农村中学德育管理困境与出路解读

一、引言

自互联网产生以来，给我们的生活带来巨大的改变。当前，网络已经渗透到我们生活的方方面面，对当前社会以及人民的生活方式产生了很大的影响。互联网的普及从一定程度上来说，给我们的生活带来了巨大的便利和机遇。特别是网络的便捷性、互动性以及开放性大大改变了人民的生活工作学习方式。随着网络的普及，也深入渗透到我们的学校教育中，特别是给当前的中学德育带来了机遇，同时也带来了调整。现在中学生都是伴随着互联网成长起来的，他们善于利用互联网来获取信息，互联网也极大的影响了他们的思想。当前，互联网对中学生的思想、行为和意识产生了很大的影响，这也给学校的德育工作带来了很大的冲击。特别是对于农村中学来说，由于师资及各类硬件条件的影响，如何做好网络环境下中学生的德育管理工作是一个亟待解决的问题。

二、网络环境下的农村中学德育管理

进入21世纪，人类已经全面进入了网络时代。网络时代是在传统社会的发展的基础上，互联网高速发展的时代。当前，网络在我们的生活中的作用越来越重要。对于中学生来说，在网络环境下，其学习方式也会发生一定的变化。德育是基础教育中非常重要的内容，对于学生的健康成长和全面发展起着非常重要的作用。因此，做好中学的德育工作显得至关重要。中学阶段是学生价值观、认识观和世界观形成的关键时期，这个阶段的德育承担着帮助学生形成世界观、人生观和价值观的重要的责任，承担着帮助中学生提高思想道德情操的重要使命。因此，要抓好中学生的德育管理。传统德育主要是以现实社会为载体，对学生进行潜移默化的教育，从而来引导学生形成良好的道德素养。那么，在网络环境下的中学生德育管理与传统的德育管理有所不同，它是以中学生为对象，以网络为依托，德育教育者有针对性的对中学生进行政治、思想、道德等方面的教育，使中学生能够树立坚定的政治立场与高尚的道德品质。因此，对于德育教师来说，必须要牢牢把握住网络环境下德育管理的内涵，才能够有效保障农村中学网络环境下德育管理的效果。

三、网络环境下农村中学德育面临的困境

1.德育管理观念比较僵化。网络的普及是社会发展的需要。网络的出现也给我们的德育教育带来了很多的机遇和挑战。但是，对于很多农村中学德育教师来说，还没有从自己的观念以及知识上进行及时的更新，没有能够辩证的看待网络给德育所带来的影响。有些德育教师还是拘泥于使用传统的教学方法来开展德育课，不善于使用网络来进行德育教育。另外，有些中学德育教师还存在对网络的抵触心理，认为网络给学生带来了很多消极的影响，只看到了网络让少部分中学生沉迷其中，荒废了学业，却没有认识到网络也可以成为学生学习获取信息的一种渠道。德育教师在对待网络这一问题上，由于自身在观念上比较陈旧，不善于使用正确的思想和方法来正面的引导学生，因此，造成了德育管理缺乏生机，让教师和学生之间的距离越来越远，在一定程度上影响了德育管理的效果。2.德育管理的内容上比较陈旧。网络环境下，信息的获得和传输更加的快速。网上的信息内容比较丰富，对于中学生来说，只要他们轻轻一点就可以在网上获得他们想获得的信息。加上中学生的好奇心比较强，他们渴望获得新的知识，新的信息。同时，中学生在网上各种论坛及帖吧，可以自由发表自己的看法和言论，能够充分体现出他们的独立性。在实际的德育教育中，从德育的内容上来说，相对比较枯燥，与社会的热点问题、中学生关注的话题都相差比较远。有些德育的内容比较陈旧，已经不适合当前社会的需要以及中学生的心理需要，从德育的内容上来说存在于现实情况脱节的问题。因此，德育的内容没有与时俱进，难以引起中学生的兴趣，德育课自然也难以引起中学生的兴趣。3.德育管理的手段比较单一化。在网络环境下，德育管理的手段方式依然是以传统的方式为主，主要是通过课堂教学进行，比如教师的讲解和说教，这种方式主要是以教师为中心，忽视了学生在德育过程中的主体地位，学生难以从课堂上获得新鲜有趣的信息，其积极主动性不高，德育的效果自然不会理想。当前的中学生基本都是00后，他们更加个性，更加能够善于利用网络来获取信息。因此，对于传统的这种只是单向的灌输的方式，让学生处于被动地位，难以引起中学生积极思考和情绪体验。4.网络社会存在一定的隐忧。网络的出现，确实给我们的生活提供了很大的便利性，改变了我们的生活学习的方式，让人们之间的交流更加的快速和便捷。但是，网络是一把双刃剑。它在带来便利的同时，也会产生很大负面的影响。特别是网上的信息量非常大，其中还蕴藏着很多不良的信息，虚假的信息，这对于正处于成长阶段的中学生来说，由于他们的心智不够成熟，社会阅历浅，对信息的甄别能力不够，很容易受到很多不良信息的影响，造成有的中学生会沉迷网络不能自拔或是形成错误的人生观、世界观和价值观。

