语文教学渗透传统节日文化的策略

随着经济的快速发展，西方节日文化对我国传统节日文化的冲击越来越强烈，学生对我国传统节日文化的认知不足。因此，在小学语文教学中，教师不应局限于知识层面的教学，而要客观地审视我国传统节日文化，将其融入课堂教学，强化学生弘扬我国传统节日文化的意识，培养学生的爱国主义精神。本文意在探讨如何在小学语文教学中渗透我国传统节日文化。

一、继承和弘扬我国传统节日文化的重要性

传承我国传统节日文化对弘扬民族精神有重要的作用。在科技快速发展和经济全球化背景下，西方的一些节日对我国节日文化造成了一定程度的冲击。有的学生认为过洋节是一种光荣的事情，而对我国传统节日不够重视。所以，在小学语文教学过程中，教师要自然融入我国传统节日文化，培养学生的爱国主义精神。我国的一些传统节日中蕴含着感人的故事，体现了人物的优良品质。比如，寒食节是为了纪念春秋时期晋国的义士介子推。相传，晋文公流亡期间，介子推曾割股为晋文公充饥。晋文公归国为君，分封群臣，独介子推不愿受赏，携老母隐居于绵山。后来，晋文公亲自到绵山恭请介子推，介子推仍不愿为官，躲避到山里。晋文公命手下放火焚山，原意是想逼介子推露面，结果，介子推抱着母亲被烧死在一棵大树下。为了纪念这位忠臣义士，晋文公下令：介子推死难之日不生火做饭，要吃冷食，称为寒食节。在语文课堂上，教师可讲解与我国传统节日相关的故事，让学生了解人物的优良品质，以此激励他们继承和发扬中华民族的优良传统，弘扬民族精神。

二、在语文教学中渗透我国传统节日文化的策略

（一）引导学生正确比较中西方节日文化的异同

在人教版小学语文教材中，有些单元的课文是以我国传统节日文化为主题进行编排的，从不同层面展示了我国传统节日文化。在讲解这类课文时，教师可以“中西方节日文化知多少”为话题组织学生开展活动。首先，学生通过上网查阅、到社区访问等方式搜集有关中西方节日文化的资料；其次，教师按搜集到的资料内容将学生分为传统节日小组和西方节日小组，在班里进行演讲比赛；最后，小组成员列出自己知道的、喜欢的节日，然后挑选出具有代表性的中国传统节日和西方节日，每一个小组推选出一个代表发言，陈述自己小组的观点，对喜欢的节日进行描述。在这个过程中，学生会发掘出很多关于中国传统节日的故事，继而加深对中国传统节日的热爱。在此基础上，教师可以组织学生开展“中国传统节日知多少”活动。例如，在端午节，教师可以带领学生举行诗歌比赛来纪念屈原。学生可以创作诗歌，也可以搜集一些自己认为优秀的诗歌。然后，教师和学生一起将这些诗歌汇编成册，作为班级诗集存档。教师通过这样的方式肯定学生的劳动成果，丰富学生的学习体验，以此鼓励学生更深入地了解我国传统节日文化，培养爱国情怀。

（二）丰富学生的知识

我国的每一个节日都是一道亮丽的风景线，有其独特的成因和习俗。在特定的节日里，教师为学生讲述节日涉及的方方面面，不仅有助于学生进一步了解我国传统节日文化，还有助于帮助学生积累写作素材。比如，在元宵节，教师可以给学生讲述元宵节的由来，让学生知道元宵节的习俗是一家人在一起吃一顿饭，象征着团团圆圆。元宵节还要吃元宵。教师可以准备做元宵的食材和工具，带着学生一起做元宵，让学生充分享受节日气氛。在实际动手的过程中，学生会主动地了解关于元宵节的相关背景和知识，感受到我国传统节日文化的魅力，进而有意识地弘扬传统节日文化。又如，在腊八节这天，人们以腊八粥来祭奠先祖，然后要在中午之前将腊八粥赠送给亲友，最后全家人一起享用腊八粥。总之，每一个行动都代表一种好兆头。如果在腊八节这天把腊八粥送给一些贫困的人，更是为自己积福。这告诉我们，在生活中每个人都要做心中有爱的人，发扬乐于助人精神。此外，教师可以让学生将自己的体验记下来，作为以后写作的素材，在不断丰富传统节日文化知识的同时提升语言表达能力。

（三）营造良好的节日文化氛围

在教学中，教师要营造良好的节日文化氛围，促进传统节日文化与小学语文教学的融合。比如，教师可以在教室、走廊等地方张贴关于我国传统节日文化知识的海报，鼓励学生搜集更多的节日文化故事或资料，以此制作以传统节日文化为主题的手抄报。这样一来，学生不仅可以丰富自己的课外生活，还可以更好地培养动手能力。同时，教师可以结合学生的手抄报制作情况定期开展比赛和评审活动，评选出优秀作品并给学生一定的奖励，激发学生参与活动的热情，营造出人人讲解传统节日文化的课堂氛围。在当前的社会发展形势下，交流和沟通方式发生了不小的改变，传统的课堂模式具有一定的局限性。因此，传统节日文化的渗透不应该局限于课堂教学中，而应以多种方式进行。教师可组织学生参观当地的文化馆、博物馆等，加强学生对当地节日文化的了解，让学生通过多种途径领略我国传统节日文化的魅力，激发学生的求知欲，增强学生的民族自豪感。我国传统节日文化历史悠久、博大精深、源远流长。继承和弘扬我国传统节日文化，是每一个中国人都应肩负起的一种责任。在教学过程中，教师要将传统节日文化融入课堂教学，让学生在传统节日文化的熏陶中学习，使学生充分感受我国传统节日文化的魅力，培养学生的爱国主义精神，在发扬传统节日文化的同时提高学生的语文综合素养。

作者：姚岑 单位：河南省实验学校郑东小学