寄生虫范文10篇

寄生虫范文篇1

一、目标

继续坚持“突出重点、分类指导”的防治原则，狠抓以控制和消灭传染源为重点的综合性防治措施的落实，开展以对诊断为疟疾、疑似疟疾和不明原因发热病人（简称“三热”病人）血检为主要手段的疟疾监测，加强流动人口的管理，严密控制输入性恶性疟疾在我县的发生，加强健康教育，广泛宣传寄生病防治知识，提高广大群众的自我保护意识,巩固我县“基本消灭”的疟疾防治成果，确保实现省卫生厅下达给我县2014年达到“消除疟疾”的目标。

二、工作任务

1、疫情控制与报告

县CDC要对发现的现症病人和疑似病人进行治疗，治疗率达到100%，规范治疗率应达到95%以上。对发现的疟疾疫情要进行个案调查，并在24小时内进行网络直报，报告率应达到100%。

2、发热病人血检

在全县各医疗单位设立发热门诊，全年开展血检工作，完成全年血检任务800人，其中：县医院150人、中医院150人、洋坪卫生院、荷花卫生院、茅坪卫生院、花林卫生院、旧县卫生院、河口卫生院各80人；仁爱医院20人。各医疗单位要做好门诊发热病人登记和发热病人血检登记工作，登记项目要齐全。

3、中央补助疟疾项目

全县在完成800例发热病人血检的同时，由各医疗单位对自愿服药的疑似疟疾病人推荐到县CDC进行免费化疗。

4、输入性疟疾监测

各乡镇要建立流动人口档案，掌握流动人口情况，加强流动人口疟疾的主、被动监测，特别要加强对境外高疟区回国人员的血检和登记工作，建立信息平台，及时发现和处理疫情。

5、健康教育

CDC要加强全县疟疾防治人员培训班工作，以提高全县疟防人员监测、诊断、治疗和管理报告技术，并在4月26日“全国疟疾日”进行一次有效的宣传活动。

6、慢性丝虫病：CDC要继续做好我县11名慢性丝虫病人的关怀照料工作，提高他们的生活质量。

7、CDC要完成5例以往的疟疾病人休止期治疗工作。

8、认真做好资料痕迹收集保管工作，为2014年我县“消除疟疾”目标的实现打下坚实的基础。

三、保障措施

1、县CDC要加强疫情的报告与管理，血检任务分解到单位，落实到专人负责，做好血检的登记与上报，各单位发热门诊血检站每月将全部血片和血检人员登记表送交县CDC保存,县CDC要对全部阳性血片进行复查，抽查5%的阴性血片,并逐片登记复查结果。县CDC对各单位发热门诊开展一次督导检查，对存在的问题及时提出改进意见，全面提高血检质量和发热病人血检率，以保证中央补助疟疾项目的要求。

2、由于我县目前没有现症病人，各单位在发现血检阳性者或疑似疟疾病人时，要在2小时内报县疾控中心，由县疾控中心进行调查、确认。

3、加强疫情报告管理：对于确诊的间日疟疫情必须于2小时内上报传染病报告网络，对于疑似恶性疟、卵形疟、三日疟必须经省CDC确诊后方可网上报告。严格网络直报的审查程序，确保疟疾疫情报告的准确无误。

寄生虫范文篇2

关键词：《寄生虫》；隐喻；阶层；人性

奉俊昊是韩国现实主义风格电影导演，近几年拍摄了多部反映典型韩国“社会问题”的优秀作品。2020年2月，其执导的电影《寄生虫》一举夺得第92届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳国际影片、最佳原创剧本四项大奖。主人公基宇生活在底层社会，偶然机会他通过伪造在学证明成为了富人阶层朴家的英语教师，后利用诡计使一家人成功进入朴家工作。基宇一家的到来与原管家夫妇的生存发生矛盾，从而发生冲突导致原管家意外死亡。而朴家主人朴东益脸上多次显露出的厌恶神情最终刺激了基宇父亲，使其愤恨情绪爆发，挥刀杀死了朴东益。奉俊昊以韩国当下失业率居高不下为背景，将影片人物放在阶层和道德的多重因素下，揭示目前韩国社会问题的同时，也在探寻人性的不同层面。

一、气味：做为阶层的隐喻

在电影《寄生虫》中，“气味”是一个至关重要的阶层隐喻，它象征性地带领观众进入电影的中心。隐喻，通常而言是指不通过指向事物的本体，而通过指向非本体，即喻体完成意义的建构。“当人们使用隐喻的时候，就把两个不同事物的概念放在一起，这两种思想彼此相互作用，其结果就是隐喻的含义”。基宇一家居住在半地下室里，这种半地下室常年缺少阳光、阴暗发霉，居住时间长了身上自然就会带有特殊气味。这种气味普遍存在于其他以地铁为主要出行手段的社会底层人们身上。而朴东益一家代表富人阶层，居住在豪宅，生活讲究，他们身上没有这种“社会底层”气味，因为他们只是“偶尔坐地铁”时才会和社会底层群体接触。这种独特的阶层气味很容易被察觉，朴家儿子多颂很快就发现了基宇一家人身上散发出的相同气味。同为社会底层的人对这种气味并不敏感，他们已经习惯这种味道，如同他们已对底层人们的悲惨境遇麻木了一样。原管家的丈夫因为被债主逼迫，被妻子秘密安排在朴家的地下室生活四年多，其身上也自然被这种气味环绕。原管家丈夫躲避在地下室之前由于店铺破产倒闭，被债主追债，这与基宇父亲成为朴家司机之前做过代驾、炸鸡店、蛋糕店，最终失业的境况相似。从根本上来说，他们同处社会底层，身上具有相同的阶层特征，在电影中这种气味也暗含了社会底层阶层群体的生活不幸和困苦无奈。这种“底层阶层”气味是难闻的，不被顶层人们接受。朴家一家外出宿营时，随着原管家返回朴家，基宇一家发现了原管家将丈夫隐藏在地下室的秘密。与此同时，原管家也发现了朴家的英语教师、美术教师、司机和新管家原来是一家人。无论哪一方的秘密被朴家知道，都逃不过被朴家撵走、落魄的境遇。位于社会同阶层的两家人开始了角逐和较量。最终在朴家人临进家门之际，人数占优的基宇一家将原管家夫妇制服并送回地下室，而在争斗之中原管家意外受伤、生命垂危。气味，一方面隐喻地揭示了社会底层群体生活的困苦不易，另一方面它又代表了阶层的分化。朴家人在接触到这种“底层阶层”的气味后，极其厌恶，朴东益将其形容成“煮抹布才会散发出来”的气味，把它当做一种“越线”的气味。越线行为是富人阶层朴家所难以容忍的，而被其他人侮辱、鄙视也是社会底层的群体所难以接受的。在朴家儿子多颂的生日聚会上，原管家丈夫在妻子伤重身亡后心生怒恨，逃离地下室后刺杀了基宇妹妹。而富人阶层的朴东益置他人生死于不顾，冷漠中展露出的对“底层阶层气味”的厌恶感彻底地激怒了基宇父亲，基宇父亲带着积压已久的不满，抓起尖刀杀死了朴东益。由气味引发的荒谬惨案暗示了在现有的社会环境中阶层之间的矛盾日趋恶化，不可调和。在影片当中基宇一家能力出众，也一心渴望摆脱生活的困苦，可最终还是无法被顶层阶层所容纳，究其原因是社会阶层固化的结果，也是隐藏在表面下的转运悖论。

