职业学校体育教学质量分析

体育教学一向是我国教育中的重点内容,具有提高学生身体素质,培养学生正确竞争精神、体育精神,促进学生心理健康发展的重要作用。职业院校普遍对于体育教学缺少应有的重视,导致体育教育经费投入、教师配置、课程配置等均存在不同程度的问题,体育教学形式化、程序化问题严重,教学实际效果差,学生得不到应有的锻炼。因此,如何解决职业学校体育教学中暴露的问题,提升体育教学质量成为各职业院校共同探究的重点课题。

1体育教学的内涵及重要意义分析

体育教学(physicaleducation)是指依照一定教学计划和课程规划标准进行的带有明确目的的教育,其内容包括传授体育知识、技能、技术,强化学生体质,培养学生健康的思想道德、品质、顽强的意志等,是学校体育的主要实现形式。体育教学的主体是学生,体育教学的意义分为内在和外在两方面内容。外在方面,促进学生身体健康成长,通过教授体育知识、技能和技术,强化学生肌肉力量,促进学生骨骼、脏器协调健康成长;内在方面,通过体育活动培养学生健康的竞争意识、协作意识以及拼搏意识,引导学生形成正确的三观,促进学生心理、精神方面健康成长。

2职业学校体育教学中存在的问题分析

2.1学校方面的问题分析

2.1.1缺乏足够的重视

部分职业院校领导仅重视学生的专业知识掌握情况,而忽视了体育教学的重要作用。这部分领导认为,学生在职业院校中的主要任务是学习和掌握更多的专业知识、提升自身技能水平,从而提高自身市场竞争力,在毕业后尽快找到适合的工作。学校对于体育教学缺少重视,直接导致学校体育教学形式化、程序化严重,不仅无法发挥出体育教学的实际效用,还阻碍了体育教学的进一步发展。

2.1.2经费投入不足

多数体育活动需要相应的体育设备才能顺利的进行,包括体育场地、器材等。但由于职业学校对于体育教学重视程度不够,故而多数职业学校存在体育教学经费投入不足的问题,导致多项教学内容由于器材缺失而无法开展,学校体育教学内容单一,体育教学质量低下。

2.1.3课程规划缺少科学性

部分职业学校的体育课程,并未严格依照国家教学大纲相关规定设置,导致体育教学课时得不到应有的保障,进一步降低了学校体育教学质量。

2.2教师方面问题分析

2.2.1教学水平参差不齐

由于职业院校对于体育教学缺少应有的重视,加之学校自身条件因素影响,职业院校较难招收具备相应专业水平的体育教师,整体教师队伍水平偏低,从而导致体育教学实际效果差的问题。

2.2.2教学理念落后

就职业学校体育教学而言,有经验的教师很少学习先进的教学知识,教学理念老旧;年轻的教师受大环境影响,较难进行教学理念创新,导致多数职业学校体育教学仍沿用“教师讲解、示范,学生模仿”的传统教学模式,学生参与度和参与积极度低,教学质量低下。

3职业学校体育教学质量提升的实际措施分析

3.1提高学校领导对于体育教学的重视程度

相关部门应加强体育教学对学生成长重要作用的宣传力度,从而提高职业学校领导对体育教学的重视程度。只有学校领导真正认识到体育教学的重要作用,并将其放到学校优先发展的位置,才能保障各项体育教学优化措施的落实情况,切实推动学校体育教学发展,提高学校体育教学质量。

3.2增加学校在体育教学中的投入

当学校领导认识到体育教学的重要作用后,应将体育教学作为学校重点工作,并相应增加体育教学经费的投入,完善、丰富体育教学器材。优质的体育器材不仅可以提高体育教学质量,还可以激发学生的学习兴趣,使其主动参与到体育教学中,促进学校体育教学的良性发展。

3.3强化学校体育教学管理

为进一步提高体育教学的教学质量,规范体育教学行为,学校应加强对体育教学的管理力度。体育教学对学生的影响是通过一系列的体育课程实现的,包括教学目的、教学内容、教学方法、课时安排等内容,均需要经过科学的规划,才能发挥出体育教学的实际作用。强化体育教学管理的意义在于:(1)明确体育教学目的。教学目的是确定教学方法、教学内容、课时安排的基础,根据教学目标设置体育教学相关内容,有助于强化教学效果;(2)优化课时安排。体育教学是一个长时间的影响过程,只有合理安排课时,才能确保学生得到应有的锻炼强度;(3)规范体育教学行为。目标任务、规则要求、组织原则、技术技巧等是组成体育教学的基础,加强体育教学管理,可使体育教学行为更加规范,教学内容安排更加合理,从而提高教学质量。3.4创新体育教学模式体育教学除锻炼学生身体外,还具有培养学生综合素质的教学作用。传统教学模式中,教师常使用知识讲解+动作示范+学生模仿练习的方式开展教学,教学模式单一,学生参与度低,教学质量差。针对这一问题,教师应积极创新教学模式,将学生作为教学主体,站在学生的角度分析问题,从学生的实际需求出发,设置教学内容,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,提高体育教学质量。在新型教学模式中,教师可依据教学内容创建独特的教学情境,以吸引学生学习兴趣,激发学生学习积极性。例如,在进行排球教学时,教师可组织学生观看奥运会女排决赛视频和比赛精彩镜头,在学生观看的同时向学生普及排球知识和女排精神,进而激发学生学习兴趣,提高教学质量;进行篮球运球教学时,可模拟NBA技巧大赛规则,组织学生进行篮球活动,使学生在不同的运球动作中感受教学知识要点,提高学生的身体协调性。

3.5提高教师教学水平

教师在体育教学中占据重要地位,起到主导作用。因此,教师应不断加强自身专业知识学习,提高自身教学水平,不断创新、有效教学手段,以提高体育教学水平。体育教师应保障自身做到以下几点内容:(1)具有扎实的专业知识基础,并不断学习先进教学知识;(2)热爱体育教学事业,严格遵守教师职业道德;(3)具有一定的组织、管理、社交能力,可顺利开展各项体育教学工作;(4)尊重学生,积极与学生进行平等交流,了解学生思想需求。

4结语

职业学校体育教学受多方面因素影响,存在学校重视程度不够、经费投入不足、教师教学水平低等问题,阻碍体育教学发展的同时,造成职业学校体育教学质量低下问题。因此,各职业学校应积极改变对体育教学的看法,将其作为学校工作重点,通过增加投入、加强管理等措施,全面提升学校体育教学质量,促进学生身心健康发展。

作者:宋云 单位:江苏省新闻出版学校

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