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远程多媒体教育论文

摘要:21世纪是计算机互联网的时代,互联网的飞速发展使得我们的学习方式也在发生着变化,基于Internet的远程多媒体教育是以计算机网络为基础的教学模式,它是通过网络将多媒体进行结合的新型教学方式,给自学者们提供了一个广阔的自我学习空间,也给同学们提供了一个学习交流平台。

关键词:远程教育;多媒体教学;网络教学

21世纪是计算机互联网的时代,互联网的飞速发展使得我们的学习方式也在发生着变化,基于Internet的远程多媒体教育是以计算机网络为基础的教学模式,它是通过网络将多媒体进行结合的新型教学方式,它的优点在于打破了我们学习中的空间和时间的限制,给教师和学生们提供了更加灵活方便和丰富多彩的授课和学习方式,可以让人们在任何时间、任何地点通过网络自由自在的学习。

一、国内远程多媒体的发展现状

我国的网络和多媒体远程教育与应用技术的工作起步相对于其他国家而言是起步较晚的,在这样的情况下,国家对远程教育就尤为的看重,加大了教育资金的投入,在很大的程度上促进了远程多媒体教育的发展。目前,国内的大部分高校都陆续的提供了自己的网上远程教育资源,也有很多培训机构也开展了多媒体远程教学,比如现在的网易云课堂,慕课网,清华在线等等远程教育平台,武汉的美斯坦福公司也实现了与院校合作办学,进行远程直播授课的模式进行教学。由于互联网的飞速发展,网上多媒体远程授课的模式是我们的学习变得更加便捷和高效,各种远程教育平台都陆续的推出了自己的教学资源[1]。

二、基于INTERNET的远程多媒体教育的特点

基于互联网的远程多媒体教育主要是通过网络进行传播的,全国各地的学生都可以通过互联网获取自己所需要的学习资料。进年来,由于信息网络的飞速发展,4G甚至将要推出的5G移动通信的建成,大大的加快了网络传播的速度,有力的推动力了远程教育的发展。远程教育相对于传统教育而言,远程多媒体教育能够充分地的利用各种教育资源的优势,并具有高度的开放性和多样性,并能够实时的进行互动等特点。远程多媒体教育的多样性体现在老师可以灵活的运用图像、视频、动画等多媒体信息促进学生们对所学知识的掌握,并且互联网的信息更新快、资料充足,并具有各式各样的教学资源,让教学变得多样化;它的开放性体现在唉学生们能够在互联网上找到不同国家不同地区的教育资源,打破了校园和地区的界限;它的实时互动体现在于在互联网中,可以通过视频授课,实时的与教师进行沟通与交流,还可以通过聊天工具将自己遇到的学习问题反馈给老师[2]。

三、基于INTERNET的远程教育模式

基于互联网的远程教育模式主要有讲授式教学和讨论式学习模式。教授型教学就是以多媒体的方式呈现教学内容,它没有地域的限制,通常的实现方法就是老师先将教学内容制作成为易于保存的视频文件或者资源文件,保存在web服务器上,学习者可以通过互联将所需要的学习资料下载下来进行学习。讨论式学习则是组建一个团体,大家互相讨论学习,这有利于对知识的理解、掌握和探索,在遇到困难时也可以很方便向他人求助。

四、网络多媒体教学系统软件的结构

一个基于INTERNET的远程多媒体教育不仅仅需要网络操作系统、多媒体设备、WEB服务器、FTP服务器等等,还需要一些专门的教学应用软件。其中包括:(1)多媒体授课系统,从它的功能可以分为课件点播系统和同步广播授课系统;(2)师生交互系统,能够有效的提供师生们异地间的沟通与交流,不仅仅可以文本交流,还应该可以视频,语音、和图片等多媒体的支持;(3)题库测试管理系统,它就是丰富的习题测试库,用于对学生的测试和考核。

五、基于互联网的远程多媒体教育所面临的问题

(一)教材问题在现在的远程多媒体教育过程中,电子教材和教育软件并不匹配,这导致我们在远程多媒体教育中严重缺乏教材,并且在开发基于INTERNET的多媒体课件时,涉及的知识面很广,需要很多方面的人才共同参与才能完成制作,个人是难以完成电子教材和教育软件开发的。(二)教学质量问题由于是远程多媒体教学,对于教师的授课效果和学生们的学习效果都缺乏一个评价体系,不能够很好的调查出学习的效果是否适合学习,而且网络学习的环境是十分自由的,学生间可以只有交流,并且有些自制力稍微差一点的学生可能会在上课期间打游戏,聊天,并没有很好的进行学习。在远程多媒体教学中,教学的资源信息量很大,学生们很难筛选出适合自己的学习资料,这样会导致学生们难以找到适合自己的学习资料,导致学习效率低下,降低了学习效果,导致教学质量存在很大的缺陷,难以保证取得良好的教学效果。(三)网络问题虽然我国正在加强各个地区的网络建设,但是由于各地的经济差异,导致一下经济落后的偏远地区网络没有普及,或者网速很慢,由于网络远程多媒体对网络速度的要求很高,网速太慢就无法完成远程教学。所以网络问题也是远程多媒体教育所要面临的一大问题。

六、结束语

基于INTERNET上实现远程多媒体教育就是以计算机网络为基础,通过网络信息的传递,老师们可以将教学信息传递给每个学生,学生也可以通过互联网接受信息和学习。利用远程多媒体教学可以充分地发挥学习者的积极性和主动性,是一种全新的网络教学模式,给自学者们提供了一个广阔的自我学习空间,也给同学们提供了一个学习交流平台。

参考文献

[1]中国IT培训工程编委会.FlashMx实例教程[M].珠海:珠海出版社,2011.154-161.

[2]王建宇.远程网络教育的实践探索[J].中国科技信息,2008,(9):102-103.

作者:唐小艳 单位:湖南工艺美术职业学院

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