中级经济管理范文10篇

中级经济管理范文篇1

一、房屋建筑工程施工总承包企业房屋建筑工程施工总承包企业资质分为特级、一级、二级、三级。

特级资质标准：

1、企业注册资本金3亿元以上。

2、企业净资产36亿元以上。

3、企业近3年年平均工程结算收入15亿元以上。

4、企业其他条件均达到一级资质标准。

一级资质标准：

1、企业近5年承担过下列6项中的4项以上工程的施5L总承包或主体工程承包，工程质量合格。

(1)25层以上的房屋建筑工程；

(2)高度100米以上的构筑物或建筑物；

(3)单体建筑面积3万平方米以上的房屋建筑工程；

(4)单跨跨度30米以上的房屋建筑工程；

(5)建筑面积10万平方米以上的住宅小区或建筑群体；

(6)单项建安合同额1亿元以上的房屋建筑工程。

2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称；总工程师具有10年以上从事建筑施工技术管理工作经历并具有本专业高级职称；总会计师具有高级会计职称；总经济师具有高级职称。

企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于300人，其中工程技术人员不少于200人；工程技术人员中，具有高级职称的人员不少于10人，具有中级职称的人员不少于60人。

企业具有的一级资质项目经理不少于12人。

3、企业注册资本金5000万元以上，企业净资产6000万元以上。

4、企业近3年最高年工程结算收入2亿元以上。

5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

二、级资质标准：

1、企业近5年承担过下列6项中的4项以上工程的施工总承包或主体工程承包，工程质量合格。

(1)12层以上的房屋建筑工程；

(2)高度50米以上的构筑物或建筑物；

(3)单体建筑面积1万平方米以上的房屋建筑工程；

(4)单跨跨度21米以上的房屋建筑工程；

(5)建筑面积5万平方米以上的住宅小区或建筑群体；

(6)单项建安合同额3000万元以上的房屋建筑工程。

2、企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称；技术负责人具有8年以上从事建筑施工技术管理工作经历并具有本专业高级职称；财务负责人具有中级以上会计职称。

企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于150人，其中工程技术人员不少于1OO人；工程技术人员中，具有高级职称的人员不少于2人，具有中级职称的人员不少于20人。

企业具有的二级资质以上项目经理不少于12人。

3、企业注册资本金2000万元以上，企业净资产2500万元以上。

4、企业近3年最高年工程结算收入8000万元以上。

5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

三级资质标准：

1、企业近5年承担过下列5项中的3项以上工程的施工总承包或主体工程承包，工程质量合格。

(1)6层以上的房屋建筑工程；

(2)高度25米以上的构筑物或建筑物；

(3)单体建筑面积5000平方米以上的房屋建筑工程；

(4)单跨跨度15米以上的房屋建筑工程；

(5)单项建安合同额500万元以上的房屋建筑工程。

2、企业经理具有5年以上从事工程管理工作经历；技术负责人具有5年以上从事建筑施工技术管理工作经历并具有本专业中级以上职称；财务负责人具有初级以上会计职称。

企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于50人，其中工程技术人员不少于30人；2程技术人员中，具有中级以上职称的人员不少于10人。

企业具有的三级资质以上项目经理不少于10人。

3、企业注册资本金600万元以上，企业净资产700万元以上。

4、企业近3年最高年工程结算收入2400万元以上。

5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

承包工程范围：

特级企业：可承担各类房屋建筑工程的施工。

一级企业：可承担单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的下列房屋建筑工程的施工：

(1)40层及以下、各类跨度的房屋建筑工程；

(2)高度240米及以下的构筑物；

(3)建筑面积20万平方米及以下的住宅小区或建筑群体。

二级企业：可承担单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的下列房屋建筑工程的施工：

(1)2g层及以下、单跨跨度36米及以下的房屋建筑工程；

(2)高度120米及以下的构筑物；

(3)建筑面积12万平方米及以下的住宅小区或建筑群体。

三级企业：可承担单项建安合同额不超过企业注册资本金5倍的下列房屋建筑工程的施工：

(1)14层及以下、单跨跨度24米及以下的房屋建筑工程；

(2)高度70米及以下的构筑物；

(3)建筑面积6万平方米及以下的住宅小区或建筑群体。

注：房屋建筑工程是指工业、民用与公共建筑(建筑物、构筑物)工程。工程内容包括地基与基础工程，土石方工程，结构工程，屋面工程，内、外部的装修装饰工程，上下水、供暖、电器、卫生洁具、通风、照明、消防、防雷等安装工程。

二、市政公用工程施工总承包企业

市政公用工程施工总承包企业资质分为特级、一级、二级、三级。

特级资质标准：

1、企业注册资本金3亿元以上。

2、企业净资产3时乙元以上。

3、企业近3年年平均工程结算收入15亿元以上。

4、企业其他条件均达到一级资质标准。

一级资质标准：

1、企业近5年承担过下列4项中的2项以上单项合同额3000万元以上的市政公用工程施工总承包或主体工程承包，工程质量合格。

(1)城市道路、桥梁、隧道、公共广场工程；

(2)城市供水工程、排水工程或污水处理工程；

(3)城市燃气工程或热力工程；

(4)城市生活垃圾处理工程。

2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称；总工程师具有10年以上从事施工技术管理工作经历并具有本专业高级职称；总会计师具有高级会计职称；总经济师具有高级职称。

企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于240人，其中工程技术人员不少于150人；工程技术人员中，具有高级职称的人员不少于10人，具有中级职称的人员不少于40人。

企业具有的一级资质项目经理不少于12人。

3、企业注册资本金4000万元以上，企业净资产5000万元以上。

4、企业近3年最高年工程结算收入16亿元以上。

5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

二级资质标准：

1、企业近5年承担过下列4项中的2项以上单项合同额1000万元以上的市政公用工程施5L总承包或主体工程承包，工程质量合格。

(1)城市道路、桥梁、隧道、公共广场工程；

(2)城市供水工程、排水工程或污水处理工程；

(3)城市燃气工程或热力工程；

(4)城市生活垃圾处理工程。

2、企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称；技术负责人具有8年以上从事施工技术管理工作经历并具有本专业高级职称；财务负责人具有中级以上会计职称。

企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于100人，其中工程技术人员不少于60人；工程技术人员中，具有高级职称的人员不少于4人，具有中级职称的人员不少于20人。

企业具有的二级资质以上项目经理不少于10人。

3、企业注册资本金2000万元以上，企业净资产2500万元以上。

4、企业近3年最高年工程结算收入6000万元以上。

5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

三级资质标准：

1、企业近5年承担过下列4项中的2项以上单项合同额300万元以上的市政公用工程施5L总承包或主体工程承包，工程质量合格。

(1)城市道路、桥梁、隧道、公共广场工程；

(2)城市供水工程、排水工程或污水处理工程；

(3)城市燃气工程或热力工程；

(4)城市生活垃圾处理工程。

2、企业经理具有5年以上从事工程管理工作经历；技术负责人具有5年以上从事施工技术管理工作经历并具有本专业中级以上职称；财务负责人具有初级以上会计职称。

企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于50人，其中工程技术人员不少于30人；工程技术人员中，具有中级以上职称的人员不少于8人。