二、转运的悖论

悖论的矛盾不是语句本身产生的，而是按照推理的规则推出来的。产生悖论的最主要原因是“自我涉及”。进入朴家工作后的基宇一家彻底摆脱了失业状态和生活窘境，无论是作为英语教师、美术教师还是作为司机、管家，基宇一家的能力无疑是出色的，完全能够胜任岗位需要，也获得了富人家庭的认可。但是这却无法改变他们位于底层阶层的本质。基宇一家的秘密被揭穿，以及赖以生存的半地下的“家”被大雨的淹没，使基宇一家认清了阶层无法改变的现实，也给观众指出了底层阶层转运的悖论。“你知道绝对不会失败的计划吗？是无计划，没有计划。人生是绝不会按照计划走的，难道这么多人都计划好了，今晚挤在体育馆睡觉吗？所以说人生就不应该有计划。”基宇家的处境是韩国底层社会的一个缩影。作为一个底层社会的失业者，他们无法找到工作，支撑日常生活。虽然通过伪造文件和一系列骗局进入富人阶层视野，但他们依然无法抵抗自然灾害所隐喻的变故。这并不是一个偶然，而是底层民众的定局。生活中的偶然变故和底层阶层的定局之间存在着不可更改的必然关系。“偶然性只是相互依存性的一极，它的另一极叫做必然性。在似乎也是受偶然性支配的自然界中，在每一个领域内都有在这种偶然性中为自己开辟道路的内在的必然性和规律性，然而适用于自然界的，也适用于社会。”基宇一家生活状态在一夜间戏剧性的变化以及对未来的思考向观众说明了这个道理。一场大雨看似是自然灾害，实则是对社会的洗礼。基宇在经历了洗礼后开始思索人生的阶层问题，“大家都好体面啊，即使是临时赶来的，我适合这里面吗？”持续待在上面，他不能做到像富人阶层的人们一样自然和体面；回到下面，他又深知生活的不易和艰难。踌躇、疑惑和不安盘踞在基宇的心中。与基宇一家同处于社会底层的原管家夫妇，试图通过富人家庭的管家身份和躲入地下室的方式，苟且余生来获得内心的平静和逃避社会。然而这种逃避去无法持久，在基宇一家的连环计谋下，原管家被赶出朴家，当其重返朴家苦苦乞求基宇母亲照顾她躲在地下室的丈夫时，基宇母亲已全然忘记了曾经落魄的日子，拒绝了原管家的请求，“理直气壮”地说“我可不是穷人”，并扬言要报警。随着偷听谈话的三人从楼梯上的意外跌落，剧情开始反转。互有把柄在手的两家人为了生存上演了激烈的争斗，在此过程中原管家的意外受伤，将同阶层的矛盾推入了影片的最高潮，导致了两个底层阶层家庭的破碎。大雨的夜晚朴家走廊上的灯在原管家丈夫操纵下发着救命的摩尔斯代码，而即将被污水浸没的基宇家的灯也同样在闪烁，这种平行蒙太奇手法的运用，造成的紧张节奏扣人心弦，同时也预示着两个底层家庭在不同道路上的相似命运，殊途同归。社会的阶层分化使底层阶层难以扭转自身命运，因为他们缺少的不是知识技能和勤奋，而是跨越阶层所需的社会平等。富人阶层的信任来源于朴太太心中的“信任的纽带”和朴东益眼中会员制的高端专业公司。即使不存在利益关系，阶层的分化和社会的不平等依然存在。影片中基宇父亲的几次尝试失败就是最有力的证明，在桑拿房中基宇父亲习惯性与朴太太的握手，朴太太的第一反应是“你洗手了吗？”；在送朴东益回家的途中，基宇父亲渴望与其像与朋友一样聊天时，朴东益将此视为即将越线。

三、缺失阳光的寄生虫

电影名为《寄生虫》，所指的是生活在人们心里的寄生虫。人们心里的阴暗给了寄生虫生存的空间，啃食着人性中的善良、诚信与正直，留下的空间被丑恶和仇恨所侵占，这就造成了人格缺陷上的贪婪、懦弱、虚伪、多疑。人的行为离不开人格的支配，即人的行为会打上鲜明的人格烙印，人格畸变导致行为偏差。在电影《寄生虫》中人格的缺陷帮助基宇一家成功应聘进朴家工作。先是基宇利用伪造的在学证明成为了朴家女儿的英语教师。其后借助基宇的“包装”介绍，基宇妹妹成为了能够治愈心理创伤的美术教师。接着通过栽赃陷害，朴家原司机被辞退，基宇父亲成功替补上位。最后利用原管家对水蜜桃过敏，设计诬陷其患有肺结核而被朴家辞退，使基宇妈妈成功接任管家一职。基宇一家人计谋的一次次成功，归根结底也在于富人阶层朴家男女主人的人格缺陷。假使朴太太不虚伪地认为儿子具有惊人的艺术天赋，就可以阻断基宇妹妹进入朴家；假使朴东益能够真诚对待司机问清缘由，也不会给基宇父亲替补成为朴家司机的机会；假使朴家能够给予原管家多些人文关怀，也不会让基宇母亲有可乘之机。从基宇一家的几次聚餐的场景可以知道，获得了在朴家工作机会的基宇一家已经告别了生活无着的困境。在贪婪和没有职业操守的驱动下，基宇一家利用朴家外出宿营的机会鸠占鹊巢，给原管家留下了威胁的把柄。即便如此影片还是为基宇一家留下了一条退路，只要基宇母亲稍微动一下恻隐之心，帮助一下原管家夫妇，也不至于原管家夫妇背水一战，两败俱伤。人性丑恶的生长速度是像寄生虫的繁殖能力一样惊人和恐惧的。朴东益夫妇的冷漠和高高在上的惺惺作态在影片中被刻画得体无完肤，而他们的孩子在他们的影响下也变得冷漠无情。在雨夜草坪的帐篷中儿子多颂明明已经翻译出了代表“救命”的摩尔斯代码，却没有抓起近在咫尺的对讲机通知父亲救人。在孩子身上表现出来的无情足以使观众推断出社会上蔓延着更多的冷漠，而这一推断很快得以验证。基宇家慢慢上涨的污水中折射出了无家可归的人在水中艰难行走的镜头，在结构严谨的电影当中，高超的导演惜时如金，长达25秒的垂直镜头让观众感到事件更真实。在这25秒里水中游逃的狗都被记录，而却没有看见一个人去帮助，这种孤独可想而知。人性的冷漠像空气一样散布在社会的每一个角落，这也是影片中社会各个阶层唯一的平等。多颂的生日聚会前，偌大的草坪上聚集着繁杂的人们，有衣装革履的绅士淑女，有持斧劈柴的强壮男士。具有讽刺意味的是，在男主人遇刺后，他们惊慌逃走，甚至找不到凶手逃离现场的目击者。人性丑恶的存在，一方面是社会阶层固化、底层阶层生活困苦所导致的，另一方面是人们的社会责任感缺失的结果。按照马斯洛的理论，人的基本需求划分为五个层次来排列，排在最前列的是生理需求，然后依次是安全、爱与归属、尊重和自我实现。底层阶层在连最基本的生活都无法得到满足的情况下，在“活下去”与“善良”两者之间选择时，自然会选择活下去。这种情况下，他们需要社会的关爱。而在影片中，无论是基宇一家进入朴家工作前，还是在遭受了严重的自然灾害后，除了政府有限的收容外，没有得到任何社会组织或个人的帮助和关爱。富人阶层却在忙碌地准备着奢侈的儿童生日聚会，还要感谢大雨带来的晴朗天气，这种对比的运用更能将社会责任感的缺失表现淋漓尽致。社会责任的缺失，必然加剧人性的丑恶，从而形成恶性循环，让缺失社会责任感的人们终尝恶果。

四、结语

韩国导演奉俊昊执导的电影《寄生虫》以当下韩国社会为背景，在电影中对未来充满希望的底层家庭基宇一家最终不得不接受无法改变阶层的现实，接受了底层阶层固化的基宇父亲也再无可能过上正常的生活，而属于社会顶层阶层的朴东益一家也深受阶级固化衍生的矛盾所害。无论身处于哪一阶层都无法逃避阶层固化引起的社会问题，无法摆脱阶层固化带来的羁绊。“寄生虫”会在阳光下狼狈逃窜，导演借助影片中数次出现的阳光镜头特写，表达了希望将人们心里的“寄生虫”暴露在阳光之下，从而驱赶走人性丑恶的愿望。电影是由阳光照进半地下室的窗口开始，基宇的梦想又是照在豪宅落地窗上结束，转瞬切至飘雪冬夜的半地下室窗户剧终。电影以这样的一个镜头结尾昭示着当下的社会问题的严重，急需“一缕阳光”的出现。

参考文献：

[1]袁雪生.身份隐喻背后的生存悖论——读菲利普•罗斯的《人性的污秽》[J].外国文学研究，2007（6）：105.

[2]朱钰华.逻辑学论域下的负概念悖论[J].山东社会科学，2012（4）：175.

[3]恩格斯.家庭、私有制和国家的起源[A].马克思恩格斯选集（四）[M].北京：人民出版社，1972.171.

[4]韦志兆.团体心理咨询技术在大学生犯罪心理预防与矫正中的应用[J].思想教育研究，2010（01）：56.

