卫生员范文10篇

卫生员范文篇1

近年来，我们以《卫训队正规化建设验收标准》为依据，以“建设一流基地、培育卫生精兵”为目标，按照“连队式管理、院校式教学”的建设思路抓好直选卫生员的选取与培训工作，培训合格率100%，为基层输送了一大批留得住、用得上的合格卫生员。

一、严把学兵入队关，在提高直选卫生员质量上下功夫

1.1把好思想考察关良好的道德素养是选拔卫生员的首要条件。大、中专医学院校毕业入伍的新战士，入伍动机不同、社会经历不同、职业也不同，选拔中我们严格标准，认真考察，做到入伍动机不端正的不选、思想基础不牢的不选。

1.2把好医学理论复试关良好的理论素质是合格卫生员的重要基础，没有一定的卫生理论基础，就难以成为一名技术过硬的卫生员。选拔中，我们与军务、卫生等部门一起深入部队，通过个人申请、支部推荐、专业考核等方法，选拔具有医学基础的新兵参加医学理论和文化考试，达不到要求的不予入选。

1.3把好技能检验关良好的专业技能是选拔卫生员的必要条件。在选拔过程中，我们严格专业技能检验标准，要求入选的卫生员必须经过地方大、中专医学院校学习。同时，我们严格按照新训卫生员的标准，以基础知识和基本操作技能为主，本着公开、公平、公正的原则，对入选的卫生员进行系统的技能考核，确保了直选卫生员的质量。

二、狠抓教员队伍建设，在提高施教能力上下功夫

2.1走出去学习我们利用训练预备期，分期分批派教学骨干到地方医学院校学习院校式的教学模式，进一步提高教学能力。

2.2请进来帮带我们请驻地一些教学共建单位的著名专家、教授来我队传经送宝、现场示教，开阔了视野，拓宽了知识面。

2.3互相观摩提高每年在学兵报到前，我们都要集中教员、骨干进行强化教学内容的训练、考核。主要采取集中备课、试讲、教案展评、经验交流和教学观摩等形式，互相学习、共同提高。

三、深化教学改革，在创新教学手段上下功夫

3.1丰富教学内容在教学内容的设置上，我们依据教学大纲，在重点学习卫生防疫、战场救护、军队卫生法规等内容的基础上，紧贴基层卫生员的工作实际，按照实用性、常用性的原则，增加卫生信息系统管理和急救知识等教学内容，提高学员的实际操作能力；开展以推拿、按摩和针灸为主要内容的专科教学，拓宽了学兵的知识面，打牢了为官兵服务的基础。

3.2拓宽教学手段为提高培训质量，坚持按照党委议学、课前预习、课堂讲解示范、课后复习、阶段性考试的思路，一改以往“一支粉笔、一张嘴和一块黑板”的教学模式，区分层次因人施教，对技术一般、接受能力差的学兵，我们重点讲解、重点示范、重点帮教；在理论教学过程中，我们运用大量现代媒体实施教学，采取理论讲解、挂图、模型、幻灯、录像、投影等多种教学手段并用，达到了动态与静态相结合、平面与立体相兼容的效果；在实际操作中，我们坚持定期到医院见习，让学兵通过临床实践，巩固理论知识成果，达到了学以致用的目的。

3.3完善教学制度依据我们单位专业教员少、骨干流动快的特点，进一步完善了教学制度。在教学形势分析制度上，我们把每月1次的教学形势分析会，改为每半月1次，总结经验，找出问题，提出改进措施；在制定教学计划上，我们对每门课程都要组织评教评学活动，广泛听取教员、学兵的意见，制定科学的教学计划，不断改进教学方法，确保直选卫生员训练走向正规化、科学化和实战化。

四、加强正规化管理，在严格落实制度上下功夫

4.1健全各项规章制度我们依据单位实际，制定了“学兵十不准”等措施，建立了考勤、请销假、值班、查铺查哨、检查评比等制度；建立《直选学兵量化管理实施细则》，即将每个学兵在队期间的表现设定为100分，违反规章制度的扣分，将量化管理情况与评选优秀学兵挂钩，大大促进了学兵的学习和工作的积极性。

4.2加大管理教育力度在直选学兵的管理教育上，多年来，我们坚持思想疏导和从严管理相结合，建立部队、家庭、社会“三位一体”的管理模式，在严格落实条令、条例的基础上强化一日生活制度，加大“四个秩序”的管理力度，制定了《直选学兵管理规定》、《每日报告制度》等措施，摸索出了教学、管理责任制“一体化”的管理教育模式。公务员之家:

卫生员范文篇2

便以积极的态度名对这一职务，工作伊始。从自身的责任做起。首先，接受同学们建议，完善自己的不足，端正自己的工作态度，改正自己的工作方式；其次，培养自己的组织能力和执行能力，协同班委和辅导员带领全班共同建设良好的学风班风，营造良好的学习氛围。毕竟刚刚担任这一职务，很多事情还不懂如何实践，同学、班委和辅导员的帮助和支持下，渐渐使自己的能力获得了提高；最后树立团体意识和集体责任感，对待自己分内的每一件事情、每一项班级工作都认真负责，积极落实自己的任务，做到为同学们服务，保证全体同学的利益。

1卫生方面

班委和同学们都积极配合，对于卫生的管理是只要的责任之一。任职卫生委员期间。本学期的卫生工作除了人员调度方面欠缺实践经验和少数人员工作积极性不高外，进展比较顺利。本学期中，班级考核截止到十七周（第一周于第十周未评比）班级总评在系部共取得了5次系部第一，1次系部第二，3次系部第三，2次系部第四，2次系部第五，1次系部第八的成绩。院宿舍内务评比中，班共取得了取得了院二等奖一名（男生238宿舍）院三等奖一名（女生234宿舍）得好成绩。

