地理信息丰富高中地理教学方法

【摘要】目前，我国高中地理教学普遍存在着学科认识不清楚、地理学习方法比较匮乏、不善于使用地图等问题，不利于高中地理教学有序开展。因此，利用地理信息丰富课堂教学内容，不断优化地理课堂教学手段，培养学生良好的地理学习行为，从而真正提升高中地理教学的质量。

【关键词】地理信息;分析能力;空间思维

在新时期高中地理教学过程中发现，地理信息在辅助课堂教学、激发学生的学习兴趣和拓展学生获取信息的渠道方面发挥了积极作用，还能够培养学生的地理空间思维和地理分析处理能力。因此，开展高中地理教学，利用地理信息来丰富地理课堂教学手段的同时，还能够有效拓展学生学习地理知识的新思路。

一、当前我国高中地理教学的现状分析

1、缺乏对地理学科的正确认识。由于高中地理课程在高中地理教学体系中的比重较小，很多教师、家长对于地理课堂教学没有引起足够重视，学生也没有良好的学习态度，高中地理具有很强的综合性、学术性和实践性，对于教学内容和手段都提出了很高的要求，由于学生广泛缺乏对地理学科的正确认识，使得课堂教学效果不尽如人意。2、缺乏科学的高中地理学习方法。高中地理属于理解能力要求非常高的学科，学生应该具有严谨的地理逻辑思维，单纯依靠死记硬背、大量习题练习很难达到良好的学习效果，特别是单纯依靠传统的地理学习方法，没有科学的学习方法来指导学生学习地理知识，已经不能满足新时期高中地理课堂的学习要求。3、不善于使用地图开展课堂学习。对于高中地理教材来说，地图占据着重要地位，它是自然地理教学和人文地理教学的重要载体，也是培养学生地理认知能力和动手能力的重要手段。由于受到高考等因素的影响，很多地理基础知识没有仔细讲解，学生读图识图、运用地图的能力较差，一些有实践意义的教学活动也无法开展。

二、利用地理信息丰富高中地理的教学方法

1、利用地理信息，丰富高中地理课程内容。地理教材是高中地理教学的主要依据，对教学活动产生着非常重要的影响，也是丰富课程内容、扩展地理信息知识以及巩固教学成果的关键。因此，立足于教材中的各种地理信息，帮助教师从不同角度诠释高中地理知识，才能实现地理知识和能力的双丰收。比如，在内力作用与地表形态的教学过程中，学生对于地形、地质构造、地下部分剖面和地表地形的关系难以理解，教师可以采用微课视频、动画课件、云课堂、在线认证系统等信息化资源，直观展示内力作用于地表形态的相关内容，帮助学生认识背斜、向斜、断层等地表形态以及它们之间的相互关系。不仅如此，还借助卫星图像、遥感技术航拍影像等，让学生从运动、变化的观点看待地表形态，扩展课堂教学的相关地理信息知识，从而让学生明确地表形态是内、外力长期共同作用的产物。2、依托地理信息，优化高中地理教学手段。地理信息可以为地理教师提供文字、图像和信息数据，这种形式很大程度上弥补了传统授课方式的不足，帮助教师不断优化高中地理的教学过程。积极采用数字技术、GIS技术和遥感技术等现代化技术，将地理信息更好的融入其中，帮助学生更好的理解相关的地理概念，形成更好的地理信息识读和处理能力。比如，在讲解地形问题的教学过程中，尤其是等高线地形图，对于学生掌握的GIS技术水平提出了很高的要求。在GIS技术的高中地理信息系统的帮助下，借助软件的专题地图制作模块、空间分析模块、地理建模三大功能模块开展相应教学活动，可以在课堂教学中真实展现等高线地图的地形特征，并且借助信息化系统软件来提高学生的认知水平和动手能力，让他们能够更好的掌握有关等高线地图的准确含义。3、利用地理信息，实现高中地理教学生活化。发挥地理信息的辅助教学功能，教师可以打造以“学生自主学习”为核心的全新教学模式，让学生自己直观理解自然地理知识，将多样化的自然地理知识和人文地理进行直观化和具象化，在改变学生对高中地理知识的整体认知水平的基础上，培养学生良好的学习习惯，真正将地理知识与生活联系起来，培养学生良好的地理素养和信息利用能力。比如，在高中地理农业区域的可持续发展课堂教学中，提炼农业区域的可持续发展的地理信息，培养学生运用地图进行区域空间内容获取和运用的多种能力，一方面应该指导他们认真开展地图阅读、分析与解释，帮助他们了解全球农业区域的分布和农作物特点，另一方面应该以有效培养学生的空间定位能力和空间认知能力为重点，实现地理教学的生活化，这样可以在日后工作和生活中帮助学生更好的运用地理知识。

三、总结

综上所述，地理信息在高中地理教学中发挥着越来越重要的作用，借助先进的信息技术提高学生的地理认知水平，系统培养学生的地理观察能力和实践动手能力，不仅能够增加学生的地理知识面，培养他们探索和发现新知识的能力，还可以落实新时期高中地理教学的教学目标，促进高中地理教学朝高质量方向发展。

参考文献

[1]周红,论利用地理信息丰富高中地理教学方式[J],课程教育研究,2017(36)

[2]徐开刚,利用地理信息丰富高中地理教学方法[J],学周刊,2017(09)

作者:陈齐 单位:贵州省毕节市大方县二中