如何做好大学生特殊群体思想教育工作

摘要:近年来，“大学生特殊群体”越来越被社会所关注，随着高校不断扩招，这一群体的人数和类别也逐渐变多，如何做好这一群体的思想政治教育工作正逐渐成为高校思政教育工作者的新的努力方向。本文对目前大学生特殊群体思想政治教育实际状况、现实意义等进行分析，提出做好这类群体思想政治教育工作的相关举措，以此提高其思想政治教育水平。

关键词:大学生特殊群体;思想教育;措施

1大学生特殊群体的定义

大学生特殊群体是对经济、学习以及生理、心理等方面存在困难的大学生的统称，如身体不健全型的学生、家庭经济困难型的学生、学习困难型的学生、与人沟通交流有障碍型的学生、网络成瘾型的学生等等。随着高校的不断扩招，这一群体呈现出不断壮大的趋势，受到社会各界的广泛关注。

2大学生特殊群体产生原因

2．1大学生自身原因

大学阶段，学生的思维正处于不断成熟阶段，精力也比较充沛，敢于竞争。但是由于他们缺乏人生经验，自身的处事能力又比较低，因此，在平时的学习生活中，他们经常会遇到一些无法解决的问题，而这恰好导致了大学生特殊群体的产生。具体来说，大学生自身原因主要表现在4个方面:首先，从紧张的高中阶段到自主学习的大学生活，大学生的学习生活环境发生了很大的变化，他们不再有升学的压力，也不再受父母老师的约束，这导致部分学生过分放松，未能及时调整自身的学习状态，从而造成学习成绩逐步下滑，甚至产生厌学心理，对所学专业不感兴趣，沉迷于网络游戏。其次，部分进入大学后，在竞争激烈的校园环境中，部分失去了自身的优势，他们不再是老师重点培养的对象，也不是同学仰慕的对象，这使他们产生了很大的失落感，甚至对生活失去信心，变得特别消极。再次，很多大学生进入大学之后开始谈恋爱，但是由于缺乏处理问题的经验，一旦失恋，其心理将受到很大挫折，学业因此也会受到影响，很多学生甚至会陷入感情漩涡无法自拔，产生绝望、孤独情绪，甚至有了自杀、犯罪心理。最后，在大学这个“小社会”中，学生之间不仅仅是学习上的接触，更多的是生活上的交集，而攀比心理、自主支配资金现状使他们经常出现冲动、不切实际的消费，甚至有的学生依靠校园贷来实现自身的消费目的。校园贷的高利率、各种潜在费率给学生带来巨大的还款压力，学生又不敢和家长坦白自己的行为，长期下去极容易出现自杀心理。

2．2社会原因

目前，在校大学生参与社会活动的次数越来越多，社会环境对大学生的影响也越来越大，甚至冲击着大学生的健康成长。主要表现在以下4个方面:首先，社会不良现象的存在。现阶段的社会中，存在着极端个人主义、享乐主义、拜金主义等不良现象，而这些会扭曲大学生的人生观、价值观，导致部分学生过分追求享乐，缺乏责任感、集体主义感。其次，生活环境的变化。随着互联网的快速发展，学生的生活、学习很多都必须通过互联网才能够实现，电脑、手机成为大学生生活的必需品。一些自制力比较差的学生进而通宵上网打游戏、看电视剧，整天沉溺于虚拟的网络世界中。再次，就业问题凸显。近年来，随着高校扩招规模的不断加大，大学生就业难现象越来越严重，大学生要就业就要加入到竞争激烈的就业市场中。一些经济条件较差、心理承受能力较弱的学生，面对较大的就业竞争时，变得更加的脆弱，压力也会比较大。最后，外来不健康文化的影响。互联网的发展使学生接触到更多的外来文化，这可能导致学生的价值观、恋爱观受到扭曲，对他们的身体、学业都会产生不良影响。

2．3学校原因

高等院校一直重视学生的思想政治教育，然而由于各种实际原因，导致高校目前仍然存在着不同类型的“特殊群体”。首先，高校思想政治教育工作是面向全体大学生的，并没有专门面向特殊群体的，这使原本就不受重视的特殊群体的失落感更加强烈，并且也找不到可以缓解自身现状的相关策略，使他们的思想、心理问题愈发严重。其次，针对学生可能出现的心理问题，学校没有提供相关的讲座、未设心理辅导室等，使特殊群体的相关问题未能得到及时解决，最终加重了“特殊群体”的“特殊性”。最后，学校管理不严格。因学校管理的不严格，导致很多社会不正之风进入大学校园，学生接触到一些不该涉及的领域，这导致他们无心学习，再加上学生的社会经验少，最容易被欺骗，当受到伤害时，极容易产生更多的心理问题。