企业具有的三级资质以上项目经理不少于8人。

3、企业注册资本金500万元以上，企业净资产600万元以上。

4、企业近3年最高年工程结算收入1000万元以上。

5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

承包工程范围：

特级企业：可承担各类市政公用工程的施工。

一级企业：可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的各类市政公用工程的施工：

二级企业：可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的下列市政公用工程的施工：

1、城市道路工程；单跨跨度40米以内桥梁工程；断面20平方米及以下隧道工程；公共广场工程；

2、10万吨／日及以下给水厂；5万吨／日及以下污水处理工程；3立方米／秒及以下给水、污水泵站；15立方米／秒及以下雨水泵站；各类给排水管道工程；

3、总贮存容积1000立方米及以下液化气贮罐场(站)；供气规模15万立方米／日燃气工程；中压及以下燃气管道、调压站；供热面积150万平方米热力工程；

4、各类城市生活垃圾处理工程。

三级企业：可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的下列市政公用工程的施工：

1、城市道路工程(不合快速路)；单跨跨度20米以内桥梁工程；

公共广场工程；

2、2万吨／日及以下给水厂；1万吨／日及以下污水处理工程；1立方米／秒及以下给水、污水泵站；5立方米／秒及以下雨水泵站；直径1米以内供水管道；直径15米以内污水管道；

中级经济管理范文篇2

［关键词］标准成本法;应用;落后;成因

一、标准成本法应用相对落后的成因

标准成本法是通过精确和慎重的成本差异计算分析，找出导致成本超支或成本节约的具体责任人，对已明确的成本超支或成本节约进行经济处罚或奖励，使成本的实际发生额最终与制定的标准成本一致的一种较先进的成本管理制度。标准成本法体现了既要管钱，也要管人;既管理经济结果，也管理经济过程的观念［1］。但是，标准成本法目前在我国产品成本核算中的应用相对落后，尤其是在中小型企业中，很难见到应用的踪迹。究其原因，既有会计教育落后于经济管理发展客观要求的原因，也有会计制度设计缺陷的原因。1．会计教育落后于经济管理发展的客观要求会计人员的学历和职称结构目前还不够理想。笔者根据张立恒所提供的河南省国有单位和县级以上集体单位会计人员学历和职称结构的数据资料［2］进行归纳和统计，其结果如表1、表2所示。河南省地处中原腹地，综合发展情况在全国处于中等水平，该数据应当具备一定的说服力。从表1和表2中可以看出，会计人员的学历和职称明显偏低，本科以上学历的会计人员仅占9．04%，大专及以下学历的会计人员占比高达90．96%;会计师及以上职称者仅占16．69%，其中还有4．65%的人没有被聘用，初级会计师及以下职称者占比高达83．31%。省级国有单位和县级以上集体单位的状况尚且如此，广大农村和乡镇单位及其他经济组织会计人员的学历层次、职称水平可想而知。标准成本法也称标准成本会计，是西方管理会计的重要组成部分。我国目前管理会计学科大多在本科教育才开设，大专、中专学校多以学生学不了该课程或会计从业资格和初级会计师考试中没有该内容为由没有开设该课程。目前的会计从业资格和初级会计师考试没有管理会计的知识内容;中级会计师考试中，标准成本法只是《财务管理》科目中的一节，考试的机率和分值都很小;注册会计师考试中，标准成本法也仅为《财务成本管理》科目中的一章，虽然考试的机率和分值有所提高，但所占分值比例很小。从表1和表2可以看出，现实中有80%以上的会计人员没有接受过标准成本法的教育，能分析、管理、参与决策的高素质会计人才短缺，总体结构失衡。可见，我国的会计人员标准成本法应用教育落后于经济管理发展的客观要求，这是标准成本法应用相对落后的重要原因。2．会计制度存在管理和设计的缺陷造成会计教育落后于经济管理发展客观要求的原因，主要是我国会计制度存在着管理和设计的缺陷。(1)《会计法》执行力建设疲软《会计法》第38条明确规定:“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。担任单位会计机构负责人(会计主管人员)的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历［3］。”但从表2中可以看出，会计岗位上的无证人员占到了8．04%，且现实中会计主管人员多由单位领导指派，无从业资格证、无专业技术职务资格证、无会计工作经历的“三无”人员不少，外行领导内行在财务管理上早已成为见怪不怪的事，法律规定形同虚设。这说明我国会计人才队伍建设中“有法不依，执法不严”的现象较为严重，《会计法》执行力建设疲软。(2)会计考试报考条件门槛低会计从业资格考试，是会计工作管理的第一道门槛。而2012年12月6日财政部颁布的《会计从业资格管理办法》第8条规定申请参加会计从业资格考试应具备的条件是:“遵守会计和其他财经法律、法规;具备良好的道德品质;具备会计专业基础知识和技能。”报考条件中没有学历、会计工作年限的限制，尤其是没有会计专业的限制。如此低的考试门槛，导致会计人员不用接受标准成本法教育就能轻松过关。这与《会计行业中长期人才发展规划(2010———2020)》所确立的发展目标———培养和造就一支结构优化、素质较高、富于创新的会计人才队伍，确立我国会计人才竞争优势，建设国际一流的会计人才队伍存在较大差距。(3)会计专业技术资格考试内容设计有缺陷会计专业技术资格考试分为初、中、高3个级别，初级和中级需要通过全国统一考试，高级会计师资格则采用考评结合方式进行。初级会计师资格考试科目为《初级会计实务》和《经济法基础》两个科目，其中《初级会计实务》考试内容没有标准成本法应用所要求的知识内容;中级会计师资格考试科目为《中级会计实务》、《财务管理》和《经济法》三个科目，其中《财务管理》中只是用一节的篇幅简单地阐述了标准成本法的局部知识;高级会计师资格考试科目为《高级会计实务》一个科目。三个级别的考试内容不仅较少而且都不涉及标准成本法的知识和内容。这种考试制度设计忽视了会计专业如《成本会计》、《财务管理》和《管理会计》等核心专业课程的学习，导致许多会计人员在会计知识上存在着不同程度的欠缺，阻碍了会计业务的规范化处理，无法保障标准成本法的应用。(4)产品成本核算制度设计有缺陷1986年12月，财政部颁布《国营工业企业成本核算办法》(以下简称“旧制度”)，2014年1月1日在大中型企业停止使用，小企业还可继续使用。取而代之的是2013年8月16日财政部颁布的《企业产品成本核算制度(试行)》(以下简称“新制度”)，小企业参照执行，金融保险业的企业不适用。旧制度是按照制造成本法的原理来设计制定的，不允许企业随便使用标准成本法进行产品成本核算，所有企业只能使用制造成本法进行产品成本核算，才能保证企业产品成本核算数据的统一性和可比性。新制度倡导企业根据自身生产经营、成本构成和管理目标的特点，可选择制造成本法、变动成本法、标准成本法、作业成本法等成本核算方法中的任意一种进行成本核算，来满足企业内部管理对产品成本核算多维度、多层次的需要。产品成本核算制度设计的缺陷，限制了标准成本法的应用，这是我国标准成本法应用相对落后的最根本的原因。

