轻工业学院范文10篇

轻工业学院范文篇1

您好!

诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的自荐书。我是xxx轻工业学院计算机科学与技术专业2010届的一名毕业生，你的关注将翻开我人生的新的一页。

四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。为了锻炼我的实际开发能力，在大四第一学期就开始跟随老师开发数据库管理软件，并很快成为骨干力量，得到了老师的好评。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践理论结合方针，**年暑假我在打印社学习名片和小型广告，有较强自学能力的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案。**年暑假我以熟练的开发技术应聘到郑州智诚软件公司，并在开发过程中解决了部分技术难题。本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求之!如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的。我坚信这一点并不断完善自己。

我仅在此冒昧推荐，期望成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智。如果能到贵单位的青睐，我一定以不断学习，积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好的未来!昨天的我为今天努力，今天的我为明天奋斗，明天的我将为知遇的您拼搏。

此致

轻工业学院范文篇2

蚌埠是安徽重要的老工业城市，轻纺、食品、机械、化工、烟酒等产业曾具有一定的优势，曾经造就了蚌埠的辉煌，有“合老大、蚌老二”之称。近年来，蚌埠攻坚克难、负重奋进，经济社会各项事业取得了长足进步，工业发展势头较好，对经济增长的支撑作用不断增强，但在全省各地竞相发展、你追我赶的大格局中，我市工业发展与省内先进地区相比，还有较大差距。从速度看，去年我市工业增速15.7%，比全省平均增速低4.7个百分点。从总量看，去年全市工业增加值占GDP的比重只有31%，而合肥、芜湖、马鞍山分别是35.3%、45.8%、59.5%。与合肥、芜湖相比，我市第一产业增加值超过他们，但经济总量却相差甚远，主要是差在工业上。从效益和竞争力看，我市工业结构性矛盾突出，大企业、大集团、知名品牌偏少，科技创新能力不强，增长方式还比较粗放。我们应当看到，发展不够是现阶段蚌埠最主要的矛盾，特别是经济总量落后的压力在今后相当长的一个时期内仍将存在。工业短腿是我们必须面对的现实，也是亟待解决的问题。

工业化是现代化的基础和前提，是经济发展过程中不可逾越的发展阶段。工业也是促进三次产业良性互动的核心枢纽，只有工业大发展，才能带动农业和第三产业的大发展，才能推动城镇化，才能不断优化产业结构，提升综合经济实力和竞争力。我市已进入工业化初期加速向中期推进的阶段，目前工业化加速的特征非常明显，工业已成为全市经济最主要的增长力量。我市“十五”经济提速，主要靠的是工业；“十一五”发展，更要靠工业。蚌埠发展，差距在工业，潜力在工业，希望也在工业。刚才，启涛同志分析了我市加快工业发展面临的大好机遇，我们一定要坚定必胜的信念和决心，抓住机遇，乘势而上，实现工业的超常规、跨越式发展。在新的发展形势下，我们要准确把握蚌埠经济发展所处的历史阶段和阶段性特征，坚持走新型工业化道路，以骨干企业、优势产业和特色产品为重点，以产业集聚发展为方向，以科技进步和自我创新为支撑，以改革开放为动力，优化工业结构和区域布局，加快工业增长方式转变，提高工业综合竞争力和带动力，以工业的大发展推进全市经济的新跨越。

当前，加快工业发展，要正确把握以下四个关系：一是要正确把握扩大增量与盘活存量的关系。蚌埠工业还处于总量扩张期，工业总量小仍是我市工业发展的主要矛盾。加快工业发展，首先是要千方百计扩大增量。要整合有效资源，向优势产业集中，以存量促增量；通过推进大开放吸引增量，激活存量，扩大总量。要抓住经济全球化和产业资本加速梯度转移的历史性机遇，突出东向发展，主动对接长三角，以存量引增量，整合优势资源，延伸产业链条，实现招商引资从数量、规模到领域的新突破。尤其要注重引入战略投资者，加强与大企业的联系和合作，引进产业关联度大的龙头企业和战略性投资项目。通过招商引资，吸引一批符合产业发展方向的企业，增强集聚度，做大产业规模，形成新的增长极。二是要正确把握培育产业和产业升级的关系。蚌埠工业发展还处于产业培育期，要围绕我市已有产业基础和优势，鼓励支持优势产业和骨干企业加强产业内上下游企业的配套协作，推动形成一批集中度大、关联度强、集约化水平高的产业集群。要加快培育燃料酒精、碳纤维、太阳能等新能源、新材料产业，加速建设生物质产业基地，形成新的产业增长优势。要充分利用开发区(工业园区)推动企业集聚，发挥重点产业和重点产品的聚集效应，打造组团式产业集群。主动承接发达地区产业转移，进一步促进传统产业升级，调整优化产业结构，提高产业的整体层次和水平，全面提升蚌埠工业的综合竞争力。三是要正确把握骨干企业与中小企业的关系。蚌埠工业还处于企业成长期，大企业不多，中小企业发展缓慢。做强做大工业经济，既要从“点”上抓骨干企业膨胀，又要从“面”上抓中小企业总量扩张。要坚持抓大扶小并举，重点围绕优势产业，坚持扶优扶强，提升工业核心竞争力。要实施大企业战略，培育一批综合实力强、发展潜力大的国际化、现代化的大企业、大集团，着力打造工业发展的脊梁。大力扶持中小企业发展，对成长性好、科技含量高、市场占有率大、出口创汇增长快、吸纳劳动力多的中小企业，在用地、资金等方面给予重点扶持，促其做大做强。只要不断提高技术水平和产品质量，小商品也能做成大产业，老企业也能开拓新局面。四是要正确把握企业发展与全民创业的关系。蚌埠还处于全民创业的发展期，工业增速不够快，很重要的原因就是群众创业潜能没有发挥出来。加快工业发展，必须大力开展全民创业活动，充分激活民间的创业潜能，形成创业为先、致富光荣、发展有责的浓厚氛围。要进一步消除束缚民营经济发展的思想障碍和体制障碍，狠抓各项政策的落实，为民营经济发展创造更加宽松的政策环境和社会氛围。要坚定不移地推进工业强县，大力发展县域经济。要把改制企业“二次创业”作为全民创业的核心，通过引进战略合作者，推动现有改制企业与外来要素的对接，力争做大、做强、走远，努力成为全民创业“排头兵”,成为我市工业发展的中坚力量。

二、大力推进企业创新，增强工业发展的生机和活力

创新是企业发展的永恒主题，也是工业发展的不竭动力。要通过创新，充分发挥企业的主体作用，进一步解放和发展生产力，不断增强我市工业发展的生机和活力。

一要着力推进体制机制创新。蚌埠作为老工业基地，正处于经济社会转型的特定时期，阻碍发展的不和谐因素很多。目前，体制不畅、机制不活仍然是制约工业发展的突出问题，必须继续在体制机制改革上攻坚破难。要认真贯彻全省国有企业改革工作会议精神，按照建立社会主义市场经济体制的要求，努力破除制约经济发展的体制机制性障碍，抓住产权制度改革这个核心，积极推进股权分置改革，以股权多元化推动治理结构的合理化、科学化，在企业内部形成科学、合理的用人机制、激励机制和约束机制，不断地激发企业内部的发展动力，吸引各种生产要素流入企业，增强企业的活力和发展后劲。要主动融入要素市场，特别是资本市场，增强企业扩张能力。要把改制企业的发展壮大作为重要任务，搭建起资本、技术、人才与企业对接的平台，以新要素的流入激活发展潜能。要引导改制企业，按照《公司法》的有关规定，建立现代企业制度，积极推进企业内部经营机制的转换，为企业加快发展注入新的活力。

二要着力推进技术创新。技术创新是转变经济增长方式、提高经济竞争力的根本途径，也是企业长盛不衰、工业经济持续增长的动力和源泉。对一个企业，一个地区来讲，研发一种新产品不易，创一个产业更难，但要使一个产业延续下去，就必须不断地有所创造、有所创新。我们的许多工业产品从研制成功到形成一定规模生产，再到退出市场，之所以产品生命周期很短，关键是企业的技术创新跟不上市场变化发展的要求。近几年来，我市工业企业技术创新取得一定成效，但企业技术创新意识不强、创新机制不活、研发投入不足、新产品开发速度缓慢等问题仍未得到根本改变。企业技术创新能力薄弱已成为制约全市工业结构调整和新型工业化进程的主要瓶颈之一。加快工业发展，必须以加快企业技术创新为切入点，健全和完善以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，培育企业自主创新能力与核心竞争力。要引导企业健全技术创新机制，促进企业真正成为研发投入的主体、创新活动的主体和成果应用的主体。充分发挥高校和科研院所在技术创新中的作用，吸引鼓励市内高校和科研院所与地方和企业建立长期科技协作关系，强化对产业、企业发展的服务和支持。通过实施工业企业技术创新工程，使全市工业企业技术创新能力明显提高，全面提升产业和企业的技术水平，切实提高工业经济发展的质量和效益。

