初中自我总结范文10篇

时间:2023-03-22 17:55:12

初中自我总结

初中自我总结范文篇1

三年的时间,既漫长,又短暂,离开小学校园,第一次进入初中的那一天,就好像刚刚过去,转眼间我们又要分别。我即将进入直升班,而同学们,也会在不远的六月离开这个校园。我此时,既为即将进入高中而兴奋,同时更为要提前离开这个快乐生活了三年的集体而不舍。在这离别之际,我没什么别的送给大家,就把我初中三年来的学习经验总结了一下,介绍给大家,希望对大家今后几个月备战中考有帮助。不过在此之前,我还得说一句,学习方法最重要的是要适合自己,需要自己总结,别人的学习方法也只能借鉴,不能照搬,否则可能适得其反。我的学习方法主要有以下几点:

第一是要注重课堂,这也是老师们说了多次的,千万别小看课堂,如果课堂效率不能保正,补习再多也是事倍功半。课堂是我们现在接受知识最主要的途径,尤其是复习阶段,每个老师讲的都是考试重点,如果以前掌握了的,可以再次巩固,以前遗漏的,也可以查漏补缺。而课堂最重要的,就是记笔记,套用一句已经说烂了的话,“好记性不如烂笔头”,在复习阶段,更是如此,短时间内大量的知识汲取,记性再好的人也不可能都靠脑袋记下来,所以要记笔记,方便日后温习。而且记笔记还有一个更重要的好处,正如上次刘老师说的,可以控制我们的思维,让我们专注于听讲而无暇做别的事,这对于那些自我控制能力不强的同学,也不失为一个强迫自己认真听讲的好方法。

第二是作业,这也是现在让大家无限头疼的问题,不过作业还是要做的,而且要认真做,大家不妨想一想,反正只有这几个月了,只要坚持过去了,就能大有收获。作业是我们学习的第二道防线,也是最后一道,通过做作业,我们可以找出自己在知识方面的不足,弥补学习中的漏洞,而现在,更可能是最后一次弥补的机会,如果错过了,中考再考到,那可就后悔莫及了。因此,如果在以前抄作业,还说的过去,可在现在这个非常时期,再抄作业,可就是把自己往火坑里推了。说到这,我还要跟大家分享一个我做作业的方法,那就是每次做作业或考试的时候,我都把自己不会或不确定的题目做上记号,这样等老师评讲作业时,看到记号,就会记得仔细听懂,也避免了因时间太久而忘记的可能了。

第三个方面就是考试,关于考试,我觉得相反于课堂和作业应该放轻松些,即使成绩不理想,也不必太过沮丧,只需总结失败经验即可,就像刚考的那篇英语文章说的,我们不过是买个教训,只是作者花的是钱,而我们花的是分数。每次大考完,我都会总结每个科目的得失,并且确定在下一阶段需要弥补的目标,我想这也许是我的分数比较均衡的原因吧。这里我还要提到一点,就是千万不要只盯着自己喜欢或擅长的科目,对自己的弱项更要努力,这里还得引用刘老师的一句话,“一个桶装水的多少决定于它最短的那块板子”,所以请大家一定要重视自己的弱项。

关于考试还有一点,就是考试时的时间分配问题,这里我要重点说一下数学考试,虽然我也是经常做不完的人,不过还是把我总结出的经验跟大家说一下吧。我觉得,数学考试的时间分配就是一个速度和准确度的平衡的问题,这两个一般人往往顾此失彼,因此我觉得,一个提高成绩的重要途径就是学会按照自己的水平来合理分配这两者,数学较好的同学,可以更注重速度,以达到攻克后面难题获得高分的目标;而成绩还有待提高的同学,则可以注重准确度,先把应得的分全拿到,再去想后面的难题,这样分数应该也不会太低。我不得不承认,其实我自认为我的数学并不算好,我也经常和大家一样做不出后面的题目,因此我很佩服熊智琪,因为他每次都能想出那些难题,因此我建议大家不妨有空去向他请教下他的方法。

第四点是对老师布置的其他一些非书面作业的态度问题,我不得不说,许多同学在这方面还有欠缺。其中最典型的就是语文英语的背诵了。许多人在老师布置了这种作业后,甚至回家看都不看,就等检查时蒙混过关。其实,这只是自欺欺人,我们毕竟是为自己而不是为老师学习这样做,即使侥幸通过,也只是欺骗自己,更不利于老师为大家水平做评估,制定复习方向。

我要说的是,那些背诵的东西,是文科中的死题目,是只要背了就能得分的,对于这种分,如果不拿,可就太对不起自己了。也许有人会抱怨没时间,其实,只要抓住每天早自习的那几十分钟,应付这些就绰绰有余了。怕就怕长时间不背,日积月累,等到想背的时候不仅会因为数量太多而降低效率,更会产生烦躁心理,提不起一点精神来背了。所以对于背诵,我的建议是“今日事,今日毕”,拖得越久,负担越重。

初中自我总结范文篇2

一、关于初高中数学成绩分化原因的分析

1.环境与心理的变化。

对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中,必有些学生产生“松口气”想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就耳闻高中数学很难学,高中数学课一开始也确是些难理解的抽象概念,如映射、集合、异面直线等,使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。

2.教材的变化。

首先,初中数学教材内容通俗具体,多为常量,题型少而简单;而高中数学内容抽象,多研究变量、字母,不仅注重计算,而且还注重理论分析,这与初中相比增加了难度。

其次,由于近几年教材内容的调整,虽然初高中教材都降低了难度,但相比之下,初中降低的幅度大,而高中由于受高考的限制,教师都不敢降低难度,造成了高中数学实际难度没有降低。因此,从一定意义上讲,调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距,反而加大了。

3.课时的变化。

在初中,由于内容少,题型简单,课时较充足。因此,课容量小,进度慢,对重难点内容均有充足时间反复强调,对各类习题的解法,教师有时间进行举例示范,学生也有足够时间进行巩固。而到高中,由于知识点增多,灵活性加大和新工时制实行,使课时减少,课容量增大,进度加快,对重难点内容没有更多的时间强调,对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高。

4.学法的变化。

在初中,教师讲得细,类型归纳得全,练得熟,考试时,学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型,一般均可对号入座取得好成绩。因此,学生习惯于围着教师转,不注重独立思考和对规律的归纳总结。到高中,由于内容多时间少,教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细,只能选讲一些具有典型性的题目,以落实“三基”培养能力。因此,高中数学学习要求学生要勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通。然而,刚入学的高一新生,往往继续沿用初中学法,致使学习困难较多,完成当天作业都很困难,更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。

二、搞好初高中衔接所采取的主要措施

1.做好准备工作,为搞好衔接打好基础。

①搞好入学教育。这是搞好衔接的基础工作,也是首要工作。通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除松懈情绪,初步了解高中数学学习的特点,为其它措施的落实奠定基矗这里主要做好四项工作:一是给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;二是结合实例,采取与初中对比的方法,给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点;三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别,并向学生介绍一些优秀学法,指出注意事项;四是请高年级学生谈体会讲感受,引导学生少走弯路,尽快适应高中学习。

②摸清底数,规划教学。

为了搞好初高中衔接,教师首先要摸清学生的学习基础,然后以此来规划自己的教学和落实教学要求,以提高教学的针对性。在教学实际中,我们一方面通过进行摸底测试和对入学成绩的分析,了解学生的基础;另一方面,认真学习和比较初高中教学大纲和教材,以全面了解初高中数学知识体系,找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点,以使备课和讲课更符合学生实际,更具有针对性。

2.优化课堂教学环节,搞好初高中衔接。

①立足于大纲和教材,尊重学生实际,实行层次教学。高一数学中有许多难理解和掌握的知识点,如集合、映射等,对高一新生来讲确实困难较大。因此,在教学中,应从高一学生实际出发,采劝低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上,放慢起始进度,逐步加快教学节奏。在知识导入上,多由实例和已知引入。在知识落实上,先落实“死”课本,后变通延伸用活课本。在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明。

②重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络。初高中数学有很多衔接知识点,如函数概念、平面几何与立体几何相关知识等,到高中,它们有的加深了,有的研究范围扩大了,有些在初中成立的结论到高中可能不成立。因此,在讲授新知识时,我们有意引导学生联系旧知识,复习和区别旧知识,特别注重对那些易错易混的知识加以分析、比较和区别。这样可达到温故知新、温故而探新的效果。

③重视展示知识的形成过程和方法探索过程,培养学生创造能力。高中数学较初中抽象性强,应用灵活,这就要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,这就要求教师应向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程,不仅使学生掌握知识和方法的本质,提高应用的灵活性,而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进创造性思维能力的提高。

④重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性。高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真消化,认真总结归纳。这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此,我们在教学中,抓住时机积极培养。在单元结束时,帮助学生进行自我章节小结,在解题后,积极引导学生反思:思解题思路和步骤,思一题多解和一题多变,思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率。

⑤重视专题教学。利用专题教学,集中精力攻克难点,强化重点和弥补弱点,系统归纳总结某一类问题的前后知识、应用形式、解决方法和解题规律。并借此机会对学生进行学法的指点,有意渗透数学思想方法。

3.加强学法指导。

高中数学教学要把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一。指导以培养学习能力为重点,狠抓学习基本环节,如“怎样预习”、“怎样听课”等等。

具体措施有三:一是寓学法指导于知识讲解、作业讲评、试卷分析等教学活动之中,这种形式贴近学生学习实际,易被学生接受;二是举办系列讲座,介绍学习方法;三是定期进行学法交流,同学间互相取长补短,共同提高。

4.优化教育管理环节,促进初高中良好衔接。

①重视运用情感和成功原理,唤起学生学好数学的热情。搞好初高中衔接,除了优化教学环节外,还应充分发挥情感和心理的积极作用。我们在高一教学中,注意运用情感和成功原理,调动学生学习热情,培养学习数学兴趣。学生学不好数学,少责怪学生,要多找自己的原因。要深入学生当中,从各方面了解关心他们,特别是差生,帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题。给他们多讲数学在各行各业广泛应用,讲祖国四化建设需要大批懂数学的专家学者;讲爱因斯坦在初中一次数学竟没有考及格,但他没有气馁,终于成了一名伟大科学家,华罗庚在学生时代奋发图强,终于在数学研究中做出了卓越贡献,等等。使学生提高认识,增强学好数学的信心。在提问和布置作业时,从学生实际出发,多给学生创设成功的机会,以体会成功的喜悦,激发学习热情。

②重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质。由于高中数学的特点,决定了高一学生在学习中的困难大挫折多。为此,我们在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,使他们善于在失败面前,能冷静地总结教训,振作精神,主动调整自己的学习,并努力争取今后的胜利。平时多注意观察学生情绪变化,开展心理咨询,做好个别学生思想工作。

③电视知识的反馈和落实。通过建立多渠道的反馈途径,及时收集学生对知识的掌握情况和对教学的意见,为及时矫上学生的错误,调整教学,提高教学针对性提供依据。知识落实的思路为:以落实“三基”为中心,实行分层落实,做到提优补差。主要措施是:平时练习层次化,单元结束考查制度化,做到章节会,单元清。

初中自我总结范文篇3

一、关于初高中数学成绩分化原因的分析

1.环境与心理的变化。

对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中,必有些学生产生“松口气”想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就耳闻高中数学很难学,高中数学课一开始也确是些难理解的抽象概念,如映射、集合、异面直线等,使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。

2.教材的变化。

首先,初中数学教材内容通俗具体,多为常量,题型少而简单;而高中数学内容抽象,多研究变量、字母,不仅注重计算,而且还注重理论分析,这与初中相比增加了难度。

其次,由于近几年教材内容的调整,虽然初高中教材都降低了难度,但相比之下,初中降低的幅度大,而高中由于受高考的限制,教师都不敢降低难度,造成了高中数学实际难度没有降低。因此,从一定意义上讲,调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距,反而加大了。

3.课时的变化。

在初中,由于内容少,题型简单,课时较充足。因此,课容量小,进度慢,对重难点内容均有充足时间反复强调,对各类习题的解法,教师有时间进行举例示范,学生也有足够时间进行巩固。而到高中,由于知识点增多,灵活性加大和新工时制实行,使课时减少,课容量增大,进度加快,对重难点内容没有更多的时间强调,对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高。

4.学法的变化。

在初中,教师讲得细,类型归纳得全,练得熟,考试时,学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型,一般均可对号入座取得好成绩。因此,学生习惯于围着教师转,不注重独立思考和对规律的归纳总结。到高中,由于内容多时间少,教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细,只能选讲一些具有典型性的题目,以落实“三基”培养能力。因此,高中数学学习要求学生要勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通。然而,刚入学的高一新生,往往继续沿用初中学法,致使学习困难较多,完成当天作业都很困难,更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。

二、搞好初高中衔接所采取的主要措施

1.做好准备工作,为搞好衔接打好基础。

①搞好入学教育。这是搞好衔接的基础工作,也是首要工作。通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除松懈情绪,初步了解高中数学学习的特点,为其它措施的落实奠定基矗这里主要做好四项工作:一是给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;二是结合实例,采取与初中对比的方法,给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点;三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别,并向学生介绍一些优秀学法,指出注意事项;四是请高年级学生谈体会讲感受,引导学生少走弯路,尽快适应高中学习。

