计算机网络论文十篇

计算机网络论文篇1

在大型的网络设备结构中，其所使用的网络产品和网络设备都是来自不同厂家的产品，具有一定的规模性，结构也比较复杂。要减少设备运行故障、降低信息丢失的概率以及确保信息传输的完整性，就要提高网络的可靠性，采用先进的网络管理技术对运行中的网络参数进行实时监控，排除存在的故障。1.4网络拓扑结构影响因素采用传输介质把各种设备按照一定的结构连接起来，就是所谓的网络拓扑结构，主要指的是网络设备之间的物理连接。计算机网络拓扑结构关系到整个网络的规划机构，也是影响计算机网络可靠性的重要因素。

2对智能计算机网络可靠性的分析

2.1计算机网络可靠性的内涵分析

计算机网络系统是由节点和连接点的弧构成的，节点又可以分为输入节点、输出节点以及中间节点三种。网络也可以分为有向网络、无向网络以及混合网络。在一些结构相对比较复杂的网络系统中，为了能够准确分析网路系统的可靠性，一般采用网络图的方式来表示，对其进行简化。一般而言，系统和弧只存在两种状态，任何一条弧发生故障后，都不会影响到其他弧的正常使用，无向弧不同方向都有相同的可靠度。

2.2网络系统最小路集节点遍历法

要计算出网络系统中的最小路集，一般可以使用三种方法来计算。第一种方法是邻接矩阵法，也可以称为联络矩阵法，使用该种方法的主要原理就是对一个矩阵进行乘法和多次乘法的运算，对于节点不多的网络，就可以使用该种方法进行计算。节点较多的网络中，运算量也就相应扩大，对计算机的容量也有更高的要求，运算的时间也相对较长，因此，对于节点较多的网络不适合采用该种方法进行计算。第二种计算方法就是布尔行列式法，该种计算方法和求矩阵行列式计算方法类似，具有理解简单、操作简便的优点，可以用手工进行处理，但是对于节点较多的网络使用该种方法，在计算的过程中会比较繁琐，一般不介意使用该种计算方法。第三种计算方法就是节点遍历法。节点遍历法具有条理清晰的特点，能够求解出多节点数，适用于复杂的网络。但是使用该种方法的判断条件比较多，如果在计算中考虑不周全就容易出现计算错误。网络系统最小路集的基本方法，首先要从输入节点I开始逐个点遍历，一直输到L的时候便停止，直到找到所有的最小路集开始。

2.3计算机网络系统最小路集运算

粒是论域上的一簇点，而这些点往往难以被区别、接近，或者是跟某种功能结合在一起，而粒计算是盖住许多具体领域的问题求解方法的一把大伞，具体表现为区间分析、分治法、粗糙集理论。在进行相关计算的时候，首先要把传统网络系统中最小集点遍历法中的二位数表示出来，找到最小集后将结果写入硬盘，在寻找下一个最小集，释放出一组动态数据。其次，把运算中的数组以动态的方式参与到计算中，完成计算后将其释放。然后根据节点的最小路集文件变为用弧表示的最小路集并保持。最后，利用智能粒度计算分割理论的方法，对动态数组分层，从而提高计算机网络系统的可靠性。

2.4智能计算机网络可靠性的实现

计算机网络论文篇2

1医院计算机网络安全管理制度不健全

在医院发展过程中，有时会侧重于硬件设施及应用层面的投入，对计算机网络安全管理问题重视不够。计算机网络安全管理制度体系的不健全，操作规程及职责的不明确，也会导致在医院信息管理系统运行中出现网络安全问题。

2使用者自身信息安全意识不强

由于医务工作者自身因素，并没有经过网络安全理论知识与技术的专业培训，网络安全意识相对较薄弱。在医院局域网内，工作站计算机未配置光驱并禁止USB端口，极个别员工将自己的光驱连接到计算机上，安装并传输一些未经检测并可能携带病毒的文件。网络中其他客户端计算机可以通过网络共享下载使用该文件，从而导致计算机网络安全事件的发生。与此同时，使用人员存在一定的侥幸依赖心理，认为出现问题也有专人来解决与维护，忽视计算机网络安全问题，使得对网络的监管、检查、维护困难重重。

3计算机病毒的威胁日益严重

随着网络资源的不断发展而来的是日渐繁多的网络病毒，随着计算机病毒的不断扩散，对医院计算机网络安全工作的进行带来很大的阻扰。由于对网络安全管理及维护的投入较小，网络安全管理技术的相对滞后等原因，导致无法对新型病毒采取相应的有效的预防及应对措施，结果轻者导致占用存储空间，影响系统效率，重者破坏数据完整性，甚至导致整个系统瘫痪。

二加强计算机网络安全保护的相关建议

1完善计算机网络安全管理制度

网络安全管理依赖于安全有效的技术措施的同时，也需要有严格的制度保障其实现。在日常工作中需要不断建立及完善网络安全管理制度、操作规程及职责，明确计算机网络管理员及操作人员的工作规范及职责，各工作站的操作规范，建立合适的奖惩机制，做到计算机网络安全制度化管理，认真做好落实和监督工作。

2保障做好岗前培训工作

专业技术人员需制定详细的岗前培训工作计划，对医务工作人员进行规范化培训，使其能明确掌握计算机软硬件基础知识及操作技能、医疗工作中的操作规范及流程，了解计算机网络安全知识。培训人员可以由各科室进行推荐，先组织较年轻，接受力、理解力较强的工作人员先进行培训，以起到示范带教作用，之后再分批次对各科室人员进行整体培训，以达到各部门全科室普及的效果。随着医院规模的不断发展和扩大，医院网络功能应用的不断增加，人员的不断变化，对操作人员的培训是一个需要长期坚持不间断的过程，需要专业技术人员提前规划，落实工作。

3计算机网络硬件管理

对于医院计算机网络而言，服务器的安全在网络安全中处于最核心地位。因此，应当遵循对于机房环境建设的国家规范，建立良好的机房环境，同时也应有严格保障的UPS电源，避免因断电而造成的数据丢失。同时也应对网络各组成硬件，如网线、路由器、集线器、交换机等连接设备制定详细的日常维护计划，并做好工作日志记录，做好值班记录，做到维护管理程序化、规范化，保障医院网络的正常运转。

4提高网络安全软件技术水平

若从资金的角度考虑，在未能投入大量网络安全硬件辅助设备的前提下，加强网络安全软件的技术水平不失为一种行之有效的手段。可以采取的措施有：加强防火墙控制。防火墙技术是防范外部网络攻击的有效途径，在日常工作中，加强防火墙控制，提高医院计算机网络网络防火墙的技术水平，是避免外部非法入侵的有效手段。但因其不能防范来自网络内部的攻击，作为辅助手段，可以适当采用入侵检测手段，加强对系统运行安全的监控。防毒墙（网络版）的使用。防毒墙（网络版）可以对文件系统进行实时扫描，以保护终端客户机和网络服务器不受病毒/恶意软件、间谍软件/灰色软件等威胁攻击的危害，而基于Web的管理控制台可以轻松的在每台终端机和服务器上设置协同的安全策略和部署自动更新。

5网络隔离措施

在有条件的情况下，可以采取将内网与外网独立设置的策略，从物理层面上将医院内部网络与外部网络进行隔离，避免来自外部网络的攻击，同时对连接外网的计算机进行严格控制，以保障医疗信息的安全。内网可通过交换机划分VLAN将整个网络分为若干不同的广播域，实现网络中不同网段的物理隔离，防止影响一个网段的问题对整个网络造成影响。

6访问控制

访问控制是网络安全防范和保护的最主要策略，要严格控制工作站子系统使用人员的授权，在保障日常工作正常运行的前提下，尽量减少其授权。对于工作中确实需要授予特权的情况下，尽量控制授权人数，如科主任和护士长，便于管理，有利于出现问题时查找责任。同时做好用户登录口令管理，杜绝共有、共知用户口令的现象，确保发生问题时可以顺利查找责任人。

7数据库备份与恢复

为防止因意外而导致的信息丢失和网络瘫痪，数据库的备份与恢复是数据库管理员维护数据安全性和完整性的重要操作。

三结束语

计算机网络论文篇3

计算机技术与通信技术紧密的结合在一起就形成了计算机网络。正是由于计算机通信网络的广泛应用所带来的高效与便捷，使得人们对计算机网络日益依赖，所以计算机网络通信的可靠性就显得尤为重要，而它的可靠性则能直接影响到人们的日常生活、工作学习，甚至上升到影响企业乃至国家的正常运转。现在计算机网络可靠性检测一般包括其生存性、康慧星及有效性等方面涉及到包括网络通信设备、拓扑结构、通信协议等相关的通信理论、概率论、图论和运筹学等多方面的因素。国内对计算机网络的可靠性一般是从其网络安全与故障维修角度出发，但处于计算机发展的不成熟，缺乏实际研究经验的前提下，大部分还是从理论角度或者产品硬件上进行的可靠性分析，缺乏从应用实际角度出发针对计算机网络是否存在可靠患的研究经验。计算机设计管理对计算机的可靠性设计有直接的影响，计算机网络通常是由不同生产厂家的不同网络产品和设备所组成的，先进的网络管理技术在一定程度上可以保障信息传输的完整性、降低故障的发生率。在管理方面，计算机网络可靠性优化设计研究由于计算机网络管理软件的选择不合理，导致软件部分的功能得不到充分利用，不能满足计算机可靠性的要求，而技术人员的相关技术水平的参差不齐，造成管理制度上的缺陷，大大降低了计算机网络的正常运行。提高计算机网络的可靠性应该按照国际应用标准，实现对计算机网络机构的开放。从网络通信运行效果来看，计算机通信网络的可靠性主要取决于设备可靠性、网络设备的可靠性、网络组织和维护管理的有效性以及用户对业务性能的要求。计算机固有的可靠性决定了计算机设备的稳定和对网络设计的明确性。计算机网络可靠性优化设计灵感主要来源于对计算网络管理层次上细节的研究，一个大型的计算机网络同时是由来自于不同市场上的不同的网络设备和产品所组成的，结构比较复杂，规模也比较大，既要保证信息传输的完整完全性，又要提高计算机网络的可靠性和安全性，严格遵守计算机网络的相关规范。

