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计算机专业蓝墨云班课平台研究

摘要:本文以中职学校计算机专业教学为研究视角,针对蓝墨云班课平台在教学实践中的应用展开分析讨论。从蓝墨云班课的内涵与优势出发,探讨如何将其有效应用到中职计算机专业的教学实践中。

关键词:中职;计算机专业;蓝墨云班课平台

伴随信息化技术的普遍应用,现代教育技术应运而生。蓝墨云班课是顺应时代发展的产物。中职计算机专业要求培养与输送理论知识扎实、职业技能优越的现代计算机人才,这就需要教师在教学实践中注意培养学生的自主学习能力及创新能力。通过将蓝墨云班课运用到计算机教学实践中,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。所以,现阶段如何有效应用这一学习软件已成为教师集中关注的问题。

一、蓝墨云班课简介

蓝墨云班课将互联网技术作为基础,是“互联网+教学”理念下的一款教学APP。通过对这一软件的应用,可以有效弥补线下教学中的不足,进一步丰富教学课堂,为学生提供海量化的学习资源。这一学习APP主要包括五个模块。即通知模块、资源模块、规则模块、活动模块、信息模。五个模块互相辅助,有利于提高教学效率。通过对蓝墨云班课平台的有效应用,可以提高课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,有利于师生之间、生生之间的互动交流,进而提高课堂教学效率[1]。

二、蓝墨云班课在中职计算机专业教学中的应用分析

(一)教学方案设计——以“网络信息安全为例”。1.设计教学任务书。结合网络信息安全这一单元的教学内容、教学目标,教师首先设计教学任务详单,利用蓝墨云平台向学生推送任务书,帮助学生了解这一单元的学习目标,引导学生结合教师在平台上上传的课件、参考资料预习学习内容。并要求学生通过网络、图书馆资料完成教师布置的预习任务。该单元任务书设计如表1所示。表1“网络信息安全”单元预习任务书2.设计签到手势。在上课前,教师可以利用云班课平台设计签到手势,进而提高考勤的效率。在这一平台上,签到的形式可以多种多样。如,一键式签到、手势签到、手工签到等。为了吸引学生的注意力,激发学生对计算机技术的兴趣,教师可以在课堂上公布签到手势,设置签到结束的时间。针对学生请假的情况,教师可以在签到中设置手工签到。每一次签到,学生都可以获得相关的经验值。通过这一方式,可以调动学生的学习积极性,避免中职学生在学习的过程中出现旷课、迟到、早退的问题。进而提高考勤效率。网络平台上将会长久保存学生的签到记录,出勤情况可以随时查阅,有利于教师掌握学生的到课情况。进而督促学生积极主动地参与学习。3.了解预习情况。在网络信息安全的教学实践中,教师可以通过终端Web页面设计几个简单的问题作为调查问卷。在完成课程导入环节后,教师可以开始问卷调查环节,从而了解学生预习工作的完成情况。通过调查问卷的分析,教师可以清晰地发现学生在预习过程中是否认真分析问题、解决问题,了解学生对这一章节知识的整体认知情况及存在的难点问题与共性问题。使教师在知识讲解的过程中能有针对性地解决问题,提高课堂教学效率。4.多元化教学活动。正式开始授课后,教师可以利用头脑风暴等新颖的活动形式引导学生开展开放性思考。这样,不仅有利于活跃课堂氛围。同时,学生也可以更好地阐述自己的观点,通过多元化的教学活动,可以全面激发中职学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生的知识得到夯实、思维得到拓展,有利于培养学生的创新精神与自主学习能力。同时,教师可以将测试答疑、小组讨论、情景模拟等辅助教学活动整合到课堂中。进而提高课堂教学时效性[2]。5.作业设置。教师在课前可以将测试题目通过平台的试卷模块上传到网络平台上,利用“添加活动”新建课堂测试,测试的内容需要结合章节进行分组。同时,设置相应的经验值,学生在完成测试后,会结合得分情况获取相应的经验值。题目的设置可以是有顺序的,也可以是乱序的,测试的时间可以结合试题的内容进行设置。在课堂测试的过程中,不能重新测试。而在课后练习当中,可以重新测试。学生在完成测试后,可以在平台上获得标准答案。测试活动结束后,教师可以分析测试的结构。从而了解学生的学习情况,并结合共性问题进行集中讲解,针对个别问题进行针对性地点拨,有效提升学生的学习效率。(二)注意事项。1.将蓝墨云班课应用到中职计算机教学的过程中,要提高学生的管理效率。蓝墨云班课是手机APP,很多学生在应用这一客户端时,出现了注意力不集中的现象。如,利用手机浏览微信、微博、QQ聊天等。为了进一步提高课堂教学质量与效率,教师必须要进一步优化学生管理,规范学生的学习行为。2.在运用云班课开展计算机教学的过程中,教师要充分发挥自身的引导与点拨作用。在这款软件上设置管理者与创建者两个角色,教师是教学活动的管理者,也是学生的引导者。为了激发学生的学习兴趣,教师要转变传统教育教学理念,本着为了学生的一切、一切为了学生的基本原则展开鼓励与引导活动。同时,还要积极提高自身的专业能力,为学生答疑解惑,更好地服务学生。从而提高中职计算机教学效率。

三、结束语

总之,蓝墨云班课与中职计算机专业教学的结合有利于提高整体教学水平与质量,希望文章的阐述可以使广大教育工作者在深刻认识到蓝墨云班课优势的基础上,将其应用到教学实践中。

参考文献:

[1]刘佳慧.以蓝墨云班课为依托浅谈计算机应用教学中的泛在学习[J].教育现代化,2018,5(12):216-217.

[2]李剑.基于蓝墨云班课在计算机教学中的应用研究[J].电子世界,2017(16):34.

作者:潘传利 单位:浙江省泰顺县职业教育中心

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