卫校学生第一学年总结十篇

卫校学生第一学年总结篇1

【关键词】学校卫生工作；营养现状；超重率；肥胖率；改善建议

小学生是卫生经济中的主体，也是我国学校卫生工作的主要服务的对象。现今，学校卫生工作的主要目标为了解学生的营养情况，宣传预防肥胖及营养不良疾病的知识，进而保证小学生在学校接受教育期间能够健康成长，不断增强自身体质。由于学校卫生工作主要的服务对象是儿童，数量巨大，这给学校卫生工作带来严峻的挑战。

1资料与方法

选取农村一小学校2011年9月至2012年6月1至6年级600名学生作为研究对象，其中男童320名，女童280名，男女比例为8：7。调查他们的营养现状，首先用电子秤测量学生的身高、体重，并用WHO推荐的标准作为测量的依据。有学校的卫生工作人员制定营养调查表格，具体内容为学生的每日在校的饮食、在家的饮食、休息状况、运动状况等，详细记录，为减少误差，由两人共同负责实施。最后参照WHO所推荐的标准，以年龄别身长（H/A），年龄别体重（W/A）和身长别体重（W/H）的Z值

2结果

在以上检查、测量过程中，发现482例学生的营养状况良好，占到总数的80.3%，其余的学生均有不同程度的营养亚健康，其中超重学生64例，占总数的10.7%；肥胖学生28例，占总数的4.7%；营养不良的学生有26例，占总数的4.3%。

3讨论

临床调查发现，在校学生的营养亚健康的学生除了膳食结构不合理之外，最大的因素就是社会因素、家庭因素、缺乏锻炼、体质因素等方面，影响学生的营养状况。随着我国独生子女化、城市化，我国家庭对孩子更加宠爱，这就会加重小学生营养亚健康的状况。学校是学生长期生活学习的地方，也是一个人群高度集中的地方，同时也是接受正常生活方式的地方。对此，学校不断要加强学校的卫生工作，针对以上问题，提出合理的改善建议。

笔者有着多年的学校卫生工作中的多年经验，对于小学生的营养状况有一定的研究，对于改善小学生的营养，有如下几点建议：

3.1加强学生运动生命贵在运动，应当依据中小学生的身体状况进行体格上的锻炼，避免在室内活动，如果天气比较好，就要求患者在户外活动，这样可以充分保证学生接触阳光和呼吸新鲜的空气，但一定要注意适度，这样就可以增强患者的体质以及其机体对外界气温变化上的适应能力，进而提高学生对相关呼吸道疾病上的抵抗能力。[2]

3.2提供合理的营养餐小学生均会在校使用一顿中餐，对此，学校应当依照营养师结合我校学生营养现状的基础上，制定一套营养餐方案，应当种类多，口感好，并且适合学生的胃口，给予营养丰富的营养需要，满足学生正常生长发育。同时加强早餐奶计划，教师应当督促每一个健康学生饮用，特别是对留守儿童应加倍关怀和帮助。[3]

3.3宣传教育由于小学生缺乏自身营养知识，这样教师及学校卫生工作人员应当结合小学生的知识结合能力，为其讲解加强自身营养的科学方式，讲究好的卫生习惯，如果学校条件允许，设立图画展板及视频教学，让学生大致明白其意思。同时在每学期的家长会期间，详细向家长宣传家庭营养计划的重要性，强调不要过于宠爱孩子，不要孩子挑食，注重家庭营养的补充等。

随着我国经济飞速发展，相关卫生事业的改革也开始深化，人们在医疗卫生服务中也开始引进经济学有关概念、模式或者经济活动的规律，从而更加深化现今我国卫生事业的改革。学校卫生工作也开始结合卫生经济学的相关经济活动，制定工作计划方案。对于学校卫生工作中的少儿的营养现状，应当结合不同学生的营养现状，采取有针对性的营养措施，改善中小学生的营养状况，这样才能够取得较好的效果。

参考文献

[1]王庆丰，李增宁，马书领.医院感染患者营养不良评估方法的研究进展[A].中国营养学会第12届全国临床营养学术会议资料汇编[C].2009：157-159.

卫校学生第一学年总结篇2

   学校爱国卫生运动活动总结1

   今年，我校的爱国卫生工作在乡委政府的直接领导下，以精神为思想指导，认真学习贯彻全国农村卫生工作会议精神，掌握新形势下爱国卫生工作的特点、内涵。坚持实事求是思想路线，把握因地制宜、分类指导、量力而行、循序渐进的工作原则，紧紧围绕除四害、农村改水、改厕、创卫、健康教育等中心内容，使我校爱国卫生水平再上一个新台阶，促进我校两个文明建设。现将创建的工作总结如下：

   一、领导重视，精心部署。

   卫生事业发展与社会经济发展相辅相成，共同促进。我校始终把爱卫工作作为仁村中心小学精神文明建设一项不可获缺的内容，一直倍受领导的重视。我校把将爱卫工作纳入学校工作计划之中，明确了任务、职责。

   为此，我校在年初按工作思路认真部署20xx年爱国卫生工作，相应制定了一些具体措施。爱卫办公室人员在工作分工上各有所重点，形成了具体工作负责制，这有利于工作人员进一步做好本职工作。另一方面，我校根据县乡爱委会的要求，相应制订《xx小学爱国卫生工作三年规划》，层层落实，明确责任。形成了领导负责抓、办公室工作人员具体抓、各部室协调抓的良好局面。

   二、进一步加强健康教育宣传和创卫工作

   开展全体师生健康教育活动，向全体师生输送卫生知识是提高农村小学生科学文化素质的好形式，也是加强社会主义精神文明建设的一项重要措施。我校建立了xx中心小学健康教育领导小组。

   今年我校一如既往地开展卫生知识宣传普及工作，征订健康博览杂志，办黑板报。通过向中小学校师生宣传卫生知识，通过一系列的宣传，让中小学校师生更深入地了解并掌握卫生基本常识，提高中小学校师生的自我保健能力，从而树立“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”的新风尚。

   三、抓好爱国卫生月活动，加大环境整治力度。

   四月份是全国爱国卫生月，为了扎实有效地开展爱卫工作，进一步整治改善校园环境卫生状况，创造优美整洁的生活环境，提高中小学校师生的卫生意识。

   我校认真贯彻县、乡有关文件精神，在总结往年活动经验的基础上，精心安排，广泛宣传，动员中小学校师生参与到此项活动当中。

   此次爱国卫生活动月共出动中小学校师生达400余人次，清除卫生死角5处，进一步加强环境综合治理力度。同时，我校根据本职工作特点，着重进行除“四害”消杀和改水、改厕等卫生基础设施的工作。

   四、狠抓除四害工作

   “四害”作为爱国卫生工作的一项重要内容，对于推动卫生防疫工作具有重要意义。我校开展除“四害”工作活动已有二年，从总体效果来看是好的，但今后的任务还很重，尤其是要进一步宣传普及科学除害防病知识，加强除“四害”科研和技术水平，更好地为中小学校师生生活服务。

   开展除“四害”消杀工作是爱国卫生当中一项必不可少的组成部分，是环境整治的一项重要内容。我校今年于5月～7月先后对校园范围开展4次环境消杀活动，基本上控制了蚊蝇密度，使之达到不足为害水平，保证了中小学校师生的日常生活环境。

   回顾一年来的工作，我们取得了一些成绩，但存在的问题还不少，少数师生的卫生意识偏低，健康教育卫生宣传工作还不够深入，经常性爱国卫生管理工作不够，改厕还需进一步加大力度，除四害工作体系需待完善，这些都是中小学校今后工作中的重点。

   我们应当继续坚持以《xx》为指导，学习《全国农村卫生工作会议》的精神，在党的指引下，认真组织实施爱国卫生方针，真抓实干，巩固提高中小学校师生卫生成果，促进xx两个文明建设。

   学校爱国卫生运动活动总结2    在市区两级政府和主管部门的指导下，在学校校长的直接领导下，我校也和全市人民一样轰轰烈烈地开展创建卫生城市时候，为我市的“五城联创”作出我们应有的贡献，现将我校20xx学年度学校卫生工作作一总结。

   一、领导重视，制度落实

   我校一年来始总把卫生工作摆在学校工作的议事日程上，校长、书记身体力行，亲自组织召开学校“创卫”工作会议，布置安排学校的“创卫”工作，并积极带头参加学校的各项卫生活动。

   为了更好地实施《学校卫生条例》，结合我市“创卫”工作的实际需要，学校先后成立了“学校爱国卫生领导小组”、“学校健康教育领导小组”、“学校创建卫生城市领导小组”，校长总负责，另外有分管领导（副校长）具体负责人，卫生领导小组成员，保健老师，卫生监督员组成的组织网络使我校的卫生工作进一步规范；学校还建立一套科学的管理制度：学校环境卫生管理制度；除四害防治方案、常见病防治方案；传染病防治应急预案等几十个制度和方案。

   学校卫生工作还有章可行，有章必行的奖惩管理制度。同时领导重视人文管理，遇到个别工作没有做到位的教师，领导能主动做好个别教师的思想工作。领导带头到每个教室去调整课桌的高度，使学生的身心健康得到保障。教师的积极性得到了提高，工作起来更主动，工作做得更好。

   二、加强教育，预防为主

   学校卫生工作不光是搞好环境卫生，更重要的是如何教育学生，使学生从小受到良好的健康卫生教育，从小养成良好的卫生习惯，从小有一个健康的身体。为此，一年来我校对健康教育和卫生知识教育从没停止过。

   1、利用黑板报（每班每学期至少两次专门宣传卫生及健康教育知识）和宣传窗（每月至少一次更换卫生知识及预防传染病方面的知识）的宣传阵地进行对全校师生进行宣传，共一百四十余次；涉及的内容较广，有卫生习惯方面的知识，有预防传染病方面的知识，有心理健康方面的知识，有意外事故预防方面的知识等。

   2、利用晨间活动、班队活动、思想品德课、体育保健课等时间对学生进行卫生知识及预防传染病等方面的教育，开展各种讲座共二百六十余次；（大部分以班级为单位）。

   3、学校还利用全体师生集队、特殊的节日如：爱牙日、无烟日等，或国旗下讲话时对全体师生进行健康知识和卫生知识的宣传教育，在传染病初发期对学生进行传染病的防治方面的讲座；

   4、学校还利用校园网络系统的功能在全校进行红领巾广播站广播有关卫生和健康教育的内容，利用各班多媒体进行宣传，播放一些有关的健康教育的录像等，使学校卫生宣传更加规范，学生的卫生保健意识得到了加强，卫生习惯自然形成，从小养成良好的卫生习惯，收到良好的效果。

   5、学校建立卫生知识宣传栏，每月一次利用图片和文字进行宣传，共展出十次，加强教育效果明显。

   三、开展活动，形成习惯

   学校卫生工作除了加强教育外，更重要的是开展活动，通过开展活动不仅能使我们的环境更优美，而且对学生的思想教育将起到非常重要的作用。

   一年来，我校根据上级的有关精神，特别是今年我市开展“五城联创”活动，和开展创建部级卫生城市活动，以及结合柯城区环境卫生更整治月活动结合我校的实际开展了一系列的活动，为创建卫生城市尽每一个人的力量。

   1、开展创建健康促进学校活动，于四月份开展启动仪式；

   2、我校在思想上进行动员，全校师生的创建意识有了明显的提高，为创建出一份力的思想已经落在全休师生的大脑里；

   3、我们开展了一些活动，如：学校四月份的爱国卫生月活动；学校九月份卫生整治月活动；文明礼仪从身边做起活动；学校少先队大队部组织少先队员进社区活动，并建立了“红领巾社区”；红领巾城墙；红领巾广场；红领巾车站等七个阵地；保护环境，爱护花草活动，创建园林学校；

   4、配合社区进行除“四害”活动，每月一次的灭鼠工作，清除垃圾、消灭四害孳生的场地等。开展这些活动让每一位学生都参加，受教育的对象多。特别是小学生，通过活动使他们从小热爱大自然，保护环境。

   为了学校环境卫生更加清洁，做到长效保洁的效果，通过各种活动使每一个学生都能自觉地爱护学校的一草一木，基本做到平时没有乱扔乱丢的现象；每个班级都落实了卫生保干区，学生都能自觉地打扫自己的保干区，平时还有许多学生能自觉捡起地上的纸屑，不管什么时候来都是一样。

   学校厕所是最难管理的地方，但我校任何时候来厕所都是非常干净。我校的环境卫生多次得到上级领导和同志们的好评。

   学校除了环境卫生清洁以外，我校还对除四害工作十分重视，专门成立除四害领导小组，光这一项我校这一年就投入资金好几千元，在校园内基本上看不到苍蝇、蟑螂、老鼠和蚊子，达到上级对我校的要求。确保全校师生在优美的环境中健康快乐地工作和学习。

   四、预防疾病，措施到位

   学校是一个高危人群，小学生身体的抵抗力比成年人差，一旦传染病流行，后果不堪设想。为此，预防传染病工作也是学校工作的一个重要部分。为了做好这项工作，不仅对学生进行预防传染病的教育，更主要的是我们所采取的一些措施，使我校能平安，没有发生较严重的传染现象。