三要着力推进理念创新。在经济全球化、国家继续加强宏观调控和产业、资本加速梯度转移的背景下，企业必须确立全新的发展理念。要树立科学发展的理念，努力建设资源节约型、环境友好型企业，大力推行清洁生产、文明生产，积极发展绿色产业、环保产业，促进人和自然的和谐发展；要树立开放兼容的理念，积极对外开放，主动接纳、包容外来文化、外来投资和外来人员，形成博采众长的开放心态、兼收并蓄的开放格局；要树立合作共赢的理念，弘扬团队精神，在竞争中合作，在合作中发展，彰显优势，扬长避短，互利共赢；要树立创新创业的理念，弘扬敢为人先、永不自满、永不懈怠的精神，营造尊重创造、鼓励创新、宽容失败的发展氛围；要树立诚实守信的理念，重规则、守契约、讲信用，提高企业的信用能力。企业要通过理念的创新，培育企业文化，使企业不断获得生存和发展的内在推动力。

四要着力推进管理创新。要引导企业利用先进的管理理念和手段，强化内部管理，全面提高管理水平。大力推广应用以降低生产经营成本、提高资产运作效率为内容的先进管理方法和经营运作模式；以企业信息化建设为载体，加快对传统产业的改造和管理科学化的进程，使企业信息流、物流、资金流得到优化配置，从定性管理向定量管理发展，变粗放经营为精细经营。由原来单纯依靠扩大市场份额、增加生产规模来提高收益，转而依靠科学管理来降低成本、提升竞争力。要坚持以人为本，加强人力资源管理，抓好优秀经营管理人才队伍、优秀科技人才队伍和优秀技术工人队伍建设，激励人才脱颖而出，推动企业员工创新创业。

三、不断优化工业发展环境，提高工业竞争的“软实力”

现在的竞争，很大程度是环境的竞争。企业是创造财富的主体，政府是营造环境的主体。要坚持政企分开、政资分开、政事分开、政府和市场中介组织分开，全面履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职能，切实为工业强市营造良好环境。

一是要为加快工业发展营造更加浓厚的氛围。虽然市委、市政府2001年就明确提出工业强市，但这一战略在实际工作中还没得到充分体现。各级各部门必须把工业摆在优先发展的位置，举全市之力发展工业。牢固树立“抓工业就是抓发展，抓发展就必须抓工业”的理念，做到精力向工业集中、资源向工业汇集、政策向工业倾斜。市委、市政府制定下发了《关于加快工业发展的若干意见》，今后将进一步加强对工业经济运行的指导、调度，定期分析工业经济形势，研究工业经济发展中的重大问题。市直各部门都要以支持工业发展为己任，以服务工业发展为本职，找准参与工业、服务工业的切入点，坚持上下联动、各负其责，条块结合、通力协作，做到埋头苦干不争论，和衷共济不折腾，优化环境不干扰，形成工业发展的强大合力。要广泛宣传工业在强市富民中的重要地位与作用，宣传实施工业强市战略的重大意义和重大举措。要大张旗鼓地宣传各地抓工业发展的成功经验和有效做法，表彰和树立一批促进工业发展的先进典型。要高度重视诚信体系建设，政府要带头讲诚信，着力打造“信用蚌埠”，在全社会营造讲诚信、重信誉、守承诺的诚信环境。

二是要为加快工业发展营造良好的政务环境。现在，企业对政务环境存在的问题反映较多，各级党委、政府要以推进机关效能建设为抓手，加大政务环境的治理力度，认真解决企业和群众反映强烈的突出问题。一要简政放权。企业家、投资者感到环境不优的原因，主要是改革措施还不到位，政府权力部门化，部门权力个人化，个人权力利益化。进一步优化环境，首先要从简政放权开始。要对收费项目、审批项目、审批环节进行梳理，进一步削减审批事项，简化审批环节。保留的审批项目全部进入行政服务中心集中办理，实行首问负责、并联审批、限时办结、责任追究等制度，简化办事程序，提高行政效能。绝不允许把公共权力变成部门私有财产，成为影响经济发展的障碍。二要规范执法。进一步规范执法行为，减少执法行为的随意性，限制执法人员自由裁量的空间。要建立规范的行政执法机制，严格实行“两告知一签字”：一是告知被处罚人处罚的原因和依据；二是告知市政府处罚了谁；三是处罚决定要由处罚单位主要负责人签字。今后凡不能按照规定程序办事的，凡不执行“两告知一签字”的，都要进行责任追究。三要强化监督。要加强对权力的监督，做到公开透明，阳光操作，进一步增强服务企业、服务发展的主动性。政风行风热线提出的问题和投诉事项要做到事事有回音，件件有着落。能办的要立即办，不能办的也要说明原因。对群众、企业关心的热点难点问题，要在电视台开辟专栏，让政府职能部门的主要负责同志和企业家、市民面对面交流，进一步增强严格执法、文明执法的意识。每年一度的对政府部门的“万人行风评议”活动要长期坚持，并实行末位问责，进一步增强各级干部的责任心、事业心。四要严肃查处。要规范市场秩序，严厉打击商业欺诈和商业贿赂，依法查处制售假冒伪劣产品行为。要减轻企业负担，涉及企业收费的项目和标准要公开透明。市纠风办、投诉中心要整合组建高规格的投诉受理机构，制定损害经济发展环境的处罚规定，对不作为、乱作为的，要严肃查处。凡是群众、企业投诉的案件，都要做到“有诉必查、有查必果、有错必纠”。绝不允许少数害群之马破坏和损害蚌埠的发展环境。要加强社会治安综合治理，切实维护企业合法权益，为企业营造良好的法制环境。

三是要为企业家成长创造宽松的环境。企业是社会财富的创造者，企业家是创造社会财富的稀缺资源。加快工业发展关键是要有一批优秀的企业家。全社会都要尊重企业家，支持企业家，爱护企业家，多宽容、少指责，多理解、少埋怨，多帮助、少添乱，多支持、少干预，多设路标、少设路障，为企业家干事、创业、成长营造良好的社会环境。现在正处在市场经济从无序到有序的转轨时期，市场行为、社会行为乃至法治环境还不规范，企业家在商海中搏击，面临很多风险，既要为企业谋求最大利益，又要在新老体制之间寻求生存和发展空间，每个成功的企业无不凝聚着企业家付出的艰辛劳动和不懈奋斗。各级党委和政府，特别是纪检监察和司法部门，应当理直气壮地保护企业家，为企业家成长、企业发展、工业振兴营造良好的环境。

轻工业学院范文篇3

教育外事翻译是外事翻译的一种,在很多方面与外事翻译存在着一些相同点,如工作具有严肃性、严谨性和实效性等特点。严肃性是因为教育外事虽然是中外教育界人士之间的交往,一般情况下不涉及政治,只谈学术,但如果在交往中存在强烈的政治冲突,则需极力维护国家主权与民族尊严。严谨性体现在对翻译的水平的要求上。教育外事翻译与外事翻译都会涉及国家的立场、政策、教育机构间的利益等,稍有差错就会影响到学校甚至国家的政治经济利益、形象等,就可能给国家或集体造成无法挽回的损失。实效性则主要体现在口译方面,要求译员能马上作出反应,当场完成翻译过程,在短时间内完成翻译、定稿、打字、校对等多道程序。但是,教育外事翻译较外事翻译还有自己独有的特点,如教育专业性、学术性等;外籍专家授课、讲座翻译,则又涉及文学翻译、科技翻译以及其他专业学科翻译等。

二、教育外事翻译的种类

教育外事翻译同其他翻译一样,就翻译方式来说,有汉语译成外语(简称“汉译外”)和外语译成汉语(简称“外译汉”);就其工作方式来说,有口头传译(简称“口译”,Interpre-tation)和笔头翻译(简称“笔译”,Translation)。口译运用于讲演、会谈、合作谈判、参观访问、游览、宴请、购物及日常生活等;笔译内容包括对外信函、传真、合作协议、针对外国留学生的行为规范条例、针对外籍教师和专家工作的规章制度与管理办法、学校对外宣传材料、外文网页等。

(一)教育外事口译

口译,又称口头传译,是现场翻译,包括交替传译(简称“交传”,ConsecutiveInterpretation)和同声传译(简称“同传”,SimultaneousInterpretation)。一般情况下,在校际会谈、外籍教师和留学生联谊会、游览等场合通常采用交传方式;在国际性的学术研讨会、论坛,如亚太大学联盟(APAU)校长论坛,采用的则是同传。口译较笔译而言,具有较高的灵活性,选词简明易懂,目的是使受话者当场理解和掌握所要传达的信息。口译一般不宜采用晦涩难懂的词语和冗长的句子结构。根据场合的不同,口译分为正式场合的口译和非正式场合的口译。

