师生互动是音乐教学的灵魂

【摘要】音乐教学是师生互动的频率最多的课程之一，音乐教学的互动，需要老师与学生之间配合默契，紧跟节拍、互相活动，共同表演，共同创造良好的学习氛围，音乐教学可以通过各种音乐的表现形式，用有趣的方式，新颖的教法，展开音乐的教学活动，师生互动能有效地提高学生对学习音乐的兴趣，进而将学生对音乐学习的主动性和积极性充分地发挥出来，使学生爱上音乐课，由被动学习变为主动学习，有要我学，变为我要学。音乐教学，其乐无穷。老师需要转变教学观念，创造出更多的可以满足教育教学的，音乐教学。

【关键词】音乐教学；互动高效

音乐教学是师生互动的完美体验，音乐教学的试唱、合唱、合拍、定调都需要师生之间亲密合作，师生都要亲自参与，共同合作，才能把音乐教学落到实处。音乐教学不但要耳濡目染，而且更要言传身教。要经过老师的严格要求、精准培养来逐步实现，为此，老师的师范和样板起重要的作用。老师在每一节课的教学中，都要做到身体力行、面向全体、关注个别、因材施教、逐步提高。要让学生在活动中学到真正的知识，在实践中提高音乐的才能。

一、平等、互信、友好合作是音乐教学的基础

我国古代第一本教育专著《学记》学记中有这么一句话：“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”。这句至理名言道破了良好的师生关系对于学生的重要性。我们常常在电视电影中听到这么一句话;“音乐没有国界，音乐是人类沟通的桥梁。”在音乐教学中，音乐不但是师生沟通的桥梁，而且是培养师生高尚情操的林丹妙药。做个优秀的音乐教师，一定要更好地把握这一学科优势，放下师长的架子，用可爱的面孔，用大方专业的教态，用征求、期盼的眼光、用简洁有力的手势、用细微末节的肢体语言，潜移默化的引导学生，要一个音符一个音符的纠正，一个步骤一个步骤的演练，要在踏踏实实的磨练中逐步提高。学生快乐老师也快乐，学生成长，老师也成长。在音乐教学的海洋中，亲近而不失态，严肃而不怠慢，这样师生之间的距离缩短了，师生之间的配合默契了，师生之间一堂有效的音乐课有条不紊的进行着，为更高的学习打下了良好的基础，音乐教学的配合、互动是很好的教学良方。

二、努力改进师生互动的有效方法

一堂优质高效的音乐课，是师生共同配合，良好互动而完成的。老师不能唱独角戏，更不能唱独台戏，老师要把所有学生的积极性调动起来，要充分发挥群体攻关的精神，把每一节课上好。俗话说，良好的开端是成功的一半，一开始上课，老师就要调动学生的积极性，在课前五分钟之内，就要用各种方式把学生的注意力引导到课堂教学的主题中来，当然，导入新课的方法很多，每个人的教法也不尽相同，但是，不管咋样，“千个和尚一本经”，“万个屠户一个眼”，教学内容都是一样的，教学目的也都是一样的。首先，创设情境，导入新课是大家最常用的一种方式。在教学中，创设情境有利于抒发情感、增添视听效果、使师生产生共鸣的好方法。许多学生在表演演唱中，由于生活阅历不够，声音缺乏情感基调，动作也不够和谐统一，甚至呆板、生硬，缺乏精神层面的东西，缺乏对作品的理解和运用。说明学生对作品的理解还不到位，对坐平的运用缺乏“内力”，学生作品的真真内涵还没有理解深透，所以，我们老师要不厌其烦的引导，师范、牵引，把学生带到音乐美的神圣殿堂之中，加以熏陶、感染、启迪。我们所面对的音乐课堂上，应该是有感情的，面对面的交流与表达，要以情感人，以气场激励人。有比较才会有鉴别，分不同的小组，有助于学生的比较认知，有助于学生自我欣赏，有助于学生取长补短，这样在教学中起到事半功倍的效果。分组合作非常重要，教师要树立榜样，认真师范引导，对课堂形式的变革要有深刻的认知和感悟，要不断进取，要改变自己的教学模式，找准自己在课堂中的定位，把课程标准运用到课堂上。老师要不断地激励学生，让学生找出自身的优点和缺点，坚持优点，放弃缺点，取长补短。同时也需要进行他人评价和自我评价。教师不仅要认真聆听，总结要点和经验，同时为学生提供正确的观点和方法，帮助学生寻找最合适自己学习的方式方法，对学生的讨论观点，要提出技术的评判，比如说对他们的优点要及时表扬，对他们的不到之处要进行恰当的指正。在新课改的实施中，老师提出问题，极力引导，教师对于学生完成任务的方式和方法要有目标，有步骤，要进行基本的总结和评价。教师越来越少的讲授知识，越来越多的激励学生自我思考，不再是课堂的领导者，而是学生学习的顾问和教学活动的参与者，在课堂上多和学生进行分析合作。学生可以互相比较，互相鉴别，互相学习，共同提高。

三、对学生要做到因材施教

要广泛开展各小组之间的竞争与合作俗话说，十个指头有长短，尺有所短，寸有所长。在制定教学计划时，要考虑到学生的不同性和学生的个体差异，有的学生在这方面表现好，还有的学生在那方面表现差，每个学生都有可行的明确的基本要求，这样才能达到因材施教。学生在学习过程当中，各个小组的平等交流，互相学习，互相竞争，非常重要.比如说,小组之间进行唱歌比赛、打击节拍比赛、表演赛等等，都是有效的方法。激励学生对学习音乐具备积极性、主动性和合作性，是很好的教学方法。比如说，教学生在试唱的过程中，可以独唱、可以合唱、可以男女二重唱，要多用不同形式的配合，以及提高唱和动作的配合等等，都是一个有机的完美的组合，在这种教学过程中，老师要积极地给予表扬和评判，比如说对表演好的学生，老师要给予积极的表扬，哪怕是一个微笑，一句激励的话，一个手势，一个表情，一个优美的动作，都会有积极的效应，往往达到事半功倍的效果。

总之，“教学有法，但无定法，贵在得法。”互动式教学开辟了新思路，音乐课堂寓教于乐，寓学于乐，师生配合，其乐无穷。

作者:施慧 单位:宁夏中卫市西园中学