新媒体使用范文10篇

新媒体是以手机、平板电脑等为代表的新时期的微型终端通信设备，新媒体的出现给人类带来了更大的方便，人们生活娱乐均离不开新媒体资源。平面设计是以视觉设计、广告设计等为内容的课程，在设计过程中，应用新型媒体将产生不同的体验，提供高质量的信息，并使设计平面动态化，这一时期的平面设计应正确使用新媒体资源，并在设计中进行创新。

一、平面设计与新媒体

平面设计范围广泛，从内容上，涉及广告设计、包装设计、企业商标设计等。平面设计在发展过程中经历了从工业化到信息化的过程，设计形态和设计范围不断扩展，且每一次技术与媒体的结合都带来了行业的进步。平面设计的发展最初可以追溯到文字，再到印刷技术，报纸也是平面设计的一项内容。工业革命的到来也标志着平面设计进入了工业时代，使工艺美术运动在早期与技术之间相结合。20世纪初，摄像技术开始流行，照片拼贴和摄像技术在平面设计中的应用突出了设计的特点之后随着计算机的出现，平面设计实现了模拟绘画。在计算机和电视机出现之前，影响技术可以说是一项重点改革，它使视觉艺术领域得以拓展，可以说从工业时代到电子影像时代，实现了质的飞跃。目前，计算机已经成为设计中不可或缺的工具，这一技术在我国快速发展于本世纪初期，计算机与90年代末和本世纪初期逐渐进入人们的视线，并在短短10年左右快速发展为人们生活和工作必备的工具。计算机在平面设计上的应用是广泛的，数码革命首先就从平面设计开始，很多电脑硬件软件最初都是应用于平面设计中。目前比较实用的软件技术如Photoshop，3DMAX等，都在设计中发挥着不可取代的作用。而随着新一时期，更新、更便捷的媒体出现，平面设计的特征与设计方法也应随之内进行适当的调节，总之，在技术上，能够充分利用当前技术使设计更加便捷，使设计更能够满足客户需求就是平面设计创新的目的，也是设计师的主要任务。

二、新媒体在平面设计中的广泛使用

平面设计通过视觉构造作品，在设计中，设计师将自身的思维灵感倾注其中，为客户提供优质的产品。视觉设计分为多个方面，也包含了多方面的内容，可以利用符号、文字、色彩以及图案等进行合理而巧妙的编排，使之融合在一起，形成完整的作品。平面设计在企业商标设计中具有积极的运用，在网站设计上也具有积极的运用，平面设计目前以计算机技术为核心，以电子数字技术等新时期的技术为辅助，未来新媒体将在平面设计中发挥更广泛的作用。设计作品的图形创意、色彩品位、材料质地注重细节，设计师通过灵动的、细腻的或者是多变的意象来设计图案，也传递自己的感情。平面设计的创作手段在新媒体的出现到来之时，创新更加明显，在设计上融入新的科技，在包装设计元素上，在人们生活的各个方面都有平面设计的身影，广告公司街边的广告标语、书籍的装帧设计、VI设计等，即使是在坐公交车的途中，也随时可以看到多媒体移动电视设计，平面设计广告通过新媒体更加广泛的推广，并且发挥着娱乐消遣、生活实用以及工作助手等积极作用。新闻资讯能够第一时间被捕捉，也是新媒体的功劳，与以往的获得新闻的方式相比，更多的人使用手机等现代化的媒体资源更轻松的获得一手新闻。平面设计是科技与艺术的结合，商业社会的必需品，也就是为产业所服务的。在设计过程中，艺术创作理念是其源泉。商业社会需要艺术设计与创作理念活动才能产生艺术价值。在艺术和个人设计的范围内，好的平面设计广告设计能够展示出产品的质量与品质，在外在形象和魅力上，给人一种美的享受。平面设计作为一种设计技术，在商业中的作用有时候是隐形的，比如商品销售过程中，吸引消费者的因素不仅包括质量，很有可能还包括包装设计，LOGO或图案的设计均可能会引起消费者的注意，最终转化为消费行为，这也是品牌力量的效果。在好的品牌中，质量以外的平面设计也做的十分出色，因此很多时候人们是通过商标等平面设计来了解品牌，进而接受品牌。而新媒体在平面设计中的应用广泛，也正是这一技术使得平面设计商业价值得以体现。

