教研组范文10篇

教研组范文篇1

觉得自己真的非常幸运。回想第一次站在这里，大家好！今天能够站在这里。竞选组长的参选人员，而这一次我以综合教研组组长的身份向大家汇报这一学期综合教研组所走过的历程。

虽然我得经常绞尽脑汁地想组内教研活动的各种内容，其实我还满享受教研组长这个职务给我带来的不同与以往的感觉。虽然我得付出比以往多一倍甚至更多的休息时间。虽然我还得牺牲一下自己瘪瘪的钱包（因为要用手机联系组内的成员，而我综合组成员又是最多的但是让我得到锻炼和成长。例如与他人沟通的能力、自我业务水平的提高，更多的让我看到其他老师身上的闪光点。组内的杜副校长是四楼办公室的常客，每次来不是拿着科学书就是科学作业本，一坐就是好长时间，原来是和我办公室的另外两名科学老师在交流、探讨科学知识，经常会说：要自己先弄懂了才能去教学生，要不然不就误人子弟了吗。很佩服他不耻下问的精神，而且每次教研活动结束后，总是第一个上交评课表的另外朱洪福老师和杜卸花老师是组内参加活动最积极的每次的听课、评课，俩都会准时参加，还有杜荣兰、汪梅仙两位老师虽然即将退休，但是教研活动一次不落，那种认真负责的态度真的让我很感动，同时也是学习的榜样。还年轻，或许有些事情做的不够好，很感谢他对我包容和工作上的支持。这是发自我内心的感谢。

要求教师具有较高的文化素质和较强的教育科研意识。综合教研组全组教师充分利用业务学习时间，随着教师职业专业化的深入发展。主动思考，不断进行专业学习和课后反思，注重教育教学的改革与创新，教研氛围浓厚。学校各项活动中有我劳作的身影，有我辛勤汗水。正是因为有了大家共同的努力，这个学期我综合教研组才有了以下成绩：

校科学成绩也名列前茅。科学方面：叶文哲老师指导学生在区青少年科技创新大赛中获一等奖。而在08学年度第一学期的全区科学统测中。

校分别在独奏、独舞上获区一、二等奖，音乐方面：两位音乐老师的指导下。大合唱获区三等奖。刘锦军老师《龙的传人》纪念教育改革开放三十周年教职工文艺会演中获区一等奖。本人在区音乐课堂教学比赛中获三等奖，音乐论文获区三等奖。此外，和刘锦军老师代表镇团委参加杜泽镇第一届重阳文化艺术节分获二等奖。

美术方面：童佳兴老师辅导学生的书法作品获区三等奖。

教研组范文篇2

觉得自己真的非常幸运。回想第一次站在这里，大家好！今天能够站在这里。竞选组长的参选人员，而这一次我以综合教研组组长的身份向大家汇报这一学期综合教研组所走过的历程。

虽然我得经常绞尽脑汁地想组内教研活动的各种内容，其实我还满享受教研组长这个职务给我带来的不同与以往的感觉。虽然我得付出比以往多一倍甚至更多的休息时间。虽然我还得牺牲一下自己瘪瘪的钱包（因为要用手机联系组内的成员，而我综合组成员又是最多的但是让我得到锻炼和成长。例如与他人沟通的能力、自我业务水平的提高，更多的让我看到其他老师身上的闪光点。组内的杜副校长是四楼办公室的常客，每次来不是拿着科学书就是科学作业本，一坐就是好长时间，原来是和我办公室的另外两名科学老师在交流、探讨科学知识，经常会说：要自己先弄懂了才干去教学生，要不然不就误人子弟了吗。很佩服他不耻下问的精神，而且每次教研活动结束后，总是第一个上交评课表的另外朱洪福老师和杜卸花老师是组内参加活动最积极的每次的听课、评课，俩都会准时参与，还有杜荣兰、汪梅仙两位老师虽然即将退休，但是教研活动一次不落，那种认真负责的态度真的让我很感动，同时也是学习的典范。还年轻，或许有些事情做的不够好，很感谢他对我容纳和工作上的支持。这是发自我内心的感谢。

