实训室范文10篇

实训室范文篇1

高职教育的根本目的就是为社会培养出更多的技术应用性人才，而达到这个目标的头等任务就是加速学校硬件的建设。研究发现，实训室建设过程中出现的常见问题有：硬件建设滞后、缺乏设备、投入不足、培训管理混乱等。保证有足够的硬件投资基金的情况下，建设实训室的方案应该通过企业专家、教育专家和教师共同进行论证，从专业建设以及课程的特点来进行综合考虑，结合专业培训课程，为课程建设服务，来确定专业实训室建设的目标和内容。实训室在建设过程中还应该考虑实训室的科研实验功能，以及用于社会部门进行职业认证培训的功能。在购置设备方面提供优化服务，采用先进的管理模式，强化实训室师资队伍力量的建设，开发实训教材，有效地发挥实训室的作用。笔者就职院校的汽车工程系尚处于发展初期，在配套方面比较欠缺。在得到学校的大力支持后，在几年前开始了汽车实训室的一期建设，该时期的建设目标是三种实训模拟环境，能够满足开展十几项汽车实训任务的需要。除此之外，还推动了汽车检测与维修技术推广中心的建设。在整个实训基地的建设过程中充分考虑了所需设备的数量、类型，防止出现实训室设备利用率低、设备不匹配等现象。在各类专业教育当中，师资力量永远是软件建设的一大重点。汽车专业要想同市场之间进行紧密的联系，在强化自身师资力量的同时，还应该聘请各类专家来校指导，参与教学，这些专业人士可以是维修企业一线员工、培训中心或者本科院校的专业人才。与此同时还可以通过使用多媒体教学设备来进行实训练习，切实实现理论和实践教学之间的有机结合，帮助学生掌握更多的专业知识，熟悉设备的操作方式。高职院校在建设汽车专业实训室的时候应当从探索实训教学模式入手，紧密联系市场，组织现代化的实训基地和职业化的实训教学。以往传统的建立在班级基础上的实训教学组织模式应逐渐开始改革，转为以技能实训模块为基础的开放式的实训教学组织模式。高职院校进行实训室建设时，考虑最多的就是学生对汽车基本结构和基本理论的学习需求。不过因为汽车行业自身更迭非常迅速的特性，导致了实训室的建设存在投资大、更新慢的问题，因此，在建设过程中不能只是依靠学校本身的力量。高职院校在建设实训基地的时候，应当借鉴国内外职业教育的发展经验，应该倡导企、校（院）一同建设的方式，实现双方的优势互补和资源共享。实训基地的建设不仅仅有益于学校教学，还能够帮助学生更早地接触社会，同时帮助各个高职院校随时掌握人才市场的变化规律，从而对人才培养方向做出及时的调整，为地方经济提供服务。我校的汽车工程系一直以来都在积极寻求与企业的合作，这样一来学生就可以直接进入企业参与到汽车检测、维修、装配等工序中，在学到知识的同时还能锻炼能力。

二、实训项目与设备配置

现在我系已经建成的实训室一共有三个，它们分别是汽车电子实训室、汽车结构实训室和汽车检测实验室。汽车电子实训室的主要教学任务是电子电路知识，涉及课程有《汽车电器设备》、《汽车传感器技术》、《汽车电子控制技术》等，配备了车身电器实训台、汽车照明信号实训台等。学生在汽车结构实训室学习的主要是汽车结构的知识，涉及课程有《汽车底盘构造》、《汽车车身构造》、《汽车变速器构造》等，包括汽车发动机拆装实训台、整车底盘实训台、若干辆整车等。汽车检测实训室则是负责汽车故障诊断与检测的教学，涉及了《汽车维修技术》和《汽车故障诊断技术》两门课程的学习，配备了综合分析仪、废弃分析仪和解码器。上述几个实训室都属于教学示范类的实训室。汽车检测与维修技术推广中心则是生产性实训基地，大多数实践操作都在这里完成，包括《汽车涂装技术》和《汽车车身修复技术》的学习，包含烤漆房、喷漆灯、仪表维修、润滑油清洗机和更换机等设备。

三、实训管理与培训

实训室在建设过程中除了要建设硬件设备，还应该注重对师资力量和管理方式的培训。要想实现课程理论与实践教学的一体化，就必须整合资源，合理利用，只有这样才能真正提高学生的职业技能。我系通过对以“任务为中心，目标驱动教学”模式的实践，得到了很好的教学效果，明显提高了教学质量。除了日常的实训任务，实训室有时还会承接各类社会服务性质的项目，诸如全市的中职教职工汽车技术培训就在我校进行，为社会提供了高质量的教学资源。若是没有强大的教学力量，再先进的硬件培训环境都没办法发挥其应有的作用。所以加强高职院校实训室教师队伍建设是当务之急，必须改变实训室技术水平低、项目经验少的状态，大力建设起一支高素质、高水平的师资力量。通过对我校已有的师资力量与设备的考虑，校方为了提高教师水平，定制针对教师的培训计划，以逐步加强教师的教学水平和专业素质，同时采用优秀年轻教师选拔的激励政策，鼓励行业内的学术研究与交流。通过对高职学生特性进行分析发现，实训教学需要与职业技能培养相符，把切入点放在研究职业标准上，主要内容应当为专业所需的技能点和专业知识，向着将来的岗位工作进行引导。根据实际工作所需来安排课程和教学内容，改革传统课程结构，使用科学的评判方式对其实际职业能力进行分析，调整课程组成，确保学生能够从中获得实际工作所需的专业能力和业务拓展能力。深化课程内容改革，将核心转移到培养专业创新应用能力上，使用模块化的现场教学方式来培养学生的专业能力，跟上课程改革的进度，满足一体化教学的需求，把重心放在培养学生解决问题能力上。实训室教学的过程中应当处处体现有机结合的原则。最重要的就是打破传统理论和实际分开教学的模式，将理论教学与实践教学有机结合，理论教学应该和实践同时进行，实行边讲边做，让知行统一。实训室教师自身应当同时具备较强的理论基础，能够带领学生进行实践活动；教师担任了真实的岗位，就应将工作中的实际体会同学生分享，指导学生将理论融入到实际工作中去，让课堂上的内容与生产任务之间实现一体化。实训中进行的教学活动应当围绕实际岗位中的真实任务展开，向学生布置实践任务，从而驱使他们学习专业知识。实现学生与学徒的一体化。实训基地中的学生扮演着专业技能学习者的同时也是学习各类产品的学徒。实训基地中提供了各种仿真和模拟生产性场所的环境，能够让学生在实践中融合自己在课堂上学到的知识和技能，做到教学和科研的一体化。专业教师带领学生进行实训任务的时候还可以进行新产品和新技术的研发工作。研发成果可以供企业进行应用型的课题研究，继而再让学生以此为科研项目或毕业设计来完成，灵活应用校内建设完成的实训基地，鼓励学生和教师进行创新，实现培训和鉴定的一体化。实训室既可以供学生进行实践学习，也可以向社会企业开放，供员工进行学习和培训；也能作为劳动和社会保障等部门的职业资格及水平考核鉴定基地。对学校已有的各类教学资源进行整合，发现运行机制存在的漏洞，并进行优化。现在很多汽车专业院校在建设实训室的时候往往会存在建设资金不充裕的情况，此时就应该多方面进行权衡，诸如购置实训室设备的时候应该考虑社会对实用型人才的需求，对实训成本进行严格的控制，其中对于各类实训模块，以能够满足训练要求为最低标准。在选购设备的时候应当注意配套，优先选购小型设备，在方便教学的同时还能够降低成本。实训室的建设过程中应注意对内涵的强化。对已有的汽车专业实训室教学运行模式进行完善和创新，对生产性实训活动进行管理，制定培训纲要，确定实训评判标准，为学生购置实训教材。实训室需要有科学的配套管理体系，同社会上的汽车企业形成长效合作机制。有效利用实训室资源，扩大社会服务功能，积极开展技术培训的同时允许进行各企业和部门的职业技能鉴定和研发工作，让实训基地得到健康发展。

四、结语

实训室范文篇2

关键词：实验室；开放；智能控制

目前高等院校中多数实验室还是传统人工管理模式，由专业课教师兼职管理实验室，任课教师在上课前联系实验室管理员借用钥匙开门，使用完成后再由实验室管理员对设备进行检查，人工填写使用记录[1-2]。使用过程中仪器电源全部通电，不仅浪费电能还有安全隐患[3]。这种传统的管理方式需要使用人员高度负责，并且人为因素影响很大。通常实验室管理员属于专业课教师兼职管理，如果某个时间管理教师此时段没有课程安排，则难以完成钥匙的及时交接，以及对每个实验室进行检查。因此需要建设信息化的智能开放实验室[4]。