   1、一年来，我校一直开展班主任的晨检制度，从没间断过。每天班主任一到学校就对班级学生进行检查，一旦发现有发烧、或其他情况第一时间就报到年级组长，年级组长每天向学校报告一次年级里的晨检情况。

   学校保健老师一旦发现学校有一例传染病就十分关注，及时做好隔离工作和班级防护措施，并根据季节进行预防传染病防治的宣传教育，使学生知道如何预防传染病等。并开展对麻诊、手足口病的防治和宣传。

   如今年我校发生水痘，有一个班发生有几个水痘病例，学校马上采取措施进行隔离、消毒，另外对全体学生进行宣传教育，今年上半年我校有一个班级发现有几位学生患病毒性感冒，学校及时向上级部门汇报，请市疾控中心的医生来诊断，并及时地采取措施，有效地控制了病的传播。

   2、我校一年来没有发生一次较大面积的学生生病出课现象。

   3、我校积极配合防疫部门做好学生的疫苗接种工作，尽量使每一位学生都能疫苗接种，确保他们的身体健康；再次，积极开展体育锻练，增强学生的身体素质，提高学生的免疫能力。

   4、在天气变化比较大的时候对学生进行教育，经常打开窗户，经常通风，使空气流通，减少呼吸道传染。一旦发生情况及时与防疫部门联系。

   5、每年学校结合体育老师和保健老师对学生进行身体检查，一旦发现问题及进与学生家长或班主任老师进行通报，预防意外事故发生。为了更好地掌握学生的身体情况，学校每年一次对学生进行体检，并建立学生健康档案。

   五、后勤保障，取得成效

   学校后勤是学校开展各项工作的保障，我校也同样，对学校卫生方面该投入的及时投入，该添加的及时添加，如：食堂的炊具、操作台没有达到要求，学校及时地添置好，这一年就投资好几千元，保证了学校卫生工作能顺利进行。

   学校食堂是后勤的一个重要方面，而食堂卫生关系到全校师生的身体健康。我校的食堂卫生一直来以食品卫生管理条例的要求进行管理，做到各项工作管理到位，各项制度落实到位，没有一次有关卫生问题得到家长和学生投诉，多次得到上级领导和同志们的好评。

   总之，这一年来我们在学校卫生方面做了一些工作，也取得了较好的成绩，接受了省、市、区各级检查组的检查，并得到较高的评价，些成绩主要靠上级领导对我校卫生工作的认真指导和大力支持，靠学校领导对我校卫生工作的重视和领导，靠全体教师和学生的共同努力所取得的。

   但离上级对我们的要求在某些方面还存在一些问题，与兄弟学校的卫生工作还可能有一点差距。我们将更加努力，把我校的卫生工作做得更好。

   学校爱国卫生运动活动总结3

   我园按照教委工作安排部署，围绕“爱国卫生”主题，在全园积极开展爱国卫生月活动。活动取得了较好的成效，现将第二十五个爱国卫生月活动的开展情况总结如下：

   一、健全组织，加强领导

   我园成立了由园长为组长的爱国卫生领导小组，具体部署和实施爱国卫生月活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“第二十五个爱国卫生月”活动的有序开展。并将“第二十五个爱国卫生月”活动列入教育教学工作的重要内容，和教育工作同布置，同检查，同考核验收，同总结表彰，使"第二十五个爱国卫生月"活动常抓不懈，常抓常新。

   二、加强宣传，提高认识

   为了使爱国卫生活动人人皆知，班喻户晓。我园加大了活动的宣传力度，通过主办宣传橱窗，电子标语，各班主办宣传板报，大力宣传爱国卫生工作的重要性和必要性。

   三、落实责任，消除死角

   我园进一步修改完善了清洁区责任制，把全园的清洁区划分到了每一个处室。利用周二卫生大扫除时间，对清洁区进行了彻底的清扫，重点是幼儿食堂，厕所，使所有清洁区达到了地面干净，无纸屑，无杂物，无落叶，无痰迹，彻底消除卫生死角，对园内有些硬件设施进行了修缮和维护。各班严格执行我园卫生工作管理条例，坚持一日"三扫两洒"和"时捡"垃圾。

   四、加强督促，养成习惯

   切实抓好我园常规卫生工作的监察力度，做到：（1）后勤部门每天的晨扫，午洒，下午扫坚持不懈。（2）每周三卫生检查的评比结果周周公布。（3）各班每半月办一次"卫生知识"黑板报，使小栏目常出常新。

   五、加强教育，注重实效

   1.各班渗透卫生教育知识.利用教育课对学生进行传染性疾病的知识再教育，增强幼儿卫生防疫意识。

   2.针对春季多疾病的特点，我园保健医对教师进行预防传染病教育。使教师可以及时发现幼儿疾病，做到早发现，早治疗。我园并与幼儿家长签订预防传染病安全责任书，使家长教育幼儿注意个人卫生，少去人多拥挤的地方等。

   3.加大园内清扫力度，认真落实清扫保洁制度。及时清扫卫生死角，及时清运垃圾。食堂工作人员确保食堂清洁卫生，食品卫生，保证师生生命健康。

卫校学生第一学年总结篇3

学校开展第29个爱国卫生月活动总结：幼儿园

为贯彻市xx市爱卫办[2017]x号文的文件精神，切实做好爱国卫生宣传教育，并开展环境卫生大扫除，落实防蚊灭蚊、传染病防控等工作，保障我园广大师生的身体健康。我园按照市教育局和安海镇教委办的工作部署与要求，认真落实领导责任制，加大教育宣传力度，健全各项规章制度，在幼儿园范围内迅速开展了爱国卫生月活动。现简要总结如下：

一、领导重视，制定方案

为切实推进第29个爱国卫生月活动工作的开展，学校在接到晋爱卫办的文件后，立即召开会议，进行工作部署。此次会议，成立了以园长黄益鸿为组长，副园长林云清、张明丽为副组长，各班主任和保健医生为组员，并按照要求把我园爱国卫生工作任务落实到个人，明确责任制。为我园爱国卫生月活动的开展打下了良好的基础。

二、贯彻爱国卫生月主题，推进各项活动

1. 开展爱国卫生宣传和健康教育，提高师生防病意识

利用园务公开栏、班级宣传栏、家校通、主题班会、微信等形式，以今年的爱国卫生月“清洁家园、除害防病、促进健康”主题为重点，以蚊虫、鼠等重要病媒生物、虐疾、登革热、流行性出血热等易发媒介生物性传染病为重点宣传内容，开展幼儿健康教育、健康促进活动，传播健康知识，大力推进师生健康生活方式行动。

2. 加强校园环境卫生整治，科学防治病媒生物

组织教职工对幼儿园环境进行卫生清洁工作，清除幼儿园内各类垃圾，领导小组检查全园是否有卫生死角或病媒生物孽生地。开展以灭蚊、灭蝇为重点的除四害活动，由各班保育员在孩子全部离园后进行喷洒黑旋风并开启紫外线消毒灯，保安叔叔进行全园喷洒消毒并检查落实防蝇、防鼠、防尘设施，谨防传播性疾病的发生。

3. 开展健康管理工作，积极参与卫生安全行动

进一步完善我园健康管理各项制度和措施，按照规范要求，落实疫情报告、晨检、因病缺勤追查与登记、预防接种证查验等制度。加强值班护导制度，要求园内教师都要坚持轮流值班，切实负起责任，并做好值班记录，做到重大信息及时上报。

4. 做好我园的食品卫生工作

由保健医协助后勤园长负责食品卫生安全，严格要求厨房操作的规范性，加强餐具、厨房卫生的消毒并记录，坚持按留样标准留样，以确保幼儿的饮食卫生与安全。

三、丰富经验，认真总结

活动中，园内教职工态度认真，团结合作，密切配合。大家在本次活动中取得了经验，达到了活动所需目标，本次活动圆满结束。

学校开展第29个爱国卫生月活动总结：小学

今年4月是第29个爱国卫生月，时值爱国卫生运动65周年之际。为深入贯彻《xx市教育局关于转发〈xx市爱卫办关于开展第29个爱国卫生月活动的通知〉的通知》(x教明电〔2017〕x号)《xx市爱卫办关于开展第29个爱国卫生月活动的通知》(x爱卫办〔2017〕x号)精神，进一步推动我校区环境卫生整洁行动的深入开展，营造整洁优美、健康和谐的学习环境，有效预防和控制春季传染病的发生与流行，4月，我校区在全校范围内开展以“清洁家园、除害防病、促进健康”为主题的爱国卫生月宣传活动，现将活动情况总结如下：

一、健全组织，加强领导

学校成立了由颜xq校长为组长、蔡荣鑫副校长为副组长的爱国卫生领导小组，具体部署和实施爱国卫生月活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保第二十九个爱国卫生月活动的有序开展。并将第29个爱国卫生月活动列入教育教学工作的重要内容，和教育工作同布置，同检查，使第29个爱国卫生月活动常抓不懈，常抓常新。

二、加强宣传，提高认识

为了使爱国卫生活动人人皆知，班喻户晓。学校加大了活动的宣传力度，通过校园广播站和国旗下讲话大力宣传爱国卫生工作的重要性和必要性。利用发宣传资料(750份)的方式告知每一位家长，让家长在家教育子女注意卫生和配合村里做好灭鼠，灭蟑螂活动，防止中毒事件发生。使全体师生认识到开展爱国卫生活动与个人，学校，家庭，社会息息相关，形成了崇尚健康生活方式，养成文明健康行为的良好氛围，提高了学生防范疾病的自我保护意识和能力，促进了科学文明的生活方式和卫生习惯的养成，激发了师生追求美好生活的热情，营造了讲卫生光荣，不讲卫生可耻的校园氛围。

三、加强督促，养成习惯

1.每天的晨扫、午洒、下午扫坚持不懈。

2.每周的卫生清扫的检查评比由学校劝导队员打分，根据得分高低，每周周评一次星级班级。

3.学校劝导队利用课间活动检查实施到位。

四、加强教育，注重实效

1.每班出一期有“卫生知识”的黑板报。

2.各班利用早会、队课、安全教育课对学生进行传染性疾病的知识再教育，增强学生卫生防疫意识。

3.各班每周五打扫教室后对班级进行一次消毒。

4.发动师生积极参加校园环境卫生整治活动做好校园美化、净化、绿化工作。

5.加大校内清扫力度，认真落实清扫保洁制度。及时清扫办公楼道、厕所，及时清理果皮箱的垃圾污物，保证环境卫生整洁。

卫校学生第一学年总结篇4

长征时期，红军卫生学校在贺诚、陈志方等的率领下，冲破敌军重重封锁，爬雪山过草地，在反动派的围追堵截和物质条件极度匮乏的恶劣环境下，在炼狱般的漫漫征途中寻找一切办学机会坚持开展医学教育，保证了人才培养质量，终于使红色医生的摇篮———红军卫生学校由“卫生小学”发展成为“卫生大学”，创造了医学教育史上的旷世奇迹。

关键词:

长征;医学教育;卫生学校

1931年11月，中国工农红军军医学校(后更名为中国工农红军卫生学校)在江西瑞金创办，标志着中国共产党领导下的人民医学教育登上历史舞台。随后，在贺诚、陈志方、彭龙伯等人民医学教育创始人的领导下，红军卫生学校历经战火的锤炼、数次迁徙驻址、经过多次更名与合并，为红军部队和革命根据地培养了一大批“政治坚定、技术优良”的红色医务人才。1934年10月，红军卫生学校跟随中央红军主力长征。在长达两年的漫漫征途中，卫生学校筚路蓝缕，不畏军队及地方反动势力的围追堵截，克服物质条件极度匮乏的困难，一路坚持办学，边行军边教学，创造了中国医学教育史上的一大奇迹。

