儒学与传统体育礼仪文化探讨

体育礼仪是体育活动交往中的一种表达尊重、友好的文化形式，主要表现在仪表、语言以及服饰等方面。礼仪教育是素质教育中的重要组成部分，当前在体育教学中也受到广泛关注和重视。礼仪教育本身具有系统性、开放性和主体性等特点，同时在还需要配合不同的场地和场景进行演示教学。我国体育礼仪教育具有非常强大的文化优势，因为我国具有强大的儒学文化背景，其中包含非常多的礼仪文化内容，对体育礼仪文化教育具有一定的借鉴意义和影响，有利于促进我国高校体育礼仪文化的发展。

1儒学在中国传统体育礼仪教育中应用的可行性

儒学思想是我国古代国家治理的重要文化依据，在现代文化建设以及教育领域中也具有重要作用。儒学一直以来都作为文化研究领域中的重要内容，并没有引起高校体育教学的重视。但是随着现代高校传统体育教育要求的提升，使得儒学与传统体育礼仪的联系性更加紧密。儒学为高校体育传统文化教育提供了丰富的文化内容，提升大学生对传统体育礼仪文化的认知，对传统体育学习兴趣的培养具有重要意义。但是传统体育礼仪文化发展到现代，其中蕴含的文化内涵逐渐被忽视，导致传统体育礼仪文化内涵不足。所以高校体育教师必须要正确认知当前高校传统体育文化的认知问题，并加强对儒学文化中礼仪文化的挖掘，促进传统体育文化的发展，加强学生对传统体育礼仪文化的认知。[1]自古以来，我国就是礼仪之邦，高校大学生作为国家与民族未来的发展希望，更需要加强对儒家文化的学习，提升自身的礼仪文化基础。因此在高校体育教学平台融入儒学礼仪文化显得尤为重要，同时也具有可行性。

2儒学在高校体育利益文化中的应用作用

传统高校体育教学开展中注重对体育教学技能的应用，不重视体育礼仪文化的教育，导致很多学生在体育竞技过程中无法正确对待比赛的成败，无法采用正确的礼仪形式，展现礼仪之邦的风范，体育教学效果受到限制。高校是教书育人的重要场所，因此在体育教学中必须要注重对学生的全面提升，防止出现四肢发达，素质低下的人才培养状态。但是实际上，现代高校体育教学中，需要儒学思想文化丰富和强化高校体育教育的作用和意义。同时将儒学在高校体育礼仪文化中的作用进行发挥和完善，促进学生健康成长。从学生的发展角度来看，体育教师在体育礼仪文化教学中必须要保证文化内容的多样性和丰富性，满足不同学生的学习需求，提升高校体育礼仪文化的影响作用。[2]不同高校在文化建设方面存在不同的特色，因此需要加强对本土文化特色的融入，促进体育礼仪文化在各地区的推广和发展，提升高校体育文化在社会的影响力和意义。体育礼仪文化是高校文化中的重要内容，对高校教育文化教育发展具有重要作用，通过儒学文化的融入有利于提升高校体育传统文化的古典文化意蕴，丰富体育文化的底蕴。

3高校体育礼仪文化教育开展的现状分析

通过对当前高校体育礼仪文化教学情况分析来看，文化缺失现象比较严重，出现这种问题的原因一方面是由于高校体育教师在体育教学过程中没有融入儒学礼仪文化，导致文化内涵和文化来源不充分，学生在学习体育文化的过程中也无法从儒学礼仪角度进行分析，不利于儒学礼仪文化的研究以及在体育教学中的应用。另一方面，高校体育教学中更注重体育技能的创收，无法使学生了解体育内涵和文化意义，使得体育教学中形成形似神不似的情况。总之，从儒学角度来说，高校体育教学中礼仪文化缺失内容比较明显，特别是对东方传统文化的融入不足，形式主义严重。高校大学生对各种流行文化司空见惯，很多儒学礼仪文化早已经过时，而且缺乏体育教师的引导，导致传统文化在体育礼仪教育中的融入无法得到认可，在高校体育推行中受到限制。[3]同时文化差异也是当前儒学文化在体育礼仪文化教育中难以推广的重要原因，更是在以后体育教育中急需要解决的问题。