寄生虫范文篇3

按照国家卫生计生委统一部署，开展人体重点寄生虫病现状调查，了解人体重点寄生虫病流行现状，掌握流行规律和影响因素。为国家制订防治对策和评估规划实施情况提供科学依据。

二、调查病种

土源性线虫病、带绦虫病、肠道源虫病和华支睾吸虫病。

三、调查对象及样本量

根据中国疾控中心寄生虫病所抽样结果，我县调查镇村，乡村和乡村的农村常驻人口（包括外来人口居住超过6个月者，但排除当地人口外出超过6个月者）。所有调查应包括各年龄段、各种职业、不同性别的人群，蛲虫病调查对象为3—6岁儿童。每村调查250人，共计750人。

四、调查内容和方法

（一）基本情况

对上述调查点寄生虫病流行因素（包括自然环境、经济、人为因素）进行定性、定量描述。

（二）人群感染率调查

1.土源性线虫、带绦虫、华支睾吸虫感染调查。

采用改良加藤厚涂片法，对受检者进行粪检（一粪两检），检查土源性线虫、带绦虫、华支睾吸虫等蠕虫虫卵并计数。

2.钩虫虫种鉴定。

采用试管滤纸培养法对钩虫感染者进行钩蚴培养，检查并鉴定粪样中的十二指肠钩虫和美洲钩虫。至少做50名钩虫感染者的钩蚴培养，不足50人的全做。

3.儿童蛲虫感染调查

3—6岁儿童粪便收集后再采用透明胶纸肛拭法，检查儿童蛲虫卵。

4.肠道原虫感染调查。

采用碘液涂片法和生理盐水涂片法（一粪一检），检查肠道原虫包囊或滋养体。

5.其他虫种感染调查

凡在上述寄生虫病检查中发现的其他寄生虫感染，要同时予以记录。

（三）结果反馈

调查结果经确认无误后及时反馈受检者，并建议寄生虫感染者去医疗机构咨询就诊。

（四）流行因素调查

了解我县及调查点的经济水平、饮食习惯、改水、改厕、环境状况、生产方式、人口流动变化以及驱虫治疗寄生虫病的情况。

五、数据整理及分析

（一）数据收集上报

按照全省统一规范，对调查对象和标本进行编号管理，由疾控中心负责数据的收集和整理，完善，准确地录入调查数据，由省级审核、验收。并将完整数据库及原始材料送交省疾控中心。

(二)流行情况推算

县疾控中心负责汇总与分析本次调查数据，计算流行情况。

六、质量控制

（一）根据国家的调查方案和实施细则，制定县调查实施方案和实施细则

（二）举办一期由卫计局领导、县疾控中心相关科室工作人员以及各调查点乡（镇）政府分管领导、卫生院院长，防疫医生、村医、村长参加的《县全国人体重点寄生虫病现状调查实施方案及组织动员》培训班。

（三）成立县人体重点寄生虫病调查组。

（四）保证受检率。通过广播、发放宣传资料和张贴宣传画等多种形式宣传本次调查的目的、意义，争取群众的支持和配合，组织村干部和乡村医生收集标本，保证受检率不低于85%。

（五）样本抽查复核。由省重点寄生虫病现状调查技术督导组对我县调查情况进行抽查复核，阳性片抽查10%，阴性片抽查5%。总符合率低于90％的需重新检测所有加藤片。

（六）粪样保存。按照国家方案要求，保留全部加藤片。

（七）人体新感染虫种鉴定。调查中新发现的或者罕见的虫种在保存标本的前提下，应及时上报上一级疾病预防控制机构，并经省级专家指导组、国家专家组鉴定后录入全国新发寄生虫种数据库。

（八）数据库验收。疾控中心要安排专职人员负责数据录入、核对和逻辑查错，省级专家指导组对调查的数据库进行审核，抽取10%数据进行人工核对，发现问题及时纠正。原始资料应收集整理完整，同数据库一并上交省疾病预防控制中心保存，省疾病预防控制中心按数据库验收方案，对我数据库进行验收，验收中发现的问题给予纠正。

（九）根据国家审核验收通过的调查数据库完成我县的调查报告。

七、组织管理

（一）县卫生计生局成立县人体重点寄生虫病现状调查工作协调小组，负责组织协调工作。

（二）县卫生计生局为此次调查的责任单位，指定1名负责人协调本项工作，做好调查的组织、实施与协调。县疾控中心为本次调查工作得具体实施单位，调查点的乡（镇）政府和村委会要密切配合，协助动员群众，为现场调查提供支持。

八、经费保障

调查工作所需经费按中财、省财安排执行。

九、进度安排

（一）2015年4月制定县调查实施方案和实施细则。

（二）2015年4月完成调查培训和组织动员。

寄生虫范文篇4

一、我国医学寄生虫学的教学现状

随着我国经济、社会的快速发展，疾病谱发生了巨大变化。一些曾经严重危害我国人民健康的寄生虫病得到了控制或消除，土源性线虫病发病率和感染率呈明显下降趋势。因此，很多医学院校不同程度地减少了临床医学、预防、检验等专业医学寄生虫学课程学时[5]。目前，我国医学院校的医学寄生虫学教学模式以教师讲授，学生被动听讲为主，这种以教师为中心的传统教学模式单调枯燥乏味，很难激起学生的学习兴趣；同时在传统教学模式中师生互动往往很少，课堂气氛比较压抑、沉闷，教学效果不够理想；而减少压缩的课程学时，使得教师在课堂上只能像科普讲座一样做简要的讲授重点及难点，不能对某些十分重要的知识点或者细节进行充分讲授。此外，医学寄生虫学理论知识点多、理解和记忆难度大，实验课内容多、操作多和形态学鉴别特征难掌握，学生难以当堂理解掌握。总的来说，我国医学寄生虫学课程学时少、教学模式单调、内容多、任务重，教学效果不甚理想。因此，如何运用现代技术并结合医学寄生虫学的学科特点进行教学改革，弥补传统教学模式的不足，提高学科教学质量，便成为了一个值得研究的课题。

二、学科知识模式化有利于碎片化的教学设计

医学寄生虫学是连接临床医学与基础医学的一门桥梁学科，是医学生必须学习的一门课程。该课程除总论外，各章节内容呈现明显的模式化，非常有利于医学寄生虫学学习主题的构建，具体如图1所示。其中，寄生虫形态学和生活史是课程教学的重点和难点，教师可按图1所示的模式化知识点制作微视频、微课件等碎片化的教学内容，将非常有利于学生学习。这样设计的学习微程序，既可使学生在已经构建好的系统知识体系中根据自身的需要选择学习内容，提高学习效率，又利于学生学科知识体系的完善，从而有效的避免了碎片化学习削弱学习者把控系统知识能力的缺点。笔者认为，“医学寄生虫学”辅助教学微信小程序应设置7个程序模块结构，具体如图2所示。除“系统通知”和“互动和反馈”程序模块外，其他程序模块均可按照教学内容主题进行制作，例如在“视频学习资源”程序模块中，先按照“一级主题”分类，然后再按照“二级主题”和“三级主题”的要求设置教学内容。

三、基于微信小程序构建医学寄生虫学辅助教学平台的可行性分析

（一）微信小程序具有良好的用户基础。微信（WeChat）是一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，截止到2016年第二季度，微信已经覆盖中国94%以上的智能手机[6]，到2018年微信全球活跃用户数已突破10亿大关[7]。据估计，至少有90%的大学生在使用微信，而且微信在大学生中的使用率和使用时长在逐年递增[8]。2017年1月，微信小程序横空出世并迅速获得了大量关注。微信小程序是无需安装即可在线使用的微信内部应用程序，释放了手机的存储空间，有效解决了手机界面“拖尾”现象，而其操作简单、无需注册、风格极简的特点更是深受大学生的喜爱。（二）微信小程序支持开发辅助教学平台。微信小程序的功能十分丰富，能够提供预约服务、资讯热点及后台管理等功能，在线使用就可以实现外部APP才可以实现的功能，具有较强的开放性。从目前已有的小程序来看，微信小程序支持虚拟社区建设、图书和技术文档阅读、在线问答、多人音视频通话、上传或下载多媒体资源、图书共享等[9]。实际上，微信小程序已经应用于教育领域。许多大型的在线学习APP也已开发了小程序版本，如“网易云课堂”小程序；而已经有研究者在开发应用微信小程序进行辅助教学[10，11]。（三）基于微信小程序开发辅助教学平台具有明显优势。1.微信小程序“轻量化”特点突出，用户可接受性强。微信小程序位于微信内部，使用的过程中用户不需要另行下载安装外部APP，避免了传统APP安装慢、占用系统资源多、使用繁琐的缺点；用户通过扫二维码、他人分享或直接搜索等形式可以直接接入微信小程序，仅仅需要点击微信授权即可，避免了传统APP需要频繁的注册或者登录，提供一种沉浸式体验环境，提高了使用效率；用户使用微信小程序不需要安装及订阅，服务功能使用完毕直接退出即可，不需卸载。因此，微信小程序相比传统APP无疑更易被接受。2.微信小程序技术成熟，让教师可以专注于教学资源制作和教学设计。微信小程序为用户提供了极为完整的功能，微信小程序可以方便的使用硬件设备提供的各种功能，如扫码、拍照、录音等。微信小程序的功能可媲美其他APP，且具有跨平台、跨系统的优势，只要在智能移动设备上安装有微信软件，就可以使用微信小程序。因此，开发者只要专注于信息和内容建设，后台的系统架构、系统维护、系统设备都不用投入大量的人力和物力。这种系统架构更加契合学校课程教育初衷，使教师更专注于课程资源的制作方面，提高课程资源质量。3.微信小程序开发、运营和维护成本低廉。开发微信小程序不需要相应的设备机房、服务器主机系统，同时在开发时不需要安卓和iOS系统分开做，降低了开发成本。微信小程序可以使用微信web开发者工具或者第三方开发工具进行开发设计，甚至教师在进行一定的培训后，即可自行开发，开发设计的门槛大大降低，能减少很大一部分开发费用。与此同时，微信小程序仅需支付很少的端口服务费，其友善的后台管理服务也使得教师就可以完成小程序的后台管理，节省了维护成本。4.微信小程序可充分发挥其社会性软件的优势。微信是一款十分优秀和流行的社会性软件，小程序则是内嵌于微信内部，因为使用微信小程序的用户都来自于微信用户，使得微信小程序本身就带着社会性软件的属性优势。微信小程序可以轻松地给用户营造出一个更接近生活的虚拟环境，并提供一种相当真实的社会临场，使用户更能沉浸到这种学习环境中。

