教辅图书业务工作计划十篇

教辅图书业务工作计划篇1

【关键词】职业生涯规划；指导；高校图书馆；服务方式

一、职业生涯规划指导

职业生涯规划的内涵就是个体根据对主观因素和客观环境的分析，确立发展的方向和目标，然后选择能够实现这一目标而又适合自己的职业。为确保职业的顺利发展，要预先制定出不同时期与职业相对应的教育和培训计划，并采取必要的行动具体实施该计划，以最终实现其职业生涯目标的整个过程。高校学生的职业生涯规划指导，是有目的、有步骤的对学生制定职业生涯规划的整个过程进行指导，帮助学生进行自我剖析，从而在客观、全面地认识主、客观因素的基础上，进行自我定位，规划自己的职业生涯发展目标，选择实现目标的职业，制定相应的培训、教育、工作开发计划，并按照设定的时间安排，采取各种积极的行动去完成职业生涯目标。

二、图书馆在职业生涯规划指导中的作用

现阶段，在毕业生就业前景不乐观的背景下，每个高校都把就业工作当作头等大事来抓。作为在校期间对于就业的预设，即职业生涯规划的制定，都得到了高校管理者的重视，几乎在每个高校都设有专门的职业生涯规划培训课程，建有专门的职业生涯规划指导教育部门，也配有专职的指导教师为学生进行具体指导。但是由于学生的人生观、世界观尚处于形成阶段，就业观还尚未形成，对未来职业的选择没有形成清晰的认识，对社会的竞争以及就业的趋势没有确切的了解，即使有专门的职业生涯规划指导教师，也有专门的教育机构，还是不能完全解决学生对职业认识上的一些困惑。因为学生在制定职业生涯规划的时候需要大量的信息，包括自己所学专业的优势、就业的趋势、即将设计职业的前景、以及将设计职业的发展目标等等。这些都需要通过大量的信息查寻，才能在学生头脑中形成清晰的认识，这样制定出的规划才有客观性和可行性，而制定出的要从事某种职业所必须的培训、教育、工作开发计划也更合理，设定具体的时间安排才能得以具体实施。这些大量的信息恰恰只有图书馆才能够提供，所以说图书馆在职业生涯规划指导教育中发挥这举足轻重的作用。

三、基于职业生涯规划指导的高校图书馆服务方式

（1）资源建设的实用性。丰富的馆藏资源是图书馆开展大学生职业生涯规划教育的重要基础。高校图书馆在资源建设方面要侧重于本院校的专业设置，无论是纸质图书还是数字资源，都要考虑到本学校的教学与学生所学专业的实际需要，要侧重于就业信息的收集和征订，进行有目的的采购。然后在日常的读者服务中，做到有针对性的服务，可以设置一个专门的职业生涯规划或者就业指导书库，把有关职业生涯规划或和就业指导的图书放在一起，更方面于读者。期刊的资源建设也是图书馆资源建设的一个重要环节。还因为在学生制定职业生涯规划的时候，需要全面掌握即将设定职业的行情以及此职业就业的前景。据有关部门统计，全球65%～70%的信息都是由期刊提供的，而报刊上则刊登大量的招聘信息，所以图书馆一定要做好期刊、报刊的征订工作，加强与职业生涯规划指导教师和指导部门、以及各个专业学生的联系，让他们参与期刊和报刊的选订工作，以求达到和职业生涯规划甚至是与就业指导相关的期刊、报刊能够全面系统地得以收藏。（2）对馆藏职业生涯规划相关信息进行整合。为了使丰富的专业馆藏资源能够得以充分的利用，图书馆非常有必要对现有的职业生涯规划信息进行整合，在浩如烟海的信息中为学生提供最有价值的信息资源。例如对历年学生职业生涯规划的信息进行搜集、分类和整理，对一些职业所应具备的专业知识进行归纳总结，对当前的就业形势、职业需求、就业政策法规以及相关的文件精神等进行分析，为学生在制定职业生涯规划时有针对性的提供指导服务。在这方面成功的经验是营口职业技术学院图书馆，该馆提供的服务就能为学生的职业生涯规划的制定提供很大的帮助。该馆在自编的《高教文摘》中专门开辟了一个专栏，将与学校相关的就业信息进行了加工和提炼。这个专栏涵盖的内容包括职业市场调查与分析、就业信息和就业动态等。同时，该馆在《高教文摘》中还开设了企业专栏，对与学生就业相关的行业或本地区的企业进行了介绍，使学生对未来的求职单位有进一初步的了解，知晓企业的需求，所以对学生职业生涯规划的制定有很大帮助。（3）利用网站为学生提供职业生涯规划指导的服务。每个高校图书馆都有专门的网络技术人员对网站进行设计和维护。图书馆网站所涉及的内容也十分丰富，既有读者服务，又有数据库以及相关网站的链接等，为大学生学习和开拓视野提供了极大的便利。但是图书馆提供的服务基本上都是图书借阅、自助服务、文献传递、用户培训、通知服务、咨询服务、书刊推荐、以专利信息检索、专利文献检索等为主的信息服务等，都普遍缺少对大学生职业生涯规划指导的服务，也很少涉及对大学生提供就信息的业服务。以浙江省为例，浙江省境内有25所大学，笔者对这25所大学的图书馆网站逐一进行了调查，发现没有一所大学的图书馆有对学生职业生涯规划进行指导服务，也没有就业信息的服务。不仅浙江的大学如此，全国范围内的高校图书馆大致也是这样的状况，为学生就业提供网上服务的为数不多，就更不用提对学生职业生涯规划的指导服务。如果图书馆能够开辟一个职业生涯规划专栏，把有关职业生涯规划的信息进行整合以后到这个专栏中，不仅对正在学习职业生涯规划课程和制定职业生涯规划的大一学生有所帮助，对于大二、大三，尤其是即将走向工作岗位的大四学生而言，更是大有益处。（4）为学生提供必要的职业心理辅导。学生在设计职业生涯规划的时候面对严峻的就业形势、对自己所学专业的前景、对未来职业所需要的素质与自身素质之间的差距等都会有一定的认识，都或多或少的产生一些心理问题，严重的会产生心理障碍，对未来的就业产生恐惧心理，直接导致职业生涯规划设计的失败。所以对学生的心理辅导不能单单依靠学校的心理辅导部门来完成，图书馆馆藏中有心理辅导的书籍和期刊，从在数据库中还能收集大量的心理辅导信息，在图书馆的网站上还可以链接到许多心理辅导的网站，这些都是图书馆为学生提供必要的职业心理辅导得天独厚的条件，所以图书馆应该充利用这方面的资源优势，备有专门的馆员对这些资料和信息进行整合和处理，为学生提供职业心理的辅导，以缓解学校的心理辅导部门的压力。这些方式方法都可以让大学生们客观的分析自己，清醒地认识到自己，增强心理承受能力，帮助他们树立自信心，从而能够客观、有效的制定出自己的职业生涯规划。

为了高校学生在制定职业生涯规划中的各种需求，高校图书馆要充分发挥其职能作用，有针对性的采取服务方式。充分利用图书馆的人力、物力资源，创造性的拓展服务渠道，就一定能够满足大学生在制定职业生涯规划中的需求，为高校培养新时代复合型人才做出应有的贡献。

参 考 文 献

[1]相前．高校图书馆开展大学生就业指导服务探讨[J]．信息服务．2011（5）

[2]黄宇．高职院校图书馆参与大学生就业指导工作探讨[J]．信息服务．2010（1）

教辅图书业务工作计划篇2

关键词 高等教育统计 高校图书馆 图书馆员统计指标

分类号 G251.4

DOI 10.16810/ki.1672-514X.2017.01.009

Research on Addition of the Librarian Statistics Indicator in Advanced

Educational Statistics

Liu Zhenyi， Wang Wenli

Abstract The work of advanced educational statistics has the authority on the national level， which can reflect the strength and level of the university running objectively. Advanced educational statistics which are related to the separated statistical indicator of library only includes building area， the number of book collections and the amount of the digital resources. The statistics of librarian is implicit in that of the teaching auxiliary staff. Because the library organizational system has three essential components， including field resources， information resources and human resources， it is of great importance for adding the statistical indicator of librarian to the advanced educational statistics， and the statistical indicator of librarian has great feasibilities.

Keywords Advanced educational statistics. University library. Librarian statistical indicator.

高校图书馆是为高校教学和科研服务的，虽不是处于一线的教学单位，但发挥的作用更接近于教学单位，与其他教辅部门是有一定差别的。图书馆员是馆藏资源与读者之间的纽带，其服务能力和水平直接影响读者利用图书馆的效率，因此，高等教育统计中应增加“图书馆员”统计指标，并与图书馆建筑面积、馆藏图书和数字资源量[1]70一起构成图书馆统计的基础指标，这样才能较为全面、客观地反映图书馆真实状况，才能使与图书馆密切相关的统计指标体系更加合理、科学、有效[1]72。

1 高等教育统计的权威性

高等教育统计是国家对高等教育实行有效监督、科学管理的重要手段[2]，对教育管理、科学决策和社会服务发挥着重要作用，有助于了解高等院校的综合发展实力和整体发展水平。统计数据公开透明，是学校对外的窗口信息，接受社会监督，有利于促进教育公平。翔的信息和数据能科学监测教育发展水平，为主管部门制定政策与规划提供必要依据和参考。高等教育统计工作具有严格的时限性，要求不得以任何理由拖延，任何人未经允许不得修改统计信息[3]。

教育部发展规划司制定的《2015年教育事业统计报表（终极版，2015年09月21日）》[4]分为《基础教育学校（机构）统计报表》《中等职业教育学校（机构）统计报表》和《高等教育学校（机构）统计报表》3个部分，各统计报表作为部级统计制度要经由国家统计局批准、有效期为2年，有效期内有重大修订或有效期届满需要重新办理审批手续，相关统计数据的要遵照国务院的有关规定执行[5]。

2 与图书馆有关的统计指标

《高等教育学校（机构）统计报表》中的指标体系划分为学年、学校、学生、教职工、资产与校舍[6]、信息化共计6大类，与图书馆有关的统计指标分布在教职工、资产与校舍和信息化等3类之中，分为单独统计和隐含统计2种情形。

2.1 单独统计指标

教育部发展规划司下发的《高等教育学校（机构）统计报表》中，与图书馆有关的单独统计指标有建筑面积、图书（含当年新增）和数字资源量（含电子图书）3项[1]70，在语言表述上非常明确，在统计报表中也有相应的填报位置。

（1）图书馆“建筑面积”统计指标。该项统计指标位于“资产与校舍”类目下，计量单位为平方米。指标填报说明中规定：图书馆“包括各种单独建设的阅览室、书库、目录厅、出纳厅、内部业务用房（采编室、装订室、业务咨询辅导室、业务资料编辑室、美工室等）、技术设备用房（微机室、缩微照相室、暗室、图书消毒室、声像控制室、复印室等）、办公及辅助用房（行政办公室、会议室、接待室、读者衣物寄存处、饮水处等）……”[4]70。

