科技论文总结范文10篇

科技论文总结范文篇1

1撰写编辑学论文的作用

1．1有助于编辑自身的成长

目前，许多科技期刊青年编辑并非编辑学专业出身，刚进入编辑行业时往往面临缺乏自信、对编辑行业认可度低、无职业规划等问题［1］。成功发表编辑学论文能够提升自信、提高对编辑行业的认可度。编辑在不断撰写编辑学论文的过程中，能够逐渐学习了解编辑学，规划自身在编辑行业的发展目标和实施途径。科技期刊编辑撰写论文以编辑学研究为基础，这一过程需要科技期刊编辑理清研究思路，选择科学研究方法，合理规划研究技术路线［2］。这一方面可以培养编辑的科学思维，提高科研能力;另一方面能促使科技期刊编辑定期对编辑工作进行回顾、总结，并针对问题查阅文献找出有效的解决办法，不断完善自己的知识结构，提高编辑业务水平。撰写发表编辑学论文也是科技期刊编辑职称评审时的重要支撑。写作能够让青年编辑快速成长为一名优秀编辑，也是国内职称评审制度对青年编辑发展成才的基本要求［3－4］。只要将压力化为动力，将外部动机化作自身的内部动机［5－6］，平时多看多读多思考，科技期刊编辑就能从文献中、从工作中找到撰写编辑学论文的思路。科技期刊编辑一旦认识到写作的重要性，从心理上和行为上克服了写作障碍，迈过初始写作关，撰写论文就会成为工作和生活的一部分［7］。

1．2有助于编辑团队的建设

高素质的编辑团队是期刊可持续发展的关键。由13人组成的华西口腔医学院编辑团队，团结协作、充满活力、学术氛围活跃，这也得益于编辑学论文的撰写。“传、帮、带”不仅体现在经验丰富的老编辑会带领新编辑学习科技期刊编辑方面的知识，练好编辑基本功;也体现在老编辑会帮助新编辑选题和修改文章。老编辑一直坚持写论文，为青年编辑树立了学习的榜样。“赶、帮、超”的学习氛围和撰写编辑学论文的传统无形中提高了团队撰写文章的积极性。为不断紧跟编辑学前沿热点，找到撰写编辑学论文的选题，编辑团队经常参加国际国内编辑行业高水平专业会议和编辑系列培训。编辑部定期开展集体业务学习，不断总结归纳编辑学知识和工作中遇到的问题。这不仅对实际工作具有重要的指导意义，也形成全员积极学习向上的氛围，还能从中找到合适的选题进行编辑学论文的写作。通过不断撰写编辑学论文，编辑团队不仅提升了贯穿于选题策划、组稿、编辑加工、宣传营销等出版全过程的人文素养，还培养了与时俱进的创新素养［8］。运用科学的方法指导和组织中青年编辑有效地进行编辑学研究，完善研究成果，撰写发表编辑学论文，既能增强编辑工作的成就感，又能提升编辑团队整体的编辑素养［9］。

1．3有助于期刊影响力的提升

编辑在撰写编辑学论文时通过对期刊定位、发展的思考和总结，通过对工作中遇到的难题和解决办法的归纳，会更容易找出适合期刊发展的路径，逐渐做大做强期刊。同时，发表编辑学论文也是对办刊经验的宣传推介，让更多的同行学习到期刊工作中的经验，了解期刊运营的手段，在同行内不断扩大期刊的影响力。通过撰写编辑学论文，编辑还能体会到投稿作者创作的艰辛和不易，在处理稿件和与作者交流的过程中更易产生共鸣，使编辑的责任心更强，可以更好地服务于作者。对于不能录用的稿件，尽量给出明确、充分的退稿意见;对于需要修改的稿件，力求给出详细、中肯的意见，让作者明白修改的要点;对于逻辑混乱和口语化严重的稿件，努力给出范例文章，让作者有的放矢地修改［10］。通过与作者沟通以及帮助作者提升稿件的质量，提高期刊的美誉度。

2撰写编辑学论文的选题途径

科技期刊编辑在撰写编辑学论文时最大的困难就是如何选题。“创作来源于生活”，编辑学论文的写作也同样来源于工作中的点点滴滴。无论是从选题策划、组稿、送审、编辑加工、数字出版等实际工作中，还是从期刊管理和发展研究、著作权保护研究等理论研究中都能够找到合适的选题［4］。结合四川大学华西口腔医学院编辑部编辑的发文情况，对科技期刊编辑撰写论文的选题途径做如下探讨。

2．1从办刊工作经验中选题

不同学科的科技期刊既有共性，又有鲜明的个性，因此不同科技期刊的办刊方法必然有所差异。同一学科的科技期刊也可能会因主办单位的不同、办刊理念的不同、期刊历史的不同，在工作模式和培养人才方面存在差异。每一位编辑都可以根据自己所在期刊具体的办刊经验和独特之处进行选题，撰写文章。同行评议是所有科技期刊保证质量的必要流程。同行评议的形式多样，各有优缺点，如何在多样的同行评议中找到适合自己期刊使用的形式并加以实践非常重要。例如，本文作者以自身工作中遇到的同行评议中存在的问题为契机，总结分析了不同的同行评议形式，并介绍了期刊使用的单盲同行评议的流程及改进之处。从工作细节中来，到工作实践中去，对编辑同人具有很强的参考和借鉴价值［11］。医学期刊的大多数编辑都是来自本专业的医生。与医生相比，编辑这份职业不论从社会认可度还是自我成就感上都略逊色。如何让医学期刊的编辑专心做好编辑工作是很好的选题。本编辑部联系实践，提出了自己的培养模式［12］，那就是编辑在开展编辑工作的同时不脱离临床实践。这种培养方法，一方面可以稳定编辑队伍，提升医生编辑的成就感;另一方面还可以让编辑始终走在临床技术的前沿，能够对来稿的准确性、创新性做出正确的判断。该选题紧密联系实际，为医学期刊如何稳定医生编辑提出了独到的见解，所以论文很快被接收发表。

2．2从出版热门话题中选题

在信息化快速发展、数据爆炸式增长的大数据时代背景下［13］，出版业只有顺应趋势，发挥自身优势，探索全新发展方向，才能在未来逐渐白热化市场竞争中取得行业份额。出版行业的发展趋势以及出版专业人员共同关心和议论的时政热门话题都能够成为编辑学论文的选题。这就要求科技期刊编辑持续关注科技期刊界的学术研究动向和学术交流重点，不断开阔视野［2］。在数字化、网络化不断发展融合的新技术革命下，科技期刊多媒体融合发展的趋势是出版专业人员共同关心的问题。我们敏锐地发现了这一选题，提出科技期刊需要借助新媒体强大的传播优势和便捷的服务功能，实现从单一性质纸刊向多媒体融合共建复合媒体转变，以满足用户知识获取、智能服务和个性化需求的观点［14］。另外，针对自身期刊使用的新媒体为研究对象，总结分析新媒体平台的应用实践，归纳出普适性理论［15］，这样的编辑学研究文章也是业界喜闻乐见的。出版业的发展离不开政策导向，科技期刊的发展更有赖于政府的支持。任何有关出版业的时政热点，通过剖析都能够成为撰写编辑学论文的选题。在教育部、科技部《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》和《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》文件下发后，我们通过仔细阅读文件，深入理解，撰写出《新形势下科技期刊发展路径———基于教育部、科技部印发的两文件的思考》，阐述了科技期刊如何跟上形势寻找自身发展路径［16］。因文章结合时政，又是编辑同人和科研人员都关心的问题，文章受到了广泛关注。

2．3从新兴技术应用中选题

计算机及网络等新技术已经渗透到期刊工作的各个环节。与信息技术相结合，是现代编辑学发展的一个重要趋势。对应用新技术时克服困难的解决方法进行归纳总结，也能撰写出有新意的编辑学论文。如何利用新兴技术增加展示度，提升影响力一直是中文科技期刊奋斗的目标。工作中会遇到很多应用新技术的问题及针对这些问题的解决办法，可以从这些新兴技术应用中寻找选题，撰写编辑学论文。例如，《华西口腔医学杂志》被MEDLINE数据库收录后，为了进一步提高文章在全球的阅读性、传播力和展示度，编辑部对PubMed平台的扩展功能进行了开发和利用［17］，为中文期刊提供了可借鉴的途径，为此撰写发表了相关的编辑学论文。

2．4从编辑工作实践中选题

编辑工作不仅包括接收稿件、送审稿件和稿件重排，还包括选题、策划、组稿、审稿、编辑、校对、版面设计以及印刷、装订、发行等，每一过程都有其自身的规律和特点［18］，在工作实践中会遇到诸多问题，撰写编辑学论文可以从对这些问题的思考和解决方法中选题。为了节省审稿人的时间，设计方便审稿人使用的审稿单可以提高工作效率，更好地服务审稿人［19］。这一工作细节便是很好的编辑学论文选题，总结工作经验并将其公之于众自然能够受到行业的关注。论著和综述对科技期刊学术质量的贡献大小如何，科技期刊组稿邀稿的文章类型应该如何选择是编辑工作中常见的问题，也是值得思考的问题。通过对比分析四川大学华西口腔医学院编辑部刊物和国际权威科技期刊的发文类型，得出邀约、刊发高质量论著是提升科技期刊影响力的重要途径［20］。从这一点可以看出，编辑工作中的小问题有时候通过思考和研究可以成为大文章，更可以成为解决编辑工作难题的有效途径。

2．5从期刊发展状况中选题

各地区、各学科的期刊发展状况均有其共同之处和不同之处，编辑学论文选题可以从多层次视角下对期刊发展状况进行剖析。文章既可以分析本学科的期刊，也可以分析所在地区的期刊，还可以分析国外期刊。通过这些文章可以了解国内外期刊的整体情况和发展趋势，找出科技期刊自身的不足和发展目标，进一步指导办刊，也是编辑学期刊乐于发表的文章类型。例如，针对国内稿源大多流向国外英文期刊的严峻态势，本文通信作者参与撰写的《我国中文科技期刊生存现状探析》［21］，总结归纳了我国中文科技期刊的生存现状并提出相应的发展路径，为我国中文科技期刊的发展提供了可行的途径。比较不同地区科技期刊的发展状况，提出本地区科技期刊发展的目标和实施路径，也是撰写编辑学论文的很好选题。