2心理健康活动

属于我主要职责之一。所以，对于同学们心理健康方面。心理健康方面我只有格外的注意，才能做到第一时间发现问题，并进行必要的沟通以及在心里方面进行引导和暗示。为了做好上述工作，进行必要的以及何种活动来引导就成了非常关键的事情。为开阔同学们视野和引导同学们心理健康的发展，与班委、辅导员的积极配合组织下，举办了如增加兄弟班级友谊、促进同学交流的班级联谊活动“辩论赛”以“励志”为主题，以“放飞希望放飞梦想”为标题的放飞活动”为缓解考试压抑气氛丰富课余生活而组织的操场户外活动”以“自尊、自爱、自重”为主体的女生专题报告会”还有其他一些活动，如：模拟面试大赛”普通话演讲”共青团知识讲座”文明板报设计”以及科技文化艺术节中的一些活动，这些活动很好的解决了同学们一些心理问题，引导了同学们心理发展方向，并有效的改善了同学们价值观和对生活的态度。

3生活方面

时时刻刻以品德至上来要求自己。无论何时何地，生活中。都奉行严于律己，宽以待人的信条，并切实地遵行它待人热情诚恳，讲求诚信；平时友爱同学，尊师重道，乐于助人；与同学发生矛盾、误会时，能首先从自己身上找原因，并主动与对方进行沟通。很高兴在同学有困难的时候能够帮助他相对的有困难的时候同学也无私地向我伸出了援手；尊师重道，使我学到很多知识，也与很多老师成为了良师益友；经常自我反省，宽容他人，使我多了很多的朋友。

4学习方面

不断提升自己的组织、领导、协调能力的同时，开展工作。严格要求自己，一定要学好专业知识，为以后的就业、找工作打下坚实基础。同时，也深知如果一个班委没有相当好的学习成绩，不能让同学们信服的本着这样的思想，抓紧一切工作之余的时间来学习，参加了全国计算机等级考试，现在也加大了英语学习的力度，以顺利通过不久以后的英语过级考试。但这对我来说还远远不够，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”要向那些工作出色又能拿一等奖学金的学长学姐们看齐！

5政治方面

积极向党组织靠拢。刚进大学之初，政治上。就真诚地向党组织递交了入党申请书。之后的课余时间，一方面加强自身的政治理论学习，另一方面积极参加学校组织的知识讲座。通过学习，加深了对党的认识和了解，也更加坚定了加入中国共产党的决心。与此同时，能多向周围的同学、老师学习，从他身上找差距，找自身的不足，不断端正入党动机，以实际行动争取早日加入中国共产党，并已光荣成为优秀共青团员。

由于任职时间比较短以及我个人原因，没能做到很好地亲近大家，以至于大家对我这个心理健康委员还不够信任，可能大家有些想法不方便与我交流。作为心理委员,这学期。这一点做的确实不好，感到很惭愧。新学期的工作中，一定认真开展自己的工作，提出一些新的思路，更好服务同学，使自己担当起这项重任。

卫生员范文篇3

（一）明确培训职责

各级卫生行政部门和教育培训项目承担单位要加强对教育培训项目的管理，按照“三统三分”原则，制订培训规划，落实培训任务，将培训工作列为各级卫生行政部门和单位的年度工作计划及工作考核的重要内容。局机关各科室要全面负责培训项目的实施工作，建立教育培训工作责任制，对培训项目方案进行论证，落实培训经费；各承办单位要做好培训日常管理工作，组织学员参加培训；各县（、区）卫生局要认真组织学员参加教育培训，督促有关单位选派好相关卫生人员参加培训，确保学员参加培训学习的时间。

（二）实施培训项目

局机关各科室要全面负责培训项目的实施工作，在培训前将培训项目方案报局卫生人员教育培训工作领导小组办公室，承办单位具体负责培训工作，包括确定培训内容、制定培训计划、组织培训师资、选择培训教材、保证培训场地和教学设备、保证培训经费专款专用，使培训工作落到实处。

(三)组织考试考核

根据“逢培必考”的原则，每个培训项目结束后，培训项目承办单位要根据培训内容和要求对学员进行理论考试或技能操作考核，并登记学员的考试或考核结果，要将考试或考核结果向学员所在单位进行反馈。

(四)做好资料备案

承办单位要收集好培训有关资料，包括教学培训计划、教材讲义和多媒体资料、培训相关规章制度、教师名单及讲授内容、学员名单及考勤记录、学员调查表及考试试卷等，上述资料要统一归档备查。

每期培训班结束后，承办单位要及时将培训安排表、教师名单和教材讲义、考试试题、《卫生人员教育培训项目执行情况报表》、《卫生人员教育培训学员考核情况登记表》（附表2）、经费使用情况和培训工作总结等有关资料在培训结束一周内报送局有关科室，经科室审核后送局领导小组办公室备案。

（五）发放培训证书

卫生人员教育培训工作统一纳入继续医学教育和相关岗位培训管理，按照《省继续医学教育管理办法和学分标准》和《继续医学教育管理办法和学分标准》，通过考试或考核的学员，统一颁发继续医学教育学分证、岗位培训证或培训证书，并授予相应（省、、县级）继续医学教育学分。

二、强化过程监管，确保培训质量

（一）加强培训过程监管

局机关各科室和各级卫生行政部门要对培训全过程进行监督管理，即对培训计划的实施、培训师资的建设，培训教材的编制，培训场地的选择等进行全面监督管理，保证培训项目的顺利实施和开展。

（二）加强培训工作的监督检查

局领导小组办公室将不定期对教育培训项目的实施情况进行抽查，从培训项目的实施情况、教学组织管理和培训考试考核等方面进行现场监督检查，确保培训质量。

三、加强考核评估，注重培训效果

（一）培训工作考核评估

各级卫生行政部门将对培训工作进行监督和考核评估，落实考核评估经费。局领导小组办公室将组织专家对所有培训项目进行考核评估，从培训组织管理情况、培训实施情况和培训效果情况进行综合考评。

