大学党员范文10篇

大学党员范文篇1

一、对各党员的点评

创先争优活动的领导者，作为支部书记。始终对自己有较高的要求，能够清醒的意识到自己所担负的责任，活动布置的合情合理，群众中起了良好的表率作用。

作为学生干部积极热情为同学们服务，思想觉悟高。创新争优活动中积极主动，办事认真，能力强，执行及参与表示突出。

和同学关系融洽，处世和善有理。能够按时较好的完成本职工作，主动分担活动执行工作，并起到良好的带头作用。

科研能力强，处事得当。对待实验认真，生活中为人低调、踏实。积极主动的配合班级活动，创先争优活动中表现良好，能够认真履行依照活动布置。

带人随和，学习及科研能力突出。做事认真，主动配合支部活动，尽心尽力，创先争优活动中的佼佼者。

服从布置，有思想、有创先意识的好党员。活动开展以来。有良好的大局意识和服务意识，为本支部创先争优活动做出了应尽的贡献。

认真践行了创先争优活动，细致、严谨的学习态度和踏实、好学的科研能力在活动中的示范作用值得褒扬。积极参与学院学术交流活动。表示良好。

二、对活动表现的总结

1.思想上做到高度重视。

接受群众监督后，各党员结合自身情况从思想道德、言行举止、模范表率等方面作出的公开许诺。深得赞誉，起到积极的表率作用。

交流好的工作经验和学习方法，支部党员能够定期汇报思想动态、学习体会和工作表示等。以促进共同进步。

2.学习及科研效果显著。

分享学习、党政信息等资料，各党员能够积极在支部博客上发帖。博客更新频率快，质量高。支部博客在发挥党员间学习与交流作用的基础上，宣传了党和国家的最新动态、政策、法规。

支部所有党员均已参与了课题研究，导师的指导下。实践的同时，认真阅读教材，查阅相关学术资料，理论知识水平与实践水平得到进一步的增强和提高。

3.开展了丰富多彩的支部活动。

围绕“如何立足学研，组织党员及入党积极分子学源潮同志在辽宁省创先争优活动调研座谈会上的重要讲话以及“全国优秀共产党员”郭明义同志的先进事。争创先进、争当‘十佳’扎实开展创先争优活动”进行集中讨论。各党员发言踊跃，热情讨论，展现了强烈的党员意识和较高的思想素质。

党员及入党积极分子主动服务群众，3月份的学雷锋活动中。整洁校园。以实际行动发挥学生党员及入党积极分子的先锋模范作用，展现党员及入党积极分子的无私奉献和刻苦耐劳的精神面貌。

并且重温了入党誓词，党员“红色生日”日能够对自己入党以来的进步和缺乏进行认真总结。畅谈了参与创先争优活动的感受和体会。

4.积极参与了学校及学院组织的各项活动。

局部党员已经报名了本学期的学术交流超市，根据自身实验进展及时间安排。并且在进行认真的准备。

大学党员范文篇2

一、存在的主要问题有：

1、思想上有待于进一步提高。作为党员干部，应当具有较高的思想修养，才能起好先锋模范作用。而我在记政治学习时，经常是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

2、在学习方面不够钻研，有点小成绩就忘乎所以了。对学习标准要求不高，满足于过得去。缺乏创新精神和争创意识，以至于未能在学习方面取得突出的成绩。

3、表率带头作用不突出。党员是优秀分子的集体，是工人阶级的先锋队，是全社会的先锋队，作为党员，应该具有坚定的理想信念、高尚的道德情操，满腔的工作热情，扎实的工作作风，但是自己却没能时刻牢记在党旗下的誓言，把自己混同于一般群众，没能表现出一个党员应有的先进性。不能积极参加组织上举办的各种活动，不能带头执行上级的各种决议，对有些决定发表一些不负责任的言论，并影响到了其他人。对有损自己切身利益的捐赠活动有抵触情绪，不是积极主动，而是被动接受。对于要求党员带头的各种活动总是向后躲，不愿意牵头。

4、生活上有待于进一步完善。在日常生活行为当中，未能一直按照一名合格党员的标准严格要求自己。

5、社会实践活动较少，开拓创新的精神不强。有很多的事情都是想做又懒得做或者不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，在实践方面未能取得好的效果。

二、存在问题的主要原因：

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习，而自己主动学习少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，理论联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、联系群众不够，在日常生活中，未能主动的跟其他同学联系沟通，不能及时收集群众信息，不知道他们在想什么。以至于无法针对性的为同学们排忧解难，无法为他们服务。

3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

三、今后的整改措施

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我要更加认真学习马列主义、思想、邓小平理论、总书记“三个代表”的重要思想等科学理论。精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、认真学习科学文化知识。做为一名学生党员，刻苦学习好科学文化知识是对我们的基本要求。我们要认真学习好专业知识，努力提高全心全意为群众

服务的本领。

大学党员范文篇3

党的十七大决定，在全党开展开展创先争优活动。中共中央文献教研室编辑了《邓小平论科学发展》和《科学发展观的重要论述摘编》两本书供我们学习。这两本书分别收入了、邓小平、同志关于科学发展的重要论述，收入了党的十六大以来同志、中央文件中关于开展创先争优活动的重要论述。通过近期的开展学习，我感到，开展创先争优活动，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

开展创先争优活动提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握等有着非常重要的意义，作为一名预备党员，我就深入学习实践科学发展观的收获，谈几点体会：1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，来统筹围绕以经济建设为中心的方方面面，促进社会各项事业更好、更快地发展。2、以人为本是科学发展观的核心，注重以人为本，人性化的管理，是立党为公、执政为民的本质。维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益，是我们各项工作的出发点和落脚点。只有关心群众、让群众有该有的权利，才能凝聚人心，齐心协力，战胜和推动我们各项事业的全面发展。3、“五个统筹”是科学发展观的根本要求，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放的要求，这就是发展道路和发展模式，全面建设小康社会。

通过参加学院支部“开展创先争优活动”,我作为一名大学生，我应该坚持认真学习，准确把握科学发展观精神实质和科学内涵。学习是工作之基，能力之本，水平之源。必须坚持勤奋好学，学以致用。我们不仅要从书本上媒介上获取知识和信息，而且要向实践学习，向群众学习，从日常学习生活中获取知识，吸取经验教训，为以后踏入社会、服务社会、全面推进社会的发展奠定基础。良好的学风是落实科学发展观的重要条件。在学校期间，我们要高度重视学风的培养，自觉地用科学发展观指导我们的学习生活，踏踏实实地学好自己的专业知识，加强锻炼好身体，全面提升自己的综合素质和技能。

我作为创先争优的实践者，我们应该起到榜样作用，带动宿舍成员及全体同学认真学习科学发展观，从生活中的小事做起，提高服务社会的意识能力。

总之，作为一名大学生，特别是一名预备党员，在开展创先争优活动中，要结合自身实际，认真查找存在的突出问题，深入分析原因，总结经验教训，提出解决问题的思路、举措和办法;要进一步加强学习能力、工作能力而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高自己的处人处事能力，着力提升我们的学习能力和奉献精神。

大学党员范文篇4

本人陈晓智，男，法学院2000级2班的学生。2002年9月至11月参加了中山大学党校学习。这份鉴定主要是总结本人大学以来各种方面的情况，以便进行批评与自我批评，同时也是这次选举预备党员的材料。