1长征前医学教育概况

中央苏区时期，随着红军队伍不断发展壮大和反“围剿”战争的日趋激烈，加上的严密封锁，根据地内缺医少药问题凸显出来，从外地招募医生已属杯水车薪。红军部队秉承自力更生原则，依靠自己的技术力量，创办了各种形式的短期医务训练班。这种低层次、低水平的培训，质量不高，无法满足革命斗争形势发展的需求，迫切需要有一个能够不断提供医疗卫生人才的机构。因此，创办自己的医疗培训学校迫在眉睫。1931年底，临时中央政府决定在福建汀州的福音医院创建一所红色看护学校。1932年2月，傅连暲创办的中央红色看护学校在汀州城内正式开学。5月，中央红色看护学校升格为中央红色医务学校。学校由培训看护员为主转为培养红军军医为主，学制一年，开设了急救学、内科学、外科学、药物学、绷带学等课程。1933年3月，临时中央政府决定，将红色医务学校从汀州迁往瑞金，同年10月与红军卫生学校合并。同一时期即1931年11月，中革军委总军医处经、的批准，创建了中国工农红军军医学校，总军医处长贺诚兼任校长，陈志方为教育长。学校于次年2月15日在于都县城正式开学，为军医学校制定了“培养政治坚定、技术优良的红色医生”的办学方针。学校开学后不久即中断了教学，在陈志方、彭龙伯的带领下学员随军参加赣州、水口及漳州等战役，承担伤兵救护任务。8月，学校复课后迁往兴国茶岭，开始了相对稳定的办学时期，并将同设在茶岭的红军总医院作为临床教学医院，师资力量得到充实。1933年3月，红军军医学校改名为红军卫生学校，10月卫生学校迁至瑞金，与中央红色医务学校合并，仍称为红军卫生学校。合并后的红军卫生学校，规模进一步扩大，在校学生达到500人左右。学校组织机构得到完善，教学设备较前更为充实。学校设有政治处、教务处、总务处等机构，还建立了图书室、标本室、模型室、解剖室、动物实验室、细菌检查室和培养室，还有化学试验室和瓦斯预防研究室［1］。教学制度逐渐走上正轨，有了完整的教学计划，学制为一年，分基础教学、临床教学和临床实习三个阶段。教员有李治、曾守蓉、李延年、俞翰西、孙仪之、胡广仁等。卫生学校从成立到1934年10月这短短两年多时间里，先后开办了军医(医科)班、调剂班、看护班、卫生员班、保健班、研究班，以及预科班和医科函授班等，共培养了686名学员。这一大批中国共产党自己培养的学员毕业后，分配到各部队参加医疗救护和卫生防疫工作，成为红军和地方医疗卫生工作的主要技术力量，其中大部分学员在革命战争中光荣殉职。

2长征途中医学教育的艰难历程

1934年10月，中央苏区第五次反“围剿”战争失利后，红军卫生学校奉命随主力红军长征，开始了艰难的二万五千里办学历程。

2．1长征初期的搬家式行军

长征前夕，中革军委总卫生部对红军卫生学校进行了整编，把即将毕业的学员分配到各军团医院，壮大医疗队伍，充实火线救治力量。卫生学校仅留有第6、第7、第8(预科班)三期军医班约200多名学员，校长由总卫生部医政局长陈志方兼任。学校改编为卫生教导大队，编入中央纵队，实行军事化管理，由红军总卫生部率领随军出发。李治、孙仪之、俞翰西等教员随军长征。陈义厚、曾守蓉、李延年等教员则留在中央苏区坚持斗争，并先后在江西壮烈牺牲。长征之初，学员们除了自己的衣物等日常用品外，还得背负枪支、弹药、干粮、讲义、教具等四五十斤重的物品，一些较笨重的教学设备如显微镜、标本、油印机、图书等则雇请民工挑运，行军速度非常缓慢。在突破敌人第一道封锁线后，上级要求学员轻装行军，将部分物品包括教材、讲义和教学用具掩埋或烧掉。为躲避敌机轰炸，部队往往夜里行军白天休息，学校就利用下午时间在庙宇或祠堂坚持上课，老师讲两节课，学员利用休息时间进行讨论;遇上战斗就中断上课，一有休息机会又立即展开教学。就这样走走停停，坚持教学。过湘江前后，战事日益频繁，教学工作极为困难，教导大队就此解散，并再一次把图书资料、教学仪器和医疗设备包括从中央苏区搬运来的X光机等抛弃。行军到贵州黎平时，部队进行整编，学校把学员分配到部队参与伤员急救、卫生宣传、调查水源、了解疫情等工作。

2．2遵义城复课

1935年1月红军攻克遵义，卫生学校借红军部队休整之际，致电前方各军团召回学员，准备在遵义城内省立第二中学复课。不出几日，先后到了200余人，主要进行卫生勤务和伤病急救知识的教育，讲义、课程安排等一应俱全。王斌任教育主任，李治、孙仪之、俞翰西、胡广仁则负责日常教学。因战事迭起，复课不到一周，学校被迫停课，被召回的教员和学员重新回到所属部队继续长征。1935年6月，中央红军迎来了长征途中的第一座雪山———夹金山。夹金山海拔4000多米，终年白雪皑皑，空气稀薄，气候复杂，时雨时雪，罕有人至。衣着单薄的中央红军凭借顽强的毅力，终于翻过雪山到达四川懋功与红四方面军顺利会合。6月26日，党中央在两河口举行政治局会议，提出坚持北上的主张。8月3日，在松藩的毛儿盖，中央决定红一、四方面军混合编为左右两路军，在中共中央统一指挥下，经草地继续北上。右路军由、、等率领，从毛儿盖出发，绕过松潘穿过草地向班佑前进;左路军由、、等率领，由马塘、卓克基出发过草地向阿坝地区开进。

2．3右路卫生学校北上

红一、四方面军混编为左右两路军后，卫生学校亦分为两部分跟随部队行进。王斌、李治带领第6、第7期学员跟随右路军北进，于10月到达陕北吴起镇与陕北红军会师。随后经过整顿，卫生学校于11月在瓦窑堡复课，王斌担任校长，吕振球兼任政委，教员有李治、李维祯等，学校召回部分学员组成军医班第7期、第8期及调剂班第6期。教学安排是上午上课6小时，下午到医院实习，晚上自习。由于卫生学校在长征途中损失严重，被召回的学员所剩不多。为此11月21日，特致电，要求前方选调60名(红一军团30名，红十五军团20名，兵站医院10名)优秀的看护卫生员于12月10日前到瓦窑堡卫生学校学习。

2．4左路卫生学校曲折办学

卫生学校的另一部分———主要是军医班第8期学员，由贺诚、陈志方、孙仪之等带领跟随左路军通过大草地北上向阿坝出发。行至阿坝时，坚持其错误主张，擅自率领部队南下返回大草地，向天全、芦山方向退却至松岗地区并休整。贺诚即带领卫生学校开展恢复重建工作，陈志方兼任校长，周越华任政治处主任，孙仪之任教务主任，教员有孙仪之(兼)、许德、周泽藻、谭锦荣、江一真等，贺诚、陈志方、苏井观等也承担了部分教学工作。学校召回第8期学员约30余人，另从红四方面军招收了一批卫生干部和女青年，由孙仪之负责在松岗喇嘛寺复课。一个多月后，卫生学校跟随部队南下到达天全、芦山一带的通桐场，接着上课。此时第8期学员进入到临床学习阶段。1935年秋，左路军被敌军围困，部分防线被破，被迫放弃继续南下的主张，向芦霍、甘孜地区撤退，部队不得不重过草地、再爬雪山。卫生学校因此而停课，师生被派到部队协助救护工作并帮助后方医院抬运伤病员。1936年初，部队到达芦霍、甘孜一带，卫生学校再次召回学员在芦霍的朱倭村复课。学校在此驻扎长达半年之久，完成了药物学、药理学、病理学、内科学、诊断学、外科总论、手术学、妇科、小儿科等科目的教学任务。复课后条件十分艰苦，教员重新编写教材，学员们自己动手刻钢板、印教材，油墨、纸张等就地取材。学员睡草窝住牛棚，把牛圈打扫干净当教室，把门板涂上烟灰当黑板，用石灰做粉笔。为了配合卫生学校的教学工作，总卫生部还建立了一所后方医院作附属医院，把部队最常见的疾病集中起来进行讲解，组织学员到医院收集病史、查房、书写病历等。1936年7月1日，卫生学校第8期学员举行毕业典礼。由于左右两路的卫生学校联络中断，长征途中的办学情况互不知情，且长征出发时，卫生学校的第6、7、8三期未能完成学业，第8期又属医科预科班。鉴于跟随左路军行动的第8期在长征路上断断续续地完成了全部学业，同时为了保持卫生学校的连续性，学校领导在毕业典礼上宣布，把第8期改为第6期。卫生学校军医班第6期54名学员在芦霍顺利毕业，这是唯一一期在长征路上毕业的学员。

2．5左右两路卫生学校胜利会合

1936年7月，红四方面军和红二方面军在四川甘孜会师，并在、、的斗争下两方面军并肩北上，于10月22日在甘肃会宁与红一方面军会师。左路的卫生学校也于10月到达陕北，与先期到达瓦窑堡的卫生学校胜利会合。左右两路卫生学校会合后进行了重组，继续招生办学。12月9日，中革军委任命贺诚为军委总卫生部部长，王斌任卫生学校校长，孙仪之为副校长兼教务主任。医科班进行了重新调整，即以芦霍毕业的第6期为前提，把左右两路会合在一起的学员按教学进度分设为第7、第8、第9期，规模达到百余人。还设立了一个30余人的药剂班第6期，学校逐渐得到恢复，教学工作步入正轨。同月，新的医科班第7期学员在学校向保安迁移途中毕业。1937年初，学校又迁至延安附近的闰店子，同年3月中旬第8期在此毕业。随着第7、第8期学员的毕业，学校继续招收学员，保证不间断地向部队输送医疗卫生人才。1937年7月抗日战争爆发。8月，红军卫生学校更名为八路军卫生学校。1940年9月，视察学校时说:“你们在党的领导下，从江西中央苏区的‘卫生小学’，经过二万五千里长征的锻炼，现在成长为‘卫生中学’了。我们的革命军队从无到有，从小到大……你们卫生学校也是这样，将来一定会发展成为一个‘卫生大学’。”［1］卫生学校的师生大受鼓舞，提议将卫生学校升格为军医大学，并获中共中央认可，遂将八路军卫生学校更名为中国医科大学，从此中国医科大学的校名一直沿用至今。1941年5月，中国医科大学第14期(从红军卫生学校在于都开办第一期算起，也是中国医科大学改名后的第一期)学生毕业，为此亲笔题写:“救死扶伤，实行革命的人道主义。”这一题词成为我国医疗卫生战线广大医务工作者遵循的医德基本原则［2］。在二万五千里长征中，红军卫生学校师生们跟随红军部队突破重围、四渡赤水、二过乌江、强渡大渡河、翻越大雪山、走过大草地。卫生学校不仅完成了边行军边办学的使命，还出色完成了部队交给的战场救护、卫生防疫、卫生宣传和伤员安置等工作，特别是第6期学员在长征路上顺利毕业，堪称奇迹。但在长征中，深受学员爱戴的彭龙伯、俞翰西等优秀教员先后牺牲。

2．6各军团的医务培训

长征中开展医学教育培养医务人才的工作，除红军卫生学校外，各军团卫生部也举办了医训班，主要是为了补充本部队医务人员减员的需要。其中坚持得较好的是红三军团卫生部，该部举办的医护培训班从1931年起到1935年长征结束从未间断过，先后培养了百余名军医、数百名看护人员和一大批卫生员，占比达红三军团医疗卫生人员总数的90%以上，教员主要有孙根华、刘放等人［3］。红三军团培训班在长征中所遇到的困难比红军卫生学校更大，教学条件更差。由于培训班紧随战斗前沿冲锋陷阵，行军、作战、救护、教学更是融为一体，教学中注重理论学习与实际操作相结合，学员们完成基础课程后，主要是在医疗救护实践中完成教学计划。该军团有一期看护训练班共16名学员，年龄最大的只有17岁，被称为“红小鬼看护班”，随部队长征，由于作战、饥饿、患病、过度疲劳等原因，有12位学员在长征中献出了生命，见到新中国成立的仅有邹顺、谢华、巫仰岳和李克振4人［3］。红四方面军总医院在长征途中也开办了一所医务学校，为部队培养中级卫生干部;各军医院也有看护(卫生员)培训班，为部队培养初级医护人员。红二方面军在长征中，没有专门的医务学校，但各军团、师卫生部开办了短期训练班，基本上做到随时补员，保证了部队医疗救护和卫生工作的顺利进行。

3长征中医学教育的基本特点

在长征极度艰苦的环境下，红军卫生学校坚持办学，为革命战争输送了一批政治坚定、技术优良的红色医生。以红军卫生学校为代表的完全自主培育医务人才的机构，在长征时期展现了独具特色的办学特点。

3．1在行军打仗中坚持办学

第五次反“围剿”战争的失败，中央苏区的革命形势发生巨大变化。中央红军被迫实行战略大转移，开始了史无前例的二万五千里长征，红军卫生学校在整编后跟随部队长征，从此开始了颠沛流离的办学历程。许德在《红军卫生学校的回忆》中说:“在行军过程中，我们的学校是流动的，没有教室，只有露天‘课堂’。教师都是沿途利用休息和露营的空隙，为学生们讲课，进行课余‘辅导’的。”［3］“行军时，把讨论题贴在前面同学的背包上，边走边讨论，前面的同学讲，后面的补充;教员也夹在同学们中同帮助讨论。休息了，大家就坐在大树下，教员出题目让同学们回答。”［3］这是红军卫生学校长征时的真实写照。在敌人的封锁和围追堵截之下，卫生学校毅然坚持在行军中办学，红军走过了二万五千里长征，卫生学校就办了二万五千里学，无疑是一所流动的学校，一所行军路上的学校。