2．6从不同学科专业中选题

与普通编辑不同，科学编辑不仅具有编辑出版的专业技能，还具有学科专业知识。不少科学编辑本身就是相关学科专业的研究人员，也在坚持从事科研活动［22］，所以科学编辑不仅可以在科研实践中发表专业文章，还可以从编辑学与统计学、循证医学、哲学、管理学、社会学、经济学、数学、心理学等多种学科之间寻找交叉点，确定选题。拥有学科专业知识背景并精通编辑业务的科学编辑还可以结合专业知识和深厚的文字功底进行科普写作，服务广大群众，挖掘、扩大读者队伍，从而提高期刊和编辑个人的知名度。本文通信作者依托口腔医学专业背景和深厚的文字功底，撰写了一系列科普文章，有的用通俗易懂的语言向广大公众介绍口腔修复治疗前的疑问;有的采用一问一答的形式对老百姓的牙病预防和治疗进行普及;还有的向大众说明了缺牙不补的危害，提醒广大公众预防牙病的重要性。这一过程不仅为广大公众提供了口腔专业性的知识，也让作者的知名度大大提高。

2．7从突发公共事件中选题

突发公共事件中，科技期刊的社会责任和引导作用非常重要。编辑可以发挥自身多角色的功能，从中挖掘选题撰写论文。例如，新冠疫情下，口腔门诊操作产生的气溶胶等致使口腔医生处于感染的高风险中，本文通信作者抓住这一选题，撰写出相关论文及时向口腔医务工作者提出了新冠疫情下的防护策略［23］。同时从编辑的角度，向广大的编辑及医务工作者讲述了在抗击新冠疫情中编辑的担当和医学期刊的作用与行动［24－25］。

科技论文总结范文篇2

医学科学工作者，无论人事医疗、科研、预防或教学工作，都需要不断地进取，不断地获取知识与信息，也就需要不断地进行学术交流。学术交流最重要的形式是科技论文。医学科学论文的质量，既反映了医疗科研水平，也反映了医学发展动态，同时也是后人发现和发明的基础。因此，它不同于一般的工作报告或工作总结，而是将科研与实践工作中所得到的资料进行科学的归纳、分析、推理，并形成能够反映客观规律的论点，这样的书面记录才是学术论文。

(一)学术论文写作的目的

1贮存科研信息

在科学研究完成之后，需对其研究结果立即加以总结，并以论文或报告的形式阐明其发现及发明。否则，可能随着时间的推移，其发明与发现逐渐消失，致使后人可能再次重复前人所做的工作，发生不必要的人力与物力的浪费。因此，学术论文的写作就是贮存这些科研信息，使它成为以后新的发明、发现的基础(即站在巨人的肩膀上)，以利于科学技术事业的延续和发展，不断的丰富人类科技宝库。人类文明的延续与发展，正是凭借着这种连续性不断地积累、创造、再积累、再创造的过程中实现的。因此学术论文是贮存科研信息的重要载体，而写作论文则是总结科学发现的重要手段。

2传播科研结果

早在19世纪，英国著名科学家法拉第就曾指出，对于科研工作，必须"开始它，完成它，发表它"(tobegin''''''''toend''''''''topublish)。因为，任何一项科学技术的研究与发明，都是社会成员的个体劳动或局部承担的科研活动的结晶。对于全人类来说，很有必要将少数人的成果变成全人类的共同财富，这就需要相互交流、相互利用(也就是人们常说的科学技术没有国界)，才能使科学技术不断地发展进步。而相互交流的方式之一就是利用科技论文付诸实施的。

这种传播方式可以不受时间与地域的限制，也可以传播到后代。如1997年2月27日出版的英国《自然》杂志，首次报道了利用克隆技术(无性繁殖)培育出的一只绵羊，它无疑是基因工程研究领域的一大突破，在世界引起了强烈的震动。因此学术论文也是传播科研信息的重要载体。而且按照公认惯例，科学成果的首创权，必须以学术论文的形式刊登在学术期刊上，方能得到承认，而新闻媒体传播，是得不到正式承认的。

3交流实践经验

从事临床及医疗工作一线的其他人员，通过不断地实践，积累出较多的成功的经验和失败的教训。而这些经验与教训是十分宝贵的。将它们进行科学的分析和总结，并以论文形式发表交流，就能发挥巨大的指导与借鉴作用，造福于人民。

4启迪学术思想

在大量的科研成果和实践经验基础上，形成并发展起各种学术思想，这些学术思想通过论文的形式不断地探索与交流，并相互启迪，形成新的学术思想，以促进科学事业的发展。

5提高研究水平

科技论文写作是一种创造性的脑力劳动，它凝聚着巨大的艰辛。在写作的过程中，随着思维的深化，可提高科技工作中分析问题与解决问题的能力，促进科研水平的提高。

6考核业务水平

发表科技论文的多少(数)与它对社会效益、经济效益的贡献大小(质)，是评价科研工作者业务、科技成果的重要标准(必需是实事求是，科学的反映科研结果，决不允许造假)。当然也是进行业务考核与职称评定的重要依据之一(目前尤其重要)。也是发现人才的渠道之一。

(二)医学学术论文撰写的要求

1思想性

撰写一篇医学学术论文，首先必需遵守医学科学的道德。其次要有自己鲜明的论点，即全篇的概念与判断要明确，避免含糊不清、主观、片面，以及脱离客观实际。

2科学性

科技论文的写作应该是为了揭示事物发展的客观规律，探索客观的真理，使之成为人们认识世界、改造世界的指南。而医学科学论文的写作，则是为了解除病人的疾患，保障人民健康，造福于人类的重大举措。因而，从论文的选题、设计、观察研究、归纳分析，直到结论，每一步都必须坚持严肃的态度、严谨的学风和严密的方法(1964年聂荣臻提出)。具体而言：

(1)选题：要有足够的科学依据，否则将劳而无公。

(2)设计：为了真实的反映客观结果，需要排除一切可能影响结果的主观因素和偶然因素。因而选择的方法与采用的材料要有充分的可比性和随机性。

（3)观察研究：真实的反映客观事物及过程，而无任何失真(真实性)；准确的观察和记录，而无增减偏离(准确性)；全面完整的收集资料，而无重要的残缺(全面性)。对于临床研究虽然有时是困难的，但是十分重要的。

(4)推理和结论：推理要有逻辑性，结论要有严谨性。不可夸张或抬高自己，贬低他人。必须以客观事实和数据为佐证，而且只有在承受实践的基础上撰写的论文，才最有说服力。

3先进性也称创新性。

科技论文上科学研究和技术创新成果的科学记录，它不同于一般的专著和教科书，或工作总结。论文应有新的发现与发明，而不是一味重复过去的资料和结论。如搞基础研究，就应选题新颖，方法先进，有新发现或新观点。临床研究应采用更多的病例，或更加深入的观察，或有创新的治疗方法，且疗效更好。这就必需阅读足够的相关文献，了解过去与现在的行情。许多学术论文投向期刊后不被采用，往往其内容就是缺乏新意和创见(如报道100例阑尾手术的体会)。当然不同的期刊有不同层次的要求，如全国性期刊就应该达到国内外领先或先进，地方性期刊则要求地方性先进。只有这样科学才能不断发展，技术才能日益进步。

4实用性

医学是一门应用科学。除少数纯理论研究的论文之外，绝大多数医学论文应结合医疗、预防的工作实际，力求解决临床实际问题。比如进行动物实验，不单纯是为了进行研究而研究，或为了写几篇文章而研究，而应在动物研究的基础上，在条件成熟的时候，过渡到临床，造福于人民。论文的实用价值越大，其指导作用也就越大，越具重要性，读者也就越欢迎。

5可读性

医学学术论文的文字要应用规范化的语体文、包括科技语体。要求表达准确、简练、通顺，层次发明，论据严谨，图表清晰，最好还有一定的生动性。要使读者感觉到通顺流畅、毫不费解，能以最少的时间和经历，获得最多的知识和信息。但应切忌华丽情感的修饰，脱离实际的夸张。

6规模性

科技论文总结范文篇3

医学科学工作者，无论是临床医疗、科研、预防或教学工作，都需要不断地进取，不断地获取知识与信息，也就需要不断地进行学术交流。学术交流最重要的形式就是科技论文。医学科学论文的质量，既反映了医疗科研水平，也反映了医学发展动态，同时也是后人发现和发明的基础。因此，它不同于一般的工作报告或工作总结，而是将科研与实践工作中所得到的资料进行科学的归纳、分析、推理，并形成能够反映客观规律的论点，这样的书面记录才是学术论文。

学术论文写作的目的：1：贮存科研信息在科学研究完成之后，需对其研究结果立即加以总结，并以论文或报告的形式阐明其发现及发明。否则，可能随着时间的推移，其发明与发现逐渐消失，致使后人可能再次重复前人所做的工作，发生不必要的人力与物力的浪费。因此，学术论文的写作就是贮存这些科研信息，使它成为以后新的发明、发现的基础，以利于科学技术事业的延续和发展，不断的丰富人类科技宝库。人类文明的延续与发展，正是凭借着这种连续性不断地积累、创造、再积累、再创造的过程中实现的。因此学术论文是贮存科研信息的重要载体，而写作论文则是总结科学发现的重要手段。

2：传播科研结果早在19世纪，英国著名科学家法拉第就曾指出，对于科研工作，必须“开始它，完成它，发表它”(tobegin,toend,topublish)。因为，任何一项科学技术的研究与发明，都是社会成员的个体劳动或局部承担的科研活动的结晶。对于全人类来说，很有必要将少数人的成果变成全人类的共同财富，这就需要相互交流、相互利用，才能使科学技术不断地发展进步。而相互交流的方式之一就是利用科技论文付诸实施的。这种传播方式可以不受时间与地域的限制，也可以传播到后代。如1997年2月27日出版的英国《自然》杂志，首次报道了利用克隆技术(无性繁殖)培育出的一只绵羊，它无疑是基因工程研究领域的一大突破，在世界引起了强烈的震动。因此学术论文也是传播科研信息的重要载体。而且按照公认惯例，科学成果的首创权，必须以学术论文的形式刊登在学术期刊上，方能得到承认，而新闻媒体传播，是得不到正式承认的。

