首页资料文库正文

项目经验总结范文10篇

时间：2023-03-22 17:55:10

项目经验总结

项目经验总结范文篇1

关键字：国际工程项目；施工现场管理；经验总结

工程建设是国家基础建设的重要内容，是人们生存与生活的基础保障条件，也是支撑国家国民经济快速稳定发展的重要因素[1]。随着社会经济的迅速发展，尤其是城市大量人口的涌入与城市规模的不断扩大，世界各国人们对各类基础性工程建设的质量与数量需求也在不断增加，这一需求促使了建设行业与施工单位的壮大，同时也对工程项目的实施效率、质量与成本控制提出了更高的要求[2]。世界经济一体化与全球化的发展，很多国家的工程项目开放程度逐渐提高，工程项目的招标已经不仅仅局限于本国或当地的施工单位的范畴中，而是面向国际范围内的整个建设行业与所有符合资质要求的施工单位。国际工程项目的建设单位作为业主，其可选择的施工单位众多，愈发关注如何在有限的投资下创造更大的经济效益与社会效益。因此，在市场竞争环境日益激烈的工程项目建设行业，施工单位如何统筹管理整个工程项目，在保障项目的实施质量与效率的同时，严格控制工程项目的各类费用支出，实现工程项目投资效益的最大化，是施工单位现阶段迫切需要解决的问题，也是施工单位在国际工程项目竞标中的核心竞争价值与立足之本。

1现场管理工作策划

现场管理工作策划是工程项目管理的首要环节，也是工程质量与工程进度符合预期的重要保障。在现场管理工作策划中，需要制定现场管理所要遵循的规章制度与条理，并择选出施工现场的负责人（或经理），确定好施工分队的职责划分与权限，以保证在实际施工过程中能够有法可依、有章可循、有人能管、有事可控。1.1施工现场管理部门与职权划分作者:单位:施工现场的管理部门承担着国际工程项目能否顺利开展、适时保质完成的重要使命，人选的正确性是国际工程项目成功的关键环节。施工现场管理部门需要把控施工过程的节奏，处理施工过程中发生的突发性事件，协调好施工的人员、机械、材料的调配问题，根据施工现场的自然环境与天气状况适时有序地调整施工流程等。通常国际工程项目施工现场的管理部门包括施工技术部、材料采购部、设备管理部、运输部、质量监督与控制部、合同管理部等，各部门之间的职权划分清晰明确，各部门之间的工作相互协同配合，推动国际工程项目稳步前进。其中现场经理的选择是国际工程项目施工现场管理的重要环节，一方面现场经理需要对施工过程与施工节奏进行把控，另一方面现场经理还需要与施工地所在国家或地区的相关招标单位进行频繁沟通，与当地居民进行协商洽谈。因此，施工现场的负责人应当具备良好的沟通、组织与协调能力，最好能够通过自身的努力克服与当地政府和居民进行沟通时的语言障碍，并能够具备一定的法律与外贸知识，具有承担国际工程项目的外事经验，以保障整个施工过程不受外界干扰。其次，施工现场的负责人肩负着协调调动施工团队的积极性，由于施工团队大多来自于国内，身处异国他乡难免会有情绪低落或水土不服的时候，现场负责人以及各施工分队的队长应当密切关注各个施工成员的心理状况与身体状况，保障施工成员在高强度的劳动活动中能够保持充分的工作积极性。1.2施工前准备工作完善作者:单位:通常为了保障的施工活动的正常展开，需要提前进行各项施工前的准备工作，而对于国际工程项目施工而言，其施工前准备周期应当更长。首先是设计交底，国内施工单位应当从国际工程项目设计方处领取图纸等级造册，项目部、技术部、施工部等安排专业技术人员审核图纸，审核完毕后提交自审记录，并负责对图纸和资料进行完整性检查，保证所拿到的资料是齐全的。然后，施工单位需要组织专门的人员对施工图纸内容进行学习，对于图纸中涉及的各单位负责内容需要进行多方沟通，确认各方的责任与时间安排。如果图纸中的内容有矛盾和错误，需要及时提出并洽谈修改。在国内施工团队前往国际工程施工现场考察时，需要对当地的气候、交通、人居环境等进行综合考察。通常来说，工程项目施工活动非常容易受外界环境与自然因素等干扰，严重的话会导致工程项目终止，尤其在东南亚地区，由于地处热带地区，夏季受到热带气旋的作用常常会产生暴雨现象。如果国际工程项目的施工区域位于热带地区的低洼地带，则极有可能由于雨水滞留、洪水等原因导致施工活动暂时中断，不仅拖延影响工程施工的工作进度，也会威胁施工人员的安全，对工程施工过程中施工人员的人身安全产生威胁。因此，在进场施工之前应当认真全面地做好施工准备工作，在施工的过程中应当根据施工现场的外界环境与自然因素及时调整施工计划，例如，施工过程中如若遇到雷电暴雨天气，应尽可能减少室外施工活动，如吊塔施工、电路施工等，以降低施工风险。1.3健全施工现场质量管理机制作者:单位:工程项目，尤其是国际工程项目，其复杂度相对较高、施工周期较长，建筑施工过程中，每一个环节的完成状况都会影响施工质量。很多单位不重视监督检查工作，监查人员工作不到位，导致施工过程遗留下问题，可能在之后的几个月或者几年问题才会暴露，但是建筑工程不可能实现拆卸解体检验。因此，在施工过程中施工单位对施工现场的统筹把控能力应当游刃有余，整个施工过程应当在预先制定的施工计划基础上有序开展，各施工内容的相关负责人员应当深入到每一施工环节与细节进行质量监督与控制，以保证国际工程项目施工质量达到其预期目标，同时施工现场应当匹配具有相应资质与丰富项目经验的工程监理对现场的材料、工序、机械等进行统筹质量控制，以健全施工现场质量管理机制。