②摸清底数,规划教学。

为了搞好初高中衔接,教师首先要摸清学生的学习基础,然后以此来规划自己的教学和落实教学要求,以提高教学的针对性。在教学实际中,我们一方面通过进行摸底测试和对入学成绩的分析,了解学生的基础;另一方面,认真学习和比较初高中教学大纲和教材,以全面了解初高中数学知识体系,找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点,以使备课和讲课更符合学生实际,更具有针对性。

2.优化课堂教学环节,搞好初高中衔接。

①立足于大纲和教材,尊重学生实际,实行层次教学。高一数学中有许多难理解和掌握的知识点,如集合、映射等,对高一新生来讲确实困难较大。因此,在教学中,应从高一学生实际出发,采劝低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上,放慢起始进度,逐步加快教学节奏。在知识导入上,多由实例和已知引入。在知识落实上,先落实“死”课本,后变通延伸用活课本。在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明。

②重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络。初高中数学有很多衔接知识点,如函数概念、平面几何与立体几何相关知识等,到高中,它们有的加深了,有的研究范围扩大了,有些在初中成立的结论到高中可能不成立。因此,在讲授新知识时,我们有意引导学生联系旧知识,复习和区别旧知识,特别注重对那些易错易混的知识加以分析、比较和区别。这样可达到温故知新、温故而探新的效果。

③重视展示知识的形成过程和方法探索过程,培养学生创造能力。高中数学较初中抽象性强,应用灵活,这就要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,这就要求教师应向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程,不仅使学生掌握知识和方法的本质,提高应用的灵活性,而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进创造性思维能力的提高。

④重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性。高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真消化,认真总结归纳。这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此,我们在教学中,抓住时机积极培养。在单元结束时,帮助学生进行自我章节小结,在解题后,积极引导学生反思:思解题思路和步骤,思一题多解和一题多变,思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率。

⑤重视专题教学。利用专题教学,集中精力攻克难点,强化重点和弥补弱点,系统归纳总结某一类问题的前后知识、应用形式、解决方法和解题规律。并借此机会对学生进行学法的指点,有意渗透数学思想方法。

3.加强学法指导。

高中数学教学要把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一。指导以培养学习能力为重点,狠抓学习基本环节,如“怎样预习”、“怎样听课”等等。

具体措施有三:一是寓学法指导于知识讲解、作业讲评、试卷分析等教学活动之中,这种形式贴近学生学习实际,易被学生接受;二是举办系列讲座,介绍学习方法;三是定期进行学法交流,同学间互相取长补短,共同提高。

4.优化教育管理环节,促进初高中良好衔接。

①重视运用情感和成功原理,唤起学生学好数学的热情。搞好初高中衔接,除了优化教学环节外,还应充分发挥情感和心理的积极作用。我们在高一教学中,注意运用情感和成功原理,调动学生学习热情,培养学习数学兴趣。学生学不好数学,少责怪学生,要多找自己的原因。要深入学生当中,从各方面了解关心他们,特别是差生,帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题。给他们多讲数学在各行各业广泛应用,讲祖国四化建设需要大批懂数学的专家学者;讲爱因斯坦在初中一次数学竟没有考及格,但他没有气馁,终于成了一名伟大科学家,华罗庚在学生时代奋发图强,终于在数学研究中做出了卓越贡献,等等。使学生提高认识,增强学好数学的信心。在提问和布置作业时,从学生实际出发,多给学生创设成功的机会,以体会成功的喜悦,激发学习热情。

②重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质。由于高中数学的特点,决定了高一学生在学习中的困难大挫折多。为此,我们在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,使他们善于在失败面前,能冷静地总结教训,振作精神,主动调整自己的学习,并努力争取今后的胜利。平时多注意观察学生情绪变化,开展心理咨询,做好个别学生思想工作。

③电视知识的反馈和落实。通过建立多渠道的反馈途径,及时收集学生对知识的掌握情况和对教学的意见,为及时矫上学生的错误,调整教学,提高教学针对性提供依据。知识落实的思路为:以落实“三基”为中心,实行分层落实,做到提优补差。主要措施是:平时练习层次化,单元结束考查制度化,做到章节会,单元清。

初中自我总结范文篇4

一、关于初高中数学成绩分化原因的分析

1.环境与心理的变化。

对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中,必有些学生产生“松口气”想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就耳闻高中数学很难学,高中数学课一开始也确是些难理解的抽象概念,如映射、集合、异面直线等,使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。

2.教材的变化。

首先,初中数学教材内容通俗具体,多为常量,题型少而简单;而高中数学内容抽象,多研究变量、字母,不仅注重计算,而且还注重理论分析,这与初中相比增加了难度。

其次,由于近几年教材内容的调整,虽然初高中教材都降低了难度,但相比之下,初中降低的幅度大,而高中由于受高考的限制,教师都不敢降低难度,造成了高中数学实际难度没有降低。因此,从一定意义上讲,调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距,反而加大了。

3.课时的变化。

在初中,由于内容少,题型简单,课时较充足。因此,课容量小,进度慢,对重难点内容均有充足时间反复强调,对各类习题的解法,教师有时间进行举例示范,学生也有足够时间进行巩固。而到高中,由于知识点增多,灵活性加大和新工时制实行,使课时减少,课容量增大,进度加快,对重难点内容没有更多的时间强调,对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高。

4.学法的变化。

在初中,教师讲得细,类型归纳得全,练得熟,考试时,学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型,一般均可对号入座取得好成绩。因此,学生习惯于围着教师转,不注重独立思考和对规律的归纳总结。到高中,由于内容多时间少,教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细,只能选讲一些具有典型性的题目,以落实“三基”培养能力。因此,高中数学学习要求学生要勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通。然而,刚入学的高一新生,往往继续沿用初中学法,致使学习困难较多,完成当天作业都很困难,更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。

二、搞好初高中衔接所采取的主要措施

1.做好准备工作,为搞好衔接打好基础。

①搞好入学教育。这是搞好衔接的基础工作,也是首要工作。通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除松懈情绪,初步了解高中数学学习的特点,为其它措施的落实奠定基矗这里主要做好四项工作:一是给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;二是结合实例,采取与初中对比的方法,给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点;三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别,并向学生介绍一些优秀学法,指出注意事项;四是请高年级学生谈体会讲感受,引导学生少走弯路,尽快适应高中学习。

②摸清底数,规划教学。

为了搞好初高中衔接,教师首先要摸清学生的学习基础,然后以此来规划自己的教学和落实教学要求,以提高教学的针对性。在教学实际中,我们一方面通过进行摸底测试和对入学成绩的分析,了解学生的基础;另一方面,认真学习和比较初高中教学大纲和教材,以全面了解初高中数学知识体系,找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点,以使备课和讲课更符合学生实际,更具有针对性。

2.优化课堂教学环节,搞好初高中衔接。

①立足于大纲和教材,尊重学生实际,实行层次教学。高一数学中有许多难理解和掌握的知识点,如集合、映射等,对高一新生来讲确实困难较大。因此,在教学中,应从高一学生实际出发,采劝低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上,放慢起始进度,逐步加快教学节奏。在知识导入上,多由实例和已知引入。在知识落实上,先落实“死”课本,后变通延伸用活课本。在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明。

②重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络。初高中数学有很多衔接知识点,如函数概念、平面几何与立体几何相关知识等,到高中,它们有的加深了,有的研究范围扩大了,有些在初中成立的结论到高中可能不成立。因此,在讲授新知识时,我们有意引导学生联系旧知识,复习和区别旧知识,特别注重对那些易错易混的知识加以分析、比较和区别。这样可达到温故知新、温故而探新的效果。

③重视展示知识的形成过程和方法探索过程,培养学生创造能力。高中数学较初中抽象性强,应用灵活,这就要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,这就要求教师应向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程,不仅使学生掌握知识和方法的本质,提高应用的灵活性,而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进创造性思维能力的提高。

④重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性。高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真消化,认真总结归纳。这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此,我们在教学中,抓住时机积极培养。在单元结束时,帮助学生进行自我章节小结,在解题后,积极引导学生反思:思解题思路和步骤,思一题多解和一题多变,思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率。

⑤重视专题教学。利用专题教学,集中精力攻克难点,强化重点和弥补弱点,系统归纳总结某一类问题的前后知识、应用形式、解决方法和解题规律。并借此机会对学生进行学法的指点,有意渗透数学思想方法。

3.加强学法指导。

高中数学教学要把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一。指导以培养学习能力为重点,狠抓学习基本环节,如“怎样预习”、“怎样听课”等等。

具体措施有三:一是寓学法指导于知识讲解、作业讲评、试卷分析等教学活动之中,这种形式贴近学生学习实际,易被学生接受;二是举办系列讲座,介绍学习方法;三是定期进行学法交流,同学间互相取长补短,共同提高。

4.优化教育管理环节,促进初高中良好衔接。

①重视运用情感和成功原理,唤起学生学好数学的热情。搞好初高中衔接,除了优化教学环节外,还应充分发挥情感和心理的积极作用。我们在高一教学中,注意运用情感和成功原理,调动学生学习热情,培养学习数学兴趣。学生学不好数学,少责怪学生,要多找自己的原因。要深入学生当中,从各方面了解关心他们,特别是差生,帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题。给他们多讲数学在各行各业广泛应用,讲祖国四化建设需要大批懂数学的专家学者;讲爱因斯坦在初中一次数学竟没有考及格,但他没有气馁,终于成了一名伟大科学家,华罗庚在学生时代奋发图强,终于在数学研究中做出了卓越贡献,等等。使学生提高认识,增强学好数学的信心。在提问和布置作业时,从学生实际出发,多给学生创设成功的机会,以体会成功的喜悦,激发学习热情。

②重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质。由于高中数学的特点,决定了高一学生在学习中的困难大挫折多。为此,我们在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,使他们善于在失败面前,能冷静地总结教训,振作精神,主动调整自己的学习,并努力争取今后的胜利。平时多注意观察学生情绪变化,开展心理咨询,做好个别学生思想工作。

③电视知识的反馈和落实。通过建立多渠道的反馈途径,及时收集学生对知识的掌握情况和对教学的意见,为及时矫上学生的错误,调整教学,提高教学针对性提供依据。知识落实的思路为:以落实“三基”为中心,实行分层落实,做到提优补差。主要措施是:平时练习层次化,单元结束考查制度化,做到章节会,单元清。

初中自我总结范文篇5

一、关于初高中数学成绩分化原因的分析

1.环境与心理的变化。

对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中,必有些学生产生“松口气”想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就耳闻高中数学很难学,高中数学课一开始也确是些难理解的抽象概念,如映射、集合、异面直线等,使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。

2.教材的变化。

首先,初中数学教材内容通俗具体,多为常量,题型少而简单;而高中数学内容抽象,多研究变量、字母,不仅注重计算,而且还注重理论分析,这与初中相比增加了难度。

其次,由于近几年教材内容的调整,虽然初高中教材都降低了难度,但相比之下,初中降低的幅度大,而高中由于受高考的限制,教师都不敢降低难度,造成了高中数学实际难度没有降低。因此,从一定意义上讲,调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距,反而加大了。

3.课时的变化。

在初中,由于内容少,题型简单,课时较充足。因此,课容量小,进度慢,对重难点内容均有充足时间反复强调,对各类习题的解法,教师有时间进行举例示范,学生也有足够时间进行巩固。而到高中,由于知识点增多,灵活性加大和新工时制实行,使课时减少,课容量增大,进度加快,对重难点内容没有更多的时间强调,对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高。

4.学法的变化。

在初中,教师讲得细,类型归纳得全,练得熟,考试时,学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型,一般均可对号入座取得好成绩。因此,学生习惯于围着教师转,不注重独立思考和对规律的归纳总结。到高中,由于内容多时间少,教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细,只能选讲一些具有典型性的题目,以落实“三基”培养能力。因此,高中数学学习要求学生要勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通。然而,刚入学的高一新生,往往继续沿用初中学法,致使学习困难较多,完成当天作业都很困难,更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。

二、搞好初高中衔接所采取的主要措施

1.做好准备工作,为搞好衔接打好基础。

①搞好入学教育。这是搞好衔接的基础工作,也是首要工作。通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除松懈情绪,初步了解高中数学学习的特点,为其它措施的落实奠定基矗这里主要做好四项工作:一是给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;二是结合实例,采取与初中对比的方法,给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点;三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别,并向学生介绍一些优秀学法,指出注意事项;四是请高年级学生谈体会讲感受,引导学生少走弯路,尽快适应高中学习。

②摸清底数,规划教学。

为了搞好初高中衔接,教师首先要摸清学生的学习基础,然后以此来规划自己的教学和落实教学要求,以提高教学的针对性。在教学实际中,我们一方面通过进行摸底测试和对入学成绩的分析,了解学生的基础;另一方面,认真学习和比较初高中教学大纲和教材,以全面了解初高中数学知识体系,找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点,以使备课和讲课更符合学生实际,更具有针对性。

2.优化课堂教学环节,搞好初高中衔接。

①立足于大纲和教材,尊重学生实际,实行层次教学。高一数学中有许多难理解和掌握的知识点,如集合、映射等,对高一新生来讲确实困难较大。因此,在教学中,应从高一学生实际出发,采劝低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上,放慢起始进度,逐步加快教学节奏。在知识导入上,多由实例和已知引入。在知识落实上,先落实“死”课本,后变通延伸用活课本。在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明。

