行政学院范文10篇

行政学院范文篇1

本文作者：聂萌工作单位：山东行政学院

到行政学院进行培训的学员普遍文化素质较高，求知欲望强烈，信息获取渠道广泛，所以，他们对图书馆的利用有明显特点。阅读目的和需求分析到行政学院进行培训的公务员和各阶层的领导干部，其重要目的在于通过学习重新获取新的政治理论信息以及解决工作中的实际问题，提高决策执政能力，加强自身修养。为达到这一目的，课堂教学已不是唯一的手段，教员更多地向学员提供信息线索，让学员在课堂外自主地通过各种手段有选择的接受信息。他们既需要思想素质的提高，又需要能力素质、知识素质的升华。因此反映最前沿的发展理论动态和信息以及专业性强、学术层次较高、广博精深的图书资料是行政学院图书馆的主体需求。另外，为调剂紧张的工作学习生活，从个人爱好出发，侦察、选择、寻找自己感兴趣的信息，截取必要的文化知识，从中获得娱乐与休闲也是学员阅读需求的一种体现。阅读习惯和形式分析在阅读习惯和形式上，到行政学院培训学习的学员多数倾向于印刷型文献。虽然机读型文献有信息量大、检索途径多、输出(下载、打印)方便、可以真正实现资源共享等优点，但必须借助于计算机阅读。而印刷型文献可以随身携带，随处随时阅读。目前许多学员获取文献信息的手段仍然主要是通过印刷型文献取得，这与多年养成的读书习惯有关，但随着信息技术的不断发展，借助于机读型文献获取文献信息也逐步被大家接受和认可。在图书与报刊的选择上，各种不同的培训学员有着不同的选择，长期培训的学员侧重于借阅图书，因为图书是总结性的经过重新组织的三次文献，内容比较成熟定型，是掌握一门学科的基本资料。短期培训的学员多倾向于报刊类定期或不定期的连续性出版物，它具有刊载文献信息速度快、内容新、出版周期短、涉及学科面广等特点，报刊对于追踪新动态信息也起着重要作用。阅读障碍分析到行政学院进行培训学习的学员利用图书馆学习，主要障碍有两个方面:一是来自学员自身的障碍，各级干部和公务员到行政学院进行长期或者短期培训时面临着工作学习的双重压力，使他们到图书馆读书的时间受到限制。另外，学员对图书馆的分类体系、自动化系统、馆藏结构、电子资源的种类、内容等在短期内无法深入了解，这是主要障碍。二是来自图书馆服务的障碍。首先，行政学院图书馆文献资料保障体系还有待完善，特别是对一些新、优、精品图书的选购稍显滞后。其次，对于馆藏宣传揭示不够，许多学员不了解图书馆拥有的丰富信息资源，特别是未充分认识到现代电子文献的优势和利用的便利，从而大大降低了电子文献的使用率。第三，对学员利用图书馆技能培训不到位。主要是对图书馆使用的分类体系、检索技术的运用等，这些都制约了他们对图书馆资源的有效利用。

行政学院图书馆应针对行政学院学员的阅读状况，在进行馆藏建设和服务时充分实现资源共享，并突出自身重点、形成特色。在信息时代，每个图书馆只有适当突出本馆特色，建设个性化馆藏文献资源，通过提供个别、差异化服务，才能在新的信息化环境中彰显自身独特价值。(加强特色馆藏建设，实现馆藏文献、信息资源建设多样化行政学院是培训公务员、培养公共管理人员和政策研究人员、开展社会科学研究和决策咨询的机构。发挥行政学院图书馆核心作用的关键所在就是建设有科学特色的馆藏。图书馆所收集的文献资料必须与本校设置的培训专业和所承担的教学科研任务相适应。首先，要以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，收藏党和政府在各个历史时期路线、方针、政策的相关历史文献以及老一辈无产阶级革命家的经典著作。其次，反映当代国际国内政治、经济等理论前沿学科、当代社会难点、热点和当代最新科技动态以及较为全面的内部文献要作为馆藏的重点。再次，在行政学院培训的学员中有不少专家学者型干部，为胜任工作，对所从事领域的专业技术前沿知识的掌握是必不可少的，因此要有选择、有重点、有针对地采购这方面的图书资料。另外，随着现代化文献载体的多样化，要逐步更新馆藏结构，扩充馆藏文献信息量，加大电子文献入藏比例。创新服务理念，加强特色化服务建设无论任何一个图书馆，都要通过特色化的服务才能实现特色资源的价值，因此要注意克服“重建设、轻利用，重开发、轻服务”的思想，进一步优化服务方式，深化服务内容，加强与读者的双向交流和沟通，进行特色化服务建设。1．改变传统服务方式，为学员创造多种渠道获取信息资源的途径。可以根据本馆收藏特色有选择的对馆藏文献资源进行数字化处理，建立特色文献数据库。文献数据库是文献资源的深层次开发，是提高资源利用率的有效手段。行政学院图书馆数据库建设上应确立“以需求为导向，有所为、有所不为”的建库原则，建立起兼顾求知与科研、学术性与知识性的数据库。利用计算机、网络技术及信息资源的优势，通过电传互借、电子邮件等网络服务方式，使学员回到工作岗位上仍然能享受图书馆的服务。总之，从广博与深厚两个方面入手，以提高图书馆信息服务的有效性。2．加强对图书馆的宣传，开展学员文献检索培训，提高其自我服务能力。为使到学院培训的学员更好地了解图书馆，要通过新书目介绍、图书馆指南小册子、图书馆信息服务讲解、校园网络查询系统等多种途径，大力宣传特色馆藏、图书馆的服务方式与设施等，增强学员对图书馆的认识，吸引他们利用图书馆。另外读者利用图书馆文献信息能力的高低在很大程度上影响着馆藏文献信息的利用率。现代图书馆计算机网络、多媒体光盘、各种数据库等的使用方法令人眼花缭乱，很多读者对新技术无从下手。这就要求引导学员利用信息资源，培养他们敏感的、主动的信息意识，使他们能够根据自己的学习目的，充分运用图书馆丰富的文献和电子资源，发现、搜集整理必要的信息，掌握搜集、鉴别和获取信息的知识与技巧，提高其自我服务能力。3．加强图书馆专业队伍建设，提高图书馆员专业素质。为了使行政学院图书馆真正成为一个能主动提供全方位服务的现代化文献信息中心，对从事读者服务及信息服务的图书资料工作人员的专业素质、综合能力的要求在不断提高。图书馆员在工作方式、工作价值、工作效率、工作成果诸方面将发生变化，图书馆工作人员要从“目录指导者”、“信息提供者和用户之间的中介”向“信息导航员”、“网络导航员”、“主题专家”等角色转变。因此，要鼓励馆员不断学习，促使馆员全面提高素质，培养其使命感和责任感，树立竞争观和效益观，使他们成为拥有创新能力的知识型馆员。要树立“以人为本”的服务理念，强调人文管理，重视情感导向、价值标准、行为模式的培养，营造信息供给的良好环境，开展顺应人性、尊重人格的情感个性服务。要通过加强对图书馆员的培训力度，提高馆员的整体素质，搞好队伍建设，以适应行政学院图书馆发展阶段的需要，更好地服务于培训和科研的需要。

行政学院是公务员教育培训、公共行政理论和政府管理创新研究重要基地，是政府决策咨询的思想库。作为行政学院图书馆，要适应时展的需要，真正发挥其文献信息中心的作用，要不断加强文献信息资源建设，不断创新服务内容和服务方式，为提高行政学院人才培养质量，为领导决策提供更好的信息服务和参考咨询服务。

行政学院范文篇2

中央统战部、中央党校、国家行政学院近日联合发出《关于各级党校、行政学院进一步加强统一战线理论政策教学的若干意见》的通知,要求各级党委统战部、党校、行政学院,切实把统一战线理论政策作为重要教学内容,作为培训党政干部必修课程落到实处,进一步提高各级党政干部的统一战线理论政策水平。

通知指出,要充分认识进一步加强统一战线理论政策教学的重要意义。巩固和壮大新世纪新阶段最广泛的爱国统一战线,是党和国家工作全局中极为重要的方面,是中国特色社会主义的重要组成部分,是新的历史条件下我们党治国理政必须正确处理的一个基本问题,需要不断提高党政干部的统一战线理论政策水平。统一战线是一门科学,统一战线理论是马克思主义理论的重要内容,统一战线政策是党的政策的重要组成部分。推动统一战线理论政策的学习贯彻,是党校、行政学院的重要职责和任务。

通知强调,要以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧密结合新世纪新阶段统一战线的实际,紧密结合党政干部队伍的实际,坚持因地制宜、因材施教,充分发挥各级党校、行政学院在统一战线理论政策学习、研究和宣传方面的作用,为巩固壮大新世纪新阶段统一战线作出积极贡献。各级党校、行政学院要切实把统一战线理论政策列入教学计划,认真部署,合理安排,充实和创新统一战线理论政策课程的培训内容,改进和完善培训方式,切实提高培训质量,努力使接受培训的广大党政干部进一步增强统一战线意识,掌握统一战线理论知识,更好地贯彻统一战线方针政策,善于运用统一战线工作方法,不断提高做好统一战线工作的能力。

通知要求,各级党校、行政学院都要把统一战线理论政策作为必修课程。在研究生教育中,开设“统一战线理论与实践”科目,作为选修课程。可采取专题讲座、集中上大课、请有关领导和专家作报告及电视讲座、远程教学等方式授课。必修课程要有专门教师授课并保证学时。要按照素质较高、数量适当、结构合理、专兼职结合的要求,充分整合和利用社科院(所)、高等院校、社会主义学院等资源,建立一支相对稳定的从事统战理论政策研究和教学的师资队伍。全国统一规范的党政干部统一战线基本教材由中央统战部、中央党校、国家行政学院联合组织力量编写。各地方党委统战部、党校、行政学院可结合实际编写统一战线教学辅导教材。

