系统化范文10篇

系统化范文篇1

关键词：艺术设计；工作过程系统化；就业

在传统的艺术设计课程中，基本都是以教师为中心，所有的教学活动都是在教师的安排、组织下进行，而教学的内容则主要依据艺术学科的教学体系决定。在这样的环境中，学生不再是学习的主体，而是被动的接受教师知识的灌输。学生通过学习艺术设计课程，只能够掌握专业知识，并不能提高他们的职业能力。工作过程系统化的课程设计方式能转变学生以往被动接受知识的局面，提高学生学习的主动性和积极性，引导他们学以致用，为就业奠定基础。在这个大学生就业难的时代，学生在学习的时候更加希望通过接受教育获得职业岗位，实现就业。在艺术设计课程中引入工作过程系统化能够使学生在学习的同时了解职业的工作技能，培养专业核心能力。

一、艺术设计课程体系中存在的问题

（一）学科化痕迹依旧明显。目前我国艺术院校的艺术设计课程并没有完全脱离传统的“普教改良型”课程模式。艺术设计课程的设计与开发全部由教育部门负责，教育部门比较擅长从学科的角度分析技术发展的前景，但是并不善于从职业的角度考虑该行业的发展趋势。这就导致艺术设计课程中存在学科化痕迹。与此同时普遍艺术设计专业的学生家长都认为，在就业之前应该打好理论基础，这一思想使得艺术设计课程的设计部门对学生设计经验的累计和实践能力不重视，最终导致该专业的学生在市场中失去了竞争能力。

（二）课程开发的科学性有待提高。在艺术设计专业课程体系的构建中，市场调研流于形式，制作的调查问卷十分简单，对调查的结果也很少去具体分析，完全是走过场。虽然很多艺术院校都提出了“校企共赢”的口号，但是在实际进行的时候只会通过各种信息渠道进行想象，这种凭空想象出来的课程体系会实际的岗位要求之间必定存在差距，校企合作不能发挥出最佳作用。同时，艺术设计课程的开发论证以及后期管理缺少相对应的评价机制，不考虑效果如何就直接实施。而由于缺少监督机制，导致效果不能得到有效控制。

（三）目标定位过于片面。培养艺术设计专业人才的目标是希望这些人才能够在相关的行业中成为相应岗位的优秀人才。但是这一教学目标经常被片面的理解，课程设计也就会出现偏差。首先由于我国艺术设计专业教育起步较晚，又受到学科型的影响，导致在艺术院校中普遍存在重理论轻实践的现象。学生普遍缺乏动手能力，毕业之后不能适应岗位工作。其次，艺术设计课程的设计部门并没有对技能培养的内涵充分认识，也不重视从素质、技能方面培养学生的职业能力，忽略了学生的素质教育职业能力的培养。从上述三点可见，我国艺术设计课程体系发展并不完善，笔者认为只有在艺术设计课程中引入工作过程系统化体系，才能提高学生的职业能力，使教学与实践相结合。

二、在艺术设计课程中引入工作过程系统化的措施

（一）树立工作过程系统化的课程开发理念。从我国教育部的《2007年度高职高传国家精品课程申报工作的通知》中可以发现，我国教育部门已经指明了课程体系建设的发展方向。在艺术设计课程中引入工作过程系统化，首先要树立良好的开发理念。总结艺术设计课程开发的思路有四个方面：第一，要承载市场需求，在艺术设计课程中实施校企合作、工学结合的人才培养模式，把学生的学习目标与职业岗位的工作目标相结合。第二，艺术设计专业课程应该以岗位工作过程为主线，在艺术设计专业的教学中融入岗位职业资格内涵，学校和企业联合开发艺术设计课程。第三要在实施工学结合课程的过程中，适当对其它课程的内容进行调整，在各门课程中融入立德树人的思想。第四，要以新的课程标准为依据，按照课程改革的需求对教师进行及时的培训，以丰富艺术设计课程的内涵。抹去艺术设计课程中的“学科化”

（二）提高艺术设计课程开发的科学性。艺术设计课程存在的目标是为国家提供艺术设计行业的人才，满足市场对该专业人才的需求。而社会的需求，只有从社会调研中才能明确。所以我国艺术设计专业的开发部门应该在开发之前首先进行具体、详细的社会调查。对该专业人才需求的行业背景、现状以及发展趋势进行综合评估。在进行了市场需求分析以后，认真编制调研报告，把握市场以及企业对艺术设计人才的需求。再通过企业和学校之间互相沟通，为艺术设计课程体系的构建奠定基础。在充分分析、论证职业岗位能力的基础上，由专家与技术骨干进行沟通总结出艺术设计专业课程在就业岗位中需掌握的知识。以此为依据作为学生每个阶段的学习目标。

（三）以真实的工作任务制定课程的教学目标。艺术设计课程的教学内容应该按照企业的实际情况进行合理制定。注意不能太过于侧重理论教学，而是把整个教学分为理论和实践两个发的方面。在以学生为主体的校园中尽量使学生能够获得实践机会，在工作岗位中明确所学专业的作用。总结笔者认为，在艺术设计课程中引入工作过程系统化体系是十分必要的。这一体系能够使学生明确自己专业主要学的是什么，学习了有什么作用。工作过程系统化改革是一个长期复杂的过程，需要多次的调研和反复的实践，这些都需要我国的教育部门认真完成。笔者相信在艺术设计课程中引入工作过程系统化体系，必定能够提高学生的学习效率与岗位能力。

作者:李毓姝 单位:黑龙江商业职业学院

参考文献：

[1]贾学武,胡福志,闫瑞涛.基于工作过程系统化的模具设计与制造专业的研究——以黑龙江农业经济职业学院为例[J].黑龙江科技信息,2013(10).

系统化范文篇2

一、工作成效方面

1、制度有明确要求和规定，坚持审计程序办事。（1）工作制度中有明确规定：经审委员会与同级部门同时按规定的民主程序改选换届；经审委员会每年要按时审议财务预、决算；经审委员会每年进行一次财务收支的审计并填写经费收支定期审计表；经审委员会按规定，向会员代表大会报告工作，闭会期间定期向工会委员会报告工作；在审议中，如遇需要暂时保密的事宜，经审人员要遵守保密纪律等等。（2）审计监督制度中有明确规定：审查同级组织经费收支和财产管理情况，审查所属企事业单位的财务收支和经营管理情况；监督贯彻执行国家财经政策、纪律、法规和财务工作方针、制度；督促同级部门定期公布财务帐目，报告财务收支情况，实行财务公开，发扬财务民主；协助同级部门组织收好、管好、用好各项经费，管好财产，严肃财经法纪，使经费得到更合理、更有效的使用，更好地为职工群众服务；深入调查研究，听取职工群众意见，积极参与支持财务改革，对经费收支、财产管理提出改进意见和建议，帮助其完善各项财务制度。（3）中心审计工作严格按程序办事，坚持审计计划，审计通知，实质性审查，审计报告等审计程序进行。这是单位经审委以相关规章制度为基础，结合本中心工作实际、工作程序、工作要求提出的制度要求和管理要求。它为中心完善审计管理提供了纲领性制度文件，它是一切财务审计工作的总纲。

2、货币资金业务中的内部控制职责分工：（1）出纳与会计人员工作相分离。（2）支票的签发与出纳相互独立，防止虚列支出、贪污或挪用。（3）现金、银行存款日记账的登记与总账相互独立，防止连贯性差错。（4）支票与印章应由不同的人保管，防止管理失控。出纳管理工作中，要求定期与不定期盘点现金，有盘点记录，体现内控有效性；现金要求实现日清月结。会计管理工作中，要求各部门应及时催收发票；大金额转账，要求有领导审批议案，有领导审核签章。结合中心财务工作，财务中出纳工作和会计工作很好地实现了分离。支票填制由出纳办理，支票签章由财务主管审核盖章，很好地防止资金乱支出，挪用的现象。出纳负责及时编制（打印）现金日记账和银行存款日记账，财务明细账、总账等由会计负责编写（打印）完成。出纳负责支票管理，印章由财务主管负责管理，防止乱用或出现资金转移的现象。工作中，财务主管定期不定期对现金进行盘点并记录，这有效保障现金管理的有效性和正解性，保证中心现金安全，保证现金有效运用。对于单位催账、收账工作，有专门财务人员进行专项管理，定期不定期地对账户进行整理、清理、汇总，负责对账联系催收账款，保证了中心资金的有效及时收回。