（2）“图书（含当年新增）”统计指标。该项统计指标位于“资产与校舍”类目下，计量单位为万册。指标解释中规定：图书“是指学校图书馆及院系（所）资料（情报）室拥有的正式出版书籍。”[4]72图书馆的馆藏图书属于学校固定资产，“学校的固定资产一般分为六类：房屋及构筑物；专用设备；通用设备；文物和陈列品；图书、档案；家具、用具、装具及动植物”[4]72。当年新增加的图书数量要单独统计列明。

（3）“数字资源量（含电子图书）”统计指标。该项统计指标位于“信息化”类目下，计量单位为GB。指标解释中规定：数字资源量“是指学校引进（包括购买、租用和受赠）或自建（包括扫描、转换和录入）的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态，可供教师和学生使用的文献资源”[4]74，电子图书“是指学校图书馆及资料室拥有的正版电子出版物”[4]74。高等教育统计要求对“数字资源量”下的“电子图书”资源量进行单独统计。

2.2 隐含统计指标

关于图书馆员的指标是以隐含方式统计的，位于“教职工”类目下的“教辅人员”中。指标解释中规定：教辅人员“是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员等专业技术人员”[4]56。在现行的高等教育统计中，图书馆员是作为全校教辅人员的一个组成部分而集中统计的。在统计报表中仅填写全校所有教辅人员的总数量，图书馆员的数量并未单独统计。

3 高校图书馆组织系统所需的必要构件

高校图书馆作为独立组织系统为读者提供服务的必要构件包括场地资源、信息资源和人力资源，只有同时具备了三者，才能有为读者提供服务的基础和保障。

3.1 场地资源

场地资源是指图书馆的建筑物主体，是信息资源的保护物和承载体，也是图书馆员为读者提供各种服务的工作场所。场地资源作为信息资源和人力资源的物质和空间基础，直接影响到开展读者服务工作的质量和水平。图书馆的建筑面积在高等教育统计中有明确的单独统计指标，反映的是图书馆建筑资源的充足程度。

3.2 信息资源

信息资源是图书馆开展读者服务的必备条件，是图书馆建筑物内的主要内容物，是读者能够获得的具体介质。没有信息资源就没有图书馆[7]。信息资源包括馆藏纸质图书和数字资源两部分。馆藏图书指标反映学校纸质图书配备情况，丰富的图书资源可增加读者获取知识的途径，有利于读者拓宽视野、增加阅历。数字资源指标可评价图书馆数字资源建设情况，能够反映图书馆电子文献的充足程度。高校师生对数字资源依赖性已逐渐增强，数字资源正以其便捷优势在图书馆中的地位迅速提高，逐渐成为衡量一个图书馆实力的重要指标[8]。

3.3 人力资源

人力资源是指为读者提供服务、传递信息的图书馆人员，是由训练有素且知识丰富的图书馆工作者组成的队伍[9]1，是读者获得信息资源的推手和媒介。有了图书馆建筑物、馆藏图书和数字资源，却没有人去组织、揭示、管理，信息资源就成了一潭死水，读者就不一定能准确获得所需要的信息。所以，馆员就是搭建在信息资源和读者之间的桥梁和纽带，是图书馆组织系统中的重要组成部分。图书馆又是学校教学和科研工作的重要支撑，因此读者服务质量是与图书馆员的自身基础结构信息有密切关系的。人力资源对图书馆的发展起着重要的推动作用[10]，具有积极性、主动性、创造性等特点，是提高图书馆社会影响力的主要推动力量[11]。

3.4 三者相互关系

美国图书馆界曾就图书馆服务中所起的作用进行分析，结果是图书馆建筑占5%，信息资料占20%，而图书馆员却占75%[9]1，说明图书馆员的重要性是不言而喻的。场地资源、信息资源、人力资源这三者是相辅相成、互为一体、不可分割的，共同构成了图书馆组织系统，共同为读者服务工作提供完整保障，是能够共同反映图书馆组织系统状态的真实数据。

图书馆员作为人力资源，与建筑面积（即场地资源）、图书和电子资源（即信息资源）作为必要构件，一起构成图书馆组织系统，同时，人力资源又在图书馆组织系统中占主导地位，因此，有必要将图书馆员从教辅人员中分离出来，在统计报表中增加“图书馆员”统计指标，与其他3项指标一起进行单独统计。

4 增加“图书馆员”统计指标的意义

当前，还没有任何层次的统计工作是专门针对图书馆员而进行的，主要还是围绕着图书报刊、数字资源、资产设备来进行图书馆统计工作。忽对馆员信息的统计，对图书馆工作本身来说是一种缺憾，更是一种损失，因此，笔者认为应考虑增加“图书馆员”统计指标。同时，不仅要统计图书馆员的数量，更要将统计数据涵盖这个群体本身所拥有的基础结构信息，包括专业、学历、职称、年龄、性别等这些最能代表图书馆员的基础结构状态，这是延续和升华图书馆服务使命的重要保障。

4.1 为决策提供依据

增加“图书馆员”统计指标有助于文化教育主管部门了解高校图书馆人员结构的真实状态，加强图书情报专业的人才培养和教育，加强非图书情报专业人员的专业培训，与人力主管部门协调，制定图书馆人才聘用的措施，为图书馆队伍建设的宏观决策提供依据：有助于高等学校重视图书馆工作，加大资金和人力的投入，充分考虑进馆人员的专业、学历、年龄、职称等问题，制定合理有效的人才管理机制，吸引人才，留住人才[12]，提高图书馆员待遇，重视改善图书馆地位，有助于提升学校教学、科研质量和水平。

4.2 便于高校图书馆知己知彼

高校图书馆可以通过统计数据进行纵向比较，了解本馆人员结构变化情况和自身历史发展规律，有利于图书馆加强和改善自身的工作管理，查找差距和薄弱环节，不断规范管理行为和服务行为，整合、优化管理资源配置，提高管理的科学化水平，发挥统计监控作用，以统计数据为引导，促进图书馆员的各项基础结构信息的均衡发展；也可以与同类型院校图书馆进行横向比较，了解其他高校图书馆的队伍建设状况，如年龄结构及梯队建设特点，专业人才引进措施，稳定队伍的方法，人员配置状况，学术研究团队水平，馆员专业化培训方式方法等，寻找差距，弥补不足，明确今后努力方向，为本馆人员的基础结构建设提供指导和参考。

4.3 为图书馆保存史料

建立图书馆员档案[13]。图书馆员相关信息是一种档案史料，非常具有保存价值，可以作为图书馆大事记的重要补充，为今后研究图书馆发展提供翔实的历史资料。如果“图书馆员”指标能够在高等教育统计工作中得到有效推行，数据统计将会涉及全国各类型高校图书馆，数据统计的范围相当可观，可为开展全国性研究、省级研究、区域研究及同类型院校研究累积和提供详细的数据和资料，对图书馆学者及其他科研人员来说不吝为一则福音，具有重要历史意义。

4.4 扩大图书馆的社会影响

高等教育统计可以扩大高校图书馆的社会影响，提高社会对高校图书馆的重视程度[14]。通过图书馆员的统计信息可以让社会更多地了解图书馆，增强高校图书馆和社会之间的沟通与联系，让更多的社会群体受益。图书馆员通过引导社会公众走进图书馆，增进互动、交流，促使社会公众增强图书馆意识，形成图书馆理念，自觉地利用图书馆的信息资源来解决各种问题[15]。同时，图书馆也会得到更多的关注和支持，更好地为学校教学科研服务，辅助和支持高校多为国家培养建设人才。

5 增加“图书馆员”统计指标的操作方法

从操作层面来讲，高等教育统计部门只需要增加“图书馆员”指标表格即可，不复杂、易操作，无需现场论证，无需征询意见。从统计数据层面来说，可以使有关图书馆的数据更加详尽。单独统计“图书馆员”指标非常具有可行性，其中部分指标可以与“专任教师”的指标设置相同，可以共用，如“职称”“性别”“学历”等。

5.1 “图书馆员”统计指标的内容

“图书馆员”指标的统计内容包括专业、学历、职称、年龄、性别5个分项指标。在“教职工”表中将“教辅人员”分成两部分：“图书馆员”和“其他教辅人员”。将图书馆员从教辅人员中分离出来，单独设置“图书馆员”表。图书馆的工勤人员仍放在学校的总体工勤人员中统计，不在本表中统计。

5.2 “图书馆员”统计指标的内涵

（1）专业。设置2个条目，“图书情报信息专业”和“其他专业”，指最后学历所学专业。该指标可以反映图书馆员所从事的学业类别，可用于评价图书馆员利用专业知识为读者提供R捣务的能力[16]。“图书情报信息专业”的图书馆员适合基础业务工作和宏观管理工作，“其他专业”的图书馆员适合提供针对性和个性化的知识服务，更能满足学校教学和科研的相关需求。

（2）学历。设置4个条目，“专科及以下”“学士”“硕士研究生”“博士研究生”，全日制和非全日制均可。该指标可以反映图书馆员总体学历水平和学历提升的趋势，反映图书馆各层次学历所占比重，可以评价图书馆员的总体素质和水平。学历是影响图书馆员素质的一个重要因素，图书馆员的学历结构建设是促进读者服务质量有序开展的可靠保障。

（3）职称。设置5个条目，“正高级”“副高级”“中级”“初级”“未定职级”。该指标可以评价图书馆员的学术能力、研究水平和业务素养，可以衡量各级别职称分布是否合理，分布态势是否符合正态曲线要求、呈现金字塔形态等，反映图书馆各项工作开展的总体质量和水平。

（4）年龄。设置5个条目，“30及以下”“31-40”“41-50”“51-60”“61及以上”，年龄以当年9月1日满周岁计算，与专任教师的年龄统计要求相同[4]62。该指标可以反映图书馆员的年龄结构分布状况，反映图书馆员工整体年龄水平和差异性。年轻的馆员富有青春活力和蓬勃朝气，年长的馆员则尽显成熟稳健、经验丰富，合理的人员梯队年龄结构在工作阅历上可以互补，促进图书馆各项工作能够跟上信息时展的步伐。

（5）性别。设置2个条目，“男”和“女”。该指标可以反映图书馆员的性别构成状况，表述图书馆的从业人员的性别特点。一般来说，男女性格上存在着差异性，女性细心温柔，多善交流与沟通，在读者服务工作中有优势，男性刚强宽容，以沉稳和坚定见长，在开展读者服务工作时男女馆员在性格上可以互补。

5.3 统计时间

指标的统计时间以《高等教育学校（机构）统计报表》要求相一致。统计时点“是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日”，统计时期“是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间”[4]3。

5.4 编制类型

图书馆员的编制类型包括编制人员、聘任制人员和临时用工人员。编制人员“是根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员”[4]56，即图书馆的正式在籍职工；聘任制人员是“人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校”[4]56，即合同制及人事人员。做好图书馆员的编制工作有利于稳定图书馆专业队伍，保障图书馆工作可持续发展。临时用工人员的特点是临时性和不确定性，所以可不在教育统计范畴之内。

