列著作、著作和邓小平著作结合起来，同学习改革开放以来的重要文献结合起来。努力从根本上理解“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵和精神实质。一切以人民的利益为重，正是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。作为学校，构建和谐校园，就必须要以

“三个代表”重要思想为指导，把提高教育教学质量作为落脚点，千方百计提高学生的综合素质，为社会主义现代化建设提供源源不断的人才资源。其次，建立健全班子理论学习制度，使班子理论学习长期化，规范化。领导班子成员把自学与集中学习、学习与讨论调研、学习与思想建设相结合起来，坚持每月一次集中学，坚持每周四下午的学习例会制度。要求班子成员在学习中努力结合实际，在积极学习和借鉴宾阳中学、南宁二中等先进学校的管理经验基础上，结合本校特点，积极探索具有本校特色的管理模式。通过学习培训，促使每一位班子成员成长为既是教学能手又是管理人才的“两面手”，成为促进学校发展的带头人。再次，立足实际确定办学宗旨。为了让师生员工教有方向，学有目标，经过认真学习，深入调研，学校领导班子制定了“崇高责任砺志树人”的校训，以“办人民满意教育”为目标，确立了“共同筹划美好人生”的办学理念，明确了“打造优质教育，惠及普通人家”的办学宗旨，采取“名师领引，专家治校，科研兴校，质量荣校”的策略，走“人文+科学+特色”的内涵发展之路。并由各行政领导具体负责实施，以落实“三全”实现“三让”，即以全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量，达到让社会满意、让家长放心、让学生成长的效果。通过加强思想政治学习，班子成员提高了对构建和谐校园的认识，找出了发展的路子，坚定了发展的信心。

二是全面推行竞聘上岗，选准配强校领导班子。在市委、市政府的大力支持下，2004年2月，我校首次面向全区公开招聘校长。经过公开、公平、公正的考核，拥有北师大研究生学历和中学高级教师职称，曾获“宾阳县首届十大杰出青年”称号和优秀中学校长称号的黄忠宝在众多竞争者中脱颖而出，荣任校长一职。在这个思路的启发下,

2004年6月，我校又通过竞聘办法从本校教职工中聘任两名副校长。同时，在竞聘中涌现出的一批表现突出、有一技之长的人才被补充进了学校中层领导队伍。有13名中共党员走上领导岗位，其中支部书记由一名副校长担任，纪检委员和宣传委员分别由科研处和教务处主任担任，实现了交叉任职，为党支部发挥作用提供了条件。经过竞聘上岗，学校领导班子结构得到了优化，为学校的发展注入了强大的动力。

三是坚持民主集中制，形成工作合力。学校党支部坚持贯彻民主集中制，班子成员分工明确，相互支持。支部把学校改革与发展的难点、热点作为工作的重点，主动为校长出主意、想办法、当参谋，为校长排忧解难。学校行政班子积极支持支部抓好党建和精神文明建设工作，班子中形成了主动负责，团结协作，共谋发展的良好风气。

二、坚持以人为本，全面推动教师队伍建设，为构建和谐校园提供充足的人才保障

在我校建校六十周年庆典上，市委罗殿龙书记亲自为学校揭牌，并提出殷切希望，要求崇左高中以建校60周年为起点，以崇左建市为契机，求真务实，与时俱进，加快发展，创一流的师资，办一流的名校，出一流的人才。遵照市委的指示，我们坚持以人为本，把教师队伍建设放到重要位置抓紧抓好，通过给政治荣誉，给各种待遇，给发展机遇，激励广大教师思想上求进步，业务上求提高力，营造有利于教师成才的良好环境。

1、在政治上给荣誉，发挥党员的先锋模范作用。通过采取一系列有效措施，提高党员的形象，在全校起到示范作用。一是党员教师努力争做学科带头人，带头走科研教改的路子。如支部纪检委员、崇左市专业技术拔尖人才、中国写作协会会员黄有典老师，在总结传统教学的基础上，认真研究新课改理论，倡导“我读我书，我写我文”教学思想，鼓励学生大量读书，大胆写作，教法灵活多样，教学效果显著。2003年高考，所教两个班的语文单科成绩分列崇左市第一、二名。2004年以来，他指导同学写作并投稿，多名同学作品获得发表：陈秋花同学的《豆腐缘》这篇优秀散文在华中师大主办的《读写天地》杂志上发表；黄翠凤、李敏、谢向东、余弦四位同学的文章在中学生杂志《绿洲》上发表；张东倩、赵彩群、覃筱莹、黄翠等八位同学的优秀散文、诗歌在《广西民族报》上发表。在学校起到了很好的带头作用。二是积极发展青年骨干教师入党，为党员队伍提供新鲜血液。党支部决定，对青年教师培养采取政治、业务两手抓的方针，吸收青年教师上党课，过组织生活。在组织党员进行学习、讨论、过民主生活时，支部都邀请积极分子参加，让他们在党组织里接受党的教育。同时建立了党支部成员与青年教师结对制度，帮助他们树立正确的信念，培养他们高尚的道德情操。班子成员通过定期与青年教师谈心，了解他们思想动态，帮助他们解决工作及生活上的困难，促使他们思想上求进步，业务上求提高。还利用节假日庆祝活动，有机结合政治学习内容开展表演、抽奖等活动，努力激发教职工的政治热情。目前，我校支部中青年党员占45.3%，近几年共有18位青年教师加入了中国共产党，20多名青年教师向支部递交了入党申请书。

2、在工作上给待遇，改善教育教学条件。为创建高起点、高标准、高效益的桂西南“生态文化园林型”示范名校，为师生员工提供优良的教育教学环境，我们加快了学校硬件建设的步伐。去年，我校对教学主楼进行全面翻新、维修，新教学实验大楼——文笔楼也于去年9月投入使用，修建了校史陈列室和“连元碑”，铺设长260米、宽8米的标准校园东边主干校道，栽花种草，绿化美化校园。完善多媒体教学设备，增加电子阅览室，扩建校园网络。目前，我校已建立了全市最先进的物理、化学、生物实验室和语音室，装备了3间多媒体阶梯教室和16间多媒体学生教室，实现了班班通电视、网络和广播。

3、在发展上给机遇，为老师成才搭建平台。一是抓培训提高。学校十分注重促进教师的成长发展，创造条件让教师们进修培训。先后请来宾阳中学原校长唐平计、广西师大附中校长李庆忠、区教育厅教科所原所长梁全进、广西师院教授、博士生导师钟海青，广西大学心理学教授梁惠珍、北京大学教授潘文石等到校进行课题研究指导或作专题讲座。在请进来的同时，我们还分期分批派出骨干教师外出考察学习。如英语组陆永强老师参加了2004年教育部西部人才开发“雷丁项目”中学英语教师培训英国雷丁大学培训班留学学习。通过考察学习，拓宽了教师的眼界，提高教师的业务水平，也学到了优秀的教学经验和先进的管理经验。同时鼓励并大力支持青年教师积极参加业务进修，2004年，学校给50多名参加研究生班学习的教师每人发放5000元补贴。二是为教师展示才华搭建平台。党支部通过举办课堂教学研讨会和课堂教学展示周活动，青年教师教学比武，举行校级公开课及校际交流等活动，使教师施展才华有舞台，追求提高有目标，在校园内营造了尊重人才，努力成材，你追我赶促提高的浓厚氛围。三是抓教研结合，提高教育实效。课堂教学是实施素质教育的主渠道，教育科研是提高教育质量、提高教师素质的有效手段。因此，我们特别重视教研结合，引导教师从教育教学实践中撷取有价值的问题，形成课题。达到“以研究指导实践，以实践反思研究”，走上“研究—实践—再研究—再实践”的道路。2003年由我校承办的自治区级科研课题《发展读写个性提高创新品质》和《构建主动参与促进课堂教学实效性》，经过语文组和数学组教师两年的共同努力，于近期通过了自治区专家组的评审，顺利地结了题。与此同时，学校积极倡导“个人课题”与“集体课题”并举，形成群众性的、多样性的全员参与科研兴校的热潮。目前，全校已有近100位老师撰写了个人科研论文，参加上级教育科研论文的评比并部分获奖或发表。如黄有典老师的《创设理想的学习环境》获全国教师论文评比一等奖；成冬元老师的《互动，激活数学课堂的一剂良方》获广西中小学教师优秀论文二等奖；覃碧霞老师的《求细、求真、求新》荣获广西教师论文评比二等奖等等。通过教研结合，提高了老师的教学理论水平和实际操作能力，同时也提升了学校的名誉和品位。

在一批优秀教师的带动下，我校的素质教育获得了长足发展。2005年高考，我校本科上线人数达413人，其中上重点大学录取分数线37人，都创造了历史最好水平。同时，学生的综合素质也有了明显提高。如2004年，在第五届“新世纪”杯全国中学生作文大赛，我校有3位同学荣获二等奖，12人荣获三等奖，学校被评为全国作文教学先进单位。在“希望杯”全国高中数学竞赛中，我校有3位同学获一等奖，15位同学获二等奖，23位同学获三等奖。今年我校有126人在全国各项大赛中获得一、二、三等奖。学生的优异表现，使学校在社会上树立了良好的形象，赢得了家长的口碑，也为学校的下一步发展打下了坚实的社会基础。

三、紧密联系实际，推进制度创新，为构建和谐校园提供完善的制度保障

机制激发活力，机制催人奋进。基于这种认识，我们持续进行了完善激励与约束机制的探索，把精神鼓励与物质鼓励结合起来，用建立健全带有根本性、全局性、稳定性和长期性的制度来为要构建和谐校园提供切实的保障。

一是建立健全民主决策与科学管理机制。为了集中教职工的智慧，我们加强和完善了教代会制度，重大问题由教代会研究决定。上学期经教代会研究决定施行了《崇左高中教学工作常规》、《崇左高中班主任工作常规》、《教职工工作量计算及奖励津贴发放办法》以及集资建房资格评分方案等重要方案。通过民主管理，保证了事关学校发展方向、师生员工切身利益的重大决策的正确性，促进了班子的团结，提高了教师参与学校管理的主人翁意识，营造了和谐的校园氛围。

二是建立健全教师管理和师德教育机制。学校出台了《教学工作常规管理办法》、《班主任工作量化暂行办法》、《教师办公守则》、《师德考核条例》、《教师奖励条例》等规章制度，规范教师日常言行，要求教师在传授知识的同时，要以高尚的人格影响学生，言行举止为人师表。关爱学生，尊重学生，不做有碍学生身心健康发展的事。通过这一系列规定，外树形象，内建规范，使崇左高中师德建设出现崭新局面。

高中师德总结范文篇4

这次会议的主要任务是，深入贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》和国家、自治区教育工作会议精神，回顾总结期间全旗教育事业发展成果，科学谋划全旗“十二五”时期教育发展规划，安排部署2012年教育工作任务，为“十二五”全旗教育事业大发展实现精彩开局。下面，我讲三点意见。

一、时期工作回顾

期间，我旗教育事业在“办人民满意和发展需要教育”宗旨的指引下，在旗委、政府的正确领导和市教育局的精心指导下，在社会各界的大力支持和全旗广大教职员工的不懈努力下，全旗教育事业均衡快速发展并取得了丰硕成果，主要体现在：

一是优先发展地位更加巩固。五年来，旗委、政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，建立并完善了以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的机制。五年间，全旗教育经费累计投入约14亿元，并实现了逐年增长，确保了经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入。为进一步拓宽教育投融资渠道，年成立了伊金霍洛旗教育发展基金会，现已储备基金1743万元，有效弥补了教育经费不足的问题。

二是办学条件得到明显改善。五年间，旗财政累计投入8.9亿元，共新建、改扩建中小学幼儿园38所，共撤并中小学13所，并先后投入约3490万元，为全旗各中小学配备了现代教育技术设备、教学设备和生活设施，城乡办学条件显著改善，学校布局进一步优化。伊金霍洛教育城域网建设初见规模，教育信息化水平不断提高。

