安全建设范文10篇

安全建设范文篇1

班组处于煤矿企业安全生产的最前沿,生产组织过程中的每个环节都是由工人操作的,只有每个班组成员都能自觉遵守现场安全管理的各项要求,具有较高的安全意识和安全技能,才能有效预防事故发生,保障企业安全生产。所以,加强班组安全建设对进一步夯实基础管理,增强基层组织的执行力、凝聚力和战斗力,创建本质安全型企业,推进企业安全发展、持续发展具有重要的地位和作用。

二、班组长在班组安全建设中的地位与作用

(一)班组长是班组安全建设的领头

班组的安全工作,班组长是第一责任者。无论是部署任务、检查监督,还是执行安全技术措施,落实安全生产责任制,班组长都必须首当其冲,走在前面。因此致胜目长在班组安全建设中既是主心骨,又是领头羊。

(二)班组长是班组安全建设的细胞核

班组要搞好安全建设,最首要的就是要搞好班组成员的团结。只有把全班组同志团结在班组长这个细胞核的周围,才能够形成健康的企业基本细胞,保障企业肌体健康发展。

(三)班组长是贯彻组织决策的“留声机”和“试金石”

班组长与班组成员零距离接触,与党支部书记、生产管理干部面对面交流,班组长要经常对班组成员进行理想、信念及安全法律法规等方面的教育,使全班组做到令行禁止,步调一致。同时,全班组的工作业绩和劳动成果都要由班组长带头去实现,所以,班组长在班组安全建设中发挥着“留声机”和“试金石”的作用。

三、搞好班组安全建设的措施

(一)要选配高素质的班组长

在班组长的任用上,可采取直选式和民主测评式等多种方法,使每一名班组长都能达到组织信任,领导认可,职工赞同。所以,选配的班组长必须具备以下条件。1、要有较高的政治和业务素质。班组长必须拥护企业改革等各项管理制度,具有“敢于担当”的精神,有高度的事业心和责任感,善于学习新知识、新技能,是安全生产上的行家里手。2、要有较高的管理能力。班组长应当既能实干又会管理,同时要有组织能力、鼓动能力,能充分调动和发挥班组成员的积极性、创造性,能使班组团结友爱,把班组建设成“第二个家庭”。3、必须具备良好的文化素质和实干精神。班组遇到难点问题及重活、累活和危险,班组长要积极为领导分忧解难,身先士卒,起模范带头作用。

(二)加强班组长的教育和培训

1、抓好业务技能教育,提高班组技能水平。组织班组长开展业务技能学习,定期进行考核。提高班组长业务技能,为班组实现安全生产提供基础保障。2、有针对性地指导。在全面了解班组长能力水平、潜能的基础上,有针对性地制定学习培训计划。3、经常组织班组长之间的交流活动,或以多种方式探讨班组安全生产管理经验,确立班组安全建设方向,既交流经验心得,又相互启发和激励。

(三)创建积极向上的班组安全文化

班组安全文化是班组成员的勃合剂,可以把班组各个方面、各个层次的人都团结在班组安全生产目标的旗帜下,使个人的安全思想感情和命运与班组的命运紧密联系起来,激发个人产生深刻的认同感,使个人与班组同甘苦、共命运。1、用安全理念引导人。牢固树立“生命至上,安全第一”的安全理念。深刻认识“违章就是违法,出事故就是犯罪,犯罪就要受到法律制裁”。坚决做到我的岗位无违章,我的身边无隐患,我的班组无事故。2、靠团队精神凝聚人。在工作上同甘共苦,是战友;在生活上互相关心,是兄弟。做到一人有难大家帮,切实让班组每个成员遇到困难时都能感受到集体的温暖。坚持每天做到集体执旗升人井,相互提醒注意安全,彰显团队精神。3、以家属真情感染人。妻子对丈夫的安全最牵挂,针对丈夫的岗位特点,妻子积极主动接受矿有关部门组织的安全法律法规培训,积极参加安全协管活动,有的放矢地常吹枕边风。这种亲情不仅能凝聚人心,还解除了职工们的后顾之忧,成为安全生产的又一道防线。4、注重岗位培训塑新人。企业要制定相应的激励创新政策,建立技术等级工资制度,鼓励广大职工创新,形成学技术光荣,有技术吃香的学习、创新氛围。引导班组成员立足岗位,大力实施岗位创新,在新技术、新工艺、新材料的推广应用等方面,做到人人有建树,为企业可持续发展做出积极的贡献。5、抓操作行为规范人。推行标准化作业,把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准和工作标准”。积极推行精细化管理制度和“手指口述”操作法。把人的行为限制在标准之中,从根本上控制违章作业,特别是习J赓睦违章。保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班,是抓好现场安全管理的基础。

(四)建立适合班组安全建设和运行的规章制度

安全建设范文篇2

关键词：校园安全建设；校园管理；安全教育

目前普遍小学校园有加强校园安全建设的意识，但是往往相应的安全建设举措难以跟上，我们必须意识到校园安全建设的重要性，从制度及举措上整改校园管理，建立相应的校园安全建设条例，保护小学生身心安全的相关机制，真正从制度上加强校园安全建设。本文将针对如何加强校园安全建设这一重要问题，提出可行的建议，从而促进校园管理的发展。

1从思想层面上对小学生进行安全教育工作

校园安全建设工作的目的是为了保护小学生们的身心健康，使小学生们能够健康成长，当制度上出现了相应漏洞，或是因为不可抗力因素而导致的事故发生时，就需要小学生们自身树立相应的安全保护意识［1］。所以我们要从思想层面上对小学生进行安全教育工作，在教学中我们会要求学生有发散性的思维。但是在安全教育方面，相关人员一定要规范好小学生的行为思想，安全是一切的前提和基础，学校可以通过印发相应的有图画、有文字的安全教育手册去帮助小学生们进行思想教育工作，从人为因素和自然因素两个方面去帮助学生进行思想教育，陌生人的东西不能要，不能随意与陌生人搭讪或者与陌生人离开，在遭遇火灾、地震时应该有秩序地听从指挥进行疏散等，要让这些安全教育深植学生内心，使他们深刻理解安全的重要性。

2建立与家长及时联系的有效机制

随着信息化时代的发展，现在学校与家长间的联系可以采取多种联系方式，建立与家长及时联系的有效机制，也是为学生全方位安全建立的有效屏障。不仅仅是家长可以及时掌握学生的安全动态，学校也可以及时掌握学生的安全动态［2］。可以通过建立相应的微信群、QQ群、掌握学生家长们的详细联系方式、居住地址及工作单位等多种方法，来保证联系的畅通。

3加强对于教职工的安全责任教育

教师及保卫处的保卫人员等都是最为直接的责任安全负责人，在校园中直接对学生的安全负责，往往小学校园都会采取在特定时间段进行校园封闭的管理办法，以此来保护校园安全，所以加强对于教职工的安全责任教育是十分重要的［3］。不仅仅如此还要划分相应的责任范围，明确责任内容，才能促使校园安全建设更加具有秩序性。

4完善学校的应急方案，提升遇到突发情况的应对能力

校园的安全建设不仅仅应该做好注重事件的预防，也要做好事件发生时的处理，所以在加强校园安全建设的过程之中，应该完善校园安全的应急方案，可以通过日常的消防演习［4］等进行对学生的引导和疏散等多种方式来帮助学校完善应急手段，这样，一旦遭遇突发事件，学校可以在第一时间进行应对，从而提升遇到突发事件的应对能力，将事故的影响降到最低。