5.5 保障统计数据的准确与真实

图书馆的建筑物面积可到学校基建部门查询档案，馆藏图书数量可到学校财务部门查询报账明细，数字资源量可委托数据库供应商提供。图书馆员的统计数据虽相对复杂一些，总处于动态变化之中，但要求必须准确无误。馆领导要充分重视统计工作[17]55，把握好审核关。负责统计工作的人员要与人事组织部门密切配合，逐项核对，务必保证准确。统计人员的事业心、责任心尤为重要，要熟知图书馆家底[18]，要密切关注和留心图书馆员的每一次数据变化，掌握馆员的退休、调出、调入以及学历、专业、职称、年龄等基本结构信息变化情况，时时保证统计数据的准确性、及时性和完整性[17]55。

6 结语

图书馆员的各种基础结构信息所表述的是图书馆人力资源的总体内涵，是反映图书馆服务能力和工作水平的重要指标，是图书馆统计工作的重要组成部分，也是反映高等学校办学实力的组成部分。从保障统计资料的完整性[19]角度出发，有关部门应把能够真实反映图书馆组织系统运行状态的指标内容考虑和吸纳进来，增强统计指标的准确性、时效性、科学性、可操作性[1]71；重视并尽快将“图书馆员”统计指标纳入到高等教育统计工作当中，单独设置、统计，促进高校图书馆管理工作逐步达到规范化和科学化[17]54，推动高校图书馆事业更上一层楼。

参考文献：

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教辅图书业务工作计划篇3

首先感谢领导为我们创造了这次公平竞争的机会！提供了一次展示自我的舞台,更感谢大家给了我参与这次竞职演说的勇气和力量。所以，在此向大家真诚地道一声：谢谢！谢谢大家对我的信任与支持。今天我本着锻炼自己，为大家服务的宗旨站到这里竞选总务处副主任一职，现在就我对总务工作的认识、我的优势及假如我当选总务处副主任后的工作思路作述职报告如下：

众所周知，总务处工作具有综合性、广泛性、服务性等特点，头绪繁杂，任务艰巨。总务后勤工作将会随着教育事业的发展而日趋繁重，教学手段现代化的发展会对总务工作的业务知识要求标准越来越高，一位合格的总务管理人员必须全面了解学校管理、教学、基建维修等情况。首先、总务工作必须为教学服务，为课改服务。总务处作为学校的后勤保障部门，它在提供教学设备、物质供应、改善教学条件等方面起着重要的作用。这就要求总务工作人员必须树立为教学服务的思想，明确总务工作的主要任务是为教学、为课改创造良好的工作环境和必要的物质条件，确保教学工作和课改工作的顺利进行。其次总务工作必须为广大师生的生活服务,让全校师生有一个良好的工作和学习环境。解除教师的后顾之忧，保证师生的健康，使他们有足够的时间和充沛的精力投入到教育教学工作中。最后、总务工作必须有整体规划，要有计划、有目的地逐步把学校建设好，为师生创造一个整洁、舒适、优美的教学环境。

以上是我对总务工作的一些理解。但要竞聘一个职位，作为竞聘者都应该有自己的优势。那么，我的优势是什么？我要说，我的优势就在于以下几个方面：

第一，我是一名中共党员，我在工作中能做到以人为本，以德养性、服务教学、办事稳妥，处世严谨，能够与人团结共事，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，专一行。有严明的组织纪律性、吃苦耐劳的优良品质、雷厉风行的工作作风。我认为这是做好总务工作的关键。

第二、自从96年调入双店小学以来，我一直身兼后勤方面的多项工作，如：收缴学费、管理库房、管理食堂、管理图书阅览室、管理电脑室、管理多媒体室及管理教本、教参。每次开学都能及时把课本、办公用品发放到师生手中。十年来，我一直循环往复地重复着后勤方面的诸多工作，丰富的管理经验是我做好总务工作的保证。

第三，我爱学习、爱思考，思想活跃，接受新事物快，比如说计算机，在别人还没有学时我已经熟练掌握办公自动化的各项操作，并于*年考取了江苏省办公自动化中级证书。同年参加了信息技术教师转岗培训，*年在江南大学参加了校校通培训。*年在连云港市参加了校校通培训和课件培训；07年参加了省电教馆举办的3dmax培训。*年我协助刘主任完成了固定资产电算化管理的全部工作.虽然教学手段现代化的发展会对总务工作的业务知识要求标准越来越高，但以上足已证明了我能胜任新形势下的总务副主任一职。

、第四，我具备一定的专业知识和能力。我学过《会计》和《图书管理》两个专业，现正在自考《心理健康教育》本科专业。而我学的这几个专业正是干好后勤工作的保障。我财会中专毕业，从事多年会计工作，所以我能适应教育教学需要，管好用活经费，节约各项开支；严格财经纪律；加强财务管理；财产设备的管理等工作。至于图书管理工作更是我的特长。我在南师大函授学习了《图书馆学》大专.我能做到学以至用,我不仅仅只把我所学的专业知识用于我镇,同时在东海县其它几所学校的大型创建中,我全权承担了图书管理的全部工作.如石榴小学市实验小学的验收,我负责的图书管理工作得到上级领导的好评.去年孙局长又把我派到安蜂中学,全权负责图书室、阅览室工作.最后在三星级学校验收时,同样得到上级领导的高度赞誉.今年四配套工程中,我又帮助双店中学进行了图书的分类、登录等工作.多次大型活动的参与使我积累了丰富的管理经验,所以说我具备一定的专业知识和能力。

在多年的工作中我也取得了一些实实在在的成绩,现就我调入双店小学以来的成绩向大家汇报一下：1*9年迎市实验小学验收时,因工作突出,我被评为“市优秀图书管理员”；同年被东海县教育局评为“优秀教育工作者”*年,我的论文《减负后的中小学图书馆》获市三等奖；20*年我的论文《中小学课外阅读的普及与提高》获市二等奖；2002年我被评为双店镇“十佳青年教师”；*年我的论文《农村中小学图书馆现状调查与发展对策研究》获市二等奖；20*年在全市信息技术基本功大赛中,我获市基本功大赛三等奖；20*年因工作突出,我被东海县人民政府授予“优秀教育工作者”称号；20*年我被评为东海县“优秀少先队辅导员”；20*年我被评为“关心下一代”先进个人；*年在第十六届青少年科技创新大赛中,我被东海县教育局评为优秀辅导员；*年在省“校校通”工程信息技术教师培训中,我被江南大学评为“优秀学员”；*年在市第十六届青少年科技创新大赛中,我辅导的苗天阳同学获市“科幻画”三等奖；*年在“回报社会,爱心助学”活动中,我被东海县教育局评为“爱心助学”先进个人；*年我辅导的苗大壮同学获省“电脑制作”现场比赛二等奖；*年我被东海县教育局评为“教学质量”先进个人；*年我辅导的王敏娇同学在第十七届青少年创新大赛中,荣获“科幻画”二等奖；*年我辅导的颜会芳同学在市文化局举办的“我爱读书”演讲比赛中获市一等奖；*年我辅导的颜会芳同学在东海县文化局举办的“八荣八耻”读书演讲比赛中获县一等奖；*年我的论文《怎样培养小学生写真文》获市二等奖；*年我的论文《图书管理让双小师生书海扬帆》获市三等奖；*年在省“校校通”工程信息技术教师培训中,被评为市优秀学员。以上是我调入双店中心小学以来,始终如一日地辛勤工作的成果。如果我有幸当选为双店小学总务副主任一职,我将本着尽职尽责，服务学校、服务教学、服务广大师生的宗旨，做好以下几个方面工作：

一、做好总务主任的助手，本着为学校服务、为教学服务、为教师服务的宗旨。经常联系全体教职工、收集各种信息。有计划提前组织好办公、教学、维修、卫生用品等各种物品和设备的采购、保管和供给的工作。

二、立足本职，当好“服务员”。协助总务主任做好后勤工作是总务副主任应尽的职责，因此，如果我能当选总务副主任，我一定会协助刘主任认真管好学校财务，严格执行财经纪律，按照规定收好各种费用，做好学生学杂费等收缴和结算工作，做好学校基本建设、校舍的维修和校产清理、登记工作;做好学校的绿化、美化、净化工作，使学校有一个良好的教学环境和生活环境。密切联系全校师生，积极倾听大家的呼声，了解和关心大家的疾苦，力争为大家当好“管家”，做一名合格的“服务员”。

教辅图书业务工作计划篇4

关键词：“三区”；人才支持思考；公共图书馆

1 《三区》文化人才支持计划的背景

为了提升“三区”（边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区的简称）的公共文化服务水平，《国家中长期人才发展规划纲要》（2010-2020年）提出了我国将实施12项重大人才工程，其中一项就是边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持工作。2013年，中共中央组织部、文化部、财政部、人力资源和社会保障部等五个部门联合下发了《关于印发（边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划文化工作者专项实施方案）的通知》，指出“文化工作者O睢钡哪勘耆挝袷谴2013年到2020年，每年选派1.9万名优秀文化工作者到“三区”工作或提供服务；每年为“三区”培养1500名急需紧缺的文化工作者。通过选派和培养工作，加快“三区”文化人才队伍建设，提高“三区”文化工作者素质，为促进“三区”化发展、提公共文化服务水平提供人才支持。

实施“三区”文化人才支持计划，对构建现代公共文化服务体系、促进基本公共文化服务均等化、保障人民群众基本文化权益，具有十分重要的意义。公共图书馆作为公共文化服务的重要组成部分，如何做好“三区”基层公共图书馆人才支持工作是一个新的历史使命。作为一名图书馆工作人员和一名“三区”文化工作者，笔者以昭通市公共图书馆为例，探索行之有效的人才培养方式，以期促进“三区”公共图书馆人才支持工作的顺利开展。

2 昭通市公共图书馆“三区”支援情况

昭通位于云南省东北部，地处川、滇、黔三省结合部，素有“咽喉西蜀，锁钥南滇”之称。昭通市辖1区、10县、144个乡镇（办事处）、1325个行政村（社区），境内居住着汉、回、彝、苗等26个民族，人口近600万。昭通经济发展滞后，是部级贫困地区。长期以来，文化设施建设严重滞后、文化人才队伍总量不足、文化活动供给十分贫乏这三大难题，始终成为制约昭通市文化工作向前发展的一大瓶颈。昭通市除水富县外，昭阳、鲁甸、巧家、镇雄、彝良、威信、盐津、大关、永善、绥江等10个部级贫困县，全部纳入国家“三区”文化人才支持计划专项工作实施范围。自2013年起至2016年，昭通市累计选派565名（省、市、县公共图书馆选派了139人才参与服务，占总人数24.60%）文化辅导员、文化指导员、文化志愿者到基层开展文化指导服务，选送44名（基层图书馆共选派了8人次参加培养，占总人数的18.18%）优秀基层文化工作者到昆明参加了省级培养锻炼。选派支持的重点是基层乡（镇）文化站、行政村，部分兼顾县级文化单位，昭通市、县图书馆按照“三区”基层的需要，每年选派具有专业技术能力的专业技术人员到“三区”进行文化服务，深入基层担任文化指导员。

