安全意识下安全教育论文

1.大学生安全意识薄弱的原因分析

基于如上分析，导致当前大学生安全意识薄弱是由于诸多方面的因素造成的。具体如下：首先，中小学安全教育是大学生安全教育的基础，大学生安全教育是中小学安全教育的继续和拓展。安全教育遭遇应试教育的排斥，虽然我国中小学教育已被称为“素质教育”，但很多学校仍然以考试为中心，安全教育往往是“务虚”范畴；其次，部分家庭对子女教育不健全的因素，由于“独生子女”已成大学生的主体，他（她）们基本上是在父母的细心呵护和老师的关心下成长的，人生经历大多是从学校到学校，对于社会的复杂性知之甚少。一旦离开父母和老师，开始独立面对纷繁复杂的社会时，对可能发生的各种安全问题缺乏必要的重视和警惕，留下种种安全的隐患；再者就高等院校教育而言，大学生安全教育主要存在以下问题。

1.1对安全教育存在侥幸和漠视。尽管政府和教育主管部门多次发文强调大学生安全教育，但往往到了各高校则得不到足够的重视。一些学校甚至流行这样的说法：只要学生在校期间不出事就万事大吉。

1.2站在学校层面，除专业课教学计划外，还有素质教育、国防教育等，唯独缺少对安全方面的教育，以及明确的定位，有关安全责任、安全责任观等概念和内容只散见于国家相关的文件中，未被纳入教学课堂。

1.3绝大多数学校将安全教育理解成为安全管理，把两者等同起来，并将硬件安全作为安全教育的“要旨”。于是当学校发生安全事故后，一些学校总是找管理上的漏洞，如安全责任落实不到位、值班制度没落实、防范设施不齐全等。殊不知，安全事故频发的背后，正是安全教育的长期缺位所造成的。

2.提升大学生安全意识的对策和建议

安全教育是素质教育的重要组成部分，良好的安全意识是安全保障的前提，要通过安全教育提高安全意识。培养大学生的安全意识要适应社会发展需要，深入分析各种新情况、新问题，着眼于防范可能危害大学生的各种安全隐患。学校安全教育目标的确立，对于大学生的行动具有指引、激励和规范的作用。科学有效的安全教育目标，能够最大限度地改善大学生安全意识现状，最大限度地保证大学生的安全。大学生安全教育是一项系统工程，他包含学生生活的方方面面。不是某个部门或者某个单位单独就能完成的工作，需要社会的广泛关注，通过各阶层学校的系统开展安全知识教育，以提高学生的安全意识。

2.1将安全意识教育纳入素质教育的体系。从中小学开始把安全教育纳入正常的教学计划，对学生全面开展安全教育，使之制度化、科学化、系统化、规范化。学校领导必须高度重视安全教育，并成立相应的领导机构；安排政治素质过硬、业务素质扎实、具有较高理论水平和实践经验的专、兼职教师进行启蒙教育，待遇与其他基础课教师一视同仁，以确保授课质量和专业知识及业务能力的提高；制订统一的教学计划，保证授课时间，既要安排正规的课堂教学内容，保证学生学到科学系统的理论知识，又要安排相应的实践活动，增加学生的自我保护技能；期末统一进行考试考评，其结果记入学生综合测评成绩，以达到学生从小就重视安全、了解安全的目的。

2.2大学阶段的安全教育，要有继承性、全面性、系统性、前瞻性。首先,要与中小学阶段安全教育所列的教学内容进行衔接，对已在中小学阶段已经熟练掌握的内容，在简单回顾的基础上进行深入和提高，对中小学生可能没有涉及的内容要进行补充和拓展，做到知识系统的继承。其次,就是根据涉及大学生在校期间及走向社会后应具备的安全知识，进行分类编写和讲解，形成一定的理论体系，以便大学生从感性到理性，达到举一反三、触类旁通的效果。最后各部门通力合作、齐抓共管，形成全员化教育。建立健全校园安全管理领导小组，进一步明确分工，落实责任制。学校保卫、学工、宣传、教务、团委、心理咨询、后勤等职能部门各尽其职、相互配合，专业课老师要在教书育人的同时，把维护校园安全稳定及学生自我保护的教育渗透到课堂，形成全校齐抓共管的安全教育氛围。

2.3不断更新完善安全教育的内容。教育部相关部门应及时收集安全教育实例和事故案例，组织编写教材，保证其教材的先进化、规范化、系统化、科学化，还要做到集知识性、趣味性和实用性于一体的高质量理论用书。高等学校在加强思想和文化教育的同时，根据最新教材大纲，引导大学生深刻了解有关生命财产安全、消防安全、交通安全的措施，懂得防火、防盗、防暴方面的自救常识，使他们在遵纪守法、保障安全、珍惜生命、预防犯罪等方面有明显的进步和提高。

2.4不断创新、丰富教育形式。学校可尝试开展校园安全随手拍、知识竞赛和座谈等形式活动，通过以案说法、以点带面的形式，唤起学生的共鸣，使安全教育生动形象，利用现代的通讯手段，建立网络微信、微博平台，更好地开展宣传安全知识活动。

作者：白长青单位：南京晓庄学院