四、网络环境下农村中学德育管理的策略

网络的出现为中学生的德育工作提出了更高的要求和调整。特别是当前网络日益普及已经深入到我们生活的情况下，农村中学德育工作应该积极利用网络的特征，不断更新农村中学德育管理的方式方法，改变传统的德育管理的方式方法和手段，促进网络环境下农村中学德育管理工作更好的开展。因此，从当前农村中学在网络环境下的所面临的困境出发，农村中学德育要取得更好的效果，必须着力从以下几个方面进行。1.要不断更新德育管理的观念。课堂教育一直以来都是传统德育管理的主要形式，教师主要是依托课堂来对学生进行德育教育。在网络环境下，学生获取信息的渠道更加多样化、速度更加快捷，而且不受任何时间和空间的限制就可以获得传递信息。所以，对于农村中学德育工作者来说应该更新德育管理的观念，改变传统的依托课堂开展德育的形式，要顺应网络时代的要求，善于利用网络来开展德育管理。特别是从观念上不能只看到网络的局限性，对学生带来的消极的影响，不能因为个别的中学生沉迷于网络、沉迷于游戏等，就采取一刀切的方式组织中学生去接触和使用网络，而是要积极的引导中学生能够辩证的认识和使用网络，让网络在他们成长过程中发挥积极有效的作用。作为教师，也要把网络作为一种科学的方式，充分利用网络的便捷性、开放性来开展德育管理工作。2.要随时更新德育管理的内容。农村中学由于受到软件和硬件条件的限制，在网络环境下，德育工作如果引导不好，很容易让学生在网络环境中迷失自我，如沉迷网络游戏等。因此，把握好德育管理的内容显得至关重要。这就要求德育教师应该善于利用网络的开放性，针对中学生的身心特点，设计一些有趣的德育活动，以及针对当前中学生比较关注的热点话题或是社会上的热点问题，展开讨论。不仅在课堂上进行这些话题的讨论，还可以设立专门的微信群、论坛等让学生积极参与到网上的讨论，让学生结合生活实际阐述各自的观点，彼此进行交流，最后找出解决问题的方法。此外，在德育内容的选择上，教师也可以由教师指定德育内容转向为让学生自主的选择德育内容，这不仅能够让德育的内容更加丰富，而且还充分发挥了学生的主观能动性。让学生使用网络，根据自己的实际想法来自由的选择德育的内容。3.依托网络不断创新德育管理的手段。传统的德育管理的模式已经难以适应网络环境下中学生德育管理工作的需要。因此，对于德育教师来说应该与时俱进，不断的改进德育管理的方式方法，利用网络的优势，来弥补传统德育管理的不足，丰富德育管理的方式方法。首先，对于农村中学来说，可以通过建立德育网站的形式来开展德育管理。德育网站是学校开展德育工作的一个重要的阵地，充分利用德育网站做好德育的宣传工作，依托德育网站可以开展中学生在线德育工程等活动，开始中学生德育讨论专区，让学生能够在论坛上充分发表自己的观点，设立专门的德育网站管理教师，德育教师针对学生的谈论，适时地给予正确的引导，引导学生形成正确的认识。此外，在德育的课堂教学中，教师也要充分发挥互联网的优势，可以采取多媒体技术等手段，根据中学生好奇心强、求知欲强等特点，使用一些中学生比较感兴趣的图片、符号以及语言等来开展德育活动，一方面能够引起中学生的兴趣，另一方面可以无形中拉近教师和学生之间的距离，增强德育的效果。此外，教师除了传统的讲授法，可以采取启发诱导、案例讨论分析等方法来开展德育教学。4.净化德育管理的网络环境。好的网络环境，对于中学生的成长来说非常重要。因此，针对当前网络环境下农村中学德育所面临的困境，首先，应该优化我们的网络环境。特别是要健全网络管理制度，对于一些垃圾信息、不健康的信息能够进行自我过滤掉，给中学生提供一个健康文明的网络环境，让他们在纯净的网络社会里接受良好的熏陶与教育。此外，要在校园内营造一个健康向上的网络文化氛围,开设一些有价值、有意义、具有一定的知识性的网络文化活动，来丰富中学生的文化生活，同时还能够引导中学生良好的网上行为和习惯，帮助他们养成对信息的甄别能力，自我的管理能力，树立健康的网络意识。网络环境下，作为中学德育教师应该充分认识到网络给德育管理所带来的挑战和机遇，认识到网络对于中学生的深刻的影响，在德育管理上不断更新理念，在德育的方法上注重实用新的手段，善于利用互联网与传统的德育管理向结合，积极应对网络环境下，中学生德育所面临的问题，创造网络环境下中学生德育管理工作的新高度。

作者:陈丹丹 单位:浙江省温州市文成县巨屿镇中心学校

参考文献：

[1]李明善.网络环境对高校学生管理工作的影响与思变[J].科教导刊（上旬刊），2012（08）.

[2]黄娟.网络环境下中学德育管理的困境与出路[J].湖南师范大学学报，2012（04）.