四、结束语

寄生虫范文篇5

【关键词】寄生虫学检验;微信平台;CBL教学

寄生虫学检验是医学中非常重要的课程，该课程有很强的实践性，这门课程能让学生掌握病原体诊断的方法和技能，提高学生思考问题能力，使学生能熟练掌握寄生虫的检验方法，然后做出正确的诊断[1]。CBL教学也就是案例教学法，学生只能利用课下时间搜集资料从而导致学生和老师之间不能及时沟通,从而达不到CBL教学效果。微信平台运用在CBL教学中，使学生和老师间的沟通变得及时有效，节约了课堂很多的时间。

1.资料与方法

1.1一般资料提取。随机选取临汾职业技术学院的学生60人作为实验对象，采用随机分组方式平均分为对照组30人和观察组30人。其中观察组女学生14例,男学生16例,年龄19～22岁,平均年龄（21±1.6）岁;对照组女学生12例,男学生18例,年龄20～23岁,平均年龄（20±2.1）岁。两组学生在性别、年龄等无明显差异，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。1.2方法。对照组学生采用CBL教学模式在寄生虫学检验教学中进行教学，观察组学生采用微信平台辅助CBL教学模式在寄生虫学检验教学中进行教学，具体教学过程如下。首先建议一个班级微信群，由班长负责协助教师整理信息以及通知重要信息。由老师进行分组，以小组为单位建立小组群,将各组成员拉入小组群，由小组长收集各小组组员的建议或疑惑，然后及时反馈给教师。教师在微信群的文件里传入与教学相关的教学计划、教学资料、典型案例和病例等重要资料[2]。然后由学生下载资料进行课前预习和小组讨论，有任何疑惑，都可以通过微信及时向老师和其他同学进行咨询。1.3观察指标。由老师出测验题，对所有学生的理论知识成绩以及综合技能成绩进行打分，满分为100分；由教务处制作教学满意度调查问卷发放给所有学生，由学生如实填写。1.4统计学处理。采用SPSS20.0软件对数据进行处理统计和分析,理论知识成绩和综合技能成绩均数±标准差表示，教学满意度以%表示，P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1比较两组学生的理论知识成绩和综合技能成绩。结果显示，观察组理论知识成绩为（89.5±7.4），综合技能成绩为（93.4±5.1）；对照组理论知识成绩为（77.6±8.6），综合技能成绩为（86.1±6.3）。观察组学生的理论知识成绩以及综合技能成绩明显高于对照组学生，差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。2.2两组学生的教学满意度比较。调查结果显示，观察组非常满意为25例，满意5例，不满意0例，教学满意度为100%；对照组非常满意18例，满意7例，不满意5例，教学满意度为83.3%。观察组的教学满意度明显高于对照组。差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。

3.讨论

微信平台辅助CBL教学，有利于提高学生的学习兴趣，有利于提高学生的思考问题能力以及实际解决问题能力[3]。有利于师生间的互动，从而提高学生的沟通能力。综上所述，观察组学生的理论知识成绩以及综合技能成绩明显高于对照组学生，差异明显（P＜0.05），具有统计学意义；观察组的教学满意度明显高于对照组。差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。在寄生虫学检验教学中应用微信平台辅助CBL教学，有利于提高教学效果和提高教学满意度，值得推广应用。

参考文献：

[1]王菲.微信平台辅助问题导向式教学法在医学检验临床实习教学的效果[J].智慧健康,2019(2):36-38.

[2]刘国华,石寒冰,邓李玲,牟海军,姜云飞.基于微信平台的CBL教学法在呼吸科临床教学中的意义探讨[J].中国卫生产业,2018(10):147-148.

寄生虫范文篇6

关键词：临床寄生虫学检验；医学检验专业；理论教学；实践教学

临床寄生虫学检验是本科医学检验专业的主干课程，该课程除了介绍与人体有关的寄生虫的形态结构、生活史、致病特点以及在寄生虫和人体及外界环境因素相互关系的基础上，归纳寄生虫病的发生与流行规律外，还对寄生虫感染的实验室诊断做了重点介绍。在本课程多年的教学过程中，我们不断进行理论教学和实践教学改革，收到了较好的教学效果。本文是笔者承担临床寄生虫学检验课程的教学工作以来对该门课程教学改革的一些体会，现介绍如下。

1理论教学

1.1理论教学内容改革

临床寄生虫学检验这门课程由于寄生虫种类多，生活史较为复杂，且各虫种不同发育时期形态不同、寄生部位不同，所引起的疾病不同，其标本采集以及诊断方法亦不同，给学生的学习和记忆带来很大困难。本科医学检验专业教材《临床寄生虫学检验》以寄生虫在人体主要的寄生部位为序介绍各种寄生虫病及其检验方法，并重点介绍与临床有关的内容，例如实验室诊断技术、方法等。这种编排模式相对复杂，学生学习起来容易条理不清，不便于归纳和总结。因此，我们在教学中对教材内容进行了调整，先按照临床寄生虫生物学分类进行理论教学，让学生了解各虫种及其生物学归属，对常用的诊断方法粗略讲解，让学生有一个初步的认识。然后按寄生部位对寄生虫检验方法进行归纳和总结，让学生在生物学分类的基础上，清晰地知道哪些寄生虫寄生于人体的什么部位[1]。

1.2理论教学方法改革

1.2.1LBL教学法

以授课为基础的教学方法（Lecture-BasedLearning，LBL）是至今一直沿用的教学方法[2]。在临床寄生虫学检验教学中，总论和线虫部分内容，学生能集中精力听，课堂气氛也较为活跃，因此采用LBL教学法。但吸虫和绦虫部分，由于吸虫和绦虫生活史较为复杂，宿主较多，且每个虫种均有形态、生活史、致病、诊断、流行及防治等内容，学生就失去了起初的新鲜感，学习兴趣逐渐降低，因而不宜采用LBL教学法。

1.2.2PBL教学法

PBL教学法即以问题为基础的教学法（Problem-BasedLearning，PBL），此法是由加拿大麦克马斯特大学的Barrows教授于1969年首创[3]。我们根据教学内容和学生实际情况，在教学中恰当引入PBL教学法，激发学生的学习兴趣，结合问题展开教学。例如，在讲授“弓形虫”这部分内容时，首先引入目前世界上以及我国弓形虫正常人群感染率、吸毒人员感染率、精神病人感染率等数据，激发学生的学习兴趣。同时，提出相关问题，让学生围绕问题进行学习。

1.2.3CBL教学法

CBL教学法即以病例为基础的教学法（Case-BasedLearning，CBL），此法是在PBL教学法的基础上针对临床医学专业特点，旨在提升医学生临床思维能力而提出的新的教学模式[4]。例如，在讲授“旋毛虫”这部分内容时，首先引入病例：患者，男，28岁。与同事共食生拌狗肉。5日后出现恶心、呕吐、腹痛，伴有厌食、乏力、低热等全身反应而就医。血常规：WBC和EOS显著增高，按肠炎用抗生素治疗无明显好转。同餐者也相继发病，以食物中毒被医院收治。其后，同餐者均发生肌肉酸痛，以腓肠肌最为明显，眼睑及面部水肿，咳嗽。血清学ELISA查旋毛虫抗体，均为阳性，并于一患者肌肉组织内发现旋毛虫囊包，确诊为旋毛虫病[5]。围绕此病例，从感染来源、临床表现、实验室检查等展开对旋毛虫的介绍。在CBL教学中，首先通过病例启发学生对后面要学习的虫种进行思考，然后带着问题结合病例进行学习，使学生由原来被动接受转变为主动思考，充分调动了学习热情，提高了学习兴趣[6]。

1.3教学手段改革

在临床寄生虫学检验教学中，不断改进教学手段，从挂图结合板书教学，到现在利用多媒体教学。随着多媒体技术的发展和普及，极大地丰富了教学内容，节省了教学时间，收到了良好的教学效果。将多媒体与传统教学手段有机结合起来，能充分发挥各自优势，提高教学质量。