3、薪酬业务循环审计职责分工：（1）人力资源管理、工资结算、工资领取、工资发放等职能分别由不同的部门，按照规定流程和手续共同完成，各部门和部门内部各有关岗位应有明确的分工。（2）人力资源管理、工资领取、统计和财会部门相互独立，防止虚列支出和连贯性错误。（3）工资单的编制与审核相互独立，防止多计和错计应发工资。（4）工资结算汇总表的编制与审核相互独立，防止多计和错计部人数和应发工资。结合中心薪酬工作来谈，人事劳资部门负责对工资数据的汇总核算，从总体上把握人事劳资政策，负责对工资分配进行有效科学分配管理。财务部门以人事劳资部门提供数据为基础，负责对工资数据进行制表和审核，再经人事劳资部门审核签章，以保证其数据核算的正确性和有效性，最后由财务部门到职工个人工资账户中，防止出现工资支出错误。这充分体现了此项工作的连贯性、制约性、统一性，防止虚列支出，防止多计或计错工资的情况，保证了工资发放地正确及时和完整，保证了职工利益，保证了中心利益，实现了对工资支出的有效管理、权责分明、分工到位，体现制约管理。

4、采购与付款循环审计职责分工：（1）提出采购申请与批准采购申请相互独立，以便加强对采购的控制。（2）验收部门与财会部门相互独立，保证按真实收到的商品数额登记入账。中心采购工作中，也是按制度规章要求有效有序开展。首先由中心职能科室（使用设备部门）提出专项申请———再由领导进行审核批准———由采购部门通过政府采购统一购置———财务转款购买———货到由使用设备部门和采购部门统一验收。整个采购过程中，体现了采购申请与批准的相互独立，验收部门和财务部门的相互独立，更好地保证了资金管理的安全，体现了部门间的相互制约，相互促进。

5、销售与收款审计职责分工：（1）发送货物与开票相互独立，防止发货未经批准，销售业务没有被记录或商品被盗窃。（2）发送货物与记账相互独立，防止商品被盗窃并通过篡改记录加以掩饰。中心工作的销售体现在供血科的血液发出售出中，发出血液由供血科负责，对数量金额进行归档记录。开票和财务记账工作由财务科负责，体现了工作的独立性、制约性、联系性和统一性。

6、实物控制（1）有专门的固定资产管理人员对固定资产进行有效管理和清点。确保实物真实存在，完整性。同时也对固定资产的产权凭证进行管理，确保其所有权的真实性。（2）定期对财务人员进行培训和学习，以提高业务技能。中心的固定资产由专人负责管理，对固定资产进行有效记录和监管，保证资产的完整。同时财务人员每年也定期进行财务学习或账务培训，以提高自身的业务水平和专业技能，以便更好地做好工作，为中心作出更大贡献。在中心领导大力支持下，财务审计工作的成绩是有的，成效是突出的。工作按制度规章进行，没有出现越权的现象，各职能科室分工明确，责任落实到位，工作能很好的统一联系起来，工作中很好体现出各部门之间、工作内容之间的制约和监督。工作程序不断完善，有编制、有审批，内容分工明确，很好地起到了层层把关，严格管理的作用，保证资金安全的作用。专人专项工作管理模式，起到专人负责，落实责任的作用，充分调动了员工的工作积极性和创造性，能更好地及时地完成本质工作，同时这也体现出领导对这一工作的重视和支持。但在成绩的背后，我们也应该看到工作中还是存在不足之处，这有待我们工作的完善和改进。

二、存在不足

1、领导重视不够。有些领导认为：单位业务成绩提高了，单位的绩效水平也就提高了，这种想法是不科学的。审计部门纵观单位全局经济往来业务，要对单位每笔经济往来业务都要进行审查。同时还要出具审计报告，审计数据直接体现财务数据的优劣，直接关乎单位经济往来情况，对单位决策起直接关键性作用。我中心今年下半年才设立审计部门，原来只是工会组织中有相应的审计部门。

2、审计部门地位不突出。财务，审计部门属于单位的后勤部门，不属于关键性岗位。单位财务部门把经济往来业务结算，核算清楚了，审计部门作用更是甚小。

系统化范文篇3

关键词：物流企业；财务管理；系统化建设

当下我国物流行业正处于蓬勃发展的扩张阶段，而且物流行业已经成为一个国家或者地区经济发展的基础性行业，已经在经济中占据了极为关键的位置，同时也是国民经济新的源泉。但是，目前物流企业的财务管理模式无法提升其运营效率，同时也不利于物流企业的发展壮大。所以需要将财务管理进行系统化建设，提升财务管理水平，为物流企业的发展壮大提供保障。

一、现代物流管理是一项系统化工程

目前衡量一个国家或地区的经济实力指标当中，物流行业的发展程度也起着一定的参考作用。同时现代物流企业的管理模式的更多的需要与互联网等信息技术的结合才能够降低成本。而且由于各环节之间的成本、效益之间都存在制衡、交易易损的相关性，只有通过信息化管理才能够将相关性控制到合适，为物流企业发展提供保障。需要充分的利用系统化工程的形式将物流各个环节的信息共享进行综合性管理，最终将所有的环节通过系统化建设构建出一体化的组织管理模式。而且随着经济全球化的发展、电子商务与大数据等多重背景下，现代物流企业已经具有独特的特征。（一）管理的网络化与系统化。物流企业的管理受到系统论与系统工程思想的影响后，通过信息技术等作为技术基础，构建现代物流管理体系，将物流信息、财务信息等等进行实时的生成与共享。最后通过系统化的平台将各种资源进行高效整合，为物流管理体系的优化提供保障，提升整体效率与效益。（二）服务的精细化与个性化。物流企业在经历过激烈的竞争后，必须要提供出专业与个性的物流服务，展现出业务的精细化，同时也是物流企业展现出个性化服务的重要途径。这也是物流企业在进行财务管理系统化建设时需要注重的地方，通过与财务管理系统化建设相结合，为物流企业规模扩张打下坚实基础。物流企业也只有向消费者展现出更多的差异化才能够吸引到消费者，同时也要为其提供更加便捷与高效的物流服务，才能够提升物流企业的竞争力，同时在这个过程中也会逐渐形成独特的个性化物流服务，为物流企业能够带来更多的服务增值，从而提升更多的物流企业价值。

二、财务系统是物流企业管理系统的核心

从物流企业目前的财务管理现状与趋势来看，系统工程的建设理念与财务模式的结合是财务管理系统化建设提供重要前提，物流企业财务管理系统化建设是物流企业亟待解决的问题。（一）财务管理系统化建设是一项系统性工程。从系统理论来看，现代物流企业中的财务管理系统主要是管理系统的子系统，并没有将各财务环节进行协同发挥，只是将各个环节进行联合集成。但是随着物流行业市场竞争愈加激烈，财务管理模式必须要进行优化才能够满足市场发展需要。因此要对财务管理进行系统化建设就需要进行系统的构建，从财务管理出发，对各个财务管理环节与其他管理环节进行资源整合，同时与信息技术进行结合，最终完成财务管理系统化建设这一系统性工程。（二）财务系统建设是物流企业管理优化核心。从系统化理论角度来看，物流企业的各个财务管理环节是繁冗复杂的，同时整个企业活动也是庞大的，而且由许多个子系统所构成，而且各个子系统又相辅相成，相互制衡。财务管理系统是物流企业管理系统的重要子系统，不管何种经济模式的组织当中都十分重视财务管理模式的构建；而且对于物流企业来说，财务管理系统化的程度更是直接体现出物流挂历系统化的层次，因此为了落实物流企业运营与财务管理系统化建设必须要领导层重视。

三、物流企业财务管理系统化探索

物流企业财务管理面临较大压力，只有将财务管理系统化建设才能够抵抗该压力。物力企业财务管理系统化必须要有一定的步骤进行落实。首先，要将系统化建设的财务管理目标进行确定，同时将财务系统的模块进行健全，保证客户成本与企业成本最小化的原则，另外，同时要保证合作客户与企业价值同时增加，在该原则上对财务管理系统化目标进行构建，不仅能够对物流企业自身竞争力的提升有所帮助，同时也是能够从客户消费者角度出发，对整个物流企业的发展有着十分重要的保障基础。物流企业通过财务管理系统化建设后，能够将财务管理流程进行优化，财务资源能够得到最有效的整合，同时也能够与物流活动的各个环节进行更好的协调。因此在物流企业财务管理系统化建设过程中需要结合各种信息技术的发展，从而推动信息化建设的深度，才能够为系统化建设打下坚实的基础。