2项目施工管理

2.1施工组织设计作者:单位:施工组织设计是国际工程项目施工的基础参考，用于详细指导工程施工流程与施工资源的优化分配，因此施工组织设计的合理性关系到工程是否顺利竣工、工程质量是否达到预期目标、工程资源是否合理调度与利用，更关系到工程施工单位的实际经济盈利。通常来说，施工组织设计方案包括的内容有工程概况、施工部署、施工进度安排、施工方法、相关机械设备、施工队伍组织、施工现场总平面设计等，在编织施工组织设计方案时，相关负责人员必须亲临国际工程施工现场进行实地勘察，对当地的气候条件、社会环境、交通运输、民生状况等进行详查，并在施工所在现场对地形地貌、排水情况、雨水情况等进行定量考量，以提高施工组织设计的合理性与科学性。2.2施工进度计划编制作者:单位:施工进度计划编制是施工队进场施工的重要依据，需要对各项施工任务进行分解，并确定每项任务的时间节点、机械设备安排、施工成员安排、后勤安排等。施工进度计划的编著需要所有建设单位共同参与完成，进度计划应对施工项目有明晰的指导，且具有较高的规范性与可操作性。现场施工正式开始的时候，需要按照施工进度计划严格执行，如果有特殊情况导致施工进度发生变化，需要将该情况向上反馈，各单位各部门需要协同沟通，实时变更进度计划，以保证施工工作的顺利开展。2.3加强施工材料管理作者:单位:在进行国际工程项目施工管理的过程中，施工材料的质量直接影响到施工的质量以及最终项目的验收通过率。现场管理人员应当做好施工质量把控与监督的重要环节，在施工现场对长距离运输而来的施工材料进行质量审核，通过随机抽样或系统抽样的方法对材料的质量加以控制，以保障用于工程施工的材料符合工程质量规范设计，避免工程的重复施工。同时，在施工过程中，现场管理人员应根据施工计划与实际工程施工现状合理分配材料与资源，包括劳动力、机械设备、施工原材料等，避免出现资源浪费的现象，也不要一次性购入大量材料。这样不仅会占用大量空间，也会导致材料损耗或过期，造成不必要的成本浪费。2.4加强施工人员管理作者:单位:加强人员管理是国际工程项目施工现场管理的重要内容，国际工程项目区别于国内工程项目最大的不同在于其施工地域性，由于工程施工周期相对较长，且由于在陌生的社会环境极有可能发生工程延期现象，长周期的辛苦劳作会给施工人员的身体健康带来一定的损伤。同时，在远离家乡、远离亲人的陌生国度，生活习惯、风俗文化、气候条件的不同也会加深施工人员对家乡与祖国的思念之情，难免会影响施工质量与施工进度。因此，国外工程项目对施工人员的管理一方面应当针对施工计划与组织方案合理科学地分配施工人员外，还应当充分关注施工人员在长时间作业下的身体健康与心理情绪，及时对其产生的悲观情绪加以疏导，以充分调动施工人员工作的积极性，进而提高建筑工程施工质量与施工效率。此外，施工单位还应当对施工人员的专业技能、施工操作流程、现场实施规范制度等进行深入的培训，以提高现场施工人员的项目归属度与责任心，保障施工流程的有序开展与施工工期内工程竣工。

3结语

国际工程项目与国内工程项目相比存在一定的差异性，我国相关施工单位在承接国际工程项目时应当多关注国际工程项目的难点以及国际工程项目承接成功案例，从中获取国际工程项目现场管理经验，以提高我国施工单位的国际工程项目承接能力。

参考文献

[1]孙海帮.国际工程项目现场管理经验总结[J].科技资讯，2015，13（30）：123-124，126.

项目经验总结范文篇2

定性为优秀、合格、不合格。由学校根据“德、能、勤、绩”（含严谨治学、为人师表、遵守社会公德、严格执行“十不准”规定，工作积极主动，奉献精神好；关心学生，尊重学生人格，对后进生能耐心教导，无体罚或变相体罚现象；自觉遵守学校规章，积极参加政治学习，认真完成学校布置的各项任务等）进行综合评定：。

二、出勤10分

1、出满勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、旷工：每半天扣1分；

5、学校规定的所有活动(政治学习，教研活动，校会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退两次扣0.5分。

说明：(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；

(2)病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

三、教学工作情况60分

1、教学工作量情况(12分)

(1)完成专任教师标准周授课时数（小学教师14-22节）得12分。

（2）校领导任课时数达同学科专任教师的1/3为满工作量。

（3）学年度完成任教总课时数少于规定的最低时数，每缺2节扣1分，缺1/2以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。

(4)专任教师要求每人每学年听课不少于20节，学校领导每学年听课不少于30节，每缺一节扣0.5分。

说明：教导处安排的代课、第二课堂教学可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况(7分)

(1)能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批改作业，经检查评为优秀的；(得6－7分)

(2)能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业，经检查评为良的；(得4－5分)

(3)其他一般情况。(得1－3分)

3、批改作业情况(5分)

(1)能按规定布置作业，并认真批改作业，经检查评为优的；(得4－5分)

(2)能按规定布置作业和批改作业，经检查评为良的；(得2－3分)

(3)其他一般情况的。(得1－2分)

说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况(15分)

(1)能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上评价内容做得一般的；(得6－11分)

(3)以上评价内容做得比较差的。(得1－5分)

5、校级以上统一命题考试科目成绩情况(8分)

(1)学年总评成绩在平均分、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分数线(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比较差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公开教学情况(5分)

(1)参加县级以上组织的公开教学的，获好评者；(得4－5分)

(2)参加教学片、中心小学组织公开教学的，获好评者；(得3－4分)

(3)参加本校组织的公开教学者，获好评者。(得1－3分)

7、指导培养学生获奖情况(4分)

(1)学生获部级以上奖励的，指导教师(不得超过2人，下同)得4分；

(2)学生获省级奖励的，指导教师得3分；

(3)学生获市级奖励的，指导教师得2.5分；

(4)学生获县级奖励的，指导教师得2分；

(5)学生获中心小学级奖励的，指导教师得1.5分；

(6)学生获学校奖励的，指导教师得1分。

8、辅后进生情况(4分)

(1)辅导后进生能用好的办法，并取得好的效果；(得4分，及格率应高于中心小学平均线)

(2)辅导后进生工作一般化的。(得2分)

四、班主任工作和党政及其他工作[1、2选项]

1、班主任工作(7分)

(1)制订班级工作计划和总结班级工作简况。(得1分)

(2)主题班会和辅导团队活动的次数、内容。(得1－1.5分)

(3)家长会、家访情况(日期、人数、内容)。(得1－1.5分)

(4)班级集体获奖情况。(得1－1.5分)

(5)班级面貌变化情况。(得1－1.5分)

说明：“六项评比”、“班容班刊”学年总评优秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、党政及其他工作情况(7分)

(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著。(得6－7分)

(2)兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者。(得4－5分)

(3)兼职工作做得一般化的，受到通报批评或处分的。(得1－3分)

说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

五、承担课外活动和其他活动情况(3分)

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担指导1个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；(得1－2分)

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得中心小学以上表彰或奖励的。(得1分)

六、教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)项目(附有经验总结)在县级以上交流和推广，并获得好评者。(得3－4分)

2、教研(教改)项目(附有经验总结)在中心小学交流和推广(含中心小学定的课题研究专题)，并获得好评者。(得2－3分)

3、教研(教改)项目在学校交流和推广，并获得好评者。(得1分)

七、编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况(5分)

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。(得5分)

2、文章在市级专业刊物上发表、出版者。(得4分)

3、文章在县级专业刊物上发表、出版者。(得3分)

4、文章在中心小学交流并收入汇编者。(得2分)

5、经验总结在学校交流，收入业务档案。(得1分)

说明：(1)最高分为5分。

(2)教研(教改)的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。

(3)论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分。

八、指导培养教师情况(3分)

1、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的(1－2分)。指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与主教师等同。

2、能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。(1－2分)

3、长期性的老带新(高级教师“一带二”,一级教师“一带一”)，能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。(2－3分)

说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教导处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。

九、进修培训(或继续教育)情况(4分)

1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)，成绩合格者，得4分；成绩不及格者，得1分。

2、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会的，经验证合格的(得2－3分)，未通过验证的(得1－2分)。

说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。

十、奖惩情况(4分)

