指挥员范文10篇

时间:2023-03-21 04:01:54

指挥员

指挥员范文篇1

一、珍惜荣誉,再接再厉。

经过一年兢兢业业的工作,我获得了总队授予的个人嘉奖一次。这是我参加工作以来第3次获此殊荣,十分的欣慰,因为这是组织上对我一年以来工作的认可,是一种肯定。实话实说,指挥中心交警指挥员这个岗位在全支队乃至全总队来看并不是一个热门岗位,虽然它也是坐办公室,但是一次上班的时间就是十几二十个小时,节假日无休;虽然它不用风吹日晒,但是面对五六十台电子仪器的辐射同样危险。责任重大,立功嘉奖的机会却相对较小,在这种情况下组织上把这个嘉奖授予我,并让我作为受奖代表上台领奖,我的心中充满了感激和骄傲。荣誉属于过去,眼光看向未来,在新的一年中,我要戒骄戒躁,再接再厉,再立新功。

二、引以为戒,不碰高压线。

大会的第二个议程是对2起违纪事件的处理及当事人的检讨。这个事情给大家都敲响了警钟,高压线是不能触碰的。一个是新民警未能控制好自己的情绪动了手,一个是民警违规处理违法行为。两个事情咋一看不可能发生在指挥中心交警指挥员的岗位上,但是问题在于事件背后民警服务意识、执法意识的淡薄和歪曲。指挥中心交警指挥员的对外工作就是解决群众“报警、求助、咨询、投诉”这4大问题,而这些问题无一例外都指向了一个服务理念和服务素质的概念。王海航政委举的几个服务群众的细节问题就非常具有代表性,他的讲话让我们意识到现在的公安工作重在服务群众,只有心中有群众,把“为人民服务”落实和体现在每天工作的方方面面才行。

民警纠违是为了交通保畅,并不是为了个人利益,那就更没有必要意气用事了,所谓“别人生气我不气,气出病来无人替,我若气死谁得意,况且伤神又费力”,不能因为一时的痛快给自己给单位添麻烦,如果这样之前的辛勤工作也将付之流水。

作为一个社会人,民警身边总是不乏说情人、行贿者,总有人想利用金钱购买我们手中的权力。这个时候就要求民警要有清醒的头脑,什么人可以结交什么人别有用心自己要心中有数,不能当“老好人”,更不能让别人当枪使。这一点在指挥中心尤为重要,因为我们的日常工作中也常有各式各样的说情“求助”电话,有直接打来的,有通过民警来电的,有通过协作单位人员来说情的等等,在处理这些电话上我们必须认真对待,不卑不亢,必要时可以请领导给把把关。这里我想重点讲一下可以学习一下“女子执勤岗亭”几位同事特别是徐教导员的工作方法,试想在违处这么敏感而重要的工作岗位上一干就是多年不出问题,收获众多荣誉,一定有许多可以鉴戒和学习之处。

三、形势严峻、创新求解

的讲话中提到,接下来相当长的一段时期内,我们衢州高速将迎来车流饱和、事故多发、情况复杂的严峻形势。江西治超、油荒等外部原因,新开通路段、超员超速整治等内部原因交错叠加,会给年的高速交管工作带来不小的压力,死亡人数要下降、群众满意度要上升,这些都是摆在我们民警面前不容回避的问题。从我做起,立足岗位,我想力争做到以下几点:

1、交管工作方面。尽快实现衢州高速辖区地图电子化、动态化,学习监控中心经验,与科技人员密切协作,让我们的工作地图更详细、更全面、一目了然。

2、宣传工作方面。向上级申请经费制作宣传名片、配置上网本,利用8小时之外的业余时间“经营”好《小易说高速》网站和博客,密切与网友的联系,及时回复咨询求助的问题,用卓有成效的解决问题能力让网友肯定和信赖,向“小强热线”靠拢。

指挥员范文篇2

一、珍惜荣誉,再接再厉。

2010年,经过一年兢兢业业的工作,我获得了总队授予的个人嘉奖一次。这是我参加工作以来第3次获此殊荣,十分的欣慰,因为这是组织上对我一年以来工作的认可,是一种肯定。实话实说,指挥中心交警指挥员这个岗位在全支队乃至全总队来看并不是一个热门岗位,虽然它也是坐办公室,但是一次上班的时间就是十几二十个小时,节假日无休;虽然它不用风吹日晒,但是面对五六十台电子仪器的辐射同样危险。责任重大,立功嘉奖的机会却相对较小,在这种情况下组织上把这个嘉奖授予我,并让我作为受奖代表上台领奖,我的心中充满了感激和骄傲。荣誉属于过去,眼光看向未来,在新的一年中,我要戒骄戒躁,再接再厉,再立新功。

二、引以为戒,不碰高压线。

大会的第二个议程是对2010年2起违纪事件的处理及当事人的检讨。这个事情给大家都敲响了警钟,高压线是不能触碰的。一个是新民警未能控制好自己的情绪动了手,一个是民警违规处理违法行为。两个事情咋一看不可能发生在指挥中心交警指挥员的岗位上,但是问题在于事件背后民警服务意识、执法意识的淡薄和歪曲。指挥中心交警指挥员的对外工作就是解决群众“报警、求助、咨询、投诉”这4大问题,而这些问题无一例外都指向了一个服务理念和服务素质的概念。王海航政委举的几个服务群众的细节问题就非常具有代表性,他的讲话让我们意识到现在的公安工作重在服务群众,只有心中有群众,把“为人民服务”落实和体现在每天工作的方方面面才行。

民警纠违是为了交通保畅,并不是为了个人利益,那就更没有必要意气用事了,所谓“别人生气我不气,气出病来无人替,我若气死谁得意,况且伤神又费力”,不能因为一时的痛快给自己给单位添麻烦,如果这样之前的辛勤工作也将付之流水。

作为一个社会人,民警身边总是不乏说情人、行贿者,总有人想利用金钱购买我们手中的权力。这个时候就要求民警要有清醒的头脑,什么人可以结交什么人别有用心自己要心中有数,不能当“老好人”,更不能让别人当枪使。这一点在指挥中心尤为重要,因为我们的日常工作中也常有各式各样的说情“求助”电话,有直接打来的,有通过民警来电的,有通过协作单位人员来说情的等等,在处理这些电话上我们必须认真对待,不卑不亢,必要时可以请领导给把把关。这里我想重点讲一下可以学习一下“女子执勤岗亭”几位同事特别是徐教导员的工作方法,试想在违处这么敏感而重要的工作岗位上一干就是多年不出问题,收获众多荣誉,一定有许多可以鉴戒和学习之处。

三、形势严峻、创新求解。

的讲话中提到,接下来相当长的一段时期内,我们衢州高速将迎来车流饱和、事故多发、情况复杂的严峻形势。江西治超、油荒等外部原因,新开通路段、超员超速整治等内部原因交错叠加,会给2011年的高速交管工作带来不小的压力,死亡人数要下降、群众满意度要上升,这些都是摆在我们民警面前不容回避的问题。从我做起,立足岗位,我想力争做到以下几点:

1、交管工作方面。尽快实现衢州高速辖区地图电子化、动态化,学习监控中心经验,与科技人员密切协作,让我们的工作地图更详细、更全面、一目了然。

2、宣传工作方面。向上级申请经费制作宣传名片、配置上网本,利用8小时之外的业余时间“经营”好《小易说高速》网站和博客,密切与网友的联系,及时回复咨询求助的问题,用卓有成效的解决问题能力让网友肯定和信赖,向“小强热线”靠拢。

指挥员范文篇3

关键词:航海教育;《STCW78/95公约》;军事航海;素质教育

一、引言

目前,海军院校航海类专业的培训,由于军事航海的特殊性,自成体系,水面舰艇学院以水面舰艇航海为特色,潜艇学院以潜艇航海为特色,采取各自的教学模式和教学组织形式。但是,除了军事上的特殊要求和特殊标准外,在航海技能上,军事航海指挥员和地方同类人员有相当的共性,比如:一样强调实践性,一样要求航海作风等等。近年来,随着我国缔约国际海事组织(IMO)《STCW78/95公约》,以及加入WTO,地方高等航海教育的改革如火如荼。因此。分析地方高校航海类专业的教学模式和教学组织,借鉴他们的经验,对新时期培养高素质军事航海指挥人才,打赢未来海战,有着非常重要的意义。