②重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络。初高中数学有很多衔接知识点,如函数概念、平面几何与立体几何相关知识等,到高中,它们有的加深了,有的研究范围扩大了,有些在初中成立的结论到高中可能不成立。因此,在讲授新知识时,我们有意引导学生联系旧知识,复习和区别旧知识,特别注重对那些易错易混的知识加以分析、比较和区别。这样可达到温故知新、温故而探新的效果。

③重视展示知识的形成过程和方法探索过程,培养学生创造能力。高中数学较初中抽象性强,应用灵活,这就要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,这就要求教师应向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程,不仅使学生掌握知识和方法的本质,提高应用的灵活性,而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进创造性思维能力的提高。

④重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性。高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真消化,认真总结归纳。这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此,我们在教学中,抓住时机积极培养。在单元结束时,帮助学生进行自我章节小结,在解题后,积极引导学生反思:思解题思路和步骤,思一题多解和一题多变,思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率。

⑤重视专题教学。利用专题教学,集中精力攻克难点,强化重点和弥补弱点,系统归纳总结某一类问题的前后知识、应用形式、解决方法和解题规律。并借此机会对学生进行学法的指点,有意渗透数学思想方法。

3.加强学法指导。

高中数学教学要把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一。指导以培养学习能力为重点,狠抓学习基本环节,如“怎样预习”、“怎样听课”等等。

具体措施有三:一是寓学法指导于知识讲解、作业讲评、试卷分析等教学活动之中,这种形式贴近学生学习实际,易被学生接受;二是举办系列讲座,介绍学习方法;三是定期进行学法交流,同学间互相取长补短,共同提高。

4.优化教育管理环节,促进初高中良好衔接。

①重视运用情感和成功原理,唤起学生学好数学的热情。搞好初高中衔接,除了优化教学环节外,还应充分发挥情感和心理的积极作用。我们在高一教学中,注意运用情感和成功原理,调动学生学习热情,培养学习数学兴趣。学生学不好数学,少责怪学生,要多找自己的原因。要深入学生当中,从各方面了解关心他们,特别是差生,帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题。给他们多讲数学在各行各业广泛应用,讲祖国四化建设需要大批懂数学的专家学者;讲爱因斯坦在初中一次数学竟没有考及格,但他没有气馁,终于成了一名伟大科学家,华罗庚在学生时代奋发图强,终于在数学研究中做出了卓越贡献,等等。使学生提高认识,增强学好数学的信心。在提问和布置作业时,从学生实际出发,多给学生创设成功的机会,以体会成功的喜悦,激发学习热情。

②重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质。由于高中数学的特点,决定了高一学生在学习中的困难大挫折多。为此,我们在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,使他们善于在失败面前,能冷静地总结教训,振作精神,主动调整自己的学习,并努力争取今后的胜利。平时多注意观察学生情绪变化,开展心理咨询,做好个别学生思想工作。

③电视知识的反馈和落实。通过建立多渠道的反馈途径,及时收集学生对知识的掌握情况和对教学的意见,为及时矫上学生的错误,调整教学,提高教学针对性提供依据。知识落实的思路为:以落实“三基”为中心,实行分层落实,做到提优补差。主要措施是:平时练习层次化,单元结束考查制度化,做到章节会,单元清。

初中自我总结范文篇6

艺术美感的教学方式力图发掘学生最浓郁的自然兴趣,环境在于教育的培养有着不可忽视的作用。所谓景中生情,情中应景,如若在学生感知萌芽阶段加以正确的引导,学生的自我兴趣,情感思维开始发展,直至成熟完善,这将对人的思维判断,情感理解等多方面的感知领域产生长远的影响。因此,艺术美感教育方式对成长初期的学生来说意义深远,有着一定的人生启蒙作用。

2艺术美感在音乐教学中的应用方式

艺术美感教育途径多种多样,最为根本的便是能够遵循“以人为本,自然为主,抓住审美”几大要素来组织教学或者安排活动。中学课程将教学划分为听、唱、形式演示、理论普及、探索现实等多种教学模块,实施教学时需要将各个模块联系组合,形成生动形象的知识链,情感主线等关键因素,能够让学生深入学习,激发兴趣。教师在课堂上不仅要观察学生状况也要及时反馈学生的学习进度与效果,做好及时的总结,以便于快速调整教学方式。

2.1音乐互动及交流

师生间的交流形式多半限于言语的交流,艺术美感教育可以注重利用声乐“无界限”的特点,在一些抽象问题做以形象音乐的表达,学生能够快速全面的理解问题现象,同时增强了互动性,往往能够达到事半功倍的效果。比如根据老师示范的节奏让学生模仿,接着使用自己理解的方式即兴发挥。

2.2抛砖引玉形式

一些具有特点或者典故的音乐,教师可以通过描绘一个故事场景,引入故事情节,环环相扣,最终围扣主题,引出音乐。这样的形式能够让学生印象深刻,故事引人入胜,激发了学生强烈的好奇心,培养了学生探索学习的兴趣。同时可以留给学生自主的想象空间,让学生通过扮演角色、模仿教师演示的音乐来加深印象。

2.3资源组合分享形式

教师可以运用闲余时间寻找课程相关的资源,在论坛、博客、报刊等互动式平台上分享探讨,这样不仅增强了师生沟通,而且丰富了课余生活。3.4活动组织教师可以定期组织学生喜欢的实践活动,内容可以多元化,例如包括听、看、猜、想、比、演等实际活动。学生可以在活动中真实体会,能够探索发现不曾遇到的问题,并且能够在一定的音乐基础上,发展自己的创作。

3艺术美感培养方式应用与现状分析

初中生经历了小学时代的心理成长初期,对于事物的主观判断有所提高,但是还是不能够准确地做出判断,他们往往能够懂一些事理,有时却又会犯错误,面对生活和挫折,有时会产生厌烦心理,甚至是放弃的态度。因此,艺术美感式教育需要教师平时多与学生沟通交流,力图营造一个公平公开自主的学生成长环境,并且允许学生犯错误,提倡学生自我错误自我发现,以及及时纠正。在学生的创作能力上需要多鼓励多肯定,让学生在自己感兴趣的领域产生动力,鼓励他继续探索发现并且能够做出自我总结。这样能够很好地激发学生的创造天性并且更多地接触实际,让他切身体会世事真理。中学年龄段的学生富有创造的天性,有着较强的好奇心,探索心,同时还有很好的学习能力,教师可以利用学生年龄阶段的生理发展规律,对学生加以正确的引导,给予充分的自由探索空间,使得学生能够获得全面稳定的发展与提高。初中声乐主要培养学生对音乐的理解能力以及感知事物音乐的思维判断能力。目前大部分学校的教育方式还是比较传统的“教案式”教学,学生经常面对教科书上死板的内容以及老师生硬不变的讲课模式,使得学生的学习过程变得平淡乏味,学生的积极性与兴趣也会被打磨殆尽。为了学生更好的发展,教师在完成教学任务的同时也要注重兴趣的培养,引导学生懂得去欣赏音乐的完美,能够多听、多想、多探索,同时教师也应该允许学生对不同的音乐拥有自我的理解与感知。教师不能对学生产生的一些想法和心理轻易否定,需要多加疏导沟通,摆正学生的成长心理。每段音乐都是人或事物情感的化身,它们从心理和社会的角度来看都是立足于现实生活的。很多时候,学习主要靠的是自我的努力以及动力,老师的帮助相对而言往往是比较有限的,然而在学生成长初期,孩子的感知启蒙,事理积累都将由老师担起大任,教师同时也要注意学生的心理过程,适当的时候加以疏导排解,引导学生培养自我反省的品格,冷静客观的批评心态,以及用扎实的基础和努力的练习来提高自己。

4结束语

初中自我总结范文篇7

本学期教导处安排我教高一(6)班的数学,作为新手的我在摸索中成长,在实践中见证真理。我深知黎川一中藏龙卧虎,要想在教学上出成绩,要想让学生对我敬佩有加,就必须在学生中树立良好的教师形象。一、谈吐要得体大方,不讲大话,不随意在课堂上侃侃而谈。课堂是学生学习的主战场,要让学生正确认识时间的匆忙和一去不复返,并能充分的利用好课堂45分钟。二、要有良好的驾驭课堂的能力,现在的学生脑瓜子运转飞速,稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天,面对这种情况为了树立教师威信一方面要抓捣蛋源头;一方面要找其谈心,让其从思想上意识自己的错误并指导其及时改正。三、要有深厚的功底,正所谓台上一分钟台下十年功。如果没有扎实的专业基础,面对学生渴求知识的眼神,面对学生的提问似是而非忽悠而过,那样会严重戳伤学生学习数学的兴趣,会让学生觉得自己是一个不够格的老师。这学期我除了认真备课,认真上好每一节课,及时批改讲评作业外,还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课,希望能从他们那里学到更多教学宝典,经典教学方法,精辟的习题,尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充实自己大部分时间都花在研究习题,研究教学方法,做高考题上。

大半个学期过去了我发现很多学生数学学习还停留在初中的思维上。没有充分认识到初高中数学的区别导致数学成绩徘徊不前。初高中数学的区别主要有:1、知识的差异:初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。而高中数学知识多而广,它是对初中知识的拓展和完善。如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数,他们根本无法接受,但到了高中接触了复数我们知道i2=-1,在初中学习平面解析几何我们知道两条直线不是平行就是相交,但当我们接触了立体几何后知道两条直线还有可能异面。初中研究角度只在0°~360°之间,到了高中就扩充为任意角。对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。2、学习方法的差异:初中课堂教学量小、知识简单,通过教师课堂较慢的讲解,加之课后大量习题的反复练习和讲解,相信再笨的学生也能依葫芦画瓢。而高中数学随着课程开设的增多,每天用在数学上的时间少了,而且高中数学题型千变万化,只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想:数形结合、化归、换元、分类讨论。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳,到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯。课堂时间有限,在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的,而科学在不断的发展,考试在不断的改革,高考也随着全面的改革不断的深入,数学题型的开发在不断的多样化,近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题,只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。

在平时的教学中我相当重视数学学习方法的培养。良好的学习方法能让同学们事半功倍。我班学生的学习方法主要有:

1、记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,我外加的一些经典题型等。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

初中自我总结范文篇8

我镇在非公有制经济组织开展保持共产党员先进性教育活动第一阶段“思想发动、学习培训”的各项工作,在市委的直接领导和沿海片指导组的具体指导下,经过同志们的共同努力,开局良好,进展顺利,较好地完成了第一阶段的各项工作任务。经市委保持先进性教育活动办公室批准,从今天起正式转入“党性分析、民主评议”阶段。我先对第一阶段工作进行小结,然后就如何做好第二阶段工作谈几点意见。等一会镇先进性教育活动领导小组组长、镇委书记李柏林同志和沿海片指导组的领导还要为我们作指示,大家务必深刻领会,切实把第二阶段工作做好。

一、思想发动、学习培训阶段工作的简要回顾

在“思想发动、学习培训”阶段,我们坚持以学习实践“三个代表”重要思想为主线,认真按照市委的统一部署,紧扣非公有制企业党组织和党员的基本特点,把学习提高放在突出位置,创新学习形式,着力解决思想认识问题,达到振奋精神,增强信心,促进工作。在这一阶段,我们重点抓了以下三方面工作:

(一)加强组织领导,坚持一把手亲抓一号工程

按照市委的要求,镇委高度重视,把先进性教育活动作为我镇基层组织建设的一号工程狠抓落实,成立领导小组,镇委书记亲自任组长,亲自搞调查研究,亲自找业主和党员谈话交心,亲自抓工作联系点,亲自给党员上党课。成立8个指导组,由镇委班子成员任组长,每组负责一个教育活动单位。成立教育活动办公室,党群副书记任办公室主任,成员抽调参与过“三讲”、“三个代表”教育活动办公室工作,经验丰富、能力较强的同志组成。形成了镇委书记亲自抓,党委成员分工驻点抓,组织部门具体负责抓,先进性教育办公室协助指导抓,企业党支部积极主动抓,上下联动、层层落实的工作局面。