三是教师队伍建设切实加强。五年间，我旗不断加大优秀教师培养和引进力度，通过启动骨干教师培养工程、招贤引才工程，教师队伍结构不断优化，师资队伍整体素质进一步提升。2008年以来，已从全国各地招聘了65名名优教师，1名优秀校（园）长。不断深化教育人事制度改革，出台了《骨干教师和中小学幼儿园校（园）长考核评价办法》等一系列政策性文件，教师、校（园）长的考核、评价机制不断完善，逐步形成了“能进能出、能上能下、结构合理”的人才任用良性机制。

四是教育惠民政策普惠于民。五年间，旗财政累计投入3584万元，在全区乃至全国范围内率先实现了十五年免费教育，受益学生累计达89535人次。开展了贫困大学生资助、奖励和国家生源地信用助学贷款工作，五年来累计投入x万元，资助贫困大学生名（问民政局和红十字会），投入50余万元奖励优秀大学生250名，办理生源地信用贷款助学594人（次），发放助学贷款300多万元，为伊旗户籍学生免费缴纳保险费，并将全旗在校学生纳入了城镇居民医疗保险的范围。教育民生工程走在了全市、全区前列。

五是各类教育均衡协调发展。期间，全旗城乡各类教育整体水平不断提升，目前，全旗每个镇至少拥有1所标准化幼儿园，学前教育走在了自治区前列。中高考成绩位次逐年前移，义务教育水平位于全市前列。职业教育从无到有，办学规模不断扩大，办学水平显著提高。出台了《进一步加快民族教育发展的意见》，民族教育实现了从幼儿园到高中阶段的十五年免费教育，民族教育得到了优先重点发展。

这些成绩的取得，是各级党委、政府高度重视和正确领导的结果，是社会各界关心支持的结果，也是全旗教育系统广大师生努力拼搏的结果。在此，我代表旗委、政府向全体教育工作者和为教育事业做出贡献的广大干部群众、各界人士，表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！

五年的成就，是我们乘胜前进的坚实基础；五年的实践，是我们再创辉煌的宝贵财富。面向未来，我们对在新起点上实现全旗教育事业新的更大发展充满信心！但是，我们也要清醒地看到，当前我旗教育事业发展还存在许多困难和不足：一是全旗教育整体水平与经济社会发展还不相适应，与旗委、政府及上级主管部门的要求还有一定差距，与人民群众的热切期盼还有较大反差。二是从全市来看，我旗与各兄弟旗区在某些方面还存在较大差距。三是城乡之间、校际之间发展水平不够均衡。四是优质教育资源总量偏少，实现教育均衡、公平、内涵发展的目标依然任重道远，构建与我旗经济社会发展相适应的教育体系紧要而迫切。因此，大家一定要增强加快发展教育的紧迫感和责任感，鼓足干劲，扎实工作，奋力开创全旗教育事业发展的新局面。

二、“十二五”时期目标任务

“十二五”是我旗教育改革和发展的重要时期，也是我旗率先基本实现教育现代化、争创全国教育强旗的关键时期。“十二五”期间，全旗教育发展总的指导思想是：以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针、政策以及《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》，坚持教育优先发展，遵循教育发展规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提高质量，促进均衡，提升内涵，努力建立与我旗经济社会发展相适应的教育体系，为我旗经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力保障。

总体目标是：到“十二五”末，全旗率先基本实现教育现代化、教育信息化，初步形成学习型社会，教育综合实力达到全区一流，跨入全国中西部地区前列。

——实现更高水平的普及教育。普及学前三年教育；“双高普九”目标全面实现，义务教育优质均衡发展；基本普及高中阶段教育，职高与普高招生规模大体相当，发展相得益彰，新增劳动力平均受教育年限达到14年。

——提供更加丰富的优质教育。全面建成数字化校园，教育信息化水平明显提高，师生运用信息技术的能力明显增强。优质教育资源总量不断扩大，办学条件达到全国一流；培养造就一批名优骨干教师，建成若干所全市领先、全区知名，能彰显特色、有内涵品位的示范学校，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足，真正实现“学有优教”。

——健全充满活力的教育体制。创新人才培养体制、办学模式和教育管理体制，改革质量评价制度、教学手段和教学方法，建立现代学校制度，构建与我旗经济社会发展相适应的、充满活力、富有效率的教育体制机制，形成各类教育均衡、公平、协调发展的现代化格局。

——形成惠及全民的公平教育。均衡配置各类教育资源，逐步缩小城乡、校际间差距，消除择校现象；加大对困难和弱势群体的扶持力度，让所有适龄儿童、少年平等享有受教育权利；全面实行15年免费教育，切实做到“学有所教”。

实现上述目标，我们要须牢牢抓住“均衡公平”这一发展主题，不断扩大优质教育资源总量，全力办好人民满意和发展需要的教育。为此，我们要认真做好以下工作：

（一）坚持把改善办学条件作为促进教育发展的前提条件。要加快推进标准化学校、幼儿园建设步伐，学前教育要把重点放在提高农村幼儿入园率和扩大城镇学前教育资源总量上来，要确保每个镇拥有1—2所标准化幼儿园，实现学前教育全覆盖。义务教育要把重点放在改善农村学校办学条件和解决城镇超班容量问题上来，全面完成校舍安全工程。普通高中要按照自治区示范高中标准来建设和发展。加强职业教育，扩大办学规模，力争建成功能齐全的全旗职教中心。要加快教育信息化进程，全面建成覆盖城乡、资源丰富、方便快捷的伊金霍洛教育城域网，实现优质教育资源高度共享，到“十二五”末，全旗率先实现教育信息化。

（二）坚持把教育队伍建设作为促进教育发展的根本途径。一是加强师德师风建设。增强广大教师教书育人的责任感和使命感，做好学生健康成长的指导者和引路人。完善教师考核机制，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。二是提高教师业务水平。以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。完善培养培训机制，做好培养培训规划，优化队伍结构，不断提高教师专业化水平和教学能力。全力培养一批教育教学骨干，造就一批教学名师和学科领军人才。积极吸引更多优秀人才来我旗执教。三是不断提高教师待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。落实国家有关提高教师待遇以及旗内优秀教师、优秀校园长奖励政策。提高津补贴标准，对长期在农村基层工作的教师，在职务职称等方面实行政策倾斜。四是健全教师管理制度。严格实行教师准入制度，严把教师入口关；完善教师转岗分流制度，合理疏通出口关，形成能上能下、能进能出的教师流转机制。

（三）坚持把提高教学质量作为促进教育发展的核心内容。一是深化教育教学改革。全面深入推进基础教育课程改革，建立对基础教育的质量评价和指导体系。克服片面追求升学率的不良倾向，切实减轻中小学生课业负担。按国家规定开足开齐体卫艺课程，引导学生全面发展。二是增强学生自主学习能力。充分发挥学生的主观能动性，把学习过程转化为学生自主获取知识、摸索学法、发展能力的过程。倡导和组织学生积极参加各种劳动和公益活动，增强学生热爱劳动和尊重劳动的观念，树立艰苦奋斗的精神。三是突出学校办学特色。要制定灵活的学校特色考核评价机制。学校根据自身实际情况，制定特色发展目标，进一步创新办学理念，挖掘学校内涵，逐步形成契合学校实际情况和发展规划、形质统一的办学特色。

（四）坚持把强化教育管理作为促进教育发展的重要手段。不断提高学校领导班子和领导干部队伍思想政治素质、办学治校能力，加大学校领导干部培养培训和交流任职的力度。坚持走教育内涵发展的路子，大力加强学校精细化管理，提升学校管理水平。完善矛盾纠纷排查化解机制和学校突发事件应急处置机制，维护教育系统和谐稳定。加强学校安全管理和社会治安综合治理，深入开展平安学校、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，为师生创造安定有序、和谐融洽的工作、学习和生活环境。

（五）坚持把关注教育民生作为促进教育发展的有力支撑。进一步完善教育投融资渠道，鼓励和引导社会力量捐资助学、出资办学，健全资助体系。尽快全面实施全旗范围内的“15年免费教育”，积极推行从幼儿教育到高等教育的19年免费民族教育。加大少数民族学生专项补助和贫困大学生资助奖励力度。不折不扣落实好助学贷款等优惠政策。

三、2012年主要工作

2012年是“十二五”规划的开局之年，也是实现新时期我旗教育事业快速发展的奠基之年，做好2012年教育工作，意义十分重大。今年全旗教育工作要以科学发展观为指导，坚持党的教育方针，遵循教育发展规律，深入贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》和旗委、政府总体工作部署，全面推进素质教育，加强教师队伍建设，切实提高教育质量，努力促进教育均衡发展，办人民满意、发展需要、家长放心的教育。

（一）以优化学校布局、改善办学条件为前提，进一步夯实教育均衡发展基础。2012年，要以“校安工程”建设为载体，不断优化全旗学校布局，加大标准化学校建设力度。全年预计投入26.66亿元（土地投资8.707亿元，土建及设备投资17.953亿元），加固5所学校；新建1所初中、2所中小学、7所幼儿园；完成22所中小学、幼儿园的续建任务。教育主管部门和各有关学校，要全力配合做好各学校的加固、建设和改造工作，确保各项建设工程按时、高效、顺利推进。

（二）以提高教书育人品质为重点，进一步提升教育队伍素质。一是要加强教育管理队伍建设。完善校园长考核聘任制度，加大后备干部的培养力度。采取“走出去、请进来”的方式，强化教育管理队伍培训，利用寒暑假分期分批选送教育管理干部到教育发达地区考察学习；选派部分业务校园长和后备干部到区内外各学段名校挂职锻炼。积极开展“名校长建设工程”，着力培养一批知名校园长，打造一支综合素质较高、办学经验丰富、具有一定影响力的校园长队伍。二是要加强教师队伍建设。加强教师职业道德教育，坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的首要内容。加大优秀人才引入力度，吸引外地优秀教师和名牌师范大学本科学历以上毕业生来我旗任教，不断将高素质人才吸收到教师队伍当中来。

（三）以提升教育水平为目标，统筹各类教育均衡、协调、全面发展。一是要加快发展学前教育。进一步加大幼儿园的新建和扩容改建力度，完善幼儿园设施设备，改善办园条件，全力满足广大人民群众“好入园、入好园”的需求。进一步提高农村幼儿学前三年入园率，促进全旗学前教育健康快速发展。二是要均衡发展义务教育。推进学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书等资源。严格执行划片招生，控制班容量，合理配置学生资源。积极申报并创建自治区“双高普九”旗。切实丰富学生课外及校外活动，切实减轻学生课业负担，推进素质教育。三是要提高普通高中教育水平。加强普通高中师资队伍的培养与培训工作，提升普通高中教师队伍素质。千方百计提高学校办学水平和教学质量，鼓励学校办出特色，新建高中要积极创造条件，积极创建鄂尔多斯示范高中。全旗高考上线率、优秀率继续有新突破。四是要大力发展职业教育。进一步加强职业高中师资队伍、教学设施设备等软硬件建设，力争把职业高中打造为全市中等职业学校的典型。五是优先发展民族教育。进一步完善民族学校设施设备，切实改善民族学校办学条件。加大对民族优秀考生的资助力度，推进民族学校“三语”和“双语”教学工作。大力加强蒙古族传统文化、传统礼仪教育，积极开展具有民族特色的文体活动和实践活动。

高中师德总结范文篇5

作为一位在大学期间就加入党组织、党龄和教龄几乎一样长的党员教师，从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。特别是任现职以来，认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的思想，坚持“四项基本原则”，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，努力在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表。不计较个人得失，服从组织安排，勇挑重担，认真履行岗位职责。任中学历史一级教师八年来，我先后兼任科组长七年，级组长6年，班主任4年（任教以来8年），经常是几样工作一肩挑，但我无怨无悔，甘于奉献，为此，于1998年7月被中共南海市小塘镇委员会授予“优秀共产党员”的光荣称号。

二、教育教学方面

作为一位既有中师、师专教学经历，又有9年高中教学实践的历史教师，我具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，坚持用普通话进行教学，进行过三次学科小循环教学，一直担任高三把关教师。任现职以来，我不断加强教师业务学习，学习了大量的现代教育教学理论及心理学、计算机信息技术等最新知识，及时了解、掌握本学科最新的教育教学研究动态，并将之运用到自己的教学实践中，使自己的教学能力和水平不断提高，在面向全体学生提高教学质量，培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差方面取得了显著的教育教学效果。