（二）考核评估结果通报

每个教育培训项目的考核评估情况将予以通报，对教育培训工作成效显著的单位和个人将给予表彰。

卫生员范文篇4

［关键词］教学;情景;基层连队;卫生员;培训

在新一轮军队体制编制改革中，基层作战部队的卫生机构改为卫生连，隶属勤务保障管理体系，负责完成以基层部队的健康教育、疾病防治、卫勤保障等各项工作任务。卫生员是改编后卫生连的主要生力军和骨干力量。基层连队官兵的日常卫生防病工作多由卫生员负责完成，他们在连队的健康教育、卫勤训练，尤其是自救互救训练的组织实施中发挥着不可替代的作用，在卫勤保障过程中，卫生员更是不可或缺。因此，连队卫生员的业务水平高低，直接关系到基层连队卫生工作和广大官兵的身体健康，影响到部队的战斗力。因此，如何能在最短时间内将连队卫生员培训成为合格的、能适应平战时卫勤保障的一线卫生人员至关重要。作者在西部地区某旅代职期间，在对该旅卫生连卫生员专业技术培训现状进行分析基础上，采取了实战情景式教学培训方式，取得良好效果。

1当前基层卫生员现状及培训中存在问题

1.1基层连队卫生员现状首先，基层连队卫生员结构不平衡、素质和能力偏低。卫生连的卫生员主要由义务兵和部分卫生士官组成，仅部分义务兵来自于大学生。李新辉等［1］对某兵团连队卫生员进行调查分析，其中没有专业学历的占21.7%，中专和大专学历的各占39.1%和37.5%，本科学历仅占1.7%，因此，总体上卫生员学历相对偏低，在掌握理论知识方面需花费较多时间和精力。大部分卫生员均是从卫生知识零基础出发，更谈不上临床经验，即使短期到上级机构学习、进修培训，仍不足以改变这种状况，因此，连队卫生员整体上业务水平较低。其次，卫生队改为卫生连后，在建设管理方面也随之有许多新变化、新要求，与其他连队一样实行连队化运行［2］。这些新变化和新要求对卫生连官兵提出了新挑战，连队化运行不仅不能弱化业务学习，还必须加强卫勤保障的主线工作。因此，部分卫生员甚至军官可能出现一些思想波动，工作浮于表面，没有积极主动的热情和动力。

1.2基层连队卫生院培训中存在问题长期以来，基层卫生员的培训以集中理论培训为主，条件较好的单位可辅以模型进行基本操作。大部分基层卫生连均以“填鸭式”的理论授课为主要培训手段，课程缺乏趣味性、实用性，而且基层卫生员的培训资料不能及时更新，知识相对比较陈旧，难以培养学员的学习兴趣。近年来，随着新的军事改革的推进，基层卫生连的建设也逐步受到重视，全军积极开展岗位练兵活动，一些新型的人体模型或者教具应用到卫生员的培训中来。但是，多数单位对卫生员的考评局限在对医疗知识和技能上，而对观察能力和应变能力重视不够。同时，基层卫生连服务对象年轻体健，就诊人数少、病情较轻、病种单一，加上卫生员本身解决实际工作中问题的能力不强，对边防连队常见病、多发病了解不透，所以日常的医疗实践并不能满足战时或者卫勤保障处理各种突发情况的需要。

2模拟情景教学模式在连队卫生员培训中的应用

2.1模拟情景教学模式所谓模拟情景教学模式，是指通过模拟疾病发生、发展的情景和过程，为学生提供诊断疾病的实践的机会、条件和环境，加强其处置疾病及提高抢救技能的训练［3］。模拟情景模式下，能够极大地激发连队卫生员学习的兴趣、热情和积极性，充分调动主观能动性，训练他们处理不同临床问题的思维分析能力，并能灵活掌握各种不同环境条件下处理不同问题的要点，从而提高应对不同突发情况的能力。

2.2模拟情景教学模式的实施模拟情景主要根据该旅官兵平时常见疾病(主要包括常见上感、腹泻及各种皮肤疾病)、各种训练伤以及战时常见战创伤进行创设。把各种平战时可能出现的环境利用图片、影像资料、音响设备等资源创设情景，同时安排战士扮演各种伤员角色，直接或间接体验救治现场环境，让他们对各种环境有较为直观的感受，加深对不同环境的感性认识，从而消除陌生感和距离感，提高学习效率［4］。特别是创设各种突发险情以及战时的场景，使他们的训练更能够贴近实战，在模拟战争环境中进行各种战创伤的救治，为未来能打仗、打胜仗和保障有力奠定基础。整个过程中，我们将各个不同疾病的处理要点进行总结提炼，以简洁明了甚至是幽默风趣的语言进行概括，便于卫生员更快更好地掌握。特别强调的是，创设的情境不能脱离实际，不仅要具有代表性，而且要具有新颖性，这样才能激发卫生员的学习兴趣，才有利于他们对所学知识的掌握记忆，反之则适得其反。

2.3效果评价我们采取问卷调查及技能考核两种方式对其教学效果进行简单评价。问卷主要对该教学模式的可行性、满意度以及卫生员学习效率自我评价等方面进行评价;技能考核则按照常规考核要求对其所学专业技能进行考核，按照其考核通过率与去年同期相比较进行评价。结果显示，模拟情景教学模式卫生员的满意度达98%，普遍认为该模式趣味性强，大大提高了学习效率;在全旅50余名卫生员进行考核中，战创伤救治考核通过率较往年同期考核通过率大大提高。