5建立相应的联动联防机制

学校应该与当地的派出所、社区及所属地区的相应单位建立良好的联系，以此来完善相应的联动联防机制，从制度上排查校园安全问题，帮助校园安全建设的进一步发展，一旦孩子走丢或是被陌生人领走等问题发生，联防联动机制［5］可以第一时间进行事件的调查，或者第一时间阻止事件的发生，所以建立联动联防机制可以在校园制度建立的层面上帮助校园安全建设的发展。

6完善校园内相应的安全设施

对于校园内存在的安全设施，学校应该定时给予更新，例如灭火器等，按照相应的《安全校园建设标准》等，保障安全通道的畅通以及应急灯的正常使用，安全设施的完善是从硬件的角度上保证校园安全建设的，也是安全建设的相应基础。我们要注重基础安全设施的建设，从而加强校园安全的建设。目前的校园安全建设虽然仍有不完善的地方，但也在不断地发展过程之中，我们要树立正确的校园安全建设观念，通过从思想层面上对小学生进行安全教育工作、建立与家长及时联系的有效机制、加强对于教职工的安全责任教育、完善学校的应急方案，提升遇到突发情况的应对能力、建立相应的联动联防机制和完善校园内相应的安全设施等多种方式，去加强校园安全建设，从而促进校园管理的进一步发展。

作者:吐尔逊江．尼牙孜单位:新疆克拉玛依市准东第一小学

参考文献:

［1］王海霞．大学生参与校园安全文化建设的必要性与有效途径分析［J］．继续教育研究，2014，07：114－115．

［2］杜玉玉．平安校园视域下社区安全风险评估制度研究［D］．温州大学，2015．

［3］焦慧慧．拿什么来保护你，我的孩子！———论法制校园安全建设［A］．中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）［C］．：，2015：11．

安全建设范文篇3

关键词:濛洼;蓄洪区;安全建设

1基本情况

濛洼蓄洪区位于淮河干流洪河口以下至南照集之间阜南县境内，南临淮河，北临濛河分洪道。区内地势由西南向东北倾斜，地面高程26.0~21.0m。濛洼蓄洪区于1953年建成，蓄洪区面积180.4km2，耕地1.32万hm2；区内总人口19.5万，涉及阜南县5个乡镇及阜濛农场。濛洼蓄洪工程由淮河左堤和濛河分洪道右堤，以及王家坝进洪闸和曹台子退水闸构成，蓄洪区圈堤总长94.3km。当王家坝水位达到29.2m，且继续上涨，适时启用蒙洼蓄洪。设计蓄洪水位27.7m，设计进洪流量1626m3/s，设计蓄洪库容7.5亿m3。1953~2019年间，于1954、1956、1960、1968、1969、1971、1975、1982（2次）、1983、1991（2次）、2003（2次）年共12年15次蓄洪，进洪机率约5年一遇。2020年淮河大水，7月20日王家坝水位达到29.65m，超保证水位0.45m，濛洼蓄洪区第16次开闸蓄洪，蓄洪前转移群众2千余人。7月26日关闸，76小时总蓄洪量3.75亿m3。濛洼蓄洪降低了淮干水位，对淮河安澜起到关键作用。

2蓄洪区形成及人口变迁

解放前，濛洼蓄洪区是一天然洼地，地广人稀，有八个常年积水湖。洼地东西长约40.5km，南北平均宽度7.5km，总面积300多km2，是天然蓄洪区。1951年后，为解决淮河洪河口至南照集段泄洪能力不足，开始将濛河洼地规划建成控制性蓄洪区，蓄洪区北侧沿原濛河开辟分洪道，同时筑濛堤，与整治后的淮堤构成蓄洪圈堤。蓄洪区工程于1953年建成。治淮初期，濛河洼地范围内有99个自然村庄，共计5万余人。为解决濛洼蓄洪区群众安置问题，1954年11月成立了阜南县濛洼蓄洪库调查委员会，当时调查濛洼蓄洪区内人口11854户53595人。后于1980年代初、1990年、2018年等年份多次调查统计区内人口，分别为10.9万人、13.3万人、19.5万人。从1954年到2018年，蓄洪区内人口增长14.1万人，平均人口年增长率20.3‰，而同期安徽省平均人口年增长率13.3‰。区内人口增长较快阶段主要发生在1966~1982年以及1982~1990年。

3庄台、保庄圩及撤退道路建设

濛洼蓄洪区安全建设始于上世纪50年代，1990年前以建设庄台为主；1990年后安全建设全面展开，主要为新建保庄圩、庄台加固、修建撤退道路及交通桥等。3.1上世纪50~70年代。1950年大水后，为照顾群众的迫切需要，按人均面积16m2建设庄台。庄台四周预先留有空地，以作将来加大庄台之用。在蓄洪区内建设低标准庄台51座，庄台高程29.0m，边坡1∶3。1958年原治淮委员会撤销后，安全建设工作基本停止。1971年治淮规划对行蓄洪区按有弃有保的原则分类处理，濛洼蓄洪区规划修建和加高庄台，资金以群众自筹为主，由于补助标准低，自筹能力有限，影响了庄台建设。3.2上世纪80年代。1982年淮河发生较大洪水，行蓄洪区安全建设项目列入“六五”治淮基建计划。1984、1986年，安徽省先后编报低标准行蓄洪区庄台总体设计和修正设计，庄台建设标准较前期有所提高，庄台按人均面积21m2建设；庄台顶高程是根据淮河建临淮岗工程后百年一遇洪水位加超高1.5m，即安岗圩以上31.2m，以下30.7m。后经淮委批准，濛洼庄台工程逐年实施，至1996年底基本完成，共建设庄台111座，台顶面积189.5万m2，安置人口8.8万人。同期安岗保庄圩亦列入庄台工程中建设，面积1.9km2，保护人口1.5万人，于1985年5月开工，1986年10月竣工。3.3上世纪90年代。1991年大水后，淮河流域行蓄洪区安全建设工程被列入淮河流域19项骨干治理工程。1994年水利部批复了《淮河流域行蓄洪区安全建设修订规划》，规划濛洼等低标准行蓄洪区采取就地安置，以庄台为主，结合防汛撤退和平时群众生产的需要，修建撤退道路。庄台规划标准提高到人均面积30m2。1998年在濛洼尾部退堤工程中兴建了7座庄台。1999年利用国债资金修建的郎楼、崔寨2座庄台，同期区内建设8条撤退道路，长79.6km，其中砂石路5.3km，砼路74.3km。3.42000年以来。2003年大水后，编制完成《淮河流域行蓄洪区安全建设实施方案》。2008年，水利部批复《淮河流域行蓄洪区安全建设实施方案修订报告》，庄台规划标准提高到人均面积50m2，保庄圩人均占地100m2。濛洼先后实施了王家坝、老观、曹集西、段台、郜台5座保庄圩，面积4.97km2；加固94座庄台，完善护坡，建设庄台深水井；新建维修撤退道路6条61.97km；建设王家坝、中岗对外交通大桥，保证蓄洪后对外陆路交通连接。