二、改变我国标准成本法应用相对落后的对策

1．创新会计人员继续教育机制，促进会计人员知识的补充和更新大量低学历、非会计专业的人员进入会计行业，加上国际会计趋同，会计人迫切员需要加强继续教育。但传统的继续教育效果不好，多流于形式，会计人员缺乏继续学习的动力，参加继续教育的积极性不高，多为被动地学习。为此，必须创新会计人员继续教育的机制，进一步完善会计人员继续教育的各项制度，营造良好的会计人员继续教育氛围。一方面，会计行政管理部门要依法加强对会计人员持证上岗规范化检查督办工作力度;另一方面，要充分利用各地会计学会组织机构，分期分批组织初、中、高级会计师职业资格考试考前的培训，每一个级别的培训可采取第一次免费、第二次半费、第三次全费的措施，将会计人员的继续教育、培训费用的收或免、不同级别职业资格证书的获取与否等与会计人员的切身利益挂钩，最大限度地激发会计人员参加继续教育的积极性和主动性，促进会计人员知识的补充和更新。2．提高高等学校会计教育质量，提升会计队伍的整体素质如前所述，我国会计队伍庞大，但学历水平、职称结构、业务水平普遍偏低，高素质的会计人才短缺，整体素质不高，总体结构失衡，这不但与会计考试制度的缺陷有关，更与会计教育质量不高相关。众所周知，我国的中专教育早已取消了入学考试，学生的基础知识不足以消化和理解会计学科的有关知识，明显缺乏成长为会计人员的基本条件。大专教育近年来因生源质量下降，即使是会计专业毕业的学生也不一定能完全掌握会计学的相关知识，更不用说非会计专业或其他途径取得大专学历的学生了。会计从业资格考试没有对任何学历、专业和从事会计工作年限作要求，致使大量低学历、非会计专业的人员进入到会计行业。一些大中专学校围绕“考试”内容修改教学大纲、教学计划，把会计从业资格考试过关视为专业教育教学目的，教学质量评估以会计从业资格证合格率论英雄，忽视了严密、系统的专业教育与培训，导致会计人才的培养标准降低。一门学科知识的获得和掌握主要依靠学校系统性、综合性、规范化的教学，会计学知识的获取尤其如此。所以，要提高会计队伍的整体素质，必须严把会计人员的“入口关”，不断提高我国高等学校会计教育的教学质量，这是最根本的措施和最有效的途径。为此，一是要将各类会计资格考试报考的首要条件规定为会计专业大专及以上学历;二是会计师考试必须逐级报考，不允许越级报考。3．改革会计考试管理制度，促进会计人才健康成长目前注册会计师考试明显比会计职称考试吃香。这是因为注册会计师考试的性价比明显高于会计职称考试，获得注册会计师证书后就业率高、待遇好、受人尊重。国营企业以外的企业大多不认可会计职称考试，即使获取了中、高级会计师证书，聘用机率也很小，难以与薪酬挂钩。从表2可以看出，初级会计师以下人数高达83．37%，中级会计师人数只有13．72%，而高级会计师人数仅为2．97%，会计人才的分布、层次和类别等结构明显不合理，与《会计行业中长期人才发展规划(2010———2020)》所确定的发展目标，力争使初、中、高级会计人才比例达到5:4:1的要求相距甚远。这就是差别性较大的考试制度带来的结果。要解决这些问题，在报考的门槛、考生的会计素质、考试的难易程度上要做到相对公平，特别是要将注册会计师报考的首要条件修改为必须是持有中级会计师资格证书的人员。这不仅能有效地激活中高级会计师考试，而且能有效地解决许多注册会计师没有从事会计工作经验和业务核算能力的弊端。4．科学设计考试科目、内容和难度，完善会计人才评价机制无论是会计从业资格考试，还是会计专业技术资格考试，均应当围绕会计核心专业课程来进行。要逐步取消《会计电算化》、《财经法规与会计职业道德》、《经济法基础》、《经济法》和《税法》等会计辅助课程的考试，增加《财务管理》、《成本会计》和《管理会计》等会计专业核心课程的考试内容。科学设计考试科目、内容和难度，进一步完善会计人才评价机制，实现会计人才队伍协调健康发展。建议将会计从业资格考试设计为《会计实务基础》、《成本会计基础》、《财务管理基础》和《管理会计基础》四个科目;初级会计师资格考试为《初级会计实务》、《初级成本会计》、《初级财务管理》和《初级管理会计》四个科目;中级会计师资格考试为《中级会计实务》、《中级成本会计》、《中级财务管理》和《中级管理会计》四个科目;高级会计师资格考试为《高级会计实务》、《高级成本会计》、《高级财务管理》和《高级管理会计》四个科目。会计考试是会计工作的风向标。只有通过会计考试改革，引导和推进会计教育工作的改革和创新，会计人员整体素质才能得到提高，会计事业才能蓬勃发展，先进的会计核算方法和技术才能得到应用;只有从会计教育的源头抓起，注重和强化会计人员创造力的培养，会计人员才能产生超越记帐会计能力之上的会计感悟创造力，即财务分析、财务监督、参与经济决策等方面的能力，才能使会计人员的专业素质得到全面提升。

作者:毛波军 单位:湖北职业技术学院

［参考文献］

［1］陈培霖，黄桂杰．企业产品成本核算制度(试行)讲解［M］．北京:中国商业出版社，2014:219．

［2］张立恒．会计人员继续教育现状及需求分析［J］．财会通讯，2012(19):109－110．

中级经济管理范文篇3

1.教学方法单一

受传统教育观念的影响，中职农业经济管理专业教学中存在教学方法单一的问题，课堂以讲授为主。这种教学方法能体现出科学的系统性与逻辑性，但有着很大的缺陷，如教师思维代替了学生思维，学生没有时间思考，只能跟着教师的节奏走；知识传授成为目的，忽视了学习过程，教学成为死记硬背、机械的训练过程，不利于学生能力的发展。同时随着信息技术的快速发展，多媒体等一些新技术手段给教学带来了便利，但在农业经济管理专业教学中还没有得到充分的运用，制约了教学效果的提升。

2.培养目标偏差

农业经济管理工作涉及面广、综合性强，这就对中职农业经济管理专业的学生提出了较高要求，必须具有多方面的知识与素质。随着中职教育的普及化，生源竞争越来越激烈，一些中职学校的农业经济管理专业出现了办学危机，为了迎合市场需求，很多农业经济管理专业被迫改调整为其他专业，使得农业经济管理专业非农化，培养目标发生了偏离，这不利于学生综合素质的提升，同时培养出来的农业经管人才会对农业经营管理持有偏见，工作首选城市，即使回到农村，也会因为未能全面掌握农业经管所需知识而很难符合实际需要。

3.教学内容陈旧

目前，中职农业经济管理专业获得了很大发展，引进了西方一些先进的教材与理论，大大拓展了学生的视野，使学生获得了世界先进的知识与理念，对提高其竞争力起着重要作用。但中职农业经济管理专业在课程设置方面存在重西方理论轻国内实际的现象，导致学生理论联系实际不足，特别是运用所学知识解决农业问题的能力不足。

4.实践环节薄弱

受传统教学观念的影响，中职农业经济管理专业教学模式单一，重理论轻实践，学生创新能力得不到发展，实践能力不足，很难满足社会的实际需求。有的中职学校也重视实践教学，并设置了实践课程学分，但在实际教学中由于认识偏差，还存在重课堂教学轻实践教学、重理论知识考核轻实践能力考核的现象，不利于实践教学教师积极性的调动。同时实践教学设施、场所不足，影响学生对理论知识的掌握，不利于学生实践能力与创新能力的培养。另外，实践教学基地建设不足，一些单位由于各种原因不愿意接纳实习生，尤其是涉及到人力资源管理、财务管理、营销业务等，即使接纳了实习生，实习生也很难得到真正的业务培训。

二、中职农业经济管理专业教学改革的建议

1.优化课程设置

中职农业经济管理专业要结合市场需求进行课程设置，在遵循教育部规定的基础上，体现岗位需求和市场需求，建立使用系统的课程体系，并采用分类的人才培养模式，将学生培养出一专多能、懂经营管理的新型农业经管人才。同时，在优化课程设置的基础上，改变传统教学思想，树立教书育人观念，不仅要让学生了解书本上的知识，还要丰富第二课堂，促进学生职业素质的提升。