二、提高计算机网络可靠性优化设计方法

在计算机网络可靠性优化设计分为容错性设计，与多层次体系结构设计。计算机网络容错性的设计一般是以双网络中心为并行主干，多个计算机网络连接至网络中心，采用多数据连接，可以确保任意一个数据链路的故障不会影响到局部网络的用户正常使用，计算机网络多层次体系结构设计，是一个模块化设计，网络的容量可以随着网络节点而不断的增加和扩大，因此，一个优秀的计算机网络，不仅要有先进的网络设备，更要有先进的网络体系结构和层次结构，但是由于多层次网络设计结构有很大的容量，排出和查找故障特别困难，所以在多层次网络设计过程中我们进行扩展名运行，从计算机网络局部到整体，硬件到软件的开发都可以达到安全性和可靠性双重标准[2]。计算机网络的可靠性指在系统的规定的时间和范围内完成制定功能的概率和能力，计算机网络可靠性优化设计时网络系统安全最基本的要求之一，网络安全性的不可靠，会导致计算机重要文件的流失，对个人和企业以及国家造成不可估量的损失。目前国内外相关工作设计人员将计算机网络的可靠性的测度分为四大类：计算机网络的连通性、生存性、抗破坏性、软、硬不见在多模式下共同工作性能的有效性。在设计计算机网络可靠性的时候要遵循相应的准则，在设计实施的过程中，更要不断地总结经验，在建设计算机网络的过程中尽最大能力让设计更加条理化、系统化、和科学化，从而加强计算机网络的使用率，提升其安全性和可靠性。对于计算机网络而言，管理者要对其进行例行检查维护，否则网络中的线路十分容易终端，设备也很容易发生故障，导致网络系统的瘫痪，早成重大经济损失。尽可能使用一些适度的超前的技术以及设备等，促进网络的发展，这样设计出来的计算机网络才能更好的适应现代化科学技术的发展，延长设备的使用期限，从而能够最大程度的满足业务发展的需求。

三、计算机网络设备对网络可靠性的影响

随着我国计算机网络可靠性优化设计的不断发展，为了更好的将计算机网络可靠性普及到各个领域，使其发挥更好、更大的作用、具有较高的现实意义。当今社会经济的快速发展，科学技术的不断进步，促使计算机网络技术的不断提高，在计算机应用领域占有越来越重要的地位。计算机网络精力半个多世纪的发展，已经逐渐形成了比较完整、健全的运行体系，然而其的可靠性一直是计算机网络使用者最为担心的问题，网络的安全可靠性是网络能否健康使用的标准，因此建立一套具有可靠性的计算机网络是非常关键的，在建立的过程中，应该不断引进新技术和新产品，作为建设基础，建立最先进的网络技术和充足的计算机网络可靠性应用软件。

四、结束语

计算机网络论文篇4

关键词：计算机网络犯罪犯罪构成预防

导论

从1946年世界上第一台计算机诞生到今天，计算机以其市郊、智能、规范等优势已逐渐进入我们社会政治、经济生活的各个领域，并扮演着越来越重要的角色。随着计算机网络的广泛深入和扩大，它在为国家机关提高工作效率和工作质量、为企事业单位带来无限商机和巨大经济效益的同时，也为形形的计算机网络犯罪提供了较多的可能之机。人们在享受着计算机网络传输带来的便利的同时，也为日益缺乏控制、肆意滋生蔓延的计算机网络犯罪所困扰。网络犹如一把双刃剑，在极大的造福人类的同时，又无情地损害着人类的生存和发展。

一、计算机网络犯罪概述

国内外对计算机网络犯罪的概念尚无定论，众说纷纭，本人比较赞同我国计算机犯罪研究专家张越今对计算机网络犯罪概念的阐述“所谓计算机网络犯罪，就是犯罪分子利用计算机或网络的技术上或管理上的部分安全漏洞，通过计算机网络对受害者的计算机或网络系统进行非授权操作，从而造成受害者在经济、名誉以及心理等方面损失的犯罪行为”，也就是说犯罪分子以计算机或网络为犯罪工具或攻击对象，故意实施的危害计算机网络安全的、触犯有关法律规范的行为。

由于互联网上的犯罪现象越来越多，网络犯罪已成为发达国家和发展中国家不得不关注的社会公共安全问题。据统计，1998年美国FBI调查的侵入计算机事件共547件，结案399件；1999年则调查了1154件，结案912件。一年之间，翻了一番。其中最突出的问题是，网络色情泛滥成灾，严重危害未成年人的身心健康，软件、影视、唱片的著作权受到盗版行为的严重侵犯，商家损失之大无可估计；网络商务备受欺诈的困扰，有的信用卡被盗刷，有的购买的商品石沉大海，有的发出的商品却收不回来货款，更有甚者，已经挑战计算机和网络犯罪几十年之久的黑客仍然是网络的潜在危险。计算机犯罪专家唐•帕克说，将来，计算机犯罪作为一种特定的犯罪类型可能会不复存在，所有的经济犯罪都将是计算机犯罪，因为各种工商活动都离不开计算机。英国苏格兰的一位官员走得更远，他声称：“15年之后，几乎全部的犯罪都将有计算机参与其中。”

我国自1986年发现首例犯罪以来，利用计算机网络犯罪案件数量迅猛增加。1986年我国网络犯罪发案仅9起，到2000年即剧增到2700余起，2001年达到4500起，2005年上半年已达15673起。诈骗、敲诈、窃取等形式的网络犯罪涉案金额从数万元发展到数百万元，其造成的巨额经济损失难以估量。当前我国计算机犯罪的最新动态表现为：一是计算机网络犯罪在金融行业尤为突出。由于目前金融界对伴随金融电子化发展而出现的计算机犯罪问题缺乏足够的重视，相当一部分银行、证券等单位没有从管理制度、人员和技术上建立起相应的电子化业务安全防范机制和措施，致使犯罪分子有机可乘。他们有的对程序数据进行物理破坏（如消磁、短路、改帐），有的利用金融系统的管理漏洞进行作案（如窃取、调用、篡改计算机内部帐目或者内部人员修改计算机存取数据非法牟利、盗取他人信用证号码口令骗取巨款等等）。金融行业计算机网络犯罪案件发案比例占整个计算机犯罪比例的61%。二是“黑客”非法侵入或攻击计算机网络。黑客本意是指计算机程序设计领域中，非常熟悉计算机程序技术而热衷于编制新程序的电脑迷，而现在逐渐演变为一个未经许可侵入计算机程序系统的人，或者怀有恶意破坏计算机程序系统、编制计算机病毒的代称。计算机黑客正是计算机犯罪的主要来源。在目前，在我国负责提供国际互联网接入服务的单位，绝大部分都受到过“黑客”们的攻击和侵入。“黑客”们有的侵入网络为自己设立免费个人帐户，进行网络犯罪活动；有的在网上散布影响社会稳定的言论；有的在网上传播黄色信息、图片；有的恶意攻击网络，致使网络瘫痪。三是制作、传播非法有害信息。犯罪分子利用互联网制作、贩卖、传播物品，利用互联网传播教授犯罪方法，利用互联网散播政治谣言，进行非法宗教宣传，引起民众恐慌，危害国家安定、社会稳定和正常社会秩序。

计算机网络犯罪与传统意义上的犯罪相比，具有一些独有的特点：

1、犯罪主体具有多样性。随着计算机技术的发展和网络的普及，各种职业、年龄、身份的人都可能实施网络犯罪，成为计算机网络犯罪的主体。

2、犯罪主体呈现低龄化趋势。据统计网络犯罪年龄多数在18至46岁之间，平均年龄25岁，甚至有好多尚未达到刑事责任年龄的未成年人。

3、计算机网络犯罪是高智能犯罪。大多数利用计算机互联网作案的犯罪分子都具有相当高的计算机专业技术知识与熟练的操作技能，作案前往往精心策划，周密预谋后再进行犯罪活动。

4、具有极高隐蔽性。一般犯罪案件都有现场、凶刀、血迹、枪弹、血衣等实体的迹证。但是，网络犯罪留下的最多也仅有电磁记录。这些无形操作来实现的，作案的直接目的也往往是为了获取这些无形的电子数据和信息。犯罪分子作案后往往不留任何痕迹。因此这种犯罪行为不易被发现、识别和侦破。据一项统计显示网络犯罪大约只有1％被发现，而且只有大约4％的案件会被正式进行侦查。

5、社会危害性严重。计算机犯罪的危害性涉及了整个社会、政治、经济、军事、文化、道德等各个方面，随着计算机网络技术与国民经济生活的日益紧密结合，金融系统、交通控制系统、民航指挥系统、电力电信系统、军事指挥系统等各个部门的关键设施都基本上有计算机网络系统控制。这种紧密结合性决定了计算机网络犯罪可能会造成极大的危害性。任何一个部门领域的计算机网络系统的任何一个环节出现不安全的漏洞或问题都会导致该部门以及相关领域出现秩序混乱、系统瘫痪，损失将是不可想象。