通知提出,各级统战部门要积极创造条件,为各级党校、行政学院在统一战线理论政策课程的教学、师资培训、学习资料、课题研究等方面提供必要的支持。各级党委统战部领导同志要带头到党校和行政学院授课。要主动与党校和行政学院进行沟通和协调,及时了解把统一战线理论政策纳入教学培训内容工作的情况,共同研究解决存在的困难和问题。(记者王海磬)来源：光明日报

行政学院范文篇3

中央统战部、中央党校、国家行政学院近日联合发出《关于各级党校、行政学院进一步加强统一战线理论政策教学的若干意见》的通知,要求各级党委统战部、党校、行政学院,切实把统一战线理论政策作为重要教学内容,作为培训党政干部必修课程落到实处,进一步提高各级党政干部的统一战线理论政策水平。

通知指出,要充分认识进一步加强统一战线理论政策教学的重要意义。巩固和壮大新世纪新阶段最广泛的爱国统一战线,是党和国家工作全局中极为重要的方面,是中国特色社会主义的重要组成部分,是新的历史条件下我们党治国理政必须正确处理的一个基本问题,需要不断提高党政干部的统一战线理论政策水平。统一战线是一门科学,统一战线理论是马克思主义理论的重要内容,统一战线政策是党的政策的重要组成部分。推动统一战线理论政策的学习贯彻,是党校、行政学院的重要职责和任务。

通知强调,要以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧密结合新世纪新阶段统一战线的实际,紧密结合党政干部队伍的实际,坚持因地制宜、因材施教,充分发挥各级党校、行政学院在统一战线理论政策学习、研究和宣传方面的作用,为巩固壮大新世纪新阶段统一战线作出积极贡献。各级党校、行政学院要切实把统一战线理论政策列入教学计划,认真部署,合理安排,充实和创新统一战线理论政策课程的培训内容,改进和完善培训方式,切实提高培训质量,努力使接受培训的广大党政干部进一步增强统一战线意识,掌握统一战线理论知识,更好地贯彻统一战线方针政策,善于运用统一战线工作方法,不断提高做好统一战线工作的能力。

通知要求,各级党校、行政学院都要把统一战线理论政策作为必修课程。在研究生教育中,开设“统一战线理论与实践”科目,作为选修课程。可采取专题讲座、集中上大课、请有关领导和专家作报告及电视讲座、远程教学等方式授课。必修课程要有专门教师授课并保证学时。要按照素质较高、数量适当、结构合理、专兼职结合的要求,充分整合和利用社科院(所)、高等院校、社会主义学院等资源,建立一支相对稳定的从事统战理论政策研究和教学的师资队伍。全国统一规范的党政干部统一战线基本教材由中央统战部、中央党校、国家行政学院联合组织力量编写。各地方党委统战部、党校、行政学院可结合实际编写统一战线教学辅导教材。

通知提出,各级统战部门要积极创造条件,为各级党校、行政学院在统一战线理论政策课程的教学、师资培训、学习资料、课题研究等方面提供必要的支持。各级党委统战部领导同志要带头到党校和行政学院授课。要主动与党校和行政学院进行沟通和协调,及时了解把统一战线理论政策纳入教学培训内容工作的情况,共同研究解决存在的困难和问题。(记者王海磬)来源：光明日报

行政学院范文篇4

一、认真做好宣传发动工作，推动活动深入开展

市委科学发展观活动动员大会召开后，我院立即按照市委的安排部署，一是成立机构。成立了由院长任组长、副院长任副组长，科室负责人和中层干部组成的学习实践活动领导小组，设立领导小组办公室，安排专人负责活动的指导、监督、宣传和检查等日常工作。二是统筹兼顾、周密部署，结合我院工作实际，制定详细的学习实践活动方案和第一阶段的重点工作及日程安排。三是在3月19日召开全体教职工动员大会，全面布置学习实践活动，全院党员及干部职工统一了思想，提高了认识，大家以饱满的政治热情、良好的精神状态，积极投入到学习实践活动中。四是强化宣传，营造氛围。为了形成良好的活动氛围，学院充分利用网站、广播、板报、橱窗等进行大力宣传，使大家深刻认识到活动的重要意义。目前，学院已出了七期学习简报，一期学习专栏，做到了党员干部人人积极学习，非党员同志也努力参与的良好局面。

二、采取多种形式，认真组织开展学习活动

为确保学习教育收到实实在在的效果，按照市委学习实践活动方案要求，在学习内容上严格按照规定的内容学习。

一是学院领导干部坚持带头学。尽管学院培训任务和招生工作比较繁重，但是院领导在处理好日常工作的同时，积极参加支部的集中学习和自学。按照学院各支部制定的第一阶段学习日程安排，中心组已学习3次，各支部集中学习8次，每次不少于3个小时，规定的内容已基本学完。

二是落实学习制度，确保学习参与率。学院制定了活动的学习制度，并严格落实，对因病、因公外出等原因不能参加学习党员进行补课，保证学习时间。

三是请专家作科学发展观辅导报告。学院邀请*市委讲师团宣讲员朱华昌同志作了题为《学习实践科学发展观》的专题辅导报告。从“科学发展观的内涵、精神和基本要求”、“科学发展观的历史地位和意义”、“紧密结合*实际，以科学发展观指导和推动经济社会又好又快发展”三个方面，运用大量数字和实例讲解了*经济与科学发展观的密切关系，对科学发展观展开深入的论述，全体党员听了报告后都获益匪浅。

四是发放征求意见表，广泛征求群众意见。院学习实践活动办公室结合工作实际，针对学院教职工、在校中专学生、参加培训的学员等不同对象，精心设计调查问卷，印制600余份，发到各服务对象手中。调查问卷内容涵盖了当前学院发展现状、干部培训、中专教学、后勤服务、领导班子与干部队伍建设等，广泛征集广大干部群众的意见和建议，查找学院工作中存在的问题和不足。

五是拟定了调研提纲，深入开展调查研究活动。采取各科室负责人带头领题，牵头调研的方式，紧紧围绕影响学院发展的热点和难点问题，现已拟定调研提纲，开展调研。

六是实践方面，一是对校园环境进行改建，已基本完工；二是根据培训需求，举办一期公文写作培训班；三是做好面向培训单位和学员的各项服务工作。四是为全体教职工做一次体检。

三、存在问题

（一）由于现阶段我院工作任务重，常有党员上课或出去联系培训业务和下乡招生，学习出勤率未能达到100%，理论知识测试未能进行。

（二）个别干部存在锐意进取意识弱，工作作风不扎实的问题。

四、下一步工作打算

一是组织全体党员干部认真参加理论知识测试，进一步巩固学习内容。

二是根据学习计划安排，院领导班子成员要为支部分别上上一次党课或作专题辅导。

三是要求每位参学同志在学习调研阶段至少要写出一篇不少于2000字的学习心得体会。

四是问卷发放后，院学习实践活动办公室将对回收的问卷所提的问题和建议进行认真梳理、归纳、汇总，为下一步开展调研、分析、整改等阶段工作奠定基础。

行政学院范文篇5

一、加强和改进我市行政学院工作的总体要求。加强和改进我市行政学院工作，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，围绕富民强市目标、服务经济发展大局、突出特色，不断提升核心竞争力，培养政府需要、人民满意的公务员，为全市经济社会发展服务。

二、加强和改进我市行政学院工作的目标任务。以建设有特色、高水平的市级行政学院为目标，完善教学、培训、科研三位一体的科学发展体系。实施质量兴院、特色立院、人才强院、依法治院战略，着力提升办院水平；构建特色鲜明的教学培训体系，创新培训理念、培训内容和培训方法，着力培养富民强市的优秀人才；加强科研资政工作，着力提供有质量、有影响的科研成果；加强优秀人才的培养和使用，着力为建设国际化大都市培养高素质的教学、研究和管理人才队伍，加快创建省内一流市级行政学院步伐。

三、进一步明确行政学院职能。市行政学院与市委党校合署办公，主要承担公务员、国有企业管理人员、政策研究人员的培训工作，承办党委、政府举办的专题研讨班，开展多种形式的委托培训、合作培训和境外培训；开展哲学社会科学研究，行政管理体制改革、科学行政、依法行政、社会管理、公共服务等方面的理论和实践问题研究；开展决策咨询工作，主要为党委、政府提供决策咨询；承办市政府交办的其他事项。

四、完善培训班次布局。紧紧围绕市委、市政府中心工作，构建分类科学、层次合理、长短结合、多元互补的培训班次格局。市行政学院主要培训县处级副职公务员和乡科级正职公务员，办好公务员任职培训班、初任培训班、进修班和专题研讨班，以及市属国有企业领导干部、中青年经营管理干部和师资培训班等，全力推动干部自主选学工作。培训班次由市委组织部、市人力资源和社会保障局（市公务员局）、市行政学院联合下达培训计划。

五、推进教学培训创新。以教学培训为中心，建立有效的培训需求调研制度，及时将市委、市政府在经济发展和建设国际化大都市中的目标任务做为教学培训的重点内容，增强教学培训的针对性、实效性。着眼于提高干部素质和能力，不断完善理论教育、知识教育、党性教育、反腐倡廉教育体系。要以公共管理为重点，着重建设公共行政学、行政法学、政府经济学、工商管理学、区域经济学、领导科学、应急管理学、社会管理学和文化管理学等特色鲜明、结构合理的学科体系、课程体系和教材体系。