2.调整培养目标

当前我国农业发展目标是优化结构、提高质量，走农业现代化、可持续发展道路。新农村建设为中职农经管理专业提供了发展机遇，也对人才培养提出了高要求。首先，凸显适应社会需求的实用性综合能力与素质培养，改变以教师传授为主的思路，注重学生学习能力、学习方法的培养；其次，将中级农业经管人才培养目标定位为具有复合型、应用型的中级农业经管人才目标。

3.改革教学方法

教学中结合中职农业经济管理专业的特点，以教师讲授为主的教学方法已不能满足需求，专业理论学习上应采用分类培养、分级教学的计划，结合现代农业所需人才，制定不同的教学方案，实行分级教学，增强教学的针对性。同时课堂教学可以采用启发式、讨论式、案例、情景模拟等教学方法，注重师生互动，调动学生的学习积极性，从而提高教学效果。

4.充实教学内容

信息时代，学生获取知识的途径是多样的，除了教材知识，教师应拓展学生的知识面，引导学生了解最前沿的知识。同时吸收生活素材，补充一些与专业学习密切相关的实际问题，这样学生在获取知识的同时，还能加深对社会生活实际的认识。另外，要紧密结合新农村建设实际，使学生所学的理论知识能与实际相结合，服务于农业发展。

5.强化实践教学

中级经济管理范文篇4

一、我省县级行政管理体制的现状和**等经济强县（市）发展中遇到的体制性矛盾和问题

县（市）在我国行政管理体系中处于中间层次，地位十分特殊。1982年，为了打破城乡间的壁垒、推动城乡经济发展，中共中央、国务院《关于省、市、自治区党政机关机构改革若干问题的通知》提出，改革地区体制、试行市管县体制，即由市管辖若干县或自治县，以经济相对发达的中心城市带动周围农村的行政管理体制，并确定在江苏省开展试点。19**年，中共中央、国务院又下发《关于地市州党政机关机构改革若干问题的通知》，确定在全国范围内试行地、市合并，实行市管县体制。

我省是全国最早实行“市管县”体制的省之一。从19**年机构改革，经国务院批准，继**、**之后，对经济比较发达，条件已经具备的**、**、**、**4个地市进行调整合并，到*年**市（县级市）升格为地级市，经过十多年的时间，在全省11个市、69个县（市）逐步实行了“市管县”体制。我省在推行“市管县”体制过程中，保留了早先“市县分灶吃饭、各自对省负责”的财政体制；同时，县（市）党政正职仍由省管理。80年代末，随着计划经济逐步向市场经济转型，市与所管县（市）之间的关系开始发生变化。主要是县域经济发展的主体性日益增强，市和所管县（市）作为经济发展的两个利益主体开始呈现出一定的竞争关系。进入90年代后，我省开始尝试调整市县之间的经济管理权限分配，以适应县域经济发展的要求。19**年，省委、省政府对13个经济发展较快的县（市）进行了扩权；19**年，省里又允许萧山、余杭实行部分地级市的经济管理权限；20**年，省里按照“能放都放”的原则，又将313项涵盖计划、经贸、外经贸、国土资源、交通、建设等12大类原来属于市一级的经济管理权限直接下放给17个经济强县和**、**的3个区。省委、省政府的这些举措，有力地促进了县域经济的快速发展，涌现了**等一大批经济强县（市）。到20**年，国家统计局公布的全国综合实力百强县排名，我省已有30个县（市）入围，其总数连续三年位居全国第一。但是，随着经济社会的快速发展，**等经济强县（市）也遇到了一些制约其发展的体制性矛盾和问题。

（一）经济管理权限仍显不足。主要表现在基础建设方面，项目报批环节过多。土地利用规划、农用地转用和重大投资项目，都要经过市级政府审核。县（市）从申报到获得批准，要经过多个报批环节，办事周期较长，影响行政效率。

（二）社会事务管理权限缺乏。随着经济强县（市）经济社会的快速发展，许多涉及社会管理和公共服务的工作需要县（市）政府承担，但我省前几次试行的经济强县（市）扩权政策主要在经济管理领域，没有涉及到社会事务管理等其他领域，县（市）政府没有相应的管理权限，难于对社会事务进行及时有效的管理，同时，也造成了政府行政成本和老百姓办事成本增加。如：在涉外管理方面，由于我省市场比较发达，许多经济强县（市）的经济外向型程度较高，对外交往十分频繁，因公（私）出国境和邀请外商来华等事项很多，常住外商和外籍就业人员不断增加，涉外婚姻、涉外经济纠纷诉讼裁决、涉外刑事案件也呈上升态势，而相应的管理权限则大部分在市一级，办事周期较长，难以适应国际化发展的要求，也不利于对外商和外籍就业人员的服务与管理。在交通安全管理方面，经济强县（市）一般汽车拥有量较多，但由于没有相应的管理权限，机动车登记、驾驶证相关业务都需要到市一级政府所在地办理，老百姓办事既不方便，又增加了办事成本。

（三）与经济发展密切相关的机构难于设置到位。经过长时期的快速发展，大多数经济强县（市）的经济规模、产业结构和社会状况都发生了很大的变化，有些经济强县（市）的综合实力和城市规模已经达到或超过了市的水平。以**市为例：20**年，该市经济总量已经达到了300亿元，财政总收入35亿元。常住人口从原来的60余万增加到了150余万，其中，常住在**的外商就有8000余人，外籍就业人员有1**0名。企业24000余家，个体工商户**000户，经营商品40余万种，每天向世界各地发送1200余个货柜；金融机构存款余额590亿元，与212个国家和地区有着金融业务往来，已经成为我国最大的内陆口岸之一，因而，迫切需要设置相应的口岸、金融管理和银行等金融机构。但按照现行有关规定，县一级不单独设立海关、银监局和打击走私与口岸管理办公室，也不设立股份制银行的分支机构。虽然，近几年，经过各级领导的协调，**海关设立了驻**办事处。但办事处仅有一般贸易和加工贸易进出口的通关、监督、征税功能，而企业的备案登记、减免税业务都要到**海关办理。中信实业、光大、民生、华夏等14家股份银行也有意进驻**，但受行政级别制约，无法在**设立分支机构。所有这些，都在一定程度上制约了经济社会进一步发展。

（四）行政管理力量普遍不足。我省的经济强县（市）市场发达，经济成份以民营经济为主，流动人口多，政府的市场监管和社会管理的任务十分繁重。但是，经济强县（市）现有的行政编制基本上是按照县级标准配置的，行政管理的力量与经济社会快速发展的实际要求不相适应。特别是公安和法院、检察院等政法部门的人员力量不能适应案件处理的需要，案多人少的矛盾非常突出；工商、税务、质量技术监督、食品药品监督管理也因编制限制，影响到监管工作的落实到位。

二、推进**等经济强县（市）行政管理体制改革的基本思路

经济强县（市）是我省县域经济发展的主要力量，在我省经济社会发展中占有十分重要的位置。“**”时期，是我省经济社会发展的关键时期。要实现省委、省政府确定的“**”经济社会发展战略目标，必须进一步深化改革和提高对外开放水平，努力为我省经济社会的快速发展提供体制保障。推进经济强县（市）的行政管理体制改革，可以从行政层面上进一步确认和扩大经济强县（市）的经济社会管理权限，更好地带动我省县域经济突破“市管县”体制所遇到的发展障碍，使我省加快驶入经济社会快速发展的轨道。这既是落实“**”时期我省经济社会发展战略目标的重要保证，也是贯彻党的*届五中全会关于加快行政管理体制改革，全面深化改革和提高对外开放水平的具体体现。