要求教师具有较高的文化素质和较强的教育科研意识。综合教研组全组教师充分利用业务学习时间，随着教师职业专业化的深入发展。主动思考，不时进行专业学习和课后反思，注重教育教学的改革与创新，教研氛围浓厚。学校各项活动中有我劳作的身影，有我辛勤汗水。正是因为有了大家共同的努力，这个学期我综合教研组才有了以下成果：

校科学效果也名列前茅。科学方面：叶文哲老师指导学生在区青少年科技创新大赛中获一等奖。而在08学年度第一学期的全区科学统测中。

校分别在独奏、独舞上获区一、二等奖，音乐方面：两位音乐老师的指导下。大合唱获区三等奖。刘锦军老师《龙的传人》纪念教育改革开放三十周年教职工文艺会演中获区一等奖。自己在区音乐课堂教学竞赛中获三等奖，音乐论文获区三等奖。此外，和刘锦军老师代表镇团委参与杜泽镇第一届重阳文化艺术节分获二等奖。

美术方面：童佳兴老师辅导学生的书法作品获区三等奖。

教研组范文篇3

全组教师认真加强理论学习,学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，以及“五三三”教学模式，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校开展“五三三”教学达标课的活动中，组内每人一节达标课掀起啦教研的高潮，本次教研活动调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。

二、教育教学工作方面

我组学科多，有政史地生四个学科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，特别是老师们积极研究探讨学科疑难问题，积极参加集体备课，年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。

三、教研及业务理论方面

全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动；积极参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教学设计；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。

教研组范文篇4

在个人述职期间回首一年的工作，有欣喜也不少苦恼，有精神上的昂扬，也有个人奋进的不息，有工作中的失误与失策，也有对工作的感慰、感慨与感悟。现将自己本年度的工作表现向各位汇报如下：

一、工作思想：

工作中一直信道笃行，认真贯彻上级的方针、路线，落实上级文件精神，同时针对学校、教师、学生、家长实际谋划学校的教学工作，力争言有忠信，行有正果，力争调动发挥同事们的主管能动性，完善学校的机制建设，打造人气更加旺盛的工作群体。

二、重点工作：

1、加强学习

依据现代公认的“一条河与一碗水”的教师与教学的辩证关系，让我深感从事教育职业工作的紧迫，再者加上自己主抓教学，更让我感觉到自己肩上责任的厚重，因此自己认为不断学习，提高自己是我开创性工作的必然前提。但由于事物性工作的不断增多，也使自己的学习计划大多落于空空，只能放在了工作之余。

2、做好各项工作

工作中奉行“一个行动胜过一百个口号”的实用主义，求尽心尽力，更求尽善尽美。自己经常温习自己的工作职责，反复认识自己的工作内容，做好教导处的服务、指导、组织工作，同时不断探索新的工作方法，推进学校的教学工作。

首先本年度在质量年精神的要求下，站在学校事情发展的实情上，我们将重点放在了教师对现代课堂教学掌握的拥有上。强调可以怀才不遇，但不可以才气不储，所以在课堂方面的工作就格外的重视了一层，不论是从培训的组织上，还是从做课的锻炼上，都相继的多开展了一些活动，同时也取得了一定的成绩。

其次积极构建学校的校本教研体系，极力营造学校的教育教学氛围，塑造学校教学的优秀品格。注重教研组的建设，尽力调动、发挥年级组、教研组职能的作用，大胆探索校本教研模式，促进教学的人人牵挂人人抓。