六、深化培训方式方法改革。不断创新教学方法，改进讲授式、大力推广研究式、案例式、体验式、模拟式和现场教学等新的教学方法，注重各种培训方法的综合应用，充分调动教师和学员的学习培训积极性，实现教学相长，增强教学培训的感染力和吸引力，提升培训质量和水平。

七、加大科研工作力度。围绕市委、市政府的中心工作和全市经济社会发展中的重大问题开展科学研究和成果进课堂工作。市行政学院要积极组织学院教授学者开展实践调研，将研究的成果与我市经济社会发展实际相结合，努力把行政学院办成市情、县情的研究基地。

八、提升资政服务能力。围绕市委、市政府中心工作，开展决策咨询活动，突出前瞻性、应用性和对策性。充分发挥培训学院在理论和实践方面的优势，积极探索教与学、学与学联动机制，鼓励学院撰写关系经济发展、社会民生和文化繁荣等方面的调研报告，踊跃参与全市发展决策咨询活动，有效利用行政学院系统资源，使教学培训成果转化为决策咨询成果，形成决策咨询服务合力。

九、推进科研、咨询管理体制建设。推进科研咨询服务体系创新，加强科研工作目标责任管理，完善科研资政管理制度。探索教学培训、科学研究、决策咨询有机结合的实现形式，将教学培训与科学研究、决策咨询、解决问题相结合。搭建科研咨询平台，建立科研、培训体系管理新机制。

十、积极开展学术合作与交流。加强与市级部门及县（市、区）政府的合作，建立教学培训科研基地。加强与各类科研机构、大专院校的合作与交流。积极探索在教学、科研、咨询、师资培训以及开放办学等方面合作与交流的新途径和新形式。鼓励我市行政学院教研人员进修、讲学，参与学术交流。要积极创造条件，充分利用国（境）外各种教学科研资源，拓展与国（境）外组织及政府机构、行政学院、高等院校、学术机构、社会组织的合作交流。坚持“走出去”与“引进来”相结合的方针，广泛利用国际国内的办学资源，形成全方位、多层次、宽领域的对外开放办学新格局。

十一、全面实施人才兴院战略。坚持专兼结合，面向社会公开选拔、择优聘用专职教师，引进和选聘优秀党政领导干部、企业经营管理人才和知名专家学者担任兼职教师。有计划、分步骤地组织骨干教师和管理干部到上一级行政学院和大学进修学习。制定教研人员进修、学习考察年度培训计划，并在职称评定方面给予优先考虑。

十二、切实加强对行政学院工作的领导。市政府定期听取行政学院工作汇报，指导行政学院工作，研究解决行政学院发展中存在的困难和问题。市级各部门要加大对行政学院工作的支持力度，将培训项目、培训对象优先向市行政学院集中，共同推动我市行政学院工作上台阶。

行政学院范文篇6

1地方党校（行政学院）图书馆期刊管理与服务中存在的问题

1.1馆藏期刊利用率低

地方党校（行政学院）图书馆期刊馆藏文献以藏为主、以数量为重，馆藏期刊“大而全、小而全”的现象比较突出，馆藏期刊无法满足读者的需要，期刊利用率低的现象较为普遍，大部分期刊资源没有得到充分的利用，这无疑造成资源的浪费。

1.2期刊管理的服务理念落后

图书馆期刊管理以图书馆用户为中心，是以满足用户的需求为目的的活动。地方党校（行政学院）图书馆期刊服务模式一直是被动的状态，即读者需要阅读刊物就得找上门才会提供，这种服务模式浪费了读者的时间和精力，直接影响服务的质量和效率。地方党校（行政学院）图书馆期刊的服务对象主要是教研人员和学员，期刊管理受读者个性特色和个性需求的影响，但现存的服务模式较为被动，没有根据读者的需求有针对性地提供服务，读者的满意度较低。在信息化的大背景下，传统的服务理念已经不适合现阶段图书馆的期刊管理工作，图书馆要想提高用户的满意度，就需摒弃传统的理念，将数字延伸到读者所在的任何地方［1］。

1.3期刊服务内容单一，资源共享不足

长期以来，地方党校（行政学院）图书馆期刊管理技术相对落后，满足不了广大读者的信息需求，有些馆还停留在简单的手工操作，服务内容单一，仅仅是简单的期刊借阅，缺乏对文献的深度开发利用。同时，图书馆的管理体制还是沿用传统的条块分割、各自为政的模式，一定程度上制约了地方党校（行政学院）图书馆信息资源的共建共享。随着信息技术的发展，改变传统的服务模式、建设共建共享的图书馆已经势在必行。

1.4馆员整体素质不高

在信息技术快速发展的当今社会，地方党校（行政学院）教研人员和参训学员对图书馆的信息化建设有着越来越强烈的需求，但从现状看馆员整体素质不高，学历和专业素质低、知识结构老化、计算机等专业人才的缺乏是地方党校（行政学院）图书馆人员配置存在的主要问题，总之，能为读者提供信息服务的新型图书馆员十分匮乏。这种状况无法适应时展的要求，降低了地方党校（行政学院）图书馆的服务质量。

2地方党校（行政学院）图书馆期刊管理与服务创新的措施

2.1合理化、特色化地采购纸质期刊

图书馆在进行自身馆藏期刊购置前，应认清各自的服务型作用和地位，充分调研，突出特色，合理化地确定重点的收藏期刊，要严格制定期刊的收藏标准，减少重复性收藏。地方党校（行政学院）图书馆的期刊征订工作不能盲目开展，应该做好前期调研，按照读者的实际需求和校（院）各教研部的专业设置、学科建设［2］，有针对性地订购相应期刊，使期刊资源发挥更大的作用；同时，《条例》提到，党校（行政学院）的基本任务之一是加强“马克思主义基本理论研究，重点研究宣传新时代中国特色社会主义思想”。地方党校（行政学院）图书馆期刊馆藏应以思想政治类期刊为基础，以研究、宣传新时代中国特色社会主义思想的刊物作为特色、重点的收藏期刊，突出文献的专业性、实用性、特色性，提高馆藏利用率，从而满足读者的阅读需求。

2.2加快期刊管理的信息化建设

在信息技术的影响下，当今的图书馆日益成为“没有围墙的图书馆”，其服务形式和内容越来越具有开放性。信息化技术将极大地提高图书馆的自动化水平、创新传统的服务手段，图书馆的借阅、参考咨询、采编更为方便快捷。地方党校（行政学院）图书馆可以利用读者使用期刊资源的交互数据（如下载记录、刊物浏览记录等）了解读者对期刊资源的使用情况，进行有效的评估，通过比较集中的访问历史预测读者关注的热点。这样期刊采购部门就可以获得比较可靠的决策支持，根据期刊利用率的高低决定相关期刊的减少、取消或持续性订阅，有利于资源的合理配置。同时，期刊的信息化建设可以实现信息资源数据库、馆藏特色数字化建设，实体资源和虚拟资源的有效整合［3］，形成校（院）专业优势和资源优势的馆藏体系。网络时代，任何一个图书馆都无法通过自己的信息资源满足所有用户全方位的要求，地方党校（行政学院）图书馆应该加快信息化建设，加强与高校、科研院所等图书馆的合作，扩展图书馆期刊资源的信息来源，实现图书馆信息资源的共建与共享，使图书馆能更好地为地方党校（行政学院）教研人员的教学、科研、咨询服务。

2.3转变服务理念，提供个性化信息服务

随着数字时代的到来，图书馆工作由以“藏”为主到以服务为主转变。服务方式由传统的文献借阅为主转变为图书馆对读者进行知识传递。图书馆应不断创新服务理念、方式、手段，使图书馆的管理与服务更加人性化、个性化，不断提升服务水平。个性化信息服务是针对不同用户的需求提供专门的定题跟踪检索服务，让所有用户都充分利用图书馆的权利，真正做到“以人为本”［3］。信息化背景下，读者的信息需求呈现多样化、个性化等趋势。在需求时效上，要求个人的信息需求及时得到满足；在需求内容上，要求提供的信息更加全面、具体、精确；在需求取向上，表现为用户个性化需求倾向增加。国外图书馆通常对可能使用图书馆的用户做出了非常细致的分类，对每类用户归纳了可能使用的服务，放置于该类用户名下，便于用户直接根据自己的身份使用针对性的服务［4］。地方党校（行政学院）图书馆应在发挥自身优势的基础上，结合读者的兴趣、研究方向、课题性质等个性化的信息需求，紧紧围绕“以读者为中心”的理念，满足读者需求个性化的特点。图书馆应主动进行技术创新、服务创新，才能在新形势下担当起自己的知识服务责任。在服务方式上，读者希望借助图书馆服务的无形之手准确触及自己需要的信息，图书馆应该对服务对象提供个性化、针对性的分类服务，运用现代信息技术，针对服务对象的特点和需求等信息进行相关数据的搜集、处理、掌控并设计相应服务；利用微信公众号、微博等新媒体主动推送期刊信息资源，使读者可以随时随地通过手机获得自己需要的期刊资源，使图书馆的服务从以文献利用为中心到知识利用为中心的转化，为读者提供专业化、知识化、个性化服务，以帮助他们快速解决问题。