4居民迁建

由于区内居民数量多，影响汛期蓄洪区的启用，导致洪灾风险较高。为解决这一问题，水利部门和各级政府多年以来在开展安全建设工程的过程中，也在寻求合适的居民迁建方式，解决蓄洪区安全、环境、发展问题。4.11954年群众安置问题调查。1954年洪水期间濛洼蓄洪，庄台发挥了一定作用，但由于分布零散且不易防守，对大量群众依然进行了撤退转移，加之庄台在洪水期间冲刷严重，不仅威胁群众生命财产安全，汛后庄台修补工程量也较大。淮委、阜南县组织成立了阜南县濛洼蓄洪区调查委员会，对11854户53595人进行实地调查，提出两点建议：（1）有条件的尽量迁堤、迁岗，没有更好安置去处的采取加高、扩建和新建庄台等办法。（2）尽量充分利用现有的自然条件，不大规模建庄台，可将建庄台经费投入群众生产，促进农业互助合作，走集体化的生产道路。4.22003年居民迁建实施方案。2003年洪水期间，濛洼蓄洪区两次开闸蓄洪，转移人口19142人。当时，安徽省水利厅向国家发改委和水利部报送了行蓄洪区移民安置与安全区建设实施方案，规划将居住在不安全地带的群众全部迁移，安置方式为迁入保庄圩安置，其中阜南县18578人迁至蒙洼蓄洪区堤防加固工程修建的王家坝、老观、曹集西、段台4座保庄圩内，阜蒙农场564人迁入位于安岗保庄圩内的农场总部。4.32018年安全建设规划。经过多年安全建设，濛洼蓄洪区低洼地群众安全问题已基本解决，但庄台人均面积约22m2，其中人均面积小于50m2的庄台117座，居住拥挤。为解决濛洼及其它行蓄洪区群众安全、环境、发展问题，2018年省政府印发《安徽省淮河行蓄洪区安全建设规划》。濛洼蓄洪区庄台超容量人口需迁出安置9.24万人，其中货币化外迁城镇安置1.0万人，现有保庄圩安置3.36万人，新建老观北保庄圩安置0.8万人，沿濛堤新建庄台安置4.08万人。计划濛洼蓄洪区2019~2020年直接建房外迁安置共迁移庄台超容量人口7905户29082人，其中迁入现有保庄圩6083户22577人，迁至区外1822户6505人，目前规划项目正在实施中。

5思考

5.1人口增长过快，加大了蓄洪区防洪保安和管理的难度。1954至2018年，濛洼蓄洪区内人口增加14.1万人，平均人口年增长率20.3‰。区内人口增长过快使得其运用与管理中存在的问题不易解决，落实行蓄洪区人口控制是一项重要措施。安徽省发改委于2018年印发安徽省淮河行蓄洪区人口控制规划，按照“减总量、优存量、建新村、分步走”的思路，加强区内人口控制，稳步推进居民迁建，完善迁出人口户籍管理，简化迁移手续，鼓励人口迁出，及时拆除搬迁区的原住房，落实进城退宅农民奖励政策，保障搬迁群众合法权益，防止返迁。规划至2025年底，濛洼蓄洪区内人口控制在18.93万人以内。5.2从长计议，建议设立行蓄洪区专门管理机构。蓄洪区是一个复杂的特殊区域，管理涉及水利、国土、农业、交通、教育等多个部门，是一个社会区域单元，区内管理包括各级政府对整个区域的社会管理和蓄洪工程及其它专业管理。目前蓄洪区无统一的管理机构，为职能分管模式。由于各部门管理目标不完全一致，职能分散管理容易导致各部门利益、权限、职责间的矛盾和冲突。无专门的管理机构也是人口增长过快的重要原因。建立设立专门的管理机构，承担对蓄洪区规划、运用、救助、土地开发利用、人口管理控制、适应性产业和灾后恢复生产生活等相应职责，严格控制群众在不安全地区居住。在蓄洪区运用时，负责统一协调蓄洪区群众撤退和安置的实施，对群众提供生活保障，做到科学地运用和管理蓄洪区。流域机构与省、市、县水行政主管部门加强行业指导。

参考文献

安全建设范文篇4

1.1实验室多设在学院楼内

实验室多设在学院楼内是经济管理类实验室在地理位置上的特点。无论学校是否成立经济管理实验教学中心，也不管学校采用何种管理体系，作为专业实验室，经济管理类实验室大多设立在学院楼内部，没有专门的实验楼宇。这就导致了经济管理类实验室外部通道相对较为狭小，消防栓、逃生楼梯等远离实验室。

1.2实验室多、分布零散

实验室多、分布零散是经济管理类实验室在构成上的特点。随着经济管理类学科的发展，开展实验教学的学科越来越多。一般高校经济管理类实验室包括会计实验室、物流实验室、金融实验室、ERP沙盘模拟实验室、仿真模拟实验室等[2]。受到实验室多设在学院楼内部的限制，这些实验室往往分布在不同的楼层，对实验室的集中化管理造成一定的困难。

1.3实验设备以计算机为主

经济管理类实验室与理工类实验室最大的区别在于其实验设备以计算机为主[3]。一间经济管理类实验室内的计算机少则几台，多则上百台。因此，经济管理类实验室最易发生的是电器火灾，并且一旦发生火灾其传播速度快，损失巨大。

1.4实验室使用人员复杂

由于实验室既是教学场所，又是科研阵地，同时也是社会服务基地，因此使用人员较为复杂[4]。经济管理类实验室的使用人员既有学生也有教师。由于经济管理类学科的基础性与交叉性特征，因此在学生的范围上往往涉及多个学院多个年级多个专业的学生。例如，物流实验室的使用学生既包括经济管理学院物流管理的学生，也包括工程学院物流工程的学生，同时也有选修物流管理第二学位的学生。

2经济管理类实验室安全存在的问题

2.1安全设施投入不足，摆放随意

长期以来，学校或者科研单位把大部分资金用在科研上，认为这才是物尽其用，很少用在安全设施方面，因此造成安全设施投入不足[5]。经济管理类实验室内一般只配备1～2个干粉灭火器，摆放位置比较随意，甚至为了实验室环境美观，摆放在较为隐蔽而不易拿取的角落。更为严重的是，实验室安全设施虽然由保卫处等校级机构统一配发，却往往是日常检查的盲点。

2.2安全教育覆盖面不全，存在漏洞

安全教育是防范安全事故发生的最好措施。从对象上而言，经济管理类实验室安全教育多针对于学生进行，往往忽视对教师及其他使用实验室人员的教育，一旦发生事故，教师就无法有效组织学生逃离灾害现场。从内容上而言，经济管理类实验室安全教育多侧重于介绍消防器材的使用、灌输安全理念等，很少组织学生进行消防模拟演练，经济管理实验室容纳人数较多，因此，人流的疏散将可能成为逃生隐患。

2.3安全意识不强，责任不明

随着高校人事制度的改革，实验室人员被列入教辅人员，以人才派遣方式用工。工资和待遇的落差使实验室人员缺乏归属感[6]，无法真正把学校实验室管理工作当成事业，凡事得过且过，对于实验室安全这类难以量化的责任更加不愿负担，安全意识薄弱。当然，高校普遍存在的重教学科研、轻安全环保，安全工作是有投入没产出的糊涂观念，也使实验室人员不重视实验室安全建设[7]。

3经济管理类实验室安全建设

搞好实验室安全不仅是保护使用人的安全，也是保护学校安全和社会安全，只有真正做到“安全”，才能使实验室发挥最大的效能。经济管理类实验室安全建设是一项系统工程，不仅需要资金投入以配备完善的安全设施，而且需要部门间合作以推进实验室安全运行，更需要制度完善以提升实验室管理效果。