正式场合的口译。正式场合的口译一般应用于双方领导会谈、宴会致辞、合作谈判等。一般而言,这类交谈的主题严肃,内容具有一定政策性且对双方来说都比较敏感,所面对的听众具有较高的认知和判断能力。鉴于这些特点,从事外事口译的工作人员在事前应该做一些必要的准备工作,要熟悉本单位的情况,对一些名称对应的外文要有比较透彻的了解。各专业、院系的名称翻译要前后一致,符合西方的表达习惯。例如:①I’dliketointroduce,Mr·JohnSmith,directorofInterna-tionalProgramsoftheUniversityofWollongong,Australia·我很高兴介绍约翰·史密斯先生,澳大利亚伍伦贡大学国际部主任。

这里“directorofInternationalPrograms”是指负责国际项目联络的官员、主任,相当于我国院校的“directorofForeignAffairsOffice”(外事办公室主任)。随着我国对外开放的不断深入,目前我国高校外事部门的称谓也在不断变革,也出现了类似“InternationalAffairs”“InternationalCooperationandExchangesDepartment”等。这也是我国教育对外开放的需要。不过,“ForeignAffairsOffice”这一颇具中国特色(ChineseCharacteristics)的称谓也正为越来越多的国外同行所接受。②我谨代表河南省教育厅,预祝中国郑州轻工业学院与澳大利亚伍伦贡大学的中外合作办学项目取得圆满成功!I,onbehalfofHenanProvincialEducationDepartment,wishagreatsuccessofthejointprogrambetweenZULI,P·R·ChinaandUOW,Australia·“中外合作办学项目”是近年来出现的一个新名词,有的地方译为“Chinese-foreignCooperativePrograminrunningschools”。这种译法本身没有什么错误,但我们在实际应用中却不能完全照搬国内现成译法。要根据口译的简明特点和实际语境的需要,用简明易懂的译法来解决问题,如“中外合作办学项目”这里就可直接译为“jointprogram”。③TheFacultyofInformaticssignedagreementswithtwomajoruniversitiesinChinalastyear·去年,信息科学学院与中国的两所重点大学签署了合作协议。

这里的“Faculty”意思是“大学的系、科或学院”。与澳洲大学不同,我们通常把“学院”翻译成“College”或“Depart-ment”。

非正式场合的口译。这类场合主要指与学校聘请的外国专家、教师、招收的外国留学生在工作及生活上的接触,陪同外宾参观游览、购物也视为非正式场合。此时说话者往往会带有很大的主观性、随意性,蕴涵丰富的本民族文化信息,翻译时既要符合语言表达习惯,又要不失本民族文化特色。

例如,时下在湘菜馆有“毛氏红烧肉”。中国人一看就知道这菜名的意思是同志在世时喜欢吃的红烧肉。“红烧肉”的英语翻译通常是“braisedporkwithbrownsauce”,而这样翻译对外国人而言,此菜中的文化信息就遗失了。所以我们不妨再多加解释一点:“akindofporkfavoredbyChair-manMaoZedong,thefounderoftheP·R·China·”

(二)教育外事笔译

由于外事笔译的对象通常是一些信函、传真、校际协议、演讲稿等,所以在遵循一般笔译的翻译要求即达到“信、达、雅”的标准外,还需特别注意以下几点:

第一,外事具有政治敏感性,对重要的涉及国家方针政策的词句必须把握好分寸。如:④中国政府恢复了对香港行使主权,台湾是我国神圣领土的一部分。TheChinesegovernmenthasresumedtheexerciseofsovereigntyoverHongKong,andTaiwanisapartofthesacredterritoryofourcountry·其中“行使”是绝对不能忽略的,否则就从根本上改变了我国一直对香港拥有主权的历史事实;台湾是我国领土不可分割的(inalienable)一部分,是对“一中一台”言论的严正否定。这些关键语言点无论在任何外事交往中都要始终正确使用。

第二,要注意教育行业专业术语的区分与掌握。⑤建校25年来,郑州轻工业学院已发展成为一个以工为主,文、理、经、管、艺多学科的综合性大学。Sinceitsestablishment25yearsago,ZhengzhouInstituteofLightIndustryhasdevelopedintoamulti-disciplineduniversitywithengineeringasthemainstayandothersubjectssuchasart,science,economics,management,design·这里把“郑州轻工业学院”翻译为“ZhengzhouInstituteofLightIndustry”就是一种旧的译法的沿袭,不太准确。在郑州轻工业学院工作的一位外籍教师曾对此译法提出过疑义。当初双方通过电子邮件商谈该外籍教师赴郑州轻工业学院任教事宜的过程中,他就因校名中的“Institute”(指一个很小很小、只有几间房子、单一学科的专科学校)而产生了动摇。在他浏览郑州轻工业学院的网页、查看学校给他发送的材料后,觉得学校好像不仅仅是一个“Institute”,应该是个“University”,所以他又通过邮件加以确认。当他到郑州轻工业学院后,才明白学校的情况确实不是“Institute”所能涵盖的。他即对郑州轻工业学院名称的译法提出了批评,认为“Institute”不能反映学校的真实情况,应该改称“University”。由此可见,翻译的准确性对学校的对外交往是何等重要。

随着中外教育文化交流与合作的不断发展,中外学生交流也日益频繁。越来越多的学生渴望走出国门,赴海外求学。大学校际间的学生互换也成为一种新的合作交流方式。一些较之汉语所谓的新名词也随之出现,如学分转移(CreditTransfer)、国际预科课程(InternationalFoundationprogram)、基础年级(FoundationYear)、迎新介绍(Orientation)等,这就需要我们在实际交往中多与国外同行交流。

三、教育外事译员的素质

同所有外事翻译一样,教育外事翻译者首先要有良好的政治思想素质和翻译道德,严肃认真,严守机密,严格遵守外事纪律。其次,教育外事翻译者要有深厚的语言功底和完善的知识结构。作为中外文化教育交流与沟通的纽带,教育外事翻译的内容极其广泛,不仅涉及政治、经济等方面的情况,还有风土人情、风俗习惯等。所以,外事翻译工作者必须大量阅读各方面的书籍,努力完善自己的知识结构。

[参考文献]

[1]贾文波·汉英时文翻译[M]·北京:中国对外翻译出版公司,2000·

[2]冯庆华·实用翻译教程[M]·上海:上海外语教育出版社,1998·

[3]翁凤翔·实用翻译[M]·杭州:浙江大学出版社,2002·

[4]吴冰·汉译英口语教程[M]·北京:外语教学与研究出版社,1997·

轻工业学院范文篇4

[论文摘要]对外交往需要沟通,翻译是沟通的桥梁。教育外事翻译除了要遵循一般的翻译原则,还要结合本领域的性质和特色,才能达到翻译的“信、达、雅”。

随着我国对外开放的不断深入,教育领域的国际交流与合作日益频繁。高等院校位于对外交流与合作的前沿地带,与国外院校、科研院所进行了广泛的科研合作、学术交流、学者互访。教育部门作为对外交流与合作的窗口作用也日渐突出。交往需要沟通,翻译是沟通的桥梁。教育外事翻译作为外事翻译的一种,具有其学科专业特色。

一、教育外事翻译与外事翻译

教育外事翻译是外事翻译的一种,在很多方面与外事翻译存在着一些相同点,如工作具有严肃性、严谨性和实效性等特点。严肃性是因为教育外事虽然是中外教育界人士之间的交往,一般情况下不涉及政治,只谈学术,但如果在交往中存在强烈的政治冲突,则需极力维护国家主权与民族尊严。严谨性体现在对翻译的水平的要求上。教育外事翻译与外事翻译都会涉及国家的立场、政策、教育机构间的利益等,稍有差错就会影响到学校甚至国家的政治经济利益、形象等,就可能给国家或集体造成无法挽回的损失。实效性则主要体现在口译方面,要求译员能马上作出反应,当场完成翻译过程,在短时间内完成翻译、定稿、打字、校对等多道程序。但是,教育外事翻译较外事翻译还有自己独有的特点,如教育专业性、学术性等;外籍专家授课、讲座翻译,则又涉及文学翻译、科技翻译以及其他专业学科翻译等。

二、教育外事翻译的种类

教育外事翻译同其他翻译一样,就翻译方式来说,有汉语译成外语(简称“汉译外”)和外语译成汉语(简称“外译汉”);就其工作方式来说,有口头传译(简称“口译”,Interpre-tation)和笔头翻译(简称“笔译”,Translation)。口译运用于讲演、会谈、合作谈判、参观访问、游览、宴请、购物及日常生活等;笔译内容包括对外信函、传真、合作协议、针对外国留学生的行为规范条例、针对外籍教师和专家工作的规章制度与管理办法、学校对外宣传材料、外文网页等。