1.4理论教学考核方式改革

临床寄生虫学检验一直采用传统的考试方式，题型为名词解释题、填空题、选择题、判断题和问答题，选择题以单项选择为主。我们在此基础上增加了病例分析题，且调整了各题型分值所占比例。其中选择题与检验师（士）资格考试题型一致，让学生逐步适应检验师（士）资格考试题型；案例分析题旨在培养学生综合应用知识的能力。

2实验教学

临床寄生虫学检验实验教学是课程教学的重要组成部分，而对于医学检验专业学生来说，要提高工作能力，就必须提高实验能力。传统的实验教学仅是让学生在每次实验课上对已知的标本进行辨认，很难调动起学生学习的积极性，因此，我们进行了如下改革。

2.1实验教学内容改革

我们选择常见的且在我国曾经或现在仍然具有危害性且有代表性的寄生虫作为实验教学的重点内容，要求学生重点掌握；对一些近年来感染人数逐渐增加的寄生虫适当安排时间授课，如广州管圆线虫、肺孢子虫、弓形虫等，要求学生作为熟悉内容；而对一些我国已经基本消灭的寄生虫和一些可能的输入性寄生虫，安排学生自学。这样学生既能了解目前寄生虫在我国的流行情况，又能了解一些国外的寄生虫知识，提高学习兴趣，掌握寄生虫流行现状和相关寄生虫病前沿知识。

2.2实验教学方法及手段改革

最初的临床寄生虫学检验实验教学教师先讲，然后辅导学生观察镜下标本和大体标本，课后学生上交实验报告，教师通过学生实验报告来了解学生本次实验教学掌握情况。我们对实验教学方法及手段进行改革，使用多媒体演示和学生镜下观察相结合的方法。首先教师要求学生镜下观察标本，然后教师用多媒体演示并讲解标本及其相关知识，最后学生绘制标本，实验课结束后上交实验报告。通过实验报告和实验考核发现，改革后的教学效果较佳，学生能掌握实验教学内容，并且也能通过实验增强对临床寄生虫学检验相关知识的理解。

2.3实验教学考核方式改革

传统实验考核方式一般是，在规定的时间内让学生观察大体标本和镜下标本，然后写出标本名称。通常镜下及大体标本为20个，每个标本1分，共20分。在考核过程中，前一位考生对后一位考生的考试时间以及镜下标本位置均会有一定影响，不能准确反映学生的实际水平。故我们在原有基础上增加了多媒体演示寄生虫标本图片，多媒体演示标本和镜下及大体标本各为20个，不同考核组标本次序不同，总分仍为20分，但每个标本的分值降至0.5分。这样镜下标本观察客观因素对学生成绩的影响就会降低，使学生成绩更客观，也加大了实验考核力度。通过我们对临床寄生虫学检验这门课程的理论和实验教学改革，从学生课堂教学的表现和课后学生问卷调查及考核等发现，学生学习兴趣、标本观察的准确度明显提高，收到了良好的教学效果。

作者:刘俊琴 单位:山西医科大学汾阳学院

参考文献：

[1]闫艳，陈建芳，董文杰，等.寄生虫检验课程教学实践与探索[J].中国病原生物学杂志，2011（1）：78.

[2]崔春权，玄英花，郑善子.PBL教学法在人体寄生虫学教学中的应用[J].基础医学教育，2011，13（1）：8-9.

[3]NeufeldVR，BarrowsHS.The“McMasterPhilosophy”：anapproachtomedicaleducation[J].JMedEduc，1974，49（11）：1040-1050．

[4]ThomasMD，O’ConnorFW，AlbertML，etal.Case-basedteachingandlearningexperience[J].IssuesMentHealthNurs，2001，22（5）：517-531．

寄生虫范文篇7

肠道寄生虫病是严重危害人民身体健康、影响社会经济发展的重要传染病，也是重要的公共卫生问题之一。我国常见的肠道寄生虫大部分是土源性线虫（有蛔虫、鞭虫、钩虫和蛲虫）。土源性线虫在我国分布广泛，感染人数众多，2005年卫生部公布的全国人体重要寄生虫病现状调查结果显示，全国土源性线虫感染率为19.56％，感染人数约达1.29亿；2004年我省人体重要寄生虫现状调查结果感染率为18.26％，重点流行县（鱼台县）感染率高达80％左右；2009-2011年我市组织部分县市开展肠道寄生虫病专项调查发现，个别县市区感染率达到27%，寄生虫病防治形势十分严峻。为了进一步了解我市人群感染状况，加快我市肠道寄生虫病防治工作进程，有效预防和控制该类传染病，保障人民群众的身体健康，确保实现《2006-2015年全国重点寄生虫病防治规划》的目标，市疾控决定在以往没有开展肠道寄生虫病专项调查的9个县市区全面开展肠道寄生虫病专项调查，并于2013年7月3日下发了《市肠道寄生虫感染状况调查实施方案》，区卫生局结合我区实际情况，根据市调查方案的要求制定了本方案。

二、调查目的

全面了解我区的土源性线虫的人群感染现状，掌握流行规律，预测流行趋势；实现《2006—2015年全国重点寄生虫病防治规划》目标；为制订防治对策和评价防治效果提供科学依据；为卫生城的创建工作提供相关评价。

三、样本的抽取与选择

9个社区服务中心所在办事处为调查点，每个中心选取一个小学。调查人数不少于120人。

四、调查内容与方法

（一）基本情况调查。

调查内容包括人口、地理环境、气温、降水量、农作物、经济水平、卫生状况、寄生虫病防治措施等自然和社会因素（附表1）。

（二）人群感染情况调查。

1、病例定义：本方案的调查病例是指在人群中开展土源性线虫病原学检查时，发现蛔虫、鞭虫、钩虫和蛲虫等虫卵或虫体者即为土源性线虫病病例。

2、调查内容：钩虫、蛔虫、鞭虫及蛲虫，检查到其它虫种一并登记。

3、调查方法：

（1）粪样采集：采集鲜粪便每份标本30-50g，用采样盒收集，并按要求标记编号和姓名后送检。

（2）检验方法：采用改良加藤厚涂片（Kato-Katz）法，每人1份粪便标本，一粪两检，3-12周岁儿童加做透明胶纸肛拭法检测蛲虫卵，计算人群肠道寄生虫（钩虫、蛔虫、鞭虫、肝吸虫、绦虫卵等）感染率和感染度（附表2）。

（三）卫生常识与卫生行为调查。

1、调查内容：人群肠道寄生虫病防治知识的知晓情况、经济水平、卫生状况以及行为因素，人粪便处理方式、卫生厕所、沼气池的有无和使用情况等（附表3）。

2、调查方法：在每个调查点内随机抽取20户作为调查对象，入户现场调查。

五、现场调查的质量控制

为了本次调查的顺利实施并保证调查质量，必须对调查的每一个环节采取严格的质量控制措施，使所调查数据尽可能客观反映真实情况。质量控制应贯穿整个调查过程，包括调查人员、现场调查、资料整理录入以及资料汇总、统计、分析等。其中，现场调查质量控制尤其重要，必须严格把关，及时发现并解决问题，使现场调查系统误差控制在最小的范围内。

（一）调查前的准备

调查正式开始前，各中心要充分利用宣传栏、宣传单、农村广播等形式进行广泛宣传，让人们充分了解肠道寄生虫病的危害，并努力争取村委会（居委会）的密切配合，以确保和居民的良好沟通并使其主动配合本次调查。

（二）调查员选调培训

各中心严格按照调查方案的要求选取调查员（最少1名防保大夫、1名检验人员），参与调查工作的有关人员，在调查前需经统一培训。区疾控中心负责对各中心调查员开展肠道寄生虫病的防治知识、粪便收集以及检验技术，调查表格的细则说明等内容的技术培训，使参与调查的工作人员掌握与调查相关的技能和技巧，以胜任本次调查工作。

六、组织实施

（一）组织领导

区卫生局负责本次调查的组织协调、宣传发动和督导检查工作。区疾控中心负责项目实施方案的制定，技术指导和督导检查；

（二）职责分工

1、区卫生局负责制定计划、组织协调、宣传发动和项目的督导检查工作。严格按照方案的要求，做好每一环节的工作，保证工作的顺利开展。

2、各社区服务中心负责各中心的宣传发动、标本的采集、登记及卫生常识与卫生行为调查等。

3、区疾控中心成立由分管主任和技术人员等组成的技术指导小组，负责项目实施、技术指导和工作督导等。

4、区疾控中心成立项目工作组，承担现场调查、实验室检测、资料收集、统计总结上报等。

七、工作进度安排

（一）区疾控8月上旬完成培训工作。

（二）区疾控、各中心8月中旬至10月下旬完成现场调查、标本的采集和检测、资料收集和整理等工作。

（三）区疾控2013年11月20日前完成资料上报工作。

寄生虫范文篇8

寄生虫对鱼类的影响显著时可引起宿主生长发育缓慢，抵抗力下降，甚至造成死亡。寄生虫病的危害性主要表现在以下4个方面：一是机械性刺激及损伤。机械性刺激及造成组织损伤是寄生虫病共有的一种特征，可直接造成鱼类死亡或者由此引起其他的病变，带来不良的后果。二是压挤与阻塞。一些寄生于鱼类体内的寄生虫往往能造成对宿主组织器官的压挤，引起萎缩、坏死和生理机能丧失。三是掠夺宿主的营养。寄生虫的营养取自宿主，其结果必然是或多或少地对宿主产生某种危害，轻者表现为营养不良，生长发育受影响，重者可至死亡。四是毒素的作用。寄生虫在寄生过程中，其代谢产物排泄于宿主体内。有些寄生虫还能分泌特有的有毒物质，对宿主产生一定的影响。