1智能开放型实验室建设方案

在我院机电工程系工科类实验室，多属于电气类实验室，目前新实验室建设均引入互联网按照一体化实验室进行建设[5-6]。将实验室对外开放，以提高实验室的使用率[7]。但是开放产生的相应问题，需要建立一套智能化开放实训室管理系统。实验室对外开放，开放过程中将遇到人员安全、用电安全、设备的安全问题，同时还需要健全开放实验室的管理制度。利用信息化手段建立开放型实验室管理系统，主要方案是设计手机端APP实现实验室预约使用登记[8]、实验室课表及相关信息的推送、使用OpenCV编程实现人脸识别门禁，考勤系统，所需主要硬件如表1所示。并且鼓励有兴趣的学生参加相应的社团，选拔成员对开放型实验室进行协助管理，对师生进行教学、竞赛、科研的全面开放。1.1智能安全预警功能。目前已有许多院校已经建立了实验室管理信息系统，进入实验室普遍采取刷卡门禁系统，管理员或上课教师需要携带专用的门禁卡。这和使用钥匙有一定程度的改进，避免了申请和归还钥匙的麻烦，采用电磁门禁系统进行管理，而且可以记录刷卡进出的时间，但是这种门禁系统主要适用于企业、社区，仅能设置使用时限，授权后的卡片往往未关联使用者身份信息，难以实现对使用人员考勤管理。而实验实训室，既要确定使用者身份信息又要分时间段进行控制，因此一般的门禁系统还不能完全适用，在手机客户端APP编写程序，采用摄像头智能视觉系统识别使用人员身份信息，并按照申请使用时段具体情况才能打开电磁门锁，电磁门锁通过WiFi模块远程收发指令，进行开关控制操作，如图1所示。需要借助视频监控系统。在开放式实验室管理系统中，确保监视无死角在室内安装多个角度的数字摄像头。设计使用OpenCV实现室门和窗户区域的入侵实时监测，并进行标记通过网络第一时间向管理员发出安全报警信息，从而保证实验室的安全运行，可实现人脸识别对使用人员身份进行识别并标记，和智能入侵监测当发现门窗有人异常入侵进行标记报警。如图2所示。1.2远程控制。设计在总电源端设置无线远程WiFi空气开关，编写安卓手机端APP，对空开、插座、照明、门锁收发不同的开关指令代码进行远程控制。摄像头检测到室内无人使用状态下延时一定时间后，自动发送指令控制总电源空开的断开。管理员根据管理服务平台通过网络给各个远程电源控制端发送不同的指令，进而控制各个实验室的各路电源设备的通断，并返回执行结果，接收并显示当前数据状态信息，实现对实验室分路电源的智能化控制，实验室计算机设备使用申请及状态显示界面如图3所示。1.3开放预约。实验室还可以面向各项竞赛进行开放，实验室管理员使用远程APP客户端对申请使用人员进行审批，审批通过后由APP进行信息推送显示在申请者手机上。成立科技创新学生社团，设置培训部、管理部、发展部。管理员将申请数据汇总，发展部对申请者进行筛选录用，由培训部高年级学生组织一学期的基础知识培训，为成员提供专业基础知识培训，有“电子技术基础教学”“PLC实验教学”、“仿真平台设计教学”、“机器人编程教学”等，为会员提供参加电子制作、机器人技术相关技能大赛的机会。在第一学期末进行考核，管理部根据学生掌握情况分配到不同指导老师竞赛或科研项目中。由管理部成员组织维护包括计算机硬件维护，软件维护，系统维护，各类仪器设备。安排成员每天轮流值班，协助实验室管理人员共同管理，为申请使用实验室的师生做好后勤保障。发展部可在考核过程中学生学习积极性不高，进行人员替补，并督促学生学习。使用过程中管理员在手机端利用室内视频系统对参与人员进行考勤，如图4所示。开放的工业机器人实训室为学生、教师竞赛等提供实验设备和训练场地。实验室经过一段时间的开放，师生利用实验室课余时间的开放使用，使用实验室提供的网络和设备在参加了两届信息化教学大赛，以及省级工业机器人技术应用赛项和部级制造单元智能化改造与集成技术赛项均取得了多项成果，如表2所示。

2结束语

对实验室进行全面开放，可进一步提升理论和实践教学的有机结合，实现学生自主学习，自主创新，为学生提供平台和空间，开放过程需要加大精细化、信息化建设的步伐，健全网上管理服务系统，实现集网上申请预约、远程考勤、自动签到登记、实验项目公开等集约化服务的开放实验室管理服务平台，实行数字化管理。

参考文献

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实训室范文篇3

1我国物流实训室建设现状及存在的问题

在我国经济与科技高速发展的时代背景下，全国各高职院校陆续的开设了物流专业以及正致力于物流实训室的建设，但由于技术水平与经济因素的限制，各高职院校物流实训室的建设可谓是参差不齐，不管是在教学方法方式、技术操作水平、模式与环境上都存在着较大的问题。1）资金严重缺乏与不足：许多高职院校在物流实训室建设中都存在着资金严重缺乏与不足的问题，正因为资金不足的限制，不少的高职院校的物流实训室仅仅是几台简单的电脑而已，严重缺乏必要的软件设备与技术设备，这些都进一步的限制了高职院校物流人才的培养与发展，而学生们操作水平和技术水平的提高就更难得以实现了，这样就进一步的影响了高校物流实训室的建设和向前发展。2）奢侈浪费现象明显：也有一部分的高职院校在国家政策、在当地政府的支持下被投入了大量的资金，学校因此得以购买较为先进的软件设备以及建设规模较大的物流实训室，而在建设过程当中，高校为更好的与企业合作，购买了较多的不实用的相关物流实训室建设的装备，而这些高价购买的设备往往被搁置在一边，并未发挥其使用价值，这就造成了资金的严重浪费，这样就与国家的资金支持背道而驰了。3）高校与企业良好合作，实现产品与教学相结合：较多的高校都存在着上述的资金严重缺乏或奢侈浪费的不良现象及问题，但也有一部分的高校实现了与企业的良好合作，从而实现产品与教学的更好相结合。高校通过利用当地较为发达的物流业以及本学校较为优良的地理位置，与企业进行长期的有效的合作，通过学校出地出技术、企业出资形式建设了规模较大的物流实训室，这样不仅节约了资金，还能使两方各取所需，企业从中获取了更高的经济利益，高校得以培养更多的物流型技术人才，这就很好的实现了高校与企业良好合作、产品与教学相结合的目的，这样就进一步促进了高校物流实训室的向前发展。

2我国物流实训室管理学院现状

物流实训室是高职院校培养物流人才的重要平台，而物流实训室的管理水平和质量决定了高职院校物流人才教育成败的关键。随着我国智慧物流时代的到来，全国各地的高职院校物流实训室的建设规模也在不断的扩大，物流专业和学习物流的学生也在不断的扩大，所以关于物流实训室的管理和水平的提高就显得尤为重要。而自高校物流实训室建设发展以来，高校管理者们对物流实训室的建设管理探索从未停止，出现了各式各样的管理方法，但其中最为有效应用最广泛的管理方法有以下两种：1）由高校的管理者统一安排、统一分配、统一管理，运用较为科学合理的方式管理学生们的物流专业教育和培训；2）高校管理者根据资金情况和实际情况给教师们分配教研教室，然后教师们再根据学生们的专业学习情况和状况再进一步的细分课程安排和课程教育，以达到科学有效的学习的目的。这两种主要的方法都进一步的促进了我国物流实训室的发展和物流人才的培养，但我们也应该清楚的知道这两种主要的方法也存在着一定的问题：①权责不清导致管理混乱：目前大多数的高职院校物流实训室建设存在着权责不清的问题，即一方面物流实训室的管理与外企的管理规划不统一，另一方面又与本学校的科研人员或教师管理规划不统一，而导致物流实训室的建设没有一个统一的管理规划，使得物流实训室的管理较为混乱。再细化的来说，学校各个科研室和各教师之间没有一个统一的规划，而对于学生们的物流专业教育水平也参差不齐，这就使得物流专业的学生们的学习情况和水平也参差不齐；还有就是由于学校各个系各个部之间经费管理、课程安排、设备运用等方面协调不统一，使得物流实训室的设备不能得以充分利用，这也使得各个系各个部的科研协作不能更好的进行和发展。②对实训室的管理不当导致实训室的效益不高：目前也有一部分的高校实训室由于管理不当的问题而导致实训室的效益不高，具体来说，即高校管理者对本校的实训室的建设没有一个长远的规划和合理的布局，以及对物流实训室经费安排不合理，而使得物流实训室各个部之间以本部的利益为中心，这就使得物流实训室的利用安排不合理、软件设备利用率不高，不能很好的顾全大局、统一管理，另外更为严重的就是让物流实训室的设备常常被闲置在一边，没有很好的发挥其使用价值，最后造成效益不高。