3.1安全设施

安全设施是经济管理类实验室安全建设的物质基础，它是安全教育和安全管理的前提，也是安全事故发生时最直接有效的减灾手段。1）人性化。在配备安全设施时，必须充分考虑经济管理类实验室的特点，以学生、教师及其他实验室使用人员为本进行思考[8]。由于经济管理类实验室多计算机等电器设备，多为电气事故，在事故发生时实验室内会因断电而漆黑一片，此时若实验室内正在上课，可能会导致学生的恐慌，而这又可能引发撤离时拥堵踩踏次生灾害。因此，一方面可以在经济管理类实验室内设置夜光地贴，标示逃生方向，方便有关人员有序撤离；另一方面可以在灭火器上方设置夜光定位贴及夜光使用方法贴，方便有关人员在火灾第一时间找到灭火器并正确使用，将灾害损失降至最低。2）专门化。经济管理类实验室由于涉及学科众多，不同学科的实验室布局各不相同，因此安全设施配备必须因地制宜。以计算机为主体的实验室应当配备足够的灭火器，而诸如物流实训室等有实物实验设备的实验场所，还应当配备急救箱、千斤顶等意外救援设备。夜光地贴的设置也应当根据实验室内部布置的不同而作专门化铺设。3）有效化。经济管理类实验室安全设备的配备必须满足其特定的要求。针对经济管理类实验室多电器事故的情况，必须配备能够扑灭电器火灾的泡沫灭火器。并且灭火器的摆放位置必须在明显且易于拿取的地方。经济管理类实验室由于要排布大量网线，实验室内地面高于室外地面，因此在设置夜光地贴时应当在台阶处张贴“小心台阶”的标示。

3.2安全教育

安全教育是经济管理类实验室安全建设的核心。安全事故的发生往往是由于人为原因或者疏忽大意造成的，因此对人的教育可以有效防止安全事故的发生[9]。1）系统化。经济管理类实验室安全教育的系统化包括实验室管理人员、任课教师及科研人员、学生三个方面。首先，实验室管理人员必须定期接受上级管理部门组织的专业化训练与考核[10]，熟练掌握各种安全设施的使用方法，熟悉各实验室的空间布局特点及内部设备，懂得安全事故的紧急处置方法，能够系统地向教师及学生传授安全知识。对于未能通过安全考核的人员不得安排上岗。其次，任课教师及科研人员必须定期接受实验室管理人员的安全教育，会正确使用各种安全设施，懂得安全事故的紧急处置方法，了解所使用实验室的空间布局特点及内部设备，能够在灾害发生时组织学生有序撤离。最后，学生必须定期接受实验室管理人员的安全教育并通过考核[11]，树立良好的安全意识，会正确使用各种安全设施，懂得安全事故的紧急处置方法。安全考核将与学生的课程成绩挂钩。2）多样化。首先，经济管理类实验室安全教育应到做到内容多样化。包括实验室安全理念教育、安全设备使用教育、实验设备使用教育等[12]。其次，经济管理类实验室安全教育应做到形式多样化。传统的教育形式以口头讲授和实物演示为主，教育对象的学习积极性普遍不高。在新时期，可以加入视频学习、网络考核、模拟演练等教育方式，提高教育对象的学习兴趣，丰富教育对象的学习途径，改善教育对象的学习效果。最后，经济管理类实验室安全教育应做到教育途径多样化。课堂教育固然是安全教育的主阵地，校园广播、宣传栏亦可以发挥作用，使有关人员在潜移默化中接受安全教育。3）经常化。经济管理类实验室安全教育一般安排在第一堂实验课之前，难以做到常态化。由于人们的安全意识会随着时间的推移逐渐淡化，因此，安全教育应当是一个长期的、不断强化的过程。一方面，实验室人员可以以突发安全事件为契机进行教育；另一方面，实验室人员应当引导实验室使用人员进行自我学习[13]，如利用网络对实验室安全教育进行积分，要求实验室使用人员定期完成网上安全教育的学习。

3.3安全管理

安全管理是经济管理类实验室安全建设的运行载体，安全管理服务于安全设施和安全教育，是两者发挥作用的保障。1）制度化。安全制度是实验室安全管理的基础。经济管理类实验室必须制定安全管理规章制度，做到安全管理有章可循、有法可依[14]。根据经济管理类实验室的特点，制定实验室安全用电管理条例、实验室安全卫生条例、实验室临时借用条例、实验室安全检查防护维修条例等，从多角度、多层次来规范实验室管理人员、教师及学生的行为，杜绝灾害事故的发生。2）责任化。安全事故的发生往往是因为麻痹大意，因此提高责任意识是当务之急。经济管理类实验室由于其通用的特性，一般一个实验室管理人员要负责多间实验室，其工作量可能是其他类型实验室人员的数倍。要实现责任化，必须实现“权、责、利”一致。要赋予实验室管理人员一定的权力，发挥其工作创新能力；明确每位实验室管理人员的安全管理工作职责，做到时间上不断档，空间上无盲点；将安全管理工作纳入实验室管理人员考评体系，作为绩效管理的一部分，提高实验室管理人员的工作积极性。3）现代化。首先，现代化的监控设备可以有效提升安全管理水平，减轻实验室管理人员的劳动强度。通过在经济管理实验室安装高清摄像头，实验室管理人员可以实现异地管理与远程办公，数字图像技术可以清晰捕捉实验室的每一个角落。其次，门禁系统的使用可以有效杜绝非实验人员进入实验室，保证实验室秩序井然，一旦发生安全事故，可以准确查找到相关责任人员[15]。最后，学校层面的实验室管理信息系统可以使经济管理类实验室分享其他实验室在安全管理方面的先进做法，取他山之石，进一步完善实验室安全管理。

4结语

安全建设范文篇5

自1987年以来，大庆防洪工程规划由水利部松辽水利委员会松辽(87)规办字第11号批准，国家陆续投资实施了安肇新河滞洪区安全建设工程。按照淮委批复的对安肇新河滞洪区安全建设工程的总体安排，20多年来，累计投资近亿元，对蓄洪堤坝进行了整修，疏浚了河道，配套了桥涵闸等工程，新建了防洪闸，解决了河两岸农田、草原的内涝问题和石油、石化油井的安全问题。建立了安肇新河通讯报警及管理设施，并对原有的通讯设备进行了更新改造，新建防洪专用路3条，硬化了过堤路口和进滞洪区防汛专用路，对田间排水沟渠涵闸进行了配套维修等。但同时也存在着需要改进的地方。有些滞洪区的边界堤防防洪标准较低，个别地段损坏严重。如薛海田桥涵闸堤坝段、山后桥堤坝段等，部分已经失去了防洪堤的作用，一旦进洪，就很有可能倒灌，增加了滞洪区的淹没面积;个别滞洪区排水河道淤积严重，各滞洪区排水不畅，形成滞洪区大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾，严重地影响了当地的社会稳定和经济发展，这些问题应该引起重视并予以解决。

2针对问题提出的应对方法

2.1积极投资，提升安全创建步调

安肇新河流域滞洪区安全建设规划已于1994年经批准并已开始实施，虽然哪一年都花费了很多的资金，不过还是有一些距离，经由最近的一些投资，此时一些人们和生产工作得到了有序的发展，进而在很大的层次上使得之前存在的不利现象得以解决。相关机构要积极的开展资金的投入工作，要按照步调积极的做好项目规划工作。