2.4培养图书馆的信息化人才

大数据时代，图书馆的馆藏发生了质的变化，图书馆主要业务变成了收集、储存、分析和处理数据，这就意味着图书馆要借助大数据的一些信息技术对海量数据进行协同处理，并将这些有价值的信息推送给用户，帮助用户及时、快速、有效地获取信息资源。建设一个服务信息化、馆藏多样化、信息资源共享化、管理手段计算机化的现代化图书馆已成为图书馆建设和发展的目标。新的目标对图书馆员的素质带来很大的挑战，不仅要具有图情专业知识、计算机知识、网络知识等自动化的理论知识和操作技能，还要求图书馆员具备开展信息服务的能力，这就要求馆员提升自身的信息化水平。新时期党校（行政学院）图书馆应该有掌握信息技术能力并且为读者提供信息服务的知识领航者［5］。图书馆应通过馆员参加继续教育、外出培训等方式，培养一批熟练掌握信息管理知识和信息运用的图书馆“行家里手”。提升图书馆馆员的业务素质和图书馆的服务水平，推动图书馆事业的发展。

2.5开展形式多样的阅读活动，进行刊物导读

2020年4月20日的《第十七次全国国民阅读调查》显示，2019年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为79.3%，较2018年的76.2%上升了3.1个百分点。而期刊阅读率为19.3%，较2018年的23.4%下降了4.1个百分点。纸质期刊的人均阅读量为2.33期（份），低于2018年的2.61期（份）［6］。由此可见，数字化阅读已成为人们阅读新的方式，而纸质期刊的阅读率和阅读量都有所下降。数字化阅读作为一种新的阅读形态深受人们喜爱，但纸质期刊对人们培养良好阅读习惯、学习知识的系统性上的作用不容忽视，因此，图书馆在提高纸质期刊阅读率上承担着重要责任。地方党校（行政学院）图书馆应在世界读书日、读书月等不定期地开展内容丰富、健康向上的阅读推广活动，通过刊物推介、刊物导读等，加强图书馆对期刊的宣传力度，使读者能全面了解校（院）图书馆的馆藏期刊，提高期刊资源利用率。

行政学院范文篇7

事实证明，通过制定和实施规划来统一思想、明确任务、推动工作，是干部教育培训工作的成功经验。这次《规划》把全面贯彻落实科学发展观的要求，作为干部教育培训工作指导思想的重要组成部分，充分体现了干部教育培训工作的与时俱进。贯彻落实好这一指导思想，其重要前提就是要深刻认识和把握科学发展观对干部队伍建设提出的新要求，不断提高干部队伍贯彻落实科学发展观的素质和能力，促进经济社会又好又快发展。

必须牢固树立以人为本、执政为民的施政理念。科学发展观的本质和核心是以人为本，事关为谁发展、靠谁发展的重大原则性问题，充分体现了马克思主义执政党“立党为公、执政为民”的根本宗旨。要教育广大干部把发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享作为施政理念，把实现好、维护好、发展好最广人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，及时解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，让发展的成果惠及全体人民。要通过教育，使广大干部真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，努力创造出造福人民、经得起历史检验的政绩。

必须不断提高贯彻落实科学发展观的素质和能力。贯彻落实科学发展观，必须依靠我们党紧紧团结和带领广大干部群众来实现，其成效如何，关键取决于党的执政能力和领导水平。这必然要求各级各类干部不断提高掌握科学发展观的理论水平，深刻认识和准确把握科学发展观的科学内涵和精神实质，全面提高促进经济、政治、文化和社会发展的素质和能力；进一步转变发展观念，完善发展思路，创新发展模式，提高发展质量，增强发展动力；善于处理以经济建设为中心与促进社会全面进步、加快发展与协调发展、当前发展与长远发展的关系，切实用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。

必须切实增强构建社会主义和谐社会的本领。科学发展观强调以人为本、统筹兼顾、协调发展，这与构建社会主义和谐社会的核心内容、基本要求和根本途径相一致。广大干部要在科学发展观的指导下，全面把握处理人民内部矛盾的规律和特点，积极探索促进社会和谐的新途径和新办法。通过不断提高构建社会主义和谐社会的本领，使广大干部尤其是领导干部能够正确反映和兼顾不同方面的利益，努力加强民主法制建设，促进社会公平正义，建设和谐文化，完善社会管理，解决社会纠纷和社会矛盾，增强社会创造活力，带领人民群众走共同富裕的道路。

必须大力培育领导干部的良好作风。全面加强新形势下领导干部的作风建设，对于我们党完成肩负的历史使命至关重要。科学发展观是对经济社会发展客观规律的认识，是指导发展的科学理论，必须靠科学求实的态度和真抓实干的作风来贯彻落实。这就必然要求各级领导干部切实转变作风。要大力倡导总书记提出的勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康八个方面的良好风气，自觉纠正违背科学发展观的观念和做法。要用良好的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风确保科学发展观的贯彻落实。

二、以提高干部教育培训质量为核心，不断完善中国特色的干部教育培训体系

总书记指出：干部教育培训要“联系实际创新路，加强培训求实效”。《规划》强调：要“把提高干部教育培训质量摆在更加突出的位置，努力实现规模和质量、效益的统一”。这些要求既是科学发展观在干部教育培训工作中的具体体现，也是干部教育培训工作贯彻落实科学发展观的重要衡量标准。要切实把提高质量作为干部教育培训工作的生命线，把握关键环节，加大创新力度，不断完善中国特色的干部教育培训体系。

进一步创新培训模式。用新的发展思路实现又好又快发展，是科学发展观的内在要求。干部教育培训工作也要按照科学发展观的要求，走内涵式、集约式发展道路。在培训理念上，要树立“以人为本，按需施教”的教育培训观念。积极探索和遵循干部的成长规律，关注他们的学习需求，激发他们学习的内在动力和潜能，结合党和政府的需要、岗位职责的要求和干部个性化、差异化的需求开展教育培训。在培训重点上，要把能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。尽快实现干部教育培训向注重能力培养提高为主的方向全面转变。在培训效益上，要正确处理规模和质量、效益的关系。既要保持培训规模稳步增长，又要通过推行项目管理制度、严格培训过程管理以及强化培训成果评估等方法，保证培训质量，以有限的投入争取最大的效益。

进一步更新培训内容。科学设置教育培训内容，是提高干部教育培训质量的关键环节。现在知识更新周期越来越短，知识总量以惊人的速度增长。这种趋势使人们越来越感到“知识恐慌”、“本领恐慌”，广大干部求知的愿望空前强烈。干部教育培训工作必须适应和满足这种新变化和新需求。要按照《规划》的要求，在有计划地组织广大干部学习政治理论和履行岗位职责必备知识的基础上，密切跟踪时展和改革开放出现的新形势，及时将正确反映改革开放和社会主义现代化建设成就的理论成果和实践经验，以及国内外学术前沿可资借鉴的新的研究成果，充实到干部教育培训内容中来，使教育培训成为向广大干部传授新知识、传播新信息、扩大新视野、倡导新理念、提供新方法的重要平台，切实增强培训内容的时代性和实践性。

进一步改进培训方法。现代干部教育培训理论认为，干部的学习应当以问题为导向，以能力为核心，注重个体参与，讲究方式方法的多样性。这就要求我们在教育培训活动中紧紧抓住提高干部队伍的素质和能力这个重点，从教学目的和学员的学习特点出发，大力推进以学员为主体，以教师为主导，以解决实际问题为主要目的，以研究式和互动式学习为主要形式的现代教学方法。把课堂讲授与现场教学、调查研究、社会实践等方式有机结合起来，增加案例式、研讨式、体验式教学方法的比重，充分发挥教师和学员两个方面的积极性，促进教学相长、学学相长，努力提高干部的学习能力、解决实际问题的能力和创新能力。

进一步完善培训格局。目前，以党校、行政学院、干部学院等干部教育培训机构为主体，以高等院校、科研院所和其他社会培训机构为补充的干部教育培训网络已经基本形成。但在优化资源配置方面，面对优质培训资源相对稀缺与广大干部日益增长的培训需求之间的矛盾，还有大量工作要做。要解决好这个问题，一是要继续加大政策、人才、资金等方面的支持力度，不断提高党校、行政学院、干部学院的办学水平，巩固和壮大其主阵地地位。二是要进一步挖掘部门和行业培训机构的办学潜力，充分发挥其行业和专业的培训优势。三是要引入市场竞争机制，优选高校和社会化培训机构等培训资源，为干部教育培训服务。要通过各方面的共同努力，逐步形成分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构的新格局。

三、进一步突出办学特色，充分发挥行政学院在干部教育培训中的主渠道作用

《规划》强调，各类干部教育培训机构要办出特色。行政学院是培养造就高素质公务员队伍的摇篮。多年来，在各级党委和政府的关心和指导下，经过不断探索和实践，逐步形成了自己的办学特色。各级行政学院要圆满完成《规划》提出的工作目标和主要任务，就必须按照科学发展观的要求，围绕大局办学，深化教学改革，强化办学特色，努力提高办学能力和办学水平，不断开创公务员教育培训工作的新局面。

围绕党和政府工作大局开展教育培训。围绕党和政府中心工作开展教育培训，是行政学院的办学宗旨和基本经验。各级行政学院要紧紧围绕党和政府中心工作，围绕全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大理论和现实问题，制定培训规划，确定培训主题，设立培训班次，设置培训课程，开展教育培训。要紧紧围绕政府职能和政府公务员的需求，依据政府经济调节、市场监管、社会管理、公共服务四项职能，抓住提高政府公务员科学行政、民主行政、依法行政能力这个重点，组织开展教学。要紧紧围绕岗位职责特点与不同层次、不同类型政府公务员素质和能力的要求，加强分级分类培训，切实提高教育培训的针对性和实效性。总之，要通过教育培训，进一步提高广大公务员的领导水平和行政能力，保证党和政府的重大方针政策和中心任务得到贯彻落实，使学员真正达到学有所成、学以致用的目的。