推进经济强县（市）行政管理体制改革，事关我省改革、发展、稳定的大局，要以科学发展观为指导，坚持从实际出发，吸收借鉴兄弟省市的改革经验，积极创新，大胆实践，稳步推进，注重实效，努力使改革取得实际成果。具体提出以下两种思路：

（一）试行“省直管县”体制

现行的“市管县”体制，其初衷在于以经济发达城市为核心，带动周边农村地区的发展，形成城乡一体化发展的区域经济新格局。这一体制，在当时的经济社会条件下，对促进行政区域和经济区域的协调发展，推动区域经济社会发展起到了很好的作用。但是，随着我省市场经济的加快发展，特别是县域经济异军突起，大批经济强县（市）脱颖而出，使“市管县”体制在有些地方已经或正在失去当初的功效。所以，下一步可以尝试突破“市管县”体制的束缚，逐步试行“省直管县”体制。即有重点地选取辐射能力强，发展潜力大，对区域经济发展有明显带动作用的经济强县（市），从原管辖市中单列出来，由省直接管理。省直管县（市）在行政上与原管辖市不再具有隶属关系；在经济社会管理上，由省赋予其具有与地级市基本相当的权限。

试行这一体制，有利的方面主要有：一是可以从体制上冲破束缚经济强县（市）发展的框框，突破业已存在的发展瓶颈，为我省经济强县（市）的发展创造新的平台。二是可以进一步扩大经济强县（市）的管理权限，简化审批程序，提高行政效率，减少企业和老百姓的办事成本。三是由于我省在推行“市管县”体制时，采取将作为行政管理最核心内容和最有效管理手段的财政和党政“一把手”由省直接管理，从整体上讲，现行的“市管县”体制客观上已经具有“市管县”和“省直管县”的双重特征，具备了试行“省直管县”体制的内在要求。四是兄弟省已经在这方面先行作了探索，其中，**省早在19**年就将仙桃、潜江、天门三个县级市确定为省直管市，**省于19**年将济源市（县级市）改为省直管市。尽管他们的做法各不相同，但都取得了较好的成效。同时，经向中央编办了解，试行“省直管县”体制，只要不涉及提升规格，在法律上没有障碍。存在的问题主要是：由于我省县域经济又比较发达，20**年，列入国家统计局公布的全国综合实力百强县（市）排名的已经达到30个，由省认定的经济强县（市）也有17个，而这一做法又涉及整个行政体制的变动，影响面较大，因而，在目前情况下，需要谨慎对待。

（二）进一步扩大经济强县（市）的经济社会管理权限

在不改变现行“市管县”体制的情况下，按照有利于促进经济强县（市）扩大开放，提高国际竞争力，并推动全省区域经济协调发展，加快新农村建设和城乡统筹发展的要求，在20**年扩权的基础上，进一步扩大经济强县（市）的经济管理权限，除国家法律、法规有明确规定的以外，原需经市级政府审批的，可由经济强县（市）自行审批，报省备案；原需经市级政府审核、报省审批的，由经济强县（市）直接报省审批。同时，将扩权的领域从经济管理领域扩大到社会事务管理、公共安全管理和执法监督等领域，把一些目前由市级政府管理、老百姓意见较大、县（市）政府又能够管好的事项，交给经济强县（市）政府管理，以简化办事程序，缩短审批周期，提高办事效率。这一办法不涉及体制变动，相对比较稳妥，且我省已经过多次扩权，工作有基础，也积累了一定的经验。但存在的问题是：（1）由于不改变现行“市管县”体制，在实施中，目前遇到的一些涉及行政管理深层次的体制性矛盾和问题难于得到很好解决。（2）在不改变“市管县”体制的情况下扩权，容易造成扩权县（市）与隶属市的管理事实上脱钩，催生与隶属市的矛盾。（3）由于在市场经济条件下，县域经济发展的利益主体性越来越强，如果只是单纯地在现行体制下给经济强县（市）扩权，有违于经济发展主体平等竞争的原则，不利于进一步激发其它县（市）经济社会发展的活力和动力。

以上两种思路各有利弊，在实践中，应当按照积极稳妥、讲求实效的原则，统筹规划，适度把握，审慎选择，以求得更好的改革成效。

三、开展省直管体制改革需要重视和研究的有关问题

调研中，**市提出要求省里在**市进行省直管体制改革试点，这反映了经济强县（市）要求改革现行行政管理体制的迫切愿望。但开展省直管体制改革涉及面广、政策性强，是一项复杂的系统工程，虽然兄弟省已作了相应的探索，但许多问题需要从我省实际出发，认真研究，科学论证。根据兄弟省的经验，结合我省实际，我们认为，如果省委、省政府确定要在**市开展“省直管县”体制改革试点，以下问题需要引起重视并认真研究：

（一）合理划分省与**市的职责权限。如果实行省直管体制改革，**市所有的经济政治社会管理事务都要与**市脱钩，相关业务工作改由省级各部门直接管理。由于减少了行政层级，省里需要按照“责权统一、重心下移、能放都放、依法合规”的原则，研究重新划分省与**市之间的经济社会管理权限，赋予其与市一级相当的管理权限。对设在**的中央和省垂直管理的部门，要由省业务主管部门直接领导，赋予其行使相当于该垂直管理部门市一级机构的权限，确因国家法律、法规规定不能行使的，由省业务主管部门直接行使。具体权限划分，可由省级各部门商**市研究提出，报省政府审定。**市获得相应的管理权限后，要同时承担与其对等的责任。

（二）调整完善政府机构设置。根据现行的机构管理规定，经济强县（市）政府的机构是按照县（市）政府标准设置的，机构限额要比市级少3-5个。如果试行省直管，**市政府的经济社会管理权限将进一步扩大，工作任务会有很大的增加，因而，需要对政府机构设置作进一步的调整完善，并适当增加政府机构限额。调整和完善政府机构设置要遵循“精简、统一、效能”和“小政府、大社会，小机构、大服务”的原则，结合**经济社会管理的实际需要和发展趋势，重点精简经济部门以及职能交叉、业务相近机构，强化社会事务管理机构。同时，还要调整镇与街道，逐步将条件成熟的镇改为街道办事处，作为市政府派出机构。镇与街道的内设机构，仍要按照有利于加强党的执政能力建设，巩固国家基层政权，适应完善社会主义市场经济体制的要求，从转变政府职能，完善服务功能出发，进行综合设置，减少中间环节，提高工作效率。

（三）适当高配干部职务。如果进行省直管体制改革，**作为县级市的规格不变，但将获得与市一级基本相当的经济社会管理权限，因而，需要适当考虑主要领导的职务高配问题。这方面，**、**两省的做法各不相同。**省在体制改革中，采取将省直管市的党委、政府、人大、政协四大班子的正职高配为副厅级，常务副职高配为正处级，其他干部维持不变。**省则采取将省直管市党委、人大、政府、政协四大班子正职按副厅级配备，四大班子副职以及法、检两院正职按正县（处）级配备；市直各部门的机构规格确定为副处级，内设机构的规格为副科级，其部门领导由市里任免，报省委组织部备案；乡镇的机构规格仍为科级，其党政“一把手”的配备则因人而异，部分人员高配为副处级。中央与省垂直管理部门的机构规格和干部高配，原则上与市级各部门一致。从两省的实践看，无论采取何种干部高配方式，省直管市的干部队伍都面临交流难的问题。主要是直管后，由于省直管市已与原管辖市脱离，传统的干部交流路径已经中断，与省级各部门之间又存在着工作性质、干部职级的落差，干部交流面变窄，本地干部出不去，长期得不到提拔，影响到一部分干部的积极性。因此，如果开展改革试点，省里要加强协调，认真研究主要领导高配的范围，探索建立适合省直管市特点的干部交流制度。