3 图书馆“三区”选派人员工作任务

3.1 昭通市公共图书馆“三区”选派馆员的主要工作内容

调研“三区”基层文化建设与发展状况，培训基层“两馆一站”人员，帮助开展乡村文化建设规划，辅导基层开展读书活动，推广基层文化建设的“云南经验”，开展形式多样的文化服务，调研基层文化状况，帮助建立基层文化建设规划。昭通市县图书馆选派人员深入到“三区”基层文化单位，首先要做的工作就是了解基层文化建设和发展的状况，摸清基层文化发展的困难与机遇，掌握当地群众的文化追求和文化意愿，找准阻碍基层文化发展的桎梏，并深入到群众中倾听推动当地文化发展的建议，形成具有可供参考的调研报告，在近四年选派工作中，昭通市共形成促进图书馆发展调研报报100余篇。同时，在熟知基层文化的基础上，和当地文化工作者一起，建立当地乡、村文化建设的规划，并积极向当地政府、上级部门协调、争取资金，以推动基层文化场馆的建设、文化基础设施的配置和更新。

3.2 引导、培训基层文化工作人员

“三区”选派工作者带着服务城市群众的知识、能力和经验深入到基层群众中进行文化服务，旨在保障基层群众的文化权益、促进城乡的文化均等。“因地制宜”，根据当地群众的情况及读者的需求开展服务，和当地文化工作者一道，践行“三人行，必有我师”的现实哲学，虚心地向他们学习与群众打交道的经验和方法，在实践的文化服务中言传身教、潜移默化地将自己的知识传递给群众、把工作方法和经验“传染”给当地文化工作者，不经意间培训了当地的文化工作人员。

3.3 举办专题培训班，创新培训方式

首先，昭通市图书馆“三区”人才支持工作的目标主要是以图书馆自动化管理为切入点 ，带动基层图书馆文献采购、编目、读者服务等基础业务工作向自动化数字化发展，实现由传统手工操作向机器自动化的转变。围绕自动化建设这个主题开展了一系列的图书馆基础业务培训，为各基层图书馆自动化建设打下了一定的基础。其次，每年针对图书馆核心业务知识点举办了系列专题培训班。目前已面向10个“三区”县举办了图书馆信息化建设与系统维护、图书馆采编业务自动化管理、图书馆读者活动策划与信息服务、图书馆网页制作、新闻采访写作与摄影技巧等多个“三区”专项培训班。培训主要分成两个部分进行：一是加强内训队伍的培训，对图书馆参与“三区”人才支持工作的业务骨干强化了的业务能力与授课能力的训练，在强化师资知识储备结构的同时，也锻炼他们的语言表达能力、动手能力，以便在教学指导中能够独当一面；二是组织受援基层图书馆业务人员进行集中专题培训，所有课程设置都是结合实际业务需要，紧扣核心知识点。培训对象覆盖面广，涵盖了昭通市所有公共图书馆和乡镇文化站工作人员，每期培训时间历时较长，最短不少于7天，确保学员能够有充足的时间熟练掌握有关知识点和相关技能。培训时，除了通过 PPT开展知识讲授、案例说明和互动问答外，还增加了上机实践操作课程，并根据分片原则指派多名老师进行一对一辅导，确保学员能够真正掌握。

3.4 积极开展读书活动

读书活动是以图书为载体、内容丰富、形式多样的文化活动，可以是少儿的绘本阅读，也可以是以书会友；可以是农村科技知识的讲座，也可以是书画摄影展览；可以融入载歌载舞的文艺表演，也可以融入民族民间的祭祀活动。读书活动是各级公共图书馆、乡镇文化站、乡村农家书屋（农村图书室）宣传社会主义文化、吸引群众使用文化设施、满足群众文化需求而展开的一项特色服务。“三区”选派图书馆工作人员作为文化指导员深入基层，将省、市、县（区）图书馆具有一定特色的读书活动带到基层农村，结合当地实际，积极开展活动，邀请理论宣讲员、农技专家、致富能人等举办讲座，让当地百姓明白党和政府的路线方针政策，解决在农业生产中遇到的难题，开阔生产思路、增强勤劳致富的信心和决心；抓住传统节日、农闲时节等，开展知识竞赛、读书征文、心理辅导等活动和各类才艺大比拼，营造文化氛围；组织开展农民书画、摄影作品、农家农具等展览，增强基层农民的文化自信；积极开展计算机培训，使农民朋友学会使用电脑，让留守老人、妇女、儿童通过网络视频经常与远在他乡打工的亲人“见见面”、聊聊天，增进相互理解，巩固家庭的凝聚力；在寒暑假期间，积极吸收放假的大学生、中学生、小学的高年级学生成为“图书管理员”，让“大朋友带小娃子、小朋友管大读者”，特别是在暑假里积极吸引留守儿童走进图书室，让他们远离河流、水坝等，把图书室、文化站营造成少年儿童的文化“绿洲”、假期里的文化“乐园”；整合“三下乡”等活动的资源优势，进行农村政策解答、农业技术问诊、艺术团体演出、心理健康咨询、医疗专家义诊等，改善农民群众的精神文化生活，提高群众对阅读的喜爱和对基层图书室的认可，活跃基层群众的阅读氛围。

3.5 盘活农家书屋

图书服务，是公共文化服务的基础部分；图书服务均等化，是实现公共文化服务均等化的基础；实现图书服务均等化，重点在基层；而基层实现图书服务均等化，重点在农村。昭通市“三区”农村土地广袤，人数众多，然而却是图书服务最为薄弱的地方。农家书屋（村级图书室）在山区农村的出现，犹如“星星之火”，2011年底就在全市的1277个行政村实现全覆盖，并逐步向自然村推进。“三区”选派馆员要高度重视农家书屋作为山区农村进行图书等公共文化服务的主阵地，积极引导基层文化工作者深刻意识到农家书屋是乡（镇）文化站的“节点”，充分发挥文化站在乡（镇）范围内这个“总”的功能，除了时效性极强的报纸和期刊由农家书屋自己订购外，将全乡（镇）所有农家书屋和文化站的购书经费集中起来，按照群众的意愿和当地的实际需要进行集中采购，然后将图书分批地在文化站与农家书屋、农家书屋与农家书屋之间进行定期流转交换，使图书在图书室、农家书屋之间流动起来，将“死”书盘“活”，在一定程度上缓解了基层“图书陈旧、更新缓慢”、图书经费“投入不足”的问题。以有限的经费，让老百姓“月月有新书、天天有书看”，增大了图书这个文化产品的供给，吸引更多的群众飨食“新书”，活跃农家书屋，进一步发挥其在山区农村文化服务的主阵地。

3.6 活跃“农文网校”

农民素质教育网络培训学校（简称“农文网校”）是利用全国文化信息资源共享工程（以下简称共享工程）的信息资源作为教材，利用l、村文化站（室）的活动场地作为课堂，文化站（室）的管理人员作为辅导员，整合农村公共文化服务的设施、设备、人员、信息等资源而建立的。“农文网校”是共享工程在云南发展、创新的产物，从文化的层面解决“三农”问题：“文化乐民”搞好群众娱乐活动，“文化育民”抓好农民知识培训，“文化富民”推进农业产品、农村文化产品开发，是基层农村文化建设的“云南经验”。截止至2016年8月，昭通市共有792个行政村建立了共享工程阅读点。在阅读点的基础上要逐步完善“农文网校”的功能，创新共享工程基层服务站点的运行方式，增强农村文化设施服务群众的能力。“三区”选派馆员深入基层，一方面是继续推进基层农村共享工程阅读点的覆盖、完善阅读点的“农文网校”功能。另一方面是充分利用这次“三区”文化人才支持计划活动中文化辅导员和文化志愿者同行深入基层的大好机会，整合优势资源，积极协调文化辅导员负责“农文网校”的培训工作，为农民群众开设一个形式多样、内容新颖、手段先进、教学灵活的课堂；充分利用文化志愿者深入群众、走近群众的机会，让他们积极地向农民群众宣传“农文网校”，做好学员联系，进行“农文网校”日常事务的管理。以殷实的课程、深入的宣传，吸引更多农民群众走进课堂，活跃“农文网校”的气氛，将培训逐步进入常态化。

4 图书馆“三区”服务中存在的问题

一是基层公共图书馆工作人员少 ，参训人员重复、固定，长期集中培训容易使人产生疲惫心理，而且长期离岗也会影响工作的正常运转；二是由于各县区图书馆人员素质参差不齐，年龄偏大，进入图书管理的网络时代，在教学和辅导过程中容易出现听不懂、不理解的情况；三是常规培训较多 ，培训铺导的面太广，难免会出现 “全而不精”的现象 ，很难重点打造出“有亮点”的基层公共图书馆 。

5 健全机制，合理制定“三 区”人才支持 工作计划

教辅图书业务工作计划篇5

关键词：中小型大学出版社　定位　教育　人才　品牌

一、中小型大学出版社的现状和困境

大学出版社大都属于中小型的出版社，转制后进入市场运作，面临的压力来自方方面面。首先是来自大出版社或大出版集团的压力。大出版社或大出版集团在教材教辅建设上已做得大而全、细而精，几乎没有给中小型的大学出版社留下发展空间。且通过举办各种形式的活动控制了作者资源和稿件资源，几乎垄断了教材市场。其次是大学出版社之间的竞争更加激烈，打起了折扣战，教材进入“微利”时代。再次是来自民营出版企业的竞争。民营出版企业运作灵活，市场反应迅速，能够快速感知读者的阅读趋向，捕捉新的出版创意，迅速占领市场，在出版业的发展中显示出越来越强劲的发展势头。最后是中小型大学出版社自身存在的发展压力。一是大学出版社虽已公司化改制，但内部运作模式还是未改制之前的，管理理念落后，跟不上市场经济的发展，不能适应市场运作，对市场反应慢；二是编辑队伍结构不合理，缺少能策划、明市场、懂发行的营销人才。目前，从事大学出版社编辑工作的一部分是由教师转岗过来的，一部分是出版社根据图书生产方向招聘的本科生、研究生，很少有出版专业的毕业生。这样的编辑结构更适合于图书的编辑加工工作，但对市场缺少认识，更不要说策划选题了。

二、中小型大学出版社，撑住发展

在早已硝烟弥漫的图书市场中，中小型大学出版社要冷静思考，要撑住，要发展。

(一)定位，撑住

一些大的大学出版社做得很好，比如，外研社的外语图书、清华大学出版社的计算机图书等，都已形成自己的特色优势和品牌，在竞争中占有一席之地。临渊羡鱼，不如退而结网。中小型大学出版社要做的是理清家当，明确定位，树立品牌，确定适合自己的发展模式。

大学出版社的办社宗旨是为高校教学、科研和学科建设服务，组织出版高等教育的教材和学术专著，为教学改革提供条件保障；为高校的改革与发展服务，对学校的改革和发展给予力所能及的支持；为国家教育事业的发展、实施科教兴国战略服务，出版好各级各类教育教学用书，全面推进素质教育；为国家政治、经济、文化的发展服务，弘扬社会主义先进文化。所以，中小型大学出版社首先要牢记办社宗旨，撑住自己的定位，考虑依托的大学的优势是什么、自己在哪些方面最专业化、做哪种产品是不可替代的、出版规模如何扩大、品牌建设如何出奇制胜?然后明确发展思路，研究图书市场的发展态势，探索出版领域的发展规律，制定出切实可行的发展规划和企业化的运作模式。