三、新媒体在平面设计中的发展创新

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

“新媒体”是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。但“新媒体”有一个本质的特征，就是它是数字化媒体。

因此“新媒体时代”有以下两个显著的特点：

中国社会变革与新媒体使用

中国社会科学院新闻与传播研究所闵大洪

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

中国社会变革与新媒体使用

中国社会科学院新闻与传播研究所闵大洪

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

中国社会变革与新媒体使用

中国社会科学院新闻与传播研究所闵大洪

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

“新媒体”是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。但“新媒体”有一个本质的特征，就是它是数字化媒体。

因此“新媒体时代”有以下两个显著的特点：

一是各类传统媒体的数字化步伐加快。报刊书籍等印刷媒体，尽管最后的形态还是以纸介质呈现在受众面前，但制作全过程已经数字化；传统摄影正在向数字摄影发展；传统电影正在向数字电影发展；广播在经历了调幅、调频两个技术发展阶段后，正进入数字音频广播新阶段；电视也正全面迈向数字高清晰度电视及数字压缩卫星直播电视。完全数字化后的传统媒体自然也就演变为“新媒体”，因为它不但将原有的功能发挥到淋漓尽致的地步，而且具备了众多新的功能，且可以与其他任何数字传播进行信息交换。

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

“新媒体”是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。但“新媒体”有一个本质的特征，就是它是数字化媒体。

因此“新媒体时代”有以下两个显著的特点：

传播媒介对社会发展及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的，这通常是传播研究的一个重点。然而，社会的发展变革对传媒的使用发展的作用和影响也是巨大的，二者之间呈现互动关系。

纵观当代中国（以1949年中华人民共和国成立为标志）传媒的发展历程，至1958年电视开播，完成了今天被视为传统媒体发展的历程。

美国国际商业机器公司（IBM）在1981年8月12日推出该公司的第一部个人电脑IBM5150后，个人电脑为各行各业包括传媒业带来革命性的变化。如果可以称为中国“新媒体时代”的话，那么进入这一新的阶段，是从20世纪80年代开始的，其标志就是个人电脑在中国的使用。

20世纪90年代中期以后个人电脑普遍接入互联网，更将新闻和信息的流通带入一个全新阶段，中国的“新媒体时代”也随之进入又一新阶段，其标志就是中国向全社会开放互联网接入以及各类数字新媒体开始大量进入民众家庭。

“新媒体”是一个相对的概念，是与“传统媒体”比较而言。但“新媒体”有一个本质的特征，就是它是数字化媒体。

因此“新媒体时代”有以下两个显著的特点：

摘要：多媒体教学设备在高等教育教学过程中起到了非常重要的辅助作用，已成为了现代化教学的必备工具。多媒体教学设备的管理和维护工作必须具有高度的专业性和科学性,其管理和维护水平是体现新时代信息化背景下高校教学管理水平的关键性指标之一。本文围绕多媒体教学设备的管理与维护展开了探讨，旨在为多媒体教学设备的管理和维护提供参考和帮助。

关键词：管理模式；多媒体设备；管理与维护

随着信息科学技术的发展，多媒体教学设备在高校教学中得到了普及应用，多媒体教学设备已经成为当前教育领域中使用最为频繁、最为便利的教学设备[1]。多媒体教学设备的使用让教学形式更为丰富多彩，大大提升了教师授课的便捷性，也使教学质量有了明显的提高。如何管理好、维护好多媒体教学设备，保障设备的正常运行，使多媒体设备更好地服务于教学，是设备管理人员的职责和使命。

一、多媒体教学设备基本现状

（一）公共多媒体教室基本情况

湖南农业大学公共多媒体教室主要分布在第七、九、十3栋教学楼，共有多媒体教室229间。多媒体教室的管理分为技术性管理工作和非技术性管理工作，技术性管理工作由教务处负责，包括管理制度制订、管理人员考核、设备日常运行、维修、升级改造等工作；非技术性管理工作由后勤管理部门负责，包括门窗、灯、风扇的开关，桌椅维修，卫生打扫，设备安全防盗工作等。