6、计算机网络犯罪具有国际性特点。由于网络具有“时空压缩化”的特点，网络犯罪冲破了地域限制，国际化趋势日益严重。犯罪分子利用网络，在世界上任何一个地方，从网络上任何一个节点进入网络，都可以对计算机系统侵入或犯罪。这种跨国际、跨地区作案不易破案，危害性更大。

二、计算机网络犯罪构成

1、计算机网络犯罪主体

刑法学理论认为：犯罪主体是达到法定责任年龄，具有承担刑事责任能力的人。笔者认为网络犯罪的主体是一般主体，既可以是自然人，也可以是法人。从网络犯罪的具体表现来看，犯罪主体具有多样性，各种年龄、各种职业的人都可以进行网络犯罪，对社会所造成的危害都相差不大。一般来讲，进行网络犯罪的主体必须是具有一定计算机专业知识水平的行为人，但是并不能认为具有计算机专业知识的人就是特殊的主体。特殊主体是指具有特定职务、从事特定业务、具有特定法律地位以及具有特定人身关系的人视为特殊主体。另外，网络的发展给企业发展电子商务带来了新的生机，企业法人为了争夺新的市场空间，法人作为主体的网络犯罪也应当不足为奇。

2、计算机网络犯罪客体

刑法学理论认为：犯罪客体是指为犯罪行为所侵害的又为我国刑法所保护的一切社会关系。就网络犯罪所侵犯的客体而言，自然是为刑法所保护的而为网络犯罪所侵犯的一切社会关系。电脑网络的实体形态有点类似于公路网，所以有称之为信息高速公路的。笔者认为，网络犯罪所侵犯的客体正是信息交流与共享得以正常进行的公共秩序。计算机犯罪客体是多种多样的，是复杂客体，如：侵害计算机系统、管理秩序和计算机系统安全保护制度，危害国家和公众生命财产安全等等。

3、计算机网络犯罪客观方面

刑法理论认为：犯罪客观方面是指行为人实施了什么样的行为，侵害的结果怎样，以及行为和结果之间的因果关系。表现为违反有关计算机网络管理法律、法规，侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机系统，对计算机信息系统功能、数据和应用程序进行删除、修改，或者破坏计算机系统软件、硬件设备等侵害计算机系统安全的行为，以及利用计算机实施偷窥、复制、更改或者删除计算机信息的行为。网络犯罪的行为只能是作为。这是由于网络犯罪的物质基础在于由硬件和相应软件构成的计算机系统，而计算机系统的各种程序功能，需要通过人直接或者间接操作输入设备输入指令才能执行。

4、计算机网络犯罪主观方面

刑法理论认为：犯罪主观方面是指行为人实施犯罪时，对其实施的严重危害社会的行为及其造成的危害结果所持的心理态度。网络犯罪在主观方面表现为故意。因为在这类犯罪中，犯罪行为人进入系统以前，需要通过输入输出设备打入指令或者利用技术手段突破系统的安全保护屏障，利用计算机信息网络实施危害社会的行为，破坏网络管理秩序。这表明犯罪主体具有明显的犯罪故意，而且这种故意常常是直接的。即使是为了显示自己能力的侵入系统的犯罪，行为人也具备明显的“非要侵入不可”等等的念头，显示了极强的主观故意。

三、计算机网络犯罪的预防

计算机犯罪的巨大危害性决定了加强犯罪预防的紧迫性、重要性和必要性。计算机网络犯罪越来越普遍，数量迅速增长，每年给全球带来极大的经济损失。美国的一项调查表明，在全美，每年利用电脑盗窃、诈骗的金额高达55亿美元，平均每起损失45万美元。英国PT咨询集团最近对120家大型公司进行的调查表明，诈骗案的一半以上系借助电脑作案，平均每年每家被诈骗的损失达517万英镑。去年全球计算机犯罪造成的损失达150亿美元，预计到今年这一数字将高达2500亿美元。

其次，预防打击计算机犯罪保护人民的根本利益，符合人民群众的意愿。自古以来，各种类型的犯罪都危害着社会稳定以及百姓的安居乐业，计算机犯罪也不例外。计算机网络犯罪直接损害着当今人们群众的正常生活，与人民的根本利益相抵触。因此，预防打击计算机犯罪也就是忠实的践行党的“三个代表”，代表人民的根本利益，同这种犯罪行为作斗争。特别是近些年来，计算机网络犯罪日益猖獗，特别是像网络色情、侵犯知识产权、金融信用卡犯罪等行为，严重的干扰了老百姓的正常生活，所以人们对有效预防计算机犯罪，大力打击计算机网络犯罪的呼声很大。因此预防计算机犯罪是人民利益的体现符合广大人民群众的意愿。

第三，有利于保证市场经济正常运行。计算机犯罪能够严重的威胁市场经济秩序的正常发展，国外有专家断言“计算机犯罪可能会导致世界经济的崩溃”。我认为这决不是危言耸听，也不是杞人忧天，而一切皆有可能。总部设在旧金山的美国信息安全专业协会1997年3月发表的一份调查报告。他们调查了503家企业公司和政府机构，其中47％的单位与因特网相连的系统受到侵扰。美国每年由于计算机犯罪损失超过55亿美元。如今全球有计算机犯罪引起的损失高达数千亿美元，不仅如此，由于计算机犯罪者入侵世界金融计算机网络系统各国的经济运行关键部门设施而影响正常市场经济的正常运行，损失不仅是美元还有其他各种无形有形资产。所以“未雨绸缪”预防计算机犯罪对于减少经济损失，保证经济的正常快速健康发展意义重大。

第四，加强计算机犯罪预防是维护国际形象、维护国家安全的保障。犯罪的猖獗直接有损我们的大国形象，这是不言而喻的。而计算机犯罪的跨国性巨大危害性的特点决定了其很可能攻击他国政府或非政府组织企业的信息系统。而同时黑客行为以及各种侵犯知识产权的盗版的肆虐都会损害国家在国际上的声誉，严重的损害了我国的外交经贸活动的正常进行。随着社会信息化时代的到来，计算机网络在各国政治、经济、军事、文化教育等领域扮演起了举足轻重的作用，控制着国家的财政系统、经济系统、交通运输系统、能源系统、行政乃至整个国防系统。敌对双方仅须信息战争即可使对方国防瘫痪、能源中断、交通失序、财政紊乱、经济崩溃。基于此，假定作为侵略一方的国家，悍然进入国际互联网，通过计算机热线和卫星截断另方通讯，植入足以使计算机系统紊乱的病毒或足以“刺杀”对方计算机系统的计算机软件“小虫”甚至“特洛伊木马”式的计算机逻辑炸弹——并通过因特网或摇控装置致对方核动力工厂熔化、永久性国民防御设施毁损、全国通信、能源中断、政府指挥失灵、飞机坠毁、火车相撞……等，显然，这种通过因特网发动的侵略战争行径，乃是假手人类文明成果对人类文明的致命扼杀。而这种今天听来还“耸人听闻”的信息战争，明天可能成为摧毁人类文明的现实，因而，它理当引起全世界爱好和平人民的充分警惕和防范。

下面谈一下预防计算机犯罪的措施：

1、加强立法。对于计算机网络犯罪，我国现行刑法只在第285、286条规定了非法侵入计算机系统和破坏计算机系统的犯罪，面对日益蔓延的计算机网络犯罪，这两条罪名很难将其囊括，而根据罪行法定原则，法无明文规定不为罪，以至许许多多计算机网络犯罪行为逃避了法律的制裁。为更好地依法打击计算机违法犯罪活动，保护网络安全，有必要借鉴发达国家的办法，制定一部专门法律，通过增强其针对性、系统性和可操作性，为依法治理计算机网络违法犯罪提供必要的法律保障。

2、加快网络警察队伍建设。网络警察是警察队伍的新支，这支新的警察部队的目标之一，是进行网上搜寻，以防范和跟踪在数秒钟之内就能犯下的、几乎不留下任何痕迹的各种不良行为和犯罪活动的幽灵。因此，要求网络警察必须具有较深厚的计算机知识和专业技能，能紧跟新技术的发展,熟练掌握各种计算机技能。

3、加强网络技术和新型网络产品的开发研制，增强系统自我保护能力。由于计算机犯罪是一种高智商犯罪，正如加密与反加密这一矛盾体一样，只有不断的更新技术，研制新型产品，增强网络的自我防护能力，堵塞安全漏洞和提供安全的通信服务，加强关键保密技术如加密路由器技术、安全内核技术、数据加密技术、网络地址转换技术、身份证认证制度、服务技术、防火墙、网络反病毒技术等重点项目的研制和改进，不给任何计算机犯罪分子可乘之机，才能营造一个安全有序的虚拟社会。

4、加强网络安全管理。不断完善安全管理机制，严格遵守安全管理规章，即使杜绝管理漏洞。优秀的管理体系可以提高一半的工作效率，同样，科学合理的网络管理体系可以大大增强网络的安全性。大多数网管都没有严格遵守网络相关操作章程以致于疏忽了诸多安全漏洞。事实上，大多数安全事件和安全隐患的发生，管理不善是主要原因。有调查表明，一半以上的电脑网络漏洞是人为造成的，更多的网络攻击犯罪来自系统内部的员工。所以，加强管理，防堵各种安全漏洞是十分必要的。

5、实行网络域名注册实名制。以达到堵塞漏洞、震慑犯罪的目的。

6、加强物理防御。保密单位、经济、金融等要害部门对内容要与网络进行分离，不在网络上操作整理相关信息，涉及网络信息的操作，须从网络下载后再在隔离的计算机上整理调用。