2.2加强领导，健全机构

为了强化对滞洪区的治理，可否考虑设立治理机构，可称作滞洪区治理办公室，这样便于协调与管理。确定好人员和编制，明确职能和责任，可在同级行政主管部门领导下开展工作。此外，为使工程顺利实施，工程各参建单位均应成立相应机构。设立工程安全科、财务科、质检科、综合科，积极的管控项目平时的活动。监理方要对项目的建设工作开展全程的监理。质检部门要设置监督组织，对于项目的品质开展全方位的监督。建设方也应该形成专门的组织，开展好管控等活动。如上的机构在建设的时候要积极的协调，明确自身的权责，进而确保项目可以顺畅有序的进行。

2.3强化管理，完善法规政策

安肇新河流域滞洪区的专管或群管机构，要依靠所在市、县(区)各级政府和广大群众，在有关部门的统一领导下实行分级管理。各专管机构应实行目标管理，制定有关管理制度、奖惩制度和各种设备的操作规程等各项规章制度，与奖金工资挂钩，分工明确，奖惩分明，狠抓落实。对群管人员，从管理站到管理段层层进行承包，签订合同并进行公正，一切按合同办理，使群管人员的责、权、利有机结合起来。防洪工程设施是保证滞洪区安全运行的重要保证。滞洪区堤防应参照有关堤防管理规范制定管理规章制度，依法进行管理。各地要针对各自的实际情况提出各种设备运行、保管、检修等管理办法，责任到人，保证各种设备完好并能及时准确地传递信息。

2.4全面实行招投标和监理制，一切按合同办事

为达到控制建设工期、确保工程质量、降低工程造价、提高投资效益的目的，在滞洪区安全建设过程中，项目法人单位遵循建设程序，严格执行项目法人制、招标投标制、建设监理制和合同管理制，科学细致规划，精心组织施工，严格施工管理，确保工程质量。评标委员会应按照招标文件确定的评标办法及评标标准，对投标书进行认真公正的评审，最后择优选定中标单位。工程完建验收后，及时办理移交手续。实施科学的合同管理是保证投资、质量和工期整体目标实现的关键措施。每个工程一开始，管理部门就要把主要的精力放在制度的建设和合同的管理上，以强化管理为手段，在组织上加强领导力量，分工明确，责任到人;在制度上严格各项规章制度，工作行为有章可循;在程序上严格履行合同条款，科学办事。对施工单位、设计单位、监理单位的管理主要依靠合同。在合同的制订中充分体现参建各方的权利义务，体现业主及参建各方新型的合同关系。运用合同控制投资、控制质量、控制工期。

2.5完善滞洪区通讯预警系统，加大宣传力度

安全建设范文篇6

（1）明确班组安全建设的基本要求。通过班队长发挥现场安全把关人的作用，主要做到把好“八关”（班前安全教育培训关、动态安全确认关、班中走动巡查关、安全隐患处理关、质量标准化达标关、无把握人员包保关、班后验收考核关、自身素质提升关），推进班组建设工作进一步强化，安全管理水平不断提升，争创班组安全管理“三无”目标（无责任事故、无伤害、无严重违章），逐步向本质型安全班组迈进。

（2）确定班组安全建设组织管理体系。为加强“把八关、创三无”竞赛活动的领导与协调，确定了公司统一领导、职能部门齐抓共管、基层单位重点管理的三级纵向组织管理体系，成立了“把八关、创三无”竞赛领导小组，组长由该公司党委书记、经理担任，明确了人力资源部、党建工作部、纪委监察部、安全管理部、工会、计划定额科等职能部门以及基层单位在班组安全建设中的职责与分工，建立健全了相应的监管与激励约束机制，为班组安全建设工作的顺利开展提供了组织保障。

（3）建立健全班组安全建设制度体系。为确保班队长现场安全把关作用的发挥，推进“把八关、创三无”竞赛的深入开展，在公司和基层单位两个层次全面构建班组安全建设制度体系，即班组建设六项机制、十项制度。其中各单位本着教育引导、制度约束、考核激励并重的基本原则，构建和形成“六位一体”的班组安全建设机制，具体包括安全教育培训机制、准军事化行为训练机制、班组安全制度落实机制、重点人员包保机制、班队长教育管理机制、利益考核驱动机制，以此规范班组安全建设的内容和职责，推动班组安全建设工作的实施和深化，引导班队长现场安全把关作用的发挥。同时，为有效推进班组建设安全管理，建立健全十项管理制度，具体包括班组安全建设状况季度分析制度、班组建设推进情况季度检查制度、班队长安全履职季度总结讲评制度、班队长争做安全把关人竞赛评选制度、班队长安全把关典型选树宣传制度、安全“信得过”或“三无”班组竞赛活动制度、班组建设群监员汇报管理制度、班组员工讨论安全和建议制度、班组安全考核制度、班组安全建设经验推广交流制度，以此促使班组安全建设工作逐步朝着制度化、规范化方向迈进，激励班队长现场安全把关作用的发挥。

2规范管理，夯实基础，为“把八关、创三无”竞赛的深入开展提供基本保障

班组安全建设工作的有效开展离不开班队长队伍建设基础工作的不断规范与加强，我们通过对班队长岗位及人员的合理调整、班队长选拔任用与管理制度修订完善等工作的落实，进一步夯实了班队长队伍建设工作基础，为班队长“把八关、创三无”竞赛的深入开展提供了基本保障。

（1）合理调整，实现班组岗位设置规范和人员精减精干。随着公司生产作业环境日趋复杂，安全生产要求日益提高，公司现有班组和人员配备已不能适应工作需要，出现了个别单位未经公司有关职能部门同意，私自任用班队长并享受班队长待遇的现象，造成了公司班队长人员使用的混乱。针对这些问题，我们从开展班队长调研入手，本着实事求是、精干高效、裁撤冗余的原则，对基层单位班组及班队长岗位设置和定员进行了合理调整。按照生产一线、辅助、地面单位的顺序，通过各单位登统上报、人力资源部核实、职能部门确认定员、主管领导审阅、单位任用公示等程序，逐一确定各单位班队长岗位和人员；通过召开基层单位动员会、职能部门定员商讨会，使班队长岗位设置和定员更加合理；通过利用班子考察、日常检查等方式，积极深入基层单位调研，为班组及班队长岗位设置提供准确依据。公司班组及班队长岗位设置和定员调整工作共涉及基层单位25家，确定班队设置201个，班队长定员422人。与2008年相比，基层单位增加3家，班队设置增加50个，班队长定员增加125人；与各单位上报相比，班组设置减少10个，班队长定员减少46人；与安管部掌握享受班队长待遇的人数相比，减少55人。通过班组岗位及班队长人员的核实调整，实现了班组岗位设置规范和人员精减精干。

（2）完善制度，不断规范班队长选拔任用与管理流程。为进一步规范班队长选拔任用与管理，我们在充分结合公司目前班队长管理现状的基础上，将现行的班队长选拔任用与管理制度进行了有效整合与汇编，修订完善了《班队长选拔任用管理办法》，规范了正式和预备班队长的选拔任用流程和审批程序，明确了各基层单位和职能部门在班队长日常管理方面的职责。要求各单位对班队长个人信息、培训情况、日常考核、工作业绩和任免变动等进行档案化管理；人力资源部建立健全班队长信息数据库、定员本、档案等基础资料，并对各单位班队长的日常使用、培养、管理、考核等工作进行检查与督导。为加大班队长岗位竞争，对正式和预备班队长岗位实行任期制（3年）管理，明确了班队长被免职的条件，有效地激发了班队长竞争意识和搞好安全管理工作的积极性。重新修订的《班队长选拔任用管理办法》对班队长的任用进行了大胆创新，具有一定灵活性。如确实因安全生产需要增加班队长的，经人力资源部、计划定额科核实，报主管领导签批后，可临时增设班队长，以满足基层单位工作变化的需求。