完善“一个核心、三个重点”的教学培训新格局。按照华建敏院长对行政学院办学提出的要求，国家行政学院在学院“十一五”规划中提出：“以努力形成提高公务员素质和行政能力为核心，以公仆意识、现代管理、依法行政为教学方向和培训重点的教学培训新格局。”这一教学培训新格局，比较准确地反映了行政学院的办学规律和特点。围绕这个新格局，公务员教育培训工作要着眼于经济、政治、文化、社会四大领域，建立适应政府工作需要，体现学院办学特点，结构合理、层次分明、规模适度、长短结合的培训体系。按照“公仆意识、现代管理、依法行政”的要求，以公共管理为重点，以公共行政学、行政法学、政府经济学、政治学为主要学科和优势学科，加强特色学科和相关基础性学科，建立特色鲜明、比较完善的学科体系。根据不同班次的需要，科学设置培训课程，使教育培训从满足学员的岗位培训需求为主，向满足学员的能力提高需求为主转变，建立体现行政学院鲜明办学特色的课程体系。要适应培训任务和课程设置的要求，建立适应公务员培训需求、具有较高学术含量、较强实践指导作用的公务员培训教材体系。

行政学院范文篇8

一、国际合作与交流的时代背景

人类社会已经进入一个新的世纪，在经济、政治、文化方面的国际合作与交流日益频繁，经济全球化、公共行政现代化对政府能力提出了新的挑战，各国面临着许多共同性的课题。与此同时，由于文化的和历史的原因，当今世界依然存在着动荡和不安。国家公务员作为公共事务的管理者，其素质的提高受到各国的高度重视。

1、经济全球化

到20世纪末，世界经济发展呈现出新的变化，“科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪”。以信息化、数字化和全球知识共享为基础的知识经济日益显露，全球化的竞争与合作逐渐加强。科学技术的进步、社会分工的深入和市场的扩大、跨国公司的发展进一步推动着经济全球化趋势的发展，各国在经济上的联系越来越显得密不可分。“我们已经可以清楚地看到超国家的、超国界的、全球性的力量在行动。”（注：秦言著《知识经济时代》，天津人民出版社1998年版，第82页。）随着知识经济的发展，人类社会将进入一个崭新的时代，经济和社会结构、生产和生活方式以及组织行为和公众观念等等都将发生重大变革，各国政府都将面临许多全球性的问题。

2、公共行政现代化

政府运行的外部环境和社会基础所发生的巨大变化，必将对政府提出更高的要求，如政府效率、创新精神和能力的提高，对外部环境的各种变化和公众的要求反应更加迅速，政府的决策和管理更加科学化、民主化，政府功能实现服务化等等。（注：朱丽兰、张志坚主编《知识经济干部读本》，党建读物出版社，第261页。）这些要求促使各国政府积极推进行政改革，“重塑政府”的公共行政现代化浪潮由此产生。自20世纪70年代末以来，欧美经济与合作发展组织的某些国家率先开始了与市场化的经济改革相呼应的行政改革，之后，其他国家和地区相继开始了行政改革。（注：《西方国家行政改革述评》，国家行政学院出版社1998年，序言第1页。）尤其是东亚和南亚，在90年代末爆发的金融危机中，政府与市场的关系问题日益凸显，行政改革成为各国政府的当务之急。

3、文化差异

尽管世界逐渐成为“地球村”，国与国之间的距离日益拉近，但各民族国家在文化上的差异依然存在，而且文化差异所产生的隔阂往往超过经济和政治本身，因此，加强国际间的合作与交流，提高彼此之间文化上的相互理解，对于世界的稳定与发展都有重大意义。“生活在一个拥挤的和脆弱的平衡的经济、社会和生态系统中，我们不得不互相依赖，同时也依靠我们所居住的地球。”（注：秦言著《知识经济时代》，天津人民出版社1998年版，第300页。）

4、历史启示

世界历史的发展规律表明，合作与交流对历史进步、文明的发展具有重大推动作用。当今时代的变革更是全球性的变革，人类面临的希望和危机远远超出世界历史上的任何时代，人类文明的发展日益取决于人类的合作与理解。从此意义上讲，各国政府所发挥的作用就尤为重要。

二、国外公务员培训的新特点

西方国家公务员制度发展历史较长，在公务员培训方面积累了许多有益的经验，形成了独具特色的培训模式。随着世界经济与政治形势的发展，尤其是信息技术的迅速发展，西方国家公务员培训在培训机构、培训者、培训对象、培训内容和培训方法上都呈现出许多新的特点。

1、培训机构从单一功能向多功能转变，政府导向与市场导向相结合

西方国家公务员培训机构按办学功能模式可分为三类：一类是短期、中期培训相结合，以短中期在职培训为主的独立培训机构，以英国和北欧诸国为代表，培训课程中往往穿插管理、政策方面的研究咨询活动；第二类是“招、培、考、任”相结合，以“招录—职前培训—考评—任用”一体化项目为主的独立培训机构，以法国国家行政学院（ENA）为代表，它以培养后备高级公务员为使命，把预选、招录、中长期培训、考评、任用结合起来，对新录用公务员进行在职前的定向培养，每个环节都按公平、公开原则层层选拔。第三类是以教育、培训、研究为主的大学研究生院，这些研究生院不仅开办全日制公共行政和公共管理（MPA）、公共政策（MPP）硕士研究生教育，还为公职人员开设非全日制的硕士学位课程和各种非学分制的短期培训课程。如美国锡拉丘兹大学马克斯维尔公民与公共事务学院（Maxwell）、德国施派尔学院（Speyer）等。这些机构都注重培训、科研和咨询三者的结合，呈现出从单一功能向多功能转变的趋势。俄罗斯国家公务学院（PATC）集第二学历教育、研究生教育、在职公务员短期培训、资格证书培训和科学研究于一体。

西方国家公务员培训机构如果按机构属性和运行机制又可分为三类：第一类是政府主导、财政支持的国家培训机构，如法国国家行政学院（ENA）、德国联邦行政学院（FHB）、日本人事院公务员研修所、韩国中央公务员教育院（COTI）、希腊公共行政中心、瑞士联邦公务员培训中心、西班牙国家行政学院（INAC）、加拿大管理开发中心（CCMD）等，这些机构中有些也在不同程度上依托市场机制运作。第二类是政府导向、依托市场机制运行的国家培训机构，如美国FEI，以短期课程“培养优秀行政官员，保证联邦政府工作的行政效率”，并“致力于为公众服务”为主要内容，其办学经费主要来源于学费收入。俄罗斯PATC，经费的70％靠学费收入。葡萄牙国家行政学院（INA），办学经费的一半从培训市场获得。第三类是市场导向的国家培训机构，英国公务员学院（CSC）奉行“顾客至上”准则，以500门短期课程为“商品”，每年举办2500项培训、研讨活动，参训3万人次。新加坡公务员学院（CSC）以220门课程、每人120新币／日的学费在培训市场上吸引着全国75％的公务员参训。（注：资料来源：张修学主编《国外著名行政院校概览》，国家行政学院出版社1999年7月第一版，第3～8页。）

中国公务员培训机构——行政学院基本上均属于第一类，即政府主导、国家财政支持，以短中期在职培训为主。中国国家行政学院隶属于国务院，主要负责培训高、中级国家公务员和培养高层行政管理及政策研究人员，学院经费由国家财政全额预算拨款。学院建院10年来（1988至1999年），共举办培训班104期，培训4600多人，各类培训以短期为主，单班平均培训期为34天。（注：《我院边建设边培训的十年探索》，摘自《国家行政学院教学调研资料》第29期，1999年1月20日。）行政学院在举行短、中期在职培训的同时，也在积极努力开拓培训市场，独立或联合开展其他形式的培训，这类班次主要以市场导向为主，社会效益与经济效益兼顾，这些班次的举办，为学院今后部分培训班依托市场机制运行作了有益的尝试。

2、专职教师与兼职教师相结合

作为独立培训机构的培训者或指导者，专职教师需要面对有实际工作经验的成人学员，起着组织、引导、协调、辅导的作用，必须具备管理项目、掌握研究班课程、主持专题讨论会的能力，要有丰富的阅历和公职经验。兼职教师一般是各相关学科专家、学者、知名教授，或者是相当一级的政府官员。由于培训项目类别、数量比例和在更高层次上的总体功能差异，大学研究院和独立培训机构，所拥有的师资力量和结构常常有很大差别。在机构规模有限、资源不足的条件下，从政府和社会聘用兼职教师和培训者已成为通行做法，也是提高培训课程实用性的有效措施。

根据专、兼职教师的数量比例关系和专职教师占全校教职员工总数的比例，可以将公务员培训机构分为“学院型”、“社会型”和“中间型”三类。“学院型”专职教师绝对数量多，而且相对于管理、服务人员的相对数量也多，在功能模式上大多属于研究生院类型；“社会型”专职教师不仅绝对数量少，而且相对数量也少，靠经常、有效的组织联络工作来维系庞大的兼职教师队伍，如法国ENA；“中间型”则专、兼职教师数量成反比，在总体功能上有偏向于“学院型”的，也有偏向于“社会型”的。中国国家行政学院基本上属于“社会型”，师资队伍建设坚持“专兼结合、以兼为主”的方针。专职教师队伍按照“优化精干、结构合理和专业配套”原则组成，兼职教师主要从具有较深理论功底和丰富实践经验的省部级、司局级国家公务员以及高等院校、科研单位的专家学者中选聘，学院还根据需要聘请有关专家学者担任教学顾问，聘请国外专家、教授为客座教授。教师队伍建设实行专兼结合，保持主要课程兼职教师队伍的相对稳定，吸收兼职教师参加教学、科研和有关学术活动，使专、兼职教师协作配合、优势互补。

