英语口语课堂教学角色扮演

［摘要］随着英语学习的普及和深入，英语口语学习已成为英语学习者的重要追求目标之一。高职英语教师在口语教学中扮演着学习动机的激发者、学习方法的指导者、教学活动的组织者、课后学习的监督者等多重角色，在高职英语口语教学中发挥着举足轻重的作用。

［关键词］英语口语；角色转换；口语教学

近几年，英语口语教学越来越受到国家教委及高职院校的重视。对就业压力极大的高职学生来说，具有较好的英语口语水平无疑会为求职添加一个重要的砝码，在提高学生英语口语方面，高职英语教师对提高学生英语口语能力起着极为重要的作用。

一、学习动机的激发者

激发学生的学习动机是高职教师提高口语教学质量的最主要因素。教师在教学过程中应该采取相应的措施去激发学生的学习动机，调动学生的学习热情。首先，在了解学生现有口语水平的基础上，向学生输入内容新颖的语言材料。课堂教学内容力求贴近学生实际生活，具有针对性。课堂讨论的话题应符合学生实际，对一些像如何处理好工作与学习的关系，如何对待自身就业等感兴趣的话题，学生讨论起来将会更加积极主动。其次要灵活地运用多种教学形式，让学生分组进行角色表演、讨论语言话题等，从而营造轻松愉快的课堂氛围。这种方法有利于增强学生的自信心。最后还要注意保持教学方法的科学性，引导学生开展口语活动时，可采用学生之间互相指错、全班相互纠正等多种形式，纠正口语表达中出现的问题。进行语言实际操练时，教师应善于发现学生口语表达中的闪光点，鼓励学生大胆开口说，切不可挫伤学生的积极性。

二、学习方法的指导者

英语口语表达能力的提高是一个循序渐进的过程，大致说来有两大阶段：一是语言技能的掌握，二是语言技术的运用。对教材上出现的一些趣味性较强的记叙文，可要求学生采取分组背诵或复述的方法，以此来锻炼学生的口头表达能力和语言的概述能力。另外，在目前的教学模式中，听和说是相辅相成，互相影响的。学生听材料的过程实际上也是识别、模仿语音的过程。通过对听力材料的收听、模仿、讨论，学生的口语听力水平在潜移默化中得到了提高。教学实践证明，将听力与口语课的内容结合起来教学，为学生创建了更为真实的语言环境。所以，在口语课堂上，教师可先让学生听一篇故事或新闻，然后再以复述、讨论的形式开展口语练习。实践证明，这种方法为学生所接受，学习收效明显。课后，教师可根据课堂内容布置相关的口头练习，鼓励学生参加英语角，排练英语话剧节目，订阅英文报纸、杂志等，抓住一切机会进行口头操练，学生的口语表达能力自然会得到提高。

三、课堂活动的组织者

（一）从教师的职责出发，感染学生。一个口语教师如果不具备崇高的人格和敬业精神，学生是难以同其在课堂上合作的。无论是外籍教师还是中国教师，都应加强自身的学习和修养，热爱教学，乐于与学生交流。好的口语教师应该是一个积极向上、乐观通达、工作认真敬业的人，情感的力量是无穷的，“桃李不言，下自成蹊”，平等对待每个学生，让人人都有开口说英语的机会。（二）调动学生学习口语的积极性。那怎样根据目标来组织口语课才能获得事半功倍的效果呢？首先，课前准备活动是必不可少的，这包括教材的选择、讨论主题的确定、交际活动的设计及时间的具体安排等。在充分准备的基础上，教师组织课堂教学才能游刃有余。教师可按照交际口语教学的具体步骤来组织教学。先是进行主题介绍，即教师上课前陈述每一课的中心话题，并介绍重点短语的表达方式，课堂上通过语言操练，给学生提供一个实际运用语言的平台。在语言的交际活动中，教师要采用灵活多变的教学方法，使学生自主地参与到事先安排好的交际活动中，发挥学生的想象力和语言创造力。最后，教师对学生活动中出现的问题进行总结，并借此机会介绍语言交流必须掌握的技能、交际中遇到的策略、中英文化之间的差异等。总之，在课堂教学中，教师的角色是多方位的、随时转换的。

四、课后练习的监督者

经过口语课堂上的具体口语操练，学生的口语水平也会有显著的提高。同时，我们也不能忽略教师的另一种角色，学生完成课后练习的监督者。教师的作用是引导学生化被动为主动，积极地提高自己的外语口语水平。课后练习的布置可帮助学生消化、复习所学内容，在前后两次课之间起到必不可少的衔接作用。即使大部分学生都能自主地完成教师布置的口语任务，但是人的惰性是在所难免的，且部分学生英语基础薄弱，容易受外界的干扰，稍有不顺，学习劲头就会松懈下来。教师应该灵活地运用这些手段，引导学生自主地学习。另外，全国四、六级考试增加了口语的测试的题目，因此，对学生来说，也是非常有必要掌握一些基本的口语测试题的解题方法和技巧。英语口语表达能力的提高是一个循序渐进的过程，离不开教师、学生的共同努力。学生需要教师用正确的方法去引导，同时自身也要克服恐惧与羞怯的心理，抓住各种机会，努力提高自身水平。作为口语教师，也应充分利用现有条件提高自身水平。学校方面也要尽可能地为教师提供对外交流学习的机会，培养出具有较高水平的师资队伍，适应时代的需求。

作者:黄新 单位:湖北随州职业技术学院