卫生员范文篇5

1培训工作的现状及问题

西部民族地区基层卫生人员培训工作的基本情况主要包括培训主题、主办培训机构、培训经费等几个方面。具体情况见表1。从表中可知，培训主题主要以医疗业务（89人次）和公共卫生（66人次）为主；其次是健康保健（58人次）；传染病（18人次）和仪器使用（11人次）等培训相对较少。上级单位为主办培训机构的培训人次较多，有184人次，占培训总人次的76.0%；其次本单位培训51人次，占培训总人次的21.0%；其他培训机构仅7人次，占培训总人次的3.0%。培训经费的主要来源是培训单位（174人次，占培训总人次的71.9%）；由本单位出资的有55人次，占培训总人次的22.7%；其他机构或个人出资的有13人次，占培训总人次的5.4%。2010年255名基层卫生人员中有135名没有参加过任何培训，仅120名基层卫生人员参加过培训，培训率仅为47.1%，共培训了242人次。尽管社会各界和卫生系统对于西部民族地区基层卫生人员培训的重视程度不断提高，但255名基层卫生人员中有52.9%没有参加过任何培训。因此，大多数卫生人员觉得培训次数不够，需要增加培训机会。见表2。从表中可知，目前的培训工作已不能满足西部民族地区多数基层卫生人员的需求，调查中仅3.1%的卫生人员认为培训的次数较多，30.8%的卫生人员认为培训次数合适，66.1%的卫生人员认为培训的次数过少。基层卫生人员培训的形式大致有短期培训、进修、交流和研讨会等形式。调查中发现，2010年西部民族地区基层卫生人员的培训形式主要以短期培训为主（203人次，占培训总人次的83.9%）；交流或研讨会为辅（31人次，占培训总人次的12.8%）；进修很少，仅8人次，占培训总人次的3.3%，从调查和访谈中得知，西部民族地区基层卫生人员的培训形式较为单一，主要以短期培训为主。然而，由于地理、交通等因素的影响，多数卫生人员不愿意接受当天来回的短期培训，觉得当天来回培训的效果不大，希望有更多的机会进行进修学习或进行时间稍长的系统培训，提高自身工作水平。因此，需要根据培训主题、培训时间以及基层卫生人员的具体情况等多方面因素综合考虑来确定培训的形式，避免培训形式的单一，有助于提高基层卫生人员参加培训工作的积极性，增强培训效果。2.2.4培训的障碍多样调查中发现西部民族地区多数基层卫生人员在参加培训工作中或多或少都会遇见障碍，阻碍培训工作的障碍不都是一样的，主要障碍有培训经费缺乏、分配名额不够、工作太忙无法脱身等。见表3。从表中可知，31.4%的卫生人员认为培训工作的主要障碍是培训经费缺乏；25.5%的认为是工作太忙，脱不开身；22.4%的认为是培训分配名额不够；10.2%的认为是未收到培训单位通知或错过培训时间；9.4%的认为单位无鼓励的培训制度；6.7%的认为是单位领导不支持等。此外，年龄和健康因素、家庭原因、本人无培训意愿等也是培训工作中存在的障碍。调查中有1人认为培训会使工作能力降低，7人认为培训后工作能力没有变化，111人认为工作能力有一点提高，61人认为工作能力提高较大，25人认为培训后对工作提高非常明显，说明培训对于提高基层绝大多数卫生人员（96.1%）的工作能力是有帮助的，需要进一步重视西部民族地区基层卫生人员的培训工作。见表4。从访谈中得知西部民族地区基层卫生机构开展培训工作面临较大的风险，派去培训后的基层卫生人员很有可能辞职去相对较好的单位工作。某县疾控主任谈到“外面进的人，不敢派出去培训，担心培训完后就离开，留不住人，人才流失严重。”因此，需要相应的政策来完善西部民族地区基层卫生人员的培训工作，留住基层卫生人员，减少人才流失。