3物流实训室建设管理改进与优化的建议

1）明确职责、完善制度，从而进一步提高效率：针对上述我们讲到的较大多数的高校物流实训室存在着管理归属不明的问题，可以采用统一化的管理方式、制定统一化的准则和标准，选择经验丰富、资力高、威望大及有能力的人去担任物流实训室的核心管理人员，实行主任与成员间的制度形式，提高物流实训室科研人员和管理人员的队伍素质水平，探索出符合本学校发展的物流实训室管理制度。再者就是，各个系与各个分系、各个部与各个分部之间要进一步的加强联系、加强沟通，尤其是在资金分配和实训室资源利用的方面上，更要进一步的加强沟通，加强联系。在此基础上，能进一步的合理分配资金，使得资金合理运行，还能进一步的调节物流实训室资源使用状况，使物流实训室软件资源等得到效益最大化，这样才是做到了让物流实训室合理利用和发展起来，减少物流实训室的不合理规划和建设。2）加强物流实训室科研队伍的自身建设：上述我们也说到过，拥有一支具有良好品行、专业素养、素质高的物流实训室科研人员队伍是进一步提高物流专业教育的重要保障和前提条件，所以我们要进一步的加强该队伍的打造和建设。首先，一方面要建立和完善实训室科研人员管理制度和岗位制度，另一方面就是要加强物流实训室科研人员的专业技能培训，最后还要进一步的对外加大物流实训室高技术人员的引进和人才的引进，以此来充分的调动物流实训室的专业人员工作的积极性，使物流实训室的科研人员和管理人员与物流实训室的工作融为一体，这样也就能使得物流实训室的教育工作与高校的发展融为一体，最后才能促进物流实训室的切实向前发展，促进高职院校物流教育的快速发展和全面发展。3）进一步的完善评估制度和激励制度：进一步的完善评估制度和激励制度是加强物流实训室科研人员和管理人员积极性的重要前提和保障，而定期的对物流实训室科研人员和管理人员进行评估和激励，也能很好的激起物流实训室人员们的激情和斗志，能对物流实训室的管理和建设起到很好的促进作用。一方面，高校可以通过邀请专业专家以座谈会的形式来进一步的补充和完善评估机制，另一方面，高校可以通过收集和征集实训室科研人员们的有关激励政策的建议和意见，以此来进一步的完善评估机制和激励措施，最后还应把通过完善的激励政策下发给物流实训室的各个管理人员和科研人员，再次征求他们的意见和建议，最后再收回做修改，然后才是真正的做到了完善评估机制和激励政策，才能进一步的提高各成员们的工作积极性，真正做到促进高校物流实训室的建设和向前发展。4）加强国外先进技术的引进，借鉴不同高校的物流实训室的有效发展方法：我们都应清楚的知道，国外很早之前就开始了对高校物流实训室的建设和发展，直至今日，国外高校的物流实训室的建设发展已经达到了极致水平，这时我国的科研人员和专家们就要加强对外的联系、加强与国外高校物流实训室的发展联系，进一步的借鉴国外高校物流实训室的发展先进技术和水平，这样才能更好的进一步促进我国高校物流实训室的建设发展。另一方面，我国的高校物流实训室的发展和建设也有值得借鉴的地方，所以我国全国的高校物流实训室发展都应加强联系、加强交流，借鉴不同学校的优秀的地方，这样才能做到我国更多的高校的物流实训室的向前发展。

4总结

综上所述，本文先对我国物流实训室建设的现状和存在的问题进行了分析，再进一步的对我国物流实训室的管理现状进行了详细的分析，最后提出了较多的物流实训室建设和管理优化策略和发展策略，对我国基于智慧物流时代下的高职院校物流实训室的建设发展都起到了一定的作用。而我们也应清楚的知道，物流实训室的建设发展和改革是一条不止的探索路，高校在物流实训室的建设发展中，要更加注重实训室的科学管理、科学规划，通过进一步的注重实训室的科学管理和规划，再进一步的加强物流专业学生们的实践操作能力和实践创新能力，实现人才培养的目标，最后促进院校物流实训室的向前发展、也促进院校各方面的快速发展。

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实训室范文篇4

(一)为学生提供更多的实践机会，促进学生实践能力的提高

实训室开放能够调动学生的主观能动性，让他们根据自己的喜好主动安排实训内容，积极地参与到动手实践中。通过更多的实践，一部分思维活跃、动手能力强的学生能够广开思路，进行更深入的探究;而对于能力较差的学生，通过反复多次的实训，也能够提高能力，取得满意的效果。总之，开放性管理为学生提供了更多思考、分析和动手解决问题的机会，对促进学生良好发展大有裨益。

(二)加强各系部实训室之间的交流，促进学科和科研发展

在传统的实训室管理模式中，实训室是根据各课程的要求而建立的，内容、形式单一，不利于学生综合能力的培养;各实训室也分别隶属于不同系部的教研室，缺乏交流协作，影响了学科渗透和学校科研发展。实行开放性管理后，基于学科类型要求的实训室得以建立，各系部之间关于经费、成果、利益的纷争也大大减弱，因而能够进行跨学科的实训和各系部之间的科研协作，促进高校学科的发展和科研的进步。

(三)使实训室资源能够得到有效利用，提高使用效益

在传统的封闭式管理模式下，实训室除了在规定的课时对学生开放外，其余时间往往是关闭的，而且每门课程都对实训的次数、时间和学时做了具体规定，学生在此之外很难再进入到实训室，这就导致了一些学校实训室的闲置，而另外有一些学校则面临着设备落后、无法满足课程实训要求的问题。在这种情况下，实训室实行开放性管理，在课余时间对学生和社会群体开放，不仅可以满足学生的求知需求，还能够最大限度地发挥实训室的作用。

二、应用开放性管理体制应具备的前提条件分析

(一)符合条件的仪器设备

不管是应用开放性管理体制，还是应用其他管理模式进行管理，实训室为为满足学生实训要求，都应配置相应的、符合条件的仪器设备。实训室建设者和管理者要充分把握国家教委教备文件的要求和实训课程的需要，为实训室配置足够套数和足够先进的仪器设备。

(二)优秀专业的实训队伍

实训室开放性管理给了学生更多的实践机会，但这并不意味着学生自己就能够随意地开展实训活动，学生实训的进行必须要有相应的专业老师和技术人员来指导，才能够保证实训的有效性，避免资源浪费。所以，学校应该培养一批实践技能水平高、专业知识扎实的实训队伍，对学生实训进行指导。

(三)科学合理的实训项目

要想学生能够积极参与到实训活动中，就要设计出一系列能为学生理解接受、适合学生进行的实训项目。实训队伍要根据教学计划和教学大纲的要求，开出所有的实训项目供学生选择，使学生拥有多元化的思考方向。实训队伍还要设计出一定比例的综合性、设计性实训项目，加强对学生实践技能的锻炼，进一步加强学生综合能力的培养，促进教学质量的提高。

三、开放性管理面对的问题及其应对策略分析

(一)避免实训冲突问题，统筹实训开放时间

实训室管理者应详细掌握学校相关课程对实训室的使用时间以及各实训室的仪器设备、师资配比等情况，对各实训室的开放时间进行统筹规划。对一些实训室实行定时开放，另外一些则全天开放，还有一些则通过事先预约才能开放。这样做使正常的学生实训课程、老师科研活动和其他使用群体对实训室的利用不会产生冲突，导致混乱，能够大大提高实训室的利用率，有效提高使用效益。

(二)减少无效实训现象，规定实训开放内容

虽然学生可以在课余时间进入到实训室进行自主实训，但不是所有的实训项目都可以做。比如在综合性实训中，学生必须具备扎实的专业知识和较强的思维、动手能力，才能较好地选择实训项目，正确制定实训方案，利用实训资源完成实训。所以，管理者应该对各实训室的开放内容作出规定，并配备相应的专业教师作指导，以避免学生由于知识和能力的欠缺不能进行有效的实训过程，进一步促进实训资源的有效利用和学生实践能力的提高。

(三)加强实训资源利用，扩展实训开放对象

实训室范文篇5

关键词：新能源汽车；实训基地；专业建设

近几年来，由于新能源汽车的发展普及，社会对新能源汽车专业人才的需求缺口也越来越大，新能源汽车的研发也成为热门领域之一。为满足新能源汽车专业人才培养规模，教育部门开始重视新能源汽车运用与维修专业的培训和教学，致力于培养一批新能源汽车专业人才，从而推动新能源汽车产业的发展。在培养新能源汽车运用与维修专业人才时，新能源汽车应用与维修专业实训室起着十分重要的作用。当前，我国实训室建设还存在很多问题，亟待改革和完善。新能源汽车运用与维修专业实训室既要适应社会发展的需要，又要适应社会对新能源汽车人才培养的需求。

1新能源汽车运用与维修专业实训室建设现状

受当前新能源汽车产业发展水平影响，新能源汽车运用与维修专业实训室的资源十分匮乏。同时，我国新能源汽车发展时间较短，现有实训室在新能源汽车教学内容和实训方向的选择项目不够明确，导致了新能源汽车专业教学出现很多问题。新能源汽车教学工作对实训室要求较高。通过新能源汽车的开发进行相关培训，新能源汽车运用与维修专业实训室需要至少700平方米的教室，以及新能源训练车的培训跑道。对此，新能源汽车运用与维修专业实训室需要提供免费场地，还要适度增加场地的服务面积。然而，目前很少有实训室能够达到标准的训练条件。虽然新能源汽车专业当前受到各方较大关注，但由于此前对新能源专业发展缺乏重视，新能源汽车应用与维修专业实训室建设严重滞后，且难以提供先进的、装备精良的设备，还缺乏专业导师对学生进行实践培训。许多实训室缺乏必要的实训设备和培训师资队伍，难以为学员提供合适的实训条件，阻碍了新能源汽车应用与维修专业的教学进程。

