幼儿教师专业能力提升策略

1.要有责任心

作为一名幼儿教师，有责任心是最重要的。有了责任心，才能一心一意去干好工作，才能心甘情愿地付出自己的心血，竭尽全力去完成幼儿园的各项工作。幼儿的年龄小，安全意识淡薄，不会保护自己，教师就要时刻关注幼儿；教育他怎样做人，告诉他对与错，分清是与非和容与耻。一个老师如果有很强的责任心，那么也往往是一个有爱心的人。幼儿园里孩子的年龄小，更需要关爱，作为幼儿教师的我们需要毫不吝啬地用心去爱孩子，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑、一个拥抱、一个翘起的大拇指，甚至一个赞许的眼神都会让孩子兴奋不已。孩子心情愉悦接受能力才强，身心才能健康发展，才能激起学习的兴趣，才能发挥创造力。所以，我们要每天早上面带微笑地站在教室门口，友好地向家长点点头，热情地向幼儿问问好，蹲下来摸摸他们的头，拉拉他们的手，亲一亲、抱一抱他们，和他们说说悄悄话；午睡时拍拍那些难以入睡的孩子，讲个小故事，唱首摇篮曲……

2.要勤学习

由于农村大多数幼儿教师没有系统地学习过专业知识，不太了解幼儿的年龄特征和动作发展水平，以致有时不能及时地在教育过程中给予正确的指导，这就要求幼儿教师阅读教育方面的报刊，学习幼教方面的基本知识及先进的教育理念。有一句话说得好：“要给孩子一碗水，自己必须有一桶水，甚至是源头活水。”因为我们面对的是对任何事物都感兴趣、什么都想知道的天真可爱的孩子，他们经常会问这样那样稀奇古怪的问题，所以，幼儿园教师应通晓自然界中动物、植物的习性和一些自然现象等。这些知识靠我们平时的学习积累。我们要做终身学习的教师，用自己的言传身教来启发孩子的求知欲。我们除了参加园里的教研活动外，平时还要阅读一些幼教方面的书籍，以及《十万个为什么》《科幻世界》《动物百科》《上下五千年》之类的书籍。童话故事、365夜故事更不用说了，要会讲300多个故事，争取每天给孩子讲一个不重复的故事，这也是提高教师专业水平的一方面。教师并非人人都博学，各方面都精通，但只要我们抓住一切机会，由“要我学”变成“我要学”，就能成为一名优秀的、受欢迎的幼儿教师。

3.要勤动手

幼儿园需要心灵手巧的教师，如果暂时还达不到，不要灰心，从折纸、剪纸最简单的教材开始，按照步骤图，一边琢磨，一边动手，勤能补拙，只要努力练习，一定会有收获。根据春、夏、秋、冬季节的不同，教师和幼儿可以一起收集农村的自然资源来布置教室的主题墙，如秋天到了，教师就可以“丰收了”为主题布置主题墙，墙上挂满了稻谷、棉花、玉米、红薯、南瓜、葫芦等，好一派丰收的景象。先让孩子认识这些农作物，再让他们熟悉农作物的习性及用途。还可以把农作物充实到区角游戏中，如“温馨草屋”日用品店，教师和孩子把收集来的麦秸和稻草编成草鞋、草帽、小筐、小篮、草垫等，玩起超市的游戏，让孩子有的当营业员，有的当顾客，寓教于乐。还有“泥巴坊”，教师、家长和孩子把挖来的泥巴，捏成各种各样的小动物和其他物品，晾干后，办个展览，让全园孩子参观。教师只要做个有心人，多动手、多思考、勤锻炼，不知不觉自己的业务水平就有了提高。

4.要写随笔

好记性不如烂笔头，写随笔也是提高教师专业水平的有效途径。教师每天晚上，可以把一天教育过程中的经历和体验记下来，也可以从自己读的书里摘抄些教育理论、教育经验、总结等，从他人的经验中，我们可以找到前进的方向，找到解决问题的方法，从而促进自身专业成长。再者，教师写随笔也是积累资料，把自己在教育教学中的实践经验记下来，园里开展教研活动时，拿出来与其他教师一起分享，也能提高整个幼儿园的保教质量。工作之余，把感悟、心得记下来，不仅对自己工作有促进作用，而且给自己留下有价值的回忆。

5.要勤反思

幼儿教师还要养成反思的好习惯，不论是组织教学活动，还是组织游戏，结束后，我们都要反思，哪里不恰当，应该怎样改进。还可以在教学活动时，用录像或录音把整个活动过程录下来，自己反复看、反复听，找出优点和不足，改变教学方法，再重新上几遍，直到满意为止，这就是反思达到的效果，教师的专业水平也有了提高。教师的专业发展与幼儿的发展相关。教师每天与幼儿接触，可以从以下几方面进行反思：你锻炼孩子语言能力了吗？你培养孩子创造能力了吗？你肯定孩子互相帮助了吗？你启发孩子回答问题答案不一样了吗？你支持孩子异想天开了吗？只有不断地反思自己，教师才能取得专业发展和进步。“路漫漫其修远兮”，只要我们不断学习理论知识，总结教学经验，以积极向上的心态，不怕苦、不怕累坚守这片圣地，相信我们的专业水平会不断提高的。

作者:白洁 单位:江苏省沛县五段镇中心幼儿园