(一)教育外事口译

口译,又称口头传译,是现场翻译,包括交替传译(简称“交传”,ConsecutiveInterpretation)和同声传译(简称“同传”,SimultaneousInterpretation)。一般情况下,在校际会谈、外籍教师和留学生联谊会、游览等场合通常采用交传方式;在国际性的学术研讨会、论坛,如亚太大学联盟(APAU)校长论坛,采用的则是同传。口译较笔译而言,具有较高的灵活性,选词简明易懂,目的是使受话者当场理解和掌握所要传达的信息。口译一般不宜采用晦涩难懂的词语和冗长的句子结构。根据场合的不同,口译分为正式场合的口译和非正式场合的口译。

正式场合的口译。正式场合的口译一般应用于双方领导会谈、宴会致辞、合作谈判等。一般而言,这类交谈的主题严肃,内容具有一定政策性且对双方来说都比较敏感,所面对的听众具有较高的认知和判断能力。鉴于这些特点,从事外事口译的工作人员在事前应该做一些必要的准备工作,要熟悉本单位的情况,对一些名称对应的外文要有比较透彻的了解。各专业、院系的名称翻译要前后一致,符合西方的表达习惯。例如:①I’dliketointroduce,Mr·JohnSmith,directorofInterna-tionalProgramsoftheUniversityofWollongong,Australia·我很高兴介绍约翰·史密斯先生,澳大利亚伍伦贡大学国际部主任。

这里“directorofInternationalPrograms”是指负责国际项目联络的官员、主任,相当于我国院校的“directorofForeignAffairsOffice”(外事办公室主任)。随着我国对外开放的不断深入,目前我国高校外事部门的称谓也在不断变革,也出现了类似“InternationalAffairs”“InternationalCooperationandExchangesDepartment”等。这也是我国教育对外开放的需要。不过,“ForeignAffairsOffice”这一颇具中国特色(ChineseCharacteristics)的称谓也正为越来越多的国外同行所接受。②我谨代表河南省教育厅,预祝中国郑州轻工业学院与澳大利亚伍伦贡大学的中外合作办学项目取得圆满成功!I,onbehalfofHenanProvincialEducationDepartment,wishagreatsuccessofthejointprogrambetweenZULI,P·R·ChinaandUOW,Australia·“中外合作办学项目”是近年来出现的一个新名词,有的地方译为“Chinese-foreignCooperativePrograminrunningschools”。这种译法本身没有什么错误,但我们在实际应用中却不能完全照搬国内现成译法。要根据口译的简明特点和实际语境的需要,用简明易懂的译法来解决问题,如“中外合作办学项目”这里就可直接译为“jointprogram”。③TheFacultyofInformaticssignedagreementswithtwomajoruniversitiesinChinalastyear·去年,信息科学学院与中国的两所重点大学签署了合作协议。

这里的“Faculty”意思是“大学的系、科或学院”。与澳洲大学不同,我们通常把“学院”翻译成“College”或“Depart-ment”。

非正式场合的口译。这类场合主要指与学校聘请的外国专家、教师、招收的外国留学生在工作及生活上的接触,陪同外宾参观游览、购物也视为非正式场合。此时说话者往往会带有很大的主观性、随意性,蕴涵丰富的本民族文化信息,翻译时既要符合语言表达习惯,又要不失本民族文化特色。

例如,时下在湘菜馆有“毛氏红烧肉”。中国人一看就知道这菜名的意思是同志在世时喜欢吃的红烧肉。“红烧肉”的英语翻译通常是“braisedporkwithbrownsauce”,而这样翻译对外国人而言,此菜中的文化信息就遗失了。所以我们不妨再多加解释一点:“akindofporkfavoredbyChair-manMaoZedong,thefounderoftheP·R·China·”

(二)教育外事笔译

由于外事笔译的对象通常是一些信函、传真、校际协议、演讲稿等,所以在遵循一般笔译的翻译要求即达到“信、达、雅”的标准外,还需特别注意以下几点:

第一,外事具有政治敏感性,对重要的涉及国家方针政策的词句必须把握好分寸。如:④中国政府恢复了对香港行使主权,台湾是我国神圣领土的一部分。TheChinesegovernmenthasresumedtheexerciseofsovereigntyoverHongKong,andTaiwanisapartofthesacredterritoryofourcountry·其中“行使”是绝对不能忽略的,否则就从根本上改变了我国一直对香港拥有主权的历史事实;台湾是我国领土不可分割的(inalienable)一部分,是对“一中一台”言论的严正否定。这些关键语言点无论在任何外事交往中都要始终正确使用。

第二,要注意教育行业专业术语的区分与掌握。⑤建校25年来,郑州轻工业学院已发展成为一个以工为主,文、理、经、管、艺多学科的综合性大学。Sinceitsestablishment25yearsago,ZhengzhouInstituteofLightIndustryhasdevelopedintoamulti-disciplineduniversitywithengineeringasthemainstayandothersubjectssuchasart,science,economics,management,design·这里把“郑州轻工业学院”翻译为“ZhengzhouInstituteofLightIndustry”就是一种旧的译法的沿袭,不太准确。在郑州轻工业学院工作的一位外籍教师曾对此译法提出过疑义。当初双方通过电子邮件商谈该外籍教师赴郑州轻工业学院任教事宜的过程中,他就因校名中的“Institute”(指一个很小很小、只有几间房子、单一学科的专科学校)而产生了动摇。在他浏览郑州轻工业学院的网页、查看学校给他发送的材料后,觉得学校好像不仅仅是一个“Institute”,应该是个“University”,所以他又通过邮件加以确认。当他到郑州轻工业学院后,才明白学校的情况确实不是“Institute”所能涵盖的。他即对郑州轻工业学院名称的译法提出了批评,认为“Institute”不能反映学校的真实情况,应该改称“University”。由此可见,翻译的准确性对学校的对外交往是何等重要。

随着中外教育文化交流与合作的不断发展,中外学生交流也日益频繁。越来越多的学生渴望走出国门,赴海外求学。大学校际间的学生互换也成为一种新的合作交流方式。一些较之汉语所谓的新名词也随之出现,如学分转移(CreditTransfer)、国际预科课程(InternationalFoundationprogram)、基础年级(FoundationYear)、迎新介绍(Orientation)等,这就需要我们在实际交往中多与国外同行交流。

三、教育外事译员的素质

同所有外事翻译一样,教育外事翻译者首先要有良好的政治思想素质和翻译道德,严肃认真,严守机密,严格遵守外事纪律。其次,教育外事翻译者要有深厚的语言功底和完善的知识结构。作为中外文化教育交流与沟通的纽带,教育外事翻译的内容极其广泛,不仅涉及政治、经济等方面的情况,还有风土人情、风俗习惯等。所以,外事翻译工作者必须大量阅读各方面的书籍,努力完善自己的知识结构。

[参考文献]

[1]贾文波·汉英时文翻译[M]·北京:中国对外翻译出版公司,2000·

[2]冯庆华·实用翻译教程[M]·上海:上海外语教育出版社,1998·

轻工业学院范文篇5

随着我国对外开放的不断深入,教育领域的国际交流与合作日益频繁。高等院校位于对外交流与合作的前沿地带,与国外院校、科研院所进行了广泛的科研合作、学术交流、学者互访。教育部门作为对外交流与合作的窗口作用也日渐突出。交往需要沟通,翻译是沟通的桥梁。教育外事翻译作为外事翻译的一种,具有其学科专业特色。

一、教育外事翻译与外事翻译

教育外事翻译是外事翻译的一种,在很多方面与外事翻译存在着一些相同点,如工作具有严肃性、严谨性和实效性等特点。严肃性是因为教育外事虽然是中外教育界人士之间的交往,一般情况下不涉及政治,只谈学术,但如果在交往中存在强烈的政治冲突,则需极力维护国家主权与民族尊严。严谨性体现在对翻译的水平的要求上。教育外事翻译与外事翻译都会涉及国家的立场、政策、教育机构间的利益等,稍有差错就会影响到学校甚至国家的政治经济利益、形象等,就可能给国家或集体造成无法挽回的损失。实效性则主要体现在口译方面,要求译员能马上作出反应,当场完成翻译过程,在短时间内完成翻译、定稿、打字、校对等多道程序。但是,教育外事翻译较外事翻译还有自己独有的特点,如教育专业性、学术性等;外籍专家授课、讲座翻译,则又涉及文学翻译、科技翻译以及其他专业学科翻译等。