7、加强国际合作。伴随者经济发展的全球化和网络发展的全球化，很多计算机犯罪案件不再是单单与一个国家相关，而可能涉及到几个国家执法问题，因此，我们必须加强预防计算机犯罪的国际合作，一方面学习国外的先进技术和预防经验，另一方面，加强执法合作，坚决打击跨国犯罪。在当今世界已经成为地球村的时候，预防计算机犯罪活动必须加强国际合作。没有国际合作交流，就不能取得打击计算机犯罪的全面胜利。

8、加强网络道德教育。良好的网络道德环境是预防计算机犯罪的第一步。邓小平同志早就要求我们：计算机要从娃娃抓起，而从娃娃抓起的不应该仅仅是计算机知识的传授，还应当包括良好的网络道德的培养。计算机网络犯罪的年龄已呈现低龄化的趋势，十几岁的“小黑客”已经出现。在狠抓“两个文明”建设的同时，一定不要忘记网络文明是精神文明的主要组成部分。虚拟空间与现实空间精神文明建设任务相比较而言，也许前者比后者更为艰巨。只有加强人文教育，用优秀的文化道德思想引导网路社会形成既符合时代进步的要求又合理合法的网络道德观。我们必须大力加强思想道德教育，建立科学健康和谐的网络道德观，这才是真正有效预防计算机犯罪的重要措施。

结束语

总之，在建设和谐社会的今天，我们必须科学立法、注重预防、严格执法、加强合作，动员一切可以动员的力量，“未雨绸缪”，积极主动的开展计算机网络犯罪预防工作，加大打击处罚力度，保证计算机网络健康发展，使之更好的为人类的进步与发展服好务。

参考文献：

1、孙伟平《猫与耗子的新游戏-网络犯罪及其治理》，北京出版社1999。

2、张越今《计算机犯罪现场勘察技术》，北京群众出版社2003。

3、夏锦尧《计算机犯罪问题的调查分析与防范》，中国人民公安大学出版社，2001。

计算机网络论文篇5

现阶段，我国高校计算机教育一般都是以普及教育、技术教育以及计算机专业教育为主，作为当代高等教育体系重要组成部分的护理学院需要进行计算机普及教育，这不仅关系到每一个大学生在受高等教育阶段的知识体系完善与否，同时也决定了护理学院学生就业后能否适应现代医疗体系高速变革的需求。计算机普及教育的对象是初次接触计算机的人，虽然当代大学生由于物质生活不断提高而拥有大量计算机，但是对于医疗领域的一些计算机应用知识与网络学习资源的掌握不足，所以势必要通过计算机教育教学来进一步提高整个护理专业学生整体素质。21世纪是人才社会、知识社会、网络社会以及信息社会，各大院校在发展中如果没有基于网络教学模式来对学生开展计算机教育教学，则会导致当代护理学院的人才培养质量与效率无法满足社会发展要求，上世纪90年代，网络教育与多媒体教育开始被应用到高校计算机教育教学中，使计算机网络技术成为现代高等教育体系中最为重要的技术支撑，通过计算机教育教学来不断提升当代大学生的整体素质能力。如今，互联网技术在先进技术支撑下正在不断地进行创新与实践，如果高校计算机教育教学方法依旧束缚在传统教育模式下，则会导致计算机教育教学成果难以满足当代高等教育要求，因此，各大院校计算机教师要在最新理论与研究成果支撑下，将各类先进的教育手段与教育方法有效地运用到计算机教育中，确保当代高校的人才培养质量可以满足社会各领域持续发展的各项新要求。

2网络教学模式下计算机教育教学方法的创新

高校网络教学模式是基于计算机技术与互联网技术而成的一种创新型教育手段，该种教育模式可以基于高校计算机教育实际情况来选择使用局域网或互联网，利用线上教育的多种优势功能来将教育内容开放的、动态的展现给每一个学生，并可以结合学生对各类教育资源的实际需求对其进行选择、整理、加工，现代高校计算机教育教学方法基于网络教学模式进行如下创新。

2.1互助式

互助式教育模式是指多个学生通过彼此间的交流与协作来加深对教学内容的理解，确保每一个学生都能彻底掌握教师在计算机教学中讲授的知识，所以该种教学模式是以协作小组、成员、教师以及互助学习环境等四个要素构成，四大要素如果缺少一个都无法形成完善、有效的互助式教学模式。教师在互助式教学模式中主要担负课堂组织与管理的职责，要实现对大学生互助式学习成果的有效控制，确保每一个学生通过互助式计算机教学都能有效达成既定教育目标，该种教学模式在高校计算机教育教学实践中取得了很多显著成绩。互助学习环境主要由硬件环境、组织环境、空间环境以及资源环境等多个方面组成，教师在利用该种计算机教学手段过程中首先要营造一个良好的互助学习环境，这样才能确保在教学实践中可以实现计算机教育教学目标。互助式计算机教学模式与传统计算机教学模式相比，该种创新教学模式的最大特点在于强调教师与学生之间的平等合作，教师要在明确学生主体地位的同时来确保每一个学生都能自我实现，并重视学生与学生、学生与教师在互助式计算机教学中的交流，通过创设一个良好的教学环境来进一步提高学生的计算机知识学习成果。

2.2探索式

现代高等教育事业在发展中强调尊重学生的个性化发展，虽然护理专业与其他专业相比对知识体系的要求更为严谨，但是在教学实践中引导学生积极探索是提高其学习效率的有效手段，因此，基于网络教学模式下的探索式计算机教学模式，其十分强调在教学实践中教师要尊重学生的自主性与探究性，教师在整个教学活动中主要扮演引导者的重要角色。探索式计算机教学中教师要结合教学内容确定研究课题，然后将学生合理组织后要求其围绕这一课题展开研究，这样不仅可以帮助学生及时掌握教师讲授的一些计算机知识，同时也可以在研究中及时发现新的知识与问题，充分掌握如何利用自身知识体系去解决一些现实生活问题的能力。本文认为探索式计算机教学模式的本意在于彻底打破学生固有的学习模式，引导学生培养出主动学习意识来彻底打破传统被动式学习意识下的局限性，所以探索式计算机教学模式主要由教学任务、教学情境、教学过程、教学资源以及教学评价等多个要素组成，其中缺失任何一个要素都无法构成一个完整的探索式计算机教学活动。

2.3讨论式

讨论式计算机教育教学模式也是基于网络教学模式而成的一种创新教育手段，该种计算机教育教学模式实践中强调教师不宜过多参与进去，教师结合教育内容提出一个具体问题后组织学生自由发言进行讨论，但是教师要注重对学生的讨论范围与方向加以控制，可以结合问题实际情况来合理选用同步讨论或异步讨论。讨论式计算机教育教学模式中的同步讨论就是教师提出具体问题使学生在线讨论，教师可以结合学生的实际情况来组织成小组讨论与个人讨论，然后通过网络来对学生的发言进行分析与引导，在学生结束讨论后教师要对讨论过程与讨论结果进行总结与评价，要及时发现一些学生的不当发言并以其可以接受的方式进行教育，确保每一个学生对于一些不存在任何客观争论的话题与环节达成高度一致。异步讨论是由教师结合教学内容来设计出一个可以引发学生进行争论的问题，然后建立一个学生可以自主选择加入的讨论组来围绕具体问题进行分析，教师可以邀请专家来帮助学生更加深入地理解与分析问题，加深每一个学生对该类知识的掌握与了解，教师要通过对学生的引导来培养学生发挥出自身的主动思维能力，针对一些具有深度的学科问题，本文认为教师应该针对其合理设置一个讨论期限，教师不仅要通过网络来及时掌握与了解每一个学生对该具体问题的研究动态，同时也要对每个学生最后的发言与评论做出最客观、公平的总结与评价，所以在讨论式计算机教育教学模式中教师主要扮演着组织者与引导者的角色。

2.4单独辅导式

现代高等教育体系十分强调注重学生的个性发展，也便是基于学生个性来因材施教，虽然在传统课堂授课模式下教师很难结合每一个学生的实际需求进行教学设计，但是基于网络教学模式下的计算机教育教学便可以实现对学生的单独辅导。单独辅导式计算机教育教学模式中教师可以结合专业特性来设计一些学习软件，或利用网络上的一些即时聊天工具、E-MAIL等途经来实现对学生的单独式辅导，本文认为该种高校计算机教育教学方法中可以有效提高各项教育资源利用率。例如，教师针对护理专业的某些培训辅导活动可以结合其内容进行设计，将其上传至高校BBS中来使学生自由下载，这样便可以将大量的优秀教育资源通过整合来奉献给每一个学生，这对提高整个护理学院的整体教学质量有着重要的作用。

3创新计算机教育教学方法在护理教学中的具体应用

3.1创新计算机教育教学方法的优势

本文认为基于网络教学模式下的高校计算机教育教学方法最大的优势在于，可以实现整个护理教学的多媒体化、非线性化以及自主化，互联网对于高等教育来说为其提供了一种新型的信息、教育资源整合手段，利用计算机可以支持文本、图像、视频以及动画等多种多媒体形式，而这也多媒体形式可以将教学内容直观的展现出来。创新计算机教育教学方法的非线性化在于其利用了一种发散式组织结构，而该种组织结构下的知识领域要比传统的线性化知识领域要庞大、丰富很多，整个网络各节点之间的连接允许学生基于自身需求来对其进行获取与重组操作，可以实现对整个护理专业课程体系的多维度导航也持续更新。自主化是基于网络教学模式下的计算机教育教学具备信息交换、共享的能力，可以基于学生实际需求来与任意网路节点建立一个连接，帮助学生通过其下载所需要的各类教育教学资源，使学生通过自主的查询相关信息来不断丰富与完善自身知识体系的建设。

