职高班主任班级德育论文

有人说，在职高当班主任像个“管家婆”，这说明职高班主任工作非常不容易。特别是近几年，大多数职高生学习基础差、底子薄，行为习惯存在问题，素质也参差不齐，再加上一些家长认为自己的孩子没考上重点高中就是“失败者”误导学生使学生思想复杂，情绪波动很大，给班主任的管理工作带来很大难度。面对这样的学生，“管什么，怎样管”成为一个比较头疼的问题。现根据自己实际教学体会，谈谈职高班主任开展班级德育工作管理学生的几点看法。

一、克服自卑，找回自信

爱因斯坦说：“自信是向成功迈出的第一步。”职高班主任要帮助学生克服自卑心理，找回自信，才能顺利开展工作。我们的职高生大部分在初中是后进生，他们的自信心不高，这也导致很多新生在入学的很长一段时间内，情绪失落特别明显。他们抱着到职高“混日子”“破罐子破摔”的消极心态，产生了很多消极现象，如沉迷网络游戏、纪律涣散、学习懒散、不思进取，思想行为习惯偏离。此时，班主任首先要真诚友善关爱学生，帮助学生学会正确客观评价自己，学会欣赏自己的长处，调整自己的目标。要让学生相信“天生我才必有用”，可以用往届毕业生的先进事迹来感召他们，可以用在社会不同岗位作出成就的校友典型事迹引导、激励他们。要利用班会培养学生学习兴趣，让他们明白“条条道路通罗马”，衡量人才依据并不是用考上重点高中和大学来评判，到职高也不是来混日子，上职高同样能成才。其次要以优良的师德感召学生，让学生了解敬佩你的人品，从而信任你，成为知心朋友，搭建心灵相互信任的沟通桥梁。要用真挚的情感、平等的视角、交友的心态去对待学生。引导学生逐步适应新的学习环境，激发其内在学习动力，养成良好学习习惯，让学生明白“种瓜得瓜，种豆得豆”，只有努力付出才能成功。

二、宽严适度，共创和谐

“宽而栗，严而温”，班主任在与学生打交道的过程中，要把尊重、热爱、关怀和信任学生与对学生提出严格要求结合起来。对学生我们既要科学管理、讲究方式方法，又要宽容友爱、耐心教育。班主任不但要制订合理的目标使学生有动力，而且要制定班规班纪，从思想上、学习上、行为规范上严格要求学生。对学生的缺点和错误，我们要宽容不迁就、教育不放任。这就要求班主任对学生品行引导把握适度、宽严相济，区分轻、重、缓、急，区别对待，以理服人，既要让他们意识到自己的错误，又要留下反省的空间；既要促进他们改正错误，又要很好地维护他们的自尊，进而把德育工作做好。

三、端正班风，促进学风

班主任的首要任务是塑造良好班风、学风，因为优良的班风、学风对学生的健康成长起着十分重要的作用。但良好班风学风不是一蹴而就的，是长期教育的结果。首先要加强德育教育，注重养成教育，杜绝坏的生活习惯。其次，抵制不良风气，比如“早恋”。职高生正处于青春期，具有阶段特征，很多学生会认为在职高谈个恋爱没什么大不了。我班在开学不久就发现有学生谈恋爱，学生也议论纷纷。面对这些问题，“堵不如疏”，强硬干涉势必适得其反。于是我因势利导，在班上组建小组，开展学习和专业技能竞赛，比学赶帮，相互帮助，共同进步。要求学生在纪律上互相监督、制约。形势立转，学生争先恐后找小老师，结学习对子，明显有了进取心。经过一段时间努力，原先“早恋”的学生，交往关系正常化。最后，营造良好班级管理氛围，我设计了一个班级量化考核细则，建立监督体系，放权班干部，让他们大胆管理。在抓班风、促学风过程中，学生还根据班级实际情况，创新了很多管理方法，老师上课轻松了，学生学习也自觉了，班里形成了良好的班风、学风。

四、尊重个性，激发潜能

生活中，我们会根据高矮胖瘦量体裁衣，教学中，我们也应该看到学生的个性差异因人制宜，使每个学生都能扬长避短，获得发展。职高生大部分是初中学习落伍者，如果不创建富有创新的教育环境，就不能激发学生的进取心。因此，教学中要合理利用现代化多媒体教学，以声、形并用的教学手段，吸引学生，降低学习难度，满足高中低不同层次要求。管理中要鼓励学生自主管理班务，多参与学校组织的各种社团活动、竞赛、兴趣小组，如竞选校学生会、校团委干部、技能大赛、校园十佳歌手比赛、各类征文比赛等，多渠道、多途径为学生创造表现自己的机会，让他们尽情发挥长处，施展才华，展示其风采。根据学生平时实际表现，对其哪怕是微小的进步也立即给予肯定和鼓励，让他们感受到成功喜悦，使其内在潜能得以更好激发。要让学生意识到自己和其他学校学生是站在同一起跑线上的，没有聪明、愚笨之分，只要下决心、有信心，刻苦勤奋，努力学习，就会成为对社会、对国家有用的人才。孔子曰：因材施教。职高班主任进行班级管理最重要的是充分激发学生内在潜能，做好转化工作，以德为本，关爱学生。培养他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，尽最大努力减少负面影响，让每一个学生都在师爱温暖的阳光雨露中健康成长。

参考文献：

［1］宋金凤.浅谈如何培养孩子学好初中数学［J］.知音励志，2016（10）.

［1］胡静.当好班级工作的舵手［J］.科技信息，2010（11）.

作者:陈颖 单位:酉阳职业教育中心