最后，通过发挥评价作用对教师学习意识与竞争意识的调动。

基本工作罗列：（教学评估已介绍、此处不再赘述）

三、廉政建设方面

经济方面没有资格谈。

政策方面，一向坚持公开、公示的原则，在教学工作中给想干者提供机会，给能干的搭建平台，给干成事的以激励。

四、存在的问题及今后的努力的方向。

1、问题：

a、有时现小暗大不知所措，有时任心所行不知所务。

b、有太多的思想，却缺少扎实的行动；有太多的希望，却缺少踏实的耕耘；有很多的质疑，却缺少切实的求证。

c、工作中有因判断的失误而引起行动的失措的现象。

d、在强化引领工作中有时忽略自己的服务、指导工作。

2、今后工作的方向：

从自己的缺憾及工作的失误上吸收教益，站在学校教育教学工作最高点上做刚毅的挣扎以推进的发展，使自己行有所定，然后高调做人，低调做事。

具体设想：

（1）随着教师们对教研组活动在思想上的接纳，将在课堂研究方面充实教研组的工作内容。

（2）为确保教师的不断学习，将开设教师的阅读课。

（3）积极联合兄弟学校，开展教学互助活动，尤其是中低年级的课堂教学。

（4）在备课上推进电子备课试验组。

（5）教学中尝试四年级分科教学试验。

教研组范文篇5

一、教育教学惯例工作方面：

努力将《纲要》有关精神运用到日常生活的各环节；组织带领本组的教师狠抓一日活动环节和惯例教育工作,本期我组教师将在继续深入学习《纲要》基础上。做好中班幼儿的入园工作。

二、具体安排如下：

1组织本组教师就对中班的幼儿年龄、身心的发展特点，九月利用业务学习时间。以及各班的具体情况制定教研组计划和各班班务计划；确定本期“绿色环保”德育主题活动”爱家乡”交通平安”楼道消防平安”大中型玩具平安”健康教育”主题计划。

，2从惯例工作入手加强各班对“种养区”妥善管理。根据中班幼儿的特点。保教配合，保证一日各环节活动的工作质量。

3定期将“每月生日宝宝”月教育活动内容交给电教老师。坚持积极使用电教多媒体进行教学。

4及时更换“家长园地”教学活动公开栏”内容。

5保证“主题活动”德育工作”顺利开展。加强德育和安全教育。

6做到动静交替，编排一套中班新早操。运动适度；保证每天两小时的户外活动时间；认真做好惯例，消毒卫生和疾病防治工作。

7秋冬两季加强户外体育活动保证每天两小时的户外活动时间。积极组织幼儿参与冬季运动会。

三、教研工作方面：

利用教研活动时间，充分发挥集体教研活动的优势。充分调动本组教师参与教研活动的积极性、主动性和自觉性。组织好班组教育、教研工作，以《纲要》精神为指导，针对中班组教育教学中存在问题开展讨论，找到突破口。结合本班实际情况开展小型课题，结合各主题教育活动及科研课题的发展，及时提取反馈信息，调整本组教育教学进度，积累优秀的教育教学方法，确保教育教学及课题研究的顺利开展。

（一）具体内容、措施如下：

1每月一次集体备课活动，本期开展集体教研活动时间为每周三下午进行。每周一次碰头会。教研要结合《纲要》精神，着力于某个问题、某个领域、某个方面进行讨论。开展小型课题，课题活动开展中组织讨论课题过程中存在问题，共同寻找解决方法，改进教学教育方法。

2交通、楼道消防、大中型玩具平安教育目的及具体措施”本期我组集体备课的重点存在于“讨论每日教学活动、德育活动、环保教育主题。

3本期我组教师将积极参与上级各相关部门和园内组织的各项教学活动、学习观赏活动；教学中积极使用多媒体教学；

4培养辅导青年教师（易张）

四、课题研究工作方面：

认真分析，协助各课题组完成各阶段研究工作。作好课题资料的收集、整理工作。积极支持课题组主研老师的每月研讨活动。总结经验，并形成文字。

五、家长工作方面：

1保证园地内容和网上资料的及时更新，好家教园地的宣传工作。以及宣传栏目的多样性；

2让家长了解幼儿园，分利用家访、早操及户外活动、环境布置等活动。解幼儿园教育的目的争取家长支持、配合。

3达到家园共建的目的充分利用家长资源。

六、本期我组

每月开展的主要工作

召开了新学期家长会。主题活动：平安、健康、教师节、饮食食品卫生、维护国家利益主义）等活动的教育。1九月：本组根据幼儿年龄特点及《纲要》精神集体创编了一套新早操。

2十月：组织本组教师认真开展“德育主题活动”环保主题”教育。

3十一月：开展“交通平安主题活动”楼道消防平安”大中型玩具平安”教育效果好。

4十二月：组织开展幼儿参与“冬季亲子运动会”