(二)教育，撑住

“做足、做透”教育，大学出版社最大的资源优势是教育资源。

1.“一心一意”，主板块，撑住。这里所说的主板块即教材和教辅。教材教辅是大学出版社的主要选题资源和经济支柱，各家大学出版社拥有各自擅长专业的教材资源和大量优秀的专家学者。然而目前教材市场的竞争已白热化，且存在竞争不规范的现象，教材跟风严重，教材之间的可替换性越来越强。另外，现在高校教材的采购倾向于实行招标制度，教材的利润空间进一步紧缩。同时，招标导致出版社不能直接向学校供书，而是越来越多地和新华书店或民营书店打交道，导致教材款回款周期加大。尽管如此，相对其他图书市场而言，教材市场的发行相对稳定，退货少，风险较小，利润上有一定的保障，所以大学出版社应充分依托大学的专业优势，突出学术意识，立足原创，“一心一意”撑住教材和教辅这一主板块。

如何做?中小型大学出版社应转变角色，从教材的提供者转变为教育的服务者，以教材为中心，走进课堂，走近教师，走入学生中，了解教学需求，为教学展开服务，注重教材的后续建设，跟进教学的网络资源服务，提供与教学相关的课外资源，可以延伸到教学项目改革、精品课建设支持、软实验平台建设、多媒体教学开发等。同时结合数字出版，整合课件多媒体资源，提供便于学生学习和检索的数字出版内容，使自己提供的教学服务具有不可替代}生。

另外，还要依托大学的威望与学科优势，积极组织专家学者出版品牌教材和精品教材，以扩大自身影响力，强化竞争力。

2.“三心二意”，多层次，全方位。读者的需求是多样化的，大学出版社须对市场进行细分，寻找有利于自身成长的空间。以教材教辅出版为中心，做好职业教育图书，育儿家教类图书，把教育分层分面、读者群分区，全方位做好教育图书。另外，中小型大学出版社可向外寻求合作机会，吸收和借鉴先进的出版理念、管理经验和出版资源，借助外力发展自己。与大的民营的文化传播公司或者民营出版企业合作，策划适合教育图书市场的畅销图书。这些公司有一定的经济实力和策划优势，有成熟的发行渠道和很好的作者资源，且资金运作灵活，已有很多成功的案例可供借鉴。

(三)人才，撑住

出版人才资源在出版产业化和出版市场国内外竞争中具有战略性的突出地位与作用。出版社要撑住人才，便须有一支有能力、能竞争、善经营的高素质团队。

1.策划编辑。在出版社以来稿加工为主要生产内容的阶段，文字编辑是其核心力量，然而随着出版社与市场之间实现无缝结合，出版社之间的竞争转变为选题创意的竞争，好创意、好选题是迅速占领市场最关键的因素，所以策划编辑就成为出版社的核心力量，成为发展的决定性力量。

策划编辑的首要任务是分析图书市场，提出选题。策划编辑工作涉及面广，包括市场调查、信息采集、选题设计、选题价值、物色作者、组织稿件、封面制作、版式设计、读者定位、市场预测、效益预算、宣传推广、发行策略、信息反馈、成本核算等一系列的内容。策划编辑既“策划”了出版的方向，也“策划”了读者的阅读方向；既“策划”了出版社的发行和盈利，又“策划”了文化的发展方向。对于一个出版社来说，策划编辑直接关系到图书质量的优劣和市场前景，直接关系到出版社的兴衰成败。

2.网络编辑。《中国大百科全书(第二版)》将出版定义为将文字、声音、图像等作品编辑加工后，利用相应的物质载体进行复制，以传播科学文化、信息和进行思想交流的一种活动。而对出版物的定义是：精神文化成果中经过编辑、复制在一定物质载体上，通过发行而得以在社会上传播的作品。因此，现在的编辑加工面对的不仅是文字，还包括声音、图像等。这些都需掌握媒体加工、网络建设、数据库等技术的网络编辑。

目前，数字出版是全球出版业关注的焦点，出版已进入传统出版和数字出版并存的时代。智能手机、电子阅读器等电子产品和网络的快速发展，改变着读者的阅读方式。且随着生活节奏的不断加快，留给人们的阅读时间越来越少，阅读不断多样化。所以块式阅读或碎片式的阅读更利于读者快速获取信息。多样化的阅读方式离不开网络的支持和数字出版技术，中小型大学出版社应尽快转向数字出版的阵地，而这场战争的胜利离不开网络编辑。

网络编辑应掌握相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，主要负责出版社网站内容采编策划、网站设计和页面编辑；策划、建设反映出版社内涵的栏目，并完成栏目的每日内容更新工作；完善电子书的建设，积极与阅读终端服务商合作，提供符合读者口味的数字出版内容；利用出版社的博客、微博、轻微博与读者进行网上互动，并及时出版社的最新出版信息。所以，大学出版社要扩大自身影响力，发展数字出版，一定要撑住网络编辑。

3.发行编辑。在这里笔者用“发行编辑”一词，是因现在的出版发行人员不再是图书发货员，或图书推销员，而是要熟悉出版社各类图书的内容、目标读者群，具有强烈的市场意识，发挥主观能动性开发市场、运营市场，积极反馈市场信息，与策划编辑通力合作，策划选题、策划读者“口味”，把出版内容变成最大利润的复合型发行人才。

在非竞争领域，生产链的前端比末端重要，而在竞争领域，末端则胜于前端。发行编辑是一本图书最后的接手者，其直接面对读者，面对市场，是他们把书变成了“钱”，是他们把读者的需求变成了“内容”。如果没有好的发行编辑，出版社内部的运营链条就会断裂，再好的图书也只能躺在库房“睡大觉”。所以，大学出版社应着力培养会走路的，健步如飞的“双脚”，那就是撑住发行编辑。

4.版权编辑。我国的版权贸易，从数量和品种看，每年都在增加，版权贸易逆差明显缩小，说明版权贸易正在迅速地朝着健康的方向发展。国家大力深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，这是出版社大力发展自己的很好的政策支持，出版社走出去的思路更加明确。在版权贸易中，大学出版社一直占有重要地位，其版权引进和输出的数量相对均衡，并在不断的发展中形成特色和优势。做大做强版权贸易，离不开版权编辑。

那么，中小型大学出版社应撑住具有何种素质的版权编辑呢?版权编辑要有全面的完整的知识体系，应具有法律、语言等工具性的知识，还应具备市场观念，熟悉市场，具有敏锐的市场判断力和把握市场动向的能力。另外，还应具备策划组织能力：能及时了解国外出版信息，做好引进图书的策划工作；能了解国外读者的阅读趋向，把适合的图书介绍到国外市场；能综合信息开发国外出版资源；能做好版权图书的信息跟踪、版权登记、后续建设等。最后还应具有良好的文化修养与沟通能力。

(四)品牌，撑住

什么是品牌?“品牌是给拥有者带来溢价、产生增值的一种无形资产，它的载体是用以和其他竞争者的产品或劳务相区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合，增值的源泉来自于消费者心智中形成的关于其载体的印象”。消费者购买的倾向性在很大程度上取决于他自己对某种品牌的信赖和认可。出版品牌代表着图书的内容、装帧、印刷等的高质量，代表着选题的创新，代表着虽被模仿但从未被超越的无穷魅力。

出版社被推向市场后，树立品牌形象，打造精品图书，形成有核心竞争力的图书产品，是自身可持续发展，在严酷的市场竞争中生存的根本保障。各家出版社在专业领域、出书范围、经济实力、市场开拓等方面存在较大差异。任何一家出版社不可能在所有领域都形成自己的品牌，所以，应立足服务对象、出版资源、出版特色、出版优势来确立自己的品牌，有所为有所不为。大学出版社在品牌建设方面具有优势，首先大学本身就是很好的品牌，有悠久的历史、浓厚的文化氛围、优秀的作者资源，所以大学出版社的品牌建设首先要撑住大学自身的优势，依靠大学创品牌。

另外，品牌创建后还要撑住，使其生命力大于人的生命力。这不仅要与时俱进地为品牌注入新的生命力，扩大其内涵，还要注意品牌的市场营销和策划。

结语

教辅图书业务工作计划篇6

关键词： 注册考试图书产品 选题策划

中图分类号： D691 文献标识码： A

建筑行业注册考试类图书多年占据建筑图书市场中码洋规模最大的细分类市场。2013年开卷数据显示，其出版码洋比重已达到38%以上。多年来，各大出版社纷纷进入此版块，产品数量逐年递增，市场竞争激烈。

下面介绍一下此类图书产品在选题策划等方面的经验。

一、建设行业注册考试类图书产品的市场特点

首先，策划建设行业注册考试类图书需要了解建设行业注册考试的情况。我国在建设行业建立执业资格制度的探索始于20世纪80年代末。1992年6月以建设部令的形式颁发了《监理工程师资格考试和注册试行办法》，1995年开始建立全国房地产估价师、全国造价工程师等执业资格考试制度，并且快速进入发展时期。截至目前，我国建设行业已建立了房地产估价师、监理工程师、注册建筑师、造价工程师、勘察设计注册工程师、注册城市规划师、房地产经纪人和建造师等执业资格制度，考生人数逐年递增不减。据资料显示，2013年，二级建造师报考人数达到488万，在二级建造师考试的六大专业中，建筑专业人数最多，达到80万。

其次，策划建设行业注册考试类图书需要分析此类图书市场情况。在建筑类图书中，码洋规模最大的细分市场就是建筑考试类，起占据建筑总体码洋的38%以上。在2013年建筑类图书销售TOP100中，注册考试类图书74种，可见其强大的销售态势。参与考试类图书竞争的出版社大致可以分为以下两类：第一类是考试指定教材和大纲，权威性强，资源丰富。如建工出版社出版一级建造师、二级建造师指定教材及大纲，计划出版社出版全国造价工程师指定教材及大纲，知识产权出版社出版全国监理工程师指定教材及大纲等。第二类出版社，以出版教辅为主，针对考试特点开发选题，品种多样，此类出版社多在出版时间、特色产品开发及增值服务上下功夫，竞争激烈。

二、建设行业注册考试类图书产品开发的特点

1．作者的开发

由于考试类图书都围绕大纲规定考点来编写，因此内容差别不大，同质化现象严重，因此在选择作者方面，应尽量选择参加考试培训的名师或者写作经验丰富的作者。此类作者多年参加此类考试的培训，对考试动态、大纲及教材的重点难点及新变化非常了解，他们所编写的图书更符合考生的实用性需求。

2.图书内容的定位及按套系出版

考试类图书适用于考试的哪个复习阶段是图书定位的基础，同时也决定了出书的时间。像我社出版考试类图书大致分为：教习全书、考点精析及模拟训练、临考冲刺题三个大系列就是按照基础复习阶段、中期复习阶段以及冲刺阶段来划分的。每个阶段考生的复习着重点均有不同，购书呈现出不同的心理特色。只有抓住考生的复习特点才能策划出考试类图书的精品。以《全国监理工程师执业资格考试教习全书》为例，基础复习阶段考生一般选用结合考试大纲和教材编写的边学变练的图书，需要讲解到位细致，此类图书的上市时间一般集中在前一年考试结束后的5-7个月时间内。考生在备考时一般都会根据自己复习的阶段性，选择适合基础复习、专项强化和冲刺模拟等不同阶段需求的复习用书。因此，考试类图书的选题策划一般都会围绕考生复习备考所需的内容来研发配套产品。