1、积极探索，不断创新，甘为人梯

面对从大学讲师到普通高中教师的角色转变，我认真钻研高中教学大纲和教材，积极探索在生源差的镇属高中如何提高历史教学质量的路子。在课堂教学中，我坚持“教是为了不教”、“授人以鱼，不如授人以渔”的教学原则，在千方百计培养学生学史兴趣的同时，着重培养学生的历史思维能力，激发学生的主体意识，让学生真正参予到历史教学活动中来。帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学习历史的方法，开展形式多样的课堂学习活动，如“课前三分钟历史小故事”、“课前五分钟历史小知识竞赛”等，既锻炼了学生的胆量和口头表达能力，又活跃了课堂气氛，扩大了学生知识面。为提高教学效率，我不断改进自己的教学方法，积极借鉴、运用各地各校同行的先进教学经验。任职以来，我先后探索和运用了“历史课目标教学法”、“图示教学法”、“碎步启发式教学法”等教学模式和方法，都取得了良好的教学效果。调入南海一中一年来，我又积极投身到“历史课多媒体辅助教学”、“网络环境下的历史教学模式”等教学研究中来，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为历史教学注入新的活力，改革课堂教学结构，鼓励学生在堂上大胆质疑，培养学生的创新思维，受到了学生的广泛欢迎，仅一学期即被评为“最受学生欢迎的老师”和学校先进教师。我所任教的班级历史科成绩排在年级前列，其中，任教镇属高中时的历史科毕业会考合格率、优秀率在生源极差的情况下均超过了本市平均水平。1997、1999、2006年我所带的镇属高中学生参加当年高考，先是实现了该校普通高考零的突破，继而在同类学校中名列前茅。为此，我于1999年被评为镇先进教师和南海市优秀教师。

2、加强教研，率先垂范，精益求精

任现职以来，作为校、镇骨干教师，我具有较强的教育教学课题研究和试验的能力，为此，我担任了七年的政史地科组长、历史科组长。为提高科组的整体教学水平，我除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织科组教师开展各项卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子。其中，在科组内开展的课题研究就有“如何在历史课中加强爱国主义教育”、“如何提高政史地学科课堂教学效率”、“历史课的导入与小结技巧探讨”、“目标教学法在政史地学科的运用”、“高考历史专题复习策略”、“近年高考历史出题趋势及对策”、“高考历史三大题型答题技巧”、“信息技术与历史教学的整合”、“网络环境下的历史教学模式”、“优化教学过程，激活课堂教学”等。在我的组织带动下，科组教师参与教研的热情十分高涨，科组有的青年教师毕业仅一两年，就能独当一面，担任会考、高考把关教师，在会考、高考中取得突出成绩。为此，科组多次被评为校、镇先进科组。同时，我认真总结科组和自己的教研、教改经验，先后撰写了《在世界史教学中渗透爱国主义教育》、《历史教学的设疑与解疑》、《在历史教学中培养学生创新思维之我见》、《浅论多媒体技术在历史教学中的运用》等教学总结、论文。其中，论文《在世界史教学中渗透爱国主义教育》获镇优秀论文一等奖，论文《在历史教学中培养学生创新思维之我见》获镇优秀论文二等奖。

2006年我代表科组参加由南海市教育局教研室主办的高中历史说课比赛，获市二等奖。

作为科组长，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。为使科组青年教师尽快成才，我耐心地扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留地与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，给他们压担子，挑重任，为他们创造一个宽松的教学成长环境，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色。在我的指导下，这些青年教师进步很快，在极短时间内就成为学校的骨干教师，胜任高中循环教学工作。

作为科组的领头人，我多次带头承担市、镇、校级公开课、示范课教学，都获得较高评价。每年所上的公开课都获校、镇一、二等奖；其中，在2006年南海市信息技术观摩现场会上，我所上的多媒体辅助教学课“《第一次国共合作的实现》”得到了来自全市专家、同行的高度评价，获得学校优质公开课奖。

18年的教学经历，使我深深认识到：要成为新时期优秀的人民教师，就必须坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，努力接受新思想、新知识，只有这样，才能适应时代的发展。为此我努力学习学科最新的教育教学理论，学习电脑方面的有关知识，努力掌握现代教育信息技术。经过努力，我已经熟练掌握和运用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒体制作软件。2006年我用authorware制作的多媒体说课课件《抗日救亡运动的新高涨》获南海市高中说课比赛二等奖。2006年1月参加佛山市计算机全员培训并取得了初级资格，2006年12月通过了广东省中小学计算机中级考试。

4、以身作则、教书育人，为人师表

从教以来,我担任了八年的班主任和六年的级组长工作。带着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，我全身心地投入到学生思想教育工作中。为了使每个学生都能健康成长，我以身作则，言传身教，用自己的模范行为去影响、带动学生。对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行个别思想教育。充分利用班会课、级会、个别谈心、家访等形式，对学生进行集体主义、爱国主义、思想品德、信念理想教育，使他们学会做人的道理，养成良好的行为习惯。

在班级管理工作中，我讲究工作方法，重视培养学生干部，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培养他们的自治、自理能力。推行量化管理、全员参与的班级管理制度，树立正确的集体舆论，加强学风、班风建设。关注后进生，对他们进行耐心细致地思想教育，发掘他们的闪光点，及时进行表扬鼓励，充分保护他们敏感脆弱的自尊心，给他们改正错误的机会。加强家校联系，共同做好后进生的思想、心理辅导工作。在我的努力下，我所带的班级班风正、学风好，后进生转化率高，学生在各方面得到良好发展，培优转差成绩显著，每学年都被评为学校先进班级。调入南海一中后，一年来，我克服家、校相距较远的困难，以校为家，从早操到晚修几乎天天与学生“泡”在一起，检查督促，促膝谈心，使班级的凝聚力不断增强，在学校各项文体活动中取得突出成绩，在学校第八届体艺节上一举获得入场式最佳创意奖、田径比赛第一名、文艺汇演第一名。而在镇属高中年级管理工作中，我紧紧围绕学校工作中心，抓好年级学生的思想纪律工作，从小事着手，对年级学生进行理想前途、行为养成等全方位教育，指导、协助班主任做好班级各项工作，园满完成了学校交给年级的各项任务。

由于各方面表现突出，因此在1997一1998、1998一1999、1999一2006、2006一2006年度考核中被评为优秀。

以上所述，事实清楚、效果显著、理由充分，符合申报中学高级教师的条件，敬请领导、评委审查批准。

三、晋升后的工作设想

1、加强现代教育教学理论学习，积极参加继续教育，努力做到活到老、学到老，不断提高自己的教育教学理论和教学业务水平，积极投身到学校的教育教学改革实践中。

高中师德总结范文篇6

一、思想政治方面

二、教育教学方面

1、积极探索，不断创新，甘为人梯

2、加强教研，率先垂范，精益求精

2006年我代表科组参加由南海市教育局教研室主办的高中历史说课比赛，获市二等奖。

3、与时俱进，不断学习，学无止境

18年的教学经历，使我深深认识到：要成为新时期优秀的人民教师，就必须坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，努力接受新思想、新知识，只有这样，才能适应时代的发展。为此我努力学习学科最新的教育教学理论，学习电脑方面的有关知识，努力掌握现代教育信息技术。经过努力，我已经熟练掌握和运用PowerPoint、Authorware、FronPage、Flash等多媒体制作软件。2006年我用Authorware制作的多媒体说课课件《抗日救亡运动的新高涨》获南海市高中说课比赛二等奖。2006年1月参加佛山市计算机全员培训并取得了初级资格，2006年12月通过了广东省中小学计算机中级考试。

4、以身作则、教书育人，为人师表

由于各方面表现突出，因此在1997一1998、1998一1999、1999一2006、2006一2007年度考核中被评为优秀。

以上所述，事实清楚、效果显著、理由充分，符合申报中学高级教师的条件，敬请领导、评委审查批准。

三、晋升后的工作设想

高中师德总结范文篇7

一、上半年工作进展情况及成效

(一)落实国家政策，管好用好农村义保经费

今年，我局继续落实农村义务教育经费保障制度，把管好用好农村义保经费作为民心工程的一件大事来抓，义务教育阶段教育经费得到有效保障。2010年春期，全县继续全面实施义务教育经费保障机制，所有义务教育阶段公办中小学全部免除学生杂费，全面免费提供教科书并补助寄宿生生活费，提高了公用经费保障水平，有效地保障了学校正常运转。2010年上半年，下达我县“两免一补”专项资金1440.4万元，其中免费教科书268.8万元，公用经费900万元；省县两级财政安排寄宿生生活补助费271.6万元，已按照学生数足额发放到位。享受”两免”学生达39880人，比例达到百分之百，享受“一补”学生达7744人。

(二)采取多种措施，努力提高教育教学质量

教育教学质量是教育教学的永恒主题，也是教育行政主管部门一切工作的出发点和归结点。我局通过严抓教学常规的落实，实抓教学过程的管理，活抓激励竞争机制的建立，细抓学校管理和教师的评价，采取了下列措施狠抓教学质量的提高：

1、狠抓学风、教风、校风建设。我局继续在全县各级各类学校广泛开展以“校风、教风、学风”为内容的“三风”建设，紧紧围绕管理、校长、队伍建设这三个关键点来做文章，采取各种措施促使校长们从规范学校管理入手，向精细管理迈进。1月13日，组织了我县首届中学校长论坛，围绕“如何提升学校核心竞争力”这一主题，校长们交流了师德教育、学生素质教育和学校管理方面的经验，促进了校际联系和多维度交流；3月31日，召开了教育教学质量分析会，客观地分析了教学质量评估结果，剖析了全县教学工作存在的问题，总结推广了一些学校的好经验、好做法；3月25日至4月10日，举行了“中小学新课程教改成果及课堂教学研讨活动”，分学科、分学段展示了获奖课例，教研员、做课教师和听课教师进行了互动交流，有效解决了教学中的疑难问题并推广了课堂教学经验，推动了我县教育改革向更深层次探究。

2、借鉴先进办学理念，加强教育教学管理。为了深化课程改革，更新办学理念，加强教育管理，提升我县教育管理水平，3月12日至15日，由全县各乡镇中心校校长、教学专干和县直学校校长32人组成的宝丰县教育考察团，赴灵宝市和焦作永威进行了实地学习考察。考察团通过实地参观、课堂听课、相互研讨、听取学校介绍经验和与学校有关领导零距离交流等考察形式，感受到了他们先进的办学理念、清晰的办学思路、学校鲜明的办学特色以及均衡教育发展的好措施。校长和教学专干写出了有见地、高质量的调研报告，我局及时组织召开了中心校校长学习参观经验交流会。通过学习交流，更新了全县教育管理者的管理理念，拓宽了管理者的管理视野，为进一步提高我县教育的竞争力起到了积极的推动作用。

3、加大听课和抽检力度，提高基础教育质量。为了提高中小学教学质量，加强对中小学教学的管理，我局经常组织教研员深入到各中学和乡镇小学听课，组织开展说课、赛课和优质课评选活动，课后精评，指出不足，督促广大教师提高课堂教学技能和艺术。1月27日至29日，组织了2009—2010学年第一学期调研评估活动。4月27日至29日，又组织了2009—2010学年第二学期期中评估活动，并组织九年级市县级综合考试4次，加强了全县中小学教学管理和教学研究。5月6日开始，开展了宝丰县第十届优质课评选活动，各学校积极推荐本单位优质课教师参选，参评教师多达260人。鼓励指导教师撰写教学论文及申报科研课题，让教师有上进心和成就感，扎实推进教研教改工作。上半年各学科上报省、市级论文300多篇，申报省、市级课题20个。