1、本年度内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得4分；

2、本年度内获县级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得3分；

3、本年度内获镇级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得2分；

3、本年度内获中心小学表彰者，得1.5分；

项目经验总结范文篇3

一、集中力量推进重点工程建设

(一)鄱阳湖区二期防洪工程第五个单项工程。基本完成已开工建设项目的建设任务。2004年至2008年，国家共下达第五个单项投资计划10.29亿元,其中国家投资4.6亿元，国家投资占总下达投资比例为44.70%。从2005年开工以来，第五个单项共开工42个标段已基本完工，验收工作正在扎实推进，2010年上半年完成了4个单位工程验收，累计完成了15个标段的单位工程完工验收。

(二)鄱阳湖区二期防洪工程第六个单项工程。一是前期工作有进展。2010年上半年完成的主要工作有移民安置规划大纲已通过省政府批准，可研已报省发改委待批。整体初步设计预计8月完成，拟报水利厅审批。已完成2010年拟实施项目的调研、项目筛先和初步设计。二是进一步完善了建设管理制度。致力于建设项目精细化管理，正在抓紧制定第六个单项建设管理的一系列规章制度。三是抓紧推进2009年度实施项目建设。第六个单项第一批(中央扩大内需第二批投资6000万元)实施项目(畲湾1标、九合1标、小港1标、南湖1标4个标段)和第二批(中央扩大内需第四批投资3000万元)实施项目(畲湾2标、小港2标、扬子洲1标3个标段)共7个标段的建设正在建设。

二、抓好在建工程防汛检查和安全度汛

我局把确保在建工程安全度汛作为一项特别重要的工作来抓。一是建章立制，促进在建设项目防汛工作规范管理。制定了《江西省河道湖泊管理局在建工程防汛管理暂行规定》，进一步理顺了省县二级项目法人的防汛责任关系，明确了参建单位的责任。二是未雨绸缪，积极做好防汛各项准备工作。一方面抓紧在建项目建设进程，特别是抢在汛前完成穿堤建设项目。一方面抓紧建设项目各项防汛准备工作的检查监督。4月前我局结合在建项目建设项目进度督促检查，先后对我局所属的在建工程防汛工作进行全面细致的汛前自查，督促各参建单位按照各自的职责做好防汛准备工作。三是掌握主动，积极抓好在建项目安全度汛工作。进入汛期后，特别是在省防总和省水利厅提出奋战40天，全面夺取今年防汛全面胜利的工作目标，以及在省防总和省水利厅防汛紧急动员后，我局先后于6月1日至6月5日、6月19日至6月22日、6月24日至今，由局领导带队，派员分堤驻守，现场督促各参建单位按分工到岗到位，做好巡堤查险等工作。目前，各在建工程经受住了洪水的考验。

三、全面展开第五个单项工程的经验总结工作

按省水利厅要求，我局抓紧推进鄱阳湖区二期防洪工程“一统两分”的管理模式经验总结工作，上半年已完成工作大纲的制定，确定了参加人员，完成了省内调研资料准备等工作。

四、与省水利工程技师学院合作工作进展顺利

多次与省水利工程技师学院协商和沟通，双方在举办职工培训、共同申报科研课题、种植防浪林合作试点等方面达成共识，经请示省水利厅同意，立即开展了有关方面的工作。5月17日至29日完成了项目法人培训班、财务培训班和质量管理培训班的工作，双方还共同申报了《鄱阳湖生态经济区重点圩堤防洪能力的实践与研究》科技课题，目前正待评审和批准。

五、其他工作

积极配合省专项检查组对我省水利建设的专项检查，我局承担法人项目的第六个单项建设项目管理工作得到了省专项检查组的好评。积极推进抚西堤焦石段堤顶路面修复工作。

六、下半年主要工作

半年来，我局创先争优工作虽然取得一定成效，但仍有不少工作没有达到预期目标。下半年，我局将紧紧围绕省水利厅工作目标和工作部署，结合我局工作实际，深入开展创先争优活动，重点抓好以下5个方面工作。

一是在建工程防汛有新作为。把防汛工作作为当前压倒一切的工作来抓，确保在建工程安全度汛。

二是机关作风建设有新成效。按照厅统一部署，认真开展创业服务年活动，强化服务意识，增强服务能力，提高服务水平。继续加强局机关管理制度建设，促进全局工作规范化、制度化，规范工作行为，完善工作程序，转变工作作风，提高工作效能。加强干部职工思想教育，建立健全管理规章制度，抓好防腐倡廉工作，确保“工程安全、生产安全、资金安全、干部安全”。

三是建设管理有新特色。突出抓好鄱阳湖区二期防洪工程“一统两分”管理模式的经验总结工作，再次基础上，制定第六个单项建设管理规定，促进第六个单项建设，并积极探索出公益行水利工程建设规范化、精细化管理的新经验。

项目经验总结范文篇4

一、集中力量推进重点工程建设

二、抓好在建工程防汛检查和安全度汛

三、全面展开第五个单项工程的经验总结工作

四、与省水利工程技师学院合作工作进展顺利

五、其他工作

六、下半年主要工作

一是在建工程防汛有新作为。把防汛工作作为当前压倒一切的工作来抓，确保在建工程安全度汛。

项目经验总结范文篇5

一、集中力量推进重点工程建设

(一)**区二期防洪工程第五个单项工程。基本完成已开工建设项目的建设任务。**年至**年，国家共下达第五个单项投资计划10.29亿元,其中国家投资4.6亿元，国家投资占总下达投资比例为44.70%。从**年开工以来，第五个单项共开工42个标段已基本完工，验收工作正在扎实推进，2010年上半年完成了4个单位工程验收，累计完成了15个标段的单位工程完工验收。

(二)**区二期防洪工程第六个单项工程。一是前期工作有进展。2010年上半年完成的主要工作有移民安置规划大纲已通过省政府批准，可研已报省发改委待批。整体初步设计预计8月完成，拟报水利厅审批。已完成2010年拟实施项目的调研、项目筛先和初步设计。二是进一步完善了建设管理制度。致力于建设项目精细化管理，正在抓紧制定第六个单项建设管理的一系列规章制度。三是抓紧推进2009年度实施项目建设。第六个单项第一批(中央扩大内需第二批投资6000万元)实施项目(畲湾1标、九合1标、小港1标、南湖1标4个标段)和第二批(中央扩大内需第四批投资3000万元)实施项目(畲湾2标、小港2标、扬子洲1标3个标段)共7个标段的建设正在建设。

二、抓好在建工程防汛检查和安全度汛

三、全面展开第五个单项工程的经验总结工作

按省水利厅要求，我局抓紧推进**区二期防洪工程“一统两分”的管理模式经验总结工作，上半年已完成工作大纲的制定，确定了参加人员，完成了省内调研资料准备等工作。

四、与省水利工程技师学院合作工作进展顺利

多次与省水利工程技师学院协商和沟通，双方在举办职工培训、共同申报科研课题、种植防浪林合作试点等方面达成共识，经请示省水利厅同意，立即开展了有关方面的工作。5月17日至29日完成了项目法人培训班、财务培训班和质量管理培训班的工作，双方还共同申报了《**生态经济区重点圩堤防洪能力的实践与研究》科技课题，目前正待评审和批准。