3：交流实践经验从事临床及医学科研工作一线的其他人员，通过不断地实践，积累出较多的成功的经验和失败的教训。而这些经验与教训是十分宝贵的。将它们进行科学的分析和总结，并以论文形式发表交流，就能发挥巨大的指导与借鉴作用，造福于人。

4：启迪学术思想在大量的科研成果和实践经验基础上，形成并发展起各种学术思想，这些学术思想通过论文的形式不断地探索与交流，并相互启迪，形成新的学术思想，以促进科学事业的发展。

5：提高研究水平科技论文写作是一种创造性的脑力劳动，它凝聚着巨大的艰辛。在写作的过程中，随着思维的深化，可提高科技工作中分析问题与解决问题的能力，促进科研水平的提高。

科技论文总结范文篇4

1贮存科研信息

在科学研究完成之后，需对其研究结果立即加以总结，并以论文或报告的形式阐明其发现及发明。否则，可能随着时间的推移，其发明与发现逐渐消失，致使后人可能再次重复前人所做的工作，发生不必要的人力与物力的浪费。因此，学术论文的写作就是贮存这些科研信息，使它成为以后新的发明、发现的基础(即站在巨人的肩膀上)，以利于科学技术事业的延续和发展，不断的丰富人类科技宝库。人类文明的延续与发展，正是凭借着这种连续性不断地积累、创造、再积累、再创造的过程中实现的。因此学术论文是贮存科研信息的重要载体，而写作论文则是总结科学发现的重要手段。

2传播科研结果

早在19世纪，英国著名科学家法拉第就曾指出，对于科研工作，必须"开始它，完成它，发表它"(tobegintoendtopublish)。因为，任何一项科学技术的研究与发明，都是社会成员的个体劳动或局部承担的科研活动的结晶。对于全人类来说，很有必要将少数人的成果变成全人类的共同财富，这就需要相互交流、相互利用(也就是人们常说的科学技术没有国界)，才能使科学技术不断地发展进步。而相互交流的方式之一就是利用科技论文付诸实施的。这种传播方式可以不受时间与地域的限制，也可以传播到后代。如1997年2月27日出版的英国《自然》杂志，首次报道了利用克隆技术(无性繁殖)培育出的一只绵羊，它无疑是基因工程研究领域的一大突破，在世界引起了强烈的震动。因此学术论文也是传播科研信息的重要载体。而且按照公认惯例，科学成果的首创权，必须以学术论文的形式刊登在学术期刊上，方能得到承认，而新闻媒体传播，是得不到正式承认的。

3交流实践经验

从事临床及医疗工作一线的其他人员，通过不断地实践，积累出较多的成功的经验和失败的教训。而这些经验与教训是十分宝贵的。将它们进行科学的分析和总结，并以论文形式发表交流，就能发挥巨大的指导与借鉴作用，造福于人民。

4启迪学术思想

在大量的科研成果和实践经验基础上，形成并发展起各种学术思想，这些学术思想通过论文的形式不断地探索与交流，并相互启迪，形成新的学术思想，以促进科学事业的发展。

5提高研究水平

科技论文写作是一种创造性的脑力劳动，它凝聚着巨大的艰辛。在写作的过程中，随着思维的深化，可提高科技工作中分析问题与解决问题的能力，促进科研水平的提高。

科技论文总结范文篇5

关键词：学生医科实验报告写作能力培养

1传统实验报告的弊病

人体生理学的实验报告，主要由以下几个部分组成：①一般项目：如学生姓名、班级和组别、实验日期等；②实验名称（即实验题目）；③实验目的；④实验对象；⑤实验步骤（可以省略）；⑥实验结果；⑦结果讨论与分析；⑧结论。在以往的实验报告中，实验题目、目的、对象、步骤基本上是机械性照搬实验指导书上的内容，学生只知其然，不知其所以然。

而实验结果、讨论和结论，往往是由教师于实验操作结束后进行总结、分析，并把每一项实验结果的分析事先系统、全面地讲解给学生，让学生明白，以便课后完成实验报告的书写。这种实验报告，已经形成一种“格式化”的模式［3］，全班同学的实验报告千篇一律，分析观点统一，均来自同一教师的观点，缺乏个性，教师的解答形成了权威性，学生担心评分不高而不敢超越，也不敢违背，导致学生的创新精神受到约束。多数学生书写实验报告只是流于形式，不重视，也不明白为什么要书写实验报告。有的学生为了完成实验报告任务，而相互借阅、抄袭，教师批改实验报告时难辨真伪。甚至有的学生没有进行实验操作，也能通过抄袭其他同学的实验报告而获取高分。书写这样的实验报告，不仅挫伤了学生的学习主动性、积极性，影响学生的个性发展，还挫伤了学生的创新精神。

2转变教学观念

美国教育家认为，教学改革成功，关键是转变教师的观念［1］，对学生实验报告书写的改革，也离不开教师教学观念的更新：①教师要正确认识学生书写实验报告的重要性。学生书写实验报告，不仅仅是培养学生独立分析问题和解决问题的重要环节，衡量实验效果的重要依据，还是培养学生查阅资料的能力、科技创新能力的重要手段，还能激发学生自主学习的积极性，增强学生的学习兴趣。②鼓励学生提出不同的观点和看法。传统的学生实验报告是教师课堂教学的笔录，千篇一律，教师批改的确方便、省事，因为观点来自教师本人，教师批阅实验报告重点是看学生对教师课堂上讲解观点的吸收程度、表达是否通畅、书写是否认真，不用考虑学生的不同观点和看法。这就会使学生产生消极等待的心理，挫伤他们的学习主动性、积极性，制约了创新能力的培养与提高。因此，教师不应为了批改学生实验报告的便利，把结果分析事先告诉学生，要鼓励学生勤奋查阅资料，自己组织讨论，提出不同的观点，允许学生存在超越教师的理解界线。③改变实验报告的评价模式，把是否符合科研写作的基本要求、是否有创新观点列入评价指标中。

3大学生提高科研写作能力的重要性

党的“十七大”明确指出，“提高自主创新能力，建设创新型国家”是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。科学研究的内涵就是创新，科技论文是科学研究创新思维的集中反映，是科学研究创新结果的表达方式，创新思维始终贯穿于科技论文写作的全过程［4］。

科技论文写作是科研工作中必不可少的内容，对于每个大学生都应该具备科技论文写作的基本能力和基本素质，为今后撰写科技论文打下基础。因为“作为医学科学工作者，无论是临床医疗、科研、预防或教学工作，都需要不断地进取，不断地获取知识与信息，也就需要不断地进行学术交流。学术交流最重要的形式就是科技论文。医学学术论文的质量，既反映了医疗科研水平，也反映了医学发展的动态，同时也是后人发现和发明的基础。它是将科研与实践工作中所得到的资料进行科学的归纳、分析、推理，并形成能够反映客观规律的论点”［5］。医学生在大学期间，没有得到较好的科研写作训练，创新能力远远不足，毕业走向工作岗位后，能开展的科学研究项目少，写作科研论文和整理临床资料均感到十分困难。实验报告是实验课的重要内容，是对实验过程的总结，是今后撰写科技论文的基础，是培养学生创新思维的重要途径之一。我们把生理学实验报告与科研论文写作内容相比较（见表1）可知，实验报告已经包函了科研论文写作的全部内容［6］，只是对实验报告的要求没有那么高，少了数理统计分析和参考文献罢了。

大学期间的实验报告书写，其实就是科研论文写作的训练，只是我们以往重视不够，没有认真对待，使学生失去了良好的训练机会。因此，我们应该重视学生实验报告的书写，把科技写作融入其中，使学生从中得到良好的科研写作能力的训练，进一步提高科研写作能力。

4如何在实验报告中提高学生的科研写作能力

4.1教师要充分认识，高度重视，严格要求如前所述，学生实验报告不仅是培养学生解决问题、分析问题的能力，也是培养学生创新能力的重要手段。学生科研写作能力是否得到提高，关键在于教师，责任也在于教师。教师要重视学生书写实验报告，把它当作训练学生书写科研论文的一项重要任务来抓。认真批改学生的实验报告，不能遗漏制约科研论文写作培养的任何细节。强调学生书写实验报告要认真对待，字迹工整，层次分明，语言连贯、通顺，表达清楚，专业化、合理化，防止滥用专业术语、口头语、地方语和不规范缩略语的书面描述，防止有错别字、不规范的简化字等出现；段落之间要有密切联系，防止“问答式”的实验报告。教师批改实验报告，要有明确的评语和批改内容，不能仅仅打个分数，或“已阅”，或“优”、“良”、“差”，或“A”、“B”、“C”等字样，这样的批语，学生看后既不知道实验报告好在哪里，也不知道差在什么地方。对于不合格的，或相互抄袭的实验报告，要求学生重写，否则对学业成绩会有明显影响。

4.2指导学生查阅相关资料，分析实验结果生理学传统的实验教学是“三部曲”模式，即实验前教师讲解→学生实验操作→教师总结与分析。教师在学生实验操作结束后，往往把本次实验的每项结果进行一次系统、全面的分析，让学生明确。这种做法，不利于调动学生的学习主动性、积极性。学生只考虑实验操作成功与否，是否获得理想的实验结果，实验结束后习惯于等待教师给出正确的答案，做好笔记，没有认真查阅有关资料，把书写实验报告当作一次简单的课后作业，书写实验报告只流于形式，马虎应付，相互抄袭现象普遍存在，影响学生的自主学习积极性，也制约创新能力的培养。因此，建议教师不要急于把实验结果分析告诉学生，让学生自己讨论，通过查阅资料来获取，让学生先有了思考、写作锻炼，等到下次实验课或寻找适当时间集中总结和解答。