政治方面：

共产主义是我的信仰。

一个人如果没有一种可以终生奉行的信仰的话，也就失去了自己的方向，在很多事情上会很胡涂，不知道怎么处理，日子也过得漫无目的，浪费时光。有信仰才能有动力，才有原则，才会让自己觉得很充实，才可以分辨是非。我进入大学以后，这个感觉越来越强烈，同时通过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共产主义的信仰。因为我觉得它是最科学，最先进的，揭示了历史的发展趋势，未来的世界也将是这样的，自己理应为真实的未来而努力。

2002年的9月，我和班里的其他3个同学一起进党校学习，虽然学习在11月份就结束的，而且一个星期只有一次课，但收益却颇大。老师的讲课都是比较精辟的，他们的真心话语和精彩的分析让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。其中还有很重要的一点，就是共勉的作用吧。看着这么多同学和我一起奋斗，更看到了我党坚实的群众基础。看到了党员为人民服务，为社会主义建设尽心尽力的赤子之心。对自己心里的触动很大，也感觉到自己的基础知识有所不足，党校学习结束后，本人并没有停止学习，而是更加努力地学习党的三个代表，更加深入的了解马列主义，思想以及在我国现代化建设中发挥的中大作用，用它武装自己。并且经常本宿舍和旁边宿舍的党员的交流。不过学无止境，我以后也会抱着严谨的态度继续学习党的知识，关心实事和党的政策；同时平时做事从小事做起，尽量用党员的标准要求自己。

学习方面：

本人认为自己无论是作为一个入党积极分子，不可以只是空有一腔热忱而没有相应的能力，要有相应的知识才可以把自己的热情化为行动，才可以真正做到为人民服务。所以我注意学习方面的各种问题。上课努力听讲，尽量消化自己学过的知识。认真学好专业知识的同时注意注意自己其他非专业知识的学习，尽量提高自己的综合素质。例如电脑方面的学习，我自己自学了很多，同时学会了制作网页，制作flash等。同时把学到的知识用到自己的工作上，发挥了自己的长处。

工作方面：

党员是平凡的，也是不平凡的。党员的平凡体现在从身边事情做起，以身作则，为人民服务。作为一个入党积极分子，作为一个向党组织靠拢的人，工作方面一定要全心全意为人民服务。

大学党员范文篇5

大学生党员的发展工作是高等学校党建工作的重要组成部分，它是学生党支部一项长期而艰巨的任务。加强高校发展学生党员工作要以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，提出新思路，力求实现理论和实践的创新。基于以上认识，我院在坚持标准，保证质量的前提下，努力探索、大胆实践、创新性做好大学生党员发展工作。现将此项工作总结如下。

一、目前大学生的特点

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目前，大学生思想比较活跃，容易接受新东西，可塑性比较强，是党的事业的接班人。但是，受不良影响，也存在一些问题。

社会主义市场经济的新形势对当前大学生的思想观念产生了重要的影响。由于社会处于转型期，多种因素影响着大学生的选择去向，在要求入党的大学生中，不少大学生的入党动机由原来的荣誉型、报恩型、冲动型和从众型发展到了功利型，认为入了党可以凭一张党票找一份理想的工作，可以出人头地，可以升官发财，可以搞特殊化，可以谋取私利，可以捞取钱财，可以……如此等。总之不少大学生已把入党视为一种实现个人利益的途径。

随着我国的对外开放，社会主义市场经济体制的逐步建立和不断发展，价值规律的基本原则不仅在经济领域发挥作用，讲经济效益，讲竞争，讲等价交换等等观念必将对人们的行为方式、生活方式和思维方式产生影响，以致影响到大学生党员的价值观念和生活态度。在大学生中，有些人把金钱放在首位，把物质利益看得过重，甚至把金钱与物质作为评价人生、评价生活的重要尺度，在现实生活中凡事讲“实惠”，容易受“金钱至上”、“拜金主义”思想的侵蚀。在处理集体利益与个人利益上，有的学生党员推崇的是个人主义，以我为中心，自我设计、自我奋斗、自我实现。重个人利益，轻国家集体利益。讲奉献、讲责任、讲艰苦奋斗的少了；讲报酬、讲索取、讲享受的多了。如此等等都与我们党的宗旨和目标背道而驰、相去甚远。

大学生正处于黄金年龄，二十来岁，也正是他们世界观、人生观、价值观形成的最关键时期。年龄小，处世不深，加入党组织的时间不长，受教育和锻炼的时间短，缺乏党性锻炼，思想容易产生困惑，认识容易出偏差，对错误思想的分辨力不强，对待一些抽象原则的问题容易赞成正确的观点，而在一些涉及现实的、比较具体的问题上往往容易持错误的结论。

二、根据大学生特点，创造性做好大学生党员发展工作。

⒈坚持“四早”建设好学生入党积极分子队伍。学生入党积极分子是高校学生党员队伍的源泉。加强学生入党积极分子队伍建设是高校发展学生党员工作的基础。我院坚持“早启发、早引导、早选苗、早培养”的做法，从低年级抓起，建立一支数量较多、素质较高的入党积极分子队伍。早启发，在入学教育时向新生介绍学校学生党建工作情况讲解如何争取入党等，激发新生的政治热情启发他们向党组织递交入党申请书。早引导，青年学生递交了入党申请书党组织应积极引导其以实际行动创造条件争取入党。早选苗，经过一段时间的学习、工作、生活等锻炼一部分学生脱颖而出，党组织应及时发现，并将有培养前途的入党积极分子择优进行重点培养。早培养，对积极分子中的好苗子，党组织应通过各种途径重点进行有效的培养教育。坚持“四早”，建立学生入党积极分子队伍，能激发学生不断地追求政治进步的热情，引导学生入党积极分子不断地以实际行动创造条件争取入党；有利于学生入党积极分子培养梯队的形成为分层次、有针对性地对学生入党积极分子培养教育考察工作奠定良好的基础，为源源不断地发展学生党员提供可靠保证，目前，我院有近多学生递交了入党申请书，占学生人数的％。

⒉健全三级培训模式完善培训机制。坚持学生入党积极分子培训以学校党校为主导，由“年级业余党课学习小组———院系党课———学校党校”共同构成的结构完整、分工合理的入党积极分子三级培训体系。年级业余党课学习小组党支部负责指导，院系党校由党总支负责组织，学校党校由校党委组织部负责组织。三个层次的培训相互衔接、相互配合。年级业余党课学习小组活动要有计划、有记录，并能长期经常性开展活动，形式多样化。然后再经院党课系统集中学习，并将积极分子参加年级和院党课学习情况作为推荐参加学校党校及吸收入党的重要参考依据。参加学习培训是循序渐进的，是根据学生入党积极分子的表现情况经党组织考察而定的。截至目前为止，参加年级业余党课学习小组的几近％，参加院党课的同学有％多，选送学校党校学习的累计将近多人。

⒊创新培训形式，丰富培训内容，提高培训效果。目前，学校党校对入党积极分子培训时间短，一般都集中在一个月时间左右；内容单一，以授课为主效果不够理想。为切实达到培训的效果要拓展培训环节，创新培训形式。年级业余党课学习小组则正好弥补这种不足，它学习时间一般比较连续，可以经常进行新知识的学习。充分拓展培训内容与环节除理论授课外，增加“研讨（座谈）”环节，每次授课后留专题组织讨论，撰写心得体会；“自学”环节，指定书目自学，撰写读书笔记；“实践”环节，实践包括校内公益劳动、青年志愿者活动和校外的寒暑期社会实践活动及平时的参观学习、社会调查等。规定必须参加社会实践活动并上交社会实践总结或心得体会；必须按指定书目自学并上交读书笔记必须上交党校学结和学习心得体会等等，才准予参加结业考试。学生入党积极分子参加党校学习的过程，是继续接受党组织全面培养教育考察的过程更是党组织对其全面培养教育考察的过程。这样的培训，时间充足，环节完善，形式多样，内容丰富，效果较好。