3．2在艰难曲折中坚持办学

中央苏区时期红军卫生学校办学条件艰苦，长征时期的办学更是不言而喻。相比于中央苏区，长征中办学就更加艰难曲折，不仅缺少中央苏区时期相对稳定的后方环境、物质条件和群众基础，而且自然环境更为恶劣，不仅要爬过空气稀薄的雪山，还要面对渺无人烟的大草地。学校没有固定的场所，也没有像样的教室，教具、讲义十分匮乏。每到宿营地休息时，学员就围坐在地上，将背包当课桌，教员讲课学员就在背包上作笔记。没有纸、笔，就用树枝在地上练习药名、拉丁文、认生字等。据教员许德回忆，开展教学工作最难的是印讲义，经过长途跋涉和行军作战，学员的教材、讲义基本扔光了。在芦藿时，学校复课没讲义，只能重新印刷。可当时既没有油墨，又没有蜡纸，印刷讲义谈何容易。但困难难不到英勇的红军战士，没有油墨就用桐油拌锅烟制成，没有蜡纸就用毛边纸涂米汤晾干做成，没有纸张就用收集来的废纸代替。当学员“得到新印的讲义，都双手捧住，如获至宝，久久不能平静。现在我回想起来，还觉得当年余绪未消。”［3］特别是跟随左路军行动的卫生学校，三过草地，历经了常人难以想像的困苦。卫生学校全体师生以顽强的意志和乐观的态度，在如此艰难的环境中坚持教学，真是闻所未闻的办学历程。

3．3在救护伤员中坚持办学

长征途中战事迭起，有时甚至十分惨烈，红军伤亡严重，卫生学校学员还要承担部队的医疗救护工作。因为战事的需要，学校经常中断教学，把所学不多的学员派到医疗救护一线中去，让学员们在教员的指导下边干边学，边学边干。战争激烈时学员们要负责一些小手术，如止血、缝合等，面对解决不了的大手术，学员则组成担架队运送伤员到后方医院进行救治。在日常行军学习的同时，卫生学校还要做好伤员收容、卫生宣传等工作。对重伤员则要负责寄放到可靠的百姓家里，并做好伤员和群众的思想工作。每到新的宿营地，不论白天黑夜，医护人员的第一件事就是找门板、搭铺，给伤病员安排好住处，随后给伤病员治疗换药、洗脸、洗脚、开饭，把伤病员安顿好后才能休息。当救护任务繁重时，身上的背包半个多月都没放下过，实在困乏时只能坐着打个盹。此外，学员们还要进行水源、常见疾病与传染病的情况调查。徐特立曾感叹“他们是长征路上最辛苦的人”。尽管如此，学员们人人情绪饱满，任劳任怨，忘我工作，在救护实践中医疗水平得到了提高，并锻炼成为长征中红军医疗队伍中的中坚力量。红军卫生学校是中国共产党开展医学教育的一面旗帜，在艰苦卓绝的长征中，坚持“一切服务于革命战争”“一切为了伤病员”的医疗宗旨，坚持“培养政治坚定、技术优良的红色医生”的办学方针，历尽了各种艰难险阻，克服了各种艰难困苦，维持着医学教育的不停顿、不间断，为红军部队培养了一批医务人才，为党和红军递交了一份浸透着众多师生鲜血与汗水的满意答卷。卫生学校在战火中锤炼，在征途中成长，为世人展示了史诗般的英雄气慨，特别是卫生学校在长征路上坚持办学过程中所凝炼的“坚定信念、勇往向前，不怕牺牲、甘于奉献，艰苦奋斗、开拓创新，顾全大局、服从指挥”的精神是闪烁在我国医疗卫生战线上的一块瑰宝，是革命先辈为我们留下的宝贵精神财富，也是激励我们开拓进取，不断推进医学教育发展的力量源泉。

作者：刘薇 刘善玖 单位：赣南医学院

参考文献:

［1］包坤明．贺诚与红军卫生学校［J］．党史文汇，2002(8):40．

卫校学生第一学年总结篇5

一、领导重视，齐抓共管，开展“爱国卫生月”活动。

本次活动中学校领导亲自挂帅，由校长任组长，副校长为副主任，办公室主任、总务处主任等为成员的卫生领导小组，认真响应上级管理部门的文件精神，真抓实干，开展学校的“爱国卫生月”活动。

二、宣传广泛，认识明确，营造了爱国卫生运动的良好舆论氛围。

结合我校实际，学校卫生工作领导小组于四月初在全校进行了广泛宣传和动员，以“全员参与”为主，利用学校教职工集会、学生集会、校园广播站、黑板报等形式，进行“美化环境、传播健康、构建和谐”主题宣传。重点对全校师生进行了全面多次动员，号召全体师生员工参与治理环境，重点清理校园死角、周边地区的卫生和学生公寓宿舍卫生，并对全体师生进行了保护环境、节约资源、营造环境友好型和资源节约型校园的宣传。积极的宣传是学校师生参与爱国卫生月活动的前提保障，通过宣传发动，整个爱国卫生月活动中全体师生都能积极参与，全校卫生工作成效显着。

三、主题明确、重点突出，全面深入开展爱卫工作。

在广泛宣传发动的基础上，我校在整个爱国卫生月中，开展了以下具体活动：

1、具体宣传活动。四月初，校团委指导学生会开展了爱国卫生月专题黑板报评比，并在公共黑板报处刊出了禽流感预防、流脑预防、结核病预防等知识。四月二日周一教职工大会，校长向全体教职工进行了爱国卫生月活动动员。同一周各年级利用学生集会进行了动员，还利用校园广播由学校领导和学生代表发表了主题活动广播讲话，使全体师生思想意识得到提升。校办公室在校门口及校园内醒目处分别悬挂“清洁校园，人人参与”、“关爱绿色，我的责任”等横幅。

2、校园环境整治。4月中旬连续两周，学校各班进行了分阶段校园环境整治活动。第一周着重进行了包干区杂草清理和死角清除，使整个校园顿显清洁，通过绿色陪衬，校园呈现一片生机昂然。第二周着重进行了教室、办公室和学生宿舍的卫生清理，清除了一些死角，基本能杜绝蚊蝇滋生。教室、办公室经过师生清扫，显得窗明几净。师生员工在共同参与环境整治过程中增强了保洁意识和争创卫生校园的积极性。

3、创建绿色学校，关注师生安全。师生安全是学校第一要务，结合四月底全校安全大检查，四月份学校卫生工作领导小组对食堂、小卖部的卫生工作进行了整治，严防病从口入。要求食堂按照县卫生局要求加强食品卫生管理，小卖部的热饮、热食停止出售。同时总务部门还对学校所有用水池进行了清洗、消毒，确保师生用水清洁。学校因古木较多，很多枯枝成为危害师生的安全隐患，学校安排专业人员对所有枯枝进行了清理。

4、进行厕所改造。学校对部分师生用厕所进行了局部改造。教职工宿舍厕所清理。组织后勤管理人员对所有厕所进行了集中清理，清除污渍。

卫校学生第一学年总结篇6

学生食堂是从事为高校学生提供饮食消费和服务的场所,它的卫生安全关乎到学校的发展和稳定。最主要的是卫生关系到学生的身心健康。下面是小编整理的学校食堂安全工作总结2021，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

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学校食堂安全工作总结范文一民以食为天”，对于走出家门的学生来说，“吃”比“住”显得更为重要。学校是一个特殊的单位，学生又是一个特殊的消费群体，学校食堂管理工作，学生的卫生饮食安全问题关系到学生的身体健康，关系到学校的声誉，关系到教学质量的提高，关系到学校的发展，关系到社会的稳定。因此，食堂管理工作，学生关心、家长关心、社会关心，上级领导更关心。我们学校也因此从校长到所有行政领导思想重视，工作上支持，资金上保证。2005年我校就以高标准通过了无锡市“A”级食堂管理验收。我们从事食堂工作的全体人员，深感责任重大，工作重要性认识到位，有责任心、事业心、工作主动。下面就以下几点作简单汇报：

一、建立食堂管理网络机构。

学校的食堂由我们总务处全面负责，一名副主任专门具体抓日常工作，膳管会实行食堂的质量评议及财务监督，膳管会由工会、教代会的部分代表及优秀学生代表参加，直接对校长室或总务处提出伙食的质量评价。学校食堂分一食堂(一楼)、二食堂(二楼)两个班组，分别由学校聘请的两名负责人为班长，分工到人，明确职责，层层签定安全责任状，互相监督、考核。

二、完善制度，措施到位

我们总务处每月对食堂工作人员召开一次专项会议，并聘请镇卫生防疫站的同志做我们的义务监管员参加会议，集中学习和讨论各项规章制度的落实和安全教育工作等。从2004年起就制定了《学校后勤管理制度》、《食堂卫生安全公约》、《食堂工作人员职责》、《张渚高级中学食堂卫生基本要求》、《张渚高级中学食堂安全责任状》、《后勤人员考核制度》、《餐具清洗消毒制度》、《食品中毒应急处理及疫情报告制度》、《食堂食品贮存库房制度》，《食堂工作人员健康及个人卫生制度》，以及认真学习《中华人民共和国食品卫生法》、《江苏省食品卫生条例》等内容，做到制度健全，措施到位，管理严格，谁出问题谁负责，为防止各项管理制度流于形式，把制度落到实处。一方面，食堂在组织全员对各项管理制度进行学习的基础上，对全体员工进行技能强化培训，今年我们进行了两次模拟灭火演习，还针对部门不同岗位的要求，对个人技能实施了多次演练，另一方面，加大了管理制度实施过程对具体操作人员的现场监督和现场教育的力度，以扭转操作人员在整个餐饮行业中普通存在着的不良习惯，通过采取一系列行之有效的措施，从而把管理制度措施逐渐推向了落实。

三、食堂管理形式

现学校食堂的管理形式为自主经营和聘用班组负责人制度，由食堂厨师开出菜单，经总务处审核，再由定点单位送货，由总务处委派的专人负责验收、审核，然后由总务主任审批，整个过程由校医监督卫生，膳管会不定期抽查相结合。学校现有1200人左右用餐。要求食堂不断调整完善饮食结构。早餐不低于12个品种，中、晚餐不低于23个菜的品种让学生挑选，并采取一菜多做的方法来适合学生的口味。所有菜价由总务处、膳管会等统一制定。目前，全晕2元、小晕1.5元、时令蔬菜0.5元—1.0元、汤免费。按学校食堂的经营理念不赚学生的钱，目前利润控制在2.5%以内，基本做到资金全部用于学生伙食中。

四、实施定点采购制，杜绝安全隐患。

食堂的安全工作主要在食品的采购、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人员本身等几个主要环节。学校进一步提高了对食堂原材料进行集中采购的认识，制度措施，规范程序，色拉油和调料、大米在食油公司采购，平时肉类等坚持在质量第一，价格第二的原则下，由资质齐全的单位提供。并坚持索证制度，索取食品卫生检验合格证、化验单、营业执照以及相关证照，由总务处验收，切实把握好进货验收关。本学期蔬菜类主要由镇蔬菜基地提供，肉类为宜兴瑞德公司提供，从而杜绝非准入食品进校园。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒等落实到岗位，分工到人，明确职责，及时记载，总务处不定期检查。同时加强食堂工作人员的思想教育，加强政治理论学习，树立为教育服务、为师生服务的思想，切实关心食堂工作人员的生活，解决其困难，使其一心一意为食堂工作，无私心杂念。食堂工作人员及有关管理人员，每学期进行一次健康检查，每月一次的安全例会和每天的卫生检查，随时接受临时检查必须的知识培训和保持良好的个人卫生，穿戴统一的工作服、工作帽。

四、存在问题

在自查自纠的过程中，还有些问题：必须进一步加强食品采购的质量，建立更可行的规章制度，应更快的使部分学生家长加入到膳管会，从而做好家长、社会的宣传教育，平时要加强对总务处的监督、检查工作等。学校的食堂是工作中的重中之重，如何让师生吃得满意、吃得健康、吃得安全，是我们学校今后始终要思考的问题。

学校食堂安全工作总结范文二为做好学校餐厅工作，维护学生切身利益，膳食科开展了“以学生为关注焦点”，“树饮食形象，创一流服务”活动，收到了较好的效果。具体做法有：

一、制订并完善了各项管理制度，如各类人员岗位责任制、服务人员行为规范、服务承诺等制度，分别对餐厅的食品卫生、环境卫生、炊事员的个人卫生、原材料采购、验收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明确要求，做到职责明确，管理制度齐全，环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范。

二、加强教育培训，提高职工素质。选送管理人员到其他高校参观学习，学习兄弟高校先进的管理经验。另外，选送相关专业人员参加市里食品采购索证专业知识培训，消防安全知识培训，预防食物中毒专业知识培训等。并聘请防疫站等专业老师对餐厅职工进行食品卫生知识、消防安全知识、职业道德等系统知识培训，旨在提高每个职工的整体素质，更好地为教职工服务。