4.3改革实验教学内容，围绕同一主题来设计实验教学内容选取不合理，会直接影响学生综合能力的培养。以往的实验项目几乎是罗列结果，综合性实验内容仅仅是验证性实验项目和观察指标的加减，没有经过一个有机的组合，实验目的含糊不清，没有反映同一主题，要求学生书写实验报告面面俱到，所有实验项目混杂一起，这就影响学生围绕同一主题书写实验论文，制约科研思维的严谨性。因此，实验教学内容，尽可能围绕一个项目一个主题，有针对性开展。如果时间许可，开展多个实验项目时，也不一定要求每个实验项目都要写成实验报告，要精选实验项目，围绕同一主题进行归类，每一主题写一份实验报告，交给学生自选，让不同学生书写不同主题的实验报告。如“影响尿生成的因素”实验，包括静脉注射葡萄糖、生理盐水、去甲肾上腺素、呋噻咪等实验项目，实验项目多而杂，很难做到反映同一主题。我们把实验项目分成几个主题：①葡萄糖对血压和尿量的影响；②生理盐水对血压和尿量的影响；③去甲肾上腺素对血压和尿量的影响；④呋噻咪对血压和尿量的影响。然后由学生选择一个主题来书写实验报告，不同学生选择不同的主题，这样可防止学生互相抄袭现象，也培养学生科研写作需围绕同一主题内容来展开的思维意识，防止实验结果罗列分析的现象产生。

4.4按科研论文写作格式来规范化要求学生书写实验报告是锻炼科研写作能力的最好时机，是为今后撰写科研论文打下良好的基础。以往实验报告，只注重实验结果是否正确，结果分析是否合理、分析是否到位，没有重视书写的规范性，也没有融入科研写作的基本要求。有的学生书写实验报告时，实验结果罗列出来，只有表格、图形，没有文字叙述。而且表格、图片不规范，表格不是三线表格，几乎全是网格式，没有表题，表格内数据参差不齐，排列混乱；制图没有坐标，也没有文字说明。实验结果分析，多是问答式，一个实验项目一个问题，每个实验项目之间缺乏相互联系。几乎所有的实验报告均没有列出参考文献，学生讨论问题缺乏依据。这种实验报告，影响学生科研意识、科研思维的培养，与国家教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件提出“创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动”不相一致。因此，我们要从学生书写实验报告入手，按科研论文写作格式（论文题目、引言、材料与方法、结果、讨论、结论、参考文献）来要求，使学生尽早接触，提高他们科技论文写作水平。

4.5改革实验报告的评价标准，把是否符合科研论文写作基本要求纳入评价中学习评价是刺激学生学习的最好动力，因此，我们常把实验报告列入专业学习成绩评价体系中。以往对学生实验报告评价仅仅看学生实验结果是否理想，结果分析是否合理，与教材是否相符，语言表达是否清楚。常常忽视科研书写格式的规范性，叙述的逻辑性、严谨性，表达的客观性，没有把是否符合科研写作基本要求作为一项评价指标，这对学生科研写作能力的培养是十分不利的。

总之，教师要充分认识大学生科研写作能力培养的重要性，转变教学观念，重视学生实验报告的书写，为学生创造条件，把科研写作基本要素融入学生实验报告的写作训练中，以提高学生的科研写作能力。

参考文献：

［1］陈光倩，刘甘泉.生理学实验教学策略［J］.卫生职业与教育，2007，25（17）：103-104.

［2］李忠光，龚明.实验报告撰写改革尝试［J］.实验科学与技术，2005(1)：69-70.

［3］温建平.探析大学物理实验报告新模式中激发学生自主学习的途径［J］.科技咨询导报，2007（26）：233.

［4］强亦忠.科技论文写作中的灵魂:创新思维［J］.常州工学院学报，2004，17（3）：61-64.

科技论文总结范文篇6

1“中国科学地球科学”微信号音频模式与效果

“中国科学地球科学”微信号创办于2016年2月2日，目前关注人数1.5万。由于人手有限，微信号的运营未能设置专职人员，而由学科编辑承担搜集素材、撰写或修改文稿、编辑排版、与推广等工作。在文稿前，编辑部主任负责审读全部文稿内容。为吸引更多的读者关注期刊，微信号丰富了形式，自2021年4月6日开始采取音频方式宣传论文，并推出“听文献”栏目。音频制作使用AI技术，支付279元成为拥有多种音质和背景音乐配音网站的高级会员，从而能够自由选择与推文内容协调一致的音质和背景音乐。2021年4月6日至8月11日期间，共推文63篇，其中含有音频的推文15篇(表1)。按照音频时间长短，带有音频的推文可分为2种(表2)。一种是“短音频+图文”形式，共12篇，音频的时长在10min以内，音频嵌入到推文中;音频内容为微信正文文字，读者可以自行选择“听”音频或“读”图文。另一种是“长音频”形式，共3篇，音频时长至少在20min以上，最长可达到近50min;推文主体内容就是音频，读者只能作为“听众”了解具体内容。按照音频播报的内容，带有音频的推文可分为全文播报形式和新闻介绍形式(表2)。全文播报形式共4篇，音频内容主要是基于科技期刊刊载论文的正文部分，但不包括文后的参考文献，针对原文只进行不影响内容表达的少量改写，以便于形成适合朗读的材料。新闻介绍形式11篇，音频内容是概括论文内容或亮点的科学新闻，目的是便于听众快速获取论文信息，激发阅读兴趣。为分析不同的音频形式对科技期刊的宣传效果，选取微信总阅读次数、总分享次数和阅读后新增关注人数3个指标，对带有音频与不含音频的推文、长音频与短音频推文、全文播报形式与新闻介绍形式的推文进行对比，结果见表2。从表2可以看出，带有音频的推文比不含音频推文的宣传效果要好，且3个指标均远高于全部推文的平均值;长音频较短音频更受欢迎，全文播报形式较新闻介绍形式表现更优异。这说明，音频宣传形式受到了读者的喜爱，吸引了“听众”关注期刊微信号、关注期刊论文，有助于科技期刊的宣传工作。表1中阅读量大于2000的3篇音频推文，论文第一作者全部是中国科学院院士，这说明论文作者良好的声誉和学术地位有助于期刊的宣传。

2科技期刊音频宣传的优势

随着科研产出数量的增加，科研人员不可能读完自己所在研究领域的全部文献。因此，期刊将读者的注意力吸引到关注期刊本身，变得越来越重要。“樊登读书”就是以音频、视频和图文等形式帮助那些没有时间的或者不知道读哪些书的读者吸收图书精华内容［4］，引导读者阅读原版图书。从“中国科学地球科学”微信号音频效果可知，科技期刊也可以采取音频方式吸引读者的注意力。科研人员在“听”的过程中引发阅读的兴趣，从而将听众转化为期刊的忠实读者。总结音频对期刊宣传的优势，主要体现在以下方面:1)节约时间，便于阅读。与“看”文献相比，“听”文献具有很多的优点。一是不必花费专门时间去阅读文献内容，在步行、骑行、坐车、做家务或喝咖啡的同时，就可以“听”文献，大大节约了阅读文献的时间;二是“听”的方式对眼睛有益，对于日常工作用眼过度的读者而言，不妨当个“听众”，既能保护眼睛，又能汲取知识。2)拓宽宣传渠道，提升期刊显示度。“中国科学地球科学”微信号音频宣传的实践表明，“听”文献的形式吸引了一批读者。据统计，在“中国科技期刊卓越行动计划”100个梯队期刊中，有87%的期刊开通了微信号，85%的微信号处于活跃状态［5］。开通期刊微信号的目的是吸引本领域科研人员关注期刊，同时为读者提供所需要的信息及服务。科技期刊可以在期刊微信号上基于纸版论文制作的音频产品，为喜欢“听”的读者提供专业、权威的知识内容，为期刊宣传开拓新的渠道。3)丰富传播方式，读者可以自行选择喜爱的阅读方式。在每一条微信推文中，读者可以自行选择“听”文献，还是“读”文献。喜欢“听”文献的读者，可以直接点击微信推文中的音频文件，聆听论文内容。乐于“读”文献的读者，可以点击每条推文页面左下角的“阅读原文”，很方便地通过该链接直接转到音频对应论文的网站界面，且链接并不影响用户的视觉感官。为读者提供“听”或“读”等传播方式，读者有了多种选择，便于期刊开展宣传工作。4)制作技术成熟，制作费用较低。目前，AI配音技术比较成熟，用户可以自行选择各种音质、音色的配音，以及不同效果的背景音乐。从资金角度看，价格低廉，“中国科学地球科学”微信号AI技术朗读费每年不超过300元。成熟的技术和较低的制作费用，为科技期刊音频宣传奠定了基础。

3科技期刊音频宣传的局限性

在科技期刊微信号推文中嵌入短音频播报的形式比较常见，例如，中国激光杂志社微信号在“激光驱动电子重复碰撞中的分子轨道特征”等科研动态嵌入音频［6］。但是，全文音频播报在科技期刊中比较少见，是因为没有市场需求吗?从“中国科学地球科学”微信号的实践看，显然不是。那么存在什么困难，而使人难以涉足呢?依据“中国科学地球科学”微信号的制作经验，发现科技期刊音频宣传存在一些困难，具有一定的局限性。1)专业缩写名词增加了制作难度。有些学术论文存在较多的单词缩写形式的专业名词，这在纸版论文表述上能够更简洁、更清晰;但是这些专业缩写名词会导致音频朗读的不流畅，听众很难理解在“读什么”，也不方便翻阅前文查看缩写字母的含义。因此，需要事先将单词缩写形式的专业术语改写成中文全称的表达形式。若是论文中存在较多的缩写，那么前期准备的工作量将会非常大。2)论文内容表达的连贯性受限。在学术论文中，图、表和公式是比较常见的表达方式。通过图或表格，读者能够一目了然地理解论文内容，而公式往往也是文章内容不可或缺的部分。对于存在较多图、表和公式的论文，若去掉这些内容则会影响对论文的理解，导致内容的不连贯。很显然，在这种情况下，全文播报形式的长音频就不再适合，但可以考虑用短音频介绍论文亮点或主要内容的新闻宣传形式。3)论文增值服务的局限性。随着富媒体时代的到来，视频宣传形式在科技期刊宣传中特别常见。视频在提升读者的阅读体验、延伸专业知识、增值期刊学术内容方面取得较好的效果［7－8］。与视频相比，音频在传播论文内容、引导听众阅读论文原文等方面也能够起到很好的作用，但是在体现期刊学术增值方面，视频形式更容易通过画面方式展示更多的知识点，而音频则相对受限。