3.图书生产流程要求

考试类图书的生产制作周期要求短、平、快。一般考试类图书的时效性很强，以大纲变动和考生需求为导向，每年都会对图书进行修订或推出新书。这一特殊的要求使得考试类图书的编辑加工、发稿、设计、排版、校对、印制、发行等环节必须在极短时间内完成，以尽快抢占市场。因此，考试类图书需要快速生产和铺货，以尽可能地延长销售期。 中国建筑工业出版社每年会提供给各销售网点一份全年各类建筑资格考试的时间表。根据多年的经验，考前半年到考前一个月一般为考试书的最佳销售时机，在此时间内出版，往往能取得意想不到的业绩。

4.出版模式多元化

目前，考试类图书的研发主要有以下几种模式：一是与权威考试机构合作。这类考试类图书一般以考试指定教材和大纲为主，属于垄断资源。二是与知名培训老师合作。名师经验丰富，深谙应试规律，因常年授课在写书是可以直击考点，把我考试的命题趋势。三是与考试培训机构合作。目前，每年参加各类考试辅导的人数能达几十万人次，辅导班拥有庞大且集中的目标读者，可以通过与培训费捆绑销售的方式，使得考试类图书的研发和销售更具针对性。

三、建设行业注册考试类图书产品增值服务与营销

目前，建筑类考试图书的竞争已经达到了白热化，图书同质化现象明显，很多出版社开始采取多种手段为考生提供增值服务，扩大图书的内容含金量，以达到扩大销量、保证读者口碑的目的。网络可作为传统出版营销升级的工具。利用网站的增值服务和数字化资源推动传统出版的发展，实现纸质图书市场的扩容，达到销售额提升、服务改进、顾客满意度提升的目的。目前，建筑类考试图书的增值服务主要为在线答疑、提供历年真题及模拟题库、赠送网络培训课程学习卡及教学视频等。

随着互联网的不断发展，网上书店不断兴起。出版社除了自有的门户销售网站外，已经和当当网、亚马逊中国、京东商城等知名图书网商成功合作。因为网络销售为建筑类考试图书需求者提供了极大的查询与购买便利，网络营销已经成为建筑图书营销的重要组成部

教辅图书业务工作计划篇7

【关键词】学历；辅助系统；Net；Web Service

目前海南省各高校使用的学历证书打印系统为《普通高等学校学籍学历管理系统》，是由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心2001年指导开发的，海南职业技术学院于2003年春季开始使用制作第一批毕业生的学历证书。该系统特点是符合学历证书样式设计要求，学生学籍学历信息齐全，计算机硬件要求较低，操作较易，打印错误率较低，故受海南省17所高校青睐，缺点是其数据源只能通过手工导入，不能与现有学籍管理系统实现接口对接，所以从数据采集到导入系统的过程中需要人工介入处理大量的数据拼接和转换，数据源要求条件匹配严格，对初学者而言，将学生的学籍学历信息导入系统相对困难。

海南职业技术学院创办于2000年，学校2003年成为全国首批26所通过教育部高职高专人才培养工作水平评估的院校之一，2005年发展成为万人高校，2008年被列入“国家示范性高等职业院校”建设计划，2010年12月被教育部和海南省确定为省部共建的重点高职院校，2011年9月成功跻身国家示范性高等职业院校，随着办学规模不断扩大，学生人数的迅速增加，毕业生也由2003年的第一届200多人，增加到目前的3300人/年。学校成为国家示范性高等职业院校后，每年的毕业生将达到近5000人，如果考虑到新校区建设成功，每年的毕业生将会更多。届时仍旧使用以前的电子表格采集信息，将电子表格转化成“DBF”格式，再将DBF文件导入“普通高等学校学籍学历管理系统”的工作模式，数据在转化过程中丢失可能性不说，手工或半手工的技术操作方式，已远远落后于我们这个信息技术时代，加之学籍学历管理人员一旦变更，对相关工作的耽误不可估量，甚至影响到毕业生顺利离校，教学秩序稳定。

一、辅助系统的构成要素

“辅助系统”围绕综合教务管理系统的学籍管理模块数据进行研究、开发和应用，无论它们所使用的语言、平台或内部协议是什么，都可以相互交换数据。“辅助系统”通过Web Service技术，将数据的访问层、业务层和逻辑层集成一起（如图1所示），实现跨平台操作，使“综合教务系统”的应用逻辑和数据“暴露”出来，从而在“学籍学历管理系统”上直接使用相关数据。此外，Web Service在默认情况下提供统一调用和输出标准，可为后面开发的应用系统提供统一接口，而不必再次考虑服务系统的结构和逻辑，避免重复性开发工作，具有很好的扩展性。

二、辅助系统的实现功能

辅助系统通过调用清华《综合教务管理系统》中的学生学籍信息利采用窗口界面进行人机对话，实现如下功能：

1.通过简单友好的系统界面，实现条件语句输出。从而将符合条件的毕业生信息列出；

2.通过条件配置语句，挑选出符合“普通高等学校学籍学历管理系统”的数据并生成数据源。

3.将数据源导入普通高等学校学籍学历管理系统，完成学历证书的源头信息采集。

三、辅助系统的数据交换设计思路

1.辅助系统条件配置的界面设计

设计友好的“条件配置”界面（如图2所示），通过对“普通高等学校学籍学历管理系统”字段分析，经过条件配置，获取综合教务系统的学籍数据，点击保存配置后在本地生成XSLT文件。

2.“格式转换”功能的设计

“格式转换”功能实现Web Service在接收到XML文档后负责转换并以表格的形式显示出来，同时在导出数据时负责将表格中的数据转换成特定的文件格式。

3.辅助系统的数据格式输出和数据导入

普通高等学校学籍学历管理系统所需的字段和字段大小都有严格的标准，例如学号、考生号、学校代码等字段顺序不能偏差，则数据无法转入，基于此，辅助系统在设计输出DBF时考虑到相关技术指标，完全符合普通高等学校学籍学历管理系统导入数据的格式要求。（图4，左图为辅助系统的数据格式输出界面，右图为学籍学历管理系统数据导入界面）

四、高校学历证书打印辅助系统的改进与提高

目前辅助系统已完成各个模块的设计，试用于我校2012年普通全日制毕业生数据转换，达到设计效果和目的，在2013年海南的学籍学历管理会议中演示后，获得了各高校学籍学历管理工作者的高度认可，下一阶段将在现有模块基础上逐步完善扩展功能，使之能适用于成人学历教育、自考学历教育等学历证书打印系统。

参考文献

[1]孙鑫.XML、XML Schema、XSLT 2.0和XQuery开发详解[M].北京：电子工业出版社，2009.

[2]塞利（美），杨涛，等.SOAP：XML跨平台Web Service开发技术[M].机械工业出版社，2002.

[3]教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知，教学[2002]15号.

[4]黄梯云.管理信息系统导论[M].北京：机械工业出版社，2003.

[5]李建中，王珊.数据库系统原理（第二版）[M].北京：电子工业出版社，2004.

[6]余以胜.XML网页技术实用教程[M].北京：水利水电出版社，2008.

[7]龚涛.Oracle 9i JDeveloper开发指南[M].中国水利水电出版社，2004.

[8]顾宁，刘家茂，柴晓路.Web Services原理与研发实践[M].机械工业出版社，2006.

教辅图书业务工作计划篇8

关键词:期刊编辑;经营意识;工作路径

随着高校出版社体制改革的不断深化，高校教辅期刊被推到了更为激烈的市场竞争的前台，具有专业性质的教辅期刊不再因其浓郁的学术特点、突出的理论色彩、有限的受众群体和脆弱的市场功能而享有“非经营性”的特殊待遇。新形势下，高校教辅期刊编辑的市场色彩越来越浓。期刊属于文化创意产业，教辅期刊编辑在关注期刊品牌、内容、形式以及经营的基础上，面对大数据时代的编辑工作，期刊编辑需具备互联网思维能力、多种传媒技术的综合使用能力、资源的整合和应用能力、项目管理能力、产品宣传与营销能力、团队协同工作能力等。因此，教辅期刊编辑需适应新形势的变化，重新厘清编辑的职能，树立新的理念，积极参与市场竞争，增强经营意识，如此才能在新一轮竞争中处于主动地位。

一、期刊编辑经营意识的基本内涵

经营，就是采用适当的方式方法，作用于生产、流通、销售、分配等过程，以获得一定效益的活动。经营意识是编辑对待期刊选题策划、组稿审稿、文字加工和市场运营等工作的一种态度和能力，是传统编辑与现代编辑之间的一个重要区分标志。

二、经营意识在编辑活动中的价值意蕴

概括地讲，期刊编辑经营意识主要体现在市场意识、营销意识、成本意识等多个方面。期刊编辑的工作过程，就是围绕受众群体寻找需求和实现需求的过程，是始于市场止于市场的过程，作为期刊编辑，唯有将经营意识内化为编辑工作中的自觉行为，才能成功完成生产型向生产经营型的角色转变，才能推出精神价值和商业价值双效具佳的优秀期刊［1］。1．教辅期刊编辑的市场意识集中体现在选题策划方面。选题策划，作为教辅期刊出版工作的核心，必须顺应时代潮流，结合互联网思维，与新兴媒体融合发展，有效对接读者需求，从而应对激烈的市场竞争。“读万卷书，行万里路”这是亘古不变的真理。曾国藩说“唯读书可放大格局”。书是前人智慧的积累，精华的结晶。读书可以让人增长智慧，放大格局，养足才气。在如今的大数据时代，读书的外延被无形地扩大了，人们学习的载体从传统的纸媒扩展到了电子媒体、各种社交平台。学习的方式不仅可以读书还可以“听书”。期刊编辑，作为人类精神文明的“架构师”，这就要求我们必须在自身学科领域做出比较系统的研究，夯实学科专业基础知识，提高自身专业素养，时刻关注本学科的最新动态和研究成果，从而准确地把握当前的学术动脉，具有一定的学术敏感性、学术科研能力及学术洞察力。以过硬的编辑功底将一件件作品展示给读者，推动中国科教发展，促进教辅期刊的健康、可持续发展［2］。2．教辅期刊编辑的营销意识集中体现在针对目标读者群宣传卖点方面。教辅期刊策划、营销一体化，追求的是内容与读者群体的整合。在互联网时代下，应积极拓展营销渠道，综合运用情感型营销、服务型营销、利润共享型营销等方式尽全力提升营销成果。借助网络传播特点，利用QQ群、微信公众平台、网站等社群营销，网络社群营销借助虚拟社群中的人际关系，通过品牌聚拢、内容吸引、社交转化，通过更加个性化、精准化的产品和服务，获得受众群体的认同，从而形成以客户为中心、以口碑为媒介、以互动为手段的营销架构。现代编辑只有全面了解发行动态，才能更好地制定营销策略，保证出版的期刊畅销、常销［3］。3．教辅期刊编辑的成本意识集中体现在与市场预期数结合控制投入产出效率方面。根据期刊或是图书的字数、确定图书的开本、大概的印张、印装形式、用材和整体设计风格，大致定价以及首印量，对成本做出估算，掌握盈亏平衡点。对出版社来说，要推进以财务管理、成本核算为中心的管理体制和运行机制的改革，这就要求每个编辑不仅能策划选题、埋头编辑业务，同时要有经济头脑，必须学会算账。编辑学会算账后，就会运用经济头脑精心核算包括选题开发、印刷制作、宣传推介等过程中的成本要素，做到心中有数，为后期的营销做准备。

