赏识教育在小学体育教学的作用

小学教育中，体育是重要的教育内容，不仅可以让小学生养成良好的体育锻炼的习惯，保证健康的身体,还可以培养小学生坚忍不拔的精神，对生活和学习持有乐观的态度。小学体育教学的主要目标是促进学生全面发展，将赏识教育渗入其中，将学生的学习热情激发起来，教师要采用科学有效的方法，保证教学质量，学生的学习水平也有所提升。

一、备课环节进行赏识教育切入

体育教师在教学之前要做好备课工作，将赏识教育渗入其中，对每一名小学生的个性特点有深入了解，具有针对性地采取措施解决。备课的过程中，体育教师要做好课堂调研工作，与小学生的沟通中，收集反馈信息，从学生的角度出发对教学方案进行调整[1]。在备课的过程中，体育教师要设想课堂教学中可能遇到的问题。比如，对体育运动缺乏兴趣的小学生展开教学，就要用赏识教育的方法激发小学生对体育运动的兴趣。一些学生总是重复动作，却不能对细节方面的问题有所掌握，体育教师就要注重对学生的引导。体育教师要有能力对各种问题进行预设，提出解决方案，以在课堂上出现这些问题的时候能够掌控，让赏识教育更好地发挥作用[2]。

二、体育教师要树立赏识教育的观念

体育教师在小学生体育教学中应用赏识教育方法，并不是单纯地对学生予以表扬，必要的时候可以在表扬的时候予以必要的批评，重要的是让学生能够接受，充分理解，避免小学生再次出现同样的错误。体育教师要注重提升自己的自身的职业素养，树立赏识教育观念，掌握更多的理论知识并在教学中有效应用，以在体育教育中，结合文化教育，指导学生掌握科学有效的学习方法。体育教师要加强对赏识教育的理解，从体育教学的角度对相关的问题深入研究，转变自身所持有的传统教育观念，避免对学生的学习产生不良影响[3]。比如，教师要完善自身的知识结构，就要定期参加赏识教育技术培训，还要与同行针对赏识教育的应用问题深入探索，研究前沿的理论知识，创新教学方法，提高教学质量。

三、采用赏识教育方法创新体育教学形式

赏识教育作为系统化的的教育方法，用于小学体育教学中，使得小学体育教学系统化展开。体育教师在体育教学中采用这种教学方法要获得良好的效果，就需要深入探索科学理论，提高教学技术能力。教师要不断地创新教育形式，从学生的需求出发对教学方法做出调整，将赏识教育的作用充分发挥出来。赏识教育的具体应用中，就是体育教师用表扬的方法对学生进行心理暗示，对学生用鼓励的语言进行引导，将学生学习体育意识激发起来，让学生在轻松的氛围中学习体育知识。学生的主观能动性增强，体育教学就可以获得良好的效果。小学体育与其他的学科有所不同，多是采用课外教学的方式。体育教师在对小学生的教育中，要与学生之间建立良好的沟通，对小学生的优点予以表扬，发挥赏识教育的功效，使得小学生对体育学习产生积极意识[4]。比如，在对小学生的体育教育中，一些小学生对体育课不够热情，甚至产生厌烦的心理，体育教师就要引导学生对体育运动产生兴趣，从而对体育课产生激情。一些学生对体育课产生畏惧的心理，害怕在体育活动中伤到自己，体育教师可以运用赏识教育的方法鼓励小学生，让小学生克服困难，对参与体育运动充满信心。体育教师在教学中，要多采用鼓励的语言，比如，“你的动作很到位，要继续努力，争取完美”“你有很好的弹跳力，真没有想到”等等，通过赞美的语言让小学生对参与体育运动充满自信，使得小学生全身心投入到体育教学中，提高学习质量。

四、结束语

综上所述，小学体育教学备受关注，小学体育教师所发挥的作用是至关重要的。小学体育教师要做好本职工作,对于所采用的教学方法要不断完善。将赏识教育用于小学体育教学中，对小学生产生激励效应，在体育课堂上发挥主观能动性,使得学生自觉资源地参与到体育活动中。在体育教学中，体育教师应该首先从提高自我意识出发，提高对体育教学的重视程度,从科学的角度对体育教学方法深入研究，将欣赏教育融入其中，与小学生积极沟通，提高体育课堂教学效率，促进小学生身心全面发展。

参考文献

[1]周忠华.小学体育教学中赏识教育理念的应用实践[J].田径,2018(12):9-10.

[2]孙越.体育课中赏识教育渗透视角探微[J].小学教学参考,2018,882(33):74-74.

[3]林荣芊[1].赏识教育理念下的小学篮球课堂①[J].当代体育科技,2017(0):81-81

[4]陈艳琼.代入式赏识教育在小学教育中的运用[J].新校园：阅读版,2017(0533-34.

作者:梁洪军 单位:吉林省舒兰市天德乡学校