(三)积极争取资金，切实改善学校办学条件

2010年，我局不断加大资金投入，积极争取项目资金，学校办学条件进一步得到改善。

1、农村中小学校舍维修改造项目进展顺利。2010年，全县农村中小学校舍维修改造项目工程9个，投入资金396万元，预计今年年底完工。

2、积极筹建县实验三小，缓解县城小学大班额问题。我局会同国土、城建和城关镇等部门进行了认真的选址，校址定于县城东城区山河路中段路西、县法院以北、棚户区改造工程以东、净肠河以南，占地45亩，设计六级24班，可容纳学生1500人左右。目前，校舍图纸设计已完成，县政府征地资金已到位，现正在与东中居民签订征地协议，7月就可开工建设。

3、积极推进全县中小学取暖工程建设项目。中小学取暖工程从今年3月份到11月底对全县64所中小学进行取暖改造，列入改造范围的学校有高中4所、初中16所、小学44所，占全县保留中小学总数的59.8%。列入中小学保暖工程的项目学校将采用环保、节能、具有保暖制冷双重功能的水源热泵技术进行改造，在不适合采用水源热泵技术的学校，将采用安装锅炉集中供暖或安装空调等合适的方式进行改造。目前，第一批项目学校（商酒务镇、县二中、县三中和马川移民小学）打井任务即将完成，主体工程设计招标公告已发出，第二批项目学校的打井工作即将开始。

(四)进一步加强教师队伍建设，提升整体素质

1、坚持开展师德师风建设。加强师德师风建设一直是我县教师队伍建设工作的重点，按照市教育局的部署，积极启动我县“中小学师德师风先进校”创建活动。自3月1日至19日，组织2009年全县“教书育人十大标兵”组成“教书育人巡回报告团”，到全县各乡镇和县直学校开展巡回报告活动，共作专题宣讲报告19场，参会教师达3000多人。广大教师认真聆听了报告团成员的精彩报告，产生了强烈的反响。结合县委组织部开展的“基层组织创新及先进典型培育年”活动，通过设立“党员示范岗”、评选先进基层党支部，充分发挥党员干部的示范引领作用，进一步增强了广大教师的责任感、使命感和光荣感，促进人人不断提高师德修养，争做学生爱戴、人民满意的教师。

2、校长队伍管理进一步规范。我局严格实行中小学校长聘任制度，进一步树立正确的用人导向，坚持“重用有作为的、关心有能力的、爱护求上进的、惩罚无作为的”的用人原则，培养了一批有思想、有能力、有作为的校长。在校长队伍任免、调整上，我局本着能上能下、任人为贤的原则，对全县中小学校长实行动态管理，坚持在广泛考察基础上进行校长任用，做到每年对全县中小学校长进行全面的考核、考察。

3、加强教师培训，优化师资队伍。从4月份开始，组织开展了万名教师岗位竞赛暨第四届农村中小学青年教师技能竞赛活动。在学校初选的基础上，选出210名教师进入初赛，最后选拔出86人参加市里的复赛；加强班主任培训工作，邀请米裕庆等五位专家在我县举办班主任工作论坛，有652名班主任聆听了专家精彩的报告，收到了良好的效果；继续做好中小学教师教育技术能力培训扫尾工作，5月上旬，有300多名教师参加了教育技能学习培训和认证考试，至此，我县90%的中小学专职任课教师获得了教育技能初级培训合格证；同时，按照市教育局的安排，对我县特岗教师岗位需求情况进行了调查摸底，根据各乡镇教师现状，对将要分配到我县的50名特岗教师按实际需求进行了学段和学科配置。

（五）加强办学管理，进一步实施素质教育

1、加强教育督导评估，规范中小学办学行为。按照上级有关文件精神，经常性开展教育督导工作，规范办学行为，争取各级政府对教育的投入，促进教学条件的改善。3月23日至4月2日，配合县政府教育督导室，组成三个检查组，依据有关指标体系对各乡镇政府和县直中小学幼儿园进行了督导检查，各乡镇政府和各中小学认真制定了整改措施，进一步规范了办学行为，加强了学校管理。5月5日，组织召开了“规范办学行为及教育管理经验交流会”，会上通报了对各乡镇政府及县直中小学幼儿园教育工作督导评估情况。根据《宝丰县中小学管理水平评估细则》的要求，5月25日至6月2日，对全县13各乡镇和县直的16所初中、41所小学进行了全面的管理水平评估。通过评估，进一步细化了中小学校管理工作，正确指导学校开展教育教学工作。整顿幼儿园教育秩序，对全县200余所无证幼儿园下发了停办通知书。在“基础教育百校行”活动中，我局被市教育局评为先进单位。

2、大力推进素质教育，培养学生全面发展的能力。扎实推进素质教育，进一步实施特色兴教。积极开展写字教学、阅读教学、经典古诗文背诵等活动，并探索心理健康教育的新途径，倡导乡乡有特色，校校有亮点。县实验一小、实验二小和杨庄中心校成绩显著。县二中率先开设了健康伦理课程，设立了心理咨询室，关注师生心理健康发展。今年4月份，我们联合县关工委、团县委、县书画研究院等单位，筹备举办“宝丰县第二届青少年书画大赛”，动员全县中小学生参加活动。5月25日，召集各乡镇中心校和县中学校校长、教育专干，在县实验二小召开了“全县中小学艺术教育现场会”，促进了各学校之间在艺术教育上的交流合作。

(六)严密组织考试，确保中、高考取得理想成绩

2010年，我县普通高校招生报考人数5389人，其中普通类4820人，体育艺术类569人。中招报名2554人，比去年有所减少其中高中类2496人，中专类考生58人。为确保中考、高考工作的顺利进行，使每位考生有一个公平的竞争环境，我局投入了大量的人力物力，投入资金22万元，建设了电视监控平台，配置考场20个。从试卷的运送、保密，监考教师的调配、业务培训，到后勤保障，都做了细致而具体的工作，高质量的完成了高考任务，也确保了中考工作的顺利进行。

(七)重视安全工作，确保学校正常教学秩序

在学校安全管理上，我局坚持把安全工作摆在重中之重的地位，先后制定了《宝丰县中小学安全管理应急预案》等6个操作性强的管理制度和办法，要求各学校认真学习贯彻教育部等十部委联发的《中小学幼儿园安全管理办法》,进一步完善安全制度和组织机构，落实学校安全工作“一把手负责制”；进一步强化安全意识，牢固树立“安全无小事”的思想，切实做到安全之事常想、安全预案常备、安全督导常抓、安全警钟常鸣，定期开展自查自纠，并有针对性的开展安全教育和应急演练，提高师生安全意识和自护、自救能力；针对全国连续发生校园伤害事件，4月30日召开了紧急安全工作会议，传达学习了市教育局安全工作紧急会议精神，对学校安全进行具体的安排部署。5月5日至9日，对全县所有中小学开展了拉网式安全大排查，对存在隐患的下发整改通知书，要求限期整改到位。在6月份，按照上级要求积极开展了全国第九个“安全生产月”活动,要求各学校结合实际开展应急预案演练活动，并对5月大检查结果开展“回头看”活动；今年我们还认真安排部署了春季传染病防控工作，要求中小学、幼儿园做好手足口病防控工作，严格落实晨午检制度和因病缺课学生登记制度，并做好疫情上报工作；在4月，联合卫生监督部门，分两组对全县寄宿制学校食堂进行了一次食品安全大检查，及时查处了存在的食品安全隐患；中小学校防雷安全隐患整改率达95%以上。半年来，各学校对安全工作高度重视，认真落实安全整改通知书的要求，没有发生一起重大安全责任事故，做到了“师生安心，群众满意，领导放心”。

（八）积极开展群众性体育活动，推动全县体育运动水平的提高

一是元旦、春节期间活动丰富多彩。举行庆元旦“体彩杯”乒乓球季度联赛、“棋迷乐园”杯第三届农民象棋邀请赛、第二届象棋棋王赛、“盈瑞之家”杯围棋公开赛；举行“促和谐、奔小康”“云海杯”健步走活动、“促和谐、奔小康”“体彩杯”门球赛、商酒务犁湾沟农民篮球邀请赛；在县篮球馆，承办河南省南部赛区“宝丰一高杯”第八届农民篮球赛暨第二届“万村千乡”农民篮球赛；在平顶山篮球馆举行的省万村千乡农民篮球赛平顶山赛区比赛，我县荣获第三名。

二是全民健身月活动精彩纷呈。承办平顶山市乒乓球俱乐部少儿乒乓球比赛；在新世纪广场举行第六届健身气功培训班；在政府文印部门口举行象棋擂台赛；在新世纪广场举行“全民健身活动月”启动仪式，并进行了“全民健身活动月”女子跳绳比赛、职工拔河比赛、少儿跆拳道比赛和国民体质测试活动；举行“全民健身活动月”青少年围棋邀请赛、“全民健身活动月”“交通”杯门球比赛；在新世纪广场举行“全民健身活动月”少儿拉丁舞比赛；在县篮球馆举行“全民健身活动月”篮球邀请赛；在汇佳幼儿园进行2010年幼儿组国民体质测试；举行“全民健身活动月”羽毛球比赛和自行车技巧赛。

三是积极参加省、市体育比赛。2月22日至26日，参加在开封举行的省象棋比赛；5月1日至3日，在宝丰蓝天俱乐部参加平顶山市乒乓球俱乐部少儿乒乓球比赛；5月1日至3日，在平媒围棋俱乐部参加中国煤矿棋院第十一届围棋段位赛；参加市“晨光杯”中学生运动会；6月26—27日我县选手梁佩雯、牛忠民、邱皓代表洛拖学校参加洛阳市中学生运动会乒乓球比赛，梁佩雯、牛忠民分获男、女单打冠军。

（九）加强信访、计生、创建、综合治理等工作

在信访方面，主要做好信访案件的查处工作，变上访为下访，及时了解广大教职工的思想状况，发现问题提前介入，控制事态的发展。上半年，完成上级交办信访案件15件，自报案件8件，全部结案，结案率达百分之百；加大对教育系统育龄妇女的管理力度，按照县委县政府要求，积极开展治理党员干部违法生育工作；积极开展创建工作，方案具体，制度完善，措施得力，被县创建办评为先进单位，我局正积极申报市级园林单位；综合治理常抓不懈，维护了全县教育大局稳定。公务员之家:

二、存在的主要问题和困难

回顾半年来的工作，既有令人欣慰的成绩，也还存在一些困难和问题。主要表现在以下几个方面：一是教育投入不足问题未得到根本解决。城区教育资源紧缺，大班额现象突出，高中校建投入严重不足，还不能适应城市发展；农村学校建设和发展经费严重短缺，学校险房危房现象还存在。二是教育不均衡现象仍然存在。城乡之间、校际之间，无论是办学条件，还是教育水平都还存在一定差距。三是师资队伍结构不能适应教学需要。学科结构、年龄结构不合理，英语和体、音、美等学科教师缺额较大，农村小学教师老龄化现象严重。

三、下半年工作安排

在今后的工作中，我们将继续用科学发展观统领教育工作全局，以开展的各种专项活动为抓手，深化教育教学改革，全面推进素质教育，在义务教育阶段教育教学质量稳步提高的基础上，狠抓高中教育教学质量，全力提升教育的社会满意度，将继续重点做好以下工作：

（一）加大新课程改革力度，进一步提高教育教学质量。一是狠抓基础教育。坚持以质量为中心，以提高义务教育阶段巩固率、高中阶段普及率、职业教育就业率、人民对教育的满意率等“四率”为目标，创造性地开展工作；以课程改革为核心，实行“三改”“一创新”工作思路；重视高中教育，进一步加强对高中师资队伍建设，努力提高高中阶段教学质量。二是加快发展职业教育步伐。强化职校内部管理，树立职教新理念，加强职业教育师资队伍建设，建设“双师型”教师队伍，制定全县职业教育专业设置规划，使职业教育更好地适应社会及劳动力市场变化的需求；采取有效措施，扩大职校招生规模。三是规范民办幼儿教育。严格办学准入制度，严格审批制度，对全县民办幼儿园办园许可证重新进行审批；规范民办幼儿园的办学行为，办好各乡镇中心幼儿园；加大民办幼儿教师的培训，提高民办幼儿教师的素质。