4讨论和建议

当前，用户对视听内容建设需求越来越高，用户需要专业的、有深度的优质内容［9］。在这种情况下，用“短音频+图文”或“长音频”的模式进行论文创作，可以优化科技期刊在读者心中的印象。“中国科学地球科学”微信号自推出音频形式的宣传以来，关注人数迅速增加，音频宣传形式获得科研人员的喜爱，就如一位作者所述:“听”文献“开启了文献发行新模式”，就像小时候“听评书”一样吸引人。因此，建议科技期刊可以采用音频方式宣传，沉淀出一批对“听”文献高度认同的用户，进而提升期刊的影响力。期刊微信号专门设置音频类栏目的情况比较少见，从已发表的文献看，“中国医学伦理学”微信号自2019年开辟“有声叙事”专栏［10］，以音频形式进行播报。将“有声叙事”栏目与“中国科学地球科学”微信号“听文献”栏目进行比较，发现二者的内容不同，“有声叙事”是分享作者及读者在工作中的感想，而“听文献”内容则完全来自于期刊论文;二者的表现形式不同，“有声叙事”以短音频+文字为主，而“听文献”则有短音频+文字、短音频+图文和长音频3种形式;2个栏目的阅读量也不同，最新的10条音频推文的阅读次数，“有声叙事”平均246次，而“听文献”达到1518次。由此可以看出，音频内容和表现形式影响了宣传效果。因此，建议科技期刊的音频应立足于期刊论文内容，且以音频+图文或长音频等多元化的表现形式为佳，以便吸引不同阅读需求的读者。由于科技期刊音频宣传具有独特的优势，也存在一定的局限性，建议科技期刊扬长避短，利用音频宣传的优势，对于适合全文播报的论文，可以采取朗读论文全文的播报方式，吸引更多的听众;对于含有较多图、表或公式的论文，可以尝试从专业角度深度解读论文的亮点，采取音频+图文的形式，在新闻宣传稿中嵌入音频，以满足不同读者的需求，提高科研成果的传播速度。影响网络音频的因素有很多，如更新周期、主播声音、制作水平等;但节目内容有价值或有趣最重要，占比高达94%［3］。因此，内容质量是影响音频宣传最重要的因素。论文作者的声誉和学术地位往往成为读者评价期刊公信力的重要参考标准，建议在遴选音频宣传的内容时，要选择有价值的优秀论文进行重点播报，同时也要考虑到论文作者学术声誉的影响力。

科技论文总结范文篇7

【关键词】科研论文；文章结构；基本格式；内容与要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement

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1前言

从事体育科学研究活动，必须具备多学科的知识、多方面的能力和科学的方法。体育科技写作，不仅是体育工作者应具备的知识和能力，而且是必须掌握的一种具体的科研方法。因为，一切体育科学研究之成果最后大都以科研论文这种书面表达形式，经科技信息载体传播于世的。体育科研成果如不能最后写成科技作品（论文），公布于众，那么一切个人的科学见解和观点，一切创造和发明，都不可能得到传播和利用，产生应有的社会效益，而只能是研究者头脑里的一些思维活动罢了，世人是无法知晓的，如然，也就失去了科学研究的意义了。

诚然，人们衡量体育科研论文质量的标准主要取决于其理论和实践价值的大小，然而，论文所反映的研究成果能否迅速的向社会传播并准确的被人们所理解则取决于论文写作水平的高低。这表明，一篇高质量的体育科研论文要求其内容和形式的统一。

随着体育科学的迅速发展，科技信息量与日俱增，据报道，目前全世界体育期刊已达5000余种，每年问世的体育科技文献约25000—30000篇，平均每天有80余篇。体育科研成果的传播、贮存与利用，引起了人们的高度重视，借助于现代科技工具——计算机对体育科技成果、信息进行贮存、检索，使之迅速地传播与利用，已成为一种先进的传播交流手段。微机贮存与检索，要求体育科技学术期刊编排实现规范化，而期刊编排规范化首先要求论文写作的规范化。要实现体育科研论文写作的规范化，就必须了解体育科技写作知识，掌握其写作方法和技巧。

笔者因职业之原故，拜读体育科研论文原稿颇多，从研读原稿论文感到许多科研论文的选题和所研究的内容颇有价值，但论文写作不符合期刊编排规范化和科研论文撰写的要求。其中最为普遍的突出的问题是文章结构层次混乱、写作格式极不统一（尤其是理论型和实验型的“定量化”研究论文）。这不仅给编者和读者认识和理解论文之精髓增加了难度，也直接影响了体育科研成果的传播、贮存和利用。

体育科技写作，作为一种科研方法，涉及的知识结构内容颇多，不同文体的体育科技作品有不同的写作要求。本文仅对体育科研论文的文章结构和基本撰写格式的内容与要求作一探讨。

2体育科研论文的文章结构

根据写作目的的不同、研究对象和方法的差别，体育科研论文大致分为两类，一类是学位论文，一类是学术论文。

学位论文，是体育院校的学生或体育科研院（所）研究人员旨在取得学位而写作的论文。如学士论文、硕士论文、博士论文。

学术论文，是广大体育工作者在体育实践中为研究和解决某一问题而写作的论文。目前，体育科学技术、理论研究的新成果大部分都是以学术论文的形式发表在体育科技学术刊物上。由于研究对象和方法的差别，学术论文又分为两种类型，即理论型论文和实验型论文。虽然体育科研论文的种类很多，构成的形式多样，但就其文章的主体结构有它的基本型，即序论、本论、结论的三段式。

2.1序论部分的写作内容与要求

序论，是论文的开头、引子，好比一出长剧的序幕，要有吸引力。通常以引言、导言、绪言、前言等小标题冠之，也可以不冠以任何小标题。

该部分的写作内容主要有三个方面：①介绍课题研究的背景材料，前人的工作和现在的知识空白；②研究的理由、目的，理论依据和实验基础，预期结果及其在相关领域里的地位、作用和意义；③交待课题研究的范围、任务。

这一部分要写得简明扼要，在整篇文章中它所占的比例要小。具体要求是背景材料的介绍要准确、具体，紧扣课题；研究的说明要实事求是，对作用意义不可夸大和自我评价；任务的交待应具体、明确。

2.2本论部分的写作内容与要求

本论也称正论，它是体育科研论文的主体，课题的“创造性”主要在这一部分表达出来，它反映了论文所建立的学术理论、采用的技术路线和研究方法达到的水平，简言之，本论水平决定了整个论文的水平。

本论部分写作内容与要求包括：课题研究的方法与研究的对象及其选择的原因；观察到的事实、材料的收集及其收集方法和理由；研究结果的比较分析与讨论等。本论部分的写作要素有三点：

第一，理论分析。要求对所作的假定及其合理性进行理论论证；对于分析方法和材料，哪些是已知的，哪些是自己改进和创造的，都应加以说明，对新的观点、独立创造的东西都应论述清楚，以便读者理解。这一点，对于理论型论文，尤为重要。

第二，实验装置和测试方法。要求对实验原理、方法准确介绍，主要是实验方法、测试装置、测试对象、测试结果和测量精度等。实验过程的叙述力求简要，独创的实验方法可重点交待，常用的仪器和方法，用不着详加叙述。这一点对于实验型论文要求很高。

第三，研究结果的分析比较。要求对课题的研究和实验结果应作出定性或定量的分析，说明其必然性；从结果中引出必然和必要的结论或推论，并说明这些结论或推论的适用范围，与理论计算的结果加以比较，检验理论分析部分的正确性。在撰写时，应尽量避免把所有的实验数据都抄在论文上，否则，会使人感到是一份实验报告。应删除某些可有可无的数据材料，选出精确的主要的部分，绘制成图、表列入文中。做到有理、有据、有力的精准论述。研究结果和实验结果的分析是论文的“心脏”，因为一篇论文的实验和理论分析的成败均以此来判断，一切的结论和推论均以此为依据。这一点，对理论型论文和实验型论文的写作来说都是重点，切不可等闲视之。本论是论文的核心部分，要全力把它写好。

2.3结论部分的写作内容与要求

结论是理论分析和实验结果的逻辑发展，是整篇论文的结局。它是与序论相关，围绕本论所作的结语。结论，从内容上说，不是本论论点的简单重复，而是一篇论文要旨的简明扼要的提示，是更深一步的认识，是从本论部分的材料出发，经过推理、判断、归纳等过程而得到的新的总观点。在写作时应注意以下几点：

第一，本文研究结果说明了什么问题，得出了什么规律，解决了什么理论和实际问题；第二，对前人有关本问题的研究观点作了哪些检验，哪些与本文的研究结果一致或不一致，本文作了哪些修改、补充、发展、证实或否定；第三，本文研究的不足之处，或遗留未能解决的问题，提示解决这些问题的关键点和今后的研究方向；第四，结论的撰文讲究措词严谨，逻辑严密，文字具体，切忌模棱两可的语句。并注意与序论呼应和本论的衔接。从论文的阅读价值上说，写好结论也是十分重要的。因为读者在选读论文时，首先是看摘要，然后就看结论，再决定是否通读全文。

以上研讨的，只是体育科研论文的一般结构形式，并非一成不变的死板公式，作者可根据自己的实际写作目的和议论内容的需要加以变通，灵活掌握。

3体育科研论文的基本格式

体育理论和实践的发展，使体育领域里许多问题仅靠单一学科知识难以回答清楚。现代体育科学的综合性特征，要求体育科研必须借助多学科的知识，以解决理论和实践的问题。新的科技方法和手段进入体育研究领域，体育科研中“定量化”分析的论文越来越多。这种“定量化”的研究是今后体育科研的方向，它革除了单纯经验性总结的弊端而达到科学的定量分析的目的。

