幼儿感恩教育探讨

摘要：感恩是美德，是中华民族的优良传统。对于一个人来说，只有懂得感恩，才能承担起对父母、对自己、对他人、对社会的责任。让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。幼儿园作为学校教育和终生教育的奠基阶段，更是承担着感恩教育的大部分培养职责，实践总结，亲力亲为的体验能更好的渗透幼儿的感恩教育。

关键词：亲力亲为体验；渗透；感恩教育

人之初，性本善。自我园开展德育课题以来，让年龄较小的孩子懂得感恩、学会感恩，一直是我们所做的，也是我想要做到的。在日常的活动中，我们注重引导幼儿用眼睛去看、用心去感受、用行动去感恩，让孩子在一日活动中体会父母的辛苦，学会帮助父母做一些力所能及的事情；让孩子懂得尊重他人的劳动，感受为他人服务的快乐；同时，让孩子懂得感恩是感谢给予我生命的父母、感谢教给我们知识的老师、感谢所有帮助我们的人；让幼儿懂得给予爱、播种爱，懂得付出。

1亲力亲为体验，把感恩教育融入到课堂教学中

感恩的经验积累需要一个连续的过程，零散的、随机出现的个体生活的感恩经验也需要一定的整合贯通的形式，所以感恩教育需要课程形态。我们在感恩教育实践活动中提倡“做中学”，也就是让幼儿在各种各样的操作、体验活动中，去参与知识的生成、发展过程，主动地发现知识，体会知识的来龙去脉，培养主动获取知识的能力。我们在进行教学的时候，不能仅把眼光放在知识的传授上，还要凭借这教材内容，随机对幼儿进行感恩教育。目前幼儿教材中，有些“爱心”素材就可以作为感恩教育的内容，对幼儿进行感恩教育。在实施感恩教育活动中，可以开展一些专门的感恩励志教育活动，在丰富多彩的教学和游戏活动中引导幼儿学会感恩。教师要收集一些与感恩有关的传统故事，如《黄香温席》、《乌鸦反哺》、《探母》、《哭竹生笋》、《羊羔跪乳》等，在晨间谈话、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。尤其是《三字经》、《弟子规》，就是很好的教育素材。案例：我是大肚子妈妈如大班的体验式课程“我是大肚子妈妈”，活动中，我们请幼儿将装好水的热水袋放进小书包，再把生鸡蛋用塑料袋包裹好，放进书包里，反背在身体前面，让幼儿扮演“大肚子”的妈妈，要求“妈妈”们要保护好自己的宝宝，然后穿脱衣服、吃饭、上厕所、睡觉、上下楼梯，打扫卫生。刚开始，孩子们觉得有趣极了，蹦蹦跳跳地欢呼着，可一会儿过后，很多孩子就觉得受不了了。师：“大肚子妈妈”们，你们感觉怎么样啊幼：我想把宝宝扔掉了。幼：累死了，谁来照顾一下我的宝宝吧”。师：你为什么迫不及待地把小宝宝放下啊？幼：太重了，很累很累！师：唉呀，你都出汗了呢！幼：宝宝那么大，干活真的很不方便呢？当孩子们回到座位上的时候，都已经累得气喘吁吁、大汗淋漓了。有的说：“当妈妈真辛苦呀。”有的说：“妈妈太辛苦了，我们要爱妈妈。”还有的说：“我回家的时候要亲亲妈妈，谢谢她把我生出来。”这次“妈妈怀孕”的体验活动，让孩子们对妈妈的孕期生活有了感性认识，更深刻地体会到了妈妈的辛苦，爱妈妈、爱长辈的情感意识也在不知不觉中形成，成为孩子们的自觉行为。

2亲力亲为体验，把感恩教育融入到社区实践中

感恩教育工作是一项社会性系统工程，“走进社区”正是我们幼儿园感恩教育实践的一项重要活动。亲力亲为的体验有效整合了幼儿园周边的社区资源，让孩子们参与到真实的社会活动之中，在实践中有效提高了孩子们的感恩意识。如：我们班有一名幼儿“当当”，在一次出游中，一家发生严重车祸，面临巨额医药费。我们在得知这一情况后立即发出倡议书，在家长自愿的前提下成立了爱心捐助小组。班级家委会的成员具体负责捐款及汇款等工作，在老师和家委会委员的共同努力下，全班三十多位孩子都积极地参与了活动，共捐得爱心款936元。捐助活动，让孩子们从小学会了去帮助需要帮助的人，知道帮助别人是一件非常有意义的事。在帮助他人的过程中净化了幼儿的心灵家园。通过活动，孩子们也知道了助人为乐的快乐，更加要珍惜现在的和平年代，感恩祖国的伟大，一定要好好学习，长大了帮助更多的人，更好地回报祖国。再如，我国的传统佳节———“重阳节”，是一个属于敬老爱老的日子。为了发扬中华民族的传统美德，我们带领小朋友和家长走进了敬老院，开展“九九重阳节，浓浓敬老情”献爱心送温暖活动。孩子们为老人献上精彩的节目，他们用欢乐的儿歌唱出对老人的尊爱之情；用优美的舞蹈舞出对爷爷奶奶的祝福。他们向爷爷奶奶赠送了自己画的画，为老人送上糕点、糖果。当老人们用颤抖的声音饱含热泪地道出一声声谢谢时，我们也感受到了一份亲情的温暖。相信通过这样的活动，孩子们幼小的心灵里会播下尊老敬老，感恩他人的种子，为他们良好人格的形成奠定坚实的基础。

3亲力亲为的体验，把感恩教育融入到幼儿的生活中

幼儿的感恩教育与我们的生活也是息息相关、密不可分的。我们把体验式生活理念渗透到日常生活之中，从常规教育入手，使感恩教育与生活实践相结合，随时随地进行教育。如家长在待人接物时的言行举止会对孩子产生很大的影响。家长要鼓励孩子有礼貌地与人交往，对别人的友好、帮助、关爱表示感谢，给别人添了麻烦时要表示道歉等等。再如，医院里给孩子看病的医生、给孩子打针的护士，经常看到的交警，马路上的清洁工，还有在外吃饭时的服务员，商场里的销售人员等等，虽然他们都是陌生人，但也应该让孩子认识到他们工作的重要性，并让孩子学会运用常用的礼貌用语。对于孩子不礼貌的行为，家长应及时纠正。在这种情况下，进行随机教育，效果最好。另外，生活中发生的国家大事，我们同样应该加以关注，比如，我国“神舟七号”“神舟八号”载人飞船的成功发射，国家领导人的换届、出访，沙尘暴、海啸现象等等，都可以在平时看报纸、看电视新闻的时候，就可随时丰富孩子各方面的知识，历史知识、环保等，帮助孩子理解现在发生的事情，从小就培养孩子爱国、爱护环境等等。感恩教育蕴藏在生活中，蕴藏在生活的点点滴滴中。关键是作为教师和家长要做个有心人，从自身做起，抓住教育契机，持之以恒，坚持不懈地努力把亲力亲为体验的方法渗透到幼儿一日生活的游戏、学习等各项活动中，渗透到家庭、社区等环境中，不着痕迹的让孩子从中体验快乐，学会感恩。就象歌声里唱的：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”

作者:汤洁 单位:江阴市青阳中心幼儿园