五、其他工作

六、下半年主要工作

一是在建工程防汛有新作为。把防汛工作作为当前压倒一切的工作来抓，确保在建工程安全度汛。

三是建设管理有新特色。突出抓好**区二期防洪工程“一统两分”管理模式的经验总结工作，再次基础上，制定第六个单项建设管理规定，促进第六个单项建设，并积极探索出公益行水利工程建设规范化、精细化管理的新经验。

项目经验总结范文篇6

关键词：试卷库；案例；质量保障；经验总结

一试卷库建设的作用和意义

组建试卷库，是实现大学课程教考分离、深化大学教师职业分工，提高学生期末考试命题效率的一项基础性工作，更是提高高校教学质量和人才培养质量的科学保障机制。

二《保险学》试卷库建设项目简介

2016年，笔者以负责人身份申请了《保险学》校级精品课程建设项目，并在下半年又申请了《保险学》试卷库建设项目，以作为精品课程建设项目的支撑。在2016年下半年一个学期的时间内，笔者带领项目团队成员完成了20套试卷的命题工作。下面以这次试卷库建设过程为例，将笔者的感悟做一总结，以供同行借鉴。

三《保险学》试卷库建设的操作过程

（一）制定命题原则

组织全员学习试卷库建设制度依据。《郑州大学西亚斯国际学院试卷库建设实施办法（试行）》（院发[2006]95号）是学院试卷库建设的直接制度依据，该文件对命题原则做了概括性规定。其中的主要规定有：1.命题覆盖要全面，每份试卷都能涵盖课程的基本章节，并避免同一问题在同一试卷的不同类型题中重复出现，避免在同一试卷出现不同题项互为提示或答案。2.重点要突出，在命题时应突出每门课程中最基本的，相对重要的、要求学生必须掌握的内容，通过较多的题量和较高的分值来体现。3.难度要适中，在严格按教学大纲命题的原则下，题目的深浅、难易要符合大多数学生的实际。每套试卷中有60%左右为基本题，30%左右为提高、综合题，10%左右为较高难度和深度的试题。4.题型要丰富，每份试卷的题型应安排合理，可采用填空题、选择题（单项或多项）、判断题（是非题）等客观性题型和问答题、分析题、论述题、实验技能题、计算题、证明题等主观性题型。5.题量要适度，每套试卷的总分为100分，应根据课程性质保证有恰当的题量，一般按120分钟考试时间设计试卷，要求绝大多数同学能在规定时间内完成答卷。每门课程试卷总量不少于15套。每门课程试卷库中的试卷，同一题型的相同题目的重复率不超过25%。每门课程试卷库中的每套试卷难易度、题量、题型、结构应基本相当。6.用字要规范，要规范使用汉字，做到题意明确，语言精炼，文字通顺，无错别字（符号），标点符号正确。鉴于以上原则通用于全校所有课程，所以，在具体课程的应用上，有些规定还需要进一步具体量化为操作规范，对不完善的地方还需要补充。为此，在上述原则的基础上，经全员商议讨论后，又做了以下内容补充。1.作为一门理论应用学科，《保险学》不仅要考核学生对基础知识和理论的理解水平，还要考核其对基础知识和理论的应用能力。为此，项目组将试卷题型分为五种：单项选择题、名词解释题、简答题、案例分析题和论述题。2.命题范围和深度要以教学大纲和所用教材为依据，不得扩大和缩小范围，不出偏题、怪题和没有考试意义的题目。3.题目的表述清晰明了，准确传达出题者的意图和目的，易于学生理解题干和要求，不能产生歧义。

（二）具体实施过程

“凡事预则立，不预则废”，事前的计划安排和流程设计是保证试卷库建设质量，提高工作效率，降低成本的前提。在全员协商的前提下，项目组制定了如下工作步骤和计划：1.准备工作及任务分解①确定命题章节的覆盖范围和各章分值区间范围《保险学》内容丰富繁多，既包含保险的基本理论，又包含保险业务、保险经营、保险监管等内容，考试内容无法做到全面覆盖，必须在中间有所取舍。根据多年的教学经验和对教学大纲的理解把握，项目组确定了命题章节的覆盖范围，并根据各章的重要性确定了各章的分值范围。②确定每套试卷中包含的题型及各类题型的题量和分值将题型分为单项选择题、名词解释题、简答题、案例分析题和论述题五种。同一试卷中各类题型题量、分值分别为：单选题20道，每道1分，共20分；名词解释题5道，每道3分，共15分；简答题5道，每道7分，共35分；案例分析题1道15分；论述题1道15分。③确定各类题型最低的出题总量按照组建20套试卷，“同一题型的相同题目的重复率不超过25%”计算，各类题型所需的最低数量为单项选择题320道，名词解释80道，简答题80道，案例分析题16道，论述题16道。④编制各章各类题型数量分布表及任务分解根据各章分值分配及各章知识点的特征，对各章各类题型的出题数量做大概分配。以第三章《保险合同》为例，其适合出名词解释题、简答题和案例分析题，这三种题型的数量分配应多向该章倾斜。最后得出分章确定的题型及对应题量的分布表。然后根据各个成员的教学经验和专业特长将各章的出题任务分配至个人。2.个人命题及调整①个人以章为单元进行命题在任务分配的基础上，由个人分章确定要考核的知识点，并根据知识点的重要性及特征命制对应题型。其中，重要的知识点题量与分值要重。各类题型及数量要与任务分配表吻合。在命题过程中，团队负责人及成员之间保持紧密沟通，对发现的问题和困难及时想办法解决。②项目负责人汇总个人命题并复核个人命题完成之后，项目负责人汇总个人命题，统计其各章实际命题题型、题量信息，并与任务分配表比对，就差异部分向个人征询原因，针对原因提出解决办法；并对试题内容进行复核，对发现的问题提出整改建议。③个人调整完善命题并自查个人根据项目负责人的意见和建议对命题进行补充修订，并在此基础上对照命题原则进行自我检查和复核。3.项目组组卷①负责人编制题型题量综合交叉平衡表。负责人再次汇总个人经调整过的命题，汇总各章题型题量，以20套试卷中每套中的五类题型为行，以各章为列，在行和列的交叉处填入对应的试题数量。形成题型题量综合交叉平衡表。分配的结果是：第一，单项选择题所在行的结果加总为20，名词解释题和简答题行各为5，案例分析题和论述题各为1；第二，每列与同一类题型所在行相交位置的数量之和应与每章该类题型出题数量一致；第三，每套试卷在每章中的分值分布要在规定分值范围内。因为出题总量有限，允许出题数量达不到平衡数量要求的章可以将重要知识点对应的题目重复放入多套试卷。但要满足同类题重复率不超过25%的要求。②项目组成员以题型题量综合交叉平衡表为依据进行组卷。以题型题量综合交叉平衡表为依据，项目成员对各章命题进行筛选、组合并放入对应的试卷中。这个环节中的关键在于个人对命题原则的理解和应用。工作质量的高低取决于个人的经验、学识和责任意识。③将组好的试卷平均分给个人进行整理复核。将组好的试卷分配给每个成员，由成员调整格式、并对试卷的质量进行复核检验。为了保证试卷的质量，此次实行个人负责制，由此论复核者对试卷的质量负最终责任。④专家最终复核并定稿。聘请专家进行最终审核。在复核意见的基础上由最终负责人进行修订，确认无误后定稿。