教研组范文篇6

重点对教师的说课”评课”进行了研究，本学期根据园务计划的要求及教研目标、重点。其目的并不在于“说课”评课”自身，因为教师不会说课”评课”影响了其保教水平的提高，想通过以说课、评课、研究、调整的方法，来协助教师反思自己的保教行为，更新观念，最终提高保教质量。活动前我组织了各种形式的理论学习，如：通过中心组教师的介绍和优秀教案的学习，使大家对如何“说课”有了一定的解，许多教师在介绍设计思路的时候目的比较明确，基本能够从自己班级幼儿的年龄特征、兴趣热点以及实际情况动身，选择教材，设计半日活动的内容、过程，整个活动中，也比较注意幼儿活动环境的创设和幼儿的主动发展，保育意识有所增强，从中可以看出教师的教育观念有了一定的提高。评课”许多教师的单薄环节，就在活动前组织学习了试论教师在幼儿自主活动中的角色和地位》一文，讨论如何评价一个活动，最初的评课”大家仍停留在对活动外表现象的分析上，甚至发生了一些争执，后来我通过调整“评课”形式，增加了对“二期课改”一些观念性问题的学习，从中认识到活动要以充分尊重幼儿的主体性为前提，要将以“幼儿发展为本”作为教育思想的核心，要以建立新型的师生关系为基础，以面向全体、因材施教为根本，使大家在评课”时有了理论依据，对活动的分析更深入了同时，交流中，大家能互相借鉴，取长补短，教育观念不断更新。

也流露出一些共性的问题：这次展评活动中。

发现不了幼儿需要什么（环境创设、情感）使集中交流时没有重点。1教师的观察能力有待于提高。表示在教师在游戏活动、体育活动中不会观察。

仍放不开手，2教师在引导启发幼儿时。往往稳扎稳打，急于替幼儿解决问题，失去了许多生生互动、师生互动的机会，幼儿的主动性、积极性得不到体现。

虽然许多教师采用了分组教学的方法，3活动中。但对分组的目的不明确，往往只停留在减少幼儿人数或提高人均

而没有根据幼儿的实际情况进行分析，活动空间的目的上。确定教学形式，没有真正理解因材施教、个别化教育。

缺乏深入分析。4对活动的效果反馈。

园内的自培活动也借考评的机会进行了展示，本学期。从活动中，可以看出青年教师独立设计教育活动的能力有所提高，尤其是每个环节的设计比较连贯，能够体现出幼儿的主体性以及以幼儿为本的理念，但也流露出青年教师经验缺乏，活动中随机教育的能力比较差，这些有待于下学期进一步指导。

教研组范文篇7

二、从抓常规教学入手，向课的40分钟要质量。常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、课前准备、课的基本形式、组织教法、讲解示范、运动量的合理安排，学生着装、课堂纪律。此项工作教研组统一部署，统一行动，互相督促检查，收到了良好的效果，学校高三和初三毕业班的《体育合格标准》的合格率为100%。

三、成立了学生体协。结合我校的实际情况，在、张老师的建议下，我们全组教师做了大量的准备工作，把学生会分离出来，成立了学生体协。学生体协由总会和分会组成部分，总会有主席、副主席、竞赛部、群体部、裁判部等，分会有篮、足、排等8个项目的组织，体育老师作为顾问监促、指导分会工作，从制定比赛规程到裁判工作都由学生体协来完成，这样既丰富我校体育活动，又达到培养学生自我管理，自我服务的能力。

四、抓代表队训练卓有成效。本学期重点抓了篮球、田径、游泳三大项的校级代表队训练，通过改进训练方法，重视冬训工作，把身体素质训练与专项素质训练结合起来等措施，参加校际比赛取得了较好的成绩：

（一）参加区第二十八届中小学生田径运动会，获团体总分第一名。其中男子青年组：：获100米、200米第一名，并打破纪录；：100米第六名、110米栏第二名；王：铅球第一名、铁饼第二名；杜：跳高、跳远第三名。

女子青年组：

邓：100米、100米栏第一名；李：200米、400米第一名；赖：800米、1500米第一名；凌：跳高第一名、跳远第三名；梁：跳远第一名，跳高第四名。

男子甲组：

赖：100米第一名、100米栏第三名；曾：跳高第一名、跳远第二名；周：跳远第一名、三级跳远第七名；郑：跳高第三名、跳远第三名。

女子甲组：

赖：100米、200米第一名；张：跳高第一名、跳远第五名。

男子乙组：

肖：跳高第一名、跳远第五名。

（二）参加市中学生田径比赛，高中女子组获团体总分第六名。其中高中女子组：赖：100米第三名、200米第五名；李：100米第四名、200米第八名；张：跳高第一名、跳远第五名。高中男子组：王：铅球第一名、铁饼第四名。这次比赛共有6名学生达到三级运动员标准。