3严格检查，强化考核，积极跟进班组安全建设工作的全面落实

各项工作的真正落实，必须在建立健全组织结构和相应制度体系的基础上，采取有效的后续跟进措施，对工作完成的质量和效果进行检查验收，针对结果进行相应的考核与激励，并将信息及时反馈，形成一个闭合的循环管理体系。公司开展的班队长“把八关、创三无”竞赛，对竞赛的后续跟进工作采取了有力的考核措施，制定了完善的考核办法，创新考核方式，扩大考核范围，强化考核内容与标准，形成了闭合管理，确保班组安全建设工作落到实处。

（1）扩大考核范围，强化考核内容。“把八关、创三无”竞赛将班队长和区科班子成员同时纳入被考核对象，充分调动班队长和各单位抓实班组安全建设工作的积极性。针对班队长，围绕“把八关”的具体内容和“创三无”班组安全建设的目标，以及班队长的安全履职情况进行考核；针对区科班子成员，以组织“把八关、创三无”班队长竞赛及构建班组安全建设工作长效管理机制的落实情况为重点考核内容。

（2）完善考核办法，创新考核方式。针对班队长的考核，制定了《班队长安全结构工资考核办法》，各单位根据安全管理部反馈的考核信息，依据班队长综合考评标准进行综合考核，考核结果作为二次分配系数，直接与班队长月度浮动工资挂钩，激发了班队长参与竞赛的积极性；针对区科班子成员的考核，制定了《区科班子安全生产综合考核补充办法》，对各区科的月份考核结果直接与区科每月安全生产综合评价奖挂钩，确保了竞赛的有效组织与落实。

安全建设范文篇7

安全文化建设是一条漫长的道路，同时也是在为公司安全管理工作补课，是公司健康成长的基石。它是在动态中发展，其最终目标是遥远的，但遥远并不是代表虚无，遥远并不是不可到达的。

目前，仍有部分员工对安全文化的概念和意义缺乏正确而清晰的认识，更谈不上如何去建设安全文化，总认为安全文化是虚构的，幻想的，远离现实的，用一个词来概括那就是“空中楼阁”。确实，无论情况发生怎样的变化，安全文化都附着一层神秘的“面纱”，总是存在于一个虚构的氛围中，只有经历系统而有效的管理、执行、激励的全过程，我们才能认识安全文化元素，发现新的安全文化元素，从文化元素着手建设企业安全文化，并加以提炼才能“化虚为实”。

事实上，安全文化建设不是像想象中的那么神秘和遥远，并不是“空中楼阁”。安全文化建设是企业对全体成员的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则锤炼提升的过程，在这个过程中，强调100%的完美是不可能的，但是必须强调的是坚持与改进，坚持与改进，再坚持与改进，安全文化是需要扬弃、变迁、积累和传延的，才能真正做到“文而物化”。企业安全文化建设构想的定位，应围绕“安全包含着文化，文化作用与安全”为主题，通过两者的互相渗透、延伸，以文化为依托，以活动为载体，因地制宜，以“新、活、实”为要求安排建设活动内容。为企业营造了一个“人人讲安全、季季有活动”的安全文化氛围，使员工真正把安全内化于心，固化于制，外化于形；在员工中掀起了“共谱安全曲，同唱平安歌”的标准化、规范化操作的新高潮。致力创建有企业特色的安全文化，从而促进企业安全管理质量和全员安全意识的提高。

安全建设范文篇8

一、首先要全面提高班组长的素质。

班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，这就要求班组长不仅要思路清晰，分清轻重缓急，更重要的必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法，有效的带动班组成员，形成合力。同时作为班组的安全第一责任人，应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。比如我们建立培训中心进行培训、学习《企业文化手册》和《安全文化手册》、开展“二安三个一”等活动，作为班组长在平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组员工所尊重、信任，从而不断提高自身的感召力和凝聚力，带好班组成员完成各项工作任务。

二、贯彻以人为本的安全方针，创建安全文化。

人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。坚定不移地树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全长效机制的前提和基础，也是尊重员工基本生存权的具体体现。因而在企业安全文化建设中，要始终坚持以人为本的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。

1、发挥好理念先导作用。心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。可为什么“三违”现象屡禁不止？最根本的问题就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念，没有形成真正的安全生产意识。比如说，盲目追求效益，迫使或诱发职工拼设备、拼体力，违章冒险蛮干；又比如，上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患，预防事故，这本是好事，可下级往往百般应付，恐怕查出什么问题，查出问题便想方设法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”、“我能安全”本来应是职工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。如果上述错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。

2、发挥好宣传教育作用。企业安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一个员工，目的就是要努力保证他们的人身安全。因此，如何认真地确立起每一个员工的安全意识，使之实现从“要我安全”，到“我要安全”“我能安全”的根本性转变，是安全企业文化建设的中心任务。坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”的良好氛围，必须拓宽宣传教育形式，建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。通过班前会、电视、报刊、板报、标语、横幅、读本等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识广为传播，潜移默化地规范人的安全行为，培养人的安全心态。

3、发挥好亲情感染作用。从理论上讲，促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有效的手段就是宣传教育。安全生产的宣传教育适应了职工群众对安全生产知识的内在需求，从主观上讲职工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我说你听，我打你通”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训斥。要解决安全教育入心入脑入耳的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如为职工过生日、送警句，恳谈会、兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。

4、发挥好管理规范作用。职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。过去，管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育加经济处罚。不可否认，批评和罚款能使违章职工的思想受到触动，但仅仅通过经济手段控制“三违”现象是不现实的。尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴，很容易使职工感情上受到伤害，进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理，使经济处罚的有效作用大打折扣。为了增强管理效果，管理者应该在严格执行刚性制度的同时，注重柔性管理方法的使用。如在设置“不规范行为警示台”，让违章指挥和违章操作者站到台前，将违章经过及危害说清楚，促使其自我反思，自觉遵守规章制度。企业管理人员要发挥模范示范作用，当生产条件达不到安全、危害员工健康时，不得盲目指挥、违章操作。尤其当威胁到员工生命安全时，要把保证员工的安全放在第一位。此外，要为员工创造优美、舒适的工作生活环境，确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作。

三、建立健全安全生产责任制

通过建立健全安全生产责任制，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来，形成一个严密高效的安全管理责任系统。建立健全安全生产责任制是把企业安全工作任务，落实到每个工作岗位的基本途径。而岗位安全生产责任制是班组安全之魂，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。因此，在形成区队安全管理思想的过程中，要不断加强班组在安全方面的管理主动性。