（二）提高教师整体素质，进一步加强教师队伍建设。一是加强中小学校长队伍建设。实行校长年度述职制度，严格实行中小学校长聘任制度，培养一批有思想、有能力、有作为的校长，进一步树立正确的用人导向；加大对校长的提高培训工作，进一步提升校长的治校水平，经常性召开好全县中小学校长经验交流会、报告会。二是切实加强教师队伍建设。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，把师德师风建设放在首位，继续发扬爱岗敬业、勇于创新、淡泊名利、志存高远的精神，在全县着力打造一支“有学识、有修养、有能力、懂教育”的教师队伍；利用暑假期间，组织中小学教师进行远程教育培训和农村小学教师县级培训，对省选派的50名特岗教师进行岗前培训。

（三）高度重视安全工作，学校安全常抓不懈。继续加强安全教育，培养学生的安全意识，增强学生安全防范的应急能力；认真排查校园内部安全隐患，学校重要部位要安装报警设施，做好防盗工作；关注学生的人身、财产、交通等方面的安全，尤其要建立和完善学校安全预警机制和突发事件应急预案，切实提高突发事件的处置能力和处置效果；进一步加强对学校安全工作的指导，不定期地开展专项督查，确保校园安全“零事故”，确保师生“零伤亡”。

（四）抓好教育重点工程建设。一是加快县第三实验小学建设步伐，对选调的教师进行培训，做好开学前的准备工作，实现秋期按时招生。二是推进全县中小学保暖取暖工程，严格按照招投标程序，严把质量关，争取在11月底之前完成全县60%的学校取暖改造任务。三是加快建设我县未成年人绿色网吧项目，搞好城区和乡镇试点网吧的建设工作。

高中师德总结范文篇8

首先，让我代表本溪县县委县政府，热烈欢迎省教育厅示范性高中评估组来我县检查指导工作。现在，我就本溪县如何创办人民满意的教育，创建省级示范高中的基本情况向各位领导和专家作以汇报。

我县地处辽宁东部山区，辖14个乡镇，30万人口。近年来，县委县政府切实把教育摆在优先发展的战略地位，全面实施科教兴县战略，不断深化教育改革，努力推进教育创新，全县各级各类教育都取得了初步成果。在高中教育改革和发展上，注重以建设示范性高中为目标，不断加强教育基础建设，改善办学条件，提高教学质量，促进全县普通高中乃至整个基础教育的快速发展。目前，全县有普通高中4所（县一中、县二中、县五中、田矿中学），重点高中1所（县高级中学），高中在校生人数达到人。

县高中始建于1980年，1981年被评为辽宁省重点高中。学校占地面积13万平方米，建筑面积3．44平方米，有教职工196人，其中专任教师169人。在校生2776人，45个教学班。目前，县高中招生数量逐年增长，教学质量明显提高，取得了本溪县高中教育发展史上最好的成绩。为此，我县以县高中为龙头，积极创建省示范高中。在创建过程中，我们主要采取了以下措施：

一、强化政府行为，确保高中教育健康发展

县委县政府将高中教育工作列入重要议事日程，定期研究和解决高中教育改革与发展中存在的问题。同时努力增加投入，划拨专项经费用于县高中扩建，逐步改善高中的办学条件，并制定了各种优惠政策，为高中发展创造宽松的环境。2003年，县委县政府无偿为县高中划拨土地，使学校占地面积由原来的5万平方米扩展到现在的13万平方米，建筑面积由原来的1.5万平方米扩展到现在的3.5万平方米，高中园区建设基本形成，这为高中未来的发展提供了广阔的空间。

二、加快整合教育资源，不断扩大高中办学规模，增强效益观念

为创建省示范性高中，我县加强对重点高中基础设施建设，改善办学条件，扩大办学规模，增强办学实力。县高中新建一栋教学楼，两栋宿舍楼，一处食堂和一座体育馆，目前学校共有教学楼三栋，实验楼一栋，图书馆、体育馆等教学设施也一应俱全，走在了我县同类学校的前列，这些都基本能满足学校扩大招生的需要，也达到了教育教学的资源共享，起到了优质高中的示范和辐射作用。

三、不断深化教育教学改革，增强办学实力，发挥示范辐射作用

（一）培养大批的跨世纪创新人才是创建示范性高中的核心目标

在创建工作之初，我们首先明确一点，那就是：培养大批的跨世纪人才是创建示范性高中的核心目标。县高中要名符其实地示素质教育之范，示培养创新人才之范。为此，县委县政府要求高中在整个办学过程中，要努力探索和实践“五个创新”，即教育观念创新、管理模式创新、教学方法创新、教学手段创新以及课程结构创新。这其中的核心就是教育观念创新。

1、教育观念创新

全面推进素质教育，培养21世纪创新人才，必须树立符合素质教育要求的教育观。为此，我们在县高中强调：

第一，教育的整体功能观，即充分发挥学校教育的政治功能、经济功能、文化功能及促进人身心发展的功能，通过整体功能的发挥，把县高中的学生培养成开拓创新的现代人，勤学善思的自强人，文明高尚的未来人。

第二，育人的全面质量观，实现全面发展，注重全面要求，面向全体学生。

第三，开放的培养方式观，在教育力量的组合方面，除发挥学校的主要职能作用外，还建立了学校教育、家庭教育和社会教育三者的协调制度，形成有机的教育合力。学校成立家长委员会，探索家长会的新形式，努力把每一次家长会开成家长培训会、家长提高会，提高家长会的吸引力和效果。在教育渠道和途径方面，坚持把课堂教学作为素质教育的主渠道，又充分开展各种课外、校外活动。大力实施开放式办学。近年来，县高中积极同本地区及省内外，国内外大中学校和科研机构保持密切联系，积极推进教育国际交流与合作，并与韩国忠清大学、日本九洲外国语大学等结成友好学校。

第四，连续的终身教育观，即学生在校不仅要学习知识，更要学会学习，学会健体，学会生存，学会发展，切实变“升学教育”为素质教育，不断倡导和创造有助于学生全面素质提高的新做法，让他们走出校门进入社会后有能力并且乐意继续学习。

2、管理模式创新

县高中主张管理应当顺应时代，注重根据实际情况，适时地调整和改革管理组织结构及其职能。确立了“校长全面负责，党总支保证监督，教代会民主管理”三位一体的学校管理模式，体现了校长的中心地位和作用，同时副职分工明确，制度健全，措施有力，使学校领导层成为一个凝聚力、影响力极强的有机体。校长马永义在我县教育系统向来以敢于改革，善于改革著称。他领导下的班子成员个个都让县政府满意。

县高中提出“管理是科学”，“向科学管理要效益要质量”，把培养具有现代化教育观念和管理手段的高素质干部队伍作为管理模式创新的核心任务之一，要求中青年干部好学上进，认真履行职责，尽快完成“角色转变”，开拓性地开展工作。

在领导班子的带领下，学校认真贯彻《中学德育大纲》和《县高中学生一日常规》，重视班集体的建设，充分发挥班集体的整体育人功能，建立班主任负责制。班主任不仅对任教学科的教学工作负责，更发挥对整个班级工作“领导、组织、协调”的职能，对本班全体学生的全面发展负责。

对学生的管理，简单的“管、卡、压”只能窒息学生，县高中充分发挥校团委、学生会、班委会、团支部等群团组织在学校教育中的主体作用，培养学生自理自律的意识与独立自主的精神。建立独具特色的值周班制度，每周一个班级，让每个学生都有参与学校日常检查和管理的机会。

3、教学方法创新

教学有法但无定法，贵在创新。县高中越办越好，重要原因之一是有一大批优秀老师各有一套符合教育教学规律的有效的教学方法。在这些优秀教师的创新过程中，一个以推进新课程教学计划实验为契机，改变学生的学习方式，教学生学会学习，培养创新精神和能力，构建“以学生为主体，教师为主导，发展为主线”的现代化全新教学模式，已在县高中形成共识。

4、教学手段创新

全面实施素质教育，培养21世纪创新人才，教学手段的创新不可或缺。基于这一认识，县高中在办学过程中，一直把教学设备的更新摆在重要议事日程上。县高中目前拥有多功能阶梯教室4个，多媒体教室16个，建有教师电子备课室、多功能电子大厅、报告厅、校园计算机网络系统及闭路电视、双向控制系统等。有80％以上的学科，1／3以上的课程能应用多媒体进行教学，多名教师在全省课件制作比赛中获奖。教师的计算机水平全部达到省定标准。

5、课程结构创新

全面实施素质教育，培养21世纪创新人才，必须以课程来落实。目前，县高中课程结构创新的核心就是严格执行新课程计划，开设好学科类课程和活动类课程，认真开好心理健康等选修课，努力建设适合素质教育要求的课堂教学模式；积极构建适合县高中特点的课程结构体系。如今，学校开设了20余门选修课和活动课，有多部自编的校本课程，如《》。组织了艺术体操队、文学社、各项体育集训队、各种兴趣小组等，开展丰富多采的课外活动，课内打基础，课外育特长。开展“社会调查实践活动”，广大师生深入厂矿、农村、社区，与社会广泛接触，参加实践锻炼。这些活动都成为县高中办学的一道道风景线。

（二）造就一支高素质的教师队伍是创建示范性高中的根本保证

县高中现有教职工196名，其中专任教师169名，特级教师1名，高级教师57名，一级教师44人，研究生17人（研究生备考班35人）。其中市级名师8人，市学科带头人14人，市县两级骨干教师42人。他们深受社会的尊重和学生的欢迎。学校形成了一支思想稳、结构好、素质高的教师队伍，这是长期重视教师队伍建设的结果。究其原因有以下六个方面：

1、县高中有一个良好的内部环境，体现在政治环境宽，作风纪律严，干群关系和，敬业精神强。

面对商品经济大潮和“拜金主义”泛滥，学校以事业留人、以待遇留人、以感情留人，尤其是学校领导，不仅以踏实稳健的作风管理学校，而且以极具魅力的人格与情感凝聚教工。领导班子成员十分重视自身建设，身先士卒，率先垂范，形成了一个“团结、务实、进取、高效”的领导集体。中层干部切实抓好各处室工作，为学校全局工作排忧解难。大家心齐力坚，形成了良好的内部环境。与此同时，通过严格的考核，遴选和引进人才。近两年，县政府允许高中在全省范围内招聘师范类本科毕业生，共有50余人加盟县高中，优化了教师队伍结构，建成了一支年轻而充满活力的教师队伍。

2、建立竞争激励机制，实行定岗定员、竞聘上岗、转岗分流、优化结构的全员聘任制。中层干部竞聘上岗，年部主任聘班主任，班主任选择任课教师，任课教师选择班主任，从而实现双向选择，变人事管理为岗位管理。实行奖励工资制度，在满工作量的基础上，向教学一线倾斜，变福利工资为奖励工资，奖优罚劣，奖勤罚懒，激发教职工的工作积极性。并制定《县高中教职工考核实施细则》，实行百分考核制度，每学期考核一次，作为评职、晋级、评优、聘任的重要依据。

3、重视教师的职业道德建设。师德师风是一种隐性的教育资源，县高中注重加强隐性教育资源的开发，培养高尚的师德师风，他们的具体做法是：“树榜样，定制度，抓评价”三管齐下，通过典型引路、制度约束和学生评价，把师德师风建设落到实处。用师德师风这一隐性的教育资源，潜移默化地去感染学生，收到了“润物细无声”的效果。

4、对青年教师加强培训，实施青年教师培养“1、3、6、9工程”，达到一年适应，三年优秀，六年骨干，九年名师的培养目标。实行三级管理制度，师徒合同制，年轻老师虚心向老教师学习，拜老教师为师，签订师带徒合同，一定三年，制订培养计划，确定培养目标，定期验收；教导处把年轻老师的课排在导师之后，先听后上，这样，既提高了年轻教师的业务能力，又提高了他们的课堂教学效果，同时也保证了县高中的整体教学质量。

5、狠抓教师的基本功训练，开展新教师“百花课”和35岁以下教师示范课评选活动，不断深化课堂教学改革。对全体教师提出“三个一”要求，即精选一门必修课、上好一门选修课、参与一项科研课题研究。实施了“跨世纪园丁工程”，以培养特级教师、骨干教师、青年教师拔尖人才为主，来打造一支骨干教师队伍。