⒋实行学生党员班级蹲点制度。为发挥高年级学生党员的核心作用，加强低年级入党积极分子培养工作，实行学生党员班级蹲点制度。每两名高年级党员负责一个低年级班级，作为此班级的副班主任，配合班主任及院里做好本班工作。党员副班主任重点做好入党积极分子的培养工作，及时、定时的了解学生思想动态，做到每个月与负责班级同学进行一次交谈，并给予引导和帮助，然后定期向党支部汇报。同时，各蹲点班级学生党员负责同学之间也定期进行交流，以达到了解整个院每个班甚至每个人的思想活动状态。

⒌多种形式和途径加强对积极分子的培养。（）在三级培训的基础上，设立了积极分子接待日，做好积极分子接待工作，及时了解积极分子的思想动态。党支部每周四晚上：－：在院办公室室进行积极分子接待，接待人及联系方式开学初都在每个班级公布。设立积极分子接待日给积极分子创造了更好的找组织谈话的机会，让他们感受到党组织的大门始终向他们开着，同时也使党组织及时了解了积极分子的思想状况。二设立民意调查量化表和群众征求意见薄，建立动态档案库。党支部在上报每一批准备发展的同学前都要广泛地征求其班主任及其所在班级普通同学的意见，而且为避免普通同学在一起不敢说真话的现象，党支部采取“分时逐个”征求意见的方法，以便深入了解，确保成熟一个发展一个。同时，党支部还采用量化调查问卷的形式，对积极分子进行进一步的了解，这样会使调查的范围更广，使调查的结果量化、标准化。（）充分利用网络加强培养工作，通过我院学生党支部网页的建设，将一些有关内容通过网络传播，扩大教育面。（）创新班主任、党支部、团总支学生会和党课学习小组四级考察培养机制。思想往往通过行动来体现，因此我们在日常的学习、生活、工作中，通过班主任、党支部、团总支学生会及党课学习小组等的考察，为发展工作提供了强有力的思想保证。

⒍建立再教育、再培养、再锻炼的结构模式。

对己经入党的学生，开展后续教育。通过党支部的组织活动加强党员的政治学习，提高党员的思想理论水平，增强党员的党性修养。通过民主生活会、思想汇报等形式的活动，使预备党员看到自己的不足，明确自己的奋斗目标，提醒预备党员要严格要求自己，处处以党员的标准对照自己的一言一行，处处做群众的模范，处处起到带头作用，促进学生党员自身的发展与素质的提高，更促使学生党员时刻对自己高标准、严要求，克服入党到站的心理。

给预备党员交任务，压担子，提供锻炼的机会。由于大学生中积极分子比较多，支部的培养任务重，学生党员在党员培养方面发挥着重要的作用。（）让学生党员担任业余党课学习小组的负责人，负责制定学习计划，并负责学习计划的具体实施，通过担任党课业余小组的负责人，对学生党员提出了更高的要求，使他们在活动中受到教育，得到锻炼。（）学生党员还担任积极分子的接待和培养工作，让每一名学生党员定向负责积极分子的培养工作，让他们经常找积极分子谈话，了解积极分子的思想动态，帮助他们不断取得进步。此外，让学生党员担任副班主任，既是对党员很好的锻炼，又充分发挥了学生党员的作用。让高年级的学生党员担任低年级的副班主任的工作，以学生党员的先锋模范作用带动低年级学生的进步和成长，既协助了学校对各班级的管理，又促进了各班级学风、班风的建设。⑶、在学校“自我教育、自我管理、自我服务”中充分发挥党员的作用，使党员受到锻炼，提高素质。学生公务员之家版权所有党员在学校学生工作中是一支不可缺少的队伍，学生党员队伍是一个优秀的群体，他们既能以自身良好的素质带动其它同学，促进校风的发展，又能在学生“自我教育、自我管理、自我服务”中充当主力军，担当重任。让他们成为学习马列著作的骨干，让他们成为信息员，成为联系群众的骨干，让他们了解情况及时向学生工作部门反映学生的思想问题和意见要求，为学校学生工作做贡献。

三、取得的成绩

在已有实践和实践成果的基础上，课题组从年开始，按照党的组织发展指导思想，探索出了一条符合在校大学生特点的党支部工作模式。

年，成立了学生党支部，健全组织结构，发展学生党员名，其中有名获优秀毕业生党员称号，党支部也获包头钢铁学院优秀党支部称号，课题组第一完成人党总支副书记张光存同志被学校评为优秀共产党员。

年，继续完善管理制度，加强支部建设，发展了名党员，党员调查满意率为，单位反馈口碑较好，党总支被评为校级先进基层党组织，同时学生工作获得由××自治区教育厅和内蒙团委授予的学生工作先进集体称号，党总支被中共××自治区高等学校工作委员会和自治区教育厅党组联合授予先进基层党组织荣誉称号。

××年，组织完成相关论文篇，发展党员名，完成对积极分子的建档工作，递交入党申请书的同学占全体同学的％，组织的社会实践“走进国际重要湿地――湿地使者行动”中获得由世界自然基金会、国家林业局《湿地公约》履约办公室和中国青年报社联合颁发的二等奖荣誉证书，同时被自治区、包头市分别授予全区“三下乡”优秀志愿者服务队和包头市“三下乡”先进集体称号。

××年，学生党支部获得校级先进基层党组织称号。为贯彻校园道德文明建设，再造鹿城秀美环境，月日和包头市环保协会在麻池进行了一次“鹿城学子携手共建绿色家园”千人义务植树活动。和子弟小学进行了共建。张光存同志被授予自治区优秀共产党员

××年，院党课学习次，专题讲座次，累计多人次参加。毕业生党员考上研究生人，占考研学生比例为％，四级通过率达％，获得优秀学生干部占％，组织的暑期社会实践获包头市优秀社会实践队称号，其中两名学生党员任腊春和王会超，一个获××自治区优秀志愿者称号，一个获包头市优秀志愿者称号，课题组第三完成人学生二支部书记刘玉明同志获包头市社会实践优秀指导教师称号。

大学党员范文篇6

关键词：大学生党员；实践教育；途径；探索

大学生党员不仅要有过硬的政治素质，而且还要具有良好的组织协调能力、语言表达能力、实践和创新能力，以及广泛的群众基础和较高的威信。大学生党员一直被视为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。然而近年来，在大学生党员的教育管理中一直存在“重发展，轻培养”“重理论，轻实践”的问题，严重影响着大学生党员的培养质量。2016年北京林业大学理学院、材料科学与技术学院、环境科学与工程学院联合申请成立了“红色理念辅导员工作室”（以下简称“工作室”）。工作室开展了“建党员责任区、创党员先锋岗”活动，旨在通过丰富的实践活动把一面面鲜艳的党旗牢牢地树立在每一个党员岗位和责任区上，把每个党员责任区都建设成为践行“社会主义核心价值观”的“先锋站点”，在提高大学生党员的政治理论水平的同时做到学以致用，用实践来检验真理。“建党员责任区、创党员先锋岗”是以学校校园为主要服务区域、广大师生员工为主要服务对象，通过党组织的统一组织、协调，明确每一名大学生党员的具体岗位、职责和目标，以求达到充分发挥其先锋模范作用的活动。这也是《党章》关于党员“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”这一必须履行义务的相关规定和具体实践。