三、加强硬件建设，杜绝事故发生。利用寒暑假对餐厅进行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件设备和用具，达到布局合理，通风采光，蒸汽及油烟排放良好。成立安全生产领导小组，制定了“三防”预案，安全通道安装了应急灯，消防器材专人保管，每天管理员防火巡查，进入食堂有提示语“食堂重地、闲人免进”。操作间有警示语“注意安全、精心操作”，食堂供应的免费汤专人看管。除采购及消毒外，卫生的重点及难点工作为炊事人员体检、生熟分开、无四害、三餐保洁，冷荤“五专”等，针对这些工作，思想上高度重视，全力以赴逐项采取措施，消除生产中的各种安全隐患，确保操作安全和食品卫生安全。

四、坚持优质服务，不断拓展服务理念。膳食科做到以人为本，给师生创造舒适的就餐环境，在保证学生一日三餐伙食供应的过程中，不断拓展经营理念和服务理念。

1、建立了“小吃一条街”，引进了数十种名优风味小吃，增加花色品种，吸引了不少同学前去就餐。

2、在大厅开设24小时值班窗口，确保学生随时能吃上热饭、热菜、热汤。

3、千方百计控制成本，降低饭菜价格，切实让利于学生，大厅每天为学生供应免费稀饭，确保学生真正吃到干净卫生、物美价廉的饭菜。

4、膳食科办公室保证24小时值班为师生服务。

开设优质服务监督台，设立餐饮服务热线电话，随时解决学生反映的问题。

5、提供助学岗位18个，解决了特困生的燃眉之急。

由于学校各级领导对餐厅工作高度重视和常抓不懈，给我校饮食工作硬件建设和软件管理打下了良好的基础，增强了全体炊事人员的安全卫生意识和责任感，形成良好规范的卫生习惯，使我校食堂的饮食总体工作取得了长足的发展和一定的成绩，确保了学校的稳定和发展。目前针对现在餐厅人员少，工作量大，我们将知难而进，创造条件，狠抓标准化，规范化，制度化，秩序化管理，主动适应学校发展的要求，将我校饮食工作推向新的起点，创造新的辉煌。

学校食堂安全工作总结范文三学生在校吃饱吃好，是家长最关心的问题，也是我们办好食堂最关键的环节。一下子解决近五百名孩子吃饭的问题，对于我们这支毫无食堂管理经验的管理队伍来说是很大的难题。我们群策群力，摸索了系列办法。

首先，我们依据学生的年龄特点，划分餐桌，选派桌长，实行桌长负责制。每餐前由桌长先进入餐厅，摆放餐具，整理桌凳;用餐中由桌长管理学生用餐，提倡文明用餐、规范用餐;餐后桌长整理桌凳，带队有序撤离餐厅。不定期召开桌长会议，交流、借鉴好的桌长管理办法，确定“桌长就是服务的理念”，使每一名桌长明确自身职责，做好本职工作。

第二，制定严格的学生就餐管理办法，对就餐学生要求规范就餐、文明就餐，养成良好的用餐习惯。在岗教师在学生就餐期间做好巡视，即对学生经行就餐管理又对学生进行服务，着重对那些自理能力差的学生进行照顾。

第三，对学生开展系列教育活动。

1、文明用餐教育。

制定《学生用餐须知》、《优秀餐桌评比办法》，监督、规范学生的用餐习惯。

2、良好生活习惯教育。

教育学生养成饭前洗手、饭后漱口、早晚刷牙、不吃零食、不挑食、不偏食、就餐时不说话、吃饭时细爵慢咽的良好生活习性。

3、爱惜粮食教育。

教育学生爱惜粮食，“树立节约光荣、浪费可耻”的理念，不浪费粮食，养成勤俭节约的习惯。

第四，科学合理安排饮食，合理制定食谱。

每周由厨师制定周食谱，食谱的制定既要根据学生的生长需要，又要符合家长的消费水平。在吃得好，吃得饱的前提下，我们考虑家长的经济负担。确定收费月标准为低年级为220元，高年级为230元。此标准为全县住宿学校最低。

食谱的制定力求科学、实用，符合学生的生长需要。每餐两菜，荤素搭配，营养搭配，青菜品种齐全，做法多样。

第五，我们在管理上群策群力，想方设法，提高管理能力和管理质量。比如：我们在管理上实施激励机制，实行“星级餐桌”评选制度。我们研究制定一套《星级餐桌评比制度》，每月进行一次评比，评选出《星际餐桌》，定期进行表彰奖励。

第六、突出抓好安全工作。

在安全工作上，我们本真“餐厅无小事”的原则扎实抓好每个环节的安全工作。严格执行食物、餐厅管理办法，杜绝一切污染源，特别是对于剩菜剩饭的处理严格把关，科学计划每餐的主副食用量，对于每餐剩菜剩饭，坚决处理掉。

由于我们抓法得当，我们的餐厅全年没有发生一件安全事故，实现了全年“零事故”。

第七、我们迎接了各级检查任务，得到了各级领导的认可。 在历经几次的市县主管部门的专项检查中，均得到了各级领导的好评。

在全县饮食行业年度评选中，我校餐厅首次被评为“A级餐厅”的殊荣，成为全县饮食行业的佼佼者;

今年五月份为全县教育管理工作现场会成功的提供了现场;得到了局领导和各校校长的好评，会后又相互接待了第三中学、实验小学、四合乡中心校等兄弟学校的参观学习。

在市政法委安全工作专项检查中，在软件建设和管理方式上收到了好评，市政法委领导对我们的做法予以了肯定。

省督导检查组到校督导检查学校工作中，把食堂工作作为住宿制学校检查的重要部分之一，检查后对我们的做法应予以认可，为学校赢得了荣誉;

回顾学期食堂的管理工作，我们取得了一些成绩同时也暴露出一些问题。典型的问题有四个：

一是管理经验严重不足，尽管主观上想做好管理工作，但由于没有管理经验，导致方法不科学、产生了一些不尽人意的地方。 相对比较本学期较上学期在管理上积累了一些经验，但仍存在一些问题。

二是缺乏专业人才和专业知识，这些问题的产生既有主观的原因又有客观的原因，有待于在今后的工作中不断的充实、完善。

三是基础设施继续完善。

1、餐厅需要增加制冷设施，解决用餐学生多，过于炎热问题。

2、学生餐桌架部分有裂痕，又不便于焊接，急需更换。

3、主食库房潮湿、主食间潮湿、通风效果不好。

四是管理人员人手不足。

学校食堂安全工作总结范文四时间过得真快，忙忙碌碌中，一学年又即将过去。回顾过去的每一天，我作为一名分管学校食堂工作者，深深感到责任的重大，工作压力之沉重。因为我所从事的工作，管理的质量，很有可能会影响到师生的身心健康。所以，为了扬长避短，以后能把工作做得更好，在此，我将对本学年的食堂工作作如下总结。

第一、严格把好食堂卫生关，因为这是关系到每一位师生身体健康的大事。首先，要求每位食堂工作人员，每年都要进行上岗前的体检。其次，不定期对工作人员进行思想教育，贯彻落实《食品卫生法》规定的各项要求。通过学习，提高工作人员在工作中的服务质量和意识。切实做好我校食堂的食品卫生各项工作、餐具的“一洗、二冲、三消毒”工作，工作台做到随用随清，砧板荤、素、生、熟要分开，每天对厨房间都要进行大清扫。如发现工作中有不到位之处立即指出，勒令改正及时到位。全体工作人员能够认真做好本职工作，明确职责、各司其职、服从分配、随叫随到，保证了食堂工作的正常运转。

第二、严格把好食品安全关，每学期都要和食堂工作人员一起学习《中华人民共和国食品卫生法》，提高每位工作人员的思想上认识。还制定了各项规章制度并上墙，完善了食物中毒防治预案，从制度上保障学校食堂的安全和规范。定时定期对食堂工作人员进行法律法规、工作规范的培训，做到以法律法规为准绳。还非常重视食堂内部管理，在科学化、规范化、制度化和严格管理上下功夫。力求把基础管理工作做扎实，做全面，做到时时有规范，事事有规范。食品卫生工作中，紧紧围绕以“三防”为重点(防中毒、防投毒、防病毒)。

第三、严格把好食品进货关，采购工作中严把“五关”即：严格进货渠道关，物品进库验收关，操作程序规范关，饮食卫生安全关，食品存放储存关。在验收中对不合格的食品进行坚决的抵制和退货，不收不进质量不合格的物品。同时让全体工作人员参与，全员监督，责任到人，检查到位，记载详实。确保进货质量，把一切不安全因素都堵在校园外。

第四、尽力把好烧菜技术关，在对食堂人员加强检查督促、培养她们良好卫生意识和习惯和烧菜质量的同时，经常听取师生的意见，每月召开一次食堂工作会议，修改并确定好每月(4周)的菜单，每周菜谱力求达到丰富多样，不断改善饭菜质量。经常督促食堂人员烧好菜，提高炊事人员的技术与技能。使每天的饭菜力求达到“色、香、味”俱全，让师生吃得营养，吃得安心。

本年度，我校食堂在市卫生监督所多次检查与多次随机抽测中，卫生合格率都达;在创建省级平安学校中，我校食堂获得了专家的好评;在市级食堂评比中获A级食堂称号。在市卫生监督所对全市餐饮业食品安全与卫生评比中，获优秀荣誉称号。食堂管理工作任重而道远，但我坚信，在学校领导的关心和监督下，在全体教师的配合下，在食堂工作人员的共同努力下，我校食堂一定会越办越好。

学校食堂安全工作总结范文五忙碌的一个学期过去了，做为后勤工作中的重中之重，食堂自然是不可或缺的。作为食堂自然是离不开饮食，食是每个人生活中不可缺少的一部分，作为食堂管理人员更应多为职工及学生的饮食着想，为保证每位师生的身心健康而考虑，现对这段时间的食堂工作作以下总结：

一、持证上岗、消除安全隐患

作为一个集体食堂，严格落实食品卫生安全是关系到每一位师生身体健康的大事。首先，每位食堂工作人员每年都要进行上岗前的体检，对体检不合格者不予上岗。其次，不定期对工作人员进行思想教育、贯彻落实食品卫生法的要求等。通过学习，提高工作人员在工作中的服务质量和意识。切实做好我校食堂的食品卫生、餐具的“一洗、二冲、三消毒”工作，工作台做到随用随清，每周对厨房一次大清扫。如发现工作中有不到位之处立即指出，勒令改正及时到位。全体工作人员能够认真做好本职工作，明确职责、各司其职、服从分配、随叫随到，保证了食堂工作的正常运转。

二、强化软件管理

学期开学，食堂管理人员和工作人员一起学习《中华人民共和国食品卫生法》，提高每位工作人员的思想上认识。本学期，先后制定了十项规章制度并上墙，特别完善了食物中毒上报流程图(上墙)和食物中毒防治预案，从制度上保障学校食堂的安全和规范。定时定期对食堂工作人员进行法律法规、工作规范的培训，做到以法律法规为准绳，办好学校的集体食堂。在此基础上又专设食品卫生监督员，仓库保管员及专职采购员，并严格控制各种主料，从而从根本上杜绝了食品安全隐患。

学校非常重视食堂内部管理，在科学化、规范化、制度化和严格管理上下功夫。力求把基础管理工作做扎实，做全面，做到时时有规范,事事有规范。食品卫生工作中紧紧围绕以“三防”为重点(防中毒、防投毒、防病毒)，采购工作中严把“五关”即：严格进货渠道关，物品进库验收关，操作程序规范关，饮食卫生安全关，食品存放储存关。在验收中对不合格的食品进行坚决的抵制和退货，不收不进质量不合格的物品。同时让全体工作人员参与，全员监督，责任到人，检查到位，记载详实。确保进货质量，把一切不安全因素都堵在校园外。

加强培训、加强检查、培养炊事人员的良好卫生意识和习惯。同时，加强炊事人员的技术与技能的提高。认真做好各项台帐和相关材料，做到材料、内容详实可靠;对照《食品卫生法》和《集体用餐条例》逐条逐项检查，拾遗补漏，力求工作做细做实和万无一失。

三、规范操作，落实到位

本学期学校制订并完善了各项管理制度，如各类人员岗位责任制、服务人员行为规范等，分别对食堂的食品卫生、环境卫生、炊事员的个人卫生、原材料采购、验收、保管、加工、餐具消毒提出明确要求，做到职责明确，管理制度齐全，环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范。坚持生熟分开、严格餐具消毒和保洁。对原料的采购、验收、入库、出库、保管严格把关;对不符合要求的原料坚决拒收。对卫生严格制度化管理，分工清楚，责任明确。在对员工的日常管理中，我们制度加情感，用自己的行动去管理，用指导去管理，在不断的教导下，员工能从指派工作到自我指派工作的转变.