二、地方高校航海类专业教育的特点

和国际接轨,地方高校航海类专业的教学模式和教学组织,是以《STCW78/95公约》为标准建立和制定的,《STCW78/95公约》是国际海事组织(IMO)的重要公约之一,它对各缔约国海员素质的提高,在全球范围内保障海上生命、财产的安全和保护海洋环境,有效地控制人为因素对海难事故的影响,都起着十分重要的作用。可以说《STCW78/95公约》是全球各层次船员培训的纲领性文件和国际标准。地方高校按照《STCW78/95公约》实施的航海类教育有如下特点:

(一)建立健全教育质量保证体系

质量保证体系就是采取ISO9000系列标准建立的为实施质量管理所必须的组织结构、责任、程序、过程和资源。按照《STCW78/95公约》规则I/8(质量标准)要求,从事海员教育和培训的航海类院校必须建立质量管理体系,船员教育和培训质量管理体系的核心内容是以人为本的质量管理模式,它把与教育质量有关的学校每一部门、每一个岗位和每一道程序都以文件形式予以明确,以控制培养船员的教学过程按规范操作,降低学生和船员适任评估不合格率。做到有标准可依,有操作指导书可循,保证与质量有关的一切活动均能准确、有序地进行,并可连续监控,防止不可弥补的质量缺陷的产生,最终达到切切实实地提高教育质量,实现培养优秀船员队伍的目的。

(二)加强专业操作技能的培训

航海教育具有学位教育和高等职业教育双重性,《STCW78/95公约》特别强调专业技能的重要性,强制使用模拟器实作,但又规定海员必须接受认可的教育。因此,地方航海类高校新形势下的教学模式和教学组织,区别于以往注重课堂理论讲授而轻视能力培养的传统模式,充分发挥模拟器的作用,重视模拟器考试,把操作技能的培养放在首位,以发展专业能力为目的,突出以培养专业综合素质为显著特征的航海职业教育。同时,理论教学则以够用、实用为原则,全面系统地规划、精简、浓缩知识的传授,以满足最低学历教育的要求。

(三)重视外语交流能力的培养

《STCW78/95公约》对船员在语言方面,特别是在口语方面提出了明确的要求,既能较熟练地使用标准海事通信用语(SMCP),又能用英语发出、接收各种指令,在紧急或复杂情况下能进行有效的理解和交流,避免任何因交流失败而引起的事故。因此,地方航海类高校非常重视航海英语交流的能力。

(四)加强对教师适任能力的评估

《STCW78/95公约》规则I/6对适任评估人(教员、监督员、和评估人员)也提出了资格要求。因此,地方航海类高校加强了对教师适任能力的评估,要求从事航海教育的教师自身应具备较强的技能,凡是教师要求学生掌握的技能,教师自己首先能操作,能亲自做示范。没有适任资格的教师不能进课堂。

三、海军院校航海类专业教育的薄弱环节

由于军事航海的特殊性,目前。海军院校航海类专业的教学模式和教学组织。自成体系,对照地方类航海专业的教学模式和教学组织,存在如下薄弱环节:

(一)教育质量保证体系不健全

新颁布实施的《中国人民解放军海军军事训练与考核大纲》(下称《训考大纲》)是海军院校航海教育教学模式和教学组织的纲领性文件和训练标准。由于军事院校培养军事指挥员的特殊性,军事航海指挥员上岗,不像船员上岗那样竞争激烈,直接导致了质量保证体系的不健全,缺乏严格的上岗适任评估。虽然有《训考标准》,但没有严格的适任评估制度,更缺乏连续的监控,结果是:无论是谁。只要经历了院校组织的各个教学培训环节,就可以到预定的岗位上岗;无论是谁,只要一次训考合格,就可能一直合格。另外。对航海教员的选择也有一定的随意性,无论是谁,只要学历合格,经过简单教学培训,甚至没有海上经历都可以上航海课堂。质量管理保证体系不健全,缺乏实施质量管理所必须的组织结构、责任、程序、过程和资源。

(二)综合技能培训不够

《STCW78/95公约》特别强调专业技能的重要性。规则I/6对海员的培训和评估提出总要求,在各级强制性最低要求中,明确给出了“表明适任的方法”及“应获取的证据”。就“应获取的证据”来说,一改过去仅从卷面上获取的方式,大量的证据来源于船员的实际表现,那些“只会说,不会干”的船员将因此项要求而被淘汰。为此,《STCW78/95公约》强调模拟器的综合训练,重视模拟器实作考试。新颁布实施的《训考大纲》也强调了专业技能的重要性,制定较高的评估标准。这里,需要特别指出的是,《STCW78/95公约》和《训考大纲》一样,所指的技能不仅是单个岗位和单项的基本技能。而是综合技能,既包括实际动手能力又包括实际分析问题和解决问题能力,是受训人员综合素质的集中体现。按《STCW78/95公约》和《训考大纲》要求,海军院校航海类教育。相对单项技能而言,综合技能培训薄弱,航海模拟器综合训练不够。军事航海指挥员知识面过窄、全岗适任能力、应急能力、组织协调能力和实际分析解决问题能力有待进一步提高。

(三)航海英语交流能力差

和地方高校接轨,近年来,海军院校航海类专业加强了学员的英语教育,着重点放在了四、六级英语的通过率上。但航海专业英语的教学没有得到足够的重视,学员的专业英语交流能力弱。对军事航海指挥员来说,和地方船员比较,似乎对外交流少,但从安全的角度考虑,英语交流是航海人员一项重要技能,《STCW78/95公约》对语言有特别的要求,在紧急或复杂情况下能进行有效的理解和交流,避免任何因交流失败而引起的事故。另外,随着军事交流活动不断增加,航海英语的交流能力将越来越重要。(四)师资适认评估不够

对照地方高校航海类专业的教学模式和教学组织。海军院校同类专业教育一个非常致命的薄弱环节是,缺乏甚至没有师资适任评估。《STCW78/95公约》规则I/6对海员的培训和评估提出了总要求,规则不但提出了对被评估人(船员)技能的评估要求,而且对评估人(教员、监督员、和评估人员)也提出了资格要求。这一要求,实际上是对船员技能的培养和评估实行双重认可,而且,对评估人的认可是首要的。因为船员在接受评估时,要实际动手操作以表明自己所具有的技能,如果评估人本身对评估项目做不到或知之甚少,那么,他将无法对船员的一系列“表演”作出正确的评估。可以说,公约的这一要求为从根本上改善和提高船员适任性提供了保障。针对这一要求,地方高校对从事航海类教育的教师,采取了严格的教师适任评估制度。这是海军院校航海类教育的一个薄弱环节,许多从事航海类专业教育的教员,只会理论讲授,没有海上经历,严重缺乏实际动手示范能力。

四、措施和建议

通过分析地方高校航海类专业现行教育先进的教学模式和教学组织,对照海军院校航海教学中存在的薄弱环节,根据《STCW78/95公约》和《训考大纲》的要求,我们应该确立改革海军院校航海类教育的新思路;以《STCW78/95公约》和《训考大纲》为标准,建立军事航海教育质量管理保证体系;以满足第一任职需要为前提,力求与地方院校航海类专业教育接轨;高标准、高起点。培养高素质军事航海指挥员。在改革过程中,重点要做好如下几个方面的工作:

(一)引入军事航海教育质量保证体系

由于军事航海训练的涉秘性,军事航海教育质量管理保证体系不可能像地方高等院校同类专业的质量管理保证体系一样,获得ISO9000质量管理体系的认证,但正是因为军事航海训练的特殊意义,建立军事航海教育质量管理保证体系才显得更加重要。只有这样,才能确保军事航海指挥员教育和培训的质量,保证所有军事航海指挥员经过适当的教育和培训,均具有相应的经验、技能和能力胜任第一任职,成为高素质的军事航海指挥员,为打赢未来海战奠定人的基础。当然,质量管理保证体系也要确保军事航海教员的任职资格和经历。适当的时候,按照质量管理体系的要求。也可以考虑,从地方高校同类专业引进专业技能培训合格的学员,经过必要的军事培训后。再到舰艇或者潜艇上任职:或者引进具有适任资格的教师到海军院校从事航海专业教育。