6、强化科研，走科研强校之路

县高中明确把学习、科研作为教师教学工作的主线，提高教师素质的捷径。学校设有专门的科研机构――培训处，有专兼职教研、科研人员。积极配合学校进行教育教学改革。承担科研立项和教改实验课题，实施指导研究性学习及校本课程开发等具体工作。县政府在经费上积极支持，从而保证教科研工作顺利开展。高中师生共同创办了《创新天地》、《研究性学习集锦》、《教研科研信息》等校园刊物，使教科研气氛浓厚。

为此，县高中被授予“全国创造教育”实验基地，进行了全国及省市多级科研课题研究，培养了一大批教科研骨干，多项科研成果得到推广，400余篇论文被评为市级以上优秀论文。坚持科研，浓厚科研之风，已成为县高中创新办学，提高教师素质的鲜明特色。

（三）营造鲜明的办学风格和特色是创建示范性高中的本质要求

县高中在办学实践中，注重营造浓郁的文化氛围，使县高中的文化积淀熠熠生辉，同时又把握时代的脉搏，形成了“顺应时展，培养社会需要的精英人才；符合学生实际，提供人人成材的理想氛围”这样一种办学风格。这种风格是在长期的实践过程中积淀下来的成功经验，是一种无形而有力的规范，也是县高中的独特优势之所在。县高中拥有独具一格的校园文化，这种文化发挥着美化心灵、陶冶人格的德育功能，校园刊物展现了师生的才华和风采，文化长廊内容丰富，寓意深远。尤其是孔子的巨型塑像，象征人类智慧的金苹果，以及天道酬勤的巨型石刻等，都是采纳了县里其它部门的一些意见，精心设计而成，其中处处蕴含着学校教育的主题。创建示范性高中，就是要牢牢把握和营造这种鲜明的办学风格和特色，只有这样，才能在创建过程中赢得主动和成功。

（四）建设县高中园区是创建示范性高中的崭新起点

本溪县县委县政府按照“教育立县、科技兴县”的战略思想，高瞻远瞩地在县城东部建设县高中园区，这充分体现了县委、县政府的远见卓识，体现了对我县教育事业的重视和关注，也充分体现了党和政府对县高中的信任和支持，同时也为县高中创建示范性高中，为县高中未来的发展提供了强有力的物质保障，县城老百姓都非常满意。高中人也为之精神振奋。

作为本溪县的龙头学校，县高中以其鲜明的办学特色，优异的教学质量，科学的管理方式和良好的办学条件，取得了累累硕果，实现了我县高中教育的跨越式发展。辽宁日报，本溪日报，本溪教育报对学校的发展都做过专题报道，县高中得到了各级领导的重视和全社会的关注和好评。

2002年5月，教育部中学校长培训中心，中学校长研修班到辽宁进行为期13天的考察，考察的唯一一所县级高中就是我县的重点高中，中心副主任应俊峰在总结中指出：本溪县高中以严管理、高质量、大贡献为目标，立志在教学环境，干部与教师

高中师德总结范文篇9

大家好！

我演讲的题目是《为了理想，我要当校长》。今天站在这里，我要感谢县委、政府，感谢教育局，感谢在座的各位领导和同志们以及我们腾六中的全体师生，感谢你们对我的厚爱与支持，是你们给予我勇气和信心，给予我这样一个公平竞争、自我推荐，参加竞职演讲的机会。我今天的演讲内容包括三个部分：一是我个人的基本情况；二是我竞聘校长职位所具备的条件；三是我的治校方略。

我叫杨新创，今年34岁，中共党员，本科学历，中学一级教师，现任腾冲县第六中学副校长。**年7月我于保山地区师范学校毕业后分配到团田乡曼哈完小任教，**年9月调入腾冲县团田中学，**年9月调入腾冲县第六中学，调入腾六中后就承担教务副主任工作，配合教务主任进行全校的教育教学管理，20*年8月被任命为教务主任，20*年8月被任命为学校副校长，同时兼任教务主任工作。15年的教育教学历程，在各位前辈、同行们的帮助和指导下我不断的学习、成长，具备了做一名完中校长应具备的能力。此期间我通过函授学习取得了汉语言文学专业专科学历，通过自学考试取得了汉语言文学专业本科学历。**年至今我一直担任高中年级级组长和高中语文教学工作，担任了五届毕业班的语文教学，在每届的高考中，我所承担的语文学科成绩应该说在学生个人的总成绩上“贡献”是十分明显的，得到了广大师生、家长的一致认可。

今天，我参加竞聘腾冲县第六中学校长职位，我具备以下七方面的条件和优势：

一、献身教育事业是我毕生的追求

我出生于一个教育氛围浓郁的家庭，我的父亲和两位叔叔都是教师。从小我就把教书育人这一光荣的职业当作了自己的理想。20年前我初中毕业，就选择了师范，18岁的我成了一名光荣的人民教师，走上了讲台，开始了对自己人生价值的追求——教书育人。14年来我把我的欢乐、我的爱给予了我的学生们，看着他们成长、成才，我快乐着、幸福着，我充分的感受到了一名教师所拥有的幸福和满足。我将为教育事业奉献我的终生。

二、我有较高的思想政治素质

身为一名中共党员，我能全面贯彻党和国家的教育方针、政策，能遵守国家的法律、法规，能坚持社会主义办学方向，作风正派、实事求是，具有高度的事业心和责任感，严于律己，以身作则，堪为人师，为人表率。

三、我有扎实的专业知识素质和丰富的教育教学经验

在师范学校读书的时候，我是一名勤奋好学的好学生，在完成学习任务之余我阅读了大量的书籍，养成了良好的学习习惯，充实了自己，为我现在的工作打下了坚实的基础。参加工作后我从未间断过读书和学习，并通过函授学习取得了汉语言文学专业专科学历。在专科学习的过程中，我充分的感受到学历的提高并不等同于知识水平的提高。为了给自己一个很好的压力，在学历提高的同时尽其可能的充实自己，为此，本科段的学习我选择了自学考试，于20*年6月取得了汉语言文学专业本科学历。

**年9月—**年7月在腾冲县团田乡曼哈完小担任小学三年级的教育教学工作，因为各种因素及原因，该班是当时全乡最大的班级，有学生43人，成绩全乡倒数。面对困难，作为一名新教师的我别无选择，服从学校的安排，以满腔的热情和一颗无私的心面对我的学生，积极向老教师学习、请教，探索教育教学的方法和途径。汗水终于换来了回报，学年考试提升了8个名次，名列全乡第二。**年9月我因成绩显著被调到团田中学工作，担任初66班班主任及语文教育教学，**年中考有学生6人考入中师，1人考入中专，学校走出了当时每年只有一、两人考起中师中专的低谷。**年担任初一81班班主任及语文教育教学，学生巩固率为100%，学年水平测试平均分、及格率均远远高于全县平均水平。**年9月调入腾六中，9年来一直从事高中语文教育教学和年级组长，20*年高考有补习生韩启仰被北京大学医学部录取，20*年高考上线率居全县第四，同时我所承担的语文学科成绩突出，得到了广大师生和家长的一致好评，先后被评为县级优秀教育工作者、优秀教师、优秀党员。我有从事小学教育、初中教育、高中教育的经历，我熟悉基础教育的每一个阶段，对基础教育有全面的了解和认识，这对我成为一名完中校长来说应该是一笔宝贵的财富。

四、有一定的行政经历和较强管理组织能力

我**年9月调入腾六中后就承担教务副主任工作，配合教务主任进行全校的教育教学管理；20*年8月被任命为教务主任；20*年8月被任命为学校副校长，同时兼任教务主任工作。9年来，无论在哪一个岗位我都能较好或出色的完成好自己的本职工作，并积极参与学校管理，熟悉和了解学校管理的各个环节，参与学校决策，配合校长和支书工作，加强了教育教学各个环节的管理，带领全校教师积极探索教育教学改革，进行教育教学研究，使每一个教学岗位都保持了较高的质量，加强了教研组管理，参与学校修订和完善了学校的各项规章制度，制定了《腾六中教职工履职量化考核方案》、《腾六中职称晋升方案》、《腾六中评选推优方案》、《腾六中教育教学效益奖惩方案》、《腾六中班主任量化考核方案》、《腾六中教师工作要求》等方案，在校长的指导下组织主持了每年的农村完中四校联考，高考、中考、会考、水平测试等各种考试，准时高效的完成了上级下达的各项任务，组织调动教职工参与和完成高、初中招生工作，确实做到了“为人能表率、教学能领衔、科研能引领、实践能示范”的作用，我的工作得到广大教职工的肯定和信赖。其中20*年3月还被县教研室评为“先进教务主任”。

五、我有优秀的个性品质

我年轻，有活力，精力充沛，具有广泛的兴趣爱好，勇于创新；具有开拓意识、求真务实、爱岗敬业的工作作风，健康的情感，坚强的意志，积极进取、善于学习的品格。

六、我有较好的群众基础

我参加工作以来，与人相交，无论是谁，一切皆以“待人以诚、处事以正、自律以严”为原则，赢得了各界的广泛好评和厚爱，为我这些年和将来的工作奠定了较好的群众基础。

七、我熟悉学校的情况

云南省腾冲县第六中学坐落在气候宜人、交通便利的腾冲南部蒲川乡境内，创办于**年，初为农业中学（原校址在今腾冲县蒲川乡卫生院所在地），**年由“蒲川中学”更名为“腾冲县第六中学”，20*年12月晋升为云南省二级一等完全中学，是一所发展良好的农村完全中学。现有教职工102人，教师89人，工勤人员13人；教学班23个，高中10个班、初中13个班；在校学生1247人，高中621人，初中626人；占地面积30569平方米，生均24.5平方米；校舍建筑面积10156平方米，生均8.1平方米；图书21156册，生均16.9册；有教室24个，理、化、生实验室各1个，计算机教室2个（供学生使用的计算机60台），语音室、远程教育接收室、光盘播放室、多媒体教室、图书室各一间，音乐、美术室一间（在建盖，开学即可使用）；20*年新建办公楼一幢，为教师集体办公提供了可能。

学校有一支敬业爱岗、作风扎实、乐于奉献、精于钻研、爱生如子的教师队伍；完善的教育教学配置和后勤保障体系，严密的管理措施；讲求实效、持之以恒的德育工作方案；鲜明的办学特色，学校一日常规实行半封闭式管理，确保学生良好行为习惯的养成，优良的学习环境和氛围，教育教学质量逐年不断提高，得到了学生和家长的一致认可，具有特色的办学模式得到全社会的好评和公认，连续几年被教育局党委评为“先进党支部”，被县委政府授予“先进学校”的称号。

尊敬的各位领导、各位专家、同仁们，我有信心，有能力管理好这所学校，如果你们相信我、信任我、支持我，我将以这所学校为平台去实现我的教育理想！

一、办学的理念及宗旨

办学理念：以人为本、和谐发展。

办学宗旨：办人民满意的教育，做人民满意的教师，创人民满意的学校。

办学指导思想：以人为本，尊重主体，面向全体学生，全面实施素质教育，为培养高素质人才和当地经济建设者奠定坚实的基础。

发展目标：师资雄厚，科研领先，管理科学，特色鲜明，优质高效，示范辐射，环境优美，设备先进。

二、牢固树立“以人为本”的办学理念，加强教职工队伍建设

无论社会如何发展，制度如何规范和健全，我们面对的始终是人，为此在开展工作时，必须牢牢树立“人本化”的意识。只有发扬“以人为本”的精神，尽最大可能地挖掘人的内在潜能，创造性地开展工作，才能使得学校得以顺利的发展。在学校的各项工作中应充分重视人的因素，正确认识人的价值，发挥人的主观能动作用；教育的根本任务是培养人，教育的本质是人性的养成和个性的培养，是以学生和教师为中心的人文互动过程；在所有的教育过程中，人才是最重要的资源。原清华大学校长梅贻琦说过：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”西方学者科男特也曾说：“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量。”谁能集一流的教师，谁就能办成一流的学校。因此，学校要十分重视教师队伍的建设。建设一支献身教育事业，具有品德高尚、教育观念先进、治学严谨、基础知识雄厚、专业知识精深、教学水平一流、育人艺术精湛、勇于传播先进文化、不断创新的教师队伍，为此，我这样做