2新能源汽车运用与维修专业实训室建设存在的问题

2.1新能源汽车运用与维修专业实训室基地缺乏

我国旧有的实训室管理理念和实训模式，都已不能适应当前新能源汽车运用与维修专业人才培养工作的需要。从之前的实训室建设来看，发现了许多的行业瓶颈问题。目前，我国新能源汽车运用与维修专业实训室的培养内容与岗位技能需求脱节，不能充分利用新能源汽车运用与维修专业实训室，导致我国专业人才不能够获得有效提高，新型实训室的建设工作存在滞后现象。新能源汽车实训室通过对接高精创新型科技，使新能源技术得到发展。实训室培养的人才研制出新能源汽车，掌握最核心的技术。新能源汽车运用与维修专业实训室培训资源的缺乏导致的结果是培养不出来专业性强的学生。其根本的问题就在于数量缺乏，衔接不上人才队伍的扩大，最终导致人才跟不上市场需要。所以推进实施新能源汽车运用与维修专业实训室建设并规范实训条件，按实训计划形成模块化的实训室教学考核体系十分迫切。

2.2新能源汽车运用与维修专业实训室建设专业设备供应困难

当下，受各种因素影响，我国新能源汽车运用与维修专业实训室的专业设备普遍存在供应困难的状况。同时，新能源技术能够大量运用到企业中，打造出满足市场的需求的新能源汽车。旧有的实训室的实训课程内容繁杂，无法通过合适的场景模拟培训教育学生。尽管学员们的实训内容与行业实际存在脱节，但实训室购置的全套教学设备仍旧对学校的资金有着较大的挑战。目前，大部分新能源汽车运用与维修专业实训室因资金缺口、设备供应短缺等运营管理问题，导致学生现场实训的实践课程受限。此外，新能源汽车行业缺乏统一的生产要求，导致市场上存在各种汽车制造技术。这导致了新能源汽车运用与维修专业实训室对设备种类和类型的不同要求供应困难，并增加了标准实训室的训练设备需求数量。同时，从社会上已有的实训室设备来看，大多数能提供的专业实践内容满足不了新能源汽车行业的能力建设需要。

3新能源汽车运用与维修专业实训室建设合理措施

3.1坚持新能源汽车运用与维修专业实训室建设理论与实践相结合

高校管理者应根据新能源汽车运用与维修专业实训室的建设要求，在新能源汽车实训基地建设时引进新型的运营模式，并结合行业实际情况充分满足学员技能实践需求。新能源汽车应用与维修专业实训室建设必须做到理论与实践的合理结合，否则整体培训体系都无法达到培训实践目的。倘若新能源汽车运用与维修专业实训室建设忽视实践，势必导致培养的人才不适应当今社会新能源汽车行业业务工作能力需要。因此，现代新能源汽车运用与维修专业实训室必须要注重理论与实践相结合，在理论的指导下推动培训实践工作，整个建设过程以构建人才培养新模式为基础[1]。通过将新能源汽车领域人才培养实践与实训室建设理论相结合，可以充分推动专业人才在效率变革、质量变革中发挥重要作用。

3.2推动新能源汽车运用与维修专业实训室建设全面规划

推进高水平新能源汽车运用与维修专业实训室的建设要求在政府的统一协调管理下，做好实训基地的顶层规划，着重于依托公共资源全面规划构建实训基地。新能源汽车实训基地的建设应致力于企业需求构建实训课程，巧妙迎合新能源汽车逐步向大众普及的趋势。新能源汽车实训基地在建设需要依靠实训室运营方的力量，还要通过政府合理的引导，一同致力于培养专业人才的发展。新能源汽车运用与维修专业实训室要提供给学员实习的机会，同时提供可观的福利待遇吸引专业人才的加入。实训室的规模不能过大或过小，而是需要做好经济性、实用性。在合适的区域内建设实训室，要做好统一的规划与管理。

3.3坚持推进新能源汽车运用与维修专业实训室的管理制度建设

推进新能源汽车运用与维修专业实训室的管理制度体系建设，需要首先建立一个人才培养团队，这样才能保障实训室建设工作的顺利开展。建设新能源汽车运用与维修专业的实训室，其目的在于为市场提供高素质的实用型人才，这需要完善运营监督管理制度。新能源汽车实训基地的建设需要确保基地良性、有序的发展，同时还要提升实训室整体资源利用率。实训标准化需要重视学生技能培训条件掌握，引入政府以及当地各个企业对于基地的投资，助力社会更多新能源企业积极建设实训基地。通过企业提供的技术指导人员，根据双师指导教学方式，一起完善实训室的建设。新能源汽车实训室在建设过程中必须以制度体系构建为导向，紧跟新能源汽车发展潮流，全面建立能够促进实训室可持续发展的管理制度体系。

3.4推进新能源汽车运用与维修专业实训室建设的运营体系建设

在新能源汽车教学中，要根据行业实际设置相应岗位，对学生进行相应的专业培训。这就需要根据学生的性格特质为每个岗位培养专业人才，从而完成新能源汽车的发展。在目前的新能源汽车教学中，由于学生对部分设备的使用和功能的认识不足，新能源汽车运用与维修专业实训室必须搭建新能源汽车专业培训教学平台，利用各种专业操作设备填补学生的知识盲区。实训室还要求学生学习高压电的技能，让学生为新能源汽车的生产提供高压配电和急救措施。在目前的新能源汽车专业实训室中，师资不足是学校面临的另一困境，这会导致培训老师专业知识讲解不充分，影响学生相关技能的提升。对此，新能源汽车运用与维修专业实训室要加强对教师的培训，根据学生人数安排教师人数，基本保证每20名学生配备一名资质合格的教师进行专业指导，从而提高学生的学习能力和操作技能。同时，要求培训教师必须具备新能源汽车制造的基础知识和操作技能。对于安全系数不高的器材，实训室要做到及时清理出去，保证学生的操作安全[2]。结合企业及新能源汽车运用与维修专业实训室的管理技术，探究可持续发展途径，满足学生实训需求时又为社会提供更多服务。

4新能源汽车运用与维修专业实训室建设的发展前景

新能源汽车应用与维修专业实训室需要满足行业培训和技术服务功能。从目前市场上汽车维修检测设备的发展情况来看，新能源汽车检测设备的维修和检测应用越来越多，这是新能源汽车逐步取代传统燃油汽车占领市场的重要标志之一。新能源汽车的快速发展和相关机械装备的更新，为高校新能源汽车运用与维修专业实训基地的建设指明了方向，提供了发展的源源不竭推动力量。新能源汽车运用与维修专业实训室的科学建设，有利于实训室根据市场需求引进低成本设备，将市场领先的汽车系统作为重点培养对象。搭建新能源汽车专业科学的实践教学平台时，适度增加新能源汽车实训室的资源势在必行。高水平新能源汽车应用与维修专业实训室应配备整套汽车实训虚拟仿真实训设备。实训室的建设目的是做好教学工作，培养学生的新能源汽车实际操作能力。这种应用与维修专业的培养条件也是实践技能培养的关键要素之一。目前，汽车行业新能源汽车及关键零部件装配制造培训设备和实验测试技能培训极其匮乏。现有的实践训练设备投资不菲，但训练效果却不理想，缺乏先进的经营模式导致新设备本身的先进性能只能维护1～2年左右。围绕新能源汽车专业建设的课程体系和课程内容，采用VR+AR与互联网信息技术等多种智能通讯手段，从内容和形式上为实训室搭建新能源汽车专业教学实训体系，打造出有吸引力和参与性的实训室。

5结语

为促使新能源汽车制造业得到长远的发展，必须建设能满足新能源汽车专业人才培养的整套体系。所以，应加强和改进新能源汽车运用与维修专业实训室的专业教学内容和模式，尤其是在实践培训环节重点推进设备改良升级。根据这种实际情况，当前新能源汽车的快速发展对人才的需求大量增加。实训室要紧密结合新能源汽车产业发展需要，建设高水平的新能源汽车使用与维修专业培养体系，还应着力于进行相关资质鉴定、技能提升、教学成果转化、企业员工新能源汽车技能竞赛培训及创新思维培养等教学培训工作。此外，新能源汽车运用与维修专业实训室应从自身建设特点出发，整合新能源汽车专业实训操作设备和知识体系，培养更多的专业人才来推动新能源汽车领域的发展。

参考文献：

[1]许志秋，姜欣悦.我国新能源汽车发展现状及其前景[J].汽车与驾驶维修（维修版），2017（10）：80.

[2]魏胜君.高职新能源汽车实验实训室建设探究[J].时代汽车，2019（12）：52-53.

[3]郭瑞娟，江鲁安.职业院校新能源汽车技术实训室建设实践探索———以新疆石河子职业技术学院为例[J].中国培训，2021（04）：66-67.