四、加大硬件投入

由于财源紧张今年九月份又投入近5000元安装了蒸饭车的用电设备，既减轻了食堂员工的劳动强度，又节省了食堂的燃料开支。

五、改善措施

卫校学生第一学年总结篇7

通过开展全县学校卫生专项治理工作，进一步规范学校卫生监督工作，不断提高卫生监督管理能力和服务水平，构建学校卫生监督管理长效机制，督促学校树立第一责任人的意识, 高度重视学校卫生工作，保护广大师生身体健康，维护正常教学秩序，推进全县学校卫生工作健康发展。

（一）以乡镇为单位，各学校建立健全卫生管理组织和卫生管理制度达100%。

（二）各乡镇卫生监督站对学校卫生监督档案建档率达100%。

（三）以乡镇为单位，学校监督覆盖率达95%以上。

（四）全县学校传染病防控、饮用水卫生等工作显著提高。

（一）要建立健全县、乡（镇）、村三级学校卫生监督工作网络组织，形成三级联动的学校卫生监督工作机制。我所公共卫生监督科应有专（兼职）卫生监督员、乡镇有协管员、村级有信息员负责学校卫生工作，明确规定各自职能职责，落实岗位责任制。

（二）摸清底数，健全档案。各乡镇卫生监督工作站应进一步摸清辖区内学校底数，建立健全学校卫生监督档案，实行一校一档动态管理，认真填写《学校卫生被监督监督单位信息卡》，并及时汇总上报县卫生监督所。

（三）帮助指导学校建立健全以校长为第一责任人的卫生管理组织机构和相关卫生管理制度，明确组织机构层级关系和人员职责分工。每所学校应制定学校卫生管理组织职责结构图并在校内显著位置上墙公示(见附件4)。

（四）指导学校按要求设置医务室。寄宿制学校应设立医务室，非寄宿制学校根据规模大小设立医务室，并配备专（兼）职卫技人员。不能按要求设置医务室或没有配备卫技人员的学校，指定乡镇卫生监督工作站协管员和村卫生室卫生监督信息员负责指导学校卫生工作，或聘用其卫技人员为兼职校医，定期或不定期的到学校指导开展学校卫生工作。

（五）建立健全学校经常性卫生监督工作机制。

1、各乡镇卫生监督工作站应以普通中小学校为重点，规范开展经常性卫生监督工作，并结合当地实际，逐步建立起一套完整的学校经常性卫生监督工作机制。

2、根据各级各类学校卫生特点，按照《学校卫生监督工作规范》要求规范开展经常性卫生监督工作，主要对学校传染病防控、饮用水卫生、教学及生活环境卫生等进行卫生监督检查，对存在的问题提出具体整改意见，督促学校按整改意见及时进行整改。

3.针对学校经常性卫生监督工作中发现的一般问题，下达卫生监督（协管）意见书，督促帮助学校进行整改。对学校漠视相关法规，可整改而拒不整改的，及时上报，我所将进行处罚。

4.针对学校存在的突出问题，学校自身整改困难，一时难以解决的，要形成书面意见，主动向县级卫生计生、教育行政部门和政府进行报告，促进问题解决。我所要建立整改情况反馈机制，及时沟通有关信息，对整改意见要进行追踪督促落实。

5.发现校内重大传染病疫情、饮用水污染事故等突发公共卫生事件时将及时处置，对违法行为要严格依法查处，重大案件要及时向县卫生监督所报告。

6.加大学校卫生监测工作力度。我所公共卫生监督科要充分利用现有的快检设备，开展学校卫生监测工作，增加学校卫生监督技术含量，提高学校卫生监督监测能力和水平。

7.对在开展卫生监督检查中，发现有重大食品安全隐患的，应及时向有关部门进行汇报。

学校卫生专项治理工作已列为__年卫生监督重点工作之一，我所将对各乡镇开展情况进行督导检查。

（一）安排部署（__年5月）。召开专题会议，传达相关文件精神，学习贯彻专项治理工作方案，明确专项治理目标任务。

（二）组织实施（__年5—12月）。按照方案要求，全面开展学校卫生专项治理工作。

（三）督导检查（__年6月，11月）

（一）提高认识，精心组织。各乡镇卫生监督工作站要高度重视本次学校卫生专项治理工作，进一步加强组织领导，结合实际制定具体实施方案，精心组织实施，确保专项治理工作取得实效。

（二）各乡镇卫生监督工作站要以本次专项治理为契机，认真梳理，摸清学校底数，掌握每所学校的基本情况，规范开展学校经常性卫生监督。

卫校学生第一学年总结篇8

【中图分类号】G478　R179

【文章编号】1000-9817(2012)01-0001-04

【关键词】学生保健服务；组织和管理；卫生保健提供

《学校卫生工作条例》明确指出，学校卫生工作的主要任务是监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。学生是一个处于身心健康和综合素质发展关键时期的特殊群体，学生的健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族未来的健康素质及社会和谐发展。学校是学生学习和生活的主要场所，是人群高度聚集、群体性事故和公共卫生事件多发的特殊场所。学校卫生工作关系到每个学生的健康成长，受到党中央、国务院的高度重视，2007年5月7日颁布的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)针对学生体质健康状况存在的突出问题，提出了一系列加强学校卫生工作的措施和要求。现就学校卫生工作状况、存在的主要问题及应对策略述评如下。

1　我国学校卫生工作的发展

1.1中国学校卫生工作的起步　学校卫生起源于18世纪的欧洲，它最初在学校开展一些以促进学生健康为目的的项目，至今已有200多年的历史。我国最早的学校卫生工作始于20世纪初，1925年北京协和医学院与当时的北京市政府警察局在东城合办卫生事务所，开展公共卫生工作，其中包括学校卫生工作，逐渐在学校开展学生体检、健康检查、健康教育及预防接种等工作。1929年2月，当时国家政府的教育部和卫生部联合组织了学校卫生委员会，同年颁布了“学生健康检查规则”。该学校卫生委员会是我国第一个有关学校卫生的行政管理专门机构。1935年制定了“城市小学学校预防沙眼方案”，供推广实施。但由于当时的国内经济基础薄弱，军阀混战，学校卫生工作没有相应的组织机构和设施，医学院校没有设立预防医学专业，从事学校卫生工作的专业人员很少，学校卫生工作几乎没有开展。

1.2中国学校卫生工作的平稳发展　中华人民共和国成立后，党和国家十分关心儿童青少年的健康。中华人民共和国宪法明确规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体力等方面全面发展”，为发展儿童健康和学校卫生事业奠定了坚实的基础。1951年8月6日中央人民政府政务院了《关于改善各级学校学生健康状况的决定》，就学生体检、预防接种、传染病防治等做出明确规定。同年，教育部和卫生部联合召开了首次全国学校卫生工作会议。自1951年到1966年教育部或／和卫生部有关学校卫生工作的通知、指示、政令等十多项，主要涉及学校卫生管理机构设置、学校医务人员编配及职责，要求学校组织学生参加爱国卫生运动、加强改善学生营养、预防接种、防止传染病流行、学生常见病防治等。如1961年1月教育部和卫生部联合下发《关于保护学生视力的通知》；1964年9月，卫生部、教育部、文化部、建筑工程部、国家体委、、全国妇联、保卫儿童全国委员会联合《关于试行中小学校保护学生视力暂行办法(草案)的联合通知》等。上述法规政策的规定为新中国学校卫生工作，为各级各类学校常见病防治工作奠定了基础，并使学校卫生工作体系逐步得到完善。20世纪50年代，随着部分医学院校学校卫生教研室的设立和各级卫生防疫站学校卫生科的建立，全国学校卫生保健工作初具规模，学校预防性和经常性卫生监督得以逐步开展，并在工作中逐渐完善了各级学校卫生保健系统。1960年，随着学科研究领域的扩展，学校卫生学改名为儿少卫生学，由叶恭绍教授主编的全国医学院校使用教材《儿童少年卫生学》的出版，标志着儿少卫生学科在我国已基本形成了自己的理论体系。

1966-1976年的“”，使学校卫生工作基本处于瘫痪状态。1978年4月14日，教育部、国家体委和卫生部联合下发了《关于加强学校体育卫生工作的通知》，要求恢复或重新制定学校卫生规章制度，学校卫生工作得以恢复。学生近视眼、龋齿、蛔虫、沙眼、肺结核、鼻病和脊柱弯曲异常等常见病、多发病防治工作得以恢复，并逐步得到发展。

1.3中国学校卫生工作的快速发展　改革开放以来，是学校卫生发展最快、成效最大的时期。1979年5月15-22日，经国务院批准，教育部、国家体委、卫生部、在江苏扬州联合召开了“全国学校体育、卫生工作经验交流会议”，会议明确要求各级教育行政部门要提高对体育卫生工作的认识、加强学校体育卫生工作领导、建立健全学校体育卫生工作机构、不断完善学校体育卫生规章制度、重视体育卫生师资队伍建设，会议对学校卫生工作的快速发展奠定了基础。2007年5月7日，党中央国务院印发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确提出建立和完善学生健康体检制度、青少年营养干预机制、加强学校卫生监督指导等一系列卫生政策措施，将对学校卫生工作的发展产生深远影响。

1.3.1学校卫生管理法制化　1979年12月6日教育部、卫生部联合颁布了《中小学卫生工作暂行规定(草案)》、1980年8月26日联合颁布了《高等学校卫生工作暂行规定(草案)》，1990年4月25日经国务院批准，国家教委和卫生部颁布了《学校卫生工作条例》，对学校卫生工作任务、工作要求和管理等进行了明确规定，使学校卫生工作管理法制化。为贯彻落实《学校卫生工作条例》，教育部、卫生部出台了一系列配套政策文件和学校卫生标准，包括学校食品卫生安全、学校疾病防控、学校健康教育、学生健康体检、学校卫生设施与条件建设、学生营养改善、学校卫生机构及人员管理等。如《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》(2002年)、《学校食堂从业人员上岗卫生知识培训基本要求》(2006年)、《全国学生常见病综合防治方案》(1992年)、《中小学生近视眼防治工作方案》(1992年，2008年重新修订)、《中学生预防艾滋病专题教育大纲》(2003年)、《中小学生健康教育指导纲要》(2008年)、《中小学生健康体检管理办法》(2008年)、《中小学校卫生室器材与设施配备目录》(1993年)、《关于农村学校卫生厕所建造的指导意见》(2004年)、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(2008年)、《中小学校教室采光和照明卫生标准》(GB7793－2010)、《学校课桌椅功能尺寸》(GB／T 3876-2002)、《国家“学生饮用奶计划”实施方案》及《国家“学生饮用奶计划”暂行管理办法》(2000年)、《中小学卫生保健机构工作规程》(1995年)、《高等学校医疗保健机构工作规程》(1998年)、《关于进一步加强学校卫生监督工作的通知》(2010年)等。

1.3.2学生健康监测制度化　《1978-1985全国科学技术发展规划纲要(草案)》，将“对我国青少年、儿童的身体形态、机能、

素质进行调查研究”列为纲要19项主要任务的第3项，1979年在16个省市开展了7～25岁城乡儿童、青少年的体质健康状况调查。1985年，由教育部牵头，国家体委、卫生部、国家民委、国家科委、财政部共同组织开展了建国以来第一次全国性、多民族的学生体质与健康调研工作。在1985年调研的基础上，1987年经国务院批准，由原国家教委等6部委联合下发的《关于中国学生体质、健康状况调查研究结果和加强学校体育卫生工作的意见》[(87)教体字022号]中，明确提出建立定期开展学生体质健康(监测)调研的制度，以及时了解我国学生体质健康状况的发展变化趋势及可能出现的新的健康问题，制定相应的预防措施。确定每5a开展一次全国学生体质与健康调研工作，自1985年至2010年已成功地组织开展了6次大规模的全国学生体质与健康调研工作。2002年，在每5a开展一次大规模全国学生体质健康调研的基础上，又在全国部分地区和高等学校建立了“全国学生体质健康监测网络”，每2a开展一次学生体质健康监测工作。从而形成学生体质与健康调研(监测)及公告制度。

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(2007年)明确要求，建立和完善学生健康体检制度，使青少年学生每年都能进行一次健康检查。2008年，卫生部、教育部联合印发了《中小学生健康体检管理办法》，对健康体检项目、经费解决途径、体检机构资质、健康检查结果反馈与档案管理等进行了明确规定。

1.3.3学生常见病防治规范化　卫生部、国家教委和全国爱卫会共同下发了《全国学生常见病综合防治方案》(1992年)和《全国学生常见病综合防治方案技术规范》(1993年)，对学生常见疾病(沙眼、视力不良、龋齿、牙周病、贫血、营养不良、肥胖、肠道蠕虫病等)的筛查、治疗和预防，健康教育，培养学生良好卫生习惯等方面工作提出具体要求。全国学校卫生工作者采取预防为主、防治结合等措施，经过10a的努力，使得曾经严重威胁我国儿童青少年健康的沙眼和蛔虫感染两大疾病患病率大幅度下降，如城乡学生沙眼患病率分别从1992年的15.88％和17.87％，下降到2000年的7.5％和8.0％；城乡中小学生蛔虫感染率分别从1992年的14.94％和26.60％，下降到2000年的1.1％和6.6％，在一些经济发达地区，蛔虫感染率已下降至1％以下，达到发达国家水平。