2．4家庭原因

首先，家庭是大学生最早的生活环境，其中的点点滴滴都会影响到学生。例如，父母的言谈举止、家庭经济情况等都会影响到学生的性格、为人处事。其中，父母离异、父母感情不和、父母行为不端等不良的家庭环境会使学生的性格孤僻、自卑，甚至对很多事情形成错误的认识。其次，父母对子女过分的要求会导致子女的心理发生变化。例如，有的父母过于严格要求子女，事事都要求子女做到最好，这可能使子女产生较大的逆反心理，也可能使子女禁不起挫折，一旦失败极有可能做出过激行为。最后，父母对子女过分的宠爱也会导致其适应能力差。例如，有的父母过分溺爱子女，造成子女形成很多不良习惯，对父母也产生过分的依赖心理。进入大学后，由于没有了父母的保护与贴身的照顾，他们无法适应新的环境，甚至总有高高在上的想法，难以融合到群体生活中。可见，家庭环境对大学生有着重要影响，父母的行为、对子女的教育方式等都会影响到子女的性格、心理变化等。

3对大学生特殊群体进行思想教育的意义

3．1有助于学生树立正确的人生观、价值观

一方面，进入大学之前，学生接受的更多的是填鸭式的书本教育，而对人生、自身价值没有过多的思考，学校也没有对此做更多的教育。然而，进入大学之后，学习环境、生活环境发生了很大的变化，外界的诱惑、同学间的对比与竞争等极大地影响了学生，这极容易导致人生观、价值观不明确的学生走入“歧途”，成为“特殊群体”。而思想政治教育旨在培养学生的正义、正直、有良知，鼓励学生独立思考，认识自我，做一个积极向上、对社会有用的人。因此，从这个角度看，对大学生“特殊群体”的思想政治教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们从现阶段的消极生活态度、失落情绪中走出来。另一方面，由于大学生“特殊群体”的特殊性，思想政治教育可能无法将他们全部培养成复合型的人才，但是起码可以帮助他们在思想上与社会“和谐”，在交际上与群体“和谐”，在心理上与同伴“和谐”，帮助他们逐步树立正确的人生观、价值观，缓解因经济条件、心理压力、生理缺陷等造成的悲观情绪，如此才能够真正实现大学教育的根本目标。

3．2有助于营造和谐校园

高校教育的核心是以学生的成长、成才为中心，而思想政治教育是高等学校开展所有教育的前提和基础，这就要求思想政治教育工作者既要有耐心，又要有决心，力争不漏掉一名学生，不错过任何机会为提高学生思想水平而努力。在面对大学生“特殊群体”做思想政治教育的时候，要重视教育的途径和方式。适当的思想政治教育可以使“特殊群体”感受到老师、同学的信任与关爱，促使他们在遇到困难时愿意打开心扉，主动地去寻求老师、同学的帮助，愿意将心底的苦恼告诉周边人。可见，针对大学生“特殊群体”的思想政治教育对于解决他们的思想问题，营造和谐、稳定的校园环境有着重要意义。同时，对大学生“特殊群体”的思想政治教育也可以使“特殊群体”学生在教育的相关案例中发掘自身的某些心理、某些行为对自身、对同学、对家人产生的不良影响，进而在思想政治教育所教授的解决方式方法中积极地寻找适合自身的解决策略。因此，针对大学生“特殊群体”的思想政治教育可以帮助“特殊群体”认识到自身的不足，并积极主动地解决相关问题，这对于营造和谐校园也是极其有利的。

3．3有助于改进大学生思想政治教育者的工作思路

一直以来，各大高校在开展高等教育的同时，尤其注意高校学生的思想政治教育。然而，在对大学生思想政治教育过程中，主要是从全体学生角度出发，观测大多数学生思想政治状况发生的变化，而鲜有专门针对部分特殊个体的思想政治教育，使这部分个体得不到重视，心理失落感越来越严重，也越来越偏离群体。因此，在进行大学生思想政治教育的同时，思想政治教育工作者应该多关注和重视大学生“特殊群体”，做到整体与个体并重关注，这有助于提高大学生整体思想政治教育效果。事实上，近年来大学生“特殊群体”的心理健康问题越来越突出，对社会的和谐发展也造成了极其不利的影响，因此，提高对大学生“特殊群体”的认识，是高等教育工作所面临的重要课题，大学生思想政治教育者在开展思想政治教育时，尤其要对这部分“特殊群体”进行教育，关心他们的心理动态变化，给予心理指导，培养他们良好的心理素质。

4提高大学生特殊群体思想教育的相关措施

4．1引导思想政治教育与校园文化生活相结合

大学生“特殊群体”的典型特征之一为不善和他人沟通，逃避校园生活，喜欢独处。例如，独自沉浸在网络游戏中或失恋后将自己封锁起来等，所以高校在开展思想政治教育过程中，有必要与校园文化生活相结合，使大学生“特殊群体”在沉浸在自己的世界中的同时，也能够有机会体会校园文化生活的乐趣。教师在大学生思想政治教育时，可以举例说明现阶段学校的相关活动、各活动的乐趣以及以往参与者的感受分享，积极引导大学生“特殊群体”对学习生活和校园文化的兴趣。只要他们愿意参与到校园文化生活中，那么他们就迈出了摆脱自卑、焦虑等心理问题的第一步，心理问题也将在参与校园文化生活中得到解决或缓解。