3.2创新计算机教育教学方法的实践

计算机网络论文篇6

关键词：网络技术专业；实践教学；教学方法

由于社会信息化的发展，使得网络应用不断普及，网络技术飞速发展。随着计算机网络技术的快速发展，计算机网络几乎与企业的每一位员工都息息相关，从企业局域网的规划、组建、运行和升级维护，到企业网站的运行，从网络安全的管理到数据库管理、存储管理以及网络和人员管理等制度建立，都和计算机网络相关联。网络的应用如此广泛，计算机网络课程也成为高职院校很多专业的必修课程。该门课程的实用性很强，同时变化和发展较快，新知识层出不穷，如何在有限的课时内让学生具有较强的实践操作技能，对广大教师来说是一个很大的挑战。这里以笔者在计算机网络实践教学的教学体会与大家探讨，主要包括有计算机网络实践的教学大纲与教学计划、教学内容和教学方法。

一、计算机网络实践教学的教学大纲与教学计划。

计算机网络课程设计的目的：是让学生综合利用所学的网络知识，解决一些实际问题，能够完成一些简单的网络管理、组建、维护等工作。在正式上课之前，应对网络在实际中的具体应用、网络的发展概况、在网络应用中常出现的问题等进行详细分析，制订出切合实际的教学大纲。在全面了解学生所具有的基础知识状况的前提下，根据教学大纲制订好教学计划。在制订教学计划的过程中针对学生的知识基础和学习能力，将该课程中学生不易接受的内容转换成学生易接受的，并且侧重于锻炼学生的实际操作能力。

二、计算机网络实践教学的内容。

（1）网络基础类实训。这类实训的目的主要是培养学生网络组建实施的能力，要求学生通过实训熟悉网络工程的实施流程和方案设计方法，完成小型家庭办公网络的构建。这方面的主要实训有：双绞线制作（直通线和交叉线）、ADSL拨号上网、多台PC通过宽带路由器共享上网、交换机的基本配置实训、交换机的级联和链路聚合配置、使用交换机划分VLAN、路由器的基本配置等。通过这些实训，使学生基本掌握了构建小型家庭办公网络及网络综合布线等基本网络技能。

（2）网络管理类实训。这类实训的目的是培养学生的网络管理能力，以应付在工作中会出现的问题。这方面的实训主要有：使用抓包工具软件分析网络数据、交换机的端口镜像、端口和MAC地址的绑定、VPN（虚拟专用网）配置、IP地址的规划、基于802.1x的AAA服务配置、网络带宽的监控维护等。通过这些实训，使学生基本掌握网络设备管理、网络故障、性能管理、网络认证、计费管理等方面的技能。

（3）网络综合类实训。这类实训的目的主要是为了提高学生的网络综合应用能力，满足大中型企业网络工作的需求。这方面的实训主要有：生成树协议的启用、三层交换机的VLAN互通、ACL访问控制列表的配置、路由器静态路由配置、路由器动态路由RIP配置、路由器动态路由OSPF配置、通过单臂路由实现VLAN间互访等，通过实训使学生能够掌握较为深入的网络技术，胜任更为复杂的大中型企业网络管理工作。

（4）网络安全类实训。这类实训的目标是为了在网络安全监控方面培养学生防范网络入侵、网络攻击的技能，能够应付一定的网络入侵和攻击，掌握相关网络安全设备的配置方法。实训内容主要包括：防火墙的透明模式配置、防火墙的NET配置、上网行为策略认证配置、网络监听、操作系统安全、数据备份与灾难恢复等。通过此类实训，使学生掌握一定的网络安全相关技能。

三、计算机网络实践教学方法。

如何让学生对学习网络实践课感兴趣并能喜欢网络课程，教学方法是非常重要的。在我的教学中，主要采用了项目教学法、任务驱动法、分组教学法、讨论教学法、提问教学法、示范教学法、通过网络学习网络等，主要是以项目引领任务驱动贯穿整个教学，多种教学方法互补。以教学方法为项目教学法，项目是学会使用互联网为例进行说明。实训教学的主要目的是巩固理论知识，培养学生的动手操作能力，特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力。实训项目教学更是突出了这一点，最关键的是实训教学主要培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力。因此在实训中，要加强对学生排除故障能力的培养。在实训中故意设置故障，让实训小组自行进行解决，老师在旁只给出提示，不给具体原因。超级秘书网

结语：计算机网络的发展很快，要做好计算机网络实践教学，作为教师，我们必须紧贴网络实际情况，从真实的网络应用入手讲解网络的组建、应用、管理和维护，提高学生分析问题、动手能力和解决实际问题的能力。同时，应注重讲解内容的实用性，要在整个教学中真正体现“以就业为导向，以学生为基本”的思想。只有这样，才能在教学中针对实际情况进行合理教学，才能游刃有余地进行教学，才能让学生感到学这门课程是非常有用的，让学生产生兴趣，并能在工作时很快投入到自己的角色中去。[论文格式]

参考文献：

计算机网络论文篇7

计算机网络技术的发展正在改变和影响着我们社会的各个方面。因此,处身于信息时代中的考古工作者所面临和需要思考的一个重要问题,就是在考古学的未来发展中,计算机及其网络技术究竟会带来怎样的推动和变化?考古学的学科目标是通过对古代历史信息的辨识、认知和分析、整合来复原古代社会。考古学科的这一特性和需求,也正是计算机及其网络技术所具有的优势之一,因此我们相信,网络技术与考古学的紧密结合,将会对考古信息的认知和进一步的分析、整合提供强有力的工具,也势必将会对考古学的研究方法、手段产生意义深远的影响。本文就计算机网络技术在考古学中的应用进行初步的讨论,并对计算机网络技术与考古学的未来发展作出前景展望。

一、计算机网络技术在考古学中的应用

由于种种客观条件的制约,考古界目前对计算机的应用还处于起步阶段,目前在考古领域最广泛的应用仍停留于对考古发掘资料的计算机输入和数据库管理等方面。经过近十年的发展,考古资料信息的数据库管理技术已经在考古文博界得到了长足的发展和应用,而计算机网络技术因其自身也是处于不断发展的过程中,因此,在考古工作中还有待引入和普遍应用。

计算机网络技术的最大优势就在于能够将众多原本分散、孤立的计算机和其他相关的外部设备通过网络互联,从而以最小的成本付出,最大限度地发挥资源优势,达到人们对沟通信息、共享资源的目标要求。网络技术在考古工作领域的引入,其优势之一就在于能够将较昂贵的各类外部设备,如高精度扫描仪、磁带备份机、彩色打印机、光盘刻录机等通过网络进行共享,以充分拓展外部设备的应用范围。近年来,随着各类计算机外部设备的发展,原本较昂贵的硬件设施在性能大幅提高的情况下,其价格却在不断下降,一些原本无条件普遍使用的设备也正在逐步普及,利用网络实现硬件资源共享的这一基本目的随之也就不再具有明显的优越性。因此,计算机网络技术在考古工作中的应用,其最主要的意义是在于借助于网络架构模式,实现考古信息的网络化管理、共享、传播以及信息的检索和交流。

1.考古信息的网络化管理

考古信息的有序、科学管理是考古工作中的一个重要方面和后期研究的实际需求。在20世纪90年代初期对全国文博单位计算机应用状况的调查中,有半数以上的文博单位希望能够将计算机应用于田野工作、资料检索与处理系统及藏品管理系统等方面,由此可见,国内文博界已普遍认识到了传统信息管理模式的种种弊端,并迫切地需要一套现代化、高效率的信息管理模式[1]。近年来,随着计算机数据库和多媒体技术的日趋成熟,考古部门已能够研制开发出符合考古工作需要的专业信息数据库管理系统。在计算机技术支撑下的新的考古信息管理系统,可以针对自身的学科特点和工作需要,充分利用计算机的多媒体技术、可视化技术和数据库技术,将考古信息以图、文、声、像等多种形式,按考古遗址、地层、单位等分门别类进行输入和归档、管理,并可按照研究者的不同要求快速、准确地对资料进行检索、查询、统计和研究。因而,考古信息管理系统的开发研制,在国内考古界已成为计算机应用的主要领域之一。

然而,随着计算机数据库信息管理技术在考古工作中应用的不断深入,普通的计算机数据库管理技术的缺陷和不足也日益凸显。最明显的不足是,目前应用于考古工作中的数据库管理软件,其操作方式还大多停留于单机工作状态,这种方式已不能充分满足考古发掘信息的科学有效管理和共享要求,在一定程度上限制了考古信息在后期分析、归纳和整合等应用方面的效率。这一问题目前已被考古工作者认识到,并着手进行了构架于网络平台管理系统的开发[2]。

通常来说,一个考古部门的田野考古工作不可能长期固定于某一特定区域,因此,普通的考古信息管理系统在这种情况下就无法及时地补充和更新考古发掘的最新信息,即使在具有便携式计算机等条件下,不具备网络化信息管理系统支持,也只能够做一些必要的基本资料录入,而考古信息的最终归档工作,则只能待一个区域的考古发掘工作告一阶段后,再进行后期的补充输入。这种情况无疑造成了考古资料信息归档工作的滞后和资料输入工作的重复。网络技术在考古信息管理中的应用,可以充分发挥出信息资源共享的优势,使考古信息通过网络实现实时的远程输入、检索、归档和管理。借助构建于网络技术平台的考古信息管理系统,考古工作者通过对网络服务器中专业数据库的远程访问,可以实现对考古信息的网络输入、检索和管理,并及时追加和补充考古发掘的最新信息。这种方式不仅有助于提高信息的输入和检索效率,考古工作者还可结合数据库中同类遗迹、遗物的资料比照,对考古发掘工作中的各类考古遗迹作出对比分析,有助于进一步提高田野考古发掘研究工作的主动性。