二、教育外事翻译的种类

教育外事翻译同其他翻译一样,就翻译方式来说,有汉语译成外语(简称“汉译外”)和外语译成汉语(简称“外译汉”);就其工作方式来说,有口头传译(简称“口译”,Interpre-tation)和笔头翻译(简称“笔译”,Translation)。口译运用于讲演、会谈、合作谈判、参观访问、游览、宴请、购物及日常生活等;笔译内容包括对外信函、传真、合作协议、针对外国留学生的行为规范条例、针对外籍教师和专家工作的规章制度与管理办法、学校对外宣传材料、外文网页等。

(一)教育外事口译

口译,又称口头传译,是现场翻译,包括交替传译(简称“交传”,ConsecutiveInterpretation)和同声传译(简称“同传”,SimultaneousInterpretation)。一般情况下,在校际会谈、外籍教师和留学生联谊会、游览等场合通常采用交传方式;在国际性的学术研讨会、论坛,如亚太大学联盟(APAU)校长论坛,采用的则是同传。口译较笔译而言,具有较高的灵活性,选词简明易懂,目的是使受话者当场理解和掌握所要传达的信息。口译一般不宜采用晦涩难懂的词语和冗长的句子结构。根据场合的不同,口译分为正式场合的口译和非正式场合的口译。

正式场合的口译。正式场合的口译一般应用于双方领导会谈、宴会致辞、合作谈判等。一般而言,这类交谈的主题严肃,内容具有一定政策性且对双方来说都比较敏感,所面对的听众具有较高的认知和判断能力。鉴于这些特点,从事外事口译的工作人员在事前应该做一些必要的准备工作,要熟悉本单位的情况,对一些名称对应的外文要有比较透彻的了解。各专业、院系的名称翻译要前后一致,符合西方的表达习惯。例如:①I’dliketointroduce,Mr·JohnSmith,directorofInterna-tionalProgramsoftheUniversityofWollongong,Australia·我很高兴介绍约翰·史密斯先生,澳大利亚伍伦贡大学国际部主任。

这里“directorofInternationalPrograms”是指负责国际项目联络的官员、主任,相当于我国院校的“directorofForeignAffairsOffice”(外事办公室主任)。随着我国对外开放的不断深入,目前我国高校外事部门的称谓也在不断变革,也出现了类似“InternationalAffairs”“InternationalCooperationandExchangesDepartment”等。这也是我国教育对外开放的需要。不过,“ForeignAffairsOffice”这一颇具中国特色(ChineseCharacteristics)的称谓也正为越来越多的国外同行所接受。②我谨代表河南省教育厅,预祝中国郑州轻工业学院与澳大利亚伍伦贡大学的中外合作办学项目取得圆满成功!I,onbehalfofHenanProvincialEducationDepartment,wishagreatsuccessofthejointprogrambetweenZULI,P·R·ChinaandUOW,Australia·“中外合作办学项目”是近年来出现的一个新名词,有的地方译为“Chinese-foreignCooperativePrograminrunningschools”。这种译法本身没有什么错误,但我们在实际应用中却不能完全照搬国内现成译法。要根据口译的简明特点和实际语境的需要,用简明易懂的译法来解决问题,如“中外合作办学项目”这里就可直接译为“jointprogram”。③TheFacultyofInformaticssignedagreementswithtwomajoruniversitiesinChinalastyear·去年,信息科学学院与中国的两所重点大学签署了合作协议。

这里的“Faculty”意思是“大学的系、科或学院”。与澳洲大学不同,我们通常把“学院”翻译成“College”或“Depart-ment”。

非正式场合的口译。这类场合主要指与学校聘请的外国专家、教师、招收的外国留学生在工作及生活上的接触,陪同外宾参观游览、购物也视为非正式场合。此时说话者往往会带有很大的主观性、随意性,蕴涵丰富的本民族文化信息,翻译时既要符合语言表达习惯,又要不失本民族文化特色。

例如,时下在湘菜馆有“毛氏红烧肉”。中国人一看就知道这菜名的意思是同志在世时喜欢吃的红烧肉。“红烧肉”的英语翻译通常是“braisedporkwithbrownsauce”,而这样翻译对外国人而言,此菜中的文化信息就遗失了。所以我们不妨再多加解释一点:“akindofporkfavoredbyChair-manMaoZedong,thefounderoftheP·R·China·”

(二)教育外事笔译

由于外事笔译的对象通常是一些信函、传真、校际协议、演讲稿等,所以在遵循一般笔译的翻译要求即达到“信、达、雅”的标准外,还需特别注意以下几点:

第一,外事具有政治敏感性,对重要的涉及国家方针政策的词句必须把握好分寸。如:④中国政府恢复了对香港行使主权,台湾是我国神圣领土的一部分。TheChinesegovernmen

thasresumedtheexerciseofsovereigntyoverHongKong,andTaiwanisapartofthesacredterritoryofourcountry·其中“行使”是绝对不能忽略的,否则就从根本上改变了我国一直对香港拥有主权的历史事实;台湾是我国领土不可分割的(inalienable)一部分,是对“一中一台”言论的严正否定。这些关键语言点无论在任何外事交往中都要始终正确使用。

第二,要注意教育行业专业术语的区分与掌握。⑤建校25年来,郑州轻工业学院已发展成为一个以工为主,文、理、经、管、艺多学科的综合性大学。Sinceitsestablishment25yearsago,ZhengzhouInstituteofLightIndustryhasdevelopedintoamulti-disciplineduniversitywithengineeringasthemainstayandothersubjectssuchasart,science,economics,management,design·这里把“郑州轻工业学院”翻译为“ZhengzhouInstituteofLightIndustry”就是一种旧的译法的沿袭,不太准确。在郑州轻工业学院工作的一位外籍教师曾对此译法提出过疑义。当初双方通过电子邮件商谈该外籍教师赴郑州轻工业学院任教事宜的过程中,他就因校名中的“Institute”(指一个很小很小、只有几间房子、单一学科的专科学校)而产生了动摇。在他浏览郑州轻工业学院的网页、查看学校给他发送的材料后,觉得学校好像不仅仅是一个“Institute”,应该是个“University”,所以他又通过邮件加以确认。当他到郑州轻工业学院后,才明白学校的情况确实不是“Institute”所能涵盖的。他即对郑州轻工业学院名称的译法提出了批评,认为“Institute”不能反映学校的真实情况,应该改称“University”。由此可见,翻译的准确性对学校的对外交往是何等重要。

随着中外教育文化交流与合作的不断发展,中外学生交流也日益频繁。越来越多的学生渴望走出国门,赴海外求学。大学校际间的学生互换也成为一种新的合作交流方式。一些较之汉语所谓的新名词也随之出现,如学分转移(CreditTransfer)、国际预科课程(InternationalFoundationprogram)、基础年级(FoundationYear)、迎新介绍(Orientation)等,这就需要我们在实际交往中多与国外同行交流。

三、教育外事译员的素质

同所有外事翻译一样,教育外事翻译者首先要有良好的政治思想素质和翻译道德,严肃认真,严守机密,严格遵守外事纪律。其次,教育外事翻译者要有深厚的语言功底和完善的知识结构。作为中外文化教育交流与沟通的纽带,教育外事翻译的内容极其广泛,不仅涉及政治、经济等方面的情况,还有风土人情、风俗习惯等。所以,外事翻译工作者必须大量阅读各方面的书籍,努力完善自己的知识结构。

[参考文献]

[1]贾文波·汉英时文翻译[M]·北京:中国对外翻译出版公司,2000·

[2]冯庆华·实用翻译教程[M]·上海:上海外语教育出版社,1998·

轻工业学院范文篇6

一、各高等职业院校要认真学习高职评估新方案，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，推动我省高等职业教育持续、稳定、健康发展。

二、根据高职评估新方案要求，我厅研究决定，焦作大学、许昌职业技术学院、*教育学院、*建筑职业学院（原*建筑职工大学）、商丘科技职业学院等20*年采用高职评估新方案进行评估试点。有关高职评估新方案的实施细则我厅将适时下发，并组织有关院校和专家进行培训。

三、*商业高等专科学校、*财政税务高等专科学校、南阳医学高等专科学校、商丘医学高等专科学校、焦作师范高等专科学校、*质量工程职业学院、*工业贸易职业学院、郑州交通职业学院、郑州经贸职业学院、郑州轻工业学院民族职业学院、郑州轻工业学院轻工职业学院、中原工学院广播影视学院、华北水利水电学院水利职业学院、*理工大学高职学院等仍按照《教育部办公厅关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅〔2004〕16号）要求进行20*年度的评估工作。