(二)发挥模拟器作用,加强专业操作技能培训

针对《STCW78/95公约》和《训考大纲》对模拟器训练和专业技能的要求,突出军事航海的特色,充分发挥模拟器的作用,把操作技能的培养放在首位,以发展专业能力为目的,坚持“岸港苦练,海上精练”的训练原则,精心设计、拟订和落实相应的专业技能培训措施,经常性地安排学员有针对性地进行单项技能模拟实训和不同岗位的模拟适任训练,重视模拟器实作技能考试,全面加强专业技能的培训。

指挥员范文篇4

为提高全市林区乡镇等基层森林防火指挥员的业务水平,经市森林防火指挥部研究,拟定于9月中旬举办一期乡镇森林防火指挥员培训班。现将有关事项通知如下:

一、培训时间:年9月13日—16日

二、培训地点:龙湾温泉

三、培训对象

1.新任和未参加过培训的县(市、区)防火办主任或专职副主任;

2.森林防火重点乡(镇、场)或林权单位分管领导;

3.新任和未参加过培训的林区乡(镇)或林权单位分管领导;

4、年9月至今发生火灾的乡(镇)或林权单位分管领导。

四:其它

1.各地参训人员由当地县防火办主任或专职副主任带队,统一组织、管理、报到。

2.参加培训人员每人交资料费、培训费、食宿费等共980元;

指挥员范文篇5

一、应急疏散演练时间安排

公寓楼疏散演练时间:

教学楼疏散演练时间:

二、应急疏散演练内容

第一阶段:公寓楼学生应急疏散预习演练

第二阶段:公寓楼学生应急疏散正式演练

第三阶段:教学楼学生、教师疏散演练

三、应急疏散演练领导小组

总指挥:

副指挥:

成员:

现场总指挥:

四、参加对象:全校师生

五、应急疏散演练工作小组

1、演练方案实施小组

负责人:

成员:

职责:负责制定模拟安全疏散演练活动的实施细则及落实工作。

2、演练设备保障小组

负责人:

成员:

职责:负责本次模拟安全疏散演练活动各项设备的保障工作。

3、演练医疗保障小组

负责人:

成员:

职责:负责本次模拟安全疏散演练活动的医疗安全保障工作。

4、演练通讯保障小组

负责人:

成员:

职责:负责本次模拟安全疏散演练活动的通讯保障工作。

5、演练宣传报道小组

负责人:

成员:

职责:负责本次模拟安全疏散演练活动的宣传报道工作。

六、场景布置及演练

1、安全疏散演练活动宣传横幅、宣传标语,营造活动气氛。

2、模拟学生在宿舍公寓休息场景。

3、模拟学生在教室上课场景。

4、模拟教师在各自工作岗位场景。

七、组织实施准备工作

1、演练现场准备包括:口哨、指挥袖套标志、楼道跑向标志、安全位置标志、班级集合地标志等。

2、学生安全撤离地点的准备

3、师生疏散演练动员准备

4、疏散现场主持解说

5、疏散演练总结讲话

八、安全疏散演练实施程序及内容

第一阶段:学生公寓楼安全疏散预习演练

演练背景:当学生在公寓楼休息时,突发紧急事故(如地震或

火情),模拟学生按演练预案疏散到安全地带,为确保演练的顺利进行,先由老师组织学生进行预习演练。

(1)安全疏散预习演练实施步骤

1、召开学校模拟安全疏散演练领导小组会议。

2、召开全校应急疏散演练电视动员会,(备注:学生在教室,教工在四楼小媒体室),具体安排部署疏散演练方案实施工作。

3、下午,学生由班主任带领回到学生公寓楼具体演练位置,其他负责人员进入指定位置,做好演练前的各项准备工作。

4、下午,总指挥宣布学生公寓楼安全疏散演练正式开始。

5、学生在公寓楼休息时,假设突发地震或火灾等安全事故,总值班老师发出紧急疏散命令(信号:紧急、短促哨音),疏散演练正式开始。

6、学生在工作人员的指导下,按照学校紧急情况疏散要求,以最快速度紧张有序地疏散到指定的安全地点(学校草坪)。

7、学生公寓楼疏散通道安排

一楼、三楼、五楼、七楼宿舍人员从西楼口疏散(目的地:草坪)。

二楼、四楼、六楼宿舍人员从东楼口楼后疏散(目的地:草坪)。

(2)公寓楼疏散通道指挥员安排

当学校发出紧急疏散信号后,公寓值班老师要迅速打开所有楼梯通道铁门,楼口负责老师迅速组织学生疏散。学生疏散时,各指挥员要按时到位,做好疏散指导工作,具体疏散工作安排如下:

1、一楼西楼口疏散指挥员:

一楼东楼口疏散指挥员:

一楼楼道中间疏散指挥员:

2、二楼西楼梯口疏散指挥员:

二楼东楼梯口疏散指挥员:

二楼楼道中间疏散指挥员:

3、三楼西楼梯口疏散指挥员:

三楼东楼梯口疏散指挥员:

三楼楼道中间疏散指挥员:

4、四楼西楼梯口疏散指挥员:

四楼东楼梯口疏散指挥员:

四楼楼道中间疏散指挥员:

5、五楼西楼梯口疏散指挥员:

五楼东楼梯口疏散指挥员:

五楼楼道中间疏散指挥员:

6、六楼西楼梯口疏散指挥员:

六楼东楼梯口疏散指挥员:

六楼楼道中间疏散指挥员:

7、七楼西楼梯口疏散指挥员:

七楼东楼梯口疏散指挥员:

七楼楼道中间疏散指挥员:

8、学生操场集结疏导人员:

第二阶段:学生公寓楼安全疏散正式演练

演练背景:假设学生在公寓楼休息时突发紧急事故,在没有老师指导的情况下,模拟紧急状态,迅速自行疏散到安全地带。

(1)安全疏散演练实施步骤

1、日下午,安排正式疏散演练工作。

2、下午,学生自行回到公寓楼具体演练位置,其他人员进入指定位置,做好演练前的各项准备工作。

3、下午总指挥宣布学生公寓楼安全疏散演练开始。

4、学生在公寓楼休息时,假设突发地震或火灾等安全事故,公寓值班人员发出紧急疏散命令(信号:紧急、短促哨音),总值班老师组织学生开始紧急疏散。

5、学生在现场值班老师的指导下,按照学校紧急情况疏散要求,以最快速度紧张有序地疏散到指定的安全地点(学校草坪)。

6、学生公寓楼疏散通道安排

一楼、三楼、五楼、七楼宿舍人员从西楼口疏散(目的地:草坪)。

指挥员范文篇6

一、日益复杂的火灾形势,对消防部队灭火救援能力提出了严峻的挑战。

一是火灾和其他事故发生频率加快,消防部队承担的灭火救援任务更加繁重。近年来,全国火灾呈逐年上升趋势,重特大恶性火灾事故时有发生。以徐州市为例,2000年全市接警出动1291次,参加灭火救援1014次;2001年,接警出动1436次,参加灭火救援1266次;今年1-8月份,接警出动1422次,参加灭火救援1105次。面对这一严峻的形势,坚持执勤第一的观念应作为消防官兵的第一要务,摆上部队建设的突出位置抓实抓好。二是火灾规模扩大,灭火力量急需增强。随着经济的快速发展和城乡居民生活水平的提高,家用电器、燃气得到普遍使用,城乡工业化、市场化的格局逐渐形成,易燃可燃物质不断增多,一旦发生火灾,便会瞬间扩大,形成猛烈燃烧的局面,往往一处火灾需要多队增援。如何提高消防部队的快速反应能力,在火灾扑救过程中正确运用灭火战术;如何组织到场的增援力量搞好大规模协同作战,已成为各级指挥员临场作战指挥亟待解决的一个重要课题。三是火灾现场情况更加复杂,消防员防护装备亟待加强。现代火灾涉及到高层建筑、地下工程、石油化工等诸多公众聚集场所,火场形势瞬息万变,烟雾毒性大、火焰辐射热强、建筑物随时坍塌、燃烧爆炸现象瞬间发生等不安全因素增多,对参战官兵的生命安全构成严重威胁。因此,加强消防员个人防护装备建设,配备现代化的防毒、避火、防化等新型特勤抢险器材十分重要,必须从科技治火的战略高度加大投入,认真解决。四是特种灾害事故频发,进一步加快特勤队伍建设势在必行。随着各种新工艺、新设施、新产品、新技术的广泛运用和现代交通的迅速发展,消防队伍的作战任务已由过去单一的火灾扑救模式拓展到爆炸险情排除、潜水救助、高速公路抢险、空难施救等各个方面。新知识、新装备和新战法的更新,迫切需要建设一支“装备精良、训练有素、反应迅速、善打恶仗”的特勤队伍,并强化其实战性、专勤性业务训练和应知应会的适应性训练及模拟性训练,以有效处置特种灾害事故及抢险救援的需要。这也是加强新时期消防部队质量建设,走精兵之路,提高部队战斗力的有力举措。1997年以来,徐州支队在当地政府的关心支持下,先后投入2000余万元建成了一支装备精良、训练设施齐全、队伍战斗力较强的消防特勤大队,在灭火救援中发挥了重要作用。

