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数学课堂信息技术教育论文

摘要:信息技术已经深深地渗透到了生活的各个方面,在高中生的教学中,信息技术教育也逐渐引起了学生和教师的注意.借助于云教育生动、有趣、直观、形象、丰富、没有时间限制等等的优点.学生可以更加合理和自如地安排自己的学习时间和学习方式,从而达到更好的学习效果.因此,教师需要对于如何将信息技术教育与高中数学课堂教学有机地整合起来进行研究和尝试.

关键词:信息技术教育;高中数学;课堂教学;整合

1.云教育的先进性以及结合教学的必要性

云教育即一种基于云计算商业模式应用的教育平台服务.它包括建设大规模共享教育资源库;构建新型图书馆;打造教学科研“云”环境;创建网络学习平台;实现网络写作办公几个方面的内容.从多个角度给学生的课外学习提供了便利.有效的解决了教育资源分布不均恒;教育资源更新速度缓慢;教育资源共享程度太低;取得教育资源成本太高等等的问题.学生可以自由地进入云教育管理平台、交互式学习网站、资源共建共享系统、多媒体互动教学系统、电子书包系统和教育信息化管理系统.为自己的学习搜集有用的信息,并在课堂外得到更多的高质量教学,作为个人能力的提高手段.将信息技术教育与高中数学课堂教学有机地整合起来,对于教师来说会是一种有益尝试.

2.利用信息技术教育的交互性激发学生学习数学的兴趣和主观能动性

“兴趣是最好的老师”,学生对于数学学习有了兴趣,一切问题都可以迎刃而解.对于信息技术来说,人机交互是其最大的特点.使用者给计算机发出信息,计算机给使用者反馈,如此循环,交互性很强.加上图文并茂的网络教学方式和学生天生对于网络的喜爱.可以给学生的数学学习带来很大的乐趣,学生也能按照自己的想法来学习数学,让学生产生强烈的学习欲望力.

3.利用信息技术教育给学生提供更多的教学资源

想要在高考中取得较好的成绩,光靠书本上的知识是远远不够的.数学是一门注重各类知识整合与联系,以及充分练习的学科.想要更好地掌握书本上的知识,教师应该多在云平台上放一写关于课本知识的补充,作为学生的“课外充电”.虽然这些补充知识并不会直接出现在考试中,但是却对于学生理解一些定理的来龙去脉具有重要意义.不仅增加了学生的知识,还给学生提供了一种新的思路,提高学生解决难题的能力.另外,教师还可以在云平台上放一些练习题,以供学有余力的学生作为课外练习来巩固自己所学的知识.

4.利用信息技术教育培养学生的创新能力和探索性思维

学生平时所学的数学知识都是教师硬生生的灌输进去的,很多学生只是将这些定理和公式记住.但是这仅仅可以用来应付比较简单的题目,遇到稍微复杂一点的,创新性比较强的题目,学生就会因为缺乏背景知识,而对题目无从下手.高考的最后一道压轴题一般的比较创新,考的知识点是学生学过的知识,但是呈现方式确实学生一般都没有见过的新题型,新思维.这时,学生的创新能力和探索性思维就显得尤为重要了.因此,教师应该利用信息技术教育的丰富资源和有趣方式,利用文字、声音、图片、视频为学生创设和模拟各种与教学内容相结合的生活场景,开拓学生的思维,让学生自己尝试着去探究一些数学规律.

总之,云教育,即信息技术教育作为一个新兴的教学手段,给教师提供了新的思路,也提出了新的要求,教师需要充分了解信息技术教育的特点,并积极的将其和高中数学课堂教学结合起来.以此帮助学生学习和理解课本知识,拓展课外补充知识,培养数学核心能力,数学自学能力,以及对于数学学习的兴趣.

参考文献:

[1]周建设.浅谈高中数学教学中信息技术的应用[J].课程教育研究,2016(3):135-136.

[2]李杰.浅谈如何运用信息技术整合高中数学教学[J].教师,2013(31):68-68.

作者:方引娣 单位:浙江省绍兴市诸暨学勉中学

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