为了保证发掘资料检索、使用的有序和安全,可以根据使用者的不同,在网络管理系统中设置不同的使用权限。如考古机构中的领队人员等,可以通过网络对已归档的各个发掘区域的考古信息进行实时地全面检索和查询,并就已归档的资料加入批注,以有效地实施对田野发掘工作的全面指导;发掘人员根据其不同的工作区域,拥有在特定模块进行检索、输入的权限,以便将最新的发掘资料进行远程追加输入。这种方式,在保证已归档考古信息安全性的同时,提高了考古信息管理的同步、更新效率。

2.考古信息的网络化共享

网络技术应用于考古工作的另一个重要方面就是考古信息的网络化共享。考古信息的网络化共享,首先是在网络管理系统平台支持下的考古信息共享。构建于网络平台之中的考古信息管理系统,不仅为远程输入和管理考古信息奠定了基础,同时也为远程共享考古信息提供了可能。以规范化为基础构建的考古信息管理系统,其基本信息是可以实现相互沟通的。假设在全国考古机构的信息化工作步入一定的阶段后,各级相关的考古机构都拥有了既相对独立又可相互沟通的考古信息管理系统,那么借助于网络技术平台,就可以在全国范围内实现考古信息的网络化共享。这种工作方式的优势是显而易见的。一方面,相关考古机构的上级主管部门可以借助这一考古信息网络管理平台对考古发掘与研究现状实现有效的实时监督和指导,最大限度地减少因信息滞后所带来的种种弊端;另一方面,考古工作者也可借助这一网络平台及时地了解和掌握已公布的考古发掘和研究信息,并可在一定程度上实现考古信息的交流。当然,由于考古发掘工作的自身特点和考古信息的相关要求,这一层次的考古信息网络化共享应当严格限制于考古专业人员,并且要遵循考古信息的相关规章制度,以保证考古信息的安全和有序。

实现考古信息网络化共享的另一个重要的方式,就是借助于专业化的考古学信息网站的考古信息来实现的。随着计算机网络技术应用的不断深入,目前在互联网上已经出

现了越来越多的考古学专业信息网站,这些专业网站在一定程度上为考古工作提供了获取和共享考古信息的一个窗口。例如说,中国文物信息网(.cn)是《中国文物报》主办的网站,它借助于网络将最新的考古动态和信息进行,考古工作者只须登录该网站就可及时了解到这些信息。此外,一些专业网站还将已发表的考古专题研究资料输入数据库并联入网络,为学者开展相关课题的研究提供了可贵的资料信息。 3.考古信息的网络化传播和

借助于网络而实现的考古信息的传播与,其优势首先在于其“无时差”性。通过网络平台,最新的考古信息可以在第一时间内实现在网络上的和传播;其次,考古信息的网络化传播与,除了在初始的制作过程中需要投入一定的费用外,后期几乎不需再有什么费用的投入,与传统的传播方式相比较,显然是具有“低成本”的优势,这一特性也就为考古信息的网络传播与提供了有力的支持;第三,就是考古信息的“可及性”。借助于网络所实现的考古信息的传播与,为研究者提供了极大的便利,只要是有条件接触网络的地方,就可以及时地通过网络了解和掌握考古发掘和研究工作的最新信息。这一优势极大地改变了传统的研究方式,也在一定程度上改善了研究过程中资料收集工作的困难局面;第四,就是由于信息技术的独特优势,考古信息的网络化传播和具有“信息的多样性和交互性”这一显着的特点。传统方式的考古信息的传播和,囿于传播载体的局限,往往只能以文字、图像或者绘图等几种方式来传达考古信息,而信息技术所具备的优势,不仅可以提供更多的信息类别,比如说在线视频信息等,而且还可以提供诸如三维虚拟遗址地层图、虚拟现实等交互式的信息传播方式,为研究者提供全方位、多角度的研究资料。如上所述,考古信息的网络化传播与,由于其所具有的这些显着的特点和优势,使考古信息的网络化传播和具有着传统方式所无法比拟的优点。

考古信息网络化传播和的形式,目前主要有考古专业网站的信息,专业电子期刊的信息以及专业网上论坛等多种方式。借助于考古专业网站所实现的考古信息,可为研究者提供丰富和详实的专业信息;专业电子期刊,也是及时传播考古信息的重要途径之一。专业电子期刊,是在传统意义上的专业学术期刊基础上,借助于网络实现的一种形式,它具有着较好的时效性和信息类别的灵活性,是对传统印刷型期刊功能的拓展,其主要类别可分为在线WEB阅读和邮件订阅发送以及电子文档下载等多种方式。电子期刊与传统纸媒体杂志相比,具有许多新的特点和优势,从出版速度上看,即使出版速度最快的传统杂志也无法与网络电子刊物的即时性相比。据统计,世界各地见于着录的重要考古学期刊有950多种,出版者包括学术出版社、大学出版社、科研机构或学术团体以及独立的出版者等几个类别,其中20%拥有自己的网站[3]。这些电子专业期刊的出现,为考古信息的传播和提供了重要的途径。考古信息网络的第三种形式,就是专业网上论坛,这主要包括以公告板(BBS)等形式的田野考古动态、学术会议、热点学术问题的讨论等内容,这种方式因主要为研究者自发性地活动,是上面所述两种主要类别的补充。

4.考古信息的网络检索和实时交流

借助于网络技术所实现的考古专业信息的检索,是对传统信息检索手段的全面革新。考古信息的网络检索,彻底地摆脱了时空的限制,使专业信息的检索工作易如反掌。而且,随着网络考古专业信息的日益丰富,相信未来的信息检索工作将会主要依赖于网络技术进行。

专业考古信息的网络检索主要是指考古及其相关信息网络数据库检索[4]。正如上文所谈到,如果未来的考古信息处理系统能够通过网络实现互联的话,借助于这样一个庞大的考古专业信息的网络检索数据库进行考古专业信息的检索,将会为考古学的未来发展提供现代化的信息工具。目前从技术层面而言,实现这一目标是完全可以做到的,但是要建立这样一个全国性质的庞大的考古专业信息网络数据库,最主要的难度在于要建立一整套规范、科学、统一、安全的考古信息管理系统,并在全国范围内进行推广使用。此外,目前在网络中还存在着不可计数的专题性考古信息网络数据库,这些提供网络检索的专题性质的考古数据库,为我们的考古发掘和研究提供了十分重要的研究工具。

除了本学科信息的网络检索工作外,借助于网络平台,我们还可以实现对相关自然科学信息的网络检索。比如说,借助于网络平台,我们可以对考古发掘工地的GIS地理信息和早期航片进行检索,对于我们制订田野考古工作的实施计划有着一定的帮助。

此外,各种数字化的考古资料层出不穷,如《史记》、《汉书》等古代文献已经出现了电子版本,一些专业网站提供了在线式的文献检索服务,为查询、检索古籍提供了高效地现代化手段。我们还可以通过考古机构的专业网站及时地获取国内外相关考古信息。

目前而言,大部分网络用户使用的接入方式还是拨号上网,这种方式由于速率较低,在未来将会逐步为ADSL、光纤接入等宽带网络接入方式所取代。在现有接入方式的限制下,考古信息的实时交流还仅限于诸如网络虚拟论坛,网络实时文字信息交流等简单的方式,而需要更大带宽支持的视频实时交流等方式在现有的条件下还不能发挥出其应有的作用。随着宽带网络的日益普及,通过视频播放、网络虚拟论坛等方式实现的考古信息的网络实时交流,可以预见将会是未来考古网络化工作的一个重要内容。

二、计算机网络技术与考古学未来发展的前景展望

考古学的学科目的,归根到底是通过对古代遗迹、遗物的发掘,来获取各类蕴含的历史信息,以最终复原古代社会,探究古代社会发展规律。从这个意义上说,考古学的学科目的也可视作是对古代历史信息的辨识、认知,并通过对这些信息的分析、整合来复原古代社会。考古学科的这一特性和需求,也正是计算机及其网络技术所具有的优势之一。网络技术与考古学的紧密结合,将会为考古信息的认知和进一步的整合、分析提供 强有力的工具,带给考古学以新的研究方法、手段,也将会对考古学的未来发展产生深 远的影响。超级秘书网

计算机网络技术于考古学中的应用,从表层来说,是为考古学增添了一对信息时代飞翔的翅膀;而从深层次来说,将会对信息时代考古工作的结构重组起到有力地推动和促进。正如上文所述,计算机网络技术之应用于考古工作,不仅有助于我们进行考古信息的网络化管理、共享,而且还为考古信息的传播、以及网络检索和实时的交流提供了有力的工具,这些不同层次的应用,都将会对考古学的未来发展带来深远的影响。而在未来的发展中,最为令人振奋的当为构建于计算机网络技术的、统一规范的国家考古信息管理系统的建立,以及它所带来的考古工作模式的重组和进一步完善。

计算机网络论文篇8

学校应该重视对教师专业技能的培训，高职计算机网络教师只有在不断的学习中提升自己，使自己掌握更加扎实的专业知识和丰富的文化知识，才能在课堂教学中游刃有余，提高课堂教学的效率。国家已经开始举办高等职业学校专业骨干教师部级培训，这就给我们教师专业技能的提升提供了一个很好的平台。学校应该重视这个培训机会，鼓励教师参加培训，提升自己的专业技能，从而更好地为培养计算机网络人才服务。