四试卷库建设经验总结

（一）科学的事前计划和流程设置是提高效率的前

提“凡事预则立，不预则废”，科学的事前计划和严格的流程设置能够避免冗余、低效的工作，减少人力物力的浪费。清晰的工作思路可以把大目标分解为阶段性小目标，容易调动参与者的积极性，也使项目进度容易控制。

（二）明确清晰的责任边界划分是提升个人执行力的基石

试卷库建设是一个多人合作的系统工程，需要团队成员互相支持与配合，团队的执行力取决于每一个人的执行力。如果成员个人责任边界模糊不清，互相之间容易推诿扯皮，使工作很难有效开展。将责任落实到个人，并配以赏罚分明的激励约束机制，将会调动个人的积极性和能动性，提高项目的执行效率和质量。（三）及时顺畅的沟通是减少个人失误的有效防范项目团队之间经常性的沟通和交流能够纠正个别成员认识上的偏差；能够相互之间传递工作经验；能够增进彼此感情，达成共识，并最终提升整个团队的执行力，有助于提高项目建设的效率和质量。

（四）高素质的师资队伍是成功的关键

试卷库的命题过程并非机械化过程，而是一个创造性过程。试卷命题的质量与命题人的经验和学识息息相关。高水平的命题人员不仅能够深刻领会命题原则，而且能从更多角度考虑问题，进行创造性的发挥应用。

（五）多层次的复核检查是试卷库质量的必要保障

命题质量是试卷库建设的生命线，为了保证试卷命题质量，在命题过程中的关键环节都需要复核检查。除了由命题个人自查外，还需要团队负责人复核，团队成员之间的互查，以及专家的审核。

作者:李红艳单位:郑州大学西亚斯国际学院

项目经验总结范文篇7

关键词：曹州堆绣；非遗项目化教学；特殊教育；服装专业

近年来，山东特殊教育职业学院服装系致力于中国传统服饰技艺和非遗文化方面的研究，多次组织师生考察和调研旗袍、泥塑、年画等非物质文化遗产项目，在课程教学中，已经开展了刺绣、扎染等相关非遗课程，逐步形成了“非遗+创新”型人才培养实践教学体系[1-2]。研究曹州堆绣项目化教学，前期已经对曹州堆绣进行了实地调研，结合职业教育改革制定了人才培养方案，进行了可行性论证，并对师资培训、设备完善制定了初步的方案，具备了研究的基础条件。

1应用目的

研究曹州堆绣非遗项目化教学，以进一步完善非遗传承专业课程体系，充分利用现有的课程资源，挖掘曹州堆绣的艺术特色，将曹州堆绣技艺传承嵌入相关课程，将当地非遗技能传承和非遗知识产权保护等教学内容与专业课程体系相结合，培养兼具非遗技艺与创新意识的高素质专业人才。特殊教育学校开展非遗项目化教学，要符合听障学生身心特点和就业特点，通过非遗项目化教学，培养“能工巧匠”“非遗传承人”，提高听障学生的就业能力、就业质量，扩大就业的选择面[3-4]。研究曹州堆绣在特殊教育学校非遗项目化教学中的应用，结合国家职业教育改革政策，注重在非遗项目化教学中融入创新创业教育，在传承非遗文化的基础上，结合教育目标进行创新，积极开展校企合作、产教融合，推动非遗成果转化，保护、传承、创新非物质文化遗产，为当地文化旅游贡献力量。

2应用方法

应用方法包括案例研究法、行动研究法和经验总结法。利用案例研究法，研究其他院校的典型案例，从中汲取经验，结合山东特殊教育职业学院实际情况，制定研究方案；通过行动研究法，总结实际教学中出现的问题和规律，及时采取方法解决，在实践的基础上不断完善研究思路；利用经验总结法，对研究过程进行复盘，发现研究过程中的问题后进行总结，为后续同类研究积累的经验。

3基本思路

3.1调研

研究非遗项目，结合山东特殊教育职业学院服装专业课程设置和听障学生特点，将曹州堆绣与“面料再造”“图案设计”课程等进行融合。在前期，组织教师和学生代表到曹州进行堆绣调研，了解堆绣的演变和发展历史、工艺特点以及制作方法，论证曹州堆绣在项目化教学中实施的可行性，将曹州堆绣教学纳入课程标准[5]。

3.2实施

曹州堆绣在特殊教育学校非遗项目化教学中应用的具体实施分为4个部分。3.2.1教学基础研究为保障教学的顺利实施，在这之前需要具备一定的教学基础，需要研究如何将民间艺人、技艺大师、“非遗”传承人引进课堂；如何对山东特殊教育职业学院教师进行非遗培训；如何完善硬件设施配置并逐步创建非遗工作室。3.2.2教学内容研究曹州堆绣历史悠久，是刺绣技艺与唐代“堆绫”“贴绢”技艺的结合与发展，工艺精细、色彩绚丽、题材广泛，具有较高的文化价值和艺术价值（图1）。如何将曹州堆绣技艺合理有效地“嵌入”课程教学是研究的重点。基于课程教学目标需要，学生需要掌握与课程相关的非遗传统技艺，在传承非遗传统技艺的基础上，贯彻国家职业教育创新发展的政策，结合教学目标进行创新创作。图1曹州堆绣传人刘宪堂堆绣作品3.2.3教学成果研究利用教学中获取的知识、技能和创意手段，设计并研发符合市场需求、契合时代审美的非遗衍生产品，通过参加非遗相关大赛、参加创意市集、开发相关旅游产品等渠道，推广教学成果，在一定程度上带动地方文化旅游的发展，发挥学校服务社会的作用。3.2.4教学评价研究非遗项目化教学不同于以往的课堂教学，在评价体系和评价方法上更加侧重对学生实践能力的考核，能否在传统技艺的基础上进行不同程度的创新和发展、是否热爱传统文化、是否具备工匠精神都应该纳入评价体系。

4应用研究实例

山东特殊教育职业学院服装专业在“面料再造”课程教学中，合理融入曹州堆绣内容，与企业合作开展项目化教学[3]。创新教学形式和内容，激发学生传承非物质文化遗产的热情，以企业设计项目为导向，引导学生对传统进行创新创造，设计生产出有创意并符合市场需求的文创产品（图2）。图2创意堆绣作品在教学开展之前，与企业签订校企合作协议，学生负责设计和样品制作，企业负责生产和推广。前期组建由“非遗”传承人、山东特殊教育职业学院教师、企业导师组成的教学团队，配备教学需要的设施，为顺利开课打好基础。山东特殊教育职业学院教师讲授“面料再造”理论知识，带领学生到曹州实地考察。在实践环节，曹州堆绣“非遗”传承人到学校参与教学，面对听障学生，传承人存在沟通困难的问题，由山东特殊教育职业学院教师进行辅助教学，学生通过非遗传承人的教授，学会堆绣的传统技艺。企业导师根据企业需求，下达设计任务，由山东特殊教育职业学院教师结合市场需要和流行元素，与现代拼布艺术相结合，引导学生在传统拼布技艺的基础上，在色彩、图案等形式上进行创新，开发设计企业需要的一系列文创产品。企业在学生作品中挑选符合企业需求的文创作品进行宣传、生产和销售，既增加了企业产品的文化内涵，又宣传了非遗文化，此案例有助于学校进行非遗传承教育和校企合作的深入开展。

5结语

将非遗课程体系与山东特殊教育职业学院服装专业课程设置相融合，打造“非遗＋创新”型人才培养实践教学体系。在教学实施中，加强校企合作，以企业实际项目为导向，与市场接轨，推动学生设计产品的转化销售，培养实用型人才，贯彻国家职业教育改革政策，在教学中注重传统堆绣技艺的创新教学，在传承传统技艺的同时，大胆创新，为传统技艺注入新的活力。

[参考文献]

[1]翁熙凌.国家职业教育改革背景下职业院校与非遗传承的融合发展[J].艺苑，2019（6）：101-102.