[4]李光举，张建雷，刘金国.新旧动能转换背景下新能源汽车技术专业实训基地建设研究[J].时代汽车，2020（22）：68-69.

实训室范文篇6

关键词：开发依据；功能分析；制度建设；文化建设

1工程造价综合实训室开发依据、定位及服务专业

根据《江苏省中等职业教育工程造价专业指导性人才培养方案》中对培养对象综合素质和职业能力的要求以及对校内实训教学功能室配置的建议现将工程造价综合实训室定位如下：（1）该实训室能够满足在校相关专业学生开展实训教学活动；（2）逐步形成能够面向社会人员开展相关专业技能培训、考证、面向企、事业单位开展技术服务的产学研一体化实训场所。该实训室建成后将服务于工程造价、工程管理、工程测量等专业的仿真实训教学，形成资源共享、开放服务的实践教学环境。同时实训室在保证完成教学任务的前提下，能够依托本身的软硬件等资源优势辅助教师进行教学研究和改革，增强实践教学活力。

2工程造价综合实训室场地与规模

实训场地除能满足正常教学和考工需要外，还应考虑功能拓展的需求。在场地选择上着重考虑以下因素:（1）实训室采光：实训室应该朝向东南，便于采光；仪器设备应该朝向西北，便于温、湿度控制。（2）实训室通风：考虑合理的排风速率、补风量对实训人员的健康和保证实验数据的准确很重要。（3）实训室电路敷设：满足工位实训时的用电需求，具有过载保护措施和总控开关。（4）对家具布局的要求：单人单面的工作空间中走道间距应≥1200mm，双人双面的工作空间中走道间距应≥1500mm，操作间隙均应≥1750mm。总之，实训设施、设备布局应规范合理，摆放整齐，符合安全要求；通道应畅通无阻；工作环境能时时保持清洁，设备状态佳。以南京交通技师学院为例，前期实训室规划结合了工程造价专业计划招生人数和拟开展的实训项目等因素，初步要求实训室建筑面积应达到90m2（人均2m2）。在前期建设方案比选中兼顾温度、光照等拟影响因素，将本专业教学楼的101室和102室进行合并和结构改造，形成面积约为100m2造价实训室，布局如图1所示。建成后的实训室保证其设计工位40个（满足现有学生人数），实现年培训规模360～500人次。此外，考虑到实训室后期规模拓展的需要可增加到50个工位。

3工程造价综合实训室功能分析和设备配置

从江苏省中职造价专业人才培养方案中的职业能力分析表可以看出该专业学生毕业后将从事造价员、资料员、施工员等职业岗位，并有相当一部分学生通过转段考试进入高职学校的建筑专业继续学习。因此，学生将必备的能力分为行业通用能力和岗位特定能力2方面。具体来说需要掌握以下10方面的能力：（1）应用计算机辅助技术进行文档处理的能力。（2）应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料的能力。（3）识读建筑工程施工图的能力。（4）应用制图规则，抄绘、测绘简易施工图的能力。（5）识别建筑材料品种、规格、性能及价格的能力。（6）应用工程造价软件进行算量和计价的能力。（7）编制工程造价文件的能力。（8）根据结构施工图进行钢筋翻样的能力。（9）组织工程项目招投标和从事合同管理的能力。（10）建筑工程技术资料收集、整理和归档的能力。在10项主要能力中有6项与专业软件操作应用有关，3项与手工绘图量算有关。所以实训室建成后应能承担与职业能力相匹配的建筑构造课程认知实习、土木工程识图及读图实训、建筑CAD实训、招投标及评标实训、工程量清单及计价实训、现场施工程序认知实训等模块的教学工作。在工程造价综合实训室规划建设中具有电算和手工绘图量算操作功能；具有典型建筑节点展示和教学功能，同是兼具教科研的功能。以南京交通技师学院实训室建设为例，实训室拟分为3个区域：电算操作区、资料查询区和往届成果（教具）陈列区，具体各区域功能和设备需求如表1所示。考虑到场地本身的限制因素，电算和手工绘图、量算就不再分区规划，使之综合形成一个电算操作区。该区域选用六边形操作台（边长900mm），键盘采用悬拉式，基本满足学生电算或手工操作的空间需要。

4工程造价综合实训室制度建设

实训室的管理机构和规章制度应健全，岗位职责要明确。制定规范的实训计划、实训大纲、实训指导书、实训任务书、实训教材以及实训考核办法。实训室应建立完备的设备台账以及设备使用维护记录档案。制定规范健全的实训基地资金管理制度。4.1管理机构职能化对于实训室的管理和维护，设置教务处为设备台账一级管理机构；财务处为固定资产一级监督机构。系部教研室为二级管理机构；系部综合办为二级监督机构。实训室为三级机构，设设备管理员1名。4.2设备台账电子化虽然教学仪器手工台账是中高职类学校常规的做法，此类做法为教学仪器配备达标发挥过重要作用。但在当今信息时代，校园网、局域网都与外网相连，信息点已覆盖办公室、教室、实训室，高效、实时查询实训设备，实现台账电子化是趋势也是必然。该校对造价实训设备管理将通过智慧校园平台的功能拓展实现造价设备申购流程、造价设备采购入库流程、造价低值易耗品领用流程、造价设备报废流程、造价设备报损流程的电子化。

5工程造价综合实训室文化建设

建设一个符合实践教学活动且有艺术气息的文化氛围，对学生可以起到潜移默化的作用。环境设计必须考虑它的教育效果。如：张贴相关操作规程、职业行为规范，创造更真实的工作场景；布设微模型、悬挂行业前沿技术，使学生明确学习目标和发展目标。实训室的文化建设应在细节上体现其积极向上的教育功能。下面以南京交通技师学院工程造价实训室文化建设方案为例。5.1实训室文化墙方案。文化墙布置方案如图2所示；展板内容与样式如图3所示。5.2实训室管理制度牌选择。实训室管理制度有选择的上墙（2~4幅左右）。这些制度包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度等（见图4）。制度牌尺寸：高×宽：1000mm×670mm。6结语本文以行业发展为导向，以江苏省中职类造价专业指导性人才培养方案为主要依据，以某职校造价综合实训室建设过程为例，分析了造价实训室建设的功能定位、设备配置要求、实训室制度建设、文化建设等方面的内容。

作者:干婷 单位:南京交通技师学院

参考文献

实训室范文篇7

本系统在开发前邀请校内外行业专家、相关的部门领导和具体的操作人员密切沟通，认真听取意见，吸收积极观点，在经济、技术和管理等方面进行了详细论证，是符合学校的现状和发展的需要，是系统的开发在相当大的程度上具有一定的先进性和合理性。

1.1功能需求分析

（1）实训室管理系统管理员可以添加、修改和删除实训室,包括实训室的名称、面积、座位数、设备数量、使用情况以及实训室的管理人员等。（2）实训室设备管理功能可以对实训室的设备进行管理,包括设备的编号、名称、详细参数、价格、数量和使用情况等。（3）实训项目管理功能实训教师添加、修改和删除实训项目，包括了项目的名称、内容、班级、时间、地点及所需的实训实训耗材。

1.2性能需求分析

本系统在性能上需要有一定的处理速度，比如WEB首页打开速度5s以下，web登陆速度15s以下，系统能否支撑一定的虚拟用户人数，并且能够对系统定期进行维护，进行一系列改动。其响应时间、实用性、易用性、安全性等性能需求得到满足。

2实训室管理系统总体设计

2.1实训室管理系统整体结构设计

本系统采用用户层、业务逻辑层、数据库访问层三层架构。用户层主要进行用户交互和信息显示；业务逻辑层主要实现系统的功能界面和封装系统一些通用性的业务逻辑，响应用户层的不同的请求并把处理结果交给应用层；数据访问层主要进行系统数据库管理平台交互，用来存储实训室管理系统各种数据。