改变传统的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣

在传统的计算机网络教学中，课堂是以教师为中心，以教材为中心，沿袭传统的授课方法：板书＋讲解。学生只是课堂教学的“听客”，知识点的记录者。在课堂教学中，学生的思维没有得到培养与锻炼，这样培养出来的人才是不符合社会需求的。新形势下强调学生才是课堂的主人，是学习的主体，这必然要求教师不能作为计算机网络教学活动的专制者，而是要转变思想，转换观念，和学生共同、平等地参与各项教学活动。在教学过程中，教师要不断调整教学进程，创新教学方法。其实计算机的许多课程，可以以演示＋操作＋讲解＋练习＋提高的模式进行教学。学生与教师共同参与计算机网络教学，在这个过程中，学生就能与教师一起共同发现教学中存在的问题，提出解决方案，总结计算机网络学习的规律。这样才能让教师与学生在思考中相互启发，相互完善，相互配合，在讨论中相互沟通，相互补充，相互提高。从而实现计算机网络课堂教学中教与学的自我完善。学生也在这种参与教学中体会到计算机网络知识学习的乐趣，在提高学生积极性的同时，也提高了课堂教学的有效性。

例如，笔者在教授《计算机网络概述》这节课时，就引导学生和笔者一起参与了课堂的教学。我们知道对于《计算机网络概述》这节课它包含了很多计算机概念，从而使得课堂的教学变得比较枯燥、乏味，很难吸引学生的兴趣。为了改变这种状况，在课堂教学伊始，笔者首先利用多媒体以短片的形式播放了计算机网络的发展过程和基本组成，营造了一个相对活跃的课堂教学氛围。接着趁同学们兴致高昂，笔者又结合短片与教学的内容提出来一系列问题让同学们思考：①让学生自己说出自己想象的计算机网络是什么？网络的世界什么？②究竟什么是计算机网络？③计算机网络的功能有哪些？④你对计算机网络的了解有多少？然后让同学们自己阅读教材，结合多媒体播放的短片，找出问题的答案。这样同学们充分地发挥了自己的能力，通过自己的努力总结出了问题的答案，他们一定会对这些知识点记忆更加深刻。这种教学模式下，改变了传统计算机网络课堂教学中单一、乏味的局面，在激发学生学习兴趣的同时，也提高了学生分析问题，解决问题的能力，为社会培养了更多的有用之才。

教师之间加强交流与合作

作为高职计算机网络教师，为了提高课堂教学的效率，就应该积极与同行间进行教学经验的交流，在交流与合作中才能取人之长补己之短，这样才能更好地提升自己的教学水平。随着教育教学的不断改革，对我们教学也提出了新的要求，这就需要我们教师之间互相交换教学心得与经验，争取在最短的时间里，适应教育的改革。提升教师教育教学的水平，避免“穿新鞋走旧路”的现象出现。我们知道，传统的计算机网络教学模式已经不能适应现代社会对人才发展的需求了，我们教师需要更新教学观念，改变教学方法，从根本上提升计算机网络教学的教学效率。但是在这个过程中，难免产生新的教学理念与传统的教学方法之间的矛盾，这个矛盾如果处理不好，就会直接影响教师的教学。但是这个问题只靠教师个人的力量是无法解决的，我们必须与其他的同行进行交流，这样在解决问题的同时也促进了自身专业的发展。教师间的相互听课就是一种很好的同事之间的交流与合作。教师在听课的过程中，发现问题、分析问题进而解决问题，这样才能查漏补缺，改进教学方法，提高教学水平。因此，学校应该定期地组织教师之间相互听课，这样才能取长补短，提高自己的教学水平。

开展合作学习，提高学生的学习能力

在课堂教学中，开展合作学习是对学生学习能力的一种培养。从本质上讲，合作学习既是一种学习形式，又是一种教学策略，是以小组间学生的相互学习为其基本形式，以团体的总成绩作为评价标准，师生间共同达成教学目标的一种新的学习形式。这种新的学习方式在课堂教学中展开，不仅活跃了课堂气氛，还提高了学习效率。但是，在小组合作学习的过程中，教师要充分发挥主导作用，做好合作小组的分配与组合。教师应该认真分析各个学生的特点，尽量遵循“组内异质，组间同质”的原则。将不同学习成绩，不同性别，不同能力，不同家庭背景的学生编排到一起，这样不同的学生都能各自发挥自己的优势，形成组内优势互补，合作小组间达到公平竞争，形成一个良好的学习氛围。学习小组内，要明确各自的分工，每个成员都有任务，不搞个人主义，不搞一言堂，合作学习小组不是一个人的舞台，大家在小组内平等交流，各自发挥聪明才智，这样才能达到合作学习共同提高的目的。例如，笔者在教授《计算机网络的起源与发展》这节课时，就在课堂教学中，展开了小组合作学习的教学模式。我将全班同学分成6个学习小组。让同学在课下结合网络与相关的书籍，总结出计算机网络的起源与发展，然后在下次上课时，每个小组选派一名代表汇报小组的总结情况，最后由我进行综合讲述，对表现好的小组给予表扬，对表现不好的小组指出其中的不足之处。这种教学模式下，同学们之间形成了一个很好的组内互助、组间竞争的学习氛围，大家你追我赶，唯恐落后，形成了一个很好的学习氛围。下面是表现较好的学习小组总结的情况。

计算机网络论文篇9

1.1知识要求

每一位高等计算机人才必须掌握与计算机相关的外语、数学、法律法规和相关的其他文化知识外，还应掌握：局域网系统的设计安装、试运转、维修、正常工作、科学管理，网络操作系统的安装、配置、正常工作、科学管理，交换机和路由器的安装、正常工作、保护、科学管理，网站的建设、保护、科学管理。

1.2能力要求

善于运用辩证法的基本观点和方法去认识，发现，分析和解决突出问题的基本能力；拥有较强的口头表达能力和文字表述能力；能够运用外语进行简单的交谈，能够阅读本专业的国外资料，并且能够做到最基本的会听、会说、会写、会读、会译的要求。能够运用计算机常用的应用软件进行文字表述和处理一些信息；具备撰写计算机技术文档的基本能力；具有能够自学新知识、新技术的能力和继续学习，自主创新，创造及自主创业的能力；具有自信，自尊、自爱、自律、自强不息的优良品质和人际交往及科学的企业管理能力。相关的金融、税务及法规知识。

1.3岗位要求

掌握计算机网络的科学设计、合理组建、精密配置和维护流程，能够合理有序的解决网络工程中出现的设计、施工、配置和维护的专业技术难题，并且能够胜任大型网络的施工、装配和保护工作能力；具备合理安装、合理配置、科学管理和维护网络设备，合理有效的规划和管理局域网用户，安装、配置和管理常用网络服务，管理中型企业网络的能力；掌握基本的网页设计和网站设计、基本的程序设计和管理等专门性知识，了解网络营销和知识，能够熟练使用相关的知识；具备一定计算机网络安全的意识、能够运用相关软件检测病毒（例如，A-CL，IDS，NAT等软件）和网络安全防范措施的能力；能够有效应用数据库技术的能力；具有实际操作和管理计算机和电子相关生产第一线的能力。

1.4社会能力要求

掌握基本的礼仪素养，具备较好的人际交往能力，拥有良好的道德职业精神和积极工作的敬业精神。

2如何培养计算机高科技人才

中国现在正在不断壮大，无论是经济还是军事，都在赶超世界领先水平，所有的事物都在信息化，所以我国应该抓紧对计算机人才的培养，如何有效的培养计算机人才呢？以下就来谈谈我的看法，我想大家都听过科教兴国这四个字吧，对于计算机人才的培养，我个人觉得首先应该从小时候抓起，让每一个人从小就接触电脑，当然我不是说让他们去玩游戏，这样我们才能够及早的发现孩子们在计算机方面的天赋，让他们可以从小的时候就发挥自己的想象能力，敢于想象，敢于创新，并不断的改正自己的错误，从中去发现一些计算机中的奥妙，都说孩子们的想象力强，因此我们应该人尽其能，充分发挥他们的能力，当他们有了一定的接受能力，就可以对他们进行进一步深造，去传授一些关于计算机方面的深奥的理论知识，并在这过程中不断纠正他们的错误，并加以深刻的解释，只有这样，中国的计算机人才才会大量涌入人才市场，并在国际上占有一席之地。

3工作岗位

本专业的就业方向主要定位于每一个工作岗位中要求具有熟练掌握计算机技能及较高技术应用能力的中、低职位。同时专业还应该注重因材施教，鼓励学生们去参加各类计算机技能大赛，争取获得CCIE、CIW等高级甚至世界顶级IT职业资格证书，取得人才培养低进高出的突出效果，从而使得部分能力较强学生可以获得很高的待遇。主要就业部门：管理部、工程部、开发部、教育部、系统维护、信息技术部。可从事的工作岗位：系统管理员、网络管理员、安全助理、网页设计员、网站维护员、程序员、信息工程管理员、信息工程监理员、信息化管理员、数据库管理员、施工员、测试员等。

4小结

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[关键字]计算机网络；网络教学；问题与对策

1、引言

网络的发展，尤其是Internet的发展将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。

所谓网络教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，或学生通过计算机网络获取知识。由于网络教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点，教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。

2、网络教学的特点。

网络教学是教师指导下的学生建构学习，是基于多媒体技术的网络技术下的新的学习理论。这种理论是将学生看成是知识学习的主动建构者，外界信息环境经过教师的组织、引导，学生主动建构，转变成为自身的知识。这种开放性、创新性的教育思想和模式，有利于克服传统教学模式的弊端和固疾。

基于计算机网络环境下的网络教学，主要有以下几个方面的特点：

（1）网络教学过程的交互性。网络教学最大特点是它的实时交互性。实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答。交互的方式有学生和教师之间、学生之间。通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息，师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习。这种双向交互活动不仅使学生通过视、听手段获取教学信息，而且它还代表着一种学生所能接受到的、前所未有的兴趣。在课堂学习的过程中，通过交互学生能及时地了解自己的进步与不足，并按要求调整学习，从而极大地提高了学习的质量与效率。