一、大学生党员实践教育途径的探索

（一）遵循的基本原则

1．强化全员参与原则

实践教育不仅有利于大学生党员坚定自己的理想信念，自觉将党的理论与实践相结合，更有利于大学生党员充分发挥先锋模范作用，真正做到从思想上入党。因此，“建党员责任区、创党员先锋岗”活动强化全员参与原则，即要求全体大学生党员要以主人翁的姿态积极参与责任区和先锋岗创建活动的每一个环节，变“要我参加”为“我要参加”，变“被动”为“主动”，在活动中实践自己入党的铮铮誓言。

2．突出实践特色原则

“建党员责任区、创党员先锋岗”活动是创先争优活动的重要平台，也是大学生党员坚持用党章标准要求自己，提高自身素质，以实际行动发挥先锋模范作用的实践平台。在实践中，大学生党员要根据责任区和先锋岗的特点，不断创新实践载体，用形式多样的实践载体支撑实践平台，丰富活动内容，从而突出实践特色。

3．加强分类指导原则

在“建党员责任区、创党员先锋岗”活动过程中，由于责任区所辖范围的不同、先锋岗工作内容的不同，各学院党委应结合实际，分析不同责任区和先锋岗的特点，分别提出具体的要求，制定实施细则、岗位标准，实行分类指导，增强针对性，提高实效性。

4．考核奖惩结合原则

“建党员责任区、创党员先锋岗”活动的实施，虽然旨在通过大学生党员的自觉行动，发挥其先锋模范作用，但必要的监督检查考核奖惩机制将更加有利于促进大学生党员“角色”意识的形成。各学院党委应按学年进行“先锋责任区”和“先锋岗标兵”的评选，此工作可与学院的评优表彰工作一起进行。通过考核，检验制度的执行效果；通过奖惩，实现创先争优，切实遵循考核奖惩相结合的原则。

（二）实施的基本要求

1．干部带头，做出表率在“建党员责任区、创党员先锋岗”活动实施中，各学院党委要注重发挥大学生党员干部的积极性和主动性。大学生党员干部要努力做到“三个带头”，即带头参加先锋岗实践活动的每一个环节、带头接受党组织的监督考核、带头承诺践诺，真正起到表率示范作用。2．积极创新，务求实效在“建党员责任区、创党员先锋岗”实践活动中，各学院党委要不断创新活动载体，丰富活动内容，增强针对性，注重操作性，确保活动落到实处、取得实效。各党支部要经常研究大学生党员责任区工作，分析先锋岗任务完成情况，求真务实，抓出成效，充分发挥大学生党员的先锋作用。3．善于总结，形成机制在“建党员责任区、创党员先锋岗”活动中，各学院党委要加强领导，不断总结经验；要加强宣传，营造氛围。各党支部要充分运用多种宣传渠道，大力宣传“建党员责任区、创党员先锋岗”活动实施中涌现的先进典型和特色亮点，营造良好的舆论氛围。

（三）采取的具体措施

1．党员责任区和先锋岗的划分

各学院党委在认真分析本院大学生党员特点的基础上，研究设置大学生党员责任区，责任区以支部为单位进行划分。首先，将支部学生党员所在班级和宿舍作为各支部的责任区，将班级入党积极分子培养考察、学业困难和就业困难学生的帮扶、宿舍环境的维护等作为责任区工作内容；其次，支部将社区宣教、学院公共空间的维护等作为支部责任区。先锋岗的划分原则是：每名大学生党员通过向支部申请，支部在分析大学生党员特点和岗位特点的基础上，本着人岗匹配的原则，在责任区内确定每个先锋岗的人选。

2．党员先锋岗种类的设置

（1）宣讲先锋岗

宣讲先锋岗由积极向上、乐观开朗、语言表达能力强的高年级大学生党员组成。他们利用新媒体技术，与低年级入党积极分子以沙龙形式开展各类分享交流活动，并在大学生中主动宣传党的理论知识、传播正能量。比如，精神宣讲岗，该岗位成员定期接受学院党员领导干部组成的理论知识导师小组的培训和指导，向低年级入党积极分子宣传党的理论知识。

（2）优良学风监督岗

优良学风监督岗由各支部中责任心强的大学生党员班委（特别是学习委员）承担。他们要认真监督班内大学生的出勤和上课情况，并将班级出勤情况及时反馈至学院，以便更好地促成良好班风学风的形成。

（3）文明宿舍示范岗

文明宿舍示范岗成员要率先示范，积极创建文明大学生公寓环境。文明宿舍示范岗成员要保证所在宿舍卫生平均分85分以上，努力实现“一个大学生党员带动一个宿舍，一个宿舍带动一层楼，一层楼带动一幢楼，一幢楼带动公寓区”的建设目标。

（4）爱心志愿服务岗

爱心志愿服务岗成员要长期参与校院组织的各种志愿服务活动，积极参加各种公益志愿服务，服务群众、服务社会。例如，党团队先锋接力活动，在小学发展少先队员前开展，每月1次，一期3个月，由理学院的学生会党建中心牵头，组织大学生党员前往东升实验小学开展少先队相关知识的宣讲活动，将红色教育扎根于小学生心中。党员带动团员、团员带动少先队员，实现“三员”互动交流，充分发挥大学生党员和大学生党支部的先锋模范作用。

（5）学习帮扶岗

学习帮扶岗是由学习成绩优秀、学有余力、具有较强责任心和良好表达能力的大学生党员与学习有困难的学生组成的学习互助小组。在学习互助小组，大学生党员开展了诸如“薪火相传一帮一”和“助学零距离”的活动，通过交流学习心得和经验，使学习有困难的学生的成绩有了很大的提高。理学院“薪火相传一帮一”活动已连续开展6年，大批学生从中受益。

（6）就业服务岗

就业服务岗由确定保研、出国、已就业的大四或研究生党员担任。他们定期举办经验分享交流会，帮助就业困难的学生总结经验，分析不能顺利就业的原因，解决“就业难”问题；或担任班级就业联络员，协助学院就业指导教师完成毕业生就业信息、就业手续办理等相关工作。

二、大学生党员实践教育途径创新的效果

（一）通过责任区和先锋岗的创建活动，大学生党员成为党的路线、方针、政策的宣传员

在这个多元化的时代，网络快速发展使西方一些恶意攻击中国共产党的不良信息充斥在大学生的周围，由于大学生对党的历史了解不够全面，社会上媒体屡屡报道的党员干部贪污腐败事件的发生，使得部分大学生对党组织的认识出现了不同程度的偏差。在党员责任区和先锋岗创建活动中，广大学生党员开展了大量贴近大学生生活的服务性活动，不仅自己的党员身份得到了认可，树立了良好的党员形象，以实际行动赢得了大学生们的好感，而且还提高了普通大学生对党组织的认可度，扩大了党组织的影响力，让大学生切身感受到了党员和党组织的可爱和可敬，改变了大多数大学生的想法和认识，吸引了更多优秀的大学生加入了党组织，有效地壮大了党员队伍。

（二）通过责任区和先锋岗的创建活动，大学生党员成为学校、班级工作以及同学之间情感的联络员

在“建党员责任区、创党员先锋岗”活动中，大学生党员与非党员学生间一对一开展了学业帮扶、就业辅导工作，加深了大学生党员与普通大学生间的交流和沟通。另外，大学生党员通过开展入党积极分子的培养和联系工作，及时有效地向党组织反馈了情况，有利于学院党建工作的良性发展。

（三）通过责任区和先锋岗的创建活动，大学生党员成为美丽校园、和谐校园的管理员

宿舍区安全稳定工作一直是校园稳定的重要组成部分。大学生党员具有“政治敏感性强、凝聚力强、战斗力强”的特点，因此随着党员责任区、文明宿舍示范岗的创建，一大批标兵宿舍涌现出来，宿舍在卫生环境的维护、安全秩序的创建等工作上都有了很大提升。大学生党员成为维护校园特别是宿舍区稳定、创建美丽和谐校园环境的助推器。