四、物流企业财务管理系统化建设的主要对策

（一）构建整体性管理模式。目前物流企业通过将财务管理系统化建设作为规模扩张的重要前提，物流企业就必须要构建出整体性管理模式，将财务管理、物流管理以及企业运营管理等多种管理模块进行整合，形成整体性的管理模式。自然财务管理在系统化建设过程中就能够节约时间精力以及平稳的过度到新的财务管理模式。这就需要物流企业在进行财务管理系统化建设前，将企业的各个管理环节进行统一建设才能够达到系统化建设的主要目的。而且通过整体性管理模式的构建能够将整体的作用发挥出超出所有部门之和的目的，最终将财务管理的作用进行充分的发挥。（二）增强财务管理各环节关联性。从物流企业整体的财务管理体系来看，其环节繁冗复杂，同时极易受到外界影响，正是这些特征要求财务管理系统化建设必须要构建在各财务管理环节紧密联系的基础之上，将市场息息、财务信息以及运营信息进行实时共享、分类与整理；从而对运营的生产、采购、销售以及财务管理的投融资各个环节都具有保障作用，同时对于市场的各种变化能够通过财务系统化体系进行及时的反映，针对相应的问题进行及时的处理，而且能够以此抓住市场机遇，将生产成本与其他各种成本控制在较小限度内，为物流企业带来更大的利润空间，为物流企业的稳健发展提供保障。（三）财务管理在系统化建设过程中，将会面临各方面的阻碍，不仅是企业内部因素的影响，同时也需要应对外部环境因素的干扰。而内部环境因素的影响主要就是人力资源的配置，在进行系统化建设过程中，将会让财务管理更加现代化，许多传统的财务工作需要人工完成的也会被信息化进行取代，因此对于财务人员的裁员问题是企业需要重视的；同时与各部门衔接问题也是值得重视的，要让各部门配合财务管理进行系统化建设也是极为困难的，因为各个部门平时都形成独立的运营习惯，在进行财务管理系统化建设嵌入过程重会触及到部门利益等。对于外部环境的干扰主要就是企业间的竞争，企业的竞争可能不会留下太多的时间、空间给予物流企业更多，对于物流企业来说是极大的挑战。（四）在物流企业管理系统化当中，要将繁冗复杂的各种财务管理环节进行优化，同时要规范化。系统工程的准则就是进行财务管理系统化建设需要遵循的准则，同时物流企业的规模扩张速度也是极快的，对于物流企业管理来说也是极大的挑战。而且要将财务管理与物流企业管理系统进行协同管理，降低资源浪费；将企业管理的体系从整体上发挥出作用，最终提升物流企业财务运营的质量与效率。（五）需要强化对财务管理活动中各个模块功能的健全，财务管理的模块主要涵盖资料的管理、固定资产管理、出纳管理等等，其涉及到物流企业的各个管理环节。因此在进行财务管理系统化建设时需要对各个环节进行信息化建设，最终为整个系统化建设打下坚实的基础。而且各个模块系统化过程中要寻找能够联系的关键点，将各个模块通过信息化建设联系在一起，最终才能够达到系统化建设的主要目标。（六）积极培养财务管理系统化建设专业人才。物流企业要主动的培养财务管理系统化建设人才，与各高校进行联合培养，为物流企业培养出定向的财务管理系统化建设人才。同时传统的财务管理人员要主动进行转型，学习财务管理信息化技能，为企业进行财务管理系统化建设打下坚实的基础。

总之，物流企业财务管理的系统化是繁冗复杂的工程，对于物流企业带来是极大的难题，而且在经济全球化与电子商务不断发展的背景下，物流企业必须要通过财务管理系统化建设提升企业整体管理能力，为物流企业的扩张打下管理基础，希望本文的拙见能够对相关人士有所帮助。

参考文献：

[1]张会良.浅谈物流贸易企业的财务管理[J].中国商论,2018（04）:17-18.

[2]臧冠军.财务管理如何服务物流发展的需要[J].财经界（学术版）,2018（02）:108.

[3]蔡丹红.物流企业财务管理系统化及实现途径分析[J].会计师,2017（18）:19-20.

[4]刘小瑕.谈财务管理转型与运输企业转型及发展[J].中国总会计师,2016（02）:120-121.

系统化范文篇4

关键词：农村信用社；培训教育；系统化管理

一、培训内容体系的构建

(一)基层员工培训内容体系。基层员工作为农信社开展一线工作的主力军，密切掌握着业务发展和机构创新的一手信息和资源，主要包括部门一线员工、支行(网点)柜员、大堂经理、客户经理、信贷会计、委派会计等岗位人员。业务培训内容涉及信贷业务类、财务会计类、资金营运类、安全保卫类、电子银行类、科技信息类、风险合规类、审计监督类、人力资源类、行政事务类、柜面服务类、会计核算类等内容。(二)中层环节干部培训内容体系。中层环节干部作为从基层大军中脱颖而出的核心骨干，既要是基层网点和部门的业务能手，又要是沟通和上传下达的协调能手，同时还要是决策管理者的得力参谋和助手。主要包括部门经理岗、支行(网点)负责人。(三)高层管理人员培训内容体系。高管人员作为机构发展方向的引领者和经营管理的决策者，其个人道德品质的高低决定着机构发展的总体理念和方向，其能力的不断提升是机构适应行业竞争和实现创新发展的必然要求。

二、培训组织形式的体系构建

(一)基层员工培训形式。1.“教学基地”模式的新员工理论、实操培训。由于新员工培训大多面向无工作经验的应届毕业生，因此应充分利用岗前培训的时间，对新员工的理论知识和实务操作进行标准化、统一化和规范化的封闭式培训，培训时间至少为三个月。培训注重将面授讲解与系统、业务实操培训相结合，在理论方面分知识模块进行教材编排、课件制作和课堂讲授，在实操方面分系统和业务模块进行实际演示和操作练习，真正实现新员工职业能力培训教育的目的。2.“内训”模式的基层岗位员工专题培训。由于基层员工涵盖了各业务部室和基层支行(网点)的众多岗位，培训教育应将培训内容按照业务类别和岗位职责进行划分，采取集中授课、集体讨论等形式，从思想道德、政策法规、理论知识和业务技能四个方面入手，深入细致地为相关部门和岗位人员进行有针对性的系统培训，有效提升参训人员的岗位胜任力。(二)中层环节干部培训形式。1.“内部交流”模式的中层环节干部管理能力提升培训。中层环节干部作为基层员工的直接管理人员，其业务管理和风险管理能力对日常业务的正常运转至关重要。其职业化培训内容应具体分为风险管理和业务管理两大模块，定期围绕新业务、新系统、重要风险点等主题，通过与基层员工、相关交叉部室人员的集中交流，一方面定期更新直管部门涉及的业务品种及业务流程等知识储备，为日常业务发展和管理奠定基础；另一方面全面梳理相关业务存在的风险点，为部门运转及时消除风险隐患。2.“大讲堂”模式的业务骨干综合素质提升培训。由于部分员工工作时间缺乏弹性，机构可通过集中各业务部门和基层支行(网点)的具体需求，利用员工业余时间，聘请优秀的外部专家、学者，不定期地对中层环节干部和基层业务骨干人员进行专题知识补充和政策讲解，围绕政策研读、行业发展动态、相关业务典型案例、可借鉴的新技术和业务等方面，开阔员工视野，开拓人员思路，及时、有效地对员工进行知识再造。(三)高管人员培训形式。1.“高校进修”模式的管理人员德育培训。德育包括对农信社人员在政治、思想与道德等方面的教育，良好的道德修养和高尚的情操是机构管理的灵魂所在。培训教育工作应注重管理人员的思想道德教育，采取联合办学等方式，组织高管人员赴高校进修，通过与其他银行业机构管理人员共同参训，对国学、心理学、管理学等方面的理论知识进行系统学习，与专家学者进行充分交流，将法律法规意识和合规经营理念内化于心，为机构的管理决策提供正确方向。2.“座谈会”模式的高管人员业务素质提升培训。一定的业务理论基础是机构高管人员实现高效管理和科学决策的前提，然而在实际工作中，存在高管人员对本机构基本业务和操作流程了解甚少的情况，在一定程度上不利于机构的业务拓展和长远发展决策。培训教育工作可围绕机构的业务层面，组织各部室和基层网点人员集体参与，对各自领域涉及的基本业务知识和操作运转流程向管理层进行介绍和汇报，为管理层的科学决策提供基础和重要的信息资源。3.“外出考察”模式的重要岗位人员培训为跟进行业发展步伐，及时更新管理理念，机构可细致挑选适于机构学习和借鉴的优秀管理团队或机构，组织高管人员和对业务发展、管理具有重要作用的岗位人员外出交流学习，在深入了解被考察机构的行业背景和内部管理环境的基础之上，与其进行充分交流和沟通，积极拓宽管理视野，有效借鉴行业经验，及时弥补发展欠缺。