4．2促进思想政治教育与社会实践相结合

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，积极参加社会实践能够促使大学生更好地认知社会、了解社会、提升专业技能、增强自己的见识。引导大学生“特殊群体”走出自己世界的方法除了讲授校园文化生活的乐趣，吸引他们的参与外，还可以通过布置社会实践活动来提高他们的校园生活参与度，事实上，恰当的社会实践也有助于大学生“特殊群体”在实践中发现解决自身问题的相关方法。例如，在大学生思想政治教育课中，讲授完关注社会弱势群体后，可以安排大学生前往自闭症儿童处见习，要求他们与自闭症儿童沟通，最后以小组的形式提出改善自闭症儿童现状的相关措施。由于大学生特殊群体不愿意与人沟通，因此在与自闭症儿童的接触中，他们可能同样会选择避免交流，但是通过观察组员的沟通过程以及沟通后自闭症儿童的欣喜，他们也有可能会慢慢放下自身的压力参与到其中。可见，将大学生思想政治教育与社会实践活动相结合，有助于大学生“特殊群体”在实践中放下芥蒂，参与到集体生活中。

4．3拓宽思想政治教育与生涯规划教育相结合

为提高大学生特殊群体对未来的信心，思想政治教育也应该与生涯规划教育相结合。事实上，这种做法可以帮助大学生特殊群体制定适合自身现状的规划，避免出现学生因生涯规划的不合理而在具体实施过程受挫后产生自卑、焦虑等更为严重的心理问题。具体地说，首先，高校可以建立以院系辅导员为核心的职业生涯规划辅导站，由于辅导员是最接近大学生“特殊群体”生活的人，也是大学生“特殊群体”最有可能接受的人，因此，以其为核心的生涯规划教育站更容易被大学生“特殊群体”所接受。其次，在思想政治教育中，高校教师应该根据大学生“特殊群体”制定的生涯规划提醒并鼓励他们在某一时刻应该做什么，当大学生“特殊群体”在生涯规划的某一阶段取得如期的效果时，他们的积极性可能会因此而提高，之前的不良情绪有可能也会得到缓解，长期下去，将有助于他们走出心理阴影。

4．4激发思想政治教育与心理健康教育相结合

大学生“特殊群体”在大学生活中面临更多的是心理健康问题，因此，大学生思想政治教育也应该做到与心理健康教育相结合。实际工作中，高校思想政治教师可以通过举例说明和对比说明的方法来帮助大学生“特殊群体”缓解自身的心理矛盾。例如，教师可以例举经济条件同样差的两个人，由于不同的努力而有不同的人生结果来说明心理健康的重要性。同时，在大学思想政治教育过程中，教师也可以在相关理论教育的基础上，安排学生模拟心理健康辅导。例如，安排一个学生充当心理辅导师，另一个学生扮演咨询者，二者的一问一答有助于大学生“特殊群体”认识到与人沟通的乐趣，感受心理问题被一步步解决后的轻松感，从而释放自身的压力。

4．5拓展思想政治教育与社会公益相结合

针对心理落差大、适应能力较差或经历失恋后萎靡不振的大学生，学校在开展思想政治教育过程中，也应该与社会公益活动相结合。通过社会公益中的人文关怀、和谐温馨的气氛，使大学生“特殊群体”感受到人间的温暖。例如，思想政治教师在讲授留守儿童这一社会问题时，应鼓励学生关心留守儿童，并安排学生前往留守儿童处帮助他们减少孤独感。这种充满爱心的氛围很容易吸引大学生“特殊群体”，同时，在看到留守儿童的艰苦生活环境时，他们也会感受到自身的生活是如此的幸福，从而内心的自卑、失落感也会减少很多。因此，大学生思想政治教育中，应该鼓励学生置身到各种社会公益活动中。

4．6拓展思想政治教育与就业创业相结合

随着高校扩招规模的不断加大，大学生就业难问题愈发严重，而对于大学生“特殊群体”来说，这更是雪上加霜。对此，大学生思想政治教育有必要与就业创业教育相结合，以此缓解因就业难而给大学生“特殊群体”带来的心理压力。大学教师可以将就业创业教育融入到日常的思想政治教育中，例如，辅导员在新学期的洽谈会上，鼓励学生尽早确定自身的就业方向，并根据自身的规划早日考取相关证书，或者辅修第二学位等。同时，可以采用成功人士现身说法、案例讲评等形式帮助学生梳理正确的就业观，需要注意的是，教师还应该重点强化吃苦耐劳、爱岗敬业等精神。在每年的毕业季，各院系可以安排毕业生与在校生进行座谈，传授就业创业经验，也可以安排一对一就业创业指导。对于大学生“特殊群体”来说，这种方式不仅使他们得到了相关经验，同时也使他们感受到学院对自身就业创业的关心，心理问题因此也可以得到缓解。

参考文献:

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作者:吴海燕 单位:盐城师范学院