技术院校语文教学中人文素质教育研究

摘要：技术院校作为我国专业技术人才培养的地方，在技术院校语文教学中，落实人文素质教育对学生的全面发展有着重大作用。本文就技术院校语文教学中的人文素质教育进行了相关的分析。

关键词：技术院校；语文教学；人文素质教育

随着教育改革的发展，对人文素质教育也越来越看重，人文素质是人的内在气质的综合体现，加强人文素质教育对培养当代社会发展所需要的人才中意义重大。人文素质教育与语文教学不可分割，然而就当前技术院校语文教学来看，人文素质教育还没有得到有效的落实，语文教学偏向于专业知识教育，在这种情况下，虽然学生知识丰富，但是人文素质却没有得到相应的发展。为此，在技术院校语文教学中，教育工作者应当认识到人文素质教育。

1技术院校语文教学中人文素质教育的重要性

技术院校语文这门学科本身就有着人文性的特征，也正是因为语文的这一特征决定了人文素质教育的重要性。语文有着工具性的作用，通过语文知识教育可以陶冶学生的情操，让锻炼学生的品格，引导学生健康、全面发展，可以说语文与人文素质之间紧密相连，强化人文素质教育对学生的发展有着重大影响。随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高，而人文素质作为人才的一个综合体现，在技术学校语文教学中，要想培养学生发展所需要的综合性人才，除了强化语文专业教学外，还必须加强人文素质教育，从而促进学生的全面发展［1］。

2技术院校语文教学中的人文素质教育现状

2．1对人文素质教育的不重视：就当前技术院校语文教学来看，教学重点依然停留在专业技能和专业知识的教育上，对人文素质教育还不够重视，片面的强调学生的一技之长，忽略了学生的全面发展，从而造成技术院校语文的课时被大量的挤占，技术院校语文已经到了名存实亡的地步。

2．2师资力量比较薄弱：技术院校语文教学内容比较广泛，在语文教学过程中要求教师具备专业的能力，然而就目前来看，技术院校语文教师能力存在着一定的缺陷，教师在教学过程中所此阿勇的方法比较落后，固守原来的教学理念，没有将人文素质教育与语文教学挂钩，不重视人文教育，应付式教学现象较严重。

2．3学生素质参差不齐：就当前技术院校的学生来看，他们来自不同的地方，学生之间的差异性也影响到了语文人文素质教育的开展。许多学生语文基础薄弱，综合素质普遍较低，简单的认为语文就是认字、说话，没有认识到语文学习的重要性和必要性，在思想上已经产生了对语文学习的抵触情绪。

3技术院校语文教学中的人文素质教育

3．1提高对人文素质教育的认识：作为一个人的综合素质的体现，人文素质越来越重要，人文素质关系到一个人的健康成长。技术院校作为人才培养的地方，为了培养当代社会发展所需要的人才，在技术院校语文教学中，就必须重视人文素质教育。院校应当全面树立人文素质教育，加强教师对人文素质教育的认识，尤其是语文教师，从而更好地开展人文素质教育，提高学生的人文素质水平，让学生在学习知识、掌握专业技能的过程中健康、全面的发展［2］。

3．2树立人文关怀的教学观念：技术院校作为人才培养的重要地方，而当前社会发展所需要的人才应当具备专业的知识、高尚的职业道德以及良好的行为习惯。故此，在技术院校语文教学中，要想培养社会发展所需要的人才，就应当积极的树立人文关怀的教学理念，在教学过程中不仅要重视专业知识教育，同时更高重视学生实践能力的培养以及道德教育。作为教师，在教学过程中要以身作则，注重自己的言行举止，从而引导学生养成良好的行为习惯。同时，在教学过程中要强化学生的责任感，让学生做事情有始有终。另外，在教学过程中要重视学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，多让学生提问，为学生提供一个独立思考的教学平台，从而提高学生的自我认知度。比如在课堂上，老师向学生提问时，针对学生的回答，教师可以采用一定的鼓励性语句对学生的回答表示肯定，从而增强学生的信心。再譬如，针对差生，教师可以多与其进行交流，不仅在学习上多给予帮助，同时也可以在生活上给予帮助，让这些学生明白自己并没有被老师放弃，让他们感受到自己存在的意义和价值［3］。

3．3加强教师队伍建设：教师作为教学的主体之一，随着人文素质教育的突出，对教师也提出了更高的要求，在技术院校语文教学中，要想更好地开展人文素质教育，就必须加强教师队伍的培养，要强化教师专业能力、职业素质的教育，为技术院校语文教学培养一直业务能力强、职业素质高的教师队伍。作为教师，更好不断学习，不断提高自身的人文素质，从而更好地带动学生学习、成长，让学生感受到教师身上的闪光点，从而引导学生更好地发展［4］。

3．4营造良好的人文氛围：人文精神的培养与环境中有着之间的关联，良好的环境对人文精神的培养有着积极的作用；反之，则会影响到学生人文精神的培养。在职高语文教学中，教师要善于利用校园文化，给学生营造一个良好的人文氛围，让学生处于一个良好的环境中培养学生的责任感、使命感以及奉献精神［5］。比如，教师在教学过程中，由教学内容引出学生感兴趣的话题，针对学生感兴趣的话题，举行辩论赛，从而引导学生走出课本，开阔视野，在辩论的过程中提升学生的思维能力，促进学生的更好发展。

4结语

综上所述，人文素质教育越来越重要，加强人文素质教育已成为我国教育教学的重要内容，对培养当代社会发展所需要的人才中发挥着重大作用。在技术院校语文教学中，教育工作中应当重视人文素质教育，要将人文素质教育全面渗透到语文教学中去，从而促进学生的全面发展。

作者:吴秀梅 单位:昌乐县劳动技工学校

参考文献：

［1］卜繁燕．人文素质教育与语文能力教育在高职院校语文教学中的融合与实施———以屈原《橘颂》为例［J］．青岛职业技术学院学报，2012，06：45－48．

［2］汪楠．论公安院校语文教育教学与人文素质培养［J］．净月学刊，2013，06：126－128．

［3］宋凤龄．浅议高职院校大学语文教学中的人文教育渗透［J］．宜春学院学报，2010，02：71－73．

［4］周峰．浅析新形势下高职语文教学中的人文素质教育［J］．读书文摘，2014，16：67．

［5］王翠．人文素质教育应用于高等院校语文课堂教学中的效果探讨［J］．读书文摘，2016，04：104．