2讨论

在中等发达国家世界卫生组织制定的职称结构为卵型，即1︰3︰1［1］，目前我国西部民族地区基层卫生人员的职称结构是塔尖太小，塔底太大，呈金字塔形。做好西部民族地区基层卫生人员的培训工作不仅是解决这一问题的有效途径还是提高西部民族地区基层卫生服务能力的重要方法。当前培训经费缺乏、分配名额不够、工作太忙无法脱身，培训体系的不完善和当地的经济文化交通等因素是西部民族地区基层培训率较低，培训形式单一，培训主题单一，培训后人员流失严重的重要原因。做好西部民族地区基层卫生人员的培训工作可以从以下几个方面着手：培训经费的落实是丰富培训形式和培训主题的重要保障。为了解决西部民族地区基层卫生人员培训经费短缺问题，可以采取以政府财政拨款为主，多渠道筹措为辅的办法。为此，需要做好以下几方面的工作：第一、争取政府对西部民族地区基层卫生人员培训的财政投入，落实具体数额。第二、卫生机构培训经费需要在西部基层卫生人员教育经费中按规定的比例合理安排。第三、可依法建立西部民族地区基层卫生人员培训基金，参照人事保险制度的做法按人头按比例抽取。此外，对基层卫生人员晋升职称的培训经费可采取政府、机构、个人共同分担的办法。最后，必须加强管理和监督保证经费落实到位。合格的基层卫生工作者不仅需要有扎实的医学基本功和预防保健康复等公共卫生服务能力，还需要提高仪器操作能力和人际沟通能力［2］。因此，培训主题除公共卫生和医疗业务外，根据西部民族地区基层卫生人员的具体需要，还可开展传染病、健康保健、仪器使用及其他培训内容。相关学者提出最受欢迎的培训形式是外出培训和进修［3］，西部民族地区基层卫生人员则主要以当地短期培训为主，建议根据培训主题、培训时间以及基层卫生人员的具体情况等多方面因素综合考虑来确定培训的形式。重视西部民族地区基层卫生人员的培训，需要考虑地区差异，培训政策适当向村、乡镇等倾斜，这可能需要领导或主办培训机构去基层调查后再做培训，以增加培训效果。目前，大多数基层医生名义上是专科医生，但实际工作中已履行了全科医生的部分工作［4］。因此还需重视全科医师的培养，完善基层卫生人员职称评审标准，突出临床技能考核，为西部民族地区基层卫生人员制定合理的培训计划等。此外，基层卫生人员都要参加的培训建议进行分批轮训，提高培训率，这样不仅保证了机构的正常工作也保证了基层卫生人员参加培训的机会，促进了西部民族地区村卫生室和乡镇卫生院卫生服务能力的提高。为改善西部民族地区基层卫生人力的现状，可通过定向招生、定向培养、定向就业等途径为村卫生室和乡镇卫生院培养基层卫生人员。另外，还要加大基层民族卫生人员的培训，考虑到民族文化的差异，民族地区由本族居民承担医疗卫生工作才能更好的开展。通过就地选拔培训是壮大基层民族卫生人员队伍，提高西部民族地区基层卫生人员水平最直接、有效的方法。长期以来，西部民族地区基层卫生机构成为了浅资历卫生人员的培训基地，当培训培养到一定阶段，人员很难再留住。因此，制定人员培训计划时配套制定相对应的制约机制，以确保大力投入培训出来的基层卫生人员能够在西部民族地区实现一定价值的体现。3.5借鉴国际培训基层卫生人员的相关经验无论是在发展中国家还是在发达国家，都在不断开展基层卫生人员的培训工作。因此，我国西部民族地区基层卫生人员培训工作的开展可根据具体情况借鉴一些国际成功的经验。如澳大利亚采取了许多取得一定效果的培训激励政策：全科医生到农村工作，或者是已经到农村工作的基层卫生人员需要提供技能，澳大利亚政府将提供一定的培训补助经费；全科医生当其在基层工作年满3年就有资格获得每年5万元的补助［5］。越南将提供更多的培训给来自基层农村以及偏远省份的医学生等。

本文作者：屈伟马骁岳琳刘毅工作单位：四川大学华西公共卫生学院

卫生员范文篇6

1建立健全管理制度

根据《医疗废物管理条例》和《医疗卫生机构医疗废物管理办法》，制定适合医院实际情况的《医疗废物管理制度》、《医疗废物分类》、《医疗废物回收管理办法》、《医疗废物暂存间管理制度》、《医疗废物紧急事件处理预案》、《工作人员安全卫生防护》、《医疗废物管理知识培训制度》等，制定各级各类医护人员在医疗废物管理中应遵循的规则及卫生员的工作要求等，使全院各级各类医护人员执行各项相关操作时有章可循，有据可依，责任分明。使全院医疗废物处置工作很快步入规范化管理，形成一条规范合理、符合要求、环保卫生、可操作性的医疗废物管理体系，在接受省市卫生部门检查中，达到卫生部要求标准，多次受到表扬。

2强化培训提高认识

2.1加强对全院医护人员的培训组织全院医护人员反复认真学习《医疗废物管理条例》和医院有关医疗废物管理及处置办法，明确医疗废物的概念，了解医疗废物的危害，让大家明白：如果医疗废物管理不好，流失到社会，将会造成疾病传播、环境污染、对人民健康带来损害，给社会造成危害，从而将医疗废物的管理变成自觉行为，有效地处置医疗废物。让全院医护人员具备如何处理、分类、收集、转运医疗废物的知识，提高防范意识，做好自我保护。定期选派有关医护人员参加相关培训班，做到人人自觉履行在医疗废物管理中医护人员的责任、义务和权利。

2.2定期对全院卫生员和处置医疗废物专职人员进行培训由于卫生员和专职人员文化水平不高，不懂医疗卫生知识和院感知识，对医疗废物的危害性认识不够，不明白规范管理、正确处置医疗废物的重要性，经常发生生活垃圾里混有医疗废物、医疗废物用黑色生活垃圾包装袋包装、刺伤皮肤等情况。针对这种现象，加大对卫生员的培训和考核监管力度，除组织他们学习《医疗废物管理条例》和医院有关医疗废物管理制度外，专门制定适合卫生员的培训资料，重点强调医疗废物的危害性，环保意识和自我保护意识，要求卫生员熟练掌握医疗废物分类放置、收集、转运中的各项规定和要求，熟记不同颜色包装袋的使用。对负责处置医疗废物的专职人员，增加培训次数和内容，强调按线路密闭转运医疗废物和走污物通道（专用电梯）的重要性，掌握转运车辆、暂存间的清洁和消毒方法，熟记医疗废物在暂存间的存放时间不得超过48h，强化真实、详细填写各种转运登记、签名和保存资料的必要性，重点掌握医疗废物处置不当或泄漏等紧急情况的应急处理措施。定期组织专职人员和卫生员对可能发生的医疗废物处置不当的紧急情况进行预演，确保真正掌握应急处理措施，防止医疗废物的流失、泄漏、扩散，杜绝因医疗管理不当而引发的医院感染暴发和流行。

3规范处置正确使用医疗废物专用通道

3.1严格分类科学布局按《医疗废物分类》要求，医院规定所有接触病人血液、体液的物品一律视为医疗废物，包括一次性注射器、输液器、引流袋、换药碗、镊、尿管、手套、换药敷料、棉签、一次性中单等；未被血液、体液污染的废品，如一次性无菌物品外包装袋、药品包装袋、治疗室产生空药瓶、未被污染的一次性用物等，经毁形后视同生活垃圾处置。全院各科室按医院感染管理的要求，设有专门处置室，统一配置有明显警示标识的医疗废物专用袋、专用容器收集医疗废物，并做好严格分类。