三、整合培训资源，建立培训信息数据库

(一)建立理论知识库。各部门应根据业务条线和岗位职责，对各自领域涉及的理论知识和业务知识进行梳理和划分。例如将信贷方面涉及的个人信贷、公司信贷、信贷合同管理等相关资源，纳入机构的信贷理论知识库，为理论知识方面的培训讲解提供素材。(二)建立内部制度和法律法规库库。结合各机构风险合规部门的制度梳理工作，各部门根据自身涉及的业务领域对相关内部规章制度进行分类和整理，并从中归纳重要风险点，依据知识理论库的划分标准，将相关制度和风险点纳入机构的内部制度库，为业务操作和风险防控方面的培训讲解提供素材。全面搜集并及时更新各项法律法规和政策规定，为法律、政策和内控合规意识的培训讲解提供素材。(三)建立综合案例库。生动典型的案例讲解是提高参训人员积极性和培训效果的重要途径。机构可根据业务领域和对应存在的案例风险，搜集和整理内部和外部典型案例，为风险防控和业务管理等方面的培训讲解提供素材。

四、注重内训师管理，打造专业讲师团队

农信社应注重在各部室挑选理论知识和业务技能水平较为突出的员工，通过笔试或面试选拔，确定内部培训讲师的名额；同时，按照各自擅长的业务领域对内训师进行明确分工。

五、健全激励约束机制

系统化范文篇5

一、现阶段归正人员安置帮教的现状及其特点

一是对于监狱、劳教所、看守所、拘役所在服刑、劳教人员刑满释放、解除劳教前寄发给公安和司法行政机关的通知书及相关资料，据对我区部分镇乡（街道）司法所和公安派出所的调查情况来看，两个单位的登记表及相关数据一直不一致，有明显的脱漏登记的现象；二是归正人员回归社会后，在落实报到、登记、建档立卡、签定帮教协议、定期走访制度没有按规定做到位，流于形式的比较普遍；三是归正人员的思想动态、流动情况掌握不细，把握不详，存在着档案外的脱漏或长期见不到人的现象；四是安置难度大，经费紧张，管理人员紧缺，同时缺乏相应的管理专业知识；五是缺少解除安置帮教的环节，人性化管理工作没有做到位。

其特点有以下几方面：

一是客观性。随着市场经济向纵深发展，个体私营经济的蓬勃发展，给刑释解教安置工作带来了较大的压力，一般归正的安置以自我谋生为主要手段，政府组织安置逐渐减少，另外由于法律没有对归正人员流动作出专门性的规定，归正人员流动量也必然增多的趋势。从全区统计情况来看，近三年来青壮年归正人员自谋职业和外出务工人数就逾总量的50％以上。

二是复杂性。归正人员回归社会后大多数的安置去向是比较明晰的，但是，客观上也存在一部分出狱即流散于社会的归正人员。他们中有的不回归落户，有的则人户分离，甚至有些人用假身份证、假姓名、假地址混迹于社会，也有少数原来在外地打工的违法犯罪的务工人员，刑释解教后继续流落在外，而且重新犯罪具体情况难以掌握导致基层无法备案上报，这种复杂多样的情况，造成归正人员脱管、漏管情况严重。

三是突发性。归正人员回归社会后，多数人是有转变的，能奉公守法，诚实劳动，但是少数人错误思想根源还没有根本矫正，在物欲的驱使和诱惑下易重操旧业，有的破罐子破摔，再度铤儿走险，甚至极少数人反政府、反社会意识强烈。这几种人都是潜在的不稳定因素，管控难度大。

四是长期性。归正人员的接茬帮教是一项长期性、艰巨性的社会性工作，很容易导致管理上产生急躁情绪和畏难情绪，容易在思想上产生麻痹，较普遍存在着得过且过的思想，很少有系统的打算，在一定程度有较严重的走过场的行为。

五是持续性。归正人员在落实帮教后，有一个持续的接连不得的帮教过程，有一整套因人而宜的帮教措施的落实，一旦中断，轻则出现失管，前功尽弃，重则会出现重新犯罪。

六是程序性。现阶段安置帮教工作从整体上讲应有一套完整的程序，即回归报到、登记、建档立卡、签定帮教协议、落实帮教人员、安置、随访记录、考察评议鉴定、解除帮教、重点人头管理、重新犯罪登记备案等，其中考察评议鉴定、解除帮教程序另设，但现实中，这一套完整的程序设置不完善或流于形式，未能真正地将安置帮教工作抓到位。

二、导致归正人员未能按程序进行系统化管理的原因剖析

分析安置帮教未能进行系统化管理的分析，归纳起来有以下几方面：

一是认识不到位是工作中提升水平的最大障碍。当前，一些基层领导和群众存在着“无关大局”、“无足轻重”的思想，认为这仅是司法行政部门的工作，而部分司法行政工作人员又认为此项工作面广量大，单靠小小司法所一两个人兼职工作人员无法把工作落到实处，感到“无能为力”和“无所适从”。

二是安置难度大是帮教工作落实不到位的关键。随着市场经济的发展，安置帮教工作的市场化运作已是社会发展的一种趋势，如果将安置工作仍然停留在原有的安置框架内，即由政府直接组织指令式安置，客观上条件已不存在。一方面是归正人员大多数没有专长，即使有专长，因有过劣迹，社会上招工录用者少。另一方面，全社会目前缺少矫正应有的氛围，特别是类似于挽救失足青少年结对帮教的自愿组织少。同时，现在的个体私营企业义务为社会作贡献，自愿接纳安置的还缺少大的政策、舆论等环境给予支持，如政策上的奖励即吸纳安置一个归正人员给予企业补贴等优惠政策，以及舆论上的正面宣传、引导等。由于上述原因，导致归正人员回归社会后外出打工、自谋生计的普遍增多，增加了帮教工作的难度。

三是经费紧张是困绕着安置帮教工作开展的主要难点。目前，在外地一些好的做法上有专门回归人员的再就业培训基地，用资金买就业岗位，出台优惠政策鼓励回归人员新办实体（个体经营），解决回归人员的生活困难等，同时还设置了从回归到择业过渡的生活费用、家庭困难的社会救助基金等，体现党和政府对他们的关心和照顾。这些政策、措施的落实到位虽然是少数，但也说明了安置工作的未来走向，而这些经费除了社会捐助和募捐外，财政的拔款应该是主渠道。

四是专业工作人员不足是影响实施程序化系统化管理的关键。归正人员的日常管理必须落实懂业务的专人去抓，是实施程序化系统化管理的关键，但各基层司法所由于人员有限，工作任务较多，而一个镇乡（街道）每年归正人员少则几人左右，多则几十人，这些人员回归社会后，从生活、安置帮教都要一项一项的落实，人仅靠几个兼职人员去抓，工作很难规范起来。

五是安置帮教工作环节有缺失是影响工作质量提升的潜在因素。除了安置工作难度大外，帮教工作抓的不规范，除有一些必须要做的外，绝大多数的工作做的不扎实。这不但缺少应有的符合解除帮教条件的完善解除帮教环节外，而且还缺少相应的考察、评估、鉴定、表彰等程序性环节，否则，归正人员改造得再好，一辈子都要背负着“牢监犯”的名声，对其家庭和本人心理负担比较大。

六是档案不全是实施系统化管理的最棘手的难题。虽然近年来我区已经建立了归正人员电子档案库，但基层的摸排和监狱、看守所、劳教所、少管所转到司法部门的人数相比出入较大。此外，相关归正人员的资料不全，平时的跟踪走访、托管、帮教记录不全，绝大多数敷衍了事，有依程序进行评估考察结果台帐的则更少。

三、对归正人员实施系统化管理的对策及建议

一是切实解决思想认识问题，夯实归正人员安置帮教工作的思想基础。各级领导特别是政法、综治部门的领导要从贯彻落实“三个代表”重要思想，为建设小康社会提供稳定的社会环境的高度，充分认识强化归正人员安置帮教工作的重要性和紧迫性，要采取组织学习文件、举办讲座、召开会议、印发宣传资料和大众媒体等多种形式，营造良好氛围，以不断统一各级基层组织群众的思想认识，形成齐抓共管的思想基础。