（四）及时理顺司法体制。实行“省直管县”体制后，由于减少了市级行政层次，在司法上必然会遇到中级法院和市级检察院职权的行使问题。从理论上讲，在全面实行省直管县（市）体制的情况下，原市中级法院和检察院的职权，可以通过设立区域性的中级法院和检察院来行使。按区域设立的“两院”可作为省“两院”的派出机构，纳入省人大监督省“两院”工作的范围。因而，我省如果确定**市进行省直管体制改革试点，可以考虑参照**省的做法，由省法院、省检察院分别报请最高人民法院、最高人民检察院批准，授权在**市设立规模较小的中级人民法院和省人民检察院**市分院，分别作为省法院和省检察院的派出机构，行使中级法院和市级检察院的职权。机构级别可定为正处级，院长高配为副厅级。中级法院的院长、审判委员会委员、正副庭长、审判员和检察分院的院长、检察委员会委员、检察员，分别提请省人大常委会任免。“两院”领导班子成员由省委组织部管理。其他干部由省法院、省检察院和**市中院、检察分院管理。

（五）妥善解决行政编制不足问题。由于县乡党政群机关的行政编制统一由中央核定，下达到省，再由省分配给各市、县（市）。目前，我省市县乡党政群行政编制，是中央编办于19**年根据当时的经济社会发展指标测算后确定的，20**年机构改革时又在此基础上作了较大幅度的精简，省里已没有机动编制。公安、司法、法院、检察院和工商所、地税所、物价所（简称地方三所）的编制实行单列管理，也由中央核定，下达到省，再由省分配至市、县（市）。目前，公安和地方三所的编制省里已经超定，法院、检察院的编制也已全部分配。因此，如果在**市试行省直管体制，因扩大经济社会管理权限和调整政府机构设置，所需要增加的人员编制原则上应当由**市在现有的编制总数内调剂解决。确实难以调剂的，省里可在分配中央编办下达的新增专项编制时作适当倾斜。同时，省里还可向中央编办专题报告，争取中央在核增地方编制时，充分考虑我省经济社会发展的实际情况，妥善解决我省经济强县（市）行政编制不足问题。

中级经济管理范文篇5

为认真贯彻建设部《城市园林绿化企业资质标准》（建城[2007]27号），根据广东省建设厅办公室《关于城市园林绿化二级企业资质就位换证的通知》（粤建办办函[20*]189号）的要求，我局决定开展全市城市园林绿化三级企业资质就位换证工作。现将有关事项通知如下：

一、就位换证范围

本市城市园林绿化三级企业

二、就位换证时间、方式

就位换证工作将于20*年12月31日前完成。本次就位换证工作采用网上呈报及书面呈报相结合的方式。所有申报就位的企业必须向市建设局窗口提交书面资料，同时登录广东省建设信息网的“网上办事（首页）—城市园林绿化企业资质核准—在线申报”。

在本次资质就位工作完成前，企业持有的旧版资质证书仍可继续使用。20*年1月1日后，旧的三级资质证书均停止使用并作废。

三、就位换证的其他要求

（一）各申报企业按要求领取系统身份认证锁（粤建U卡）。粤建U卡的领取详见广东省建设厅办公室《关于城市园林绿化二级企业资质就位换证的通知》

（二）资质就位期间，每个企业只能申报一次。企业逾期申报将不予受理,视为自动放弃资质就位资格。

四、城市园林绿化三级企业标准

1、注册资金200万元以上。

2、企业经理具有2年以上的从事园林绿化经营管理工作的资历或具有园林绿化专业中级以上技术职称，企业总工程师具有园林绿化专业中级以上技术职称，总会计师、经济师具有初级以上技术职称。

3、园林绿化专业人员以及工程、管理、经济等相关专业类的专职管理和技术人员不少于12人。具有中级以上职称的人员不少于8人，其中园林专业中级职称人员不少于3人，建筑工程师1人。

4、企业中级以上专业技术工人10人以上，其中高级专业技术工人3人以上。

五、办理城市园林绿化三级就位资料

1、园林绿化企业资质申请表一式三份及电子文件一份；

2、企业工商登记的营业执照、验资证明和企业章程；

3、企业原资质证书正、副本与经营手册；

4、企业法定代表人和企业技术、财务、经营负责人的任职文件、职称证书、身份证、参加社保的证明单；

5、企业资质申请表中所列工程技术和经济管理人员的由人事部门或人事部门认可的部门颁发的职称证书、相关专业的毕业证书、身份证、劳动合同、参加社保的证明单（若参加社保的证明单为公司人员社保汇总清单，请分别给予标识）；上述四项资料需按《园林绿化企业资质申请表》的人员次序依序整理。

中级经济管理范文篇6

根据市人事局《关于印发〈关于进一步做好全市专业技术人员继续教育工作实施意见〉的通知》的要求，专业技术人员必须接受继续教育专业科目学习培训并达到规定的学时要求，专业科目的继续教育作为聘任专业技术职务的必备条件。经研究拟定于2012年9月下旬举办全市农业专业科目继续教育培训班，现将有关事项通知如下：

一、培训目的

开展继续教育工作，是为了促进农业专业技术人员不断更新、拓宽知识，完善知识结构，全面提高专业技术人员的整体素质和业务水平。

二、培训对象

2012年8月31日以前聘任期满，聘任期间未参加市农业局组织的专业科目培训，须办理续聘手续的全市农业系列、水产、农机和农业经济高、中级职称专技人员，须办理首聘手续的全市农业系列、水产、农机和农业经济中级职称专技人员，以及市直有关单位需续聘或首聘高、中、初级职称的专业技术人员。

三、培训内容

继续教育培训的主要专业科目：农学、园艺、畜牧、水产、农机和农业经济管理，分专业讲授本专业新知识、新技术和新动态。

四、培训学时

高、中级职称人员120学时，初级职称人员96学时。

五、培训费用

培训费、资料费等以市财政、物价部门审批为准，培训期间的食宿费自理。

六、学时登记

学习期满经考试合格，培训内容、考试成绩和学时填入《专业技术人员专业科目继续教育学时登记卡》，人事部门盖章有效。

中级经济管理范文篇7

为切实做好农业系列专技人员专业科目继续教育工作，进一步促进农业专业技术人员不断更新、拓宽知识，完善知识结构，全面提高专业技术人员的整体素质和业务水平。根据市人事局《关于印发〈关于进一步做好全市专业技术人员继续教育工作实施意见〉的通知》的精神，专业技术人员必须接受继续教育专业科目学习培训并达到规定的学时要求，专业科目的继续教育作为专业技术职务聘任的必备条件。经研究决定举办2011年农业系列专业技术人员专业科目继续教育培训班，现将有关事项通知如下：