二、应对现代火灾和特种灾害事故,提高消防指挥员的组织指挥水平至关重要。

一是指挥员要注重消防业务理论的学习研究,不断借鉴各类火灾扑救的成功经验,吸取失败的教训,丰富自己的实战经验。同时,要正确认识现实与未来的关系,增强超前意识;正确把握局部与全局的关系,增强战略意识;正确处理继承与发展的关系,增强创新意识。只有这样,才能不断地开阔眼界,以渊博的理论知识、创新的思维能力、优秀的指挥品质,为自己成长为一名合格的消防指挥人才奠定扎实的基础。二是指挥员要针对发展变化的火情和灾情,牢固树立敏锐观察、分析判断和通晓全局的作战意识,最大限度地发挥主观能动作用,对到场的各种灭火力量优化组合,实施有效的指挥。要熟知现代装备高新技术性能,强化驾驭高新技术灭火指挥作战的本领,不断提高临战决策处置能力,做到控制全局、把握方向、快速反应、以变制变,时刻把握火场指挥的主动权。各级消防指挥员要改革以往徒步传令的指挥方法,充分运用现代消防通信技术,建立多方位、多系统、多模式的通信保障网络,利用不同的通信器材、不同的通信手段、不同的传输渠道,着力解决调度指挥中心与通信指挥车、火场前方与后方、中队指挥员与班长战斗员之间的三级消防通信指挥问题,真正把作战意图快速、准确地贯穿于官兵的行动之中,充分发挥现代火灾指挥作战的整体效能。三是指挥员要多谋善断,合理用兵。消防指挥员面对浓烟烈火或危险丛生的灭火救援任务,仅靠几条战术要则来指挥作战是不行的,必须把理论知识与现场实际相结合,因地制宜,因势利导,不拘一格,采取积极有效的应对措施,以谋取胜。要依据自己的知识、经验,在摸清火情、险情的基础上,直接抓住火场或事故现场的主要方面,迅速做出判断和决定。然而,检验判断正确与否归根到底在于合理用兵,因为能否以智使力、扬长避短地指挥到场力量有序展开,能否充分发挥各类灭火抢险器材的战斗效能,是指挥员创造性地把决策付诸实践的一种临机处置能力,也是指挥员对知识、谋断的综合运用和实施。当前指挥员在灭火救援行动中应注意解决以下四个方面的问题。首先要把抢救人命作为指挥工作的出发点和落脚点,正确运用各种施救手段和装备器材,果断部署精干力量,突破烟火封锁,积极抢救人命。只要能把遇险人员救出,就奠定了灭火救援成功的基础,特别是在遇险人员众多的火场和事故现场,指挥救人是第一位的,要把到场的主要力量放到救人上。其次要把控制险情扩大作为指挥工作关注的核心问题,快速反应,认真解决。火场指挥员要对受火势威胁的爆炸物品、高温、高压生产设备或有毒物质、易燃液体的泄漏以及建(构)筑物的倒塌等危害情况,迅速做出准确的判断,及时采取排爆、堵漏、防毒、疏散、阻截、撤退等措施消除危害,尽可能为灭火抢险人员提供安全有利的作战环境。第三要敢于取舍,“丢卒保车”。指挥灭火救援力量正确设防,是各级指挥员到场后临机处置的一个重要问题,特别是第一出动力量,到场时的兵力使用至为关键。因此,指挥员要正确把握进攻与防御的关系,既要敢于组织进攻,近战灭火为速战速决创造条件,更要立足于防,只有防得住,才能灭得掉。只有在力量薄弱、难以对火场实施全面进攻的情况下,采取积极的防御措施,集中力量保大局、弃小局,才能减轻火灾或事故造成的危害。第四要把握全局,兼顾前后,指挥到场力量有序展开灭火救援行动。在灭火战斗中,指挥员不但要把主要精力放在前方兵力使用部署上,而且还要合理地组织好后方的供水及灭火物资的调配工作,并根据火场需要,适时指挥增援力量进行战斗展开,搞好多兵种合成作战,防止顾此失彼问题的发生。实践证明,在多数火场上,只要指挥员能将兵力合理使用于火场的主要方面,把现代消防技术装备科学地用于救人、抢险、灭火行动中,就能很快控制火场局面,扭转初战被动的形势,取得灭火成功的主动权。

三、加强现代化的消防技术装备训练,实现人与装备的最佳结合,是提高部队灭火救援作战能力的重要基础。

指挥员范文篇7

一、演练目的

坚持“预防为主,安全第一”的原则,以“建设平安和谐校园,办人民满意的教育”为宗旨,通过安全应急演练,使全体学生掌握应急避险的正确方法,熟悉我校紧急疏散的程序和线路,确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全体学生的生命安全。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德,学会逃生的本领和能力,提高学生应急反应能力和自救互救能力。

二、演练内容

珍爱生命----逃生演练(含消防知识、医疗救护知识内容)

三、演练指挥小组

总指挥:

副总指挥:

后勤:负责人:

安全:

宣传:

成员:

现场疏导指挥:

一号楼:负责人:

二楼:楼梯口

三楼:楼梯口

二号楼:负责人:

二楼:楼梯口

三楼:楼梯口

六号楼:负责人:

东楼道二楼楼梯:三楼楼梯:四楼楼梯:

西楼道二楼楼梯:三楼楼梯:四楼楼梯:

操场:负责人:

队列:

班级负责人:各班班主任

三、演练准备

1.演练前召开动员会,阐述应急演练的重要意义,讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求,以及各小组疏散的路线和到达的区域。同时强调演练是预防性、模拟性练习,以免发生误解而引发地震或火灾谣传。

2.演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查,对存在问题及时进行整改,消除障碍和隐患,确保线路畅通和安全。

3.发出信号,学生在老师和班干部的组织下有序离开教室。

四、演练要求

1.听从指挥,服从安排,保持安静。

2.动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤,避免踩踏事件的发生。

3.按规定线路疏散,不得串线。

4.在撤离途中,如出现拥挤摔倒,后面学生应立即大声喊“停”同时停止不动,等险情排除后,再招呼按顺序撤出。

五、演练疏散程序

1.听到安全演练信号发出后,靠门的学生立即把门打开,按座次撤出教室,以组为单位有序撤出。

2.教室内学生疏散安排如下:

⑴靠近门的学生先疏散。

⑵前3排学生从前门依次疏散,后3排学生从后门依次疏散,要求有序、动作要迅速。

⑶出门后变成一路纵队,按指定方向跑步前行。

[4]线路安排:

一号楼:二、三楼东边教室学生沿楼梯栏杆下,西边教室学生沿墙下。

二号楼:三楼学生沿楼梯下,二楼学生沿墙下,到一楼后,三楼学生沿外墙,二楼学生沿教室墙。

六号楼:东教室学生沿东楼梯下,西教室学生沿西楼梯下。

3.学生疏散到指定的“安全地带”后,各小组迅速集合、清点人数,向班主任报告。

4.总指挥把情况进行汇总后,对此次演练进行总结,宣布演练结束,各组依次退场,返回教室。

5.现场疏导员职责:

⑴安全演练信号发出后,在指定位置引导学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。

⑵班主任要自始至终跟队,密切关注演练现场,维护活动纪律,防止意外发生。

六、疏散安排

二号楼学生向国旗广场集合,其他学生出教室后向操场集合。

七、演练时间

年月日上午课间操,要牢固树立“安全第一,责任重于泰山”的思想,认真组织好本次演练活动。

第二篇

为了进一步贯彻“预防为主、防控结合”的方针,增强全校师生的忧患意识、责任意识和安全意识,提高突发事件应急处理和逃生自救能力。学校决定近期在全校范围内集中开展安全疏散演练活动,现制定如下应急演练实施方案:

一、应急疏散演练时间安排

公寓楼疏散演练时间:下午3:50

教学楼疏散演练时间:下午3:50

二、应急疏散演练内容

第一阶段:公寓楼学生应急疏散预习演练

第二阶段:公寓楼学生应急疏散正式演练

第三阶段:教学楼学生、教师疏散演练

三、应急疏散演练领导小组

总指挥:

副指挥:

成员:

现场总指挥:

四、参加对象:全校师生

五、应急疏散演练工作小组

1、演练方案实施小组

负责人:

成员:

职责:负责制定模拟安全疏散演练活动的实施细则及落实工作。

2、演练设备保障小组

负责人:

成员:

职责:负责本次模拟安全疏散演练活动各项设备的保障工作。

3、演练医疗保障小组

负责人:

成员:

职责:负责本次模拟安全疏散演练活动的医疗安全保障工作。

4、演练通讯保障小组

负责人:

成员:

职责:负责本次模拟安全疏散演练活动的通讯保障工作。

5、演练宣传报道小组

负责人:

成员:

职责:负责本次模拟安全疏散演练活动的宣传报道工作。

六、场景布置及演练

1、安全疏散演练活动宣传横幅、宣传标语,营造活动气氛。

2、模拟学生在宿舍公寓休息场景。

3、模拟学生在教室上课场景。

4、模拟教师在各自工作岗位场景。

七、组织实施准备工作

1、演练现场准备包括:口哨、指挥袖套标志、楼道跑向标志、安全位置标志、班级集合地标志等。

2、学生安全撤离地点的准备

3、师生疏散演练动员准备

4、疏散现场主持解说

5、疏散演练总结讲话

八、安全疏散演练实施程序及内容

第一阶段:学生公寓楼安全疏散预习演练

演练背景:当学生在公寓楼休息时,突发紧急事故(如地震或火情),模拟学生按演练预案疏散到安全地带,为确保演练的顺利进行,先由老师组织学生进行预习演练。

(1)安全疏散预习演练实施步骤

1、下午2:10,召开学校模拟安全疏散演练领导小组会议。

2、下午3:50,召开全校应急疏散演练电视动员会,(备注:学生在教室,教工在四楼小媒体室),具体安排部署疏散演练方案实施工作。

3、下午4:10,学生由班主任带领回到学生公寓楼具体演练位置,其他负责人员进入指定位置,做好演练前的各项准备工作。

4、下午4:30,总指挥宣布学生公寓楼安全疏散演练正式开始。

5、学生在公寓楼休息时,假设突发地震或火灾等安全事故,总值班老师发出紧急疏散命令(信号:紧急、短促哨音),疏散演练正式开始。

6、学生在工作人员的指导下,按照学校紧急情况疏散要求,以最快速度紧张有序地疏散到指定的安全地点(学校草坪)。

7、学生公寓楼疏散通道安排

一楼、三楼、五楼、七楼宿舍人员从西楼口疏散(目的地:草坪)。

二楼、四楼、六楼宿舍人员从东楼口楼后疏散(目的地:草坪)。

(2)公寓楼疏散通道指挥员安排

当学校发出紧急疏散信号后,公寓值班老师要迅速打开所有楼梯通道铁门,楼口负责老师迅速组织学生疏散。学生疏散时,各指挥员要按时到位,做好疏散指导工作,具体疏散工作安排如下:

1、一楼西楼口疏散指挥员:

一楼东楼口疏散指挥员:

一楼楼道中间疏散指挥员:

2、二楼西楼梯口疏散指挥员:

二楼东楼梯口疏散指挥员:

二楼楼道中间疏散指挥员:

3、三楼西楼梯口疏散指挥员:

三楼东楼梯口疏散指挥员:

三楼楼道中间疏散指挥员:

4、四楼西楼梯口疏散指挥员:

四楼东楼梯口疏散指挥员:

四楼楼道中间疏散指挥员:

5、五楼西楼梯口疏散指挥员:

五楼东楼梯口疏散指挥员:

五楼楼道中间疏散指挥员:

6、六楼西楼梯口疏散指挥员:

六楼东楼梯口疏散指挥员:

六楼楼道中间疏散指挥员:

7、七楼西楼梯口疏散指挥员:

七楼东楼梯口疏散指挥员:

七楼楼道中间疏散指挥员:

8、学生操场集结疏导人员:

第二阶段:学生公寓楼安全疏散正式演练

演练背景:假设学生在公寓楼休息时突发紧急事故,在没有老师指导的情况下,模拟紧急状态,迅速自行疏散到安全地带。

(1)安全疏散演练实施步骤

1、2009年11月19日下午5:00,安排正式疏散演练工作。

2、下午5:20,学生自行回到公寓楼具体演练位置,其他人员进入指定位置,做好演练前的各项准备工作。

3、下午5:30总指挥宣布学生公寓楼安全疏散演练开始。

4、学生在公寓楼休息时,假设突发地震或火灾等安全事故,公寓值班人员发出紧急疏散命令(信号:紧急、短促哨音),总值班老师组织学生开始紧急疏散。

5、学生在现场值班老师的指导下,按照学校紧急情况疏散要求,以最快速度紧张有序地疏散到指定的安全地点(学校草坪)。

6、学生公寓楼疏散通道安排

一楼、三楼、五楼、七楼宿舍人员从西楼口疏散(目的地:草坪)。

二楼、四楼、六楼宿舍人员从东楼口(楼后)疏散(目的地:草坪)。

7、进行两次紧急疏散演练讲评。

第三篇

一演练内容及目的:

组织全校师生以“紧急疏散、灾害救助、逃生自救、生存训练”为重点内容的应急避险演练。通过活动一方面检验处置学校突发公共事件的快速反应能力,不断完善应急预案和操作办法;另一方面要强化师生安全意识,不断提高自救自护和互助逃生能力。

二应急避险演练组织机构:

(一)、应急避险演练领导小组:

总指挥:

副总指挥:

组员:

(二)、应急避险演练工作小组:

1、应急指挥协调小组:

2、应急疏散引导小组:

各班主任

3、应急医疗救助小组:

4、后勤保障小组:

三演练时间地点:

时间:

地点:本校校园,篮球场边操场

四演练安排流程:

114点30分,铃声响,全校师生在篮球场边操场前集合。

2校长对学生进行以“紧急疏散、灾害救助、逃生自救、生存训练”为重点内容的安全教育。

3各班回教室,班主任布置逃生撤离教室的步骤及方法。

(1)以座位为准,前排同学走前门,后排同学走后门。

(2)第一个同学听到防空防灾警报后,立即跑出教室,后面同学立即跟上。

(3)六年级同学注意下楼梯时的安全,不要推来推去。

415点00分,听人防办防空防灾警报,学生排队演练。

学生排中间,教师排外圈。

5各班清点人数,报告总指挥。

6校长总结,演练结束。

五演练注意事项:

1、所有参演的学生,应听从各班主任的指挥。

2、六年级下楼时成一路纵队,注意安全,步伐要小,脚步要轻,争取时间,不要被绊倒,防止拥挤和慌乱。其他班级按撤离要求直接从教室疏散到操场指定的安全地带。各班在操场呈南北队形站立,全部到达指定位置后一律面朝北方。

3、参加演练的学生不准乱跑、乱喊,不准打闹拥挤,以免造成恐慌和混乱局面。

4、疏散组织人员应了解参加演习的学生可能存在的逃生本能心理反应,及时采取措施,防止意外发生。

第四篇

指导思想和目的:

为了全面推进素质教育,贯彻执行《未成年人保护法》、《消防法》,确保全校师生的人身安全和学校教学工作的正常进行。根据期初工作安排,特组织安全演练。一方面提高我校处理突发事件的能力,另一方面增强学生的安全意识、强化学生的安全逃生技能。通过本方案的实施,在保证师生安全的同时,使全校学生都能掌握一定的消防安全知识和自护自救的方法,从而培养抵抗灾害的逃生本领。

一、疏散演练领导小组

(1)演练行动总指挥:

成员:

二、具体活动时间:待定

三、疏散路线安排:每班分两列,一列走前门,一列走后门(出教室后向同一方向),下楼梯时一列靠墙边,一列靠楼梯扶手,防止交叉,任课老师跟随其后。

1、201班、202班、203班出教室后从前面的花坛边的通道迅速到集中地点集中。

2、101班、102班、103班出教室后左转从中楼东门厅走出教学楼,迅速到集中地点集中。

3、301、302从西面楼梯下,下楼后沿教学楼外墙,迅速到集中地点集中。

4、401班从北楼的东面楼梯下,下楼后迅速到集中地点集中。402班从北楼的西面楼梯下,下楼后迅速到集中地点集中。

5、501班、502班、503班出教室后,迅速到集中地点集中。依次503班、502班从路口的通道走。501班从花坛边台阶迅速到集中地点集中。

6、601班、602班、603班依次经过走廊从南楼的楼梯下。穿过门厅,迅速到集中地点集中。

7、另外,如果有些班级正在其他专用教室上课的。二楼多媒体教室、电脑教室从南楼的楼梯下;音乐教室从中楼西面楼梯下;三楼多媒体教室从中楼东面楼梯下,遇到与原来安排下楼班级相碰撞时,应让行,依次跟随其后。下楼后迅速到集中地点集中。

四、疏散目的地:周队日活动集合地点

五、疏散保护安排

1、南楼的楼梯转角处行政办公室及电办公室的空课教师1-2人

2、中楼东西楼梯三楼转角处三年级办公室空课教师2人。

3、中楼东西楼梯二楼转角六年级办公室空课教师2人。

4、北楼东西楼梯二楼转角处四年级办公室空课教师2人。

5、门厅维持纪律一年级办公室空课教师1-2人。

六、疏散演习准备

1、各班进行动员和布置:交代注意事项。

2、班主任预先各自利用时间,按指定方案带领学生熟悉逃生线路,先预演几次。

七、疏散信号

1、听到学校发出的警报声后,全校师生立即快速、有序、安全进行疏散。

2、当班的老师为本班的领队,带领班级到集中地点。学生排二列队伍下楼道,要求依次、快速、安全下楼,不争、不抢,以免发生拥挤踩踏事故。

八、疏散要求

1、全体师生要高度重视此项活动,各就各位,要严格按照计划和方案要求,开展演练活动,不得延误。

2、各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想,保证每位学生安全、有序地疏散。

3、在教学楼内逃生过程中,学生应该弯下腰慢跑,同时用红领巾、手帕捂住口鼻,按指定路线有序疏散逃生。

九、几点要求:

1、学生撤离要求:

①各位学生服从指挥,迅速排队撤离,不奔跑,不起哄,不喧哗。

②利用随身物品,捂住口鼻,防止烟雾侵害。

③离开楼道后,快步行走到操场指定地点集合。

④整个撤离过程不惊慌,快速有序。禁止在撤离过程中有推、拉、撞等危险行为。

⑤当班老师负责本班学生安全撤离和集中工作,并在集中后组织学生清点人数。

第五篇

演练目的:

为了使学生了解以外情况发生时的应急避险知识,掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法,最大限度地降低危险带来的损失,从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

组织领导:

总指挥:

成员:及各班班主任

演练步骤:

让学生熟悉应急意外情况的方法。

让学生熟悉疏散、集中地点和途径。

进行模拟发生以外情况的演练。

演练安排:

演练时间:

演练内容:

演练包括应急避险和疏散内容。

警报信号:

应急发生的信号:急促的锣声

听到警报声后按预定方案进行演练,全过程要求在6分钟内完成。

管理人员职责:

应急演练要有组织、有计划的开展。老师及管理人员在演练中起着重要的作用,学校领导和老师要预先做好部署,做好分工,亲临指挥,既要确保演练顺利进行,通过演练来提高学生的自救自护能力,使学生得到锻炼,也要防止在演练中发生意外的事故。

管理人员及老师应做的:

明确职责,负起责任,演练开始前到达负责的岗位。

郭志建:全盘负责,总指挥。

强宏博:六(1)六(2)六(3)六(4)五(1)五(2)学生撤离;

田鹏:五(3)四(1)四(2)三(1)三(2)学生撤离;

胡伟:一、二、年级学生撤离。

要严肃,要当作真的情况发生,而不是一种游戏。

及时纠正学生不正当的动作。

当发生意外事故时,要及时作出处理。

集合后及时清点人数。

应急措施:

要保持镇定,切莫饥荒失措。尽快躲避到安全的地方,千万不要匆忙逃离房屋。

在室内的学生,应立即就近躲避,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量小,躲到桌下或墙角,以保护身体被砸,但不要靠近窗口。

躲避的姿势:将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中,另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时把双手交叉放在脖子后面保护自己,可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

卧倒或蹲下时,也可以采用以下姿势:脸朝下,头靠墙,两只胳膊在额前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前额枕在肩上,闭上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。

在走廊的同学,也应该立即选择有利的安全的地点,就近躲避,卧倒或蹲下,用双手保护头部,不要站在窗边。

厕所内的同学,也要采取应变措施,就近躲避。

在室外的同学,应跑到空旷的地方,用双手放在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线。

老师要按预先的分工,迅速到每个教师检查避震的情况,发现有采取不正当措施的,要及时纠正。

疏散的路线和集中地点

当听到疏散的信号后,按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。

(一)、疏散路线:

指挥员范文篇8

一、演练目的:

模拟情景,培养学生临危不惧、沉着冷静、服从指挥、遵守秩序的良好品质。实地操作,检验全校教师应对突发事件的组织协调能力,旨在培养教师处变不惊、临危不乱、沉着应对、正确指挥的能力。

二、演练时间:2010年12月2日课间操

三、演练形式:实地操作

四、演练信号:吹哨(蒲东孝)

蓝天学校安全演练领导小组。

总指挥:徐

副总指挥:何

指挥员:1-9年级各班主任老师及课任教师

五、演练指挥员分配:

1、操场指挥员:何老师(负责各班学生有序集合)

2、楼道指挥员:科任老师(负责楼道的畅通)

六、安全疏散撤离路线

从教室排队出来,下楼后到操场按升国旗的位置站好,以班级为单位集中,班主任清点人数。

七、现场模拟程序:

2010年12月2日课间操,总指挥徐肖松指挥老师吹哨,全校师生紧急撤离到安全区域(操场),进行安全疏散预防踩踏演练。

1、听到第一声哨响,班主任及其他教师抓紧时间到岗到位,班主任到教室组织学生站队准备出门。

2、听到第二声哨响,班主任组织学生出门。(站队时两人一队,教室最南侧的学生先走,然后是中间的学生,最后走的是北侧的学生。每个班确定一个学生带队。班主任老师要等前一个班开始下楼时再让带队学生领学生出门,尽量缩短学生在楼道的等待时间。班主任走在班级最后公务员之家)

3、所有老师回到预案指定位置,组织学生有序下楼,到操场集合。

4、各班主任清点人数,总指挥作总结讲话。

5、有序集散(按升国旗解散顺序)。

1.按规定的疏散路线与秩序向规定的地方迅速撤离,撤离过程中要有序。

2.提醒学生门口、楼道、楼梯等通道较窄的地方不要拥挤、推撞,有序排队迅速通过。

3.演练过程中,速度不要太快,根据情况而定,不要推拉前面的同学,以防撞倒前面的同学。

4.下楼梯时绝对不能打闹开玩笑,保持安静。

5.不要拣拾疏散过程中掉下的物品,防止人倒地发生踩踏。

6.一定要听从指挥,不得随意乱窜,更不要从高处往下跳。

7.听到学校发出的哨音声后,全体师生放下手中所有工作,全校师生立即快速、安全进行疏散,不能再收拾物品,上课教师立即停止讲课指挥学生撤离,其他教师立即进入角色冲向教室或者制定区域指挥学生撤离。