(二)深入宣传发动,充分调动党员和业主对教育活动的热情

这个阶段是整个教育活动的前提和基础。我们从一开始就注意抓好宣传发动,把其作为开好局,起好步的突破口,力求通过广泛的宣传、深入的发动,提高非公有制企业负责人、党员、群众的思想认识,消除他们的思想顾虑,为教育活动创造良好的环境。首先,多种形式宣传和发动,广泛征求意见和建议。2月28日召开全市先进性教育活动前期准备工作会议后,镇委成立了以班子成员为组长的14个调研组,对全镇所有非公有制经济组织中的党员进行地毯式的调查摸底登记,统一宣传提纲、统一调查登记表、统一佩带工作证,并且边调研、边宣传、边发动。调查了106个非公有制经济组织,登记了321名非公有制经济组织中的党员。在调查摸底登记的基础上,分别召开了非公有制企业负责人、支部书记、党员和员工座谈会六个,听取他们对开展教育活动的意见和建议,并对党员的思想状况作了深入的专题调研。这不仅使教育活动一开始就具有广泛的群众基础,而且基本摸清非公企业党员思想状况和现实表现,为下一步找准和解决好存在问题打下了基础。其次,层层动员,深入发动。在4月3日分别组织参加了全市企业负责人动员大会、党员动员大会后,我们召开了先进办全体成员、指导组成员和各非公有制企业支部组织委员参加的会议,学习贯彻市两个动员大会精神,又进行了再动员。并且,各指导组由班子成员带队,分别到负责联系的各党支部组织党员围绕两个动员大会的精神集中开展学习讨论,思想发动工作做到既有广度又有深度。再次,镇广播电视、《道滘通讯》社等新闻媒体广泛进行宣传,跟踪报道教育活动开展的进程,使先进性教育活动深入人心。通过多形式、多渠道做好宣传发动工作,业主、党员对教育活动反应热烈。业主顾虑逐步消除,对教育活动表示大力的支持和配合。如众信制衣有限公司从人、财、物和时间上积极支持教育活动,花了3万多元新装修了一个会议室专门给支部开展教育活动使用,并表示支部活动需要占用上班时间的,公司一律批准相关党员请假,工资照常支付,从而解决了党员的后顾之忧,更加安心参加学习。党员对教育活动的思想认识普遍比较到位,认为这是一次十分难得的加强党性锻炼、提高自身素质的机会。广大党员学习热情高涨,都能按照计划安排,认真参加集中辅导课,自觉完成必读篇目,认真做好读书笔记,积极撰写学习心得。

(三)创新学习方式,增强党员自我教育的能力

我们针对非公有制企业党员“流动性较大,分布面较散,工作任务较重,作息时间较紧”等特点,把个人自学作为一个重要环节来抓,要求广大党员在“自己读、自己思、动手写、开口谈”四个方面多下功夫。读就是重点读好《保持共产党员先进性教育读本》;思就是按照《读本》每个篇目编写的思考题,结合个人工作、学习和生活实际,带着问题去学习;写就是认真撰写学习心得体会文章;谈就是以党支部为单位进行学习讨论,人人亮思想,谈体会,在相互交流中提高思想认识。

在抓好党员自学同时,我们切实采取各种灵活多样的学习方式,有效提高党员学习的积极性,使整个学习培训工作显得生动活泼,富有成效。一是集中辅导学习。为加强党员的理论学习,把学习引向深入,我们从4月14日开始,连续5天,利用晚上的休息时间举办“先进性教育活动学习培训班”,组织党员集中开展培训。培训班认真组织了《开展保持共产党员先进性教育活动的重大意义》、《非公有制经济组织中党员如何实践“三个代表”》、《非公有制经济组织中党员如何体现党的先进性》三个专题辅导课。其中镇委书记、领导小组组长李柏林同志作了《非公有制经济组织中党员如何体现党的先进性》专题辅导,从理论与实践相结合的高度,从历史反思与现实对照的角度,从改造客观世界与改造主观世界的体会中,深入浅出地阐明了教育活动的重大意义,党员先进性的深刻内涵和党员先进性体现的途径等等。广大党员全情投入这次学习,气氛良好,热情高涨,反应热烈,每晚参加学习的党员比较齐。二是讨论交流学习。为强化学习效果,培训班每晚都安排2名思想觉悟较高、综合素质优秀,不同类型、具有代表性的党员上台谈学习心得体会,有成功创业的本地党员企业主、有担任企业生产骨干的外来流动党员、有表现出色的女党员等等。三个辅导课的学习,共安排6名党员在大会上作了发言。我们还以支部为单位组织党员结合思想和工作实际,围绕三个辅导课的主题开展讨论,每个党员都要发言,不断提高党员的思想认识。迪高公司党支部编印《学习园地》专刊发至每个党员,打算每个阶段都至少出一期,加强学习情况交流,推动本支部的教育活动向纵深拓展。三是典型带动学习。总结了我镇5名非公企业优秀共产党员的先进事迹,组织各支部开展向身边的先进共产党员学习的活动,组织党员参加沿海片组织的珠海市外来工青年党员、十六大代表付丽君同志报告会;全镇广泛开展向郑培民同志学习活动,以及向防治“非典”斗争中涌现的感人肺腑、可歌可泣的先进人物、先进事迹学习活动,通过榜样的示范带动作用,引导广大党员坚定理想信念,自觉实践党的宗旨,发挥先锋模范作用。四是电化教育学习。除传统的理论学习方式外,组织党员观看了《英雄儿女》、《焦裕禄》、《孔繁森》、《邓小平》等表现优秀共产党员题材的影视片,通过各个时期共产党员先进性的具体表现,使党员深刻领悟共产党员先进性是历史的具体的统一,保持共产党员先进性关键是坚持与时俱进,开拓创新,自觉把努力实践“三个代表”落实到具体的工作当中。我们还把三个集中辅导课,各期先进性教育活动论坛录制成VCD,在道滘视窗开设先进性教育活动网页,党员因工作忙错过学习机会的,可随时进行补课,保证学习质量。五是竞赛激励学习。举办了先进性教育活动知识竞赛和非公有制经济组织党员先进性标准有奖征文活动。《道滘通讯》将开辟先进性教育专栏,分期刊登征文比赛中获奖的优秀文章。六是结对赠书促学。我们举行结对向8个非公有制企业党支部赠书活动,赠送党建、政治理论等方面的书籍800多册,解决非公企业党组织和党员学习资料不足的困难。

通过一系列扎实有效的工作,我们在非公有制企业党组织和党员中掀起了自觉学习、努力实践“三个代表”重要思想的热潮。各学习单位和广大党员紧紧抓住理论联系实际这个关键,坚持把学习理论、武装头脑、提高素质和整顿思想、改进作风、发挥作用结合起来,边学习边促进,取得了实实在在的效果。具体表现在“三个增强”。

一是党员的先进性意识增强。经过学习,广大党员从思想上明确了“三个关系”,即在新的历史条件下,保持党员的先进性与巩固党的执政基础的关系;在社会主义初级阶段,发展非公有制经济与强国富民的关系;在非公有制企业工作,为企业服务与为国家作贡献的关系,进一步澄清模糊认识,坚定理想信念,强化宗旨意识,积极发挥先锋模范作用。在当前抗“非典”的斗争中,广大非公有制企业的党组织和党员都能做到“三个带头”,即带头支持政府,坚守岗位不返乡,并影响带动所在企业员工坚守岗位不返乡;带头宣传“非典”可防可控可治,不可怕,积极理解支持政府的各项防范措施,并保证这些措施在企业落实到位,带头积极生产,努力工作,帮助支持企业谋发展。在广大党员的带领和影响下,我镇参加先进性教育活动试点的13家企业,共1万名员工,“五一”期间,仅1人依照有关程序办理了辞职手续。

二是党组织的凝聚力增强。通过学习教育活动,使广大党员特别是流动党员找到了“娘家”,从而加深对党组织的感情。教育活动前,许多外来流动党员没有表露身份,虽知道企业有党支部,但没主动参加支部组织的活动。开展教育活动以来,有27名外来流动党员积极参加学习教育,其中有8人原先因思想顾虑不想公开党员身份,后来主动与支部联系,补办登记手续,参加组织活动。一些成立时间比较短的支部,学习中进一步健全组织制度,加强组织生活。如迪高公司党支部从教育活动一开始就建立党员名册,保证外来流动党员一个不漏地编入支部过组织生活,并结合实际健全生活会、缴交党费,发展党员等组织制度,还推选一名工作责任心比较强、熟悉党务的一名同志负责支部的日常工作,还新装修了党员、员工学习阅览室,业余时间举办以党员、部门骨干为主体的各类文体活动,丰富企业文化生活,增强党员、员工的凝聚力和归属感。

三是党组织的战斗力增强。通过开展各种与企业生产经营和发展相结合的主题活动,不仅较好地调动党员为企业建言献策的积极性和主观能动性,为企业的发展提供有益的参考,也为党支部探索如何结合企业的实际发挥作用积累了经验,增强支部的战斗力。在开展“见实效”主题活动中,各支部分别召开了党员、职工座谈会,广泛听取各方面的意见和建议,切实为企业、员工办好事实事27件,积极为企业献计献策,提出合理化建议22条。聚宝公司党支部在学习中进一步深化对科技是第一生产力的思想认识,积极开展科技攻关活动,采取走出去,请进来的办法,努力研制改良生产工艺,在市场生产原料涨价,而产品价格下降的压力下,有效降低生产成本,提高产品竞争力,教育活动中新增集装箱门框胶条订单4300多套。

第一阶段的工作虽然取得一定成效,但只是初步的,这一阶段的学习还存在一些不足之处。如有的党员对教育活动意义的认识还不够,存在被动学习的思想,积极性不够高;有的党员由于工作忙等原因,没有通读完必读篇目,学习质量有待进一步提高;在学习中,联系实际求实效也有待进一步加强。因此,我们将把学习贯穿教育活动的全过程,继续抓紧抓好。

二、充分认识“党性分析、民主评议”是教育活动的重要阶段

“党性分析、民主评议”是一个承上启下的阶段,这个阶段工作做得怎么样,直接关系到保持先进性教育活动试点工作的效果。我们要从这一阶段是整个教育活动的重要阶段的高度,充分认识其重要性。

第一,这是检验“思想发动、学习培训”效果的重要标准。

古人说:“学然后知不足。”“思想发动、学习培训”阶段主要是“学”,而这一阶段主要是“知不足”。不学,则不知;学得深,才能知得深。这两个阶段是密切相关的,学习是基础,这一阶段既是学习的升华,同时也是对学习效果的检验。检验学习培训阶段的效果,主要看“三个代表”重要思想是否入脑、入心;看党员的思想认识是否提高;看党员的理论联系实际的学风是否得到坚持。而这些成效在第二阶段各个工作环节中最能够得到体现。要查找理想信念上存在的问题,先要知道要树立怎样的理想信念,才能联系自己的理想信念进行对照检查;要查找工作上存在的问题,先要知道本岗位的要求,才能联系自己的工作进行对照检查。查找在保持先进性上存在的差距与不足,查找的问题准不准、深不深,都检验着学习的效果。

第二,这是党员提高素质、促进工作的重要途径。

提高党员素质是这次先进性教育的目标要求之一。学习培训对提高党员的思想理论素质具有十分重要的作用。而第二阶段开展“党性分析、民主评议”对提高党员解决自身存在问题的能力更有直接帮助。实践表明,不断自我完善,才能不断取得进步。在这一阶段,主要抓好三项工作:一是自我总结,二是征求意见,三是民主评议。细化地讲,每名党员要通过听、思、写、评、谈等多个环节做好党性分析、民主评议。听,就是广泛深入地听取党员群众的意见;思,就是根据党员群众的意见,对照检查,查找问题,分析根源;写,就是认真撰写自我总结;评,就是互相评议,既评自己,又评别人;谈,就是进行一次组织谈话。通过这些环节,党员将更加了解自己哪些方面做得比较好,需要进一步发扬,哪些方面存在不足,及时加以改进,从而提高自身素质,达到服务群众、促进工作,保持先进性,发挥党员先锋模范作用的目的。

第三,这是明确方向、搞好整改的重要基础。

保持先进性教育活动的三个阶段“思想发动、学习培训”、“党性分析、民主评议”、“抓好整改、巩固提高”是一个有机的统一体,我认为三者大致可简单地概括为学、知、行,第一阶段学是基础,第二阶段知是关键,第三阶段行是目的。它们都紧紧围绕着保持先进性问题而展开。党员只有通过“党性分析、民主评议”,深入找出存在的突出问题,分析其思想根源,才能行有目的、整有方向、改有内容。如果这一阶段敷衍了事、草率应付,整改就如无根之木,势必流于形式。因此,做好这一阶段工作,是搞好整改的重要基础。

三、以创新的精神做好“党性分析、民主评议”阶段的各项工作

我们开展先进性教育活动试点工作,就是要我们发扬首创精神,大胆实践,摸索经验。上一阶段,各教育活动单位结合实际,在学习形式、学习时间、学习成效等方面都大胆进行创新。这一阶段,时间安排1个月,必须按照市委的要求,坚持积极探索,勇于创新,着重做好自我总结、征求意见、民主评议三个环节的工作。具体的要求和操作,会议印发《党性分析、民主评议阶段工作要点》,大家要按照要求去部署,从严从细,抓紧抓实,保证教育活动不走过场,取得实实在在的效果。下面我谈五点工作意见。

第一,自我总结要“像”、“准”、“实”。

教育对象要在学习培训、撰写学习心得体会和参加转段动员大会的基础上撰写自我总结。自我总结要按照“三个代表”重要思想的要求和党章规定的党员标准,对照检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的现实表现。自我总结要联系思想和工作实际,实事求是地总结分析,既要肯定成绩,又要找出存在的突出问题或发挥先锋模范作用的主要差距,剖析思想根源,明确努力方向。写好一份自我总结,要着重做到三个字:像、准、实。

像,就是指自我总结要像自己。要让人一看总结就知道是谁写的。自我总结要结合个人工作的行业特点、岗位特点、个性特点。从事生产一线的员工、企业管理人员和专业技术人员就要联系不同岗位职责去对照总结。党员所从事的职业不同、社会阅历不同、思想状况不尽一致,情况比较复杂,要写出个人的工作表现、思想状况、努力方向等。