[2]宋泮涛，王秀娟，沈玉迎.特殊教育学校现代非遗手艺传承与人才培养模式探索与实践—以山东特殊教育职业学院服装艺术系为例[J].传播力研究，2020，4（23）：146-147.

[3]徐碧珺.云锦传统技艺在职业院校的传承与发展—以江苏经贸职业技术学院为例[J].江苏经贸职业技术学院学报，2019（3）：39-42.

[4]张伟.基于中华优秀传统文化的职业院校非遗传承人培养模式研究[J].科技视野，2019（30）：147-148.

项目经验总结范文篇8

关键词：节能减排；环境保护；分析

在改革开放以来，中国的经济取得飞速发展，与此同时，我国也付出了巨大的资源代价与环境代价。因此，我国在探索一种新的经济发展方式，即在保护环境减轻环境压力的同时谋求经济发展稳步增长，而节能减排正是发展中的准则之一。

1国内外节能环保的历史经验总结

1.1国外节能环保的历史经验总结。1.1.1提出相关政策支持，立出相关法律进行保护。西方社会因为工业发展较早，所以在很早之前就认识到建立相关环境保护法是真正落实环境保护与节能减排的有力保障，并且也制定出相关法律，例如1886年芬兰制定了第一部森林法，之后英国等发达国家相继制定了节能减排与环境保护方面的一系列法律。通过制定相关法律这一手段，对节能环保起到了很好的监督约束作用。1.1.2在技术上创新，同时通过政策激励帮扶。西方等发达国家在法律上就明确规定了环保政策，对环境保护提供法律依据，同时成立节能减排基金，进行政策优惠，鼓励企业及个人在技术上进行创新。1.1.3各国相互合作，全民参与。例如欧盟各国共同遵守统一的国际环保合作规则，相互监督，携手一起保护环境，也共同享受带来的整体环保效益。1.2国内节能环保历史经验总结。1.2.1在法律法规的保障下，有规划的进行节能环保工作。1978年我国首次提出保护国家环境和自然资源的发展主题，为我国环境保护立法提供法律依据。并且在1979年至2005年期间，我国相继制定了一系列的法律法规和长远计划，从而保障我国的节能环保工作有序的顺利进行。1.2.2出台优惠政策，鼓励节能减排。在节能减排的重点范畴中，国家对节能环保的相关行业实行税收减免和政策优惠；例如企业从事规定的符合条件的公共污水处理、公共垃圾处理、沼气综合开发利用、节能减排技术改造、海水淡化等项目的所得，自项目取得第一笔生产经营收入所属纳税年度起，第一年至第三年免征企业所得税，第四年至第六年减半征收企业所得税。1.2.3明确责任，提高效率。2010年4月，国务院办公厅制定《各级地方政府节能减排目标责任制》，在节能减排的工作上实行责任制，将工作目标细化到各个部门，大大促进了各级政府的工作效率。

2江门在节能与环保工作中面临的问题

2.1节能环保观念依旧淡薄，相关制度不健全。国家在大力宣传节能环保，但还是存在不节能不环保的现象，存在个人或企业无节能环保意识，没有深刻认识到可持续发展的重要性；相关的节能环保制度不健全；现有的环境保护法和相关政策制度还存在不足。以上这些都增加了环保工作的难度。2.2对节能环保的资源投入严重不足。现阶段对节能环保这项公益事业的投入资源过少，故此，增加了节能环保的工作难度。由于资源少，问题大，做这项事业的企业积极性不高。2.3重要的企业工厂排放量大。国民经济的快速增长离不开企业工厂的运作。但现阶段许多企业工厂污染物的排放得不到有效的改善，许多工厂的污染排放物没有进行专业的技术处理就直接排放到自然环境中，对环境产生了很大的危害。2.4基础工作薄弱。节能环保事业的稳定持续发展离不开基础工作，基础工作做得好，环保工作做起来才能事半功倍。在实际工作中存在能源计量和统计等基础工作严重落后的问题，没有建立起一套及时准确的节能减排的统计系统，排放考核工作上也没有一套明确的体系，上面的种种原因导致统计考核得到的数据存在准确性不高和及时性差等问题。在节能环保的长期规划和工作机制上各级政府仍然停留在理论层面上，没有形成一套具有实际意义的理论体系。

3江门市节能环保路径选择

江门市应该以经济发展和可持续发展为首要目标对节能环保路径进行选择，同时结合国内外的经验教训，对当前节能环保所面临的问题进行着重解决。3.1倡导绿色经济。在节能环保的大环境下，以生态化、知识化和可持续化为重点工作目标，着重对能源消耗严重和环境污染严重的非持续性经济进行改造，将可持续的经济体制逐步完善，同时将生态化和可持续化深入到企业工厂的生产中。总之，对绿色理念深入探究，积极探索绿色发展道路。3.2以节能环保为核心。在消费方式和生产方式上向着节约型方向诱导，对全社会的资源利用率进行提高。将节能环保作为核心，积极探索新技术与新工艺等，提高能源的利用效率，提高环境保护的质量，发展可再生能源。3.3环保责任细化。将环境保护的责任细化到各级部门，每级部门的环保目标明确，责任明确。同时，推荐各个部门相互合作，加快工作效率。3.4加快政策体制改革。节能环保的工作进行离不开政策体制的支持，在经济发展的同时还要注意着重落实环保政策。通过税收和法律法规等各种手段的综合利用建立起对地方和企业的奖励机制，提高环保的积极性。

节能环保工作的顺利进行是江门市经济发展的有力保障，而该项工作能否顺利得到推进对于节能环保工作者来讲更是责任大、任务重。节能环保离不开政府的扶持，也离不开企业与人民的共同支持和参与。