3、培训对象多元化

许多西方国家公务员培训机构在培训中高级公务员、在职公务员的同时，也对非政府工作人员进行项目培训，同时还直接面向社会招录人员。在以短中期在职培训为主的独立培训机构中，主要培训对象是中高级公务员。在以中、长期培训为主的培训机构中，以法国ENA为典型，培训对象包括28岁以下的大学毕业生，47岁以下、有5年以上实际工作经验的在职公务员，以及40岁以下、有8年以上实际工作经验的非政府工作人员。在大学有关专业研究生院中，培训对象大都是面向社会，公开招录的人员，如MPP、MPA教育等。培训对象的多元化对于我国公务员的培训和队伍建设具有启发意义。

中国国家行政学院除培训国家中、高级公务员和国有重要企业的领导干部之外，还面向各高等院校招录应届毕业生，作为国家公务员后备力量的培养对象。根据培训对象和内容的不同，培训班可分为：省部级干部专题班、司局级公务员任职班、香港和澳门高级公务员培训班、国有重要企业领导干部培训班、稽查特派员培训班、青年干部培训班等。从全国范围看，到目前为止，大部分行政院校还没有做到直接面向社会招生。

4、在职培训与学位教育相结合

西方国家公务员培训内容（项目）主要包括有：MPA学位项目、初任公务员培训项目、在职公务员培训项目和国际培训项目等。中国公务员培训则主要以初任培训和在职培训为主，相信MPA学位教育不久将成为中国公务员培训的一个重要的项目。

国外开展的公共管理专业学位教育已有许多年历史，最早起源于美国。1924年，美国马克斯维尔学院（Maxwell）启动了美国第一个MPA计划，面向公共行政或管理领域创办了综合性的教育与培训课程。之后，美国越来越多的大学、专业学校开办了MPA教育。70年代以后，美国的MPA教育进入规范化的发展时期。有关院校开始建立共同的组织，加强联系，相互学习，建立统一的MPA课程标准，对开办MPA单位进行审核、评估。据统计，现在全美开设MPA课程的院校有220多所，在学学生有30000多人，而且发展势头很好。之后，MPA教育在欧洲也发展起来。欧美MPA教育的发展及其成功的经验，受到世界其他国家的重视，不少国家正积极学习、借鉴欧美这方面的经验。可以预见，MPA教育在不久的将来会很快在世界范围内发展起来，具有与MBA一样的地位与声誉。

中国公务员队伍的现状对开办MPA教育提出了迫切的要求。530多万公务员中，具有大专及以上学历的占43.9％，35岁及其以下人员占56.8％，在受过高等教育的公务员中，也极少有受过系统的高层次公共行政教育的。（注：季明明：“国家公务员队伍专业化建设的一个途径——论我国设置公共管理硕士专业学位的必要性与可行性”，载《中国行政管理》1999年第3期。）而MPA教育则正是针对广大管理者，特别是政府公务员的，它重视实际能力与素质的培养，教学内容面向社会实际，尤其是政府管理中所面临的实际问题。因此，学习国外MPA办学经验，尽快开办行政院校的MPA教育，就显得尤为必要。

5、传统方式与现代手段相结合

西方国家公务员培训特别注重实践性，在方法上呈现出一些共同的特点：

（1）强调“实践”，紧密联系工作实际，适应政府改革需要。在培训内容上紧密联系政府工作的现实问题，或通过政府工作中的实际问题进行案例教学，或以政府当前面临的重大问题为研讨专题。法国、希腊行政学院还安排学员2次到政府部门或企业去实习，每次半年，法国将此比作培养“医师”的方法，因为高明的医生需要经历大量临床实践才能获得丰富的经验，而该学院的课程是让学员在不长的时间内获得大量经过提炼的、丰富的政府工作经验。

（2）强调“实用”，重视能力培养。国外著名行政院校虽也重视知识的学习与教育，但更重视以问题为中心，强调运用现有的知识、特别是新知识解决实际问题，重点培养学员分析问题与解决问题的能力。在职公务员知识更新培训以专题为主，坚持“短而精”，每次只针对一个专题，时间1周左右，有的只有2至3天，突出专题性和时效性。

（3）坚持“择优”，这是培养高级公务员的首要前提。以法国国家行政学院为例，其生源来自大学毕业生、在职政府公务员和非政府公共机构工作人员。他们都被要求参加激烈的竞争性考试，取得优异成绩后才能被录取。每次考试都要组成一个考官委员会，由行政学院、人事、司法、审计部门的高级官员和公共部门的高级职员与行政院校的教授组成。考试程序一般分为笔试和面试，笔试以考核考生运用丰富的知识分析和解决问题的实际能力为主，面试则检验考生是否具有较好的心理素质和随机应变的能力。

（4）实行“重用”，学成后凭成绩任职。这一点在法国表现得最为突出，法国公职部每年为行政学院提供多于毕业生数的职位，由长期班学员凭分数排名依次挑选，一般排名在前的毕业生可得到副司级职位，排名最后的毕业生可得到处级职务。“重用”原则有利于增加招生的吸引力，可在更大范围和人数中选拔优秀人才，同时也给学院自身加大了压力，使其必须千方百计地改进课程和改革教学，真正能培养出名副其实的能够担当重任的毕业生。

（5）方法“灵活”，实现传统形式与现代手段的相结合。国外行政院校的教学适应公务员的需求与特点，采用灵活多样的方式和方法，除传统的课堂讲授、案例教学外，还比较广泛地采用了研讨班、研讨会、实习、现场观摩、角色扮演与情景模拟等方式、方法，这样既适应了公务员培训的特点，也有利于学员能力的培养，不仅更新知识、提高技能，而且还从能力、动机和态度等方面作全面的培训。作为一种新兴的培训方法，参训者“角色模式转换”，已经成为世界公务员培训改革与发展的动向之一。

三、国际合作与交流的前景展望：公务员培训的信息化、网络化和国际化

1、公务员培训的信息化、网络化

新技术革命来势迅猛，虽然十多年前预测将出现的“课堂革命”并未发生，但信息技术（IT）渗入教育、培训领域的巨大势能已不可逆转。世界各国有2／3的政府功能与信息管理相连接，电子政务、政府上网对公务员教育、培训提出的要求日益紧迫。美国联邦政府根据克林顿1998年初要求“通过提高培训和学习技术含量，以完善现行联邦政府培训和学习”的执行备忘录，成立了“总统联邦政府培训技术特别任务组”，制定了建立高技术远程学习系统框架的工作计划，营造面向终身学习的远程学习技术市场。法国制定了《使法国准备进入信息社会》的政府行动计划，其中包括大力发展以多媒体技术为基础的教育、培训。公务员教育、培训在信息化过程中必将趋向网络化、数据库化，并从集中型培训转向分散型培训。从发达国家的先行轨迹看，其成功要诀在于：“三分技术、七分协调和管理”。

行政学院范文篇9

今天，我们在这里举行自治区党委党校、新疆行政学院2007年主体班次开学典礼。首先，我代表自治区党委、自治区人民政府向参加这次学习的全体学员表示热烈的欢迎！教师节即将来临，在这里我向自治区党校（行政学院）教职工致以亲切的问候和良好的祝愿！

今年是我们党和国家发展史上具有重要意义的一年，也是推动新疆科学发展、促进社会和谐的关键一年。根据8月28日中央政治局会议建议，党的十七大将于10月15日召开。在这样的时刻，大家根据自治区党委的安排，到党校来进行集中学习，时机很好，机会难得。同志们要认清形势，牢记使命，刻苦学习、进一步坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，努力提高领导科学发展、促进社会和谐的能力。下面，我讲三个问题。

一、深入学书记在中央党校的重要讲话精神，切实把思想和行动统一到讲话精神和中央的决策部署上来

总书记在中央党校省部级领导干部进修班的讲话，是在我国改革发展的关键阶段发表的一篇极其重要的讲话。讲话高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻、科学分析了当前我国面临的新形势新任务，全面阐述了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观的基本要求，深刻回答了党和国家未来发展的一系列理论和实践问题，为党的十七大的召开奠定了重要的政治、思想和理论基础，对于统一全党思想，高举中国特色社会主义伟大旗帜，夺取全面建设小康社会的新胜利，具有重大现实意义和深远历史意义。

深入学习贯彻同志重要讲话精神，是当前一项十分重要和紧迫的任务。在学习中，要着重抓好五个深刻把握：

一是要深刻把握关于中国特色社会主义的新论断。讲话鲜明地提出，中国特色社会主义，是当代中国发展的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。这是对中国特色社会主义的新概括、新表述，科学地回答了我们今后举什么旗、走什么路、怎样走的根本问题，表达了我们党带领全国各族人民继续开拓奋进的坚定信心。

二是要深刻把握关于全党工作的新要求。讲话阐明了今后一个时期的指导思想、主要任务和奋斗目标，提出全党特别是各级领导干部要自觉做到“四个坚定不移”，这是向全党提出的新的重大要求。“四个坚定不移”指明了当代中国发展前进的思想保证、强大动力、基本要求和奋斗目标，是我们坚持走中国特色社会主义道路的关键所在，是保持党和国家事业胜利发展的根本所在。