一、培训对象

全市农业系列、水产、农机和农业经济高、中级专业技术人员，以及市直各有关单位农业系列初级职称的专业技术人员。

二、培训学时

高、中级职称人员40学时，初级职称人员32学时。

三、培训内容

农学、园艺、畜牧、水产、农机和农业经济管理，分专业讲授本专业新知识、新技术和新动态。

四、培训时间及安排

第一批次：2011年12月6日—2011年12月10日，12月6日上午9时30分前报到；

第二批次：2011年12月11日—2011年12月15日，12月11日上午9时30分前报到。

五、培训地点

宾馆，联系电话：，市农业局办公室联系电话：，联系人：

六、培训费用

按市财政、物价部门核定的标准，培训、资料、场地、考试费为：高、中级职称人员200元/人，初级职称人员160元/人。

培训期间食宿统一安排，费用自理。住宿：35元/人·天，用餐：30元/人·天。

七、有关要求

1、请各县（市、区）农业局，市直各有关单位及时通知参训人员，各县（市、区）农业局负责安排好本县（市、区）的人员分两批次参加培训。

中级经济管理范文篇8

中级财务会计是一门理论性、实践性、技能性都很强的课程。在财务会计类课程体系中起着承上启下的作用，无论是从结果上看，还是从教学内容上看，中级财务管理课程都处于核心地位，因此，中级财务会计的课程建设在会计专业的教学过程中，重要性是不言而喻。甘肃政法学院经济管理学院经过多年的发展，财会专业已经形成了知识、能力素质并重的人才培养模式，形成了学科建设与课程建设并重，以现代化网络建设改进教学手段的新局面。在改善教学条件，培养师资队伍、改革教学管理等方面，财会专业取了显著的成效，在甘肃地区有重要的社会影响。然而，要想使中级财务会计在甘肃政法学院长期教学实践中形成独特风格，具备教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家、以及社会学习者等的好评和认可，并且，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性，还需要进行进一步的改革和实践。

二、中级财务会计课程教学现状

(一)教学内容偏于核算

财会类专业旨在培养理论知识扎实、具有执业资格能力，并能够在企事业单位及行政部门从事财务、教学及科研方面工作的高级专门人才。然而，长期以来，我国会计制度的规则导向形成了财务会计类课程教学中重视具体规则下的核算讲解，而忽视原则导向下的职业判断能力的培养。从目前财务会计类专业的毕业生就业情况来看，普遍表现为理论知识丰富，应用能力较差，专业技能没有得到培养和锻炼，究其原因是目前的高校教育注重财会专业的课程体系设置和教学内容的理论知识，对执业资格和执业能力方面的培养不足。而财会类专业具有的“技术应用性”特点，必然要求加强“理论教学和执业教育”的结合的专业建设思路。中级财务会计课程目前的教学内容主要强调概念，注重学习“是什么”、“为什么”，更加关注知识的理论性、系统性和全面性，导致学生难以适应现实的工作任务。尤其对于逻辑思维不强的学生，知识迁移能力欠佳，学习的理论知识无法应用到实际的工作中，严重影响职业能力的提高。

(二)教学方法过于机械

传统的课堂讲授方法主要是教师讲学生听，学生处于被动的一种教学方法，教学的内容基本是教师一人讲，学生没有思考的时间和主动性，这样的教学模式，学生对所学内容印象不深，学习效果较差。因此，基于中级财务会计属于应用型课程的特点，结合中级财务会计精品课程建设的要求，应将“问题导向”的教学方法，恰到好处的应用在传统的课堂讲授方法上。在当前的教学中，由于案例教学法本身存在一些局限性，还没有得到普遍的认可和推广。首先，案例的选择比较困难，由于现成的可直接用于教学的案例太少，教师需要花费大量的时间和精力，根据教学目标和内容的需要对教学案例做相应的改变。其次，为了使教学案例更具有实用性，教师必须与企业经营实际相结合，自己撰写案例；同时，撰写出来的案例要具有针对性，体现相关的教学内容和目标；为了调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生乐在其中，这还要求案例具有趣味性。近年来，高校逐渐将多媒体网络引入财务会计教学过程中。多媒体教学受到了众多学者的关注。然而，在财务会计教学过程中，多媒体教学存在一定的弊端：多媒体教学虽然节省了教师的板书时间，每一堂课可以讲解很多内容，幻灯片变换快，蕴含的信息量大，学生很难跟上教学进度，这样的最终结果，便是学生对所学知识一知半解、囫囵吞枣，学习效果比较差，从而影响学生学习的积极性。

(三)教材建设不配套

会计教学旧模式下，教材中的基本理论很多，教学过程主要以理论学习为主，实践演示很少，实践教学条件较好的学校，象征性地增加补充一些实践练习。然而，由实践引导理论的新教学模式，增强了财务会计学习的立体空间感，引人大量的原始凭证列示、记账凭证编制演示等实践内容，教材中增加了实际工作的任务和操作步骤，使课堂教学“活”了起来，为使实践和理论相结合，从而达到理想的教学效果。但在实施中，教师又开始依赖新教材提供的实践知识思维模式，大多按照书上的流程讲课，使学生认为实践教学内容书上都有，使教学模式重新落入“新的俗套”。

(四)教学考核不全面

一方面，对任课教师的评价在一定程度上决定着教学效果的提高。应综合各方面的因素，对任课教师教学效果得出一个符合实际情况的评价结论。而现行的中级财务会计课程评价模式，只重视教师劳动结果的评价，以结果评价和定性评价为主，忽视教师教学的具体过程；只着眼于教师个人的工作表现，重视教师过去教学行为的评价，特别重视在评价之前教师的工作表现，而忽视教师在未来时间的发展能力；只重视教师评价的奖惩管理功能，而忽视其导向、激励及改进功能。另一方面，考察学生对知识的掌握程度有助于执业能力的提高。目前的考察方式主要是考试，基本以笔试为主，将教材中所涉及的基础知识作为考试内容，学生的评价基本上靠分数，这种评价方法很不全面。不仅使学生的到课率较低，课堂效果很差，而且学生的执业能力较低。因为，财务会计是一门应用性极强的学科，要求学生具有扎实的专业知识的基础上，更重要的是在纷繁复杂的经济环境中做出决策判断的能力。

三、中级财务会计课程教学模式改革实践与探索

(一)课堂教学引进多样化的教学方法和技术工具在保证实现培养目标的前提下，教学方法和手段的改革要突破以知识传授为中心的传统教学模式，探索以能力培养为主要目的的实践教学模式，在推广和使用现代信息工具作为教学手段的基础上，推进启发式教学，同时，合理恰当地采用探究式、研究性教学等新的教学方法。要改革“灌输式”和在教学中过分偏重讲授的教学方法，必须积极实践推进讨论式、启发式、研究式等生动活泼的教学方法，并且，增加学生自主学习的时间和空间，更要创造条件，积极有效地组织学生开展社会调查、社会实践活动，进而参与相关的科学研究，进行创新性实践，进一步提高学生学习能力、实践能力、交流能力、创新能力及社会适应能力。互动式教学有助于学生主动积极地学习财务会计。实践性教学旨在帮助学生在将来的生活中具有运用会计知识的能力。目的是通过教学，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生学习会计知识的兴趣，并让他们体验财务会计不仅仅只是机械的数字、账户和报表，而是与每个人的生活息息相关，是生活中不可缺少的一部分。启发式教学使学生在学习之初了解基础的会计原理，对会计产生兴趣。这三种教学方法是循序渐进，相辅相成的，要在恰当的时候进行综合运用。另外，根据中级财务会计课程业务教学的需要，充分利用单机版财务管理软件，每做一笔业务就审核记账，在报表系统中观察数据的变化，加深课堂理论教学知识理解。同样，可以利用网络版管理软件，并对学生进行分组，成立多个学习小组，模拟现实中企事业会计业务的填制凭证、审核凭证、记账和编制报表等角色，培养学生分工和团队合作能力。此外，教师可以应用SAAS将财务会计课程与现实会计实务紧密联系起来，达到更好的教学效果，而且为学生课余时间反复模拟自学提供条件。