参考文献

项目经验总结范文篇9

一、设计单位经营管理人员应具备的素质

1.学习能力。勘察设计单位是以服务为主要活动的团体，面临复杂、竞争、多变的外部环境，经营管理人员要有敏锐的嗅觉，保持与时俱进地适应外部环境的理念，才能立足于不败之地，因此设计单位的经营管理人员要有很强的学习能力。2.攻关能力。公关能力是指有目的、有计划地为改善或维持某种公共关系状态而进行实践活动的能力。公关能力表现为一个人在社交场合的介入能力、适应能力、控制能力以及协调性等等。设计单位对外承接大量的设计任务，而任务的承接和实施需要与业主单位、施工单位、监理单位、试验检测单位、质量监督单位、管理部门等发生关系，良好的公关能力是现代企业制度下经营管理人员的重要素质之一。3.协调能力。协调能力是指决策过程中的协调指挥才能，是化解矛盾的能力，是聚分力为合力的能力，是变消极因素为积极因素的能力，是动员群众、组织群众、充分调动人的积极性的能力。设计单位一般受到项目业主时间上的限制而加班加点赶设计工期，经营管理人员需要协调单位领导、生产人员、总工办等内部人员按时完成任务，同时还需与外部各方面人员打交道，保证单位的效益和声誉。4.组织能力。组织能力是指开展组织工作的能力。设计单位在与竞争对手投入相同的情况下，要具有以更高的生产效率或更高质量，将其各种要素投入转化为产品或服务的能力。经营管理人员在单位争取市场份额、项目投标、设计生产过程中，都需要进行相关组织工作，确保单位的良好运营和对外优良形象。5.预防风险能力。通过认识风险、分析风险，采取正确的决策，从而控制和驾驭风险，减少风险损失进而获得收益的能力。设计单位经营管理人员在项目投标报价和项目洽谈设计费过程中，需要对项目的现场有一个深入的踏勘，掌握工程所在地自然及社会状况、交通、地形等情况，才能对未来的设计工作做到心中有数，对项目的投资、盈利、风险等状况进行充分的估计，以采取有效措施将所承担项目的风险降到最低限度。6.分析能力。分析能力是指把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系单独进行剖析、分辨、观察和研究的一种能力。设计单位获得项目设计任务的基本手段是通过投标中标而来的，经营管理人员要充分分析潜在的投标竞争对手，掌握其基本情况、投标方法、报价思路、商务标和技术标编制特点等情况，以便知己知彼，百战不殆。

二、设计单位经营管理人员在工作中存在的问题

一是经营管理人员知识结构不全面，一些应知应会的基本经营管理知识掌握不到位；二是经营管理人员工作能力满足不了中国加入WTO后带给勘察设计市场的冲击，尚未完全适应竞争的市场主流、趋势，对外的公关能力、沟通、协调、组织能力有待进一步提高；三是一些勘察设计单位在投标过程中违反职场职业道德规则，采取串标、围标、买卖标书等不正当竞争手段获得中标；四是经营管理人员对引导本单位科学发展加快发展的意识薄弱，认为这是单位领导的事，全局观念差，发展理念不够健全；五是经营管理人员工作创新意识不强，工作方式方法陈旧，老套路居多，创新经营管理模式、方法需进一步提升。提高设计单位经营管理人员素质的几条途径：开展职业道德教育，提高经营管理人员的思想政治素质。职业道德素质是企业的生命线。勘察设计单位是靠竞争取胜市场，靠工程设计质量、信誉赢得市场。因此在工程设计业务取得的途径上要讲求职业道德，杜绝无序竞争和不正当的价格竞争，不得采取不正当的手段排挤、损害和打击其他设计单位，要防止有意、无意损害他人名誉和事业的行为，不得直接或间接抢取其他设计单位已经受托的设计业务。为此，单位在平时的工作中要时常加强经营管理人员的职业道德教育。突出自我学习培养，提高经营管理人员的工作理论涵养。设计单位是一个知识、技术密集型的单位，大部分人员都是科班毕业人员，技术专业知识较强，但很多人在从事工作后忽视了学习，特别是经营管理人员，不仅要有专业知识，而且还要具备企业管理、市场经济、工程方面法律法规等方面综合知识。因此设计单位经营管理人员要突出自我学习能力的培养，要静下心来多学习、多思考，不断提高自身理论水平，不断丰富自身的工作经验，从而提高工作理论涵养。注重工作经验总结，提高经营管理人员的实践操作能力。总结工作中成功的经验或失败的教训，为下一步工作提供借鉴，对于提高员工的实际工作或实践操作能力帮助巨大。比如交通勘察设计单位，不仅要进行年度的工作经验总结，还必须进行单个项目的经营管理经验总结。一个项目从参加投标、中标、谈判、签订合同、开展勘察设计工作、设计评审、工程施工、工程竣工验收、投入运营是一个跨越时间长、经营内容多、项目管理杂的过程，从工程实施不同的阶段、不同的经营方式、不同的管理理念进行总结，具有很好的借鉴意义，能提高经营管理人员将来工作的实践操作能力。加强同行交流合作，提高经营管理人员的先进管理理念。参加设计单位同行业间的交流与合作，不仅能提高工程设计人员的技术水平，而且对单位经营管理理念提高也受益匪浅。可以单位与单位间的经营管理人员进行交流合作，也可以参加行业协会组织的交流活动，特别是与一些知名度大、影响力强、信誉度好、技术水平高的单位进行交流，能极大地提高经营管理人员的先进管理理念。组织参加相关培训，提高经营管理人员的专业知识结构。培训可以丰富知识结构，进而提高相关工作能力。设计单位要组织经营管理人员参加相关培训，增加管理人员的各方面基本知识，比如企业管理知识、工程技术前沿知识、工程招投标相关法律法规等等，为提升管理人员能力作好储备，为提高经营管理人员的专业知识结构奠定基础。适时聘请专家讲座，提高经营管理人员的科学发展观念。聘请相关专家到单位进行经营管理方面的知识讲座，对员工素质的提升和单位经营管理的提高，以及单位科学发展观念的增强大有帮助。比如交通勘察设计单位聘请交通规划方面的专家进行“十二五”交通综合发展规划的讲座，则有助于员工了解本区域交通路网规划，帮助经营管理人员掌握潜在的勘察设计项目和实施时间计划，为经营管理人员下一步工作指明方向；再如聘请企业管理方面专家进行知识讲座，则有助于单位领导与经营管理人员达成经营管理的共识，经营管理人员提出的相关措施得到单位认可，单位发展的观念得到统一，进一步提高经营管理人员的科学发展加快发展观念。不断接受各种挑战，提高经营管理人员的创新经营水平。经营管理人员在项目的经营过程中，必然要经历各种各样的挑战，必然要面临各式各样的难题。比如工程投标及投标报价的挑战、设计项目前沿技术的挑战、业主对设计特殊要求的挑战、设计工期限制对经营管理能力的挑战、工程实施中变更的挑战等等，经营管理人员面对这些新鲜问题，要开拓创新、勇敢面对，从思想上强化认识、应对理念上不断更新、应对措施上日趋完善，直至接受挑战后带给单位更多的进步，更深层次地提高经营管理人员的创新经营水平，更高水平地为设计单位科学发展加快发展作贡献。

本文作者：郑燕清工作单位：宁德市交通工程勘察设计院

项目经验总结范文篇10

关键词：BIM；烟草；建设项目；审计

近年，随着工程信息化建设的快速发展，传统的审计办法已不能满足现在建设工程的需要。特别是BIM技术在建筑业内的普及，BIM技术与审计的结合势在必行。利用BIM技术在审计中的应用，提高审计工作效率与质量，有效控制工程投资，提升工程项目发挥的经济和社会效益。

