高中政治课堂生活化教学的策略与方法

生活化的教学方式，不但可以为政治课堂创造条件，还可以调动学生学习的积极性，让学生在生活化的影响下全面思考，对生活中存在的问题进行辩证的分析和判断，提高政治课堂教学的效率。

一、高中政治生活化的意义

政治教学中的许多现象和问题都来源于生活。实施政治生活化，可以简化政治中遇到的问题，挖掘出问题中存在的现象，体现了素质教育下人们对学生发展的要求。首先，实施政治生活化可以将学生作为教育的主体，推动学生全面发展;其次，政治生活化教学符合政治教学发展的要求，可以让学生在信息化的影响下，获得更多的实时新闻信息，扩展学生的视野。如果在教学中，教师仅仅使用单一的模式给学生讲解问题，就很难吸引学生的注意力，政治教学的效果也很难提升。最后，实行政治生活化教学还可以让学生在学习的过程中形成自己辨别世界的标准，学会独立全面的思考问题，对学生的全面发展具有重要作用。

二、实施政治生活化教学的方法

1．更新教学理念

生活化政治教学要想取得一定的效果，就必须在教学的理念上进行更新。政治教学内容具有非常大的理论性，所以很多教师在教学的过程中，都使用说教灌输的方式进行教学，缺乏一定的实践性和创造性。在此种教学理念的引导下，政治课堂逐渐变得枯燥乏味，政治教师必须全面认识这种现状。政治课程的内容具有很强的理论性，教师可以根据课程的内容，寻找生活中的实例，分享给学生。在教学的过程中，教师要对教学理念不断创新，借助生活化的例子，让政治教学变得生动形象，帮助学生更加快速地理解知识。只有更新了教学的理念，教师的教学方法才会得到改进，更好地帮助学生运用政治知识。例如，在学习马克思市场市场经济理论的时候，为了更好地帮助学生理解市场规律调节时“无形的手”的作用，教师可以在电脑上搜索最近几年内，菜价变化的幅度，利用Flash动画展示给学生观看，然后再讲解菜价变化的作用因素，将马克思市场经济理论恰当地引入进来，让死板的课堂气氛变得活跃，利用生活中菜价变化现象，帮助学生学习新知识，让学生快速地理解并掌握新内容。再例如，当教师讲到科学技术在社会发展中的作用时，教师可以让学生搜集我国机器的发展图像，将学生搜集的图像完美的组合在一起，利用视频效果让学生对科学技术的发展进行深入了解，体会当时人们的思维方式和生产方式。这些典型的教学例子都可以在政治课堂中运用。教师只有不断更新自己的教学理念，才能将丰富多彩的教学内容完美地展示在教学中，收获更好的课堂教学成效。

2．营造教学氛围

生活化的教学策略可以体现在教学氛围的营造上。教学氛围的营造对于政治教学的进展同样重要。高中政治教学中具有很多理论性的知识，尤其对于政治知识比较薄弱的学生而言，学习起来特别困难，如果不能正确地处理这些问题，就会严重影响政治教学的进展，给学生心理造成一定的压力，降低学生学习的效率。政治教师在教学中，一定要将教学中的理论知识转化为生活中形象的现象，营造良好的教学氛围，利用比较形象的例子帮助学生学习理论知识。例如，在学习社会主义制度的优越性时，为了让学生对社会主义进行了解，形成自己的认知和学习，教师可以利用生活中的实例给学生创造教学氛围。在教学中可讲述2008年汶川地震事件。08年汶川地震中，中国共产党在最短的时间内，凝聚了社会各地的力量，在最短的时间内，拯救了人民的生命，将死亡人数降到了最低。这种高效率的办事方式，是三权分立国家不能实现的。经过此事件的讲述，学生不仅可以了解到中国特色社会主义制度的优越性，还能增强学生的爱国情怀，帮助学生更好地进行知识的学习与运用。

3．实践教学设计

实践是检验真理的唯一标准。生活化教学不仅可以体现在政治教学的理念，还可以运用到人们的生活中。只有经过了实践检验的东西，学生才容易信服。高中政治教学中的很多内容都和人们的生活息息相关。教师应该根据教学内容，选取和生活相关的实践内容进行教学，帮助学生学习新内容。例如，在学习《影响价格的因素》一课时，教师可以根据教学大纲的要求，将教学中需要讲述的内容罗列出来，重点放在供求影响价格、价值决定价格上，让学生掌握价值的规律。在讲解供求影响价格的时候，让学生明白什么是直接因素，什么是间接因素，从细节方面教会学生。价格和价值的关系是学生学习的重点和难点，教师在讲解的时候，可以让学生寻找生活中的实例，给学生布置一定的任务，将价值和价格的关系形象的推导出来，实践教学设计。总之，生活化教学方法在政治教学中非常重要。要想发挥出生活化的作用，教师必须及时改进教学方法，营造适合学生学习的教学环境。将生活化的教学理念恰当的融入到教学中，指导学生运用书本上正政治理论，对生活中存在的问题进行分析和总结。

作者:孙丹 单位:松原市前郭县第二高级中学