（三）参加省中学生田径比赛，由5人组成中学代表队成绩如下：男子乙组：：100米第五名、200米第八名，并达到了国家二级运动员标准；王：铅球第五名、铁饼第六名。女子乙组：赖：100米第七名；张：跳高第三名。

（四）参加市九运会田径比赛，以我校学生为主的田径代表队荣获男、女甲组团体总分第四名。其中：：100米第三名、200米第二名，并达到国家二级运动员标准；叶仲韬：110米栏第六名；王：铅球第一名、铁饼第四名；赖：100米第三名、200米第六名，并达到国家二级运动员标准；赖周静：800米第四名、1500米第八名；张：跳高第一名、跳远第五名；曾：跳高第三名；周：三级跳远第八名；肖：跳高第四名、跳远第五名。

教研组范文篇8

1、师德方面：

本人担任了三年级和四年级语文教学，担任了一个四年级的班主任，兼任丰羽学部语文教研组长。在教育教学工作中，始终坚持面向全体学生，关爱后进生，教书育人，为人师表，坚守学校的“三条高压线”，遵守“三规范一要求”，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，坚持出满勤，根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

2、教学工作方面：

按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，优化教学方法，让课堂教学真正体现新课程的教学思想，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

3、班级工作：

根据学校德育和少队的工作精神，积极开展班级活动，创新主题队会的活动形式，推行“人人参与管理，人人接受管理”的班级管理模式，想办法调动每一个孩子积极性和主动性，对部分学生缺乏自觉性，纪律性的学生，经常不能按时完成作业的学生，我每周都要挤时间与学生进行谈话和交流。

与课任教师、家长密切配合。主动与课任教师互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，通过电访、家访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生的问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步。家长对我班的课任教师和班级工作满意率较高。

4、语文教研方面：

教研组范文篇9

[1]调查问卷：你所在的教研组的教研计划周期一般是（）A1个学期B1个季度C1个月D1年以上第二，学科教研组成员在教研上注重个人奋斗，成员间缺乏密切合作。经对我市70余名名高中历史教师的调查发现，有高达81.82%的被调查者选A，只有不到19%的被调查者选B、C或D。撰写论文或完成教科研成果是教研活动的重要组成部分，在教科研发展日新月异的当今信息化社会，单靠个人单打独斗、闭门造车，由于个人能力和经验的限制，是无力圆满完成一些重要的教科研课题的，需要课题组团队各成员之间的密切协作和教研室及基层教研组的指导帮助。调查问卷：您的论文或教科研成果的著作人人数是（）A本人独撰B2人合著C3人合著D4人以上第三，学科教研组负责人职责不明确，影响其"教研力"和“领导力”的发挥。一般而言，学科教研组长兼任课题组主要负责人。课题组主要负责人的"教研力"和“领导力”影响到整个团队的战斗力，但是负责人究竟承担什么样的职责，怎样切实发挥其"教研力"和“领导力”是一个非常关键的问题。[2]调查发现，有84.42%的被调查者选B，有67.53%的被调查者选A，另有63.64%的被调查者选C，另有58.44%被调查者选D，除了B项选的比较集中外，其他选项选的很分散。可见，课题组成员对主要负责人所担负的职责的认识是不清楚的，这可能与大家只注意自己的课题分工，不关心课题组负责人的职责有关，也可能与基层课题组负责人职责细则不完善有关。课题组负责人当然不能事无巨细，躬身力行，做好课题组的掌舵人和组织者是其本职工作，但他又是课题组的骨干，应当实际参与课题的论证、申报、撰写和审核工作，并在整个课题开展过程中起模范带头作用。以上是理想状态下对课题组负责人的职责定位。但是，实际上，课题组主要负责人往往是学校的业务领头人，身兼年级副主任、教研组长、课题组负责人、班主任、任课教师数职，承担着繁重的教学任务和管理任务，哪有时间和精力来专心从事教科研工作？所以，建立专家型教师队伍机制势在必行。可喜的是，部分学校已经设立了“名师工作室”，深入开展教科研工作。如德州一中开始尝试开展专家型教师队伍建设，拨付专项资金，支持业务优秀、科研能力强的优秀骨干教师开展教科研工作。调查问卷：您认为主要负责人在课题工作开展中所担负的职责是（）（多选）A贯彻精神B组织分工C督促进展D审核课题第四，学科教研组听评课等教研活动缺乏明确的研究目标，流于形式，缺乏实际效用。调查发现，在问及“每次校教研活动有没有主题”时，有68.83%的被调查者选A，有23.38%的被调查者选B，有6.49%的被调查者选C。可见，少数教研活动没有主题。经深入访谈可知，一些教研组在听课时只是泛泛而听，缺乏明确的目标和导向，没有明确的听课标准，在评课时，只是根据听课记录进行评价，以至于评课支离破碎、不全面、不系统。调查问卷：每次校教研活动有没有主题（）[单选题]A都有B大多有C有时候有有时候没有D没有根据深入访谈可知，在听评课中存在着“老好人”现象，赞扬多批评少、设计多反思少，以至于不能深入发现问题，提出解决问题的合理化建议，更有效地推动教师的专业成长。