目前，这类科研论文写作的基本格式，国内外较规范的体育科技学术期刊，按照编排规范化和论文写作的国际化标准提出了文稿写作的基本格式要求。从论文的通篇格式看，目前多采用的是“温哥华格式”。实验型论文已基本统一和固定于这一格式，而理论型论文则主要在正文部分与实验型论文的格式上有区别，没有“材料”、“方法”、“结果”、“讨论”这样一些固定项目的格式要求。

体育科研论文写作的通篇格式也基本上由三部分组成，即前文、正文、辅文。具体项目内容和写作要求分述如下：

3.1前文部分的内容与写作要求

（1）论文标题。即文章的题目，它是论文主要内容和观点的高度概括，是论文精髓的集中体现。拟写论文题目，要求主题鲜明、准确得体，便于检索分类；用词严谨无华，简短精炼，不宜过长；内容宽泛的大题目，可用副标题限制。

（2）作者及工作单位。论文作者的署名，不仅是辛勤劳动的体现和应获得的荣誉，而且是对工作负责的表现，表示对论文负责。个人的研究成果，个人署名；合作的或集体的研究成果可按贡献大小，先后列名。署名的先后不应以职称、资历的高低来排列。对于研究工作或论文撰写予以帮助、支持者不应署名，可在致谢中说明。

署写作者所在工作单位既是对论文负责的表现，也是为了读者与作者联系，便于加强学术交流。

（3）摘要。它是论文的重要组成部分。其作用：一是让读者尽快了解论文的主要内容和结果，以补充文题的不足；二是提高论文可读性，读者往往以摘要来判断论文的阅读价值，摘要担负着吸引读者的任务；三是便于体育科技情报的检索和贮存。可见，写好摘要是很重要的。至于摘要应该摘取哪些内容，这应根据摘要的性质来决定。摘要分为指示性、报道性、资料性等多种形式。目前国内外体育期刊的论文摘要多属于指示性摘要。

（4）关键词。又称主题词，是供贮存和检索之用，一般放在摘要后面。关键词是研究和论述所涉及的主要对象。可以是一个词，也可以是一个词组。关键词的提取要准确、充分反映研究成果的性质、便于检索分类。关键词不宜过多，一般要求3—5个即可。

3.2正文部分的项目内容与写作要求

从体育科研论文的通篇格式来说，正文部分的格式是论文格式的主体部分，理论型论文和实验型论文的正文格式在项目设置上有所区别。理论型论文的正文写作格式没有统一的项目要求，作者可根据写作目的和议论方式的不同，自由选定节题，逐步展开论述和总结全文的主要内容。而实验型论文则有较统一固定的项目要求。现分述如下：

（1）引言。或称前言，其写作内容与要求同序论。即提出问题，阐明研究目的、意义，交待背景材料、研究范围及任务等。

（2）研究对象与方法。其内容包括实验研究所观察到的对象、选用的材料和仪器，以及运用的研究或测试方法等。一般应按实验步骤逐步列出，要求详细具体，特别是新的有创见的方法应交待清楚，便于读者能根据说明去重复本课题的实验（如属保密规定的，另当别论）。介绍材料与方法时既要具体，又应简要，常用的方法则不必详细说明或不作介绍。

（3）研究结果。是指实验研究所得到的情况和数据。是研究结果的直接反映，以不加任何叙述的评论为宜。在写作中要按一定的逻辑顺序，将其中的主要情况和数据用文字、图表等形式表达出来，对实验中出现的问题应加以说明。要忠于事实，注意数字符不能抄错。

（4）分析与讨论。这是论文的精华和核心，是连接结果与结论的桥梁。要求紧扣实验研究结果与前人的观点进行比较分析，加以逻辑论证、正确推理、明确立论，并大胆提出自己的新发现、新观点，充分体现本论文的创造性和理论性特点。写作时应注意避免离开实验结果大加发挥，以及重复结果和文献材料、隐瞒缺点、循环推论的毛病。文字措词应协调得体，讨论的态度要正确，如果是争鸣，切忌感情用事。

（5）结论。是对实验结果经分析讨论后升华提炼出来的总观点。其写作内容与要求前面已作交待，不作赘述。但对于实验型论文还有两点值得注意：一是不要根据不充分的数据得出过大的结论，也不要轻易放弃应坚持的观点；二是不要将研究结果与结论相混淆。结论与结果不是一回事，结果是实际调研的各种信息直接反映的全部罗列（只为记录），而结果是将实验结果经分析综合提炼后高度浓缩的主要成分（只是观点）。

3.3辅文部分的项目内容与写作要求

辅文是体育科研论文通篇格式的组成部分，无论是理论型论文还是实验型论文都应有这部分的内容。

（1）致谢。是指对论文写作或研究工作给予主要指导、帮助和便利的单位及个人表示感谢的文字表达方式。一般放在结论之后，另起行撰写。致谢要真诚，实事求是。

（2）参考文献。这是所有论文必有的一项内容。它反映了写作科技论文的严肃性。凡是文中引用的文章、专著、数据、论点、材料以及方法，均应列出参考文献的出处。一般集中列在致谢栏后。

（3）外文摘要与关键词。这是扩大论文之研究成果的传播、利用价值的手段之一。一般来说就是将中文摘要和关键词译成外文，据国际标准化组织的建议，外文摘要以250个单词为宜，最多不超过500个单词。也有的因用途要求，外文摘要比中文摘要详细一些，包括文题、作者、单位、研究内容等。

以上仅对体育科研论文写作的通篇格式作了探讨性介绍，虽然科研论文的写作格式，目前还没有严格的统一的国际规定格式，但本文根据的“温哥华格式”已为国内外大多数学者认可。它基本符合客观实际和人的认识过程的规律，具有简明的特点。

4结论

（1）本文强调体育科研论文，无论是理论型论文还是实验型论文，文章结构的写作必须遵循“三段式”原则，其基本型为序论、本论、结论的结构式，它们是组成论文的主体结构，缺一不可。

（2）本文认为体育科研论文的写作格式，应参照国际基本认可的“温哥华格式”及国家标准局颁布的《科技学术期刊编排规则》，在文稿写作时，根据体育科研论文的不同种类，以及写作的实际需要，既坚持必需之项目，又可灵活加以取舍。实验型论文以采用“温哥华格式”为宜。

参考文献

科技论文总结范文篇8

为检阅两年来我市中小学科普教育成果，推进中小学科技创新教育，加强与促进中小学综合实践活动教学，培养中小学生创新精神和创新能力，不断推动新课程改革向纵深发展，根据《“科普之光”*市中小学第四届科普节活动计划》（*教体普字[*]9号）安排，决定举办综合实践活动教学成果展评活动。现将有关事项通知如下：

一、中小学生综合实践活动学生作品展评

1、参加对象：中小学生。

2、展评时间：*年11月20—25日。

3、作品选送要求：⑴以直属学校、乡镇（街道）级中小学为单位选送作品。⑵选送作品分创造发明、光电技术、制作创作（科幻绘画[60cm*40cm]、泥雕塑等）、工艺美术四大类。各单位参展作品数量要求，制作创作（其中科幻绘画、泥雕塑各2件）、工艺美术类每类选送10件以上，创造发明、光电技术类每类选送6件以上（小学组光电技术类作品不作要求）。⑶选送作品必须突出原创性、科学性、实用性、新颖性。⑷已参加过以往市级以上综合实践活动展评的作品不得再次选送。

4、其它事项：⑴综合实践活动作品展评奖项以小学、初中三个竞争圈，高中组为单位设作品奖和团体奖，同时另设展台布置奖。作品评奖由有关专家组成评委会，进行逐项评定。⑵展台布置，绍兴市级及以上的示范小学、初中，城区初中、小学，高中段学校单独设置展台；其余学校由教体局统一设置展台。⑶各参展单位要在选送作品前进行自评，并填写好《综合实践活动学生作品选送目录表》（样张附后），按自评优劣进行编号，作为作品验收和评奖参考。⑷每件作品都要有标签（综合实践活动学生作品标签样张附后），并将标签粘贴在作品上。⑸各校必须高度重视，广泛动员，精心指导，积极选送，以充分反映中小学校在培养学生实践能力和创新能力方面的成果，展评期间，教体局将邀请上级领导、新闻媒体、组织部分中小学生参观。⑹展评地点另行通知。

二、*市青少年科技教育优秀论文评选

1、论文体裁：调查报告、经验总结、理论文章等。

2、论文主要选题范围：⑴科技教育教学方法的研究。⑵科技教学课程(研究型、拓展型课程)开发、构建的研究。⑶科技活动模式研究。⑷科技教育(活动)的资源开发(社会科普教育资源的开发与利用、教育活动方案的开发与实施、活动器材的研究开发)。⑸科技教师的素养发展及其培养。⑹科技特长学生的培养研究。⑺科技教育的评价、学生科技素养的评估研究。

3、论文要求：⑴理论文章主题鲜明，突出重点，理论联系实际；经验总结应同社会主义市场经济体制相适应，符合教育规律，体现地方特色，措施有力，成效显著，具有借鉴意义；调查报告需材料翔实，数据准确，分析透彻，观点鲜明。⑵论文字数一般在3000字以上，不超过5000字。论文应包括论文题目、论文摘要(摘要必须与正文分开另页书写，字数800字以内)、正文、参考文献、作者简介（论文引用部分请注明出处）等。上送材料必须用A4纸打印一式三份。论文作者必须认真、准确、逐项填写“论文登记表”，没有“论文登记表”，不予评审。送选论文一律不退稿，请作者自留底稿。⑶以直属学校、乡镇（街道）级中小学为单位选送作品（各单位限送一篇），于10月20日前送普教科，市教体局在评比的基础上，将选送优秀论文参加绍兴市级评比。

三、*市中小学综合实践基地活动成果展评

1、参加对象：全市中小学校。

2、主要内容：围绕人与社会、人与自然、人与自我三大线索，以研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育以及劳动与技术教育作为主要内容，以开展校内外综合实践活动为主体，将中小学生的道德教育放在首位，重在培养学生的创新精神和实践能力，通过创设各种活动情境，使他们在生动鲜活的实践活动中感悟道德内涵，体验成长快乐。