8.各班上课教师或离教室前后门最近的学生,迅速到教室门口扶好门,保障门口畅通。

9.发挥班干部作用,照顾身体残疾或者体弱、当天有疾病的学生。

指挥员范文篇9

1灭火救援现场指挥通信网组成

公安消防灭火与应急救援组织指挥[1]通常分为总队、支队、大队、中队、班五个层次,组织指挥时坚持统一指挥、逐级指挥的原则。紧急情况下,指挥员可以实施越级指挥,接受指挥者应当执行命令并及时向上一级指挥员报告。组织指挥一般按照迅速调集作战力量、启动指挥决策系统、侦察掌握现场情况、制定作战方案、部署作战任务、指挥战斗行动、落实战勤保障的程序进行。为满足消防指挥层次、指挥原则和程序的需要,保证灭火救援通信指挥畅通,灭火救援现场指挥通信[2]一般由无线常规通信网、集群网、无线数据网和卫星通信网组成。无线常规通信网是消防部队进行灭火救援的主要现场通信网络,包括城市消防管区覆盖网、火场指挥网、现场灭火救援战斗网三级网络[3];配备有固定无线通信基站、车载无线通信基站、基地台、车载台、手持台等设备;重点业务为话音通信。城市消防管区覆盖网用于保障城市消防通信指挥中心与现场指挥部、所属消防支队、大队、消防站和出场消防车之间的通信联络。覆盖范围要达到管辖区域的80%以上,由消防指挥中心和消防站基地台、各级指挥车车载台、出场消防车车载台组成。火场指挥网用于保障灭火作战中火场范围内各级消防指挥人员之间的通信联络。通信覆盖范围要求为500~1000米,由各级消防指挥员配备的手持式电台组成。总队对支队进行指挥,支队对所辖大队和中队进行指挥。现场灭火救援战斗网用于以建制消防中队为单位分别组网,保障火场各参战消防中队内部灭火战斗的通信联络。通信覆盖范围要求为500~1000米,由中队指挥员、战斗班长、水、消防战斗车辆驾驶员配备的手持式电台组成,在消防无线电通信频率资源短缺的现实情况下,通过无支援关系中队间的频率复用,达到每个中队有一个专用信道。电台预置信道数不应少于16个。为保证消防灭火救援现场通信、跨区域联合作战指挥通信和与公安指挥中心及应急联动警力协同通信联络,在当地公安机关已经建设的无线集群通信系统中设置消防分调度台和一定数量的独立编队(通话组),建立消防专业调度指挥网。无线数据网利用GPRS、CDMA1X、3G等公众无线移动通信技术[4],实现各种消防移动数据终端系统与灭火救援专用服务器的无线联网,实现无线移动数据通信,实现灭火救援现场与消防指挥中心的实时数据沟通。卫星通信网作为不受地域限制的高速无线通信手段,通过设置卫星地面站和卫星移动(车载、便携)站建成卫星通信网,能在任意时间、地点建立与消防通信指挥中心之间点对点通信;与地面有线和无线通信网络相结合,互为补充。能够实现灭火救援现场图像、数据及电话传输等业务。利用微波传输系统实现了现场的图像采集。可以在远程指挥中心“看到”、“听到”现场的实际情况。

2实际应用中存在的问题

灭火救援通信指挥网中,无线数据网和卫星通信网的系统设备专业性强,主要用于多媒体信息的采集传输,一般由通信专业人员操作使用。灭火救援指挥员和战斗员广泛使用的是无线网语音通信设备,在灭火救援行动中经常出现呼不通、找不到、互相干扰、现场混乱的现象,出现问题的主要原因有5个。

1)目前灭火救援现场使用的无线对讲机是通用设备,没有考虑消防员的特殊需求,例如消防员灭火救援操作一般要戴手套,而对讲机频道旋钮或数码字符键密小,特别在夜晚使用更换频道等,易造成操作不准确,造成通信中断或相互干扰。

2)无线常规通信网作为灭火救援现场指挥通信主要网络,分为城市消防管区覆盖网、火场指挥网、现场灭火救援战斗网三级网络。现场一、二、三级网纵向联系不畅,中队指挥员要参加火场指挥网、现场灭火救援战斗网两级网络,携带不同信道的手持设备或现场网络信道转换,在救援现场紧急情况下,使用易出错,时常出现不同层级指挥员联系不通,造成通信混乱和干扰。

3)电磁波干扰[5]造成通信不畅。一是外来电波的干扰,可以分为脉冲干扰和起伏干扰。二是互调干扰,主要是多个信号加到接收机非线性器件所产生大量互调产物而产生的。三是邻道干扰和同波道干扰,邻道干扰是指发射信号的调制边带扩展和边带噪声辐射,将会对正在接收微弱信号的邻道接收机产生干扰;同波道干扰是指具有相同频率的电台之间形成的干扰。这些现象都会使灭火救援现场通信信号失真或信噪比过低,造成通信不畅。

4)环境对现场通信的影响。随着城市建设的发展,高层建筑、地下建筑、大空间跨度建筑使用的金属导体(主要是钢铁)材料越来越多,对以电磁场的能量运动形式传播的无线电波有很强的吸收和反射作用。电磁波在进行传播的过程中,当遇到混凝土中的钢筋或其他金属物体时会使钢筋内产生交变感应电流,形成与原磁场相反的交变磁场,造成电磁波的严重衰减,使对讲机无法正常通信。

5)在跨区域、多种救援力量或多支消防部队参加的灭火救援现场,由于使用手段、通信设备或信道不同,相互之间不能实现有效通信联系。

3改进现场通信的方法和对策

1)改进无线对讲机手持设备的设置,使其适合灭火救援现场使用,操作直观方便。可以将对讲机按键设置成有明显区别的按键(例如:增加功能按键,将数字键盘直接改为四个按键或划分成四个区域)分别对应于消防一、二、三级通信网及跨区域通信(或中队、大队、支队、总队),采用一键式通话方式,平时守候本级网,按住相应的键就可实现跨网通信,方便操作使用。

2)配备语音汇接控制设备,解决消防三级网纵向通信和与其他通信系统(手机、集群电话)的语音转接。该设备配备在通信指挥车上,通过采用可靠的语音检测技术[6],将超短波电台不同信道、手机、集群电话和有线通信网经人工应答转接或自动方式可靠地连成一体,实现异种信道无线网及无线与有线网间语音系统的汇接转信和互通互连,使通信指挥车真正成为通信枢纽。该设备设有无线信道接口(超短波单工对讲机、手机、集群电台和话务员接口),完成音频信号的输入/输出隔离放大和阻抗匹配、控制信号输入/输出的隔离、PTT控制信号选择。有线信道接口完成音频信号二/四线变换、有线输入音频信号自动电平控制、讲话方识别、振铃信号检测、摘挂机与脉冲拨号输入与状态指示功能。音频信号模拟交换矩阵。可靠的语音信号检测产生PTT控制信号等模块。各作战单元(中队或大队)在自己的灭火战斗网内通信,互不影响。指挥车语音汇接控制设备可以监听所有作战单元的语音信息,与其分别通信,保证对现场信息的全面了解。指挥频道通过音频矩阵分别或同时连接各作战单元,保证指挥命令的下达,实现三级网的纵向通信,减少了基层指挥员的设备负担。在联合作战时,可以将其他的音频设备(手机、集群电台、有线电话等)连接到语音矩阵,实现联合作战的通信联系。

3)加强无线管理和设备选型,减少电磁干扰。通过地方和公安的无线电管理部门加强对空间无线电的分配管理,同时在无线设备选型时选择杂波抑制性能好的收发设备,最大限度减少外来干扰、互调干扰。加强灭火救援现场通信管理制度,落实属台服从主台、下级服从上级的通话规则,减少不必要的信号发射,降低同频干扰。