2.2实训室管理信息化系统模块设计

实训室管理信息化系统主要包括实训室教学管理、教学楼单元管理、仪器设备管理、用户管理、实训室耗材管理和实时在线报修等。实训室管理系统功能结构图如图1所示（1）实训楼单元管理实训楼单元管理：设置主场景、定义实训楼、实训楼布置。主场景是用来设置整个学校的底图；定义实训楼用来建立实训楼名称，上传这栋实训楼的3D模型，编写实训楼的介绍。实训楼布置是用来对上传的实训楼模型进行缩放，位置摆放。该功能主要由系统管理员来完成，用户进入系统后判断是否为系统管理员，若该用户为系统管理员可以实训楼单元进行相关操作，如上传图片，判断图片的大小和格式是否符合系统要求，若图片符合要求可以自动预览，存储图片相关信息，若图片不符合要求给出信息提示，重新选择图片；若该用户不是系统管理员弹出不能进行操作的信息提示。（2）实训室单元管理实训室单元管理：查看实训室单元、定义实训室单元、设计实训室单元。查看实训室单元用来查看所有创建好的实训室单元具体情况；定义实训室单元：创建每个实训楼里的实训室单元，包括单元的介绍，实训室的图片；设计实训室单元：对已经创建的实训室单元内的设备进行摆放。实训室单元管理主要完成的对象是实训室管理员，这里的设计思想和方法与实训楼单元管理类同，这里就不再重复阐述。（3）用户管理用户管理：人员设置、权限设置。本系统可以使用的人员主要学生、实训教师、管理员、设备管理员、监督员和系统管理员。根据登陆用户判断是否为系统管理员，若该用户是系统管理员可对用户进行添加、修改、删除等更新操作和权限赋予，否则弹出不能进行操作的信息提示。（4）仪器设备管理仪器设备管理：设备入库、设备调拨、仪器设备维修保养。设备入库用来对仪器设备进行入库登记；设备调拨用来对已经入库的设备进行单元调换；仪器设备维修保养根据设备保养计划等信息，对设备的保养，进行了详细全面的记录。入库管理主要由实训室管理员完成，实训室管理员填写设备信息，入库信息要求检查，更新设备台账。当用户发现实训室有设备出现故障时，可以登录设备报修系统填写设备故障信息后提交报修单，实训管理员查看当前的设备报修情况，设备故障是否需更换配件，若需要填写更换配件申请表，得到现代教育技术中心审批同意后及时维修，回馈用户维修信息.（5）耗材管理耗材管理：耗材入库、耗材领用、耗材调拨。耗材入库用来把购买耗材入库登记；耗材领用用来对采购的耗材合理调配。耗材调拨用来对领用的商品进行调换。耗材管理的设计思想和方法与仪器设备管理类同，这里就不再重复阐述。（6）实训开放管理实训开放管理：开放实训项目、开放实训申请、开放实训公布。开放实训项目列出开放实训项目；开放实训申请接受学生提出实训申请，由实训管理员审核后公布；开放实训公布用来公布经审核的开放实训项目、已完成的开放实训项目、学生的实训报告等。任课老师填写开放计划表，报送主管二级学院，各二级学院审核任课上报的开放计划，汇总后报教务处、现代教育技术中心，现代教育技术中心审核各系报送的开放计划，汇总后向全校公布，学生申请自己最有兴趣的实训项目，任课老师审核通过并通知学生，学生完成学习课程并提交实训报告，任课老师提交实训室开放总结。（7）统计与报表统计与报表：实训楼单元管理、实训室单元管理、仪器设备管理、耗材管理。实训楼单元管理：分析整个学校每栋实训楼的总资产价值数据；实训室单元管理：分析每个实训室单元的总资产价值数据；仪器设备管理：分析每个仪器设备具体的价值；耗材管理：分析各个商品的位置、数量、单价及总价。实训室使用情况分析主要是展现各实训室的使用情况及分配情况，给主管领导在分配与建设实训室时提供参考。

3用户登录业务流程图

登录模块主要是用来验证用户登录，用户输入登录账号和密码后，系统将对其进行验证它的合法性，合法的账号将进入系统。同时系统获取该登录账户的权限，按照权限级别给予不同的操作功能。如果用户名或者密码错误，系统将拒绝该账户的登录。在显示用户登陆窗体时，用户可以输入用户名和密码，系统将连接数据库中的Users表来检验输入的用户信息。用户登录业务流程图如图2所示。

4系统的实现

根据学校的实际情况，本系统选用的操作系统、数据库服务器和开发工具分别是Windowsserver2008企业版、MicrosoftSQLServer2005和。为了系统使用及维护的方便,对于成绩查询、状态查询等涉及用户面较广的功能模块部分采用B/S结构。系统的开发和维护都集中于服务器端,用户只需运行客户机端的浏览器软件即可通过Internet来使用系统,而且客户机端无须作特别的维护。登录系统的实现关键代码如图3所示。

5结束语

本实训室管理信息化系统主要创新有以下两点：本系统实现了可视化管理和实时在线报修管理。

5.1可视化管理

某校实训室位置比较分散，领导很难做到全方位监督，通过系统可视化管理功能来浏览就可以全面了解全校实训室具体布局情况。分管实训室的校领导、现代教育技术中心领导和二级学院领导登陆系统后进入首页看到学校整体分布情况，选中某栋实训楼或教学楼就可以看到该楼有实训室的教室和实训室名称，选中某间实训室可以查看该实训室所有设备的布局，选中某个设备可以看到设备具体图像、该设备具体参数和使用状态。当然，所有老师和学生以游客身份也可以进行浏览来了解学校实训室详细情况，特别新生快速了解学校实训室分布情况，省去很多不必要的麻烦。

5.2实时在线报修管理

实训室范文篇8

关键词：高职院校；开放实训室；管理模式；集约化

高职院校是为了培养高技能人才，实践教学离不开院校的实践场所。开放实训室是培养创新人才的重要手段，也是实行教改的重要过程。实训室面向社会开放是资源共享集约化、最优化配置一种形式，从而使学院与社会达到互利双赢的目的，最大限度地发挥实训室内资源的合理使用。所以高职院校面向学生开放实训室就显得尤其重要。

一、开放实训室是今后高职院校发展的必然趋势

1.具有工匠精神的学生更符合就业岗位的需要。在开放实训室中，学生有更多的时间参与到实验中，使学生的实践操作技能熟练度与精确度会大大提高，培养成才的学生具有工匠精神，从而使学生能真正适应就业岗位。2.集约化利用教学资源使其利用率最大化。当今社会大力提倡资源共享，提高资源的利用率。实训室内的各种大型仪器设备及相配套的一些软件是学习者进行实践活动不可缺少的条件。开放实训室既是时间、空间的开放，更是室内资源的开放，面向校内外人员开放实训室，这不但合理利用了资源，提高了共享率，而且使资源利用率做到最优化。

二、黄酒实训基地开放实训室目前的现状

1.现状分析。黄酒酿造实训基地有微生物、仪器分析、黄酒品鉴、黄酒酿造、黄酒检测等实训室，根据课程标准及竞赛、培训等方面的要求，各实训室根据需求采取预约开放、全面开放、阶段性开放等多种方式进行管理。在实践教学过程中采用实践环境真实化、检测项目功能系列化、生产实践连续化等教学与管理模式。2.管理模式。（1）校内现有管理模式，后勤服务公司总抓，保卫处负责安全、资产处负责管理资产、教务处负责出台各项制度与卫生检查监督，分院具体落实。（2）大型仪器对社会开放管理模式，由科研处基于学校层面下发《浙江工业职业技术学院科研基础设施与科研仪器开放工作实施细则》，其他各处室及二级教学单位按细则要求具体执行。

三、黄酒实训基地开放实训室有待改进的不足之处

1.制度不完善与人员不配套阻碍了开放实训室的实施程度。首先“实训实验室安全管理办法”、“实训室管理制度”这两个管理制度未制定开放管理实施细节及考核与激励措施。其次是有效的监督保障机制不够健全，只有文字制度存在，但真正执行起来有一定难度，所以已有的管理制度可行性和执行力有待进一步提升。其次实训室开放后，黄酒生产实训室、酿酒分析实训室使用频率会大大增高，而实训实验员与管理人员缺少，再加上学生责任心不强（比如三令五申强调做完实验关电、关水、关门窗，但总是没做好），导致任课教师维护实践场地工作强度增加，而薪酬不变，再加上实践场所安全问题不容忽视，责任重大，实训教师最担心出安全事故，从而导致教师对此积极性不高。2.开放实验室实验器材管理与设备维护困难。一些开放实验室的实验材料如易耗品的管理缺乏规范,一些常用的器材，管理人员（专任教师兼任）无法每天检查核实，一般情况下没有准确地登记记录，学生有时会顺手带走或随便乱丢，别人要用时就找不到了，造成管理上的混乱。实训室开放后，设备使用时间就会增长，相对于设备维护的时间就会减少。再加上缺少管理人员，对于设备的维护就更困难了。3.实训场所在使用时间上产生的冲突。同一项目在相同时间内要实践，给学院实训室使用场地安排上带来一定的难度。比如酿酒检测与分析实训室，在冬季《黄酒分析与检测技术》一体化课程的课内教学与开放实验教学有时总会相互冲突。怎样建立一套行之有效的实训室开放运行机制及管理模式，是目前实训室开放急切需要解决的问题之一。4.实训室开放使用率提高但管理方法仍然落后陈旧。目前实训室的日常管理方法还同几十年前一样，没有安保措施，还是用钥匙开门，只要实训室门开着，任何人都能进入实训室，所以实训室内的安全化，信息化问题需要解决。