准,就是指查找的问题和分析的思想根源要准确。为了准确查找问题分析原因,可以采取“自己找问题、群众提问题、互相指问题、上级点问题”的方法,自我总结中要客观准确地反映自己存在哪些突出问题,并联系思想根源,准确地分析存在问题的原因。

实,就是指内容要具体实在,言之有物。不要说空话、套话、假话,不要过于理论化。要对照党的宗旨信念摆思想,对照党员的先锋模范作用谈表现,对照党的纪律作风谈品德、谈纪律。

自我总结分三部分:一是简要概括主要成绩;二是查摆问题和分析原因;三是努力方向。自我总结材料一般不少于1000字。具有初中或以上文化程度的党员100%要求书面写出自我总结;小学或以下文化程度的党员,有一定文字能力的应尽量书面写出自我总结,确实不能用文字表达的,由支部指定专人根据党员本人口述进行记录整理,并由本人签名;病重、已退休的党员原则上按要求进行自我总结,如因身体状况和年龄方面原因确实不能进行自我总结的,本人申请,所在支部核实情况,报镇委先进办同意后,才可免于撰写自我总结;因公外出的党员能赶回支部参加活动的应尽量赶回,不能赶回的,可通过发电子邮件或书信等形式将自我总结寄回支部。各组的指导员要下到企业,指导和帮助党员写好自我总结,特别要对文化层次低和年老体弱的党员进行一对一辅导。自我总结也可开展一些主题实践活动,如“学习党章、对照标准、向党交心”、“肯定成绩、查摆不足、分析根源、争当先进”、“重温誓词、对照先进、提高自己”等。

第二,征求意见要“诚”、“广”、“深”。

征求意见包括面上征求意见、党员个人征求意见和党组织征求意见三种方式。党员在自我总结的基础上,应主动与所在支部的党员谈心,主动征求周围群众的意见。党组织要以适当的方式收集党员、入党积极分子和群众对每个党员的意见。在向群众征求意见时,要注意方法,不是专找党员不足,而是让群众帮助党员正确认识自己,提高自己。要正确认识和对待少数群众的偏激意见。要通过征求意见,达到联系群众、提高素质、促进工作的目的。不管哪种形式的征求意见,都要做到诚、广、深三个字。

诚,就是要态度诚恳,真心实意地征求意见。要抱着对自己负责、对党组织负责、对教育活动负责的态度,真诚地听取党员群众的意见。只有自己态度诚恳,别人才会讲真话、讲实话。要使教育对象认识到,别人提意见是对自己的帮助和爱护,要做到有则改之,无则加勉,言者无罪,闻者足戒。

广,就是征求意见范围要广泛。譬如说,党员向所在支部其他党员征求意见,如支部人数10人以内的,应向支部的每名党员征求意见,在10人以上的,应以党小组或学习小组为单位,征求其中的每名党员意见;向群众征求意见,应向本单位或本部门的上级主管、同级和下属三个层次群众代表征求意见,每个党员向群众征求意见的人数为8-10人。再如,党组织向群众代表征求意见,群众代表总人数不要少于20人。党组织征求意见的方式有:召开座谈会、个别谈话、发放《征求意见表》、设立意见箱、开通热线电话等。党组织征求意见的对象包括全体党员、入党积极分子、各层次的群众代表。总之,征求意见要保证一定的广泛性,征求意见的对象应对党员比较熟悉了解。

深,就是征求意见内容要深入具体。要引导党员注意征求意见的方式方法,避免征求的意见过于空泛,力求具体、客观,见人见事见思想,不避重就轻、遮遮掩掩。

要借鉴第一阶段的做法,结合实际开展一些主题式的征求意见活动,既形式多样、生动活泼,又利于广开言路。如“您心目中的共产党员怎么样”、“共产党员大家评”、“请您向我赠一言”、“欢迎大家向我提意见”等等。党组织要通过开展主题式的征求意见活动,达到广泛深入听取群众意见的目的。

第三,民主评议要五个“公之于众”。

民主评议党员要坚持实事求是、民主公开和平等的原则,在各级党组织的领导下以支部学习小组为单位,有计划、有步骤地进行,基层党组织负责人要把握政策,民主评议重在帮助,不是人人自危,不搞人人过关,但要人人自觉认真,对照总结,存在的问题一定要解决。召开民主评议会,支部党员人数在10人以下的召开支部大会进行评议;支部党员人数在10人以上的,可以召开支部大会,也可以召开党小组会进行评议。民主评议要按照规定的步骤进行,注意扩大民主程度,要做到五个公之于众。

一是党员名单要公之于众。根据流动党员比较多,党员流出地比较广的特点,各党支部可把每名党员的简历等情况写出来,连同照片公布在宣传栏或墙报上,让群众认识了解,接受群众监督。

二是自我总结要公之于众。党员的自我总结应在一定范围内公之于众。一般应在所在党支部或学习小组范围内公布,公布方式可以传阅,也可以张贴上墙。

三是评议标准要公之于众。群众填写《党员征求意见和民主评议表》中有优秀、良好、一般、较差四项,其标准由市委先进办统一制定,党组织应当将该标准让填写该表的群众知道。民主评议会议结束后,支部全体党员以无记名方式填写《党员民主评议表》,分优秀、合格、不合格三个等次,支部应将其标准特别是不合格的标准,让支部中每一名党员清楚知道。

四是评议结果要公之于众。支部召开支委会议,把党员和群众评议的意见进行综合,按优秀、合格、不合格三个等次对每一名党员作出初步评议结果。优秀按10%至15%比例评出初步人选。合格和不合格等次不定比例。对初步评议结果,以支部的名义,在支部的企业范围内进行公示。公示的地点可放在宣传栏、广告栏、车间、饭堂、宿舍等显眼处,公示时间为三天。通过公示进一步听取群众意见,接受群众监督。

五是整改方向要公之于众。每名党员要根据征求意见、民主评议的情况,修改自我总结,明确整改的方向。党支部要把每名党员的整改方向收集,进行简要地整理,在宣传栏、广告栏等地方向群众公布。

第四,要认真开展一次组织谈话

组织谈话是党性分析、民主评议阶段的一个重要环节,也是掌握党员思想状况、加强思想政治工作的有效途径,省委、市委主要领导都对组织谈话提出明确要求,各支部一定要高度重视,注重实效,不走过场。党员参加民主评议后,根据评议结果对每个党员进行一次组织谈话。组织谈话的形式是,镇委主要领导负责对企业支部书记进行一次组织谈话,支部书记负责对党员进行一次组织谈话。谈话的内容主要是肯定成绩、指出问题、分析原因和提出希望。谈话后要对组织谈话的时间、地点、内容、人数认真做好记录,填写好《组织谈话登记表》。每名党员经过组织谈话后,要对自我总结再次进行修改定稿。

第五,加强学习要贯穿于教育活动始终。

初中自我总结范文篇9

我镇在非公有制经济组织开展保持共产党员先进性教育活动第一阶段“思想发动、学习培训”的各项工作,在市委的直接领导和沿海片指导组的具体指导下,经过同志们的共同努力,开局良好,进展顺利,较好地完成了第一阶段的各项工作任务。经市委保持先进性教育活动办公室批准,从今天起正式转入“党性分析、民主评议”阶段。我先对第一阶段工作进行小结,然后就如何做好第二阶段工作谈几点意见。等一会镇先进性教育活动领导小组组长、镇委书记李柏林同志和沿海片指导组的领导还要为我们作指示,大家务必深刻领会,切实把第二阶段工作做好。

一、思想发动、学习培训阶段工作的简要回顾

在“思想发动、学习培训”阶段,我们坚持以学习实践“三个代表”重要思想为主线,认真按照市委的统一部署,紧扣非公有制企业党组织和党员的基本特点,把学习提高放在突出位置,创新学习形式,着力解决思想认识问题,达到振奋精神,增强信心,促进工作。在这一阶段,我们重点抓了以下三方面工作:

(一)加强组织领导,坚持一把手亲抓一号工程

按照市委的要求,镇委高度重视,把先进性教育活动作为我镇基层组织建设的一号工程狠抓落实,成立领导小组,镇委书记亲自任组长,亲自搞调查研究,亲自找业主和党员谈话交心,亲自抓工作联系点,亲自给党员上党课。成立8个指导组,由镇委班子成员任组长,每组负责一个教育活动单位。成立教育活动办公室,党群副书记任办公室主任,成员抽调参与过“三讲”、“三个代表”教育活动办公室工作,经验丰富、能力较强的同志组成。形成了镇委书记亲自抓,党委成员分工驻点抓,组织部门具体负责抓,先进性教育办公室协助指导抓,企业党支部积极主动抓,上下联动、层层落实的工作局面。

(二)深入宣传发动,充分调动党员和业主对教育活动的热情

这个阶段是整个教育活动的前提和基础。我们从一开始就注意抓好宣传发动,把其作为开好局,起好步的突破口,力求通过广泛的宣传、深入的发动,提高非公有制企业负责人、党员、群众的思想认识,消除他们的思想顾虑,为教育活动创造良好的环境。首先,多种形式宣传和发动,广泛征求意见和建议。2月28日召开全市先进性教育活动前期准备工作会议后,镇委成立了以班子成员为组长的14个调研组,对全镇所有非公有制经济组织中的党员进行地毯式的调查摸底登记,统一宣传提纲、统一调查登记表、统一佩带工作证,并且边调研、边宣传、边发动。调查了106个非公有制经济组织,登记了321名非公有制经济组织中的党员。在调查摸底登记的基础上,分别召开了非公有制企业负责人、支部书记、党员和员工座谈会六个,听取他们对开展教育活动的意见和建议,并对党员的思想状况作了深入的专题调研。这不仅使教育活动一开始就具有广泛的群众基础,而且基本摸清非公企业党员思想状况和现实表现,为下一步找准和解决好存在问题打下了基础。其次,层层动员,深入发动。在4月3日分别组织参加了全市企业负责人动员大会、党员动员大会后,我们召开了先进办全体成员、指导组成员和各非公有制企业支部组织委员参加的会议,学习贯彻市两个动员大会精神,又进行了再动员。并且,各指导组由班子成员带队,分别到负责联系的各党支部组织党员围绕两个动员大会的精神集中开展学习讨论,思想发动工作做到既有广度又有深度。再次,镇广播电视、《道滘通讯》社等新闻媒体广泛进行宣传,跟踪报道教育活动开展的进程,使先进性教育活动深入人心。通过多形式、多渠道做好宣传发动工作,业主、党员对教育活动反应热烈。业主顾虑逐步消除,对教育活动表示大力的支持和配合。如众信制衣有限公司从人、财、物和时间上积极支持教育活动,花了3万多元新装修了一个会议室专门给支部开展教育活动使用,并表示支部活动需要占用上班时间的,公司一律批准相关党员请假,工资照常支付,从而解决了党员的后顾之忧,更加安心参加学习。党员对教育活动的思想认识普遍比较到位,认为这是一次十分难得的加强党性锻炼、提高自身素质的机会。广大党员学习热情高涨,都能按照计划安排,认真参加集中辅导课,自觉完成必读篇目,认真做好读书笔记,积极撰写学习心得。

(三)创新学习方式,增强党员自我教育的能力

我们针对非公有制企业党员“流动性较大,分布面较散,工作任务较重,作息时间较紧”等特点,把个人自学作为一个重要环节来抓,要求广大党员在“自己读、自己思、动手写、开口谈”四个方面多下功夫。读就是重点读好《保持共产党员先进性教育读本》;思就是按照《读本》每个篇目编写的思考题,结合个人工作、学习和生活实际,带着问题去学习;写就是认真撰写学习心得体会文章;谈就是以党支部为单位进行学习讨论,人人亮思想,谈体会,在相互交流中提高思想认识。