四、班组安全管理实行目标化

为了发挥班组安全目标管理的功能，实现企业安全生产经营目标的良性循环，必须注重安全目标的制定、分解、实施、考核、保证等5个环节。安全目标的制定要切合实际，要在企业总体目标的指导下，形成个人相互之间、个人向班组、班组向区队、区队向煤矿负责的层次管理；安全目标的分解要着重于展开、逐个落实，使区队对班组的各项安全管理工作都能够简便化、统一化、正规化地展开，对具体目标要做到数据化；目标确定、分解后，就必须着重加强相互之间的责任感，激发班组全员潜在的积极性、创造性、主动性，努力实现班组安全管理方法科学化、内容规范化、基础工作制度化；班组安全目标的考核要和安全责任制挂钩，要避免考核时重“硬”轻“软”的倾向，更不能以“硬”指标掩盖或取代“软”指标；班组必须有确定的安全保证体系，即组织网络保证、物质措施保证等。班组安全目标管理是整个班组安全建设中的重要组成部分，只有把班组安全目标实现了，企业的安全基础才能夯实。

五、班组安全管理的重点在现场

我们所进行的安全十二种行为养成过程中，在6S行为养成上，整理、清洁、准时、标准化、素养和安全方面都有严格的规定。十种常规行为养成和手指口述操作法也都要在班组进行认真的学习贯彻和实践。

班组现场安全管理的内容：

①生产现场环境清洁卫生，安全卫生设施完善。

②机器、设备、管理整洁，安全附件齐全，严格执行设备巡回检查制度，及时消除事故隐患，及时消除跑冒滴漏。

③班组人员经安全培训合格，会正确穿戴和使用劳保用品，严格执行安全纪律、劳动纪律，各种原始记录做到标准化、规范化、书写工整。

④各种工具器材实行定置化，做到物流有序，安全标志齐全，安全色标醒目。

⑤岗位技术规程、设备维护检修规程、安全技术规程齐全，班组和岗位有安全规章制度。

⑥班组在生产现场要做好各种信息的收集、传递、分析、处理工作，及时了解安全生产情况，及时处理生产中反映出的问题。

如何搞好班组现场安全管理？

①高标准、严要求。各班组根据实际情况，订出现场安全管理的标准和要求，现场安全管理不但要求制度全，而且要求标准高。

②严执行，勤检查。健全的制度，必须严格地执行，才能发挥作用。班组成员只有遵守现场安全管理的各项要求，才能保证现场各项安全工作落在实处。同时，还要经常检查，主要有部门的定期检查、随机抽查，班组全面检查，对查出的不安全问题限期整改。

③奖罚明、严考核。班组应制订现场安全考核标准。每月班组长在考核中严格按标准进行，坚持实事求是，做到一丝不苟，达到奖优罚劣。

六、班组安全管理是个动态过程

所谓动态安全管理，是指在整个生产过程中，对生产的工艺流程和生产作业过程进行安全跟踪、预测控制，使安全生产在每时、每班、每个环节和角落都得到保证。对于企业班组来说，动态安全管理要做好五个控制：制度控制、作业控制、重点控制、跟踪控制、群防控制。

班组动态安全管理是一种群体行为，只靠班组长和安全监督员远远不够，必须采取宏观控制和微观管理相结合、专业管理和群众自主管理相结合，特别要注意发挥岗位工人的主人翁积极性。

七、安全管理要做到危险预知

危险预知，就是要有防灾和避灾的意识。简言之就是预先知道生产或作业过程中的危险性，进而采取措施，控制危险，保障安全。实践证明，班组开展危险预知活动是安全工作之法宝。班组成员要对本班组管辖范围或承担的作业项目做到明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数，并制定相应的事故预案，并定期演练，防患于未然。

八、作业标准化是班组安全的保障

我们的安全落实理念讲职工讲标准。所谓作业标准化，就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量、效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础，它能够有效地控制人的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的产生，从数据统计看出，企业中所发生的事故有90%发生在班组，班组中有80%的事故是由“三违”现象引起的。班组作业标准化把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、工作标准”，把人的行为限制在动作标准之中，从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。

安全建设范文篇9

校园安全建设是学校管理的一项重要内容，它通过管理的手段，达到控制事故、消除隐患、减少损失的目的，为来校学员、在校工作人员创造一个安全的学习、工作、生活环境，营造一个和谐的校园氛围。最为基层党校，朝阳区委党校校园安全具有以下几个特征：一是立体性。虽然朝阳区委党校是典型的“大区小党校”，但是朝阳党校的校园安全内涵非常丰富，主要包括在校学员和工作人员、校内公共设施和公共财产以及非实体性的文化意识传统等人、物、文化这三个方面内容，这三个方面共同构筑了校园这个机体。其外延包括来校培训学员和在校工作人员人身安全、公共财产安全、校园环境安全、消防安全、重点部位安全、食品安全、安全教育等方面。二是持续性。校园安全是一项持续性的工作，它从校园建立之时起就开始存在，只要有校园就时时都需要校园安全，党校的各个角落都是校园安全的范围。因此，它是一项长期的、连续的工作，任何时候都不能放松。三是动态性。党校自身的教职工群体相对稳定，但学员群体是不断变化的，党校每年平均接待培训人数超过1万人，因此，校园安全面临的具体事物是不断变化的，而以它们为承载体的校园安全内容必然也需要随之发生变化，所以要时刻根据实际情况对校园安全内容进行丰富和调整，使之相适应。

二、朝阳区委党校维护校园安全的做法

多年来，朝阳区委党校在校园安全方面取得了较好的成绩，保持了零事故的良好态势，在具体措施方面，相关工作部门坚持做到以下几方面：一是加强组织领导，抓好责任落实。成立由主管校长任组长，行政科工作人员为成员的检查小组，定期对校园安全进行监督检查，特别是在重要节假日及实施工程期间深入学校重点部门、重点部位进行巡查、检查，查漏补缺严防隐患，把维护学校安全稳定的责任落实到人，落实到每一个岗位，落实到工作的每一个环节，齐抓共管,确保学员和教职员工和校园安全。二是加强规范管理，坚持制度先行。为进一步做好校园安全管理工作，行政后勤部门先后完善了一系列安全管理制度，制订了消防保卫、车辆、交通安全预案、制度并下发全校执行。坚持每年至少开展两次消防培训，增加模拟现场灭火操作演练，提高全体人员安全意识。定期对水、电、消防、燃气、电梯、烟感探头等设施设备进行检查，定期对出租户进行检查并限时改正。严格车辆管理，坚持做到车辆使用统一调配，外出填车单、用车有车单，同时，做好车辆日常检查与保养，确保行车安全。三是加强安全教育，增强安全意识。行政科始终牢固树立“校园安全无小事”和“安全责任重于泰山”的思想，不断增强做好学校安全工作责任感、使命感和紧迫感，认真扎实地做好校园安全管理的各项工作。尤其是在在节假日、敏感期、推进施工项目等重要节点前夕，召开安全会议，统一人员思想，敦促各岗位工作人员严格执行各项制度、规定，形成人人重视安全、抓安全的局面。四是加强隐患排查，落实整改工作。校园安全检查小组定期、不定期对办公楼、教室、食堂、等重点场所用电、用水、卫生等安全措施落实情况仔细查询，确保不漏一处、不留死角。并积极推进消防改造工程，完善消防设施、设备，定期对办公楼内电梯进行安全检测，确保维护保养到位。

三、进一步加强平安校园建设的对策

校园安全工作是其它一切工作的基础，同时，校园安全所具有立体性、持续性、动态性要求相关工作人员在工作中要严谨、规范、科学。新形势下随着党校培训规模的扩大、人员的增多，党校校园安全工作也凸显出不足，如安全意识还有待进一步提高，安全死角还有待进一步排除，部分安保人员更换频繁等，因此要进一步采取措施，确保校园安全工作紧张有序。