2淡水鱼类寄生虫病的发病规律

淡水鱼类寄生虫病一般可分为两大类，一是单细胞原生动物寄生虫；二是多细胞后生大型寄生虫。

2.1单细胞原生动物寄生虫病

（1）隐鞭虫病。隐鞭虫寄生于淡水鱼的鳃和皮肤。鳃隐鞭虫主要破坏鳃小片上皮并产生凝血酶，使其血管阻塞，黏液增多，严重时鱼类呼吸困难，不摄食，离群独游或靠岸边聚集于水面，体色暗黑，体形消瘦。主要流行于5~10月，7~9月发病较多，往往表现为急性型。

（2）粘孢子虫病。其中碘泡虫病危害较广，碘泡虫形成的胞囊，大的肉眼可见。鲢碘泡虫主要为害白鲢的中枢神经系统和感觉器官、体表、鳃、心脏、血液等，致使病鱼狂游乱窜，打圈，狂跳出水面，鱼体极度消瘦，尾上翘，肝、脾萎缩，腹腔积水，肠内无食物等症状。饼形碘泡虫主要寄生于草鱼种的肠道，严重时前肠粗大，肠壁呈白色糜烂状，鱼体发黑，腹部膨大，不摄食，消瘦而死。野鲤碘泡虫主要侵袭鱼的体表、鳍和鳃等，能引起鱼种死亡。主要流行于5~7月，表现为急性型。

（3）斜管虫病。斜管虫主要寄生于鱼的鳃、体表，刺激寄主分泌大量黏液，皮肤表面有苍白色或淡蓝色的黏液层，破坏组织，影响鱼的呼吸，病鱼食欲减退，鱼体消瘦发黑，漂游水面或侧卧，靠近岸边，不久死亡。主要危害鱼苗和鱼种，初冬和春季为其流行季节。

（4）小瓜虫病。又称“白点病”，严重时鱼体覆盖1层白色薄膜，病鱼行动迟钝，漂浮水面，不断与其他物体磨擦或跳出水面，能造成成批死亡。主要流行于初冬和春末，尤其是密集放养的越冬池易感染此病。

（5）车轮虫病。是鱼类很普通的原虫病，严重时鱼体分泌大量黏液，车轮虫较密集的部位，如鳍、头、体表等出现1层白翳，素有白头白嘴病之称，尤其危害下塘10d左右的鱼苗，使其口腔充塞黏液，嘴闭合困难，不摄食，呈“跑马”现象，鱼体消瘦。此病一年四季均有发现，4~7月较流行。

2.2多细胞后生大型寄生虫病

（1）指环虫病。在我国饲养鱼类中致病的有鳃片指环虫、鳙指环虫、鲢指环虫和坏鳃指环虫。主要寄生于锶部，严重时，病鱼鳃丝黏液增多，全部或部分呈苍白色，呼吸困难，鳃部浮肿，鳃盖张开，游动缓慢，可致苗种大量死亡。主要流行于春末夏初，适宜温度为20~25℃左右。

（2）双穴吸虫病。病鱼在水面作跳跃式游泳、挣扎，继而游动缓慢，失去平衡，头部充血，在脑室及眼眶周围呈鲜红色，鱼体出现严重弯曲等。主要危害鲢、鳙鱼种，发病率高、死亡率高，流行于5~8月，8月之后是白内瘴症状。

（3）九江头槽绦虫病。病鱼体重减轻，体表黑色素增加，离群独游，并有恶性贫血，严重时前肠第一盘曲胀大呈胃囊状，直径增加3倍，肠皱壁萎缩，表现慢性炎症，肠被虫体堵塞。主要流行于冬末春初，对越冬草鱼种危害最大，死亡率可达90%以上。

（4）中华鱼蚤病。我国危害较大的有大中华鱼蚤病和鲢中华鱼蚤病。轻度感染无明显病症，严重时影响鱼的正常呼吸，引起鱼焦燥不安。鱼蚤在摄食时分泌酶溶解寄主组织，进行肠外消化，能引起鱼鳃丝表皮破坏，末端弯曲、变形、贫血，血色素降低及白细胞组成改变等，病鱼整天在水表层打转或狂游，尾鳍上翘，俗称“翘尾巴”病，鱼体因消瘦死亡。每年4~11月均有发生，流行于5~9月，主要危害2龄以上的草鱼。

（5）鱼怪病。一般成对地寄生在鱼的胸鳍基部附近围心腔后的体腔内，有一孔与外界相通。鱼怪病严重影响鱼的性腺发育，1只鱼怪幼虫能使鱼苗失去平衡，数分钟死亡，3~4只鱼怪幼虫能引起鱼种不安。感染率高的水域，在岸边能看到成片被鱼怪幼虫寄生而死亡的鱼苗、鱼种。此病多见于湖泊和水库。

3鱼类寄生虫病综合防治

3.1预防措施

（1）在渔池设计和建造上应尽量做到符合防病要求。每个池塘应有独立的进排水口，水源充足、清洁，避免从进水口处引入病原寄生虫。

（2）建立检疫制度。鱼种、鱼苗引进或引出时要进行认真检疫，确认无病和无病原后再放养，以防地区性寄生虫病扩散传播。

（3）在鱼苗、鱼种放养前必须坚持彻底清塘，用药物消灭池中病原生物。

（4）在鱼种放养、分塘、转塘放养前应对鱼体进行药物浸洗消毒、杀虫，切断传播途径。

（5）开展药物预防。病原体往往粘附在饲料中进入池塘。因此，对食物场要进行定期消毒，对投喂的饲料，特别是青草等饲料要进行消毒、杀虫。在鱼病易发季节，要定期用药物全池消毒、定期投喂药饵，控制病原滋生，以达到防病效果。

（6）提高鱼体自身抵抗力。在越冬期间要选用较好的配合饲料投喂。在开春投喂时要注意添加一部分营养及免疫调节剂等，尽快恢复鱼类因越冬而消耗的体质，并通过拉网锻炼，提高免疫力；在活鱼装运时，要尽量避免鱼体受伤，减少病原生物侵入机会。

3.2综合治疗措施

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1猪蛔虫病

猪蛔虫病是由猪蛔虫寄生在猪小肠中而引起的一种常见的消化道内寄生虫病，主要危害3～5月龄的猪，患病猪生长发育停滞，成为“僵猪”，严重者导致死亡。

1.1病原及发育史

猪蛔虫是寄生于小肠肠腔或胆管中最大的寄生虫。虫体细长，雄虫长14～28cm，雌虫长20～40cm，圆柱形，前端钝圆，后端较细；新鲜蛔虫呈粉红色或稍带黄白色，体表光滑。正常的猪蛔虫受精卵为短椭圆形，黄褐色，卵壳内有一个受精卵细胞，两端有半月形空隙，卵壳表面有起伏不平的蛋白质膜，通常比较整齐。有时粪便中可见到未受精卵，偏长，蛋白质膜常不整齐，卵壳内充满颗粒，两端无空隙。猪蛔虫的发育不需要中间宿主。虫卵随粪便排出体外，在适宜的温度、湿度和充足空气的条件下发育为第1期幼虫，经13～18d卵内进一步发育形成第2期幼虫。此时的虫卵并无感染力，需在外界经过3～5周的发育成为感染性虫卵，并污染饲料、饮水，附着在泥土、母猪乳房上，通过采食、饮水、仔猪哺乳等而感染。感染性虫卵被猪吞食后，在猪的小肠内孵化，然后进入肝脏，再经血液流移行到肺脏，最后重新进入小肠发育为成虫，多于感染后35～60d成虫开始排卵。

1.2流行特点

由于猪蛔虫的生活史简单，其发育过程不需要中间宿主；蛔虫卵对外界环境的适应能力强，在土壤中可存活数月甚至数年；猪蛔虫的繁殖力强等，多种原因导致规模化猪场蛔虫病感染率较高，危害普遍。本病一年四季均可发生，与饲养管理条件、环境卫生状况密切相关。猪群饲养密度大、卫生条件差、饲料营养不均衡等，均可导致本病发生，尤以3～5月龄仔猪更易大批感染，且病症严重，常有死亡。