3、有关要求：⑴以直属学校、乡镇（街道）级中小学为单位制成二块展版（90cm*120cm）参评。⑵展版必须主题鲜明、内容鲜活、形成系列。⑶已参加过以往市级以上综合实践活动展评的展版不得再次选送。

四、*年绍兴市青少年航模（*赛区）比赛

1、比赛项目：⑴橡筋动力模型飞机飞行比赛（小学）。⑵橡筋动力模型伞翼机飞行比赛（初中）。⑶“东方号”电动拼装模型拼装、航行比赛（小学）。⑷“极速号”电动遥控快艇航行比赛（初中）。

2、参赛对象：全市各初中、小学在校学生。

3、参赛办法：⑴比赛分初中组和小学组。各赛区各校选派9-10人组队参赛，每队必须有辅导老师1-2人参加。为争取团体优胜，每单项可报3-5人（限报5人）参赛，参赛报名表于11月10日前交*市青少年宫，由*市青少年宫具体组织比赛。⑵为使比赛统一有序，参赛模型由绍兴市青少年科技活动中心（绍兴科技馆）统一提供，请各校及早直接联系购买。

4、比赛时间和地点：*年11月22日，地点另行通知。

科技论文总结范文篇9

为了对学生思想政治状况进行全面考核，检验学校思想政治教育的实施效果，完善学生德育的评价体系，河北科技大学理工学院开展了德育答辩活动。实践表明，德育答辩不失为构建大学生德育评价体系的重要平台，是进一步加强和改进大学生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辩的实施过程

德育答辩是指应届本科毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由同学和答辩委员会就其德育表现作出评价。

（一）精心组织、严格要求，确保德育答辩教育效果

为了上好德育答辩这堂“课”，理工学院结合本院实际情况，制定了德育答辩实施方案，成立了由院领导、学工部（团委）负责同志、学部书记、辅导员、“两课”教师为成员的毕业生德育答辩委员会。按照学院的总体部署，德育答辩分为撰写论文、审核评阅、现场答辩三个阶段。

撰写论文阶段。学院要求每个毕业生认真回顾自己四年的学习、生活，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，寻找并弥补不足，调整发展方向，达到树立正确价值观的目的。

2010届2196名毕业生全部撰写了德育论文。

论文评阅阶段。学院专门安排了德育答辩论文导师，对毕业生德育论文进行指导、审核、评阅，并写出评阅意见。大部分学生结合自身实际，从思想认识、道德品质、人际关系、未来发展等方面做了认真总结，写出了有质量的论文。

现场答辩阶段。在德育答辩会上既有毕业生们的真情告白，也有献给学校建设发展的合理建议。学院毕业生德育答辩委员会成员分组深入各学部，听取学生陈述，进行现场提问，根据德育答辩评分标准评定现场答辩成绩。

（二）根据学生在校思想政治表现，评定德育答辩教育成绩

学生德育答辩的成绩由现实表现、书面总结、现场答辩、毕业离校期间表现四部分成绩组成。其中，现实表现的成绩占50%（辅导员打分）、德育论文的成绩占20%（指导教师打分）、现场答辩的成绩占30%（答辩评委打分）。

德育答辩的成绩分为四个等级：优（90分以上）、良（75分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下）。对于成绩评定为待考察的学生，指导教师给予相应的指导和帮助，进行二次答辩；二次答辩不及格的，按结业处理。

2010届有2196名毕业生，其中有248名毕业生因工作需要（顶岗实习）不能回校答辩（但均提交了德育论文），在校答辩1948人，占毕业生总数的89%；有81名学生第一次答辩成绩不合格，进行了二次答辩。

（三）发动低年级学生参与，延伸德育答辩教育效果现场答辩阶段，学院鼓励低年级学生旁听。对于毕业生本人来说，这是对自己大学四年的总结和人生的升华，而对于低年级学生来说，这是最好的心灵鸡汤，为他们的大学之路指明了方向。答辩结束之后，德育答辩委员会评选出优秀德育论文，将其集结成册，提供给在校学生阅读，进一步扩大德育答辩的影响力。同时，学院围绕德育答辩成果开展新生入学教育，使毕业教育和入学教育首尾相连，把优秀毕业生在德育答辩中总结出来的经验和感悟传递给新生，进一步促进了学院优良学风、校风在高低年级间的传承。

二、德育答辩的实际成效

实践证明，德育答辩是加强和改进大学生思想政治教育、加强德育工作的有效方式，是对大学德育实施效果的全面检验，是对毕业生在高校学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学生在校期间思想状况的全面考核，是大学毕业生德育状况评价体系不可或缺的重要内容。

（一）德育答辩成为加强毕业生离校教育工作的有力方式

相对于专业答辩，德育答辩形式更加灵活，更贴近实际、贴近生活、贴近学生，因此更具吸引力。这种新颖的毕业教育方式在毕业生中引起了强烈反响。一位毕业生的感触颇具代表性：“在离校前夕，能有这么一个机会与教育、帮助、关心我们四年的老师进行一次坦诚的沟通，实在是很难得。老师们不仅帮我分析了优缺点，还给了不少中肯的建议，对我走向社会大有益处。”

通过德育答辩，学校全面考核了学生在校期间的思想政治表现，进一步掌握了学生的成长轨迹，全面检验了思想政治工作的实施效果，进一步提高了思想政治工作的实效性。学校德育答辩工作还吸引了其他专业课教师和“两课”教师，德育答辩的过程成为师生真情话别共叙情谊的过程，进一步密切了师生关系、同学关系，增强了教育的感染力和亲和力，及时疏导了离校前学生中存在的各种不良情绪，2010届毕业生成为历年来毕业离校期间表现最好的一届毕业生。

（二）德育答辩成为做好大学生思想政治工作的有效途径

为学生提供一个量身定做的教育环境是德育答辩工作的出发点之一。按照教育规律，大学教育是通过教育者和被教育者的相互作用，最终以学生自我教育来实现的。而毕业生德育答辩活动的形式特点是，它从毕业生的思想和行为特点出发，充分反映学生在教育中的主体作用，强调学生的参与和体验。答辩会的时机、内容及形式为毕业生的思想教育提供了一个个性互动的教育环境。学生有机会自我总结、交流、答辩、阐述，使学生在浓郁的人文氛围中自觉地投入。经过学生入脑、入心的理智思考获得的心灵体验、思想升华的效果是任何灌输式、说教式的教育方式所无法比拟的。

同时，学校注重将德育答辩理念加以推广，发动低年级学生现场旁听毕业生德育答辩，以德育答辩成果开展新生入学教育，使德育答辩成为贯穿所有年级学生思想政治教育的纽带，成为学校德育教学和学生德育实践的载体，成为做好大学生思想政治教育的真正有效途径。

（二）德育答辩成为构建大学生德育工作体系的重要载体

如果说专业答辩是学生完成学业的检验，那么德育答辩就是对学生思想品德的综合考核，是学习期间思想状况的展示和总结。通过德育答辩，学校增加了一道“出口”检验关，改变了以往学生重专业、轻德育的思想。与专业答辩相比，德育答辩更多的是一种思想与实践的总结和展示。通过这种“出关”，更增强了大学生理性思考的能力，更增添了大学生毕业走向社会的信心。

按照河北科技大学理工学院的安排，在2010年毕业生德育答辩的基础上，已组织新生结合入校以来的所感所想，在辅导员和个人成长导师的指导下，撰写德育论文开题报告，认真规划自己的大学生活，为自己4年的大学生活打下基础，也为学习4年后的德育论文答辩积累资料。从入学教育时的“德育论文开题”到毕业教育时的“德育论文答辩”，毕业教育和入学教育首尾相连，同时辅以二、三年级德育论文的阶段答辩，一个完整的本科生德育工作体系正在该校逐步形成。

事实表明，河北科技大学理工学院以德育答辩为载体，以学校德育理论教学和学生德育实践活动为核心，以学校教师评价和学生自我评价为支撑的模式，成为评价大学生思想政治教育效果的重要平台，“下得去、上手快、用得上、留得住”，成为学院毕业生的普遍特点。学院2010年毕业生初次就业率达到94%，受到社会、同行和教育主管部门的广泛肯定。

三、德育答辩的实践启示

科学合理的德育评价对于高校优化育人过程、提高育人效果具有重大的理论价值和实践意义。然而，目前不少高校的德育评价缺少人性化、动态化和多元化，影响了评价结论的客观性、全面性、合理性和公正性，进而影响了德育的实效性，高校德育评价体系亟待改革。河北科技大学德育答辩工作的实践表明，德育答辩正是实现高校德育评价体系改革的重要平台。

（一）德育答辩能够实现德育评价的人性化

重视人的差异性，突出人的主体性，这是人性化评价理念的基本要求。德育答辩认可了个体的差异性，注重发挥人的主观能动性。德育论文的开题报告、中期答辩、毕业答辩组成一个完整的道德评价过程。这个过程立足于发现学生的闪光点，通过评价前、评价中、评价后的全过程跟踪管理，激起学生的主体参与积极性，提高他们自我检查、自我分析、自我教育的能力，促使学生由对德育的外在要求转化为内在的动力，促使评价活动成为学生自我教育、自我调节的有效载体，最大限度地发挥德育评价的导向功能、调节功能、启动功能和激励功能，实现德育评价育人育才的真正意义。

（二）德育答辩能够实现德育评价的动态化

长期以来，高校德育评价注重静态取向，重视的是评价的判断和鉴定功能，并进一步异化为片面强调评价的甄别与选拔作用，以终结性评价结论来区分学生道德素质的高低，而忽视了大学生的心理与生理还处于成长的动态过程中。因此，教育者必须以发展的目光、前进的观念来看待每位学生的思想道德水平与行为表现，对学生的评价不能只看最终结果，而应关注其成长过程中取得的每一点成绩，指引他们看到自己发展过程中的成功方向。通过对学生阶段的、单元的和局部的道德发展水平评价，不仅能够帮助学生认识自我、全面发展，也能对德育工作进行不断调整，改进德育体系及其手段方法，甚至重新构建。这样，在学生自我发展和学校德育评价的互动中，学生不断取得进步，德育工作目标也能够最终实现。

（三）德育答辩能够实现德育评价的多元化

科技论文总结范文篇10

一,引言

学位论文是研究生的代表作,是研究生综合素质培养全过程的概括与总结,是培养研究生的重要环节.它集中反映了一名研究生的基础理论和专门知识的扎实性,系统性,反映了学生在本门学科中掌握知识的深度和广度,也反映了学生灵活运用基础理论解决实际问题的能力和基本实验技能.由此来衡量学生从事科学研究和独立承担专门技术工作的能力以及是否已达到研究生培养的目标.