1、铸就高尚师德。

师德是教师的灵魂。教师必须铸就高尚的师德，爱岗敬业，不辱教书育人的使命。学校应狠抓师德不放松。党、政、工、团密切配合，每学期分别组织党员和教职工认真学习党和国家的政策与法律法规。重视学习贯彻“三个代表”的重要思想。发挥党员的先锋模范作用，扎扎实实地开展“三全”“三爱”“三让”师德师风教育活动；加强师德建设，树立教师正确的世界观、人生观、价值观；提高教师政治思想觉悟和业务素质。

2、建立以校为本的教学研究制度，引导教师对专业知识精益求精。

精深的专业知识是教师工作的本钱。时代的发展对教师专业知识能力的要求越来越高。为此，必须建立以校为本的教学研究制度。加强教研组建设，实行集体备课制、基础教案制、教师作业制、教学反思制等一些行之有效的方法来提高教师的业务水平；以教研组为单位开展教育教学研究，学大纲、课标，钻教材，研考题，建题库；实行听评课和开展一节好课活动；树立科研意识，进行课题研究；加强与强校合作，“走出去”，“请进来”，通过交流提高教师的专业水平。

3、建立教师终身学习培训制度。

鼓励教师进行各种形式的学习，学历进修，攻读教育硕士，参加云南省中小学教师继续教育、现代信息技术教育、教师基本功培训；加强学校信息技术软硬建设，积极引导教师学习信息技术，登上信息技术这艘快艇，达到提高教育教学质量的彼岸。

4、加强对青年教师的培养。

青年教师是学校的未来和希望，要严格要求青年教师，使他们在定型前有一个高的标准、高的起点，在给他们压担子的同时，帮助他们出点子，壮胆子，尽量使他们少走弯路，提早成熟。对新分入或新调入学校教龄不长的教师采用至少为期三年的“师带徒”活动，在每学年开始时由学校召开专题会议，聘请师德高尚、业务精良、精力充沛的教师与青年教师结对子，签订“师带徒”协议，要求师傅满腔热忱地“教备课、传教法、帮总结”，无私地“授经验、传教风、承师德”。要求青年教师虚心请教，刻苦钻研，听一节课上一节课，边听边总结，确保一次性成功。推行新教师“公开课制”，按合格标准加以量化评分。同时大胆的使用他们，有计划的选用新教师，一进校就担任班主任，确保新教师培养一个成熟一个。

5、重视学科带头人的培养，让骨干教师“亮”起来。

教师，特别是一线教师，是学校教育科研的中坚力量，我们教育战线上真正的英雄。将业务管理权限逐级下放，把权力、创造的空间还给他们，让他们充满感情，信心百倍地去挑战。积极的为他们创造条件，坚持双向出人才的方针，引导他们进行富有成效的实践外，还要对他们进行理论滋养。积极组织他们参加省、市、县举行的培训活动，让一批骨干教师向一流的专家名师学习，进行面对面的交流、观察名师的教学风采，学习先进的教学理念，使骨干教师的思想得到净化，理论得到提升，视野得到开阔，成为学校教育科研的“领头羊”。

三、加强教风、学风建设，努力构建优良的校园文化

1、加强教风、学风建设。

教学水平的提高源自好的师资和良好的学风。这里好的师资不仅仅是学问做得好，更重要的是具有良好的教风，对教学认真，对学生负责，以提高学生素质为己任，能够结合学生实际，深入浅出，旁征博引，举重若轻地分析和传授知识，培养学生的学习兴趣、学习能力和自我更新的能力。同时良好的教风使得学生保持旺盛的学习干劲，刻苦学习，认真上课，努力掌握课堂内容，课外还能积极钻研，自主学习，从而形成良好的学习习惯和学习风气。

很大程度上，学风取决于教风。好的教风滋生培养刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的良好学风。严师出高徒。如果教师能够以高的标准要求学生，学生就有一个高的奋进平台，努力学习，好的教风就会培育出好的学风。

学校要高度重视师德师风建设，重视教师专业能力的提升，有力地促进优良教风、上进学风的养成。努力做到不管一个教师的起点水平如何，都要对学生负责，都要敬业奉献，都要努力学习，提升自己的专业能力。

2、努力发展和构建学校文化。

发展和构建学校文化，使之形成学校精神，从而使学校具有一种无坚不摧，无往不胜的力量。种子的力量可以拱破石头，爱的力量可以叫英雄不惜江山。然而力量之大莫过于精神和信仰，战士有了它可以抛头颅洒热血，教师有了它，可以“捧着一颗心来，不带半根草去”。同时优秀的学校文化的开放性、民主性和包容性能赋予师生独立的人格，独立的精神，能够持续学习，不断反思，创造超越，做到人无我有，人有我优，人优我特，形成富有鲜明时代特征的办学特色，以特色的学校品牌在教育园地中勇立潮头。

学校文化的建设首先是校园文化的建设，大力建设积极向上的校园文化，校园内书写醒目校训、校风、教风、学风、教育方针、名人格言，教学楼张贴名人画像，建文化景点，开展文化、体育、艺术活动。造就学校独具特色的优良校园环境和校园文化，对学生是一种无声的教育，学生只要一进入校园就受到熏陶，受到教育，起到和课堂教育优势互补的良好效果。

四、激活学校管理机制，提高办学效益，依法治教

1、实行岗位目标管理制。

对全校岗位进行统计确定，召开教职工代表大会，明文确定各岗位的目标责任，向全校教职工公开建立符合专业技术人员、管理人员和工勤人员各自岗位要求的具体目标责任，形成能进能出，能上能下，能升能降，让优秀人才脱颖而出的充满生机与活力的用人机制，实现单位人事管理的法制化和科学化。

2、实行教职工聘任制。

针对全校岗位和各岗位职责，对全校教职工以双向选择的形式进行聘任，签订聘任责任书，确定教职工聘任。对符合条件的照顾对象给予适当照顾。

3、实施绩效工资制。

在制定绩效工资分配中应充分考虑到教师“贡献”大小的问题。在深化工资分配制度中应确立劳动、劳动力资本、专业技术技能和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，对在关键和特殊岗位的教职工应适当给予倾斜。坚持效益优先，兼顾公平的原则。

在分配中体现教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩和贡献直接挂钩，努力体现按劳分配、优劳优酬的分配制度。

通过科学公平的绩效工资分配可以大大激发教职工的工作热情和创造性，做出更大的成绩，也能使教职工真正成为学校的主人，和学校融为一体，荣辱与共，为学校的发展竭尽全力。

4、建章立制，依法治校。

进一步修订和完善《腾六中教职工履职量化考核方案》、《腾六中职称晋升方案》、《腾六中评选推优方案》、《腾六中教育教学效益奖惩方案》、《腾六中班主任量化考核方案》、《腾六中教师工作要求》等方案，加强学校规章制度建设，使学校管理有法可依，有章可循，减少学校管理中的“人治”现象，大大调动教职工的工作积极性。

五、坚持教育教学为中心不动摇，努力提高教育教学质量。

学校的一切工作均是为了学生成才，必须坚持教育教学为中心不动摇。学校的人事制度、分配制度、评价体系以及各项工作都必须以教育为中心，为教育服务，教师队伍的建设和基础设施的归宿也是为了教育教学。

1、努力提高课堂教学效率，抓死教学常规不放松。

加大对教师课堂教学的监控力度。教师课堂教学要始终以学生为主体，最大限度的调动学生的积极性、主动性、创造性，尽力消除课堂教学模式化。死抓备课、上课、作业批改、辅导学生和考核学生成绩五个环节，对学生成绩考核形式要多样化、要全面、公正。尊重学生的人格和个性，考核要实事求是，抓好考纪考风建设，教学生做“真人”。

2、开辟第二课堂，搞好因材施教，注重学生个性发展。

3、加强教育教学研究，整合新课程与现代教育技术，提高教学效率。

4、重实践，树榜样、抓实效。

校长要对学校工作全面负责，但校长不是“官”，要深入教学第一线，与教师同甘共苦。学校班子成员全部兼课，以身作则。一个好的校长就是一面高扬旗帜。校长应是“师者之师”。校长要做全校师生的榜样，这样，学校的管理理念才会深入人心，才能产生实效。

学校领导班子深入教学第一线，研究教法、学法、考法，从实践中来，才能了解学生的真实情况，把握教学实情，从而才能为教育教学质量的提高制定出切实可行的方案，才能避免空谈，瞎指挥。

5、做好学生巩固和生源工作，为提高教学质量做保障。

做好学生巩固工作，建立贫困生救助机制和奖学金制度，控制学生流失和吸引优质的生源。

六、抓德育促智育，向管理要质量

重视德育工作，建立以学生发展为本、以学生为主体、学生自主参与的学校德育工作模式。

1、加强德育队伍建设。

建立以政教处、团委、少先队、班主任为主体的德育教师队伍，坚持开展学生养成教育、道德教育、理想教育、法制教育、安全教育、国防教育等不同层次的教育活动，营造积极向上、生动活泼的校园文化氛围。

2、加强班级管理。

班级是学校的核心单位，班主任是班级管理的直接责任人。通过班主任和科任教师培养学生自立、自主、自强的自我教育能力，使学生在行为规范、心理健康、道德修养和精神境界等方面达到较高水平。德育工作纳入班级考核。

3、加强学生心理健康教育。

所有教师特别是班主任要当好心理医生，争取和学生进行心理交流，感觉和掌握学生的心理健康状况，及时疏导和治疗。

七、积极筹措资金，改善办学条件，为教学服务

1、争取社会力量办学，建盖学生宿舍。

学校学生住宿条件差，并且有大面积的危房存在（1296平方米），解决学生宿舍已经到了刻不容缓的地步，为此在争取上级项目资金不到位的情况下只有向社会各届筹措资金，争取社会力量办学。

2、建盖教职工宿舍

教师宿舍紧张，且危房面积有588平方米，向教师筹措部分资金建盖教职工宿舍。

3、改造和新建学校厕所。

八、创建平安校园，办特色学校

为达到“办人民满意的教育，创人民满意的学校”的办学目标，组织和动员全校师生，综合运用各种手段，认真落实各项措施，构建全方位、立体型、多层次的治安防范体系。开展创建平安校园、文明校园活动，为广大师生创造良好的工作和学习环境。

高中师德总结范文篇10

首先，我代表平原县教育局对各位领导前来平原县检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面，就我县农村义务教育工作情况向各位领导做一简要汇报。

平原县总面积1047平方公里，共辖乡镇11个，总人口44.74万人，其中农村人口38.74万人。2003年全县地方财政总收入14592万元。全县现有各级各类国办学校140处，其中县直学校9处，农村中小学131处，在职公办教师4999人，其中农村中小学教师3825人，在校生56656人，其中高中6596人，初中24056人，小学25094人。1986年我县实现普及初等义务教育，1997年通过省政府的“两基”验收。近年来，县委、县政府和县教育局高度重视农村义务教育的发展，认真贯彻《义务教育法》，积极落实“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育管理体制，坚持多渠道筹措教育经费，调整支出结构，开展捐资助学活动，努力改善办学条件，保证农村教师工资按月及时发放，加快薄弱学校和危房改造步伐，加大制止学生辍学工作力度，保证“两基”成果的巩固和提高，以加强教师队伍建设为重点，以深化教学改革为动力，以教育信息化建设为突破口，努力提高农村教育教学质量。

一.农村义务教育经费落实情况及存在的问题

我县是经济欠发达县，财政负担较重。但县委、县政府为充分保障教育优先发展战略地位的落实，优先安排教育经费，坚持多渠道筹措教育经费，逐年加大对教育的投入，努力依法做到教育经费的“三个增长”。2003年，教育经费总投入6670.43万元，分别比2002年和2001年增长6.12%和23.17%，其中政府财政预算内教育经费支出3987万元，占财政总支出的15.7%。农村中小学生年均公用经费为小学126元，初中258元。在保证投入的同时，加强对教育经费的管理，县审计局、教育局每年对各单位经费使用情况进行审计检查，2003年我县未发现挪用教育经费的情况，平调资金已全部纠正。