1996年3月，农业部、卫生部、国家教委和国家轻工总会联合下发了《关于实施“大豆行动计划”的通知》，确定了10个经济欠发达的县(市)和2个经济较发达县(市)，进行课间为中小学生提供营养丰富的豆奶为主的“大豆行动计划”的试点。1997年国务院印发的《中国营养改善行动计划》，要求“有计划、有步骤地普及学生营养午餐”。2000年8月，经国务院领导批准，由农业部牵头实施的《国家学生饮用奶计划》正式启动，该计划是借鉴国际经验，为改善中小学生营养状况，促进青少年的健康成长，采取政府引导、政策扶持，向在校中小学生提供由定点企业按统一质量标准生产、配送的学生饮用奶的专项计划。2001年国务院办公厅印发的《中国食物与营养发展纲要(2001-2010年)》明确提出，“要加强对中小学生和家长的营养知识教育，并纳入中小学教育的内容，实施营养改善行动计划”。2001年国家经贸委、教育部、卫生部联合印发《关于推广学生营养餐的指导意见》要求学生营养餐要按照“政府主导、企业参与、学校组织、家长自愿”的工作方针，充分发挥政府的组织协调作用，动员各有关部门、生产企业、中小学校、民间团体及社会力量积极参与；要因地制宜，探索学生营养餐的发展途径与做法；要坚持质量第一，把好卫生关；贯彻科技支持；要开展宣传教育，取得全社会支持；要与现有大豆行动计划、学生奶计划等专项计划相配合。2007年，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提出，积极开展科学营养等健康教育，建立和完善青少年营养干预机制。2011年10月，国务院办公厅下发《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》，提出了启动国家试点、支持地方试点、改善就餐条件、鼓励社会参与、完善“一补”政策等五方面内容。

2　我国学校卫生工作存在的问题

2.1学校卫生法制化建设有待加强　1990年4月25日国务院批准，1990年6月4日国家教育委员会令第10号、卫生部令第1号的《学校卫生工作条例》(以下简称《条例》)作为指导学校卫生工作的纲领性文件已公布20余年，其中部分条款已不适应当前学校卫生工作实际和现实要求。另外，《学校卫生工作条例》的执法力度不足，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》贯彻落实不够。

2.1.1《学校卫生工作条例》(以下简称《条例》)需要修订　《条例》应将学校教师及职员纳入学校卫生服务中，因为学校是一个特殊的群体性社区，学生、教师及职员是学校这个特殊社区的组成人员，他们的健康状况相互联系、互相影响。如教师、职员心理问题及精神疾病造成学生伤害，甚至死亡时有发生；教师、职员患传染性疾病致使学生感染，甚至暴发传染病流行和突发公共卫生事件的发生。因此，在《条例》的第一条和第二条规定中应该纳入学校教师、职员的健康问题。《条例》应纳入特殊学校，体现公共卫生服务均等化及社会公平性，《条例》第三条规定了“本条例所称的学校”，没有体现特殊学校，如盲、聋、哑学校，培智学校等，这部分学生得不到应有的服务，不能体现公共卫生服务均等化及社会公平性。《条例》第六条规定了新建、改建、扩建校舍的预防性监督，但2004年《卫生部关于卫生行政许可项目清理结果的通知》(卫政法发[2004]277号)显示，2004年5月19日《国务院关于第三批取消和调整行政审批项目的决定》公布取消新建、改建、扩建校舍的卫生许可。造成许多地方无法依据《条例》第二十八条规定，开展“县以上卫生行政部门对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督”，使得学校选址存在问题，甚至出现安全事故。另外，学校食堂、厕所、卫生室等布局不合理，造成学校传染病和食物中毒等突发公共卫生事件时有发生。《条例》第十六条规定的学生主要健康问题和常见病是20世纪80年代问题，现在学生主要健康问题发生明显变化，伤害已经成为学生的第一位死因，近视眼、肥胖、传染病和突发公共卫生事件是学生主要健康问题；学校卫生工作重点需要在常见疾病防控基础上，进行慢性非传染性疾病早期预防、学生健康危险行为监测及干预等工作方面。《条例》第二十六条规定了各级卫生防疫站的职责，但2001年各级卫生防疫站进行机构调整，分为疾病预防控制机构和卫生监督部门，存在职责划分不清，出现工作衔接不畅、推诿等现象，需要修订《条例》对各部门职责进行明确分工。

2.1.2学校卫生政策法规执法力度需要加大　《条例》第五条规定：学生每日学习时间(包括自习)，小学不超过6h，中学不

超过8h，大学不超过10h。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出，制定并落实科学规范的学生作息制度，保证小学生每天睡眠10h，初中学生9h，高中学生8h。但家长、校长、社会对“儿童青少年健康成长及学校卫生工作的重要性”的认识不到位，没有树立“健康第一”思想；而是“智育第一”的观点，追求中考、高考升学率为中心的意识，仍强势存在。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》贯彻落实不够，《学校卫生工作条例》的执法不力。

2.1.3学校卫生标准需要制订或修订　学校卫生标准的颁布和实施，有利于学校卫生环境和教学卫生条件的改善，有利于学生常见病和传染病防治工作的开展，有利于规范学生健康管理和学校卫生服务。学校卫生标准的对贯彻执行学校卫生法规、加强学校卫生监督管理有重要意义，对强化学校卫生的科学管理具有推动作用，学校卫生工作呈现科学化、规范化和标准化。但截至目前，我国学校卫生相关标准远远不能满足实际工作需要，部分标准还存在标龄太长，如《标准对数视力表》(GB 11533-1989)、《儿童少年血红蛋白筛检》(GB／T 17099－1997)。现有标准不能覆盖所有健康问题，特别是某些主要健康问题，如儿童青少年高血压、代谢综合征没有中国的标准。因此，亟需完善学校卫生技术规范、工作规范、管理规范，确定儿童青少年形态指标、机能指标、素质指标、健康状况和身体测量正常值，完善并拓展学校建筑设计与设施、学校生活服务设施、学校家具及教具、儿童青少年卫生用品、教育过程、儿童青少年健康检查及管理、健康教育规程等方面的卫生标准。

2.2学校卫生管理体系不健全　《学校卫生工作条例》第四条规定：教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理，卫生行政部门负责对学校卫生工作的监督指导。在现有管理体制下，卫生部和教育部均有相关司局负责学校卫生工作的规划，在省、地市和县级卫生厅、局和教委负责当地学校卫生规划和组织实施工作。使得各地在开展学校卫生工作时在规划上没有作为一个整体、在工作上没有形成一个平台、在管理上没有建立长效机制，从而影响学校卫生工作的开展。

2.2.1学校卫生管理网络不健全　《学校卫生工作条例》第二十条规定：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数600：1的比例配备专职卫生技术人员。但由于学校人员编制限制，很难达到《条例》规定，大部分中小学校甚至没有校医。有校医的学校，由于校医自身素质、工作任务繁重琐碎，仅限于对学生的轻微疾病作应急处理，很难开展相关传染病预防、学生常见病登记等学生卫生保健工作，使学生常见病的三级预防工作不能顺利开展。

2.2.2学校卫生监督指导滞后　本世纪初，为落实《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》和《关于卫生监督体制改革的意见》，卫生部司局内部调整，监督司撤销学校卫生处，职能分散到相关司局；2001年各级卫生防疫站也进行机构调整，分为疾病预防控制机构和卫生监督部门，针对学校卫生监测、监督和技术指导职责划分不清，出现工作衔接不畅、推诿等现象。另外，大部分省、自治区和直辖市疾病预防控制中心学校卫生科被取消，学校卫生工作多被纳入公共卫生科或者慢病科室，而这些科室工作繁忙，涉及学生的预防保健工作很难系统开展。大部分省、自治区和直辖市监督中心亦未设立独立的学校卫生监督科，学校卫生监督工作分别由食品卫生、环境卫生等科室负责，致使某些学校的卫生监督工作成为盲角，而某些学校又陷入重复监督中，加重学校负担。

2.3学生健康监测体系不完善　教育部牵头，体育总局、卫生部、国家民委、科技部和财政部参与的全国学生体质与健康调研，自1985年起每5a开展一次，已经进行了6次调查；教育部自2002年起在部分省市建立了学生体质健康监测系统，每2a开展一次监测活动。这2个调查系统形成了学生体质与健康调研(监测)及公告制度。自1990年开始，卫生部建立了学校卫生年报制度，学校卫生统计年报表纳入国家正式卫生监督体系，并于1991年开始试报，各省疾病预防控制中心选择有代表性的学校，每年向卫生部上报学校卫生监督情况、学生预防保健和学生疾病发生情况。目前，卫生部监督局已经建设了学校卫生监督信息直报系统。卫生部分别于2005年和2008年开始了青少年健康危险行为调查。

上述学生健康监测系统的建立使我们初步掌握了中国学生生长发育、学生常见病现状和发展趋势等信息、为中国学校卫生相关政策的制定奠定了基础，起到了很好的探索和先导作用。但是，中国中小学生健康监测体系和信息系统不健全，在信息的收集、共享和利用上存在很多困难。如监测点校代表性不足、随意性大；数据收集渠道不畅，质量差；监测内容不能反映学生健康状况的全貌。同时，未形成一个多部门共享的信息收集和互动网络，不能满足当前社会发展的需要，不能很好地为学校卫生相关政策制定提供依据。

2.3.1学生健康监测内容不全面　青少年体质包括体格发育、生理功能、身体素质及运动能力、心理行为和适应能力，目前在全国学生体质健康调研(监测)中涉及体格发育、生理功能、身体素质及相关疾病。例如，1985-2010年的6次全国学生体质与健康调研，检测项目主要涵盖形态、机能、素质、健康状况4个方面的24项指标，包括身高、坐高、体重、胸围、腰围、臀围、上臂部皮褶厚度、肩胛部皮褶厚度、腹部皮褶厚度、脉搏、血压、肺活量、50m跑、立定跳远、斜身引体(7～12岁男)、引体向上(13～22岁男)、仰卧起坐(女)、握力、50 m×8往返跑(7～12岁)、800m跑(13～22岁女)、1000m跑(13～22岁男)、坐位体前屈、视力、龋齿、血红蛋白、粪蛔虫卵、月经初潮、首次遗精等，但缺乏心理发育和适应能力监测。另外，缺乏青少年体质健康相关因素的监测，如健康相关行为监测、学习卫生及生活环境卫生监测等。

2.3.2学生健康监测人群覆盖不全面　学生体质健康调研(监测)目前只覆盖了正常儿童和青少年，对于肢体残疾，听力、视力残疾，智残儿童青少年的身体形态及生理功能，以及肥胖、营养不良等常见病的发生率则缺乏全面数据。各种特殊教育学校、培智学校学生也应当纳入到学生体质健康监测体系中来。

2.3.3学生健康监测管理不统一　中国学生体质与健康调研由教育部牵头，国家体育总局、卫生部、国家民委、科技部和财政部共同组织实施，国家疾病预防控制中心负责学生生长发育监测，但各省、市、自治区学生体质健康监测的业务牵头单位不甚统一，甚至是临时组建队伍。同时，学生常见病防治监测，因病缺勤、因病休退学、死亡监测，突发公共卫生事件和传染病疫情监测等，目前基本没有开展。卫生部卫生监督机构负责学校教学生活环境卫生监督，但各地市的学校卫生监督工作发展极不平衡。

2.4学生重大疾病防控适宜技术缺乏　2010年全国学生体质

与健康调研结果显示，中小学生肥胖检出率持续上升，乡村学生上升幅度大于城市学生，学生近视患病率居高不下。2010年学生发生肺结核、乙肝等法定报告传染病524539例，死亡313例，学校发生突发公共卫生事件数占全部突发公共卫生事件总数的80％以上。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确要求，通过5a左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。针对近视、肥胖、传染病、学校突发公共卫生事件等中小学生重大健康问题，目前还缺乏相应防控适宜技术。

2.4.1肥胖筛查和控制适宜技术有待进一步完善　中国肥胖问题工作组制定了《中国学龄儿童少年超重肥胖筛查BMI分类标准》，卫生部疾病预防控制局制定了《儿童青少年肥胖控制指南》，但实际工作中缺乏儿童肥胖及慢性非传染性疾病预防控制适宜技术。儿童青少年体育与健康师资队伍水平参差不齐，没有接受过专门技术培训，学校体育与健康教育课程质量受到影响。农村地区中小学仍然面临着体育、健康教师编制不足、工作量过大、教师业务水平参差不齐等问题。大部分乡村学校的体育教师、健康教育教师没有体育、医学教育背景，因知识、能力所限，很难高标准地完成学校体育卫生教育目标，直接影响课程教学质量和青少年身心的健康发展。

2.4.2近视筛查与预防适宜技术有待进一步完善　视力检查在学生体质健康监测调查中所使用的检查方法，主要适用于教育学现场筛查，无法取代临床检查。发挥眼科医生和基层校医积极性，完善近视的筛查程序势在必行。国家应加大人力、物力方面的资源投入，开展检影验光、现场视力检查相结合的大样本调研活动，进一步规范视力不良筛查、诊断相关的技术和方法；将国内外研究最新进展转化为实践，有效预防近视的发生，应树立“治假(近视)是手段，防真(近视)是目的”的观念，坚持治疗。认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，降低青少年近视率；中小学教师和家长都要关注学生的用眼状况，坚持每天上下午组织学生做眼保健操，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间。学校每学期要对学生视力状况进行2次监测；各级政府要进一步改善农村学校的办学条件，确保照明、课桌椅达到基本标准，改善学生用眼卫生条件。落实《中小学生近视眼防治工作方案》(2008年)。