此外，进一深入访谈发现，在现行教育体制下，基层教研组只是学校教研室和上级教育部门的下级单位，是上级教育部门各项精神和任务的传达者和执行者，缺乏教研的主体性责任感。因而，在一般情况下，教研活动往往是为了贯彻上级教育部门的指导精神和意见而开展，带有很大的被动性，出现“重自上而下的执行、轻自下而上的创造”的现象，实现服务型教研的目标仍然任重而道远。

参考文献：

[1]省教科院许爱红主任认为中小学教师从事教研的发展阶段大致上分为三个阶段:个人参与阶段;有教研团队参与的以课题为依托的阶段;有教研团队参与的综合学习型“三位一体”模式.

教研组范文篇10

一位美国著名的演说家曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应当认为自己有资格担任这个职务。”所以，今天我自信地站到了这里。

12年的教育工作为我积累了一笔不小的教育财富。我自1996年参加工作以来曾先后4次承担市级公开课；承担了两个市级课题；制作的教玩具获浙江省自制教玩具评选三等奖、嘉兴市二等奖；今年还被评为“园级优秀班主任”，这些都是对我工作的肯定。

今天，我要竞争的是大班教研组组长一职，我认为自己能胜任这个岗位，因为我具有以下几方面的任职优势：

一是年龄优势。在参加本次年级组组长竞聘的同事当中，我是年龄最大一位老师，孩子也已经张大，顾无后顾之忧，这为今后教研组工作的顺利开展奠定了基础。

二是地理、环境优势。自小班以来，我和组里的老师一起工作已有两年的时间，在这两年里我们大家互相帮助、团结协作，建立了深厚的感情基础，我也了解我们教研组的现状，这便于今后教研组工作有针对性的顺利开展。

三是自我优势。“脚踏实地”是我工作的座右铭，虽然我自身还存在许多不足，但是我坚信，今天我勇于站上这里来接受大家的考验，日后我也敢于开拓创新，从容面对困难和挑战。

如果在这次竞争上岗中，我能担任大班教研组长一职，我将充分发挥爱岗敬业、求真务实的工作作风；带领组内老师一道：团结协作、不断探索和创新。具体来讲，将在如下几个方面开展工作。

一、以课题组成员为主角，加强理论学习。

我设想：建立大班教研组常规学习机制。在每次的教研活动中都安排集中学习。给课题组老师一定的时间，让他们现场说法，谈谈体会，提出困惑，然后大家一起来研究、讨论。这样课题研究带动了教研组的理论学习和研讨，教研组的理论学习和研讨也在不断完善促动着课题研究的发展，从而实现双赢。

二、以幼儿日常生活为基础，提高教研组研讨的实效性。

我设想：除每次教研组对活动的研讨外，新设“一周小议”活动。每班老师针对班内幼儿本周中出现的一些问题，进行有主题的教研活动，并对活动进行反思和记录。使教研活动能更好的为幼儿可持续发展服务。

三、以精细化教研活动为特色，拓展丰富的教研形式。