土木工程培养结构力学教学方法与实践

[摘要]土木工程专业的基础学科就是结构力学，结构力学学好了，有助于后期桥梁结构、桥梁结构、混凝土结构设计、混凝土结构基本原理等可能的学习。维修本文首先阐述了结构力学教学的现状，进而提出了结构力学教学方法与实践改革方案，以供参考。

[关键词]土木工程；培养；结构力学；教学方法；实践改革

1结构力学教学现状

1.1教学方式单一

对于传统的结构力学教学而言，板书是主要的授课方式，并且中心点是老师，课堂气氛枯燥沉闷，没有对学生的互动进行重视，使得学生注意力不集中。所以，这样单一的教学方式使得学生没有热情去学习，无形中降低了效率。

1.2课程难度大

结构力学的特点是，计算公式多，理解困难，理论知识复杂深奥，要求学生要有一定的理解能力，想要顺利通过考试，考前突击也无法实现，而是需要学生慢慢积累长期逐渐学习才能领悟。常于学生说，土木工程学生最怕“力学”、“高数”两个难点，由此可知，此课程难度确实很高，然而，只要学生用心去对待，并非不能承受。有的学生当在一半学时时就出现了两级分化，入门的学生后期会轻松的学习，而开始就没有入门的学生，觉得越来越困难，不自觉的就放弃了，所以，需要学生正确去对待此门课程，方能学有所成。

1.3学生自身存在的问题

1.3.1部分学生基础较差

一些学生存在在着基础性差，一些材料力学、理论力学、大学物理以及高数等基础课程学的不够扎实，作为这些课程的后期课程，结构力学学生学起来就较为困难。

1.3.2学生态度不端正

当前，学生学习态度问题主要表现在两点：一，纪律松散，上课迟到，不听课摆弄手机；二，课下抄袭作业，全班存在多数复制。

1.3.3学生不重视该课程

作为专业的基础课程，力学比专业课授课提前，所以导致学生并不知晓对力学的学习有助于土木工程专业的影响，并不了解结构力学对后续专业课程的重要性，所以，对课程不够重视。

2结构力学教学方法与实践改革方案

2.1教学模式多元化

需要更多的将多媒体教学和传统教学结合起来，防止教学模式单一。对于结构力学的传统教学模式而言，主要载体为教科书和板书，并口头传教式教学。老师智能根据课堂上学生的表现，对学生的情绪和状态进行了解，再去调整教学内容，控制授课节奏，从而让学生跟得上老师的思维速度。这样的教学模式优点较为显著，然而，传统教学模式，由于受限于教科书和板书，有较低的承载信息量，并加之繁琐、复杂的推导公式，使得这样的教学模式单调枯燥，没有很高的教学效率。但在当前信息技术飞速发展的形势下，多媒体逐渐融入到教学中去，通过图、声、像形式将枯燥乏味的教学内容生动的展现出来，让学生更能充分、清晰的了解基本概念和理论，利于学习。这样的课件模式，有很高、大量的信息量，可以有效调节教学课时少和教学内容多的问题。

2.2课程内容根据不同专业方向来设置

现阶段，土木工程专业主要包含三大方向，岩土工程、交通土建以及建筑工程，对于传统的结构力学教材而言，基本上过半的工程实例都是建筑工程方向的，为了使交通土木工程方向的学生能够结合实际情况学习本课程，除了现有教材的工程实例外，还需要根据专业重点适当调节每章的比例，工程实例和学时。如，交通土木工程中“道路”和“桥梁”的应力分析是一个移动荷载，对结构有很大影响。所以，应该增加交通土木工程方向结构力学课程中“影响线”一章的比例，并增加相应的工程实例。此外，在解释相应内容时，应根据不同方向调整实例。

2.3增加实践性教学

在课堂教学过程中，我经常先谈论原理，然后再谈实例问题。其中一些例子来自教科书，其中一些来自参考资料中的代表性例子，和那些有利于理解节本原理和概念的例题。通过学生课堂边线以及和学生的互动交流，从而可知学生对例题还是可以理解的，然而，课下却不加强巩固，致使不会去实际解题，原因就是缺乏一定的实践性教学，所以，需要引导和鼓励学生多去主动参见学校、全区乃至全国举报的“力学竞赛”、“结构设计大赛”等活动，学生通过自己动手制作模型，从而更加深刻的去理解结构力学知识，并增加成就感，最终也会使其更加喜欢去学习结构力学。

2.4改进考核方式

考试成绩加上平时成绩组成了传统结构力学的考核方式，通常是三七分，这样的考核模式突出的是学生的考试能力，而没有对学生实践能力加以重视，最终会使学生出现“高分低能”现象，没有一定的实践能力，将会导致毕业在工作岗位上无法快速适应。所以，需要对传统的考核方式进行改革，并相应的提出了几点看法：首先，在学习期间插入一次其中考试，对学生的学习过程进行把握，并将此次成绩列入到平时成绩中，凸显学习的过程性。其次，增设一次实验考核，比例根据实验成绩：平时成绩：考试成绩3：2：5，学生参过的凡是和结构力学相关竞赛成绩均视为实验成绩，这样还能够鼓励学习更多的去参与竞赛活动，既提高学习成绩，同时又可以提高实践能力，可谓一箭双雕。

3结语

总之，在社会持续进步的背景下，土木工程专业也在不断进步，当前结构力学课程建设新的目标定位就是培养应用型人才。尤其对于那些面临着转型的本科院校来说，改革相关教学课程是必须要走的路，而对于土木工程专业中一门基础课程的结构力学而言，需要对教学模式进行持续改进，并跟上发展的步伐。这样，才能在基础力学分析和计算能力的基础上，使学生的动手实践能力提高，最终使学生在市场上更有竞争力，从而达到课程实践改革的培养目的。所以，想要提高教学质量，唯一途径就是老师要强化对教学方式的改革和研究。

参考文献

[1]罗强.应用型人才培养模式下的结构力学教学[J].攀枝花学院学报，2010，27（6）：113-115.

作者:许光义 单位:河北政法管理干部学院