2.4.3学校传染病和突发公共卫生事件防控适宜技术还不完善　我国现有的学校突发公共卫生事件防控体系存在机构设置不够完善、人力单薄、设备不全，应急预案存在内容不够细致或操作性不强，事件发生后的危机处置迟钝，部门之间缺乏协作、联动。同时，现有学校突发公共卫生防控体系的研究不多，且多从整体角度设计，研究多限于宏观政策方面，应急预案在设计和制定上缺乏全面、系统的危害性和脆弱性评估，和当地实际情况结合不紧密，缺少一整套系统、规范、科学、应用性强的防控体系和处置手段。尤其在我国农村地区，有部分学校甚至连基本的公共卫生问题尚未完全解决，他们不仅容易发生突发卫生事件，而且一旦发生往往不能及时正确处理。因此，亟需学校传染病和突发公共卫生事件防控适宜技术研究，建立学校突发公共卫生事件防控体系和工作机制。

3　学校卫生工作的机遇

党中央、国务院历来高度重视儿童青少年的健康成长。《国家中长期科技发展规划纲要(2006-2020年)》明确提出，疾病防治重心前移，坚持预防为主、促进健康和防治疾病结合的发展思路，将心脑血管病、肿瘤等重大非传染疾病防治和城乡社区常见多发病防治作为发展的优先主题。根据党的十七大提出的更好实施人才强国战略的总体要求，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了建设人力资源强国的目标，《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的目标是实现人力资源大国向人才强国转变。2007年下发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出，儿童青少年是生长发育的关键时期，他们的健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族未来的健康素质，必须把增强儿童青少年体质、促进他们的健康作为战略任务。因此，儿童青少年健康是实现人才强国战略的重要基础。另外，加强学前教育，需要关注幼儿园的卫生管理、教育过程和教学形式适合儿童生长发育特点，避免幼儿园教育小学化；农村地区教学网点布局调整，需要关注寄宿制学校卫生管理、常见病防控、传染病和突发公共卫生事件预防等；西部农村贫困学生营养补贴，需要进行学生营养教育和营养干预，营养补贴政策落实及实施效果监测和评价。《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》提出的“18岁以下儿童伤害死亡率以2010年为基数下降1／6，控制儿童常见病和艾滋病、梅毒、结核病、乙肝等重大传染性疾病，中小学生贫血患病率以2010年为基数下降1／3，控制中小学生视力不良、龋齿、超重／肥胖、营养不良发生率等目标要求，为开展学校卫生工作提供了政策依据，将促进学校卫生工作的全面发展。

4　当前我国学校卫生工作需要重点解决的问题

4.1学校卫生政策层面　积极推动《学校卫生工作条例》的修订工作；制定学校卫生工作规划；制定学校卫生标准，特别是针对寄宿制学校及幼儿园相关卫生标准；制定《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》落实情况督导、检查要求。

4.2学校卫生组织管理层面　建立学校卫生工作协调机制，在政府领导下多个部门共同协调，包括教育部门、卫生部门、体育等部门，以及卫生部门内部沟通协调机制。建立学校卫生工作平台，将学校卫生作为一个整体，才能更好地纳入国家公共卫生服务体系的建设，有利于将学校卫生工作所需费用纳入公共卫生经费支付范围。

卫校学生第一学年总结篇9

多年来，学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为学生的终身发展负责”的办学理念，以生为本，立足实际，面向全体学生，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《学校艺术教育规程》等有关规定，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育艺术卫生工作。

二、完善制度、强化管理

1、管理体制。

我校把体育、卫生和艺术教育工作纳入学校整体工作计划，由校长领导，分管副校长分工负责，政教处、教务处、总务处具体落实，校团委协同配合，学校制定了体育、艺术、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生和艺术教育工作的全面落实，有专项的体育、艺术、卫生计划及工作总结。

2、经费保障及设备添置。

3、师资培训。

我校把优化学校体育、卫生、艺术教育师资队伍作为一项重要工作来抓，充实专职教师队伍，通过校本培训和上级培训相结合的方法，优化队伍，体育、卫生、艺术教师除了参加专业培训之外，还参加了新课程上岗培训、wto培训、计算机等级、普通话等各类培训，教师均已取得了大专以上学历文凭，xx年学校从浙江大学体育系引进了体育教师，在岗教师整体具有较强的专业素养。

二、落实措施，工作到位

（一）、体育工作

学校共有5名在职体育教师，均为大专以上学历，其中有女教师2人，中学一级教师2人，党员教师2人，结构合理，能够满足学校体育教学工作的需要，校领导经常深入体育组，关心他们的工作生活、帮助他们解决困难，充分调动体育教师的积极性；教师自身也积极进取，爱岗奉献，学校教务处把日常体育工作纳入体育教师工作量，教师常年参加两操的组织管理及课外活动的管理工作。

学校现有含300米塑胶跑道的运动场，足球场一个、篮球场4个、羽毛球场4个、沙坑2个、还单双杠十余副,购置了一些必须的器材设备，基本满足了学校体育工作的需求。

我校开足开好体育与保健课和课外体育活动课，重视“达标”工作，达标率达到98％以上，平时学校重视学生“两操”，体育工作坚持普及与竞技相结合，体育兴趣小组的辅导老师常年坚持，其他教师各尽其责，分工配合，全校体育教师团结协作，互帮互学，学校长年开展学生的体育训练，开好田径运动会，促进学生加强体育锻炼，增强体质。xx年，学校在余杭区中小学田径运动会上获得初中甲组团体总分第一名的好成绩，中学生篮球赛男子第二名，xx年获区中小学田径运动会初中甲组团体总分第四名（初中组共有30多支代表队）。

教研气氛浓厚，董晔老师的《浙江省中小学体育教师继续教育现状的调查研究》杭州市三等奖获。教师极积研究新大纲以及现代教学模式，了解课程设置，熟悉学生状况，制定适合学生生理特点的训练计划，科学有效的提升了教学效率。

学校为积极配合全民健身的工作，常年坚持群众性体育活动，提出“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的号召，鼓励师生积极参加各种体育锻炼，如每年一度的秋季田径运动会、冬季长跑越野赛、教工球类比赛活动等，锻炼了师生身体，活跃了学校气氛。学校积极响应全民健身运动的号召，根据运动场“向社会开放”的要求，假期允许社会成员进入学校操场，进行早晚锻炼，打篮球、做操等，学校积极配合良渚镇人民运动会，不仅教师组队积极参加，而且在开幕式上进行了400人参加的大型广播操表演。学校每年组织学生参加余杭区“环城长跑”获得03、04、xx年连续获得前3名。

近年来，学校的体育教学质量逐步提高，学生体育锻炼的态度和习惯普遍增强，校内自觉进行体育活动人数不断增加，学生健康状况明显改善。

卫校学生第一学年总结篇10

一,领导重视,精细管理,资金保障.

学校卫生工作领导小组多次召开会议,就学校卫生工作要点和一些突发的重要工作及时布置安排,各部门各负其责,使学校卫生工作有了强大的支持力,另外学校还投入相当的资金用于改善学生和教师的煮饭条件,我们抱着对学生生命和健康负责,对家长负责,对构建和谐社会负责的态度,在20*到20*三年间,根据上级的要求和我们学校的实际,先后投入1千多元,对食堂不断改造,学校对食堂精细管理,食堂工作人员按照要求规范操作。

二,强化责任意识把工作目标做到位

要搞好学校卫生工作,必须要强化责任意识,要有一个切实可行的工作目标.我把工作重点放在培养卫生习惯和增强体质两个方面:

1,讲究卫生,养成习惯.培养卫生习惯,对小学生来说尤为重要.我们针对学生对卫生的认识还不足,行为习惯的养成还不够的实际,着重做好三件事:(一)增强卫生意识.卫生意识的增强,我们从一年级的小朋友抓起,分三步走:第一步,培养学生讲究个人卫生的意识.懂得人的身体跟个人卫生有着密不可分的关系——健康必须讲究卫生,卫生才能健康.第二步,培养学生讲究环境卫生的意识.比如个人卫生,学校环境卫生等.通过环境卫生的增强,引导学生创造学校的环境美.第三步,培养学生讲究公共场所卫生的意识.这方面,因为学生多半脱离了老师和家长的管理,难度比较大.因此,在养成教育中我特别加强.要求学生在公共场所能自觉做到爱清洁,讲卫生.(二)掌握卫生知识.卫生知识的掌握,要遵循循序渐进的原则.我们的做法是:(1)按年级按教材要求上好健康教育课,使学生较好地掌握课本上的卫生知识.(2)按季节介绍和讲解卫生知识,让学生掌握春,夏,秋,冬四季的常见病,多发病的症状,预防和治疗措施.(3)按班级上好劳动课.使学生从掌握规定的劳动技能的过程中,掌握劳动时应具备的卫生知识.(三)培养卫生习惯.我们结合《小学生日常行为规范》的贯彻实施,着重地抓了三个层面:(1)个人卫生中的卫生行为.如:饮食卫生,衣着卫生,身体卫生和保护身体等卫生行为.(2)公共场所卫生中的卫生行为.如:食堂就餐的卫生,我们要求不丢一粒饭,不随意倒掉一筷菜.在公共场所不随地吐痰,不乱丢纸屑,果壳.不大声呼叫,不玩泥沙,砖石等.(3)学习生活中的卫生行为.如:校园卫生,体育卫生,用眼卫生,用品卫生,劳动卫生等.

2,加强锻炼,增强体质.在培养学生良好卫生习惯的同时,我们还通过强化活动课程,切实提高学生的健康水平.强化活动课程,主要抓住三条途径:(1)常规活动.与体育老师配合,上好体育课,做好广播体操和眼保健操,在每一个学期中,由学校体育组牵头,对低段年级进行广播体操和眼保健操的检查评比活动.(2)群体性体育竞赛.每学期组织小型多样的体育活动和竞赛,如针对体质达标我们开展了一些专项比赛;结合冬季锻炼,我校组织了一些民间体育活动与竞赛,既丰富了学生的课余生活,又达到强身健体的目的;本学期我们还推出了每天早晨20分钟的晨间体育活动课,充分利用学校的体育器材,分项按年级轮流活动.(3)兴趣活动.组织学生参加跳绳,踢毽子,小制作,田径,闲暇纸艺,等兴趣活动,调动学生的心理,促进学生健康.

三,积极开展健康教育活动,强化健康意识

1,健康教育课纳入学校正常运行的教育轨道,学校做到有计划,有组织,有制度,有落实.

2,有计划性,针对性地开展健康教育宣传,学校积极派人参加县疾控中心举办的卫生知识培训及讲座,每学期学校的保健老师要对全体教师开展健康教育讲座,学校出黑板报宣传,宣传橱窗用图片进行宣传,我们每学期还利用发信的形式对家长进行卫生安全知识的宣传.

3,我们确保每学期各个班级有一个课时的卫生课.学校在每学期还开展在学生中进行卫生安全小报的比赛,是学生增强安全意识,确保学生自己保护的能力.

4,我们建立二套检查制度,一是学校行政班子的检查队伍,其工作的主要性质是检查学校的卫生制度的落实情况,指导各个班主任的卫生教育,随时发现学校卫生工作的一些偏差并及时的纠正;二是一支由老师带领下的学生卫生检查小组,检查评比各个班级的卫生工作,使我校的晚上工作始终保持积极的健康的方向发展.

四,健康监督,疾病防治

1,体检工作有条不紊,组织学生参加一年一度的学生体检工作,做到准备充分,秩序井然,顺利完成任务,体检结束后,做好资料的统计汇总.

2,防近工作持之以恒,在每年三月份的防近周我们进行了专题防近讲座和橱窗宣传,给每位学生发了一份防近倡议书,家校结合共同防治近视.学校的五项检查小组每天二次检查学生眼保健操,读写姿势,在每二周一次的教师例会上组织全体教师学习教学卫生要求,在课堂教学中关心每个学生的生长发育,身心健康.

3,体检工作有条不紊,学校积极与卫生院取得联系,组织学生参加一年一度的学生体检工作,做到准备充分,秩序井然,顺利完成任务,体检结束后,做好资料的统计汇总.

五,加强卫生监督,搞好环境卫生,美化,净化育人环境.

1,环境卫生长抓不懈.开学初做好了学校季节传染病,流行病的预防宣传工作,及季节性多发病预防.结合这些活动,教育学生养成讲卫生,讲文明的好习惯,组织学生每天检查评比各班室内外卫生,每周至少一次大扫除,清除校园死角,各处室,各班每天都能基本做到洁,净,美.

2,高度重视饮食卫生安全.校长室,总务处多次召开安全,卫生会议,强调食堂工作制度,操作卫生制度,门卫制度等,各部门各负其责,责任到人,落实到位,层层抓,处处查,杜绝一切可能造成食品安全事故的隐患.