四、从2009年起，尚未进行过评估的独立设置的高等职业院校一律采用高职评估新方案进行高等职业院校人才培养工作评估。

轻工业学院范文篇7

据统计，大学生在宿舍中的活动时间除去睡眠，每天仍有5.72小时，在大学生的生活、学习环节中居于首位。大学生宿舍成员间相互交往与接触的程度是高校其他学生组织无法相比的。在宿舍里，他们朝夕相处，在密切的交往中，成员间各自的思想特点，个好，品行修养得到充分暴露，也使别人获得深入的了解，往往在不知不觉中发生着相互的影响。宿舍是大学生进行思想交流最活跃，最宽松的场所，乙是信息沟通最不受拘束的渠道，大学生在宿舍中的表现可以说是大学生思想、行为与情感的晴雨表。近年来，由于宿舍内部关系不和谐造成的众多高校惨案，使得宿舍人际关系越来越受到人们的重视。那么，目前大学生宿舍的关系到底如何？又有哪些因素影响了宿舍人际关系？影响的程度如何？为了解答这一系列问题，郑州轻工业学院经管学院工商管理03-1班《郑州市大学生宿舍内部人际关系》调查小组专门做了此次调查。

二、方法与步骤

（一）调查方式与方法）

我们小组调查的是郑州市大学生群体，其中抽取了郑州市四所大学，分别是郑州大学（重点大学）、郑州轻工业学院（理工类大学）、河南财经学院（文史类大学）、河南农业大学（农医类大学），作为我们的抽样范围。所有样本从这四所大学中抽取，采用的是自填问卷的调查方式，调查员即我们的组员。我们每人根据工作安排在这四所大学内发放问卷，当场发当场收，这样可以保证问卷的回收率和质量。

（二）调查对象

这项研究的样本是根据随机抽样的原则，从已选定的四所大学（郑州大学、郑州轻工业学院、河南财经学院、河南农业大学）住校大学生中抽取的。我们共发放问卷400份回收396份，占问卷总数的，由于问卷数量有限，我们只将填答不全的问卷设置缺失值，并未当作无效问卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年级学生42人，二年级学生197人，三年级学生137人，四年级学生21人，其他5人。独生子女64人，占总数的16.2%，非独生子女332人，占总数的83.8%。主要性格内向的184人，外向的204人。

（三）资料收集方法与过程

1、研究的主要变量

本文考虑的是各种因素对大学生宿舍人际关系（因变量）的影响。所考察的自变量主要有：

性别：分为男、女，直接从问题1的答案得到该变量为一定类变量。

年级：分为一年级、二年级、三年级、四年级、其它，直接从问题2的答案得到该变量为一定序变量。

城乡差别：分为大城市、中小城市、乡镇、农村，直接从问题4的答案得到该变量为一定类变量。

独生子女：分为独生子女、非独生子女。直接从问题6的答案得到该变量为一定类变量。

主要性格：分为外向、内向，直接从问题7的答案得到该变量为一定类变量。

2、资料收集过程

我们首先确定郑州市四所大学（郑州大学、郑州轻工业学院、河南财经学院、河南农业大学），再从每一所大学随机抽取100名学生。共抽取学生400名，这些学生就构成本次调查的样本。调查采用自填问卷的方式进行，问卷由我们组员发给被随机抽取的学生，染他们当场填答，填答完后仍由调查员收回。实发问卷400份，回收396份，回收率99%。未收回问卷主要是因为被调查者私自收藏所致。从总的情况看，学生填答问卷是很认真的，问卷质量较高。

三、资料介绍与分析

（一）资料分类

1、统计资料

有效问卷396份，其中男生199人，女生197人。一年级学生42人，二年级学生197人，三年级学生137人，四年级学生21人，其他5人。独生子女64人，占总数的16.2%，非独生子女332人，占总数的83.8%。主要性格内向的184人，外向的204人。

2、典型资料

由于此次调查的大学生未发现很典型的案例，所以这项资料暂无。

（二）资料分析

1、我们调查之前提出的研究假设中认为宿舍成员的性格对宿舍的关系影响很大，性格外向的与宿舍成员的关系较和谐，反之，结果也相反。下面是调查后统计的资料

表1表1

表1中显示性格外向的学生和宿舍成员间的关系非常融洽的比例高于性格内向的学生，他们的比例分别是29.9%和18.7%。性格外向的学生和宿舍成员间的关系比较融洽的比例高于性性格外向的学生和宿舍成员间的关系。他们的比例分别为58.9%和57.7%。性格外向的学生和宿舍成员间的关系一般的比例低于性格内向的学生比例。他们的比例分别为0.96%和21.3%。根据表1分析可知性格外向的学生与宿舍成员的关系较好，而性格内向的学生与宿舍成员关系则较一般。

2、下面再看一下家庭经济状况的不同及其与宿舍成员的关系有无影响。

表2

表2显示出家庭经济状况良好的学生与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是78.6%，家庭经济状况中等的学生与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是86.9%，

家庭经济状况一般的学生与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是82.9%。家庭经济状况困难的学生与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭状况中等、一般的学生与宿舍成员的关系最好，家庭经济状况良好的次之，家庭经济状况困难的学生与宿舍成员的关系最差。

3、再看一下学生对宿舍能否做到团结的看法

表3

由表3可看出认为宿舍完全可以做到团结的有174人，占总数的43.9%，认为有可能做到团结的有172人，占总数的43.4%，认为不可能团结的只占总数的9.6%。由

此可以看出目前大部分大学生对宿舍关系的看法还是很积极的。

四、结论与思考

（一）研究结论

根据此次调查得出的结果看，当前大学生宿舍人际关系状况还是比较好的，影响大学生宿舍人际关系的主要原因并不是什么巨大的利益冲突，无外乎一些生活琐事，如对宿舍成员的生活习惯以及日常行为的观点不一致引发的一些小争执，这些现象表现在女生身上更为明显。还有一个现象是调查中发现的，那就是我们调查的四所学校中都存在异性留宿的情况，且比例还有挺大（12.3%）。

轻工业学院范文篇8

从城里人变成农村人

在去农村之前，从小生长在城市、家庭条件比较优越的他连小麦和韭菜都分不清，农具里只认识铁锨和锄头；在去农村之后，他对庄稼、大棚、西瓜的病虫害门门清，他领着大伙重新分地，他身为乡长却到城里超市求人家帮忙买西瓜，2003年碰上洪涝灾害，去采访的记者竟然不敢相信他就是乡长。

一转眼十年过去了，张国胜从××轻工业学院一个意气风发的大学毕业生，转变成××市××县××镇党委书记，他变得成熟、稳重了，他说自己很快乐，其实，这十年农村生活的酸甜苦辣只有他自己最清楚。

想生气，就分地

1996年7月，考上省委组织部选调生的张国胜离开××轻工业学院，回到家乡××等待下乡分配。那时候，年轻的张国胜可谓一腔热血，他拒绝了学校让他留校的建议，拒绝了鲁中监狱和××市海关给他的报道函，一门心思要到他最不熟悉的农村去开创一片天地。

张国胜最早被分到××县一家乡镇水泥厂做化验员，每天面对枯燥的原料和数据，半年后，他被调到陈集镇政府，后来又做了陈集镇贸易区管委会副主任，从那时起他才真正开始与农村、农民打交道。

年轻的管委会副主任很快被派去包村，他遇到的第一个大难题就是村里一个小队到了十年调地期，要重新分地了。

小队只有四五十户人，但地有好有坏，还有人家嫁出女儿需要让地，张国胜就一遍遍往村民家里跑。跑一遍有的人不在家，跑两遍才知道分地大事要跟当家人说才行，这就得去了解这家是男人当家还是女人当家，等所有村民家全跑遍了，全同意分地了，这才通知大家去开群众大会。

等人们陆陆续续来得差不多了，张国胜领着大家去量地，为了怕村民日后有意见，张国胜让所有人都看着，量好一块就立下桩子圈好地，然后再接着往下量。

但第二天，村民们又找来了，有的人嫁出去闺女又不想让地了；有的人说地头有块废置两年的空地，这次也得拿来分；有的人说地我可以让，但地上载着树，你得赔偿给我；有的则说我那地里有坟头，谁负责迁走……

张国胜把这些问题收集起来，跟村委会和村里老人们商量，结果是再开会，再量地……等重新量好了，提意见的又来了，原先说话的话又变卦了……就这样，四五十户人的地分了整整两个月，才算尘埃落定。

“村民那个反复呀，你今天把他说通了，回去家里人一说，明天就不承认，而且他们觉得你是镇里派下来包村的，说的话代表镇里，不合心意就要去上访，那段时间压力太大了。”张国胜说，从那次分地经历之后，他才深刻理解了“想生气，就分地”这句老话，真实的农村生活给张国胜扎扎实实上了一课。

