青年大学生创业教育途径探索

一、青年大学生就业困难的原因

(一)高校毕业人数呈井喷式发展

随着我国经济改革的深入，各行各业对高级人才的需求都达到了前所未有的程度，同时人民也迫切地需要受教育，通过教育不断提升自身素质，已获得更好的生活。从21世纪初开始，我国的高等教育就进入了扩张式发展的态势，高校开始大规模合并，高校招生人数也开始大量增加，一时扩建校区、加盖宿舍成为了中国高校的普遍现实。据国家统计局的数据显示，近几年我国高校招生人数都在700万左右，而这些学生在毕业时面临的就是庞大的就业大军，加上往年学生的就业积压，社会、海外方面的就业争夺，高校学生在毕业时面临的压力巨大。由此可见，高校大规模扩招带来了高校毕业生人数的激增，这也就成为导致大学生就业难的一个因素。

(二)专业设置与就业需求不相符

从20世纪80年代开始，我国进行了举世瞩目的经济体制改革，取得了巨大的成效。但是一个社会、一个国家仅靠经济的发展或者说仅在经济领域进行改革是不够的、片面的，也是难以长久的。从30年来我国的实际国情可以看出，经济领域的改革快速发展，而在教育领域的改革进展缓慢，一方面教育改革要以经济的巨大成效为基础，另一方面教育改革也要比经济改革更难、更深远。从历史的角度看，我国高校的专业设置并未发生巨大变化，在很多领域人才的培养还有历史的影子。而在社会快速变革的背景下，面对新技术的迫切需求，对新型人才的迫切需求，对专业技术类人才的迫切需求，高校已经难以满足。很多专业的设置多是从理论角度、从学科自身发展角度进行构建，培养计划也多是从学术研究角度思考，这在一定程度上导致了毕业生只具有一定的理论水平，但是当与现实接轨后就难以发挥作用，要么是我们的现实世界还不需要这么高深的理论，要么是在新技术革命推动下，行业的快速发展已经将传统知识远远甩在后面。一些学生虽然找到了工作，但是在工作中几乎是从零开始学起，因此，很多单位和公司在选人时重要的也是观察这个学生潜在的学习能力和个人品质，对于一些知识上的呈现关注并不大。虽然不能完全否定我国的高等教育，可目前一些专业的设置和培养确实存在与现实脱节的问题，需要引起我们的关注。

(三)大学生自身松懈与就业期望过高

问题的产生往往不是单一原因，在分析社会角度出现的问题时，也要考虑学生自身的因素，在就业过程中学生毕竟是主体，学生个体之间的差异也毕竟对结果产生影响。从20世纪恢复高考以来，大学生一词已经逐渐走下天之骄子的神坛，从那个十里八村才能飞出一个金凤凰，到大学生村官的产生，这不仅是量的变化，也是社会发展的必然结果。在这种快速发展的情形下，很多大学生还没有看清形势，还在用传统的成就来衡量自身，以为大学生这个金字招牌可以成为安身立命的基础。一些学生在这种思想的影响下，极易产生学习松懈的心理状态。自身失去了奋斗的动力，在最适合学习、进步的时光里浪费着宝贵的青春。另一方面，大学生在毕业时往往会出现高不成、低不就的现象，这是十分普遍的。当就业市场打开，自主权回归就业者和用人单位之后，双向选择必然会产生这个结果。但是在此过程中很多学生难以看清自己的真实实力，对自身的期望过高。这种脱离自身实际的就业期望会使学生错过很多好的就业机会，也容易在就业的黄金季节只是不断地奔走，没有最后的收获。因此，大学生就业难也要考虑学生自身的因素，积极调整学生的就业期望，使其不断增强学习，提早进行就业规划，这将有利于学生的就业。

二、加强大学生创业教育的策略

(一)结合学校实际，开展创业教育

大学生创业教育已经成为一种新的教育方向，大学生创业教育就是根据大学生的个人特征和社会各部门的相关需要，为达到创业需求而进行的有科学根据的职业规划教育。学校也应该对学生的创业教育工作引起重视，将其纳入到学校正常的教学计划之中。教师可以根据不同的专业安排相应的课程，邀请就业方面的知名专家帮助各个年级的大学生在就业方面进行合理系统的指导，提升创业教育的教育职能，并且将创业相关问题贯穿于大学生活与学习的全过程中。提高学生的实践能力和综合素质是创业教育的重要一环。在整个大学阶段，指导教师不仅要向学生讲述系统的创业教育的理论知识，还要针对不同年级、不同特质的学生进行不同的社会实践活动指导，争取做到因材施教。大学生只有充分接触和了解社会，与社会接轨，才有可能提高创业能力，为将来创业打下基础。

(二)发挥校友资源，加强创业引导

一个学校的发展离不开校友的帮助，校友也是一个学校最具价值的资源群体，这个群体对学校具有最深厚的感情，也最了解学校的实际，当这些人在社会上功成名就时，回馈母校、感谢恩师也会成为他们的一种情感诉求。高校一定要利用好这一优质资源，让这些杰出校友成为引导大学生创业的榜样和导师。在发挥校友资源时容易产生一些误区，很多时候我们倾向于寻找那些在各行各业取得突出成就的人才，对那些位居高位的人更感兴趣。这部分人固然都是佼佼者，甚至是学校乃至社会的骄傲，他们丰富的阅历和人生体验一定能给学生以积极的引导，但有时这些人的人生过往和成就不可复制，让学生感觉仅仅是一种情感上的升华，对实际并没有太多意义。所以，高校不能仅仅盯在那些大人物身上，也要善于发现那些小人物，很多学生创业时间短，创业基础薄弱，但是已经初有成效，取得了很好的开局。还有一些学生寻找到了很好的创业领域，具有完备的创业计划。更有一些学生找到了新的发展空间，正需要招兵买马，寻找合作伙伴。这些都是我们可以为学生寻找到的优势资源，也与学生的真实生活更为贴近。获得第一桶金的喜悦、面对各种困难时的烦恼以及对美好未来的宏伟规划都将对学生有更大的触动，也将带给学生更真实的创业体验。

(三)关注创业讯息，营造创业氛围

创业并不是有一个点子，有一定的资金，再聚集一批人就可以成功的事，需要面对诸多问题。如果学生在校园生活中能够切身感受到即将面对的困难，并积极思考应对的办法，将对他们毕业后走上创业道路有积极帮助。所以，高校要利用校园文化生活开展各种有利于学生创业的校园文化活动，例如创业征文比赛、创业设计大赛、创业专题讲座、创业沙龙、创业实践活动、创业公益活动、参观企业、访谈企业家等活动。这些活动都是帮助学生模拟真实的创业情景，让学生对创业有一个预先感知，降低创业失败的几率。与此同时，高校也要利用自身对国家政策把握和解读的优势，积极为广大创业学生提供信息，同时关注国际、国内的新兴领域，积极为学生创业提供更多的咨询服务，为学生的创业之路打下基础。

作者:王丹 张洪峰 单位:吉林师范大学