在抓好党员自学同时,我们切实采取各种灵活多样的学习方式,有效提高党员学习的积极性,使整个学习培训工作显得生动活泼,富有成效。一是集中辅导学习。为加强党员的理论学习,把学习引向深入,我们从4月14日开始,连续5天,利用晚上的休息时间举办“先进性教育活动学习培训班”,组织党员集中开展培训。培训班认真组织了《开展保持共产党员先进性教育活动的重大意义》、《非公有制经济组织中党员如何实践“三个代表”》、《非公有制经济组织中党员如何体现党的先进性》三个专题辅导课。其中镇委书记、领导小组组长李柏林同志作了《非公有制经济组织中党员如何体现党的先进性》专题辅导,从理论与实践相结合的高度,从历史反思与现实对照的角度,从改造客观世界与改造主观世界的体会中,深入浅出地阐明了教育活动的重大意义,党员先进性的深刻内涵和党员先进性体现的途径等等。广大党员全情投入这次学习,气氛良好,热情高涨,反应热烈,每晚参加学习的党员比较齐。二是讨论交流学习。为强化学习效果,培训班每晚都安排2名思想觉悟较高、综合素质优秀,不同类型、具有代表性的党员上台谈学习心得体会,有成功创业的本地党员企业主、有担任企业生产骨干的外来流动党员、有表现出色的女党员等等。三个辅导课的学习,共安排6名党员在大会上作了发言。我们还以支部为单位组织党员结合思想和工作实际,围绕三个辅导课的主题开展讨论,每个党员都要发言,不断提高党员的思想认识。迪高公司党支部编印《学习园地》专刊发至每个党员,打算每个阶段都至少出一期,加强学习情况交流,推动本支部的教育活动向纵深拓展。三是典型带动学习。总结了我镇5名非公企业优秀共产党员的先进事迹,组织各支部开展向身边的先进共产党员学习的活动,组织党员参加沿海片组织的珠海市外来工青年党员、十六大代表付丽君同志报告会;全镇广泛开展向郑培民同志学习活动,以及向防治“非典”斗争中涌现的感人肺腑、可歌可泣的先进人物、先进事迹学习活动,通过榜样的示范带动作用,引导广大党员坚定理想信念,自觉实践党的宗旨,发挥先锋模范作用。四是电化教育学习。除传统的理论学习方式外,组织党员观看了《英雄儿女》、《焦裕禄》、《孔繁森》、《邓小平》等表现优秀共产党员题材的影视片,通过各个时期共产党员先进性的具体表现,使党员深刻领悟共产党员先进性是历史的具体的统一,保持共产党员先进性关键是坚持与时俱进,开拓创新,自觉把努力实践“三个代表”落实到具体的工作当中。我们还把三个集中辅导课,各期先进性教育活动论坛录制成VCD,在道滘视窗开设先进性教育活动网页,党员因工作忙错过学习机会的,可随时进行补课,保证学习质量。五是竞赛激励学习。举办了先进性教育活动知识竞赛和非公有制经济组织党员先进性标准有奖征文活动。《道滘通讯》将开辟先进性教育专栏,分期刊登征文比赛中获奖的优秀文章。六是结对赠书促学。我们举行结对向8个非公有制企业党支部赠书活动,赠送党建、政治理论等方面的书籍800多册,解决非公企业党组织和党员学习资料不足的困难。

通过一系列扎实有效的工作,我们在非公有制企业党组织和党员中掀起了自觉学习、努力实践“三个代表”重要思想的热潮。各学习单位和广大党员紧紧抓住理论联系实际这个关键,坚持把学习理论、武装头脑、提高素质和整顿思想、改进作风、发挥作用结合起来,边学习边促进,取得了实实在在的效果。具体表现在“三个增强”。

一是党员的先进性意识增强。经过学习,广大党员从思想上明确了“三个关系”,即在新的历史条件下,保持党员的先进性与巩固党的执政基础的关系;在社会主义初级阶段,发展非公有制经济与强国富民的关系;在非公有制企业工作,为企业服务与为国家作贡献的关系,进一步澄清模糊认识,坚定理想信念,强化宗旨意识,积极发挥先锋模范作用。在当前抗“非典”的斗争中,广大非公有制企业的党组织和党员都能做到“三个带头”,即带头支持政府,坚守岗位不返乡,并影响带动所在企业员工坚守岗位不返乡;带头宣传“非典”可防可控可治,不可怕,积极理解支持政府的各项防范措施,并保证这些措施在企业落实到位,带头积极生产,努力工作,帮助支持企业谋发展。在广大党员的带领和影响下,我镇参加先进性教育活动试点的13家企业,共1万名员工,“五一”期间,仅1人依照有关程序办理了辞职手续。

二是党组织的凝聚力增强。通过学习教育活动,使广大党员特别是流动党员找到了“娘家”,从而加深对党组织的感情。教育活动前,许多外来流动党员没有表露身份,虽知道企业有党支部,但没主动参加支部组织的活动。开展教育活动以来,有27名外来流动党员积极参加学习教育,其中有8人原先因思想顾虑不想公开党员身份,后来主动与支部联系,补办登记手续,参加组织活动。一些成立时间比较短的支部,学习中进一步健全组织制度,加强组织生活。如迪高公司党支部从教育活动一开始就建立党员名册,保证外来流动党员一个不漏地编入支部过组织生活,并结合实际健全生活会、缴交党费,发展党员等组织制度,还推选一名工作责任心比较强、熟悉党务的一名同志负责支部的日常工作,还新装修了党员、员工学习阅览室,业余时间举办以党员、部门骨干为主体的各类文体活动,丰富企业文化生活,增强党员、员工的凝聚力和归属感。

三是党组织的战斗力增强。通过开展各种与企业生产经营和发展相结合的主题活动,不仅较好地调动党员为企业建言献策的积极性和主观能动性,为企业的发展提供有益的参考,也为党支部探索如何结合企业的实际发挥作用积累了经验,增强支部的战斗力。在开展“见实效”主题活动中,各支部分别召开了党员、职工座谈会,广泛听取各方面的意见和建议,切实为企业、员工办好事实事27件,积极为企业献计献策,提出合理化建议22条。聚宝公司党支部在学习中进一步深化对科技是第一生产力的思想认识,积极开展科技攻关活动,采取走出去,请进来的办法,努力研制改良生产工艺,在市场生产原料涨价,而产品价格下降的压力下,有效降低生产成本,提高产品竞争力,教育活动中新增集装箱门框胶条订单4300多套。

第一阶段的工作虽然取得一定成效,但只是初步的,这一阶段的学习还存在一些不足之处。如有的党员对教育活动意义的认识还不够,存在被动学习的思想,积极性不够高;有的党员由于工作忙等原因,没有通读完必读篇目,学习质量有待进一步提高;在学习中,联系实际求实效也有待进一步加强。因此,我们将把学习贯穿教育活动的全过程,继续抓紧抓好。

二、充分认识“党性分析、民主评议”是教育活动的重要阶段

“党性分析、民主评议”是一个承上启下的阶段,这个阶段工作做得怎么样,直接关系到保持先进性教育活动试点工作的效果。我们要从这一阶段是整个教育活动的重要阶段的高度,充分认识其重要性。

第一,这是检验“思想发动、学习培训”效果的重要标准。

古人说:“学然后知不足。”“思想发动、学习培训”阶段主要是“学”,而这一阶段主要是“知不足”。不学,则不知;学得深,才能知得深。这两个阶段是密切相关的,学习是基础,这一阶段既是学习的升华,同时也是对学习效果的检验。检验学习培训阶段的效果,主要看“三个代表”重要思想是否入脑、入心;看党员的思想认识是否提高;看党员的理论联系实际的学风是否得到坚持。而这些成效在第二阶段各个工作环节中最能够得到体现。要查找理想信念上存在的问题,先要知道要树立怎样的理想信念,才能联系自己的理想信念进行对照检查;要查找工作上存在的问题,先要知道本岗位的要求,才能联系自己的工作进行对照检查。查找在保持先进性上存在的差距与不足,查找的问题准不准、深不深,都检验着学习的效果。

第二,这是党员提高素质、促进工作的重要途径。

提高党员素质是这次先进性教育的目标要求之一。学习培训对提高党员的思想理论素质具有十分重要的作用。而第二阶段开展“党性分析、民主评议”对提高党员解决自身存在问题的能力更有直接帮助。实践表明,不断自我完善,才能不断取得进步。在这一阶段,主要抓好三项工作:一是自我总结,二是征求意见,三是民主评议。细化地讲,每名党员要通过听、思、写、评、谈等多个环节做好党性分析、民主评议。听,就是广泛深入地听取党员群众的意见;思,就是根据党员群众的意见,对照检查,查找问题,分析根源;写,就是认真撰写自我总结;评,就是互相评议,既评自己,又评别人;谈,就是进行一次组织谈话。通过这些环节,党员将更加了解自己哪些方面做得比较好,需要进一步发扬,哪些方面存在不足,及时加以改进,从而提高自身素质,达到服务群众、促进工作,保持先进性,发挥党员先锋模范作用的目的。

第三,这是明确方向、搞好整改的重要基础。

保持先进性教育活动的三个阶段“思想发动、学习培训”、“党性分析、民主评议”、“抓好整改、巩固提高”是一个有机的统一体,我认为三者大致可简单地概括为学、知、行,第一阶段学是基础,第二阶段知是关键,第三阶段行是目的。它们都紧紧围绕着保持先进性问题而展开。党员只有通过“党性分析、民主评议”,深入找出存在的突出问题,分析其思想根源,才能行有目的、整有方向、改有内容。如果这一阶段敷衍了事、草率应付,整改就如无根之木,势必流于形式。因此,做好这一阶段工作,是搞好整改的重要基础。

三、以创新的精神做好“党性分析、民主评议”阶段的各项工作

我们开展先进性教育活动试点工作,就是要我们发扬首创精神,大胆实践,摸索经验。上一阶段,各教育活动单位结合实际,在学习形式、学习时间、学习成效等方面都大胆进行创新。这一阶段,时间安排1个月,必须按照市委的要求,坚持积极探索,勇于创新,着重做好自我总结、征求意见、民主评议三个环节的工作。具体的要求和操作,会议印发《党性分析、民主评议阶段工作要点》,大家要按照要求去部署,从严从细,抓紧抓实,保证教育活动不走过场,取得实实在在的效果。下面我谈五点工作意见。

第一,自我总结要“像”、“准”、“实”。

教育对象要在学习培训、撰写学习心得体会和参加转段动员大会的基础上撰写自我总结。自我总结要按照“三个代表”重要思想的要求和党章规定的党员标准,对照检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的现实表现。自我总结要联系思想和工作实际,实事求是地总结分析,既要肯定成绩,又要找出存在的突出问题或发挥先锋模范作用的主要差距,剖析思想根源,明确努力方向。写好一份自我总结,要着重做到三个字:像、准、实。

像,就是指自我总结要像自己。要让人一看总结就知道是谁写的。自我总结要结合个人工作的行业特点、岗位特点、个性特点。从事生产一线的员工、企业管理人员和专业技术人员就要联系不同岗位职责去对照总结。党员所从事的职业不同、社会阅历不同、思想状况不尽一致,情况比较复杂,要写出个人的工作表现、思想状况、努力方向等。

准,就是指查找的问题和分析的思想根源要准确。为了准确查找问题分析原因,可以采取“自己找问题、群众提问题、互相指问题、上级点问题”的方法,自我总结中要客观准确地反映自己存在哪些突出问题,并联系思想根源,准确地分析存在问题的原因。

实,就是指内容要具体实在,言之有物。不要说空话、套话、假话,不要过于理论化。要对照党的宗旨信念摆思想,对照党员的先锋模范作用谈表现,对照党的纪律作风谈品德、谈纪律。

自我总结分三部分:一是简要概括主要成绩;二是查摆问题和分析原因;三是努力方向。自我总结材料一般不少于1000字。具有初中或以上文化程度的党员100%要求书面写出自我总结;小学或以下文化程度的党员,有一定文字能力的应尽量书面写出自我总结,确实不能用文字表达的,由支部指定专人根据党员本人口述进行记录整理,并由本人签名;病重、已退休的党员原则上按要求进行自我总结,如因身体状况和年龄方面原因确实不能进行自我总结的,本人申请,所在支部核实情况,报镇委先进办同意后,才可免于撰写自我总结;因公外出的党员能赶回支部参加活动的应尽量赶回,不能赶回的,可通过发电子邮件或书信等形式将自我总结寄回支部。各组的指导员要下到企业,指导和帮助党员写好自我总结,特别要对文化层次低和年老体弱的党员进行一对一辅导。自我总结也可开展一些主题实践活动,如“学习党章、对照标准、向党交心”、“肯定成绩、查摆不足、分析根源、争当先进”、“重温誓词、对照先进、提高自己”等。

第二,征求意见要“诚”、“广”、“深”。

征求意见包括面上征求意见、党员个人征求意见和党组织征求意见三种方式。党员在自我总结的基础上,应主动与所在支部的党员谈心,主动征求周围群众的意见。党组织要以适当的方式收集党员、入党积极分子和群众对每个党员的意见。在向群众征求意见时,要注意方法,不是专找党员不足,而是让群众帮助党员正确认识自己,提高自己。要正确认识和对待少数群众的偏激意见。要通过征求意见,达到联系群众、提高素质、促进工作的目的。不管哪种形式的征求意见,都要做到诚、广、深三个字。

诚,就是要态度诚恳,真心实意地征求意见。要抱着对自己负责、对党组织负责、对教育活动负责的态度,真诚地听取党员群众的意见。只有自己态度诚恳,别人才会讲真话、讲实话。要使教育对象认识到,别人提意见是对自己的帮助和爱护,要做到有则改之,无则加勉,言者无罪,闻者足戒。

广,就是征求意见范围要广泛。譬如说,党员向所在支部其他党员征求意见,如支部人数10人以内的,应向支部的每名党员征求意见,在10人以上的,应以党小组或学习小组为单位,征求其中的每名党员意见;向群众征求意见,应向本单位或本部门的上级主管、同级和下属三个层次群众代表征求意见,每个党员向群众征求意见的人数为8-10人。再如,党组织向群众代表征求意见,群众代表总人数不要少于20人。党组织征求意见的方式有:召开座谈会、个别谈话、发放《征求意见表》、设立意见箱、开通热线电话等。党组织征求意见的对象包括全体党员、入党积极分子、各层次的群众代表。总之,征求意见要保证一定的广泛性,征求意见的对象应对党员比较熟悉了解。