4)采取辅助措施,降低环境的影响。在高层建筑、地下建筑、大空间跨度建筑及金属矿区场所,无线通信信号受到严重的衰减,为降低对通信的影响,可采取一些辅助手段保证通信的畅通。在地下室的出入口、楼梯间、窗口、拐弯处等不同区域的连接处,放置便携式中继站,通过防火阻燃的通信电缆传播信号,改善通信效果。充分利用现场的消防应急通信设备(消防电话,消防广播等)和其他已覆盖该区域的无线或有线设备和设施(覆盖该地区通信运营商的无线电信号)进行现场通信联系。可以通过车载有线或无线的扩音设备通报火场情况,下达调度指挥指令。可见度较好或者该场所处于爆炸危险现场环境内时,可以适当采取简易的通信方式,如手语、旗语和语音信号等。

指挥员范文篇10

1.1在时间段上

上午10点到下午15时和夜间,是森林火情火灾处置的危险时段:一般情况下,每日上午10时后,温度升高、风力加大、风速加决,林火燃烧剧烈,火势凶猛,复杂多变,危险性极高;夜间视线不良,难以把握地形地势及火场情况,容易误入险境或出现摔伤、摔亡。

1.2在植被分布上

灌木丛集中连片和阳性杂草连续分布、可燃物立体分布明显、地被物厚重的原始林区是森林火情火灾处置的危险植被地段:在这些植被类型分布的区域,扑火队伍行动缓慢,机动受限,由于地面可燃物与植被燃烧剧烈能够在较短时问内释放出大量的热能和烟雾,严重威胁扑火队伍人身安全。

1.3在地形上

陡坡、鞍部、狭窄山脊线、狭窄山谷、单口山谷、草塘沟、山岩凸起地形和合并地形是森林火情火灾处置的危险地形:林火燃烧发展至这些地形区域,由于受地形影响,林火行为极其特殊,其强度大,推进速度快,易产生立体燃烧、二次燃烧、浓烟密布、二氧化碳沉积、有毒气体含量大,对参战队伍的生命安全威胁最大。

2森林火灾处置的安全风险控制探讨

2.1规避火场风险的基本原则

在火场或灭火进程中要把确保扑火人身安全、杜绝伤亡事故作为重中之重、首位责任、根本要求严肃对待,高度关注,做到“思想上不能有丝毫的懈怠、组织上不能有丝毫的侥幸、指挥上不能有丝毫的疏忽、措施上不能有丝毫的疏漏”。因此,各级指挥员必须始终保持清醒的头脑和高度的敏锐性,并清楚危险危害可能来自哪里、出在何处,才能一叶知秋、见微知著、闻一知十、防患未然,以百分之百的努力,争取不出百分之一的问题,力求实现灭火行动全时、全员、全程的安全。

2.1.1防险是根本。立足防患于未然是首选条件,做到“重在防范不麻痹”。要不断强化扑火队员的险情意识,筑牢思想防线,时刻高度警惕,积极争取把握应对险情威胁的主动权。防范可能或不可预知的突发险情,防范进入危险的地域、环境,被林火围田,防范危险时段(每天的10~18时,特别是12~15时及夜间)被突变林火袭击,有可能或有条件应预设安全区域,预选转移通道。

2.1.2脱险是上策。灭火作战行动始终处在一个动态变化的自然环境中,可毗说险情无时不在,危害无处不有。在防不了、防不住的危急关头,脱险是最佳选择。作为一线指挥员,一定要保持清醒头脑,沉着应对,当机决断,做到“冷静判断、不慌乱”。要在扑火队员面前展示一种处变不惊、遇险不慌的姿态,迅速组织行动,脱离危险地形,脱离植被密集地段,脱离可能被林火包围、浓烟覆盖的区域。在脱险转移的过程中,必要时要放弃易燃易爆物品,但不能丢掉手中的装备机具,否则再次遭遇险情时,就会陷入无计可施的绝境。

2.1.3排险是出路。在遭遇林火威胁,无法摆脱险境可能造成伤害的紧急状态下,变被动为主动,变不利为有利,积极争取规避风险的机会,把威胁与伤害降到最低、嚣小的程度。利用手中装备机具,整合突击排险攻坚力量,选择最佳排险地段、方位,压制火势,克险制险,保全自己。另外,在危急时刻,可将人员、装备集中在一个点上,迅速点烧出一片隔离区,这不失为紧急情况下实施规避火场或灭火进程中风险的有效方法。但这对指挥员是一个严峻的考验,做到“沉着指挥、不盲动”,准确判断,从容应对,有效处置,才可能达到排险克险化险为夷,免遭伤害的目的。

2.1.4避险是手段。前提条件是未能达到防险、脱险、排险的目的,险情没有解除,危害仍然存在,面临严重威胁的紧急情况下,不得已而采取的一种应急胜补救措施。无论是对指挥员,还是扑火队员的心理素质、控制能力、动作要领、防护技巧及群体配合保护的方式,都有很高的要求,要做到“正确处置、不蛮干”,尽最大可能将伤害和损失降到最低点。常说的成功避险,一个重要指标就是无人员严重伤残或遇难。

2.1.5救险是关键。就是在实施排险、避险之后,及时组织力量、装备器材所采取的紧急救援、救治行动,做到“迅速行动、不拖延”,排险、避险本身具有极高的风险性。从某种程度也是一种迫不得已的冒险行为,排险、避险过后,一方面现场仍然存在较大的隐患,若不及时有效救险,可能会引发更为严重的后果。另一方面,人员装备或多或少、或重或轻将受到不同程度的伤害、损坏,救险就显得异常重要和迫切,要反应迅速,以最快的速度,用最短的时间进入事发地域,抢救伤员,救治后送,清理现场,排除隐患,防止发生次生危害。

2.2规避火场风险的基本方法探讨

2.2.1避开危险火环境。灭火行动展开前,指挥员要对火场周边地形地貌等自然环境进行现场勘察了解,做到心中有数,清楚明了,针对易发生险腈危害的地段、地域、危险可燃物分布及易燃灌木丛地带,如狭窄山脊线、鞍郡、山谷,气温较高,风力较大的午后,高强度上山火、急进树冠火等,一般不宜直接接近火场(火线),应迅速避开危险环境,选择安全区域休整待命,伺机组织扑救。

2.2.2预设安全区域。扑火队伍在进入火场实施灭火行动前,为有效防范林火袭击、围田,指挥员应预先组织扑火队伍,在适当位置预没安全区域或确定回撤路线方向。通常应选择在植被密度低,地势较为平缓,处于上风方向的有利位置。没有上述可利用的自然条件时,要坚持“宁大匀小、宁宽匆窄”的原则,人工开设规避风险的安全区、通道,或选择在火烧迹地内,清除危险的地表可燃物(站杆、倒木等)。在灭火行动展开前,指挥员要将进入安全区域规避风险时机、万法,注意事项和撤离路线及相关要求通报扑火队伍。一旦发生险情,迅速有序组织行动。

2.2.3快速转移。在灭火行动展开后,因气象变化及植被、可燃物载量的影响,林火瞬间突变,对参战官兵构成威胁时,或在接近火场途中,误入危险区域时,快速转移至安全地域的一种方法。

2.2.4利用有利地形。当火场宪发险情威胁人身安全时,利用附近河流、湖泊、沼泽、耕地、沙石裸露地带或植被稀少的地域等有利地形规避风险的一种方法。不宜选择细小可燃物密集的林地,防止被地表火烧伤。

2.2.5点迎面火。园林火燃烧发展态势瞬间发生变化,火势对官兵构成威肌且无安全区域规避风险时,就近依托有利地形,如道路、河流、农田、植被稀少的林地为依托,有组织地迅速点烧迎面火,人员陡速进入点烧迹地内规避风险的一种方法。2.2.6点顺风火。林火燃烧强度突然加大,速度加快,参战官兵安全可能遭遇威胁伤害时,火场周边近距离内没有天然依托条件,或虽有依托,但点烧迎面火的时间和距离都不允许,则应迅速顺风点火,顺势进入点烧迹地内规避风险。如果时间紧迫,应采用蹲姿,背部朝向迎风一恻,人员要集中在点烧迹地中央靠前位置,按倒三角队形排列为宜。

3结语