3.2正确使用不同颜色专用袋医院规定：黑色为生活垃圾专用袋，黄色为医疗废物专用袋，利器盒放置损伤性医疗废物。所有卫生员在日常工作中严格执行医院的规定，正确使用不同颜色的专用袋，两种不同颜色的专用袋禁止混用、乱用。卫生员要及时更换专用袋，因为医疗废物与生活垃圾均不能装满，每袋容量不超过3/4，以保证封扎牢固。卫生员在工作中要严格执行医疗废物与生活垃圾分类，杜绝生活垃圾里混有医疗废物。

3.3专职人员正确使用专用通道规范转运医疗废物医院配有专职人员2人，每人各配一辆专用密闭车辆，负责收集、转运全院医疗废物工作。每次转运时，专职人员使用专用密闭车辆乘专用电梯从上至下，到各科室处置室收集医疗废物，封口密闭，称完重量后在专用袋外注明科室、重量、时间，直接送往专用电梯内专用密闭车辆上。车辆装满后，直接转运到暂存间存放于周转箱内，将车辆清洗、消毒后再乘专用电梯到其他科室完成转运工作。要求专职人员每日两次按工作流程、回收线路和时间到各科室转运医疗废物，个别科室做到随满随收，特殊情况随叫随收。转运途中医疗废物不能落地，专职人员必须直接从收集箱内拎起送往专用车辆上，不能拎着医疗废物到其他清洁区域，更不能将在本科收集的疗废物带往其他科室，也不能通过其他电梯、通道转运医疗废物，以免污染其他环境和电梯，造成交叉感染或院内感染。每天转运结束后，对专用电梯进行清洁、消毒，并有记录。

卫生员范文篇7

街镇卫生院最突显的两个特征是：一是全区乡镇卫生院至今没有一名职前本科生，现有的主治医师都为职后大专或本科文凭，高学历医师十分紧缺；二是街镇卫生院人员严重饱和。全区乡镇现有卫生院24个，在职员工人数773人，其中在编人员276人，主治医师33人，医师61人，医士118人，卫校毕业生64人，共有病床324张。按标准，一个街镇卫生院配60人绰绰有余，而我区有的街镇如卫生院人数接近300人。全区共有595个村，有卫生室466个，村医837人，其中女村医285人，占34.92％。837名村医中兼计生宣传的有344人。村医突出体现为个体经营居多、且均在家坐诊。

近年来，在各级政府的领导和主管部门的重视下，各街镇认真贯彻“预防为主”的方针，实行疫情报告制度，发现疫情及时报告处理，以预防为主的基本医疗事业得到了一定程度的发展。村卫生员定期到街镇卫生院领取疫苗，及时接种发放疫苗，儿童四苗接种率在98.6％以上。加强了对孕产妇的系统管理，新法接生和住院分娩率逐年提高。孕产妇死亡、新生儿死亡率得到有效控制，婴儿死亡率与“九五”同期相比下降27.06‰，儿童死亡率下降到23.86‰，儿童疾病监测工作得到加强。对地方病、传染病加强了重点防治监测，同时配合计划生育部门做好了计划生育政策宣传工作。街镇卫生院在搞好医疗服务的同时，加强对村卫生室的指导和监督，提高了农村卫生组织的综合能力。农村卫生网络基本建立，保证了初级卫生保健预防工作的正常开展，促进了经济、社会稳定。

二、存在问题

（一）资金不足，设备落后。近几年来，各级政府加大对农村卫生事业的投入，卫生院的基础设施和设备得到改善，但由于缺乏培训经费，有了设备也无人操作，造成有限资源浪费。村卫生室缺乏资金垫本，有的卫生室除了接种发放疫苗外，无法开展医疗服务工作。

（二）技术骨干缺乏，卫生技术人员的水平有待提高。全区街镇24个卫生院医务人员中，主治医师占11.9％，医师占22.1％，且人员分散，不均衡，有处方权的少，给各自的工作造成一些影响，医务人员业务培训机会少，难以满足人民群众的医疗需要。虽签订了卫生工作综合目标责任书，但人权、事权、财权关系不畅，考核奖惩难以兑现，调动不了技术人员的积极性。

（三）村卫生员报酬不均，队伍不稳定，出现青黄不接的现象。由于村卫生员变动大，甚至有的村无村医，特别是徐古边远山区。按国家规定，村卫生员的报酬应由财政支付，但全区基本未兑现，为了生活，99%的村卫生员演变成了个体游医，在家坐诊居多。由于技术水平的差异，村级卫生员的经济收入差别很大，医术高的收入好，但不安心搞预防、妇幼保健工作，差的又无法维持生计。由于培训工作的滞后，许多村的卫生室形同虚设，长期物色不到理想的“接班”人。

（四）村医配置不合理。村级体制改革后，各村在配备卫生员时，忽视了女村医，致使村医中男女比例失调（全区女村医只占34.92％），造成一些村的卫生室特别是妇幼保健工作滞后，有的濒临瘫痪，影响了全区妇幼保健工作。

（五）农村医疗不规范。一是村卫生室不规范。有的村委会有房不分配给卫生室，致使卫生室宿舍、药品、门诊、注射混为一室。二是各街镇都不同程度地存在无行医证和行医不规范的问题。

三、几点建议

（一）进一步理顺关系，实现农村医生管理、使用、培训一体化。为加强对街镇级卫生院的考核管理，合理配备技术人才，根据卫生部《关于农村卫生改革与发展指导意见》，“街镇卫生机构上划到区级人民政府管理、经费预算指标相应上划到区级财政”的意见，建议把街级卫生院的人事、经费权划归区级卫生职能部门管理，由卫生主管部门对全区的卫生技术人员的考核、使用、培训作出统一安排，实行全行业管理。