三、经营意识驱动下的工作路径转换

教辅图书业务工作计划篇9

关键词：高校二级学院;图书资料室;图书馆;和谐共建;经费;制度;发展展望

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）41-0094-03

作为学术性教学辅助机构，图书资料室在高校的科研与教学中具有至关重要的功能，它从很大程度上对高校图书馆起着补充、辅助的作用，教室教学备课查阅资料，学生自修进行信息查找，大家齐聚一堂切磋学术都离不开图书资料室这个资料翔实、丰富多彩的知识园地。从规模上来看，图书资料室不能与校级图书馆媲美，其场地相对狭小，现代化管理程度不是很到位。但是学校的发展、教师的完善、学生的成长，都和图书资料室息息相关，图书资料室发挥着校级图书馆难以替代的重要作用，为学院的建设与发展做出其应有的贡献。

一、图书资料室的特点和作用

图书资料室有鲜明的个性，以“专、精、深、快”见长，作为情报资料机构，图书资料室小巧丰满，资源便利，信息快捷，书籍资料翔实集中，专业性强，具有针对性，为教师的教学、学生的修习提供了高层次的服务。学生的创新活动，教学的细致完善，都与之紧密相连，图书资料室为此提供了科学的、有力的保障。

1.特色。图书资料室专业明朗，特点突出，针对性强，为本院系各专业的教师和学生提供优良的服务，教学资料更加丰实，让科学研究更加有依据，服务对象非常明了，服务宗旨极其明确，因此，采购各种资料的过程当中，采购人员会胸有成竹，有备而去，良性循环，使得高校二级学院（系）的资料室具有鲜明的专业性和更强的实用性。

2.图书资料更新快捷。现在是信息时代，信息的发展一日千里。我们都知道，院系的资料室向本院系师生提供尽可能的服务，除了一些文献资料，更大的方便是能够提供一个很好的交流场所，资料室的管理人员在和教师、学生的接触过程当中，能够切实地感觉到师生真实的需要，根据反馈信息，及时掌握师生的需求，尽快地更好地为师生提供服务。这种“零距离”接触，信息的吸收，供需的碰撞，让院系资料室能够把最新的文献信息网罗全面，收集齐全，使得院系资料室的文献资料越发完备，更加前沿和突出专业。

3.促进师生更好地交流。只有交流才能够实现智慧火花的碰撞，创新的思路才能够更好地打开。院系资料室场所独立，环境安静，这个天然平台活跃，充满和谐和活力，而且院系资料室的服务人员比较少，和教师、学生较为熟悉，他们能够为教师和学生提供最好的和最快捷的服务。在这个自由交往的场所，教学探讨、科学研究、学术交流十分惬意，一些创新应运而生。有了院系资料室，教师能更好地开展工作，学生能够更好地进行学习，为良好的教学打下了基础。

二、建设与管理中的瑕疵

1.认识落后。管理者缺乏专业的素养和培训。有的管理者认识低下。究其原因不外是没有对管理人员进行甄拔和培训。有的管理人员仅仅是凭借着人际关系来负责这个工作，滥竽充数;有的是因为对于高深的专业教学难于胜任，学校以陈旧的管理观念留用于图书资料室的管理。在所有人的观念中，图书资料室的管理工作并非难事，人人可为。管理人员的水平优劣直接影响到图书资料室院系甚至学校的发展，高校图书管理必须科学化规范化，图书资料室的管理人员不能胜任本职工作，就不能与学校的教学、科研水平及学校的发展桴鼓相应。

2.制度不健全。长期以来，二级学院（系）图书资料管理工作落后不前，问题重重。高等教育事业的发展突飞猛进，院系的图书资料室也相对被重视，但只是属于初始阶段，管理制度还没有走上健全之路，远不能跟上高等教育事业的不断发展的步伐。制度不健全，对图书资料管理形成很强的制约。有的图书资料确实不错，但是也存在品种单一、数量积压的情况。这是由于管理人员在采购的时候，没有进行精确的统计和策划。实际上，应该进行针对性采购，避免造成浪费，尤其是经常性的浪费。管理人员要全盘考虑，针对学院的专业特色，有目的进行定向性的采购。学院在教学方面要进行配合，比如不同学期，因师资等原因，同一门课安排不同的老师任课，有些辅的教材在资料室准备即可，无需教师人手一本，这样就可以节省一部分的资金，积少成多，让有限的资金发挥最大的效益。

3.经费匮乏。院系图书资料室的经费由院系自身解决，而各院系往往没有大量的创收，因此经费不足。经费匮乏，图书资料室常常难以为继。和图书资料室不同的是，高校图书馆由学校财政划拨，列入预算。由于资金缺乏，院系图书资料室资料很难更新，往往是新的图书资料很难购进，甚至是多年没有采购新的图书，失去图书资料室的意义。此外，物价飞涨，书的价格更是水涨船高，经费缺乏，自然无力购进图书，或者购进图书很少，师生无法从资料中获益，失去了有效的实质性的帮助，有的书籍已经非常陈旧，甚至已经出现破损，图书资料室也无力修补或者更新。有时候大家寻找一种资料，图书资料室没有，和管理人员进行商榷，等待很长的时间仍然没有购进。由于没有借阅到自己需要的书籍，久而久之，大家对图书资料室失去了信心，形成了恶性循环。也就是说，在有的高校院系，图书资料室徒有虚名，没有真正地履行责任，处在一种半瘫痪状态。

三、二级学院资料室与高校图书馆要和谐共建

作为图书资料信息的轴心，作为为教学提供切实服务的学术机构，高校图书馆肩负着为科研服务的重任，是高校办学的基础，是资料信息的砥柱，一直为高校的发展、教学质量的提升和科学研究做着举足轻重的贡献。在资金分配方面，高校图书馆得天独厚，管理人员众多，文献采集齐备，自动化设施完备，资金充足，优势明显，在高校教学与科研服务中的贡献首屈一指。而二级学院资料室是图书系统的分子，以汇集专业文献为主要，二者紧密合作，桴鼓相应，互通有无，更好地为教学和科研服务。

1.设立具备专业职能的服务部门。服务部门或曰职能机构，其设立，可以进行调和，能够进行咨询，并且可以决策，对二级学院资料室与高校图书馆进行综合管理，服务部门对图书馆和二级学院资料室一视同仁，工作中照顾齐均，在业务处理方面统一部署，做全盘计划，对文献信息资源进行细致的核实、安排，对二者的发展确定具体目标，取长补短，发挥优势，力求业务规整，建设规范有条理，计划全面无遗漏，实施到位不出偏差，有条不紊，有计划，有步骤。

2.发挥协调职能。文献采集工作工程浩大，经费消耗极多。如果图书馆和院系资料室之间能够进行及时、到位的协调，经费只有最大地进行节约，才能最大地发挥效用，对经费合理使用是最好的节约方式。图书采购，确定计划，分门类别，找好收藏范围，确立重点，对经费合理使用，满足读者更大的需求。

3.书籍采购及时性。对读者的需求，尽快反馈，进行个性化的深度服务，实现二级学院资料室的灵活功能。二级学院资料室的书籍专业性强，及时为各学科老师提供最新的最全面的专业图书。为读者提供最大的服务，细致而周全。根据学院的专业特色布置图书资料室，随时补充新资源，以配合教学、科研检索需要。

4.突出专业性。二级学院资料室要突出专业性，图书要凸显学科特点，内容新颖，信息集中。如果教师有特殊的需求，利用服务灵活的方式给予满足，随时采购、补充，弥补资料室的不足，补充新鲜血液，发挥校图书馆欠缺的“尺有所短”，为师生提供力所能及的专业服务。

5.节省经费，实现资源共享。利用网络，信息，实现全校资源共享，二级学院资料室设立信息阅览室，资源公布，与学校图书馆互通有无，并且和其他二级学院图书馆实现信息联通。建立系统的检索平台，每一个资源，每一本图书，发挥其最大的功用，提高其使用率，加大其周转，实现资源共享。

6.发挥二级学院资料室的多元化功能。让二级学院资料室一职多能，借阅图书、查询资料、订购书籍、数据、信息共享、储备资源、复印资料、检索数据、场地阅览、图书采编等，服务内容呈多元化。

四、二级学院图书资料室发展展望

1.增强服务观念。高校专业发展迅速，学科建设的发展呈跨越式，服务理念的提升，对二级学院图书资料室管理员也有了更高的要求。首先是，管理员本身的素质要非常高，服务意识强，有新的理念，服务态度优良，具备卓越的管理能力，服务态度积极主动，要汲取传统服务优良的一面，懂得使用现代化的服务工具。现代地球一村化，纸质图书罗列，臃肿落后，我们需要更新管理理念，利用现代化管理手段科学统筹，构建信息数据库，实现图书资料系统化、信息化管理，充分发挥二级学院图书资料室在高校发展中的积极作用。促使管理人员不断地进行学习，让大家实现数字化的资源共享。

2.开展职业培训。根据资料室工作需要，开展职业培训，提升管理员的综合素质。学习现代技术，使用档案信息管理系统软件进行管理。比如使用文件管理模块，此模块负责文件的收发，文件在网络快速地传递，省时高效，同时也在网络上对文件进行整理，网络鉴别，分门类别，网上组卷，减少了大量的归档前期和归档过程中的手工操作，实现了二级学院图书资料档案管理的智能化。在网络上进行鉴定，认真地分析，分不同的种类，包管的期限根据价值的不同而设定，有的书籍资料永久性保管，有的资料短期包管，到时删除。文件管理模块还有网上自动分类的功能，根据文号、作者、问题的不同实现自动归类。按机构、问题、保管期限、价值进行分类组卷，自动建立卷内文件目录。并且，过去很多手工填写的检索工具变成由计算机检索、打印，鼠标一点，立时完成;已经完全组好的案卷做只读处理，不能进行删改，这样的话，即使操作不当，也不会丢失任何数据。当然，选拔管理人才最好一次到位，要求综合素质要高，要加强资料工作人员队伍建设。

3.图书资料室布置国际化。一些国际教育学院，图书资料室要求较高，因为要配合留学生教育，国际化的布置更加适合给读者提供周详的服务。阅览室购进一些舒适的桌椅，款式新颖，颜色醒目，摆放适度，配备的电脑上供学习的专用软件应有尽有，部分课程，如HSK考前辅导等的内容也可直接在资料室授课，省事快捷。

综上所述，高校二级学院图书资料室的建设意义重大，路漫漫其修远兮，要提升管理人员的业务能力，实现校内文献信息资源的共享，使高校图书馆和院系资料室真正成为“学校的文献信息中心”，为教学和科研提供更加完备的文献信息服务。

参考文献：

[1]凌寒.关于高校二级学院图书资料室管理的探讨[M].科学教育出版社，2012.