1.校园安全建设要凸显原则性。在实际工作中应该始终坚持以下四项原则：一是坚持以人为本原则校园安全所涉及到的内容是很繁杂的，但是无论在何种情况下都应该以保护来校学员、教职工的生命安全为第一要务，这是校园安全建设的重点和首要项目。二是坚持预防为主原则。很多安全事件的发生都具有突发性的特点，实现难以预知，所以校园安全建设应该秉承预防为主的原则，通过常规安全检查发现、分析隐患，消灭不安全的因素，从源头上防止校园不安全事件的发生。三是综合治理原则。校园安全是个综合的工程，它涉及到的面是非常广的，包括了人、财、物、文化理念等各个层面与校园有关的内容，所以，在确保了生命安全的前提下，校园安全需要全面兼顾，不可偏颇，进行综合治理，才能真正确保校园的安全。四是科学管理原则。在校园安全建设中，行政科坚持做到制度先行，严格执行，定期开展消防、交通、燃气等检查，不定期进行查漏补缺，在日常工作和监管中做到精细化管理，将各项安全措施落到实处。

2.校园安全要从细做起。校园安全工作的细就是细心、细致、细节，注重从细处着手、从小事抓起，通过各种方式，使每位工作人员、学员能自觉地遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯、学习习惯、生活习惯；要及时建立健全具有可行性的安全管理制度、预案，细化到点，层层落实、人人落实，使得安全工作千斤重担大家挑；安全检查工作要真正落实到各个岗位、各个点，在于每一时、每一处、每一件事、每一个人，不留死角，要善于发现事故隐患，让其不能萌芽、不露苗头；要进行消防预案演练，对可能发生的事故要明确每项工作的责任人，要特别明确什么地点、做什么事、怎么做、怎么报告、怎么抢救等，真正做到一目了然、一看就会。

3.校园安全要从严抓起。安全工作要严格，不仅要制定严格的管理制度，更要严格执行管理制度，否则不执行或执行力度不够，都会使的规章制度形同虚设，这样就会给安全工作埋下事故的种子。特别是在日常工作（学习）中发现问题、隐患要及时指出、及时整改、不能姑息放任、不能视而不见，对违章违纪人员敢抓敢管，敢于动真格、敢于硬碰硬，严格按标准进行考核。

安全建设范文篇10

关键词：动态安全模型；医院安全；网络建设

计算机和网络信息技术的发展，医疗卫生领域也已经广泛应用，覆盖到医院每个领域和医患治疗的相关环节。目前，医疗服务平台也借助信息技术的发展而逐渐成熟，成为医院和外界、患者沟通、交流、服务的重要渠道。网络信息技术的发展在促进医院发展、提高医疗服务水平、缩短医患之间的距离发挥了不可替代的作用，但同时也特别容易受到遭到攻击和入侵。为有效避免此类网络安全事故的发展，保障医院的正常运转，必须要建立起基于动态安全模型的医院网络，从网络建设的物理安全和系统安全入手加强管理。

1注重医院网络建设的物理安全，筑牢防御工事

医院网络建设中的物理安全，就如同一座城池所处的外部环境，也是维护网络安全的第一层保护。在医院网络建设的物理安全中，主要包括网络设备安全、运行环境安全、人员安全及组织管理等。为此，医院要建立健全人员、设备、环等各个因素的管理体系。专人专事，以组织引领网络安全管理。在人员管理方面，医院要建立专门的网络安全的领导和执行机构，指定最高管理者代表，信息技术部门牵头各部门、科室建立专职信息管理员，配套安全技术学习与培训，加强人员管理，做好网络安全的思想教育工作，特别是要人员不得随意进出网络安全场所、不得随意接入或接触网络设备、不得随意访问外网。网络安全结构对医院网络进行维护、管理、预防、分析、整合，建立一套科学、高效、反应灵敏的网络系统。基础先行，加强网络设备管理。在网络设备管理上，要在持续更新硬件设施的基础上，注重对设备的维护保养，做好设备运行记录，及时排查隐患，确保网络设施的完好率和利用率，减少或杜绝因设备故障给医院造成的安全隐患和安全事故。做好保障，建立良好的运行环境。在环境管理方，要做好网络设备场所的隔离与保护工作，特别是在防潮、防尘、防水、防盗、防断电等方面，要做到定期检查、检测、跟踪评估、及时改进。除了网络安全的设备运行环境外，还要加强对人员的警示教育、法律培训、网络安全共同参与的软环境建设。

2加强医院网络建设的系统安全，提升防御能力

传统的网络安全建设是防御型，即在原有或现有的网络格局下建立多层防御体系，包括防火墙、访问控制、病毒查杀、网络加密等。传统的防御体系是静态下的网络建设，也就是网络配置固定不变，不会针对外来攻击、入侵而做出变化，这就产生了安全漏洞，当攻击者掌握这些网络数据后，这些网络防御将形同虚设，使得攻击者如入无人之境，难以满足当下越来越严重的网络入侵，为此要加强网络安全的动态建设。要加强动态安全模型，实现主动防御，首先要在思想上进行转变和认知。动态安全防御技术就是运用“游击战”方式，让入侵者寻找不到规律，甚至可以扰乱、伪装、迷惑入侵者，让入侵者难以找到攻击点，且根据入侵者的变化来不断提高防御水平，由“被动挨打”向“主动防御”转变。这就需要根据医院所涉事务的需要，在网络安全、主机系统安全、威胁响应三方面加强管理。在网络安全方面，医院可以将网络整体划分，由内及外、由核心向，形成同心圆结构，遵循纵向分区、横向隔离、跨区准入的原则，比如可以划分核心数据区、科室门诊区、医药医疗区、利民服务区等。可以利用虚拟局域网（VLAN）将内外部网络进行分离与进出入进行控制、认证、识别，利用网络加密技术（VPN）对传输数据进行加密、检测、分析，实现“御敌于城门之外”，将入侵和攻击者阻挡在网络之外。在主机系统安全方面，要加强局域网络的访问限制、主动防御及自身修复能力。设立病毒防护体系、漏洞识别修复系统、联动防护机制等，确保外网受到破坏后内部系统的保护和正常运行。在威胁响应方面，一方面要做好日常的巡查、分析、维护，及时发现医院网络安全漏洞，定期更新数据信息，做好医疗数据的备份；另一方面还要建立快速反应机制，通过实际演练中不断发现不足并及时完善。此外，还要注意研究近年网络威胁的案例和发展趋势，“他山之石可以攻玉”，提前做好网络威胁的应对，确保医院网络安全和正常运行。

3结束语

“互联网+”思想的提出及近年的发展，已经触及到社会的方方面面，也助推了“互联网+医疗”的迅速发展，促进了医院服务水平的大幅提升。由于医院的特殊性和网络易受威胁的安全性，医院的网络安全面临着日益严重的压力。保障医院网络安全，要根据信息技术的发展和面临形势的需要，建议动态网络安全模型，充分利用高效的信息安全技术，同时也要加强人员、组织、环境等的综合管理，使得内外合力保障网络信息安全。医院的网络安全建设也不可能一蹴而就，是一项长期的持续发展的工程，医院要根据自身实际和网络信息技术发展，适时更新动态安全措施，制定最新的动态网络安全战略。

参考文献

[1]张云，王胤涛，谢峰.基于动态安全模型的医院网络安全建设[J].中国数字医学，2018（8）：54-56.