作为一个经济欠发达县，教育经费投入不足依然是制约农村义务教育发展的“瓶颈”。当前，我县财政基本上是“吃饭财政”，全县财政收入中62%的部分用于教师的工资发放。所以，发展农村义务教育光靠单一的政府投入已无法满足需要，必须走多渠道筹措教育经费的路子。

二.农村教师待遇落实情况

全县农村教育系统财政供养人员4779人，其中在职3825人，离退休859人，退职95人。自2002年6月开始，我县对农村教师工资实行“全县统筹、封闭运行”的办法，在原有工资基础上全部收归县管，县财政设立教师“工资资金专户”，每月10日前，由县财政直接将教师的工资款拨付到农村信用社，信用社再打到教师的工资卡上，每月教师凭个人工资卡领取工资。现在，我县农村教师人均月工资为570元。截止目前，全县教师工资没有再出现新的拖欠现象。2002年5月以前，全县共欠发农村教师工资1582.5万元，累计拖欠时间最长的为11个月，最少的4个月。

在保证教师工资按月及时发放的同时，积极落实农村教师的其他待遇，今年3月份为全县农村教师办理了“医疗保险”。

三.农村中小学收费及创收情况

我县农村义务教育阶段的收费全部按照鲁政办发［2000］69号文件和德政办发［1998］26号文件规定的收费标准进行收取，严格执行“一证、一卡、两公开、四统一”的收费政策（一证即各单位到物价部门办理收费许可证，做到一校一证；一卡即县教育局统一印制的收费管理卡，做到一生一卡；两公开即公开收费项目和标准，公开收费使用情况；四统一即统一收费时间，统一收费项目，统一收费标准，统一收费票据）。学校凭证收费，学生照卡缴费，没有擅自提高收费标准或自立名目乱收费现象。

在严格收费管理的同时，各单位通过勤工俭学、搞校办企业、对外承包等积极进行创收，以弥补办学经费的不足。

四.农村适龄儿童入学情况

2003年，全县农村小学适龄儿童入学率为100%，初中适龄人口入学率为99.49%。全县适龄残疾儿童少年入学率为82.8%，小学毕业生升学率为98.85%。

五.控制农村初中学生辍学情况

（一）2003－2004年农村初中学生辍学情况

2003－2004年农村初中学生年辍学率为4.22%，年辍学人数为1055人，其中初一150人，初二360人，初三545人。在辍学的学生中，外出打工的占68%，经商的占15%，回家务农及从事其他行业的占17%。

（二）农村初中学生辍学的主要原因

造成农村初中学生辍学的原因主要有以下四个方面：

一是高校招生并轨制度改革，大中专毕业生分配难、就业难，学生对学习失去信心和动力；

二是在市场经济形势下，新的读书无用论滋生蔓延，导致学生对升学失去信心，加之有些家长观念落后，目光短浅，致使学生辍学经商或外出打工；

三是在学校内部，实施素质教育力度不够大，教师教学观念落后，教学方法陈旧，课程过深，考试过频，加上个别学校存在着歧视学困生现象，导致学生厌学以致辍学；

四是个别学生由于家庭经济困难而辍学。

（三）我县控制农村初中学生辍学的措施

依法控制学生辍学是普及九年义务教育的重要内容，我县历来高度重视。自1999年以来，县政府、县教育局相继制定了关于控制中小学生辍学的实施意见，进一步加大了控辍工作力度，中小学生辍学现象得到了相对有效的控制。我们的经验和做法得到了市政府和市教育局的充分肯定，并在全市推广交流。围绕控制中小学生辍学工作，我们重点采取了以下五项措施：

一是坚持实施辍学报告制度、动员学生返校制度，强化学籍管理，建立和完善学生入学保障机制；

二是严格执行省、市规定的义务教育收费标准，全面推行中小学收费公开卡制度，坚决治理中小学乱收费现象；

三是实行贫困学生救助制度，对贫困学生实行减免杂费政策。减免比例：县直中小学不低于在校生人数的15％，乡镇中小学不低于在校生人数的20％；

四是规范和加强教学管理，全面推进素质教育。严格执行课程方案和课程计划，深入开展教育教学改革实验，提高课堂教学效率；加强活动课建设，充分发展学生特长；严格控制学生在校活动总量和学生作业量，切实减轻学生过重课业负担；

五是全面推行制止辍学责任制，实行制止辍学“一票否决制”。每年召开一次控制学生辍学工作总结表彰会议，全面落实各项奖惩政策。

通过以上措施，全县中小学生辍学现象得到了有效的控制。但是，中小学辍学率特别是农村初中辍学率距离国家规定的控制标准还有较大差距。我们将不断加大工作力度，进一步强化政府行为，从教育内外两方面入手，切实有效地抓好控制学生辍学工作，促进农村义务教育健康发展。

六.初、高中毕业生流向及社会就业情况

根据2003年的统计数据，2003年全县共有初中毕业生6950人，其中有2700人升入普通高中就读，占38.8%，有600人升入各类中等专业技术学校就读，占8.6%,有3650人外出打工、经商或回家务农，占52.5%。2003年全县有高中毕业生1800人，升入高等院校的有1332人，占74%，升入民办院校的188人，占10%，其它的占16%。

七.农村教师队伍建设情况

（一）现状和问题

目前，我县农村共有中小学校131所（不包括幼儿园），在职教职工3825人，其中在岗人员3037人，提前离岗及其他原因非在岗人员788人。农村教师队伍存在的突出矛盾和问题有以下三点：

一是结构矛盾突出。受历史和其他方面的影响，农村教师队伍结构性矛盾十分突出，主要表现在六个方面：（1）区域性矛盾。县直学校和临近县城的乡镇教职工过剩，偏远乡镇教师短缺；（2）学段性矛盾。由于近几年小学生源减少，初高中生源进入高峰期，小学教师阶段性局部过剩，初高中教师普遍短缺；（3）岗位矛盾。在部分学校内部，非教学人员过剩，教学第一线的专任教师相对短缺，富余的非教学人员占用着专任教师的编制，但又不从事教学工作；（4）资源矛盾。我县农村中小学民师转正人员目前在岗的有1200多人，占全部农村中小学在岗人员的40%还多，这部分教师年龄偏大，平均年龄在45岁以上，学历水平低，第一学历或高中或初中或更低一些，知识结构老化，整体素质低；（5）学科矛盾。从学科分布来看，英语、信息技术、音乐、美术等学科的专业教师紧缺，70%以上的农村小学没有专业毕业的英语教师。（6）编制矛盾。2002年省政府下达了鲁政办发[2002]44号文《关于调整中小学教职工编制标准的意见》，与1999年的编制标准相比，调整后的中小学教职工编制标准由以学校为单位按班额核定，调整为以县级为单位按教职工与学生比核定。按新的编制标准，我县农村教职工队伍超编253人，而事实上我县农村教师队伍缺口很大，致使国家规定的所有学科无法开齐开足。农村教师队伍存在的这些结构性矛盾直接影响着农村义务教育事业的发展。

二是教师减员与师资补充之间的矛盾。一方面是教师资源大量减少。自2000年以来，我县在师范类大中专毕业生分配工作中实行“本科生留县直，专科生去乡镇，电大、中师生不再分配”的办法。近三年来，全县共接受派遣专科以上毕业生126人，而同期因年龄、身体健康以及去民校应聘等各种原因离岗的就有785人，三年教师资源净减少659人；另一方面，师资补充工作未能及时跟上，现行的大中专毕业生分配就业制度未能与市场经济体制下的用人制度接轨，教学亟需的学科毕业生和高学历的毕业生不愿回来，各单位对回来的学非所需的毕业生不愿接收，二者互相掣肘，形成恶性循环。自2000年至今，分配到农村中小学的专科以上毕业生共计88人，实际到岗到位的仅有53人，尚不及同期教师减员的零头，各单位只好聘用代课教师以维持常规教学需要。

三是骨干教师流失现象令人堪忧。我县从2000年开始出现教师外流现象，截止到2003年底，全县教师外流共计111人，其中农村中小学教师外流76人，这部分教师普遍学历高、职称高，年富力强，工作经验丰富。其流向是县内各民办学校，主要是平原师范初中部。究其原因，一是市场经济社会大环境使然；二是教师的思想观念尤其是人生价值观发生转变；三是农村教师工资收入偏低，待遇较差；四是教师工作环境不良，精神不愉快，心情不舒畅。农村骨干教师外流对我县农村义务教育的发展造成了一定的影响，教师队伍不稳定，人心思动，部分学校正常的教学工作受到影响。

（二）措施和成效

县委、县政府和县教育局高度重视农村教师队伍建设工作，坚持把建设一支数量足够、相对稳定、具有良好政治业务素质的教师队伍作为促进农村义务教育健康发展的重中之重，加强对农村教师队伍的管理、培训、考核等，深化农村教育人事制度改革，不断提高教师整体素质。我们的措施和做法主要有以下五个方面：

一是依法落实县教育行政部门对中小学教师的管理职责。根据《教师法》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的有关规定，县教育局作为县人民政府的教育行政主管部门，对县内所有中小学校长和教师依法实行统一管理，负责教师资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、考核评价以及校长的选拔任用和归口管理。

二是坚持师德教育常抓不懈，农村教师队伍的职业道德水平不断提高。我县始终把师德建设摆在首位，将每年九月份定为“师德教育月”，组织各学校认真学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》和县教育局制定的《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，举办师德教育演讲比赛，建立健全师德考核评估机制，实行师德考核“一票否决制”。

三是通过深化农村中小学人事制度和分配制度改革，优化农村教师队伍结构。实行教职工全员聘任制和核编定岗末位落聘制，精减学校领导班子职数，压缩教学人员与非教学人员比例；实行结构工资制，加大奖励工资比例，定岗定责定报酬，绩酬挂钩，优绩优酬，充分调动教学一线教师的工作积极性；积极探索大中专毕业生就业制度改革新路子，为农村中小学及时补充新生力量，采取多种措施优化农村教师队伍结构。

四是加强对教师队伍的管理。针对教师外流现象，县教育局制定了《关于进一步加强中小学教师队伍管理的意见》，一方面鼓励教师合理有序流动，另一方面强化教师队伍管理，稳定农村教师队伍。通过全面依法实行教师资格制度，严把教师“入口关”，拓宽教师来源渠道。建立健全教师定期考核制度，把教师的师德表现和教育教学工作实绩作为聘任和晋升职务的主要依据。教师队伍管理工作步入法制化、规范化轨道。

五是农村中小学校长和教师培训工作成效显著，教育干部和教师实施素质教育的能力和水平不断提高，有效地促进了农村义务教育的发展。从1998年开始，我县就在全县中小学校长和教师中实施了“中小学校长培训和教师继续教育工程”，内容主要包括：新任教师岗前培训，通用基本功、学科基本功、综合能力三项训练，教师学历提高培训，中小学校长岗位培训和提高培训以及高级研修，小学英语教师培训，中小学教师信息技术培训，去年以来重点进行了基础教育课程改革师资培训。目前，全县农村中小学98%的专任教师普遍接受了一至两轮的专业培训，小学校长持证上岗率达到100%，中学校长持证上岗率达到88%，小学、初中教师学历合格率分别达到了100%和98%，分别比1999年提高了2个和3个百分点。农村中小学教师的政治业务素质不断提高。县教育局被省教育厅授予“山东省中小学校长培训和教师继续教育先进单位”。

八.农村中小学教学质量

在县委、县政府的高度重视和大力支持下，通过全县广大教育干部和教师的共同努力，农村中小学教学质量稳步提高。2003年，农村中小学没有发生在校学生违法犯罪现象，初中毕业生合格率达96.8%，参加中考的优秀人数万人比为19.2%，居全市第5位，全县中考成绩列全市第三名，中考优秀生人数858人，比上年增加185人。小学毕业生会考优秀率36.5%，及格率84.3%，分别比上年提高2.3和3.7个百分点。奥林匹克竞赛获奖人数517名，比上年增加157人，其中获部级奖的155人，省级奖的331人，分别比上年增加28人和129人。