二是加强和改进归正人员安置帮教衔接工作，构造系统化管理模式。首先，监狱、劳教所、看守所、拘役所在服刑、劳教人员刑满释放、解教前及时准确地填写、寄发通知书及相关资料给公安和司法行政机关。监狱劳教部门对可能不报到的对象要及时反馈信息和跟踪落实，把好系统化管理的第一个环节。其次，区级安置帮教部门要组织基层落实报到登记，摸清情况，建档立卡，签定帮教协议，定期走访谈话制度，尤其要掌握归正人员的思想动态，特别是外出人员的思想动态。第三，区级安置帮教部门要及时筹建解困、培训、安置基金，启动安置程序，稳定归正人员的思想，立足财政拔款和社会捐助，重点解决“三无”（无家可回、无亲可投、无业可就）人员的生活困难金、年关归正人员的安置费、过渡时期的安置费、职业技术、技能培训费、创办过渡性帮教实体和依托个体私营企业安置的经费，依据劳动部门或以职业介绍所的方式，走市场化的道路，最大限度地就地安置，减少回归人员的重新犯罪。第四，建立外出归正人员的信息和向暂住地安置帮教部门反馈的网络体系。在基层帮教组织摸排外出打工人员去向的基础上，由区级帮教组织联系，同务工所在地的安置帮教组织签订委托帮教协议。在有组织流动的外出人员中建立帮教组织或明确专人帮教，做到流出地和流入地形成合力，保证不脱管、不漏管。第五，要实行每年两次的居住地和暂住地安置帮教组织的情况通报制度。不仅要掌握外出归正人员的健康发展创造良好的社会环境，对他们不仅做到政治上一视同仁，更要在生产生活上给予关心，对素质低、无一技之长的人员则尽可能地列为帮教重点，使他们顺利地重返社会，最大限度地减少重新犯罪。第六，建立归正人员的考察评估、鉴定程序。从归正人员被列入安置帮教对象后，其所在地的安置帮教工作组要因人而宜地建立由帮教小组任组长，村（居）民代表、人大代表或政协委员、自愿者等组成的评议小组，由帮教对象汇报一年来重返社会的现实表现，依据年度帮教记录、群众的反映，评议小组当面进行评点，并现场打分，同时，告知被帮教对象得分情况，进行一次戒勉谈话，将所有评估考察谈话等资料纳入被评估帮教对象的档案留存备查。第七，建立解除归正人员帮教程序。对归正人员帮教已达三年的进行解除帮教评估、鉴定，评估、鉴定一般根据归正人员所犯的罪分简易程序和普通程序进行。简易程序一般由帮教责任人、自愿者进行评估鉴定，适用对象为已丧失犯罪条件的，如犯贪污、挪用公款、流氓斗殴、交通肇事等罪行的归正人员，其它犯罪的归正人员则适用普通程序，由评议小组的全部人员进行集体鉴定。在解除归正人员的评估鉴定时要结合三年来的评估考察结果以及帮教对象的现实表现进行综合鉴定，采取百分制解除帮教考核标准打分，达到90分以上者可以申报解除帮教，90分以下者不给予解除帮教，并作为重点帮教对象重新纳入帮教范畴继续帮教，解除帮教在区级安置帮教部门审定批准后，以书面通知的方式告知帮教对象，同时将其全部档案组卷后封存备查。

三是建立一支专兼职归正人员安置帮教队伍。归正人员作为一种特殊的社会群体，其安置帮教历来是党和政府十分重视的一项社会性工程，也是一项专业性很强的社会性工作，要实施系统化管理归正人员安置帮教工作，就必须造就一支过硬的专业性队伍。首先是将镇、村（居）委会专兼职工作人员进行系统化培训，力求达到持证上岗；其次与司法学院（校）挂钩实行定点委培，造就专业人才；第三实行专业招聘，通过多渠道、多形式，力争在最短的时间内落实镇级专编专岗专人，为安置帮教工作的顺利开展创造条件。

系统化范文篇6

关键词：企业；系统化；工商管理模式；创建

一、企业构建系统化工商管理模式的重要意义

1.健全工商登记内部管理机制。工商登记内部管理工作对企业具有重要影响，其可使企业正确了解自己的经营范围及职责，帮助企业规避法律风险，保证企业可稳定、持续发展。此外，还可推动企业不断改革、优化经营模式，提高企业管理效率。2.改变工商登记内部管理工作模式。研究发现，构建系统化工商管理模式对企业规避法律风险，提高企业管理效率及管理水平具有重要意义。因此，企业可通过工商登记内部管理工作，构建系统化工商管理模。企业需坚持控制事前、事中为主的原则预防并控制法律风险，以提高企业的管控能力。3.提高企业管理水平。随着我国与其他国家的经济合作日益增加，我国企业需提高本企业的国际化经营能力，从而提高企业管理水平及控制能力。因此，企业可通过构建系统化工商管理模式，确保企业可顺利完成管理机制改革，提高企业的管理水平及控制能力，从而提高企业的综合竞争力，推动企业稳定发展。

二、构建系统化工商管理模式的要求

1.正确树立以人为本的观念。企业为构建系统化工商管理模式，企业需正确树立以人为本的观念，聘请高素质、专业化人才，提升员工的总体水平。同时，企业还需坚持任人唯贤的原则，为留住更多人才，企业采取提高员工工资、增加福利等措施。2.扩展管理视野。随着我国社会经济及科技的迅速发展，企业之间的竞争日益激烈，因此企业为提升企业经济效益，提高企业竞争力，需扩展管理视野，提高企业工商管理能力。3.与时俱进。企业为创建系统化工商管理模式，需具备与时俱进的意识。为实现企业稳定、持续发展目标，需依据市场经济发展特点及趋势，不断优化、改进企业经营管理观念，改革工商管理模式。目前，企业需建立系统化工商管理模式，以满足市场发展需求。4.正确树立发展目标。企业在发展过程中，需制定相应的发展目标，并依据发展目标不断完善企业的经营管理观念及管理体系，以实现企业与员工的共同发展。如此才可提升企业竞争力，使企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。

三、构建系统化工商管理模式的措施

1.提高企业的工商管理意识。企业内部员工与管理人员的工商管理意识及其对工商管理工作的重视程度，将直接影响企业的发展水平及管理水平。因此，为保证企业可顺利构建系统化工商管理模式，企业需正确认识工商管理工作，并提高企业的工商管理意识。为留住人才，企业需坚持以人为本的原则，提升员工的工资待遇及福利。此外，企业为提高竞争力及经济效益，企业管理人员需不断拓展管理视野，掌握市场发展情况，并不断改进工商管理模式，保证其适用于市场发展要求。另外，企业还需坚持与时俱进的原则，掌握市场发展特点及趋势，并结合企业发展情况完善经营管理观念，从而提高企业的管理水平，推动企业实现稳定、持续发展的目标。同时，企业管理人员需重视发展目标及发展计划对企业发展的重要意义，并且通过学习不断提高自己的管理能力、决策能力，以保证其决策的正确性。2.健全管理机制。企业在构建系统化工商管理模式时，需依据工商管理机制进行构建，因此为保证企业可处理构建系统化工商管理模式，我们需不断完善工商管理机制，主要有以下几点着手：第一，企业管理人员需重视法律事务部门，需明确其职责及工作内容，比如：法律事务部门需为企业办理登记等事务、参与法律文件审查及论证等。除此之外，工商管理事务也可归为法律事务部门的工作内容；第二，任何企业的经营管理工作均需依据相关管理制度进行，因此为保证企业可顺利创建系统化工商管理模式，企业需不断完善相关管理机制；第三，工作人员的综合素质及专业能力将直接影响企业工商管理水平，因此为提高企业构建系统化工商管理模式的速度，企业续加强对工作人员的培训，提高工作人员的专业知识水平及综合素质水平。此外，企业还可邀请专业人才来企业举办讲座，通过讲座提高工作人员的法律意识及综合素质水平，使工作人员依据法律法规规定进行工商管理工作，促进企业健康发展。3.规范执照注销流程。随着企业的不断发展及扩张，企业有可能组建子公司。因而，企业需不断规范执照注销流程，并保证工作人员严格依据相关规定注销执照。同时，在注销执照之前，需安排好工作人员，并且交接好相关资料，科学安排资金及设备。4.协调工商登记业务与其他业务之间的关系。企业系统化工商管理模式将涉及企业内部的多个部门与业务，因此为保证企业工商管理工作可顺利进行，需协调工商登记业务与其他业务之间的关系，例如：企业工商登记管理业务，将涉及企业经营模式改变、相关业务注销等工作，为完成这些工作则需要企业中的人力资源部门、审计部门等部门的参与。因而，企业管理人员需协调工商登记业务与其他业务之间的关系，保证企业中各个部门协调、统一的进行管理工作，推动企业稳定、持续发展。5.严禁违法行为。为保证企业可健康、稳定发展，企业需依据法律法规进行经营活动。因而，企业需严格依据法律法规办理变更、注销、年检等等事务。若企业未依据法律规定办理经营执照，则企业不可以公司的名义进行经营活动；若企业已依法办理经营执照，则需注意经营执照不可转借。

四、结语

综上所述，随着我国社会经济的不断发展，市场竞争日益激烈，为提高管理水平及竞争力，企业需构建系统化工商管理模式，并不断优化系统化工商管理模式，以保证其可满足市场发展需求。

参考文献：

[1]喻榕.工商行政登记管理系统的设计与实现[D].江西财经大学,2016.

