区老年大学建校二十周年工作汇报

在丰台区老年大学举行了隆重的庆祝老年大学建校二十周年大会。原北京市副市长郭献瑞，中国老年大学协会副会长刘平生，原区委书记、原区老年大学校长李英威，区委常委、组织部长杨逸铮，区人大副主任刘树玉，区政协副主席鲍顺新，海淀区老年大学校长齐心，北京市老年大学校长毛光成等领导出席了会议。此外，还有350多名中央、市属单位、部队驻区干休所的领导和老年书画爱好者参加了会议。

区委常委、组织部长杨逸铮在会上讲话，会议由区委常委、区委办公室主任李明圣主持。

老年大学校长刘德义对多年来支持老年大学工作的区委、区政府领导，以及帮助和支持老年大学的各界朋友们表示衷心的感谢和崇高的敬意，并作了工作报告。

在报告中，他首先回顾了老年大学二十年的发展历程。老年大学是顺应时代要求，为满足离退休老同志的学习愿望，最初由几位教育部门离退休老同志，在无资金、无课堂、无教师的困难情况下，积极争取区领导的支持，于1986年9月在区劳动局创办。1987年8月搬至区委老干部局，1989年开始由区财政每年划拨专项办学经费，1996年3月经区委决定，老年大学由区委老干部局管理，校长由区委老干部局局长兼任。

老年大学建校以来，始终以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为办学方针，坚持“公益性”的原则，以老同志的学习需求为工作重心。二十年来先后开设了书法、中国画、文史、医疗保健以及园艺花卉、服装裁剪、烹饪、音乐、摄影、外语、计算机等20多门课程；现已发展成为比较稳定的五大专业22个教学班，每学年有1200多名在校学员；截止目前已先后有近万人在校结业。据不完全统计，有320多人参加了市、区级书画团体，有68人的作品参加了全国及市级展出并获奖，部分学员已受聘在基层老年大学、干休所等老年教育单位担任了老师。

同时阐述了老年大学在教学工作中的主要作法：

一、规范管理体制，建立长效机制

为了便于工作部署，在由老干部局局长兼任校长，一名副局长兼任副校长的同时，聘请一位老教育工作者担任常务副校长主持日常教学工作。学校设立办公室、教务处，分别负责教学、教师聘任、学员思想、行政事务和对外联络等各项工作。建立了校长办公会、校务会、教学研讨会、全校班干部会四项会议制度，对学校工作进行综合研究和部署。这样就做到了职责清晰，任务明确，利于日常工作的正常开展。

随着“建立全民学习、终身学习的学习型社会”的需要，2004年经区编制委员会批准，老年大学内设机构列入正式编制，成为区委老干部局下属事业单位，确保了办学的连续性。

二、规范教学管理制度，是教学工作的保障

老年大学虽然没有考试制度，不追求升学率，但同样是以教学为中心，将不断提高教学质量作为办好老年大学的关键环节。既要避免教学成为教师个人行为，随意而行，又要让教师全面遵循学校意图实施教学。随着老年教育的发展，学员对学习目的和学习方式的要求呈现出多样化，在全国还没有统一教材的情况下，为方便学员学习,学校经过较长时间的酝酿和准备，由学校任课教师编写的书法、中国画两个专业的四种教材，也于校庆日同时推出。学校还根据实际教学要求，在制定教学大纲、编制教学计划、课程设置和班级管理等方面进行了探索。

一是制定教学大纲。教学大纲是一切教学活动的依据。在多方研究并吸取兄弟院校经验的基础上，制定了适合本校情况的各科教学大纲。对教学原则、教学方法、教学内容做出规范性要求；成为教师教学和学校检查教学工作的依据。

二是编制教学计划。每个学期教学内容的安排都要以教学大纲为依据，由教师执笔撰写，采取教师、学员、学校管理干部三结合的方式制定出教学计划、进度安排，具体到每次课的教学内容、教学目的、授课方式，使教学有目的、有计划的进行；对防止教学的随意性起到了一定的作用。

三是课程设置。由于学员来自各行各业，年龄结构、文化层次、心理特点和实际需求存在一定差异性，兴趣爱好也多种多样。丰富课程门类，可以满足学员多方面的爱好和要求，可以吸引更多老年人到学校学习。为缓解老年人就近学习的需要，学校已在全区条件较好的8个社区开办了“老年大学社区课堂”，今后还将分期分批在其他符合条件的社区继续开办。目前学校已形成了以书法、中国画、文艺、科技为主要课程，日常班、公开课、电教课、名家讲座、社区课堂为主要教学形式的多学科、多层次、多形式、多学制的综合性、普及型的办学模式。

四是班级管理。班级管理工作是实现办学宗旨的基础工作。根据学校实际，采取学校管理干部担任班主任，分工负责班级工作的直接管理办法，按学制要求协助教师完成教学任务。要求班主任随时深入课堂，了解教师的教学情况和学员对教学的意见、要求。协调教与学的关系，帮助教师改进教学工作，引导学员调整学习方法，从而提高教学质量。

三、建立一支高素质的教师队伍，是增强老年大学吸引力和凝聚力的关键

学校的所有教育活动及教学设想，无不是通过教师的教学来实现的。教师在学校发展过程中具有举足轻重的作用，是学校生命力的体现。我校创办以来，之所以受到学员的欢迎和社会的肯定，主要是我们有一支稳定的、高水平的、甘于为老年教育事业奉献的教师队伍。

一是严把聘任关。入校教师要师德高尚、严谨认真、精通业务、功底深厚，有敬业精神和奉献精神。教学方法要得当，对老年学员以尊重、鼓励为主，课堂组织教学方式灵活多样，善于激发学员的学习积极性。

二是尊重教师。学校统一制定教学要求和内容后，具体如何完成教学任务，由教师具体安排，认真落实。为了及时总结工作和了解教师对办学的意见，每学期召开一次教学研讨会，对学校教学、行政管理提出意见和建议。

三是关心教师。学校对所有教师一视同仁，关心教师的生活、工作和身体健康，对生病的教师及时看望，每年教师节学校都对教师进行慰问，使教师们感到节日的温馨；学校在尊重和信任在校教师的同时，还建立了教师预备库，广交社会各界朋友，经常联络感情，加深信任，为储备教师后备力量打下了基础。

通过二十年的办学使我们深刻认识到，老年大学已成为我国成人教育的一部分，是终身教育的最后阶段，是提高国民素质、构建和谐社会的重要方式。需要各方面形成合力，共同促进老年教育事业的发展。我校在长期的办学中，正是在中国老年大学协会、北京市老年大学联谊会的指导下，各兄弟院校的帮助下，特别是在区委、区政府的正确领导和大力支持下得到了长足发展，已成为一所较为正规的老年教育机构。今后我们要继续坚持科学发展观和以人为本的理念，进一步提高为老服务的意识，不断总结教学中的成绩和不足，融洽师生关系，力争把老年大学办得更好。让老年大学这项“朝阳工程”成为党和政府连接老年人的纽带、传播先进文化的平台、老年人乐享晚年的精神家园。