深,就是征求意见内容要深入具体。要引导党员注意征求意见的方式方法,避免征求的意见过于空泛,力求具体、客观,见人见事见思想,不避重就轻、遮遮掩掩。

要借鉴第一阶段的做法,结合实际开展一些主题式的征求意见活动,既形式多样、生动活泼,又利于广开言路。如“您心目中的共产党员怎么样”、“共产党员大家评”、“请您向我赠一言”、“欢迎大家向我提意见”等等。党组织要通过开展主题式的征求意见活动,达到广泛深入听取群众意见的目的。

第三,民主评议要五个“公之于众”。

民主评议党员要坚持实事求是、民主公开和平等的原则,在各级党组织的领导下以支部学习小组为单位,有计划、有步骤地进行,基层党组织负责人要把握政策,民主评议重在帮助,不是人人自危,不搞人人过关,但要人人自觉认真,对照总结,存在的问题一定要解决。召开民主评议会,支部党员人数在10人以下的召开支部大会进行评议;支部党员人数在10人以上的,可以召开支部大会,也可以召开党小组会进行评议。民主评议要按照规定的步骤进行,注意扩大民主程度,要做到五个公之于众。

一是党员名单要公之于众。根据流动党员比较多,党员流出地比较广的特点,各党支部可把每名党员的简历等情况写出来,连同照片公布在宣传栏或墙报上,让群众认识了解,接受群众监督。

二是自我总结要公之于众。党员的自我总结应在一定范围内公之于众。一般应在所在党支部或学习小组范围内公布,公布方式可以传阅,也可以张贴上墙。

三是评议标准要公之于众。群众填写《党员征求意见和民主评议表》中有优秀、良好、一般、较差四项,其标准由市委先进办统一制定,党组织应当将该标准让填写该表的群众知道。民主评议会议结束后,支部全体党员以无记名方式填写《党员民主评议表》,分优秀、合格、不合格三个等次,支部应将其标准特别是不合格的标准,让支部中每一名党员清楚知道。

四是评议结果要公之于众。支部召开支委会议,把党员和群众评议的意见进行综合,按优秀、合格、不合格三个等次对每一名党员作出初步评议结果。优秀按10%至15%比例评出初步人选。合格和不合格等次不定比例。对初步评议结果,以支部的名义,在支部的企业范围内进行公示。公示的地点可放在宣传栏、广告栏、车间、饭堂、宿舍等显眼处,公示时间为三天。通过公示进一步听取群众意见,接受群众监督。

五是整改方向要公之于众。每名党员要根据征求意见、民主评议的情况,修改自我总结,明确整改的方向。党支部要把每名党员的整改方向收集,进行简要地整理,在宣传栏、广告栏等地方向群众公布。

第四,要认真开展一次组织谈话

组织谈话是党性分析、民主评议阶段的一个重要环节,也是掌握党员思想状况、加强思想政治工作的有效途径,省委、市委主要领导都对组织谈话提出明确要求,各支部一定要高度重视,注重实效,不走过场。党员参加民主评议后,根据评议结果对每个党员进行一次组织谈话。组织谈话的形式是,镇委主要领导负责对企业支部书记进行一次组织谈话,支部书记负责对党员进行一次组织谈话。谈话的内容主要是肯定成绩、指出问题、分析原因和提出希望。谈话后要对组织谈话的时间、地点、内容、人数认真做好记录,填写好《组织谈话登记表》。每名党员经过组织谈话后,要对自我总结再次进行修改定稿。

第五,加强学习要贯穿于教育活动始终。

初中自我总结范文篇10

我镇在非公有制经济组织开展保持共产党员先进性教育活动第一阶段“思想发动、学习培训”的各项工作,在市委的直接领导和沿海片指导组的具体指导下,经过同志们的共同努力,开局良好,进展顺利,较好地完成了第一阶段的各项工作任务。经市委保持先进性教育活动办公室批准,从今天起正式转入“党性分析、民主评议”阶段。我先对第一阶段工作进行小结,然后就如何做好第二阶段工作谈几点意见。等一会镇先进性教育活动领导小组组长、镇委书记李柏林同志和沿海片指导组的领导还要为我们作指示,大家务必深刻领会,切实把第二阶段工作做好。

一、思想发动、学习培训阶段工作的简要回顾

在“思想发动、学习培训”阶段,我们坚持以学习实践“三个代表”重要思想为主线,认真按照市委的统一部署,紧扣非公有制企业党组织和党员的基本特点,把学习提高放在突出位置,创新学习形式,着力解决思想认识问题,达到振奋精神,增强信心,促进工作。在这一阶段,我们重点抓了以下三方面工作:

(一)加强组织领导,坚持一把手亲抓一号工程

按照市委的要求,镇委高度重视,把先进性教育活动作为我镇基层组织建设的一号工程狠抓落实,成立领导小组,镇委书记亲自任组长,亲自搞调查研究,亲自找业主和党员谈话交心,亲自抓工作联系点,亲自给党员上党课。成立8个指导组,由镇委班子成员任组长,每组负责一个教育活动单位。成立教育活动办公室,党群副书记任办公室主任,成员抽调参与过“三讲”、“三个代表”教育活动办公室工作,经验丰富、能力较强的同志组成。形成了镇委书记亲自抓,党委成员分工驻点抓,组织部门具体负责抓,先进性教育办公室协助指导抓,企业党支部积极主动抓,上下联动、层层落实的工作局面。

(二)深入宣传发动,充分调动党员和业主对教育活动的热情

这个阶段是整个教育活动的前提和基础。我们从一开始就注意抓好宣传发动,把其作为开好局,起好步的突破口,力求通过广泛的宣传、深入的发动,提高非公有制企业负责人、党员、群众的思想认识,消除他们的思想顾虑,为教育活动创造良好的环境。首先,多种形式宣传和发动,广泛征求意见和建议。2月28日召开全市先进性教育活动前期准备工作会议后,镇委成立了以班子成员为组长的14个调研组,对全镇所有非公有制经济组织中的党员进行地毯式的调查摸底登记,统一宣传提纲、统一调查登记表、统一佩带工作证,并且边调研、边宣传、边发动。调查了106个非公有制经济组织,登记了321名非公有制经济组织中的党员。在调查摸底登记的基础上,分别召开了非公有制企业负责人、支部书记、党员和员工座谈会六个,听取他们对开展教育活动的意见和建议,并对党员的思想状况作了深入的专题调研。这不仅使教育活动一开始就具有广泛的群众基础,而且基本摸清非公企业党员思想状况和现实表现,为下一步找准和解决好存在问题打下了基础。其次,层层动员,深入发动。在4月3日分别组织参加了全市企业负责人动员大会、党员动员大会后,我们召开了先进办全体成员、指导组成员和各非公有制企业支部组织委员参加的会议,学习贯彻市两个动员大会精神,又进行了再动员。并且,各指导组由班子成员带队,分别到负责联系的各党支部组织党员围绕两个动员大会的精神集中开展学习讨论,思想发动工作做到既有广度又有深度。再次,镇广播电视、《道滘通讯》社等新闻媒体广泛进行宣传,跟踪报道教育活动开展的进程,使先进性教育活动深入人心。通过多形式、多渠道做好宣传发动工作,业主、党员对教育活动反应热烈。业主顾虑逐步消除,对教育活动表示大力的支持和配合。如众信制衣有限公司从人、财、物和时间上积极支持教育活动,花了3万多元新装修了一个会议室专门给支部开展教育活动使用,并表示支部活动需要占用上班时间的,公司一律批准相关党员请假,工资照常支付,从而解决了党员的后顾之忧,更加安心参加学习。党员对教育活动的思想认识普遍比较到位,认为这是一次十分难得的加强党性锻炼、提高自身素质的机会。广大党员学习热情高涨,都能按照计划安排,认真参加集中辅导课,自觉完成必读篇目,认真做好读书笔记,积极撰写学习心得。

(三)创新学习方式,增强党员自我教育的能力

我们针对非公有制企业党员“流动性较大,分布面较散,工作任务较重,作息时间较紧”等特点,把个人自学作为一个重要环节来抓,要求广大党员在“自己读、自己思、动手写、开口谈”四个方面多下功夫。读就是重点读好《保持共产党员先进性教育读本》;思就是按照《读本》每个篇目编写的思考题,结合个人工作、学习和生活实际,带着问题去学习;写就是认真撰写学习心得体会文章;谈就是以党支部为单位进行学习讨论,人人亮思想,谈体会,在相互交流中提高思想认识。

在抓好党员自学同时,我们切实采取各种灵活多样的学习方式,有效提高党员学习的积极性,使整个学习培训工作显得生动活泼,富有成效。一是集中辅导学习。为加强党员的理论学习,把学习引向深入,我们从4月14日开始,连续5天,利用晚上的休息时间举办“先进性教育活动学习培训班”,组织党员集中开展培训。培训班认真组织了《开展保持共产党员先进性教育活动的重大意义》、《非公有制经济组织中党员如何实践“三个代表”》、《非公有制经济组织中党员如何体现党的先进性》三个专题辅导课。其中镇委书记、领导小组组长李柏林同志作了《非公有制经济组织中党员如何体现党的先进性》专题辅导,从理论与实践相结合的高度,从历史反思与现实对照的角度,从改造客观世界与改造主观世界的体会中,深入浅出地阐明了教育活动的重大意义,党员先进性的深刻内涵和党员先进性体现的途径等等。广大党员全情投入这次学习,气氛良好,热情高涨,反应热烈,每晚参加学习的党员比较齐。二是讨论交流学习。为强化学习效果,培训班每晚都安排2名思想觉悟较高、综合素质优秀,不同类型、具有代表性的党员上台谈学习心得体会,有成功创业的本地党员企业主、有担任企业生产骨干的外来流动党员、有表现出色的女党员等等。三个辅导课的学习,共安排6名党员在大会上作了发言。我们还以支部为单位组织党员结合思想和工作实际,围绕三个辅导课的主题开展讨论,每个党员都要发言,不断提高党员的思想认识。迪高公司党支部编印《学习园地》专刊发至每个党员,打算每个阶段都至少出一期,加强学习情况交流,推动本支部的教育活动向纵深拓展。三是典型带动学习。总结了我镇5名非公企业优秀共产党员的先进事迹,组织各支部开展向身边的先进共产党员学习的活动,组织党员参加沿海片组织的珠海市外来工青年党员、十六大代表付丽君同志报告会;全镇广泛开展向郑培民同志学习活动,以及向防治“非典”斗争中涌现的感人肺腑、可歌可泣的先进人物、先进事迹学习活动,通过榜样的示范带动作用,引导广大党员坚定理想信念,自觉实践党的宗旨,发挥先锋模范作用。四是电化教育学习。除传统的理论学习方式外,组织党员观看了《英雄儿女》、《焦裕禄》、《孔繁森》、《邓小平》等表现优秀共产党员题材的影视片,通过各个时期共产党员先进性的具体表现,使党员深刻领悟共产党员先进性是历史的具体的统一,保持共产党员先进性关键是坚持与时俱进,开拓创新,自觉把努力实践“三个代表”落实到具体的工作当中。我们还把三个集中辅导课,各期先进性教育活动论坛录制成VCD,在道滘视窗开设先进性教育活动网页,党员因工作忙错过学习机会的,可随时进行补课,保证学习质量。五是竞赛激励学习。举办了先进性教育活动知识竞赛和非公有制经济组织党员先进性标准有奖征文活动。《道滘通讯》将开辟先进性教育专栏,分期刊登征文比赛中获奖的优秀文章。六是结对赠书促学。我们举行结对向8个非公有制企业党支部赠书活动,赠送党建、政治理论等方面的书籍800多册,解决非公企业党组织和党员学习资料不足的困难。

通过一系列扎实有效的工作,我们在非公有制企业党组织和党员中掀起了自觉学习、努力实践“三个代表”重要思想的热潮。各学习单位和广大党员紧紧抓住理论联系实际这个关键,坚持把学习理论、武装头脑、提高素质和整顿思想、改进作风、发挥作用结合起来,边学习边促进,取得了实实在在的效果。具体表现在“三个增强”。

一是党员的先进性意识增强。经过学习,广大党员从思想上明确了“三个关系”,即在新的历史条件下,保持党员的先进性与巩固党的执政基础的关系;在社会主义初级阶段,发展非公有制经济与强国富民的关系;在非公有制企业工作,为企业服务与为国家作贡献的关系,进一步澄清模糊认识,坚定理想信念,强化宗旨意识,积极发挥先锋模范作用。在当前抗“非典”的斗争中,广大非公有制企业的党组织和党员都能做到“三个带头”,即带头支持政府,坚守岗位不返乡,并影响带动所在企业员工坚守岗位不返乡;带头宣传“非典”可防可控可治,不可怕,积极理解支持政府的各项防范措施,并保证这些措施在企业落实到位,带头积极生产,努力工作,帮助支持企业谋发展。在广大党员的带领和影响下,我镇参加先进性教育活动试点的13家企业,共1万名员工,“五一”期间,仅1人依照有关程序办理了辞职手续。