（2）网络教学资源的共享性。学生通过网络可以共享资源，其中包括硬件的共享和软件的共享，核心是软件的共享。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学习者在链接或教师指导下，可轻松自如地在知识海洋中冲浪。取之不尽、用之不竭的信息资源，神奇的网络环境，对教育个性化的形成，对学生创造思维的培养，对实现教学过程要素关系的转变，对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。

（3）多媒体信息的综合性。多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构；有利于激发学生兴趣，培养学生的情感；有利于素质教育的实施。

（4）教学方式的先进性。传统教学的中心是教师的教，网络教学的中心是学生的学。在网络教学中，教学不再是满堂灌，学生的学习应在教师的指导下根据自己的需要进行学习。教师的作用主要是组织、调控，并以作业的评价方式帮助学生。至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等则由学生本人决定。

（5）教学目标的多样性。学生的个体差异，如学生的学习方法、学习风格、学习的起点等决定了教学目标的多样性。在传统的“教学流水线”上难以实现因材施教，网络教学克服了这些弊端。多媒体网络教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到提高，有利于学生的身心健康。

（6）教学内容的丰富性。网上的教学内容不仅有本校学科教师编制的CAI课件，而且有来自于不同类型、不同地区学校的课件内容。学生通过比较借鉴，选取那些内容结构组织严密的优秀网站或课件进行学习，从而提高单位时间内的学习效率。

3、网络教学的基本教学模式与方式。

学校中心工作是课堂教学，课堂教学也是实施素质教育的主阵地，学校要真正为培养一代新人发挥效能就必须从课堂主阵地着手。现代建构主义理论认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。在建构主义学习环境中，课堂教学中心从教师转向学习者，核心在于学习者主动将新的信息和经验与其原有的知识基础相融合的过程，因此网络教学正是适应了建构主义理论的需要。

网络教学模式大体可以分为：

（1）集体教学模式。教师先用常规教学中的讲授法创设情景、激发学生兴趣，同时将概念、原理等讲述清楚、提供途径，让学生在计算机上收集信息或者分组讨论、协作交流，同时交待任务情景。利用计算机迅速和反馈及时的特点，提供化难释疑。放手让学生自行练习，学生出现疑难问题，可用电子举手。教师通过监视管理功能，选定有疑难问题的部份学生，组成一个特定的学习小组。学生可以利用语音对话、BBS论坛、留言簿、公告栏等展开讨论、进行经验交流。教师同时也可接受学生的咨询，指导学生解疑，提供帮助。利用广播功能，可以对典型错误在小组或全班进行广播，迅速进行纠正，以引起学生注意。对有创造性的见解在小组或全班广播后进行表扬或肯定，以供同学学习和借鉴。这种教学模式对学生来说可以在轻松环境中学习新知识，促进了学生共同合作的意识。对教师来说，能迅速有效地收集到学生的学习反馈信息，做出更加符合实际的教学内容的变更和教学方案的调节。

（2）自主学习模式。该模式是利用服务器功能，充分利用硬件资源，使有限设备发挥最大的效率。学生利用服务器站点，自主选择学习内容的难易、进度并随时与教师、同学进行交互。一个服务器站点相当于一个小型图书馆，学生可以共享服务器站点上的大量信息，在网络环境中进行个别学习，使课堂教学逐步摆脱传统的教师中心模式，学生由传统的被迫学习变为主动学习。[]

目前网络教学的八种方式：

（1）视频广播：由网络管理中心通过播放视频（实时视频或录像）。这种形式与电视或播放录像没有太大的区别，学生无法控制，实际上是一种直播课堂式的教学。它的好处是学习者不受地域和人数的限制，且占用带宽小（只需1.37M）。多用于名师授课、学术报告、重要会议的直播等。

（2）视频点播：学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播。内容可以是电视教学片，也可以是课堂实况录像。由于是非实时的点播，所以我们可以对其精心设计（插入图文、视频、动画等）。

（3）视频会议：视音频多向实时传输的形式。

由于设备昂贵，应用不是很普遍，多用于教师答疑。

（4）WEB教材：把教学内容作成网页的形式。

其好处是编制难度不大，运行方便，因而使用普遍。

（5）多媒体课件：运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材，一般通过下载到本机运行。

（6）BBS论坛：师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作。

（7）聊天室（教学讨论区）:师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流。

（8）e-mail:师生间、学习者间以电子邮件的形式相互交流。

4、存在的主要问题及解决办法。

（1）课堂容量问题———网络资源的合理利用。

为增加课堂教学容量，有关人员在网络上放置了大量的信息资源，但是却产生了一个严重的后果，那就是：丰富的资料让学生眼花缭乱，又是背景资料、又是电子板书、又是图片、又是相关链接资料。.....。

学生连浏览一遍都来不及，更别提做笔记、分析、思考、判断、吸收、综合、消化了，结果出现了学生无从下手、漫无目的、阅读随意的现象。这实际上是使网络环境下的教学处于一种严重失控状态。在解决这个问题的过程中发现：我们对课堂教学容量的认识走进了误区。我们知道课堂上单位时间内的教学容量是不可能无限制扩张的。学生在单位时间内能接受、能消化的信息容量是有限的。所以增大信息容量不应该作为网络教学的目标，提高教学效率才是目标。作为教师，要处理好网络与教材之间的关系。

网络知识如果局限于现有教材，它就变成了电子课本；网络知识如果完全脱离了教材，它又变成了无源之水。网络只是教学的工具和手段，在运用其进行教学时，一定要仔细分析，深入研究教材，明确教学目标，突出主题、重点、难点，不能为了学生的兴趣而随心所欲。所以，只有合理利用网络资源，掌握好课堂容量，才能提高教学效率。

（2）自主学习问题———教师角色的重新定位。

为有利于学生自主学习，教师减少了讲授时间，增加学生自主阅读时间，在阅读过程中不加干涉。在网络教学中教师充当一个什么样的角色呢？学生随意阅读该不该干涉呢？这会影响学生自主学习吗？这是网络教学实践中感到困惑的又一个问题。经过理论研究和实践论证，网络教学中，学生是学习的主体，学习的过程是学习者头脑里自行完成意义建构的过程。教师在网络教学过程中应从传统的知识传授者的角色转变成为学生意义建构的促进者、帮助者和资源组织者的角色。网络教学中如果是良性的交流互动，教师的作用非但不会削弱，反而会增强。

比如在阅读、讨论过程中教师可以帮助个别同学调节阅读进度、对讨论过程中的错误概念及时纠正，发现讨论过程中学生高质量的论证分析可以提醒大家关注，在线指导解决同学的疑问等等。所以网络教学中教师的角色要重新定位。

（3）情感互动问题———传统手段的必要补充。

实践过程中遇到的又一个比较棘手的问题是如何在网络教学中解决情感互动问题。思想教育功能在网络环境下如何体现呢？通过探讨，笔者认为先进的网络技术与传统的教学手段并不是水火不容、有你没我的关系。把二者有机地结合在一起，最大限度地调动学生的思想情感，情感升华就会在有声与无声之间潜滋暗涨。比如课始播放一段音像资料、课中穿插一段生动的讲述、课尾同学之间通过语言展开激烈的思想交锋等等，都可以起到情感互动的作用。因此解决网络环境下的情感互动问题，传统的教学手段可做必要的补充。

（4）课件通用问题———课件模板的优化设计。

一般情况下课件制作基本上是为了某一节特定的课例而设计的，因此通用性很差。通用性是考察课件效率和效益的最重要标准。如果一个课件通用性很强，不仅制作它的老师用，全校都能用、全国都能用。

提高通用性最好的办法是设计一些内容简洁、重点突出的网络课件制作模板。教师可以根据课型的不同需要，或嵌入讨论系统或嵌入留言系统等，发挥计算机的交互功能。另外，制作课件也可以发动学生，上网搜索资料等事情可以教给学生去做。学生在制作课件的过程中就已经在学习，并且是对主动性要求更高的学习。

（5）网络教学对设备、对技术的要求很高，难以推广的问题———循序渐进、明确分工。网络教学对设备有一定的要求，学校没有一定数量的计算机、没有互联网接入就无法开展网络教学活动。然而，我们对网络教学认识的发展必然经历一个过程，新的学习方式也不是一朝一夕就可以实现变革的，这种变化是一个量变到质变的过程。我们可以用很低廉的成本建设一个小型的实践环境开始网络教学的探索。当然，随着我们实践的深入、随着社会经济的进一步发展，网络教学的物理条件会得到改善的。即便囿于经济因素，无法大规模开展网络教学，只要我们在小规模网络教学的实践探索过程中转变了教育观念、提升了教学水平，这同样可以视为网络教学实践探索的有益效果。与多媒体技术的教学应用相比，从学校层面来看，网络教学对技术的依赖不高。

真正的多媒体制作，涉及教学方案设计、文字脚本撰写、平面设计（美工）创意、2D3D动画制作、视音频素材采集和编辑、编程等等方面，对人力资源的技术水平要求很高，对制作平台的硬件要求很高，对客户端设备有一定要求。而网络教学呢？如果我们充分运用已有的公网资源，充分运用已有的权威机构专业网站、个人特色网站，充分运用通用软件，技术复杂的事情交给个别专业人员去做，只需要教师运用Word来写作一个学习活动方案。教师的精力更多地集中在探究学习活动方案的设计上、更多地集中在学习者学习活动的辅导上。

5、结束语。

网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。我们要依托校园网，营造数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，以获得最佳的教学效果。