4儒学在高校体育礼仪文化教育中的融入对策

通过以上分析可知，儒学在高校体育礼仪文化教学中具有非常重要的作用，因此高校体育教师必须要正确看待儒学在高校体育礼仪文化教学中的作用，并意识到当前体育礼仪文化教育中存在的问题，同时探究相应的解决对策，建设以儒学文化为核心的高校体育礼仪文化教育体系，提升儒学在高校体育礼仪文化中的影响作用，激发学生的体育礼仪文化兴趣。高校体育礼仪文化发展中需要儒学文化的融入和引导，因此儒学文化是高校礼仪文化教育工作开展的资源库和内在动力。但是当前儒学在高校体育礼仪文化教育中研究内容少，因此在体育礼仪中必须要加强对儒学融入的探究。（1）丰富教育手段，创新儒学融入高校体育利益文化方式。高校体育礼仪文化教育工作开展中，为了保证儒学文化融入的合理性和可行性，需要通过历史分析，经验总结以及相关专家访谈的方式，探究儒学文化在体育礼仪文化教育工作中的融入方式。从儒学与体育礼仪文化教育结合的角度，研究儒学在高校体育礼仪文化教育培训中的意义。在儒学在高校体育礼仪文化的融入方式探究中，教师必须要遵循相应的四项原则、教育目标、教育手段以及教育评价等内容，将儒学中的教学相长、因材施教等理念融入到体育礼仪文化教育工作中，构建与中国传统文化特色相符的高校体育礼仪文化教育体系。[4]保证体育文化活动的开展效果，为学生体育礼仪文化教育服务开展奠定基础，为学生未来发展提供充足的文化资源。（2）加强儒学在高校体育礼仪教育中的宣传力度。现代高校大学生教育中儒家文化教育内容比较少，因此大部分学生对儒家文化的了解还仅停留在中小学学习的基础上，而在中小学学习过程中儒家文化内容也仅是为应试教育服务的内容，无法在高校体育礼仪教学中发挥作用。为了提升学生的儒学文化意识，丰富儒学文化内涵，学校需要利用各种资源和平台为学生进行体育礼仪文化儒学文化宣传，加强学生对儒学文化的理解和认知，同时使学生认识到儒学文化的魅力。此外，高校体育教师还需要加强自身儒学文化底蕴的提升，这样才能够在体育教学中灵活的应用儒学文化加强对学生体育礼仪文化的教学，准确找到儒学与体育礼仪文化的切入点，保证儒学与体育礼仪文化的相融性以及儒学文化融入的目的性、计划性。为了促进儒学文化在体育礼仪文化中的融入效率，教师还可以采用游戏、知识竞赛等方式，加强对学生儒学文化的培养，提升学生礼仪文化意识和良好的文化学习习惯。（3）不同角度融入儒学文化内容。高校体育礼仪教育是当前体育教学中的重要内容，对体育学习和体育赛事举办等都具有重要影响作用，在体育礼仪教育工作中必须要从体育学科的视角进行分析，了解其在体育学科教学中的意义。从体育分类角度出发，结合体育的类型合理传输体育礼仪文化，包括学校体育教学，群众体育以及竞技体育。儒学在体育礼仪文化中的融入也需要从不同的体育角度进行分析，在学校体育教学中，可以从尊师重道、团结友善等方面融入儒学内容，保证体育教学的和谐性；从群众体育方面来说，可以从民族意识，国家意识等方面融入体育文化内容，强调国民强，国家强的理念；从竞技体育方面融入儒学文化，可以从胜不骄败不馁以及尊重等方面进行研究。使学生在各种体育活动和运动中都能够体现出良好的礼仪风范。（4）体育礼仪教育贯穿体育教学始终。儒学在体育礼仪教育中的融入能够丰富体育礼仪教育内容，帮助学生养成良好的体育行为规范，使学生在体育赛事以及生活中都能够遵守正确的为人处世准则，提升自身的素质和文化修养。我国儒学文化中对礼仪非常重视，强调与人相处中的行为和语言等方面必须要保持相应的规范，体现出纪律性，因此通过儒学思想在体育教学中的渗透，能够使学生在体育学习中具有组织性和纪律性，有利于促进学生人际关系的建设，保证学生身心健康发展。因此儒学在体育中的融入，需要立足于礼仪文化教育基础，将礼仪文化与素质教育结合，使礼仪教育贯穿于整个体育教育过程，这样学生在体育教学过程中，不仅可以掌握相应的体育技能，同时还可以实现对传统文化的传承和发展，促进体育教学开展效率的同时，提升学生个人的全面发展。

5结语

综上所述，高校体育礼仪文化教学过程中通过儒学文化的融入，有利于丰富礼仪文化教育内容，从东方传统文化的角度解读体育礼仪文化，同时也使更多的高校学生了解儒学文化。但是通过对当前高校体育礼仪文化的教学情况来看，其中仍然存在很多的不足，导致礼仪文化教学开展受到限制，因此还需要结合体育礼仪文化教育现状，在体育礼仪文化教育中融入儒学内容，保证体育教育的全面发展。

参考文献

[1]于君.基于儒学的高校体育礼仪文化意蕴研究[J].教育教学论坛,2020(2):71-72.

[2]张倩.刍议民族传统体育文化对高校体育环境建设的意义[J].文体用品与科技,2019(22):76-77.

[3]闫新芳.基于民族传统体育的高校体育文化建设路径研究[J].宿州教育学院学报,2019.22(5):80-82.

[4]丁辉,黄鹏涛.高校体育在传承民族传统体育文化过程中的载体作用分析[J].当代体育科技,2019.9(27):50-51.

作者:于君 单位:重庆第二师范学院教师教育学院