职高音乐鉴赏教学现状与措施

摘要：随着课程改革的不断深入，教学模式与方法都有了新的思路，本文通过对职高音乐鉴赏教学的现状进行分析和探讨措施，以期从根本上解决目前音乐教所面临的问题，推动音乐教育的长远发展，并与同行进行探讨切磋。

关键词：职业高中；音乐鉴赏教学；现状；对策

职高音乐鉴赏教学既能够激发学生的创造性，又能让学生全面发展，因此在日常教学中必须得到应有的重视。开展音乐教育，要与时俱进的更新教育理念，不断更新教育教学方法。课堂上要注重激发学生的创造性，引导学生自主学习，积极引导学生投入到音乐鉴赏中来，让学生发自内心的喜爱音乐，然而能够真正做到以上几点的职高音乐教师并不多见，因此为了提高音乐鉴赏教学的现状，笔者将进行简要分析。

一、职高音乐鉴赏教学的现状

（一）重视程度不够。音乐课不被重视在我国由来已久，我国受到多年的应试教育影响，上到教育部门，下到老师、学生、家长，都把参与到升学考试的科目作为重点学习科目。认为音乐与升学考试之间没有直接的关系，因此音乐课就这样被忽视了。在职高教育中，往往也对音乐鉴赏的课程安排很少[1]，音乐还是不受重视的科目，这使得音乐鉴赏教学的开展有着极大的阻力，也大大抑制了老师和学生对于音乐的热情和学习的积极性，教学效率从何谈起。（二）教师在教学中占主导地位。在目前的职高音乐鉴赏课堂上，以教师为主导地位的教学是普遍现象。受到传统教学观念的影响，教师在教学过程中过于主动。以教师视角下的强制性的灌输给学生的音乐鉴赏知识，让学生被动接收，学生不会发自内心的喜欢音乐本身。这样的课堂往往互动性比较少，教师没有深入的了解学生的喜好和需求，更谈不上以学生为出发点指定课程目标和计划，这不仅有悖于新课改的要求，也使学生渐渐对课堂失去兴趣，对音乐失去兴趣[2]。教学质量的下降直接导致学生对音乐兴趣的缺失。（三）教学方式单一。在音乐鉴赏教学中，往往会因为时间的原因，教师为了提高教学效率，填鸭式的讲授相关的知识，教学方式以教师读，学生听为主，不管学生能否接受，也不管其中是否有学生提出主观问题，这种教学普遍存在于目前的职高音乐鉴赏课程中，学生无法参与到课堂中来，学习兴趣缺失，学习主动性差，课堂教学的有效性大大降低了。（四）创新型教学方法使用不当在一些已经采取创新型教学方法的课堂上，由于教师被传统的教学思想束缚，没有把课堂的创新性体现出来，在教育理念上也没有与时俱进的进行改变，在学生兴趣引导和师生间互动方面普遍较弱[3]。

二、措施与举例分析

（一）加强对音乐鉴赏课的重视。想要提高职高音乐鉴赏教学的效率，首先需要学校的配合，需要校领导加强对于音乐课程的重视。需要把音乐课放到一个跟其他课程同等的高度上来，充分的认识到音乐鉴赏课程对于学生的综合素质起到的积极作用，并认可音乐课程的资源和人员投入，合理的安排上课课时。除此之外，学校要有效的开展一些校内音乐活动，增强学生对音乐的兴趣，例如选拔校园歌手大奖赛。分设奖项，让获奖的同学带动一批有音乐梦想的同学，一起热爱音乐。还可以搞一些音乐知识问答，以答题的形式比赛，内容全部关于音乐方面的知识。而在知识的分类上，可以做古典音乐、现代音乐、流行音乐等等，每一分类有不同的问题提出来，小组竞争抢答，看谁最后答的最多、最快，获奖的队伍可以得到校内颁发的奖励。（二）改变教师为主体的教学课堂。传统的教学中以教师为主体，学生只能被动的接收，在新形势下，改变课堂教学模式已经刻不容缓。各种各样的学习模式已经通过不同的渠道融入到现在的音乐鉴赏教学中来。例如在音乐课堂上，以合作的学习方式作为课堂形式，对学生的整体意识有关键的作用，在合唱小组人员选择上，也不要以教师分配为原则，可以让同学们自行组队，组队过后，让每一组分别展示，教师需要在展示过后予以讲评。学习的过程当中，不但学生的自主性得到了提高，同学间的关系也无形中被拉近了，互相学习，相互激发学习热情在此时都有所体现。除此之外，团队模式让学生更具有团队精神，理解集体中个人所起的重要作用。（三）改变方法。随着时代的进步，传统的教学模式已经不能适应现在的音乐鉴赏课堂，更先进的科技手段，决定了课堂的教学方法也要随之不断更新。在课堂教学过程中，教师应该充分利用情境、实践、游戏等教学方法来进行教学。要让学生在学习音乐的过程中，快乐的感受音乐带来的乐趣，为学生建立一个快乐的音乐课堂。例如，在上课过程当中，课堂上可以设置唱歌接龙游戏，看谁接的最多最远。丰富枯燥不变的课堂。（四）创新教学方法，丰富课堂。信息多媒体时代的来临带给教育许多的便捷，在过去的音乐教学中，侧重点在学生的听觉，和乐理知识的掌握，而现在的多媒体教学更注重视听结合，给学生真实的体验，让学生在体验真情实感中提高音乐审美。除了多媒体教学，互联网对于现代音乐教学也起着不可比拟的作用，例如，教师在给学生欣赏一段交响乐时，为了让学生能够更清楚参与演奏的乐器，教师可以上网搜寻乐器的图片，把这些乐器的图片配合音乐一起播放给学生看，这样学生在欣赏音乐的同时，也丰富了对乐器的了解。在以往的教学中，教师不可能把所有的乐器都搬到课堂上来展示给学生，而借助网络和多媒体，可以把这些都展示给学生看，可以说教学的效率大大的提高了。

三、结语

综上，作为音乐教师，我们要通过课堂创新方法，把更多更好的课堂形式带给学生。在课堂教育中注意激发学生的自主学习动力和创造力，将课堂变客为主，让学生充分发挥主观能动性，来把握自己的课堂，自己的明天，自己的未来！

[参考文献]

[1]张红波.职高音乐鉴赏教学的现状与改善对策探讨[J].现代职业教育,2018,22:34.

[2]史嘉维.关于高职高专音乐鉴赏课程的人才培养[J].经济研究导刊,2018,11:81-82.

[3]张淑祯.探究职高音乐欣赏课教学中学生鉴赏能力的培养[J].考试周刊,2017,16:164.

作者:周洁 单位:安徽省滁州市机械工业学校