1高职农机培训中多媒体教学使用现状

在农机培训中，教师使用多媒体进行教学，通过丰富的教学资源使学生直观地感受到学习的喜悦，提高培训效果。但是在运用多媒体培训过程中也存在多媒体设备没有及时更新、教师忽视多媒体教学的作用及课件制作技术不熟练等问题。1.1多媒体设备没有及时更新。多媒体课件能够将学习内容通过音频视频等媒体信息生动地展现。在农机培训上，教师通过多媒体课件的使用，使原本在书本上显现的静态知识像动画一样有趣生动呈现，诸多优点使得计算机多媒体得到了广泛运用。但是部分高职学校由于资金困难，很少对多媒体设备进行相应的更新换代，大多设备较旧，在使用时不能充分发挥可见的功效。1.2教师忽视多媒体教学的作用。“多媒体教学用它的诸多优势改变了现在的上课方式，在丰富课堂知识的基础上还提高了教学效率和教学效果”[1]。但在农机教育培训过程中，部分教师普遍采用传统大课堂式的教学模式，几十人甚至更多的学生坐在一间大教室内，利用一块黑板、一本教材，传授安全驾驶理论、法律法规以及多种道路交通条件下的安全驾驶技能等。教师往往忽视多媒体教学的作用，没有将传统教学与多媒体教学相结合，难以真正实现教学大纲所要求的培训目标。1.3教师课件制作技术不熟练。近年来，随着机构改革的不断深入，农机专业的年轻教师比例低，而老教师的退休、转行导致农机教师缺乏。一些在职教师专业知识比较单一，动手能力较差，对多媒体课件制作缺乏深入理解和实践，使得教师在课件制作过程中困难重重。在课件制作过程中，如何将抽象的概念和理论以形象的、易于接受的形式展现给学生，给学生提供多种感官的综合刺激，增强培训效果，很大程度上跟教师课件制作技术有关。

2高职农机培训中多媒体教学使用改进措施

在高职农机培训中引入多媒体辅助教学，可以解决农机培训工作中的很多难题。要使得多媒体教学更好地服务于培训工作，取得期许的培训效果，就必须加强改进措施。2.1更新多媒体设备，完善教学设施。多媒体课件教学能否发挥作用，首要问题就是设备问题。一个完整的设备，先进的处理系统配合高质量的课件能够让课堂效果更好。要让学生有参与和互动的感受，还要有更多的附加设备。更新多媒体设备，完善教学设施是多媒体教学培训成功的关键。因此，学校要加大资金投入，完善教室硬件设施，开发利用大量模块式的课件，确保培训期间学生能随时随地进行多媒体课堂教学。2.2农机培训中重视多媒体教学的使用。多媒体培训在很大程度上突破时间和空间的限制，充实直观内容、强化直观效果，使培训内容具体化和简单化，学生更易于理解和掌握。多媒体培训易于营造学生主动参与的教学情境和氛围，为学生形象思维能力的发挥提供了条件，启发和拓宽了解决问题的思路，从而增强培训教学的指导性和操作性。因此，教师在农机培训中应重视多媒体教学的使用，利用教学模型视频展示、实物图片播放等手段，把课程中的重点难点投影到屏幕上让学生一目了然，提高培训效果。2.3教师要提高多媒体课件的制作水平。有了完整先进的设备远远不够，在培训过程中，理念才是最重要的，理念先进，技术才会更好。教师要从根本上认识多媒体课件这一教学工具，它能够更好地为培训过程服务。教师制作多媒体课件时要根据教学对象和教学内容的特点，有针对性地选择多种素材。例如：在讲解机械原理的过程中，由于涉及的零部件很多，就可以通过图形结构形式呈现各种零部件的关系；讲述机械原理和交通法规时，播放动漫视频刺激学生感官，提高学习兴趣，达到预定的教学目的和要求。

3总结

高职农机培训中使用多媒体教学，相对于传统教学来讲，趣味性大大增加。可是还是有一些问题需要考虑，多媒体只是对教学进行辅助，而不能完全取代常规教学。技术本身没有问题，有问题的是使用技术的人，教师在使用多媒体教学的过程中，要遵循适当原则，这样才能充分体现多媒体的魅力，取得良好的培训效果。