[2]孙惠平.工商管理信息化发展对策研究[J].经贸实践,2017(14):191.

系统化范文篇7

首先，明确课程的职业定位。职业教育的特点是每个专业的设置、每门课程的设置，其职业的指向性很明显。对于课程设计来说，明确该课程所对应的职业，就可以根据职业的工作过程来选择课程内容，为课程的设计提供了依据。其次，分析该职业的工作过程及学习领域。工作过程是指“在企业里为完成一件工作过程并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。在职业教育中，学习领域是跨学科的课程计划，是建立在课程论基础上由职业学校制定的学习行动领域，包括实现该专业目标的全部学习任务。这里讲的学习领域，我们一般叫课程。描述该职业所必须掌握的学习领域即要指出胜任该职业所必须学习的课程。在我们现有高等职业教育体系中，一个专业往往可以胜任多个职业，每个职业往往对应多个学习领域，是一种一对多的关系。分析该职业的工作过程及学习领域这个环节相当于我们现行的课程体系的规划，经过这个过程，课程的授课者可以清晰地知道本课程在整个课程体系中地位和作用，知道本课程和其它课程的联系。最后，设计该课程的学习情境及学习任务。这个环节就是具体到每门课程的设计———根据这一职业的工作过程进行设计学习情境，同时根据工作要求细化每一个学习情境中的学习任务。每门课程（学习领域）往往由多个学习情境（学科化课程中的章节）组成，每个学习情境又可以根据工作要求设计若干个学习任务。这个过程好比学科化课程设计过程中课程章节的划分。但是，“如果说，学科知识系统化是以陈述性知识为主的普通高等教育课程内容序化的参照系的话，那么工作过程系统化则是以过程性知识为主的高等职业教育课程内容序化的参照系。”

二、工作过程系统化课程设计模式的主要优点

工作过程系统化课程设计模式主要有以下几个优点：

（一）有利于提高学习者的学习主动性

传统的教学以教师为中心，所有的教学要素围绕教师展开，教学内容主要根据学科体系决定，学生只是被动地接受教师知识的灌输，教学对于学生职业能力的提升作用不明显。现代教育教学理念提倡以学习者为中心，在职业教育中更是如此。工作过程系统化课程设计模式，秉承学以致用的理念，能使高等职业教育院校的学生对课程内容更感兴趣，有利于提高学习者的学习主动性。

（二）有利于专业核心能力的培养

专业核心能力是专业的核心培养目标，尤其是在职业教育中，学习者希望通过接受职业教育，能无缝对接职业岗位，实现就业目标。因此，依据工作过程进行课程内容设计，可使各级职业院校的学生通过学习，了解职业的工作过程，掌握各项职业技能，实现学做一体化的教育目标，有利于专业核心能力的培养。

（三）有利于职业核心能力的培养

“所谓职业核心能力，不针对某种具体的职业和岗位，也并非指具体的专业技能和专业知识以外的能力，而是对劳动者未来发展起关键性作用的，从事任何一种职业的劳动者都应具备的能力。”基于工作过程系统化课程理论设计的职业教育课程，除了重视对学生职业技能的传授外，还通过对工作过程的关注，强调在完成工作任务过程中的职业态度、合作精神；通过行动导向教学法、项目教学法等，培养学生独立解决问题的能力；通过一个个真实的工作任务培养学生的职业核心能力。

三、以《Flash动画设计》为例的课程设计

笔者以《Flash动画设计》课程的设计为例，通过介绍该课程的职业定位、分析其对应职业的工作过程及学习领域、设计课程的学习情境及学习任务，阐释基于工作过程系统化理论的具体课程设计模式。

（一）课程的职业定位

《Flash动画设计》是我院高等职业教育计算机应用技术专业（多媒体方向）一门重要的课程。该专业在迎接教育部高等职业教育评估专家检查的自评报告中指出：基于学院22年的办学经验，融合学院外语、艺术之优势，计算机应用技术专业（多媒体方向），招收应届高考毕业生，实行全日制三年大专教育，强调技术与艺术相结合，以技术制作为主，艺术设计为辅进行专业定位。培养德、智、体、美全面发展，既掌握多媒体专业基础理论又精通艺术，面向企事业单位及相关市场亟需的多媒体领域培养高素质技术技能人才。根据《Flash动画设计》的内容以及劳动和社会保障部职业技能鉴定中心已经颁布的国家职业标准，《Flash动画设计》这门课程对应的是高级多媒体制作员这一职业。当然，成为高级多媒体制作员需要掌握的知识绝不仅仅是《Flash动画设计》。

（二）高级多媒体制作员的工作过程及学习领域

劳动和社会保障部职业技能鉴定中心颁布的“多媒体作品制作员国家职业标准”中指出，多媒体作品制作员是指利用多媒体计算机技术，从事多媒体作品制作的人员。本职业共设三个等级，分别为：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、高级多媒体作品制作员（国家职业资格三级）和多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。

四、小结

系统化范文篇8

[关键词]企业文化理念体系；文化与价值观管理；培育与推广路径

企业文化在21世纪已经成为决定企业成长和兴衰的关键因素之一。本文通过对浙江W集团企业文化实践的调查分析，旨在总结大型集团企业文化的路径经验，并进行相应的问题诊断，继而提出进一步的思考和未来可能发展方向的对策建议。

一、W集团企业文化系统化建设的实践案例

浙江W集团在推进企业由传统流通向现代流通转型发展的同时，一直高度重视企业的文化建设，突出价值观的引领，把战略管理与价值观管理相互融合，提升企业的软实力，通过创新企业文化的实践载体，最大限度发挥了企业文化的影响力，企业也成功实现了由“中国500强”向“世界500强”的历史性跨越。（一）确立了具有集团特色的企业文化理念体系。60多年来，浙江W集团在成长转型中积淀了丰富的企业文化传统和企业精神资源，如“发扬两献精神”（我为集团献青春、我为集团献终身）、“吃好三种饭”（市场、服务和辛苦饭）、“树立好八种意识”（市场、发展、竞争、服务、危机、风险、机遇和效益意识）等一系列思想理念。跨入新世纪以来，集团公司在总结继承企业优秀历史文化的基础上，提炼形成了集团“一流企业”的愿景、“三个共同”的核心价值观（企业与时代共同前进、企业与客户共创价值、企业与员工共同发展）和“四句话”的核心理念（以人为本、团队精神、绩效理念、追求卓越）等，初步建立了现阶段W集团企业文化的理念体系，形成了集团文化的“精神内核”。W集团核心文化在企业战略层面、制度层面、组织层面及经营管理层面等的指向性和引导性，已经成为指导企业深入推进流通产业化事业、实现全面可持续发展的重要价值观和文化理念。（二）构建了“知、信、行、创”并举的企业文化系统化宣传机制。“知”，就是让广大员工认知集团的企业文化。通过策划《浙江W集团企业文化手册》《浙江W集团企业文化教程、教案》《浙江W集团之歌》等等，让企业员工充分知晓集团企业文化的系统表达，初步理解企业文化有关内涵。“信”，就是让企业文化逐步在员工内心建立可信的感受，上升为主体的信任和认同，让员工理解身边的先进典型和企业文化故事，让这些故事起到感染和影响的效果。“行”，就是让企业的员工在言行方面受到价值观潜移默化的影响，与企业制度相融合中对企业员工行为实现改变，实施党建工作考核，引入价值观考核的方式方法，对企业多层面工作开展检查、评比。“创”，就是不仅改变员工的行为模式，还要让企业文化引领企业员工的心智模式，实现企业和员工的双重超越。（三）形成了与企业文化理念相一致的文化创建活动实践特色。W集团面向企业内部员工以及面向外部客户与战略合作者的企业文化活动，已经形成相对成熟稳定的表现形式及运作机制，如企业每年的年会、表彰会、团拜会、家属座谈会和慰问活动，以及展销会、联谊会、客户定期走访、服务响应机制等。部分企业文化活动业已形成“品牌效应”，如每年的“走红毯”表彰仪式、每年两次的“汽车展（节）”活动，以及集团领导与基层员工定期网络对话交流活动等，在企业内外部产生了较强的影响。（四）推进了集团企业品牌与企业形象体系化建设。为增强企业品牌建设与品牌维护，提升集团整体形象塑造力，集团对控股以上成员企业统一冠以“W集团”字号，以此形成统一的外部形象。在品牌推广方面，融入到业务推进、行业间交流、对外走访、公益资助等多种渠道之中。定期社会责任报告，阐释集团社会品牌形象。通过升华集团战略定位和使命愿景，如明确提出“大型大宗商品流通服务集成商”的集团定位，提升品牌认同度和凝聚力；通过完善司徽、司旗和司歌等，塑造企业的“有形文化产品”，推进企业形象体系化建设。在品牌方面，W集团品牌被世界品牌组织评为“世界著名品牌500强”；集团旗下成员也被评为“浙江省知名商号”或著名品牌。