（二）完善人事机构。根据《省农村医疗卫生条例》，村级卫生室一村配备一男一女村医的规定，建议我区把卫生员和计划生育宣传员纳入统一管理，采取两块牌子，一套人马，人员配备上按一男一女配齐，要求具备一定的卫生专业技术，能履行防疫、妇幼保健、计划生育工作和医疗服务的职能，使我区的防疫、妇幼保健、计划生育工作得到同步发展。

（三）提高卫生技术人员素质。加快农村卫生技术人员结构的调整，根据卫生部“要加强对现有农村医生的学历教育，新进入村卫生室的人员应具备执业助理医师资格”的规定，建议进一步增加投入，加大对农村医生的技术培训力度。一是卫生主管部门采取举办培训班的办法进行培训；二是统筹安排街镇卫生院医务人员到区医院、中医院进修学习，村卫生员到街镇卫生院或区医院实习，不断提高农村卫生人员的业务技术。

卫生员范文篇8

全区乡镇现有卫生院24个，在职员工人数773人，其中在编人员276人，主治医师33人，医师61人，医士118人，卫校毕业生64人，共有病床324张。街镇卫生院最突显的两个特征是：一是全区乡镇卫生院至今没有一名职前本科生，现有的主治医师都为职后大专或本科文凭，高学历医师十分紧缺；二是街镇卫生院人员严重饱和。按标准，一个街镇卫生院配60人绰绰有余，而我区有的街镇如卫生院人数接近300人。全区共有595个村，有卫生室466个，村医837人，其中女村医285人，占34.92％。837名村医中兼计生宣传的有344人。村医突出体现为个体经营居多、且均在家坐诊。

近年来，在各级政府的领导和主管部门的重视下，各街镇认真贯彻“预防为主”的方针，实行疫情报告制度，发现疫情及时报告处理，以预防为主的基本医疗事业得到了一定程度的发展。村卫生员定期到街镇卫生院领取疫苗，及时接种发放疫苗，儿童四苗接种率在98.6％以上。加强了对孕产妇的系统管理，新法接生和住院分娩率逐年提高。孕产妇死亡、新生儿死亡率得到有效控制，婴儿死亡率与“九五”同期相比下降27.06‰，儿童死亡率下降到23.86‰，儿童疾病监测工作得到加强。对地方病、传染病加强了重点防治监测，同时配合计划生育部门做好了计划生育政策宣传工作。街镇卫生院在搞好医疗服务的同时，加强对村卫生室的指导和监督，提高了农村卫生组织的综合能力。农村卫生网络基本建立，保证了初级卫生保健预防工作的正常开展，促进了经济、社会稳定。

二、存在问题

（一）资金不足，设备落后。近几年来，各级政府加大对农村卫生事业的投入，卫生院的基础设施和设备得到改善，但由于缺乏培训经费，有了设备也无人操作，造成有限资源浪费。村卫生室缺乏资金垫本，有的卫生室除了接种发放疫苗外，无法开展医疗服务工作。

（二）技术骨干缺乏，卫生技术人员的水平有待提高。全区街镇24个卫生院医务人员中，主治医师占11.9％，医师占22.1％，且人员分散，不均衡，有处方权的少，给各自的工作造成一些影响，医务人员业务培训机会少，难以满足人民群众的医疗需要。虽签订了卫生工作综合目标责任书，但人权、事权、财权关系不畅，考核奖惩难以兑现，调动不了技术人员的积极性。

（三）村卫生员报酬不均，队伍不稳定，出现青黄不接的现象。由于村卫生员变动大，甚至有的村无村医，特别是徐古边远山区。按国家规定，村卫生员的报酬应由财政支付，但全区基本未兑现，为了生活，99%的村卫生员演变成了个体游医，在家坐诊居多。由于技术水平的差异，村级卫生员的经济收入差别很大，医术高的收入好，但不安心搞预防、妇幼保健工作，差的又无法维持生计。由于培训工作的滞后，许多村的卫生室形同虚设，长期物色不到理想的“接班”人。

（四）村医配置不合理。村级体制改革后，各村在配备卫生员时，忽视了女村医，致使村医中男女比例失调（全区女村医只占34.92％），造成一些村的卫生室特别是妇幼保健工作滞后，有的濒临瘫痪，影响了全区妇幼保健工作。

（五）农村医疗不规范。一是村卫生室不规范。有的村委会有房不分配给卫生室，致使卫生室宿舍、药品、门诊、注射混为一室。二是各街镇都不同程度地存在无行医证和行医不规范的问题。

三、几点建议

（一）进一步理顺关系，实现农村医生管理、使用、培训一体化。为加强对街镇级卫生院的考核管理，合理配备技术人才，根据卫生部《关于农村卫生改革与发展指导意见》，“街镇卫生机构上划到区级人民政府管理、经费预算指标相应上划到区级财政”的意见，建议把街级卫生院的人事、经费权划归区级卫生职能部门管理，由卫生主管部门对全区的卫生技术人员的考核、使用、培训作出统一安排，实行全行业管理。

（二）完善人事机构。根据《省农村医疗卫生条例》，村级卫生室一村配备一男一女村医的规定，建议我区把卫生员和计划生育宣传员纳入统一管理，采取两块牌子，一套人马，人员配备上按一男一女配齐，要求具备一定的卫生专业技术，能履行防疫、妇幼保健、计划生育工作和医疗服务的职能，使我区的防疫、妇幼保健、计划生育工作得到同步发展。

（三）提高卫生技术人员素质。加快农村卫生技术人员结构的调整，根据卫生部“要加强对现有农村医生的学历教育，新进入村卫生室的人员应具备执业助理医师资格”的规定，建议进一步增加投入，加大对农村医生的技术培训力度。一是卫生主管部门采取举办培训班的办法进行培训；二是统筹安排街镇卫生院医务人员到区医院、中医院进修学习，村卫生员到街镇卫生院或区医院实习，不断提高农村卫生人员的业务技术。