(二)理论教学与职业教育培养模式相结合在今后的就业竞争中，“双认证”、“多证并举”已成为人才市场对大学毕业生提高进入门槛的一种必然趋势。高校在财务会计教学过程中，应该针对这一必然趋势，主动调整教学内容，有选择地把职业资格证书的相关教学内容纳入教学计划中，这就要求高校将证书教学考试大纲与专业教学大纲相衔接，调整人才培养方案，改进人才培养模式，加强学生技能训练，使学生在获得大学毕业证、学位证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书，培养毕业生的动手能力，增强就业竞争能力。

(三)改革成绩评定方法高校应该积极探索与新型教学模式相适应的考核模式。在考核内容上，应突出学生能力的考核。具体而言，平时成绩应该全面考虑学生接受知识、理解知识、运用知识的综合素质，而且应该加大平时成绩的考核比重，如在常见的出勤状况、课后作业等考核项目以外，加大案例分析参与度以及各项分析报告撰写质量的考核力度，并合理设置各项平时考核内容的权重比例；考试内容则应结合课堂和教学的具体会计理论知识，重点考核学生对知识的理解、分析和综合运用能力。通过这种对学生进行全面考核的综合方法，有效抑制“临时抱佛脚”的现象，督促学生培养踏实的学习作风，更有利于考核学生的真实水平，促进学生的全面发展。

(四)“教学做”一体化的实训教学通过“点一线一面”实训活动，使每位学生既巩固了所学的知识，又锻炼了实际处理问题的能力。完成教师向教练的转变，教室向职场的转换，逐渐使学生主动参与教师辅助引导的新型教学模式，代替教师主导教学学生被动学习传统讲授模式。从而克服传统教学理论脱离实际的弊端，建立“做中学，做中教”新的教学模式，将岗位实训教学与岗位理论教学同步结合，强化课程的实践性和工作导向性；打破原有的学科理论知识体系，对已有的课程内容重新架构，在教学过程中，围绕各财务岗位工作过程和实践能力的培养，使学生掌握各财务工作岗位所必需的基本知识、技能和方法。

中级经济管理范文篇9

大家好，我叫某某，我原来在某某公司，主要负责统计和人事劳资工作，但是现在某某公司已经不存在了，前一段时间段里搞竞聘，我参加了两个职位的竞争都失败了，这已经是我第三次参加竞聘了。原来咱们在两个不同的公司，大家对我可能不太熟悉，下面我就把自己的情况向大家简单介绍一下：

我是1996年7月毕业于某某广播电视大学财务计算机管理专业。2001年取得某某财经大学会计学专业全国自学考试本科毕业证书。1999年至2001年参加了某某师范大学经济管理专业高级研究生班的学习，并于2001年末获得研究生毕业证书。

我于1997年3月在市直公路段参加工作，先后在段里的工程公司和某某公司工作，主要负责统计工作和公司企业人员的人事劳资工作。参加工作以来，我始终坚持学习专业技术知识，不断地武装自已的头脑，先后于1998年取得助理会计师职称，于2001年1月取得了统计专业人员上岗证，于2005年10月通过全国考试，取得中级统计师职称资格，并于今年年初受聘为中级统计师。参加工作以来，我一直兢兢业业，勤勤恳恳，尊敬领导和团结同志，很好的完成了自己应做的工作。可以说参加工作这九年的时间和经历，让我无论是在业务上还是意识上都得到了很大的锻炼和提高，特别是从某某公司解体到参加段里的竞聘再到参加咱们公司的竞聘这段时间里，对我的人生是一个很大的磨练。公司解体的时候我感到孤独无助，有一种无家可归的感觉；在段里竞聘失败以后，我感到迷惑不解，不知道何去何从；现在咱们公司又给了我一个竞聘的机会，我心里又有了新的希望，我和大家一样都是在市直段下面的公司工作，干了这么多年，我的工作部门解体了，我年纪还很轻，以后的路还很长，还得找个工作养家糊口呀，我非常想成为咱们养护公司的一员，希望大家能接纳我。

我这次竞聘的是公司的会计员，我认为我能够胜任这个工作：

首先，我虽然从事的是统计工作，但是，统计、会计不分家，在这些年我一直进行会计工作的学习和实践，在工作之余，我多次参加财政部门举办的会计培训班，并于98年就考取了助理会计师职称，同时，我在多家私营企业做过兼职会计，积累了大量的财会工作经验，对于下一步所要面临的工作不会有任何的生疏感，具有很快的上手能力。

第二，我完成了经济管理专业的研究生课程的学习，对现代社会的经济工作比较了解，在具体工作中可以很好的发挥自己的专业特长，具有处理各种复杂的会计方面事务的能力。

第三，我具有比较扎实的工作作风，具有比较平和的心态和诚以待人的性格，具有饱满的、乐观的工作热情，我会尊重老同志，团结年轻同志，尽一切努力把工作搞好。

综上所述，我可以向大家保证，如果竞聘成功，我一定会做好自己的本职工作。

中级经济管理范文篇10

大家好，我叫，我原来在公司，主要负责统计和人事劳资工作，但是现在公司已经不存在了，前一段时间段里搞竞聘，我参加了两个职位的竞争都失败了，这已经是我第三次参加竞聘了。原来咱们在两个不同的公司，大家对我可能不太熟悉，下面我就把自己的情况向大家简单介绍一下：

我是1996年7月毕业于广播电视大学财务计算机管理专业。2001年取得财经大学会计学专业全国自学考试本科毕业证书。1999年至2001年参加了师范大学经济管理专业高级研究生班的学习，并于2001年末获得研究生毕业证书。

我于1997年3月在市直公路段参加工作，先后在段里的工程公司和公司工作，主要负责统计工作和公司企业人员的人事劳资工作。参加工作以来，我始终坚持学习专业技术知识，不断地武装自已的头脑，先后于1998年取得助理会计师职称，于2001年1月取得了统计专业人员上岗证，于2005年10月通过全国考试，取得中级统计师职称资格，并于今年年初受聘为中级统计师。参加工作以来，我一直兢兢业业，勤勤恳恳，尊敬领导和团结同志，很好的完成了自己应做的工作。可以说参加工作这九年的时间和经历，让我无论是在业务上还是意识上都得到了很大的锻炼和提高，特别是从公司解体到参加段里的竞聘再到参加咱们公司的竞聘这段时间里，对我的人生是一个很大的磨练。公司解体的时候我感到孤独无助，有一种无家可归的感觉；在段里竞聘失败以后，我感到迷惑不解，不知道何去何从；现在咱们公司又给了我一个竞聘的机会，我心里又有了新的希望，我和大家一样都是在市直段下面的公司工作，干了这么多年，我的工作部门解体了，我年纪还很轻，以后的路还很长，还得找个工作养家糊口呀，我非常想成为咱们养护公司的一员，希望大家能接纳我。

我这次竞聘的是公司的会计员，我认为我能够胜任这个工作：

首先，我虽然从事的是统计工作，但是，统计、会计不分家，在这些年我一直进行会计工作的学习和实践，在工作之余，我多次参加财政部门举办的会计培训班，并于98年就考取了助理会计师职称，同时，我在多家私营企业做过兼职会计，积累了大量的财会工作经验，对于下一步所要面临的工作不会有任何的生疏感，具有很快的上手能力。

第二，我完成了经济管理专业的研究生课程的学习，对现代社会的经济工作比较了解，在具体工作中可以很好的发挥自己的专业特长，具有处理各种复杂的会计方面事务的能力。

第三，我具有比较扎实的工作作风，具有比较平和的心态和诚以待人的性格，具有饱满的、乐观的工作热情，我会尊重老同志，团结年轻同志，尽一切努力把工作搞好。

综上所述，我可以向大家保证，如果竞聘成功，我一定会做好自己的本职工作。