三是要深刻把握深入贯彻落实科学发展观的新阐述。科学发展观继承和发展了党的三代领导集体关于发展的重要思想，是党的十六大以来党中央推进马克思主义中国化的重大理论创新成果。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。各级领导干部一定要深刻理解科学发展观的深刻内涵和实践要求，充分认识发展对于我区实施“稳疆兴疆、富民固边”战略、全面建设小康社会的决定性意义，毫不动摇地坚持党的基本路线，始终坚持党的宗旨，从各族人民的根本利益出发去谋发展、促和谐，不断满足各族人民日益增长的物质和文化需要，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由全体人民共享。

四是要深刻把握经济、政治、文化、社会建设的新任务。总书记的重要讲话丰富和完善了中国特色社会主义的总体布局，进一步提出了全面推进经济、政治、文化、社会建设的新思路新任务，从而大大深化了对中国特色社会主义发展规律的认识。各级领导干部一定要深刻理解、全面落实中国特色社会主义的总体布局和实践部署，下大力气转变经济发展方式，积极推进社会主义民主政治建设，更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁荣，切实加强社会建设，使发展的成果更多地体现在改善民生上。

五是要深刻把握推进党的建设新的伟大工程的新部署。各级党委和领导干部要按照总书记重要讲话中提出的加强党建工作的总体目标和重点任务，始终坚持党要管党、从严治党，全面推进党的建设新的伟大工程。要高度重视理论学习，努力提高理论思维和领导科学发展的能力；要进一步加强党的组织建设，造就高素质的领导班子、领导干部和党员队伍；要继续积极稳妥、扎实有效地推进党内民主建设，坚持和完善民主集中制，坚持党员主体地位；要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设，反对形式主义、官僚主义和弄虚作假，反对奢侈浪费，大力弘扬求真务实精神，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事。

8月16日至19日，总理在我区考察工作时发表重要讲话。讲话从全局和战略的高度，阐明了加快新疆发展的重大意义，提出了加快新疆发展的总体要求、指导原则和战略目标，明确了新疆今后一个时期的重点任务、主要工作要求及解决当前问题的政策和措施，充分体现了党中央、国务院对新疆工作的高度重视和对新疆各族人民的亲切关怀，不仅对做好我区当前工作有很强的现实指导意义，而且对我区实现长期可持续发展具有重要意义，是对新疆各族干部群众加快发展的巨大鼓舞和激励。全区各地、各部门、各单位特别是各级领导干部要按照自治区党委的要求，认真学理的讲话精神，进一步增强加快新疆发展的紧迫感、责任感和使命感，紧紧抓住和用好重要战略机遇期，紧密联系实际，以创新精神，认真审视已有的工作思路和办法，克服一般化和简单化，在狠抓落实上下功夫，确定新的工作思路和加快发展的具体措施，以更加饱满的热情投入到新疆改革开放、经济建设和社会发展的各项事业中来。

当前，我区经济和社会发展的形势很好。改革开放以来，特别是实施西部大开发战略以来，我区经济快速发展，民生明显改善，社会大局稳定，民族团结和睦，进入了历史上稳定和发展的最好时期。2006年和今年上半年，我区经济社会发展取得了新的成绩。全区生产总值、固定资产投资、实际利用外资、地方财政一般预算收入、城镇居民和农民收入都实现了大幅度的增长；实施优势资源转换战略、建设四大基地的各项任务取得了新的重要成果；天山北坡经济带的开发建设稳步推进，正成为全区带动力最强、最为活跃的经济区域；一大批有着重大支撑作用的基础设施建设项目陆续开工；和谐新疆建设扎实推进，全区社会政治大局稳定，各族人民安居乐业，正在全面建设小康社会的征途上阔步前进。在看到成绩的同时，我们也清醒地看到，在全面建设小康社会、实现经济社会又好又快发展的过程中，我们还面临许多问题和挑战。各级领导干部必须充分认识加强学习、提高自身素质和能力的重要意义，牢牢把握难得的发展机遇，切实把思想和行动统一到中央的部署要求上来，更好地团结和带领全区各族群众，为建设更加繁荣富裕和谐的新疆做出积极贡献。

二、认真总结我区干部教育培训和党校、行政学院工作的经验，完成好新一轮大规模培训干部的任务

党的十六大以来，在各级党委和政府的正确领导下，全区各级党校和行政学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大、十六届三中、四中、五中、六中全会精神和、曾庆红等领导同志对干部教育工作的重要指示，认真落实科学发展观，坚持党校姓“党”和从严治校、从严施教、从严管理，以提高领导干部的综合素质和领导能力为目标，以十六大以来党中央提出的科学发展观、加强党的先进性建设和执政能力建设等重大战略思想及自治区党委加快我区新型工业化建设、构建社会主义和谐新疆、推进新农村建设等重大战略决策的教学和研究为重点，进一步深化教学科研和行政后勤改革，推动了我区党校和行政学院事业的新发展。

——坚持以理论武装为首要任务，较好地发挥了干部教育的主渠道、主阵地、主力军作用。紧紧围绕中央的重大部署和自治区党委、政府的中心工作，按照“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的要求，全区各级党校和行政学院积极举办各级领导干部学习“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观、构建和谐新疆、建设社会主义新农村等专题培训班和各级领导干部加强作风建设专题研讨班、大力推进教学改革，构建分类别、分层次教学体系，探索研究式、案例式、开放式教学方法，改革和完善学员管理考核方式，促进了干部教育培训质量的明显提高。

——不断加强对重大理论和现实问题的研究，进一步提升了科研工作水平。全区各级党校和行政学院坚持以党的建设和我区经济社会发展中的重大理论和现实问题为主攻方向，在国家课题、自治区社科规划课题、与科研机构及地州合作课题、党校和行政学院系统调研课题上都有新的突破。科研为理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委、政府决策服务，为社会主义物质文明、政治文明、精神文明及和谐社会建设服务的功能日益增强。

—大力实施人才强校战略，人才工作和队伍建设力度不断加大。各级党校和行政学院以师资队伍建设为重点，全面加强教职工队伍建设，逐步形成一支素质较高、结构合理、优势互补、后劲较强的人才梯队。同时普遍建立了客座教授和领导干部讲课制度，一支专兼结合、以区内外著名专家学者和领导干部为主的兼职教师队伍在干部教育培训中发挥了重要作用。

——加强干部培训基地建设，干部教育培训的新格局正在形成。自治区党委、政府高度重视这项工作，采取了一系列重大举措，加强对干部教育培训工作的领导，加大对党校、行政学院及其他干部培训机构的支持力度。自治区近五年中投入5000万元专项经费，各地也规定拨付配套资金，用于基层党校建设。各级党校和行政学院充分发挥主动性，通过自筹经费、对口援疆单位支持等多种途径，积极改善办学条件，各级党校和行政学院的面貌发生了很大变化。信息化建设从无到有、从小到大，实现了跨越式发展。目前，多媒体教学等新的方法和手段在我区各级党校得到了普遍运用、已开通全国党校系统远程教育网站70多个，覆盖了多数地（州）、县（市），为开展教学科研工作搭建了现代化的信息网络平台。各级党委、政府组织人事部门认真履行职责，其他有关部门通力配合，抓好干部教育培训的规划、宏观管理和培训资源的优化整合，已经基本形成工作目标明确、运行机制协调、办学优势互补、区内外培训结合、各方面力量综合发挥作用的局面，为今后更好地发挥党校和行政学院的主渠道作用创造了有利条件，同时也为形成新的干部教育培训格局奠定了较好基础。

面对新形势新任务，坚定不移地贯彻中央关于新疆发展和稳定的总体部署，大力实施稳疆兴疆、富民固边战略，深入贯彻落实科学发展观，逐步实现全面建设小康社会和现代化建设的宏伟目标、要求我们必须进一步加大干部教育培训力度，全面提高党校和行政学院工作的整体水平。

第一，要坚持服务于大局，围绕自治区党委和政府的中心工作、特别是推动我区科学发展、构建和谐新疆和全面建设小康社会的实际开展干部教育培训工作。当前我区经济社会发展已经进入关键阶段，迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的高素质干部队伍。全区各级党校和行政学院特别是自治区党校、行政学院要坚持服务大局，紧紧围绕各级党委和政府的工作，以建设高素质的领导班子和领导干部队伍为首要任务，切实把提高干部教育培训质量摆在更加突出的位置，不断开创我区干部教育培训和党校、行政学院工作新局面，为实现我区经济社会发展目标提供坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。

第二，要以马克思主义中国化的最新成果为中心内容,进一步加强各级领导干部的理论武装。各级党校、行政学院要认真贯彻落实总书记关于干部教育培训工作的要求，联系实际创新路、加强培训求实效，坚持以学习和传播马克思主义中国化的最新成果为中心内容，武装学员头脑，指导实践，推动工作，在深化理论学习、研究实际问题、增强党性修养、提高工作能力上取得新成效。要认真总结近年来干部教育培训的成功经验和做法，同时积极适应新形势新任务的需要，紧密结合我区干部队伍实际，始终坚持素质与能力相结合的办学理念，始终坚持在教学内容和培训方法上与时俱进，始终坚持以加强领导干部作风建设和树立正确的政绩观、权力观、价值观为重点进行党性教育，为我区经济社会发展和党的建设做出新的贡献。

当前，全区各级党校和行政学院要以深入学习贯彻总书记重要讲话精神、迎接党的十七大胜利召开为主线，认真抓好总书记重要讲话精神和中央最新部署进课堂的工作，深化对中国特色社会主义理论和实践的研究，为深入学习、广泛宣传和全面贯彻党的十七大精神做好准备，努力完成党的十七大后新一轮大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质的战略任务。