卫生员范文篇9

1、积极响应保健所开展的保健教师岗位练兵活动，不断提高自身的业务水平和工作能力。

2、加强传染病的管理，建立健全各项防治措施及防控预案，加强防护体系，严格控制"甲流"在校内爆发流行。

3、认真开展窝沟封闭的宣传教育工作，配合保健所完成学生的体检和软件上报工作。

4、加强学生常见病的防控，矫治工作。强化对学生日常卫生行为习惯的养成教育，结合学生的实际情况开展读写姿势、眼保健操评比活动，增强学生的自我防护意识。

5、充分发挥各班卫生员的作用，加大对卫生员的培训力度，加强对班级的卫生工作的管理。

6、完善卫生保健工作的网络化管理，不断充实博客内容，通过网络不断向其他学校保健教师学习。

三、措施

1、积极参加保健教师岗位练兵活动，并根据岗位练兵细则的完成学校的常规性工作。

2、学校根据《教育部办公厅、卫生部办公厅关于做好学校秋季开学甲型H1N1流感防控工作的意见》和《卫生部等印发学校"甲流"防控工作方案（试行）》的要求执行，制定应急预案，防控措施，上报晨午检等制度等明确职责，落实到人，严防"甲流"在学校暴发流行，确保教职工及学生的生命健康，维护正常的教育教学秩序。

按照上级要求，每日做好因病缺课登记、晨检、午间、因病缺课追查登记、传染病报告等相关工作。坚持每日网上零报表，并按要求在每月的最后一天将当月统计结果填入因病缺课统计报表后，打印存档一份，并通过QQ群上传报表。传染病报告做到发现一例报告一例绝不瞒报、漏报。实行网上报告和电话报告相结合，并做好传染病登记。

认真及时全面填写好《保健教师手册》.，及时检查各班级的《卫生员工作手册》，同时做好全校消毒、通风的总记录。

对学生的课间活动、体育课运动量等进行卫生监督，对学生进行营养知识宣传，纠正不良的饮食习惯，增强学生机体的免疫能力，预防传染病的发生与传播，保证正常教育教学的顺利进行。

3、学校要充分利用健康宣传日，采取灵活多样的宣传形式开展健康教育宣传活动。

积极利用广播、板报、墙报等形式进行健康宣传。并且要按照保健所规定的宣传内容进行每个月的宣传，并将内容和宣传小样，上传到博客。

为提高我校学生对近视眼的防御意识，在全区开展"读写姿势、眼保健操"评比活动中，我校制定方案。校主管领导督促检查指导，将学生的患病率降低，确保效果。

卫生员范文篇10

一、强化组织领导。

牵动着每个家长的心，卫生工作涉及到每个学生的人身平安和健康成长。关系着学校正常教学工作和学校的久远发展，学校的头等大事。学校高度重视学校卫生工作，为贯彻落实卫生和教育方针，促进学生健康，提高学生整体素质，改善学生就读环境，校成立了由校长为组长，教导处主任、学校卫生主管为副组长，以各班班主任为组员的卫生管理工作领导小组，对学校卫生工作进行全面的督查指导。组长和组员都做到明确分工，责任到人，保证了各项卫生任务、指标、项目的全面完成。学校还多次派卫生员参与由教育局组织的各种卫生会议和学习培训，以提高学校卫生员的管理水平。

二、建立健全制度。

保证学校卫生工作的细致化、耐久化、制度化。校制订了学校卫生制度》校产设施管理制度》疾病预防和管理制度》突发公共卫生事件应急预案》外出活动事故应急预案》校园秩序管理制度》等一系列规章制度，为使学校卫生工作顺利实施和确保目标的实现。并在工作中逐步加以完善，使学校环境卫生、饮水卫生、生理卫生、疾病防控等工作得到制度上的保证和制约。本年度开学初校领导就制订了健康教育目标，计划层层有专人负责，教导处还制订每周课程表中有健康教育课，期末有总结。每月卫生老师还结合当时情况，利用广播、黑板报、电化教室等宣传阵地，向学生宣传卫生知识。制度的落实，确保了校卫生工作逐步走上了依法管理的轨道。全体师生的努力，一学期以来未发生过任何不安全的事故

三、加强卫生、健康教育管理。

校都高标准管理校园环境、健康教育等工作的落实。学校卫生工作的落脚点是抓好卫生惯例管理。一学期以来。

1健康教育抓落实

开足、开齐课程健康教育课程。学校每两周上一次健康教育课，校能依照国家规定。平均每周0.5课时。要求执教心理健康的老师上课前认真备课，写出详细的教案或讲稿。每个月我都开展集体备课、课题讨论、公开课展示等教学教研活动。每次教研活动，每个老师都畅所欲言，这些思维的交流和碰撞，大大促进了合平小学心理健康教育学科的发展，更加深了校老师对心理健康教育课的认识。

2卫生习惯抓养成

学校狠抓学生习惯养成教育，为培养学生良好的卫生习惯。通过开展形式多样的活动进行强化养成训练，开展“卫生之星”活动培养学生勤剪指甲、勤洗手、勤理发的习惯；通过开展文明卫生流动红旗活动培养学生自觉守纪的习惯等等。班主任要把卫生习惯的养成做为自己的日常工作之一。活动开展几个月来，学生的卫生习惯的确有了很大的进步。学生仪容卫生搞好了人也整洁了自信了

3环境卫生抓保洁

坚持难”这是卫生工作的知识，打扫易。所以要搞好卫生工作，必需从源头着手，即提高全体师生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯。为养成学生的卫生习惯，各班充分利用墙报、班会、队会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生认真做到不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等。