（四）责任区和先锋岗成为党组织全面、科学考核评价大学生党员的平台

建大学生党员责任区和创大学生党员先锋岗，这一大学生党员教育实践的新载体，将大学生党员由暗处推到了明处，有利于加强对大学生党员的监督和管理，大大提升了党员培养的质量。这既增强了党组织的影响力和吸引力，又有利于党组织和广大群众更加全面科学地考核评价大学生党员。

（五）责任区和先锋岗成为大学生党员展示自我、发挥先锋模范作用的平台

党组织将各个班级、寝室等划分为若干个责任区，分配给每名大学生党员负责，通过这种分任务、压担子的工作，培养考察大学生党员的实践能力。这不仅使大学生党员沟通、表达、组织协调的能力得到了锻炼和展示，而且还充分调动了大学生党员创先争优的积极性，很好地发挥了大学生党员的先锋模范作用，促进了大学生党支部的自身建设，真正起到了“发展一个，带动一片”的作用。另外，责任区和先锋岗成为党组织以点带面密切联系群众优良作风的展示平台。一个支部一座堡垒，一个党员一面旗帜，大学生党员与普通大学生一对一沟通、交流、帮扶，不仅营造了比学赶帮超的浓厚学习氛围，进一步激发了大学生创先争优的内在动力，而且也成为党组织密切联系群众的最佳结合点。

三、大学生党员实践教育途径探索过程中面临的问题及其改进措施

“建党员责任区、创党员先锋岗”活动已实施近2年时间，整体效果良好，涌现出一大批“先锋责任区”和“先锋岗标兵”，起到了很好的示范、引领作用，但也存在一些问题，需要加以改进。

（一）大学生党员自身存在的问题及其改进措施

首先，一些大学生党员入党后放松了自身政治理论学习、学习兴趣不高、学习主动性不强、政治理论水平没有及时更新，致使其做思想政治工作的能力不足、无法胜任党组织安排的先锋岗工作；其次，部分大学生党员对“建党员责任区、创党员先锋岗”活动认识不到位，只注重自己表率作用的发挥，只管好自己的一亩三分地，而忽视了对责任区内普通大学生的传帮带作用，这一现象在文明宿舍示范岗中时有发生；第三，大学生党员个体差异性较大，加之目前的大学生多为“95后”，甚至是“00后”，自我意识很强，集体观念缺乏，针对党组织交予的工作，每位大学生党员表现的热情和态度不尽相同，这都给“建党员责任区、创党员先锋岗”活动的开展提出了严峻的挑战。为此，各学院党组织应进一步提高广大学生党员对于“建党员责任区、创党员先锋岗”活动的认识，要求每一位大学生党员都切切实实以主人翁的态度参加到活动中来，在活动中努力成为刻苦学习、勤奋工作、遵纪守法、联系群众的表率，用实际行动践行全党所开展的“两学一做”主题教育活动。同时，在活动实施中应广泛利用为当代大学生所喜欢和乐于接受的新媒体技术，尤其要积极运用微博、微信等现代信息技术手段，搭建线上与线下相结合的党员实践平台，占领网上党建阵地，率先实现党建“互联网＋”新模式。

（二）实践教育活动组织方存在的问题及其改进措施

首先，北京林业大学农林学科占相当大的比例，学生经常需要出外业、实习和调研等，因此部分大学生党员对于党组织所安排的校内责任区、先锋岗的工作经常不能按要求开展，致使工作频率低、效果差，严重影响党员先锋模范作用的发挥以及党组织在群众中的威信和形象；其次，各学院党组织因中心工作定位不同、党务工作人员配备情况不同等，对于责任区、先锋岗的管理标准、考核督促力度、特色要求等也各不相同，造成同一岗位存在不同的岗位职责和目标任务的情况。为此，各学院党组织需要进一步分析大学生党员学科、专业、年级的不同特点，以及需要服务的对象、服务岗位的特点，细化责任区、先锋岗的岗位职责和目标任务，争取做到4个确定，即确定任务、确定标准、确定时间、确定人员，高质量地解决服务对象的困难问题，实现“精准扶贫”。同时，做到与时俱进，完善设置适宜的责任区和先锋岗，即根据工作的需要，对出现的新问题、新情况不断创新，对于不合时宜的责任区和先锋岗进行适当的调整和完善，而不能一成不变、墨守成规，争取最大限度地发挥每一名大学生党员的积极性和特长。例如，针对出外业多的大学生党员，可将责任区和先锋岗设在实习基地或外出作业区等。另外，还要严格管理、健全制度。各学院党组织要严格落实对大学生党员的督促、指导工作，统一责任区的检查和考核标准，要通过督导工作保证制度的贯彻落实；通过检查纠正制度执行的偏差，对表现优秀的责任区、先锋岗要在“七一”等重要时间节点进行表彰奖励；对不按职责开展工作的大学生党员，应进行支部内部谈话，对预备党员可视情况延长其预备期。

参考文献

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［2］陈耀锐，张有锦．创建“大学生党员宿舍责任区”推进公寓党建工作［J］．文教资料，2010（26）：212－214．

［3］许新华．创建党员先锋岗推进创先争优［J］．企业文明，2012（4）：79－80．

［4］喻新国．对深化党员责任区活动的几点思考［J］．江汉石油职工大学学报，2014，27（4）：71－73．

大学党员范文篇7

一、努力学习奋发有为

勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，在学习中起表率作用。这是我作为一名学生党员首先应该做到的，在努力让自己做到优秀的同时，和大家共同进步，经常交流学习经验，不保留，乐于帮助后进的同学。另外，提高自己在知识的摄取方面的宽度和深度，在学好专业知识的同时还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。与此同时，也应该学好理论，提高素质，在政治上带动同学进步。强化政治意识，坚定理想信念，努力提高先进性素质，不断提高自己的马克思主义理论水平，担重任先得强自身，讲先进须有高素质。始终坚持理论联系实际,学以致用,提高马克思主义理论水平,提高解决实际问题的能力,继续解决从思想上入党的问题。一个党员就是一面旗帜，在现阶段，作为学生党员，要有社会责任感。因此，作为学生党员，应当关注时事，带头参加改革开放和社会主义现代建设，带动周围的同学团结合作，在工作、学习和社会生活中切实能够起到先锋模范作用。

二、加强党性正确思想

今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时地发生变化，学生党员要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，以适应千变万化的社会，适应复杂的社会。同时，学生党员在认真学习和积极宣传党的先进思想、政治理论的基础上，要从实际出发、发挥带头作用，勇于实践“三个代表”重要思想，积极参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断提高自己的思想修养和理论水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己成长为一名合格的共产党员，真正做到“内强素质，外塑形象”。

三、积极带头立志成才

作为学生党员应当志存高远，心存澄洁。即要刻苦钻研，又要勇于实践，具有远大的理想和强烈的爱国主义成长成才意识，不断提高自身思想健康道德素质，争做优秀的表率，用自己的行动和工作影响、带动同学们共同进步。作为一个学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基础。

四、无愧青春无私奉献

作为党员，我应当尊敬身边的老师和学生，全心全意为我们的集体、为师生服务，热心社会工作，热情服务需要帮助的人和群体，奉献点点滴滴，要永怀大爱之心，铭记我们党的教诲，坚持主动为他人提供力所能及的帮助；坚持在能力范围内提供最大的奉献，支援有困难的人们，以实际行动践行“一个党员一面旗，永葆先进为人民”的口号，无私的去实现我们党的宗旨。