1.3诊断要点

1.3.1 临床症状大量幼虫移行至肺时可引起蛔虫性肺炎，病猪表现精神沉郁，食欲减退或不食，咳嗽，呼吸加快，体温升高。幼虫移行还可导致嗜酸性白细胞增多，可出现荨麻疹和兴奋、痉挛、角弓反张等神经症状。成虫寄生在小肠时，机械性地刺激肠黏膜，引起腹痛；蛔虫数量较多时常聚集成团，堵塞肠道，甚至可引起肠破裂；如果蛔虫从小肠进入胆管，还可造成胆管堵塞，引起黄疸等症状，在肝脏蠕动时可在表面见到云雾状痕迹。另一方面，成虫夺取宿主大量的营养，使仔猪发育不良、生长缓慢、被毛粗乱，形成僵猪，降低饲料报酬。1.3.2 虫卵检查如能在粪便中直接观察到猪排出的蛔虫，即可确诊。采用饱和盐水漂浮集卵法，通过检查粪便中猪蛔虫虫卵的数量，可诊断并评估猪蛔虫病感染的程度。一般，1g粪便中猪蛔虫虫卵数在500个以下为轻度感染，500～5000个为中度感染，超过5000个为严重感染。剖检时如在猪小肠中发现虫体，或在肺脏发现蛔虫幼虫，或在肝脏上发现蛔虫幼虫蠕动时留下的云雾状痕迹，即可做出确诊。

1.4预防

1.4.1 保持环境、饲料、饮水清洁猪舍内要清洁干燥，通风透光，定期消毒。运动场干净整洁，土质地面可于春秋铲除表土更换新土，使用垫草的要定期按时更换。大猪、小猪实行分群饲养。引进猪先进行隔离饲养，进行1～2次驱虫后再并群饲养。饲料现用现配，饮水保持清洁，避免被粪便污染。粪便处理场要远离猪舍，粪便和垫草运到处理场后要进行堆积发酵或挖坑沤肥等生物热处理，以杀死虫卵。1.4.2 提高猪群健康水平日粮全价、营养平衡，保证仔猪体质健壮，增强机体抗病能力。1.4.3 预防性驱虫规模化猪场驱虫建议：种猪群每3个月驱虫1次；仔猪60日龄驱虫1次。可选用复方伊维菌素拌料饲喂：空怀、妊娠、泌乳母猪饲料中添加1.5～3kg/t，妊娠母猪分娩前10～15d驱虫；仔猪饲料中添加1kg/t，在转群前喂用；公猪饲料中添加4kg/t。

1.5治疗

常用药物及用量：阿苯达唑，内服一次量5～10mg/kg体质量；芬苯达唑，内服一次量5～7.5mg/kg体质量；阿维菌素，内服一次量0.3mg/kg体质量，皮下注射时，以阿维菌素B1计，0.3mg/kg体质量；左旋咪唑，内服一次量7.5mg/kg体质量，皮下、肌内注射一次量7.5mg/kg体质量。

2猪疥螨

猪疥螨也称猪癞、猪疥癣，是由疥螨虫寄生在猪皮肤上而引起的一种以剧痒为特征的寄生虫病。规模化猪场因猪群饲养密度大，本病常见多发，感染率高，危害大。

2.1病原及发育史

猪疥螨虫的成螨体积小，肉眼难见，放大镜下呈龟形，背面隆起，腹面扁平，体长0.2～0.5mm，灰白色或淡黄色。虫体前端有一钝圆形、咀嚼式口器；腹面有4对短粗的圆锥形足，足端有爪间突吸盘或长刚毛；无爪，但有跗节的吸盘状结构。猪疥螨虫虫卵呈椭圆形，两端钝圆，透明，灰白色或淡黄色，大小为0.15mm×0.10mm，内含卵胚或幼虫。猪疥螨寄生于猪皮肤的表皮层，能借助口器挖凿隧道，并在隧道内产卵、发育、生活，以皮肤组织和渗出的淋巴液为食。猪疥螨的发育属不完全变态，包括卵、幼虫、若虫和成虫4个阶段。雌螨在隧道内产卵，经3～4d孵出幼虫。幼虫活跃，可从隧道中钻出猪的皮肤，再从毛孔或毛囊间的皮肤钻入，挖凿小穴道，并在小穴道内经3～4d蜕皮发育成若虫，进一步蜕皮变为成螨。整个发育过程为8～22d，平均15d。

2.2流行特点

本病各品种、年龄的猪均可感染，但5月龄以下猪最易感。经产母猪的皮肤过度角化（尤其是耳部）是规模化猪场猪疥螨的主要传染源。大部分通过直接接触传染，如患病母猪哺乳时传染给仔猪；仔猪挤压或躺卧时，病猪传染给同群的健康猪；转群或新引进的猪进入受污染的栏圈而被感染。猪舍阴暗潮湿，通风不良，光照条件差，环境不卫生，饲料营养不均衡，猪群饲养密度大，常有咬架殴斗及碰撞摩擦等行为，均可诱发和传播该病。少部分通过间接接触传染，如被猪疥螨及其虫卵污染的圈舍、垫草和用具，饲养人员的工作服等传播。

2.3诊断要点

2.3.1 临床症状5月龄以下猪多发，尤以仔猪最为严重。病初从头部、眼周、面颊和耳根开始，以后蔓延到背部、体躯两侧和股内侧。患病猪局部剧痒，常在墙角、饲槽、柱栏等处蹭痒，或以肢蹄搔擦患部，导致皮肤粗糙、角化甚至龟裂，形成皱褶，患部脱毛、结痂，严重者皮肤损伤、创面出血甚至感染化脓。因影响猪的休息，病猪逐渐消瘦，生长缓慢，并成为僵猪。评估猪疥螨感染的程度常用蹭痒指数法。蹭痒指数是指静止观察一群猪（不少于30头），在15min内总的蹭痒次数观察猪的头数。如蹭痒指数大于0.4为严重感染，蹭痒指数为0.1～0.4为中度感染，蹭痒指数小于0.1为轻度感染。2.3.2 虫体检查对猪疥螨疑似病例，可刮取病变区边缘（患部与健康部交界处）皮屑（刮得要足够深，直到见血）进行显微镜检查，查看有无活的疥螨虫。在夏季，对带虫病猪作诊断时，可从耳壳内侧取一块1～2cm2大小的结痂，压碎后放在黑纸上，几分钟后将痂皮轻轻移开，借助放大镜用肉眼即可观察到活的疥螨虫。

2.4预防

2.4.1 隔离饲养并群或新引进猪时，必须实行隔离饲养，疥螨病猪必须经用药治疗康复后进场。2.4.2 控制母猪传播产房和用具要严格消毒，并用1%敌百虫擦洗或喷淋猪体，5%热火碱水喷洒猪舍、地面及墙壁。2.4.3 做好饲养管理保持猪舍清洁干燥，勤换干净垫草，圈舍地面、墙壁用1%敌百虫溶液喷洒。

2.5治疗

发现病猪及时隔离治疗。清除患部皮肤硬痂和污物，用肥皂水或煤酚皂溶液彻底洗刷，干燥后用1%敌百虫溶液洗擦或喷淋，也可用伊维菌素0.3mg/kg体质量皮下注射。

3猪球虫病

猪球虫病是由猪球虫寄生于猪肠道上皮细胞内而引起的一种原虫病。以哺乳仔猪腹泻、消瘦、增重降低为主要临床症状，成年猪多为隐性感染或带虫者。

3.1病原及发育史

本病的病原是艾美耳科艾美耳属和等孢属球虫，其中以猪等孢球虫致病性最强，临床上也最常见，其他多是数种球虫混合感染。孢子化卵囊被猪吞食后，孢子在消化道内释出并在小肠绒毛上皮细胞内寄生，在内生发育阶段，以裂殖和配子生殖的方式形成未孢子化、不具有感染力的卵囊，随粪便排出体外；在20～37℃环境中，卵囊快速孢子化，发育为具有感染力的孢子化卵囊，污染饲料、饮水、垫草和母猪乳房，引起仔猪感染。饲料的突然变换、营养缺乏、饲料单一及患某种传染病时，机体抵抗力降低，容易诱发本病。

3.2流行特点

各品种的猪都有易感性，常发于7～21日龄哺乳仔猪，容易继发其他疾病，死亡率高。成年猪为带虫者，会成为本病的重要传染源。温暖潮湿季节严重，仔猪群过于拥挤、圈舍卫生条件差，饲料突然变换、营养缺乏，患有某种疾病、机体抵抗力差，可增加发病危险性。

3.3诊断要点

3.3.1 临床症状患病哺乳仔猪常见腹泻，粪便水样稀薄，有时呈糊状，污染肛门及周围，恶臭，呈黄色至白色，有时带血，或因稀便潜血而呈棕色。病仔猪逐渐脱水、消瘦，持续4～6d后，多因混合感染而死亡。3.3.2 粪便检查（1）涂片镜检法。刮取空肠和回肠的黏膜，制成抹片染色，显微镜下检查，在上皮细胞内见到大量猪球虫孢子化卵囊。（2）饱和盐水漂浮法。用饱和盐水漂浮法，从粪便检查中查获猪球虫孢子化卵囊并计数。