二、企业文化系统化建设的问题诊断：以W集团为例

根据瑞士著名教授丹尼尔•丹尼森（DanielDenison）创建的“丹尼森组织文化模型”（该模型是衡量组织文化最有效、实用的模型之一，从组织文化的适应性、使命、参与性和一致性4个维度、12个项目对企业组织的文化进行诊断评估），对照浙江W集团的企业文化建设现状，当前还存在着以下一些问题和不足：（一）集团企业文化理念还需在传承中变革创新。唯一不变的是变化，企业文化同样需要变革创新。面对“后500强时代”，集团要达到由生产资料流通向生产性服务业、由贸易服务向服务贸易、由供应链管理向供应链服务集成商转变的时代要求，W集团的企业文化要在保持核心精神文化传承延续的前提下，继续顺应时代、自我变革、创新发展。对浙江W集团而言，在新的发展时期要提炼、弘扬“立足世界500强”的新文化，就是要大力倡导和弘扬“客户价值导向型”的企业文化。新时代W集团的企业文化理念导向和商业模式创新、核心竞争能力提升，特别要建构在客户价值导向基石之上，以此推动集团的供给侧改革和企业文化提升。只有通过客户导向的带动，才能不断推进整个供应链、价值链的“后向”传导，在变革中创新，不断提升企业核心竞争力。在新时代的企业愿景下，企业精神文化理念体系还有待进一步完善，内涵还需与日俱进加以深化，特别要进一步明晰企业的使命，真正使企业文化既“与生俱来”，又“生生不息”。（二）集团母子公司文化融合尤其是价值观管理还需要强化。由于庞大的集团运作和体制的历史原因，集团在倡导浙江W集团主流文化（一元文化）的过程中，母子公司文化存在着不同内涵、不同层面和不同方式的文化冲突与文化不协调。由于管理复杂，组织众多、层级广泛、区域差异等多方面原因的存在，不可避免地存在着母子公司（部门、业务单元等）文化差异、消极抵触甚至冲突等情况，企业文化的冲突和不和谐无疑还会逐步影响到人际交往、业绩提升、业务拓展和集团整体事业发展。集团面临着价值观管理的升华，亟需进行企业文化的重塑和整合；另一方面，也是一个世界性的共性难题，就是对并购企业，尤其是跨地域、跨行业并购中的企业文化融合问题。（三）集团企业文化的价值观培育和品牌化推广。还需拓展载体现代企业文化理念主张，企业文化不仅是理念和愿景，不仅是规范、行为，也是故事和仪式，更是英雄和形象等。但凡一个优秀的企业，总会选择自我价值观培育的方式和特色，讲好自己的故事，选择培育和践行的独特推广方式。新时代浙江W集团的企业文化建设，要在现有弘扬宣传贯彻的基础上，进一步增强文化的感染力、亲和力、渗透力，增强新时代集团的使命感和荣誉感。为此，要着力讲好“自己的故事”，宣传“自己的英雄”，推广“自己的形象”，使企业文化成为不断凝聚企业员工的归属感、价值感的精神驱动所系。从目前推进路径来看，特别需要研究集团未来如何创新企业文化品牌建设，要在理念推广、要素特征、行为规范、形象建设等方面形成持续适应世界500强文化建设要求的创新路径。因此，集团企业品牌形象创树与文化产品经营还需提升。

三、大型集团企业文化系统化建设的未来方向

《企业文化与领导》作者埃德加•沙因曾指出，领导者所要做的唯一重要的事情就是创造和管理文化。在新的发展时期，以浙江W集团为代表的大型企业集团要立足于构建集团的新文化，系统化推进企业文化建设，加强企业文化管理，切实提升企业文化的“软实力”，为大型集团转型升级、提升发展提供强有力的文化支撑。（一）构建客户价值导向型的集团新企业文化密切配合。客户价值观导向的供应链服务集成商业模式，建立客户价值观导向的新企业文化，是新时代大型集团企业文化理念创新的重点。对于W集团这样的大型企业集团而言，在“后500强时代”，集团需要创新阐释企业的新使命和新愿景，凝练表达好企业核心价值观和核心文化理念等，同时强化导入已经为世界500强企业广泛采用的“CS战略”，即注重构建客户满意和客户价值导向的企业理念和经营管理体系，从而提升企业的整体形象和品牌影响力。“CS战略”强调顾客满意度，要求尊重顾客的利益，为此要将客户价值导向与集团的新业务格局定位融合在一起。集团的整体经营活动都要体现顾客满意指针，尊重有共同战略追求的合作伙伴。为此，需要借助专业的企业文化机构，围绕集团在新时代的发展战略及定位，对原有企业文化理念进行分析诊断，导入、嫁接CS的理念，强化顾客满意、服务至上、服务创造价值等理念以及采取相应的业务模式、服务形式、行为规范等，从而有效提升客户的满意度、忠诚度，提升企业市场竞争力。（二）强化集团企业文化融合和价值观管理。企业文化管理的核心是价值观管理。管理大师彼得•德鲁克曾说：“组织以其价值观为成长边界。”阿里巴巴在新时代倡导“新六脉神剑”，试图通过明确使命、愿景，塑造新的价值观体系，体现出与时俱进的价值观塑造能力。对于迈入“后500强时代”的大型集团而言，业务的拓展、风险的防空、员工的不断加入和新特点，都要求企业要把价值观管理提升到更加突出的位置。要从“重文化宣贯”向“重文化管理”和“重价值观管理”正向转变。母子公司文化控制应注重母子公司间的文化培训沟通、行为模式、组织凝聚力和制度一致性等四个方面。文化培训向价值观培训聚焦，行为模式向价值观的制度化执行，组织凝练力要塑造高效的组织管理机制，制度一致性要求完善修订有不协调和冲突的潜在隐患制度表达。为增强有效价值观考核，建议集团公司可从高管人员的价值观考核入手，逐步探索扩大价值观管理层级、范围，最终实现全员价值观管理。（三）创新系统化、品牌化的集团企业文化培育与推广路径。抓好企业文化理念的宣传、贯彻和落实，关键要努力做到“融入到思想里”“体现在制度上”“落实到行动中”，要在企业日常经营管理行为中，培育企业价值观，集团要在理念推广、要素特征、行为规范、形象建设等方面形成持续适应世界500强文化建设要求的创新路径，拓展推广载体。从W集团的实践来看，当前，大型集团要更大力度创树企业“英雄人物”，树立符合企业价值观和文化理念的“英雄人物”，培育“文化大使”，挖掘身边故事、承载文化、感染他人。建议每年利用工作会议等重大场合，在员工公开推荐、评选的基础上隆重表彰若干“集团之星”，并加大宣传力度，以弘扬先进，传播文化。要培养员工的归属感。加强幸福企业建设，提升员工在集团职业成长和人生成长的获得感、幸福感。建议大型集团根据自身情况，制定实施《集团品牌发展战略规划》，明晰未来5～10年企业品牌管理的目标、定位、任务、实施路径及相关措施等。同时要强化集团“经营文化”的理念，充分挖掘文化资源和文化产品。

系统化范文篇9

1.1工作过程系统化课程的概念

工作过程系统化课程是以典型的真实的工作过程为基础的，通过对传统的课程的解构，将从学科体系中提取出来的适度的够用的知识，与工作过程结合，通过系统化和结构化整合设计的工程过程教学课程。该课程整体的培训过程是指导学生逐步经历获取信息、比较决策、拟定计划、实施行动、检查校验和评价反思，具有较完善的系统性。

1.2工作过程系统化课程开发的意义

工作过程系统化课程将理论和实践有效的结合在一起，目前受到广大中高职学校的关注，并得到了广泛的应用。工作过程系统化课程是顺应社会的发展需要的产物，它主要为社会培养技术型、应用型的人才，并且已经广泛应用于制造类、服务类、管理类和农业类等专业的教学过程中。工作过程系统化课程的开展具有重大的现实意义，它为职业教育课程确定理念，促进教育课题的社会化，以及凸显职业院校的社会功能。