五、弘扬正气遵纪守法

作为一名大学生党员应该自觉遵守国家法律法规，模范遵守学校的规章制度，积极主动维护社会稳定、校园稳定。

现如今的和谐社会，依然存在着不和谐的声音，作为一名新时代的大学生党员，在社会中人群中、网络中等，发表言论要客观得当，遇到不正当的言论不仅要客观冷静对待，更要积极疏导，敢于同不良风气、违法违纪行为作斗争，维护我们中国共产党和国家的尊严。

六、积极参与中创先争优

作为一名党员要有扎实的理论基础、过硬的政治素质、很强的是非观念、优秀的精神面貌，需要每个党员充分发挥先锋模范作用。我们必须在支部委员的带领下，服从管理，积极响应党组织号召，参与开展支部活动，共同建设一个充满活力、充满激情的支部。支部是个点，一颗可以燎原的星星之火，支部的战斗堡垒作用，需要依靠每一位党员的努力付出，我们的党支部的构建能否先进，需要全体党员奋进有为，共同进退。

暑期期间，我在社区单位实习，努力提高自己的办公及人际沟通技能。并制定好个人学习计划，在暑期期间好好学习一些新的知识！

大学党员范文篇8

“行为”这个概念在现代科学和生活中得到广泛的应用，通常是用来描述对象的运动、变化和活动。马克思主义伦理学在正确地考察了人的本质是各种社会关系的总和的基础上，进一步揭示了人的行为本质，认为人的行为是在改造周围环境的社会实践中发生，并通过一定的社会关系表现出来的自觉能动的活动。它不仅不同于自然物体的盲目运动，而且不同于动物的本能活动。它受到人的社会需要的目的和意志的支配。在阶级或阶级斗争尚存的社会里，它受到一定阶级关系的制约，并表现出一定阶级利益的倾向性。所谓思想道德素质行为，就是在一定思想道德素质的支配下表现出来的有利于或有损于他人的和社会的行为。它是个人对他人和社会利益的自觉认识和自由选择的表现。就是说，思想道德素质行为又包括善的行为和恶的行为。在高校，一个行为素质良好的大学党员教师，是能站在一个较高的起点上，把培养学生与民族的兴盛、国家的富强联系在一起，引导学生走成才道路的。

1．大学党员教师思想道德素质行为规范的责任性

大学是“高等学府”，培养的是高级专门人才，而且一般都是大学毕业就走上工作岗位，承担建设社会主义的重任。教师的责任性在于“教育”学生，引导学生学会生存，生活，做人。党员教师责任更大。一是大学党员教师要教好书，上好课。以对祖国和人民负责、对学生负责的态度对待教学工作，要热爱和安心教育事业，潜心钻研学问，认真备课，精心组织每堂课，严格执行教学规章制度，不断更新教学内容，改进教学方法，使学生通过教学活动获得真知，成为符合社会主义现代化建设要求的、合格的专业人才。二是以德为本，身正为范，敢于管理，关心和严格要求学生。大学党员教师要搞好教书育人工作，就必须关心和爱护学生，真诚地尊重每一位学生，而且对在各个教学环节中有的学生所表现出的违反教学规章制度的行为以及不良学风的苗头、表现，必须及时进行批评教育，有的还要严肃执行纪律。因为，教师的责任性直接关系到国家人才的优劣和事业兴衰。大学党员教师的责任性，较之一般教师承担着更大的道德责任。三是还要明确大学党员教师自身思想道德素质行为的责任。大学党员教师，只有意识到必须对自己的行为在什么情况下应该承担道德责任，才能促使大学党员教师养成高度的职业道德责任感，才能在其道德实践中，使自己道德行为的选择符合社会的道德要求。大学党员教师只应该在客观条件允许的范围内承担自己行为选择的道德责任。具体来说，其一，是社会政治经济环境已为大学党员教师提供了符合客观必然性的行为道德责任的条件，其二，是教育业务管理部门和学校已明确向大学党员教师提出选择职业行为的一系列道德责任要求，其三，是大学党员教师经过一定的培养，已具有选择符合社会要求和教育规律职业行为的道德责任能力。只有在这些条件具备时，大学党员教师才能对自己的教育行为的选择承担道德责任。随着社会经济、政治的发展和科学技术的进步，大学党员教师选择职业行为的范围和“自由度”日益扩大，他们对自己行为应负的道德责任也不断增加。因此，大学党员教师要努力通过自己的教学实践不断提高行为选择的能力，以适应社会和教育事业的需要。

2．大学党员教师思想道德素质行为规范的持征

与大学一般教师思想道德素质行为相比，它的基本特征为：一是认识的自觉性。这表现在，大学党员教师思想道德素质行为总是在一定师德意识、师德规范支配下的行为，不是盲目自发的行为，它是基于大学党员教师对他人和社会利益的自觉认识的行为。大学党员教师思想道德素质行为，在教育劳动过程中，总是要遇到和处理教师个人与他人、集体和社会的利益关系，从而形成对这些利益关系的认识，并进一步形成一定的目的、愿望和意志，并把它贯彻于教育行动中。尽管这种认识并不一定是正确的，但都是一种自觉认识。二是选择的主动性。这表现在，大学党员教师思想道德素质行为，是大学党员教师自己选择的结果，也就是说，是大学党员教师在特定条件下根据自己意志所做出的抉择。从教学方案的制定、教学环节的安排，到教学方法上的采用，都是由大学党员教师主动选择的结果。三是道德素质的表率性。道德素质的表率性，既是师德中特别重要的内容，也是大学党员教师育人的基本要求之一。它要求大学党员教师不仅要教好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”。大学党员教师自身须具备较高的道德水准，既要言教，又要身教，而且身教重于言教。这无疑也对大学党员教师提出了更高的要求。大学党员教师道德素质表率性的核心是，树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

二、大学党员教师道德素质行为选择的价值观分析

大学党员教师是先进文化的重要承载者，是实现中华民族文化复兴的中坚力量。党要始终代表先进文化的前进方向，就必须对大学党员教师道德素质行为选择的价值观进行分析。“价值”的基本含义是指客体的存在、作用以及他们的变化对于一定主体需要的某种合适、接近或满足。价值观是人们对价值的根本观点和看法。人们的价值观不同，他们所追求的价值就不同。或者说，所追求的利益和所期望得到的效果就不同，为实现其价值所选择的行为也就不同。大学党员教师道德素质行为涉及大学教师与他人、教育事业和社会利益之间的关系，或者有利于他人、教育事业和社会的利益，或者有损于他人、教育事业和社会的利益，因此，大学党员教师的行为选择不同，实现的价值也是不同的。大学党员教师能否选择善的行为，实现有利于他人、教育事业和社会的利益的价值，是与他是否树立正确的价值观并以此来指导自己的行为选择直接相关的，在先进文化指导下，大学党员教师就能摆正个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、目前利益与长远利益的关系，自觉地选择善的道德素质行为，促进教育事业的发展，实现其符合社会发展方向的价值。