四、教学资源集约化的开放实训室管理模式的一点建议

1.培养专职实验教师。高职院校应当采取一定的措施来吸引高学历、高技能的实验教师，提高实验教师师资队伍结构。同时，还应加强对专职实验教师进行不间断的进修，从而提升他们的实验理论知识与验仪器操作与维护技能。2.加强实训室管理员配备或提升管理员综合素质。高职院校应重视实训室管理员的选拔与培养。学院一方面要重视实训室管理员配备工作，另一方面要加强实训室管理员的培训工作。在高职院校，一定要选拔有实践能力的人员来担任实训室管理人员，同时也要让管理人员不间断地参加相应的充电培训学习，不断提升管理人员的综合管理能力。3.重抓安全的基础上，全面开放实训室，健全开放实训室的管理制度。（1）开放人员要严格把关。原则上，严格落实“实训室准入制度”考试合格的学习者才有资格进入实训室。同时还要求学习者提前预约相应的实训室，并且提供相应实验方案，以便教师了解学习者实验活动的具体情况及危险性，进而决定对学习者是否开放实验室。只有成功预约的师生或培训班成员、教务系统中安排的上实训课程的师生才能进入实训室，让他们在实训室内进行实验操作、探索、创新。对于有一定危险的实验活动，实验指导教师与管理员要给予及时指导或修改相应的方案。（2）想方设法提高学习者素养，贯彻执行实训室规章制度。入室人员实践操作时严格遵守仪器设备的操作规程，器材用后及时放回原处。严格执行设备使用登记制度，若发现有不登记情况，取消申请使用开放实训室资格。同时对于实训室管理人员与指导人员适当给予津贴。4.开放实训室的具体对象。（1）面向校内师生开放。①在教学计划内规定的实训项目，在计划的授课时间内，学生没有完成，可进行预约式开放。②教师或学生的科研课题或学生自己感兴趣的实验项目，经过事先申请与预约，经批准后可在预约的时间内进入实训室实验。预约式开放申请同意后，学生在开放实训室内实验，能提高实践操作技能；专任教师结合自身的专业特点在实训室里进行科研实践，提高自身实践能力，从而可以更好地指导学生实践操作。（2）面向校外开放。这不但提高实训室设备资源的利用效率，而且在培训交流的过程中，社会人员学习到了系统性的先进的理论知识，授课教师了解到了相关行业企业真正需求的新技术。实训室向校外开放使学员与教师达到互赢。5.利用现代化网终信息技术，更新实训室管理系统。院校需要利用计算机信息化技术构建网络系统来建立实验室信息数据库，从而节省人力资源成本，进而在满足学生实践教学、社会人员培训等需求下提升实验（实训）室的管理效率。高科技的电子技术为实践教学管理提供相应的技术支持，如装打卡电子门，在关键区域安装摄像头，等等。

五、结语

高职院校实训室开放对培养学生的动手能力，创新能力，全面提高教学质量，提高资源共享率都起到了很大的促进作用。我们要切实做好这项工程按目前的条件来讲有一定的困难，但只要大家齐心协力，在不久的将来我们必定会取得成功。

参考文献：

[1]肖辽亮,邹烨.高职院校开放实训室管理模式的探索——以湖南铁道职业技术学院为例[J].当代教育实践与教学研究,2015,(7):125-126.

实训室范文篇9

【关键词】计算机；实训室；维护管理；对策

国内近期各大高校计算机实训室使用频率在持续提升，在高专院校中为帮助学生在将来工作中充分适应社会与工作岗位，将计算机技术教学内容结合在了日常教育教学中，配置了对应的实训室供学生练习使用，同时还安排专人管理实训室的设备。有效维护计算机设备，确保计算机使用年限得到延伸，是降低计算机实训室受损几率的最佳方式。可是在实际工作过程中，还有着很多实训室维护管理方面的问题，假设高专院校实训室管理工作者可以按照实际使用中出现的细节问题使用优质的举措，就可以确保计算机实训室得到良好的管理与维护，发挥出其本质作用。

1计算机实训室建设对经济社会与教育发展的重要意义

高专院校作为培养高素质人才的重要场地，在提升学生专业知识与技能的同时，也在推动学生全面发展。伴随现代信息科学技术的快速发展，计算机技术更新换代大大促进了现代经济社会发展。计算机技术的出现和发展，促使新兴行业发展起来，推动了传统行业的变革。现如今，将信息技术作为重要支撑的互联网、大数据与云计算等技术已经发展成促进经济增长的核心部分。在目前经济形势下，社会对人才方面的需求有了一定的转变。在市场经济推进下，社会降低了理论人才需求，增加了应用型计算机人才需求。在这样的情况下，高专院校需要主动进行计算机教学，健全计算机实训室建设与师资配备，继而给培养适于社会发展的人才提供动力。计算机实训室作为计算机教学的前提与基础，实训室建设对教育与经济社会发展意义重大。

1.1科研和教学的重要基地

伴随教育教学改革政策的贯彻落实，诸多高专院校都已经实现了多媒体一体化教学。在多媒体一体化教学过程中，计算机变成了不能够缺少的辅助教学设备。计算机作为教学辅助设备，促使现代教学与传统教学产生了区别，其不单单能够大大降低教师备课的压力，将课堂教学效率提升，而且还能丰富课堂内容，拉近师生之间的关系，促使师生友好互动，继而给学生学习计算机知识提供良好的课堂环境。

1.2学校增收

在现代社会发展中，诸多高专院校对计算机实训室维护管理的目的不单单是为了实现教学目标，同时也涵盖了为院校发展增加收益，此为高专院校取得经济收益的途径之一。通常而言，高专院校会使用承担社会培训与资格考试的方法，例如会计证件考试、企业人力资源考试、成人计算机等级考试等。计算机实训室建设不但提高了高专院校经济收益，与此同时也大大提升了院校计算机实训室利用率，如此在节约高专院校总体成本方面有着很重要的意义。

1.3服务社会

高专院校职能之一就是服务社会，现阶段，诸多高专院校为培养综合素质高、应变能力强的人才，继而给社会发展提供动力，常常会和大型企业进行合作，又或是参加慈善开展公益活动，如此做是为了弥补传统教学和社会需求脱节的缺陷与不足。计算机实训室维护管理能够有效确保计算机设备快速运行，继而给校企合作活动打下扎实的基础，例如会计电算化考试、银行技能竞赛等。

2计算机实训室维护管理现状分析

2.1使用频率高

计算机设备使用基础为硬件，计算机硬件是精密设备。在实际运用中，设备寿命长，可是假设短时间内持续使用，则必然会造成硬件受损，倘若养护不当，会造成设备故障和损坏。计算机硬件产生故障以后，大部分故障均无法及时修复，必须要更换硬件进行维修，如此要花费很多时间，期间不能开展正常教学工作，与此同时主管单位还需要支付相应维修费用，无形中提升了计算机实训室的使用成本。按照实况而言，诸多高专院校管理人员只能进行常规处理和修复，对那些硬件严重损坏、设备过于老化等问题无法全部有效解决，故而最后的结果是购置新设备，增加采购成本。

2.2软件维护管理压力大

计算机软件维护管理不当，通常是因为计算机软件兼容方面的问题，还有因为系统损坏而导致了故障问题。计算机软件兼容问题处理不到位，易于造成文件乱码或者是出现文件丢失的情况，给计算机安全带来威胁。假设无法在第一时间展开兼容性修复，就会造成高专院校计算机实训室文件受损；计算机软件系统受损一般涵盖了被黑客恶意损坏，如果不对软件进行及时修复和维护，就会造成计算机安全隐患，继而致使计算机产生故障问题。

2.3环境管理不当

环境管理对确保高专院校计算机实训室稳定性有关键作用。计算机属于精密度高的设备，对温度、湿度、灰尘、环境等因素有较强的灵敏性，假设环境管理不当，在实际使用中会导致硬件设备耗损几率提升。在进行日常教学活动过程中，经常有学生习惯于将垃圾放置于键盘抽屉以及机箱顶部和侧面，造成灰尘侵入计算机设备出风口，从而进入到设备里面附着于内存条、主板等硬件上，造成计算机不能正常启动。除此以外，灰尘进入电源风扇与处理器风扇，会妨碍到散热，特别是七、八月份，天气较热，很有可能出现处理器被烧毁的情况。虽然大多数高专院校构建了较为健全的计算机实训室管理制度，可是在具体实施过程中难以避免一些情况的发生，从而造成设备中积满灰尘，或连续长时间使用导致硬件温度较高，未能实时暂停计算机运行，造成设备受损。

3计算机实训室维护管理方法和策略

3.1加强电源维护管理

在高专院校计算机实训室建设工程中，电源是非常重要的设备。安全稳定的电源有着可靠的电压，如此就很难出现因为电压失稳造成设备受损的问题。另外，安全稳定的电源还能够将设备使用时间延伸，继而得到较高的经济效益，在减少能源耗损上有良好的功效。因此，为提高电源可靠性，必须要加强电源维护管理工作，经过检查和维护电源线路，在第一时间反馈产生的电流、电压失稳问题，就能够迅速寻找到故障源头并加以排除，获得较好的维护管理成效。计算机实训室电源线路与电压电流均有内在要求，电压失稳是造成运行死机的关键因素，假设时常发生问题就会妨碍教学进度。倘使电源产生问题，同时修复难度大，就必须要立即更换电源，这样才可以提高专院校计算机实训室运行的安全性与稳定性。