二是党组织的凝聚力增强。通过学习教育活动,使广大党员特别是流动党员找到了“娘家”,从而加深对党组织的感情。教育活动前,许多外来流动党员没有表露身份,虽知道企业有党支部,但没主动参加支部组织的活动。开展教育活动以来,有27名外来流动党员积极参加学习教育,其中有8人原先因思想顾虑不想公开党员身份,后来主动与支部联系,补办登记手续,参加组织活动。一些成立时间比较短的支部,学习中进一步健全组织制度,加强组织生活。如迪高公司党支部从教育活动一开始就建立党员名册,保证外来流动党员一个不漏地编入支部过组织生活,并结合实际健全生活会、缴交党费,发展党员等组织制度,还推选一名工作责任心比较强、熟悉党务的一名同志负责支部的日常工作,还新装修了党员、员工学习阅览室,业余时间举办以党员、部门骨干为主体的各类文体活动,丰富企业文化生活,增强党员、员工的凝聚力和归属感。

三是党组织的战斗力增强。通过开展各种与企业生产经营和发展相结合的主题活动,不仅较好地调动党员为企业建言献策的积极性和主观能动性,为企业的发展提供有益的参考,也为党支部探索如何结合企业的实际发挥作用积累了经验,增强支部的战斗力。在开展“见实效”主题活动中,各支部分别召开了党员、职工座谈会,广泛听取各方面的意见和建议,切实为企业、员工办好事实事27件,积极为企业献计献策,提出合理化建议22条。聚宝公司党支部在学习中进一步深化对科技是第一生产力的思想认识,积极开展科技攻关活动,采取走出去,请进来的办法,努力研制改良生产工艺,在市场生产原料涨价,而产品价格下降的压力下,有效降低生产成本,提高产品竞争力,教育活动中新增集装箱门框胶条订单4300多套。

第一阶段的工作虽然取得一定成效,但只是初步的,这一阶段的学习还存在一些不足之处。如有的党员对教育活动意义的认识还不够,存在被动学习的思想,积极性不够高;有的党员由于工作忙等原因,没有通读完必读篇目,学习质量有待进一步提高;在学习中,联系实际求实效也有待进一步加强。因此,我们将把学习贯穿教育活动的全过程,继续抓紧抓好。

二、充分认识“党性分析、民主评议”是教育活动的重要阶段

“党性分析、民主评议”是一个承上启下的阶段,这个阶段工作做得怎么样,直接关系到保持先进性教育活动试点工作的效果。我们要从这一阶段是整个教育活动的重要阶段的高度,充分认识其重要性。

第一,这是检验“思想发动、学习培训”效果的重要标准。

古人说:“学然后知不足。”“思想发动、学习培训”阶段主要是“学”,而这一阶段主要是“知不足”。不学,则不知;学得深,才能知得深。这两个阶段是密切相关的,学习是基础,这一阶段既是学习的升华,同时也是对学习效果的检验。检验学习培训阶段的效果,主要看“三个代表”重要思想是否入脑、入心;看党员的思想认识是否提高;看党员的理论联系实际的学风是否得到坚持。而这些成效在第二阶段各个工作环节中最能够得到体现。要查找理想信念上存在的问题,先要知道要树立怎样的理想信念,才能联系自己的理想信念进行对照检查;要查找工作上存在的问题,先要知道本岗位的要求,才能联系自己的工作进行对照检查。查找在保持先进性上存在的差距与不足,查找的问题准不准、深不深,都检验着学习的效果。

第二,这是党员提高素质、促进工作的重要途径。

提高党员素质是这次先进性教育的目标要求之一。学习培训对提高党员的思想理论素质具有十分重要的作用。而第二阶段开展“党性分析、民主评议”对提高党员解决自身存在问题的能力更有直接帮助。实践表明,不断自我完善,才能不断取得进步。在这一阶段,主要抓好三项工作:一是自我总结,二是征求意见,三是民主评议。细化地讲,每名党员要通过听、思、写、评、谈等多个环节做好党性分析、民主评议。听,就是广泛深入地听取党员群众的意见;思,就是根据党员群众的意见,对照检查,查找问题,分析根源;写,就是认真撰写自我总结;评,就是互相评议,既评自己,又评别人;谈,就是进行一次组织谈话。通过这些环节,党员将更加了解自己哪些方面做得比较好,需要进一步发扬,哪些方面存在不足,及时加以改进,从而提高自身素质,达到服务群众、促进工作,保持先进性,发挥党员先锋模范作用的目的。

第三,这是明确方向、搞好整改的重要基础。

保持先进性教育活动的三个阶段“思想发动、学习培训”、“党性分析、民主评议”、“抓好整改、巩固提高”是一个有机的统一体,我认为三者大致可简单地概括为学、知、行,第一阶段学是基础,第二阶段知是关键,第三阶段行是目的。它们都紧紧围绕着保持先进性问题而展开。党员只有通过“党性分析、民主评议”,深入找出存在的突出问题,分析其思想根源,才能行有目的、整有方向、改有内容。如果这一阶段敷衍了事、草率应付,整改就如无根之木,势必流于形式。因此,做好这一阶段工作,是搞好整改的重要基础。

三、以创新的精神做好“党性分析、民主评议”阶段的各项工作

我们开展先进性教育活动试点工作,就是要我们发扬首创精神,大胆实践,摸索经验。上一阶段,各教育活动单位结合实际,在学习形式、学习时间、学习成效等方面都大胆进行创新。这一阶段,时间安排1个月,必须按照市委的要求,坚持积极探索,勇于创新,着重做好自我总结、征求意见、民主评议三个环节的工作。具体的要求和操作,会议印发《党性分析、民主评议阶段工作要点》,大家要按照要求去部署,从严从细,抓紧抓实,保证教育活动不走过场,取得实实在在的效果。下面我谈五点工作意见。

第一,自我总结要“像”、“准”、“实”。

教育对象要在学习培训、撰写学习心得体会和参加转段动员大会的基础上撰写自我总结。自我总结要按照“三个代表”重要思想的要求和党章规定的党员标准,对照检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的现实表现。自我总结要联系思想和工作实际,实事求是地总结分析,既要肯定成绩,又要找出存在的突出问题或发挥先锋模范作用的主要差距,剖析思想根源,明确努力方向。写好一份自我总结,要着重做到三个字:像、准、实。

像,就是指自我总结要像自己。要让人一看总结就知道是谁写的。自我总结要结合个人工作的行业特点、岗位特点、个性特点。从事生产一线的员工、企业管理人员和专业技术人员就要联系不同岗位职责去对照总结。党员所从事的职业不同、社会阅历不同、思想状况不尽一致,情况比较复杂,要写出个人的工作表现、思想状况、努力方向等。

准,就是指查找的问题和分析的思想根源要准确。为了准确查找问题分析原因,可以采取“自己找问题、群众提问题、互相指问题、上级点问题”的方法,自我总结中要客观准确地反映自己存在哪些突出问题,并联系思想根源,准确地分析存在问题的原因。

实,就是指内容要具体实在,言之有物。不要说空话、套话、假话,不要过于理论化。要对照党的宗旨信念摆思想,对照党员的先锋模范作用谈表现,对照党的纪律作风谈品德、谈纪律。

自我总结分三部分:一是简要概括主要成绩;二是查摆问题和分析原因;三是努力方向。自我总结材料一般不少于1000字。具有初中或以上文化程度的党员100%要求书面写出自我总结;小学或以下文化程度的党员,有一定文字能力的应尽量书面写出自我总结,确实不能用文字表达的,由支部指定专人根据党员本人口述进行记录整理,并由本人签名;病重、已退休的党员原则上按要求进行自我总结,如因身体状况和年龄方面原因确实不能进行自我总结的,本人申请,所在支部核实情况,报镇委先进办同意后,才可免于撰写自我总结;因公外出的党员能赶回支部参加活动的应尽量赶回,不能赶回的,可通过发电子邮件或书信等形式将自我总结寄回支部。各组的指导员要下到企业,指导和帮助党员写好自我总结,特别要对文化层次低和年老体弱的党员进行一对一辅导。自我总结也可开展一些主题实践活动,如“学习党章、对照标准、向党交心”、“肯定成绩、查摆不足、分析根源、争当先进”、“重温誓词、对照先进、提高自己”等。

第二,征求意见要“诚”、“广”、“深”。

征求意见包括面上征求意见、党员个人征求意见和党组织征求意见三种方式。党员在自我总结的基础上,应主动与所在支部的党员谈心,主动征求周围群众的意见。党组织要以适当的方式收集党员、入党积极分子和群众对每个党员的意见。在向群众征求意见时,要注意方法,不是专找党员不足,而是让群众帮助党员正确认识自己,提高自己。要正确认识和对待少数群众的偏激意见。要通过征求意见,达到联系群众、提高素质、促进工作的目的。不管哪种形式的征求意见,都要做到诚、广、深三个字。

诚,就是要态度诚恳,真心实意地征求意见。要抱着对自己负责、对党组织负责、对教育活动负责的态度,真诚地听取党员群众的意见。只有自己态度诚恳,别人才会讲真话、讲实话。要使教育对象认识到,别人提意见是对自己的帮助和爱护,要做到有则改之,无则加勉,言者无罪,闻者足戒。

广,就是征求意见范围要广泛。譬如说,党员向所在支部其他党员征求意见,如支部人数10人以内的,应向支部的每名党员征求意见,在10人以上的,应以党小组或学习小组为单位,征求其中的每名党员意见;向群众征求意见,应向本单位或本部门的上级主管、同级和下属三个层次群众代表征求意见,每个党员向群众征求意见的人数为8-10人。再如,党组织向群众代表征求意见,群众代表总人数不要少于20人。党组织征求意见的方式有:召开座谈会、个别谈话、发放《征求意见表》、设立意见箱、开通热线电话等。党组织征求意见的对象包括全体党员、入党积极分子、各层次的群众代表。总之,征求意见要保证一定的广泛性,征求意见的对象应对党员比较熟悉了解。

深,就是征求意见内容要深入具体。要引导党员注意征求意见的方式方法,避免征求的意见过于空泛,力求具体、客观,见人见事见思想,不避重就轻、遮遮掩掩。

要借鉴第一阶段的做法,结合实际开展一些主题式的征求意见活动,既形式多样、生动活泼,又利于广开言路。如“您心目中的共产党员怎么样”、“共产党员大家评”、“请您向我赠一言”、“欢迎大家向我提意见”等等。党组织要通过开展主题式的征求意见活动,达到广泛深入听取群众意见的目的。

第三,民主评议要五个“公之于众”。

民主评议党员要坚持实事求是、民主公开和平等的原则,在各级党组织的领导下以支部学习小组为单位,有计划、有步骤地进行,基层党组织负责人要把握政策,民主评议重在帮助,不是人人自危,不搞人人过关,但要人人自觉认真,对照总结,存在的问题一定要解决。召开民主评议会,支部党员人数在10人以下的召开支部大会进行评议;支部党员人数在10人以上的,可以召开支部大会,也可以召开党小组会进行评议。民主评议要按照规定的步骤进行,注意扩大民主程度,要做到五个公之于众。

一是党员名单要公之于众。根据流动党员比较多,党员流出地比较广的特点,各党支部可把每名党员的简历等情况写出来,连同照片公布在宣传栏或墙报上,让群众认识了解,接受群众监督。

二是自我总结要公之于众。党员的自我总结应在一定范围内公之于众。一般应在所在党支部或学习小组范围内公布,公布方式可以传阅,也可以张贴上墙。

三是评议标准要公之于众。群众填写《党员征求意见和民主评议表》中有优秀、良好、一般、较差四项,其标准由市委先进办统一制定,党组织应当将该标准让填写该表的群众知道。民主评议会议结束后,支部全体党员以无记名方式填写《党员民主评议表》,分优秀、合格、不合格三个等次,支部应将其标准特别是不合格的标准,让支部中每一名党员清楚知道。

四是评议结果要公之于众。支部召开支委会议,把党员和群众评议的意见进行综合,按优秀、合格、不合格三个等次对每一名党员作出初步评议结果。优秀按10%至15%比例评出初步人选。合格和不合格等次不定比例。对初步评议结果,以支部的名义,在支部的企业范围内进行公示。公示的地点可放在宣传栏、广告栏、车间、饭堂、宿舍等显眼处,公示时间为三天。通过公示进一步听取群众意见,接受群众监督。

五是整改方向要公之于众。每名党员要根据征求意见、民主评议的情况,修改自我总结,明确整改的方向。党支部要把每名党员的整改方向收集,进行简要地整理,在宣传栏、广告栏等地方向群众公布。

第四,要认真开展一次组织谈话

组织谈话是党性分析、民主评议阶段的一个重要环节,也是掌握党员思想状况、加强思想政治工作的有效途径,省委、市委主要领导都对组织谈话提出明确要求,各支部一定要高度重视,注重实效,不走过场。党员参加民主评议后,根据评议结果对每个党员进行一次组织谈话。组织谈话的形式是,镇委主要领导负责对企业支部书记进行一次组织谈话,支部书记负责对党员进行一次组织谈话。谈话的内容主要是肯定成绩、指出问题、分析原因和提出希望。谈话后要对组织谈话的时间、地点、内容、人数认真做好记录,填写好《组织谈话登记表》。每名党员经过组织谈话后,要对自我总结再次进行修改定稿。

第五,加强学习要贯穿于教育活动始终。