第三，要加强各级党校和行政学院的自身建设，不断增强综合办学实力。各级党校和行政学院要不断加强领导班子和领导干部的思想政治建设为重点，坚持和完善民主集中制，使领导班子成为讲政治、讲大局、和谐共事、开拓创新的坚强集体；要突出特色，培育优势，根据我区干部培训工作需要，大力推进学科建设；要认真研究党校人才成长规律，大力加强以教师为重点的队伍建设；要创造条件，切实加强基础设施建设和信息化建设，进一步改善办学条件和教职工生活条件；要加强对干部教育特点、教育规律和办学方针的研究，使党校和行政学院的工作真正体现时代性、把握规律性、富于创造性。

全区各级党委和政府要从全局和战略的高度充分认识党校、行政学院的地位和作用，把党校和行政学院工作摆到重要议事日程，纳入总体工作部署和党的建设总体安排之中，定期研究党校和行政学院工作，帮助党校和行政学院解决改革发展的重大问题；要重点抓好党校和行政学院领导班子建设，把握正确的办学方向；要帮助协调好党校、行政学院与各有关部门的关系，争得有关部门的大力支持，特别是要帮助党校和行政学院解决在培训经费来源、参照公务员法管理、事业单位改革、基础设施建设等方面遇到的困难和问题，更好地发挥各级党校和行政学院的作为干部教育培训主渠道、研究党的创新理论的主阵地和学员增强党性修养的熔炉的作用。

三、联系实际，把握重点，努力取得理论学习、作风建设和党性修养的良好成效，实现新疆经济又好又快发展，全面建设小康社会，关键在于提高各级领导干部的整体素质和工作能力。全体学员要以饱满的政治热情，积极投入到学习中，认真读书，刻苦钻研，深入思考，总结经验，相互交流，进一步增强学习的主动性和实效性，力求在夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、加强作风建设、增强党性修养等方面取得显著进步。

这里，向学员同志们提出几点希望：

一是希望大家以提高思想政治素质为核心，坚持把马克思主义中国化最新成果作为中心内容，在加强理论武装、指导实践上取得新成效。理论上成熟是政治上坚定清醒的基础和前提。领导干部必须把掌握马克思主义理论作为安身立命之本。当前，特别是要把总书记的重要讲话精神和十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想作为理论学习的重要内容，深刻认识关于高举中国特色社会主义伟大旗帜、推动科学发展、促进社会和谐的重大意义，深刻理解科学发展观等的时代背景、科学内涵和精神实质，进一步明确新世纪新阶段推动我国经济社会发展的目标任务和基本要求。通过学习和研讨，进一步提高理论素养，进一步坚定中国特色社会主义信念，继续解放思想、坚持改革开放，完成历史赋予我们的光荣使命。

二是希望大家坚持理论联系实际的方针，大力弘扬马克思主义学风。学习的目的全在于运用，要紧密结合我区和各地各部门的实际，把理论学习同实施“稳疆兴疆、富民固边”战略、加快我区新型工业化建设、建设社会主义新农村、构建和谐新疆、加强党的建设的各项任务结合起来，不断增强工作的系统性、预见性和创造性。要不断加强对国情、区情及各地各部门实情的研究，创造性地贯彻落实中央关于新疆发展稳定的重大部署和自治区党委的重大决策，进一步转变发展理念，完善发展思路，创新发展模式，把学习的体会和成果转化为谋划发展的思路、深化改革的措施、做好实际工作的本领。要结合本职工作需要，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富做好领导工作的知识武装和储备。同时要进一步掌握事关我区经济社会发展全局的重点领域的基本知识，特别是关于加快新型工业化建设，发展现代农业、推进社会主义新农村建设、高新技术产业园区建设和现代服务业方面的知识，不断提高自身综合素质和履行岗位职责的本领。

三是希望大家以总书记的重要讲话为指导，继续加强作风建设。加强领导干部作风建设是实现我区经济社会超常规跨越式发展的根本保证。我们必须充分认识领导干部作风建设的紧迫性和艰巨性，求真务实而不图虚名，埋头苦干而不事张扬，心系群众而不谋私利，在狠抓落实、务求实效、促进工作上下功夫。良好的作风、高尚的品质和健康的情趣，是一种素质、一种能力、一种财富。只要我们领导干部能向总书记要求的那样，树立好的作风，进一步增强忧患意识、公仆意识、节俭意识，我们的头脑就会更加清醒，工作就会更加主动，前进的步子就会更加坚实，就一定能够赢得广大人民群众的信任和拥护，把各项事业不断推向前进。

四是希望大家以强化宗旨意识、保持党的先进性为核心，继续加强党性锻炼，坚定信念、廉洁自律、防微杜渐。党校所有的理论学习和能力培训，最基本的目的是增强宗旨意识，提高党性修养。共产党员的党性修养是为人民群众谋利益的集中体现，是共产党员保持先进性必不可少的重要条件。要牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、政绩观、利益观，以公心树立正气，以正气凝聚民心，始终保持同人民群众的血肉联系。要忠诚于党、忠诚于人民，干干净净为官，清清白白做人，树立领导干部的新形象。同志们到党校来学习，不论职务高低，都是普通学员。要严肃党纪，严格组织生活，遵守党校的规章制度，强化廉洁自律意识，力求取得理论学习和党性锻炼双丰收。

行政学院范文篇10

一、文献资源的魅力

文献资源的魅力在于馆员通过爱惜、开发、使用、共建共享图书馆藏书、电子图书、期刊数据等。一个国家文献信息资源的贫富及其获取水平是衡量该国文明水准和经济、文化、科学技术等综合国力的重要标志。文献信息资源是图书馆服务开展的必要条件，在目前仍然是图书馆资源中最重要的资源之一。现代文献资源其外延囊括了各种信息与知识载体，不仅包括了传统的书刊、文稿等，而且包括了缩微制品、音像资料、机读资料、电子出版物等新型的知识载体。现代文献具有以下特点:

(一)数量迅速增长，在文献资源丰富的同时，“信息污染’成为新的问题，使人们在选择、利用文献，获取所需信息等方面造成新的障碍。

(二)内容交叉重复，现代科学技术综合交叉、彼此渗透的特点，导致知识的产生和文献的内容相互交叉，彼此重复。文献内容的交叉重复直接造成了整体文献质量下降，给图书馆采集文献和人们利用文献都带来了一定困难。

(三)新陈代谢频繁，随着科学技术的发展，新知识、新技术、新理论、新产品层出不穷，加速了知识的新陈代谢，使文献加速老化。各种不同的文献有不同的有效使用期。合理布局与优化配置文献资源，也就是人们有意识地控制文献收藏与分布，最大限度的减少投入的经济浪费和实现人们最便利及最大利用文献资源。文献资源应根据图书馆单位所在地区的历史、地理、人文、政治、经济发展特点，办学性质，读者要求，选择并突出某一方面或几个方面的专业文献作为自己的馆藏特色。山东行政学院图书馆紧紧围绕学院教学中心，围绕重点学科和专业设置，注重加强馆藏建设，突出特色，不断优化馆藏结构。院本部有图书48．8万册，其中纸质图书资料44．25万册。电子图书4．5万册。经济类、社科类图书约占75%，文学、工具书及其它图书约占25%，另订有中英文报刊500余种，突出了行政学院的特色文献资源。

二、服务的魅力

根据行政学院的办学性质和人员培训对象，行政学院图书馆应为读者提供各种帮助和服务，发挥图书馆最大作用。行政学院目前主要服务的读者对象是教师读者，教师读者是各级各类学校图书馆的重点服务对象，他们是图书馆的积极利用者。他们在准备讲义时需要涉猎大量的课内课外读物和广泛的文献资源知识，以充实自己的教学内容。此外他们还承担着重要的科研任务，要不断查阅过往和当下最新的科研动态，而他们又时间紧任务重，为了给他们提供更大的方便，图书馆工作者就要打破传统的服务模式，将坐等读者上门变为主动出击，使图书馆的服务“动”起来。首先要馆员定岗定位，责任到人，做到送书上门，随时随地为读者服务。其次是每个馆员跟踪一个系部，了解教师的需求和想法，多争取老师的宝贵建议，认真建立所需资料档案。最后，流通部门应及时和采编部门沟通，把教师所需资料和书目反馈，以便下次购书参考。这样既解决了教师所需，又避免了不必要的浪费，物尽其用，发挥图书资料的最大化作用。学生读者作为图书馆读者队伍的主力军，图书馆是他们主要吸收课本外知识主要学习场所，他们有思想，求职欲强，兴趣广泛，对新生事物充满好奇，善于创新，图书馆要针对这部分读者特点，提供必要的大量的课外读物。让学生参与到购书活动中，让学生自主选择感兴趣的书，工作人员记录下他们的需求，以备下次购书所用。开展这样的活动，能够让学生更快的融入图书馆，做图书馆的主人，有利于学生的成长。教师读者和学生读者这些都是图书馆的正式用户，还有一部分潜在用户，他们对图书资源也有明显的需求意识。比如来校培训的公务员、企事业管理人员，工作期间想来看书查资料的学员，这部分人的需求也不容忽视。他们通常关注国家政策和导向，注意时政动态和理论实践相结合的一些案例，以及一些新形势新问题，所以应适当购进涵盖党和国家政策、法律法规、中外反腐倡廉史、廉政文化、热点时评、道德伦理等方面的图书。开架服务是行政学院图书馆的服务特色，即为读者展示更加丰富的图书提高图书的借阅率，降低拒借率。降低馆员的劳动强度，提高工作效率。