在评阅硕士或博士学位论文中都有规范性标准,同时形成了一段规范性语言,即:硕士论文—在本门学科已掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究和承担专门技术工作的能力,论文工作有所创新.

博士论文:在本门学科掌握了坚实,宽广的基础理论和系统,深入的专门知识,具有独立从事科学研究和承担专门技术工作的能力.论文做出了创新性成果.

这既是对不同学位研究生水平的衡量标准,也是对学位论文的总要求.当然,学位论文的全部工作也要根据这一要求进行.实际上凡是作过学位论文的学生都有体会,在选题那一刻开始就已进入了论文的撰写工作,在某种意义上可以说,整个攻读学位的过程就是撰写论文的过程.

二,论文选题

要做出好的学位论文,好的选题是至关重要的.论文选题工作也是指导教师承担的重要责任之一.

一个好的论文选题应具有先进性,前瞻性和创造性,在一定程度上还要有可实现性.一般来说"科研"是作好论文的必要条件,但并不充分.在我们当今的"科研"有实用价值而没有论文价值的很多,并不是所有的项目都可以做一篇好论文.一篇好的论文选题要具备"三性",其具体含义如下:

先进性:论文选题应是本学科的热点,学位论文的起点永远应在最高点.

前瞻性:有一定的预测性质,通俗地说,就是针对这个研究课题有希望取得成果的几个方向是什麼,也就是对科研的结果有个基本预测.

创造性:研究方法,提出的概念,实验结果较前人有所进步和改进或有重大突破.所以,在某种意义上说,有一个好的选题,论文工作就已完成了一半.

三,论文撰写

论文撰写总体上看应是整个研究工作的总结与升华,是由表及裏的分析过程,是数学分析对物理概念的诠译过程,也是用实验数据对理论有力佐证的过程.要写好学位论文,就必须掌握学位论文的文体体例和语言特点,一篇好的论文各个环节都要精雕细刻.

在科技领域裏,我们自然科学工作者的任务是描写自然现象,分析自然现象的规律,研究各种自然规律用於人类实践的方法,描述和表达取得的各类成果.其科研工作的特点,在论文中表达的思想要严谨准确,语言简洁明快,推理要合乎逻辑,避免产生歧意和误解.

撰写学位论文的体系结构一般比较固定,它包含一些主体项目,而且,每一个主体项目具有一定的功能,写作时有一定的语言特点和具体要求.下边谈一下行文的要点,以抛砖引玉,仅供参考.

1,标题(Title):论文的第一个主体就是标题,其基本功能是:

1)概括全文:标题应能准确地概括全文内容,一般要求提纲挚领,点明主题,做到文题相符.

2)吸引读者:读者往往"以题取文",论文题目应有吸引力,这样才能吸引人去读正文,一般情况下,看标题的读者远远高於读正文的读者.

3)便於检索:标题是检索论文的重要索引,好的论文标题有利於流通和传播.标题的语言特点有:首先,标题一般只是文章的"标签","称呼",不反映具体内容,一般不必用完整的句子;另外,多用名词,词组.(英文更是如此)

标题的写作要求是:

1)言简意赅.专家们建议不要超过15个字,根据人的记忆特点,最好不超过12个字,否则不易记忆.如果实在难以精炼,可加副标题.但标题过短而令人费解也不可取.

2)避免太空洞,太广泛,太笼统的标题.应坚决杜绝,如"图像编码研究",就太广泛,令人摸不著边际,而"基於Walsh——Hadanard变换的图像编码研究"就是一个较好的标题.使人一看就知道该论文研究的是图像变换编码,而且所用的变换是Walsh—Hadamard变换.

3)少用问题型标题.在学术论文中,问题型标题一般不多见,因为疑问型标题编制索引也比较困难.

4)尽量少用非标准化的缩略语.如果英文标题还应尽量避免名词,动名词混用.

2,关键词(Keywords):关键词是指论文中最主要,最关键的,重复率最高的词或词组.关键词的功能在於使读者据名猜意,有助於了解全篇主旨.为便於检索,一般关键词常常作为索引列入文献检索系统,因此,有利於全文检索.

关键词的语言特点有:

1)多用名词;字数有限;一般4到6个,最多不超过10个.

2)出处明确:一般从标题或摘要中选取,这部分一般是最重要的部分.

3)写作要求:书写规范,包括称谓,位置,书写等要符合规范,一般关键词间用逗号或分号隔开.

3,摘要:摘要是论文的重要部分,必须精心组织.

摘要的功能是:

1)摘要是论文的缩影,是全文的高度概括和浓缩,便於读者了解全文的梗概.

2)摘要是扩大流通的媒介,有的情报人员根据论文摘要编制索引资料,也有的编入文摘刊物,这样流通范围会大大扩展.

摘要的语言特点:短小精悍,论文摘要必须提纲携领,言简意赅,重点突出.论文摘要可分为两类,一类是概括型摘要,一类是资讯型摘要.概括型摘要概括论文的主要论点,分析过程和结论.一般短小精悍.概括型摘要主要用於理论性较强的论文.

资讯类摘要一般是全文的浓缩,不但要综述论文的内容,要旨,重点,而且要概要地介绍论文采用的主要方法,列出有关的数据,试验结果.如果是创新方法,演算法,还要说明基本原理,操作步骤,采用的数据等关键资料.这种摘要多用於技术性较强的论文.其长度应为全文的1∕30左右.

总体上说,概括性摘要比较宏观,文体比较正式,篇幅比较小.资讯型摘要比较微观,文体比较灵活,篇幅比较长.

论文摘要的文体比较固定,一般为"三段式"结构,即:开头,展开,结尾.开头就是主题句,开门见山点出主题;展开段进一步阐明论文的内容,研究方法,分析过程及论证要点;结尾段是给全文做出结论,并指出结论的意义.

论文摘要的内容一定要完整.这主要体现在四个方面:研究的目的;研究的方法;研究的结果;研究的主要结论.一般论文摘要可独立成篇.论文摘要协作应避免过於简短,避免句子结构太呆扳,避免使用非规范的缩略语,一般不用疑问句和感叹句.

4,正文

学位论文的正文一般结构比较固定.科技论文是说理性文章,主要功能是论述客观事物及其规律,因此,科技文体比较写实.在写作过程中注意语义的准确性,非形象性,注意不要有感情色彩,尽量保持叙述的客观性.论文应包括以下几个部分:

第一章:综述

论文的第一章一般安排"综述",近年来有许多论文都写"绪论",我个人认为应写"综述".因为"综述"是综合论述(summarize),是针对该论文的主题对前人工作进行的总结性段落.而绪论的英文是(introduction).通常在写书的时候多用绪论.

要求:主要简述一下研究背景材料,有关主要文献的观点,以往的研究历史,未来研究与过去研究的关系,现在的主要研究方法,主要研究的结果,目前存在的主要问题,然后引出自己的研究目标,同时也交待了研究的重要意义.

特点:1)综述应围绕著研究主线进行;2)一般代表性的方法,演算法应有年代,作者,主要成果的简单描述,主要成果指标对该研究方向发展的贡献,存在的主要问题.(标出出处——文献号);3)最后引出自己的论文是延续哪一方法继续进行(一般另辟途径的不多见);4)一般好的综述应在10~20页左右.

第二章:原理性介绍

主要是起铺垫作用,应是系统性与精炼性和谐的统一,把必要的起铺垫作用的知识都说到.

第三章:论文主体

论文的主体主要大篇幅地介绍自己的研究,这部分内容应占整个论文的60%以上.

论文主体写作应做到:1)论点明确,创新点叙述突出;2)基础理论扎实,逻辑推理严密;3)多用科技语言或数学语言,避免平铺直叙,白话连篇.

一般情况下,我们希望的研究程式是:物理现象—>抽象为数学模型—>数学—>推导—>结论—>物理概念.如果找不到确定性模型或统计模型,采用"演绎法","归纳法"也是可以的.一切结论力争用图表和数据说话."最优"的结论不可随便提,一定要求证明.

总之,论文主体要立论正确,推理严密,创新点突出,论述完整,结论可靠.

第四章:实验描述

基本功能:使人相信实验结果具有可靠性,令人信服;使人重复,没有可重复性的实验,没有多大意义;使人受益,可促使后人进一步思考.

特点:侧重叙述,交待前因后果步思考;注重说明,交待实验的软硬体条件,把事物的形状,性质,特徵,成因关系,功能说清楚.

写作要求:准确说明实验要求,如材料,环境等;清楚介绍实验设备,如性能,指标,规格等;细致描述方法,步骤,过程,工艺等;精确计算数据,列出计算公式推导等;介绍判断推理方法.这一部分对于研究生来说十分重要,一般讲,要对前人的工作充分了解,必须亲自实践才行.

第五章:结果与讨论

基本功能:浓缩观察事实;归纳实验发现;分析研究结果;指出争议问题;阐明作者观点;得出最后结论.

特点:句式尽量简单,一目了然;常用图表加以分析;篇幅可长可短.

要求:1)结果和讨论是论文中的关键,是画龙点睛之笔,成败由此判断,一切结果以此为据,不可轻视;2)通常分题讨论,注意阐述分析结果,不要重复实验过程;3)成功的部分是核心,要有评述;4)失败的部分也可加以分析,引起同行考虑.总之,结果是作者通过实验,推理得出的最后见解,是整个论文的归宿.既要反映事物内在联系,又要鲜明准确.

最后,鸣谢:表达谢意,承认他人工作.

功能:表明对前人工作的尊重;交待本研究的科学依据;便於读者查证有关资料.

要求:有一定格式,内容准确,格式一致,特别要注意把文献的出处(如:杂志或书籍名称等),发表年限日期,作者,出版单位,页码等标写清楚,便於后人引用.