1．大学党员教师的道德素质行为价值观的主观因素

大学党员教师的道德素质行为价值观，是复杂多样的，其中，客观因素起基础作用，主观因素起主导作用。由于大学党员教师的道德素质行为是受主观意志支配的行为，因此，这里着重论述大学党员教师素质行为价值取向的主观因素。一是大学党员教师素质行为选择的价值取向决定于大学党员教师的世界观、人生观。大学党员教师的世界观、人生观不同，他的价值观及行为选择的价值取向也就不同。如果一个党员教师树立了共产主义人生观，他的教育素质行为的价值取向就必然以社会利益为基础。一切从无产阶级和广大劳动人民的根本利益出发。因为指导他的价值观是：社会利益、集体利益、人民群众的利益是个人利益的存在和发展的的必要条件，是个人行为的出发点和归宿，只有积极为社会、为集体做出贡献的人，才是有价值的。这样的党员教师虽然涉及个人利益，但他强调个人利益要以社会利益为基础，个人利益服从集体的、群众的利益。如果一个大学党员教师受到剥削阶级世界观和腐朽的资产阶级人生观的侵蚀和影响，他的道德素质行为选择的价值取向就要以个人利益为基础，一切行为选择以是否有利于个人为转移。因为他觉得只有取得了个人利益，才能得到价值，或者说，才是实现了自己的价值；如果个人利益没有得到满足或者受到某种因素的抑制，就感到是在为他人做嫁衣裳，因此感到没意思，没价值。这种选择，有时虽然也提出甚至强调个人利益要与集体利益、社会利益、群众利益的结合，要“客观为别人”，但根本立足点是“主观为自己”。对于一个大学党员教师来说，究竟如何决定自己职业行为的价值取向，虽然与选择行为时所处的具体条件有关，但主要取决于他的世界观、人生观决定的价值观，有由两种对立的世界观和人生观，产生两种对立的价值观，其一是以个人主义为核心的价值观，其二是以集体主义为核心的价值观。正是价值观的不同，决定了大学党员教师职业素质行为选择的价值取向的不同。虽然对于某个党员教师来说，其价值观及其行为价值取向并非那么典型，集中，但两种世界观、人生观、价值观的分野及其对大学党员教师的素质行为选择的决定性影响是不容忽视的。二是大学党员教师教育行为选择的价值取向受自己思维方式的影响。是用辩证的思维方式作指导还是受形而上学思维方式的支配，对大学党员教师素质行为选择的价值取向有重要影响。有的党员教师在进行行为选择时，主观愿望是从社会的和集体的利益出发，但选择的客观结果往往偏离这一愿望。究其原因，在于他思考问题的片面性。譬如，在社会主义现代化建设新时期，强调学生要努力学习现代科学技术，党员教师把主要精力放在培养学生掌握建设社会主义的过硬本领上，这是完全必要的，正确的。但是，只强调对智育的培养，忽视、轻视甚至把德育与智育对立起来，则又是不可取的，不正确的。又如，在处理传授知识和培养能力、传授专业知识和传授基础知识的关系时，都存在着一个教育行为的价值取向问题。如果不以辩证的思维方式作指导，而是片面强调传授知识特别是传授专业知识的价值，忽视能力的培养和基础知识的传授，则不能真正实现有利于社会的根本价值，因而也是不可取的。三是大学党员教师教育行为选择的价值取向受到大学党员教师道德素质水平的直接影响。一个大学党员教师的道德素质水平高，即具有优良的道德品质和崇高的思想境界，他的行为选择不仅会有正确的价值取向，而且这种价值取向是比较稳定的、一贯的。如果一个大学党员教师道德素质水平较低，即尚未形成优良的道德习惯和崇高的思想境界，他的行为选择的价值取向往往是不正确的，或者是摇摆不定、表里不一的。当然，大学党员教师的教育行为选择的价值取向还会受到大学党员教师的教育经验、教育能力、知识水平等因素的影响，这是要作全面的、具体的分析的。

2．大学党员教师的道德素质行为的价值取向要求

既然大学党员教师行为的价值选择取向受到以上诸因素的影响，那么，大学党员教师在选择行为时就应遵循以下道德价值取向要求：一是大学党员教师的价值取向，要把无产阶级的利益、社会的利益放在首位，正确处理社会利益、教育事业利益和个人利益的关系。当这些利益在特定条件下发生冲突时，要在客观许可的范围内，尽最大的努力使自己的行为选择符合最高的道德价值要求。既要考虑到教师正当的个人利益，又要反对利己主义的价值选择。二是大学党员教师的价值取向，要利于培养德、智、体全面发展的人才，而不能片面强调某一方面的价值，而忽视另一方面的价值。同时，还要注意将长远的利益和当前的利益结合起来，把全局利益和局部利益结合起来。当这些利益在特定条件下发生冲突时，要做到当前利益服从长远利益，局部利益服从全局利益，而不应该作出相反的价值选择。三是大学党员教师价值取向，应该保持其正确价值取向的稳定性和一贯性。这就要持之以恒地加强自己道德素质修养，高标准，严要求，尽职尽责，努力提高教育质量，为社会主义现代化建设培养更多更好的人才。

大学党员范文篇9

具体实践情况。本部分主要是从参与度、地域、经费、形式等几个方面来进行调查。关于参与度，只有4.16%的党员表示没有参加过社会实践，其余均表示参加过一次或多次社会实践，参加社会实践主要是由班级、党支部、社团组织。这说明高校组织社会实践情况较好，党员参与度大。关于参与经费，学生党员表示赞助商、党支部、其他部门、自身均有提供，比例较平均。关于参与形式，对于喜欢的社会实践类型，校外专业实习类、志愿服务类、社会兼职类排在前三位，而调查研究类排在第四，仅占3.87%。这说明大学生党员较喜欢动手能力较强，能与自身专业相结合，奉献爱心的社会实践，而不喜欢沉闷的调查研究之类的科研工作。志愿服务类、社会兼职类、校外专业实习类排在前三位，而调查研究类排在第四，占14.62%。这说明学校开展较多的是献爱心、“三下乡”的志愿服务类社会实践、校外专业实习类社会实践，较少的是调查研究类社会实践。

满意度分析。关于对社会实践的满意度，大部分学生党员表示满意，但仍有少部分党员表示不满意。而对于不满意的原因，有34.50%的学生党员认为学到东西不多，意义不大，有34.96%的学生党员认为活动与专业不相符，有17.07%的学生党员认为自己没有能力胜任，仅有6.92%的学生党员认为报酬太低。这说明相当一部分社会实践的内容没有设计好，不能充分发挥专业与能力的结合点，也有相当一部分党员在经过社会实践后认识到自身能力不足。4.收获与反思。从学生党员的反映来看，社会实践的益处是毋庸置疑的，它教给了课本以外的知识技能，提升了大学生党员的综合素质，理论与实践相结合，充分证实了“实践是检验真理的唯一标准”这一客观真理。但是社会实践也存在不少问题，值得高校、党支部及学生党员重视。关于收获，提高社会、沟通交往的能力，提高党员意识、党性修养，提高团队协作能力排在前三位，而提高专业知识的运用能力、增强爱国主义教育排在第四、第五位。数据显示，通过社会实践，学生党员能力有一定提高，但是对于专业知识的运用还存在一定的缺陷，在社会实践的内容与形式上，应多加入爱国主义教育及专业教育的元素。关于参加社会实践的困难，有29.19%的学生党员表示资金存在困难，有23.03%的学生党员表示确定实践项目存在困难，有18.27%的学生党员表示确定实践单位存在困难，有19.92%的学生党员表示组织实践团体存在困难，仅有8.60%的学生党员认为社会实践没有安全保障。概括起来，学生党员在参加社会实践时遇到的困难就是“没钱、没人、没经验”。关于指导教师发挥的作用，超过一半的学生党员认为起很大作用，应该配备，但仍有33.00%的学生党员认为仅起一点作用，有5.60%的学生党员认为作用不大，不用配备，有2.01%的学生党员认为不清楚指导教师的作用。数据表示，高校应重视指导教师的培训，建立健全指导队伍。关于党支部组织的社会实践问题，有30.86%的学生党员表示缺乏实践基地建设，有20.25%的学生党员表示开展活动较少，而缺乏制度化管理、缺乏系统的评价体系、学校不够重视这三个问题排在后三位。

