办学思想思考

一、遭遇尴尬

**年8月，我刚到育才小学，就遇到了十分尴尬的一幕。一位学生家长吵着要求转学，教导主任正耐心地劝说着，想挽留住这位学生。当得知我是新来的校长时，他竟毫不客气地当着我的面说：“你们学校是全市最差的学校，看着别人的孩子都转到其他学校去了，我也只好再多花点钱，让孩子转学了。”我简直不敢相信，这样的话竟会从自己学校的学生家长口中出来。于是，我决定与这位家长好好谈谈…….

二、学校的状况

学生家长的话使我坐不住了，促使我对学校的办学作进一步的思考。我们要把育才小学办成一所什么样的学校，我们的教育怎样才能使广大家长满意，学校今后发展的方向在哪里？

育才小学是一所地处城郊结合部的**城区完小，学校周围有惠贞书院、新芝小学、高塘小学、翠柏小学，办学竞争激烈。随着住房条件的改善，学校所在的双东坊小区的居民纷纷外迁，本地段的生源逐渐减少，学校接纳的学生中，外来打工者子女的人数逐年上升，几乎占学生总人数的一半。另外，学校也存在着教学设施不完善，布局不合理，师资状况有待提高的问题。

我们的教育应该为社会服务，我们应该为满足家长的需要而努力从教。家长和社会对我们有要求，我们要静下心来，树立服务意识，认真思索，为建设一所群众满意，声誉良好的新育才而努力。

三、我们要办什么样的学校

面对新形势、新要求，我们认为，育才小学今后要在**的教育上立足和发展，惟有励精图治，从严治校，科学定位和规划学校发展的前景。

针对学校中存在的教师抱怨多，抱怨生源差，抱怨家长素质低等现象以及学校缺乏鲜明的办学特色等问题，学校领导经过反复研究，统一思想。提出了“爱心从教，特色育人”的办学思路，要求教师树立“赏识孩子，注重素养，乐育英才”的教育理念，争做学有所长的特色教师，努力为培养特长学生，创建特色学校作贡献。

下面拟对我校的办学思路作简明诠释。

爱心从教：近代教育家夏丏尊说:教育没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不成其为池塘,没有爱就没有教育.时刻和处处为学生着想,尊重并信任每一个学生,是教师爱心的体现。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个学生仿佛也都是为得到老师的信任和爱来到我们的面前。浇花要浇根，教人要教心。只有对学生充满拳拳爱心，才能教好书，育好人。让我们全体育才人的心中有这么一个信念：把爱献给学生，把心掏给学生，一生为学生，一心惦学生，为国为民育好人才。

特色育人：教育根本目的是培养人，办学有特色，学生有特长是时代对教育的要求，是推进素质教育的必然选择。随着社会主义市场经济体制的进一步完善，学校间的竞争日趋激烈，学校惟有走特色之路，才有发展空间。根据我校实际，我们在保留体育特色外，注重在活动课程上创特色，求突破。我校与市甬剧团合作，探索“弘扬甬剧文化，培养学生人文素养”的育人之路。

四、我们的策略

（一）、学校文化和教育环境的打造

朱永新教授在《我的教育理想》指出：一个学校的品位首先是一个学校的校园品位，包括每一细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细琢，有时侯，细节更能反映品位，校园应该围绕学生展开布置，应该给学生最大的便利。

理想的教育环境应该是和谐的，是教育化的，审美化的，人文化的。我们育才小学的教育环境要体现学校的人文素养培养的教育特色。如在教学楼显眼的地方应展示我们育才的教育理念和办学理念。学校的宣传窗、黑板报等宣传阵地要有文史知识、名言、名画等，让学校的每一堵墙都会说话。

校园的人文环境建设要注重规范的引导和制度的建设。卫生、两操、礼仪、绿化等方面都应是培养学生的阵地，学校的主题班会、校会、排演的剧目等都要注重培养学生热爱生活、热爱校园、热爱祖国、积极向上。要重视学生的校外教育管理。如在适当的时候，让我们的小小剧团进社区，进福利院、敬老院，宣传学校，倡导新风。

（二）、师资队伍的建设

对学校来说，建设一支具有优良师德，胜任现代化教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质的师资队伍，从根本上关系到一所学校的生存和发展，没有高素质的教师队伍，再先进的教育思想也无法变成现实。

为此，首先我们要组织教师进行理论学习，帮助教师解放思想，转变观念，使“爱心从教，特色育人”的思想成为我校教师的共识。其次，要加强教师的业务培训，创造有利于教师个人发展的机会和条件，鼓励和引导教师，特别是中青年教师提高专业技能，练就一两项“专长绝活”，努力追求适合自身特点的教学风格，形成自己的教学特点。第三，抓好学校的教育科研，探索课题化教研和实验，以教科研为手段，提高教师的科研水平，走特色发展之路。

（三）、人本化的管理

学校管理要体现人本化，倡导师生平等，相互尊重，注重教育资源共享，营造合作、协调的学习氛围，把促进学生全面发展和教师水平提高作为学校管理的一项重要目标。具体做法：

1、以课改为契机，让全体教师树立正确的教育观念。每位教师必须树立新型的人才观，能自觉地围绕新课程的培养目标开展教育教学活动，着眼与促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能；必须树立新型的教学观，自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，树立新型的教与学的关系；必须树立新型的评价观，自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用；必须树立新型的课程资源观，鼓励教师跳出封闭的教材和教室，贴进学生，贴进社会，创造性地使用教材，开发、利用课程资源。

2、加强德育工作，让全校师生在追求共同的道德价值观上，团结一致，把学校的奋斗目标，办学思想转化为自觉的动力。

3、注重情感纽带作用，在平等和谐的氛围中形成健康向上的情感态度。

4、充分运用榜样导向作用，大力宣扬和学习校内外的先进典型事例，树立敬业爱岗的工作作风。

5、修改和完善符合课程理念的各项制度，努力营造学习和教科研氛围，使教师在学习的状态下工作，在研究的状态下工作。