2、工作过程系统化课程开发的方法及相关问题

2.1工作过程系统化课程开发的方法

相对于理论，工作过程系统化课程更加注重与实践。课程的开发需要具有专业水平的教师进行。开发课程的专业应该涉及到该行业、企业和事业单位的真实情况，并能够模拟出真实岗位的工作任务和工作过程的数据，只有这样，情境才逼真，课程设计才合格。相关数据的获得可以通过问卷、访谈、实践专家研讨会和查询文献等多种方式进行。课程的设计需要根据典型的工作任务来进行，并在设计完成后，进一步设计教学过程和编写学生学习材料以及考核方式等。由此建立起的教学体系才够完善健全。

2.2工作过程系统化课程的相关问题

工作过程系统化课程不同于传统学科课程的教学模式，实施和改革这种类型的课程，需要认识到相关的问题。（1）与教学方法改革的关系工作过程系统化课程主要解决教学内容和课程结构的问题。工作过程系统化课程改革涉及到的范围比较广，包括设定专业对相关岗位及人才培养目标的定位问题，教师专业水平和教学管理模式等方面。教学方法的改革无法达到课程改革的力度、深度和效果。因此，课程的改革能够进一步推进教学方法的改革。（2）教师的专业实践能力工作过程系统化课程比较注重实践，同样对教师的专业实践能力要求也非常的高。该课程的开发，不单是将几本教科书整合在一起就能完成，需要专业教师负责整个开发过程。如果教师对专业相关工作的第一线的常规工作知道的很少，且缺乏亲身的实践经验，将无法顺利的开发课程，即使采用别人开发出来的课程，也不能成功的进行教学工作。高校应该鼓励专业教师到相关工作的第一线去体验和实践，只有这样才能够开发出合格的工作过程系统化课程，并实现课程实施的效果。（3）教学管理工作过程系统化课程可以看作是几个相关工作项目的结合。学校可以将该课程分阶段教学，将不同深度的课程内容由浅入深的分布在不同的学期，让同学们来学习。可以采取集中授课，并随机进行考核，来考察学生的专业水平和专业素质。

3、工作过程系统化课程改革策略

目前，工作过程系统化课程是中高职院校的发展热点和趋势。该课程的改革研究受到广大中高职院校教师、学者和行业从业的重视，但目前仍不成熟，存在着许多的不足，需要进行改革。

3.1完善课程的知识体系

由于工作过程系统化课程将培训技能作为核心，忽视了知识的教学，缺乏知识的支撑，技能不能很好地进行传授。因此，需要完善工作过程系统化课程的相关知识体系。构建具有行业实用性的工作过程知识体系，需要重构和序化学科知识，以工作过程的问题、难点和需要为引导，来创建自身的特定的知识系统。工作过程系统化课程的传授，还需要其他课程进行补充，只有这样才能完善知识体系，使得学生的知识结构更加充实全面，更有利于学生对相关技能的理解和学习。

3.2整合课程价值取向

工作过程系统化课程的价值取向受到工作过程的影响，体现的是对技术和技能要素的关切。工作过程系统化课程具有职业活动的性质和价值取向，即以生存为主体兼顾发展，以技能为主线兼顾人本，以社会为主导兼顾主体。为了防止工作过程系统化课程的价值取向左右摇摆不行，需要对其价值取向进行整合。工作过程系统化课程应该更加重视生存、技能和社会，这也是对人存在的现实性的界定。

4、结论

系统化范文篇10

【关键词】系统化；高校；学风建设；推进对策

顾名思义，学风就是学校风气的简称，从某种意义上而言，学风是一所学校整体氛围的体现，反映着学生的综合素养。现如今，高校建设已经成为了全社会关注的焦点，制定健全的制度体系，为推动学风系统化推进是完善教学，培养高素质人才的核心。但是，当前我国一些高校在学风建设上还缺乏深刻的认识，认为它只与教学和思想政治修养的塑造有关，没有全面意识到学风建设属于系统化工程，需要从多角度入手实施建立。本文就能结合当前高校学风建设的实际情况，分析其重要性，并从多角度出发落实好系统化学风建设的推进工作，以便培养高素质人才，促进学生的全面发展。

一、系统化推进高校学风建设的重要性

（一）与高校人才培养目标具有一致性。进入21世纪以来，高校建设发生了翻天覆地的变化，它不仅要培养具备较高专业能力的学生，还要促进他们的全面发展，养成学生的良好习惯并提高他们的文化修养。系统化推进高校学风建设，与这一目标相契合，有助于营造良好的校园环境，在学生内部形成“赶学帮超”的氛围，让学生自觉的投身于自我完善之中，增强他们的社会责任感，弘扬爱国主义思想，进而树立远大目标。（二）与高校学生全面发展的诉求具有一致性。高校是我国高素质人才培养的摇篮，每年都会为社会输送大量的优质人才。尤其是在现代化思想的引导下，高校学习在具备高超专业技能的同时，还要有严谨的风气，高尚的思想，树立正确的世界观、人生观和价值观。所以，只有强化高校学风建设，系统化推进其发展才能实现这一目标。（三）与高校自身发展理念具有一致性。不可否认，当前我国各大高校之间的竞争愈加激烈，在生源有限的条件下如何强化高校建设，才是留住人才的有效方法。良好的学风是学校的软实力，是其长期发展积累下来的悠久文化，也是高校人才培养质量不断提升的关键。从本质上而言，能够体现教学质量、师资力量以及校园文化加建设水平。因此，落实好系统化建设，让高校学风成为办学重要组成部分之一，能够提高学校的良好形象，并增强核心竞争优势。

二、系统化推进高校学风建设的对策

高校学风建设涉及到的内容较多，造成学风建设问题的因素也很多，包括学生自身原因、学校原因以及社会原因等等。我国很多大学生以为进入大学就万事大吉，没有树立长期学习的良好习惯，一旦松懈下来就会使其缺乏动力，不利于学风的良好建立。基于此，我们必须做出改变，推进高校学风系统化建设，让其绽放活力。（一）构建系统化的高校学风建设框架。在学风建设实践中我们不难发现，大学生学风问题影响因素复杂且相互缠扰。在解决学风问题时，必须要从实际出发，提出并建立系统性的谋划，统一认识，多措并举，多方参与，齐抓共管，分工合作，专项治理和综合治理相结合的总体思路。按照上述思路，在学风建设中以严格管理为抓手，奖惩并行，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，以教风促学风，以考风正学风，以班风带学风，以党风引学风，以先进助后进，通过端正学生的学习态度、激发学生学习积极性和提高学习能力解决学风问题。（二）完善建立系统化的学风建设体系。“没有规矩不能成方圆”，学风建设作为一项需要长期坚持的任务，必须制定规范化的体系，明确细节管理工作，落实好建设原则。具体而言，高校要结合自身实际，明确未来发展的方向，制定战略性的制度体系，形成从上至下的良好风气，并设立短期目标与长期目标，齐抓并举，共同发展。同时，学风建设还要从小处着手，先建立良好的班级风气，依照学校规章完善班级管理细则，其中要包括纪律管理、学习管理、考评制度、奖惩方式等等，在班级内部形成正确的学风，进而推动学校风气的良好建设。（三）强化思想政治与校园活动建设。学风系统化推进与思想政治教学和校园文化活动的开展息息相关，它不仅体现在教学质量上，还与学生德智体美劳的全面发展息息相关。因此，学校要兼顾好教学与活动两方面内容，积极落实思想政治教育，向学生弘扬爱国主义、集体主义思想，传播正能量。同时，还要举办丰富多彩的校园活动，如歌咏比赛、辩论赛、爱国讲座等等，通过为学生提供多彩的文化生活提高他们的良好风气。（四）建立学风考核评价机制。首先，建立学风信息收集和反馈机制，建立学风跟踪评价系统，每学期或学年通过抽样调查评估一次变化，发现新出现的问题，评估已有成效。其次，建立绩效评价机制，组织制定科学的学风建设绩效考核指标体系，合理评价学风建设成效。制定教职工的学风考评标准，并将考核结果纳入晋职和晋级考核。最后，建立激励机制。建立学风建设的奖惩机制，对表现较好的个人或集体及时表彰，对于不负责的管理人员给予惩罚，以促进学风按既定目标和要求推进。

总之，高校风气对学生具有潜移默化和深远之久的影响。为了促进学生的全面发展，各大高校要明确学风建设的重要性，通过结合实际系统化推进其建设，坚持齐抓并管、分工合作，进一步协调好高校学风建设工作。

参考文献：

[1]姜瑞学.高校学风建设中的思想政治教育原则探析[J].河南教育(高教),2019(03):54-56.