乡长卖西瓜

2001年，28岁的张国胜被调到××县××乡当乡长，他也是当时乡政府班子里最年轻的领导。

××乡企业少，经济不发达，但有种植早春西瓜的历史，不过面积并不大，张国胜就想把早春西瓜当成××村民致富的“敲门砖”。

张国胜开始一次次跑济南，他找到一家西瓜研究所，请他们代为培育西瓜幼苗，并担任××乡的技术指导。

西瓜苗培育好了，张国胜兴高采烈地带回××，在他苦口婆心地劝说下，全乡五万亩土地上有两万亩种上了早春西瓜，就在他们梦想着能早日致富的时候，出事了，刚种上不久的西瓜苗出现了疫病，而且带有传染性，很快，大批大批的幼苗不行了。

看到大片的幼苗茎部从发黑到腐烂，然后再断掉，张国胜的心几乎在流血。他想起了当初为了劝说村民种早春西瓜致富，他组织村民坐了十八辆大客车到寿光参观学习经验，农民穷啊，他们只吃了早饭就出发了，中午舍不得买吃的，晚上又没钱在寿光住宿，就开车连夜往回赶，虽然车上准备了一些面包火腿肠，但很快就分光了，有的村民饿得摔在了两米深的沟里，好半天才救过来……

张国胜不能眼睁睁地看着这些苗烂掉，他到济南找专家、到××农业大学找教授请教，最后，山农大的一位教授来到××乡，给村民找到了解决的办法。

那些日子里，张国胜天天靠在田里，手把手给村民示范如何给幼苗涂药，蒙受了这么大损失，有些村民对这位乡长说话很难听，张国胜一声不吭，他说：“将心比心，农民把全家积蓄拿出来种西瓜，怎么可能再通情达理地跟你讲话呢？”

在张国胜和乡亲们的努力下，80％的西瓜苗给救活了，虽然损失降到20％，但张国胜也不肯放弃，他又找到那家西瓜研究所，好说歹说又让他们无偿提供了20％的健康幼苗。

终于等到了西瓜丰收的那一天，西瓜是保质保量了，可买家不认啊。张国胜就拎着两个西瓜去××的大超市，求人家帮××卖西瓜，超市的人谁也没想到，竟然是一个乡长在低三下四地求他们收下西瓜。

在张国胜的努力下，××西瓜终于打开了销路，大学毕业的张国胜看得比较远，他给西瓜注册了商标，上网、上电视、参加西瓜协会……很快，“××青”西瓜大批流向了全国各地。

蹲在××街头招商

“当时我左看右看，就没看出他是个乡长，”××《牡丹晚报》记者杜红发一直记得2003年洪涝灾害时见到的张国胜。那次，××连下了一个多月的雨，××乡地势低，积水倒灌进来，造成内涝。杜红发到××时，雨水就在村边围绕，很多房屋、电线杆倒在水里，地里的棉花只露了个尖。

杜红发来到乡政府，想找个人带他们去地里看一看，里面有个年轻人走出来，二话不说，从屋后拎起一双泥靴子就带他们上了路，一到田里，几乎所有人都认得他，都喊一声“乡长来了。”这一幕，深深地印在了杜红发的脑海里，他想不到，这个满身泥巴、一双泥靴的年轻人竟然是乡长。

张国胜的好朋友李守卫则陪着这位张乡长到××蹲过大马路。那时候张国胜刚当乡长，他听朋友说清华大学下面一个厂子想扩大生产，就赶紧跑了过去，并请朋友李守卫同去“长长眼”。谁知到了××一谈才知道，人家只是有这么个计划，什么时候实施还不一定。

张国胜不甘心，他就在清华大学门口守着，看能不能碰上个招商引资的机会，“我们就蹲在清华大学门口，看着大城市里人来人往的人流，天都黑了，张国胜还是不死心，那种感觉……”李守卫对记者讲。

当然，那段有些盲目的时期早已过去了，如今张国胜对招商引资已经非常熟悉和内行，再提起所受的那些委屈，张国胜只是淡淡一笑，他说：“以前这些事我已经记不得了，我只记得这些经历积攒了感情，积累了经验。”

轻工业学院范文篇9

从城里人变成农村人

在去农村之前，从小生长在城市、家庭条件比较优越的他连小麦和韭菜都分不清，农具里只认识铁锨和锄头；在去农村之后，他对庄稼、大棚、西瓜的病虫害门门清，他领着大伙重新分地，他身为乡长却到城里超市求人家帮忙买西瓜，2003年碰上洪涝灾害，去采访的记者竟然不敢相信他就是乡长。

一转眼十年过去了，张国胜从××轻工业学院一个意气风发的大学毕业生，转变成××市××县××镇党委书记，他变得成熟、稳重了，他说自己很快乐，其实，这十年农村生活的酸甜苦辣只有他自己最清楚。

想生气，就分地

1996年7月，考上省委组织部选调生的张国胜离开××轻工业学院，回到家乡××等待下乡分配。那时候，年轻的张国胜可谓一腔热血，他拒绝了学校让他留校的建议，拒绝了鲁中监狱和××市海关给他的报道函，一门心思要到他最不熟悉的农村去开创一片天地。

张国胜最早被分到××县一家乡镇水泥厂做化验员，每天面对枯燥的原料和数据，半年后，他被调到陈集镇政府，后来又做了陈集镇贸易区管委会副主任，从那时起他才真正开始与农村、农民打交道。

年轻的管委会副主任很快被派去包村，他遇到的第一个大难题就是村里一个小队到了十年调地期，要重新分地了。

小队只有四五十户人，但地有好有坏，还有人家嫁出女儿需要让地，张国胜就一遍遍往村民家里跑。跑一遍有的人不在家，跑两遍才知道分地大事要跟当家人说才行，这就得去了解这家是男人当家还是女人当家，等所有村民家全跑遍了，全同意分地了，这才通知大家去开群众大会。

等人们陆陆续续来得差不多了，张国胜领着大家去量地，为了怕村民日后有意见，张国胜让所有人都看着，量好一块就立下桩子圈好地，然后再接着往下量。

但第二天，村民们又找来了，有的人嫁出去闺女又不想让地了；有的人说地头有块废置两年的空地，这次也得拿来分；有的人说地我可以让，但地上载着树，你得赔偿给我；有的则说我那地里有坟头，谁负责迁走……

张国胜把这些问题收集起来，跟村委会和村里老人们商量，结果是再开会，再量地……等重新量好了，提意见的又来了，原先说话的话又变卦了……就这样，四五十户人的地分了整整两个月，才算尘埃落定。

“村民那个反复呀，你今天把他说通了，回去家里人一说，明天就不承认，而且他们觉得你是镇里派下来包村的，说的话代表镇里，不合心意就要去上访，那段时间压力太大了。”张国胜说，从那次分地经历之后，他才深刻理解了“想生气，就分地”这句老话，真实的农村生活给张国胜扎扎实实上了一课。

乡长卖西瓜

2001年，28岁的张国胜被调到××县××乡当乡长，他也是当时乡政府班子里最年轻的领导。

××乡企业少，经济不发达，但有种植早春西瓜的历史，不过面积并不大，张国胜就想把早春西瓜当成××村民致富的“敲门砖”。

张国胜开始一次次跑济南，他找到一家西瓜研究所，请他们代为培育西瓜幼苗，并担任××乡的技术指导。

西瓜苗培育好了，张国胜兴高采烈地带回××，在他苦口婆心地劝说下，全乡五万亩土地上有两万亩种上了早春西瓜，就在他们梦想着能早日致富的时候，出事了，刚种上不久的西瓜苗出现了疫病，而且带有传染性，很快，大批大批的幼苗不行了。

看到大片的幼苗茎部从发黑到腐烂，然后再断掉，张国胜的心几乎在流血。他想起了当初为了劝说村民种早春西瓜致富，他组织村民坐了十八辆大客车到寿光参观学习经验，农民穷啊，他们只吃了早饭就出发了，中午舍不得买吃的，晚上又没钱在寿光住宿，就开车连夜往回赶，虽然车上准备了一些面包火腿肠，但很快就分光了，有的村民饿得摔在了两米深的沟里，好半天才救过来……

张国胜不能眼睁睁地看着这些苗烂掉，他到济南找专家、到××农业大学找教授请教，最后，山农大的一位教授来到××乡，给村民找到了解决的办法。

那些日子里，张国胜天天靠在田里，手把手给村民示范如何给幼苗涂药，蒙受了这么大损失，有些村民对这位乡长说话很难听，张国胜一声不吭，他说：“将心比心，农民把全家积蓄拿出来种西瓜，怎么可能再通情达理地跟你讲话呢？”

