幼儿园品德教育研究

摘要：幼儿时期是接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。幼儿时期养成良好习惯对幼儿健康成长乃至其人生道路都将产生重要的影响。因此，在幼儿阶段，德育教育应该力避抽象的道理说教，而以行为习惯的养成教育作为工作重点。这一点已被业界人士所逐渐接受与认识。在实践中，如何对幼儿进行有效的行为习惯养成教育，则很值得业界人士深入研究与探讨。在这方面，我园针对幼儿的心理特点，将课内外教育教学活动有机结合起来，努力找准教育中的切入点、渗透点，注重准确抓住教育契机，做了一些尝试。

关键词：幼儿：品德教育；活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。我园全体教职工团结一心，根据《幼儿园规程》中的德育要求，以实施爱国主义教育、集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业的合格者、建设者为目标，拓展幼儿德育教育活动，全面提高师生的思想素质，促进幼儿和谐、健康的发展。

一、优化环境，营造氛围

《幼儿园教育指导纲要》第一部分总则中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”这充分说明创设良好环境的重要性。注重幼儿园德育的隐性资源。我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。我园开展“树师表”形象活动。有教师自律宣言、“爱的奉献”演讲活动，形成了“团结、求实、开拓、创新”的园风。

二、选好载体，形成特色

园本课程的形成。我园以棋为载体，开展“以棋育人‘棋’乐融融”的德育特色教育。全体教师根据幼儿的心理特点和对事物的感知能力，精心设计、制作了富有童趣、形象具体、浅显易懂、深受幼儿喜爱的各类游戏棋二十余种。通过活动，以棋促智、以棋健体、以棋交友，全面提升幼儿素质。今年，棋艺长廊里采撷的是我园教师近年来集体创作的近十种棋谱，旨在通过游戏对弈，把抽象的“三德”内容和行为规范要求，有机地渗透到孩子们幼小纯洁的心灵，使得良好的品德意识通过潜移默化、耳濡目染、寓教于乐的形式得到渗透。活动的开展得到家长及社区的一致好评。

三、创建文明，从小抓起

在幼儿园广泛地宣传“三明是我家，卫生靠大家”。从小培养幼儿良好的卫生习惯，从小抓起，从小事抓起，做好了责任区的工作。4月，我园积极相应三元区关工委、三元团区委和教育局的号召，在腾飞广场开展了“我爱地球我爱家”幼儿现场作画星期六体验活动。6月，结合环境日“共建生态文明，共享绿色未来”的主题，在腾飞广场开展了世界环境日体验活动。活动中，孩子们用自己充满童趣的画笔描绘出一幅幅美丽的画卷，向人们传递关注地球，关注环保的主题思想，引来广大市民驻足观看，赞叹不已。在德育主题活动中深化德育教育。新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们开展了“大带小”活动。中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。孩子们的交往能力得到了培养。清明节，开展“诵读经典绿色腼怀”中华国学经典诵读活动。幼儿用内容丰富的说、唱、跳、演等形式，体验古诗词的优美意境和完美韵律；端午节，开展了“粽子品尝会”、“赛龙舟”、“我设计的香包”等系列主题活动，各班通过录像、视频、图片让幼儿直观地了解端午节吃粽子、赛龙舟等习俗。丰富多彩的活动，不仅增强幼儿对传统端午节的认识，也让小朋友学会了互相协作、互相分享；六一节，开展了欢庆六一大型亲子游园活动。让孩子能在自己的节日里尽情地体验节日的快乐，增进亲情。

四、家园共育，促进成长

对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长开放日来进行教育。我们通过家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

我园制定了“德育领先、德育必做，德育实做”的德育原则，努力探索德育整体优化的思路，更新德育理念。以“一切为了孩子”为己任，以爱国主义为主线，以公德教育活动为载体，以行为规范为抓手，以班级建设为基础，以形象教育为立足点。在品德教育的过程中突出针对性、创造性、实效性。总之，品德教育任重而道远，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。

参考文献：

[1]教育部幼儿园教育指导纲要（试行）

[2]福建省幼儿园教育指南（试行）

[3]教育心理学.

作者:张敏敏 单位:福建省三明市三元区第三实验幼儿园