促进交流，使社会实践群众化交流即是信息的传递。交流包括两方面，一是党员之间的交流，一是党员与群众的交流。高校党组织不应“闭门造车”，应带领学生党员走出院系，走出校门，增长见闻，丰富经验。加强与群众的联系，融入群众，贴近群众，让群众了解党员活动，促进大家的认识与交流。

长期建设，使社会实践基地化社会实践基地的建设是保障社会实践长期实施的基础。高校党组织应加强与学校、企业、社区、农村等地方的联系，通过结对共建、长期业务联系建设党员社会实践基地，有了稳固的社会实践基地，才能提高社会实践效果，增强社会实践的作用。

学校重视，使社会实践制度化社会实践在大学生党员再教育的过程中发挥着重要作用，要保证学生党员社会实践有序、科学地开展，应将其纳入学校党建工作体系之中，并且制订行之有效的管理规章制度，对社会实践的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、时间要求、成绩考评、奖励办法组织领导及有关政策等都应作明确规定，力争使大学生党员的社会实践活动能够贴近学生的实际[2]。对于每年举行的“三下乡”活动，学生党员大多是以班级成员、团支部成员、社团成员的名义参加，应提供资金，多组织由党员专人负责及主持的“三下乡”活动，这不仅可以增强党性修养，同时可以提高党支部知名度，展现党员的先锋模范作用。

大学党员范文篇10

十七大报告以及两会均明确的指出了：走中国特色社会主义道路，是国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路；科学发展，社会和谐，体现着全党全国各族人民的愿望，体现着建设社会主义现代化国家的内在要求。胡总书记还在北大的讲话中提出了对我们新青年的希望。

作为一名大学生党员，自己始终将为人民服务作为自己的一个行动共纲领。认真学习党的各种理论知识，并能运用一些理论解决实际问题，认真学习落实“一切从实际出发，理论联系实际”的真理。

除此之外自己还认真的学习学校的建党精神和建党方案，用科学的思想观念来武装头脑，提高自己的素质，=加强自己的党性修养。

学习上：

自己始终都认真学习各门专业课程，除了坚持做到不论课程重要与否，都不旷课、不早退、认真做好课堂笔记这些学生的基本要求外；自己还十分注重自己的动手能力，认真完成老师各门课程的课程设计以及试验等实践课程。也正是因为自己能始终将学习放在第一位，认真履行大学生的基本义务。自己才能在已经过去的五个学期里始终名列前茅，在已经过去的五个学期里自己的总加权成绩列本专业第一名。

除了学好专业课程外，自己还积极学习其他知识技能。大二时先后一次通过了英语四、六级以及计算机三级，大三又顺利通过了计算机四级。

并且自己除了自己学习优秀外，还积极自觉的帮助其他人加强学习，如：在我们班实行了一帮一小组，帮助其他学习比较吃力的同学，成立学风督察小组加强到课情况的查处等措施。经过我和班委会的一番努力后，我班四级一次性通过率100%，还顺利获得优良学风班的荣誉称号。而我们班也成为了我们年级中上课时到课率最高，学风最好的班级。

工作上：

自己自进入大学以来一直担任着学生工作。大一时担任班长、大二至大三上学期担任院学生会学术部部长、现在担任环境学院给水排水05级党支部的支部书记。经过这三年的锻炼，自己的组织能力、团队协作能力、集体荣誉感、以及认真谨慎的工作态度都有了很到的提高。

大一时我成为我班的第一任班长，期间自己吃苦耐劳、关心同学。除了认真完成自己的本职工作以及上级组织安排的任务外，还组织了许多活动来丰富大家的生活。作为一名大学生，我深知学习的重要性，因此十分重视本班的学风建设。也正是因为自己的努力工作和全班同学的共同努力，我们班才成为了辅导员老师最放心的班级之一。

大二至大三担任环境学院学生会学术部部长期间，做事时时时刻刻都以学院的荣誉为重。参与组织了许多丰富大家课余生活以及加强学院学风建设的活动。如：先后组织了“环保杯演讲比赛”、“新生杯英语演讲比赛”、“韵律操”、“红五月”等，极大的丰富了学生的课余生活。除此之外，还出台了“环境学院迎教学评估学风督察条例”来加强本院学生的学风建设，极大的提高了本学院教学的软实力。为了使本院的学生能够更容易的学习课外知识，利用书本资源。我还在老师和同学的帮助下重整了启明书会，使启明书会的运营更加便利合理。大三担任给水排水07级党支部至今，我十分重视本支部的各项建设。在本支部始终将推优入党工作以及党员思想建设工作作为本支部的龙头工作来抓。现在本支部拥有党员共计44名（本专业共有69名同学），其中正式党员6名，党员和预备党员的比例高达63.8%。

为了加强支部党员的思想建设，我先后组织支部成员开展了一系列的组织生活会，内容涉及的两会、奥运、、胡总书记北大讲话等。同时为了使每个成员都能在开会时都参与到讨论学习中，我与支部成员商量后决定在每次支部开展组织生活会之前，支部成员以班级为单位先开展一次相关方面的学习，然后在支部组织生活会召开时，每个班级的支部成员将自己班级学习结果汇报出来，供大家讨论学习。经过改革后，每次支部的组织生活会都有了很大的改善，发言讨论人数明显增多，学习效果也有了很大的提高。通过这种方式，绝大多数支部成员都可以参与到讨论学习中来，而且由于我们的组织生活会讨论的题材都是十分贴合实际的，所以大家的学习兴趣也很高。总之通过这种结合实际的学习，支部中每一个成员的思想素质以及党性修养都有了一定的提高，支部的建设同时也有了很大的改善。

为了丰富支部成员的课余生活，同时为了使支部成员在实践中学习党的理论知识，了解党建设两型社会的努力、决心和展望。我组织我们支部成员联合建筑环境与设备工程07级党支部和环境工程07级党支部开展了“环手源梦——关注两型社会，关注武汉城市圈”的主题党日活动。同时我还在辅导员老师以及支部成员的帮助下创办了两型社会论坛。经过三个支部成员的共同努力，我们将论坛办的有声有色的，在上面发表了一篇篇优秀的关于两型社会和武汉发展的文章。经过一番努力和学习后，支部成员对建设“资源节约型和环境友好型社会”（两型社会）有了很深刻的认识。同时也使大家看到了中国建设两型社会的机遇和挑战，从而提高了大家作为环境学院学子的自豪感和危机感。对促进大家加强学习，提高思想认识有很大的帮助。

生活中：

自己团结同学，极易相处，不管在班里还是在年级里还是在学院以及外院自己都有许多好朋友；自己关爱他人，乐于助人，由于自己学习成绩好，每次都可以拿到奖学金，但我每次都会拿出相当一部分捐出去；自己勤俭节约，虽然父母给我的钱比较多，但自己从来不会乱花钱。

当然，在大学期间，虽然自己在各方面都有所提高，但仍然有许许多多的缺点。比如：自己有时不能很好的控制自己的脾气，比较冲动；工作中仍然会有时候不会合理安排，从而不能充分发挥每个人的特长；并且自己虽然在努力学习党的理论知识，但是自己的理论知识仍然比较缺乏。

此次在这里申请优秀党员，希望党组织予以考虑。如果党组织认可，我一定会以此为嘉勉，更加努力的学习工作，更加努力的学习党的理论知识，更加努力的为人民服务；如果未能被党组织接纳，说明自己仍然有很多不足，自己一定会找出与其他人的差距，努力改正自己的缺点，使自己的更加优秀。

请党组织考察我！