在张国胜和乡亲们的努力下，80％的西瓜苗给救活了，虽然损失降到20％，但张国胜也不肯放弃，他又找到那家西瓜研究所，好说歹说又让他们无偿提供了20％的健康幼苗。

终于等到了西瓜丰收的那一天，西瓜是保质保量了，可买家不认啊。张国胜就拎着两个西瓜去××的大超市，求人家帮××卖西瓜，超市的人谁也没想到，竟然是一个乡长在低三下四地求他们收下西瓜。

在张国胜的努力下，××西瓜终于打开了销路，大学毕业的张国胜看得比较远，他给西瓜注册了商标，上网、上电视、参加西瓜协会……很快，“××青”西瓜大批流向了全国各地。

蹲在××街头招商

“当时我左看右看，就没看出他是个乡长，”××《牡丹晚报》记者杜红发一直记得2003年洪涝灾害时见到的张国胜。那次，××连下了一个多月的雨，××乡地势低，积水倒灌进来，造成内涝。杜红发到××时，雨水就在村边围绕，很多房屋、电线杆倒在水里，地里的棉花只露了个尖。

杜红发来到乡政府，想找个人带他们去地里看一看，里面有个年轻人走出来，二话不说，从屋后拎起一双泥靴子就带他们上了路，一到田里，几乎所有人都认得他，都喊一声“乡长来了。”这一幕，深深地印在了杜红发的脑海里，他想不到，这个满身泥巴、一双泥靴的年轻人竟然是乡长。

张国胜的好朋友李守卫则陪着这位张乡长到××蹲过大马路。那时候张国胜刚当乡长，他听朋友说清华大学下面一个厂子想扩大生产，就赶紧跑了过去，并请朋友李守卫同去“长长眼”。谁知到了××一谈才知道，人家只是有这么个计划，什么时候实施还不一定。

张国胜不甘心，他就在清华大学门口守着，看能不能碰上个招商引资的机会，“我们就蹲在清华大学门口，看着大城市里人来人往的人流，天都黑了，张国胜还是不死心，那种感觉……”李守卫对记者讲。

当然，那段有些盲目的时期早已过去了，如今张国胜对招商引资已经非常熟悉和内行，再提起所受的那些委屈，张国胜只是淡淡一笑，他说：“以前这些事我已经记不得了，我只记得这些经历积攒了感情，积累了经验。”

轻工业学院范文篇10

从城里人变成农村人

在去农村之前，从小生长在城市、家庭条件比较优越的他连小麦和韭菜都分不清，农具里只认识铁锨和锄头；在去农村之后，他对庄稼、大棚、西瓜的病虫害门门清，他领着大伙重新分地，他身为乡长却到城里超市求人家帮忙买西瓜，2003年碰上洪涝灾害，去采访的记者竟然不敢相信他就是乡长。

一转眼十年过去了，*从××轻工业学院一个意气风发的大学毕业生，转变成××市××县××镇党委书记，他变得成熟、稳重了，他说自己很快乐，其实，这十年农村生活的酸甜苦辣只有他自己最清楚。

想生气，就分地

1996年7月，考上省委组织部选调生的*离开××轻工业学院，回到家乡××等待下乡分配。那时候，年轻的*可谓一腔热血，他拒绝了学校让他留校的建议，拒绝了鲁中监狱和××市海关给他的报道函，一门心思要到他最不熟悉的农村去开创一片天地。

*最早被分到××县一家乡镇水泥厂做化验员，每天面对枯燥的原料和数据，半年后，他被调到陈集镇政府，后来又做了陈集镇贸易区管委会副主任，从那时起他才真正开始与农村、农民打交道。

年轻的管委会副主任很快被派去包村，他遇到的第一个大难题就是村里一个小队到了十年调地期，要重新分地了。

小队只有四五十户人，但地有好有坏，还有人家嫁出女儿需要让地，*就一遍遍往村民家里跑。跑一遍有的人不在家，跑两遍才知道分地大事要跟当家人说才行，这就得去了解这家是男人当家还是女人当家，等所有村民家全跑遍了，全同意分地了，这才通知大家去开群众大会。

等人们陆陆续续来得差不多了，*领着大家去量地，为了怕村民日后有意见，*让所有人都看着，量好一块就立下桩子圈好地，然后再接着往下量。

但第二天，村民们又找来了，有的人嫁出去闺女又不想让地了；有的人说地头有块废置两年的空地，这次也得拿来分；有的人说地我可以让，但地上载着树，你得赔偿给我；有的则说我那地里有坟头，谁负责迁走……

*把这些问题收集起来，跟村委会和村里老人们商量，结果是再开会，再量地……等重新量好了，提意见的又来了，原先说话的话又变卦了……就这样，四五十户人的地分了整整两个月，才算尘埃落定。

“村民那个反复呀，你今天把他说通了，回去家里人一说，明天就不承认，而且他们觉得你是镇里派下来包村的，说的话代表镇里，不合心意就要去上访，那段时间压力太大了。”*说，从那次分地经历之后，他才深刻理解了“想生气，就分地”这句老话，真实的农村生活给*扎扎实实上了一课。

乡长卖西瓜

2001年，28岁的*被调到××县××乡当乡长，他也是当时乡政府班子里最年轻的领导。

××乡企业少，经济不发达，但有种植早春西瓜的历史，不过面积并不大，*就想把早春西瓜当成××村民致富的“敲门砖”。

*开始一次次跑济南，他找到一家西瓜研究所，请他们代为培育西瓜幼苗，并担任××乡的技术指导。

西瓜苗培育好了，*兴高采烈地带回××，在他苦口婆心地劝说下，全乡五万亩土地上有两万亩种上了早春西瓜，就在他们梦想着能早日致富的时候，出事了，刚种上不久的西瓜苗出现了疫病，而且带有传染性，很快，大批大批的幼苗不行了。

看到大片的幼苗茎部从发黑到腐烂，然后再断掉，*的心几乎在流血。他想起了当初为了劝说村民种早春西瓜致富，他组织村民坐了十八辆大客车到寿光参观学习经验，农民穷啊，他们只吃了早饭就出发了，中午舍不得买吃的，晚上又没钱在寿光住宿，就开车连夜往回赶，虽然车上准备了一些面包火腿肠，但很快就分光了，有的村民饿得摔在了两米深的沟里，好半天才救过来……

*不能眼睁睁地看着这些苗烂掉，他到济南找专家、到××农业大学找教授请教，最后，山农大的一位教授来到××乡，给村民找到了解决的办法。

那些日子里，*天天靠在田里，手把手给村民示范如何给幼苗涂药，蒙受了这么大损失，有些村民对这位乡长说话很难听，*一声不吭，他说：“将心比心，农民把全家积蓄拿出来种西瓜，怎么可能再通情达理地跟你讲话呢？”

在*和乡亲们的努力下，80％的西瓜苗给救活了，虽然损失降到20％，但*也不肯放弃，他又找到那家西瓜研究所，好说歹说又让他们无偿提供了20％的健康幼苗。

终于等到了西瓜丰收的那一天，西瓜是保质保量了，可买家不认啊。*就拎着两个西瓜去××的大超市，求人家帮××卖西瓜，超市的人谁也没想到，竟然是一个乡长在低三下四地求他们收下西瓜。

在*的努力下，××西瓜终于打开了销路，大学毕业的*看得比较远，他给西瓜注册了商标，上网、上电视、参加西瓜协会……很快，“××青”西瓜大批流向了全国各地。

蹲在××街头招商

“当时我左看右看，就没看出他是个乡长，”××《牡丹晚报》记者杜红发一直记得2003年洪涝灾害时见到的*。那次，××连下了一个多月的雨，××乡地势低，积水倒灌进来，造成内涝。杜红发到××时，雨水就在村边围绕，很多房屋、电线杆倒在水里，地里的棉花只露了个尖。

杜红发来到乡政府，想找个人带他们去地里看一看，里面有个年轻人走出来，二话不说，从屋后拎起一双泥靴子就带他们上了路，一到田里，几乎所有人都认得他，都喊一声“乡长来了。”这一幕，深深地印在了杜红发的脑海里，他想不到，这个满身泥巴、一双泥靴的年轻人竟然是乡长。

*的好朋友李守卫则陪着这位张乡长到××蹲过大马路。那时候*刚当乡长，他听朋友说清华大学下面一个厂子想扩大生产，就赶紧跑了过去，并请朋友李守卫同去“长长眼”。谁知到了××一谈才知道，人家只是有这么个计划，什么时候实施还不一定。

*不甘心，他就在清华大学门口守着，看能不能碰上个招商引资的机会，“我们就蹲在清华大学门口，看着大城市里人来人往的人流，天都黑了，*还是不死心，那种感觉……”李守卫对记者讲。

当然，那段有些盲目的时期早已过去了，如今*对招商引资已经非常熟悉和内行，再提起所受的那些委屈，*只是淡淡一笑，他说：“以前这些事我已经记不得了，我只记得这些经历积攒了感情，积累了经验。”