3.2增强软件维护管理

计算机软件维护是相当复杂的工作，该工作量占据了软件生命周期的三分之二，所以，怎么缩减软件维护工作量，减少维护成本，提升软件可维护性，就变成了提升维护效率与管理质量的重点之所在。在计算机实训室中，软件维护管理涵盖系统安装、保护与教学软件维护等。首先，就系统安装而言，实训室管理者需要根据设备购买时间、硬件配置、计算机配置的操作系统，各系统均会安装不一样的课程软件，要配置有关应用软件，详细安装哪一种应用软件需要和教师交流，确定教师对应用软件的需求，避免发生软件不符的状况。合适的软件安装完以后，对软件运行与否进行检测，同时加强备份工作。其次，系统保护。在计算机实训室进行教学阶段，要避免师生操作计算机过程中因为操作不当造成计算机无法正常运行的情况，需要对系统进行保护，比如对硬盘安装硬件保护卡。假设发生上述情况，仅仅需要启动硬盘保护卡就能够还原，或将备份好的计算机系统进行同传，这部分问题就能够得到很好的解决。需要注意的是，伴随计算机软件迅速发展，部分维护应用软件更新速度非常快，为满足计算机实训室上课老师的各种需求，需要及时更新计算机系统与应用软件。

3.3做好清洁维护与环境温湿度管理

清洁维护对高专院校计算机实训室管理同等重要。清洁维护并非只是实训室内部卫生环境，还涵盖了计算机内、外部清洁工作。在计算机运行中，因为静电作用，设备内部常常会吸入很多灰尘，如果对灰尘不进行及时清理，就会造成计算机运行故障，同时导致计算机散热困难，对计算机正常运行产生很大影响。经过分析可以了解到，机箱内的电源风扇和主板上的处理器风扇在转动过程中会吸入很多灰尘，因此为防止灰尘太多影响设备运行，必须要在维持实训室清洁时加强机箱清洁保养工作，防止产生灰尘太多的情况发生，并且还要妥善管理好软硬件，发现问题立即进行维护和处理。其次，计算机实训室设备对空间环境温度和湿度有较高的要求，因为线路繁多，如果环境湿度过高就会出现短路造成设备受损；而且环境温度过高会造成计算机使用发生故障，同时散热不通畅会造成硬件温度高，此为设备受损原因之一。综合这些特点，要做好计算机实训室维护管理工作，需要加强设备维护保养的同时，维持好室内工作环境，从而保证计算机实训室正常运行。

4结束语

高专院校计算机实训室维护管理不但关系到教学目标是否可以顺利实现，同时还是高专院校教学信息化的重要表现。并且，计算机实训室维护管理有着很强的实践性，因此相关管理人员需要持续提升自身的专业技术水平，在具体实践过程中锻炼自己，在平时工作中总结经验，改进不好的方法，如此才可以有效维护管理计算机实训室。

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实训室范文篇10

关键词：节能照明实训室；节能减排；方法研究

1节能减排的含义

节能减排就是节约现阶段自然的资源、减低对能源的使用，减少危害自然环境污染物的排放，保护自然发展。节能减排是未来经济社会发展的需要，是人与自然和谐相处、共同发展的必然趋势，是社会发展进步的关键。由于之前社会发展，人们对自然环境保护意识淡薄，使自然环境恶化，资源紧缺。因此，在高职院校的教育工作中，积极宣传节能减排措施，加强学生的环境保护、资源不浪费意识。高校积极开展节能减排系列主题活动，引导学生积极参与，满足学生对节能环保活动的需求。同时，高校应该建立节能减排实训基地，注重节能减排工作的细节，制定相关的规划标准，切实促进高校节能减排标准化的发展。

2校园环保节能减排发展现

状现阶段的高职院校教育中，注重强化学生对环境保护的意识，在校园放置节能减排环保的环境保护标语，呼吁学生积极参与环境保护的浪潮中。但是，现阶段高职院校的学生在自认发展的过程中，其自身的环境保护意识淡薄。在校园生活中，破坏环境的事件时有发生，例如：破坏校园绿化、浪费水资源、宿舍浪费电、就餐使用一次性筷子、出行打车等等。由于学生的节能减排意识低下，在高职院校的管理中，就更加要加强对学生的培养。另外，就是对高职院校节能照明实训室的管理中，缺乏相应的政策措施，没有完善的学生管理制度，造成节能减排实训室依旧存在浪费资源的现象。学生并不爱护节能照明实训室的设施，造成设施破坏，影响节能减排实训室的管理。高校在节能减排实训室的建设推广工作不到位，制约节能减排实训室的发展，导致节能减排实训室在高校的建立并不到位。因此，高校就应该加强制定对节能减排实训室的管理制度，优化管理行为，规范约束学生的行为，促进学生对节能减排实训室的保护意识。高校还应该加强节能照明实训室的建设，使其普遍存在于学生的学习生活中，以建立节能照明实训室的方式，促进对学生的节能减排意识的树立。

3高职节能照明实训室管理中实现节能减排的有效方法

3.1建立有效地规章制度，规范学生的行为。在高职学校节能实训室的建设管理中，加强对节能照明实训室规章制度的制定工作，切实规范学生的行为，使学生产生节能环保意识，在对学生加强节能意识的培养中，明确环境与人类之间的重要联系，使学生自主产生保护环境意识。健全节能照明实训室的规章制度，制定详细的措施以及处罚措施，有效地规范学生的行为，使学生能够自觉增强环保意识，加强对节能照明实训室的管理保护措施。健全有效地实训室管理制度，能够规范学生的行为，自觉维护实训室的管理，促进节能照明实训室的发展。有效地规章制度，能够高效的维护实训室的运营。3.2学校开展有关的活动培养学生的节能减排意识。高职学院要重视培养学生的节约能源、资源意识。在高校教学以及生活服务的相关设施休闲区域，张贴有节水、节电标志，使学生在生活中能够了解节约的重要性，以自身实际行动践行节能环保。同时，还要要求班级导师向高职院校学生传达节约资源、爱护公物的重要性，强调人与自然和谐相处、共同发展的重要意义，进一步培养学生绿色生活、节能减排的观念。通过对学生意识培养和有效地管理，强化学生的意识，促进节能减排在校园的开展活动。与此同时，高职院校也应该开展对相关节能减排活动，充分调动学生对参与节能减排活动的积极性。例如；学校展开节能一小时活动，在晚上避免对电能的浪费使用，通过这样的方式，提升学生的节能意识。在对高职院校节能照明实训室的使用管理中，学生就会自主维护实训室的环境，以及合理使用实训室，避免出现资源的浪费。高职院校节能照明实训室的设立，就是为了践行学校对节能减排工作的支持，呼吁学生积极投入到节能减排的社会集体公益活动中，实现保护环境以及人与自然和谐相处，有效地提升学生环保意识、节能减排意识。3.3加强节能实训室的建设。高校应该加强对节能减排实训室的建设，充分发挥高校的资源，对现有资源的整合规范行动，促进节能照明实训室的发展，在高校加强对节能照明实训室的建设过程中，呼吁学生积极参与，共同制定对节能照明实训室的发展规划，促进节能照明实训室的推广发展。节能照明实训室是高职院校对节能减排工作的践行方式之一，通过这种方式，合理推进节能减排工作的开展，加强学生的节能减排意识。这样的行为使学生在学习生活中，能够有效地接触节能减排活动，从而引导学生加强对节能照明实训室的管理工作，促进学生与自然环境的和谐相处。高校设施的完善，既为学生提供了充分的学习环境，又为学生的发展提供充足的条件，更加践行学习对节能减排工作的支持与参与。在现阶段的社会发展中，节能减排工作已经成为社会重要的发展规划，其促进社会的进步发展，对资源的可持续利用以及整合管理。高校践行节能减排活动，能够有效地整合校园的资源，为社会的发展培养优秀的综合性人才。节能照明实训室是高职院校对节能减排工作支持的产物，能够有效降低资源的消耗使用，降低不必要的资源浪费。在社会发展进步的过程中，节能减排实训室的建立，能够提升学生的节能减排意识，从自我做起，维护人与自然的和谐健康发展，实现能源、资源的可持续发展战略，对践行节能减排工作具有现实意义。

4高校节能实训室节能减排工作的意义

节能减排是人对自然的一种保护措施，促进资源的可持续发展。生活在自然世界里，作为自然的好朋友，人类在经济发展进步过程中，已经造成了严重的资源浪费以及自然环境污染。因此，现阶段保护资源成为我们的重要任务，节能减排是对自然保护的一项内容。节能减排工作有利于控制对自然界污染物排放，减轻自然压力。节能减排是对自然环境的一种保护措施，能够有效地促进社会的发展进步，为人类生活营造良好优美的生活环境。促进自然资源的可持续发展，是社会发展的重要要求，是人们保护环境的重要工作。校园节能减排工作，有利于培养学生的节能减排与环境保护意识，使学生养成良好的生活习惯，减少对现实身边的资源浪费。学生是社会发展的主力军，加强学生的节能减排意识，使学生带动周围人群，改善社会生态环境。5结语尊重自然，爱护自然，是现在社会发展的重要内容，能够有效地促进人与自然和谐发展，优化社会环境。高职节能照明实训室的设立就是为了号召学生提升节能环保意识，促进社会的节能减排发展，减少对大自然的污染物排放。培养高职院校学生的节能减排意识，养成其良好的学习生活习惯，推进节能减排行动的发展。

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