一、BIM

BIM技术的应用是建筑行业信息化的必经之路，已经被列入我国科技部“十一五”期间国家科技攻关计划。住房和城乡建设部在《2016-2020年建筑业信息化发展纲要》中提出：“十三五”期间，要“推进基于BIM的建筑工程设计、生产、运输、装配及全生命期管理，促进工业化建造。建立基于BIM技术、物联网等技术的云服务平台，实现产业链各参与方之间在各阶段、各环节的协同工作”[2]。基于BIM技术的种种优势，本文特对BIM技术与烟草商业工程审计进行结合的研究，以期立足于云南烟草商业工程建设实际情况，以创新审计监督、规范企业管理、提升工程质量、控制建设成本为目的，充分利用企业自身资源优势和社会资源，研究出一套切实可行的结合方案来。

二、BIM技术在烟草审计中应用的意义

通过深入研究，现已基本掌握在建设工程项目管理中将审计内容统一在管理平台，实现项目协同管理的方法，能够使审计所需数据的共享互通，可充分利用基于BIM技术的管理平台切实发挥审计的震慑作用和“免疫系统”功能，起到完善内部监督管理体系，全面提升审计规范管理形象的作用。

（一）审计业务系统化设计

打造基于BIM技术体系与审计结合的信息化基础管理平台，根据建设工程特点通过系统架构，结合项目实际的管控流程和预警控制进行设计，逐步丰富造价指标库、模型数据库，打造信息融合度高、智能决策全覆盖的审计辅助系统，实现了建设工程项目信息实时控制、审计决策智能支持及管理流程业务办理流程与审计流程的有机融合，实现管理平台共享化、流程系统化、功能可扩展化的多化要求。

（二）审计工作规范化

借鉴“流程审批为前端、数据服务为后端、业务贯通前后端”的思路，为了提升审计管理工作的效率与水平，将审计工作的信息化建设进一步提高。应在基于BIM技术的管理平台中将审计流程固化，规范审计业务作业要求，以数据手段控制审计质量。

（三）监督管控全面化

为实现审计监管的“四化”，利用信息化手段充分发挥审计监督职能。应建立健全基于BIM技术与审计结合的管理平台，通过对管理平台的更新迭代和横向协同使用，将审计监督的能力融入建设工程的各阶段。

（四）风险预警自动化

打造基于BIM技术与审计结合的管理平台可将建设工程审计的工作向建设项目全生命周期审计转变，利用管理平台提高审计监督的时效性，提高审计判断的科学性，将被动判定变为系统主动预警，定期对建设工程项目状况进行“体检”，通过管理平台的预警功能，把问题解决在萌芽状态。

三、基于BIM技术的建设工程项目审计方法

（一）设计阶段BIM技术与审计结合的方法

设计阶段中要求设计单位按照要求提供各阶段设计模型，通过三维模型高效快捷的对设计内容进行了解和提取工程量等信息，审计人员可利用BIM技术快速介入到设计工作中，利于审计人员对设计工作的检验有助于准确估算工程造价。另外在设计方案进行方案预览和比选评审时辅助审计与工程管理人员，利用BIM模型的可模拟性，模拟三维空间关系和虚拟布置场景，通过动画漫游和VR等形式提供“身临其境”的视觉、空间感受，发现不易察觉的设计缺陷问题，降低施工期间因设计变更而造成的损失，促进工程项目的顺利推进。

（二）施工阶段BIM技术与审计结合的方法

在施工阶段主要是以应用基于BIM技术的管理平台来提升审计工作为主，利用信息化的手段从项目管理制度、监理情况、工程工期、工程量、材料设备价、工程变更、工程签证和工程款支付等方面辅助审计部门进行审计，通过管理平台对工程建设项目的全过程实时监督，随时对审计进度和审计结果进行调看，充分利用信息化手段发挥审计监督职能，以达到审计监管的“六化”要求，即系统化、全面化、全程化、规范化和痕迹化、风险预警自动化。

（三）基于BIM的工程结算阶段审核

在竣工验收阶段同样利用基于BIM技术的管理平台进行审计监管，利用平台能够高效的检查监督监理单位对工程关键部位和工序的竣工验收评估，并按质量监督站等有关部门责令整改的质量问题进行全面整改完毕并经验收合格；高效地对工程竣工结算资料进行全面完整审核，确保资料的真实性与有效性，追溯文件的合法性。通过利用管理平台对提交的竣工模型与最终施工的实际状情况比对，审查实际建设规模、标准、内容与初步设计、施工图设计是否相符，实际建设投资与初步设计概算是否相符，是否存在擅自调整生产性投资和非生产性投资比例的问题，并且对最终竣工模型的历史数据进行审计是否合格。利用管理平台对建设项目工程款支付管理进行审查，审查资金调度的合理性及控制资金流动，杜绝重复工程款支付、多支、少支、漏支等情况有发生，在竣工阶段集中清理与核对，提升审计效率与审计工作的准确性。

四、BIM技术在云南某复烤厂建设项目审计中的应用案例

（一）项目概况

云南某复烤厂倒班人员宿舍建设项目占地面积739.8平方米，地上4层（局部5层），地上建筑面积为：3057.50平方米，共设计宿舍30间，无地下室，总建筑高度18.900米，钢筋混凝土框架结构，框架抗震等级为二级，抗震设防烈度8度，概算投资约749.85万元。

（二）BIM模型的构建

本建设项目采用Revit软件对倒班宿舍原有的二维设计图纸绘制成三维模型，如图1、图2、图3、图4所示：

（三）竣工结算中的应用

在审计报送的竣工结算报告时，审计人员可以利用管理平台的数据分析功能，对整个项目的投资控制和历史相关资料进行复核，检查是否有超概和超出合同约定的风险存在。对工程款的支付管理进行复核，检查工程款的支付金额、支付进度、支付方式等与建设项目及合同约定是否相符，复核工程尾款及工程质保金的预留是否与合同约定相符，预留的相关手续是否合法完整和有效以及其他审计相关的问题。审计部门利用竣工结算模型，从模型中提取工程量与竣工结算报告中的工程量进行对比审核，审查实际施工情况是否与施工图、变更的情况一致，对结算报告的真实性、有效性进行审核。

五、BIM技术在烟草商业工程项目审计应用的经验总结

经过前期的研究及案例经验总结，作为审计工作者，应该要抓住机遇，学习和提升自身能力，利用多种技术进一步发挥内部审计的监督和服务职能。同时积极研究如何在审计管理办法补充审计流程管理环节中BIM技术应用的相关内容，促使参建各单位按照标准流程进行作业，促进协同工作，通过某复烤厂建设项目中BIM技术的应用，研究总结出BIM技术与审计工作结合的流程（如图5所示），将相关数据汇集至利用BIM技术打造的工程全过程管理平台中，实现将审计监督融入建设工程各阶段，充分利用信息化手段发挥审计监督职能，以达到审计监管的“六化”要求，即系统化、全面化、全程化、规范化和痕迹化、风险预警自动化。

结语