3.4预防

3.4.1 建立良好的饲养管理制度产房须在彻底清扫干净、火焰消毒或甲醛熏蒸、过氧乙酸喷雾消毒后方可使用。产房内尽量减少无关人员进出，减少鞋靴和衣服携带球虫卵囊的机会。新生仔猪及时、足量吃上初乳，减少应激，增加抵抗力。哺乳仔猪生活环境要清洁干燥，及时清理腹泻的粪便并撒上生石灰，防止污染，控制仔猪食入孢子化卵囊的数量。3.4.2 药物预防在猪孢子球虫感染的阳性猪场，可在母猪分娩前1周和产后哺乳期，使用盐酸氨丙啉25～65mg/kg体质量拌料饲喂，连用3～5d；或使用5%三嗪酮悬液，按20mg/kg体质量（相当于0.4mL/kg体质量）或仔猪1mL/头的剂量，在仔猪3～6日龄（最好5日龄）时口服一次，可起到一定的预防效果。

3.5治疗

寄生虫范文篇10

一、疟疾防治

按照市卫生局印发的《关于进一步加强疟疾防治工作的通知》要求，全面推行“三位一体”疟疾防治工作模式。坚持“因地制宜、分类指导、依靠科技、综合防治”原则，加强对消除疟疾工作的组织领导，健全专业队伍，完善监测网络，开展疟疾防治业务培训，提高疟疾病例诊断、传染源管理和疫点处置能力，积极开展健康教育。通过各项措施，不发生本地疟疾病例，有效控制输入性疟疾病例的发生和传播。

（一）提高监测能力，加强质量管理

1、加强疟疾镜检站建设各级医疗机构均要建立疟原虫镜检站，配备镜检设备及相关试剂，同时要配备稳定的并通过上级业务机构培训合格的镜检人员，切实做好发热病人的疟原虫镜检工作。市疾控中心要对全市各级医疗机构镜检人员开展技能培训，推广快速诊断试纸条（RDT）的应用。市疾控中心疟疾中心镜检站应对全市“三热”病人血检工作进行督导检查和质量考核，开展疟疾血片复检和血片质量互审。

2、开展发热病人血检和质量管理全市所有二级及以上综合医院和各乡镇卫生院、社区卫生服务中心均要全年开展发热病人疟原虫镜检工作。全年血检不低于乡镇辖区人口数的0.1%，合理按排全年的血检任务，疟疾传播季节（5-10月份）血检人数不低于全年血检总数的80%。外出务工的归国人员要全部开展发热病人血检。每月（截止25号）制作的发热病人血片，染色镜检后，于月底前将血片和统计报表报送市疾控中心。市疾控中心疟疾中心镜检站复核各医疗单位已检阴性血片的10%以上和所有网报疟疾病例血片，同时将网报疟疾病例血片、滤纸血及抗凝血送市疾控中心复核。市疟疾中心镜检站要留存复查血片及原始记录表一年，以备上级抽查。

（二）规范治疗措施，储备抗疟药品

为提高疟疾病例治疗及时率，杜绝疟疾死亡病例发生，市疾控中心应按规范要求储备抗疟药品，加强对抗疟药品的保存和使用管理，及时向医疗机构提供所需药品。对所有疟疾病例按《省抗疟药使用原则和用药方案》进行规范的免费抗疟治疗，实行全程督导用药。对采用青蒿素类药物治疗的恶性疟疾病例，用药结束后（口服双氢青蒿素哌喹片治疗后第3天、青蒿琥酯或蒿甲醚注射治疗后第8天）需再次采制厚薄血片和滤纸血各2张，以观察抗疟治疗效果。

按规定，在疟疾传播休止期（5月份之前），对周庄镇周北村去年发生的1例三日疟病人，采用“伯氨喹八日疗法”进行休止期根治治疗。

（三）开展病例核实，做好疫点处置

按疟疾疫情处置规范要求，全面推行疟疾散发疫情“1-3-7”工作模式，做好传染源管理和疫点处置工作。

1、疟疾疫情报告与病例核实按照《传染病防治法》规定，各级医疗机构发现疟疾病例应在24小时内进行网络直报，在抗疟治疗前采制厚薄血片3张、滤纸血2张（每张2个直径1.2cm的血斑）和抗凝全血5ml，及时将血片、滤纸血、抗凝血送市疾控中心进行病例核实。市疾控中心要及时对送检血片进行复核，确认疟疾病例和疟原虫虫种，指导医疗机构制定用药方案，完成规范治疗。并尽快将血片、滤纸血、抗凝血报送市疾控中心。

2、疫点调查和处置病例确诊3日内完成流行病学个案调查，判断是否为本地感染病例。同时，完成专报系统中“疟疾病例流行病学个案调查表”的信息录入，并用显微摄影系统拍摄镜检复核所见疟原虫图片报送上级业务主管部门。输入性病例的判定严格按照《消除疟疾技术方案（2011年版）》中输入性疟疾的定义和判定标准进行。市疾控中心应在疟疾病例确诊7天内，组织对病例所在自然村或居民点进行调查，确认疫点是否存在疟疾传播条件，按要求进行疫点处置，完成专报系统中“疫点调查与处置表”的信息录入和上报。

疫点处置方法：规范全程治疗疟疾病人，对病家周边群众进行走访，向居民发放防治宣传材料，开展媒介种群调查；疑似本地感染疟疾病例和输入性间日疟病例，需对其所在自然村或居住地周围100米内的居民进行疟原虫血检或快速诊断试纸条（RDT）检测筛查，并采制滤纸血；对境外输入性疟疾病例，需及时对其同行人员进行疟原虫血检或快速诊断试纸条（RDT）检测筛查，并采制滤纸血。在疫点调查中新发现的实验室检测阳性患者，应给予抗疟药物规范治疗，按规定进行网报。5-10月份发现的疟疾病例，对疫点自然村或居住地周围100米范围所有住家，采用菊酯类杀虫剂进行室内滞留喷洒。

3、疟疾疫情通报为及时掌握疟疾疫情动态，有效应对和处置突发疫情，规范诊治疟疾病人，各乡镇应每月按时上报疟疾疫情报表和疟原虫镜检报表。各医疗单位发现疑似疟疾病例时，应电话报告市疾控中心，进行疫情核实。市疾控中心要在疟疾流行季节开展疟疾病例侦查和防治工作督导，查找、改进防治工作中的薄弱环节，及时通报疟疾疫情。

（四）加强技能培训，提高工作效率

为切实做好我市疟疾防治工作，市疾控中心和各级医疗机构要认真开展疟疾防治知识和技能培训，进一步提高基层医务人员疟疾防治业务水平，增强疟疾防治意识，提升疟疾病例的诊断能力和输入性危重恶性疟疾病例的救治能力，尽最大努力避免因误诊误治导致输入性恶性疟病例的死亡。今年，各医疗单位要举办一期疟疾防治知识培训班，对临床医生和乡村医生进行疟疾防治知识培训，并组织人员积极参加省及市相关培训、进修活动。市疾控中心将开展疟疾诊治技术、疟原虫镜检技术培训，届时各医疗单位要按照要求派员参加。

（五）开展健教活动，提高疟防意识

认真开展4月26日“全国疟疾日”健康教育活动，采取多种形式，广泛宣传国家消除疟疾政策和疟疾防治知识，促进生活方式的改变，提高广大居民自我防护意识和参与疟疾防治工作的积极性。对出国务工人员主动提供咨询服务和预防药品。在中小学校开展疟疾防治知识宣传，结合健康教育课或主题班会活动，开展一次疟疾防治知识健康教育，并通过发放宣传资料及宣传品等方式，向家庭渗透相关防治知识。市疾控中心要组织开展评估检查和工作督导，进一步提高广大群众和医务工作人员的疟防意识，提升防治工作水平，巩固消除疟疾成果。

（六）市消除疟疾达标考核工作

今年市将接受消除疟疾达标考核，要抽查辖区内1个县（市、区）进行复查。市疾控中心应按照《省消除疟疾考核评估实施细则（2014年版）》要求，认真做好消除疟疾考核后资料的整理、完善工作，组织开展各级医疗单位疟原虫镜检人员及临床医生的业务培训，确保通过复核验收。

二、肠道线虫病监测

今年我市将在陶庄镇开展肠道线虫病感染情况监测调查，选择1-2个行政村中的若干个村民小组或自然村，完成1000人以上常住居民的监测任务。采用改良加滕氏法，进行感染率和感染度调查，对检出阳性患者，进行个案调查和驱虫治疗，同时开展相关社会因素和自然因素调查。