教辅图书业务工作计划篇10

【关键词】中等职业学校 心理健康 心理辅导 心理维护

【中图分类号】G43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0070-02

1.研究背景

现代意义的青少年学生心理健康教育、咨询与服务始于美国，后逐渐被西方国家所重视。当前，西方发达国家已基本形成了较为完善的心理健康咨询服务体系。早期的心理健康教育与咨询服务主要针对少数有问题学生和适应困难的学生提供服务，注重补救性工作而忽视绝大多数正常学生的帮助。现在矫治性工作虽是学生心理健康教育不可缺少的一部分，但强调提供学生心理健康水平，发展学生心理潜能的发展性工作日益受到重视。经过长时间的探索，主要发达国家的心理健康教育与服务对象、内容、目标都发生了变化。教育对象由过去单纯面向心理障碍的学生扩展到全体学生。内容上体现出丰富性，辅导内容由心理治疗、职业指导扩展为生活辅导、学习辅导和职业辅导，体现出内容的涵盖面宽、适应范围大、针对性强的特点。辅导目标由解决心理与就业问题扩展到解决和预防各种心理问题和疾患，提高素质促进发展，体现了目标的全面性和发展性[1]。如美国的学生心理健康教育与服务具体包括职业和学业选择指导、学习咨询、学生的社会问题和情绪问题咨询、对学校的课程设置等进行干预、对家长、教师提供咨询服务、对问题学生进行行为治疗和具体的学业指导，还包括开展服务机构自身的发展工作，如组织发展测量研究和专业研究等[2]。

国外学校心理健康教育和心理辅导的发展为我国在该方面的发展提供了可资借鉴的经验，但其不足在于可操作性不强，很难与中国学校和学生的实际情况相适应，特别是难以指导我们根据学校的具体实际制定相应的方案。

我国的学校心理健康教育始于20世纪80年代，与欧美国家相比，起步较晚，为更好地推进我国学校心理健康教育发展，教育部相继颁布了一系列主要文件，使我国的学校心理健康教育取得了较大的进步。特别是在中小学和高等院校心理健康教育已经取得了较为丰富的理论成果和实践途径。心理健康教育已经引起社会、专家和学校的高度重视。但是，人们在整体观念上，往往把这一工作局限在心理咨询和心理治疗上，而面向全体学生的心理健康教育和辅导的理论，指导学生心理的自我修养，都尚在探索中。

中等职业学校学生正处在身心发展由动荡期逐渐向成熟和稳定过渡的主要时期，在学习、生活适应、人际交往和职业等方面会遇到种种心理困惑与行为问题，从而引发不少问题。通过我们对本校低年级学生调查发现，学生中各类事件的发生率较高，对学生的心理健康造成了冲击。也曾有研究报道中等职业学校学生心理问题检出率为36.6%[3]。因此，在中等职业院校探索开展心理辅导的方法和途径显得很有必要。

2.方法与途径

2.1“心桥信箱”

自1992年起，学校设立一个专门的信箱―“心桥信箱”。面向全体学生，每一位学生都可以投信，指定一名有丰富经验的心理学教师负责信箱管理。针对学生在人生、理想、家庭和学校生活、人际关系、疾病、就业等方面出现的困惑、纠结、心理不适应等问题通过信件的方式进行一对一的心理辅导帮助。

2.2“阳光俱乐部”

自2006年起，学校成立“阳光俱乐部”，向学生开展心理辅导和心理咨询服务。俱乐部由经过心理教育培训的教师和班主任担任活动组织者，学生作为参与者。每学期“阳光俱乐部”针对青少年阶段的群体性问题开展有针对性的专题心理健康讲座、主题心理报告会、“阳光户外”活动等，使学生了解心理健康的基础知识，以及自我心理调适的基本方法，增强学生适应社会和心理自我调适的能力。同时，“阳光俱乐部”还针对个别学生的特殊心理问题进行帮助和开导。

2.3课堂渗透

自2006年起，学校把心理学课程作为必修课纳入教学计划中，为增强教学效果和针对性，选择由教育部统一规划并组织编写的中等职业教育《心理健康》教材。同时，教师在其他课程的课堂教学过程中，自觉地、有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进课堂学习认知、情感与行为技能发展。另外，有针对性地编写课外心理辅导材料供学生选择阅读。我校心理学教师和政治思想品德课教师联合，从多年来“心桥信箱”学生来信中，挑选出困惑学生心理的具有共性的、代表性的求助信件，回顾分析和总结教师的陪护过程和结果，归纳为100个问题及解决途径。分为关于人生；生命；人格；心理健康；人际关系；感情（早恋）；家庭；男、女生性别差异；择业就业等十个篇目编写出版了《花季话人生》、《医学生教育》等。

2.4建立心理维护图书资料阅览室

自2006年起，学校在图书馆专门设置一个区域增设了心理维护图书资料阅览室，有心理学专业的系统教材，有《中小学心理健康教育》、《心理与健康》等杂志，有关于心理知识和“心理医生”的科普读物，给学生提供一个心理维护基地和氛围。学生在这里不只是学习心理知识，还能休息、娱乐、随时咨询问题。

2.5专设班级心理维护联络员―“心理委员”

自2006年起，在班委中，设“心理委员”一职，由热心、心理健康、人际交往能力强、愿意为同学服务的学生担任。为心理问题学生和老师之间架设了联系、沟通的桥梁。当发现有心理问题的学生和对学生心理健康不利的现象时，及时帮助和鼓励问题学生向专业老师咨询，或及时向心理老师反映情况，充当心理健康知识的宣传员，人际关系的调解员。心理委员定期接受培训，每周例会对工作进行汇报和汇总。

3.效果分析

2008年6月我们使用“青少年生活事件量表”进行了问卷调查。

3.1调查对象和方法

确定山东省泰安卫校2006级已经接受过两年心理辅导的学生为研究对象，确定2006级在临时校区未有条件系统接受心理辅导的学生作为对照。采用整群抽样的方法，各抽取100人。

这两类学生属于同一年龄段，都是由初中分流出来的中下游学生，学习基础相近。多数来自本地县（市、区），在学校成长环境相同。

问卷发放各100份，回收率100%。

3.2使用工具

采用青少年生活事件量表（ASLEC）为测评工具。青少年生活事件量表由山东省精神卫生中心刘贤臣等七位专家编制，适于对青少年尤其是中学生和大学生应激性生活事件发生频度和应激强度进行评定。共27个项目，已被临床精神科、心理卫生咨询等多项研究引用。主成分因子分析显示ASLEC可用6个因子来概括（见表1），分别为人际关系因子（Ⅰ）、学习压力因子（Ⅱ）、受惩罚因子（Ⅲ）、丧失因子（Ⅳ）、健康适应因子（Ⅴ）和其他因子（Ⅵ）。评分采用六级分法，即：未发生记0分，若发生过则根据事件发生时的心理感受依次分为1-5级。

3.3结果与分析

已接受两年心理辅导的学生和未接受过心理辅导的学生中生活事件的发生率分别为64.19%和73.30%。（见表2）。在影响被试者心理的生活事件中，发生次数较多的生活事件依次为被人误会或错怪、考试失败或不理想、与同学或好友发生纠纷、当众丢面子、预期的评选落空等。

经统计学检验，已接受两年心理辅导的学生和未接受过心理辅导的学生生活事件发生率有统计学差异（P

两组学生各因子平均得分（见表3）显示，两组学生各因子平均得分均大于2，按六级评分法，“2”分为发生过并有轻微影响。各因子对曾经接受过心理辅导的学生影响严重程度依次是丧失因子、受惩罚因子、人际关系因子、健康适应因子、其他因子和学习压力因子。对未接受心理辅导的学生影响严重程度依次是：丧失因子、受惩罚因子、人际关系因子、其他因子、学习压力因子和健康适应因子。

两组学生各因子间的比较结果显示（见表3），各因子对未曾接受心理辅导学生的影响显著高于曾接受过心理辅导的学生（t0.05，198

接受问卷调查的两类学生都有一半以上发生过量表中的生活事件，但同样的生活事件对他们的影响程度不同。生活事件对大多数接受过心理辅导的学生影响较轻，而对未接受过心理辅导的学生会产生的影响较为严重。通过各生活事件对两类学生影响的比较，说明对学生开展的心理咨询和心理辅导工作，帮助学生学会心理维护和修养起到了一定作用。

4.结论

“心桥信箱”这种形式属于个别心理辅导，其优点是：保密性强，学生的顾虑少，受外界的干扰因素较少，辅导双方容易消除屏障，建立良好的信任关系，辅导人员可以全面、深入、细致地了解辅导对象的特点，有针对性地给予辅导干预，所以，起到了较为理想的辅导效果。但是，面对较大数量的学生群体，相应的需要较多的辅导人员参与，这样会增加教师的工作负担。

“阳光俱乐部”内容丰富、新颖，方式多样，容易被学生接受，学生愿意参加，参加人数不受限制，辅导教师可以轮流值班，不会影响辅导教师的正常教学，是群体心理辅导的良好形式，值得推广。

读书能暂时消除个人与周围的联系，是自我心理调适的良药。而心理维护图书资料阅览室是开展读书疗法最好的场所。它和图书馆的学生阅览室、教师阅览室自成一体，里面丰富的图书资源是取之不尽，用之不蝎的源泉。心理维护图书资料阅览室为学生创造了一个舒适、安静的读书学习环境，特别是在学生感到学习紧张、焦虑时，在这样的环境中可以得到身心的放松，可以轻松自然地的任意选择自己喜欢的心理学方面的知识材料进行学习，还能及时得到专业教师的咨询指导，是学生获取心理学知识很好的平台。

课堂教学是实施教育的主渠道。心理健康教育如果只靠课外的单项活动来开展，难以促进学生整体心理状态的全面发展，收效也是极其有限的。只有把心理健康教育纳入教学体系之中，才能调动全体师生参与的积极性，共同完成心理健康教育任务。因此，中职院校应进一步调整课程体系，将心理健康教育课程作为必修课或限选课列人课程教学计划，并根据中职教育特色和中职生实际情况，编写具有中职特色的中职生心理健康教育专用教材，使中职生心理健康教育更具有实用性和可操作性。

在班委中专设“心理委员”是一个创新和尝试，实践证明在中等职业院校的班级中设立“心理委员”一职，确实起到了对群体心理事件及时有效的发现和反馈，对学校有针对性的进行群体心理辅导起到了积极的作用。

参考文献：

[1]简华等，国外学校心理健康教育的主要经验及启示[J].遵义师范学院学报，2006（3）：38

[2]黄洁等，国外的学生心理健康教育现状比较研究[J].中国林业教育，1999（6）：31

[3]孟令勇等，中职生人格、防御机制与心理健康的相关性研究[J].广西民族大学学报，2008（12）：201